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一、團(tuán)日活動(dòng)時(shí)間
二、團(tuán)日活動(dòng)地點(diǎn):A304
三、團(tuán)日活動(dòng)主題:學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)先爭優(yōu)
四、團(tuán)日活動(dòng)目標(biāo):1、保證四級(jí)過級(jí)率100%,六級(jí)過級(jí)率80%,期末考試掛科率5%以內(nèi),班級(jí)違紀(jì)率0%。
2、班委重視學(xué)風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、明確分工、規(guī)范工作內(nèi)容,努力建設(shè)班級(jí),以“先進(jìn)班級(jí)體”和“優(yōu)秀團(tuán)支部”的標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范各方面的建設(shè)。
五、團(tuán)日活動(dòng)流程:
1、由女寢316帶來關(guān)于學(xué)習(xí)為主題的節(jié)目表演,活躍氣氛。
2、針對(duì)四六級(jí)考試有以下活動(dòng):
A 英語歌曲競猜:由班委選出部分著名英語歌曲或英文翻唱歌曲的曲調(diào),由班上的同學(xué)猜出歌曲名,并進(jìn)行演唱。猜對(duì)即可獲得獎(jiǎng)品一份。
B單詞表演大比拼:分組后,每隊(duì)派5名同學(xué)進(jìn)行傳真表演,由最后一名同學(xué)猜出所表演的單詞。表演并答對(duì)的最多的一組獲得獎(jiǎng)品。
以上兩個(gè)活動(dòng)用輕松地方式讓大家融入學(xué)英語的氣氛中。
C班級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃:
a 起床計(jì)劃:每天由宿管委員通知各寢室早上6點(diǎn)30起床,早讀英語訓(xùn)練,督促同學(xué)們?cè)缙稹?/p>
b 自習(xí)安排:每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日,四六級(jí)考試前組織聽力訓(xùn)練和經(jīng)驗(yàn)交流或個(gè)別輔導(dǎo)。
3、針對(duì)期末考試有以下活動(dòng):
A每周一晚自習(xí)定為班級(jí)集體自習(xí)日,期末考試前組織進(jìn)行學(xué)習(xí)交流及復(fù)習(xí),解答疑難,交流資源。
B了解班級(jí)同學(xué)每周到課率,督促同學(xué)們不逃課。
(情況允許的話)
4、由班導(dǎo)師蔣老師給予同學(xué)們此段特別時(shí)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
5、由班長宣布學(xué)院“一幫一”幫扶計(jì)劃名單。希望各位有任務(wù)的同學(xué)認(rèn)真踐行。
六、活動(dòng)預(yù)期效果:
緊張的學(xué)習(xí)氣氛寓于輕松的團(tuán)日主題討論中。
團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)
此次以“學(xué)風(fēng)建設(shè),創(chuàng)先爭優(yōu)”為主題的團(tuán)日活動(dòng)在以班導(dǎo)蔣老師的指導(dǎo),團(tuán)支部的積極策劃組織下有序、圓滿地完成。使同學(xué)們的學(xué)習(xí)思想觀念進(jìn)一步深化,在學(xué)習(xí)自主性方面將會(huì)有很大的提高,全面?zhèn)鋺?zhàn)接下來的考試,積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的發(fā)展,以及在其他各方面的不斷進(jìn)步。
一、班導(dǎo)蔣老師特別指出:每個(gè)人都能創(chuàng)造奇跡,只要我們用正確的方法,扎實(shí)肯干地努力,就一定會(huì)有好的結(jié)果。并且希望每個(gè)同學(xué)能通過四六級(jí)考試,備戰(zhàn)好期末考。
二、主持此次團(tuán)日活動(dòng)的學(xué)委李幾花詳細(xì)的介紹了班級(jí)下階段學(xué)習(xí)計(jì)劃中所采取的對(duì)大家有用的措施和建議。供大家討論,并通過。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村中職;社團(tuán)建設(shè);意義;方法和策略
中職學(xué)校學(xué)生社團(tuán)是以共同的興趣、愛好、追求目標(biāo)為基礎(chǔ)而自發(fā)組成的自愿參加活動(dòng)的學(xué)生組織,是校園文化的重要載體,是中職學(xué)校技能學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和第二課堂。我校作為農(nóng)村中職學(xué)校,把學(xué)生的思想道德教育和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)融入各項(xiàng)社團(tuán)建設(shè)中。依托學(xué)校專業(yè)集群,突出職教特點(diǎn),對(duì)原有社團(tuán)進(jìn)行整合為茶藝禮儀社、鄉(xiāng)村家電服務(wù)社、文體社三大特色社團(tuán),強(qiáng)調(diào)社團(tuán)活動(dòng)與專業(yè)相結(jié)合、與民俗文化相結(jié)合、與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合、與縣域生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合。社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了個(gè)人發(fā)展的廣闊舞臺(tái),促進(jìn)了農(nóng)村中職特色學(xué)校的建設(shè),擴(kuò)大了社會(huì)影響力,提高了辦學(xué)能力,促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)。
一、農(nóng)村中職地方特色社團(tuán)建設(shè)的意義
(一)有助于提高中職生的綜合素養(yǎng)
學(xué)生社團(tuán)是提高中職生綜合素養(yǎng)的最佳載體之一。社團(tuán)拓了中職學(xué)校課堂教育的空間,為學(xué)生的全面發(fā)展搭建了平臺(tái)。通過活動(dòng),社團(tuán)成員不斷提高自己的學(xué)習(xí)興趣、技能水平、人際交往、組織活動(dòng)能力等綜合素質(zhì)和能力,而且能增長克服困難的勇氣和力量,培養(yǎng)中職生健康的審美觀念和進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神,使他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生、對(duì)前途充滿信心,為今后走向成功人生打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長
為了使社團(tuán)活動(dòng)有計(jì)劃、有目的、有效果地開展,學(xué)校鼓勵(lì)青年教師以自身專業(yè)技能、興趣特長的優(yōu)勢,為學(xué)生提供技術(shù)支持和管理指導(dǎo)。在活動(dòng)中,培養(yǎng)了青年教師的實(shí)施能力,有利于教師專業(yè)水平的提高,有利于教師個(gè)性特長的發(fā)揮,造就一支專業(yè)素質(zhì)和理論水平高的青年教師隊(duì)伍。
(三)社團(tuán)建設(shè)有利于特色學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展
1.社團(tuán)建設(shè)是控制學(xué)生流失的重要手段
農(nóng)村中職學(xué)校的學(xué)生大多是留守學(xué)生,他們自卑、自暴自棄、無心學(xué)習(xí)。由于這一部分人典型性,給學(xué)校教育管理帶來了相當(dāng)大的負(fù)面影響,致使農(nóng)村職業(yè)教育管理質(zhì)量下降,生源流失嚴(yán)重。學(xué)校通過加強(qiáng)特色社團(tuán)建設(shè),把特色社團(tuán)活動(dòng)成為社團(tuán)建設(shè)的核心內(nèi)容,并使活動(dòng)常態(tài)化。豐富多彩的特色社團(tuán)活動(dòng)占滿了學(xué)生的課余時(shí)間,讓學(xué)生有“有地去”、“有玩頭”,讓學(xué)生的個(gè)性、特長得到應(yīng)有的發(fā)揮并固化和延長,找到歸屬感、成就感、幸福感、滿足感,對(duì)校園生活產(chǎn)生依賴和留戀,大大降低流失率。比如,2016年,招收新生500名,至2017年,流失率僅為15%,比往年下降5%。穩(wěn)定的生源,為創(chuàng)建特色農(nóng)村中職學(xué)校打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.有助于推動(dòng)校園特色文化建設(shè)
社團(tuán)是中職校園特色文化建設(shè)的重要載體。學(xué)校通過文體社開展舞獅、剪紙、刺繡、民族歌舞、武術(shù)等民俗文化活動(dòng),提高中職生對(duì)民俗文化的欣賞水平和認(rèn)知能力,使民俗藝術(shù)文化中蘊(yùn)含的倫理道德、人間真情、人文境界、民族尊嚴(yán)等感染學(xué)生,使他們熱愛家鄉(xiāng)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。有利于塑造學(xué)生健全的人格,形成積極向上的校園特色文化氛圍。
3.有利于提高學(xué)校的社會(huì)影響力
社團(tuán)利用節(jié)假日、課余時(shí)間走進(jìn)社會(huì),開展各式各樣的志愿服務(wù)活動(dòng),使學(xué)生將知識(shí)技能運(yùn)用于實(shí)際,用于服務(wù)社會(huì)。比如茶藝表演(生態(tài)茶園)、禮儀服務(wù)(開業(yè)、慶典、頒獎(jiǎng)、剪彩)、鄉(xiāng)村家用電器維修便民服務(wù)、春節(jié)時(shí)為民舞獅表演等,這些活動(dòng)使學(xué)生與社會(huì)接觸經(jīng)常化,拓寬了學(xué)生與社會(huì)交流的渠道,有利于學(xué)生培養(yǎng)助人為樂的精神,不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)社團(tuán)積極參加各級(jí)各類的競賽活動(dòng)并獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。通過社團(tuán)服務(wù)技能和收獲的成果,提高了學(xué)校的社會(huì)影響力,推動(dòng)特色學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。
(四)社團(tuán)建設(shè)促進(jìn)了地方生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
地方生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為中職社團(tuán)建設(shè)提供了廣闊的舞臺(tái)。茶藝禮儀社利用節(jié)假日進(jìn)入生態(tài)茶園旅游基地進(jìn)行茶藝表演;文體社參與了故鄉(xiāng)茶博園民族風(fēng)情秀“茶夢故鄉(xiāng)”、黃姚古鎮(zhèn)旅游經(jīng)典民俗文化《臨賀長歌》歌舞劇、舞龍魚等表演;春節(jié)、“三月三,歡樂桂江”、“舞動(dòng)桂江,昭平龍舟賽”等重大節(jié)慶日活動(dòng)都留下了社團(tuán)學(xué)生舞獅、茶藝、禮儀、民俗舞蹈等表演的精彩鏡頭。社團(tuán)學(xué)生豐富多彩、精湛的表演,給當(dāng)?shù)匕傩?、游客留下了深刻印象。豐富了我縣新農(nóng)村、生態(tài)旅游景區(qū)的文化建設(shè)內(nèi)涵,提升了我縣旅游品牌,促進(jìn)了地方生態(tài)旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,推動(dòng)了新農(nóng)村建設(shè)。
二、農(nóng)村中職特色社團(tuán)建設(shè)的方法和策略
(一)建立規(guī)章制度,推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)
健全的規(guī)章制度,規(guī)范管理,科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制是解決社團(tuán)組織松散、活動(dòng)無序的根本。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生社團(tuán)工作納入教學(xué)工作計(jì)劃,由教務(wù)處牽頭,由團(tuán)委、指導(dǎo)教師、社團(tuán)干部共同制定活動(dòng)方案、制度。明確社團(tuán)活動(dòng)的宗旨、日常規(guī)范、人員分工、活動(dòng)計(jì)劃、部門的組織結(jié)構(gòu)、考核制度等,確保各環(huán)節(jié)正常運(yùn)行,并使這些制度在工作中得以落實(shí),增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。
(二)重視社團(tuán)導(dǎo)師、學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)
社團(tuán)指導(dǎo)教師和社團(tuán)學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)是我們搞好工作的第一步。一方面,采取民主競選方式選撥積極性較高、個(gè)人能力突出的學(xué)生成為社團(tuán)干部,并舉辦干部培訓(xùn)班,讓他們意識(shí)到自身的責(zé)任,激發(fā)他們的工作熱情,提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。同時(shí)采取新老結(jié)對(duì)的方式,通過開展各類活動(dòng)進(jìn)行骨干干部的傳、帶、幫作用。例如,新老干部一起進(jìn)行策劃、組織、開展趣味體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、野炊活動(dòng)等,在活動(dòng)中他們的自身綜合素質(zhì)和管理能力得以挖掘、鍛煉、提升。另一方面,在社團(tuán)指導(dǎo)教師方面建立導(dǎo)師制,把指導(dǎo)教師納入日常教學(xué)的管理體系中,加強(qiáng)指導(dǎo)教師的選撥、培訓(xùn)、評(píng)價(jià),形成了“學(xué)生自主管理+教師專業(yè)指導(dǎo)”的活動(dòng)模式,從而促進(jìn)學(xué)校社團(tuán)工作整體水平的提高。
(三)社團(tuán)建設(shè)與專業(yè)建設(shè)結(jié)合
茶藝禮儀社、鄉(xiāng)村家電服務(wù)社建設(shè)主要以學(xué)校的專業(yè)技術(shù)知識(shí)為背景,茶藝禮儀社與茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)、旅游服務(wù)與管理專業(yè)相結(jié)合;鄉(xiāng)村家電服務(wù)社與電子電器維修及應(yīng)用專業(yè)相結(jié)合。社團(tuán)建設(shè)與專業(yè)建設(shè)的結(jié)合,是課堂教學(xué)的延伸,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會(huì)資源的集成效應(yīng),拓寬技術(shù)技能。社團(tuán)結(jié)合教學(xué)和生產(chǎn)實(shí)際,致力于專業(yè)技能的培訓(xùn)以及專業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成,培養(yǎng)出專業(yè)能力強(qiáng),創(chuàng)造能力強(qiáng)、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生。他們進(jìn)入企業(yè)后適應(yīng)性良好,能夠成為企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)革新的中堅(jiān)力量。
(四)社團(tuán)建設(shè)與社會(huì)服務(wù)結(jié)合
積極為社團(tuán)創(chuàng)造與社會(huì)聯(lián)系的機(jī)會(huì),加強(qiáng)與高校、企業(yè)、社會(huì)合作,建立“學(xué)校搭臺(tái)、社團(tuán)唱戲”的活動(dòng)機(jī)制,開拓社團(tuán)與社會(huì)交流的渠道,力爭高校及社會(huì)的物質(zhì)、技術(shù)的支持,讓社團(tuán)走出校門,形成以校園為圓心、向社會(huì)擴(kuò)散的有效社團(tuán)文化輻射圈。把社團(tuán)建設(shè)和企業(yè)文化、企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,利用社會(huì)的廣闊舞臺(tái)和豐富資源,充實(shí)社團(tuán)的內(nèi)涵,達(dá)到服務(wù)企業(yè),服務(wù)社會(huì)的目的。
(五)社團(tuán)建設(shè)與地方民俗文化相結(jié)合
中職社團(tuán)是中職校園文化的重要載體,在校園文化建設(shè)中融入民間特色,把民俗文化和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來,既發(fā)揮教育的育人功能,又促進(jìn)本土文化的傳承與發(fā)展,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)服務(wù)。文體社挖掘利用縣域民俗文化,特別是千年“黃姚古鎮(zhèn)”的民俗文化z產(chǎn)資源,促進(jìn)自身發(fā)展為核心,在民間藝人、老師的指導(dǎo)下,主要開展舞獅、舞龍魚、刺繡、剪紙、民族舞蹈(如《臨賀長歌》歌舞?。?、采茶歌等活動(dòng),使活動(dòng)充滿趣味性、民族性而吸引學(xué)生,又使民俗文化得以傳承與發(fā)展。
(六)社團(tuán)建設(shè)與地方生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)相結(jié)合
學(xué)校社團(tuán)建設(shè)緊緊圍繞“生態(tài)昭平、長壽茶鄉(xiāng)、養(yǎng)生之都”的發(fā)展定位,主動(dòng)與有機(jī)茶葉生產(chǎn)加工產(chǎn)業(yè)和被稱為“人與自然完美結(jié)合的藝術(shù)殿堂”的黃姚古鎮(zhèn)旅游及農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)接,不斷提升社團(tuán)建設(shè)內(nèi)涵。一方面地方生態(tài)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)為社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容導(dǎo)航,例如,茶藝禮儀社、文體社建設(shè)主要依托并服務(wù)于縣域生態(tài)茶業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)茶藝、禮儀、特色民俗文化的建設(shè);另一方面,縣域生態(tài)茶園、黃姚古鎮(zhèn)等地方性經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)為社團(tuán)建設(shè)提供實(shí)踐檢驗(yàn)舞臺(tái),從而不斷提高中職特色社團(tuán)建設(shè)的質(zhì)量。
總之,在各方面力量的重視下,農(nóng)村中職地方特色社團(tuán),一定會(huì)在中職舞臺(tái)上煥發(fā)出別樣的風(fēng)采。
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論文摘要:隨著高校體制改革的深化和學(xué)生素質(zhì)教育的不斷深入,學(xué)生社團(tuán)的影響力在逐漸增大。學(xué)生社團(tuán)的出現(xiàn)和繁榮說明,現(xiàn)代大學(xué)生正從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的“單位學(xué)生”向市場經(jīng)濟(jì)體制下的“社會(huì)學(xué)生”轉(zhuǎn)變。高校學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展具有重要意義,同時(shí)存在不少問題。對(duì)此進(jìn)行分析和研究,則有利于其今后的發(fā)展。
我國高校學(xué)生社團(tuán)不僅數(shù)量多、學(xué)科覆蓋面寬,而且學(xué)生的參與也非常活躍。學(xué)生社團(tuán)開展了一系列集思想性、學(xué)術(shù)性、娛樂性于一體的活動(dòng),成為校園文化的重要組成部分和高校學(xué)生素質(zhì)教育的重要載體。
一 高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的重要意義
學(xué)生社團(tuán)以其組織的自發(fā)性、活動(dòng)的自主性和符合學(xué)生個(gè)性的豐富實(shí)踐,正在成為豐富大學(xué)校園文化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必然途徑。
(一)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)是高校自身發(fā)展的重要環(huán)節(jié)
1 社團(tuán)建設(shè)是高校實(shí)現(xiàn)教育改革的重要載體 學(xué)分制的實(shí)行和學(xué)生宿舍的公寓化管理,為培養(yǎng)學(xué)生自我控制、自我管理等能力提供了機(jī)會(huì)。但是,這兩項(xiàng)制度的實(shí)施也淡化了班級(jí)概念,這就需要一個(gè)新的組織載體來協(xié)調(diào)這種狀況。而學(xué)生社團(tuán)可以加強(qiáng)同學(xué)的交流和群體的凝聚力,遂成為最佳選擇。
2 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是高校育人的重要途徑各類學(xué)生社團(tuán)無不包容了思想教育的內(nèi)涵,且使之更多地體現(xiàn)于學(xué)生的自發(fā)要求、滲透于學(xué)生樂意接受的生動(dòng)活潑的活動(dòng)之中,從而使學(xué)生在自我參與、自主思考中達(dá)到自我教育的目的,發(fā)揮潛移默化的作用,增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性。
3 有利于增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力學(xué)生社團(tuán)因其濃郁的趣味性、廣泛的參與性和明確的目的性,在高校共青團(tuán)工作中占有重要地位、發(fā)揮重要作用,成為學(xué)校團(tuán)組織延伸工作領(lǐng)域、擴(kuò)大組織覆蓋、構(gòu)建新格局的重要支撐。
(二)學(xué)生社團(tuán)是推動(dòng)校園文化、學(xué)生全面成才的重要載體
1 學(xué)生社團(tuán)是全面發(fā)展學(xué)生的重要載體 高校教育要不斷適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣型人才的需要。高校的社團(tuán)能夠滿足學(xué)生的多種需要,能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,陶冶情操、提高品位、發(fā)揮潛質(zhì)、培養(yǎng)自信、塑造個(gè)性精神,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是推動(dòng)校園文化建設(shè)、豐富校園文化生活的客觀要求 學(xué)生社團(tuán)已融入大學(xué)校園文化之中,成為大學(xué)生校園課余生活不可分割的一部分,并能促進(jìn)校園文化多渠道、深層次、高質(zhì)量的發(fā)展。
二 當(dāng)前高校社團(tuán)建設(shè)中存在的問題
應(yīng)當(dāng)看到,社團(tuán)在發(fā)揮諸多積極作用的同時(shí), 也存在著一些比較突出的問題。
(一)組織松散,管理機(jī)制不夠完善 當(dāng)前很多社團(tuán)在管理機(jī)制上不夠健全:缺乏有效的制約機(jī)制,數(shù)字成員多、實(shí)際成員少;經(jīng)費(fèi)管理不力,賬目混亂、使用不當(dāng);內(nèi)部機(jī)構(gòu)分工不明、責(zé)任不清;缺乏環(huán)環(huán)相扣的監(jiān)督職能;很多社團(tuán)缺乏穩(wěn)定性。
雖有規(guī)范的章程,但很難充分落實(shí)。
(二)缺乏堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心 開展社團(tuán)活動(dòng),需要相關(guān)領(lǐng)域的教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)。目前,雖然社團(tuán)都配備了指導(dǎo)老師,但缺乏適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制,影響了老師的積極性。同時(shí),社團(tuán)干部的自身素質(zhì)有待提高。
(三)開展活動(dòng)的質(zhì)量不高,不能調(diào)動(dòng)社員的積極性,社員流失嚴(yán)重 能否舉辦高質(zhì)量的活動(dòng),是社團(tuán)生存和發(fā)展的關(guān)鍵因素。有些社團(tuán)活動(dòng)無計(jì)劃、組織松散,活動(dòng)的主動(dòng)性、系統(tǒng)性不夠;個(gè)別社團(tuán)長期不開展活動(dòng),形同虛設(shè);一些社團(tuán)的活動(dòng)領(lǐng)域有待拓寬,形式有待創(chuàng)新,格調(diào)有待提高。各社團(tuán)在招收會(huì)員時(shí)風(fēng)風(fēng)光光,但開展活動(dòng)時(shí)參加的人卻寥寥無幾,社員流失現(xiàn)象嚴(yán)重。
(四)物質(zhì)條件匱乏,經(jīng)費(fèi)得不到保證 經(jīng)費(fèi)不足一直是困擾學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的難題。學(xué)校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的財(cái)政支持十分有限,多數(shù)社團(tuán)自籌資金的能力和渠道也有限,滿足不了社團(tuán)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要;很多社團(tuán)缺少基本的活動(dòng)場地。這些都在一定程度上限制了社團(tuán)的健康發(fā)展。
三 加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),優(yōu)化高校育人環(huán)境
對(duì)于高速發(fā)展的社團(tuán)文化,關(guān)鍵在于加強(qiáng)引導(dǎo),以“三個(gè)代表”思想為動(dòng)力,形成機(jī)制健全、領(lǐng)導(dǎo)有力、生動(dòng)活潑的高校學(xué)生社團(tuán)體系。
(一)落實(shí)思想政治教育、明確社團(tuán)建設(shè)的價(jià)值目標(biāo) 思想教育是社團(tuán)自身建設(shè)的重要組成部分。落實(shí)思想政治教育,就要牢固樹立陣地意識(shí),引導(dǎo)社團(tuán)向高層次、高水平發(fā)展;要在一些發(fā)展成熟的社團(tuán)中構(gòu)建以共青團(tuán)組織為主體、以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的共青團(tuán)組織體系。
(二)建立健全規(guī)章制度,加強(qiáng)組織建設(shè),保證社團(tuán)建設(shè)的規(guī)范性 學(xué)生社團(tuán)的規(guī)章制度還應(yīng)為相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)、硬件配置提供保障,從而使社團(tuán)在制度保障下良性運(yùn)作。例如,可以在章程、檔案、財(cái)務(wù)等方面加強(qiáng)對(duì)各社團(tuán)的管理,使社團(tuán)建設(shè)更趨規(guī)范化。
(三)加強(qiáng)社團(tuán)之間的交流與合作,實(shí)現(xiàn)社團(tuán)建設(shè)的合作互補(bǔ)與良性競爭 社團(tuán)的發(fā)展和成長,既需要加強(qiáng)社團(tuán)合作、“走出去、引進(jìn)來”,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享、促進(jìn)社團(tuán)的發(fā)展;又需要在社團(tuán)之間開展良性競爭,以便在競爭的機(jī)制下使社團(tuán)的獨(dú)立性得到更大發(fā)揮。
一、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的緣起與發(fā)展
學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自主構(gòu)建、自主管理和自我發(fā)展的群眾性學(xué)生組織。它有別于以往由教師主導(dǎo)成立的各種興趣活動(dòng)小組或?qū)W習(xí)小組,是學(xué)生按照社團(tuán)章程、按照自己的意愿和興趣成立的有計(jì)劃活動(dòng)的組織,是學(xué)生自己的組織。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),也是學(xué)校推行素質(zhì)教育的一種重要形式。
我校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的雛形,起始于20世紀(jì)80年代的課外興趣活動(dòng)小組,如文學(xué)、音樂、體育類。90年代得到一定的發(fā)展。2000年后,文學(xué)社等一些學(xué)科類社團(tuán)保持活動(dòng),原有的集郵、攝影協(xié)會(huì)等興趣類社團(tuán)逐漸癱瘓。近年來,追求個(gè)性的學(xué)生數(shù)量激增,學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)又再興起,為了滿足他們自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的要求,學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展,做到成熟一個(gè)就組建一個(gè)。
到了2009年9月,我校全面實(shí)施學(xué)案制課堂教學(xué)改革,10月出臺(tái)《學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方案(討論稿)》,成立了學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)中心(由政教處、教導(dǎo)處、校團(tuán)委人員組成,簡稱指導(dǎo)中心),引導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動(dòng),以此培育學(xué)校特色、激發(fā)辦學(xué)活力、提升辦學(xué)水平、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。從此翻開了學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的新篇章,清泉文學(xué)社、影視制作、天文觀測、話劇、舞蹈等十幾個(gè)社團(tuán)紛紛注冊(cè),形成了從社團(tuán)組建申請(qǐng)、登記、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、展示等一系列管理制度。2010年9月再修訂完善了《高明一中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理方案》,到10月底,我校注冊(cè)在案的學(xué)生社團(tuán)31個(gè),參加的學(xué)生近1200人,形成了學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)的氛圍。
二、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的運(yùn)作與管理
1 學(xué)生社團(tuán)的成立與運(yùn)作
(1)學(xué)生社團(tuán)的組建:學(xué)生社團(tuán)應(yīng)由2名以上的同學(xué)發(fā)起,最初成員人數(shù)不少于10名,起草章程。章程包括社團(tuán)名稱、宗旨、活動(dòng)內(nèi)容與形式、會(huì)員的權(quán)利和義務(wù)、組織機(jī)構(gòu)、經(jīng)費(fèi)來源及管理和其它應(yīng)說明的事項(xiàng)。
(2)成立申請(qǐng)報(bào)告交到指導(dǎo)中心,提交時(shí)間為每學(xué)期前兩個(gè)月,在期限以外提交的申請(qǐng)材料,將推到下一學(xué)期進(jìn)行審批。
(3)審批流程:指導(dǎo)中心在十日之內(nèi)對(duì)提交的申請(qǐng)材料審核并存檔。申請(qǐng)材料審查合格后,將邀請(qǐng)社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人答辯。通過審批的新社團(tuán)將公示于學(xué)校公告欄,并成為“試運(yùn)行社團(tuán)”,沒有通過審核的不能開展活動(dòng)。
(4)學(xué)生社團(tuán)成立所需申請(qǐng)材料有:
《學(xué)生社團(tuán)申請(qǐng)成立登記表》、社團(tuán)章程、社團(tuán)可行性分析報(bào)告、主要發(fā)起人的基本資料、主要發(fā)起人所在班級(jí)證明、社團(tuán)成立最初會(huì)員登記表、社團(tuán)指導(dǎo)老師資料、組建后三個(gè)月以上的活動(dòng)計(jì)劃。
(5)學(xué)生社團(tuán)成立注意事項(xiàng):社團(tuán)發(fā)起人、參與人均為學(xué)校在籍學(xué)生;社團(tuán)的宗旨、活動(dòng)范圍、內(nèi)容要符合國家法律、社會(huì)公德、校規(guī)校紀(jì)等規(guī)定和要求;社團(tuán)名稱應(yīng)簡單明了,名副其實(shí),等等。
(6)社團(tuán)的活動(dòng):各社團(tuán)要按計(jì)劃活動(dòng),每次活動(dòng)要填寫活動(dòng)記錄。指導(dǎo)中心定期召開負(fù)責(zé)人例會(huì),以便了解各社團(tuán)的活動(dòng)情況并給以協(xié)調(diào)。學(xué)期結(jié)束要總結(jié)并有評(píng)估檢查,評(píng)出優(yōu)秀社團(tuán)。
(7)活動(dòng)時(shí)間與場所:每周保證兩次(周二、三、四的第8節(jié)活動(dòng)課或課后,周六下午),其余活動(dòng)時(shí)間自行安排?;顒?dòng)場所立足校內(nèi),走向社會(huì)、深入社區(qū)的活動(dòng)要提前申報(bào)。
2 學(xué)生社團(tuán)的管理
我校高度重視學(xué)生社團(tuán)的建設(shè),作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,提倡高一級(jí)學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上人人參與社團(tuán)活動(dòng);高二級(jí)學(xué)生作為社團(tuán)活動(dòng)的骨干適當(dāng)參與活動(dòng);高三級(jí)學(xué)生作為社團(tuán)活動(dòng)的顧問少量參與并指導(dǎo)活動(dòng)。政教處、校團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)生管理和社團(tuán)日常活動(dòng)的協(xié)調(diào),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)指導(dǎo)老師的配備和協(xié)調(diào),總務(wù)處提供活動(dòng)場室、器材等后勤保障,各部門分工協(xié)作。實(shí)施《高明一中學(xué)生社團(tuán)管理辦法》,建立明確、科學(xué)的管理體制。每個(gè)社團(tuán)有相對(duì)固定的活動(dòng)場所,有社團(tuán)牌子,有基本器材,每位社員有社團(tuán)證,每個(gè)社團(tuán)配有指導(dǎo)教師。
三、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的問題與思考
1 學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的存在問題。
(1)社團(tuán)存在的現(xiàn)實(shí)意義和潛在價(jià)值尚未得到充分認(rèn)同。雖然中學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展已成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的有效方式,與校本課程建設(shè)、研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,對(duì)青少年學(xué)生的成長發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響,但從家長到教師、從學(xué)校到社會(huì),各個(gè)層面的認(rèn)識(shí)不盡一致,學(xué)校在社團(tuán)經(jīng)費(fèi)投入、場地使用、活動(dòng)時(shí)間和指導(dǎo)教師聘用等方面有待完善。(2)社團(tuán)的評(píng)價(jià)和激勵(lì)體系仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。(3)社團(tuán)發(fā)展的物質(zhì)保障和專業(yè)支持狀況不容樂觀。大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)通過成員交納費(fèi)用維持開支,有的依靠社會(huì)贊助,自籌資金的能力和渠道的有限且不穩(wěn)定,專業(yè)指導(dǎo)教師難找。
2 對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的思考。
(1)要解放思想。教育局提“雙軌并行”,意思是要一手抓課堂教學(xué),一手抓學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這兩者沒有主次之分,輕重之別。不能認(rèn)為搞學(xué)生社團(tuán)和組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)會(huì)耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間,分散師生精力,影響教學(xué)質(zhì)量。但這個(gè)指導(dǎo)思想還有待深入貫徹落實(shí)到所有教育者心中。(2)要協(xié)調(diào)關(guān)系。社團(tuán)建設(shè)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓社團(tuán)的管理大權(quán)“旁落”學(xué)生。還要協(xié)調(diào)好課業(yè)負(fù)擔(dān)、班主任(科任老師)班級(jí)成績、家長追求孩子學(xué)習(xí)成績與社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系。(3)要高瞻遠(yuǎn)矚。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是一種很有特色的課程資源,能否把學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)課程化,并由各社團(tuán)的社長和指導(dǎo)教師共同撰寫課程綱要,把學(xué)校長期形成的文化積淀、辦學(xué)理念和人文精神通過學(xué)生社團(tuán)加以傳承,上升為校本課程和辦校特色。
筆者所在學(xué)校較重視校園社團(tuán)建設(shè),筆者從高一至今一直在學(xué)校的2個(gè)社團(tuán)擔(dān)任干事和負(fù)責(zé)人,想從學(xué)生的角度探討下如何加強(qiáng)高中校園社團(tuán)建設(shè)。筆者認(rèn)為高中校園社團(tuán)建設(shè)應(yīng)注重一下四個(gè)突出:
一、突出社團(tuán)的多元性
學(xué)校應(yīng)在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生興趣、基礎(chǔ)、能力,結(jié)合學(xué)校軟硬件條件,因地制宜地進(jìn)行組織社團(tuán),盡可能突出多元性和多樣性 如可建立文學(xué)社、合唱隊(duì)、動(dòng)漫社、攝影社、校園棋社、英語俱樂部、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等;還可以根據(jù)情況成立各種志愿者服務(wù)隊(duì),如洞庭湖濕地保護(hù)志愿社團(tuán)等,將社團(tuán)由校內(nèi)導(dǎo)向校外。但社團(tuán)建設(shè)無論采用何種形式,應(yīng)注重社團(tuán)建設(shè)的專業(yè)性和娛樂性。日新月異的現(xiàn)代社會(huì)要求人們思想敏銳,富有探索精神和創(chuàng)新能力,對(duì)自然、社會(huì)和人生具有更深刻的思考和認(rèn)識(shí)。高中學(xué)生己具有一定的知識(shí)文化積累,促進(jìn)他們探究能力的發(fā)展應(yīng)成為高中社團(tuán)建設(shè)的重要任務(wù)。
二、突出社團(tuán)的自主性
(一)讓學(xué)生成為社團(tuán)的主人
學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自愿組成的群眾性組織,因此,學(xué)生應(yīng)成為社團(tuán)建設(shè)的主體。學(xué)校在成立社團(tuán)時(shí)要尊重學(xué)生的興趣愛好,體現(xiàn)學(xué)生的特長愛好和信念,突出學(xué)生的需要。但目前很多時(shí)候,社團(tuán)類型的確定往往是由教師工作和教學(xué)的需要而定,學(xué)生社團(tuán)、第二課堂、 興趣小組等組織建設(shè),一直是教師組織,我們學(xué)生只需按要求參與,致使社團(tuán)形式單一,大多數(shù)同學(xué)也對(duì)社團(tuán)缺乏積極性,制約了社團(tuán)的健康發(fā)展。因此,學(xué)校要改革,將社團(tuán)建設(shè)從 “自上而下”轉(zhuǎn)為“ 自下而上” ,打破原有的形式,變教師需要為學(xué)生需要 ,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,不斷創(chuàng)新,使學(xué)生的個(gè)性在一個(gè)和諧的環(huán)境中得到充分的張揚(yáng),還可增強(qiáng)學(xué)生心理承受力,使學(xué)生逐步走向成熟。
(二)把學(xué)生社團(tuán)變成學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái)
90后學(xué)生很崇尚獨(dú)立的個(gè)性,因此,高中學(xué)校社團(tuán)建設(shè)更有要注意形成社團(tuán)特點(diǎn),發(fā)掘社員的個(gè)人潛能,突出學(xué)生的個(gè)人特長,為高中學(xué)生的自主發(fā)展,提供一方舞臺(tái)。在社團(tuán)建設(shè)的眾多事務(wù)中,教師應(yīng)走到幕后,把更多的自交給學(xué)生,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)起處理社團(tuán)事務(wù),決定社團(tuán)發(fā)展目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃、總結(jié)調(diào)整等一系列工作,從而使學(xué)生對(duì)自身潛能的開發(fā)充滿興趣,對(duì)自身的發(fā)展充滿信心。這樣作為實(shí)際主體的學(xué)生們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中思考問題會(huì)更深更廣,自發(fā)的探究意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣會(huì)大大增強(qiáng),觀察、感受、分析、判斷能力和水平大大提升。還可引導(dǎo)我們學(xué)生自覺探究學(xué)習(xí)方法,使學(xué)習(xí)的過程成為積極主動(dòng)探索未知領(lǐng)域的不斷提高認(rèn)識(shí)水平的過程。當(dāng)然我們高中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重,要正確處理好學(xué)習(xí)和參與社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系。
(三) 把學(xué)生社團(tuán)變成學(xué)生自我教育的陣地
高中校園社團(tuán)的建立,讓學(xué)生自主完成一項(xiàng)事業(yè) ,讓學(xué)生在工作中感受付出與收獲 ,嘗試成功與挫折 ,可培養(yǎng)學(xué)生克服困難,挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì);學(xué)生體味一分耕耘,一分收獲 ,可培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的良好作風(fēng);學(xué)生關(guān)心社團(tuán)的成長和發(fā)展,主動(dòng)去想辦法,出主意,在交流中體會(huì)競爭與合作,可培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和協(xié)作精神。
三、突出社團(tuán)的社會(huì)性
高中學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生觀察社會(huì)、了解社會(huì)的窗口,是學(xué)生接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的通道,是適應(yīng)社會(huì)促進(jìn)社會(huì)意識(shí)形成的催化劑。因此,在社團(tuán)建設(shè)的形式和方式上,應(yīng)注意社團(tuán)的開放性,向社會(huì)拓展,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,在接觸社會(huì),感受社會(huì),服務(wù)社會(huì)的同時(shí),強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。
四、突出社團(tuán)的實(shí)效性
(一) 適應(yīng)時(shí)代需求,增強(qiáng)導(dǎo)向性
把握高中社團(tuán)建設(shè)的時(shí)代性特點(diǎn),強(qiáng)化社團(tuán)建設(shè)的導(dǎo)向很是重要。高中學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要遵循教育規(guī)律,在進(jìn)行愛國主義、 集體主義、社會(huì)主義理想信念教育的同時(shí),要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過在學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生滲透做人的教育 、合作精神教育、奮斗精神教育、互助協(xié)作精神,勇于進(jìn)取的品質(zhì)和科學(xué)的思維方式以及高品位的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,從而培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
(二)貼近生活,注重實(shí)效性
一、選好班子,健全組織
東莞管理處團(tuán)支部成立于1997年,2000年換屆改選建立團(tuán)總支,支下轄八個(gè)團(tuán)支部,共有團(tuán)員196人,占管理處總?cè)藬?shù)40%。針對(duì)收費(fèi)站人員流動(dòng)性大,調(diào)動(dòng)較為頻繁且各支部團(tuán)干均以兼職為主的特點(diǎn),處團(tuán)總支把選好領(lǐng)頭人,保持組織結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)平衡作為工作的硬件環(huán)節(jié)認(rèn)真落實(shí)。團(tuán)員干部是共青團(tuán)的中堅(jiān)力量。管理處在選拔團(tuán)干部的時(shí)候,嚴(yán)格按照年輕化、知識(shí)化來挑選人才,把那些覺悟高、能力強(qiáng),能為青年辦事,熱愛共青團(tuán)工作,深受廣大團(tuán)員青年信賴的年輕黨員或優(yōu)秀團(tuán)員及時(shí)選擇和增補(bǔ)到團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來,保證較高素質(zhì)的班子隊(duì)伍。優(yōu)秀團(tuán)干部積極發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,從而在縱向上建立起“有人管”的組織體系,同時(shí),七個(gè)收費(fèi)站團(tuán)支部全部由副站長擔(dān)任支部書記,使團(tuán)建工作在橫向上做到“管得了”,縱橫交叉的網(wǎng)絡(luò)型組織是東莞管理處團(tuán)總支有效開展各項(xiàng)工作的有力保證。
二、明確目標(biāo),有的放矢
青年是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的生力軍。團(tuán)組織的任務(wù)就是要引導(dǎo)團(tuán)員青年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,充分發(fā)揮團(tuán)員青年的先進(jìn)模范和橋梁的作用,培養(yǎng)他們愛崗敬業(yè),立足崗位建功立業(yè)的思想。同時(shí),我們應(yīng)該看到,在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)效益第一的條件下,團(tuán)建工作必須統(tǒng)一在企業(yè)的效益原則上來,服從并為企業(yè)的效益改善做出應(yīng)有的努力。企業(yè)團(tuán)建工作若是脫離了企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)就會(huì)成為無本之木,無源之水。東莞管理處團(tuán)總支選擇圍繞管理處目標(biāo)任務(wù),確定團(tuán)建工作,收到較好的效果。從目的上看,青年團(tuán)員既是團(tuán)組織的成員,同時(shí)也是企業(yè)的職員,做好本職工作與履行團(tuán)員職責(zé)這二者的有機(jī)結(jié)合,就是我們追求企業(yè)利益最大化和團(tuán)建工作最優(yōu)化的根本目的。圍繞企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)開展團(tuán)建工作,使廣大團(tuán)員青年干有方向、學(xué)有目標(biāo),有效促進(jìn)團(tuán)建工作滲入企業(yè)經(jīng)營管理體系,有的放矢,激發(fā)和調(diào)動(dòng)了青年們的積極性。
三、加強(qiáng)教育,提高素質(zhì)
隨著現(xiàn)代企業(yè)的工作節(jié)奏加快以及壓力增大,以及競爭的日趨激烈,青年人追求個(gè)人奮斗目標(biāo)的愿望愈發(fā)強(qiáng)烈,主動(dòng)要求實(shí)現(xiàn)從“單位人”到“社會(huì)人”的角色轉(zhuǎn)變,致使部份青年團(tuán)員存在思想信念和組織觀念淡薄,對(duì)團(tuán)組織的依附性減弱的傾向。針對(duì)這一問題東莞管理處團(tuán)總支抓住青年人在思想意識(shí)形態(tài)上具有較強(qiáng)的可塑性,需要得到及時(shí)正確的引導(dǎo)和教育這一切入點(diǎn),準(zhǔn)確把握青年思想脈搏,采取專題講座、討論、演講、征文等多種形式加強(qiáng)廣大青年團(tuán)員實(shí)事求是、愛崗敬業(yè)、廉潔奉公的職業(yè)道德教育,通過在員工“三會(huì)”(員工大會(huì)、管理人員例會(huì)、班組會(huì)議)中深入開展“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),進(jìn)一步提高青年團(tuán)員的政治思想素質(zhì),增強(qiáng)青年樹立正確理想和信念的自覺性,教育引導(dǎo)他們以干事業(yè)的精神做好團(tuán)的工作盡好團(tuán)員義務(wù),增強(qiáng)對(duì)團(tuán)建工作的熱忱和信心,使團(tuán)組織的凝聚力得以提高。
四、創(chuàng)建“青年文明號(hào)”,促進(jìn)團(tuán)建工作邁上新階
開展培養(yǎng)“青年崗位能手”和創(chuàng)建“青年文明號(hào)”工程是管理處團(tuán)建工作適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制要求的戰(zhàn)略性舉措和主要突破口。各團(tuán)支部在創(chuàng)建活動(dòng)中,通過建立“共青團(tuán)文明崗”、“巾幗文明示范崗”以點(diǎn)帶面,造就了一批“品德優(yōu)良、技能精湛”的團(tuán)員青年,并以“手”促“號(hào)”,開展了百萬元、百日收費(fèi)無差錯(cuò)勞動(dòng)競,不斷提高團(tuán)員青年的業(yè)務(wù)素質(zhì),涌現(xiàn)出一批以肖永權(quán)千日收費(fèi)無差錯(cuò)和譚佩霞千萬元收費(fèi)無差錯(cuò)為代表的收費(fèi)能手。在兩個(gè)文明建設(shè)中東莞管理處太平站團(tuán)支部被評(píng)為交通系統(tǒng)“五好團(tuán)支部”,長安站團(tuán)支部被評(píng)為建設(shè)公司“先進(jìn)基層團(tuán)組織”。今年3月25日,太平收費(fèi)站被東莞市團(tuán)委授于“青年文明號(hào)”榮譽(yù)稱號(hào),標(biāo)志著東莞管理處共青團(tuán)建設(shè)工作邁上新臺(tái)階。版權(quán)所有
五、豐富組織生活,激發(fā)團(tuán)員熱情
關(guān)鍵詞:中職學(xué)校;體育社團(tuán);影響因素
我校作為中等職業(yè)學(xué)校首批國家示范建設(shè)校之一,我校的社團(tuán)建設(shè)可以說是在飛速地發(fā)展,而體育類社團(tuán)作為社團(tuán)重要組成部分更是如此,但在發(fā)展過程中,我們發(fā)現(xiàn)有些體育社團(tuán)做得非常成功,但也有一些體育社團(tuán)瀕臨解散,現(xiàn)就影響體育社團(tuán)發(fā)展的因素進(jìn)行總結(jié)分析,希望在以后的體育社團(tuán)建設(shè)中能起到借鑒作用。
首先讓我們對(duì)體育社團(tuán)的組成、其相關(guān)機(jī)構(gòu)以及發(fā)展情況進(jìn)行了解。體育社團(tuán)主要由社團(tuán)指導(dǎo)老師、社員組成,體育社團(tuán)根據(jù)指導(dǎo)老師安排,確定訓(xùn)練計(jì)劃,根據(jù)訓(xùn)練時(shí)間在指定的場地進(jìn)行訓(xùn)練或活動(dòng)。社團(tuán)聯(lián)合會(huì)會(huì)定期派工作人員對(duì)社團(tuán)的訓(xùn)練進(jìn)行檢查與考勤,并作為工作量認(rèn)定及星級(jí)社團(tuán)評(píng)定的依據(jù)。為穩(wěn)定及推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展,在體育社團(tuán)成立時(shí),每個(gè)社團(tuán)都會(huì)根據(jù)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)的要求,制定相關(guān)的章程,符合條件后,體育社團(tuán)就相應(yīng)成立,開始正常有序的社團(tuán)活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期體育社團(tuán)都會(huì)進(jìn)行招新,在學(xué)期末都要上報(bào)下學(xué)期所需要的器材。以上就是有關(guān)體育社團(tuán)的基本情況,下面就從我校實(shí)際體育社團(tuán)發(fā)展的過程中,總結(jié)影響運(yùn)動(dòng)社團(tuán)發(fā)展的因素,并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。
我?,F(xiàn)有籃球社、足球社、乒乓球社、羽毛球社、田徑社、定向社、跑酷社、舞獅社、跆拳道社、雙截棍社、散打社、輪滑社、滑板社等多個(gè)體育社團(tuán),在以上社團(tuán)中,發(fā)展得較好的體育社團(tuán)有籃球社、跆拳道社、雙截棍社等,而瀕臨解散的社團(tuán)有乒乓球社等,下面將對(duì)以下幾個(gè)體育社團(tuán)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。
從上表可以看出,三個(gè)發(fā)展優(yōu)秀的體育社團(tuán)有籃球社、跆拳道社、雙截棍社,他們?cè)趲熧Y的配備、器材的支持、訓(xùn)練計(jì)劃的執(zhí)行方面都做得很好,而且三個(gè)都有參加比賽的機(jī)會(huì),都有校級(jí)以上的表演或比賽活動(dòng)參加,因此,這幾個(gè)體育社團(tuán)的參加人數(shù)都比較多,而且發(fā)展得很好。田徑社、排球社,雖然也安排了指導(dǎo)教師,其他條件也比較好,雖然與教師的其他工作相沖突,經(jīng)常不能按時(shí)訓(xùn)練,最終導(dǎo)致了社員的積極性下降,最終影響了社團(tuán)的發(fā)展。羽毛球社的發(fā)展還是比較良好的,雖然羽毛球是一項(xiàng)高耗費(fèi)的項(xiàng)目,學(xué)校在場地器材方面也不能無止境地投入,但由于教師指導(dǎo)用心,所以整體的發(fā)展趨勢良好。而乒乓球社,在沒有教師指導(dǎo),不能很好地開展社團(tuán)的活動(dòng)情況下,其發(fā)展很差,并瀕臨解散。乒乓球社開始的時(shí)候也是由學(xué)生發(fā)起組織,開始的時(shí)候,學(xué)生的熱情高漲,技術(shù)水平也還可以,隨后安排了代課教師指導(dǎo),那時(shí)候發(fā)展得也還是不錯(cuò)的,但在代課教師解聘及社團(tuán)干部換屆后,再加上社團(tuán)內(nèi)的骨干分子也沒有培養(yǎng)起來,學(xué)生的訓(xùn)練積極性也越來越低,最終面臨著解散。
從以上的分析可以看出,影響體育社團(tuán)建設(shè)的主要因素有師資、場地器材及計(jì)劃的執(zhí)行等方面,我們要想讓體育社團(tuán)有更好的發(fā)展,必須在師資配備、場地器材支持及訓(xùn)練計(jì)劃的執(zhí)行三個(gè)方面做好保證,同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造條件,開展運(yùn)動(dòng)社團(tuán)的表演及比賽,還要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)骨干分子的培養(yǎng),從而促進(jìn)體育社團(tuán)的壯大、穩(wěn)定與發(fā)展。
總之,體育社團(tuán)的發(fā)展是個(gè)長期的過程,在其發(fā)展的每一個(gè)階段,對(duì)指導(dǎo)教師及社團(tuán)成員都有著不同的要求,而且體育社團(tuán)的建設(shè)還受到地區(qū)體育的發(fā)展情況、學(xué)校的體育特色的影響,但只要我們能加大力度、加大投入,結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真執(zhí)行、認(rèn)真總結(jié),相信一定能把體育社團(tuán)建設(shè)好,一定能建設(shè)出有特色的體育社團(tuán)。
參考文獻(xiàn):
一、用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引導(dǎo)青少年
(一)大力開展各類主題教育活動(dòng)
結(jié)合區(qū)委、區(qū)政府中心工作,按照?qǐng)F(tuán)省、市委有關(guān)活動(dòng)安排,本著“量力而行、盡力而為、規(guī)模適度、重在本質(zhì)”的原則,開展好豐富多彩的慶?;顒?dòng)。
(二)用先進(jìn)文化引領(lǐng)教育全區(qū)廣大青少年
充分發(fā)揮文化育人功能,全面深化“家鄉(xiāng)文化大搜索”活動(dòng),力爭實(shí)現(xiàn)“有讀本、進(jìn)校園、到現(xiàn)場、重實(shí)踐、搞活動(dòng)“的目標(biāo)。
二、發(fā)揮團(tuán)員青年在經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的生力軍作用
(一)全力推進(jìn)“助力三年大變樣”工作
充分利用網(wǎng)站、報(bào)紙等傳媒平臺(tái)展示宣教活動(dòng)成果。繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)組織優(yōu)勢資源,廣泛開展“助力大變樣,青春靚裕華”及“小手拉大手,紅領(lǐng)巾與城市共成長”等活動(dòng)。
(二)進(jìn)一步加強(qiáng)志愿者工作
打牢組織基礎(chǔ),深化活動(dòng)項(xiàng)目,創(chuàng)新工作品牌,不斷完善全區(qū)志愿服務(wù)工作體系。在保質(zhì)保量完成轄區(qū)8%應(yīng)急志愿者人員數(shù)量和人員結(jié)構(gòu)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步做好培訓(xùn)管理、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)等機(jī)制建設(shè),提升隊(duì)伍的專業(yè)水平和服務(wù)能力。
三、著力促進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作
(一)加強(qiáng)青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)意識(shí)培訓(xùn)
在全區(qū)舉辦“激揚(yáng)青春、自主創(chuàng)業(yè)”為主題的“青年創(chuàng)業(yè)大講堂”,幫助青年增長知識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念、拓展渠道、增強(qiáng)自信。
(二)加大對(duì)農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作扶持力度
結(jié)合本區(qū)實(shí)際,依據(jù)河北省農(nóng)村信用社農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款管理辦法,積極協(xié)調(diào),努力爭取農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)小額貸款工作的實(shí)施,著力扶持轄區(qū)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)。
四、不斷鞏固和完善團(tuán)的自身建設(shè)
本文來源:文秘站 (一)大力推進(jìn)基層團(tuán)建創(chuàng)新
深化黨建帶團(tuán)建,積極爭取區(qū)委組織部支持,適時(shí)召開“黨建帶團(tuán)建”工作會(huì)議,建立基層團(tuán)建創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制;大力推進(jìn)城市社區(qū)基層團(tuán)組織建設(shè)試點(diǎn)工作及街道共青團(tuán)組織格局創(chuàng)新試點(diǎn)工作。
(二)大力加強(qiáng)團(tuán)干部培訓(xùn)和作風(fēng)建設(shè)工作
按照分級(jí)培訓(xùn)、分類實(shí)施的原則,繼續(xù)以全區(qū)基層團(tuán)干部、村官、少先隊(duì)輔導(dǎo)員為重點(diǎn),開展培訓(xùn)工作。結(jié)合干部作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng),在全區(qū)團(tuán)干部中開展“大調(diào)研”、“面對(duì)面”活動(dòng),切實(shí)抓好團(tuán)干部作風(fēng)建設(shè)。
五、做好區(qū)委、區(qū)政府,團(tuán)省、市委交辦的各項(xiàng)工作
關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;職業(yè)核心能力;學(xué)生社團(tuán)
專業(yè)能力可通過短期的強(qiáng)化培訓(xùn)來提高,而職業(yè)核心能力卻需要更長的周期才能提高,因而擁有較強(qiáng)職業(yè)核心能力的人才越來越受到企業(yè)的青睞。如何提高學(xué)生的職業(yè)核心能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)已成為各類學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生通過參加活動(dòng),實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要平臺(tái),探討借助學(xué)生社團(tuán)平臺(tái),提高學(xué)生的職業(yè)核心能力具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
一、職業(yè)核心能力的內(nèi)涵
職業(yè)核心能力是在人們的職業(yè)生涯中除去崗位專業(yè)能力以外的能力,它普遍適用于任意一種職業(yè),能使從業(yè)者適應(yīng)職業(yè)崗位的不斷變化,促進(jìn)自身不斷發(fā)展。從內(nèi)容上分,職業(yè)核心能力包括兩類基本能力,一類是職業(yè)方法能力,另一類是職業(yè)社會(huì)能力。職業(yè)方法能力主要針對(duì)個(gè)人而言,是個(gè)體進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取所需信息、獲得所需知識(shí)與技能的方式、手段能力,包括自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用等能力。職業(yè)社會(huì)能力既是個(gè)體獨(dú)立生存所需的能力,又是個(gè)體持續(xù)發(fā)展所需的能力,具體包括與人交流、與人合作、解決問題、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等能力,這些能力都是在一個(gè)開放的社會(huì)生活中必須具備的基本素質(zhì)[1]。職業(yè)核心能力具有普遍適用性、相通性、可轉(zhuǎn)移性等特點(diǎn)。
二、職業(yè)核心能力與職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)的關(guān)系
學(xué)生社團(tuán)是由部分擁有共同興趣、愛好的學(xué)生,按照一定的組織程序自發(fā)組織起來通過開展各項(xiàng)有益的社團(tuán)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我服務(wù)的群眾性學(xué)生團(tuán)體。它能對(duì)學(xué)校課堂進(jìn)行有效的延伸,學(xué)生通過社團(tuán)活動(dòng)各方面能力得到提升。而職業(yè)核心能力則是從事任何崗位工作都應(yīng)當(dāng)具備的可遷移、一般性的能力,包括與人交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等八項(xiàng)。從表面上看,職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)與職業(yè)核心能力尚未存在明顯的聯(lián)結(jié)點(diǎn),但通過深層分析,我們發(fā)現(xiàn)兩者之間有著密切的關(guān)系,兩者相輔相成、相互促進(jìn),主要表現(xiàn)在以下方面:
(一)學(xué)生社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的有效載體
一方面,不同類型的社團(tuán)能鍛煉學(xué)生與人交流和合作的能力。多數(shù)職業(yè)院校目前有理論學(xué)習(xí)型、專業(yè)學(xué)術(shù)型、科技創(chuàng)新型、藝術(shù)興趣型、體育娛樂型和公益服務(wù)型等六大類社團(tuán)[2]。這些社團(tuán)均由來自不同專業(yè)、年級(jí)卻有著共同興趣愛好的學(xué)生組合而成,他們?cè)诮M建社團(tuán)、從事社團(tuán)活動(dòng)過程中存在著大量的、頻繁的交流與合作,包括社團(tuán)內(nèi)部成員、社團(tuán)之間、學(xué)校社團(tuán)與社會(huì)團(tuán)體機(jī)構(gòu)之間的交流與合作。另一方面,社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)提高了學(xué)生解決問題和創(chuàng)新革新的能力。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)除具有組織志趣相投的社團(tuán)成員進(jìn)行集體活動(dòng)的功能外,還具有承辦相應(yīng)專業(yè)活動(dòng)或競賽的功能。不同類型的社團(tuán),為校園文化活動(dòng)發(fā)展起著不同的作用。例如藝術(shù)興趣型社團(tuán)可以承辦校園迎新晚會(huì)、校園藝術(shù)節(jié)等項(xiàng)目;體育娛樂型可以承辦校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球比賽、足球比賽等與體育相關(guān)的競賽;科技創(chuàng)新型社團(tuán)可以承辦校園創(chuàng)新大賽等項(xiàng)目,在承辦上述各類社團(tuán)活動(dòng)的過程中社團(tuán)都會(huì)遇到各種難題,例如活動(dòng)方案的形成、經(jīng)費(fèi)問題、人員分工、節(jié)目設(shè)計(jì)、現(xiàn)場效果等等,如何解決這些難題,需要分析問題的本質(zhì),借助資源,確定解決的目標(biāo)和行之有效的方法,并執(zhí)行、監(jiān)督等。通過社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng),學(xué)生體驗(yàn)了解決問題完整的過程,分析問題――提出對(duì)策――實(shí)施方案――驗(yàn)證方案――改進(jìn)計(jì)劃――解決問題[3]。在解決問題的過程中,實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新,學(xué)生通過參與社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)的整個(gè)過程,鍛煉和提升了自身解決問題、創(chuàng)新革新的能力。
(二)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)拓寬了學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)渠道
在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力方面,大多數(shù)職業(yè)院校采用的是“OTPAE五步訓(xùn)練法”,即包括目標(biāo)(Object)、任務(wù)(Task)、準(zhǔn)備(Prepare)、行動(dòng)(Action)、評(píng)估(Evaluate),通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練以達(dá)到提高職業(yè)核心能力的效果。這種訓(xùn)練方式雖起到一定的效果,但與實(shí)際生活相比,這種固定的、模塊化的專項(xiàng)訓(xùn)練還存在一定的局限性,它無法達(dá)到完全真實(shí)性,而學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)則正好可以彌補(bǔ)這個(gè)缺陷,學(xué)生通過參加不同類型的社團(tuán)活動(dòng),參加不同類型項(xiàng)目的開發(fā),不斷提升自身的職業(yè)核心能力??梢?,通過社團(tuán)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力是一種有效的培訓(xùn)方式,能加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè),拓寬職業(yè)核心能力的培養(yǎng)渠道,加強(qiáng)職業(yè)核心能力培訓(xùn)項(xiàng)目的真實(shí)性,有利于學(xué)生更快適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。
(三)職業(yè)核心能力更加明確了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向
一個(gè)社團(tuán)的成立必須要有其共同的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)可能是共同的興趣,也可能是共同的特長,甚至是共同的理想或志向,目標(biāo)決定了社團(tuán)今后發(fā)展的方向。然而,僅僅依靠興趣、愛好、特長、理想、志向這些因素,很難維持社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。職業(yè)核心能力的出現(xiàn)為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展指明了方向。以社團(tuán)活動(dòng)或項(xiàng)目為載體,培養(yǎng)學(xué)生與人交流、與人合作、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、創(chuàng)新革新等職業(yè)核心能力,既明確了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的方向,強(qiáng)化了社團(tuán)的育人功能,又與促進(jìn)學(xué)生健康、全面的發(fā)展目標(biāo)相呼應(yīng),促進(jìn)了職業(yè)院??沙掷m(xù)發(fā)展。
(四)學(xué)生職業(yè)核心能力的提升有助于社團(tuán)健康良性化發(fā)展
社團(tuán)成員自身職業(yè)核心能力的提升,對(duì)社團(tuán)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。學(xué)生與人交流、與人合作、解決問題等能力的提升,不僅有助于促進(jìn)社團(tuán)成員之間在交流中學(xué)習(xí),還有助于與校內(nèi)其他學(xué)生社團(tuán)、各種社會(huì)組織進(jìn)行交流與合作,一方面實(shí)現(xiàn)了不同團(tuán)體間的優(yōu)勢互補(bǔ),另一方面為社團(tuán)發(fā)展搭建了資源共享的平臺(tái),減少了社團(tuán)活動(dòng)場地、道具等硬件設(shè)施的浪費(fèi),解決了活動(dòng)經(jīng)費(fèi),為社團(tuán)的可持續(xù)化發(fā)展提供了外部保障。隨著社團(tuán)成員自我學(xué)習(xí)能力、問題解決能力、創(chuàng)新革新能力的提升,社團(tuán)內(nèi)部成員通過學(xué)習(xí)交流,學(xué)會(huì)反思自己與其他社團(tuán)成員之間的優(yōu)勢與不足,能夠客觀審視社團(tuán)活動(dòng)開展情況,在實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)與反思,不斷提高社團(tuán)的工作效率,擴(kuò)大社團(tuán)的校際影響力。同時(shí),通過社團(tuán)所有成員的對(duì)所在社團(tuán)開展活動(dòng)進(jìn)行共同討論、反思,不斷探索新模式,采用新方法,不斷進(jìn)行創(chuàng)新,將社團(tuán)的特色推向社會(huì),促進(jìn)了學(xué)生社團(tuán)品牌化發(fā)展。[4]
三、職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀
(一)定位不明確,社團(tuán)建設(shè)缺乏方向性
從學(xué)校層面看,多數(shù)職業(yè)院校沒真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)的重要性,它們僅把社團(tuán)活動(dòng)視為豐富學(xué)生校園文化生活、展示學(xué)生個(gè)性的一個(gè)手段或途徑,并沒有意識(shí)到社團(tuán)建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣、深入建設(shè)學(xué)校專業(yè)乃至整個(gè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要性,導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)在學(xué)校中的地位不高,社團(tuán)建設(shè)工作不受重視,社團(tuán)管理也缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性[3]。從社團(tuán)自身發(fā)展層面來看,部分社團(tuán)成立之初是社團(tuán)發(fā)起人由于自身的興趣或其他特定情境才引發(fā)組建社團(tuán)的念頭,并沒有考慮組建社團(tuán)的真正目的與意義,沒有考慮社團(tuán)的管理以及社團(tuán)今后如何持續(xù)開展工作,這種缺乏社團(tuán)組建理念、目標(biāo)與宗旨狀態(tài)導(dǎo)致了社團(tuán)成立后缺乏發(fā)展方向,毫無目標(biāo),社團(tuán)成員憑借興趣組成一個(gè)集體,一旦興趣減退,社團(tuán)工作開展也失去積極性而面臨解散。
(二)管理機(jī)制不完善,社團(tuán)建設(shè)缺乏制度保障性
一方面,部分職業(yè)院校尚未設(shè)立專門的社團(tuán)管理機(jī)構(gòu),學(xué)生社團(tuán)工作管理較為松散。目前,多數(shù)職業(yè)院校的社團(tuán)由各院校團(tuán)委直接領(lǐng)導(dǎo)并開展相應(yīng)的社團(tuán)工作,而學(xué)校團(tuán)委不僅要承擔(dān)學(xué)生的思想教育工作、校園文化建設(shè)等工作,還要協(xié)助學(xué)校其它部門做好相應(yīng)的學(xué)生工作。因此,團(tuán)委難以集中精力開展社團(tuán)工作,這種狀態(tài)影響并制約著全校社團(tuán)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。有少數(shù)學(xué)校成立了專門的管理機(jī)構(gòu),但由于缺乏有效的管理機(jī)制,不能為社團(tuán)提供專業(yè)的指導(dǎo),往往流于形式,并沒有發(fā)揮其對(duì)全校社團(tuán)進(jìn)行管理、協(xié)助和監(jiān)督作用[5]。另一方面,社團(tuán)內(nèi)部缺乏合理的管理制度。從形式看,盡管各個(gè)社團(tuán)都有各自的章程、入會(huì)申請(qǐng)條件、會(huì)費(fèi)繳納標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度,但由于社團(tuán)是以社團(tuán)成員共同的興趣、愛好為存在基礎(chǔ)的一種自發(fā)性、群眾性組織,缺乏約束社員所需的一定強(qiáng)制力,社團(tuán)成員入社自愿,退社自由,加大了社團(tuán)管理的難度,影響了社團(tuán)的長遠(yuǎn)發(fā)展。還有部分社團(tuán)帶有濃厚的功利色彩,為了獲取社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),不惜采用不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?,影響了社團(tuán)的健康發(fā)展。
(三)指導(dǎo)教師匱乏,社團(tuán)活動(dòng)缺乏內(nèi)容新穎性
從整體來看,大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)均缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo),憑借兼職教師和學(xué)生自身的力量支撐著社團(tuán)的運(yùn)作,不斷重復(fù)地開展社團(tuán)活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容缺乏新穎性和創(chuàng)新性。學(xué)生社團(tuán)教師來源有兩類,一類是校內(nèi)科類任課老師、團(tuán)委老師、政治輔導(dǎo)等,這類教師通常都是免費(fèi)在社團(tuán)兼職,由于老師還肩負(fù)著沉重的教學(xué)科研活動(dòng),學(xué)生的日常事務(wù)管理等,沒有太多精力去輔導(dǎo)學(xué)生。另一類是學(xué)校以社團(tuán)的名義聘請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)教師。這類教師可以對(duì)學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),但是由于受到社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的限制,教師的工作量與勞動(dòng)報(bào)酬不成正比,往往花費(fèi)大量的時(shí)間和精力,而只能得到少量的報(bào)酬,加上專業(yè)教師除了教學(xué)科研任務(wù)外,還要經(jīng)常下企業(yè)實(shí)踐,這些原因也導(dǎo)致了專業(yè)指導(dǎo)教師缺乏參與社團(tuán)建設(shè)的積極性受挫,學(xué)生社團(tuán)難以得到專業(yè)教師全面持續(xù)的指導(dǎo),社團(tuán)專業(yè)發(fā)展不穩(wěn)定。
(四)設(shè)施設(shè)備不齊全,社團(tuán)建設(shè)缺乏特色和持續(xù)性
社團(tuán)建設(shè)是一項(xiàng)耗資較大的工程,經(jīng)費(fèi)短缺是制約學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的瓶頸。職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)來自三個(gè)方面:一是學(xué)校管理部門的撥款,但是由于這部分經(jīng)費(fèi)有限,分?jǐn)偟礁鱾€(gè)社團(tuán)就非常少了;二是社團(tuán)在招新的時(shí)候收取會(huì)員費(fèi),經(jīng)費(fèi)十分有限,加上缺乏對(duì)會(huì)費(fèi)進(jìn)行有效管理,導(dǎo)致高職學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)續(xù);三是社團(tuán)成員外出拉贊助,由于每個(gè)社團(tuán)對(duì)于贊助單位的宣傳有限,常常難以獲得對(duì)方信任和支持[6]。受限于社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的匱乏,多數(shù)學(xué)生社團(tuán)缺乏活動(dòng)所需的場所、設(shè)備設(shè)施,難以即使開展社團(tuán)活動(dòng)。少數(shù)建有專門的社團(tuán)活動(dòng)場所,但由于社團(tuán)類型較多,人數(shù)較多,短時(shí)間難以同時(shí)滿足各個(gè)社團(tuán)對(duì)場地的需求,只能共用活動(dòng)場地。因此,部分專業(yè)社團(tuán)也只能降低活動(dòng)水平,降低活動(dòng)難度,盡量開設(shè)不需要租用場地或可以合用場地的活動(dòng),活動(dòng)的內(nèi)容與其他社團(tuán)雷同,缺乏專業(yè)特色,缺乏吸引力,影響了社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展。
四、以職業(yè)核心能力培養(yǎng)為導(dǎo)向加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的策略
(一)轉(zhuǎn)變觀念理清發(fā)展思路,為學(xué)生社團(tuán)建設(shè)明確方向
一方面,職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變理念,高度重視學(xué)生社團(tuán)建設(shè)工作。職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要帶領(lǐng)學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于學(xué)生社團(tuán)工作的文件,領(lǐng)會(huì)旨意,加深對(duì)學(xué)生社團(tuán)的認(rèn)識(shí),尤其要充分認(rèn)識(shí)到社團(tuán)建設(shè)工作對(duì)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)方面所起到的作用。同時(shí)要轉(zhuǎn)變管理理念,將學(xué)生社團(tuán)工作納入到學(xué)校規(guī)劃、發(fā)展的重要議程上,并將社團(tuán)工作細(xì)化到學(xué)校的日常工作計(jì)劃中。另一方面,職業(yè)院校需明確社團(tuán)建設(shè)思路,制定鮮明的工作目標(biāo)。職業(yè)院校應(yīng)根據(jù)國家關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作的總體要求,結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn),制定以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力為目標(biāo)的詳細(xì)、可行的學(xué)生社團(tuán)建設(shè)方案。通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、信息處理、數(shù)字應(yīng)用、人與交流、與人合作、解決問題、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等職業(yè)核心能力,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。同時(shí),通過鼓勵(lì)、支持、發(fā)展特色鮮明的學(xué)生社團(tuán),凸顯學(xué)校的辦學(xué)特色,提高學(xué)校的知名度和吸引力。
(二)建立健全社團(tuán)管理機(jī)制體制,為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供制度保障
第一,成立社團(tuán)管理機(jī)構(gòu),營造一個(gè)良好的社團(tuán)發(fā)展環(huán)境。職業(yè)院校要成立專門的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu),并配備專業(yè)管理人員承擔(dān)對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)和日常管理工作。學(xué)校團(tuán)委、后勤、財(cái)務(wù)等相關(guān)部門對(duì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)給予硬件和經(jīng)費(fèi)方面的支持,形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、行政支持,團(tuán)組織具體管理、各部門共同關(guān)心的管理格局,為社團(tuán)的良好發(fā)展提供環(huán)境。第二,完善學(xué)校社團(tuán)基本規(guī)章制度,規(guī)范全校社團(tuán)管理。職業(yè)院校要完善《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》、《社團(tuán)財(cái)務(wù)制度》、《社團(tuán)公物管理制度》、《社團(tuán)指導(dǎo)管理制度》等基本規(guī)章制度,為社團(tuán)工作提供原則性的指導(dǎo),保證學(xué)校社團(tuán)建設(shè)工作有序開展。第三,探索建立學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)成績與學(xué)分互通體系。職業(yè)院??梢詫⒕哂袑I(yè)特色的、發(fā)展較好的社團(tuán)納入學(xué)分制體系,學(xué)生可通過自主選擇參與專業(yè)社團(tuán),分階段、分層次參與社團(tuán)活動(dòng),完成社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容,通過考核的學(xué)生可以獲得相應(yīng)的學(xué)分,提高了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。第四,建立健全社團(tuán)學(xué)生自主管理機(jī)制。完善社團(tuán)招新制度,建立正規(guī)的會(huì)員錄用、試用、辭退等管理制度,建立規(guī)范的會(huì)員、部長、團(tuán)長的工作考核制度,明確崗位職責(zé),規(guī)范工作流程,建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)與約束制度,最大限度地調(diào)動(dòng)部長和會(huì)員的工作積極性,同時(shí)完善獎(jiǎng)懲機(jī)制,約束不良行為。[7]通過健全完善社團(tuán)管理機(jī)制體制,保證社團(tuán)工作的有序開展,為學(xué)生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)提供制度保障。
(三)配備職業(yè)核心能力教師,為提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量提供智力保障
第一,配備專業(yè)指導(dǎo)教師,全方位指導(dǎo)社團(tuán)工作。職業(yè)院校應(yīng)為社團(tuán)配備兩名專業(yè)的指導(dǎo)教師,一名是專業(yè)的社團(tuán)指導(dǎo)教師,負(fù)責(zé)組建合適的社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)社團(tuán)制訂詳細(xì)可行的計(jì)劃并督促執(zhí)行,幫助社團(tuán)做好總結(jié)回顧工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,以不斷提高社團(tuán)活動(dòng)水平,另一名是職業(yè)核心能力培訓(xùn)師,負(fù)責(zé)將職業(yè)核心能力融入到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的職業(yè)核心能力進(jìn)行測量、評(píng)估,并在社團(tuán)活動(dòng)中開設(shè)職業(yè)核心能力課程,幫助學(xué)生在完成社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)又提高了自身的職業(yè)核心能力。第二,設(shè)計(jì)以“職業(yè)核心能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向的項(xiàng)目化社團(tuán)活動(dòng)。職業(yè)核心能力培訓(xùn)師以培養(yǎng)學(xué)生八個(gè)方面的職業(yè)核心能力為主題,設(shè)計(jì)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。例如通過公開征選社團(tuán)活動(dòng)策劃方案,培養(yǎng)學(xué)生的與人交流、與人合作、革新創(chuàng)新的能力;通過輪流當(dāng)選社團(tuán)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人培養(yǎng)學(xué)生信息處理、數(shù)字應(yīng)用、解決問題等能力;通過舉辦社團(tuán)總結(jié)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我反思的能力;通過舉辦英語聯(lián)歡會(huì)提高學(xué)生外語應(yīng)用能力。第三,加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師在職業(yè)核心能力方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。職業(yè)院校應(yīng)讓社團(tuán)專業(yè)指導(dǎo)教師定期參加職業(yè)核心能力方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓專業(yè)指導(dǎo)教師更加理解職業(yè)核心能力的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)職業(yè)核心能力的重要性,掌握職業(yè)核心能力的模塊及其“OTPAE訓(xùn)練法”方法,在提高自身職業(yè)核心能力的同時(shí),也為設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的社團(tuán)活動(dòng)提供了智力保障。
(四)完善學(xué)生社團(tuán)設(shè)施設(shè)備,為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供物質(zhì)保障
一方面,擴(kuò)大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)來源。首先,職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展,每年要為學(xué)生社團(tuán)劃撥專項(xiàng)資金以促進(jìn)其正常開展工作。其次,在保證社團(tuán)活動(dòng)正常開展的情況下,學(xué)生社團(tuán)應(yīng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢,通過提供有償服務(wù)向?qū)W校、企業(yè)、社會(huì)募集活動(dòng)資金。例如通過搜集學(xué)校同學(xué)廢舊用品、廢舊飲料等籌集部分經(jīng)費(fèi),通過一些專業(yè)社團(tuán)為企業(yè)提供專業(yè)服務(wù)獲得活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。另一方面,利用各種資源和平臺(tái),完善學(xué)生社團(tuán)設(shè)施設(shè)備。職業(yè)院校社團(tuán)應(yīng)當(dāng)積極扶持具有濃厚特色的社團(tuán),為其提供活動(dòng)的場地、設(shè)施與設(shè)備,促進(jìn)其更好更快地發(fā)展。同時(shí),特色品牌社團(tuán)也應(yīng)當(dāng)發(fā)揮自身的優(yōu)勢,與企業(yè)深度合作,引進(jìn)企業(yè)成熟項(xiàng)目,為企業(yè)提供有償服務(wù),讓企業(yè)在獲利的同時(shí)向?qū)W生社團(tuán)提供相應(yīng)的設(shè)施與設(shè)備,互利互惠,共同發(fā)展。學(xué)生擁有了足夠的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),擁有充足的開展活動(dòng)的設(shè)施與設(shè)備,社團(tuán)活動(dòng)將會(huì)更加有聲有色,學(xué)生的職業(yè)核心能力也會(huì)隨之提高。
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收稿日期:2015-03-27
基金項(xiàng)目:2014年浙江省成人教育與職業(yè)教育協(xié)會(huì)立項(xiàng)課題“職業(yè)核心能力視野下職業(yè)院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)途徑研究”