愛的永恒精選(九篇)

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第1篇：愛的永恒范文

點(diǎn)著頭向我這樣的微笑，

那充滿成熟的魅力，

那充滿青春的誘惑，

而我卻在這樣的思念中凋澪，

生命在漸漸的枯萎，

嘆息青春就這樣在相思中走過(guò)，

憔悴中我等不了太久，

傷情中確是那樣的無(wú)奈，

今生就這樣把愛永恒，

他蕭灑的無(wú)可替代，

他擁抱著我，好切意，

讓人感覺到那情的溫暖，

也許這等的太久，但我無(wú)悔，

我盼望著這一天，讓我的心靈得到安撫，

我們那相互深情的話語(yǔ)，讓我難忘，

我們深情的相看，把那比此細(xì)細(xì)的欣賞，

相思的等待，悲傷的眼淚，傾刻化為無(wú)有，

這就是愛，讓情永不分離，誰(shuí)又能左右？

看到他，我的思想激蕩，

我不會(huì)再傷心難過(guò)，我們的情無(wú)人能擋，

第2篇：愛的永恒范文

中山市東升鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)高二（1）班陳惠芬

光陰似箭，月光如水。轉(zhuǎn)眼間，高中陪伴我度過(guò)了兩年的時(shí)光。在這里，蘊(yùn)藏著我的酸甜苦辣；在這里，隱藏著我的歡聲笑語(yǔ)；在這里，收藏著我的珍貴回憶……

2006年9月8日星期三晴天

一天就這么過(guò)去了，帶著我的快樂(lè)遠(yuǎn)逝了。因?yàn)橐粫r(shí)的興趣，我?guī)еf(wàn)般快樂(lè)的心情走進(jìn)了舞蹈室，那是一個(gè)雖然地方不太大，可設(shè)備都很齊全的舞蹈室，里面的鏡子前坐著一位美麗、氣質(zhì)很好的老師，莫非她就是我們的舞蹈老師？我們開心極了，因?yàn)檫@個(gè)老師給我的感覺很舒服，我很喜歡她，她很漂亮，身材很好。高貴、和藹可親，好像老天把所有的優(yōu)點(diǎn)都付予在她身上。終于，她向我們作了自我介紹，她叫Lisa，是我們以后的舞蹈老師，她給我們講了很多關(guān)于她和舞蹈的故事，也說(shuō)了許多鼓勵(lì)我們?cè)谕蟮娜兆永锶绾纹床脑捳Z(yǔ)，漸漸地，我對(duì)舞蹈產(chǎn)生了真愛。

2006年9月20日星期一多云

一晚就這么過(guò)去了，帶著我的淚水遠(yuǎn)逝了。今天，我終于徹徹底底感受到何為辛酸，那是一個(gè)有苦說(shuō)不出的感覺，那意味著我們未來(lái)的路，也意味著我們未來(lái)的成功。在練功廳里撕腿、開跨，除了壓腿還是壓腿。老師對(duì)我們很嚴(yán)格，也很殘忍。我們的痛苦淚水不停地往下流，那種艱辛的感覺只有自己知道。我很疑惑，為什么老師可以對(duì)我們這么殘忍，難道她不知道我們會(huì)疼的嗎？難道她不知道我們很痛苦嗎？難道老師是冷血的嗎？

2007年1月5日星期一多云

今天不知道為什么，老師對(duì)我們很冷淡，上舞蹈課時(shí)無(wú)精打采，后來(lái)從班主任的口中得知，原來(lái)老師知道了我們對(duì)她存在很大意見，沒想到付出了那么多卻惹來(lái)學(xué)生的憎恨。其實(shí)深入想一想，老師根本沒有必要對(duì)我們那么嚴(yán)格，之所以嚴(yán)格，不正是想為我們?nèi)蘸蟠蚝没A(chǔ)嗎？她對(duì)我們要求高，完全是為了我們能更好走好舞蹈這條路。有人說(shuō)，母愛是偉大的，而老師的愛也是無(wú)私的。我們是應(yīng)該體諒老師的，在人生的十字路口，沒有所謂的艱辛、險(xiǎn)阻，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳タ朔?/p>

2007年5月5日星期一多云

今天聽說(shuō)了一個(gè)不幸的消息，陪伴我們兩年的老師要走了，我們都很傷心。老師，您是要考驗(yàn)我們嗎？

在人生的旅途中，是老師豐富了我們的心靈，開發(fā)了我們的潛能，為我們點(diǎn)燃了希望的光芒，給我們插上了理想的翅膀，翱游在舞蹈的海洋里。老師，我總是想起您，想起您對(duì)我說(shuō)的這么一句話：世界上沒有克服不了的困難，只有克服不了的人，唯有不怕苦的人，才能步向成功。這句話至今仍在啟發(fā)著我，鼓勵(lì)著我。老師，有了您的這句話，我堅(jiān)信，我也向您承諾，我們一定會(huì)努力學(xué)好舞蹈，不辜負(fù)您兩年來(lái)的諄諄教誨與悉心栽培。

一道閃光掠過(guò)，一看窗外，是流星。我合上日記，久久地凝視這劃過(guò)我們真情天空的永恒的流星。

“啊，親愛的老師，我怎能忘記你，我怎能忘記你?！毖哉Z(yǔ)是不足以表達(dá)我內(nèi)心的情感的，唯有歌聲，能唱響我對(duì)您的思念，感激之情?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?！币?yàn)槲叶茫奈⑿褪俏覀兊膭?dòng)力，即使您不再教我們了，我們?nèi)圆粫?huì)忘記您曾經(jīng)的教誨，帶上我的祝福，帶上我的思念，帶上我的感恩。老師，請(qǐng)保重。相信未來(lái)的道路一定很輝煌。

愿我們能——真情永恒。

第3篇：愛的永恒范文

一、愛的交流

用語(yǔ)言來(lái)播種、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)。對(duì)孩子充滿愛的教育活動(dòng)，都仿佛在為孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界，并且讓孩子感受到教師的博懷和崇高精神境界。我作為一名幼兒教師我熱愛幼教這個(gè)崗位，我捧出一顆火熱的心去熱愛孩子，熟悉他們，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意地交朋友，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和依賴，教育才會(huì)成功。

記得那次我感冒了，很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給小朋友上課，那天恰巧我穿了件新衣。剛走進(jìn)教室，孩子們就圍了上來(lái)大呼小叫地說(shuō)：“張老師好！”我剛張開嘴讓他們安靜下來(lái)，突然有個(gè)聲音大聲地說(shuō)：“不要吵了！老師的嗓子啞了！老師的嗓子都啞了！”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái)，孩子們都在自己的座位上端正地坐好，安靜地看著我。當(dāng)我張開嘴讓他們跟著我念兒歌時(shí)又有小朋友舉手提議：“老師，我們今天學(xué)唱歌吧！我們能自己跟著磁帶學(xué)，那樣你的嗓子會(huì)好得快些，媽媽說(shuō)嗓子啞了要少說(shuō)話！”多懂事的孩子，只知他們平時(shí)愛惹我生氣，不知他們竟也知道關(guān)心我！下課了，孩子們硬要把剝好的橘子塞進(jìn)我的嘴里，說(shuō)：“老師吃了它吧！吃了你的嗓子就會(huì)好了！”在那一刻我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)愛別人了，面對(duì)這金子般的愛，我頓時(shí)熱淚盈眶了。這不就是高爾基說(shuō)的：“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！钡拇_，愛是一種情感交流，當(dāng)你把熾熱的愛通過(guò)你的點(diǎn)滴傳給孩子時(shí)，就會(huì)激起孩子對(duì)你情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。

二、愛的體驗(yàn)

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生撒種愛心，用愛的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈；當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過(guò)去把他們抱起來(lái)，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……午睡對(duì)于有的幼兒來(lái)說(shuō)是一件“恐怖”的事情，我們班的劉容便是如此。中午午睡時(shí)，孩子們都躺下了，只有劉容眼里含著淚的默默坐在床邊，我走過(guò)去問(wèn)道：“寶貝，你怎么了，不舒服嗎？”，她沒有說(shuō)話，眼淚反而流的更多了。我摸摸她的頭，沒事啊。于是我有耐心的對(duì)她說(shuō)道：“寶貝，是不是想媽媽了？在幼兒園，老師就是媽媽。讓我當(dāng)你的媽媽，看著你睡覺，好嗎？” 劉容抬頭看看我，用小小的聲音說(shuō)道：“我想媽媽，睡覺的時(shí)候我都摟著媽媽的胳膊，我要媽媽……?！睘閯⑷莶粮裳蹨I，哄她躺下后，我從她耳邊說(shuō)：“老師就是容容的媽媽，你摟著我的胳膊睡好嗎？”看著劉容摟著我的胳膊甜甜的睡去時(shí)，我感到了做老師的幸?！院蟮娜兆樱康轿缢瘯r(shí)，劉容總是摟著我的胳膊緩緩睡去。一天，劉容高興的跑到我跟前大聲說(shuō)：“老師像媽媽，老師就是媽媽?！边@是全班小朋友也都興奮了，媽媽，媽媽的叫個(gè)不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無(wú)比的欣慰。

除了自己做榜樣，在教育過(guò)程中，我還在孩子們中間找榜樣，誰(shuí)愛勞動(dòng)？講衛(wèi)生？誰(shuí)守紀(jì)律？誰(shuí)講文明？誰(shuí)就餐文明不挑食等……我都時(shí)時(shí)關(guān)注，時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)給予肯定，在每周一次的評(píng)選會(huì)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并做出評(píng)議，由教師執(zhí)筆整理，最后和孩子的照片一起陳列在榮譽(yù)欄中，比如：被子疊的好、吃飯不挑食、有禮貌、對(duì)小朋友友好……同時(shí)，也會(huì)對(duì)榜上有名的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)改正自己的不足，自然而然的孩子們的習(xí)慣好了。

三、愛更是一種理解和尊重

第4篇：愛的永恒范文

關(guān)鍵詞：永恒 人鬼 聊齋志異 愛情 美好

前言：

還記得那個(gè)飄渺如煙的聶小倩嗎？還記得那個(gè)足愧須眉的聊齋女性小翠嗎？還記得真誠(chéng)執(zhí)著的狐女阿繡嗎？相信你都記得，也許你沒看過(guò)《聊齋志異》這本書，但相信你一定看過(guò)電視，為這世上仍有這么純粹的愛情而感慨，為這世上難尋的愛情而哭泣，為這世上仍有解不開的愛情而迷茫，為這世上仍有難圓的愛情而心碎，聊齋中的愛情，純粹、美好，讓我們不再懼怕鬼、不再懼怕妖，尤其是看到那么多美麗多情、才藝俱佳、清純聰慧、賢惠多能、安分守己的理想女性時(shí)，我們也在期待我們可以遇見這么美的愛情。

如果你問(wèn)世上什么可以保持永遠(yuǎn)的吸引力，答案毋庸置疑，是愛情，千百年來(lái)，愛情被人贊美，被人追求。但是每個(gè)人心中都有一個(gè)自己的愛情，還記得清代的蒲松齡為大家講述了那么多美麗的女子，那么多才華橫溢的夢(mèng)幻愛情，似乎站在我們面前的是穿越千年而來(lái)的聶小倩，似乎我們面前也有一個(gè)美若天仙的狐仙。

1.蒲松齡為我們建造的愛情百花園

愛情比花還美，比人還嬌，從古至今，很多文人以愛情為主題，寫下千年不朽的愛情經(jīng)典之作，但只有蒲松齡敢于創(chuàng)新，打破常規(guī)，達(dá)到了一個(gè)藝術(shù)的新境界，也為我國(guó)愛情文字文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。聊齋志異中最大的突破就是從人和人的愛情中脫離，轉(zhuǎn)而將目標(biāo)轉(zhuǎn)向精靈神鬼、花妖狐魅，整個(gè)故事充滿奇異想象，引人入勝。

《聊齋志異》的價(jià)值無(wú)需贅言，他的文學(xué)價(jià)值達(dá)到了愛情作品創(chuàng)作的頂峰，這永恒的愛情魅力令無(wú)數(shù)文人雅士為之傾倒不已，無(wú)數(shù)作家都探索過(guò)愛情的秘密。不論身份，不論地位，對(duì)愛情都有夢(mèng)幻的追求，蒲松齡就將他心中的美好愛情描繪成了一幅動(dòng)人的愛情百花園。他筆下的女子千姿百態(tài)，他筆下的愛彩斑斕，那娓娓動(dòng)人的筆端似乎在向后人講述著一段段甜蜜、辛酸、蜜意、苦楚的愛情，有有

死，又由死而生的忠貞之情；有誓死不分離的小倩和寧采臣，有患難與共終于攜手的米蘭與神女。在蒲松齡的筆下，每個(gè)女子都是美的化身，都是善的代表，每個(gè)男子都是癡情的典型，都是多情的有意郎君，癡男怨女共同演繹一段段曠世絕倫。早已超越生死，早已超越世俗的界限，早已超越人鬼、神妖的阻礙，整個(gè)故事充滿一個(gè)主題，那就是在愛情的百花園中，只要有愛，只要執(zhí)著便能跨越生死，踏平荊棘，一起生活在人人平等的愛情百花園中。

2.獨(dú)特美好的愛情觀

作家的創(chuàng)作離不開他生活的現(xiàn)實(shí)，蒲松齡的一生困苦，對(duì)底層人士又深深地同情，他浪漫的心中也有對(duì)現(xiàn)實(shí)中勞苦大眾的同情，和對(duì)美好的生活的向往。

2.1 倡導(dǎo)自由戀愛的理念

在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，對(duì)于愛情或者說(shuō)婚姻遵從的是：“父母之命，媒妁之言?！钡谄阉升g的《聊齋志異》中卻都是自由戀愛，兩情相悅的真情，在故事中的女性多是神靈的化身，因此他們都會(huì)主動(dòng)去追求愛情，作者對(duì)此深表贊美。一段美好的相遇開始一段艱辛的愛情，終于在執(zhí)著下?lián)碛辛嗣篮玫慕Y(jié)局幸福的生活，這些故事充分表達(dá)了作者對(duì)自由戀愛的向往和贊賞。

2.2 沒有超越時(shí)代限制的倫理觀

由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)思想的限制，蒲松齡的思想仍是男權(quán)主義觀念，妻妾成群在她的心中仍是正常現(xiàn)象，盡管故事中多描述的都是美好的女性形象，可是這些女性多是安分守己，逆來(lái)順受的。在故事中不難看出，蒲松齡筆下的女子多是被欺負(fù)卻忍耐，終于感化那個(gè)欺負(fù)她的人，達(dá)到和諧美好的家庭，但是在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，這樣的家庭是充滿矛盾和弊端的，真正的愛情應(yīng)該是努力追求自己想要的，這是蒲松齡受到時(shí)代限制所帶來(lái)的缺陷。在故事中，蒲松齡為古代的女性安排了一個(gè)改變之路，從兇悍走向溫柔嫻淑的良家婦女，也就是古代對(duì)女子的要求。他將自己局限在一夫多妻的婚姻制度下，這位他的創(chuàng)作設(shè)置了一定的阻礙。

《聊齋志異》中的女子放棄了一切不好的思想，化身為完美的古代女性，這些女性安然于命，整個(gè)故事中都充斥著女人要以男人為天的思想，這是敘述愛情美好的背后缺陷。

3.蒲松齡創(chuàng)情的美好宗旨

蒲松齡成為歷史上備受推崇的愛情文化作家，因?yàn)椤读凝S志異》的筆觸是富有個(gè)性的，他筆下的愛情是生動(dòng)且真實(shí)的，他筆下的男女之間的感情是廣闊且深刻的，不論是人狐相戀還是人鬼相愛，還是人神攜手，甚至是人與花鳥魚蟲的相愛都是深刻而美好的，他對(duì)愛情描寫一直堅(jiān)信美好、純潔、忠貞的主題。絕大多數(shù)作品歌頌?zāi)信g真摯純潔、堅(jiān)貞不移的愛情，肯定了他們對(duì)愛情的大膽追求。同時(shí)也批判了封建家長(zhǎng)、封建禮教束縛扼殺青年男女的愛情。

在整部作品中，愛情是不變的永恒的主題，但是也不止限于愛情，其中他也贊頌了人和人之間美好的友情，甚至超越愛情，這是蒲松齡的另一大藝術(shù)貢獻(xiàn)和開拓?！澳信谑懿挥H”、“男方大妨”等封建思想在作品中都有被沖破的跡象，這些執(zhí)著于愛情的男女敢于沖破禮教的舒服，自由選擇愛人和朋友。

蒲松齡在《聊齋志異》中作了更大膽地探索和開掘。他追求一種理想化的男女友情關(guān)系．大膽提出男女交往正常化公開化的要求．男女之嫌在作品中已經(jīng)受到嚴(yán)重的沖擊。蒲松齡想表達(dá)的不止是愛情的美好和婚姻的贊美，他想要的是整個(gè)社會(huì)對(duì)愛情的追求，友誼的認(rèn)識(shí)上超越束縛，甚至是男女自由平等的交往。過(guò)去，女性的地位相當(dāng)?shù)?，要遵從三綱五?！?、三從四德、三貞九烈”的思想，這些思想嚴(yán)重束縛了男女的正常交往，但是我們欣喜的從蒲松齡筆下看到了平等交往的跡象，為了愛情、為了友情而毅然逃脫古代思想束縛的年輕人成為我們心中美好的化身。這些思想帶著作者對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望。作品中反映了作者男女交友觀的先進(jìn)性．具有進(jìn)步意義。

結(jié)束語(yǔ)：

蒲松齡的愛情故事被人們用各種方式傳唱著，永恒的美，千年的愛，穿越千年，依舊回蕩在男女的心中久久無(wú)法散去，一曲曲千古愛情絕情就在耳邊回響，愛情，保鮮期是永遠(yuǎn)，蒲松齡的愛情將永遠(yuǎn)散發(fā)著永恒的藝術(shù)魅力。

參考文獻(xiàn)：

【1】周先慎著：《明清小說(shuō)》，北京大學(xué)出版社，20033。

【2】焦垣生、張蓉：，北京大學(xué)

出版社。2004．1。

第5篇：愛的永恒范文

2. 一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

3. 不要忘了去想象，不要忘了去做夢(mèng)，不要忘了去相信人有無(wú)限的可能。

4. 東西若丟，不過(guò)方圓百里;愛情若丟，則是天涯海角。

5. 人活得累，是想要的東西太多，自己卻不曾真正努力。

6. 學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力。

7. 使用雙手的是勞工，使用雙手和頭腦的舵手，使用雙手頭腦與心靈的是藝術(shù)家，只有合作雙手頭腦心靈再加上雙腳的才是推銷員。

8. 人生，不可能一帆風(fēng)順，有得就有失，有愛就有恨，有快樂(lè)就會(huì)有苦惱，有生就有死，生活就是這樣。

9. 寂寞是一種無(wú)奈的選擇，寂寞是因?yàn)闆]有找到合適的同行者，寂寞是為了孤獨(dú)背后的解脫，寂寞的過(guò)程，就是一個(gè)尋找真愛的過(guò)程。找不到對(duì)的人，其實(shí)很可能是，改不掉錯(cuò)的自己。

10. 成功呈概率分布，關(guān)鍵是你能不能堅(jiān)持到成功開始呈現(xiàn)的那一刻。

11. 別跟不喜歡你的人套近乎，別跟你不喜歡的人廢話，把有限的時(shí)間，浪費(fèi)在美好的人身上。這一輩子，真的沒有多長(zhǎng)，我們所能收到的最好禮物，也不過(guò)是一句：我們一起虛度余生吧。

12. 沒有不進(jìn)步的人生，只有不進(jìn)取的人！

13. 如果你覺得不爽，你就抬眼望窗外，世界很大，風(fēng)景很美，機(jī)會(huì)很多

14. 世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復(fù)雜。即使你再排斥現(xiàn)在的不愉快，光陰也不會(huì)過(guò)得慢。所以，長(zhǎng)點(diǎn)心吧！不要隨意發(fā)脾氣，誰(shuí)都不欠你的。要學(xué)會(huì)低調(diào)，取舍間必有得失，不用太計(jì)較。要學(xué)著踏實(shí)而務(wù)實(shí)，越簡(jiǎn)單越快樂(lè)。當(dāng)一個(gè)人有足夠的內(nèi)涵和物質(zhì)做后盾，人生就會(huì)變得底氣十足！

15. 我們總是喜歡拿“順其自然”來(lái)敷衍人生路上的荊棘坎坷，卻很少承認(rèn)，真正的順其自然，其實(shí)是竭盡所能之后的不強(qiáng)求，而非兩手一攤的不作為。

16. 微商就是這樣。時(shí)間是自由的！每天是睡到自然醒。收入是不封頂?shù)?！成功是不靠關(guān)系的！不用玩命喝酒應(yīng)酬！想發(fā)展！想改變！機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有所準(zhǔn)備勇于拼搏的人！

17. 大道至簡(jiǎn)！經(jīng)典是簡(jiǎn)單的，真理是簡(jiǎn)單的，最有用的東西也是較簡(jiǎn)單的東西。復(fù)雜會(huì)造成浪費(fèi)，而效能則來(lái)源于單純。找到關(guān)鍵的部分，去除多余，成功并不那么復(fù)雜。

18. 成功是從微笑開始的。世上沒有絕對(duì)幸福的人，只有不肯快樂(lè)的心。

第6篇：愛的永恒范文

記得在我剛剛降臨于這個(gè)世上時(shí)，他急得在醫(yī)院的手術(shù)室外徘徊著，很擔(dān)心我，擔(dān)心我是否健康，是否能快樂(lè)地活在這個(gè)世界上，包括一切的一切，都在他的擔(dān)心之中……“哇……”在一陣小孩子的啼哭聲中，我出世了，來(lái)到了這個(gè)世界上。在這同一時(shí)間里，他一顆被石頭壓著的心頓時(shí)也松了下來(lái)。

慢慢地，在我的成長(zhǎng)之中，他是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的爸爸，很關(guān)心我，每天下班回到家，陪著我一起玩小孩子的游戲。有一次，他帶著我去游樂(lè)園玩，可以去晚了，那時(shí)候門已經(jīng)關(guān)了。我很傷心，于是一轉(zhuǎn)身，抱著頭，哇哇大哭起來(lái)，他先是沒辦法，后來(lái)只好用甜言蜜語(yǔ)哄著我說(shuō)，下次來(lái)，下次來(lái)?？梢员M管是這樣，我依然很不開心，但見他這樣，我心中也有幾分不忍，只好就此罷休，與他回了家。他好象知道我很委屈，心里有幾分不舍。于是心中冒出了幾個(gè)主意，然后又跟我繼續(xù)回家。到了家里，他就問(wèn)我想玩什么東西？我說(shuō)想玩“飛船”，接著，他一下就把我抱起來(lái)，自己在地上走來(lái)走去，有時(shí)候還跑的，一直到他氣喘吁吁，汗如雨下……

漸漸的，我的童年一點(diǎn)一點(diǎn)流失，再也不能感受到那樣的愛了。上學(xué)的年級(jí)越高，他越來(lái)越嚴(yán)厲了。于是，我也與他再?zèng)]有了以前那樣的“關(guān)系”，沒有了以前那么多的歡聲笑語(yǔ)，現(xiàn)在唯一能讓我感受到愛的就是母親。我也不愿意與他像以前那樣，于是，多次主動(dòng)地找他談話，可他的態(tài)度就是不理不睬，時(shí)而看報(bào)，時(shí)而看下電視，簡(jiǎn)直把我拋到九霄云外去了，于是，時(shí)間一長(zhǎng)，我便也不這樣了。不與他說(shuō)話，遇見了也不打招呼了。我以為他會(huì)漸漸地理睬我，可以他依然對(duì)我無(wú)動(dòng)于衷。于是，我懷疑，他可能不愛我了。接著，我也怪不得搭理他了，把他當(dāng)成了陌生人。

第7篇：愛的永恒范文

春天,初生的嫩牙,顯的那么的蔥綠與可愛,讓人留戀,如癡如醉,風(fēng)鈴中搖曳

一直依伴在葉子的身旁,枝桿與葉子,顯的那么的親密,如戀人般,說(shuō)說(shuō)笑笑.打打鬧鬧

忘卻了時(shí)間,忘卻了風(fēng)雨,仿佛一切都不那么重要,心中的海棠,依舊是那么的盛開

夏夜,風(fēng)中似有似無(wú)的夾雜著花的芬芳,風(fēng)兒的輕輕飄蕩下,葉在風(fēng)中蕩漾著

那么的開心……令人回味……

漫過(guò)了曾經(jīng)的花樣年華，曾經(jīng)像碧玉一樣的純凈，通亮的葉，也變的有幾分憔悴

一次次的風(fēng)雨侵襲著，仿佛要淋去那曾經(jīng)的誓言，曾經(jīng)的承諾，那分永恒

一場(chǎng)場(chǎng)秋雨過(guò)后，天也一天天的寒了，葉子與枝桿還是不曾放過(guò)

或許是為了那永恒吧

腦海中的記憶一次次的浮現(xiàn)在眼前曾經(jīng)的美好，讓她走到了深秋

一場(chǎng)場(chǎng)雨再一次的來(lái)臨，而她的眼中，卻已看不出是雨還是淚

那最后的秋雨過(guò)后，葉子，卻也飄落了，是那么的不情愿

腦海中的一切是那么的曇花一現(xiàn)

永恒的愛？或許只不過(guò)是夢(mèng)一場(chǎng)罷了

此時(shí)，卻感覺距離是那么的遙遠(yuǎn)，猶如飛鳥與游魚一樣的遙不可及

葉子的飄離，是因?yàn)轱L(fēng)的追求還是樹的不挽留？

永恒的愛？伴隨著那片葉子的飄離，成為了一場(chǎng)夢(mèng)

漸漸的，忘卻了時(shí)間，卻不曾忘卻那誓言，而傷疤好了，痛卻依舊還在

新的一年又來(lái)臨了……

第8篇：愛的永恒范文

今天，我一口氣讀完了夏洛蒂•勃朗特的《簡(jiǎn)•愛》。書中講述了一個(gè)叫簡(jiǎn)•愛的姑娘追求自己一生幸福的故事,令我感動(dòng)萬(wàn)分，深受鼓舞。

小時(shí)候，簡(jiǎn)•愛的父母過(guò)早離世，她被送往里德太太家，在那里備受虐待，后來(lái)被送到寄宿學(xué)校。八年的寄宿學(xué)校生活結(jié)束后,她來(lái)到了桑菲爾德莊園做家庭教師，愛上了那里的主人羅切斯特先生。但由于世俗的阻礙，他們沒能有機(jī)會(huì)在一起。在簡(jiǎn)•愛流浪的途中，她的表兄圣約翰救了她，后來(lái)向簡(jiǎn)•愛求婚被拒絕。在經(jīng)過(guò)一番波折之后，簡(jiǎn)•愛和羅切斯特先生有情人終成眷屬。雖然羅切斯特先生后來(lái)被燒成了殘疾，但是簡(jiǎn)•愛對(duì)他始終不離不棄，從此兩個(gè)人過(guò)上了幸?？鞓?lè)的日子。

我深深被簡(jiǎn)•愛姑娘勇往直前、不懼怕狂風(fēng)暴雨的勇氣所感動(dòng)。書中有這樣的描述：“是，我是，我是簡(jiǎn)，我永遠(yuǎn)也不愿意離開你，從今天起?！焙?jiǎn)•愛熱切地回答。這句話是簡(jiǎn)•愛在和羅切斯特先生一起開始生活的時(shí)候?qū)α_切斯特先生的回答?！拔腋嬖V他，只要我活著我就不會(huì)讓他孤零零地一個(gè)人活著”。當(dāng)羅切斯特先生被大火燒傷雙目失明、成為獨(dú)臂殘疾人的時(shí)候，簡(jiǎn)•愛做出了自己的決定，這也是簡(jiǎn)•愛對(duì)自己一生的決定，她做出了這樣一個(gè)讓人大吃一驚的決定也是因?yàn)樗龑?duì)羅切斯特先生的不離不棄、對(duì)他永恒的真愛、自己不屈的勇氣做出的決定。

我合上書，細(xì)細(xì)的回味。在你通往成功或者追求幸福的道路上，難免會(huì)遇到一些障礙和波折阻止你，困惑你，使你畏縮了，膽怯了，不再繼續(xù)勇敢向前，但是你一定要鼓足勇氣，排除干擾和困難，絕不能退縮，因?yàn)檫@樣你前功盡棄，毀了一切，到達(dá)不了成功和幸福的彼岸。沒有經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能見到彩虹？沒有堅(jiān)持怎么能隨隨便便成功？只要我們像簡(jiǎn)•愛一樣，認(rèn)定了自己的目標(biāo)勇往直前、不怕困難，我們就會(huì)獲得屬于自己的幸福。

第9篇：愛的永恒范文

教師師德演講稿--愛心永恒

做教師已經(jīng)二十年有余，要做一名好教師的信念使我終身奮斗的目標(biāo)。師者，人之模范這句兩千年的古訓(xùn)至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)為人師，德正為范?！盀槿藥熉氏却狗叮耘嗵依?，須辛勤耕耘。

今天在座的學(xué)校各位老師們有的已是雙鬢斑白，有的風(fēng)華正茂。但是在你們的眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)的執(zhí)著。冰心說(shuō)：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花?！泵總€(gè)人都需要愛，這教師的愛是成功教育的原動(dòng)力。陶行之先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)的典范。我蹲下身子走進(jìn)孩子們中間和他們一起徜徉于學(xué)習(xí)的海洋，一起采集智慧的果實(shí)。我快樂(lè)著孩子們的快樂(lè)，煩惱著孩子們的煩惱，幸福著孩子們的幸福。我試圖用愛心打開孩子們的心門，因?yàn)槲抑?。每一扇門的后面，都將是不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。每當(dāng)我面對(duì)孩子們時(shí)，聽著一聲聲老師老師的呼喚我才發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚的世界。我愛教育事業(yè)，因?yàn)榻逃x予我嶄新的生命；我愛學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生賜于我無(wú)限的動(dòng)力；我更在乎學(xué)生，僅僅因?yàn)閷W(xué)生在乎！隨著生源的減少，我需要同時(shí)教一，二兩個(gè)年級(jí)段的數(shù)學(xué)課，不禁產(chǎn)生困惑：如何上好數(shù)學(xué)課？怎樣讓不同的孩子都有不同的收獲？帶著困惑，我樂(lè)此不疲地追尋著我心目中理想的數(shù)學(xué)課堂?，F(xiàn)在的我心中經(jīng)常追問(wèn)，什么是真正的教育？愛因斯坦說(shuō)：“教育應(yīng)該使提供的東西，讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來(lái)享受，而不是作為一種艱苦的任務(wù)來(lái)負(fù)擔(dān)?！蔽一砣婚_朗。因?yàn)橛辛诉@些追問(wèn)，才使我的工作和生命更有意義。

劉博巖是一年級(jí)學(xué)生他在語(yǔ)言和思維方面有些障礙常常所問(wèn)非所答，搞得人啼笑皆非，同時(shí)也成了同學(xué)們下課后取笑的對(duì)象。以前上學(xué)來(lái)總是沒精打采的根本不與任何人交流，課上我講的內(nèi)容一點(diǎn)兒也學(xué)不會(huì)?？吹竭@種情況我沒有放棄，開始跟他慢慢的接觸，用溫和的語(yǔ)言和藹的表情與他交流，起初他根本不太理睬你，隨著時(shí)間的推移他能用點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，等肢體語(yǔ)言來(lái)回應(yīng)老師了。有時(shí)當(dāng)他回答的問(wèn)題跟同學(xué)們差不多時(shí)，我會(huì)不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他說(shuō)：“你的進(jìn)步可真大”,繼續(xù)加油呀！聽到老師的表?yè)P(yáng),他特別高興后面緊接著還會(huì)跟上一句:你真棒！看到這種可喜現(xiàn)象,我就利用課間時(shí)間再把課上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)重復(fù)一遍,如果他還是學(xué)不會(huì)，我就把學(xué)習(xí)的內(nèi)容方法寫下來(lái)交給家長(zhǎng)，回家后讓家長(zhǎng)繼續(xù)幫助他掌握。.通過(guò)將近一年的努力劉博巖的進(jìn)步非常大，20以內(nèi)的加減法的計(jì)算能達(dá)到百分之百的準(zhǔn)確.100以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算也很準(zhǔn)確.現(xiàn)在在計(jì)算方面他非常自信.甚至比思維正常的學(xué)生計(jì)算還要準(zhǔn)確..

班里的李文雷同學(xué)是一個(gè)比較聰明的孩子，學(xué)知識(shí)很快，不喜歡重復(fù)性的內(nèi)容，為了不打消他學(xué)習(xí)的積極性，我常常在備課的時(shí)候，多備出一份，有時(shí)是小競(jìng)賽，有時(shí)是思考題。使他始終保持著學(xué)習(xí)的熱情。

春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。聰明的孩子人人都愛，對(duì)于一些學(xué)習(xí)有障礙的孩子來(lái)說(shuō)更需要老師的呵護(hù)與尊重。讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。