財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)精選(九篇)

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第1篇：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文

所謂心得就是工作或?qū)W習(xí)中的體驗(yàn)和領(lǐng)悟到的東西，亦可以稱(chēng)作心得體會(huì)。“心得體會(huì)”是一種日常應(yīng)用文體，屬于議論文的范疇。一般篇幅可長(zhǎng)可短，結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單。小編為大家準(zhǔn)備了財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文一

財(cái)務(wù)管理對(duì)我來(lái)說(shuō)算是回歸本行了，這門(mén)功課早在十幾年之前就學(xué)過(guò)。但是今天再聽(tīng)又有不同的感受。正如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)劉老師在課堂上講的一樣，在項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，由于項(xiàng)目的多樣化、不確定性等諸多因素的存在，使得項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理過(guò)程中的會(huì)計(jì)核算方法、項(xiàng)目預(yù)算、項(xiàng)目成本控制等方面都有其特定的要求，因?yàn)槿绾螌⒇?cái)務(wù)控制貫穿于項(xiàng)目的整個(gè)生命周期?如何在執(zhí)行過(guò)程中尋求成本、進(jìn)度和效果之間的平衡，以及如何構(gòu)建一套將項(xiàng)目管理與財(cái)務(wù)控制有效結(jié)合的內(nèi)控系統(tǒng)?就成為項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理人員必須考慮的重要問(wèn)題。

其實(shí)這門(mén)課的學(xué)問(wèn)還是很深的，想當(dāng)初我們學(xué)了一年還沒(méi)怎么明白。通過(guò)在高頓教育的學(xué)習(xí)，我對(duì)重新新學(xué)習(xí)這門(mén)課雖然東西沒(méi)什么變化，可是感覺(jué)卻完全不同。以前學(xué)的時(shí)候拼命的想記住各種比率的公式和推導(dǎo)過(guò)程。而今天學(xué)習(xí)就完全放在數(shù)值背后的涵義和潛在表現(xiàn)上。11月18日-19日上海財(cái)經(jīng)大學(xué)老師會(huì)有公開(kāi)課（地址：上海市中山北一路369號(hào)），針對(duì)項(xiàng)目管理中的財(cái)務(wù)控制進(jìn)行講解，你們聽(tīng)了肯定會(huì)受益匪淺。這些東西是以前老師雖然講但是考試不考，不用死記硬背也死記硬背不來(lái)的東西。這可能也是此次上課的收獲。

再?gòu)牧硗獾囊粋€(gè)角度談一下我對(duì)財(cái)務(wù)管理的理解和疑惑。首先，我覺(jué)得財(cái)務(wù)管理是一個(gè)把企業(yè)從經(jīng)驗(yàn)管理向科學(xué)管理過(guò)渡的重要工具。就像以前的那個(gè)在國(guó)際象棋的棋盤(pán)上放小麥粒的故事一樣。國(guó)際象棋一共八八六十四個(gè)格子，如果不算過(guò)的話(huà)誰(shuí)知道從一粒開(kāi)始每次加多一倍的話(huà)到最后一個(gè)格子已經(jīng)是天文數(shù)字了?財(cái)務(wù)管理也一樣，不算不知道?？赡芤凰阏娴脟樢惶Ｎ遗龅竭^(guò)表面上熱火朝天實(shí)際上年底還虧本的例子。不管是工作還是生活，你不理財(cái)，財(cái)不理你。我們學(xué)這兩天可能不會(huì)學(xué)到什么，能掌握這種觀念就值回學(xué)費(fèi)了。大家相信下邊都還有手下，他們可能剛剛畢業(yè)，各種比率怎么算記得滾瓜爛熟。讓他們干，給他們一個(gè)工作的機(jī)會(huì)。

我也是說(shuō)得熱鬧的很，可是實(shí)際上在這十幾年的工作中反倒沒(méi)怎么用過(guò)財(cái)務(wù)管理的知識(shí)。因?yàn)樽鳛樨?cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性難以保證。從財(cái)務(wù)報(bào)表上來(lái)?連稅務(wù)局的人都不相信報(bào)表你相信?在大一點(diǎn)的企業(yè)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)通常由各個(gè)部門(mén)各自統(tǒng)計(jì)，不容易得到真是準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，特別是關(guān)鍵性敏感數(shù)據(jù)。反倒是在個(gè)體工商戶(hù)或者家庭里邊真是的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確得多。數(shù)據(jù)的問(wèn)題是我的困惑，在課堂上老師講課的時(shí)候舉例用的那些簡(jiǎn)單的數(shù)字在實(shí)際中才是的難點(diǎn)！甚至在老師講課的時(shí)候列舉數(shù)字的時(shí)候我溜號(hào)在設(shè)想怎樣得到這些數(shù)字。

我覺(jué)得上項(xiàng)目管理中的財(cái)務(wù)控制課程能得到的的收獲就是掌握更有效實(shí)施項(xiàng)目管理與財(cái)務(wù)控制的最新工具，改善項(xiàng)目的成本、預(yù)算管理，提高項(xiàng)目的投資回報(bào)率，加強(qiáng)項(xiàng)目的現(xiàn)金流管理、控制項(xiàng)目資金風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然企業(yè)真是的數(shù)據(jù)是高級(jí)機(jī)密，一定要小心競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文二

為期一周的財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，這一周的實(shí)訓(xùn)讓我深深感到理論和實(shí)踐的巨大差異。原本自認(rèn)為財(cái)務(wù)管理這門(mén)課學(xué)得不錯(cuò)，但當(dāng)模擬到真實(shí)工作環(huán)境中時(shí)，卻感到力不從心。大量的數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)以及分析是我完全沒(méi)有預(yù)料到的。盡管有些可以運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決，但是在許多時(shí)候并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單和順利。整個(gè)實(shí)訓(xùn)包括以下幾個(gè)部分：

1、財(cái)務(wù)分析報(bào)告：在財(cái)務(wù)分析報(bào)告中，又包括三方面內(nèi)容：水平分析、垂直分析和財(cái)務(wù)效率指標(biāo)分析。水平分析是對(duì)連續(xù)兩年的報(bào)表歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，進(jìn)行橫向數(shù)據(jù)對(duì)比，通過(guò)差異額及差異率對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的變化作出分析。垂直分析是對(duì)連續(xù)兩年的報(bào)表歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，通過(guò)縱向的相對(duì)指標(biāo)看出各項(xiàng)目對(duì)總資產(chǎn)的影響，再通過(guò)差額比較出兩年數(shù)據(jù)間的不同而得到企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況的差異及趨勢(shì)。財(cái)務(wù)效率指標(biāo)，通過(guò)對(duì)企業(yè)兩年的償債能力分析、營(yíng)運(yùn)能力分析、盈利能力分析和增長(zhǎng)能力分析得到企業(yè)在各個(gè)方面的能力，盡管這些指標(biāo)存在一定的誤區(qū)，但也能從一定程度上了解到企業(yè)的很多實(shí)際情況。

2、預(yù)算報(bào)表：預(yù)算報(bào)表是全面預(yù)算管理的一部分內(nèi)容，根據(jù)經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)（銷(xiāo)售量、單價(jià)），先計(jì)算出銷(xiāo)售總額得出了預(yù)計(jì)的首先計(jì)劃；再憑借著以銷(xiāo)定產(chǎn)的思路，拋出庫(kù)存量，計(jì)算得到生產(chǎn)量及需要采購(gòu)的量，而得到費(fèi)用支出計(jì)劃表；然后再依次算出預(yù)計(jì)直接人工、預(yù)計(jì)制造費(fèi)用、預(yù)計(jì)銷(xiāo)售及管理費(fèi)用，從而可填列現(xiàn)金預(yù)算表。通過(guò)上述工作，我們就可以計(jì)算得到預(yù)計(jì)的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。

3、資金籌集管理：根據(jù)實(shí)驗(yàn)資料的要求，企業(yè)預(yù)計(jì)的借款及還款金額和時(shí)間，我們可以填制還款計(jì)劃表：由資金的總需求量減去利潤(rùn)留用和折舊（非付現(xiàn)成本）剩下的就需要外部融資，正如該公司向銀行舉債。

4、投資財(cái)務(wù)可行性分析報(bào)告：該報(bào)告是假設(shè)企業(yè)投資一條新生產(chǎn)線(xiàn)，而在未來(lái)五年生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)而取得收益。同樣我們用以銷(xiāo)定產(chǎn)的思路，先根據(jù)銷(xiāo)售量估算出現(xiàn)金收入估算表，然后在估算出直接材料、直接人工、制造費(fèi)用銷(xiāo)售及管理費(fèi)用，再得出現(xiàn)金流量估算表，最后根據(jù)上述數(shù)據(jù)就可以計(jì)算得到凈現(xiàn)值、獲利指數(shù)、內(nèi)含報(bào)酬率和投資回收期這些財(cái)務(wù)指標(biāo)。再通過(guò)這些財(cái)務(wù)指標(biāo)的數(shù)據(jù)來(lái)分析得出此投資是否可行。

在我看來(lái)，第一部分必須從全局上準(zhǔn)確把握整個(gè)趨勢(shì)，并且通過(guò)一層層仔細(xì)分析，最終找出導(dǎo)致變化的因素。比如說(shuō)：公司期末負(fù)債比期初增加了14.94%，主要是由于流動(dòng)負(fù)債的增加，而它的增加又是因?yàn)槎唐诮杩畲蠓仙?。只有這樣才能有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行改善。除此之外我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表分析的基本方法和技巧不熟練。像杜邦分析、改進(jìn)的杜邦分析都不清楚，因此在做的過(guò)程中對(duì)數(shù)字感覺(jué)很模糊，沒(méi)有十足的把握。第二部分并不難，最重要的是要細(xì)心和耐心。雖然做財(cái)務(wù)管理工作有很多相同的重復(fù)工作，但是卻是容不得一點(diǎn)馬虎的，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤也會(huì)造成重大的財(cái)務(wù)損失。

通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，我們理論聯(lián)系實(shí)際，不但熟悉了財(cái)務(wù)管理中所涉及的知識(shí)和問(wèn)題，還讓我們掌握了如何運(yùn)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)輔助工具對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析計(jì)算，為實(shí)際工作打下良好基礎(chǔ)。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足?？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：雖然我們只是參加了短短的一周的實(shí)訓(xùn)，但在這實(shí)訓(xùn)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺。做財(cái)務(wù)管理工作，如果僅僅是學(xué)書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作的經(jīng)驗(yàn)是及其重要的。實(shí)際工作過(guò)程中的各種問(wèn)題不是書(shū)本就可以解答的，它需要靈活的應(yīng)用能力，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。可以說(shuō)沒(méi)有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是非常狹隘的，也是不利于財(cái)務(wù)管理工作的。其次，作為一名未來(lái)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。財(cái)務(wù)管理工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工作，要求準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。再有，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài)，用積極的心態(tài)處理日常遇到的難題人際交往方面。

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文三

透過(guò)我們對(duì)財(cái)務(wù)管理基本理論與基本方法的運(yùn)用和對(duì)基本技能的訓(xùn)練，有效地提高我們的綜合分析潛力。同時(shí)透過(guò)對(duì)本次實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)ξ覀兯鶎W(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用潛力進(jìn)行綜合考察，為我們即將從事的財(cái)務(wù)管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

從一開(kāi)始，拿到實(shí)訓(xùn)材料，看著一道道的題目，不知所措，甚至想過(guò)要放棄，到之后自己拿出財(cái)務(wù)管理的書(shū)，一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的查閱，理解，再運(yùn)用到具體的題目，到最后完成每個(gè)案例的問(wèn)題，以及完成這篇實(shí)訓(xùn)報(bào)告。實(shí)訓(xùn)只是一種形式，但這次實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的潛力，給我上了很好的一課。

在完成實(shí)訓(xùn)資料的同時(shí)，我也在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足。在此總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

首先，作為一名未來(lái)從業(yè)者就應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好的專(zhuān)業(yè)思維潛力，這是每個(gè)工作崗位對(duì)員工最基本的要求。

其次，作為一名未來(lái)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，財(cái)務(wù)管理工作是一門(mén)很精準(zhǔn)的工作，要求準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，正確使用每一個(gè)公式。我們都明白，理論和實(shí)踐是不同的?；蛟S你的學(xué)業(yè)成績(jī)很不錯(cuò)，但是工作潛力未必很強(qiáng)；也可能你是成績(jī)馬馬虎虎，但工作潛力很出色。

我們所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，對(duì)什么事情都想象的比較完善，但現(xiàn)實(shí)與理論有較大的差距，在實(shí)踐中，有許多預(yù)料不到的問(wèn)題，可能在許多時(shí)候能夠運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決，但是在許多時(shí)候并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單和順利。理論需要假設(shè)，但是現(xiàn)實(shí)中這些假設(shè)不存在，因此許多問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的我們是解決不了的。

現(xiàn)代社會(huì)是講究速度的，生活節(jié)奏快，工作節(jié)奏更快。企業(yè)當(dāng)然期望自己的員工是能將理論與實(shí)踐相結(jié)合的，說(shuō)白了，既要有經(jīng)驗(yàn)又要有高學(xué)歷。如何將所學(xué)的理論知識(shí)較好的運(yùn)用到實(shí)踐中去，怎樣完成從理論到實(shí)踐的過(guò)渡是極其重要的。因此實(shí)訓(xùn)是我們大學(xué)生活的一個(gè)重要部分。這一次的實(shí)訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，只是在校內(nèi)自主實(shí)訓(xùn)，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書(shū)本上無(wú)法得來(lái)的。透過(guò)財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)訓(xùn)，使我們能夠更好的了解自己的不足，了解財(cái)務(wù)管理工作的本質(zhì)。

實(shí)訓(xùn)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)訓(xùn)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多課堂之外的知識(shí)，既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。

透過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，不僅僅從中發(fā)現(xiàn)了自身的不足，還鞏固了所學(xué)的知識(shí)，對(duì)于我一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這次實(shí)訓(xùn)能夠說(shuō)是對(duì)大學(xué)四年知識(shí)的再次溫習(xí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及在遇到難題時(shí)需要互幫互助。我堅(jiān)信這次實(shí)訓(xùn)將會(huì)給我以后的道路墊下良好的基石，讓我更好、更快的適應(yīng)工作。

財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)范文四

對(duì)于我們財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，平時(shí)注重理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐鍛煉，因此實(shí)習(xí)顯得尤為重要。在期末考試后，管理系的老師帶領(lǐng)我們大三財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)。此次實(shí)務(wù)實(shí)習(xí)目的主要是為了通過(guò)寫(xiě)會(huì)計(jì)分錄、填制各種憑證到記賬、報(bào)表等一系列實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)，提高我們的實(shí)際應(yīng)用水平，使得我們能夠真正系統(tǒng)地練習(xí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的基本程序和具體方法，進(jìn)而加強(qiáng)對(duì)我們以前所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的理解，提高我們實(shí)際操作的動(dòng)手能力，提高運(yùn)用會(huì)計(jì)基本技能的水平。在本次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們堅(jiān)持都動(dòng)手的原則，系統(tǒng)掌握填制和審核原始憑證與記賬憑證、登記賬薄以及編制報(bào)表的會(huì)計(jì)工作技能和方法。而且對(duì)所學(xué)理論有一個(gè)較系統(tǒng)、完整的認(rèn)識(shí)，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我們將會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，收獲頗多。

一、扎實(shí)的理論知識(shí)是前提。在實(shí)習(xí)以前，我們總以為通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，自身所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)已經(jīng)扎實(shí)，只要掌握了規(guī)律就沒(méi)什么問(wèn)題。但是在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們才發(fā)現(xiàn)，我們平時(shí)所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在細(xì)節(jié)方面更是錯(cuò)誤百出。此外，我們根據(jù)相關(guān)的實(shí)習(xí)數(shù)據(jù)資料，在填寫(xiě)原始憑證、記賬、編制各種帳表時(shí)屢屢受阻，回想原因，大多都因?yàn)槠綍r(shí)理論知識(shí)掌握不扎實(shí)，經(jīng)不住實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，這也是我們?cè)诒敬螌?shí)習(xí)過(guò)程中得到的一個(gè)重要教訓(xùn)。

二、理論聯(lián)系實(shí)踐是關(guān)鍵。通過(guò)此次的實(shí)習(xí)過(guò)程我們還發(fā)現(xiàn)，僅僅有熟練的理論知識(shí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為學(xué)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間的我們，可以說(shuō)對(duì)有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都基本掌握。但是在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中仍然很吃力，這是我們認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)理論如果離開(kāi)實(shí)踐過(guò)程皆為零，實(shí)際操作性和實(shí)踐性對(duì)于會(huì)計(jì)人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，離開(kāi)實(shí)踐環(huán)節(jié)理論只是紙上談兵。

三、足夠的耐心、細(xì)心是保障。會(huì)計(jì)工作本來(lái)就是煩瑣的工作，在這次實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。在開(kāi)始的實(shí)習(xí)過(guò)程中，整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于簡(jiǎn)單的填寫(xiě)憑證、記賬都會(huì)試算不平。出錯(cuò)越多，越是心浮氣躁，出錯(cuò)就越多，形成惡性循環(huán)。到后來(lái)，我們認(rèn)識(shí)到了這一不足之處之后，謹(jǐn)慎填寫(xiě)，不但速度加快了，效率也提高了，起到了事半功倍的效果。因此，在財(cái)會(huì)工作中切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。其實(shí)做任何事都一樣，都需要有一顆平常心。

第2篇：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文

1 實(shí)習(xí)時(shí)間

2 實(shí)習(xí)地點(diǎn)

（1）江西省xxx有限公司

（2）江西省xxx公司

3 實(shí)習(xí)內(nèi)容

（1）了解企業(yè)的基本情況（企業(yè)的創(chuàng)建和發(fā)展史，企業(yè)的主要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，企業(yè)的目前的管理狀態(tài)以及企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和前景。）

（2）了解企業(yè)的管理方式和方法，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理理念和財(cái)務(wù)管理方針

（3）了解企業(yè)的主要生產(chǎn)過(guò)程和供應(yīng)流程

（4）了解企業(yè)的主要產(chǎn)品和市場(chǎng)

4 實(shí)習(xí)人數(shù) （2）實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師 兩次不同地方的實(shí)習(xí)分別由兩名老師帶領(lǐng)

5 實(shí)習(xí)形式

根據(jù)學(xué)院教務(wù)處的要求,為了便于管理，財(cái)務(wù)管理四個(gè)班分兩批去實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)。在企業(yè)相關(guān)人員的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下參觀企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間,由企業(yè)的管理人員以坐談會(huì)的形式向?qū)嵙?xí)學(xué)生介紹產(chǎn)品的生產(chǎn)流程及企業(yè)的發(fā)展概況等相關(guān)知識(shí)。

6實(shí)習(xí)成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

收到學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告133份

受到學(xué)生實(shí)習(xí)日記1064篇

二 實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果

1 實(shí)習(xí)表現(xiàn)

總體來(lái)看，同學(xué)們都能夠嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)的基本要求，保質(zhì)保量地完成各項(xiàng)任務(wù)，較好地做到了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，受到實(shí)習(xí)單位的較好評(píng)價(jià)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，絕大多數(shù)同學(xué)積極參與實(shí)習(xí)的每一個(gè)過(guò)程同時(shí)認(rèn)真完成實(shí)習(xí)日記，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。通過(guò)參觀生產(chǎn)車(chē)間，間接地了解企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)老師們?cè)谡麄€(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中盡職盡責(zé)，對(duì)保證實(shí)習(xí)質(zhì)量起到了重要作用。

（1）實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，老師們深入學(xué)生和實(shí)習(xí)單位，闡明實(shí)綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容，明確實(shí)習(xí)目的和要求。

（2）實(shí)習(xí)過(guò)程中，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的具體情況，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)深化專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用專(zhuān)業(yè)知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，

（3）實(shí)習(xí)結(jié)束后，老師們檢查學(xué)生實(shí)習(xí)工作日記，掌握實(shí)習(xí)情況，督促學(xué)生認(rèn)真完成實(shí)習(xí)報(bào)告，并認(rèn)真做好學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)考核及評(píng)定工作。

2 實(shí)習(xí)效果

較好地實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)。也為以后就業(yè)和將來(lái)的工作取得了一些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三 實(shí)習(xí)改進(jìn)建議

1 加大教學(xué)改革力度

通過(guò)實(shí)習(xí)，我們了解到在校期間所學(xué)知識(shí)一方面總量偏少，另一方面又存在與實(shí)踐脫節(jié)現(xiàn)象。為此，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和觀念，緊緊以社會(huì)需要為導(dǎo)向，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，力求實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐最大程度的銜接。

2 增加實(shí)踐環(huán)節(jié)

一個(gè)普遍反映的問(wèn)題是，同學(xué)們認(rèn)為此次實(shí)習(xí)根本沒(méi)有深入專(zhuān)業(yè)知識(shí)并且沒(méi)有真正參與社會(huì)實(shí)踐，所以增加社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，建議學(xué)校把專(zhuān)業(yè)性社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃。

四 實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)

在這次的實(shí)習(xí)中要引起重視的，就是美國(guó)金融危機(jī)的巨大影響。無(wú)論是瑞豐生化企業(yè)還是中核銅業(yè)都不同程度的受到美國(guó)金融危機(jī)的影響，兩者中，銅業(yè)受到的沖擊更為嚴(yán)重。銅價(jià)連續(xù)狂跌使得人心惶惶。從中我們深刻的領(lǐng)悟到一些道理！

1 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

任何一場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)的收縮都意味著行業(yè)的重新洗牌和重組，也就意味著一些企業(yè)的更大發(fā)展。以其說(shuō)是挑戰(zhàn)，不如說(shuō)是機(jī)遇。在危機(jī)面前，勇敢地面對(duì)，用智慧去化解，然后抓住機(jī)遇，更加健康地生存。一個(gè)企業(yè)要禁得起挑戰(zhàn)，把挑戰(zhàn)化成機(jī)遇，使企業(yè)在市場(chǎng)立于不敗之地。

2 重視實(shí)踐

雖然我們只是參加了短短的兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，但在這實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),受益非淺。做財(cái)務(wù)管理工作，如果僅僅是學(xué)書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，工作的經(jīng)驗(yàn)是及其重要的。實(shí)際工作過(guò)程中的各種問(wèn)題不是書(shū)本就可以解答的，它需要靈活的應(yīng)用能力，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去?？梢哉f(shuō)沒(méi)有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是非常狹隘的，也是不利于財(cái)務(wù)管理工作的。所以同學(xué)要重視實(shí)踐。

3 樹(shù)立目標(biāo)

在實(shí)習(xí)之前，還沒(méi)有特別地意識(shí)到確定自己的目標(biāo)有多么地重要。在實(shí)習(xí)中，我們親眼目睹了金融危機(jī)給企業(yè)帶來(lái)的影響。這不得不引發(fā)我們深思。目前的我們?cè)诖髮W(xué)里可以說(shuō)是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，因?yàn)槲覀儾幌蟠笏牡膶W(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣面臨畢業(yè)失業(yè)的壓力。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我們明確了自己的目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)我們充滿(mǎn)熱情，鼓足干勁，不懈的奮斗！

4 做一個(gè)合格的財(cái)務(wù)管理人員

要做一個(gè)財(cái)務(wù)管理人員，不僅需要專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，還需要特別的耐心和細(xì)心。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我們了解到財(cái)務(wù)管理人員一整天不厭其煩的坐在辦公室里，重復(fù)做著一些相同的工作，這就需要耐心了。雖然做財(cái)務(wù)管理工作有很多相同的重復(fù)工作，但是卻是容不得一點(diǎn)馬虎的，因?yàn)橐粋€(gè)小小的錯(cuò)誤也會(huì)造成重大的財(cái)務(wù)損失。所以更需要特別的細(xì)心了?？赡茇?cái)務(wù)管理工作會(huì)相對(duì)其他的工作枯燥點(diǎn)，但是認(rèn)真作好這份工作，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也挺有味道的。就象實(shí)習(xí)單位的財(cái)務(wù)主管說(shuō)的“做了十年的財(cái)務(wù)工作，雖然乏味了點(diǎn)，但是我還是喜歡”。雖然目前我們還不具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力，但是我們可以讓自己鍛煉成一個(gè)有耐心和細(xì)心的人，為以后的工作作好準(zhǔn)備。

第3篇：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文

有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)1一個(gè)多月的暑假過(guò)了大半了，歷時(shí)一個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)也結(jié)束的很匆忙。一個(gè)月很短也很長(zhǎng)，讓我還沒(méi)在公司工作煩呢就結(jié)束了，同時(shí)也讓我學(xué)到了很多東西，受益匪淺，感覺(jué)這個(gè)暑假都變充實(shí)了，在唐山____________有限責(zé)任公司的實(shí)習(xí)既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。下面是我從這次實(shí)習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書(shū)本上所不能學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)和道理：

會(huì)計(jì)在公司里占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記錄、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、實(shí)行監(jiān)督，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。

有關(guān)會(huì)計(jì)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬到實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。自認(rèn)為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論知識(shí)在這里只能成為空談。只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。

平常在學(xué)校學(xué)到的都只是課本上的知識(shí)，缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，還不能滿(mǎn)足會(huì)計(jì)工作的需要。為了積累關(guān)于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，我在唐山三友集團(tuán)氯堿有限責(zé)任公司獲得了一次十分難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)期間努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)習(xí)期間能夠遵守工作紀(jì)律，不遲到、早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，得到學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)及全體工作人員的一致好評(píng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處。

這里的同事對(duì)我非常和氣，他們耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類(lèi)科目的具體核算內(nèi)容，又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng)，對(duì)我所提出的疑難困惑也是有問(wèn)必答，尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作，都給予了細(xì)心的指導(dǎo)，我很感激他們對(duì)我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。雖然實(shí)習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺(jué)得自己過(guò)得很充實(shí)，覺(jué)得收獲也不小。在他們的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開(kāi)始嘗試獨(dú)立做一些事情。

在這里我的收獲很大，我學(xué)會(huì)了錄入業(yè)務(wù)、記賬、登帳、填制記賬憑證、使用打印機(jī)等好多的知識(shí)，掌握了會(huì)計(jì)工作的基本流程，也學(xué)到了不少為人處事之道，認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，更多的了解了會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)電算化在公司的使用日益普遍等等。以下就是我的實(shí)習(xí)收獲和所得。

公司里憑證的填制已經(jīng)基本上由電腦生成打印機(jī)完成，很現(xiàn)代化，而且我發(fā)現(xiàn)這里所使用的用友軟件很方便快捷，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)能很好的為公司服務(wù)了。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)我基本掌握了登賬的方法：首先要根據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據(jù)記帳憑證，登記其明細(xì)賬。期末，填寫(xiě)科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結(jié)轉(zhuǎn)其成本后，根據(jù)總賬合計(jì)，填制資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、損益表等等年度報(bào)表。這就是會(huì)計(jì)操作的一般順序和基本流程。會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)2會(huì)計(jì)作為一門(mén)應(yīng)用性的科學(xué)，是一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。透過(guò)次次學(xué)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，熟悉了會(huì)計(jì)核算對(duì)象，利用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證對(duì)必須時(shí)期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，認(rèn)識(shí)并掌握了會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)帳簿登記的基本原理。并且認(rèn)識(shí)到了自我的優(yōu)勢(shì)與不足。同時(shí)，我也了解到會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)工作的影響。

實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而會(huì)計(jì)工作是指對(duì)具體事物進(jìn)行計(jì)算、記錄、收集有關(guān)數(shù)據(jù)資料，透過(guò)加工處理轉(zhuǎn)化為用戶(hù)決策有用的財(cái)務(wù)信息。掌握會(huì)計(jì)工作不僅僅要學(xué)好書(shū)本中的各種會(huì)計(jì)知識(shí)，而且還要認(rèn)真用心地參加各種會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓理論和實(shí)踐有機(jī)務(wù)實(shí)的結(jié)合在一齊，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才。

透過(guò)本次實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)電算化會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)嶄新的一頁(yè)。電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，首先帶來(lái)數(shù)據(jù)處理工具的改變，也帶來(lái)了信息載體的變化，會(huì)計(jì)電算化后對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)理論都將發(fā)生巨大的影響，從而引起會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)工作管理制度的變革。會(huì)計(jì)電算化促進(jìn)著會(huì)計(jì)信息的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、通用化，促進(jìn)著管理的現(xiàn)代化。在本次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，不僅僅培養(yǎng)了我實(shí)際的動(dòng)手潛力，增加了實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的過(guò)程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。而且充分認(rèn)識(shí)到自我的不足。會(huì)計(jì)本來(lái)就是一項(xiàng)十分煩瑣的工作，所以在實(shí)際操作過(guò)程中需百倍用心、細(xì)心。切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。這樣做帳時(shí)才能感覺(jué)左右逢源，越做越有樂(lè)趣，越做越有勁。

本次實(shí)習(xí)已到達(dá)了預(yù)期目的，超多的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與社會(huì)知識(shí)相結(jié)合，既鞏固了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又學(xué)到了社會(huì)知識(shí)，對(duì)我今后的就業(yè)有極大的幫忙。透過(guò)這次實(shí)習(xí)我對(duì)出納、會(huì)計(jì)崗位有了一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)。我找到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的漏洞，對(duì)好多基礎(chǔ)性知識(shí)還不是很肯定，需要重新回顧學(xué)習(xí)。對(duì)會(huì)計(jì)崗位人員要求的細(xì)致、耐心有了切實(shí)的體會(huì)，明確自我需要努力的方向。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作過(guò)程中企業(yè)的財(cái)會(huì)人員均認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴(yán)格對(duì)原始憑證的合理性、合法性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會(huì)計(jì)檔案的保管工作。

實(shí)習(xí)是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，只有很好的把握才能體現(xiàn)它的好處。這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益匪淺，它為我步入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，為我以后的就業(yè)找工作指明了方向。

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)3透過(guò)此次實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂上更本學(xué)不到的東西，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的好處，時(shí)光的寶貴，人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去應(yīng)對(duì)人生中的每個(gè)驛站!這讓我清楚地感到了自我肩上的重任，看清了自我的人生方向，也讓我認(rèn)識(shí)到了會(huì)計(jì)工作應(yīng)支持仔細(xì)認(rèn)真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的推薦，不要太過(guò)急燥，要對(duì)自我所做事去負(fù)責(zé)，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。單位也培養(yǎng)了我的實(shí)際動(dòng)手潛力，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)際的財(cái)務(wù)工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。我明白工作是一項(xiàng)熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里，我第一次真正的融入了社會(huì)，在實(shí)踐中了解社會(huì)掌握了一些與人交往的技能，并且在次期間，我注意觀察了前輩是怎樣與上級(jí)交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機(jī)會(huì)，也打開(kāi)了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)期間，我從末出現(xiàn)無(wú)故缺勤。我勤奮好學(xué)。謙虛謹(jǐn)慎，認(rèn)真聽(tīng)取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作推薦虛心聽(tīng)取。并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的明白應(yīng)用到實(shí)際工作中，盡力做到理論和實(shí)際相結(jié)合的狀態(tài)，培養(yǎng)了我執(zhí)著的敬業(yè)精神和勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮，與同事友好相處，尊重領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，職責(zé)心強(qiáng)，能保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。并始終堅(jiān)持一條原則：要么不做，要做就要做。

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)4時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間就在自我的工作崗位上過(guò)了三個(gè)月，回首望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但在這三個(gè)月中也學(xué)習(xí)到了許多的東西。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！蔽以?0__年9月16號(hào)開(kāi)始進(jìn)入__X市明迪__X有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自我所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。剛開(kāi)始的一段時(shí)光里，對(duì)一些工作感到無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過(guò)。在學(xué)校總以為自我學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自我得潛力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)工作的要求的，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作潛力是書(shū)本實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文上沒(méi)有辦法教授給我們的，務(wù)必要透過(guò)實(shí)際工作來(lái)積累與強(qiáng)化。會(huì)計(jì)學(xué)作為一門(mén)與實(shí)際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)校里的學(xué)習(xí)成果的的試金石。學(xué)校中所有學(xué)到的知識(shí)都要轉(zhuǎn)化為工作潛力，這樣才真正做到了學(xué)有所用。

下方我從個(gè)人實(shí)習(xí)狀況及對(duì)會(huì)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)作以下總結(jié):

一、實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與工作態(tài)度

在為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我從未出現(xiàn)過(guò)早退遲到或者曠工的現(xiàn)象，我與公司所有的員工都持續(xù)著良好的關(guān)系。在實(shí)習(xí)期間，我能?chē)?yán)格要求自我，每一天做好姐姐給我安排的各項(xiàng)工作，空閑的時(shí)候，我還會(huì)去幫他人做事，我秉持著兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度對(duì)待自我的工作，毫不松懈。我在公司的財(cái)務(wù)部實(shí)習(xí)，我明白財(cái)務(wù)工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是分毫不差的，是精益求精的，小失誤可釀成大錯(cuò)，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷地學(xué)習(xí)完善自我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，熟悉并掌握財(cái)務(wù)軟件的應(yīng)用，牢記會(huì)計(jì)職業(yè)道德的每一條規(guī)定，透過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我接觸到了真正的賬本、憑證，親手進(jìn)行了簡(jiǎn)單的實(shí)際業(yè)務(wù)的處理，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，從抽象的理論回到了多彩的實(shí)際生活，使我對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的認(rèn)識(shí)從純理性的上升到實(shí)踐，從實(shí)踐中的感性認(rèn)識(shí)上升到了更深刻的理性認(rèn)識(shí)。盡管實(shí)習(xí)的時(shí)光并不是很長(zhǎng)，但受益匪淺，我深信這段實(shí)習(xí)的經(jīng)歷會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工學(xué)習(xí)發(fā)展觀心得體會(huì)作帶來(lái)十分用心的影響。

二、主要完成的工作資料或成果

從起初看著姐姐做事，到此刻，我能夠獨(dú)當(dāng)一面處理一些基本的業(yè)務(wù)，我覺(jué)得也是一個(gè)很大的進(jìn)步。

每周一，我要整理好上周的基本狀況，初步匯總，然后做好統(tǒng)計(jì)，打印完交給財(cái)務(wù)經(jīng)理，周二的時(shí)候，我要持著上汽財(cái)務(wù)的手持器掃描合格證，確保公司的實(shí)際庫(kù)存。

這是一周當(dāng)中務(wù)必務(wù)必該做的事，而且是每周都做的。

每一天早上，要完成前一天的現(xiàn)金日記賬的登記，登日記賬前，要分清現(xiàn)金日記賬與銀行存款日記賬，避免張冠李戴。

開(kāi)票的時(shí)候，要仔細(xì)核對(duì)車(chē)輛識(shí)別號(hào)、合格證、車(chē)價(jià)等信息。月末的時(shí)候，要開(kāi)始計(jì)算工資，我們工資是月底開(kāi)始計(jì)算，因?yàn)橹饕伎嫉戒N(xiāo)售部的工資提成。

每一天每月都要進(jìn)行對(duì)賬，月末還要進(jìn)行結(jié)賬。

在實(shí)際工作中，我加深了對(duì)紅字更正法的實(shí)際體會(huì)，以前在學(xué)校里只要用紅筆劃掉，寫(xiě)上“作廢”兩字就能夠了，但在實(shí)際工作當(dāng)中，要用紅筆劃掉，再蓋上職責(zé)人的章，這樣才能作廢。

其次在公司2周年慶和團(tuán)購(gòu)活動(dòng)的時(shí)候，我也幫了不少忙!

三、業(yè)務(wù)收獲和體會(huì)

這段時(shí)光的實(shí)習(xí)，除了我對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的基本工作有了必須的了解，并且能進(jìn)行基本的工作和一些系統(tǒng)軟件的操作外，我舉得自我其他方面的收獲也是很大的，作為一名一向生活在單純的大學(xué)校園的我，這段時(shí)光的實(shí)習(xí)無(wú)疑成為我踏入社會(huì)的一個(gè)平臺(tái)，為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)生務(wù)必?fù)碛械囊欢谓?jīng)歷，它讓我們?cè)跁r(shí)光中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了基本。首先，我覺(jué)得在學(xué)校和公司的很大一個(gè)不一樣點(diǎn)就是進(jìn)入社會(huì)以后務(wù)必要有很強(qiáng)的職責(zé)心，在工作崗位上，要對(duì)自我的崗位負(fù)責(zé)，要對(duì)自我辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)，如果不留意出現(xiàn)了錯(cuò)誤，也務(wù)必及時(shí)地糾止，可不要為自我的錯(cuò)找借口。

其次，我覺(jué)得工作后每個(gè)人都務(wù)必要堅(jiān)守自我的職業(yè)道德和努力提高自我的職業(yè)素養(yǎng)，其所謂做一行就要懂一行的行規(guī)，在這一點(diǎn)我從實(shí)習(xí)單位同事那里神佑體會(huì)。

最后，我覺(jué)得到了實(shí)際工作中以后，學(xué)歷并不是顯得最重要，主要看的是個(gè)人的業(yè)務(wù)潛力和交際潛力。

因此，我覺(jué)得，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一齊，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)真理，使我們具備基本務(wù)實(shí)潛力與比較系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。

四、存在的問(wèn)題和不足

會(huì)計(jì)本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺(jué)得整天要對(duì)著那枯燥無(wú)味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。

幾個(gè)月的實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自我還有很多的不足，在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐，在未來(lái)的日子里，我將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、更要扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不懂就問(wèn)。

2、學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，平時(shí)注重學(xué)習(xí)。

3、依然持續(xù)良好的工作態(tài)度，而且要有好的表現(xiàn)力。

踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。要學(xué)會(huì)適時(shí)地，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我。

4、團(tuán)結(jié)合作，善于溝通，要團(tuán)結(jié)同事，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該做的不做。

總之，用知識(shí)武裝自我，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

我很感謝實(shí)習(xí)單位讓我學(xué)到了一些在學(xué)校所學(xué)不到的東西，讓我學(xué)會(huì)了與人相處，學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)困難，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考問(wèn)題，從中收獲了毅力，收獲了一份堅(jiān)持;也感謝姐姐對(duì)我這段時(shí)光的幫忙與指導(dǎo)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具搞笑味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

短暫的實(shí)習(xí)工作的結(jié)束讓我在勞累中得到快樂(lè)，在汗水中得到磨練，我覺(jué)得自我的潛力有了必須的提高，到達(dá)了自我預(yù)定的目標(biāo)，殘酷的社會(huì)就業(yè)壓力讓我不在感到恐懼，我想，只要我們有潛力有信心我們必須會(huì)創(chuàng)造一個(gè)屬于自我的樂(lè)園。

會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼之間，三個(gè)月的試用期就要過(guò)去，回首展望，雖沒(méi)有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗(yàn)和磨礪。 一下是我對(duì)三個(gè)月來(lái)的工作總結(jié)：

實(shí)習(xí)期的工作可以分以下三個(gè)方面：

一、費(fèi)用成本、客戶(hù)往來(lái)方面的管理

1.規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺(tái)帳，從易耗品的購(gòu)買(mǎi)、領(lǐng)用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價(jià)值較低物資的分布情況，加強(qiáng)管理。

2.在集團(tuán)財(cái)務(wù)制度的基礎(chǔ)上規(guī)范了華品成本費(fèi)用的管理，明確了成本費(fèi)用的分類(lèi)，重新整理了科目，為加強(qiáng)了項(xiàng)目管理，分門(mén)別類(lèi)的計(jì)算實(shí)際消耗的費(fèi)用項(xiàng)目，真實(shí)反映當(dāng)期的成本。

為績(jī)效管理提供參考依據(jù)。

3.規(guī)范商業(yè)公司財(cái)務(wù)帳套布局設(shè)置，根據(jù)商業(yè)公司特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)帳套，通過(guò)輔助帳中客戶(hù)、倉(cāng)庫(kù)模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時(shí)有效的反映財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，滿(mǎn)足未來(lái)經(jīng)營(yíng)管理的需要。

二、會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作

(1) 認(rèn)真執(zhí)行《會(huì)計(jì)法》，進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對(duì)原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會(huì)計(jì)檔案的管理等。

(2) 根據(jù)集團(tuán)的指示，對(duì)華品公司會(huì)計(jì)電算化情況進(jìn)行了備案，使財(cái)務(wù)工作符合財(cái)政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財(cái)務(wù)工作質(zhì)量而努力。

(3) 按規(guī)定時(shí)間編制本公司及集團(tuán)公司需要的各種類(lèi)型的財(cái)務(wù)報(bào)表，及時(shí)申報(bào)各項(xiàng)稅金。

三、財(cái)務(wù)核算與管理工作

(1)按公司要求對(duì)商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進(jìn)行登記、分析，對(duì)各項(xiàng)收入監(jiān)督、審核，制定相應(yīng)的財(cái)務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時(shí)溝通、密切聯(lián)系并注意對(duì)他們的工作提出些指導(dǎo)性的意見(jiàn)，與各分公司、集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部建立了良好的合作關(guān)系。

(2)正確計(jì)算各項(xiàng)稅款及個(gè)人所得稅，及時(shí)、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門(mén)新的稅收申報(bào)要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問(wèn)題并予以改正，保持與稅務(wù)部門(mén)的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。

(3)在緊張的工作之余，加強(qiáng)財(cái)務(wù)部團(tuán)隊(duì)建設(shè),打造一個(gè)業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊(duì)。作為一個(gè)基層財(cái)務(wù)工作管理者，注意充分發(fā)揮財(cái)無(wú)部其他員工的主觀能動(dòng)性及工作積極性。提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)，樹(shù)立起開(kāi)拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的部門(mén)新形象。

(4)作為基層管理者，我充分認(rèn)識(shí)到自己既是一個(gè)管理者，更是一個(gè)執(zhí)行者，是集團(tuán)財(cái)務(wù)管理部對(duì)外的一個(gè)窗口。要想做好財(cái)務(wù)工作，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動(dòng)承擔(dān)工作。

新的工作崗位意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財(cái)務(wù)精細(xì)化管理進(jìn)軍，精細(xì)化財(cái)務(wù)管理需要“確保營(yíng)運(yùn)資金流轉(zhuǎn)順暢”、“確保投資效益”、“優(yōu)化財(cái)務(wù)管理手段”等，這樣，就足以對(duì)公司的財(cái)務(wù)管理做精做細(xì)。

第4篇：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文

中圖分類(lèi)號(hào)：F230-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）09-0441-01

《財(cái)務(wù)管理》是實(shí)踐性和理論性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)科，是高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的主干課程及管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的必修課程，其學(xué)科本身不僅要求能夠向?qū)W生傳授基本的財(cái)務(wù)管理理論、知識(shí)和方法，而且特別注重理論、知識(shí)和方法如何去解決企業(yè)財(cái)務(wù)的實(shí)際問(wèn)題。

一、傳統(tǒng)《財(cái)務(wù)管理》教學(xué)中的不足

1、紙上談兵、與企業(yè)實(shí)際脫離。高職教育重視實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)校企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，教學(xué)應(yīng)該符合企業(yè)實(shí)際情況，教授企業(yè)現(xiàn)在需要掌握的課程內(nèi)容，但是現(xiàn)在大多數(shù)教學(xué)都不能夠和企業(yè)實(shí)際相一致。

2、缺乏實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，課程缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。現(xiàn)在有很多高職學(xué)生還是希望能夠在學(xué)校期間多掌握知識(shí)，但是，學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)無(wú)從下手，缺乏目標(biāo)，學(xué)習(xí)過(guò)程雜亂無(wú)章，沒(méi)有形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)體系，傳統(tǒng)教育有沒(méi)有辦法提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣經(jīng)過(guò)學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后，企業(yè)認(rèn)為學(xué)生依舊缺乏經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該從基層做起。即使學(xué)生有機(jī)會(huì)參觀企業(yè)或者短期實(shí)習(xí)，也多數(shù)是走馬看花，不能深入了解企業(yè)工作流程。

二、企業(yè)管理沙盤(pán)特點(diǎn)

企管經(jīng)營(yíng)模擬沙盤(pán)是集知識(shí)性、趣味性、對(duì)抗性于一體的運(yùn)營(yíng)管理類(lèi)實(shí)戰(zhàn)演練課程。是利用軟件模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，通過(guò)多組對(duì)抗的形式來(lái)鍛煉學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理能力的一種游戲。背景設(shè)定為一家初始擁有一定資產(chǎn)的銷(xiāo)售良好、資金充裕的虛擬生產(chǎn)型企業(yè)。作為一種新的教學(xué)模式，企業(yè)管理沙盤(pán)具有如下特點(diǎn)：

1、真實(shí)的模擬企業(yè)環(huán)境。企業(yè)管理沙盤(pán)模擬了企業(yè)的真實(shí)環(huán)境，把復(fù)雜的企業(yè)管理模式和工作過(guò)程以最直觀的的方式展現(xiàn)給學(xué)生。每個(gè)學(xué)生在其中扮演不同的角色，因材而異，因地制宜，讓學(xué)生“身臨其境”，通過(guò)模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)來(lái)感受企業(yè)運(yùn)作的整個(gè)過(guò)程，并感受到自己所處職位的崗位職責(zé)，使學(xué)生能夠直觀、形象地理解整個(gè)企業(yè)的運(yùn)作過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)從企業(yè)全局的角度出發(fā)，處理企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的各種戰(zhàn)略決策問(wèn)題。并從各種企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中成功和失敗中體會(huì)和掌握管理知識(shí)、管理技，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)的能力。

2、企業(yè)之間的博弈增加了趣味性。企業(yè)管理沙盤(pán)在教學(xué)過(guò)程中引入了對(duì)抗機(jī)制、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣就可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓原本枯燥的理論學(xué)習(xí)成為生動(dòng)、緊張的管理活動(dòng)，作為一種參與式互動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，所有經(jīng)營(yíng)運(yùn)作都是學(xué)生自己營(yíng)，整個(gè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程既是學(xué)習(xí)也是游戲，趣味性很強(qiáng)。

3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。企業(yè)管理沙盤(pán)模擬實(shí)踐中，各經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)模擬的公司是一種互相競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，企業(yè)的決策都需要每個(gè)同學(xué)共同參與，激烈討論，這就能使學(xué)生積極參與，并感受決策的完整過(guò)程，當(dāng)在決策過(guò)程中不同職位的同學(xué)產(chǎn)生不同觀點(diǎn)時(shí)，需要同學(xué)們之間不斷地進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時(shí)，在模擬過(guò)程中，各團(tuán)隊(duì)之間的競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)非常激烈，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐會(huì)認(rèn)識(shí)到企業(yè)間相互協(xié)作、追求共贏的必要性

三、企業(yè)管理沙盤(pán)在《財(cái)務(wù)管理》課程中的應(yīng)用

1、資金籌措。資金籌措和有效的利用是《財(cái)務(wù)管理》課程主要講授的內(nèi)容之一，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是理論講解+例題分析+實(shí)例分析+課后作業(yè)，這種方式過(guò)于突出理論性，而對(duì)于真正的怎么能在企業(yè)中應(yīng)用，學(xué)生基本上沒(méi)有辦法掌握，還需要畢業(yè)后在企業(yè)中實(shí)地學(xué)習(xí)，通過(guò)引入企業(yè)管理沙盤(pán)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中逐步去體驗(yàn)怎么去融資，企業(yè)在不同的環(huán)境下怎么去用好長(zhǎng)期貸款、短期貸款、民間融資和貼現(xiàn)，結(jié)合老師的講解和自己的實(shí)踐體會(huì)，可以更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。這就需要學(xué)生根據(jù)所學(xué)籌資管理知識(shí)，權(quán)衡風(fēng)險(xiǎn)和成本，根據(jù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)需要申請(qǐng)貸款，既要保證生產(chǎn)順利進(jìn)行，又要控制風(fēng)險(xiǎn)，節(jié)約成本。

2、合理的資金利用。資金流是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，既要保證企業(yè)的各項(xiàng)工作的開(kāi)支，有要保證企業(yè)的資金不發(fā)生短缺，資金對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)始終屬于稀缺資源，因此更有效的利用這種資源是每個(gè)企業(yè)必須去重視的問(wèn)題，這些在理論教學(xué)中，學(xué)生通常不能完全準(zhǔn)確理解，但是通過(guò)企業(yè)管理沙盤(pán)模擬后，效果就非常明顯了，也就是說(shuō)，企業(yè)在“生產(chǎn)一銷(xiāo)售一收回賬款”這一時(shí)期一直是現(xiàn)金流出，直到收回賬款才有現(xiàn)金流入，因此，企業(yè)在這一段時(shí)間內(nèi)一定要保證現(xiàn)金流為正。只有通過(guò)沙盤(pán)模擬運(yùn)營(yíng)，學(xué)生才能真正懂得這一道理。結(jié)合企業(yè)管理沙盤(pán)的實(shí)踐教學(xué)，模擬企業(yè)的真實(shí)的資金環(huán)境，在企業(yè)的不同時(shí)期，不同競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，學(xué)會(huì)應(yīng)在怎樣利用企業(yè)的資金，不發(fā)生自己斷流。

3、投資。投資包括對(duì)外投資和對(duì)內(nèi)投資兩部分，財(cái)務(wù)管理課程重點(diǎn)講述對(duì)內(nèi)投資。具體運(yùn)用到企業(yè)管理沙盤(pán)中就是對(duì)廠房和生產(chǎn)線(xiàn)的投資，生產(chǎn)線(xiàn)包括手工線(xiàn)、半自動(dòng)、自動(dòng)線(xiàn)、柔性線(xiàn)等，每條生產(chǎn)線(xiàn)的價(jià)格不同，生產(chǎn)能力也不同，要根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)情況選擇生產(chǎn)線(xiàn)投資，同時(shí)要考慮到固定資產(chǎn)折舊問(wèn)題，對(duì)于廠房決策也要考慮選擇或租或買(mǎi)一個(gè)或者兩個(gè)廠房，這些都是《財(cái)務(wù)管理》課程所介紹的內(nèi)容

第5篇：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文

[關(guān)鍵詞]沙盤(pán)推演 財(cái)務(wù)管理 實(shí)踐性教學(xué)

今幾年，隨著高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的熱招，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)也成了一個(gè)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才成了供需兩旺的局面。人才的需求方面看，財(cái)務(wù)管理實(shí)踐操作能力是一個(gè)重要的要求。大多數(shù)企業(yè)要求的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人才都需要有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我們高校的教學(xué)工作是一種挑戰(zhàn)。我們綜合性本科院校在教學(xué)過(guò)程中必須貫注實(shí)踐教學(xué)這一理念，形成一個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的應(yīng)用型人才。實(shí)踐性教學(xué)體系是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要改革。當(dāng)然，實(shí)踐性教學(xué)體系包括很多方面，筆者作為多年的財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教師，對(duì)于這個(gè)方面的教學(xué)改革有一定的體會(huì)，本文主要講述在實(shí)踐性教學(xué)體系中運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件——電子沙盤(pán)推演的過(guò)程與效果。

一、沙盤(pán)推演的概念及其演變

沙盤(pán)推演源自西方軍事上的戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演。戰(zhàn)爭(zhēng)沙盤(pán)模擬推演通過(guò)紅、藍(lán)兩軍在模擬戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)抗與較量，找出戰(zhàn)爭(zhēng)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問(wèn)題，解決這些問(wèn)題以提高指揮員的作戰(zhàn)能力。這種方法因?yàn)橛?、美知名商學(xué)院和管理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)意識(shí)到這種方法對(duì)于企業(yè)中、高層經(jīng)理的培養(yǎng)和鍛煉很有幫助，隨即對(duì)軍事沙盤(pán)模擬推演進(jìn)行廣泛的借鑒與研究，企業(yè)沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)這一新型現(xiàn)代培訓(xùn)模式就這樣開(kāi)發(fā)出了。

1978年瑞典的克拉斯？梅蘭德（klas mellander）教授開(kāi)發(fā)的Decision Base課程是最早的棋盤(pán)類(lèi)沙盤(pán)，應(yīng)客戶(hù)的要求開(kāi)發(fā)一門(mén)簡(jiǎn)單易學(xué)的財(cái)務(wù)課程是梅蘭德教授開(kāi)發(fā)這個(gè)課程的初衷。這個(gè)課程最初運(yùn)用在財(cái)務(wù)管理課程上，出來(lái)后成了一個(gè)能有效提升資產(chǎn)使用率的課程，Volvo、ABB、Alfalaval等國(guó)際公司都引進(jìn)了這個(gè)課程，使得這個(gè)課程空前流行。后來(lái)被運(yùn)用到歐、美工商管理碩士的核心課程上。同時(shí)，歐、美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家的眾多大中型企業(yè)將其作為中高層的常設(shè)必修課程，目前，成為世界500強(qiáng)企業(yè)中高層管理人員經(jīng)營(yíng)管理能力培訓(xùn)的首選課程，可以說(shuō)沙盤(pán)模擬培訓(xùn)已風(fēng)靡全球。在我們國(guó)家也開(kāi)始在很多大學(xué)比如清華、浙大、人大、上海交大等18所高等院校相繼將這一課程引入高層經(jīng)理在職培訓(xùn)，教學(xué)系列沙盤(pán)模擬培訓(xùn)課程正式納入其MBA、EMBA及中之中。

在我們財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中的沙盤(pán)推演又叫沙盤(pán)模擬培訓(xùn)，我們知道現(xiàn)在各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)性都非常大，沙盤(pán)推演就是通過(guò)模擬的競(jìng)爭(zhēng)性行業(yè)，將學(xué)生分組建立幾個(gè)模擬公司，根據(jù)形象直觀的沙盤(pán)教具，模擬公司的經(jīng)營(yíng)管理與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，這幾個(gè)公司當(dāng)然所處的是同一行業(yè)，學(xué)生在經(jīng)歷模擬的3-4年的成敗過(guò)程中感悟戰(zhàn)略管理能力，領(lǐng)悟經(jīng)營(yíng)決策真諦。每一年度經(jīng)營(yíng)結(jié)束后，學(xué)生可以通過(guò)對(duì)“公司”當(dāng)年業(yè)績(jī)的盤(pán)點(diǎn)，總結(jié)決策成敗，解析戰(zhàn)略得失，整理管理思路，這個(gè)過(guò)程中當(dāng)然也會(huì)暴露自身誤區(qū)，但是可以通過(guò)多次調(diào)整與改進(jìn)的練習(xí)，切實(shí)提高綜合管理素質(zhì)。整個(gè)沙盤(pán)推演顯然是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的模擬公司，所以從整個(gè)公司工作流程來(lái)說(shuō)都是簡(jiǎn)化了的，目的在于使學(xué)生感受公司的內(nèi)部與外部環(huán)境以及公司的大致的組織架構(gòu)。

二、沙盤(pán)推演在財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的課程專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強(qiáng)，內(nèi)容枯燥乏味，而且一般的在實(shí)習(xí)單位很難學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)，運(yùn)用沙盤(pán)推演學(xué)生得到的不再是空洞乏味的概念、理論，而是深層次的領(lǐng)會(huì)與感悟極其寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。沙盤(pán)推演教學(xué)為提高財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量、有效地進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)改革提供了新的思路，其真實(shí)性、協(xié)作性、實(shí)用性、趣味性是其它課堂教學(xué)形式難以比擬的。將沙盤(pán)推演教學(xué)法運(yùn)用于財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有重要的意義和廣闊的應(yīng)用前景，是財(cái)務(wù)管理教育改革的重要方向。其特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）沙盤(pán)推演具有趣味性、知識(shí)性，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們認(rèn)為要學(xué)好一門(mén)學(xué)科，首先必須熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科，所以興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是能夠取得良好的教學(xué)效果。這種教學(xué)模式采用的是具有競(jìng)賽性的教學(xué)模式，而且學(xué)習(xí)的過(guò)程中含有一定的游戲成分，這種互動(dòng)性非常強(qiáng)的教學(xué)方法，能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于高度興奮狀態(tài)，如果在教學(xué)過(guò)程中充分運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、做、 改等一系列學(xué)習(xí)手段，就能開(kāi)啟學(xué)生的感官功能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容形成深刻的印象。

（二）沙盤(pán)推演能夠提高學(xué)生的綜合能力。財(cái)務(wù)管理是需要綜合能力，通過(guò)沙盤(pán)推演模擬訓(xùn)練，仿真度高，可以促進(jìn)學(xué)生將學(xué)到的管理思路和方法在實(shí)際工作中很快實(shí)踐與運(yùn)用，并且將單科知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，能夠更深的領(lǐng)會(huì)和感悟。所以在沙盤(pán)實(shí)戰(zhàn)推演中學(xué)生得到的除了概念、理論，還有極其寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，比如：企業(yè)戰(zhàn)略、商務(wù)談判、溝通技巧、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)合作、產(chǎn)品研發(fā)等方面，使學(xué)生在財(cái)務(wù)管理過(guò)程中能更加合理平衡企業(yè)盈利能力、償債能力、營(yíng)運(yùn)能力與發(fā)展能力，對(duì)學(xué)生綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)具有很大的促進(jìn)作用，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生將更加適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)入企業(yè)的角色轉(zhuǎn)變能力也很快，企業(yè)使用這樣的學(xué)生能為今后提高企業(yè)管理水平奠定基礎(chǔ)。

（三）沙盤(pán)推演能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。一直以來(lái)的電算會(huì)計(jì)模擬方式是“人—機(jī)模擬”方式，沙盤(pán)推演中的模擬方式是真正的人與人之間的模擬，協(xié)作性、直觀性、實(shí)用性強(qiáng)。雙方或者多方成立公司，組成一個(gè)行業(yè)，具有很強(qiáng)的直觀性，公司內(nèi)部與公司之間更具有協(xié)作性，學(xué)生圍繞獨(dú)特、形象直觀的沙盤(pán)教具，領(lǐng)悟市場(chǎng)變數(shù)，模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)作企業(yè)，能夠鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、實(shí)操能力、更是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神的一種好機(jī)會(huì)。

（四）沙盤(pán)推演讓學(xué)生親力親為，感受管理真諦。理論與實(shí)踐脫節(jié)是傳統(tǒng)教學(xué)模式的一大缺憾，這種遺憾在財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)更加體現(xiàn)，因?yàn)槿魏我患夜?，?cái)務(wù)是核心，任何一個(gè)不成熟的實(shí)習(xí)生到單位去很難取得單位的信任，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的取得基本上要在參加工作之后，在時(shí)間和金錢(qián)方面付出的成本代價(jià)都很高，因此在實(shí)習(xí)中或者傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中很難學(xué)到真正的實(shí)踐知識(shí)。而在沙盤(pán)推演中，學(xué)生可以實(shí)際扮演各種管理角色，親身經(jīng)歷模擬企業(yè)的榮辱成敗，傾心投入到企業(yè)數(shù)年的經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，運(yùn)籌帷幄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，決戰(zhàn)商場(chǎng)，這種優(yōu)勢(shì)是其他教學(xué)模式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

三、沙盤(pán)推演的教學(xué)過(guò)程

我們學(xué)校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，沙盤(pán)推演也是一個(gè)最新引進(jìn)的軟件，但是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中使用得較多，在這里我們主要根據(jù)我們財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生在演練過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)得失做出總結(jié)。這種沙盤(pán)推演我們?cè)诮虒W(xué)中分為學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練和參與比賽。具體操作步驟和操作過(guò)程我們總結(jié)如下圖（一）：

四、沙盤(pán)推演流程中應(yīng)該注意的問(wèn)題

因?yàn)槲覀兊纳潮P(pán)推演是模擬的環(huán)境，所以學(xué)生在領(lǐng)悟的過(guò)程中可能會(huì)與實(shí)際生活出現(xiàn)偏差，那么我們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生注意企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的確定以及企業(yè)計(jì)劃的制定過(guò)程中的幾個(gè)階段性問(wèn)題：

1.企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)在制定是可以分為短期目標(biāo)和中長(zhǎng)期目標(biāo)，這些知識(shí)要求學(xué)生聯(lián)系專(zhuān)業(yè)課程上所學(xué)的知識(shí)，本著長(zhǎng)期利潤(rùn)最大化的原則，根據(jù)自己對(duì)未來(lái)市場(chǎng)預(yù)測(cè)和市場(chǎng)調(diào)研，制定企業(yè)戰(zhàn)略，制定的過(guò)程中允許進(jìn)行調(diào)整。在訓(xùn)練的過(guò)程中，因?yàn)槎叩膶?shí)現(xiàn)方法差別非常大，籠統(tǒng)分解是難以找到正確的辦法的。

2.沙盤(pán)推演課程為模擬企業(yè)設(shè)置了全維的外部經(jīng)營(yíng)環(huán)境、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)環(huán)境和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。外部環(huán)境是組建過(guò)程中的另外幾家公司成立的行業(yè)環(huán)境以及目前所處的國(guó)內(nèi)國(guó)際大環(huán)境 ，內(nèi)部運(yùn)營(yíng)環(huán)境是公司組建的各個(gè)學(xué)生分工擔(dān)任的角色，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則在進(jìn)行推演過(guò)程中會(huì)強(qiáng)調(diào)，在這里進(jìn)行環(huán)境分析的目地就是要努力發(fā)現(xiàn)環(huán)境中蘊(yùn)藏著的有利機(jī)會(huì)和主要威脅，然后科學(xué)地預(yù)測(cè)其發(fā)展趨勢(shì)。這些都是具有較大影響的潛在因素，要求學(xué)生從近期在環(huán)境因素中找出對(duì)企業(yè)生存、發(fā)展前景所發(fā)生的重大事件里。

3.模擬公司經(jīng)過(guò)一期經(jīng)營(yíng)之后，學(xué)生自己動(dòng)手填報(bào)財(cái)務(wù)報(bào)表，這是財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握知識(shí)的一個(gè)重點(diǎn)，盤(pán)面上的籌碼就是財(cái)務(wù)報(bào)表的該填報(bào)的數(shù)據(jù)，當(dāng)然數(shù)據(jù)報(bào)告的格式是財(cái)務(wù)上要求的四表一注（資產(chǎn)負(fù)債表、損益表、現(xiàn)金流量表、所有者權(quán)益變動(dòng)表、報(bào)表附注）。在填報(bào)數(shù)據(jù)的時(shí)候要求學(xué)生一年一年的填報(bào)，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，最后一年盤(pán)點(diǎn)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，要求與每年的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略、經(jīng)營(yíng)行為相聯(lián)系，相對(duì)應(yīng)，這樣使學(xué)生通過(guò)數(shù)字化管理，體會(huì)提高經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，并且理解經(jīng)營(yíng)結(jié)果和經(jīng)營(yíng)行為的邏輯關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生將財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)告分析、管理會(huì)計(jì)等課程一起綜合起來(lái)運(yùn)用。

湖南人文科技學(xué)院教改課題RKJGZ1109"階段性成果。

[參考文獻(xiàn)]

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第6篇：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】三本院校；財(cái)務(wù)管理；教學(xué)改革

三本院校在錄取時(shí)學(xué)生文化課分?jǐn)?shù)普遍較低，而在文藝、體育等方面都很有特長(zhǎng)，所以對(duì)三本院校學(xué)生的培養(yǎng)要根據(jù)其學(xué)生特點(diǎn)有的放矢，因材施教，著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求財(cái)務(wù)管理教學(xué)過(guò)程中要注重案例教學(xué)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生利用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，結(jié)合三本院校學(xué)生的特點(diǎn)，在理論教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)各自有不同的側(cè)重點(diǎn)，培養(yǎng)既懂理論，又善于實(shí)踐，介于學(xué)術(shù)型、研究型人才與職業(yè)技能型人才之間的應(yīng)用型人才。

一、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，整合教學(xué)內(nèi)容

財(cái)務(wù)管理課程開(kāi)展教學(xué)改革與創(chuàng)新發(fā)展，首先要從教學(xué)理念上進(jìn)行改革，變過(guò)去的教師為主體的“填鴨式”教學(xué)、學(xué)生被動(dòng)接受為以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體、教師作為引導(dǎo)者指引學(xué)生互動(dòng)式教學(xué)，充分引導(dǎo)學(xué)生有興趣的參與到教學(xué)活動(dòng)中，變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)地融入到教學(xué)情景中，并注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力。

1.調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。三本院校財(cái)務(wù)管理教學(xué)計(jì)劃應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和財(cái)務(wù)綜合分析能力為中心，因此在教學(xué)計(jì)劃的制訂上應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上優(yōu)化理論教學(xué)部分，運(yùn)用案例教學(xué)加入實(shí)踐教學(xué)與實(shí)訓(xùn)部分，構(gòu)建一門(mén)以培養(yǎng)綜合應(yīng)用能力為主體，突出基本技能和應(yīng)用性為目的的專(zhuān)業(yè)課程。

2.注重教材建設(shè)。傳統(tǒng)的教材選擇與編寫(xiě)由于缺乏對(duì)三本院校辦學(xué)層次的準(zhǔn)確定位，盲目選擇重點(diǎn)教材，往往造成與實(shí)際情況不符，學(xué)生接受難度大，教師需要整合教材內(nèi)容多，因此財(cái)務(wù)管理教材應(yīng)選擇內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)合理、以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為教學(xué)內(nèi)容的教材，最好能夠讓有經(jīng)驗(yàn)的授課教師根據(jù)授課中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)自己編寫(xiě)教材，既符合本校特色，又能因地制宜。另外，教材的選擇還要考慮案例選擇與配套習(xí)題部分，理論與實(shí)踐并重，切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

3.整合教學(xué)內(nèi)容。財(cái)務(wù)管理本身就是一個(gè)理論結(jié)合實(shí)踐的課程，因此財(cái)務(wù)管理課程的教學(xué)部分應(yīng)是教師精選、精講教材內(nèi)容，突出理論教學(xué)的重點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的比重，注重理論前沿的發(fā)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，使學(xué)生能夠在扎實(shí)掌握基本理論的基礎(chǔ)上盡快熟悉實(shí)踐教學(xué)部分，吸收理論前沿發(fā)展的成果，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和嘗試解決現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中所遇到的問(wèn)題。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，實(shí)行多媒體教學(xué)

傳統(tǒng)的“黑板+粉筆”教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和對(duì)信息量的需求，加之財(cái)務(wù)管理課程中所要求涉及到的內(nèi)容信息含量很大，單靠教師手工抄寫(xiě)，既費(fèi)時(shí)費(fèi)力又滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，學(xué)生覺(jué)得枯燥，教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重浪費(fèi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)效果，因此應(yīng)采用多媒體教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中穿插運(yùn)用投影、幻燈片、光盤(pán)、CAI等高科技教學(xué)手段。既讓學(xué)生避免過(guò)去只顧抄寫(xiě)筆記、上課無(wú)法集中注意力聽(tīng)講的弊端，同時(shí)圖文并茂、生動(dòng)形象的講解，又能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解概念與公式的推導(dǎo)過(guò)程和相關(guān)業(yè)務(wù)的整個(gè)流程，突破教學(xué)難點(diǎn)。這種大容量、大信息量的授課方式又能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高了教學(xué)的效率。

三、改革教學(xué)方法，開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)與案例式教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)接受，師生之間缺乏互動(dòng)，教學(xué)效率不高，不利于學(xué)生的進(jìn)一步提高，而財(cái)務(wù)管理課程需要的不只是學(xué)生的學(xué)，更重要的是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活貫通與運(yùn)用，因此教學(xué)方法應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)，注重以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步加深理解與應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與探索知識(shí)的興趣，并在教學(xué)過(guò)程中注意學(xué)生的情緒、理解能力和對(duì)相關(guān)知識(shí)的融會(huì)貫通的能力，增強(qiáng)教學(xué)效果。

鑒于財(cái)務(wù)管理課程的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用，提高動(dòng)手能力，實(shí)踐分析與解決問(wèn)題的能力，因此教學(xué)過(guò)程中要應(yīng)用案例教學(xué)法，關(guān)鍵是要注重案例的選擇與案例教學(xué)庫(kù)的構(gòu)建，可以把ERP沙盤(pán)模擬引入到財(cái)務(wù)管理教學(xué)中，使學(xué)生從全局角度審視企業(yè)整個(gè)財(cái)務(wù)活動(dòng)，通過(guò)模擬職業(yè)崗位、角色扮演，使學(xué)生如置身于真實(shí)的企業(yè)中，通過(guò)親自參與、親自管理一個(gè)企業(yè)，能夠把教材中枯燥的專(zhuān)業(yè)知識(shí)形象地運(yùn)用到實(shí)踐中，使學(xué)生在實(shí)踐中全面檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果及財(cái)務(wù)能力，既鞏固了所學(xué)理論知識(shí)，又彌補(bǔ)和提高了財(cái)務(wù)管理能力，并激發(fā)學(xué)生積極探索新知識(shí)的興趣，促進(jìn)和提高創(chuàng)新能力。

四、開(kāi)展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合

財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)除了利用校內(nèi)的資源進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)外，還可以與校外企、事業(yè)單位建立實(shí)習(xí)基地，定期或不定期地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)、調(diào)研財(cái)務(wù)問(wèn)題，以頂崗實(shí)習(xí)、助崗實(shí)習(xí)等形式，讓學(xué)生親身參與到財(cái)務(wù)管理實(shí)踐中去，可以切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和財(cái)務(wù)綜合運(yùn)用能力，還可以了解到社會(huì)上對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的需求所在，以便有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文

【關(guān)鍵詞】 會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)； 會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室； 會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

一、廣西改革開(kāi)放30年會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的回顧

會(huì)計(jì)是一門(mén)技能性強(qiáng)和特別注重經(jīng)驗(yàn)積累的學(xué)科，會(huì)計(jì)教育的一項(xiàng)重要手段就是進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)。會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)包括在課堂教學(xué)中的案例教學(xué)，也包括到企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐和在校內(nèi)的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。這一發(fā)展過(guò)程，可以通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)階段得到反映。

（一）無(wú)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的階段

計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的上世紀(jì)70年代末80年代初，廣西會(huì)計(jì)教育的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)是一片空白，實(shí)踐教學(xué)都是由學(xué)校提出計(jì)劃，再由自治區(qū)財(cái)政廳（當(dāng)時(shí)叫自治區(qū)財(cái)政局）下發(fā)紅頭文件，指派各地市縣財(cái)政部門(mén)和一些國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)給予安排落實(shí)的。應(yīng)該說(shuō)，當(dāng)時(shí)各地市縣財(cái)政部門(mén)和國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)對(duì)學(xué)校學(xué)生的實(shí)習(xí)是非常熱心和高度重視的，都專(zhuān)門(mén)派出了業(yè)務(wù)熟練的干部擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)教師，毫無(wú)保留地、手把手地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，不但傳技術(shù)，而且還教如何為人處事；而學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是非常高的，不怕苦和累，事情搶著干。正因?yàn)槔蠋熃痰脷g，學(xué)生學(xué)得勤，學(xué)生都能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握會(huì)計(jì)工作的要領(lǐng)，并且為今后的成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)時(shí)的學(xué)生很多都成為了單位的業(yè)務(wù)骨干或者走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。

（二）會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索階段

20世紀(jì)80年代中期，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展，企業(yè)作為最重要的市場(chǎng)主體，作為以營(yíng)利為目的而從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，向社會(huì)提供商品或服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織，有它的獨(dú)立性，其正常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)已經(jīng)不再受政府行政部門(mén)的干預(yù)，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)由學(xué)校提出計(jì)劃，再由自治區(qū)財(cái)政廳下發(fā)紅頭文件，指派各地市縣財(cái)政部門(mén)和一些國(guó)有企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)給予安排落實(shí)的做法已經(jīng)行不通了。學(xué)生的實(shí)習(xí)只能由學(xué)校自己聯(lián)系、自己安排。80年代中期起，由于三方面原因?qū)е铝藭?huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)越來(lái)越難：一是到企業(yè)實(shí)習(xí)不再是免費(fèi)的了，一些企業(yè)收取不算少的實(shí)習(xí)費(fèi)用，學(xué)校和學(xué)生都承受不了；二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下企業(yè)要講求效益，財(cái)務(wù)部門(mén)不再有冗員，會(huì)計(jì)崗位一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，工作繁忙，生怕生手插入，使其忙中出錯(cuò)、忙中添忙、忙中添亂，不再樂(lè)意當(dāng)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師；三是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)的會(huì)計(jì)資料屬于重要的商業(yè)秘密，會(huì)計(jì)部門(mén)已經(jīng)被視為企業(yè)的機(jī)密部門(mén)，一般不再歡迎外人介入。因?yàn)橛泻竺鎯煞N原因，致使實(shí)習(xí)生就是到了企業(yè)，安排到了財(cái)務(wù)部門(mén)實(shí)習(xí)，所能接觸到的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)也極為有限，動(dòng)手機(jī)會(huì)不多，甚至出現(xiàn)坐冷板凳，無(wú)事可做的情況，實(shí)習(xí)效果并不理想。面對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的困境，當(dāng)時(shí)廣西會(huì)計(jì)教育工作者們開(kāi)始思考建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生不出校門(mén)，也可以進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。當(dāng)時(shí)的廣西財(cái)經(jīng)學(xué)校、廣西財(cái)政高等專(zhuān)科學(xué)校、廣西商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校組織了部分老師深入企業(yè)調(diào)研，搜集資料，整理加工，分別編制出了《會(huì)計(jì)學(xué)原理》、《工業(yè)會(huì)計(jì)》、《商業(yè)會(huì)計(jì)》模擬實(shí)習(xí)資料，于1988年建立了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)校會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、廣西財(cái)政高等專(zhuān)科學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、廣西商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)了文科經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的先河。當(dāng)時(shí)的這些會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室都只是手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，盡管設(shè)備簡(jiǎn)陋、資料粗放、項(xiàng)目單一，但是實(shí)驗(yàn)資料的仿真程度都比較高，基本上解決了會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的難題。需要說(shuō)明的是，廣西財(cái)政高等專(zhuān)科學(xué)校會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室還專(zhuān)門(mén)拍錄制作了工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)流程和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的錄像帶，在會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中開(kāi)始引用了現(xiàn)代化手段。

（三）會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)健全和完善階段

上世紀(jì)90年代至本世紀(jì)初幾年間，是廣西會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)一步健全、完善的年代。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是手工會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室相繼配置或更新了設(shè)備，有了專(zhuān)用的實(shí)驗(yàn)桌，配置了幻燈機(jī)，放像機(jī)、憑證裝訂機(jī)等等；二是隨著企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的頒布和執(zhí)行，實(shí)驗(yàn)資料都及時(shí)地得到了修訂、補(bǔ)充和完善，實(shí)驗(yàn)資料不再粗放，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也不再單一，不但有了學(xué)生畢業(yè)前必須進(jìn)行的會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)，而且也有了一些主要會(huì)計(jì)課程理論教學(xué)結(jié)束后的課程實(shí)訓(xùn)以及隨課進(jìn)行的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)；三是開(kāi)始建立了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的相關(guān)制度；四是隨著計(jì)算機(jī)的普及，會(huì)計(jì)電算化的推廣，上世紀(jì)90年代中后期各校紛紛投資建立了會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，為會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)提供了條件。

如果說(shuō)，上世紀(jì)80年代末，是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)逼出了各校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。那么，2005年后，人們便開(kāi)始了對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范建設(shè)的理性思考。2004年，廣西財(cái)政高等專(zhuān)科學(xué)校和廣西商業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校合并組建廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，由原財(cái)專(zhuān)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室和原商專(zhuān)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室合并整合建立了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。如何建設(shè)本科院校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室引起了人們的思考。一些專(zhuān)家、教授先后主持課題對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)和會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)開(kāi)展了研究，先后提出了“雙體系、雙平臺(tái)、多模塊”的會(huì)計(jì)本科人才培養(yǎng)模式、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在專(zhuān)業(yè)配合上，設(shè)置軍團(tuán)組合式，在時(shí)間安排上采用波浪式，在選擇上采用菜單式以及會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)采用立體實(shí)戰(zhàn)演練的模式等設(shè)想。2006年6月，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院召開(kāi)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作大會(huì)，作出了《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的決定》，充分認(rèn)識(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的重要意義，提出了主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，構(gòu)建與高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的要求，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)給予了巨大的推動(dòng)，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

1.制度建設(shè)。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室隸屬于學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心，為了保障會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)室先后建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)施細(xì)則，實(shí)驗(yàn)室工作人員守則，實(shí)驗(yàn)室各崗位工作責(zé)任制，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理辦法、實(shí)驗(yàn)室安全、衛(wèi)生管理辦法等等一系列的規(guī)章制度。如此完善而且科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)室管理制度，應(yīng)該是前所未有的。

2.會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室硬件建設(shè)。經(jīng)過(guò)整合，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有手工實(shí)驗(yàn)室三間、電算化實(shí)驗(yàn)室四間，使用面積共計(jì)700平方米，可以同時(shí)容納640名學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)。會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室均安裝有多媒體設(shè)備，方便直觀教學(xué)。會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室安裝有用友財(cái)務(wù)軟件、金碟財(cái)務(wù)軟件、博科審計(jì)電算化軟件、“無(wú)紙化手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”軟件（CS模式和BS模式兩種）。

3.實(shí)驗(yàn)范圍和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的拓展?，F(xiàn)在的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室不再是單純的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)拓展到了會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理的實(shí)驗(yàn)，而且各種實(shí)驗(yàn)都已經(jīng)具體細(xì)化為許多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

4.健全和規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)。目前廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)系已經(jīng)建設(shè)完成可供使用的實(shí)驗(yàn)教材有會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)綜合實(shí)驗(yàn)教程、會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)單項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教程、工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程、崗位會(huì)計(jì)核算實(shí)驗(yàn)教程、商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程、交通運(yùn)輸企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程、網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)分步實(shí)驗(yàn)案例、會(huì)計(jì)信息化仿真實(shí)驗(yàn)案例、會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教程、財(cái)務(wù)管理綜合實(shí)驗(yàn)教程、財(cái)務(wù)管理課程實(shí)驗(yàn)教程、企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程、審計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)教程、成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程、預(yù)算會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教程等15種。實(shí)驗(yàn)教材品種不僅達(dá)到了空前的齊全，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行“菜單式”實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)選擇提供了可能，而且新編和修訂的這些實(shí)驗(yàn)教材基本上達(dá)到了實(shí)驗(yàn)教材的規(guī)范要求，改變了過(guò)去那種以大練習(xí)代替實(shí)驗(yàn)教材的做法。由劉蓉等老師編寫(xiě)的《企業(yè)財(cái)務(wù)審計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)教程》所附的自主研發(fā)的一套帶有“審計(jì)陷阱”的審計(jì)資料，目前在全國(guó)尚屬首創(chuàng)。

5.實(shí)驗(yàn)形式多樣化。實(shí)驗(yàn)形式包括手工模擬實(shí)驗(yàn)、無(wú)紙化手工模擬實(shí)驗(yàn)、電算化實(shí)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)。手工模擬實(shí)驗(yàn)有會(huì)計(jì)核算手工模擬實(shí)驗(yàn)、審計(jì)手工模擬實(shí)驗(yàn)和財(cái)務(wù)管理手工模擬實(shí)驗(yàn)；無(wú)紙化手工模擬實(shí)驗(yàn)是利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)核算無(wú)紙化手工模擬實(shí)驗(yàn)和審計(jì)業(yè)務(wù)無(wú)紙化手工模擬實(shí)驗(yàn)；電算化實(shí)驗(yàn)是利用計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)軟件和審計(jì)電算化系統(tǒng)軟件以及ERP財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)軟件實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)、審計(jì)電算化模擬實(shí)驗(yàn)和財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)驗(yàn)，財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)還可以在學(xué)院的ERP實(shí)驗(yàn)室模擬進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練；網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)是指利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，將“無(wú)紙化手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)”軟件和資料（BS模式）掛到網(wǎng)上，學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)登陸服務(wù)器便可進(jìn)行無(wú)紙化手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)。

6.走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，開(kāi)放式地建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室。目前廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院已經(jīng)與15家企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所簽訂了實(shí)習(xí)基地協(xié)議，與100多家企業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所建立了密切聯(lián)系，學(xué)生可以到這些單位實(shí)習(xí)，老師也可以到這些單位進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)踐和科學(xué)研究。老師們可以通過(guò)對(duì)企業(yè)的調(diào)研，獲取第一手資料對(duì)實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)資料進(jìn)行更新、修訂和補(bǔ)充。廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院與上海博科資訊股份有限公司聯(lián)合開(kāi)發(fā)可以穿透原始憑證的“審計(jì)之星”教育版教學(xué)軟件，擁有部分產(chǎn)權(quán)，是實(shí)驗(yàn)室走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合成功的一個(gè)例子。目前該軟件已開(kāi)始向全國(guó)大專(zhuān)院校轉(zhuǎn)讓?zhuān)矊?shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)研究成果向社會(huì)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。2007年1月廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院制定了《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室流動(dòng)編制管理辦法（試行）》，為走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的道路，開(kāi)放式地建設(shè)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室給予了制度保障。按照該辦法，實(shí)驗(yàn)室根據(jù)其實(shí)際工作需要設(shè)置流動(dòng)編制，有關(guān)人員帶著建設(shè)實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)或有關(guān)科研項(xiàng)目，經(jīng)申請(qǐng)批準(zhǔn)后以流動(dòng)編制形式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作，其原人事關(guān)系不變，期滿(mǎn)后再回到原工作崗位。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室流動(dòng)編制的老師可以到企業(yè)調(diào)研，結(jié)合實(shí)際地編寫(xiě)、修訂實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)資料、完成科研項(xiàng)目。一年多的實(shí)踐證明，該辦法確實(shí)有效地推動(dòng)了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

（四）會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室尚待解決的問(wèn)題

經(jīng)過(guò)20多年的建設(shè)，廣西的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)雖然取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是在許多方面仍然存在著不盡如人意的地方，主要表現(xiàn)在：

1.實(shí)驗(yàn)教材的建設(shè)尚不夠全面，尚不能開(kāi)出足夠多的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目供學(xué)生選擇，因此，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在選擇上，采用菜單式的設(shè)想目前尚無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2.會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)不是獨(dú)立發(fā)生的，對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的訓(xùn)練也不能孤立地進(jìn)行，但是，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于如何將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的模擬實(shí)驗(yàn)置于全院財(cái)經(jīng)類(lèi)各專(zhuān)業(yè)（包括金融證券、財(cái)政稅務(wù)等）的綜合實(shí)驗(yàn)之中，實(shí)現(xiàn)融資、申報(bào)納稅、供、產(chǎn)、銷(xiāo)全過(guò)程的，計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)各職能部門(mén)，通過(guò)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作，與假設(shè)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)的全仿真環(huán)境下的綜合實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有一個(gè)成熟的方案，因此會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在專(zhuān)業(yè)配合上，設(shè)置軍團(tuán)組合式的設(shè)想以及會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)采用立體實(shí)戰(zhàn)演練模式的設(shè)想也暫時(shí)未能實(shí)現(xiàn)。

3.與其他文科經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室一樣，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室所能開(kāi)出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，基礎(chǔ)操作性實(shí)驗(yàn)居多，綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)較少，創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)幾乎為零。

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室存在的以上三方面的不足，應(yīng)該是今后會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)努力改進(jìn)的方向。

二、對(duì)未來(lái)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的思考

縱觀會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)的發(fā)展演變過(guò)程和會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的情況，要進(jìn)一步改進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，完善會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，必須從以下四方面進(jìn)行思考和努力：

（一）進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)

會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)該符合以下要求：

1.規(guī)范性。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材既不能是會(huì)計(jì)理論教材的翻版，也不能以大練習(xí)代替，應(yīng)該嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)的要求規(guī)范地編寫(xiě)。要認(rèn)真地分析各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)技巧點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，提出每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求，提供實(shí)驗(yàn)材料（資料）、實(shí)驗(yàn)步驟（或者實(shí)驗(yàn)路徑）。

2.仿真性。會(huì)計(jì)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材所提供的業(yè)務(wù)資料都應(yīng)該取材于企業(yè)實(shí)際，應(yīng)該置于企業(yè)的實(shí)際環(huán)境之中，符合實(shí)際情況，符合實(shí)際邏輯；所用的賬、表、憑證都應(yīng)該是當(dāng)前企業(yè)所實(shí)際使用的格式。

3.典型性。企業(yè)每天發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)非常繁雜，許多業(yè)務(wù)是重復(fù)發(fā)生的，會(huì)計(jì)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材所提供的業(yè)務(wù)資料不能簡(jiǎn)單地照搬企業(yè)實(shí)際，應(yīng)該經(jīng)過(guò)認(rèn)真加工整理，擷取有代表性、典型性的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)即可。

4.系統(tǒng)性。從會(huì)計(jì)某一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材來(lái)說(shuō)，它本身就是一個(gè)系統(tǒng)。它的內(nèi)容、體例、應(yīng)該開(kāi)設(shè)哪些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目統(tǒng)籌安排；從會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，會(huì)計(jì)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材構(gòu)成了一個(gè)大系統(tǒng)，會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)、金融、稅務(wù)等等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教材如何有機(jī)地聯(lián)系應(yīng)該通盤(pán)考慮。

5.全面性。從會(huì)計(jì)某一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)教材來(lái)說(shuō)，它所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目應(yīng)該包括這門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)大綱要求學(xué)生掌握的所有知識(shí)點(diǎn)、技術(shù)技巧點(diǎn)，不能有所遺漏；從會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室來(lái)說(shuō)，應(yīng)該建設(shè)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、審計(jì)、金融、稅務(wù)等等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教材都應(yīng)該建設(shè)起來(lái)，而且各行業(yè)的會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理的實(shí)驗(yàn)教材和各種審計(jì)的實(shí)驗(yàn)教材都應(yīng)該建設(shè)起來(lái)。如能這樣，會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在選擇上，采用菜單式的設(shè)想就可以實(shí)現(xiàn)了。

6.形象性。會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材不但應(yīng)該是紙質(zhì)的和電子文檔的，相當(dāng)多的一些實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的環(huán)境，一些具體的實(shí)驗(yàn)操作需要形象地展示給學(xué)生。因此，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教材應(yīng)該具有形象性，應(yīng)該附以相應(yīng)的音像資料。

（二）經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該通盤(pán)考慮、統(tǒng)籌安排

財(cái)經(jīng)院校一般除了設(shè)置有會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)以外，還有金融專(zhuān)業(yè)、財(cái)政稅務(wù)專(zhuān)業(yè)、工商管理專(zhuān)業(yè)等等。在這些不同專(zhuān)業(yè)就讀的學(xué)生今天是同學(xué)，畢業(yè)后就是所從事職業(yè)的職業(yè)環(huán)境中的合作伙伴或者博弈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。他們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是互相交融，緊密聯(lián)系的。因此他們的實(shí)踐教學(xué)理所當(dāng)然都應(yīng)該聯(lián)系起來(lái)，通盤(pán)考慮、統(tǒng)籌安排、同時(shí)進(jìn)行。這樣就能夠使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間體會(huì)到自己今后所從事的職業(yè)環(huán)境情況，如何應(yīng)對(duì)自己職業(yè)環(huán)境中的合作伙伴或者博弈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這就是會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)的運(yùn)作方式在專(zhuān)業(yè)配合上所采取的軍團(tuán)組合式或者會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)所采用的立體實(shí)戰(zhàn)演練的模式的設(shè)想。

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院已經(jīng)成立了經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，統(tǒng)管了學(xué)院的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)實(shí)驗(yàn)室，從形式上看已經(jīng)為通盤(pán)考慮、統(tǒng)籌安排經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)奠定了基礎(chǔ)和條件。現(xiàn)在缺乏的是能夠進(jìn)行這方面考慮、安排的人才和經(jīng)驗(yàn)以及適合于通盤(pán)考慮、統(tǒng)籌安排、同時(shí)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)的系列實(shí)驗(yàn)教材。萬(wàn)事開(kāi)頭難，只要經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和同志們牽頭，各系配合，積極探索，大膽試驗(yàn)，如何組織立體實(shí)戰(zhàn)演練模式的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)學(xué)生的聯(lián)合（綜合）實(shí)踐教學(xué)終會(huì)形成一個(gè)成熟的方案的。

（三）進(jìn)一步完善和認(rèn)真貫徹實(shí)驗(yàn)室流動(dòng)編制制度，使會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室成為師生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和其他研究性實(shí)驗(yàn)的陣地

2007年1月，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院制定了《廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室流動(dòng)編制管理辦法（試行）》，規(guī)定教師帶著科研課題進(jìn)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室工作，是一個(gè)很好的嘗試。經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)踐證明，這個(gè)辦法對(duì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了顯著的成效。如果會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室能夠引進(jìn)相關(guān)企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)資料，如果教師帶著科研課題進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室工作，進(jìn)行科學(xué)研究（比如實(shí)證研究）的同時(shí)，能夠帶著一些比較優(yōu)秀的學(xué)生一起進(jìn)行研究，那么，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室就將成為師生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和其他研究性實(shí)驗(yàn)的陣地，創(chuàng)新設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)幾乎為零的現(xiàn)狀必將改變。

（四）重視校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，認(rèn)真組織好校外畢業(yè)實(shí)習(xí)

校外畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生走上社會(huì)，走上工作崗位前的一次實(shí)戰(zhàn)演練，是檢驗(yàn)學(xué)生在校所學(xué)財(cái)會(huì)理論知識(shí)是否扎實(shí)，是否能夠運(yùn)用于實(shí)際，同時(shí)也是了解社會(huì)，熟悉職業(yè)環(huán)境，學(xué)習(xí)為人處事，進(jìn)一步增長(zhǎng)才干的一次極好機(jī)會(huì)。通過(guò)校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，可以為正式畢業(yè)后走上工作崗位時(shí)縮短不適應(yīng)期，盡快拿起工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。應(yīng)該說(shuō)，校外畢業(yè)實(shí)習(xí)是會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是培養(yǎng)合格會(huì)計(jì)人才的一個(gè)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，不應(yīng)該以校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)取代。對(duì)于校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該重視，學(xué)校更應(yīng)該重視。

學(xué)生重視校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，就應(yīng)該按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的安排，在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，好好地到一個(gè)企業(yè)、事業(yè)單位的財(cái)務(wù)部門(mén)去虛心地拜在職會(huì)計(jì)為師，真正地進(jìn)入會(huì)計(jì)角色，虛心地向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，誠(chéng)懇熱情的服務(wù)態(tài)度，把師傅要你記的賬全部記好，把要你辦的事全部都辦好，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓師傅給你寫(xiě)一個(gè)好的實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)，讓實(shí)習(xí)單位給你寫(xiě)一個(gè)好的實(shí)習(xí)鑒定。

學(xué)校重視校外畢業(yè)實(shí)習(xí)，就應(yīng)該對(duì)每一屆的畢業(yè)生都要制定完整周密的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃；詳細(xì)地將學(xué)生自己落實(shí)的實(shí)習(xí)單位名稱(chēng)、地址、聯(lián)系人、聯(lián)系電話(huà)記錄在案，動(dòng)用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地單位、關(guān)系單位為不能自己落實(shí)實(shí)習(xí)單位的學(xué)生落實(shí)實(shí)習(xí)單位，不讓一個(gè)畢業(yè)生畢業(yè)實(shí)習(xí)落空。在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，學(xué)校應(yīng)該派專(zhuān)業(yè)教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行巡回檢查指導(dǎo)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，使畢業(yè)實(shí)習(xí)能夠嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，不至于流于形式。

學(xué)生要把找工作與畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，處理好兩者的關(guān)系。如果已經(jīng)落實(shí)了就業(yè)單位的，而且現(xiàn)在又能夠接收你在那里實(shí)習(xí)，那就最好，實(shí)習(xí)階段就應(yīng)該在那里好好地干，好好地表現(xiàn)。如果實(shí)習(xí)單位已經(jīng)落實(shí)，但并非你已經(jīng)落實(shí)的今后的就業(yè)單位，那就更應(yīng)該安心地在實(shí)習(xí)單位好好實(shí)習(xí)。如果實(shí)習(xí)單位已經(jīng)落實(shí)，但是就業(yè)單位沒(méi)有落實(shí)，為了找工作經(jīng)常要外出跑一跑，要跟實(shí)習(xí)單位提前打招呼，請(qǐng)個(gè)假，不要不辭而別，隨便缺勤，影響實(shí)習(xí)單位的正常工作。把實(shí)習(xí)搞好，是為找工作打下好的基礎(chǔ)，而工作就業(yè)是學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)的目的。處理好二者的關(guān)系其實(shí)也是畢業(yè)實(shí)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。

學(xué)校要像向用人單位推介畢業(yè)生一樣向?qū)嵙?xí)單位隆重推介畢業(yè)實(shí)習(xí)生。自從有了會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，有了校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)以后，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生已經(jīng)既具備了會(huì)計(jì)理論知識(shí)，同時(shí)也有了一定的會(huì)計(jì)技能技巧。實(shí)踐證明，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生到實(shí)習(xí)單位不但不是累贅和包袱，不但不會(huì)給實(shí)習(xí)單位添忙、添亂，而且成為了實(shí)習(xí)單位業(yè)務(wù)工作的生力軍，可以幫助實(shí)習(xí)單位做很多事情。因此，不少曾經(jīng)接收過(guò)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)的單位，現(xiàn)在每年都主動(dòng)要求學(xué)校派畢業(yè)生去實(shí)習(xí)，有些單位不但不收取實(shí)習(xí)費(fèi)用，而且還主動(dòng)給實(shí)習(xí)生發(fā)放實(shí)習(xí)補(bǔ)助。因此，要使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)生能夠受到更多的實(shí)習(xí)單位歡迎，需要學(xué)校向更多的業(yè)務(wù)單位隆重推介。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 張臻，馬英華，唐振達(dá).構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系[J].廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006/S1.

[3] 隋英杰，夏鑫.會(huì)計(jì)高等教育實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系架構(gòu)研究[J].財(cái)會(huì)通訊（學(xué)術(shù)版），2007，（08）.

第8篇：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文

關(guān)鍵詞：民辦高?！∝?cái)務(wù)管理　校企共建

注：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃課題 課題編號(hào)：GBD1211050 階段性成果

一、我國(guó)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

20世紀(jì)90年代以來(lái)，　我國(guó)高等教育步入了數(shù)量和規(guī)模擴(kuò)張的黃金時(shí)期，很快實(shí)現(xiàn)了由“精英化”向“大眾化”的轉(zhuǎn)變　。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)的高等教育已經(jīng)自成體系，研究生教育、本專(zhuān)科、職業(yè)教育、成人教育等都得到了不同程度的發(fā)展。具不完全統(tǒng)計(jì)，截至2012年4月，我國(guó)各類(lèi)高等教育機(jī)構(gòu)計(jì)4356所，其中研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)797所，普通高校2358所（本科院校1112所、專(zhuān)科院校1246所），成人高等教育和民本其他高等教育機(jī)構(gòu)分別為365所和836所，具體情況見(jiàn)《高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)表》

由上表可見(jiàn)，民辦高等教育機(jī)構(gòu)占全部高等教育機(jī)構(gòu)的20%，在我國(guó)高等教育中占有一定的市場(chǎng)份額，存在即是合理的。民辦高等教育的發(fā)展是在改革開(kāi)放的時(shí)代背景下應(yīng)運(yùn)而生的，教育需求的愿望增強(qiáng)與教育供給的不足，經(jīng)濟(jì)體制改革的推動(dòng)，對(duì)國(guó)外私立高等教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒都促進(jìn)了民辦高等教育的發(fā)展。

二、財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)發(fā)展歷程及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備財(cái)務(wù)管理及相關(guān)金融、會(huì)計(jì)、法律等方面的知識(shí)和能力，具備會(huì)計(jì)手工核算能力、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)軟件應(yīng)用能力、資金籌集能力、財(cái)務(wù)可行性評(píng)價(jià)能力、財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力、稅務(wù)籌劃能力，具備突出的財(cái)富管理的金融專(zhuān)業(yè)技能，能為公司和個(gè)人財(cái)務(wù)決策提供方向性指導(dǎo)及具體方法。

20世紀(jì)50年代至60年代，　理財(cái)學(xué)教育歸屬于財(cái)政學(xué)專(zhuān)業(yè)；20世紀(jì)80年代初期，財(cái)務(wù)管理學(xué)成為會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)教育中的專(zhuān)業(yè)課，后來(lái)發(fā)展為獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)，1998年教育部頒發(fā)開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，隸屬工商管理類(lèi)；21世紀(jì)與國(guó)際財(cái)務(wù)管理學(xué)教育逐步接軌，財(cái)務(wù)管理學(xué)經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展初具規(guī)模。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)至少有400多所高校開(kāi)辦了會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，至少有40%的各類(lèi)高等院校開(kāi)辦了財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)，其中有部分歸入財(cái)經(jīng)類(lèi)、部分歸入管理學(xué)類(lèi)，歸入管理學(xué)占絕大多數(shù)。

財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門(mén)，教學(xué)科研等崗位都可以看到財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)人員的額身影，以北京某高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)為列，該校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)整體就業(yè)率為83.85%，畢業(yè)生就業(yè)分布幾個(gè)大的方向統(tǒng)計(jì)如下：國(guó)有企業(yè)17.77%、錄取研究生6.78%、三資企業(yè)8.48%、部隊(duì)0.10%、其他事業(yè)單位2.12%、高等學(xué)校0.86%、機(jī)關(guān)7.59%、醫(yī)療衛(wèi)生單位0.19%、科研設(shè)計(jì)單位0.48%、其他13.36%。

二、民辦高校校企共建是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的有效途徑

民辦高等學(xué)校是企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體級(jí)公民個(gè)人依照國(guó)家和本地教育行政部門(mén)制定的高等學(xué)校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，面向社會(huì)舉辦的實(shí)施高等學(xué)歷教育的學(xué)校或?qū)嵤└叩确菍W(xué)歷教育的機(jī)構(gòu)。民辦高等學(xué)校的好壞與否主要從以下幾個(gè)方面衡量：

一是學(xué)校的辦學(xué)形式和主辦方信息：關(guān)注辦學(xué)形式是應(yīng)為每一種模式的民辦高校畢業(yè)后得到的畢業(yè)證書(shū)不盡相同，對(duì)就業(yè)有一定的影響。關(guān)注主辦方信息主要是出于對(duì)招生單位合法性的確定。

二是學(xué)校的軟硬件設(shè)施：民辦高校要達(dá)到教學(xué)用地、師資力量、教學(xué)儀器、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地及適用圖書(shū)數(shù)量等建校標(biāo)準(zhǔn)。

三是學(xué)校就業(yè)情況：學(xué)校就業(yè)情況的好壞以及學(xué)校就業(yè)推薦機(jī)構(gòu)的能力實(shí)際上都與學(xué)校的教育水平息息相關(guān)，由于面向市場(chǎng)的教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)生培養(yǎng)方式才是重點(diǎn)。

四是學(xué)校能否給學(xué)生提供后續(xù)教育：通常情況下，民辦高等院校培養(yǎng)的多是大專(zhuān)層次的學(xué)生，當(dāng)然還是有許多本科層次的學(xué)生，這些學(xué)生還需要上一個(gè)層次去讀本科或研究生，學(xué)校應(yīng)滿(mǎn)足學(xué)生的這種需求。

五學(xué)校的口碑：一個(gè)學(xué)校信譽(yù)的好壞，不是單靠學(xué)校的宣傳，主要靠其培養(yǎng)出來(lái)的一屆又一屆的學(xué)生的評(píng)說(shuō)及這些學(xué)生在社會(huì)上得工作和適應(yīng)能力還確定。

用人單位需要的是復(fù)合型人才，當(dāng)然在這之前專(zhuān)業(yè)是不可小覷的。企業(yè)需要復(fù)合型人才，民辦高校不能單單培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才，需要綜合考慮對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉，在這一過(guò)程中，民辦高校逐步形成了“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展道路、培養(yǎng)第一線(xiàn)實(shí)用技術(shù)人才”的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。就像一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品，該產(chǎn)品必須從客戶(hù)的需求出發(fā)，生產(chǎn)的產(chǎn)品才適銷(xiāo)對(duì)路，企業(yè)才能創(chuàng)造利潤(rùn)得以繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，把民辦高校比喻成一個(gè)企業(yè)，把學(xué)生比喻成產(chǎn)品，民辦高校要在激烈的教育市場(chǎng)內(nèi)不被淘汰甚至脫穎而出，就要培養(yǎng)出適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)變遷、符合用人單位要求的復(fù)合型人才。要達(dá)到這一目標(biāo)，走校企共建的道路是必然、正確、適用的選擇。

四、民辦高校財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)校企共建模式

財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)融合了許多科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，本身就是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的特色專(zhuān)業(yè)，不僅要求學(xué)生具備財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算能力、財(cái)務(wù)管理和經(jīng)營(yíng)管理等基本能力，還需要掌握會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力、證券投資分析能力、項(xiàng)目評(píng)估分析能力、公司理財(cái)能力、金融管理能力等專(zhuān)業(yè)核心能力要求，以上各種能力的培養(yǎng)不單單是理論學(xué)習(xí)能夠達(dá)到的，這需要進(jìn)行一定的模擬演練級(jí)實(shí)踐應(yīng)用。要想達(dá)到這種效果，在教學(xué)方式、方法、手段等方面需要進(jìn)行創(chuàng)新性的改造和應(yīng)用。

（一）理論教學(xué)的全面性

財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)本身的綜合性和用人單位對(duì)復(fù)合型人才的需求都要求基本理論教學(xué)得全面性。經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、工商管理類(lèi)、金融學(xué)類(lèi)、財(cái)政學(xué)類(lèi)等基礎(chǔ)學(xué)科及統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)輔助應(yīng)用學(xué)科都應(yīng)該涉及，力求全面性和綜合性具備。

（二）教學(xué)方法的新穎性

按照教學(xué)方法的外部特征可以將其分為以下五類(lèi)：以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法例如講授法；以直接感知為主的方法例如演示法；

以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法例如實(shí)驗(yàn)法；以欣賞活動(dòng)為主的方法例如陶冶法等；以引導(dǎo)探究為主的方法例如發(fā)現(xiàn)法。

（三）培養(yǎng)途徑的創(chuàng)新性

采取理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互結(jié)合的方式，包括但不限于采取認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)調(diào)查、專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)踐、參加學(xué)術(shù)講座、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、閱讀推薦書(shū)目、撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、網(wǎng)絡(luò)實(shí)戰(zhàn)演練，拓展訓(xùn)練、生存體驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

（四）實(shí)踐渠道的多樣性

學(xué)校的模擬演練和實(shí)驗(yàn)室的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用演練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)踐渠道必須多樣性，一般校企共建方式下培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)性人才在學(xué)校期間都可以選取某一時(shí)段深入企業(yè)，設(shè)身處地的體會(huì)工作的氛圍、需要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和應(yīng)用性、人際關(guān)系的相處等等，當(dāng)然實(shí)踐渠道可以不單單限制在合作的企業(yè)范圍內(nèi)還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)未來(lái)就業(yè)的意向和愿望并具備相應(yīng)條件的情況下，進(jìn)入會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行、證券公司、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等進(jìn)行上班式實(shí)習(xí)，以提升自身的適應(yīng)和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)

第9篇：財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)體會(huì)范文

實(shí)習(xí)過(guò)程：

1.系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)了解：通過(guò)對(duì)機(jī)房里計(jì)算機(jī)中物流實(shí)訓(xùn)上機(jī)手冊(cè)的閱讀，基本了解上機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)的步驟，流程，各個(gè)只能部門(mén)的業(yè)務(wù)范圍與操作。

2.業(yè)務(wù)流程：

公司總經(jīng)理：合同管理、總經(jīng)理通過(guò)系統(tǒng)中合同的招標(biāo)進(jìn)行報(bào)價(jià)，若中標(biāo)可對(duì)合同簽訂。訂單的受理;針對(duì)系統(tǒng)發(fā)放的訂單(托運(yùn)單，發(fā)運(yùn)單)進(jìn)行接受或拒絕處理，并把信息發(fā)給調(diào)度中心，由調(diào)度中心對(duì)訂單進(jìn)行處理。物流設(shè)備管理;首先要租借，自建，購(gòu)買(mǎi)倉(cāng)庫(kù)將信息發(fā)于倉(cāng)庫(kù)中心進(jìn)行倉(cāng)庫(kù)分配，購(gòu)買(mǎi)或租借卡車(chē)，招聘司機(jī)，搬運(yùn)工等。還要開(kāi)通各種運(yùn)輸路線(xiàn)。進(jìn)行財(cái)務(wù)管理。

調(diào)度中心：對(duì)總經(jīng)理發(fā)送過(guò)來(lái)的貨運(yùn)單，托運(yùn)單進(jìn)行處理，對(duì)貨運(yùn)單進(jìn)行補(bǔ)貨將貨源信息于倉(cāng)庫(kù)中心進(jìn)行補(bǔ)貨，對(duì)托運(yùn)單進(jìn)行暫存入庫(kù)或直接生成運(yùn)輸單將信息發(fā)送至運(yùn)輸中心，另外調(diào)度中心還擔(dān)有信息查詢(xún)、風(fēng)險(xiǎn)管理、報(bào)表、財(cái)務(wù)結(jié)算等職能。

倉(cāng)庫(kù)中心：首先對(duì)總經(jīng)理發(fā)送來(lái)的倉(cāng)庫(kù)信息進(jìn)行倉(cāng)庫(kù)設(shè)定、對(duì)調(diào)度中心發(fā)送過(guò)來(lái)的信息進(jìn)行入庫(kù)操作(入庫(kù)通知-運(yùn)輸單確認(rèn)-入庫(kù)卸貨-開(kāi)具入庫(kù)單)、出庫(kù)操作(出庫(kù)通知-出庫(kù)備貨-運(yùn)輸單確認(rèn)-出庫(kù)裝貨-開(kāi)具出庫(kù)單-發(fā)貨)、另外還但當(dāng)這貨物存放、揀貨裝配、貨物移庫(kù)、庫(kù)存查詢(xún)、倉(cāng)庫(kù)盤(pán)點(diǎn)、增值業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)結(jié)算、報(bào)表統(tǒng)計(jì)等工作。

運(yùn)輸中心：對(duì)調(diào)度中心發(fā)送的運(yùn)輸單處理、車(chē)輛管理(是否要采用其他公司的回程車(chē))、當(dāng)所用的車(chē)源不足時(shí)向總經(jīng)理請(qǐng)求購(gòu)買(mǎi)或改變運(yùn)輸方式。對(duì)司機(jī)管理的要認(rèn)清是否有相匹配的司機(jī)，車(chē)輛提醒、風(fēng)險(xiǎn)管理、報(bào)表等。

實(shí)習(xí)小結(jié)：