花藝設(shè)計(jì)介紹精選(九篇)
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第1篇：花藝設(shè)計(jì)介紹范文
關(guān)鍵詞 插花藝術(shù)；教學(xué)改革；對(duì)策；高校
中圖分類(lèi)號(hào) G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2012）01-0032-02
Countermeasures on Teaching Reform in Art of Flower Arrangement Course in Universities
LI Da 1 LV Chang-ping 2 CHEN Hai-xia 1 HUANG Di 1 LIU Zhen-chao 1 SHAN Yuan-yuan 1 ZHANG Hong-zhi 1 *
（1 College of Horticulture and Landscapes，Hunan Agricultural University，Changsha Hunan 410128； 2 Office of Academic Affairs，
Hunan Agricultural University）
Abstract The main problems of practice teaching in the art of flower arrangement course were proposed in this bined with teaching experience of recent years，the position of the course，theory and practice of teaching content set were discussed，so as to integration of theory with practice and improve students′ recognition of art of flower arrangement.
Key words art of flower arrangement；teaching reform；countermeasures；university
插花藝術(shù)是將剪切下來(lái)的植物材料經(jīng)過(guò)技術(shù)和藝術(shù)的加工，重新配置成一件精致美麗，能再現(xiàn)大自然美和生活美的花卉藝術(shù)品的過(guò)程[1]。插花是一項(xiàng)高雅的文化藝術(shù)活動(dòng)，既可以陶冶性情，提高文化藝術(shù)修養(yǎng)，又可以美化生活環(huán)境，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的又一表現(xiàn)。筆者對(duì)該課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，探討了該課程的改革對(duì)策，以供參考。
1 準(zhǔn)確定位插花藝術(shù)課程
插花與花藝設(shè)計(jì)課程是農(nóng)林類(lèi)高校園藝、園林、藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課程，教學(xué)改革后，改為針對(duì)全校學(xué)生自由選學(xué)的公共選修課，每年選修人數(shù)達(dá)到1 000人次，成為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)選課率極高的課程。為提高學(xué)生的興趣，課程開(kāi)始時(shí)設(shè)置一個(gè)小的開(kāi)場(chǎng)，不急于切入正題，而從身邊的插花作品講起，讓學(xué)生了解插花藝術(shù)其實(shí)在日常生活中是隨處可見(jiàn)的，是任何人都能學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好課程。在介紹日常用花的同時(shí)再介紹插花藝術(shù)在重要國(guó)際交往活動(dòng)中的應(yīng)用情況，如：2008年奧運(yùn)會(huì)的頒獎(jiǎng)用花，小小的花束蘊(yùn)含了很多的中國(guó)傳統(tǒng)文化在里面，從花材的選擇、花型的大小、花束的寓意都有很多的內(nèi)涵與要求。通過(guò)這樣的一個(gè)開(kāi)場(chǎng)讓學(xué)生了解插花藝術(shù)是用途很廣的藝術(shù)類(lèi)型，小到街邊隨處可買(mǎi)到的各色花束，大到各種國(guó)事交往活動(dòng)中所使用的能代表國(guó)家形象與文化的特色藝術(shù)。
2 豐富理論課程教學(xué)內(nèi)容
插花藝術(shù)是視覺(jué)性很強(qiáng)的藝術(shù)門(mén)類(lèi)，插花藝術(shù)課程的教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生對(duì)藝術(shù)美感的領(lǐng)悟程度，教學(xué)上優(yōu)秀作品實(shí)例的展示和賞析是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)[2]。教學(xué)過(guò)程中使用的教學(xué)課件如過(guò)多的展示文字性的內(nèi)容，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)枯燥感。教師只有在教授過(guò)程中不斷擴(kuò)展每張圖片和插花作品所展示的內(nèi)容，才能吸引學(xué)生。因此，也就要求教師在備課的過(guò)程中不斷豐富自己的知識(shí)，通過(guò)各個(gè)渠道收集大量的插花藝術(shù)資料，才能儲(chǔ)備好足夠的知識(shí)教授給學(xué)生。網(wǎng)上及國(guó)外的圖片雖然可以作為教學(xué)資料，但學(xué)生如能親眼看到這類(lèi)插花作品，感受將更加深刻。筆者于2006年、2010年觀摩了在廣州舉行的第四屆亞洲杯花藝大賽和在上海舉行的第十三屆世界杯花藝大賽，收集到了大量的花藝圖片、視頻資料作為插花藝術(shù)課程中重要的教學(xué)資料，給學(xué)生留下了深刻印象，同時(shí)比賽中的一系列見(jiàn)聞，也成為插花藝術(shù)課程教學(xué)中很好的素材。
3 加強(qiáng)插花藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容
3.1 合理安排實(shí)踐教學(xué)課
插花藝術(shù)是實(shí)踐性相當(dāng)強(qiáng)的課程，提高學(xué)生的動(dòng)手能力也是教學(xué)的重點(diǎn)。只有理論課與實(shí)踐課緊密銜接，合理安排，使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，才能逐步領(lǐng)會(huì)插花藝術(shù)的魅力，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。社會(huì)上也有很多花藝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有些課程很有特色，實(shí)踐課達(dá)到全課程的80%以上，可以借鑒其經(jīng)驗(yàn)，以提高實(shí)踐教學(xué)能力。高校內(nèi)的插花藝術(shù)課受課時(shí)和教學(xué)費(fèi)用的限制，實(shí)踐課所占比例雖然達(dá)不到那么高，但將理論課與實(shí)踐課的分配比例安排為5∶5或4∶6還是可行的。
3.2 以西方基本花型為入門(mén)
西方式插花構(gòu)圖規(guī)則，基本花型有一定的制作步驟，是花藝教學(xué)入門(mén)的首選花型。西方式插花是一種理性為主的花藝設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出的作品為幾何圖案，裝飾性非常強(qiáng)，花藝設(shè)計(jì)的盛行同切花生產(chǎn)的規(guī)模化、商品化以及市場(chǎng)的需求是密不可分的。在教授西方式插花的過(guò)程中，為達(dá)到圖形的一致性，要求在教學(xué)的過(guò)程中學(xué)生手中的花材要盡量一致，以便達(dá)到作品統(tǒng)一的效果。但插花藝術(shù)課程教學(xué)費(fèi)用一直是各個(gè)高校開(kāi)設(shè)該課程所需要面對(duì)的最大問(wèn)題。如每次都使用鮮花教學(xué)，教學(xué)的效果絕對(duì)會(huì)很好，但西方式插花的特點(diǎn)是用花數(shù)量多，即便是用價(jià)格相對(duì)便宜的花材，合理的安排各個(gè)班級(jí)的使用情況，費(fèi)用也會(huì)很昂貴。使用仿真花可以很好地解決教學(xué)花材耗費(fèi)的問(wèn)題。仿真花的款式很多，在教學(xué)過(guò)程中可以選擇價(jià)格合適的花材，目前有的仿真花單束費(fèi)用上比鮮切花略高或不及鮮花價(jià)格，而且可以反復(fù)利用，購(gòu)買(mǎi)1次可以使用很長(zhǎng)時(shí)間。園藝園林學(xué)院于2008年購(gòu)買(mǎi)了一批教學(xué)用仿真花，雖然花材類(lèi)型不多，但是較多地采購(gòu)了同一類(lèi)型的點(diǎn)狀、霧散狀花材及焦點(diǎn)花材，只要適當(dāng)?shù)卮钆淦渌螒B(tài)花材，即能滿足基本的西方式插花要求，目前使用情況良好，至今還有剩余，2~3年內(nèi)依然可以使用。每次教學(xué)中教師都要提醒學(xué)生愛(ài)惜花材，每次完成作品，待教師評(píng)完分或拍照欣賞后，要求學(xué)生將作品拆卸，將各種花材歸類(lèi)放回整理箱內(nèi)，既可以減少花材的耗損，也可以保證下次試驗(yàn)有序進(jìn)行。
3.2.1 提高仿真花利用率。在仿真花材剪與不剪的問(wèn)題上[3]，筆者要求學(xué)生毫不猶豫地修剪。仿真花最大的特點(diǎn)是花材一致性好，如不修剪處理，插花作品很難達(dá)到效果。被剪斷的材料只不過(guò)是花材的枝干，花頭依然是完好的，可以再次使用。筆者每學(xué)期都會(huì)準(zhǔn)備許多不同長(zhǎng)度的竹簽，直接插上花頭或用透明膠粘上帶枝條的仿真花即可以修剪，可以任意地調(diào)整花材的長(zhǎng)度，滿足不同的插花要求。要求學(xué)生在填充霧散花材時(shí)必須把整支的花材拆卸，穿上竹簽，用小支一支一支地填入，這一過(guò)程既能讓學(xué)生掌握填充花材的方法，又能培養(yǎng)學(xué)生的耐心。用竹簽充當(dāng)花材的枝干既能節(jié)省費(fèi)用又能提高仿真花的利用程度，達(dá)到很好的插花效果。
3.2.2 增加西方禮儀花藝教學(xué)內(nèi)容。西方禮儀花藝也是當(dāng)代花藝設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，包括禮儀花束、婚禮花藝、餐桌花藝布置等一系列用于人際交往活動(dòng)中的花藝，也是社會(huì)上用途最廣泛的花藝類(lèi)型。掌握這些花藝內(nèi)容可為學(xué)生將來(lái)就業(yè)提高競(jìng)爭(zhēng)力。
商業(yè)花束是市面上用的最多的一款禮儀用花，該教學(xué)內(nèi)容一直是高校插花藝術(shù)課程的弱勢(shì)[4]。為了逆轉(zhuǎn)這一局面，筆者在教學(xué)過(guò)程中做了以下嘗試：用有一定長(zhǎng)度和粗度的竹簽插上仿真花花頭代替長(zhǎng)枝的鮮切花；用廢舊報(bào)紙代替部分包裝紙，為“鮮切花”打上內(nèi)部小包裝；將同一類(lèi)型霧散花材也穿上竹簽作為花束中的配花使用；向?qū)W生教授花束制作的螺旋手法，并搭配不同的包裝材料與花結(jié)，制作出基本的圓形花束與單面觀花束。
婚禮花藝、餐桌花藝布置屬于大型的花藝布置，在當(dāng)今商業(yè)花藝市場(chǎng)中占有的份額較大，市場(chǎng)前景廣闊?；槎Y花藝、餐桌花藝的布置涉及到布景道具的使用，由于使用的仿真花是可重復(fù)利用的，這就為每學(xué)期的花藝教學(xué)節(jié)約了部分費(fèi)用，利用該費(fèi)用可以為花藝教學(xué)添置其他教學(xué)道具。筆者在整個(gè)插花實(shí)踐教學(xué)的中期安排該內(nèi)容，分組安排布置內(nèi)容并指導(dǎo)學(xué)生完成。如：搭起婚慶背景架，拉上紗幔，在錄影架上插制出圓球形作品；鋪上桌布，擺上碟子、刀叉及水平型的餐桌花；安排學(xué)生集體制作花藝拱門(mén)，擺在教室過(guò)道內(nèi)。雖然用的都是仿真花，但依然能布置出一個(gè)很逼真的婚禮現(xiàn)場(chǎng)，而且用仿真花來(lái)布置婚禮會(huì)場(chǎng)已成為一種常見(jiàn)的形式。這樣模擬現(xiàn)場(chǎng)既能加深學(xué)生的印象、獲得操作經(jīng)驗(yàn)，將前期所學(xué)的理論知識(shí)付諸實(shí)踐應(yīng)用，又能讓學(xué)生在布置大型花藝的過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，布置完成時(shí)產(chǎn)生成就感。
3.3 挖掘東方式插花內(nèi)涵
東方式插花崇尚自然，以自然美為最佳的藝術(shù)追求和表現(xiàn)。講求“物隨原境”、“形肖自然”、“雖由人作，宛自天開(kāi)”[5]。東方式插花注重的是以花寓人倫，內(nèi)容表達(dá)含蓄，體現(xiàn)的是自然界的草木風(fēng)情[6]。東方式插花與西方式不同，西方式裝飾型用花主要注重整體的形態(tài)，形態(tài)內(nèi)部的花材可以很豐富，但東方式插花屬于構(gòu)圖造型插花，作品對(duì)每個(gè)枝條每朵花的要求都十分講究，要經(jīng)過(guò)仔細(xì)挑選。筆者認(rèn)為東方式插花是花藝教學(xué)中的難點(diǎn)，因此在課程的后期才會(huì)安排學(xué)生制作東方式的插花，有了西方式插花的基礎(chǔ)，才能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的枝條和花朵表達(dá)東方式插花的深遠(yuǎn)含義，通常用劍山作固定花材的工具，難度較西方式插花高。需要說(shuō)明的是，盡管當(dāng)今東西方文化交融，插花已無(wú)嚴(yán)格的東、西方之分，但系統(tǒng)的學(xué)習(xí)還是很有必要的，不僅可以讓學(xué)生更好地理解，而且可以讓其作為基本功進(jìn)行練習(xí)。
3.3.1 注重東方插花技法講解。東方式插花的花型變化很大[7]，同一組材料不同的學(xué)生插出來(lái)的作品都會(huì)有所差別，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要給學(xué)生詳細(xì)介紹東方式插花的基本構(gòu)圖要求，如何把握比例、尺寸，在演示作品時(shí)詳細(xì)地講解東方式插花的六大法則。在插制的過(guò)程中不一定要學(xué)生模仿教師教授的樣式，而應(yīng)該放開(kāi)手讓學(xué)生大膽地創(chuàng)作，在制作過(guò)程中老師不斷巡視，隨時(shí)指點(diǎn)修改。
3.3.2 合理利用采集材料。在學(xué)習(xí)東方式插花的過(guò)程中，筆者要求學(xué)生首先確定好插花作品要表達(dá)的主題，確定好主要的花材，申請(qǐng)部分經(jīng)費(fèi)到批發(fā)點(diǎn)采購(gòu)部分鮮切花材料；同時(shí)要求學(xué)生到校園里采集不同類(lèi)型的材料，在這一過(guò)程中既可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作的能力，又可以鍛煉學(xué)生觀察材料、挑選材料的能力。
3.3.3 尋找東方式插花新思路。深入學(xué)習(xí)和挖掘東方傳統(tǒng)花藝，加以繼承和發(fā)揚(yáng)，這就要求插花者要深入觀察植物習(xí)性，思考其美之所在與美之精華，并融入個(gè)人情感，才能創(chuàng)作出具有感染力的作品[8]。創(chuàng)新東方式插花的展示新途徑，對(duì)傳播和發(fā)揚(yáng)東方文化有很大的促進(jìn)作用。筆者在這方面也做了些嘗試，將東方式插花的過(guò)程藝術(shù)表演化，使得觀賞者不只是看到東方插花的最后結(jié)果，而是在插花的過(guò)程中配上音樂(lè)、花文化解說(shuō)詞，將插花的整個(gè)過(guò)程展示出來(lái)，這種新形式的展示提高了學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣。
4 鼓勵(lì)學(xué)生考取職業(yè)資格證書(shū)
2002年9月，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒布了《插花員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，插花業(yè)首次被國(guó)家確認(rèn)為一種職業(yè)[9]。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生考取相關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)，為學(xué)生就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)向?qū)W生介紹插花藝術(shù)不只在花店行業(yè)中使用，還可以在室內(nèi)裝飾、酒店接待等大型會(huì)議場(chǎng)所使用，提高學(xué)生對(duì)該職業(yè)資格認(rèn)定的認(rèn)知度。
5 利用課余時(shí)間開(kāi)展花藝活動(dòng)
每年教師節(jié)花卉消費(fèi)量較大，存在較大的商機(jī)。學(xué)生學(xué)習(xí)完插花藝術(shù)課程以后，筆者鼓勵(lì)學(xué)員利用課余時(shí)間組建興趣小組，為其提供活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)機(jī)會(huì)，同學(xué)們可以利用學(xué)到的花藝技能，自己制作禮儀花束，進(jìn)行銷(xiāo)售，既可以讓社會(huì)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，又可以通過(guò)自己的勞動(dòng)換取一定的報(bào)酬。園藝園林學(xué)院每年都有各類(lèi)花藝活動(dòng)，學(xué)生可以在這些場(chǎng)合發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，如：由學(xué)生組建的“七里香”花藝（下轉(zhuǎn)第42頁(yè)）
（上接第33頁(yè)）
團(tuán)隊(duì)為晚會(huì)的花藝布置和花藝走秀做出了貢獻(xiàn)，該團(tuán)隊(duì)在學(xué)院文化藝術(shù)節(jié)上展示的新娘花藝作品受到老師和同學(xué)的好評(píng)。同時(shí)還引起了國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)絡(luò)花藝媒體的關(guān)注；該團(tuán)隊(duì)不僅進(jìn)行傳統(tǒng)的花藝制作，還按照插花藝術(shù)的新思路創(chuàng)作出一系列的表演型插花作品，由該團(tuán)隊(duì)提出的東方式表演型插花體系的創(chuàng)新項(xiàng)目得到了湖南省教育廳大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目的支持。該團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作出的“菊之韻”、“鶴舞獻(xiàn)瑞”等東方式表演型花藝，在2011年第十一屆“全國(guó)高校園藝學(xué)科建設(shè)與發(fā)展高層論壇”會(huì)議上得以展示，深受專(zhuān)家好評(píng)，給各位代表耳目一新的感覺(jué)。
6 結(jié)語(yǔ)
花藝行業(yè)的發(fā)展日新月異，高校插花藝術(shù)的教學(xué)也應(yīng)該緊跟時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。高校里的花藝培訓(xùn)更應(yīng)該更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生花藝水平，為整個(gè)花藝行業(yè)的發(fā)展注入新鮮的血液，提高整個(gè)行業(yè)的從業(yè)人員綜合素質(zhì)水平，從而為中國(guó)的花藝事業(yè)發(fā)展提供后備力量。同時(shí)也使得培養(yǎng)出的學(xué)生能更好地適應(yīng)不斷發(fā)展變化的社會(huì)，提高其綜合素質(zhì)，繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)的傳統(tǒng)花文化，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明的健康發(fā)展與繁榮。
7 參考文獻(xiàn)
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第2篇：花藝設(shè)計(jì)介紹范文
侯軍生，花藝講師、花藝設(shè)計(jì)師。1993～1995年與東南亞排名第一的新加坡籍花藝設(shè)計(jì)師JOJO老師學(xué)習(xí)，并工作3年。2000年，前往上海向JOJO老師繼續(xù)學(xué)習(xí)花藝工程設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，并與JOJO老師參加了多項(xiàng)大型花藝工程的設(shè)計(jì)與制作，從而積累了大量的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。2003年，受邀參與撰寫(xiě)“中華人民共和國(guó)插花員培訓(xùn)教材和等級(jí)考試題庫(kù)”。2002～2005年，主要從事花藝設(shè)計(jì)教學(xué)工作，在此過(guò)程中摸索出一套獨(dú)特的教學(xué)方法，受到學(xué)員的廣泛歡迎。
東方插花簡(jiǎn)史
1. 中國(guó)插花
中國(guó)插花歷史悠久，至今已有1500多年了。在經(jīng)歷了六朝以前的萌芽階段，再至隋唐時(shí)期的普及與發(fā)展、宋元時(shí)期的繁榮階段、明清時(shí)期的成熟完善，直到今天，插花已成為中華藝術(shù)百花園中的絢麗奇葩。
中國(guó)插花起源于佛教的佛前供花。佛教徒在田間、野外采摘一些野花放入罐中，并注入清水供于佛龕前（佛前供養(yǎng)“三寶”即香花、燈明、飲食）。在南史中就有這樣一段描述：“有獻(xiàn)蓮華供佛者，眾僧以銅罌盛水，漬其莖，欲華不萎?！币苍S“借花獻(xiàn)佛”之名也是因此而來(lái)的。
中國(guó)插花源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，隨著社會(huì)環(huán)境不斷變化，所以形成了各種不同的插花形式，總的可分成佛教插花、宮廷插花、文人插花和民間插花四種。
2. 日本插花
中國(guó)插花對(duì)東方各國(guó)影響很大，尤其是日本，至今仍可覓其蹤跡。
公元六世紀(jì)末至七世紀(jì)初，日本圣德太子派小野妹子到中國(guó)（隋）建立邦交，作為遣隋使節(jié)，小野妹子在潛心研究佛學(xué)之時(shí)，兼學(xué)佛教插花。回到日本后，他住在六角堂?池坊，積極傳播插花，很快，使中國(guó)當(dāng)時(shí)的佛前供花在日本發(fā)展起來(lái)，形成了“池坊流華道”（日本插花的一個(gè)流派）?？v觀池坊插花的歷史，就是日本插花的歷史。
中國(guó)文人插花對(duì)日本插花產(chǎn)生了很大的影響。明代袁宏道的《瓶史》一書(shū)傳到日本后，許多人爭(zhēng)相揣摩研究，并形成和發(fā)展了很多的插花流派。同時(shí)，中國(guó)儒家思想融入了日本插花藝術(shù)。例如，把三個(gè)主體花枝比作是天、地、人。創(chuàng)辦于明治時(shí)期的“未生流”吸收了中國(guó)的陰陽(yáng)五行思想，其插花技法崇尚自然，富于寫(xiě)實(shí)。日本插花的流派號(hào)稱有三千流之多。
西方插花簡(jiǎn)史
西方插花起源于公元前2000年尼羅河文化時(shí)期。從古希臘直到羅馬后期，經(jīng)歷了中世紀(jì)的文化停滯時(shí)期，14世紀(jì)至16世紀(jì)才奠定了現(xiàn)代西洋式插花的基礎(chǔ)。
西方插花與東方插花相比較，西方插花強(qiáng)調(diào)的是實(shí)用性和設(shè)計(jì)理念，能較好地融入生活，達(dá)到裝飾和美化環(huán)境的效果。
西方插花分為兩大流派：“形式插花”和“非形式插花”。形式插花即為“傳統(tǒng)插花”，講究格局，以花卉的排列和線條的運(yùn)用為原則，適用于特殊社交場(chǎng)合；非形式插花即為“自由式插花”，崇尚自然，不講究形式，配合現(xiàn)代設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)色彩的視覺(jué)沖擊力，適合于日常家居擺設(shè)。
學(xué)習(xí)插花
現(xiàn)在，我先來(lái)給大家介紹一種實(shí)用性很強(qiáng)的西方插花：圓形。
圓形插花：適合擺放于餐桌、講臺(tái)、茶幾。
花材如下：
步驟如下：
1.將花泥安放于花器（可用扁平的盤(pán)子）內(nèi)，沿花器頂端橫向向外插入8片排草。
2.再插入8枝紅玫瑰，插出圓形的底部（注意花頭等距間隔）。在花泥頂端垂直插入1枝紅玫瑰定出高度（高度是從花泥頂端向上一拳距離）。
第3篇：花藝設(shè)計(jì)介紹范文
伴隨著教育改革的深入，各類(lèi)教學(xué)都隨著時(shí)代的需求進(jìn)行改變，從而培養(yǎng)出適合及推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。教育的改革是各行業(yè)發(fā)展的前進(jìn)推動(dòng)力，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)于精神領(lǐng)域的追求也越來(lái)越高。插花是一種自古流傳下來(lái)的藝術(shù)形式，插花藝術(shù)教學(xué)也在當(dāng)今時(shí)代背景下面臨著改革，不過(guò)由于新時(shí)代的教育理念豐富多樣，故而插花藝術(shù)教學(xué)方式改革方向也有不少選擇，本文根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)需求與插花藝術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)插花藝術(shù)教學(xué)方式改革進(jìn)行研究。
【關(guān)鍵詞】
插花藝術(shù);教學(xué)方式;教育理念
插花是一門(mén)以植物為素材，通過(guò)藝術(shù)構(gòu)思、修剪、插擺來(lái)體現(xiàn)自然美或生活美的一門(mén)藝術(shù)，不僅包含了自然及生活，還體現(xiàn)了人們對(duì)藝術(shù)的追求，故而可以說(shuō)插花是一項(xiàng)比較特別的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。插花藝術(shù)既是高等院校園林、園藝等專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，也是其他專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)教育課。雖然中國(guó)是插花的發(fā)源地，但最負(fù)盛名的插花國(guó)家確是日本、美國(guó)等后來(lái)者，這足可以體現(xiàn)我國(guó)插花藝術(shù)教育是存在缺陷的。因此，為適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)需求，提升插花藝術(shù)教學(xué)水準(zhǔn)，插花藝術(shù)教育方式改革是必需的。
一、插花藝術(shù)教學(xué)方式所存在的問(wèn)題
對(duì)于目前的插花藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，由于師資力量薄弱，教學(xué)方式都比較呆板，基本都是在課堂上進(jìn)行理論教學(xué)，通過(guò)講解插花藝術(shù)的基本要素、關(guān)鍵點(diǎn)等等進(jìn)行教學(xué)。由于插花藝術(shù)教育在各類(lèi)院校的人才培養(yǎng)方案中多被列為選修課，因而并未像基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)必修課那樣引起足夠的重視，具體表現(xiàn)在:一是教學(xué)資源投入，為節(jié)約資金，上課用的花材多用假花代替。100余人的授課班，僅能購(gòu)買(mǎi)2千元左右的花材，花材品種和數(shù)量都不足。二是課時(shí)少，因?yàn)槭沁x修課，所以基本是20～30學(xué)時(shí)。在如此短的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生學(xué)習(xí)的只能是一些淺顯的知識(shí)。3．師資力量的薄弱?？梢哉f(shuō)當(dāng)下的插花藝術(shù)教育方式與插花藝術(shù)之間存在著很大的差異。插花藝術(shù)教學(xué)是為了教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行插花，學(xué)會(huì)去欣賞插花的自然美及生活美等等，但目前的教學(xué)方式并沒(méi)有體現(xiàn)出這兩點(diǎn)。(一)實(shí)踐教學(xué)少。大部分的插花藝術(shù)教育都是理論講解，教師通過(guò)插花的一些照片或是插花過(guò)程的視頻，讓學(xué)生對(duì)插花有一個(gè)了解，從而開(kāi)始學(xué)習(xí)插花。由于是選修課，基本上學(xué)生都是通過(guò)多媒體跟著教師進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，真正能夠動(dòng)手去學(xué)習(xí)制作插花的時(shí)間并不多，而教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)作業(yè)也只是通過(guò)對(duì)插花的一些講解或是理論研究來(lái)完成，并沒(méi)有要求學(xué)生上交插花作品，即使是作了要求，作品的實(shí)際完成量及要求也并不達(dá)標(biāo)。這主要是由于教師很少進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，雖然理論教學(xué)能夠引起學(xué)生對(duì)插花藝術(shù)的一些興趣，但終究不會(huì)長(zhǎng)久。(二)理論教學(xué)內(nèi)容不足。雖然大部分的插花藝術(shù)教學(xué)都是由理論教學(xué)組成的，但教學(xué)的內(nèi)容也并不滿足插花藝術(shù)的要求。僅僅只是通過(guò)照片來(lái)領(lǐng)略或是了解插花藝術(shù)的美及制作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要需要教會(huì)學(xué)生辨別植物種類(lèi)、了解各類(lèi)植物的生長(zhǎng)習(xí)性等，還有要教會(huì)學(xué)生家庭簡(jiǎn)易插花與藝術(shù)插花的區(qū)別等等，這些都是學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但教師的教學(xué)方法中并沒(méi)有將這些教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)出來(lái)，僅僅是整體式的學(xué)是無(wú)法滿足插花藝術(shù)教學(xué)的需求的。
二、插花藝術(shù)教學(xué)方式的改革
插花藝術(shù)教學(xué)方式的改革主要是體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是插花藝術(shù)教學(xué)方法的改革，二是插花藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容的改革，這兩者之間是相輔相成的。為確保插花藝術(shù)教學(xué)能夠讓更多的學(xué)生學(xué)到真正的藝術(shù)插花，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是必然的，故而改變以往沉悶的教學(xué)是必須的。而完成插花藝術(shù)的教學(xué)內(nèi)容改革則是為了進(jìn)一步滿足當(dāng)下社會(huì)藝術(shù)插花行業(yè)的人才需求，僅僅懂得制作插花是不夠的，還需要明白插花藝術(shù)的內(nèi)涵及創(chuàng)新，才能夠滿足發(fā)展行業(yè)的需求，故而豐富教學(xué)內(nèi)容也必不可少。好的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更為主動(dòng)積極地去學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)內(nèi)容能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，加上實(shí)踐就能夠真正學(xué)會(huì)藝術(shù)插花，了解到插花的魅力。(一)教學(xué)方法改革。教學(xué)方法改革主要是從“個(gè)性體驗(yàn)”教學(xué)及“引導(dǎo)式”教學(xué)這兩方面入手，值得注意的是在這兩個(gè)教學(xué)方法中理論與實(shí)踐教學(xué)的設(shè)置是一樣的，這意味著理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的平等性，在插花藝術(shù)教學(xué)中尤為重要。畢竟不同于其他教學(xué)，插花需要很強(qiáng)的實(shí)際操作能力。1．“個(gè)性體驗(yàn)”教學(xué)。所謂“個(gè)性體驗(yàn)”教學(xué)是通過(guò)對(duì)插花各方面進(jìn)行展示，再通過(guò)學(xué)生的感受來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式比較注重學(xué)生的自我感受，能夠充分尊重學(xué)生的個(gè)性并且將學(xué)生與教學(xué)連接起來(lái)，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在具體教學(xué)中，第一步就是展示，展示不同的插花照片，也可以是視頻亦或是實(shí)物，重要的是通過(guò)展示不同插花的制作、表現(xiàn)形式、色彩搭配等等，體現(xiàn)出插花者的意境，從而讓學(xué)生能夠品味出插花的美感。再者就是情感描述，讓學(xué)生看過(guò)展示后用自身的語(yǔ)言來(lái)描繪這些插花的魅力，能夠進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)插花的理解，也能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)插花的鑒賞能力，從而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。插花的類(lèi)型有很多種，淡雅的、高貴的、鮮艷的、樸實(shí)的、簡(jiǎn)潔的等等，不同的植物組合，不同的色彩搭配、不一樣的道具選擇，都會(huì)使得插花的美感不一樣，故而要讓學(xué)生通過(guò)自我感受的描述進(jìn)行體驗(yàn)，教師再進(jìn)行講解。在實(shí)際操作中，當(dāng)學(xué)生講出自身感受之后，可以讓學(xué)生進(jìn)行插花制作，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的感觸，這樣就能夠讓學(xué)生掌握花材、花器的基本知識(shí)，插花的基本技能，以及對(duì)造型的基本理論，可以說(shuō)最后的實(shí)際操作才是學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，作業(yè)可以以作品為主。2．“引導(dǎo)式”教學(xué)方法。“引導(dǎo)式”教學(xué)注重的是思維的引導(dǎo)及方法的訓(xùn)練，在藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中，最核心的就是教師對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)思維與方法的訓(xùn)練，在插花藝術(shù)中設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造力是教學(xué)的難點(diǎn)與重點(diǎn)。故而教師應(yīng)該能夠引起學(xué)生的思維思考，通過(guò)不同角度的教學(xué)引發(fā)學(xué)生獨(dú)特、新穎的設(shè)計(jì)想法，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。首要的也是展示，通過(guò)不同插花類(lèi)型的描述及展示，根據(jù)插花的多種表現(xiàn)形式，通過(guò)天馬行空的方式讓學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作，再進(jìn)行展示，讓學(xué)生們進(jìn)行討論分辨判斷是哪位學(xué)生的作品，從而積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓更多的學(xué)生參與其中，并且了解插花的各項(xiàng)基本知識(shí)。“引導(dǎo)式”的教學(xué)最大的益處就在于參與，能夠讓學(xué)生通過(guò)親身參與，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣從而調(diào)動(dòng)其積極性，再通過(guò)思維的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠具備創(chuàng)造力。(二)教學(xué)內(nèi)容的豐富。教學(xué)內(nèi)容的豐富主要是從這三方面入手的，“花材、花器的基本知識(shí)”、“插花的基本技能”和“造型的基本理論”這三個(gè)單元的內(nèi)容豐富是必要的，以往的教學(xué)都注重的是“插花的基本技能”，對(duì)“花材、花器的基本知識(shí)”“造型的基本理論”這兩方面介紹的少，但實(shí)際上插花藝術(shù)對(duì)于“花材、花器的基本知識(shí)”、“造型的基本理論”的要求更高，此外就是要增加詩(shī)詞、繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、音樂(lè)等方面的教學(xué)，為提升插花藝術(shù)的教學(xué)水平，各方面的知識(shí)也必須要掌握。再者就是要根據(jù)插花藝術(shù)的特點(diǎn)，補(bǔ)充相應(yīng)的知識(shí)，總而言之一切要以各學(xué)校的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著對(duì)教育系統(tǒng)的不斷深入化，近幾年來(lái)延伸出了許多新的教育理念，在這種形式下，插花藝術(shù)教學(xué)方式也變得多樣化。改革教學(xué)方法及豐富教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行插花藝術(shù)教學(xué)方式的必要條件，“個(gè)性體驗(yàn)”教育及“引導(dǎo)式”教學(xué)比起現(xiàn)在的枯燥的課堂教學(xué)更具備優(yōu)勢(shì)，教學(xué)內(nèi)容的豐富則要根據(jù)各學(xué)校的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行。
【參考文獻(xiàn)】
［1］林丹彤．插花藝術(shù)教學(xué)方法研究［J］．中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2015
第4篇：花藝設(shè)計(jì)介紹范文
關(guān)鍵詞 項(xiàng)目教學(xué)法；《插花藝術(shù)》；應(yīng)用；職業(yè)能力
中圖分類(lèi)號(hào) G420；G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2012）17-0332-02
《插花藝術(shù)》是高等教育中園林、園藝、環(huán)境藝術(shù)、城市規(guī)劃等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修或選修課程，是植物學(xué)、花卉學(xué)、設(shè)計(jì)初步、植物造景等課程的后續(xù)開(kāi)設(shè)課程，此時(shí)學(xué)生已具有一定的審美素養(yǎng)?！恫寤ㄋ囆g(shù)》課程教學(xué)中利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)法在插花藝術(shù)課程中的運(yùn)用，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)特點(diǎn)，學(xué)生綜合素質(zhì)得以提高。課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的想象力，能掌握插花的基本技能和造型原理，掌握各類(lèi)材料的修剪與造型技巧，并且對(duì)市場(chǎng)有一定了解。學(xué)完該課程，學(xué)生進(jìn)入相關(guān)行業(yè)工作，能做到應(yīng)對(duì)市場(chǎng)制作出產(chǎn)品，或者為進(jìn)一步深造奠定基礎(chǔ)。
1 插花藝術(shù)課程傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問(wèn)題
傳統(tǒng)的《插花藝術(shù)》課程教學(xué)分為2個(gè)部分，理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)通常安排在課程后期。這樣的教學(xué)安排存在以下問(wèn)題：插花是一門(mén)有生命力的、非常強(qiáng)調(diào)動(dòng)手的課程，因此前期過(guò)多的理論教學(xué)顯得生硬和枯燥，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；前期的理論教學(xué)和演示與后期學(xué)生實(shí)訓(xùn)運(yùn)用脫節(jié)，學(xué)生只是重復(fù)模仿，缺乏創(chuàng)新；學(xué)生不了解市場(chǎng)，課程講授介紹大量花材、配件及工具，但實(shí)際上由于季節(jié)和地域限制，市場(chǎng)上的花材和配件都是有限的，造成學(xué)生設(shè)計(jì)很理想?yún)s無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)進(jìn)行產(chǎn)品制作；設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)生往往不能把握實(shí)際尺寸，實(shí)訓(xùn)時(shí)教師準(zhǔn)備的材料常跟學(xué)生預(yù)想的不一樣；實(shí)訓(xùn)時(shí)間短，學(xué)生針對(duì)插花的動(dòng)手時(shí)間往往就在幾天內(nèi)，不利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)和提高；花材的藝術(shù)性如花材的風(fēng)韻、姿態(tài)表現(xiàn)、光線角度等需要學(xué)生在大自然中親近、了解，因此親手觸摸和長(zhǎng)時(shí)間觀察體會(huì)是非常必要的，而這些很難在僅僅幾天的后期課程實(shí)訓(xùn)中做到。以上情況說(shuō)明，《插花藝術(shù)》課程中利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。
2 項(xiàng)目教學(xué)法的基本情況
項(xiàng)目教學(xué)也稱為“基于項(xiàng)目活動(dòng)的研究性學(xué)習(xí)”，有的也稱作“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”。該方法可充分地體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)踐，旨在讓學(xué)生融入到有意義的任務(wù)完成的過(guò)程中，積極、有目標(biāo)地自主學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)期間自主進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建與技巧訓(xùn)練。項(xiàng)目教學(xué)法體現(xiàn)個(gè)性化和層次化的人才培養(yǎng)理念，提倡和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，能按個(gè)性走上主動(dòng)發(fā)展的道路[1]。
在《插花藝術(shù)》的課程教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法，是要求學(xué)生通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，設(shè)定一個(gè)項(xiàng)目目標(biāo)，在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，通過(guò)資料收集、理論學(xué)習(xí)、小組討論、教師指導(dǎo)等方式，最后能依靠一定的理論知識(shí)制作出適合市場(chǎng)定位的作品，并且能對(duì)所有開(kāi)銷(xiāo)完成賬目核算，在有條件的情況下還可以進(jìn)行產(chǎn)品的市場(chǎng)檢驗(yàn)。項(xiàng)目結(jié)束后，學(xué)生能對(duì)各組作品和組內(nèi)成員在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程中的各項(xiàng)能力做出評(píng)價(jià)，以此鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)，解決傳統(tǒng)教學(xué)中的一系列問(wèn)題。
3 具體教學(xué)過(guò)程
3.1 確定項(xiàng)目任務(wù)
插花藝術(shù)是一門(mén)可操作性的生活藝術(shù)，市場(chǎng)應(yīng)用廣泛，因此項(xiàng)目的確定并不是由指導(dǎo)教師來(lái)提出的。提出項(xiàng)目之前，要求學(xué)生先對(duì)其可見(jiàn)的花卉藝術(shù)資料進(jìn)行搜集、生活觀察、圖書(shū)館查閱、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及市場(chǎng)調(diào)查，該過(guò)程實(shí)際上是對(duì)插花分類(lèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且由于觀賞大量的作品，使學(xué)生對(duì)插花藝術(shù)的興趣有了極大地提高。將全班分為若干小組，每組3～4人，組內(nèi)自主推薦項(xiàng)目，1名組長(zhǎng)擔(dān)任信息匯總、組織和主要匯報(bào)工作。在資料搜集的基礎(chǔ)上，由小組討論自主提出最有興趣、最希望做出的作品類(lèi)型，由指導(dǎo)教師結(jié)合典型性、可行性和每組的區(qū)別性，與各小組討論后做出項(xiàng)目任務(wù)的最后審定，如傳統(tǒng)東方式插花、禮儀花束、現(xiàn)代花藝、家居裝飾性插花等。
3.2 項(xiàng)目過(guò)程設(shè)計(jì)及方案制定
項(xiàng)目教學(xué)法有別于傳統(tǒng)教學(xué)之處在于學(xué)生能把握學(xué)習(xí)過(guò)程和內(nèi)容，邊學(xué)邊做。因此在項(xiàng)目任務(wù)確定以后，教師結(jié)合知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性，指導(dǎo)各小組有針對(duì)性地設(shè)計(jì)幾大主要的項(xiàng)目模塊，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。如按照插花創(chuàng)作的步驟安排項(xiàng)目模塊：立意—選材—造型插制—評(píng)價(jià)[2]。在完成項(xiàng)目的過(guò)程中，每一個(gè)模塊就是一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)生在每個(gè)模塊的研究和討論中，不知不覺(jué)地將研究?jī)?nèi)容建立起一個(gè)系統(tǒng)的框架，并且由于每一個(gè)模塊都是為實(shí)踐服務(wù)，學(xué)生表面看來(lái)是在構(gòu)思完善創(chuàng)作作品，而實(shí)際是學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)教學(xué)中的各大理論，完成了項(xiàng)目過(guò)程的理解。在主要的項(xiàng)目模塊確定后，需要指導(dǎo)教師與各小組討論，針對(duì)每個(gè)模塊的難易度來(lái)進(jìn)行時(shí)間規(guī)劃，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)實(shí)踐實(shí)施方案，其主要目的是督促各小組按時(shí)完成各階段學(xué)習(xí)、實(shí)踐任務(wù)及匯報(bào)工作。
每個(gè)大型的項(xiàng)目模塊只是提出了一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，各個(gè)分支需要指導(dǎo)老師能夠熟練地把握，表現(xiàn)在大模塊中包括許多小模塊，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主提出并解決，完成一個(gè)全面的知識(shí)框架，但知識(shí)點(diǎn)的遺漏需要指導(dǎo)教師及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。比如“選材”模塊中，包括花材選擇、花器選擇、配件選擇、工具選擇等內(nèi)容，其中花材選擇還細(xì)分為花材形狀選擇、大小選擇、色彩選擇等。學(xué)生要成功設(shè)計(jì)并制作出插花作品，一定要學(xué)習(xí)和應(yīng)用好這些知識(shí)分支，因此項(xiàng)目教學(xué)法是考驗(yàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力，同樣也是考驗(yàn)教師對(duì)整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)過(guò)程的控制力。
3.3 項(xiàng)目實(shí)施
由指導(dǎo)教師進(jìn)行第1次的綜合講解，對(duì)于插花藝術(shù)的基本概念及范疇等知識(shí)需要學(xué)生能完全理解，然后按照指導(dǎo)教師提出的項(xiàng)目大模塊開(kāi)始進(jìn)行任務(wù)安排。項(xiàng)目組長(zhǎng)要針對(duì)每個(gè)組員的特點(diǎn)來(lái)分配任務(wù)，鍛煉各自的協(xié)調(diào)和溝通能力。
“立意”模塊要求學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和生活觀察，確定不同目標(biāo)作品類(lèi)型的用途、擺放位置和表現(xiàn)情趣等內(nèi)容。項(xiàng)目組長(zhǎng)安排成員通過(guò)分頭拍照或繪圖等方式進(jìn)行調(diào)查，匯總后進(jìn)行小組討論，確定作品的基本構(gòu)思。
“選材”模塊是較大的知識(shí)體系，要求學(xué)生掌握花材形態(tài)及運(yùn)用、市場(chǎng)上常用切花的花語(yǔ)及價(jià)格、花器材料和質(zhì)感與插花類(lèi)型的搭配、工具及配件選擇等。指導(dǎo)教師要注意一些交叉學(xué)科知識(shí)的鞏固，比如鮮切花的選購(gòu)和保鮮是《花卉學(xué)》的內(nèi)容。此時(shí)學(xué)生可通過(guò)大量的市場(chǎng)走訪選擇1～2個(gè)花器，若有制作禮儀插花的小組也可選購(gòu)包裝材料進(jìn)行包裝練習(xí)。鮮切花因生命期短耗損太大，因此指導(dǎo)教師提議學(xué)生在校園中采摘一些植物性材料進(jìn)行插花工具的操作練習(xí)。學(xué)生根據(jù)作品構(gòu)思和市場(chǎng)走訪選擇合適的花材，由小組討論后匯總花材種類(lèi)、數(shù)量、顏色、大概價(jià)格等資料，做出表格后提交給指導(dǎo)教師。
“造型插制”模塊是插花藝術(shù)的核心，包括材料修剪整形和插花造型。材料修剪整形在第2模塊時(shí)可先用校園植物性材料訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新技能手法，熟練后可購(gòu)買(mǎi)一定的鮮切花進(jìn)行比例關(guān)系確定，練習(xí)修剪、固定和彎曲等技能。小組可通過(guò)練習(xí)基本花型進(jìn)行插花技能的練習(xí)。此時(shí)學(xué)生容易進(jìn)入一個(gè)迷區(qū)，就是可以模仿基本花型，但自己設(shè)計(jì)出的作品總會(huì)很別扭，且不知該如何修改。因此，指導(dǎo)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造型法則的學(xué)習(xí)，在學(xué)生制作的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)重心、焦點(diǎn)、穩(wěn)定感等構(gòu)圖要點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計(jì)走向成熟。
“評(píng)價(jià)模塊”首先要求各項(xiàng)目小組互相參觀，學(xué)習(xí)把握作品的觀賞部位和角度，嘗試領(lǐng)會(huì)制作者的意圖，品味特別的制作設(shè)計(jì)手法，并且能說(shuō)出自己的見(jiàn)解，提出意見(jiàn)。然后由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)所有學(xué)生進(jìn)行插花作品的欣賞，進(jìn)行綜合評(píng)比。有條件的也可以由市場(chǎng)做出評(píng)價(jià)，將作品擺放在校園內(nèi)或校門(mén)口進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)卷、投票或拍賣(mài)售賣(mài)等形式都是可行的。
“結(jié)算”模塊是為了使教學(xué)更貼近市場(chǎng)，插花藝術(shù)除了要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感，同樣要引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。從項(xiàng)目開(kāi)始就要求每個(gè)小組專(zhuān)門(mén)設(shè)置1名人員進(jìn)行賬目的記錄，將所有材料費(fèi)、路費(fèi)、資料費(fèi)等都詳細(xì)記入賬目，使賬目分門(mén)別類(lèi)、清晰明了，培養(yǎng)學(xué)生整理賬目的能力。依照作品材料費(fèi)用及過(guò)程損耗，小組核算并提交作品的成本費(fèi)和建議市場(chǎng)售價(jià)，并由各小組討論其合理性；若有作品拍賣(mài)或售賣(mài)，小組需另計(jì)利潤(rùn)，進(jìn)一步討論作品的市場(chǎng)推廣價(jià)值及改進(jìn)。
每個(gè)模塊完成后要求項(xiàng)目小組提交報(bào)告1份，匯報(bào)模塊實(shí)施期間學(xué)習(xí)到的內(nèi)容和項(xiàng)目進(jìn)展情況，并提出遇到的問(wèn)題，在指導(dǎo)教師的參與下，各組間相互交流問(wèn)題和解決方法。
3.4 項(xiàng)目評(píng)估總結(jié)
項(xiàng)目進(jìn)行結(jié)束以后，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程總結(jié)，包括學(xué)生的個(gè)人總結(jié)、組員互評(píng)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)等形式。學(xué)生學(xué)習(xí)成果主要不是知識(shí)的積累，而是在創(chuàng)設(shè)出的真實(shí)職業(yè)情境下學(xué)生職業(yè)實(shí)踐能力的提高[3]。每個(gè)學(xué)生對(duì)待問(wèn)題時(shí)給出的方案與策略不同，使得每項(xiàng)任務(wù)的判斷標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一，而是多樣化的，因此指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)重點(diǎn)在于，一是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、協(xié)調(diào)交流能力，在組內(nèi)起到的積極作用等個(gè)人素質(zhì)；二是學(xué)生的知識(shí)掌握程度、專(zhuān)業(yè)技能、創(chuàng)新精神等方面，且應(yīng)注意針對(duì)項(xiàng)目對(duì)全過(guò)程做出綜合評(píng)價(jià)，或分階段分別評(píng)價(jià)。對(duì)于進(jìn)步快、技能熟練、創(chuàng)新等方面較強(qiáng)的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和作品發(fā)放獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品進(jìn)行鼓勵(lì)。
除此之外，指導(dǎo)教師對(duì)全過(guò)程進(jìn)行總結(jié)是項(xiàng)目教學(xué)法的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)、技能操作和自評(píng)等過(guò)程，指導(dǎo)教師可以從中發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，加以研究分析，以此來(lái)改善將來(lái)的教學(xué)過(guò)程和方法[4]。
4 結(jié)語(yǔ)
此次項(xiàng)目教學(xué)法在《插花藝術(shù)》課程教學(xué)中的運(yùn)用中也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題：項(xiàng)目教學(xué)法對(duì)指導(dǎo)教師的要求高于傳統(tǒng)教學(xué)，既要區(qū)別于講授，又要把握住適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)；知識(shí)系統(tǒng)的熟悉和掌握程度要求很高；因?yàn)樾枰^察學(xué)生每一步研究的方向，所以時(shí)間花費(fèi)更多。對(duì)學(xué)生來(lái)講，動(dòng)手操作并不難，最大難度在于要變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)，因此項(xiàng)目起始階段怎樣提起學(xué)生的興趣和熱情需要指導(dǎo)老師認(rèn)真地進(jìn)行研究。另外，學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查和售賣(mài)等活動(dòng)時(shí)較靦腆，難以進(jìn)入角色，討論時(shí)部分同學(xué)不善于表達(dá)觀點(diǎn)，這些都需要更多的鍛煉，也要求指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。
通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法在《插花藝術(shù)》課程中的運(yùn)用與實(shí)踐，基本解決了該課程傳統(tǒng)教學(xué)中理論教學(xué)與實(shí)踐操作的脫節(jié)現(xiàn)象，使學(xué)生的自主構(gòu)建知識(shí)能力、實(shí)踐操作能力、協(xié)調(diào)交流能力、適應(yīng)市場(chǎng)能力等綜合職業(yè)能力得到了鍛煉與提高，為職業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)與企業(yè)崗位的無(wú)縫對(duì)接奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5 參考文獻(xiàn)
[1] 賀平.項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐探索[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006（8）：43-44.
[2] 黎佩霞，范燕萍.插花藝術(shù)基礎(chǔ)[M].北京：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，2011.
第5篇：花藝設(shè)計(jì)介紹范文
“花”是永不過(guò)時(shí)的情人節(jié)之選，無(wú)論是濃烈的玫瑰，還是優(yōu)雅的百合，都能令人心情愉悅。不過(guò)，要到特別的店鋪，才能選到特別的花，來(lái)看看我們推薦的花心店鋪!
上海
歐洲的優(yōu)雅和日式的精致，在這個(gè)城市統(tǒng)統(tǒng)可以找到，你若只鐘情于玫瑰的芬芳，那也能滿足!
如鉆石般永恒的花朵
喧鬧的久光百貨樓下，花都錦的出現(xiàn)顯得很安靜。來(lái)自日本的理念，使這家花店的花在插花和保存方面獨(dú)具特色。最值得推薦的莫過(guò)于特別的“有機(jī)花”，它經(jīng)過(guò)了特殊的工藝處理，因此可以放在畫(huà)框中，作為一幅天然的畫(huà)，存放時(shí)間長(zhǎng)達(dá)五年。雖然價(jià)格不菲，但如此一份特別的情人節(jié)禮物又豈能令人不動(dòng)心?
地址：久光百貨B1樓
電話：021－62881865
以玫瑰之名
在安靜的武定路上，如果你路過(guò)時(shí)被濃郁的玫瑰花香所吸引，那定就是“以玫瑰之名”。花店的老板是法國(guó)人，熱愛(ài)玫瑰的他，在店內(nèi)只出售玫瑰花，粉色、紅色、橘色、紫色，各種誘人的色彩，在店員的精心調(diào)配下仿佛擁有了魔力。其實(shí)，最值得介紹的莫過(guò)于店內(nèi)的玫瑰衍生品，不僅有可以泡茶的玫瑰糖漿，更有可以放在空調(diào)間的玫瑰石頭。如果在情人節(jié)買(mǎi)一束玫瑰還不夠特別，那不妨再附送一瓶玫瑰精油，相信它定能讓你整年都有玫瑰心情。
地址：武定路550號(hào)
電話：021－62712062
捕捉盛開(kāi)時(shí)的絢爛
正大廣場(chǎng)的地下一層，有許多值得人流連的地方。如果你怕鮮花不能久放的話，那么特力屋專(zhuān)設(shè)的假花裝飾區(qū)值得一看。那里的假花十分豐富，最重要的是，造型充滿了優(yōu)雅的臺(tái)式情調(diào)，讓人不禁想起清新自然的愛(ài)情故事。
地址：正大廣場(chǎng)地下一層
電話：021－50478000
香港
香港的網(wǎng)上花店空前發(fā)達(dá)，不過(guò)我們依然為你找到三家精致而優(yōu)雅的花心店鋪，讓這些代表著愛(ài)意的店鋪豐富你的情人節(jié)！
法國(guó)南部的花卉世界
由于Agnes本人對(duì)花卉的濃厚興趣，使這位時(shí)尚業(yè)巨子開(kāi)起了花店。全店都使用木制的家具，布置成法國(guó)南部后花園 樣的風(fēng)格，逛店時(shí)更有陣陣花香，就像是走入了田園。而且如今你還能從網(wǎng)上訂購(gòu)(WWW agnesb－)。
地址：銅鑼灣禮頓道111號(hào)1樓
電話00852－28951300
那一枝優(yōu)雅的蝴蝶蘭
走進(jìn)Ovo Garden，讓你真正體會(huì)花卉的高雅氣質(zhì)。這里的蝴蝶蘭最受歡迎，Ovo Garden設(shè)計(jì)的蝴蝶蘭盆栽形態(tài)亦比較特別，充滿日式情懷。每當(dāng)情人節(jié)來(lái)臨之際，Ovo Garden會(huì)設(shè)計(jì)出一些新的花藝款式，務(wù)求于這浪漫時(shí)刻把花卉最動(dòng)人優(yōu)雅的一面帶給客人。這里的每一束花藝設(shè)計(jì)都充滿著簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅的氣質(zhì)。
地址：灣仔皇后大道東22號(hào)
電話：00852－25292599
喧鬧城市中的歐洲小花園
Flannel Flowers在香港共有兩家店，老板是一個(gè)日本人，但花店卻沒(méi)有日本風(fēng)情，倒更像是歐洲小鎮(zhèn)的花鋪。走過(guò)眼花繚亂的世界頂級(jí)品牌店，F(xiàn)lannel Flowers就像在爭(zhēng)奇斗艷的群芳中不小心開(kāi)出的一朵野花，很小巧，很自然。它擁有的花品種繁多，世界各地運(yùn)來(lái)的鮮花塞滿了這個(gè)小店?；ㄤ伒腄esigner在每一季會(huì)推出主打花款，配合節(jié)日做特別定制。
地址：銅鑼灣時(shí)代廣場(chǎng)B1樓
電話：00852－25281211
廣州
這個(gè)城市被稱為“花城”，每逢節(jié)日，全城的人都會(huì)到各大花市采購(gòu)自己的心愛(ài)之選。我們?yōu)槟阏业竭@三家，遠(yuǎn)離花市，獨(dú)具特色。
讓花店變成家的夢(mèng)想
淡綠色的基調(diào)，如藝術(shù)空間般的都市后花園，是哈維設(shè)計(jì)的，他希望每個(gè)進(jìn)來(lái)的人，都能盡量地舒緩情緒。哈維是店主人姚小波的愛(ài)人，著名的家居設(shè)計(jì)師，上世紀(jì)70－80年代，哈維先生曾任美國(guó)四家美術(shù)館館長(zhǎng)。除了幾幅簡(jiǎn)單的油畫(huà)，店里幾乎沒(méi)有掛任何裝飾品。所有的柜子、花架和臺(tái)案也都是哈維親手定制的。小波認(rèn)為賣(mài)花不是最重要的，她喜歡插花，同時(shí)非常注重花器的選擇，所用的花器是各地的陶器或瓷器。
地址：天河北路233號(hào)中信廣場(chǎng)BM后街2號(hào)
電話：020－38772151
花兒走進(jìn)了美麗居所
藝尚居選址于美居中心的大堂，不是沒(méi)有道理的。各大品牌家居店分散在藝尚居四周，而林林總總的花兒簇?fù)碇嚿芯?。店不大，但花兒很多，有叫得上名的和叫不上名的，還有一些搭襯的綠葉，甚至草皮。店主巧巧不但是手巧的花藝師，而且擅長(zhǎng)為家居、酒店、樓盤(pán)樣板房等空間配套設(shè)計(jì)。巧巧說(shuō)，她之所以選擇人造花作為她的創(chuàng)作素材，是因?yàn)槿嗽旎ǜm合造型，可以發(fā)揮無(wú)限的想象，將原本一枝枝直條的花兒改變組合成或優(yōu)雅或大氣的盆花。
地址：黃埔大道西美居中心D座A-19鋪
電話：13710692987
生活總與花有關(guān)
僅與鬧市一街之隔的背后，在陽(yáng)光能穿透的大樹(shù)底下，一間花卉作坊靜靜地開(kāi)放。小月花坊的店主小月喜歡插花藝術(shù)，常常參加一些國(guó)際性的插花比賽。在這里，她喜歡與同樣愛(ài)花的朋友一起分享對(duì)花的喜悅，花坊里大大小小的花束、盆花都是小月親手創(chuàng)作。所以，售花之余，花坊還不定期開(kāi)設(shè)一些插花藝術(shù)班。同時(shí)，花坊里有各式花草茶，偶有友人能在這品嘗到小月親手沏的花草茶。就如小月說(shuō)的，生活總與花有關(guān)。
地址：天河南一路六運(yùn)小區(qū)一街19號(hào)101鋪
電話：020－31941943
北京
北方的花店有些藏匿在藝術(shù)古巷中，有些則開(kāi)在繁華的商業(yè)區(qū)內(nèi)，不論是何種風(fēng)格的花店，相信擁有花朵的日子總是令人溫馨的。
學(xué)一款插花給你的他
這是 家剛剛在北京開(kāi)業(yè)不久的插花店，花藝總監(jiān)是來(lái)自香港的蔡乃鄉(xiāng)先生。FIORI花愛(ài)你插花店在一個(gè)下沉式花園里，外面是草坪，玻璃的門(mén)臉低調(diào)又簡(jiǎn)約?；ǖ昀镉懈叽髩延^的插花作品，也有顧客預(yù)訂的婉約小巧的手花。在情人節(jié)，這里除了可以預(yù)約節(jié)日插花以外，還會(huì)舉辦“現(xiàn)場(chǎng)學(xué)插花”活動(dòng)，情侶可以在這里親手制作一份獨(dú)一無(wú)二的插花作品，相信這樣親手制作的插花會(huì)讓彼此的心里更為高興。
地址：朝陽(yáng)區(qū)東三環(huán)中路39號(hào)建外SOHO西區(qū)15樓B1505
電話：010－58695099
樂(lè)活生活的布花
再美的花兒也抵擋不過(guò)枯萎帶來(lái)的遺憾，于是永不凋零的假花成了熱門(mén)的花品。如今，有越來(lái)越多的人在追求一種樂(lè)活、環(huán)保的生活方式，而布花就成了樂(lè)活族在情人節(jié)早的絕佳選擇。位于北京非常著名的創(chuàng)意胡同――南鑼鼓巷的“成家”布花店，一直以逼真、環(huán)保、手工制作的布花吸引著各方游客的眼球。在2009年的情人節(jié)，成家布花店推出了布花私人定制的服務(wù)，可以根據(jù)顧客的需要定制各種類(lèi)型的五彩繽紛的創(chuàng)意布花。
地址：南鑼鼓巷147號(hào)
電話：010－64029711
冬季也有鮮花賣(mài)
北京“冬季有鮮花賣(mài)”的歷史可以追溯到1995年，而位于老城區(qū)的螢火蟲(chóng)花屋就是北京第一家專(zhuān)營(yíng)鮮花的花店。如今看起來(lái)這個(gè)坐落在窄窄馬路旁的小花店已經(jīng)有點(diǎn)破舊，但是新鮮欲滴的花朵卻讓小店處處充滿了生機(jī)。每年的情人節(jié)，來(lái)“螢火蟲(chóng)”訂花的人會(huì)都排起長(zhǎng)隊(duì)，因?yàn)檫@里的玫瑰花不但品種齊全，而目，價(jià)格非常平民。店主介紹，螢火蟲(chóng)花屋每年情人節(jié)當(dāng)日都有驚喜放送，可以在情人節(jié)前一天打電話垂詢。
第6篇：花藝設(shè)計(jì)介紹范文
曲線考證，風(fēng)雨兼程
姓名：蔣堯
報(bào)考證書(shū)：法律職業(yè)資格證
我一直夢(mèng)想當(dāng)一名令人羨慕的律師，后來(lái)進(jìn)入長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院讀法律專(zhuān)業(yè)。但進(jìn)校后，我才得知，要當(dāng)律師必須先通過(guò)司法考試拿到法律職業(yè)資格證書(shū)，但是報(bào)考司法考試必須要有本科學(xué)歷。我一下就灰心了，做一名律師怎么這么難呢？
想了很久，我終于想通了，事已至此，我不能再辜負(fù)父母的期望，我要做律師。于是，我劍走偏鋒，選擇了難度很大但歷程短的長(zhǎng)線自考。經(jīng)過(guò)兩年不懈努力，我終于在大三第一學(xué)期一次性通過(guò)了長(zhǎng)線自考的所有課程（這可創(chuàng)下了我們學(xué)校長(zhǎng)線自考通過(guò)的最快記錄）。這樣，在大三第二學(xué)期，我就可以竭盡全力備戰(zhàn)司法考試。
三月，我的考證之路正式開(kāi)始，買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)課件，復(fù)習(xí)；九月，我懷著激動(dòng)、緊張的心情進(jìn)了考場(chǎng)；11月放榜，374分，順利通過(guò)。看到成績(jī)那一刻，我淚流滿面。
畢業(yè)后，我?guī)е业淖C書(shū)到深圳一家中型房地產(chǎn)企業(yè)應(yīng)聘法務(wù)專(zhuān)員，人事部經(jīng)理和法務(wù)部經(jīng)理看到我的簡(jiǎn)歷后，覺(jué)得我這么年輕就能拿到法律職業(yè)資格證，非常了不起，夸我有上進(jìn)心。最后，我應(yīng)聘成功了。
由于工作出色，一年半后，我被提升為董事長(zhǎng)助理兼法務(wù)部高級(jí)主管。2012年，我又報(bào)了注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試，因?yàn)榭磿?shū)時(shí)間比較少，報(bào)考兩門(mén)，只通過(guò)一門(mén)。2013年7月，我進(jìn)入一家發(fā)展?jié)摿薮蟮姆康禺a(chǎn)企業(yè)，獨(dú)當(dāng)一面地負(fù)責(zé)這家企業(yè)深圳分公司的法務(wù)工作。司法考試磨煉出來(lái)的毅力，讓我自信滿滿。我一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今年通過(guò)注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試。
回望往事，我為自己付出的努力而感到自豪！通過(guò)司法考試，拿到法律職業(yè)資格證書(shū)，為我求職打開(kāi)了大門(mén)，同時(shí)也樹(shù)立了我的自信心，修煉了我的毅力。這段經(jīng)歷將是我人生中寶貴的財(cái)富。
為就業(yè)，
考證是個(gè)艱難的選擇
姓名：齊玲
報(bào)考證書(shū)：會(huì)計(jì)從業(yè)資格證
我在校學(xué)的是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)后，我原本想找一份專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。幾經(jīng)周折，我去過(guò)不同的公司，推銷(xiāo)過(guò)很多產(chǎn)品，如飲料、紙巾、電器，但都不是很順利。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一個(gè)需要人脈和經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)，在這個(gè)領(lǐng)域里，一切都要從頭做起。身體素質(zhì)不好的我根本沒(méi)有辦法適應(yīng)這種整日忙碌的工作。不得已，我只有選擇放棄專(zhuān)業(yè)，另謀出路。
由于爸爸和哥哥開(kāi)了一家建材公司，他們希望我能為公司出力，一起把生意做好。在家人的鼓勵(lì)下，我準(zhǔn)備考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，但這也意味著，我即將涉入一個(gè)從未接觸過(guò)的領(lǐng)域。進(jìn)入一個(gè)行業(yè)，一定要有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。其實(shí)，在準(zhǔn)備考證的過(guò)程中，我也大概了解了會(huì)計(jì)的主要工作是什么，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
盡管為考試已經(jīng)準(zhǔn)備一段時(shí)間了，但我還是感到緊張、不踏實(shí)。我明白，現(xiàn)在我做的這些，都是彌補(bǔ)當(dāng)初選錯(cuò)專(zhuān)業(yè)的遺憾。會(huì)計(jì)從業(yè)資格證不容易考，我又沒(méi)有向?qū)I(yè)的老師請(qǐng)教，對(duì)于拿證，我感覺(jué)有點(diǎn)艱難。
美景給我考證的動(dòng)力
姓名：易林艷
報(bào)考證書(shū)：導(dǎo)游證
我出生在南方一個(gè)有山有水的地方，去過(guò)家鄉(xiāng)周邊很多地方，長(zhǎng)大后卻很向往北方。于是，報(bào)考學(xué)校的時(shí)候我毫不猶豫地選擇了吉林的一所學(xué)校。
我決心報(bào)考旅游證是很偶然的。有一次，我聽(tīng)別人說(shuō)憑導(dǎo)游證很多景點(diǎn)可以免門(mén)票，我立即興奮地拉上閨蜜和我一起考。她也很興奮，馬上答應(yīng)了。
于是，我們查了考導(dǎo)游證要看的書(shū)，到網(wǎng)上買(mǎi)了一堆書(shū)。報(bào)考費(fèi)對(duì)還是學(xué)生的我來(lái)說(shuō)并不便宜。閨蜜比我鎮(zhèn)靜，她查證了一番，發(fā)現(xiàn)用導(dǎo)游證并不會(huì)便宜很多，而且只拿證不帶團(tuán)進(jìn)景區(qū)有一定風(fēng)險(xiǎn)，她果斷放棄考證了。
但我想，反正書(shū)都買(mǎi)了，不如試一下吧，而且，說(shuō)不定我畢業(yè)后可以先做一兩年導(dǎo)游，這個(gè)證書(shū)還是用得上的?？紝?dǎo)游證要背的東西還真多，天文、地理，什么都有。復(fù)習(xí)了一段時(shí)間，我就感覺(jué)自己是一個(gè)萬(wàn)事通了。每次看書(shū)看累了的時(shí)候，我就翻翻以前旅行時(shí)拍的照片，感覺(jué)還有很多未見(jiàn)過(guò)的美景在向我招手，于是，我又信心滿滿地一頭扎進(jìn)書(shū)海。
我還是比較爭(zhēng)氣的，沒(méi)有浪費(fèi)報(bào)名費(fèi)，順利拿到了證書(shū)。但畢業(yè)后，我開(kāi)了一家服裝店，忙著進(jìn)貨、看店，也沒(méi)時(shí)間去旅游了。那個(gè)導(dǎo)游證，就算是見(jiàn)證了我“堅(jiān)持到底”的決心吧。
四類(lèi)新職業(yè)及相關(guān)證書(shū)
準(zhǔn)備考證的同學(xué)注意啦，本刊在此介紹一些新職業(yè)及相關(guān)證書(shū)給大家，如下文提到的會(huì)展策劃師、美甲師、花藝環(huán)境設(shè)計(jì)師。新職業(yè)的出現(xiàn)，推動(dòng)了考證經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)資格證書(shū)考試也越來(lái)越成熟。
會(huì)展廣告類(lèi)
新職業(yè)：會(huì)展策劃師、會(huì)展設(shè)計(jì)師、舞美制作師、廣告設(shè)計(jì)師、包裝設(shè)計(jì)師、三維廣告制作技術(shù)員
證書(shū)舉例：
會(huì)展策劃師證書(shū)
該證書(shū)要求考證者以實(shí)際工作崗位所需要的能力和基本素質(zhì)為主線，注重國(guó)際會(huì)展市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、策劃知識(shí)。
三維廣告制作技術(shù)證書(shū)
該證書(shū)要求考證者掌握三維廣告制作和立體渲染的主要手段和方法。
數(shù)碼藝術(shù)類(lèi)
新職業(yè)：游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師、漫畫(huà)師、數(shù)字建模師、渲染師、數(shù)字角色動(dòng)畫(huà)師、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師、數(shù)字視頻合成師、數(shù)字音響制作師、攝影師、數(shù)碼影像技術(shù)員、多媒體作品制作員、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作員
證書(shū)舉例：
數(shù)字建模師證書(shū)
該證書(shū)要求考證者能夠根據(jù)游戲軟件的特點(diǎn)完成不同的建模。
數(shù)碼影像技術(shù)員證書(shū)
該證書(shū)要求考證者掌握數(shù)字圖像采集的幾種主要手段和方法，了解圖像處理原理和圖像輸出原理，掌握?qǐng)D像處理和圖像輸出的主要手段、方法和技巧。
時(shí)尚設(shè)計(jì)類(lèi)
新職業(yè)：時(shí)裝設(shè)計(jì)師、首飾設(shè)計(jì)師、珠寶首飾評(píng)估師、箱包設(shè)計(jì)與制作員、化妝師、美發(fā)師、美甲師
證書(shū)舉例：
箱包設(shè)計(jì)與制作員證書(shū)
考證者要求掌握基礎(chǔ)紙樣的繪制方法，能看懂一般箱包的款式圖，并能獨(dú)立繪制方形手提包；能根據(jù)不同的面料、不同的消費(fèi)對(duì)象，能合理使用原輔料進(jìn)行箱包設(shè)計(jì)、制版、出樣、縫制和組裝。
美甲師證書(shū)
考試內(nèi)容包括理論知識(shí)和動(dòng)手技能兩大部分，其中理論知識(shí)包括人體生理知識(shí)、皮膚系統(tǒng)、指甲組織、化學(xué)原理等，動(dòng)手技能主要是修甲技巧、真甲或假甲修理、基本按摩等。
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)
新職業(yè)：景觀設(shè)計(jì)師、花藝環(huán)境設(shè)計(jì)師、室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)員、裝飾美術(shù)設(shè)計(jì)師、建筑模型設(shè)計(jì)制作員、插花員、花卉園藝工
證書(shū)舉例：
裝飾美術(shù)設(shè)計(jì)師證書(shū)
考證者要注重實(shí)訓(xùn)，提高空間塑造能力、計(jì)算機(jī)操作能力、選材配套的鑒別能力和實(shí)施監(jiān)理能力。
第7篇：花藝設(shè)計(jì)介紹范文
目光觸及陽(yáng)臺(tái)上的大朵月季正好開(kāi)了，想起婆婆家院子里的繡球也開(kāi)得正盛，于是在網(wǎng)上查資料，看干花如何做。還真有愛(ài)花之人寫(xiě)下了干花制作的詳細(xì)過(guò)程。大連的一位客戶姐姐看到我在朋友圈咨詢干花制作，立馬兒打來(lái)電話，一步一步教我，發(fā)來(lái)圖片，她家的屋頂上，倒掛著各種各樣的干花，她笑言她和家人生活在花房里。我立馬兒來(lái)了興趣，依她所教，剪來(lái)繡球、月季、補(bǔ)血草，倒掛著晾在通風(fēng)但是陰涼的地方。
一些日子后，花兒風(fēng)干了，花瓣差不多還是老樣子，水分干了，蒙上了光陰的色調(diào)，用外婆留給我的一只圓口瓷壇插起來(lái)，放到實(shí)木地板上，特別協(xié)調(diào)，整個(gè)房間似乎加上了一層藝術(shù)色彩。
接下來(lái)正好休年假，我便干脆報(bào)了個(gè)花藝班，專(zhuān)門(mén)學(xué)花藝，老師也教干花手作。就這樣，我成為了一個(gè)干花姑娘。
先是到同事朋友家收集換下的鮮花，又去野外采集，只要是花，我都拿回來(lái)嘗試。家中屋頂總掛滿各種花束。只要有時(shí)間，便用老師所教用干花做花藝。用瓶子插，用籃子插，用蘿卜插，又做成花環(huán)，后來(lái)又試著用相框插干花，立體多色的干花開(kāi)在相框里，掛在墻上，很特別，而且不會(huì)變形枯萎，還有淡淡的花香。有了微信，有了QQ，傳播起來(lái)真是快。特別是我做了一把大的干花束插到我們公司前臺(tái)的桌子上后，幾乎人人都問(wèn)這是誰(shuí)做的。
也不知從哪一天開(kāi)始，就有人到我這來(lái)訂干花了。有的人喜歡單種花束，繡球最受歡迎，大朵大朵插到花瓶里，富貴大氣；還有玫瑰，干后成酒紅色，高雅美麗。也有的人喜歡插花手藝營(yíng)造出來(lái)的花束，樹(shù)葉、花朵、蘆葦、干草一起插，錯(cuò)落有致，別有韻味。干花相框也挺受歡迎，有的直接用相框插花，有的只插一朵點(diǎn)綴，意蘊(yùn)卻很足……
一個(gè)美女同事結(jié)婚，為選擇什么捧花而苦惱，我?guī)退隽艘皇山疠x玫瑰、尤加利果、銀葉菊、牡丹等干花和多肉一起做的小花束，別致優(yōu)雅，成為婚禮上的一個(gè)特色。那家婚慶公司后來(lái)便一直在我這訂捧花。
有了一些比較固定的收入，我開(kāi)始大膽地買(mǎi)風(fēng)干機(jī)、大型微波爐、花材、花器等。就在這時(shí)，一個(gè)從日本留學(xué)回來(lái)的同學(xué)看到了我的作品，很是驚喜！她告訴我，在國(guó)外，干花被稱為“永生花”，“永生花”產(chǎn)品自上世紀(jì)在德國(guó)出現(xiàn)后，就一直受到西方國(guó)家白領(lǐng)階層和上流消費(fèi)者們的追捧，日本市場(chǎng)上“永生花”也非常暢銷(xiāo)，需求量很大。制作干花，在國(guó)外早就是盛行的深加工型產(chǎn)業(yè)了。然后，她熱心地給我介紹一些相關(guān)書(shū)籍，這些書(shū)對(duì)干花從制作工藝、保色處理到定型、運(yùn)輸?shù)龋加斜容^專(zhuān)業(yè)的講解，實(shí)用，且信息前沿。
我將這些知識(shí)結(jié)合自己的實(shí)際情況，做了不少試驗(yàn)，越做越順手，少走很多彎路。這時(shí)，我售賣(mài)干花作品的網(wǎng)店和微店的定量已有不少。為了便于運(yùn)輸，我開(kāi)發(fā)出“永生花”禮盒和玻璃缸干花系列。這兩種產(chǎn)品花式多樣，便于運(yùn)輸，也便于保存，作為禮物又很別致時(shí)尚，因此大受歡迎。對(duì)于干花束的銷(xiāo)售，我也逐漸摸索出比較理想的包裝方式，還附帶一些插花說(shuō)明，銷(xiāo)量保持穩(wěn)定上升。
可是，花材的來(lái)源成為一個(gè)大問(wèn)題。有一次，一家通訊公司辦大型活動(dòng)，想從我這訂“永生花”禮盒，但他們要求都用干牡丹花，因?yàn)樗麄冃麻_(kāi)發(fā)的產(chǎn)品LOGO就是牡丹，而當(dāng)時(shí)又正是牡丹盛開(kāi)的時(shí)節(jié)?？墒?，我到哪里去找這么多牡丹花呢？從網(wǎng)上找，才知道山東菏澤是全世界面積最大、品種最多的牡丹生產(chǎn)基地、科研基地、出口基地和觀賞基地，我立刻趕到那里，選擇適合做干花的品種，把花材運(yùn)回來(lái)。這筆單做得挺順利，不但讓我賺了不少錢(qián)，而且找到了很好的花材供應(yīng)方。牡丹花形大、品種多、顏色豐富，做成干花或富貴或高雅或繁華，而且我又從牡丹的各種故事里得到一些靈感，創(chuàng)造出各種花藝形狀，非常適合一些商業(yè)場(chǎng)所，價(jià)錢(qián)賣(mài)得理想，定量也比較大。
后來(lái)，我又前往云南尋找花材，主要是蝴蝶蘭、玫瑰、康乃馨。云南花種好，很多日本客商也在這訂花，我從他們那學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)。
第8篇：花藝設(shè)計(jì)介紹范文
傳嘉翡翠
玲瓏玉石的聚會(huì)
走進(jìn)這間不大的店面中，立刻會(huì)被四周各色玉石的精致所吸引。各種玉制掛件以及玉器被整齊地?cái)[放在四周，令人目不暇接。
這里的玉石基本都是全手工打造，從進(jìn)貨到銷(xiāo)售都是由店主親自掌握，保證貨品的正宗。店內(nèi)各色玲瓏的玉石基本都是出自緬甸，以翡翠為主。櫥窗中的大件觀音，一進(jìn)門(mén)就能吸引住客人的眼球。運(yùn)用整塊翡翠進(jìn)行純手工雕刻的這尊觀音，神態(tài)栩栩如生，線條柔和，玉石面上泛著溫潤(rùn)的光澤，令人看著倍感舒服。
店主介紹說(shuō)，他們店內(nèi)的許多產(chǎn)品由于價(jià)格適中，貨品質(zhì)量上乘，因此銷(xiāo)售得特別快。往往是你看中的某個(gè)貨品，過(guò)幾天再來(lái)時(shí)便已被人買(mǎi)走。熱心的店員更是常常為到店客人介紹玉石的知識(shí)，就算不買(mǎi)，也能收獲不少有用的信息哦。
傳嘉翡翠
地址：上海市陜西南路424號(hào)
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LILI MING李黎明
“編織皇后”的服裝殿堂
有這樣一家小店，玻璃櫥窗外灑進(jìn)的陽(yáng)光，打在五光十色的針織服裝之上，這里就是著名的中國(guó)“編織皇后”李黎明的時(shí)裝店。
李黎明畢業(yè)于上海第二教育學(xué)院中文系，偶遇機(jī)緣參加編織大賽即連連獲獎(jiǎng)，繼爾編寫(xiě)了十幾本編織書(shū)籍，后受聘于中國(guó)紡織大學(xué)任編織藝術(shù)課教師，且時(shí)常受社會(huì)各界所邀巡回講課，還多次為電影、電視、芭蕾舞演出設(shè)計(jì)服裝。1994年她創(chuàng)辦公司，創(chuàng)立“李黎明”品牌。她所設(shè)計(jì)的服裝將“手工編織”這一中國(guó)傳統(tǒng)工藝中恬靜幽雅和高貴的特質(zhì)與國(guó)際服裝潮流巧妙地結(jié)合在一起，以塑造女性的多姿風(fēng)采。
店內(nèi)的服裝全部為純手工制作，融入各種設(shè)計(jì)靈感。店員介紹，李黎明對(duì)色彩的敏感度相當(dāng)高，因此她所設(shè)計(jì)的服裝基本都是以各類(lèi)花色為主，當(dāng)然也有比較淡雅的，但顏色搭配和諧，令人舒爽。這些用料考究的編織服裝，有時(shí)會(huì)因?yàn)榭紤]其呈現(xiàn)的效果，而在一件衣服中融入多種織線的元素，不僅能很好地照顧到服裝穿著的需求，更令其顯得時(shí)尚精致。
LILI MING李黎明
地址：上海市陜西南路422號(hào)
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上品行花藝生活館
一個(gè)馥郁芬芳的棲息地
走進(jìn)上品行的門(mén)店，就像步入一個(gè)馥郁芬芳的詩(shī)意棲息地，這里為你帶來(lái)的歡悅，就如同做了一次舒爽的視覺(jué)按摩，品嘗一份愜意的心靈甜點(diǎn)……這便是這家擺滿各色花器的小店——上品行的“花家”魅力。
店內(nèi)給人的第一印象，就是仿佛家里需要的一切都已為你準(zhǔn)備妥當(dāng)：頂上的燈，地上的椅，桌上的蠟燭與面包、裝飾的花草以及仿古電話機(jī)……這里鋪陳了從客廳到廚房再到臥室的一切精致細(xì)節(jié)，并且把這種美無(wú)限放大。店員介紹說(shuō)，上品行奉行著“改變主義”：隨著時(shí)間的節(jié)拍而變幻花姿，因此這個(gè)寬闊的藝術(shù)空間里，總會(huì)隨著季節(jié)，散發(fā)出獨(dú)特的家居魅力。
夏末秋初的上品行，有一種美麗的景致：歐式的藤制懶人椅，上面堆著鑲滿貝殼亮片的絲綢抱枕。玻璃花瓶，大的小的，弧度優(yōu)美的，線條簡(jiǎn)潔的，排了一長(zhǎng)溜，總有一個(gè)適合你?；▓F(tuán)錦簇卻是不變的，馬尾蘭、蝴蝶蘭、大麗花，姹紫嫣紅，開(kāi)了一大片。你可以買(mǎi)一些散的，回去自己插著玩，也可以買(mǎi)那些由名師設(shè)計(jì)的花束。散落花叢中的，是一些懷舊的歐洲家具，古銅燭臺(tái)、壁爐闡釋著現(xiàn)代家居的典雅精神。
上品行里的每一件寶貝，都是做工精致、設(shè)計(jì)獨(dú)特的，價(jià)格自然也不便宜。正因?yàn)楦裾{(diào)高雅，花樣繁多，更重要的是能給人以家居靈感，所以不僅正琢磨裝修的主婦愛(ài)去上品行研究家居布置的門(mén)道，許多小白領(lǐng)也成了這里的?？?。閑暇時(shí)分，即使不買(mǎi)東西，沖著這份田園詩(shī)意的恬淡美景，許多人也樂(lè)意到此一游，享受著花朵給人帶來(lái)的濃情蜜意。
上品行花藝生活館
地址：上海市陜西南路432號(hào)
電話： 021-51581390
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生活工場(chǎng)
生活中的美感訴求
追求潮流的年輕人一定不會(huì)對(duì)生活工場(chǎng)（WORKING HOUSE）感到陌生。這家以經(jīng)營(yíng)生活雜貨及禮品的批發(fā)與進(jìn)出口貿(mào)易為主的連鎖店，著重于商品設(shè)計(jì)及開(kāi)發(fā)，由于公司規(guī)模與日俱增，商品開(kāi)發(fā)更是漸趨多元化。于1993年10月在中國(guó)臺(tái)灣成立第一家生活工場(chǎng)專(zhuān)柜，并于次年1月在臺(tái)北士林成立第一家直營(yíng)門(mén)市——文林店后，生活工場(chǎng)成為了臺(tái)灣成長(zhǎng)最快速的居家生活用品自創(chuàng)品牌。
位于陜西路上的這家生活工場(chǎng)，無(wú)論在客廳、廚房、個(gè)人衛(wèi)浴、家具、家飾、園藝及文具禮品門(mén)類(lèi)中，顧客們都能收獲自己心儀的商品帶回家。一樓為各類(lèi)家具小物的展示廳，除了買(mǎi)手們從世界各地收回的各類(lèi)可愛(ài)小玩意外，店家自創(chuàng)的品牌產(chǎn)品也是熱銷(xiāo)貨。從臥室、客廳到洗手間、廚房，甚至是書(shū)房、花園，只要你能想得到的地方，這里都有充滿創(chuàng)意的小家居用品可供選擇。
二樓是整個(gè)家具商品的展示廳。大件家具被放置在這里，多是出自泰國(guó)生產(chǎn)，充滿了濃濃的東南亞風(fēng)情。家具的材質(zhì)上也是大膽創(chuàng)新，從傳統(tǒng)的木質(zhì)家具到鋁合金材料，有可以放置在室內(nèi)的，也有可以放在陽(yáng)臺(tái)、花園等室外的，完全不用擔(dān)心家具的打理問(wèn)題。在這里，生活工場(chǎng)力求完整呈現(xiàn)出他們的生活理念——Collection，對(duì)他們而言這是一種生活的主題，更是美感的訴求。因此生活工場(chǎng)收集各種美好的事物，讓來(lái)到這里的人也能分享到美好和快樂(lè)。
生活工場(chǎng)
第9篇：花藝設(shè)計(jì)介紹范文
（沈陽(yáng)體育學(xué)院體育信息技術(shù)系，遼寧 沈陽(yáng) 110102）
【摘 要】婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)的主題性研究即從視覺(jué)形象識(shí)別角度來(lái)研究婚禮的主題性表達(dá)，婚禮主題性表達(dá)應(yīng)與婚禮主題相符，準(zhǔn)確傳達(dá)婚禮形象，婚禮主人品味等。研究婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)主題性可以幫助主題婚禮的主題表達(dá)，滿足主題婚禮個(gè)性化需求，達(dá)到主人和來(lái)賓的互動(dòng)“無(wú)聲”交流，它還有助于建立良好的婚禮秩序，為婚禮的圓滿舉辦提供個(gè)性化方案，為婚禮平面設(shè)計(jì)師理解“藝術(shù)化生活”和“設(shè)計(jì)的藝術(shù)化方向”等原則，對(duì)婚禮整體視覺(jué)形象的把握提供了方向和依據(jù)。本文對(duì)婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)的概況進(jìn)行分析，總結(jié)國(guó)內(nèi)婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)主題性的不足和設(shè)計(jì)誤區(qū)，最后介紹了婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)主題性表達(dá)方法。
關(guān)鍵詞 視覺(jué)形象識(shí)別；設(shè)計(jì)；婚禮
1 婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)的不足
1.1 婚禮標(biāo)志設(shè)計(jì)同質(zhì)化
婚慶市場(chǎng)平面設(shè)計(jì)師從業(yè)水平整體偏低，婚禮平面視覺(jué)設(shè)計(jì)不講究，盲目模仿國(guó)外主題婚禮表現(xiàn)方式，缺乏以情感為主線的思路，強(qiáng)加顧客消費(fèi)觀念，沒(méi)有從顧客真實(shí)需求出發(fā)。部分婚慶公司追求利益最大化，將婚禮中盈利比較高的項(xiàng)目做重點(diǎn)推薦，從而忽略婚禮視覺(jué)形象識(shí)別的重要性。據(jù)婚慶公司相關(guān)從業(yè)人員的深度采訪得知，目前大部分的婚慶公司對(duì)主題婚禮的主題表達(dá)側(cè)重于會(huì)場(chǎng)的布置和策劃的創(chuàng)意，視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)在婚禮中的運(yùn)用一般是采取“跟風(fēng)”，也就是從極少數(shù)從事高端婚禮的婚慶公司的原創(chuàng)實(shí)例中獲得“經(jīng)驗(yàn)”，在客戶的非專(zhuān)業(yè)需求中得以模仿。這一部分人對(duì)視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)僅僅從視覺(jué)效果上的認(rèn)可，使得他們自身都不認(rèn)同視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)在婚禮中的重要作用，于是在客戶需求中，只能將婚禮標(biāo)志設(shè)計(jì)，路引設(shè)計(jì)等作為贈(zèng)送項(xiàng)目，誘導(dǎo)消費(fèi)。視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)在婚慶行業(yè)得不到重視，從業(yè)人員水平也就不得而知。但這與消費(fèi)者日益增長(zhǎng)的精神文化需求是不相適應(yīng)的。提高婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)人員的從業(yè)水平應(yīng)該得到足夠的重視。
國(guó)內(nèi)大部分婚慶行業(yè)對(duì)婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)的認(rèn)可度及良秀不齊的從業(yè)人員的設(shè)計(jì)水平現(xiàn)狀，我們現(xiàn)在看到的市場(chǎng)上的婚禮標(biāo)志設(shè)計(jì)也出現(xiàn)很多問(wèn)題。例如標(biāo)志設(shè)計(jì)模式化，沒(méi)有體現(xiàn)婚禮的主題，設(shè)計(jì)字體不講究，圖案提煉不精準(zhǔn)，圖形與主題無(wú)關(guān)，設(shè)計(jì)思路同質(zhì)化，不能提升婚禮形象，一稿多用，不能滿足婚禮標(biāo)志新人專(zhuān)屬的唯一性要求等等。
1.2 婚禮視覺(jué)形象識(shí)別性不強(qiáng)
目前婚禮的多樣性，場(chǎng)地的不定性，來(lái)賓對(duì)場(chǎng)地的陌生，來(lái)賓對(duì)新人不認(rèn)識(shí)，來(lái)賓對(duì)婚禮流程不清楚等等問(wèn)題，使得舉辦婚禮的主人分身乏術(shù)，常常造成婚禮場(chǎng)面控制不好，留下種種遺憾?，F(xiàn)在婚慶公司在婚禮導(dǎo)視中有許多應(yīng)用，例如婚禮水牌的擺放，戶外桁架廣告等。據(jù)相關(guān)從業(yè)人員的深度采訪，這些引導(dǎo)的設(shè)計(jì)通常根據(jù)與新人成交價(jià)格而定。并且重點(diǎn)都放在裝飾性上。有的客人消費(fèi)能力強(qiáng)，會(huì)要求這些裝飾更加奢華?；槎Y導(dǎo)視的功能性是婚慶公司更好的為顧客服務(wù)的有效方法?；槎Y導(dǎo)視中婚禮標(biāo)志的運(yùn)用可以提供來(lái)賓反復(fù)識(shí)別，統(tǒng)一的色彩，統(tǒng)一的視覺(jué)元素等都可以在婚禮導(dǎo)視中扮演有趣的角色。
1.3 婚禮主題與視覺(jué)關(guān)系分離化嚴(yán)重
現(xiàn)在婚禮消費(fèi)的主流人群對(duì)婚禮設(shè)計(jì)的參與變得越來(lái)越多。DIY婚禮日漸流行，人們喜好將自己喜歡的很多元素都用進(jìn)去，但是這樣會(huì)造成婚禮視覺(jué)效果散亂，婚禮主題不明確，婚慶公司應(yīng)當(dāng)從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)顧客的消費(fèi)引導(dǎo)。另外在婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)中也要從整體視覺(jué)效果出發(fā)，避免婚禮細(xì)節(jié)與整體視覺(jué)關(guān)系造成分離。主題婚禮的主題性應(yīng)該通過(guò)婚禮現(xiàn)場(chǎng)整體的顏色搭配，統(tǒng)一的視覺(jué)元素等凸顯，同時(shí)也要注意場(chǎng)地布置與婚禮環(huán)境在整體婚禮視覺(jué)上是否美觀協(xié)調(diào)。
2 國(guó)內(nèi)婚禮視覺(jué)形象識(shí)別設(shè)計(jì)的誤區(qū)
2.1 婚禮標(biāo)志設(shè)計(jì)概念模糊，設(shè)計(jì)目的不明確
隨著80、90結(jié)婚潮來(lái)襲，國(guó)內(nèi)婚禮市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，但是從事婚慶行業(yè)的生意人都是沖著豐厚的利潤(rùn)踏入這個(gè)行業(yè)?；槎Y行業(yè)門(mén)濫低，很多人開(kāi)個(gè)花店然后打個(gè)婚慶旗號(hào)開(kāi)始營(yíng)業(yè)。隨著這些年的發(fā)展，高端婚慶日漸薪露頭角，但是賣(mài)點(diǎn)著重在婚禮策劃和會(huì)場(chǎng)布置，這是一個(gè)好的發(fā)展趨勢(shì)，但是在人們不斷提高的精神文化需求中，婚禮標(biāo)志被高端婚禮的客戶群的追捧。但是婚禮的標(biāo)志的設(shè)計(jì)目的是什么，在婚禮中的作用是什么，大部分公司并不清楚，都是依樣畫(huà)胡戸。由于婚慶公司對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的重要性和實(shí)用性概念模糊，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)標(biāo)志目的性不強(qiáng)，而消費(fèi)者對(duì)婚禮標(biāo)志需求也出現(xiàn)盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致現(xiàn)在國(guó)內(nèi)婚禮標(biāo)志設(shè)計(jì)出現(xiàn)各種形態(tài)，有的公司在設(shè)計(jì)婚禮標(biāo)識(shí)時(shí)出發(fā)點(diǎn)僅僅停留在表面形態(tài)，設(shè)計(jì)師水平不專(zhuān)業(yè)，經(jīng)常出現(xiàn)一稿多用或模板套用，設(shè)計(jì)出來(lái)的標(biāo)志有些甚至丑化了婚禮形象。
2.2 婚禮主題表現(xiàn)片面追求標(biāo)新立異
婚禮的主題需要個(gè)性化，這是婚禮服務(wù)的首要需求。但是婚慶公司為了強(qiáng)烈的主題效果，有時(shí)候會(huì)陷入主題性過(guò)強(qiáng)的誤區(qū)。例如一場(chǎng)表達(dá)愛(ài)的以澄子為主題的主題性婚禮，將澄子應(yīng)用在花藝當(dāng)中，并將舞臺(tái)背景也用廣告材料噴繪了一張?zhí)卮蟮某茸颖尘?。但從主題上來(lái)說(shuō)，主題非常突出，從色彩上來(lái)講，效果非常統(tǒng)一，但是沒(méi)有體現(xiàn)新人內(nèi)涵。花藝的展示在婚禮當(dāng)中喧賓奪主。后來(lái)出現(xiàn)全國(guó)跟風(fēng)，婚禮的個(gè)性也演化成俗不可耐。
3 婚禮形象視覺(jué)識(shí)別設(shè)計(jì)主題性表現(xiàn)方法
3.1 以婚禮當(dāng)天會(huì)場(chǎng)布置為婚禮形象視覺(jué)識(shí)別主題性表現(xiàn)的主體
婚禮當(dāng)天現(xiàn)場(chǎng)布置，主題的集中表現(xiàn)，增加感性記憶符號(hào)記憶?；槎Y的會(huì)場(chǎng)布置與婚禮主題策劃的流程相一致，才能將婚禮主題更加視覺(jué)化呈現(xiàn)。傳統(tǒng)的婚禮現(xiàn)場(chǎng)布置是主要通過(guò)花藝設(shè)計(jì)，帷幔等呈現(xiàn)。隨著現(xiàn)在工藝的發(fā)展，現(xiàn)代廣告材料的應(yīng)用更能夠烘托主題氣氛，在主題婚禮當(dāng)中應(yīng)用廣泛。而手工工藝制作婚禮道具也受到新人們的熱捧?；槎Y現(xiàn)場(chǎng)的布置要依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn)來(lái)布置，一定要與環(huán)境相融合。比如婚禮若是夜間婚禮，那么現(xiàn)場(chǎng)的布置一定要與燈光配合。一場(chǎng)主題婚禮的主題表達(dá)的是真實(shí)感人的，是新人的內(nèi)涵體現(xiàn)。主題婚禮要避免“有形無(wú)義”，即空有一些形式上的東西，卻體現(xiàn)不出婚禮的內(nèi)涵?；槎Y現(xiàn)場(chǎng)布置時(shí)，既要體現(xiàn)主題，但也需點(diǎn)到為止。
3.2 通過(guò)婚禮導(dǎo)視設(shè)計(jì)幫助建立婚禮秩序
婚禮導(dǎo)視的設(shè)計(jì)要依據(jù)婚禮現(xiàn)場(chǎng)因地制宜。主題婚禮的導(dǎo)視設(shè)計(jì)還應(yīng)結(jié)合主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。據(jù)筆者觀察和相關(guān)人員的口述，目前國(guó)內(nèi)婚禮對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的控制問(wèn)題比較頭疼。很多婚禮由于賓客多，環(huán)境復(fù)雜，導(dǎo)視不清楚，場(chǎng)面非?；靵y。主要由于婚禮喜宴比較流行酒店承包，而婚禮主人及賓客均對(duì)婚禮場(chǎng)地不熟悉，賓客眾多，主人招呼不過(guò)來(lái)。在婚禮中，主人與客人，客人與客人，主人與工作人員都不完全熟悉，婚禮引導(dǎo)只靠主人是分身乏力的。舉辦過(guò)婚禮的人們普遍對(duì)這一點(diǎn)也是后知后覺(jué)?；槎Y導(dǎo)視設(shè)計(jì)能有助于這個(gè)問(wèn)題的解決。首先，建立一個(gè)統(tǒng)一的可識(shí)別的婚禮形象，也就是婚禮標(biāo)志，并將它應(yīng)用到婚禮導(dǎo)視中去。另外，婚禮流程的預(yù)先告知也很重要。其次，這里需要提到婚禮水牌的設(shè)計(jì)，目前國(guó)內(nèi)很多婚禮水牌的運(yùn)用其裝飾性超過(guò)了實(shí)用性?；槎Y導(dǎo)視的功能性應(yīng)多加考慮，特別是一些婚禮儀式和宴會(huì)分離，地形比較復(fù)雜。
4 結(jié)束語(yǔ)