財務管理專業(yè)實習報告精選(九篇)
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第1篇：財務管理專業(yè)實習報告范文
關鍵詞:質(zhì)量保障 師資建設 信息管理人才
中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1672-3791(2011)09(a)-0225-02
1確立教師在計算機信息管理人才質(zhì)量保障體系中的重要地位
1.1 高職計算機信息管理人才質(zhì)量保障的必要性
隨著我國經(jīng)濟建設的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構的不斷調(diào)整,國務院提出大力發(fā)展高職教育,但由于招生規(guī)模不斷擴大,各類高職院校培養(yǎng)的信息管理人才素質(zhì)參差不齊,人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題日漸突出。許多信息專業(yè)的畢業(yè)生由于能力根本無法適應企業(yè)對人才的需求,找不到工作,而企業(yè)又因缺少高技能企業(yè)信息管理人才而發(fā)愁,供需雙方無法達到平衡,因而對本專業(yè)人才培養(yǎng)的過程必須進行規(guī)范、有效地質(zhì)量監(jiān)控,才能保障高職信息管理專業(yè)學生得到用人單位的認同,更具市場競爭力。
1.2 強調(diào)教師在人才質(zhì)量保障體系中的重要性
高職院校的教師是實施教學活動的主體,在人才培養(yǎng)的過程中扮演著主導的作用,是高職教學活動的執(zhí)行者,學校各項教學改革措施的落實情況和教學質(zhì)量穩(wěn)步提高都需要他們?nèi)ヒ灰粚崿F(xiàn)。教師治學態(tài)度、知識能力結(jié)構、教學方法應用、學術研究水平的高低會直接影響到教學效果,影響到學生對知識的掌握情況,更影響學生專業(yè)技能的水平。教師是高職人才培養(yǎng)教學質(zhì)量的重要保證,也是提高教學質(zhì)量的基石,因而打造一支高水平的教師隊伍是各類高職院校可持續(xù)發(fā)展的關鍵所在。
2高職計算機信息管理專業(yè)教師專業(yè)知識結(jié)構存在的現(xiàn)狀
2.1 高職計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標
信息管理專業(yè)培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)具有良好的思想品德和創(chuàng)新意識、具有一定的專業(yè)理論水平和較強的實踐能力,具有良好的職業(yè)技能和職業(yè)道德以及協(xié)作交流能力的高技能信息管理應用型人才。具體崗位能力包括:熟悉企業(yè)業(yè)務流程,掌握企業(yè)管理理論,能夠在企業(yè)實施ERP系統(tǒng);掌握賬務處理系統(tǒng)使用辦法,具備工業(yè)企業(yè)整套賬務處理的電算化操作能力;掌握管理信息系統(tǒng)開發(fā)、分析、設計的能力;掌握計算機硬件和軟件、網(wǎng)絡建設的日常維護;數(shù)據(jù)庫日常管理與維護等等。
2.2 高職計算機信息管理專業(yè)師資隊的知識結(jié)構存在的問題
由于許多高職院校是由中專或技校升格而成,因為師資隊伍的知識結(jié)構有待進一步提升;目前許多計算機信息管理專業(yè)的老師是經(jīng)過計算機專業(yè)或管理專業(yè)培訓而改行過來的,這種半路出家的知識結(jié)構遠遠不能滿足市場的需求;比如:信管專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課“企業(yè)資源計劃ERP”是對信管專業(yè)多門專業(yè)課程知識的綜合應用,企業(yè)對此類人才需求相當大,可是許多長期從事教學的老師由于缺乏企業(yè)的實踐經(jīng)驗,只能夠應付課程的理論教學,在教學過程中根本無法體現(xiàn)這門課程的精髓;管理學方面的老師缺乏軟件開發(fā)的知識;管理信息系統(tǒng)開發(fā)方面的老師雖然具備軟件開發(fā)能力較強但缺少企業(yè)管理方面的知識以及把計算機開發(fā)語言與管理知識有機結(jié)合的能力。
3加強師資隊伍的建設的渠道
3.1 師德師風的建設
“師者,傳道授業(yè)解惑也”、“身正為范,學高為師”。教師擔任著科學文化知識和思想道德文化傳播的責任,是知識的源泉,更是莘莘學子的領路人。老師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接影響學生的健康成長,言傳身教。我們教師必須忠于黨的教育事業(yè),熱愛本職工作,具備高度的事業(yè)心和責任感,積極進取,努力學習先進的文化,提高自己的理論水平和綜合素質(zhì),更要樹立“以人為本”的理念,,將我們的學生看似親人一般,教書育人,教給學生正確的價值觀和人生觀。師德是立教之本,我們應該傾注自己的愛心認真上好每一堂課,把每一堂課當做優(yōu)質(zhì)課準備,并且加強自身政治素質(zhì)和業(yè)務知識的學習,提高自身的修養(yǎng), 敢于在教學上創(chuàng)新,這是提高教學質(zhì)量的根本途徑。
3.2 建立良好地師生關系
作為一個受學生愛戴的老師,不僅要有認真負責的工作態(tài)度和過硬的專業(yè)知識技能,還應該能夠通過各類學習活動和社會活動積極捕捉學生的優(yōu)點,并在公共場合大聲地表揚他們,重塑學生的信心,激發(fā)學生的斗志,建立融洽的師生關系。我們應多角度關心他們,幫助他們建立正常的人生觀、價值取向,并通過朋友的方式指引他們走向正確的人生道路,給足他們信心,并通過不同的溝通方式幫助他們,使他們立足社會之后可以在不同的崗位上發(fā)光發(fā)熱。
3.3 提高教師的教學水平
為了更好地培養(yǎng)適合社會需求的信息管理人才,教師不能墨守成規(guī),必須要努力提高自身的綜合素質(zhì),只有高水平的老師,才能培育出綜合素質(zhì)強的學生。第一,堅持說課活動。一方面加強專業(yè)課教師對課程的理解,把握課程在人才培養(yǎng)體系中的定位;另一方面讓老師深入了解整個課程體系中課程間的關系。第二,堅持聽課制度。教師在教研會議中進行教學經(jīng)驗交流,討論教學手段與方法,不斷改進自己的教學水平和提高專業(yè)課程的教學質(zhì)量。第三,組織“照鏡子”工程。每學期安排1～2次教師的教學錄相,上傳到學校的視頻網(wǎng)站,同時刻錄成光盤交給教師本人,要求寫出自評材料。通過自查,使教師清楚地了解在教學活動中存在的問題,并通過網(wǎng)上留言改進自己的教學方法。第四,注重備課制度。備課不僅備教材,還應該備學生、備教法,教師只有充分了解課程在人才培養(yǎng)方案中的地位和所授班級的學生特點,采用適合該班學生的優(yōu)質(zhì)教學方法才能更好地把教學內(nèi)容傳遞給學生。
3.4 教師企業(yè)的職場體驗
高職教育的特點是培養(yǎng)“理論夠用,重在實踐”的專業(yè)技能型應用人才,計算機信息管理專業(yè)中管理信息系統(tǒng)的開發(fā)、網(wǎng)絡組裝與應用、ERP運營與管理、網(wǎng)站建設與管理等等課程都需要大量的實訓,在實訓過程中增強了學生的動手能力,使學生通過實訓理解理論,升化理論。計算機信息管理專業(yè)老師必須具備“雙師型”素質(zhì),即一方面具有很強的專業(yè)理論知識;另一方面具備企業(yè)項目實戰(zhàn)的經(jīng)驗。教師應主動參與企業(yè)生產(chǎn)活動,可以通過分批安排老師到企業(yè)掛職鍛煉,深入企業(yè)和科研單位進行技術交流,參與實際項目,使自己成為一個高技能教師,老師們在以后的教學環(huán)節(jié)就會將企業(yè)中獲得的經(jīng)驗體現(xiàn)在教學過程中,學生的受益最大。
3.5 青年教師導師制
為了加大師資隊伍建設力度,促進教師團隊和個體盡快成長,推動現(xiàn)有師資結(jié)構優(yōu)化和快出、多出有較高水平的教學與科研成果,提高人才培養(yǎng)水平,建議在學校大力推進青年教師導師制度,以老帶新,讓老教師和新教師之間簽定培養(yǎng)合約,確定培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)目的、培養(yǎng)的方法、監(jiān)督的方法、評價的方法等等。新進青年教師教學經(jīng)驗不足,企業(yè)實踐能力不夠,如果學校能夠安排經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老教師指導他們的日常教學工作,并邀請青年教師參與到優(yōu)秀老教師的科研項目,青年教師在老教師、優(yōu)秀教師的幫輔下,成長更為快速。
4加強各級管理部門的督導工作
4.1 教務處對教師的督導
教務處作為教學檢查和督導的重要部門,是對人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控的重要執(zhí)行者。通過“教務管理系統(tǒng)”管理教師基本信息、課程安排情況、教材選定情況、課程的授課進度、實習實訓的進展、聽課次數(shù)、作業(yè)布置情況、學生期末考試情況、評教結(jié)果、教研室對教師的評教結(jié)果。教務處還能過“教師績效考核系統(tǒng)”管理教師在教學活動、科研活動方面的成果,嚴格執(zhí)行教學質(zhì)量成果激勵機制,調(diào)動他們的工作主動性與開創(chuàng)性,以形成有效提高教學質(zhì)量的氛圍。
4.2 二級學院對教師的管理
二級學院分管教學的副院長負責督導教學管理工作,每日教學工作抽查,不定期到課堂聽課,組織師生交流,反饋師生雙方的意見,促進更好的教學。規(guī)范教學督導制度,各個二級學院成立教學質(zhì)量管理小組,成員由豐富教學經(jīng)驗的老師組成,負責對日常教學和教學管理進行檢查,對教師的教學方法提供幫助和指導,及時反饋教學情況,確保教學工作有序的進行。組織優(yōu)質(zhì)課比賽。
4.3 教研室對教師日常工作的檢查
教研室是按照課程、專業(yè)或?qū)W科設置的教學組織,是在學院和學院領導下,按學院的工作計劃直接組織教學、開展科學研究的基層單位。教研室是最直接貼近教師的部門,利用每周的教研室活動,加強教學研究,立足本地區(qū)的經(jīng)濟特色,根據(jù)信息管理專業(yè)的特色和人才培養(yǎng)的課程建設思路進行各類科研項目的研討,并接合高職學生的實際情況,在教研會時間開展專項教學研究,促進信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
5總結(jié)教師在計算機信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系中的意義
隨著社會對高技能應用型人才的需求不斷增大,高職院校辦學在追求數(shù)量的同時更要進一步注重高職教育的質(zhì)量和效益,以教育質(zhì)量為高職教育發(fā)展的重心,采用人才培養(yǎng)的質(zhì)量保障體系為高職教育保駕護航。教師的能力水平一方面要滿足學生個人對職業(yè)能力知識的需求,更要滿足市場經(jīng)濟的需求,教師應積極走入企業(yè),與企業(yè)共同修訂計算機信息管理人才培養(yǎng)方案,改革教學內(nèi)容、拓展教學方法,保持以質(zhì)量求生存,以效益以發(fā)展的理念,加強師資隊伍建設,努力為培養(yǎng)優(yōu)秀出色的高職計算機信息管理專業(yè)人才做出更大的貢獻,我們相信信息人才必定會有更好的就業(yè)前景。
參考文獻
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[2] 孫麗娜,賀立軍.高校基層教學組織改革與教學團隊建設[J].河北學刊,2007(9):163～165．
第2篇：財務管理專業(yè)實習報告范文
（一）“大眾化教育”背景下本科教育的定位
我國目前的教育層次主要分為中等職業(yè)技術教育、高等職業(yè)技術教育、大學本科教育、碩士研究生教育和博士研究生教育五個層次。在高等教育大眾化的今天，大學本科教育已經(jīng)從“精英教育”轉(zhuǎn)化為“大眾教育”，本科大學生已經(jīng)逐步成為一般的專業(yè)人才，而不是精英人才。大學本科教育的主要任務只是培養(yǎng)具有較為扎實的基礎理論和專業(yè)知識，卻忽略掉了大學生的實踐能力。
（二）應用型本科院校學生的就業(yè)壓力
高級本科教育人才與高級技工型人才在工作崗位上是一個強烈的競爭。往往會出現(xiàn)高級技工型人才還沒畢業(yè)就已經(jīng)被大企業(yè)“預定”，而高校本科畢業(yè)生的就業(yè)情況卻不容樂觀。這種情況很多是由于大學本科畢業(yè)生“動手能力差”，應用型高校學生的“應用型”不夠，求職時“缺乏經(jīng)驗”所造成的。產(chǎn)生這一結(jié)果與許多應用型高校畢業(yè)生的培養(yǎng)目標不夠明確，課程設置不合理，實踐教學體系不科學等有著密切的聯(lián)系。所以高校應該足夠認識到這個問題的重要性，在今后的培養(yǎng)路途上更加注重實踐的重要性。
（三）應用型本科院校學生的職業(yè)定位
很多高校大學大學生會把職業(yè)目標定位于企業(yè)、事業(yè)、機關等相關單位從事實際工作等相關工作。但是隨著國際國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境的變遷，對于各類專業(yè)人才的知識層次、能力素質(zhì)要求也越來越高，而大學生在本科期間對所學專業(yè)的專業(yè)知識比較有限，實踐經(jīng)驗也比較的匱乏，這便引起了求職與就業(yè)這兩者之間的矛盾。
二、財務管理專業(yè)實踐教學體系的構建
構建和完善財務管理專業(yè)的實踐教學體系，主要是要把相應的知識點，需要掌握的技能和素質(zhì)融成一個整體，同時需要構建和完善各個實踐環(huán)節(jié)，使之成為一個完整的有秩序的有機系統(tǒng)。
（一）目標體系
本科財務管理專業(yè)在符合“厚基礎，寬口徑，高素質(zhì)，重實踐”的要求之上，通過多種實踐環(huán)節(jié)的學習，學生可以將財務管理知識和實踐相結(jié)合，同時掌握知識提出的解決問題的獨到方法，克服理論教學培養(yǎng)出的學生高分低能，畢業(yè)后適應能力低，獨立能力工作差的狀況。
（二）實踐教學的內(nèi)容體系
1.課堂實踐教學模式
在除了一些知識要點的講解上，教師還可以利用現(xiàn)代化的教學手段進行實踐能力的培訓，如可以利用視頻、音頻、課件、網(wǎng)絡等等資源進行理財能力形成的演示、討論以及訓練。另外，教師還可以通過案例分析教學法來培養(yǎng)學生對知識的運用能力，讓學生對現(xiàn)實生活中的問題不那么陌生。
2.實驗室模擬實習
模擬訓練對于提高學生的動手操作能力，綜合分析問題能力，適應社會需要等方面的能力都具有非常重要的作用。而對財務管理實驗我們也分為三部分：基礎實驗、專業(yè)實驗和綜合實驗。針對基礎實驗，我們可以設立一些財務管理工作簿和工作表的創(chuàng)建、基礎財務分析圖的繪制和財務管理常用函數(shù)的運用等實驗操作；針對專業(yè)實驗，可以針對財務管理的每一個重要的知識點分別設計若干個實驗項目如在企業(yè)實踐中，財務分析均可以通過軟件進行；對于綜合實驗，可以設計一些籌資決策綜合分析、企業(yè)長期投資決策分析、企業(yè)利潤等分配實驗項目。
3.校外實習
校外實習包括學期實習和畢業(yè)后實習等實踐教學環(huán)節(jié)。校外實習是認識實習和生產(chǎn)實習相結(jié)合，建立穩(wěn)定的校外實踐基地。使實習基地無論在接納能力，還是在業(yè)務范圍、業(yè)務量以及業(yè)務的復雜程度上都能滿足學生提高實踐能力的要求。好的基礎。
4.培養(yǎng)學生的科研創(chuàng)新能力
科研能力是未來社會高級財務管理人才必不可少的一種能力，學生通過課程設計、畢業(yè)論文、和參與科研創(chuàng)新創(chuàng)新等科研活動提高學生的實踐能力?？梢酝ㄟ^某些課程的設計，來讓學生學習了解課程知識的同時，也培養(yǎng)了學生對課程的綜合設計和應用能力。
5.社會實踐能力訓練
社會實踐是指學生利用自己所掌握的財務知識和技能，到企事業(yè)單位參加實踐活動，了解社會，了解自己所學專業(yè)，開闊眼界，增長知識與才干，從而調(diào)動學生投身社會的積極性，培養(yǎng)其吃苦耐勞的精神，強化對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
（三）實踐教學的條件體系
1.完善實踐教學計劃，整合實踐課程
根據(jù)財務管理實踐教學體系要求，圍繞教學目標，整合理論課程與實踐課程設計，突出專業(yè)特色，強化實踐技能訓練。盡量選擇與企業(yè)單位接近財務管理實際的內(nèi)容，避免實踐教學與實際脫節(jié)，確保實踐教學計劃的實施。
2.建立財務管理模擬實驗室
3.加強校企合作、加強校內(nèi)外實訓基地建設
開展并不斷完善校企合作教育，與會計事務所、資產(chǎn)評估事務所、企業(yè)共同組建實驗，實訓基地，統(tǒng)一安排學生實習，并要求學生撰寫實習報告。利用假期，組織安排學生進行社會實踐活動，布置主題，深入實際工作進行調(diào)研，運用所學知識為實習單位解決具體問題，并提交社會實踐報告，了解學生的學習心得，作為以后完善該體系的一大依據(jù)。
4.加強應用型教師的培養(yǎng)力度
提高和完善適應于培養(yǎng)應用型人才的師資隊伍，著重培養(yǎng)教訓能力和財務管理實踐能力，引進企事業(yè)單位中學學歷職稱高、經(jīng)驗豐富的高級會計師人才來校任教或兼課。其次，還可以通過有計劃地組織教師參與培訓，安排專業(yè)課教師定期到合作企業(yè)參加實踐活動，理論課教師與實踐課教師實行輪崗制等方式來加大提高雙師型教師的素質(zhì)和能力。
（四）實踐教學的評價體系
學校在具備實踐教學質(zhì)量管理體系的基礎上，應該逐步建立完善的實踐教學質(zhì)量評價體系，才能培養(yǎng)出應用型人才。除了應采取上述配套措施，還應該為學生構建一個考核內(nèi)容層次化、考核方法多樣化、注重過程考核的實踐教學考核平臺。具體考核體系為：基本實驗理論知識，進行實驗性試驗基本技能；設計能力，進行設計性實驗，提出方案設計報告；綜合實驗，進行綜合性實驗；創(chuàng)新思維，撰寫調(diào)查報告、實習報告、學年論文、畢業(yè)論文。同時還需要制定好的考核標準，才能提高學生的積極性。
第3篇：財務管理專業(yè)實習報告范文
【關鍵詞】會計 專業(yè)實習 模擬實習會計是經(jīng)濟管理的重要組成部分，它是以貨幣計量為基本形式，運用專門的方法，對經(jīng)濟活動進行核算和監(jiān)督的一種管理活動。中等職業(yè)學校的學生在學習完基本理論知識之后，專業(yè)實習是教學中至關重要的一個環(huán)節(jié)。由于缺乏實習基地、實習經(jīng)費緊張等種種原因，有的學校以手工模擬實驗代替實習，有的學校干脆取消專業(yè)實習，我認為這將對會計教育質(zhì)量和學生素質(zhì)的提高產(chǎn)生不良影響，我是一名從事會計教學十余年的教師，本文擬結(jié)合自己的教學實踐，對會計專業(yè)實習教學改革作一探討，以期對以后的會計專業(yè)實習乃至專業(yè)教學有所幫助。
一、明確實習的目的和要求
1.會計專業(yè)實習的目的
安排專業(yè)實習的基本目的，在于通過所學理論知識與實踐的結(jié)合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、業(yè)務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應社會需要的、高素質(zhì)的復合型人才。具體表現(xiàn)在三個方面：首先是運用和檢驗教學成果。其次是了解和熟悉企業(yè)運行。同時預演和準備就業(yè)工作。
2.會計專業(yè)實習的基本要求
實習學生具有學生和實習單位工作人員的雙重角色。鑒于此，應對學生提出以下要求：以正式工作人員的身份進行實習。要求學生態(tài)度端正，工作認真，盡快適應環(huán)境，遵守實習單位的紀律和一切規(guī)章制度，保守實習單位的商業(yè)秘密，積極從實踐角度了解該單位的會計業(yè)務，自覺地、切實地將所學理論知識與實際相聯(lián)系，收到實效；以旁觀者的身份實習。要求學生自覺服從實習單位的安排，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，以旁觀者的身份了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、會計人員的基本心態(tài)、財務管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉會計，增強適應能力；以調(diào)研者的身份實習。要求學生在實習前確定一些調(diào)研課題，這樣實習起來才有針對性和可操作性。
二、探索會計專業(yè)實習模式
1.創(chuàng)建會計模擬實驗室，進行集中式的手工模擬實驗或電算化模擬實驗
會計模擬實驗是會計實務與會計綜合練習題相結(jié)合的產(chǎn)物，是會計實踐性教學的一個飛躍。該形式一般采用企業(yè)的真實資料，按照會計核算工作程序設計，使學生通過一系列模擬的記賬活動，將企業(yè)會計核算的主要環(huán)節(jié)實際操作一遍，從而對企業(yè)會計核算工作有一個比較全面系統(tǒng)的了解。
要組織好會計模擬實驗，確保收到較好的效果，整個模擬實驗應有真實感，以避免讓學生產(chǎn)生一種做習題的感覺，并盡可能地擴大學生的實驗范圍。實驗中發(fā)放的大量原始憑證，要求學生獨立完成填寫、鑒別、審核原始憑證，填制記賬憑證，編制匯總記賬憑證，登記各種明細賬和總賬，編制會計報表及其附表，依次完成整個會計循環(huán)，從而提高學生的實際動手能力，以達到“了解會計實務，提高會計實際操作水平”的目的。
從目前情況看，會計模擬實驗普遍停留在手工操作上。雖然手工操作有助于理解會計核算方法，但它不能適應企業(yè)會計工作日益現(xiàn)代化的需要――會計電算化。因此，會計專業(yè)不但在理論教學中應開設有關計算機知識和電算化會計等課程，在實踐教學中也要體現(xiàn)這一趨勢。我的建議是把會計模擬實驗室的完整的一套賬同時用財務軟件操作一遍，讓學生體驗一次，驗證一次。
2.組織校外現(xiàn)場實習，努力創(chuàng)建以目標管理為核心的分散式實踐教學體系
由于各種各樣的原因，造成學生的實習環(huán)境差別很大，有的能起到實習的作用，有的則很難保證實習效果。另外，由于實習時間較短，加上財會工作的特殊性，一般單位很難讓外人插手工作，學生從實習單位回來普遍反映實際接觸的會計業(yè)務不多，大多只做了些憑證的填制工作，而登賬和編制會計報表接觸很少。這些都不可避免地影響了實習效果。
分散式校外現(xiàn)場實習不同于集中的模擬實驗，指導教師要想了解學生實習的真實情況難度很大，甚至不可能。因此，事中控制不是分散實習的核心，其核心在于實行目標管理，通過事前的計劃和事后的考核來引導和約束學生。
事前的計劃主要是指制定詳細的實習教學大綱和實習日記，實習報告要求有具體的考核辦法。由于分散實習的特點，決定了實習教學大綱必須事先確定實習目標而且具有可操作性。我認為大綱可以從以下四個方面提出要求：要求學生了解該公司的性質(zhì)、、組織結(jié)構、產(chǎn)品類型及產(chǎn)銷情況、財務人員素質(zhì)、會計崗位設置及主要職責等基本情況，并通過調(diào)查表的形式，擬定調(diào)查提綱，制定調(diào)查計劃，記錄調(diào)查結(jié)果；在上述基礎上，要求學生對企業(yè)的會計核算基礎工作和會計政策、財務管理的運用、以及內(nèi)部控制制度等有關情況進行全面了解；根據(jù)前兩步了解的情況，要求學生選擇自己感興趣的領域深入調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)自己所學與實際的差距以便今后補充學習；同時，發(fā)現(xiàn)企業(yè)會計實務中存在的問題，并提出解決辦法；要求學生根據(jù)實習報告的格式撰寫實習報告。
事中控制難度較大，可以要求實習單位協(xié)助指導、管理和考核，并要求學生撰寫實習日記，以建立學生自我約束、自我管理的機制。
實習結(jié)束后的考核和成績評定是重要的事后監(jiān)督環(huán)節(jié)：一是要求學生提交所在單位的實習綜合鑒定一份，以作為成績評定的重要依據(jù)；二是要求學生提交實習日記和實習報告各一份；三是進行實習討論，在討論中師生共同探討實習中發(fā)現(xiàn)的問題、解決辦法；四是總結(jié)評定，確定成績，并進行實結(jié)。
通過事前、事中、事后三個層次的分散式校外現(xiàn)場實習，有利于學生適應單位崗位的需要，并向用人單位展示學生的能力和技能，主動爭取社會和用人單位的認可，擴大學生就業(yè)通道。
三、結(jié)束語
實踐證明，適應本專業(yè)特點的專業(yè)實習，符合教學規(guī)律與學生心理預期。作為教學體系的一個重要環(huán)節(jié)，專業(yè)實習無論對學生成才還是對教學改革，都有極大的促進作用。會計專業(yè)實習的上述二種模式，各有特色，由此構成了一個完整的實習教學體系。至于二者的先后順序，學校應結(jié)合自身實際，靈活安排。
參考文獻：
[1]王金臺.基礎會計.東北財經(jīng)大學出版社.
第4篇：財務管理專業(yè)實習報告范文
1.實習時間：第八學期第5周到第9周，共5周。
2.實習地點：省內(nèi)多家企事業(yè)單位。
3.實習內(nèi)容
絕大部分畢業(yè)生在實習單位從事會計、財務管理等與專業(yè)緊密相關的工作，也有部分學生從事市場營銷、文秘等工作。
4.實習人數(shù)
（1）實習學生。2006屆三個畢業(yè)班的192名學生全部參加了實習。
（2）實習指導教師。共23人，各教師指導學生人數(shù)如下表所示。
5.實習形式
采取分散實習形式，由學生自主聯(lián)系實習單位，
6.實習成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計
共收到192份實習日記、實習報告和實習鑒定（實習單位蓋章有效）。畢業(yè)實習小組認真審核了上述相關材料，并進行了成績評定，總評成績?nèi)亢细瘛?/p>
二、實習表現(xiàn)與效果
1.實習表現(xiàn)
總體來看，廣大畢業(yè)生能夠嚴格按照畢業(yè)實習的基本要求，保質(zhì)保量地完成各項任務，較好地做到了理論與實踐的有機結(jié)合，受到實習單位的較高評價。在實習過程中，絕大
多數(shù)同學積極肯干，虛心好學、工作認真負責，主動參與會計、財務管理、市場營銷等工作，同時認真完成實習日記、撰寫實習報告，成績良好。學生在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評。實習單位的反饋情況表明，我們的學生具有較強的適應能力，具備了一定的組織能力和溝通能力，普遍受到實習單位的好評。大多數(shù)學生能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè)，實習學生提出了許多合理化建議，做了許多實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻。
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證實習質(zhì)量起到了重要作用。實習開始時，老師們深入學生和實習單位，闡明實綱及實習計劃內(nèi)容，明確實習目的和要求。實習過程中，結(jié)合實習單位的具體情況，幫助學生學會具體地分析問題、解決問題，學會深化專業(yè)知識，用專業(yè)知識指導實踐，指導學生做好具體工作；在業(yè)務不多的實習點，引導學生“找事做”，挖掘他們的實踐經(jīng)驗；檢查學生實習工作日記，掌握實習情況，指導工作及時有效；督促學生認真完成實習報告。實習結(jié)束后，老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作，參加實習交流會，完成實結(jié)報告。指導老師平均每周與每個學生交流一次。指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等?；具_到了及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高實習質(zhì)量的目的。
2.實習效果
一是較好地實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作能力和交際應酬能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。五是進一步融洽了校企關系，為今后大學生的畢業(yè)實習和就業(yè)打下了良好的基礎。
三、實習改進建議
1.加大教學改革力度。畢業(yè)生普遍反映，在校期間所學知識一方面總量偏少，另一方面又存在與實踐脫節(jié)現(xiàn)象。為此，必須改變傳統(tǒng)的教學方法和觀念，緊緊以社會需求為導向，及時更新教學內(nèi)容，力求實現(xiàn)理論與實踐最大程度的銜接。
第5篇：財務管理專業(yè)實習報告范文
姓名： ****
層次： 本科
專業(yè)： **級會計
班級： **班
石家莊市經(jīng)濟學院西校區(qū)制
實習報告填寫要求
一、 用規(guī)定的字體和字號填寫本實習報告。
二、 “實習報告評語”由指導教師填寫，寫出該同學在實習期間的表現(xiàn)，并給出實習成績。
三、 填寫實習報告時，首先填寫題目，然后按要求撰寫實習報告。
四、 字數(shù)由指導教師根據(jù)實習性質(zhì)及實際情況而定。
實習報告撰寫完畢后，以電子郵件的形式發(fā)給指導老師，由指導老師統(tǒng)一打印。
實習報告評語
實習考核成績：
優(yōu) 良 中 及格 不及格
指導教師（簽章）：
年 月 日
實習報告
（基本情況、實習過程及內(nèi)容、收獲體會）
結(jié)束了期末考試，學校為我們大三會計系的學生安排了為期五個星期的實習。實習包括兩周的電算化實習和三周的手工實習。實習老師為了讓我們?nèi)硇牡赝度?，要求我們把這次實習當成是真正的工作來做。
作為會計專業(yè)的學生，實習一開始老師就要求我們進入工作的狀態(tài)。首先就是要注意工作時間，認真工作八個小時，遲到早退是不被允許的，認真體會工作的每一天，每一個細節(jié)。在實習中我們使用的是《會計實務模擬》這本教材，而上機采用的是用友erp-u8系統(tǒng)軟件作為操作平臺。手工記賬也是通過這本教材。以永昌市大華內(nèi)燃機配件股份有限責任公司為原型，主要反映該公司XX年1月的經(jīng)濟業(yè)務以及財務狀況。目的是讓我們更好地體會做為一名公司會計人員如何對公司日常業(yè)務、報表、期末調(diào)整等進行處理
1．會計電算化實習
兩周的專業(yè)上機實習在忙碌中告一段落。我們是會計專業(yè)的學生，上機實習也就是會計電算化，也就是我們這學期所學的一門專業(yè)課會計信息系統(tǒng)中學到的一些有關會計電腦操作的實務知識。在實際操作中電腦與會計的完美結(jié)合，是為了減輕手工記賬的煩瑣重復和出錯率高而產(chǎn)生的，從而大大減輕了會計工作者的勞動強度，加強了會計工作的準確性。為會計信息的使用者提供更準確及時的會計信息，這是每一個會計工作者工作的目的，我們專心，我們專注，我們專業(yè)。
我們利用教材上的資料，在會計軟件上進行人機操作，實驗的最終目的就是讓我們掌握怎樣獨立面對一些數(shù)據(jù)，而把它們變成有用的信息。怎樣靈活運用會計軟件，怎樣進行初始設置，怎樣進行日常業(yè)務的處理。用友erp-u8系統(tǒng)軟件中的財務分析系統(tǒng)包含了總賬、采購、銷售、庫存、ufo報表、工資、固定資產(chǎn)、應收款、應付款等模塊，來滿足會計工作的要求。由于實習時間有限，我們只對總賬系統(tǒng)、固定資產(chǎn)系統(tǒng)和ufo報表進行了系統(tǒng)全面的認識。總賬系統(tǒng)是財務管理系統(tǒng)的靈魂，而會計信息使用者了解企業(yè)是通過會計報表，而固定資產(chǎn)是企業(yè)經(jīng)營不可缺少的物資條件。我們的實習采用混崗運作方式，要求我們單獨完成全部會計模擬實驗內(nèi)容，使我們在整個實驗過程中能全方位的了解每個專業(yè)人員的各項專業(yè)技能并且系統(tǒng)全面掌握。
1.1會計實驗系統(tǒng)管理和基礎設置
用友erp-u8軟件提供了功能強大，集成性好的會計信息系統(tǒng),但是針對每一個企業(yè)的不同情況它又不可能面面俱到所以需要會計人員根據(jù)情況進行系統(tǒng)管理和基礎設置，軟件只是一個基礎是一個平臺。
1.11系統(tǒng)管理
以系統(tǒng)管理員的身份進行注冊，我們可以創(chuàng)建自己需要的賬套，該軟件可以提供建立多賬套的功能來滿足不同需要。輸入賬套號、名稱、路徑、啟用日期，設置單位的信息和核算
實習報告
（基本情況、實習過程及內(nèi)容、收獲體會）
類型等根據(jù)提示就可以創(chuàng)建完新賬套，但新賬套必須進行系統(tǒng)啟用設置才可使用。因為會計工作的不相容性，就要設置不同的人管理不同的工作，而且還要有內(nèi)部控制，所以就要設置不同用戶的不同權限，注意在設置時要滿足會計原則。
1.12基礎設置
在企業(yè)門戶中進行基礎設置，以賬套主管的身份啟用固定資產(chǎn)和總賬子系統(tǒng)，選擇會計期間，編碼方案和數(shù)據(jù)精度可以根據(jù)需要進行設置。
在實驗時開始我們設置了客戶、供應商分類和客戶、供應商檔案。結(jié)算方式、付款條件和開戶銀行。以前我們學的憑證類別是收付轉(zhuǎn)憑證，這次是現(xiàn)金、銀行、轉(zhuǎn)賬憑證。以我的理解，是分錄中只有現(xiàn)金的就是現(xiàn)金憑證，只有銀行存款的就是銀行憑證，如果都有就看貸方。會計科目的設置也是一件很重要的事情，因為日常業(yè)務處理中都會用到，需要時一些二級、三級科目還要回來設置。像應收票據(jù)應收賬款屬于客戶往來，而應付票據(jù)應付賬款屬于供應商往來，設置原材料、自制半成品、庫存商品、低值易耗品為數(shù)量金額式。剛開始設置時將物資采購也設為數(shù)量金額式了，到后來做日常業(yè)務才改過來了。做完期初數(shù)據(jù)的錄入基礎設置就算告一段落。日常業(yè)務有需要可以回來設置增加。
1.2固定資產(chǎn)的錄入
剛做這里時有一些慌亂只想要錄原始卡片，做完選項設置后就想錄入卡片，但是沒有固定資產(chǎn)分類，所以明白了，在進行業(yè)務之前要先設置才可以。由于之前基礎檔案里部門檔案沒有設置，無法做部門對應科目折舊的設置。在錄入卡片時有一些設備是一樣的，可以錄入一張，進入卡片管理雙擊編輯單擊復制就可以將相同的卡片復制。
1.3模擬業(yè)務學習
這一階段是我們實習的重點有日常業(yè)務的學習（即為匯一和匯二），期末調(diào)整事項（即為匯三），編制會計報表。
1.31日常業(yè)務
錄入記賬憑證細心是最重要的，因為上機操作這里是數(shù)據(jù)的來源，之后的記賬、報表數(shù)據(jù)都來源于憑證，由電腦自動生成。日常業(yè)務是1號到30號的業(yè)務，為了更好的查賬所以從15號分開。每筆業(yè)務都有時間性，要根據(jù)原始憑證登記記賬憑證，看每筆業(yè)務的原始單據(jù)有幾張就附在記賬憑證后。因為使用的是現(xiàn)銀轉(zhuǎn)類型的記賬憑證，所以有一些業(yè)務涉及拆分，要根據(jù)業(yè)務的實際意義將含有銀行存款或現(xiàn)金的多借多貸業(yè)務分成，現(xiàn)金或銀行存款憑證和轉(zhuǎn)賬憑證。而對于固定資產(chǎn)的報廢增加和計提折舊等業(yè)務就要在固定資產(chǎn)中生成記賬憑證，而不是從填制憑證中。這是值得注意的，剩下的就是要根據(jù)發(fā)生情況，寫出每筆業(yè)務的分錄。上機操作登記記賬憑證時最好使用回車鍵以免漏填。填制完記賬憑證后要進行審核、出納簽字、主管簽字、記賬等程序。記賬后憑證不可修改可進行反記賬ctrl+h鍵。
實習報告
（基本情況、實習過程及內(nèi)容、收獲體會）
1.32 期末調(diào)整事項
這里做的是31號的工作，月末預提借款利息、攤銷待攤費用、財產(chǎn)清查、結(jié)轉(zhuǎn)材料成本差異、無形資產(chǎn)攤銷、分配工資福利費、分配水電費輔助費用制造費用、調(diào)整出庫入庫產(chǎn)品差異、轉(zhuǎn)出未交增值稅、計提流轉(zhuǎn)稅費、計提本期利潤、計提結(jié)轉(zhuǎn)所得稅等業(yè)務，
損益類賬戶的余額需要結(jié)轉(zhuǎn)，雖然業(yè)務不是很多但卻涉及到好多數(shù)據(jù)，每做一筆記一回賬，每筆業(yè)務的數(shù)據(jù)都從前比業(yè)務得出。
1.4編制會計報表
當月末時根據(jù)賬中數(shù)據(jù)，最終要編制利潤表、資產(chǎn)負債表、現(xiàn)金流量表來提供給會計信息使用者。利潤表是自己設置的格式行數(shù)，資產(chǎn)負債表和現(xiàn)金流量表是報表格式生成的。根據(jù)數(shù)據(jù)和格式的轉(zhuǎn)換輸入公式顯示報表數(shù)據(jù)。在做資產(chǎn)負債表時，一些數(shù)據(jù)是錯誤的，修改公式后才得到正確的數(shù)據(jù)。而現(xiàn)金流量表，我們之前在做憑證時沒有加入現(xiàn)金流量設置，在這里先對現(xiàn)金流量主表經(jīng)濟活動產(chǎn)生的、投資活動產(chǎn)生的、籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量進行處理。在對現(xiàn)金流量表數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換輸入公式，也可以直接輸入數(shù)據(jù)得到現(xiàn)金流量表。
1.5結(jié)賬
將以上事項做完后，就可以結(jié)賬了。結(jié)賬時我沒有先對固定資產(chǎn)對賬結(jié)賬，所以最后結(jié)賬不成功，雖然都已平衡。所以結(jié)賬前要先對固定資產(chǎn)進行結(jié)賬，當結(jié)賬完成后本月業(yè)務也就算結(jié)束了。
這就是我們做的上機操作的流程，條理性在操作中很重要，在實習中遇到了一些問題，都在實驗中進行了解決，雖然以前接觸過這個軟件，但是都沒有像實習這樣系統(tǒng)的對一個公司的一個月的賬務進行處理，條理清楚。
第6篇：財務管理專業(yè)實習報告范文
畢業(yè)實習是中等職業(yè)學校實踐教學的重要組成部分，也是學生勤工助學的一種形式。有利于畢業(yè)生適應就業(yè)制度改革，拓寬就業(yè)渠道;有利于學生融入社會，適應工作崗位作好準備，有利于用人單位通過畢業(yè)實習發(fā)現(xiàn)并選用優(yōu)秀人才，也有利于用人單位與畢業(yè)生之間互相了解、相互考察、雙向選擇。為了保證畢業(yè)實習的順利進行，加強畢業(yè)生實習管理、確保畢業(yè)實習質(zhì)量、不斷提高學生的就業(yè)競爭力，特制定本實習計劃。
畢業(yè)實習是教學內(nèi)容的重要部份，是教學計劃規(guī)定的一項重要實踐課程。目的是為了提高學生的思想品德素質(zhì)，規(guī)范學生的從業(yè)言行，鞏固學生的專業(yè)知識和擴大社會知識面，提高學生的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，促使學生加強理論聯(lián)系實踐，成為德才兼?zhèn)?、有理論、能操作、會管理的實用人才。每位學生都必須按照教學計劃要求參加畢業(yè)實習。
二、實習內(nèi)容：
(一)做好當前社會經(jīng)濟熱點問題和企業(yè)經(jīng)營管理方面的專題調(diào)查研究。
(二)參加各單位財務會計工作，審計工作及統(tǒng)計工作及其他經(jīng)濟管理工作。具體內(nèi)容如下：
1、企業(yè)生產(chǎn)管理。了解企業(yè)生產(chǎn)運作戰(zhàn)略，生產(chǎn)運作系統(tǒng)設計，參與企業(yè)生產(chǎn)運作過程組織、生產(chǎn)運作系統(tǒng)設施選址與布置，流水生產(chǎn)組織，生產(chǎn)運作計劃，制造資源計劃。能夠根據(jù)工作現(xiàn)場的實際需要設計出滿足要求的生產(chǎn)管理系統(tǒng)，提高系統(tǒng)設計能力。
2、企業(yè)財務管理。了解企業(yè)財務管理各環(huán)節(jié)的運作方式，掌握會計核算方法，熟悉填制原始憑證、編制記賬憑證、登記日記賬、明細賬及總賬等的會計核算基礎工作，能夠編制資產(chǎn)負債表、利潤表并進行常規(guī)報表分析。了解企業(yè)融資渠道，銀行、證券公司等金融機構動作方式。
3、企業(yè)物流管理。進一步理解物流的內(nèi)涵、功能以及物流管理的內(nèi)容與技術方法;了解物流的運輸、保管、包裝、裝卸搬運、配送、流通加工和信息處理等環(huán)節(jié)的運作方式，了解各環(huán)節(jié)如何進行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督，掌握某些環(huán)節(jié)的基層管理技能。
4、人力資源管理。參與企業(yè)職務分析與崗位設計、人力資源計劃的編制、員工的招聘與甄選、員工的使用與管理、績效考評、薪酬設計與管理、員工培訓與開發(fā)，掌握職務分析，人力資源計劃，員工的招聘、培訓、使用、考評等基本方法。
5、市場營銷管理。將所學營銷理論與實踐相結(jié)合，能夠運用市場戰(zhàn)略、營銷戰(zhàn)術等理論和基本方法進行市場調(diào)研、產(chǎn)品推銷、合同訂立、客戶關系管理、營銷策劃。
(三)完成實習單位布置的其他各項工作。
三、實習崗位：
1、企業(yè)物流管理方面：采購、運輸、倉儲、配送、信息處理等崗位;
2、企業(yè)生產(chǎn)管理方面：統(tǒng)計、生產(chǎn)過程組織、品質(zhì)管理、信息處理等崗位;
3、人力資源管理方面：崗位設計、員工招聘、報酬設計及計算、員工培訓、員工考評等崗位;
4、企業(yè)市場營銷方面：市場調(diào)研、產(chǎn)品推銷、合同訂立、營銷策劃、產(chǎn)品銷售等崗位;
5、企業(yè)會計核算方面：現(xiàn)金出納管理、倉庫管理、工資核算、成本核算、憑證填制與審核、明細賬登記、總賬登記、財務報表、納稅申報等崗位。
四、實習方法：
這次畢業(yè)實習采取分散實習。畢業(yè)生在實習單位指導教師和學校專業(yè)老師指導下，到相關企業(yè)或事業(yè)單位進行實習。具體實習方法如下：
1、認真聽取企業(yè)或事業(yè)單位實習指導教師的介紹和指導;
2、在實習單位實習崗位跟班實習或頂崗實習;
3、查閱或搜集有關資料;
4、撰寫實習報告及畢業(yè)調(diào)查報告。
五、實習時間安排：
實習時間從xx年6月28日至xx年5月10日為止。
(一)準備階段：從xx年6月28日至7月10日，具體安排如下：
6月28日下午3:30，校領導實習動員講話及財經(jīng)學科實習動員，地點在梯形教室。
6月28日至30日，各實習小組討論，寫保證書并擬定實習行動計劃。
6月30日，搜集有關資料。
7月1日—7月10日，崗前培訓(內(nèi)容另附)。
7月10日下午，離校。
(二)實習階段：
時間
內(nèi)容安排及要求
責任人
xx年9月1日
到實習點報到。
實習生
xx年9月23日
寄回實習單位蓋章的實習證明。內(nèi)容包括實習單位名稱和電話、實習現(xiàn)場的指導老師及其聯(lián)系電話。校內(nèi)指導老師做好相應記錄。
實習生、指導教師
xx年1月10日
1、實習生寫好第一次工作小結(jié)，上交實習指導老師審閱、確認。
2、確定調(diào)查課題和提綱，上交實習指導老師確認后，就可著手進行實際調(diào)查工作。
實習生、指導教師
第7篇：財務管理專業(yè)實習報告范文
社會實踐是學校根據(jù)專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，使之很快的融入到工作當中去。20xx年7月——10月我在xx縣商貿(mào)局進行了各方面的實踐?，F(xiàn)作如下實習報告：
二、實習內(nèi)容
財務會計業(yè)務包括下列各項：(1)原始憑證的核簽;(2)記賬憑證的編制;(3)會計簿記的登記;(4)會計報告的編制、分析與解釋;(5)會計用于企業(yè)管理各種事項的辦理;(6)內(nèi)部的審核;(7)會計檔案的整理保管;(8)其他依照法令及習慣應行辦理的會計事項。
各項會計業(yè)務應包括預算、決算、成本、出納及其他各種會計業(yè)務。機關中報表的編制也是一項非常重要的事務，會計報表的目的是向機關信息的使用者提供有用的信息。會計信息要準確、全面、及時，然而當前的財務報表有很多的局限性。在電子商務時代，基于網(wǎng)絡技術平臺的支持，報表的生成將呈現(xiàn)自動化、網(wǎng)絡化和非定時性，沖破了時空的限制。電子信息的迅猛發(fā)展，人類正疾步跨入信息社會。網(wǎng)絡經(jīng)濟正以人們始料不及的速度迅速發(fā)展，在短短的幾年時間里，作為網(wǎng)絡經(jīng)濟重要組成部分的電子商務已經(jīng)走入人們的視野并對傳統(tǒng)會計產(chǎn)生了深刻的影響，龍州縣商貿(mào)局基本上結(jié)合信息時代的要求實現(xiàn)管理的信息化、自動化和網(wǎng)絡化。
為期三個月的實習結(jié)束了，我在這三個月的實習中，學到了很多在課堂上根本就學不到的知識,受益非淺，以學習國際貿(mào)易專業(yè)的我們，可以說對財務會計已經(jīng)是耳目能熟了。所有的有關財務會計的專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法和結(jié)構體系，我們都基本掌握。但這些似乎只是紙上談兵。倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應用，那我們也會是無從下手，一竅不通。
以前，我總以為自己的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的財務會計人員，應該沒問題了?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是做賬。下面是我通過這次會計實習中領悟到的很多書本上所不能學到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。
首先，就是會計的連通性、邏輯性和規(guī)范性。每一筆業(yè)務的發(fā)生，都要根據(jù)其原始憑證，一一登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、國家機關需要有人“當家”，而“當家”人則要善于“理財”。就財務管理而眼，國家機關存在財務管理的內(nèi)容單一、方法簡單、觀念陳舊等問題。隨著我國社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與經(jīng)濟體制改革的不斷深化，各行各業(yè)迅速發(fā)展壯大，商務局的日常管理事項將會越來越多，所面臨的業(yè)務也會隨著推陳出新，這需要財務會計人員不斷學習，提高業(yè)務水平，以適應現(xiàn)代化建設中理財要求。
三、實習體會
第8篇：財務管理專業(yè)實習報告范文
通過畢業(yè)實習，進一步掌握本專業(yè)的基本理論與技能，在實踐中印證自己所學的知識。作為一個實踐型專業(yè)的畢業(yè)生，更要在實習中善于發(fā)現(xiàn)問題，并培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，為撰寫實踐報告和走上工作崗位打下基礎。 本次實習，學生要自主選擇一個具體領域，深入到其內(nèi)部進行實踐，將所掌握的旅游管理專業(yè)的綜合知識運用到該行業(yè)中，提高在相關領域的實際技術水平，并初步培養(yǎng)動手能力，為畢業(yè)時順利走向工作崗位打下良好基礎。其基本目的是了解所在地區(qū)、所在行業(yè)部門的一般概況，所在單位的性質(zhì)、職能，經(jīng)營、管理水平，特點與創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)存在的問題，運用相關知識進行原因分析，提出相應的辦法與策略等。
通過畢業(yè)實習，達到如下目的：
1 、較全面、深入地了解相關工作的關系及重要作用，熟悉現(xiàn)行管理體制及實務操作技能，使學生對所學專業(yè)有更為全面的認識。
2 、幫助學生進一步消化、補充和鞏固已學到的專業(yè)理論知識。通過實踐環(huán)節(jié)，檢查學生對所學知識的理解程度、掌握程度和實際應用能力。
3 、有針對性地鍛煉學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，促進學生將所學理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)他們腳踏實地、扎扎實實的工作作風，為今后較順利地走上工作崗位打下一定的基礎。
4 、培養(yǎng)社會交往和公關能力。
二、實習地點、單位和時間畢業(yè)實習地點：學院實習基地及由學生自行聯(lián)系確定的其他單位。
實習崗位：由實習單位具體安排，主要是市場營銷相關工作崗位。
三、實習的基本內(nèi)容
經(jīng)濟管理教研室關于實習內(nèi)容的建議如下： 學生通過一段時間在相關崗位上的具體操作練習，應了解實際工作中具體作業(yè)流程及不同模式，從而使已學過的專業(yè)知識與實踐相結(jié)合。本實習原則上應選擇與市場營銷專業(yè)知識相關的部門進行，內(nèi)容包括商品銷售、市場調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應、開拓市場等。畢業(yè)實習的基本內(nèi)容：
1 、收集實習崗位相關資料，了解實習單位的組織機構，尤其是旅游企業(yè)管理組織機構的設立及其職責權限的劃分情況。
2 、參與實習單位的工作過程。
3 、觀摹實習單位的工作活動。包括：商品銷售、市場調(diào)查研究、生產(chǎn)與供應、開拓市場等。
4 、在實習報告中分析評價實習單位管理制度的制定和執(zhí)行情況與不足，并提出合理化改進意見。
Eg1 ：旅游飯店實習
現(xiàn)代飯店是一種綜合復雜的商業(yè)部門，包括前廳部、客房部、人力資源部、財務部、營銷公關部等服務部門。因此要實習的內(nèi)容是十分豐富的。但總的要求，經(jīng)過有關服務實踐，了解掌握現(xiàn)代飯店的管理理論的組織結(jié)構、組織制度、經(jīng)營戰(zhàn)略與決策、市場營銷管理、服務質(zhì)量管理、督導管理、人力資源管理、財務管理、飯店設備管理和安全管理等。
實習的具體內(nèi)容如下：
1 、了解和掌握現(xiàn)代飯店服務的標準。
服務的態(tài)度標準；服務的行為語言標準；服務如何滿足賓客個性化需要的標準；服務工作的指導方針。
2 、前廳部
前廳部的工作特點及其基本職能；前廳部的組織管理；前廳部的工作流程及崗位職責；了解前廳部的區(qū)域環(huán)境設計與設備設施；了解前廳工作中的人際交流；前廳預定工作管理；前廳接待工作管理；前廳問訊工作管理；前廳收銀和收入審計工作管理；前廳商務工作管理。
3 、客房部
組織結(jié)構及主要崗位職責；客房部區(qū)域環(huán)境藝術和布局裝潢設計；客房的清潔保養(yǎng)工作和管理；客房服務工作及管理；客房部物資設備的管理；客房部的勞動管理。
4 、人力資源部
飯店員工的配備與儲備方法；飯店員工的培訓管理方法；飯店員工的考核評估方法；飯店工資制度設計的原理和方法；飯店的動力管理方法。
5 、營銷公關部
飯店的需求分析；飯店市場細分與營銷戰(zhàn)略的選擇；飯店的產(chǎn)品設計；飯店的價格決策方法；飯店營銷的溝通技術；飯店的主要推銷方法。
Eg2 ：旅行社實習
1 、導游接待部
接受旅行社分配的導游任務，按照接待計劃安排和組織旅游者參觀、瀏覽；負責向旅游者導游、講解、傳播中國文化；配合和督促有關部門安排旅游者的交通、住宿，保護旅游者的人身和財產(chǎn)安全等事項；反映旅游者的意見和要求，協(xié)助安排會見、座談等活動；解答旅游者的問詢，協(xié)助處理旅途中遇到的問題。
2 、計調(diào)部
排好線路，安排好行程。聯(lián)系酒店、旅游車、以及用餐的地方。出好票據(jù)，并事先核實所出票據(jù)的準確性（數(shù)量、時間等）。如是組團社需聯(lián)系地接社，用傳真或電話協(xié)商好接待標準及價格。做同行業(yè)的游客輸送簡稱同業(yè)。多以電話和傳真來完成。
3 、接待部
熱情周到的接待所來辦理、咨詢相關旅游業(yè)務的人員。向游客介紹特色的旅游線路。
4 、外聯(lián)部
利用相關的旅游信息到有旅游需求的地方介紹自己的旅游產(chǎn)品。聯(lián)團、調(diào)查市場同業(yè)價格、組團等相關工作。
注意：學生可根據(jù)自身情況以及企業(yè)的需求，選擇其中的若干內(nèi)容進行深入了解和實習。
七、實習的有關要求
1 、自行聯(lián)系實習單位。
2 、聯(lián)系好實習單位后開始實習兩周內(nèi)，將實習單位名稱、地址、聯(lián)系方式等信息反饋給導師。
3 、實習結(jié)束后，需提交實習單位加蓋公章的鑒定意見和個人實結(jié)。
4 、遵守國家法律、法規(guī)與社會公德；嚴格遵守實習單位各項規(guī)章制度；
5 、尊重單位領導和職工，虛心請教，深入細致地開展實習活動；
6 、愛護公共財物、注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，積極參加實習單位的公益活動；
7 、加強自我修養(yǎng)，樹立良好的大學生形象；
8 、加強安全意識，保證實習順利進行；
9 、服從實習領導小組及實習單位的協(xié)調(diào)和指導；
10 、重大問題和困難及時與實習領導小組取得聯(lián)系并作匯報；
11 、按時返校進行實結(jié)；
12 、違反上述要求者，視情節(jié)輕重給予紀律處分及扣除實習成績的處理。
八、畢業(yè)調(diào)查報告的書寫
（一）選擇與聯(lián)系實習調(diào)查單位
建議選擇所在實習單位。如確認有更合適的調(diào)查單位，可以另選，但必須附有調(diào)查單位的通訊聯(lián)系資料。
（二）擬訂實習調(diào)查計劃
1 、調(diào)查目的
根據(jù)本專業(yè)特點，通過調(diào)查側(cè)重掌握旅游景區(qū)或旅游企業(yè)的經(jīng)營特點、企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、前景，整個旅游行業(yè)的發(fā)展狀況、存在的問題及對于解決對策的思考、旅游文化形式、旅游對社會、文化的影響等內(nèi)容。
2 、調(diào)查計劃
從上述內(nèi)容中，選擇調(diào)查的核心主題，并做適當延展，擬訂調(diào)查計劃——調(diào)查什么、如何調(diào)查、從何處入手。要調(diào)查部門、人員，具體布置和時間安排等。
（三）整理資料及撰寫調(diào)查報告階段
前一階段所獲的均為原始資料，本階段應注意圍繞調(diào)查目的。對原始資料進行篩選，確保真實性、準確性和實用性。
然后對之進行分析與研究，充分運用所學理論知識與之印證，要能通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)問題更能解決問題。將分析研究的結(jié)論撰寫出來。調(diào)查報告注意要理論聯(lián)系實際，語言流暢，邏輯性強，不少于 1500 字，并連同調(diào)查提綱、調(diào)查記錄按時提交被調(diào)查單位和實習指導教師。
（四） 畢業(yè)實習報告的內(nèi)容要求
1 、報告標題
2 、實習地點
3 、實習單位
4 、具體部門
5 、實習時間
6 、實習內(nèi)容
第9篇：財務管理專業(yè)實習報告范文
關鍵詞：財務管理專業(yè)；培養(yǎng)目標；課程體系
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1673—291X（2012）28—0262—02
一、關于財務管理專業(yè)培養(yǎng)目標的定位
專業(yè)培養(yǎng)目標是對培養(yǎng)出來的專業(yè)人才應具備素質(zhì)和能力的要求。任何專業(yè)培養(yǎng)目標的確定，都必須體現(xiàn)當前及今后一定時期的要求，并反映出該專業(yè)的特點。筆者認為普通高等院校財務管理專業(yè)培養(yǎng)的人才必須具備以下幾個方面的素質(zhì)與能力：第一，較強的環(huán)境適應能力。第二，較強的吸收和運用新知識的能力。第三，較強的市場經(jīng)濟意識。第四，較為寬廣的專業(yè)基礎知識和較高的專業(yè)技能。綜合以上分析，從未來經(jīng)濟發(fā)展與社會需求角度來看，盡管各行各業(yè)對財務管理專業(yè)人才的具體要求不盡相同，通過財務管理教育所培養(yǎng)的專業(yè)人才，既有通用型與專用型之分，又有學術型與應用型之別，但關鍵一點是相同的，這就是都要注重對專業(yè)人才的能力與素質(zhì)的全面培養(yǎng)和提高。從發(fā)展的觀點來看，財務管理專業(yè)（本科）培養(yǎng)目標可以定位為：以提高全面素質(zhì)為基礎，培養(yǎng)擁有較強市場經(jīng)濟意識和社會適應能力，具有較為廣博的經(jīng)濟和財會理論基礎以及相關學科的原理性知識，具有熟練的從事財務管理的操作能力，創(chuàng)新能力和組織能力的高級應用型專門人才。
二、關于財務管理專業(yè)課程體系的構建
筆者認為任何一個專業(yè)的課程體系和課程內(nèi)容設計，本質(zhì)上取決于該專業(yè)學科內(nèi)容及其構成的特征，現(xiàn)代財務管理學科內(nèi)容及構成的特征主要表現(xiàn)在以下三個方面：（1）以公司財務管理為基本研究對象。雖然財務管理活動廣泛存在于一切企、事業(yè)單位及政府機關，但其中以企業(yè)財務活動最為典型。在各種形式的企業(yè)組織中，又以公司尤其是上市公司的財務活動最為豐富多彩。所以，盡管財務管理學的研究對象覆蓋各類組織的財務活動，但公司財務管理是其重點[1]。（2）公司財務管理的核心內(nèi)容是籌資管理、投資管理、利潤分派管理及營運資金管理。現(xiàn)代財務管理學通常將籌資決策、投資決策及利潤分派決策列為三大財務決策，而營運資金管理亦稱日常財務管理則是任何企業(yè)在任何時候都無法擺脫的一項經(jīng)常性的財務管理活動。（3）日益增多的派生內(nèi)容，比較典型的就有：企業(yè)購并財務、破產(chǎn)與重整財務、通貨膨脹財務、跨國企業(yè)財務、中小企業(yè)財務及集團企業(yè)財務等。
根據(jù)上述特征，財務管理課程體系設計可以有兩種基本思路：其一，主要依據(jù)財務管理核心內(nèi)容進行設計，專業(yè)主干課程可考慮作如下劃分：財務管理原理（通論）、籌資管理、投資管理、利潤分配管理、營運資金管理以及財務管理專題（專論）[2]。其二，既依據(jù)財務管理核心內(nèi)容又結(jié)合考慮財務管理理論與方法的抽象與具體程度等進行設計，專業(yè)主干課程則可考慮作如下劃分：財務管理（原理）、中級財務管理、成本管理、高級財務管理、跨國公司財務、（證券）投資管理以及項目評估（項目投資管理）。
上述兩種基本思路，筆者贊同后一種思路。其理由是單純地依據(jù)財務管理核心內(nèi)容設計課程體系，會使各門課程的內(nèi)容含量多少不均，籌資管理、投資管理的內(nèi)容極為豐富，而利潤分配管理、營運資金管理的內(nèi)容相對比較單薄。按此設計課程體系，必然導致課程容量結(jié)構的畸形化，難于有效組織教學。按第二種思路設計課程體系能很好地克服按第一種思路設計可能帶來的上述問題，先后開設財務管理、中級財務管理、成本管理和高級財務管理，能夠使財務管理專業(yè)知識的傳授和專業(yè)技能的訓練有效地體現(xiàn)“由一般到具體，由基本到特殊”的原則要求；分別開設（證券）投資管理和項目評估，能夠使學生獲得有關現(xiàn)代企業(yè)兩類不同形式的投資決策的系統(tǒng)知識和技能；跨國公司財務課程的單獨開設，是現(xiàn)代企業(yè)普遍地進行跨國經(jīng)營和跨國投資，跨國公司對全球經(jīng)濟生活產(chǎn)生著日益深刻影響的背景下所提出的必然要求。所以按此思路設計課程體系，既能基本涵蓋現(xiàn)代財務管理理論的各個方面，又能使各門課程都有豐富的內(nèi)容，且分工方式符合基本教學規(guī)律要求。
三、關于財務管理專業(yè)課程體系的實施
（一）教學方法的改進
結(jié)合財務管理專業(yè)的特點，筆者認為應加強以下教學方法：（1）案例教學。教師可根據(jù)教學的實際需要，圍繞一個或幾個問題，在對財務管理具體業(yè)務進行實地調(diào)查的基礎上，作出客觀的描述，形成具有一定代表性和說服力的財務管理典型案例。教師按照教學要求，即可隨時在課堂授課中加以引用，來說明復雜的理論問題，使學生在理論聯(lián)系實際的前提下，去獨立思考、分析并予以研究論證，從而在案例的分析中發(fā)現(xiàn)問題進而學會解決問題的方法與技巧。（2）加強實踐性教學。在財務管理的實踐教學中，可根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)模式和課程特點，進行實驗、實訓、實習等靈活多樣的教學方式，以此鍛煉學生的實踐能力，檢驗學生解決實際問題的能力。這里的“實驗”一般是指在虛擬環(huán)境下，模仿或仿真企業(yè)財務決策過程。例如，企業(yè)財務決策沙盤模擬對抗訓練，利用Excel工具進行財務建模、財務分析和財務決策等[3]?！皩嵱枴眲t是在真實環(huán)境下，利用模擬數(shù)據(jù)進行實驗。例如采用各種軟件系統(tǒng)，如采購、銷售、制造、庫存、固定資產(chǎn)等功能模塊，生成基本財務數(shù)據(jù)，自動生成財務報告數(shù)據(jù)，運用財務管理各種模型對公司財務活動進行全面分析和評價，實現(xiàn)財務、業(yè)務一體化管理模式?！皩嵙暋眲t是根據(jù)教學需要，就某一個特定的教學內(nèi)容或教學目的，讓學生到實際工作部門進行實地考察，撰寫實習報告。通過上述實驗、實訓、實習三個層次，強化學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。
（二）關于教學資源的整合
從組織教學的角度分析，教學資源一般包括紙介質(zhì)、光磁介質(zhì)和網(wǎng)絡介質(zhì)三部分。紙介質(zhì)資源主要指教材、配套教材（包括習題、案例、教師手冊等）。光磁介質(zhì)資源主要指多媒體教學光盤（單機和網(wǎng)絡均可），如基于超文本技術的網(wǎng)絡課件、多媒體教學課件以及其他教學資源。網(wǎng)絡介質(zhì)資源主要指網(wǎng)絡多媒體課件，如基于流媒體技術的視頻課件等。在這三種教學資源中，光磁介質(zhì)資源和網(wǎng)絡介質(zhì)資源是以紙介質(zhì)資源為藍本開發(fā)的，具有集圖、文、聲、像于一體的多媒體組合特性，可以創(chuàng)設形象直觀、內(nèi)容豐富的學習情境，優(yōu)化學習過程，提高學習效率和質(zhì)量，因而成為課堂輔助教學中必不可少的工具。
目前，在財務管理教學資源建設上，仍然帶有“個體經(jīng)濟”的特點，大部分學校各自為政，自己編寫和出版教材，自行開發(fā)多媒體課件。這一方面造成教學資源的重復建設和社會資源的浪費，另一方面教學資源質(zhì)量很難滿足教學需要。事實上，在瞬息萬變的信息時代，任何一個學科的發(fā)展，做到完全“自給自足”不僅不再可能，而且不再可取。因而加強教師之間、校際之間的交流與合作，是實現(xiàn)教學資源共享和優(yōu)勢互補的一種雙贏模式。在教學資源建設上，可根據(jù)市場化原則選用國內(nèi)外最新版本的經(jīng)典教材及其相關資源（與教材配套的教學光盤和網(wǎng)絡資源）。這些教學資源一般是經(jīng)過多次修訂和出版，具有一定的權威和實用性。利用這些現(xiàn)成的教學資源不僅可以節(jié)省教師制作教案等的時間，最重要的是可以系統(tǒng)地了解或掌握財務管理課程的理論體系和教學方法。當然在利用這些教學資源時，也應注意博采眾長、融合提煉、西學中用，而不是教材內(nèi)容的簡單復制或翻版。除此以外，教育部啟動實施的“精品課程建設”工程，也為教學資源共建搭建了一個平臺。許多學校以此為契機，以教學內(nèi)容現(xiàn)代化為基礎，以紙介質(zhì)、光磁介質(zhì)和網(wǎng)絡介質(zhì)為載體，以現(xiàn)代信息技術手段為平臺，集觀念、師資、內(nèi)容、技術、方法、制度于一體地整合各種教學資源，實現(xiàn)教學資源由封閉型向開放型的轉(zhuǎn)變。這些精品課程對于整合財務管理教學資源、提高教學質(zhì)量具有一定的示范性和啟發(fā)性作用。
事實上，在課程體系實施的鏈條上最關鍵的一環(huán)是師資水平。好的課程體系和教學內(nèi)容只能通過教師恰到好處的教學方法才能取得良好的教學效果。在信息時代，知識總量以幾何級數(shù)增長，教師在知識掌握、信息量、或者價值權威上的優(yōu)勢已經(jīng)不那么明顯。教師除了服務意識、責任意識，也需要有多種專長、學識和能力。教師只有勤于學習，廣泛涉獵，不斷汲取和擴大知識容量，才能成為“授人以漁”的“學習指導師”和學科建設的“課程設計師”。
參考文獻：
[1] 相子國.新形勢下會計學本科人才培養(yǎng)模式研究[J].財務與會計導刊，2008，（5）.
