我國職教集團(tuán)建設(shè)新模式探索

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摘要：當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展蓬勃向上，職業(yè)教育也越來越受到人們的青睞，職教集團(tuán)作為一種創(chuàng)新性的教育模式，其對(duì)職校教育的發(fā)展有著重要的作用，是推動(dòng)職校教育的重要?jiǎng)恿?，但其在發(fā)展的過程中仍面臨著諸多的問題及困惑。本文從當(dāng)今職教集團(tuán)面臨的問題及應(yīng)采取的相應(yīng)措施出發(fā)，為我國職教集團(tuán)建設(shè)提出新的見解。

關(guān)鍵詞：職教集團(tuán)；新模式；建設(shè)研究

職教集團(tuán)是在校企合作的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新型合作辦學(xué)模式，通過與校企進(jìn)行合作可以在一定程度上發(fā)現(xiàn)并充分利用職校資源，實(shí)現(xiàn)各個(gè)部門各個(gè)區(qū)域的多方位合作，更好的促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。讓企業(yè)進(jìn)去學(xué)校一定程度上為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供了條件，而人才的培養(yǎng)又可彌補(bǔ)當(dāng)今企業(yè)人才緊缺的現(xiàn)狀，對(duì)國家企業(yè)的發(fā)展有著重大的作用。

一、職教集團(tuán)新模式建設(shè)所面臨的困難

隨著職教集團(tuán)的日益壯大，許多方面的問題得以暴露，問題的發(fā)現(xiàn)有利于職教集團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。

1、管理體制不健全

職教集團(tuán)的多方合作人都是秉持著平等團(tuán)結(jié)、互利互惠等的原則進(jìn)行合作，集團(tuán)內(nèi)的工作一般是由合作中的一所學(xué)校來進(jìn)行組織，其他學(xué)校在提出建議的基礎(chǔ)上根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行執(zhí)行落實(shí)，但由于“發(fā)號(hào)命令”的學(xué)校與其他學(xué)校之間是平等的，再加上學(xué)校管理與企業(yè)之間存在著較大的差異，使“發(fā)號(hào)命令”的學(xué)校很難對(duì)其他學(xué)校的情況進(jìn)行監(jiān)督了解，其的約束力受限，極大的阻礙了職教集團(tuán)工作的開展，不利于職教集團(tuán)的建設(shè)。此外一些學(xué)校在辦學(xué)方面未能實(shí)現(xiàn)與實(shí)踐的緊密結(jié)合。

2、學(xué)校管理缺乏針對(duì)性，重理論輕實(shí)踐

一些學(xué)校的一些專業(yè)開設(shè)并沒有針對(duì)性，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)所缺乏的人才并沒有完整的認(rèn)識(shí)，使選取某些專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后并不能找到與其所學(xué)專業(yè)對(duì)口的工作，只能無奈改行，另走他路，浪費(fèi)了四年時(shí)間卻對(duì)以后的發(fā)展無太大的幫助，無疑是管理機(jī)制不完善，計(jì)劃沒有目的性、針對(duì)性惹的禍。還有一個(gè)問題就是多方合作的學(xué)校其管理部門不盡相同，大都屬于不同的部門，使各學(xué)校在經(jīng)費(fèi)、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施投入、學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容方面參差不齊，即使1論輕實(shí)踐的現(xiàn)象比比皆是，在某種程度上與職校辦學(xué)宗旨相違背。許多家長抱著讓自己的孩子有一技之長而去，但效果卻差強(qiáng)人意，不僅打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還不利于職教集團(tuán)的建設(shè)。

3、企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營方式有待完善

加強(qiáng)職教集團(tuán)新模式建設(shè)，使校企合作更加成功，十分重要的就是創(chuàng)新新企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營方式，如果職教集團(tuán)沒有自己的特色的項(xiàng)目，又怎么能在滾滾競爭的浪潮中不斷發(fā)展壯大，又怎么能為職業(yè)教育辦學(xué)能力的提高貢獻(xiàn)自己的力量，推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展。這就要求職教集團(tuán)把創(chuàng)新作為發(fā)展的動(dòng)力，探索職教集團(tuán)多元化發(fā)展方式，拓展其融資渠道，使職教集團(tuán)發(fā)展有足夠的資金保證，從而進(jìn)一步推動(dòng)職校教育事業(yè)的發(fā)展。

4、政府宏觀調(diào)控的作用欠缺

我國政府有組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能，因此政府在職教集團(tuán)建設(shè)中起著重要的作用，其主要扮演著宏觀調(diào)控的角色。但在實(shí)際情況中，一些政府部門并不能很好的履行其職能，經(jīng)常存在著權(quán)利的缺位越位等的現(xiàn)象，使許多職教集團(tuán)發(fā)展受阻。

二、職教集團(tuán)新模式建設(shè)應(yīng)采取的措施

要更好的實(shí)現(xiàn)職教集團(tuán)的發(fā)展，首當(dāng)其沖的應(yīng)解決現(xiàn)今出現(xiàn)的諸如學(xué)校企業(yè)分離、學(xué)校重理論輕實(shí)踐、企業(yè)經(jīng)營方式欠缺等的這些問題。

1、創(chuàng)新管理機(jī)制，開展校企合作

職教集團(tuán)開展校企合作一定程度上可以避免學(xué)校教育的盲目性，使學(xué)校專業(yè)的安排更有針對(duì)性，更好的滿足學(xué)校的人才需求，幫助學(xué)生找準(zhǔn)人生的目標(biāo)，不至于大學(xué)四年碌碌無為，使學(xué)生具備更強(qiáng)的動(dòng)手能力和專業(yè)性，幫助現(xiàn)今大學(xué)生更好的找到工作，緩解現(xiàn)今就業(yè)難的問題，也可使學(xué)校重理論輕實(shí)踐的做法得到緩解，優(yōu)化學(xué)校的管理。讓企業(yè)之風(fēng)吹進(jìn)校園，潛移默化的影響學(xué)生。

2、培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的人才

職教集團(tuán)與企業(yè)的發(fā)展密不可分，而現(xiàn)代企業(yè)需要的是有一定道德品行，并且有一門技能的高素質(zhì)人才，而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就要求學(xué)校在教育學(xué)生的過程中將企業(yè)的一些淺顯的管理方式滲透其中，注重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守的精神，為其就業(yè)提供更好的前提準(zhǔn)備。另外，企業(yè)文化的進(jìn)入會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)校來說，一定程度上有利于提高其教學(xué)的專業(yè)性、塑造良好的師資力量，對(duì)學(xué)生來說，有利于培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，更加符合企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。

3、明確政府職能，打造服務(wù)型政府

由于職教集團(tuán)辦學(xué)內(nèi)容涉及政府、社會(huì)團(tuán)體等各個(gè)部門，這無疑會(huì)造成利益的管理方面的碰撞，而在平衡各種利益沖突過程中，在市場發(fā)揮決定性的現(xiàn)在，政府的作用尤為重要。政府科學(xué)的宏觀調(diào)控具有強(qiáng)制性，可以保證企業(yè)政策發(fā)規(guī)的執(zhí)行，具有的經(jīng)濟(jì)性，為企業(yè)發(fā)展指明方向，等等為各方企業(yè)展開進(jìn)一步合作，為職教集團(tuán)謀求長遠(yuǎn)發(fā)展有著積極的作用。但這也要求政府在這一過程中創(chuàng)新行政管理方式，更好的變管理型政府為服務(wù)性政府，更好的為教育事業(yè)發(fā)展為大眾服務(wù)。

三、結(jié)語

職教集團(tuán)新模式的建設(shè)要求人們轉(zhuǎn)變固有的想法，對(duì)職業(yè)教育給予更多的重視，實(shí)現(xiàn)職教集團(tuán)的新突破，要求實(shí)時(shí)記住創(chuàng)新二字，創(chuàng)新管理機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，切勿將學(xué)校與企業(yè)分離開來，要更好的發(fā)揮二者的互補(bǔ)作用，利用企業(yè)的文化培養(yǎng)高素質(zhì)好技能的人才，利用人才更好的為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，并且在這一過程中要發(fā)揮好政府的作用。本文有諸多不完善之處，應(yīng)在日后的實(shí)踐中不斷發(fā)展補(bǔ)充。

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作者：朱旭 金曉梅 單位：吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與文化傳播學(xué)院