對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)精選(九篇)

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第1篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；自動(dòng)化；應(yīng)用；發(fā)展

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.10.029

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)是與當(dāng)前科學(xué)技術(shù)相融合的產(chǎn)物，其并非為單一技術(shù)，而是將多種技術(shù)整合起來(lái)，形成一門綜合性學(xué)科。自動(dòng)化是機(jī)械設(shè)計(jì)制造的核心內(nèi)容，其不僅影響著人們的日常生活，而且對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要作用。機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化發(fā)展提升了生產(chǎn)力，取得了更多經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

1 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化應(yīng)用現(xiàn)狀

當(dāng)前，盡管機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化在我國(guó)的應(yīng)用良好，且有一定成績(jī)，但相比于發(fā)達(dá)國(guó)家，依然存在一定差距。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因主要在于我國(guó)在這一方面起步相對(duì)較晚，一些技術(shù)仍處于不成熟狀態(tài)，對(duì)于此要想加速這一產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，我國(guó)需要投入更多的時(shí)間和精力進(jìn)行深入研究和探討。早在建國(guó)之初，我國(guó)重工業(yè)的建設(shè)路線就已經(jīng)優(yōu)先確立，針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造這一產(chǎn)業(yè)的自動(dòng)化發(fā)展得到了廣泛認(rèn)可，在歷經(jīng)幾十年的不懈努力，我國(guó)在這一方面最終取得良好成效。

由于技術(shù)因素限制，我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)在使用領(lǐng)域上仍存在局限性。在大部分機(jī)械制造廠中未能全面的應(yīng)用這一技術(shù)。因技術(shù)水平存在一定不足，因此生產(chǎn)的產(chǎn)品存在嚴(yán)重的質(zhì)量不合格問(wèn)題，這不利于其發(fā)展和進(jìn)步。另外，在人才方面，我國(guó)缺乏機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才，對(duì)于人才交接問(wèn)題，仍然存在斷層情況，缺乏可以真正為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)提供創(chuàng)新力量的人才，因此表現(xiàn)出技術(shù)創(chuàng)新不足問(wèn)題，進(jìn)而出現(xiàn)發(fā)展滯后的局面。

2 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化應(yīng)用分析

2.1 柔性自動(dòng)化生產(chǎn)技術(shù)

這一技術(shù)是以產(chǎn)品信息為依據(jù)對(duì)物料儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)以及數(shù)字加工技術(shù)及設(shè)備進(jìn)行協(xié)調(diào)，使各個(gè)加工生產(chǎn)對(duì)象更加適應(yīng)技術(shù)的應(yīng)用。對(duì)于這一技術(shù)而言，計(jì)算機(jī)是其控制信息的核心部分，即生產(chǎn)數(shù)據(jù)的監(jiān)管由計(jì)算機(jī)完成，可對(duì)生產(chǎn)計(jì)劃進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。同時(shí)，不同計(jì)算機(jī)負(fù)責(zé)監(jiān)管不同生產(chǎn)層級(jí)，最底層計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況由第二層計(jì)算機(jī)進(jìn)行監(jiān)管，并將監(jiān)管數(shù)據(jù)傳遞給上一層，逐層指令，對(duì)生產(chǎn)行為進(jìn)行逐層調(diào)整。除此之外，這一技術(shù)儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)任務(wù)是通過(guò)工業(yè)機(jī)器人的形式實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)物料的儲(chǔ)運(yùn)，對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行操控。

2.2 計(jì)算機(jī)綜合制造系統(tǒng)

這一系統(tǒng)屬于集成制造系統(tǒng)，主要是利用把多個(gè)單項(xiàng)輔助技術(shù)結(jié)合起來(lái)，形成信息分享平臺(tái)，同時(shí)構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)模型，以從全局的角度使機(jī)械生產(chǎn)效率得到提升。這一系統(tǒng)包含了先進(jìn)制造技術(shù)，其是以現(xiàn)代管理理論為基礎(chǔ)，并與現(xiàn)代先進(jìn)材料相結(jié)合，在電子信息的輔助作用下而形成的技術(shù)，機(jī)械生產(chǎn)的控制不僅是由新型自動(dòng)化理論及其管理理論實(shí)現(xiàn)，還是由計(jì)算機(jī)以及傳感器等設(shè)備完成。除此之外，并行工程通常是集成機(jī)械設(shè)計(jì)制造流程的根本反映，在這一工程中，其強(qiáng)調(diào)站主要是從生產(chǎn)需求方面對(duì)產(chǎn)品生命周期進(jìn)行考慮，使研究開(kāi)發(fā)與制造周期盡量縮短，設(shè)計(jì)與維護(hù)減少，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的最大化。

2.3 自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)

這一技術(shù)是以傳統(tǒng)儀器、傳感器為基礎(chǔ)發(fā)展而來(lái)。通常情況下，機(jī)械制造過(guò)程中，這一技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用基本不需要人工干預(yù)，如此一來(lái)產(chǎn)品效率得到提升。同時(shí)在這一技術(shù)主要是通過(guò)微型計(jì)算機(jī)進(jìn)行檢測(cè)，保證信息處理的準(zhǔn)確性和可靠性，為機(jī)械制造質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。

3 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)

近些年，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)逐漸步入成熟階段，其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)在多個(gè)領(lǐng)域中均有所w現(xiàn)，人們也認(rèn)識(shí)到了其在日常生產(chǎn)生活中的重要作用，這為其進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。

3.1 多元化

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化作為一項(xiàng)將多種技術(shù)融合在一起的學(xué)科，伴隨現(xiàn)代高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，其將通過(guò)更多、更新的科技手段完善和發(fā)展自己，以滿足社會(huì)發(fā)展需求，符合人們生產(chǎn)生活要求。

3.2 集成化

當(dāng)前，大部分機(jī)械設(shè)計(jì)制造分離了設(shè)計(jì)和制造，同時(shí)也將生產(chǎn)與管理分離開(kāi)來(lái)，伴隨工業(yè)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，單純地機(jī)械自動(dòng)化運(yùn)行已經(jīng)不能滿足其需求，需要將機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、機(jī)械化生產(chǎn)等內(nèi)容融合起來(lái)，甚至加入機(jī)械管理等內(nèi)容，將這些內(nèi)容全部轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨燃苫\(yùn)行模式，實(shí)現(xiàn)一體化、自動(dòng)化管理，這也是工業(yè)產(chǎn)業(yè)未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3.3 智能化

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)是機(jī)械自動(dòng)化的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，通常與信息技術(shù)共同進(jìn)步，機(jī)械實(shí)現(xiàn)智能化不僅可以使生產(chǎn)失誤率降低，同時(shí)可以保證安全生產(chǎn)，對(duì)生產(chǎn)質(zhì)量和效率的提升均有重要意義。

3.4 節(jié)能化

在工業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，我們不能僅在機(jī)械產(chǎn)出效率、運(yùn)轉(zhuǎn)效率方面進(jìn)行考慮，而是需要從環(huán)境保護(hù)方面出發(fā)，力求工業(yè)產(chǎn)業(yè)與良好環(huán)境兩者的和諧共存，這也將成為技術(shù)人員應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。同時(shí)，在機(jī)械制造材料方面，其生產(chǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)應(yīng)以節(jié)能原料為準(zhǔn)，使原材料得到最大程度使用，盡量避免生產(chǎn)期間排放污染物問(wèn)題，將可用能源重復(fù)利用起來(lái)，這些均為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的目標(biāo)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，機(jī)械制造業(yè)需要循序漸進(jìn)地完成轉(zhuǎn)型，在這一過(guò)程中需要引入自動(dòng)化技術(shù)，這也是實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)的重要途徑。應(yīng)用機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化技術(shù)不僅可以使生產(chǎn)效率得到提升，還可以使生產(chǎn)成本在一定程度上得到降低，工業(yè)企業(yè)則可以在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立足，使我國(guó)工業(yè)產(chǎn)業(yè)落后現(xiàn)狀得到改善，加快工業(yè)產(chǎn)業(yè)的自動(dòng)化發(fā)展與建設(shè)，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；自動(dòng)化；工業(yè)就業(yè)

隨著社會(huì)工業(yè)生產(chǎn)的需求加大，越來(lái)越多的工科類人才供不應(yīng)求。有社會(huì)學(xué)家研究表明我國(guó)的大型工業(yè)正在發(fā)展，企業(yè)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造的人才需求量也是在不斷的增長(zhǎng)的。我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的教育往往集中在理論上面，關(guān)于學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)起步相對(duì)較晚。當(dāng)前教育應(yīng)該融合社會(huì)實(shí)際需求，以市場(chǎng)為導(dǎo)向來(lái)探究我們的機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)，這樣學(xué)生的就業(yè)前景才能得到一個(gè)質(zhì)的提前。我們學(xué)生才能成為一個(gè)專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的人才。這樣才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中找到與我們專業(yè)相對(duì)口的工作。

1機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)介紹

先要了解機(jī)械設(shè)計(jì)制造業(yè)的就業(yè)情況就得先了解一下我們的專業(yè)情況。機(jī)械制造設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化主要是學(xué)習(xí)一些機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的相關(guān)理論。它的人才培養(yǎng)目標(biāo)是儲(chǔ)備機(jī)械工程師。我們的學(xué)生需要切實(shí)掌握有關(guān)機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造以及設(shè)備控制等相關(guān)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)我們還應(yīng)該讓學(xué)生能夠有一定的實(shí)際操作能力。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)之下完成自己的設(shè)計(jì)，能夠?qū)⑽覀兊膶I(yè)知識(shí)學(xué)以致用到工廠企業(yè)之中去。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化實(shí)際上涵蓋了多方面的知識(shí)。首先是要求學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)例如力學(xué)、電學(xué)、計(jì)算機(jī)信息學(xué)等等。要想完成一個(gè)漂亮的設(shè)計(jì)需要學(xué)生有豐富的人文知識(shí)，一定要有自己的創(chuàng)造能力。然后需要熟練的運(yùn)用制圖軟件，經(jīng)過(guò)周密的計(jì)算設(shè)計(jì)出自己的作品。作品出爐之后還需要反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看自己的設(shè)計(jì)是否對(duì)于工業(yè)生產(chǎn)有一定的幫助，能夠創(chuàng)造出一定的工用價(jià)值。機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)對(duì)于我們的工業(yè)產(chǎn)品是有著自己的重生規(guī)劃的過(guò)程。將我們的創(chuàng)新思維融入到我們的產(chǎn)品中從而使我們的機(jī)械設(shè)備更加符合我們的商業(yè)需求從而為企業(yè)帶來(lái)更高額的利潤(rùn)。

2關(guān)于就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)之間的關(guān)系

學(xué)生的實(shí)際就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和我們的教學(xué)是息息相關(guān)的。我國(guó)的高校教育應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展實(shí)際情況，深化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)。專業(yè)教育要就業(yè)前景相結(jié)合起來(lái)的。我們應(yīng)該由理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)用為主。我們專業(yè)的人才教學(xué)過(guò)程之中應(yīng)該向社會(huì)做一個(gè)衍生，明確我們的人才培養(yǎng)方向促使廣大學(xué)生能夠真正掌握專業(yè)技能知識(shí)。提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐出真知，只有通過(guò)實(shí)踐才能知道我們的企業(yè)到底需要怎樣的人才，我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)際情況是怎么樣的。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化本來(lái)就是一門理論和實(shí)際動(dòng)手能力結(jié)合非常強(qiáng)大的一門學(xué)科。在我們的教學(xué)之中更應(yīng)該融合更多的實(shí)踐教學(xué)才能讓學(xué)生掌握專業(yè)的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能在畢業(yè)的時(shí)候找到一個(gè)理想的工作崗位。無(wú)論是學(xué)生以后想從事設(shè)計(jì)制造、科研開(kāi)發(fā)以及應(yīng)用研究等都會(huì)具備核心的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參入到我們的實(shí)踐教學(xué)之中，只有真正的參與到實(shí)踐中才能讓學(xué)生的專業(yè)能力得到一個(gè)提高。

3影響機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素

3．1畢業(yè)生自身的素質(zhì)不過(guò)關(guān)

(1)學(xué)生缺乏自主創(chuàng)新能力機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力要求比較高。學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該眼觀六路，耳觀八方，積極尋找創(chuàng)新的靈感。這個(gè)就要求學(xué)生不僅要在課堂中學(xué)習(xí)好老師教授的知識(shí)，還應(yīng)該有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用課余時(shí)間掌握更多的課外知識(shí)來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)素養(yǎng)。(2)學(xué)生對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)不夠全面由于我們高校學(xué)生更多是的應(yīng)試教學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的，習(xí)慣讓老師家長(zhǎng)來(lái)安排自己的職業(yè)?；蛟S很多同學(xué)在學(xué)習(xí)本專業(yè)之前根本不了接機(jī)械設(shè)計(jì)到底是學(xué)習(xí)什么的。只是當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)要求報(bào)這個(gè)專業(yè)就學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)。自己對(duì)于這個(gè)專業(yè)沒(méi)有興趣，在高校學(xué)習(xí)或許只會(huì)為了一紙文憑。這樣的同學(xué)畢業(yè)后怎么能找到與專業(yè)對(duì)口的工作呢?還有的就是學(xué)會(huì)了一分卻給自己打了十分。才弄清楚了一點(diǎn)皮毛就覺(jué)得自己什么都會(huì)了，但是到了實(shí)際單位做事的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己這個(gè)也不行那個(gè)也不會(huì)。這樣的畢業(yè)生我想終究是會(huì)被企業(yè)淘汰掉的。

3．2企業(yè)偏重于學(xué)生的學(xué)歷

在招聘會(huì)上很多單位對(duì)于求職者會(huì)有硬性的要求。我們機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)也不列外。其實(shí)我們專業(yè)更加側(cè)重是學(xué)生的實(shí)踐能力的。有的本科生不見(jiàn)得專業(yè)能力就比研究生差多少的。由于傳統(tǒng)的觀念的影響，很多企業(yè)還是認(rèn)為學(xué)歷越高學(xué)生的素質(zhì)就越好。過(guò)分的偏重于學(xué)歷終究不利于企業(yè)的良性發(fā)展的。

4機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)分析

第3篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì) 制造 自動(dòng)化 發(fā)展

中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1、引言

機(jī)械產(chǎn)業(yè)一直以來(lái)都是我國(guó)最重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，也是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱。近幾年來(lái)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)取得了巨大的成就。但相對(duì)一些發(fā)達(dá)國(guó)家我國(guó)的機(jī)械制設(shè)計(jì)制造產(chǎn)業(yè)仍還處于一種低層次的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，其機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化水平還有待改善與提高，由此可見(jiàn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，因此，?duì)其進(jìn)一步探究有著非常重要的意義。

2、機(jī)械設(shè)計(jì)的分析

2.1機(jī)械設(shè)計(jì)的初期計(jì)劃設(shè)計(jì)

機(jī)械設(shè)計(jì)要進(jìn)行初期的計(jì)劃設(shè)計(jì)，其在工作方面和計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)需求分析比較類似，在設(shè)計(jì)之前要對(duì)機(jī)器設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行調(diào)查和分析，在分析要求的過(guò)程中，對(duì)機(jī)器應(yīng)該具備的功能也要進(jìn)行掌握。以此作為機(jī)械設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，然后在設(shè)計(jì)以及制造過(guò)程中要對(duì)相應(yīng)的約束條件進(jìn)行規(guī)定。

2.2機(jī)械設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方案

在機(jī)械設(shè)計(jì)中，方案設(shè)計(jì)是關(guān)鍵的部分，方案也是設(shè)計(jì)的靈魂，其決定著設(shè)計(jì)的成敗。在設(shè)計(jì)階段，會(huì)遇到很多的問(wèn)題，主要要面對(duì)的問(wèn)題就是實(shí)際和理論之間的矛盾。方案設(shè)計(jì)不僅僅要符合機(jī)器本身的性能，同時(shí)，在功能方面也要進(jìn)行滿足。在方案設(shè)計(jì)方面，對(duì)檢驗(yàn)人員對(duì)機(jī)器開(kāi)發(fā)、認(rèn)識(shí)以及創(chuàng)新方面都要進(jìn)行重視。在設(shè)計(jì)階段，主要的步驟可以簡(jiǎn)單概括為對(duì)工作原理進(jìn)行定義、對(duì)機(jī)器結(jié)構(gòu)進(jìn)行確定、對(duì)機(jī)器運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行設(shè)計(jì)、對(duì)零部件的選取與設(shè)計(jì)進(jìn)行判斷、對(duì)制圖進(jìn)行設(shè)計(jì)以及對(duì)初步設(shè)計(jì)進(jìn)行調(diào)查。

2.3機(jī)械設(shè)計(jì)的主要技術(shù)設(shè)計(jì)

機(jī)械設(shè)計(jì)中，對(duì)技術(shù)層面的要求最為嚴(yán)格，在這個(gè)階段要對(duì)設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行校對(duì)，同時(shí)，要對(duì)圖紙進(jìn)行計(jì)算，對(duì)設(shè)計(jì)總圖和部分草圖要進(jìn)行對(duì)比和核對(duì)分析。在機(jī)械設(shè)計(jì)方面對(duì)每個(gè)部分都要進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要進(jìn)行非常嚴(yán)格的核對(duì)，不能出現(xiàn)疏漏的情況，同時(shí)，在校對(duì)方面也要保證質(zhì)量。對(duì)要進(jìn)行產(chǎn)品生產(chǎn)的機(jī)械，在設(shè)計(jì)時(shí)，要根據(jù)產(chǎn)品進(jìn)行定型設(shè)計(jì)。

3、機(jī)械制造技術(shù)的分析

隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，我國(guó)機(jī)械制造技術(shù)取得了豐碩的成果。但因大部分大型機(jī)械制造企業(yè)和絕大部分中小型機(jī)械制造企業(yè)主要限于CAD 和管理信息系統(tǒng)，底層基礎(chǔ)自動(dòng)化還十分薄弱，數(shù)控機(jī)床由于編程復(fù)雜，還沒(méi)有真正發(fā)揮作用。因此，與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的制造業(yè)仍然存在一個(gè)階段性的整體上的差距。概括起來(lái)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的差距

中國(guó)機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，主要依靠技術(shù)引進(jìn)和趕超型發(fā)展戰(zhàn)略，加之中國(guó)勞動(dòng)力豐富而資金相對(duì)短缺，致使機(jī)械制造業(yè)的科技開(kāi)發(fā)明顯滯后。雖然中國(guó)機(jī)械制造業(yè)的產(chǎn)品數(shù)量已經(jīng)位居世界前列，但主要是勞動(dòng)密集型產(chǎn)品，具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高、精、尖產(chǎn)品比較少。我國(guó)械制造業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量雖然有了很大程度的提高，但大量的機(jī)電產(chǎn)品的質(zhì)量可靠性、外觀設(shè)計(jì)、內(nèi)在性能還有很大差距。

（2）生產(chǎn)投入結(jié)構(gòu)的差距

機(jī)械制造業(yè)作為一般競(jìng)爭(zhēng)性行業(yè)，其競(jìng)爭(zhēng)狀況與效益狀況直接受生產(chǎn)投入結(jié)構(gòu)的影響。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，在很大程度上取決于科研與開(kāi)發(fā)的投入。發(fā)達(dá)國(guó)家為了保持機(jī)械制造業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，一些大企業(yè)的科技開(kāi)發(fā)費(fèi)用占到其銷售額的4%―8%，甚至10%以上。正是科技投入、人員素質(zhì)、設(shè)備投入等方面的巨大差距，使中國(guó)機(jī)械制造業(yè)企業(yè)的設(shè)計(jì)與生產(chǎn)方法落后，自主開(kāi)發(fā)能力差，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期長(zhǎng)，更新慢，新產(chǎn)品產(chǎn)值率低，產(chǎn)品質(zhì)量難以得到保證。

（3）產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)的差距

中國(guó)機(jī)械制造業(yè)之所以在投入結(jié)構(gòu)上難以加大科技開(kāi)發(fā)投入，直接根源是產(chǎn)業(yè)組織結(jié)構(gòu)不合理，企業(yè)規(guī)模小，布局分散，大中小企業(yè)之間難以形成合理的專業(yè)化分工協(xié)作體系；深層原因是體制約束，條塊分割導(dǎo)致的地區(qū)雷同與“分散化”傾向，有悖于世界機(jī)械制造業(yè)日益資本密集化、生產(chǎn)全球化、機(jī)電一體化、市場(chǎng)集中化的發(fā)展趨勢(shì)。

4、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展趨勢(shì)

4.1機(jī)電一體化

機(jī)電一體化是機(jī)械自動(dòng)化的發(fā)展和延伸，機(jī)電一體化研究的開(kāi)展和應(yīng)用，才能有效保障機(jī)械工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為其發(fā)展提供源源不斷的支撐和動(dòng)力。

4.2智能化

智能化是21世紀(jì)機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展方向。它廣泛應(yīng)用于工程機(jī)械的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，使工程機(jī)械向信息化、智能化方向大步前進(jìn)，提高了工程機(jī)械的高科技含量，促進(jìn)了工程機(jī)械的發(fā)展隨著工程施工技術(shù)的不斷發(fā)展完善，用戶對(duì)工程建設(shè)機(jī)械也提出了更高的市場(chǎng)要求，預(yù)測(cè)并根據(jù)一定的智能體系排除可能出現(xiàn)的故障是日前機(jī)械行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)向。

4.3網(wǎng)絡(luò)化

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)遍布全球，給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育以及人們?nèi)粘Ｉ顜?lái)了巨大的變革。我們?cè)谶M(jìn)行機(jī)械制造的時(shí)候要根據(jù)實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)為主要媒介，通過(guò)產(chǎn)品在制造上、材料選購(gòu)以及市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)上我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在異地正常進(jìn)行，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展可以使得我們?cè)趶?qiáng)化管理學(xué)習(xí)的時(shí)候，通過(guò)技術(shù)信息的交流，使得我們?cè)跈C(jī)械的制造技術(shù)上的發(fā)展向著網(wǎng)絡(luò)化、便捷化的方向發(fā)展。如機(jī)床聯(lián)網(wǎng)可進(jìn)行遠(yuǎn)程控制和無(wú)人化操作，通過(guò)機(jī)床聯(lián)網(wǎng)，可在任何一臺(tái)機(jī)床上對(duì)其他機(jī)床進(jìn)行編程、設(shè)定、操作、運(yùn)行。利用家庭網(wǎng)絡(luò)可以將各種家用電器連接成以計(jì)算機(jī)為中心的計(jì)算機(jī)集成家電系統(tǒng)，使人們?cè)诩依锍浞窒硎芨鞣N高技術(shù)帶來(lái)的便利和快樂(lè)。因此，機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品無(wú)疑朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。

4.4微型化

國(guó)外將其稱為微電子機(jī)械系統(tǒng)，或微機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)，泛指幾何尺寸不超過(guò)1cm3的機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品，并向微米、納米級(jí)發(fā)展。微機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品體積小、耗能少、運(yùn)動(dòng)靈活，但是其功能無(wú)一不全，生產(chǎn)技術(shù)反而會(huì)更加精確 ；同時(shí)也減少了企業(yè)工廠用地，節(jié)約了企業(yè)土地資源，原本放一臺(tái)機(jī)械設(shè)備的場(chǎng)地可放兩臺(tái)甚至更多，在生物醫(yī)療、軍事、信息、等方面具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。微機(jī)械自動(dòng)化發(fā)展的瓶頸在于微機(jī)械技術(shù)，微機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品的加工采用精細(xì)加工技術(shù)，即超精密技術(shù)，它包括光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)兩類。

4.5綠色化

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，環(huán)境污染不斷加劇，資源不斷減少，人們呼吁保護(hù)資源和生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)綠色環(huán)保，綠色產(chǎn)品概念應(yīng)運(yùn)而生，這一概念是時(shí)展的必然，體現(xiàn)了人們對(duì)于環(huán)保的重視。綠色產(chǎn)品以環(huán)境保護(hù)和人類健康為出發(fā)點(diǎn)，倡導(dǎo)綠色環(huán)保理念，旨在減少生態(tài)環(huán)境的污染，提高資源的利用率。而設(shè)計(jì)綠色的機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品，符合社會(huì)發(fā)展需求，有利于環(huán)境保護(hù)，產(chǎn)品報(bào)廢后可以回收利用，節(jié)約資源，符合可持續(xù)發(fā)展理念

4.6人格化

未來(lái)的機(jī)械自動(dòng)化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機(jī)械自動(dòng)化的人格化有兩層含義.。一層是機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品的最終使用對(duì)象是人，如何賦予機(jī)械自動(dòng)化的智能、情感、人性顯得越來(lái)越重要，特別是對(duì)家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化，另一層是模仿生物機(jī)理、研制各種機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品，實(shí)事上，許多機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品都是受動(dòng)物的啟發(fā)研制出來(lái)的。

結(jié)束語(yǔ)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化增強(qiáng)了機(jī)械設(shè)備的穩(wěn)定性和可靠性，使現(xiàn)代機(jī)械不斷走向智能化和人性化，我們應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到機(jī)械自動(dòng)化設(shè)計(jì)制造的重要性，不斷創(chuàng)新和探索，不斷拓寬機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的新發(fā)展方向，為其發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力支持。

參考文獻(xiàn)

[1]廖雪燕.淺談機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展方向[J]. 城市建設(shè)理論研究，2014（36）

第4篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；自動(dòng)化；發(fā)展方向

中圖分類號(hào)：TH122文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的發(fā)展并不僅限于此，由于其潛力巨大，發(fā)展空間廣泛，因此還會(huì)不斷的完善。在工業(yè)建設(shè)中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造環(huán)境的改善，有利于促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就需要我們做好機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)細(xì)節(jié)，促進(jìn)此系統(tǒng)的日益完善，以促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。

一機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展的設(shè)計(jì)原則

1、應(yīng)該滿足對(duì)機(jī)器的功能的要求

機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)以及制造必須應(yīng)該滿足人們的需求，同時(shí)也應(yīng)至少具備一個(gè)核心功能，并且把信息以及能量進(jìn)行必要的轉(zhuǎn)換之后這才可以變成人們需要的信息以及能量。機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)可以把產(chǎn)品以及技術(shù)融成一體，從設(shè)計(jì)、制造直到功能，如此便可以形成一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)完整的機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)。

機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)它是一個(gè)綜合的概念，其中包括的主要內(nèi)容有機(jī)電一體化技術(shù)以及機(jī)電一體化產(chǎn)品這兩個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)作為產(chǎn)品，同時(shí)又包含著設(shè)計(jì)、制造以及特定的功能這樣來(lái)滿足使用的要求，而且其功能主要是由它內(nèi)部有機(jī)聯(lián)系的結(jié)構(gòu)來(lái)決定的。

2、應(yīng)注重使用利用先進(jìn)技術(shù)

眾所周知各種先進(jìn)技術(shù)是機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及自動(dòng)化的重要保證和基礎(chǔ)，不管是產(chǎn)品或是系統(tǒng)，它所具備的功能依然應(yīng)該要以技術(shù)為主，這樣的話才可以充分的表現(xiàn)出現(xiàn)代機(jī)械的人性化以及智能化。

（1）能量轉(zhuǎn)換機(jī)械動(dòng)力機(jī)的主要工作是以能量的轉(zhuǎn)換為主，比如水輪機(jī)、電動(dòng)機(jī)、內(nèi)燃機(jī)等各種能量轉(zhuǎn)換的機(jī)械。

（2）信息處理機(jī)械

它是將輸入信息同時(shí)經(jīng)過(guò)處理后輸出所需要的信息，在生產(chǎn)當(dāng)中常見(jiàn)的信息處理機(jī)械主要包括有傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)等等各種辦公使用設(shè)備。同時(shí)以信息處理為主的機(jī)械可以稱為信息機(jī)，主要是用來(lái)傳遞人們所需的直觀信息，如圖像、文字等。

（3)各種加工設(shè)備

通過(guò)加工以及處理過(guò)程則會(huì)改變其本來(lái)的形態(tài)，并且可以增加輸出物質(zhì)或者產(chǎn)品的功能，比如說(shuō)機(jī)床、各種加工設(shè)備等等現(xiàn)代機(jī)械。

(4)其他功能的機(jī)械

只有在充分了解機(jī)械自動(dòng)化的主要功能的基礎(chǔ)之上，才可以設(shè)計(jì)出不同的產(chǎn)品以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維。不同用途的機(jī)械具有不同的運(yùn)作方式，同時(shí)這也有效地說(shuō)明了機(jī)械自動(dòng)化具有廣大的發(fā)展空間，同時(shí)也根據(jù)人們的創(chuàng)新以及設(shè)計(jì)，而未來(lái)的機(jī)械自動(dòng)化內(nèi)容則將會(huì)更加豐滿以及完善。但我們要看到這一切依然需要強(qiáng)大的技術(shù)做支撐，因此應(yīng)該做出合理的設(shè)計(jì)以及科學(xué)的規(guī)劃。

二、機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)

1、提高了生產(chǎn)效率

產(chǎn)品在生產(chǎn)時(shí)，采取了控制自動(dòng)化和信息自動(dòng)化，減少了操作中的失誤，變得易于控制。機(jī)機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展，提高了生產(chǎn)效率，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤根源。自動(dòng)化控制系統(tǒng)使得設(shè)備按照原先規(guī)定好的流程開(kāi)展運(yùn)作。模擬仿真技術(shù)，不斷改善生產(chǎn)環(huán)節(jié)。機(jī)械自動(dòng)化不但完成了操作自動(dòng)化，并保證了產(chǎn)品質(zhì)量。以計(jì)算機(jī)進(jìn)行控制，能夠修改編程，使生產(chǎn)產(chǎn)品富有多樣性。由此，產(chǎn)品更新?lián)Q代速度加快。

2、便于維修和調(diào)整

機(jī)械自動(dòng)化系統(tǒng)應(yīng)用了計(jì)算機(jī)技術(shù)，可依據(jù)產(chǎn)品需求調(diào)試安裝設(shè)備，生產(chǎn)出所需的產(chǎn)品。調(diào)整控制程序能夠以多種手段輸進(jìn)控制系統(tǒng)內(nèi)，不用對(duì)機(jī)器部件進(jìn)行拆除。任何一種自動(dòng)化產(chǎn)品都要確保設(shè)備存儲(chǔ)的能力，在存儲(chǔ)設(shè)備中存入每一種型號(hào)。再次使用時(shí)調(diào)出執(zhí)行程度，保障自動(dòng)化生產(chǎn)的進(jìn)行。檢測(cè)技術(shù)可對(duì)事故自動(dòng)修復(fù)，確保其穩(wěn)定性。多數(shù)機(jī)械利用電子技術(shù)，減少了以往的生產(chǎn)開(kāi)關(guān)數(shù)量，便于工作人員操作。工作內(nèi)容都預(yù)先設(shè)定過(guò)，系統(tǒng)能夠進(jìn)行自動(dòng)轉(zhuǎn)換和自動(dòng)循環(huán)。現(xiàn)如今，依據(jù)被控對(duì)象，可自動(dòng)調(diào)整好自動(dòng)化產(chǎn)品。

3、降低安全隱患

運(yùn)用機(jī)械自動(dòng)化，首先要確保生產(chǎn)設(shè)備的穩(wěn)定性和安全性，提前控制生產(chǎn)過(guò)程中的危險(xiǎn)狀況。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需設(shè)置監(jiān)控設(shè)施。生產(chǎn)設(shè)備運(yùn)作過(guò)程中出現(xiàn)故障，可自動(dòng)診斷和報(bào)警。機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，倘若出現(xiàn)過(guò)流、過(guò)載、短路和過(guò)壓的電力故障，可將其轉(zhuǎn)換至新工作模式，并及時(shí)把電路切斷。機(jī)械自動(dòng)化，可減少大型設(shè)備事故的發(fā)生。機(jī)械自動(dòng)化設(shè)備內(nèi)部也有著較多電子元件，能夠代替易摩擦部位和可動(dòng)構(gòu)件。如此，在機(jī)械生產(chǎn)過(guò)程中也會(huì)減少事故發(fā)生的可能性。機(jī)械生產(chǎn)變得更為可靠。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展方向

1、機(jī)電一體化

機(jī)電一體化是機(jī)械自動(dòng)化的進(jìn)一步發(fā)展，機(jī)電一體化技術(shù)是機(jī)械技術(shù)、電工電子技術(shù)、微電子技術(shù)等多種技術(shù)的交叉所形成的一門綜合技術(shù)，現(xiàn)代化機(jī)械設(shè)備離不開(kāi)機(jī)電一體化技術(shù)。

2、模塊化

機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品種類較多，因此在研發(fā)時(shí)的各種需求則相對(duì)比較復(fù)雜，許多新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和發(fā)展都離不開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)單元的利用，各類產(chǎn)品單元需要進(jìn)一步模塊化，才能提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

3、網(wǎng)絡(luò)化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給人們的生活和生產(chǎn)帶來(lái)了日新月異的變化，如今，許多機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，因此機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展亦是一種必然。

4、人格化

機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品的人格化主要是指賦予機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品以人的智能和情感，使其充分智能化和人性化。此外，還可以模仿各種生物機(jī)理研制出機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品。

5、綠色化

隨著人們生活水平的提高，綠色產(chǎn)品概念應(yīng)運(yùn)而生。綠色產(chǎn)品是指那些對(duì)環(huán)境無(wú)污染或污染極小的產(chǎn)品，機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品的綠色化則主要體現(xiàn)在對(duì)環(huán)境無(wú)污染，并可以進(jìn)行二次回收和利用。

6、智能化

計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)CAD的出現(xiàn)，使得其圖形工作能力能夠服務(wù)于設(shè)計(jì)工作。將CAD技術(shù)和人工智能進(jìn)行結(jié)合，能夠促使CAD系統(tǒng)有著更好的創(chuàng)造力。由于現(xiàn)代機(jī)械具有集成化和智能化的特點(diǎn)，CAD技術(shù)只能與專家系統(tǒng)、人工智能相結(jié)合。這樣才能促進(jìn)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)集成。計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為了當(dāng)今最常用的設(shè)計(jì)工具，用計(jì)算機(jī)技術(shù)構(gòu)建一個(gè)整體性的模型，可以對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的工況進(jìn)行描述。利用智能化的方式進(jìn)行處理，可以為機(jī)械產(chǎn)品提供最佳的設(shè)計(jì)方案。

7、微型化

20世紀(jì)80年代末，機(jī)械自動(dòng)化開(kāi)始向微觀領(lǐng)域發(fā)展。微電子設(shè)備隨著科技的進(jìn)步不斷更新。小型的機(jī)械自動(dòng)化產(chǎn)品，耗能少、靈活性強(qiáng)，廣泛應(yīng)用在軍事、醫(yī)療科研、生物技術(shù)等高端領(lǐng)域。機(jī)械自動(dòng)化向微型化發(fā)展，重在微機(jī)械技術(shù)。加工微機(jī)械產(chǎn)品，要采取精細(xì)加工法。在超精密技術(shù)內(nèi)，主要有蝕刻和光刻兩種。機(jī)械自動(dòng)化還將隨著時(shí)代的發(fā)展逐步向微米和納米的領(lǐng)域進(jìn)軍。

8、生態(tài)化

隨著科技的不斷發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到環(huán)境因素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響程度。由此誕生了綠色生態(tài)的理念。機(jī)械設(shè)計(jì)制造的綠色設(shè)計(jì)，是最大化的利用資源獲得新型的綠色產(chǎn)品設(shè)計(jì)。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的過(guò)程中，以產(chǎn)品環(huán)境屬性為主，既滿足環(huán)境的需求，也要確保產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)性和基本功能。所謂的綠色產(chǎn)品，既要有特定的使用功能，也不能對(duì)周邊環(huán)境和人的身心健康造成損害。人們推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，必然會(huì)走向生態(tài)化的發(fā)展道路?，F(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)注重生態(tài)化，既能夠減少資源損耗，也能提高產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和使用質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化，不僅要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，還要借鑒世界先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，尋找高效率、低成本的自動(dòng)化技術(shù)。機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化，既要提高生產(chǎn)技術(shù)，也要全面普及。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化，要沿著生態(tài)化、智能化、微型化、系統(tǒng)化、定量化的方向發(fā)展。明確這樣的目標(biāo)，我國(guó)機(jī)械自動(dòng)化才能走上高效率、高質(zhì)量、高速度的發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)

[1]羅碧龍.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化發(fā)展方向的研究[J].科技與企業(yè)，2012（17）.

第5篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：3+4；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化；人才需求

作者簡(jiǎn)介：黃小璜（1968-），男，江蘇常州人，常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校高級(jí)教師，研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育教學(xué)管理；陳勇將（1982-），男，江蘇鹽城人，常州工學(xué)院講師，博士，研究方向?yàn)闄C(jī)電系統(tǒng)精密控制技術(shù)。

基金項(xiàng)目：2015年常州教育重點(diǎn)改革創(chuàng)新項(xiàng)目“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)――‘3+4’中高職銜接模式”，主持人：黃小璜；2015年江蘇省高等教育教改研究課題“中職與普通本科‘3+4’分段培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的研究與實(shí)踐”（編號(hào)：2015JSJG115），主持人：李俊生、潘雪濤。

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-7518（2016）26-0086-03

目前，我國(guó)機(jī)械制造業(yè)勞動(dòng)隊(duì)伍中，高技術(shù)技能人才的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家，嚴(yán)重地制約了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和制造業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。傳統(tǒng)的學(xué)徒制培養(yǎng)高技能人才的方式已不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，必須通過(guò)地方職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校正規(guī)學(xué)制系統(tǒng)培養(yǎng)高技術(shù)技能型人才。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)“3+4”中職與本科分段培養(yǎng)模式，即學(xué)生通過(guò)中職3年的文化基礎(chǔ)與專業(yè)技能學(xué)習(xí)，平時(shí)考試成績(jī)達(dá)到本科學(xué)校的要求，并通過(guò)第三年的轉(zhuǎn)段考核，就可以直接升入本科學(xué)校進(jìn)行4年的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)習(xí)，成為未來(lái)的工作現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工程師和技師“雙師型”技術(shù)技能人才。

一、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)人才需求調(diào)查分析

（一）調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查內(nèi)容為機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才需求狀況，主要包括人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀、人才需求的數(shù)量與質(zhì)量、企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的能力要求、對(duì)學(xué)校教學(xué)的意見(jiàn)與建議等。

（二）調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象設(shè)定為制造業(yè)企業(yè)一線工人、技術(shù)人員、技術(shù)管理人員（含研發(fā)部、制造部、車間主任等）、技術(shù)負(fù)責(zé)人、人力資源負(fù)責(zé)人、營(yíng)銷人員。本次機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才需求調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)出83份，收回72份；其中國(guó)有企業(yè)4家，占此次反饋問(wèn)卷的5.9%，外資和合資企業(yè)25家，占此次反饋問(wèn)卷的35.3%，民營(yíng)企業(yè)43家，占此次反饋問(wèn)卷的58.8%。

（三）調(diào)查結(jié)果

1.機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生需求數(shù)量逐年遞增。企業(yè)近三年對(duì)機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生的需求狀況中，逐年遞增的有42家，占58.80%，基本持平的有30家，占41.20%，數(shù)據(jù)及其分布如表1。

2.機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生相應(yīng)技能證書被看好。對(duì)企業(yè)關(guān)于機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生獲得數(shù)控操作技能證書的態(tài)度展開(kāi)的調(diào)查數(shù)據(jù)如表2所示，其中企業(yè)對(duì)機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生獲得數(shù)控操作技能證書看好和較看好占主流，無(wú)所謂和不看好僅占小部分，這可能是因?yàn)檎{(diào)查企業(yè)的崗位的不同，對(duì)待操作技能證書側(cè)重不同。

3.研發(fā)、操作與維護(hù)崗位需求度較高。企業(yè)對(duì)于機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生最需要的崗位調(diào)查數(shù)據(jù)（其中包含多選）如表3所示。由表3可知，企業(yè)對(duì)機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生最需要的崗位是產(chǎn)品研發(fā)和設(shè)備的操作與維護(hù)，部分企業(yè)對(duì)產(chǎn)品銷售崗位占有一定比例，根據(jù)問(wèn)卷反饋，少數(shù)企業(yè)對(duì)機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生的技術(shù)儲(chǔ)備和工藝設(shè)計(jì)有需求。

4.企業(yè)青睞機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技術(shù)能力。在調(diào)查中，企業(yè)對(duì)機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生能力要求調(diào)查數(shù)據(jù)（其中包含多選）如表4所示。從表4中可以看出，企業(yè)對(duì)機(jī)制專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)技術(shù)能力很重視，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)、溝通、解決問(wèn)題、計(jì)算機(jī)能力等也較為看重，創(chuàng)新、外語(yǔ)、職業(yè)道德、文化素質(zhì)等也成為人才篩選的重要條件之一。

二、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)“3+4”人才培養(yǎng)思考

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，制造業(yè)對(duì)高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才需求逐步增加。傳統(tǒng)職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，但是由于缺乏扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)與持續(xù)學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)對(duì)高技術(shù)技能人才的需要。而普通高等教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)較強(qiáng)，卻由于缺乏足夠的專業(yè)技能訓(xùn)練，導(dǎo)致操作能力不足，無(wú)法滿足企業(yè)的需要。高級(jí)技術(shù)型人才的缺乏已經(jīng)逐漸成為了制約我國(guó)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)創(chuàng)新能力提高的瓶頸[1]。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)“3+4”人才培養(yǎng)模式是一種必要的大膽嘗試，以期培養(yǎng)出既有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，又有較高實(shí)際操作能力，滿足社會(huì)發(fā)展的機(jī)制類高技術(shù)技能人才。

（一）夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)的職業(yè)教育過(guò)于注重學(xué)生操作能力的形成，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)要求不高，往往停留在“必須、夠用”的程度。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)比較看重學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)能力。相關(guān)行業(yè)專家也認(rèn)為學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，理論分析能力要加強(qiáng)。通過(guò)對(duì)以往畢業(yè)生的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，專業(yè)理論知識(shí)對(duì)他們的工作影響較大，占43.01%，如表5所示。因此，“3+4”培養(yǎng)模式在實(shí)施過(guò)程中，一定要在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力的同時(shí)夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。在課程設(shè)置時(shí)，一定要注意保證機(jī)械制圖基礎(chǔ)、機(jī)械原理、工程力學(xué)、機(jī)械制造工藝裝備、先進(jìn)制造技術(shù)、常見(jiàn)機(jī)械加工設(shè)備等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生具有較寬泛的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要。

（二）貼近生產(chǎn)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

機(jī)械工程實(shí)踐性很強(qiáng)，如車床操作、數(shù)控機(jī)床操作與編程、車間現(xiàn)場(chǎng)工藝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)等崗位對(duì)學(xué)生的實(shí)踐操作能力要求很高。實(shí)踐能力是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生一項(xiàng)核心技能，是培養(yǎng)分析能力、解決問(wèn)題能力、創(chuàng)新能力的有效手段之一。通過(guò)對(duì)以往畢業(yè)生的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)他們更看重在校實(shí)踐能力的形成，具體如表6所示。因此，“3+4”在設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)注意：一是設(shè)置長(zhǎng)學(xué)時(shí)的課程，訓(xùn)練學(xué)生具有扎實(shí)的識(shí)圖、繪圖能力。二是加大工程力學(xué)、機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)投入和學(xué)分占比，配合課程設(shè)計(jì)，訓(xùn)練學(xué)生分析能力。三是中職階段應(yīng)加大對(duì)各類實(shí)習(xí)和技能的考核，使學(xué)生獲得多維的感性認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)動(dòng)手操作的能力。四是本科階段要充分保證一整個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（三）關(guān)注核心能力，考慮學(xué)生整體發(fā)展

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合，可分為一般職業(yè)能力和專業(yè)能力。一般職業(yè)能力也稱為核心能力或軟能力，包括與人交流合作能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)與解決問(wèn)題能力、外語(yǔ)應(yīng)用能力等。有調(diào)查顯示企業(yè)最看重畢業(yè)生的工作態(tài)度，如責(zé)任心、敬業(yè)精神、工作主動(dòng)性等，其次就是畢業(yè)生解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力和與人交流合作等核心能力[2]。如今，非專業(yè)能力在學(xué)生的整體、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的作用越來(lái)越大。核心能力強(qiáng)的學(xué)生能夠善于與人合作，處理好與同事、領(lǐng)導(dǎo)的人際關(guān)系，在解決問(wèn)題的同時(shí)能夠?qū)夹g(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，發(fā)揮自己的潛能優(yōu)勢(shì)。在對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查時(shí)也發(fā)現(xiàn)，企業(yè)除了看重學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，其次就是解決問(wèn)題能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)“3+4”培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)時(shí)不僅要使學(xué)生學(xué)到專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何適應(yīng)新的環(huán)境并具備在新環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、自我發(fā)展的能力。

（四）準(zhǔn)確定位目標(biāo)，把握學(xué)生發(fā)展方向

根據(jù)行業(yè)咨詢和調(diào)研，企業(yè)對(duì)制造業(yè)技術(shù)技能人才的技術(shù)能力要求主要體現(xiàn)在機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)備操作與維護(hù)、數(shù)控機(jī)床編程、機(jī)械設(shè)備質(zhì)量檢驗(yàn)上。企業(yè)需要一大批不僅具有技術(shù)分析能力、推理能力、系統(tǒng)集成能力，而且能夠懂工藝、會(huì)操作、能維護(hù)的高技術(shù)技能型生產(chǎn)一線技術(shù)人才。此外，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的非專業(yè)能力也提出了更高的要求。因此，“3+4”培養(yǎng)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位顯得尤為重要，根據(jù)目標(biāo)在一定程度上把握學(xué)生發(fā)展方向。可以按照以實(shí)踐導(dǎo)向，以校企合作為支撐，專業(yè)與課程相互銜接的思路，突出高技術(shù)技能人才培養(yǎng)的要求。其人才培養(yǎng)目標(biāo)可以定位為：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，基于“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要與機(jī)械行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，主要培養(yǎng)掌握機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與技能，具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，能夠在機(jī)械行業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)、機(jī)械設(shè)備維修、數(shù)控加工編程、機(jī)械行業(yè)運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售的高層次技術(shù)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)范文

    一、建設(shè)理論與實(shí)踐并重的教學(xué)體系

    只具有專業(yè)知識(shí)而不具有實(shí)踐能力和只會(huì)動(dòng)手而專業(yè)理論功底不扎實(shí)都是不能適應(yīng)本專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐需要的,因此建設(shè)理論與實(shí)踐并重的教學(xué)體系顯得尤為重要。這種結(jié)合不是口號(hào),不是空話,而應(yīng)落實(shí)到該專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐中。這種結(jié)合,是認(rèn)識(shí)事物,掌握規(guī)律的基本方法和基本要求。這種培養(yǎng),是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng),不是學(xué)校單方面的培養(yǎng)義務(wù),而應(yīng)與企業(yè)以及科研院所共同努力與合作,使其能實(shí)現(xiàn)資源共享,培養(yǎng)綜合的高素質(zhì)人才。這種培養(yǎng),應(yīng)把傳統(tǒng)的學(xué)校課堂教學(xué)與企業(yè)、科研院所實(shí)踐相結(jié)合,應(yīng)當(dāng)把學(xué)校的專業(yè)教師教學(xué)與企業(yè)一線員工、工程人員與科研單位工作人員的實(shí)踐指導(dǎo)結(jié)合起來(lái),應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境從教室擴(kuò)展到生產(chǎn)一線和科研實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)能到生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)踐的檢驗(yàn),也讓在生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)中的種種問(wèn)題能得到理論上的支撐和應(yīng)征,使學(xué)生在實(shí)踐中獲得客觀真實(shí)的實(shí)用性技術(shù)和能力。

    二、培養(yǎng)具有本專業(yè)特色的優(yōu)秀人才

    機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化是專業(yè)性極強(qiáng)的工科專業(yè),這就要求我們要培養(yǎng)具有本專業(yè)特色的優(yōu)秀人人才,以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。這主要從以下幾方面著手:

    1、核心課程設(shè)計(jì)。核心課程是學(xué)習(xí)本專業(yè)開(kāi)設(shè)的必不可少的基礎(chǔ)專業(yè),這包括:力學(xué)、機(jī)械工程、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、電子電工技術(shù)、PLC應(yīng)用技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、液壓傳動(dòng)技術(shù)、控制工程、材料成型技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、機(jī)電拖動(dòng)技術(shù)、CAE/CA設(shè)計(jì)、MATLA應(yīng)用技術(shù)、模具設(shè)計(jì)技術(shù)、模具加工技術(shù)、數(shù)控加工原理、機(jī)械制造技術(shù)、金屬工藝學(xué)等。這些課程的開(kāi)設(shè)與實(shí)踐共同構(gòu)成了本專業(yè)的核心課程體系。

    2、結(jié)合市場(chǎng)和企業(yè)需要有側(cè)重的課程設(shè)計(jì)與安排。以上核心課程的設(shè)計(jì)是本專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的需要,但還應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)和企業(yè)需要有側(cè)重的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與安排。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化是機(jī)與電的有機(jī)結(jié)合,但二者是有主次之分的,應(yīng)堅(jiān)持以機(jī)為主,機(jī)電結(jié)合的專業(yè)課程設(shè)計(jì)模式。在課程安排中,機(jī)械類課程所占課時(shí)應(yīng)達(dá)到65%以上,而電類課程則應(yīng)控制在35%左右, 而其他的課程,諸如公共課,應(yīng)減少其所占比例,增大專業(yè)課的學(xué)時(shí)。這樣的課程設(shè)計(jì)與安排是出于以下考慮:現(xiàn)實(shí)生活中的機(jī)電一體化要求該專業(yè)學(xué)生具有機(jī)與電的雙方面的知識(shí),并將其融會(huì)貫通、有機(jī)結(jié)合,純機(jī)械類的人才難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)綜合素質(zhì)人才的迫切需求。但是,在企業(yè)的崗位設(shè)置中,卻沒(méi)有專門的機(jī)電崗位,而是將其分開(kāi)設(shè)置的,這就要求學(xué)校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中,結(jié)合職業(yè)崗位的需要,堅(jiān)持以機(jī)為主、機(jī)電結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)。

    三、注重實(shí)踐性教學(xué)的重要性

    專業(yè)課程的設(shè)置、理論知識(shí)的學(xué)習(xí),最終都是為了適應(yīng)生產(chǎn)實(shí)踐的需要,因此只有讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就更多的接觸實(shí)踐,而不是單純的理論知識(shí)、書本知識(shí)的學(xué)習(xí),理論脫離實(shí)踐,而應(yīng)該在學(xué)校的課程設(shè)置中更多的增加實(shí)踐性教學(xué)的比重,這樣才能避免學(xué)生走向社會(huì)后發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)難以或者無(wú)法靈活自如的運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中,避免學(xué)習(xí)與工作相脫節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)并非沒(méi)有開(kāi)展,而是廣泛開(kāi)展卻收效甚微,分析其原因并對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)才能真正發(fā)揮實(shí)踐性教學(xué)的應(yīng)有作用。以往的實(shí)踐性教學(xué)僅僅在于演示與驗(yàn)證的低檔運(yùn)行階段,學(xué)生真正需要的實(shí)踐課程是綜合性強(qiáng)、自主設(shè)計(jì)、自主完成的實(shí)踐項(xiàng)目,這樣才能真正將課堂理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,夯實(shí)理論知識(shí),提高實(shí)踐素養(yǎng)。實(shí)踐課題的設(shè)計(jì)不應(yīng)脫離實(shí)踐,而是源自生產(chǎn)、科研的第一線。

    四、加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

    教師是學(xué)生獲取知識(shí)的最直接途徑,優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)、專業(yè)思維的啟發(fā)具有至關(guān)重要的作用,因此在應(yīng)用型人才培養(yǎng)創(chuàng)新的過(guò)程中,必須重視教師的重要作用,除了引進(jìn)該專業(yè)優(yōu)秀教師外,還應(yīng)主動(dòng)加大力度進(jìn)行教師素質(zhì)的提高與培養(yǎng),對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),使其專業(yè)知識(shí)的寬度與深度進(jìn)一步加強(qiáng),理論知識(shí)與實(shí)踐想結(jié)合的能力進(jìn)一步加強(qiáng),自身素質(zhì)與培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。讓老師到生產(chǎn)一線進(jìn)行工程實(shí)踐,參與企業(yè)和科研單位的研發(fā)工作項(xiàng)目中,提高自身實(shí)踐素養(yǎng)。

    學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大力度提供設(shè)備保障,繼續(xù)加大實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度,進(jìn)一步提高硬件條件,為學(xué)生實(shí)踐提供物質(zhì)基礎(chǔ)與實(shí)踐場(chǎng)所。加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)和科研院所的聯(lián)系,建立產(chǎn)學(xué)研的合作關(guān)系,既能滿足學(xué)生實(shí)習(xí)的需要,又能滿足企業(yè)招工的需要,互惠互利,實(shí)現(xiàn)雙贏。

第7篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】機(jī)械；電子認(rèn)知實(shí)習(xí)；改革

從近幾年的就業(yè)情況來(lái)看，企業(yè)對(duì)人才的要求不僅僅停留在理論知識(shí)的多少上，更重要的是其實(shí)踐動(dòng)手能力的強(qiáng)弱上。如何培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)力實(shí)踐能力強(qiáng)的綜合性人才，是目前各高校須重視的一個(gè)課題[1]。電子實(shí)習(xí)是高校培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的重要手段。作為電子實(shí)習(xí)的入門實(shí)習(xí)課程，電子認(rèn)知實(shí)習(xí)旨在為電子類專業(yè)學(xué)生即將開(kāi)始的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，或是培養(yǎng)非電子專業(yè)的學(xué)生對(duì)電子領(lǐng)域有一定的了解。桂林電子科技大學(xué)是一所以工科為主，電子信息類學(xué)科優(yōu)勢(shì)突出，多學(xué)科交叉滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展的大學(xué)[2]。本文針對(duì)目前桂林電子科技大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的電子認(rèn)知實(shí)習(xí)存在的一些問(wèn)題，對(duì)該專業(yè)的電子認(rèn)知實(shí)習(xí)形式及內(nèi)容進(jìn)行探討。

1 實(shí)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀

學(xué)生在學(xué)習(xí)完專業(yè)課后，只是機(jī)械的掌握每門課程的課本內(nèi)容，最大的目地是通過(guò)考試，沒(méi)有從整體上清楚認(rèn)識(shí)各門課程之間的聯(lián)系，并且，在科技發(fā)展迅速的今天，課本上的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用存在較大的脫節(jié)[3]。實(shí)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，實(shí)習(xí)內(nèi)容根據(jù)科技的進(jìn)步不斷地改變創(chuàng)新，實(shí)習(xí)是學(xué)校與社會(huì)的橋梁。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)主要培養(yǎng)具備機(jī)械設(shè)計(jì)制造基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能在工業(yè)主產(chǎn)第一線從事機(jī)械制造領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。隨著市場(chǎng)對(duì)機(jī)電一體化人才的極大需求，我們的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)、知識(shí)面寬的機(jī)械電子人才，所以，電子認(rèn)知實(shí)習(xí)就成為機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)實(shí)習(xí)的一個(gè)重要部分。

桂林電子科技大學(xué)電子類專業(yè)的電子認(rèn)知實(shí)習(xí)是在大一的第一個(gè)學(xué)期進(jìn)行，實(shí)習(xí)時(shí)間為2天，而機(jī)械類專業(yè)學(xué)生的電子認(rèn)知實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)電工與電子技術(shù)這門課程后的大三第二個(gè)學(xué)期初進(jìn)行，實(shí)習(xí)時(shí)間為7天，實(shí)習(xí)內(nèi)容大致與電子類的相同，都是完成一部收音機(jī)的安裝、焊接及調(diào)試，讓學(xué)生掌握常用電子元器件（電阻、電容、電感、晶體管、集成塊等）的識(shí)別、作用及質(zhì)量檢驗(yàn)；了解電子產(chǎn)品的裝配工藝，包括SMT工藝和手工焊接工藝；了解收音機(jī)的接收原理，收音機(jī)天線接收無(wú)線電臺(tái)電波，然后經(jīng)過(guò)放大、解調(diào)，還原為音頻電信號(hào)，送入喇叭音圈中，引起紙盆相應(yīng)的振動(dòng)，就可以還原聲音，根據(jù)調(diào)制方式的不同，可以分為FM和AM收音機(jī)；了解電子產(chǎn)品整機(jī)的裝配過(guò)程及掌握使用常用的電子測(cè)量?jī)x器來(lái)進(jìn)行收音機(jī)的檢測(cè)和調(diào)試。機(jī)械類學(xué)生花7天的時(shí)間與電子類學(xué)生花2天時(shí)間做同樣的事情，多出的時(shí)間讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)事可做，而且，在講解收音機(jī)的接收原理時(shí)，涉及到通信原理這門深?yuàn)W的課程，其中的專業(yè)名詞機(jī)械類學(xué)生是聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，讓學(xué)生理解更是難上加難，這嚴(yán)重打擊了學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，實(shí)習(xí)的效果很不明顯。針對(duì)這種狀況，我們對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行了改革。

2 實(shí)習(xí)教學(xué)的改革措施

2.1 改變實(shí)習(xí)形式

桂林電子科技大學(xué)為了提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，創(chuàng)辦了教學(xué)實(shí)踐部，其中有金工實(shí)習(xí)中心、電子實(shí)習(xí)中心、電路實(shí)驗(yàn)中心和計(jì)算機(jī)中心，專門負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)。學(xué)校教學(xué)實(shí)踐部相當(dāng)于一個(gè)小工廠，從產(chǎn)品設(shè)計(jì)，生產(chǎn)到調(diào)試，都可以完成，并且都有專門的老師進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造了很好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

首先，我們可以充分利用校內(nèi)的資源，結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化的專業(yè)性，在電子認(rèn)知實(shí)習(xí)中加入與他們專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，讓電子和機(jī)械相結(jié)合，更接近企業(yè)的要求，也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，如我們可以把收音機(jī)的實(shí)習(xí)改成遙控小車，讓學(xué)生花一天時(shí)間到金工中心去加工較簡(jiǎn)單的零件，如小車車輪和螺釘?shù)?，回到電子?shí)習(xí)中心再進(jìn)行整車組裝。由于學(xué)生已進(jìn)入大三的學(xué)習(xí)階段，專業(yè)知識(shí)豐富，也已完成了金工實(shí)習(xí)的內(nèi)容，生產(chǎn)簡(jiǎn)單的零件對(duì)他們來(lái)說(shuō)輕而易舉，這樣既可以節(jié)省實(shí)習(xí)所用器件的成本，更能提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，增加學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。其次，由于學(xué)生學(xué)習(xí)及接受能力和動(dòng)手能力的不同，同樣的實(shí)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生完成的情況各不相同，有些學(xué)生在課堂內(nèi)完不成規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容，因此，可以開(kāi)設(shè)第二課堂：利用課堂外的時(shí)間開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，提供實(shí)習(xí)工具，由值班的老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，那些課堂上完不成任務(wù)的學(xué)生或者想多學(xué)些知識(shí)的學(xué)生可以利用開(kāi)放時(shí)間繼續(xù)完成任務(wù)或?qū)W習(xí)，保證學(xué)生都能完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

2.2 豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容

目前，桂林電子科技大學(xué)所有專業(yè)的學(xué)生關(guān)于電子認(rèn)知實(shí)習(xí)課程的內(nèi)容都是焊接、裝配和調(diào)試一臺(tái)收音機(jī)，我們應(yīng)該結(jié)合機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)自身特點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)了電工學(xué)的基礎(chǔ)上，改變實(shí)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在7天的電子認(rèn)知實(shí)習(xí)期間學(xué)到更多實(shí)用的知識(shí)。

首先，把組裝收音機(jī)的內(nèi)容改成無(wú)線遙控小車的設(shè)計(jì)、零件加工、裝配和調(diào)試。無(wú)線遙控小車是上世紀(jì)提出的一種新型小車，具有體積小、成本低、生存能力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，在玩具、軍事偵察、污染嚴(yán)重的惡劣環(huán)境作業(yè)中等方面有廣闊的應(yīng)用前景。無(wú)線遙控小車系統(tǒng)包括手持搖控部分和車載電機(jī)控制部分，兩部分都采用STC89C51單片機(jī)作為控制芯片，手持遙控器發(fā)出控制命令，小車完成相應(yīng)的動(dòng)作，如前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、加速和減速等。由于學(xué)生畢竟不是電子類專業(yè)，對(duì)單片機(jī)及編程知識(shí)不怎么了解，所以對(duì)該系統(tǒng)中的較復(fù)雜的部分，如小車車體、遙控器外殼、小車電路原理設(shè)計(jì)及單片機(jī)編程等可通過(guò)在校外企業(yè)定制或由教學(xué)實(shí)踐部幾個(gè)中心的專業(yè)老師聯(lián)合制作，學(xué)生只需完成小車車輪和螺釘?shù)群?jiǎn)單零件的生產(chǎn)，了解系統(tǒng)的工作原理，識(shí)別電子元器件并學(xué)會(huì)檢測(cè)元器件好壞，掌握SMT和手工焊接，最后進(jìn)行整機(jī)安裝和調(diào)試。這樣，既能發(fā)揮學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，又能令他們對(duì)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速的單片機(jī)等電子類知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，增加電路設(shè)計(jì)內(nèi)容，利用Protel99SE軟件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的電路原理圖和PCB圖。Protel設(shè)計(jì)系統(tǒng)是一套建立在IBM兼容PC環(huán)境下的EDA電路集成設(shè)計(jì)系統(tǒng)。而Protel 99 SE 是由早期Protel 版本發(fā)展而來(lái)的基于Windows95/98/2000環(huán)境下的新一代電路原理圖輔助設(shè)計(jì)與繪制軟件，其功能模塊主要包括電路原理圖設(shè)計(jì)、印制電路板設(shè)計(jì)、可編程邏輯設(shè)計(jì)等。它采用數(shù)據(jù)庫(kù)的管理方式，是一款非常好用而且實(shí)用的電路設(shè)計(jì)軟件，也是企業(yè)里最常用的電子設(shè)計(jì)工具，學(xué)生掌握它的使用可以更好更快地適應(yīng)以后的工作。

最后，針對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，在完成基礎(chǔ)的電子實(shí)習(xí)后，增加單片機(jī)的編程控制設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，可以幾個(gè)同學(xué)一起完成，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

學(xué)生在一周的時(shí)間，完成了機(jī)械的零件加工、電子元器件的識(shí)別和測(cè)試、電路設(shè)計(jì)軟件的使用、器件的焊接、遙控小車的組裝和調(diào)試，這是企業(yè)里產(chǎn)品生產(chǎn)的一個(gè)完整流程，為學(xué)生在以后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，設(shè)計(jì)不一樣的電子實(shí)習(xí)內(nèi)容，是培養(yǎng)不同類型專業(yè)合格人才的要求。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的電子認(rèn)知實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)讓學(xué)生對(duì)電子類知識(shí)有一定的了解，結(jié)合自身的專業(yè)使其發(fā)展成為綜合能力強(qiáng)、知識(shí)面寬的高級(jí)人才。隨著電子技術(shù)的日新月異，電子實(shí)習(xí)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索適合不同專業(yè)的電子認(rèn)知實(shí)習(xí)模式，為社會(huì)培養(yǎng)更多綜合能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬崇霄，劉艷東，張?jiān)?，?電子信息工程專業(yè)教學(xué)綜合實(shí)習(xí)的改革探討[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2011，28：168.

第8篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造和自動(dòng)化；發(fā)展規(guī)劃；完善

查閱相關(guān)資料可知，大部分學(xué)校的機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃都很注重師資和硬件設(shè)施的建設(shè)、特色專業(yè)的打造、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、知識(shí)的融合，以及實(shí)踐能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，以滿足日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。并通過(guò)制定一套創(chuàng)新精神的培養(yǎng)課程體系，以培養(yǎng)面向未來(lái)世界，把握環(huán)境變化，適應(yīng)能力強(qiáng)，基礎(chǔ)扎實(shí)，具備機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)，能夠從事機(jī)械開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用與設(shè)備運(yùn)行管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。

然而，很多出來(lái)就業(yè)的學(xué)生，大部分都會(huì)面臨動(dòng)手能力差、設(shè)計(jì)設(shè)想難等問(wèn)題。雖然，在各大高校的發(fā)展規(guī)劃中都會(huì)將這些問(wèn)題作為重點(diǎn)，但是這也暴露了這些發(fā)展規(guī)劃的落實(shí)情況。學(xué)生認(rèn)為在實(shí)踐教學(xué)中提到的問(wèn)題要不就是太皮毛；要不就是太前沿，既沒(méi)有足夠的時(shí)間消化知識(shí)，也不能缺乏實(shí)踐演練克服。因此，就會(huì)讓他們?cè)诰蜆I(yè)中面臨較多的問(wèn)題。

接下來(lái)，筆者就綜合這些發(fā)展規(guī)劃談?wù)勛约旱耐晟拼胧?/p>

1.建立針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)體系

很多專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后都會(huì)面臨一種就業(yè)的迷茫感，雖然機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生一般都是尋找專業(yè)對(duì)口的相關(guān)工作，會(huì)少去很多相關(guān)方面的煩惱，但還是會(huì)面臨一些實(shí)際工作中的問(wèn)題，比如上面提到的實(shí)踐操作與設(shè)計(jì)設(shè)想的迷茫感，盡管畢業(yè)了學(xué)生們還是不能自信的肯定自己的能力。

因此，在學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)就要讓他們樹(shù)立一種目標(biāo)意識(shí)，這種目標(biāo)意識(shí)的建立，不僅僅包括大學(xué)四年的學(xué)生生涯如何度過(guò)，還包括一種專業(yè)自信的建立。而這種自信的建立是基于對(duì)專業(yè)的了解，以及對(duì)學(xué)生本人能力了解的基礎(chǔ)之上的。要獲得這種了解，則需要學(xué)校對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行專業(yè)測(cè)評(píng)，如通過(guò)采用觀察-調(diào)查與累積記錄法、學(xué)生-能力評(píng)估法等進(jìn)行分析，來(lái)了解學(xué)生的各項(xiàng)能力與心理素質(zhì)等。通過(guò)這些科學(xué)方式的評(píng)定，了解學(xué)生，同時(shí)再通過(guò)現(xiàn)代化的指導(dǎo)手段，以信息化、網(wǎng)絡(luò)化、遠(yuǎn)程化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為載體，廣泛搜集供求信息，甚至應(yīng)用自助式、菜單式、即時(shí)化的輔導(dǎo)課程軟件、各種測(cè)評(píng)軟件和職位供需資源的共享平臺(tái)，為學(xué)生提供個(gè)性化信息服務(wù)，讓他們充分了解自己的專業(yè)，從而更加清晰與明確自己未來(lái)的實(shí)踐目標(biāo)。從而也能減少學(xué)生在實(shí)踐工作操作中的壓力，提高他們的職業(yè)自信心。

2.注重知識(shí)的梯度設(shè)置

理論知識(shí)是學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的重要指導(dǎo)之一，盡管所有規(guī)劃都注重學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，但大部分都是通過(guò)師資力量的打造等方式，這些方式的確對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步有極大的作用，但是吸收理解知識(shí)的是學(xué)生。

因此，在規(guī)劃中也要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。除了掌握工程圖學(xué)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、電工電子、機(jī)械控制、機(jī)械制造技術(shù)等等這些專業(yè)的課本知識(shí)之外，還要多對(duì)他們進(jìn)行課外知識(shí)的延伸。但是，很多學(xué)校一提到課外知識(shí)的延伸就會(huì)想到聯(lián)系世界級(jí)頂尖技術(shù)等等，或者直接拿各大難題給他們思考，盡管這對(duì)學(xué)生的思維能力是一種很大的鍛煉，卻是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)脫離學(xué)生能力情況的做法。

畢竟大部分學(xué)生只是普通人，要想在他們的專業(yè)基礎(chǔ)上對(duì)他們的能力有所提高，只能是按部就班，否則就無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)，不僅消磨了學(xué)生的專業(yè)積極性，也不利于他們實(shí)際能力的掌握。

所以，知識(shí)的梯度設(shè)計(jì)非常重要。除了專業(yè)課程重點(diǎn)與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容的合理結(jié)合這一基礎(chǔ)教學(xué)之外，還要針對(duì)每個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行課外拓展，定期安排課外拓展訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生以及市場(chǎng)需求，建立合理的教學(xué)體系。比如在學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，要結(jié)合每個(gè)階段的任務(wù)開(kāi)拓他們的視野，除了讓他們認(rèn)識(shí)到別的優(yōu)秀的作品，重點(diǎn)是要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)那種思維與創(chuàng)作方式，建立相關(guān)的模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生從模仿中了解作者的思路，而不是一味的知識(shí)展示。

只有這樣，學(xué)生的方法才能不斷增多，能力才會(huì)不斷提高，課堂上才會(huì)從“走形式的看”向“聽(tīng)懂學(xué)會(huì)” “懂聽(tīng)會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化。也只有這樣，才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，真正提高學(xué)生的能力。

3.結(jié)合理論加強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練

機(jī)械設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化是一門將理論應(yīng)用于實(shí)際的課程，是一門由理論指導(dǎo)，但同時(shí)又具有很強(qiáng)的操作性的學(xué)科。盡管有很多學(xué)校都為學(xué)生們投資打造了先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)中心、工程實(shí)驗(yàn)室、校園工廠等，但是，這些實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放程度仍然不高，學(xué)生實(shí)際利用只是在課堂中才有機(jī)會(huì)接觸到，除了面臨這種接觸少的問(wèn)題之外，接觸時(shí)的操作過(guò)于簡(jiǎn)單也是一個(gè)很中重要的問(wèn)題，在這種情況下學(xué)生的實(shí)踐操作能力很難得到鍛煉。很多企業(yè)在聘用人才的時(shí)候都更加傾向于有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)者，就有這部分的原因。

因此，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力依舊是不變的主題。除了建立先進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐中心與平臺(tái)、加強(qiáng)與企業(yè)合作關(guān)系的建立之外，學(xué)校應(yīng)該給專業(yè)學(xué)生開(kāi)放部分實(shí)驗(yàn)工作室，但同時(shí)也要建立相應(yīng)的鼓勵(lì)措施，比如有創(chuàng)新性成果的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)校還應(yīng)該多多加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，一般學(xué)校都會(huì)與企業(yè)制定一定的實(shí)踐合約，企業(yè)給學(xué)校提供一定的實(shí)踐平臺(tái)，這對(duì)于學(xué)生與學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，除了讓學(xué)生了解到真正的企業(yè)生產(chǎn)流程，鍛煉自己的實(shí)踐動(dòng)手能力之外，學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐操作中做留心觀察，通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，調(diào)動(dòng)他們的動(dòng)手實(shí)踐積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們敏銳的觀察能力。

對(duì)于實(shí)踐操作能力優(yōu)秀的同學(xué)還可以提供更加優(yōu)秀的平臺(tái)，比如與其他優(yōu)秀院校的合作性項(xiàng)目研發(fā)等機(jī)會(huì)，這些都是鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性創(chuàng)新活動(dòng)的重要手段。

結(jié)語(yǔ)：雖然，市場(chǎng)對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的需求量很大，但是學(xué)生的能力還是企業(yè)決定錄取與否的關(guān)鍵。國(guó)內(nèi)相關(guān)方面的教學(xué)水平與發(fā)達(dá)國(guó)家還是有一定的差距，但是，只要我們相信自己，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)與實(shí)踐環(huán)境，不斷鞏固與完善機(jī)械設(shè)計(jì)制造和自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中的內(nèi)容就一定會(huì)創(chuàng)造質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化的認(rèn)識(shí)范文

關(guān)鍵詞：技能訓(xùn)練；實(shí)踐教學(xué)；二維工作臺(tái)

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）48-0266-02

一、引言

當(dāng)今世界高科技競(jìng)爭(zhēng)和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟(jì)秩序，高新技術(shù)滲透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。而傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造專業(yè)在這場(chǎng)新技術(shù)革命中面臨著沖擊。為此，國(guó)家及時(shí)調(diào)整了專業(yè)設(shè)置，將原來(lái)的機(jī)械類專業(yè)統(tǒng)一調(diào)整為——機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化這一大專業(yè)。它實(shí)際上是將原來(lái)的機(jī)械類主要課程與電子學(xué)、信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制技術(shù)等有機(jī)融合而形成的一門綜合性、機(jī)電結(jié)合的學(xué)科，具有廣闊的發(fā)展前景。目前，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域中，機(jī)電一體化設(shè)備以及生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化得到了廣泛的應(yīng)用，對(duì)科技的發(fā)展起著重大的作用。機(jī)電一體化產(chǎn)品的功能，除了精度、動(dòng)力、快速性外，更需要自動(dòng)化、柔性化、信息化、智能化，逐步實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過(guò)渡。因此，對(duì)制造行業(yè)中的機(jī)電技術(shù)提出了許多新的和更高的要求。培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需要的具有創(chuàng)新性的人才是大學(xué)教育的主要任務(wù)。能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人，關(guān)系到培養(yǎng)的大學(xué)生畢業(yè)后能否適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求和競(jìng)爭(zhēng)，是衡量高校辦學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)。我校從06教學(xué)計(jì)劃開(kāi)始，加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加了教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，技能訓(xùn)練就是新增的較重要的一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)。目前關(guān)于技能實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容、方法等還沒(méi)有成熟的、可借鑒的先例，因此本文進(jìn)行了有意的嘗試。對(duì)于機(jī)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然液壓原理、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化、單片機(jī)技術(shù)等若干課程都有附屬于理論教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)是相對(duì)獨(dú)立的、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，缺乏綜合性和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。尤其是近幾年來(lái)，我國(guó)高等教育大規(guī)模擴(kuò)招，而實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)卻沒(méi)有跟上這個(gè)步伐，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)出現(xiàn)了明顯的弱化和軟化現(xiàn)象。傳統(tǒng)的教學(xué)方法重理論、輕實(shí)踐；重分析、輕綜合；重個(gè)體、輕協(xié)作，缺乏基本的技能訓(xùn)練，培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)不高，實(shí)踐能力較弱，社會(huì)適應(yīng)性較差。

二、技能訓(xùn)練目的、內(nèi)容和方法

1.技能訓(xùn)練的目的和意義.技能訓(xùn)練是在學(xué)生修完除畢業(yè)設(shè)計(jì)外全部理論和實(shí)踐課程之后的一次綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。各個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的目的不同，課程設(shè)計(jì)主要是對(duì)所學(xué)課程的加深理解和具體應(yīng)用；認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等屬于基礎(chǔ)訓(xùn)練，目的在于增加感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，了解與本專業(yè)有關(guān)的生產(chǎn)實(shí)際，提高學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目的，為專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能訓(xùn)練打基礎(chǔ)；專業(yè)技能訓(xùn)練是職業(yè)能力培養(yǎng)的重要手段，主要以培養(yǎng)職業(yè)技能為目的。其目的和意義在于：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用、理論聯(lián)系實(shí)際的能力；（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力；（4）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)打下基礎(chǔ)。

2.技能訓(xùn)練內(nèi)容.我校的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)，在大三下學(xué)期分成機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、機(jī)械電子及模具等四個(gè)教學(xué)方向，本文的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是針對(duì)機(jī)械電子教學(xué)方向設(shè)定的。實(shí)訓(xùn)題目：平面運(yùn)動(dòng)工作臺(tái)機(jī)電系統(tǒng)設(shè)計(jì).內(nèi)容包括：（1）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；（2）控制系統(tǒng)硬件設(shè)計(jì)；（3）控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)；（4）系統(tǒng)安裝調(diào)試。

3.技能訓(xùn)練方法.學(xué)生以小組為單位，在組長(zhǎng)的主持下根據(jù)選定的題目，集體討論確定整體方案；之后任務(wù)分工，每項(xiàng)任務(wù)的實(shí)施方案、方法和步驟，分別由學(xué)生各自獨(dú)立完成。指導(dǎo)教師只給出實(shí)訓(xùn)方向，技術(shù)指標(biāo)等，協(xié)助學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)。同時(shí)要求學(xué)生積極主動(dòng)認(rèn)真參加技能訓(xùn)練，按要求獨(dú)立完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)，并寫出實(shí)訓(xùn)報(bào)告。學(xué)生利用教研室、實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、裝置、測(cè)試儀器等條件，結(jié)合訓(xùn)練題目，自己動(dòng)手進(jìn)行設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、排除故障，小組學(xué)生之間相互協(xié)作。

三、技能訓(xùn)練時(shí)間安排與要求

1.技能訓(xùn)練時(shí)間安排。整個(gè)技能訓(xùn)練安排在兩周時(shí)間內(nèi)完成，大致的時(shí)間安排如下：（1）準(zhǔn)備工作：閱讀有關(guān)參考資料，明確設(shè)計(jì)要求和工作條件，了解設(shè)計(jì)或控制對(duì)象，擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃（2天）；（2）設(shè)計(jì)方案論證及相關(guān)的設(shè)計(jì)計(jì)算（2天）；（3）繪制相關(guān)圖紙（2天）；（4）軟件編程（0.5天）；（5）系統(tǒng)安裝與調(diào)試（2天）；（6）編寫設(shè)計(jì)說(shuō)明書（1天）；（7）答辯（0.5天）。

2.技能訓(xùn)練要求。學(xué)生以組為單位進(jìn)行訓(xùn)練，應(yīng)完成以下內(nèi)容：（1）設(shè)計(jì)方案論證及相關(guān)的設(shè)計(jì)計(jì)算，二維工作臺(tái)滾動(dòng)絲杠螺母機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)分析、選擇與設(shè)計(jì)計(jì)算；工作臺(tái)步進(jìn)電機(jī)的選擇與硬件配置；選擇合適的單片機(jī)，搭建硬件電路，進(jìn)行步進(jìn)電機(jī)的驅(qū)動(dòng)控制，編程實(shí)現(xiàn)工作臺(tái)的運(yùn)動(dòng)。（2）繪制相關(guān)圖紙.平面運(yùn)動(dòng)工作臺(tái)裝配圖、硬件連接圖等。（3）軟件編程.軟件框圖及編程。（4）系統(tǒng)安裝與調(diào)試.硬件控制板制作、硬件系統(tǒng)連接、系統(tǒng)調(diào)試，并達(dá)到設(shè)計(jì)要求。（5）完成設(shè)計(jì)報(bào)告.按指導(dǎo)書中要求的撰寫內(nèi)容、順序，完成設(shè)計(jì)報(bào)告。（6）考核.主要從兩方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查：（1）設(shè)計(jì)與計(jì)算能力；（2）實(shí)踐動(dòng)手與調(diào)試能力。

四、實(shí)訓(xùn)效果

通過(guò)四屆共260名學(xué)生的實(shí)踐，技能設(shè)計(jì)訓(xùn)練得到如下教學(xué)效果。

1.通過(guò)技能設(shè)計(jì)訓(xùn)練，學(xué)生將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到結(jié)構(gòu)及控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)當(dāng)中，大大提高了學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

2.學(xué)生從方案確定、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、硬件制作，直到樣機(jī)調(diào)試，全部要親自動(dòng)手，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.有助于提高學(xué)生的工程意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)打下基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明，綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，將自己所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，使得大學(xué)四年所學(xué)的課程得到融會(huì)貫通，對(duì)自己所學(xué)方向得到深刻的認(rèn)識(shí)。從某種意義上講，綜合設(shè)計(jì)訓(xùn)練更能引起學(xué)生的興趣、啟迪思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，面向社會(huì)發(fā)展、面向工程實(shí)踐已經(jīng)成為高等教育的普遍發(fā)展趨勢(shì)。為此，我們要積極探索，不斷更新教育觀念，著力改革實(shí)踐教學(xué)模式，完善實(shí)踐教學(xué)體系，大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。

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