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財務會計的教與學研究

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財務會計的教與學研究

一、存在的問題

1)學生基礎知識差,入門困難。中職學校會計專業(yè)的學生大部分是初中起點的學生,這些學生在原來成績較差,基礎知識積累較少,對課程學習興趣不大,求知的渴望性不高。

2)財務會計課程中數(shù)據(jù)繁多,涉及到多個公式的演算和計算結果的分析,考慮多方面數(shù)據(jù)的篩選,并據(jù)此作為投資的決策參考,是一個嚴謹?shù)挠羞壿嬓缘耐评磉^程,往往耗時較長,工作量大,學生在學習過程中覺得缺乏趣味性,枯燥冗長,久而久之,學生上課開小差,所教與所學距離越來越遠,一旦跟不上進度,就很難及時跟進,對老師后面講解的內(nèi)容不知所云,嚴重地打擊了學生的自信心。

3)財務會計課程純理論的教學內(nèi)容多,但多以教學生學會各種公式、計算、分析為主,結合以后工作實際的情景案例特別少,難以解決學生處理實際財務問題能力的提高。

4)財務會計課程對學生以后職業(yè)生涯規(guī)劃的缺失,導致學生不明白或不能很好的明白以后財務工作的內(nèi)容、目的,財務工作對他人和社會的影響,以及如何才能做好財務工作。

二、解決的方法

2.1提升學習的興趣,強化主動學習的愿望

首先是激發(fā)學生的學習興趣,古人云:“親其師,信其道”,老師要贏得學生的喜愛,學生才能喜歡你講的知識,對你上的課感興趣。其次介紹會計行業(yè)的前景,比如國家、市場和公司對會計人員的需要情況、薪酬,特別是會計這一職業(yè)有門檻的限制,必須有會計從業(yè)資格證和相應的專業(yè)知識才行,而我們學習了財務會計知識,具有了相應的專業(yè)知識,以后不論是參加工作,從事專職的會計工作,還是自己創(chuàng)業(yè),進行個人資產(chǎn)負債的管理,都大有裨益。再次是將學校會計專業(yè)已畢業(yè)學生的就業(yè)情況進行通報,尤其是將身邊的一些成功學姐學長的案例分享給他們,讓學生明白會計是一個很有前途的職業(yè),提高學生主動學習的意愿。

2.2采用貼近生活、靈活多樣的教學方法

只有讓學生們見到生活中很普通的案例,可以用財務會計學科進行系統(tǒng)的解釋,他們才會發(fā)現(xiàn)財務會計的實用性和趣味性。我上第一堂課就會問學生:“同學們,你們都買過菜。

2.3做好計劃,由易到難

在職業(yè)教育中,鼓勵同學們考取會計從業(yè)資格證書,因為學生的基礎不好,考取資格證不是一朝一夕能完成的,需要我們由易到難地安排好教學進程,制定學習計劃,幫助學生達到目的。先將最簡單和最基礎的知識教給學生,然后將重點放大后進行分解,增加學生對知識運用能力的訓練。對于財務會計的教學,就是尊重知識的交叉性,前后內(nèi)容有關聯(lián)地比較學習。在學習財務報表分析時,很多同學通過前一兩節(jié)課的學習認為自己掌握了,可到了需要具體運用知識分析時,又經(jīng)常感到茫然,到了投資方案決策選擇時更是不知所措。所以,要達到熟練掌握和運用的目的,前面的知識和后面的知識就要融會貫通,才能充分理解財務會計的內(nèi)容。

2.4結合學生實際,采用實訓授課

教師需要掌握每個學生的財務會計課程學習情況,需要讓學生盡快了解老師,與教師形成良性互動,熟悉教師在財務會計學科中的教學意圖和教學方法,并提出自己最感興趣的教學方法。只有充分溝通,不斷修正,才能在愉快和趣味中達成我們的教學目的。利用實訓教學,讓課堂內(nèi)容變得更加真實。教育要善于利用科技成果,幻燈片和視頻教學能克服傳統(tǒng)板書的不足,一次性地將大量的教學內(nèi)容展示給學生,提高教學效率。特別是財務會計教學中有很多公式分解要展示給學生,各種憑證、票據(jù)、貨幣的演化等要播放給學生,通過多媒體效果可讓重點突出內(nèi)容生動,達到事半功倍的效果。除此以外,我們還需要準備一些實物,比如會計憑證、賬簿和一些銀行單據(jù)、發(fā)票、投資分析報告、驗資報告之類的東西,讓學生通過真實的會計資料強化實操能力和形成深刻印象,這種實訓化教學的方法,能讓學生在豐富多彩的課堂內(nèi)容中掌握知識,起到寓教于樂的效果。

2.5幫學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃

在課堂外要給學生講解整個會計生涯的規(guī)劃,要想向上發(fā)展需要考試的各類資格證書,比如會計電算化證書、會計從業(yè)資格證書、會計初級資格證書、會計中級資格證書等等,讓同學們有一個發(fā)展和努力的目標,定好了目標,才有學習的動力。

作者:侯琳 單位:重慶市機械高級技工學校