愛的理解精選(九篇)

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第1篇：愛的理解范文

——周國平

1。友情

“和太強的人在一起，我會感覺不到自己的存在。和太弱的人在一起，我會只感覺到自己的存在。只有和強弱相當?shù)娜嗽谝黄?，我才同時感到兩個人的存在，在兩點之間展開了無限的可能性?！?/p>

“怎樣才是真正的朋友？”我反復問自己。當我和堯走在一起時我就知道了答案。

“是堯嗎，出去走走。”

“恩，馬上來?！?/p>

我還沒換好鞋子，他已經(jīng)氣喘吁吁地站在我家門口。一手玩著手機，一手撩著額前的長發(fā)。不知怎么的，看到久別多日的好友，心里會莫名的欣慰。

“不好意思，讓你等了。”

“沒事，我不是剛到嗎？”

“呵呵。”

“去哪？”堯總是第一個提問。

“隨便，你說了算?！倍蚁矚g聽他的選擇。

“那先去打籃球，再去千步嶺走一圈?！?/p>

“恩。”

習慣了每次相見的方式，簡單卻又不乏味。

他喜歡跟我聊一些女人的事。比如說，他老是問我有沒有漂亮MM的號。我每次都是委婉的拒絕。哈，給他不就是便宜他了。

今年他收到了唯一一張賀卡，他說，他當時第一個想到的是我。而我因為忘了地址沒寄。他有點小失望，但還是一笑了之。我身邊的朋友都這樣，都時刻站在我的角度為我著想。什么是朋友？這就是朋友。

還有強，都差拜把子了。

友情不像愛情需要刻意地去呵護，它是渾然天成的。

2。愛情

“愛情本身擁有一種盲目的力量，會使人不顧一切地追求心目中的偶像。”

關于愛情最初的體會在青春期，如同生命中的一個重要的過程，誰都無法避免。而父母和老師總是諄諄勸導叫我們不要早戀。我不想探究關于早戀的危害，覺得沒必要，它是每個人必經(jīng)的生命過程，只有自己體味才知其中的滋味。我只想說，愛情是需要勇氣和耐力，可以不愛但不可以無情。

寫了許多關于追求愛而不可得的文字，不是在抱怨愛情的不公，反而我還要感謝這種挫敗的經(jīng)歷，它教會了我如何更持久等待一個真正值得自己交付一生的人。

愛情不是人生中一個凝固的點，而是一條流動的河。如果你的精力足夠充沛那就盡情的愛吧。它的本質(zhì)是自私和占有，兩個自私在一起就成就了愛，矢志不渝?？缮钪型且粋€人的自私，所以造就了許多悲劇。

孤獨，迷戀，性都與愛情有關，就像我們的老祖宗，如果沒有愛情就沒有現(xiàn)在的我們。

3。親情

“父母的愛是最無私的。”這是母親對我說的話，在我跟她關系不融洽的一個時期。

不得不承認一個事實，我們所遇到痛苦有一半是負擔在他們身上。所以我總是對自己說，為了報答他們我們要好好善待自己。冷了，給自己添衣；餓了，給自己喂食；累了，給自己休憩。

為人父母一旦有了孩子，他們就注定操勞一生?！艾F(xiàn)在掙得錢以后都是給你的，我們不留一分?！边@些都是他們共同的心聲。而我的母親則更教會了我一個道理：“財富不等于金錢。”他們給我們的不僅是他們用青春換來的血汗錢，而且還教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

第2篇：愛的理解范文

地震雖然讓地陷下去，但天沒有塌下來，大災雖然發(fā)生，但人間大愛猶在，一處困難，八方支援，大愛無疆，在國家、社會和人們相互支援下，人們很快就能戰(zhàn)勝困難，渡過難關的。

引申為地震造成了重大的人員傷亡和損失，但我們中華民族的精神不會被此摧垮；在這如此大的災難面前，各界人士的積極援助，更彰顯了世間的偉大愛心。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：愛的理解范文

每個學期開學，楊惠蓮都要為這個小女孩購置衣服、被褥、書包等生活學習用品，井親手把這些東西送到小女孩手中。

楊惠蓮開始和這個小女孩接觸的時候，這個小女孩不愿意說話，現(xiàn)在這個小女孩開朗多了，每當楊惠蓮下去，這個小女孩都會對楊惠蓮說一說學習和生活上的事情。

要以方便老百姓為目的

“感謝你們工作的認真負責，為我叔叔挽回了5000元的損失。”永德縣農(nóng)村信用社副主任李維Q剛上班就接到一個電話，打電話的是一個佤族小伙子。

這事還得從營業(yè)廳發(fā)生的一件事說起。

一天中午，r村信用社的工作人員正在忙碌著。突然，一位佤族老人急匆匆走進營業(yè)廳，他請求工作人員幫他匯款。

工作人員看到老人很著急，正準備提供幫助時，老人掏出手機讓工作人員查看匯款賬號。

工作人員看到發(fā)信息的手機是外地號碼，于是多了一個心眼，在工作人員的詢問下，這名老人告訴工作人員，他前段時間生病住院，今天有人以政府工作人員的名義打電話給他，說要對他進行幫扶，但他必須先匯5000元錢到這個賬號才能辦理。

聽了老人的話之后，柜臺人員立即意識到這是個騙局，于是先穩(wěn)住老人，并立即向李維Q匯報情況。

接到工作人員的報告后，李維Q來到現(xiàn)場，他告訴老人，這個手機號碼是個外地手機，如果是永德縣要對他幫扶，肯定也是用當?shù)氐奶柎a，更何況，政府幫扶也沒有要受助人打錢過去的道理。

李維Q告訴這個老人這是騙局，但老人不相信，一個勁要求工作人員幫他匯款。

在這期間，李維Q通知這名老人的侄子，讓他迅速趕往現(xiàn)場，把老人領回家，并要求看好老人，農(nóng)村人苦點錢不容易，要是被騙了可就難以追回來。

回去之后，這位老人慢慢醒悟了，于是讓侄子打個電話給李維Q道謝。

這只是農(nóng)村信用社熱忱為群眾服務的一個剪影。

在永德縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的營業(yè)網(wǎng)點，服務對象大部分是當?shù)剞r(nóng)民，農(nóng)村良種補貼等各項涉農(nóng)業(yè)務都在營業(yè)網(wǎng)點辦理。

永康鎮(zhèn)就是其中一個營業(yè)網(wǎng)點，這個營業(yè)網(wǎng)點只有一個廁所。

在辦理業(yè)務期間，永康鎮(zhèn)營業(yè)網(wǎng)點的工作人員發(fā)現(xiàn)，上廁所也成了老百姓的難題，永康鎮(zhèn)營業(yè)網(wǎng)點立即向永德農(nóng)村信用社反映，在永德縣農(nóng)村信用社的幫助下，這個營業(yè)網(wǎng)點又建了一個廁所，極大地方便了來辦事的職工群眾。

在農(nóng)村土地確權期間，有時會出現(xiàn)幾百戶老百姓一起來辦理的現(xiàn)象，導致其他業(yè)務處于癱瘓狀態(tài)，

面對這種現(xiàn)象，營業(yè)點的職工反映，能不能在營業(yè)網(wǎng)點上另外開辟一個窗口，讓辦理土地確權的老百姓集中在這個窗口辦理。這樣做既不影響其他業(yè)務的開展，又方便了老百姓。這個建議也得到了及時采納。

像這樣為老百姓提供方便的例子很多。

在之前，永德縣大部分鄉(xiāng)村沒有開通POS機，村民反映有的山村離鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較遠，來一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)不容易，希望農(nóng)村信用社能開通POS機業(yè)務。永德縣農(nóng)村信用社收到群眾反映后，在各個鄉(xiāng)村都設置了POS機。

李維Q說：“做服務工作，就是要以方便老百姓為目的?！?/p>

做農(nóng)村信用社的職工真好

“農(nóng)村信用社的人情味比較濃?！边@是李維Q的感受，他來永德農(nóng)村信用社的時間不長，但卻深深感受了農(nóng)村信用社干部職工之間深厚的感情。

段茂昌是農(nóng)村信用社的退休職工，已經(jīng)80余歲了，現(xiàn)在居住在一個小山村里。

一次李維Q和同事到這個村去辦事，當時，他剛到永德縣農(nóng)村信用社工作，聽到同事介紹這里住著一位80余歲的老職工。知道這事后，李維Q連忙讓同事帶著自己去看段茂昌，在路上，李維Q自己掏錢買了牛奶等物品。

李維Q說：“我們?nèi)サ嚼先思椅萸暗臅r候，老人正在家門口曬太陽?！碑斃先说弥罹SQ是特意來看自己時，激動地說，做農(nóng)村信用社的職工真好，退休幾十年了也不會有人忘記。

提到這件事，李維Q認為，無論時間有多長，關愛職工的事情始終在農(nóng)村信用社延續(xù)，就像“愛心接力棒”一樣。

楊國能是農(nóng)村信用社的一名職工，幾年前，患上了尿毒癥，通過醫(yī)院配型后，女兒和他配型合適，決定捐一個腎給他。腎源問題解決后，醫(yī)療費用又成了攔路虎。

知道這個情況后，永德縣農(nóng)村信用社通過多種方式，為他籌集到8萬的幫扶金。

蔣國華患上癌癥后，需要定期做化療，還要服用大量的藥物，高昂的費用難以承擔，工會也為他送去了1萬元的幫扶金。

其中，有4名辦理了內(nèi)退的工作人員，由于生活成本不斷增加，工會還給他們每人3000元的補助。

李維Q認為，工會的使命，就是要維護職工的權益，推動企業(yè)發(fā)展，為職工辦好事、辦實事，讓員工共享企業(yè)的發(fā)展成果。

永德縣農(nóng)村信用社有營業(yè)機構16個，職工117人。

在李維Q眼里，工會所有的經(jīng)費都要用在職工身上，因此，農(nóng)村信用社每年都要舉辦各種各樣的培訓活動。到目前為止，已經(jīng)有20名職工通過培訓拿到了會計資格證等其他各類證件。

點鈔、打字，是柜臺人員的一項基本技能，農(nóng)村信用社工會每年都會組織他們參加比賽，工會的舉措不僅讓職工有了獲得感，而且提升了他們的業(yè)務技能。

農(nóng)村信用社每年都要進行評比活動，安全先進單位獎勵3000元；服務創(chuàng)優(yōu)網(wǎng)點獎勵5000元；先進部門獎勵3000元……在這些獎項中，服務創(chuàng)優(yōu)網(wǎng)點獎勵的金額最高，這一點正如李維Q所說，做服務工作，就要以方便老百姓為目的。

“愛心媽媽”的責任

責任是一種意識，并且能相互感染和傳遞。

永德縣農(nóng)村信用社對職工的責任、對社會的責任也感染了職工，并在職工當中形成一種良好的氛圍。

多年來，永德縣農(nóng)村信用社積極參與各類社會公益活動。

包山村是永德縣一個比較偏遠的村莊，距離永德縣城有160公里的路程，去一次需要4個小時的時間。

一個小女孩的母親去世后，父親又外出打工，常年不回家，剛好永德縣婦聯(lián)發(fā)起了“愛心媽媽”活動，知道這個活動后，永德縣農(nóng)村信用社營業(yè)部經(jīng)理楊惠蓮就主動承擔起“愛心媽媽”的責任。

每個學期開學，楊惠蓮都要為這個小女孩購置衣服、被褥、書包等生活學習用品，并親手把這些東西送到小女孩手中。

楊惠蓮開始和這個小女孩接觸的時候，這個小女孩不愿意說話，現(xiàn)在這個小女孩開朗多了，每當楊惠蓮下去，這個小女孩都會對楊惠蓮說一說學習和生活上的事情。

楊惠蓮也經(jīng)常鼓勵這名小女孩，要好好學習，通過知識來改變命運。

在楊惠蓮提供的照片上，這名小女孩的臉上掛滿了笑容。

不僅如此，楊惠蓮還和同事分別深入農(nóng)民工留守子女就讀的學校和家庭，詳細了解他們的生活、經(jīng)濟等狀況，并建立困難農(nóng)民工留守子女信息檔案。采取一對一、多對一“結(jié)對子”的方式，實施精準幫扶、定向資助。

永德縣一中有7個學生家庭困難，農(nóng)村信用社給予每個學生2000元的資助。

2015年，農(nóng)村信用社員工給一個貧困的山區(qū)小學送去5000元的助學金。

農(nóng)村信用社同樣承擔起掛鉤扶貧的任務，在他們掛鉤的山村，群眾吃水比較困難，永德農(nóng)村信用社籌集資金，為他們引來了甘甜的山泉水，同時為他們修建了水窖。

第4篇：愛的理解范文

【關鍵詞】風趣；豐富；余音未絕

一、教育大師，讓我平心靜氣

我想起蘇霍姆林斯基“三朵玫瑰花”的故事：

蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學當校長的時候，校園里開出了一朵最大的玫瑰花，全校的學生都非常驚訝，每天都有許多學生來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲女孩在花園里摘下了那朵玫瑰……

如果你看到了這個事情，你會怎么辦呢？很多老師可能會教育小女孩不能亂摘花朵的，教育孩子要有公德心的，會告訴孩子要懂得“分享”的快樂……蘇霍姆林斯基又是怎樣做的呢？

他蹲下身子，親切地問“孩子，你摘這朵花是送給誰呀？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過了我就把花送回來?！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮?，蘇霍姆林斯基的心顫動了。他牽著小女孩，從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子。”

高爾基說：“愛孩子，母雞都會。”因為對職業(yè)的深刻認同，因為愛孩子，我們才會選擇做老師。

同樣，為什么現(xiàn)在的孩子這么喜歡看這類書籍，我們?nèi)栠^他們嗎？從來沒有，只是告訴他們這樣的書會影響學習，但為什么會影響學習呢？恐怕理由對他們來說也顯得蒼白無力。

有了這樣的想法，我決定暫不采用“強硬”手段。

二、親身體會，靠近學生心靈

首先，我找?guī)讉€班干部了解有多少學生喜歡看這類小說。調(diào)查下來可以發(fā)現(xiàn)，幾乎班級中大多數(shù)女生，包括成績優(yōu)秀的都在看或看過這類言情小說，神魔小說沒有人看。其實，這個結(jié)果并不令我吃驚，回想自己讀中學時，不也是有非常多的女同學喜歡看瓊瑤的小說，非常多的男同學喜歡看武俠小說嗎？

其次，我向她們了解小說的來源：多數(shù)是在外面書店借閱，或者問其他班級學生借閱，只有個別女生是自己買的。

接下來，我就向有小說的學生借小說看，她們都不愿借，說我會只借不還。

“為什么說我不還？”

“其他班級都在沒收這些小說，你借書其實是變相沒收?！?/p>

“如果我要沒收，我需要這樣問你們借嗎？”

“……”

“閱讀小說并不是壞事，但要能夠分得清什么樣的書是值得一讀的，什么樣的書是不應該去看的，我問你們借書，我也想看看書里寫得到底有多精彩?！?/p>

她們?nèi)圆辉附琛？吹贸觯环判膮龋?/p>

我馬上裝出生氣的樣子：“你們對我這么不信任？枉我平時那么信任你們?！?/p>

通過與她們較長時間的對話后，她們總算把書借給了我。

三、組織討論，學生明辨優(yōu)劣

二個星期后，班會課上，對于我讀小說的感受與學生作了交流。

“小說的男主角都是長得帥、有錢、聰明絕頂，成績優(yōu)秀，還挺能打架，集幾乎所有的優(yōu)點于一身；當女主角出現(xiàn)危險或陷于危難中時，男主角總能及時出現(xiàn)，給予解救。這樣的故事很符合我們的美好愿望，但符合實際生活嗎？”

“不符合！”“太假了！”……幾乎所有的學生都這樣看待。

“小說太假了！另外，多部小說故事的構成差不多，看多了，套路也就那么回事。但并不是說小說寫得一無是處，有幾點不錯：一是小說的景色描寫優(yōu)美，心理描寫較細膩，值得學一學：二是小說的語言風趣，故事想象豐富，讀了可以放松心情，開拓我們的想象力。”

那幾個?？催@類小說的學生聽了我的贊揚，連連點頭，好像找到了知音和支持者。

有些同學，以前成績挺優(yōu)秀的，作業(yè)都是獨立完成，但由于出現(xiàn)了剛剛我說的第一種情況，上課時沒能聽懂，課間作業(yè)不會做，而且還有小說在旁邊引誘著，于是不再獨立完成，不再愿意花時間思考，出現(xiàn)抄作業(yè)的情況。

有些同學放學回家后，為了看小說，導致家庭作業(yè)完成質(zhì)量差，知識得不到鞏固，甚至個別同學還出現(xiàn)了家庭作業(yè)不獨立完成，早上過來抄作業(yè)的現(xiàn)象。

還有些同學小說看得太晚，影響休息，導致第二天上課精神不足，老打瞌睡，不能專心聽講。如此惡性循環(huán)，成績逐漸下降。

每說一種情況，我都用眼睛掃描一下全班，可以看得出，那些看小說的女生有不少把頭低了下去，不再像找到知音那樣連連對我點頭了。

“總的說來，這些小說有些是不錯的，但也只能把它們放到假期里去閱讀。因為如果我們在校學習期間讀這類小說，對學習有嚴重的干擾，導致成績下降，其中有部分女同學已經(jīng)有所退步。我想這些同學應該自己有所體會的?！?/p>

全班學生哄笑。我?guī)еσ?，意味深長地看了看幾個較成熟的女生，我想她們是明白我的意思的。就這樣，在活潑而又不失嚴肅的氛圍下結(jié)束了一節(jié)班會課。

接下來，有這類書的學生很自覺地把書“借”給了我。就這樣，“流行小說”事件慢慢平息了。

四、余音未絕，教育任重而道遠

當然，事情并沒有就此結(jié)束?，F(xiàn)代社會，影響青少年的媒體太多了，但反而青少年的精神非?？仗?，精神空虛的原因之一，就是缺乏真正的閱讀。我接下來要做的是如何引領學生進入到真正的閱讀中去，這需要與語文老師共同商討后再計劃進行。

在應試教育主導的今天，這些事做起來來是多么地不容易和輕松。教育是一件任重而道遠的事，需要老師們的共同努力與協(xié)作，更需要老師的耐心。做老師越久，意味著經(jīng)驗越豐富，同時也意味著跟學生存在代溝的可能性越大。

第5篇：愛的理解范文

她家離學校有十里路，為了省下一個月兩元的住宿費，她沒有住校。由于要早自習，每天天不亮，父親或母親就要喊她起床。她背著一只裝滿溫開水的舊軍用水壺，拿著煎餅邊吃邊走。現(xiàn)在想想，她也很奇怪，那時的她肚子居然從來沒有痛過。中午休息時間短，午飯只能在學校吃，她吃從家里自帶的干糧，偶爾會到學校食堂買5分錢成菜，她總會讓食堂師傅多給她盞一些咸菜汁，因為咸菜汁是不要錢的，這樣她第二天就不用再買咸菜了。晚飯要等到上完晚自習以后回到家再吃。那是她一天中吃得最好的一次，因為可以喝到玉米粥，營養(yǎng)全在這頓真正的晚餐上了。想起那時的歲月，大學畢業(yè)而且事業(yè)有成、家庭美滿的她就很感慨，感覺自己有骨氣，挺偉大，很了不起!記憶中，家里有一個香爐，每天夜里總點著香，煙霧裊裊中父親在抽自卷的紙煙，母親在微弱的油燈下縫補著衣服。當時的她很奇怪，問母親，為什么家里總在夜里點著香呢?母親笑了笑說，熏蚊蟲唄。她知道村里有一個小制香廠，猜想家里的香，肯定是父親在制香廠門口的垃圾堆里撿來的。考上大學后，她完全靠勤工儉學修完了學業(yè)，所以她一直為自己感到自豪，并以己為例來教育兒子要自強自立。

想起過去的時光，她感謝父母讓地繼續(xù)上了縣里的重點高中，感謝父親在那三年間每天晚上步行近十里到城郊迎接晚上放學的她，感謝父母每天一大早準時喊她起床……但除了感謝之外，她很難在心里真正做到感激父母，認為那時父母對她的支持與付出都是相當有限的，地能有今天，主要是靠自己努力獲得的。所以如今在城市安家的她，很少回村里看望父母，只是每年的中秋節(jié)和春節(jié)之膠寄一些錢回家，供二老花銷。

接到父母因煤氣中毒雙雙身亡的消息，正是臨近春節(jié)的時候。她攜夫帶子匆匆趕到了父母的家中。在農(nóng)村，用沒有煙筒的煤球爐在屋中取暖而煤氣中毒的事非常普遍。

安葬完父母后，再次回到父母生前居住的茅屋中，她感到心像被掏空了一樣?？吹酱策呉琅f擺放著熟悉的香爐，她不由得拿了起來。鄰居大嬸看到她眼含淚水拿著香爐不放，不由得感慨地說：“這可是你父母的寶貝啊!”她感到奇怪：“是嗎?”不由得細心觀察起這個粗陋的香爐來。

第6篇：愛的理解范文

“好事”之徒

2011年6月28日，是鄭城哲24歲生日。

這一天，徐露月和一幫同學為鄭城哲策劃了生日派對。

“城哲，快快好起來，明年我們還來給你過生日?！毙炻对抡f。

“好！”這個大男孩臉上的笑容依舊燦爛。

看著鄭城哲的笑臉，徐露月的思緒回到了兩年前。

2009年10月，2009級本科生徐露月成為重慶工商大學應用技術學院“北濱陽光”義工志愿者協(xié)會的義工。

第一次參加協(xié)會的會議，徐露月同大多數(shù)新生一樣，不敢發(fā)表自己的意見。

“我來談談我的想法……”一個新生開始夸夸其談。

“他是誰？”徐露月問。

“鄭城哲?！迸匀嘶卮?，“2009級會展策劃與管理專業(yè)新生?！?/p>

此后，徐露月就發(fā)現(xiàn)這個鄭城哲有點“多事”。

2009年12月，“有愛沒艾”宣傳活動，鄭城哲說：“徐露月，你應該這樣做……”

2010年的一天，“交通督導員”志愿活動，鄭城哲又說：“徐露月，幫我找40個人……”

“他總愛攬活干，把我們整得很累?！毙炻对抡f，“當然，他自己更累?！?/p>

一年多來，鄭城哲把大部分業(yè)余時間都花在志愿服務上。

徐露月很好奇——這個瘦弱的大男孩怎么那么愛管閑事？

這個問題，只有鄭城哲自己明白。

鄭城哲12歲生日的第二天，父親在汕頭因車禍去世。母親第二天就趕到了汕頭，一呆就是四年，一邊打工掙錢，一邊打官司。

此后，鄭城哲和姐姐鄭敏相依為命，受過不少人的幫助。

高一時，有一次鄭城哲發(fā)高燒，班主任白老師拿出500塊錢帶他上醫(yī)院治病。

“我當時很感激，希望有一天也能夠像白老師一樣幫助身邊的人?！编嵆钦苷f。

為愛奔跑

徐露月對鄭城哲的看法有所改變，是在一次募捐活動上。

2011年4月15日晚，徐露月又接到鄭城哲的電話：“徐露月，明天有活動，你來一下?！?/p>

“這個‘好事’之徒又要搞什么名堂？”

第二天，“北濱陽光”義工志愿者協(xié)會的義工們聚齊了。

“我們?yōu)殛愋跑娡瑢W搞一個社會募捐活動吧……”鄭城哲發(fā)出倡議。

陳信軍是鄭城哲的同班同學，患有先天性血友病。為了維持生命，陳信軍每兩周都要到醫(yī)院輸凝血因子，一次至少得要幾百元錢。這對于一個貧困的農(nóng)家子弟而言，無疑是個沉重的負擔。

鄭城哲把這一情況反映給了輔導員黃安容。

黃安容發(fā)動班上的同學，把1000多元的班費都捐給了陳信軍。

“杯水車薪，杯水車薪！”黃安容反復念叨，“城哲，我們是不是得想個更好的法子？”

很快，鄭城哲就牽頭完成了一份社會募捐策劃：聯(lián)系媒體、制作橫幅、組織人員……

2011年4月17日，“世界血友病日”，觀音橋商業(yè)步行街。

一群頭戴小紅帽的大學生，正在焦急地等著鄭城哲。

此前，觀音橋商圈管理部門的工作人員勸阻了這群大學生的募捐活動。

原來，義工們百密一疏，在募捐前，沒有向商圈管理部門申請場地。

“怎么辦？”鄭城哲有點急了。

“你去辦理相關手續(xù)吧?！惫ぷ魅藛T建議。

鄭城哲立即跑到觀音橋商圈管委會游說，終于得到商圈管委會的支持。

看著“陳信軍，相信人間有愛”的橫幅再次被拉開，滿頭大汗的鄭城哲露出了燦爛的笑。

“這次，我們共募得28745元?！被顒咏Y(jié)束后，鄭城哲向大家宣布。

掌聲四起，徐露月和協(xié)會的義工們開始欣賞這位為愛奔跑的“好事”者。

拯救義工

“張老師?！?011年5月下旬的一天，學院團委副書記張瑞剛走出學校食堂，就被人喊住了。

他轉(zhuǎn)過頭，原來是鄭城哲。

張瑞認識這個大男孩，不久前，他向自己提交了一份關愛農(nóng)民工子女的方案。

此前，每周五下午，“北濱陽光”的義工們都會去江北區(qū)苗兒石小學，幫孩子們進行課外輔導。

苗兒石小學的學生，大多數(shù)是進城務工人員子女。在長期的幫扶實踐中，鄭城哲總結(jié)設計了一套幫扶工作機制。

張瑞準備把這個方案報給共青團江北區(qū)委。

“城哲啊，最近怎么樣呀？”張瑞發(fā)現(xiàn)鄭城哲有點異樣：臉發(fā)白、唇發(fā)紫。

“張老師，我生病了。”鄭城哲低聲說。

“什么病？”

“前天檢查了，結(jié)果還沒出來?！编嵆钦芑卮稹?/p>

“嚴重么？”

“應該沒什么大問題，醫(yī)生說可能是‘肝腹水’，抽掉就好了?！编嵆钦茉俅温冻鲂δ?。

簡單的一番交談后，兩人便匆匆道別。

5月25日，經(jīng)過輾轉(zhuǎn)檢查，醫(yī)生診斷鄭城哲的病為肝癌。唯一能挽救其生命的方法就是做活體肝移植，但費用至少要30萬元。

“愛人者，人恒愛之”，一場“拯救鄭城哲”愛心大行動開始了。

5月31日中午，重慶工商大學江北校區(qū)宏智樓。

上百名學生代表聚集于此，捧著各班募集的善款，走到捐款箱前。

“把我的治病基金捐給鄭城哲吧?！标愋跑娬业近S安容，“如果不是為了幫我，他可能會有更多時間休息?！?/p>

考慮到陳信軍治病還需要用錢，學院拒絕了陳信軍的請求。

最終，這場愛心大行動為鄭城哲募集了17萬余元。

愛的延續(xù)

2011年12月7日下午3點，重慶盧米埃電影城。

167名孩子戴著3D眼鏡，瞪大了眼睛，等待著《丁丁歷險記》的播映。

燈光熄滅，幕布亮起熒光，一張熟悉的臉出現(xiàn)在幕布上——他躺在病床上，身上插著輸液管和導流管，一手扶著筆記本，一手握著筆，吃力地寫下四個心愿：給“北濱陽光”義工志愿者協(xié)會制作一個專題網(wǎng)站；發(fā)起設立一個愛心捐贈日；帶苗兒石小學的孩子參觀科技館，看一場3D電影；捐獻自己的眼角膜。

“是鄭老師！”有孩子認出來了。

看到這一幕，孩子們?nèi)滩蛔】蘖似饋怼?/p>

六年級學生陳亞輝哭得很傷心：“長大后，我也要像城哲哥哥一樣幫助別人！”

四天前，鄭城哲走到了生命的盡頭?！爸驹阜帐俏易哌^的最幸福的路程，遺憾的是沒能走得更遠?！睆浟糁H，鄭城哲道出了自己的遺憾。

為了彌補鄭城哲的遺憾，越來越多的愛心人士開始行動起來。

盧米埃電影城為了完成鄭城哲的遺愿，免費為苗兒石小學的孩子放映了一場3D電影。

重慶書刊交易市場為苗兒石小學的孩子們捐贈300本圖書。

2011年12月25日，200余名志愿者和來自苗兒石小學的170名進城務工人員子女相聚在重慶科技館。

由鄭城哲設計的關愛幫扶方案通過了共青團江北區(qū)委的審核，即將在江北區(qū)推廣。

“北濱陽光”義工志愿者協(xié)會專題網(wǎng)站正在籌建。

鄭城哲的眼角膜則由于已經(jīng)破損，無法捐獻，成為永遠無法彌補的遺憾。

第7篇：愛的理解范文

每天早晨上學前，爸爸總是叮囑這叮囑那的，我曾以為是爸爸閑著沒事做，可現(xiàn)在我長大了，我理解了，那就是爸爸對我的愛。

每天晚上奶奶都會向我爸爸告我的狀，爸爸就會說我一頓，我曾以為那是爸爸對我的不公平，可是現(xiàn)在我長大了，我理解了，那就是爸爸對我的愛。

每次考試考得好的話爸爸就會高興，一考得差的話爸爸就會不冷也不熱，我曾以為爸爸愛的不是我的人而是我的分數(shù)，可現(xiàn)在我長大了，我理解了，那就是爸爸對我的愛。

第8篇：愛的理解范文

一 在理解的基礎上關心愛護學生

處在青春期的中學生都有很強的自尊心，逆反心理較強。他們往往吃軟不吃硬：“你越是要我這樣，我偏要那樣，看你能把我怎樣？”基于中學生這種心理狀態(tài)，教育管理應從尊重出發(fā)，從理解出發(fā)，從學生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從學生的細微處出發(fā)，讓學生真正感覺到教師的關心。筆者班有一個學生早上連續(xù)遲到了好幾次。筆者認為這肯定是有原因的。原來該生家長早上要趕在四點左右出去批發(fā)水果，就把家中的鬧鐘定在學生上學的時間，由于該學生總想著鬧鐘響過之后，稍等一下起床，結(jié)果就又睡過了頭。了解了原委后，筆者每天早上，會在上課前的一個小時左右及時向他的家里打電話，提醒他抓緊時間起床，弄點吃的，再來學校。四五天后，該生來到辦公室，向筆者深深地鞠了一躬：“老師，謝謝你，以后我一定能夠按時來校的?！庇诌^了幾年，早已參加工作的該學生在教師節(jié)的賀卡上寫到“老師，從你身上，筆者真正地感到了什么是真正的關心與愛護，謝謝您”。

二 在尊重的基礎上關心學生

一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人格尊嚴，才能使學生通過學習而受到教育”。蘇霍姆林斯基告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感?！狈粗?，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。處于中學階段的學生總是認為自己已經(jīng)長大，有自己的主意和見解。如果教師的出發(fā)點是對的，也是好心，卻一味地以過去的老傳統(tǒng)、老思想用批評的口氣不論場合、不論時間和地點對待學生的錯誤或不足，或者不同的見解，則一定能引起學生的反感，甚至頂撞。筆者教過的一個學生，上課的時候總愛表現(xiàn)自己，引起教師的注意。有一次，有個教師講課正進入狀態(tài)，他卻突然接一句話，打斷了教師的思路，而讓他回答問題的時候，他卻又說不明白。教師接著講課還沒有幾分鐘，他又開始接嘴了，氣得教師很無語，不得不大聲地批評，還說了一句難聽話。這個學生一愣，便不再吭聲，趴在桌上再也不聽課了。以后，這個學生再上該課，不是玩游戲，就是趴在桌上睡覺，或者干擾鄰桌的同學聽課，教師批評他，他要么裝沒聽見，要么頂撞，要么說兩句俏皮話，惹得全班同學哄堂大笑，氣得教師把該學生攆到辦公室。而他卻是一副滿不在乎的樣子。筆者并沒有急于批評他，而是搬來一把椅子讓他坐下，問他：這節(jié)課是什么課？他說，不知道。筆者笑了笑，繼續(xù)批改作業(yè)，當改到他的作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)他的字不錯，就順勢表揚了他，并且告訴他：要是各門功課都能像他寫的字一樣好，該多好啊。接著問他今天上課發(fā)生了什么事情。他很氣憤地說，他不想上×教師的課，教師當著全班同學的面說了很難聽的話，他剛進中學的時候，他的這門功課較差，他媽媽說讓他在上課時，要多發(fā)言來引起教師的注意，希望教師能多照顧。誰知，老師卻批評了他。癥結(jié)找到了，我肯定了他媽媽的想法，對他的好學精神也予以肯定。下課后，我與該課教師進行了溝通，并且該教師還主動地向該學生道歉，惹得該生滿臉通紅，還不住地向教師鞠躬道歉，教師并向該學生講了上課聽講的方法。過了幾天，該老師見到我說，××像變了一個人似的，上課聽講認真，回答問題也大有進步。

三 在平等的基礎上關心愛護學生

家庭教育中，父母通常處于較為強勢的地位，他們習慣于居高臨下，常常以愛的名義給孩子提這樣或者那樣的要求。孩子稍有缺點和不足，就喋喋不休、說個不停。孩子長時間生活在這種環(huán)境中，自然對居高臨下、頤指氣使的愛厭倦不已。到了學校，學生會不自覺地抵制這種一廂情愿式的教育方式。他們特別希望成人，尤其是作為教育者的教師能夠以一種平等的身份與他們溝通、對話與交流，而不是一個高高在上的教導員、裁判員，或是像他們的父母那樣對他們說東道西。他們希望教師更多地關注他們身上的優(yōu)點和長處，包容他們的缺點和不足，對他們多一些實實在在的點撥、誘導和啟發(fā)，少一些無休止的嘮叨與指責。作為教育者，如果無視學生的這種需求，不管學生愿意不愿意、接受不接受，一廂情愿地教育學生，就得不到學生的理解和認可。哪怕這種教育是出于對學生真切的關愛。有一段時間，筆者發(fā)現(xiàn)教室的地面上有許多食品垃圾袋，并且上課期間學生有吃東西的現(xiàn)象。筆者并沒有批評學生亂扔垃圾，而是趁學生做練習的時候，下去把教室的垃圾袋揀起來，扔到垃圾桶里。對于學生上課吃東西的現(xiàn)象，筆者也沒有立即制止。有一次筆者上課的時候，故意拿個饅頭，吃著講著課，學生們有的笑，有的直接說：老師講課時吃東西實在是不好看，不禮貌。筆者趁機給他們講，這樣的確很不禮貌，上課就是上課，不能隨便吃東西，大家已經(jīng)看到了剛才上課吃東西的不好形象，希望大家以后也要注意。從那以后，再也沒有學生在上課期間吃東西了。

第9篇：愛的理解范文

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。

一．愛學生就必須嚴格要求學生

俗話說得好：嚴師出高徒?！敖滩粐溃瑤熤濉?。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴，更不是摧殘學生身心健康的嚴。誠然，嚴格要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學校發(fā)了一張“小學生素質(zhì)綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學生，我班有一位成績優(yōu)秀的學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當一名三好學生?！痹瓉磉@位同學勞動沒達標，想找老師高抬貴手。我嚴肅地說：“不行。你其它方面都達標，而且做得很好，老師相信熱愛勞動這一項你一定能行?！睆拇?，他每次勞動都積極肯干，在家里也能主動做家務活。我激動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標兩字。他向我投來感激的目光。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二．愛學生就要尊重學生的人格

愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關系。學生具有獨立性，每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律，決不能把自己的意志加于學生。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，保護學生的合法權益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。同時，對學生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關系建立起來了。記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反應慢，學習差，不善交談，因此受到同學的冷落。有一次上課，我要求同學們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務，我嚴肅地問道：“你做的小花鹿呢？”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話?！班謬}”未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。原來她爸爸死了，媽媽病了。我感到深深的內(nèi)疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切辦法來補償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，回答我的方法是膽怯地點頭或搖頭。我們之間的距離越來越遠了，我決心用心來補償。我親手做了一個小花鹿送給她，還把紅絲帶當著全班同學的面送給她當頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她接受我了。從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余老師好”。由于我對她的好也同樣引起同學們對她的注意和關心，小鄧的轉(zhuǎn)變很大，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。

三．愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點