財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)范文

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，教育逐漸從線下走向線上，傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)、新興互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都在探索在線教育的最佳模式。精品開(kāi)放課程是以高校教師和學(xué)生為服務(wù)主體，同時(shí)面向社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)課和專業(yè)課等各類網(wǎng)絡(luò)共享課程，旨在推動(dòng)高等學(xué)校優(yōu)質(zhì)課程教學(xué)資源共建共享，著力促進(jìn)教育教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)內(nèi)容更新和教學(xué)方法改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。課程建設(shè)在未來(lái)的十三五規(guī)劃中注重提升交互性、主打碎片化學(xué)習(xí)、課程知識(shí)點(diǎn)分解、翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法。

二、當(dāng)前精品開(kāi)放課程建設(shè)存在的問(wèn)題

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，資金投入不足

精品開(kāi)放課程的數(shù)量和質(zhì)量在一定程度上體現(xiàn)一所學(xué)校的教育教學(xué)水平。但是課程建設(shè)需要優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)體和足夠的資金才能順利建設(shè)完成，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重硬件建設(shè)，輕內(nèi)涵建設(shè)，忽視課程的建設(shè)問(wèn)題，從而也導(dǎo)致師資和資金投入不足。

（二）課程建設(shè)缺乏信息技術(shù)與教學(xué)的全面深入融合

許多精品開(kāi)放課程申報(bào)時(shí)只有申報(bào)書(shū)，沒(méi)有建立專門(mén)的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站和平臺(tái)，沒(méi)有利用信息技術(shù)提升教學(xué)效果，達(dá)不到課程資源共享與應(yīng)用的效果。

（三）課程內(nèi)容陳舊，資源更新緩慢

隨著通訊技術(shù)和教育技術(shù)快速發(fā)展，內(nèi)容陳舊、形式單一的課程資源對(duì)于處在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)生已經(jīng)缺乏吸引力，過(guò)去長(zhǎng)達(dá)40分鐘以上的課堂視頻已經(jīng)顯得冗長(zhǎng)，學(xué)生更喜歡利用形式多樣的微視頻或者生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)生參與度不高，課程網(wǎng)站和學(xué)習(xí)平臺(tái)形同虛設(shè)

部分精品開(kāi)放課程網(wǎng)站和學(xué)習(xí)平臺(tái)缺乏教師和學(xué)生參與和互動(dòng)。課程網(wǎng)站和學(xué)習(xí)平臺(tái)上只有教師上傳資源，卻沒(méi)有學(xué)生利用資源，或者只有學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)提出問(wèn)題，卻沒(méi)有教師解答問(wèn)題，課程網(wǎng)站和學(xué)習(xí)平臺(tái)沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”精品開(kāi)放課程的建設(shè)實(shí)踐

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)不斷與教育教學(xué)深度融合，使傳統(tǒng)教育領(lǐng)域的課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)等都發(fā)生了顯著的變化。這些變化為課程資源的建設(shè)與共享提供了良好的契機(jī)。“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程的建設(shè)目標(biāo)是成為現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、擁有一批內(nèi)容質(zhì)量較高、豐富多樣、系統(tǒng)完整且充分開(kāi)放共享教學(xué)資源的精品開(kāi)放課程。該課程能滿足凡具備會(huì)計(jì)基礎(chǔ)及稅法知識(shí)的高職院校學(xué)生及社會(huì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論知識(shí)、提升會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能和職業(yè)資格考證訓(xùn)練等需要。

（一）課程平臺(tái)建設(shè)

課程資源的創(chuàng)生、儲(chǔ)存、傳播和獲取需要依托相應(yīng)的課程網(wǎng)站或公共服務(wù)平臺(tái)，以信息化為核心的課程資源建設(shè)的關(guān)鍵前提是課程資源平臺(tái)建設(shè)，課程平臺(tái)是課程資源實(shí)現(xiàn)共享的載體?！柏?cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”開(kāi)放課程的建設(shè)應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)能夠支持線上教學(xué)或線上線下混合教學(xué)或?qū)W習(xí)，能實(shí)現(xiàn)在線考試、在線自測(cè)、在線互動(dòng)交流、在線作業(yè)提交、在線視頻學(xué)習(xí)等功能的“在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)”和基于未來(lái)移動(dòng)時(shí)代學(xué)習(xí)要求（個(gè)性化學(xué)習(xí)，不限時(shí)間、不限地點(diǎn)學(xué)習(xí)）的“手機(jī)移動(dòng)微課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)”。詳見(jiàn)表1。

通過(guò)“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)和手機(jī)移動(dòng)微課堂平臺(tái)，能實(shí)現(xiàn)泛載、移動(dòng)、個(gè)性化的技能學(xué)習(xí)目標(biāo)；教師通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)手機(jī)微課堂平臺(tái)能靈活組織教學(xué)內(nèi)容、輔助教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)或線上線下混合教學(xué)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源應(yīng)用與共享，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）資源建設(shè)

課程資源建設(shè)是精品開(kāi)放課程建設(shè)的核心內(nèi)容?！柏?cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”是學(xué)院和省級(jí)校外實(shí)踐教學(xué)基地深圳德永信稅務(wù)師事務(wù)所共同建設(shè)的重點(diǎn)課程，是廣東省重點(diǎn)建設(shè)（會(huì)計(jì)）專業(yè)核心課程。課程通過(guò)分析會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)崗位群與任職需求，在整合財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)（院級(jí)精品課程）、初級(jí)會(huì)計(jì)師資格的初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、中級(jí)會(huì)計(jì)師資格的中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格的會(huì)計(jì)理論教學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合“網(wǎng)中網(wǎng)財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)” “真賬實(shí)訓(xùn)”形成的一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合、課程與工作相結(jié)合的理實(shí)一體化課程。“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”精品開(kāi)放課程結(jié)合課程特點(diǎn)與需要主要建設(shè)如下資源：

1.基本資源建設(shè)。建設(shè)能系統(tǒng)、完整、科學(xué)反映財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)、資源配置及利用、課程改革成果，有力支撐教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的核心資源，包括課程介紹、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷、教案或演示文稿、重點(diǎn)難點(diǎn)指導(dǎo)、作業(yè)、參考資料目錄等教學(xué)活動(dòng)必需的基本資源，資源類型上包括文本類素材、圖形（圖像）類素材、音頻類素材、視頻類素材、動(dòng)畫(huà)類素材和虛擬仿真類素材等。

2.拓展/創(chuàng)新資源建設(shè)。建設(shè)能反映會(huì)計(jì)基本技能特點(diǎn)，應(yīng)用于各教學(xué)環(huán)節(jié)，支持教學(xué)過(guò)程，較為成熟的多樣性、交互性輔助資源。例如：各類典型的反映當(dāng)前“營(yíng)改增”的真賬案例、專題講座、素材資源，專業(yè)知識(shí)檢索系統(tǒng)、演示/虛擬/仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)（連接網(wǎng)中網(wǎng)財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)）系統(tǒng)、作業(yè)提交系統(tǒng)、在線自測(cè)、考試系統(tǒng)，以及集課程教學(xué)、學(xué)習(xí)和交流工具及綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程等。建設(shè)能夠涵蓋課程標(biāo)準(zhǔn)和會(huì)計(jì)職業(yè)所需各基本技能點(diǎn)的微課程視頻資源。修訂和上傳一批由會(huì)計(jì)師事務(wù)所提供的涵蓋會(huì)計(jì)基本技能的真賬資源。

（三）精品開(kāi)放課程建設(shè)保障措施

高校精品_放課程的建設(shè)需要完備的保障措施。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)發(fā)、課程資源開(kāi)發(fā)及更新、信息收集，實(shí)踐教學(xué)基地資源的拓展和師資建設(shè)都需要切實(shí)可行的保障措施。

1.制度保障。高校需要制定系列的質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)與管理辦法、課程建設(shè)管理辦法、課程資金使用管理辦法等管理制度，在制度上保障各項(xiàng)目的順利實(shí)施，對(duì)在精品開(kāi)放課建設(shè)過(guò)程中做出突出貢獻(xiàn)的課程負(fù)責(zé)人、教師及有關(guān)人員、應(yīng)給予一定教學(xué)工作量的減免和年度績(jī)效考核上的加分鼓勵(lì)、獎(jiǎng)金分配支持獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于精品開(kāi)放課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在晉升和聘崗時(shí)在同等條件下優(yōu)先。

2.資金保障。精品開(kāi)放課程建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入主要分為課程建設(shè)前期、建設(shè)中期和驗(yàn)收階段。課程建設(shè)資金主要用于購(gòu)買(mǎi)課程平臺(tái)服務(wù)器、在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)、移動(dòng)手機(jī)微課堂平臺(tái)建設(shè)、課程資源建設(shè)和后期網(wǎng)站維護(hù)費(fèi)用等。高校應(yīng)設(shè)立精品開(kāi)放課程專項(xiàng)資金，按照“統(tǒng)一規(guī)劃、分年實(shí)施；單獨(dú)核算、?？顚Ｓ?；專項(xiàng)管理、績(jī)效考評(píng)”的原則實(shí)行項(xiàng)目管理。

3.技術(shù)保障。為保障精品開(kāi)放課程的正常運(yùn)行，提高課程網(wǎng)站的瀏覽速度，可以購(gòu)置專用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)器，由網(wǎng)絡(luò)中心專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器系統(tǒng)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)課程的安全管理，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通。

四、“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程建設(shè)特色

（一）手機(jī)移動(dòng)微課堂平臺(tái)建設(shè)

隨著數(shù)字化學(xué)習(xí)和移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，借助智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)終端進(jìn)行非正式學(xué)習(xí)逐漸受到學(xué)生的青睞，一種面向未來(lái)的新型學(xué)習(xí)方式――移動(dòng)微學(xué)習(xí)已成為教育教學(xué)方式改革不可逾越的內(nèi)容。

“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程建設(shè)在網(wǎng)絡(luò)在線課堂的基礎(chǔ)上進(jìn)一步建設(shè)了具有科技含量高、課堂內(nèi)容短小精湛特點(diǎn)的手機(jī)移動(dòng)微課堂。學(xué)生使用手機(jī)掃描課程二維碼，即可登錄手機(jī)移動(dòng)微課堂平臺(tái)進(jìn)行課程內(nèi)容碎片化、移動(dòng)性的微課學(xué)習(xí)。移動(dòng)微課堂打破時(shí)間、空間和地域的限制，可以隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升自主學(xué)習(xí)意識(shí)，形成自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫(kù)，從而逐漸實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式。

（二）產(chǎn)、教、學(xué)深度融合，校企深度合作開(kāi)發(fā)課程資源

“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”課程依托大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地――深圳德永信稅務(wù)師事務(wù)所進(jìn)行產(chǎn)、教、學(xué)深度融合建設(shè)。根據(jù)會(huì)計(jì)典型工作任務(wù)和會(huì)計(jì)崗位的職業(yè)能力要求編制課程標(biāo)準(zhǔn)，整合課程教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，使課程內(nèi)容與職業(yè)崗位要求對(duì)接。校企共建“德永信訂單班”，共同制定會(huì)計(jì)校外實(shí)踐教學(xué)課程體系、課程教學(xué)內(nèi)容，以及課程計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，改革實(shí)踐教學(xué)模式。校企共同開(kāi)發(fā)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”系列教材，包括會(huì)計(jì)基本職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)和會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)等，共建大學(xué)生校外實(shí)踐教學(xué)基地，共同拍攝企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)操微課，為課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)提供師資培訓(xùn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源有特色，實(shí)用性好，訪問(wèn)量高

“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)”精品開(kāi)放課程學(xué)習(xí)平臺(tái)，課程網(wǎng)頁(yè)特色鮮明，網(wǎng)站內(nèi)容豐富實(shí)用，有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)課件、授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目大綱、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)書(shū)、教學(xué)視頻、課后練習(xí)等基本資源，還有企業(yè)會(huì)計(jì)案例、專業(yè)素材庫(kù)、會(huì)計(jì)實(shí)操微課，會(huì)計(jì)實(shí)操模擬動(dòng)畫(huà)、會(huì)計(jì)考證歷年真題與習(xí)題、網(wǎng)中網(wǎng)實(shí)訓(xùn)、最新的企業(yè)準(zhǔn)則和財(cái)稅資訊，以及專業(yè)網(wǎng)站鏈接等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓展和創(chuàng)新資源全部實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)共享，學(xué)生可以隨時(shí)登陸在線閱讀或者下載資料。此外，n程學(xué)習(xí)網(wǎng)站還設(shè)置了在線自測(cè)平臺(tái)和師生交流互動(dòng)平臺(tái)。在線自測(cè)提供章節(jié)測(cè)試和綜合測(cè)試，學(xué)生可以通過(guò)在線自測(cè)平臺(tái)及時(shí)測(cè)試知識(shí)的掌握程度。交流活動(dòng)平臺(tái)包括投票、話題和討論模塊，給學(xué)生和教師提供了課后互動(dòng)交流平臺(tái)。

五、結(jié)語(yǔ)

高職精品開(kāi)放課程的建設(shè)需要高校領(lǐng)導(dǎo)的重視和充足的資金作為保障，先進(jìn)的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)理念作為前驅(qū)，專業(yè)的課程網(wǎng)站開(kāi)發(fā)人員作提供技術(shù)支持，從而打造成學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)平臺(tái)和教師創(chuàng)造性教學(xué)輔助平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊久紅，王小增.互聯(lián)網(wǎng)e時(shí)代背景下精品資源共享課建設(shè)研究――以“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程為例[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，（12）.

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[3]梁飛媛.關(guān)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》精品課程建設(shè)的思考[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2011，（18）.

作者簡(jiǎn)介：

第2篇：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞] 會(huì)計(jì)信息化；傳統(tǒng)財(cái)會(huì)；職能轉(zhuǎn)變

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 13. 024

[中圖分類號(hào)] F232 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）13- 0059- 02

0 引 言

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能是由反映職能和監(jiān)督職能兩部分組成的，使用的工具主要是以計(jì)算器和算盤(pán)等為主，計(jì)算速度較慢，而且遇到數(shù)據(jù)較多的工作，計(jì)算起來(lái)也很不方便，容易受到計(jì)算數(shù)據(jù)、核算手段和范圍等的影響，劣勢(shì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較明顯，傳統(tǒng)會(huì)計(jì)也具有參與經(jīng)營(yíng)決策、分析經(jīng)濟(jì)效果、預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)前景等職能，但由于核算手段和范圍的局限，這些職能相對(duì)有限。會(huì)計(jì)信息化具有覆蓋面廣，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與集成，計(jì)算省時(shí)省力等優(yōu)點(diǎn)，是時(shí)展的必然選擇，必然會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能產(chǎn)生影響，因此，我們必須正確面對(duì)會(huì)計(jì)信息化帶來(lái)的影響，實(shí)行職能轉(zhuǎn)變。

1 會(huì)計(jì)信息化對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能的影響

1.1 對(duì)監(jiān)督職能的影響

會(huì)計(jì)的監(jiān)督職能是一種非常重要的經(jīng)濟(jì)管理方法，它是指會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行核算的時(shí)候，會(huì)對(duì)特定主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的真實(shí)性、合法性、合理性進(jìn)行監(jiān)督，以約束企業(yè)按照國(guó)家的規(guī)定開(kāi)展經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。在會(huì)計(jì)信息化的情況下，會(huì)計(jì)人員只需要事前按照規(guī)定的預(yù)算標(biāo)準(zhǔn)和要求，把信息錄入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，然后在電腦上設(shè)置相關(guān)的軟件系統(tǒng)，一旦出現(xiàn)問(wèn)題，就可以通過(guò)電腦的自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行監(jiān)督，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有利于提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

1.2 對(duì)反映職能的影響

會(huì)計(jì)的反映職能是通過(guò)確認(rèn)、記錄、報(bào)告，從數(shù)量上反映企業(yè)和行政事業(yè)單位已經(jīng)發(fā)生或完成的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理提供經(jīng)濟(jì)信息。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)是通過(guò)手工記錄，記錄速度較慢，而且不容易保存。但是會(huì)計(jì)信息化可以用電腦進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、記錄和保存，更加快捷、靈敏、準(zhǔn)確，大大加快了會(huì)計(jì)的工作效率。例如在進(jìn)行信息審核時(shí)，可以利用計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)生成機(jī)制查看賬目的進(jìn)出，并且隨時(shí)查看，確保企業(yè)的各種賬目都有明確記錄，方便及時(shí)查賬。

1.3 對(duì)管理職能的影響

會(huì)計(jì)信息化使得會(huì)計(jì)人員在信息采集和處理等環(huán)節(jié)真正實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)化，大大減輕了財(cái)會(huì)人員的勞動(dòng)強(qiáng)度和工作量，節(jié)省了不少時(shí)間。這樣的話，財(cái)務(wù)人員就可以有更多的時(shí)間和精力來(lái)進(jìn)行其他的工作，把以前手工記錄財(cái)會(huì)數(shù)據(jù)的時(shí)間用來(lái)優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，除此之外，企業(yè)與客戶的財(cái)務(wù)往來(lái)也可以通過(guò)信息技術(shù)在電腦上進(jìn)行，并且能夠及時(shí)反映處理結(jié)果，然后再根據(jù)用戶的反饋來(lái)明確用戶的信息訴求，提高工作效率。

2 轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能的措施

2.1 完善企業(yè)的會(huì)計(jì)信息化管理制度

完善的會(huì)計(jì)信息化管理制度，是加強(qiáng)會(huì)計(jì)職能轉(zhuǎn)變的重要保證。因此，為了促進(jìn)會(huì)計(jì)信息化模式在企I中的進(jìn)一步發(fā)展，企業(yè)的管理人員應(yīng)該注意相關(guān)制度的建立完善。首先，要建立對(duì)企業(yè)財(cái)會(huì)人員的培訓(xùn)教育制度。在信息化的背景下，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的信息化培訓(xùn)是非常有必要的，只有不斷提升會(huì)計(jì)人員的信息化水平才能適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化的大趨勢(shì)，才能不斷適應(yīng)社會(huì)變化需求，提高會(huì)計(jì)信息化模式的應(yīng)用效果，在具體的培訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)可以指派會(huì)計(jì)人員去專業(yè)的學(xué)校進(jìn)行深造，詳細(xì)了解會(huì)計(jì)信息化的基本要求和技能，掌握信息化系統(tǒng)的操作方法，確保會(huì)計(jì)人員能夠正確快速地使用信息系統(tǒng)；其次，要建立完善的激勵(lì)機(jī)制。在會(huì)計(jì)信息化的背景下，大家使用的是相同的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)備，要想提高工作效率，就必須在會(huì)計(jì)人員的身上下工夫，管理人員要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員不斷提高自身素質(zhì)，以更加積極的態(tài)度參與到實(shí)際工作中去。

2.2 實(shí)現(xiàn)部門(mén)之間職責(zé)的分離

通常，在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行管理的時(shí)候，為了減少有關(guān)人員的機(jī)會(huì)，會(huì)利用幾個(gè)不同部門(mén)的人員對(duì)工作進(jìn)行處理，財(cái)務(wù)部門(mén)是一個(gè)企業(yè)最重要的部分，財(cái)會(huì)人員的工作會(huì)大大影響企業(yè)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。在會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)中，為了減少失誤，確保財(cái)務(wù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，管理者必須對(duì)主要系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)研究、維護(hù)檢查、數(shù)據(jù)記錄和核算以及財(cái)務(wù)報(bào)表審查等方面的職能進(jìn)行分離，此外，要對(duì)會(huì)計(jì)信息的管理設(shè)立獨(dú)立的維護(hù)和核查中心，例如把會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)信息這一部分從企業(yè)的綜合信息管理中獨(dú)立出來(lái)，設(shè)置獨(dú)立的管理密碼或手段，確保在任何情況下企業(yè)的財(cái)務(wù)信息都能不被外漏，從而維護(hù)和保障會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的安全。

2.3 加強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)人員的培養(yǎng)

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，財(cái)務(wù)工作是一個(gè)公司的重中之重，為了適應(yīng)會(huì)計(jì)信息化的趨勢(shì)，管理者必須加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的信息化培養(yǎng)。對(duì)會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)，一是要強(qiáng)調(diào)信息的內(nèi)容，著重對(duì)員工進(jìn)行信息技術(shù)、財(cái)會(huì)軟件使用等方面的培訓(xùn)，不斷提高員工在信息技術(shù)方面的能力，讓新員工能夠滿足現(xiàn)代信息化社會(huì)的發(fā)展需要；二是要讓企業(yè)對(duì)招聘政策中的引導(dǎo)訓(xùn)練進(jìn)行完善，要加強(qiáng)對(duì)新進(jìn)員工價(jià)值觀和金錢(qián)觀的引導(dǎo)培訓(xùn)，讓員工樹(shù)立正確的財(cái)務(wù)觀念，做一個(gè)合格的財(cái)務(wù)工作人員，然后根據(jù)員工的整體素質(zhì)和各自技能的特點(diǎn)，有針對(duì)性地安排工作。另外，對(duì)于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)管理和維護(hù)方面的工作人員，也要要求他們掌握一定的會(huì)計(jì)知識(shí)，便于信息維護(hù)，確保在維護(hù)過(guò)程中不出差錯(cuò)。

3 結(jié) 語(yǔ)

總而言之，會(huì)計(jì)信息化是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)必然選擇，企業(yè)會(huì)計(jì)只有適應(yīng)信息化，才能適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)的發(fā)展需要，會(huì)計(jì)信息化對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職能的影響是深遠(yuǎn)的，我們必須加強(qiáng)專業(yè)人員的信息化技能培養(yǎng)，完善企業(yè)的信息化管理制度，通過(guò)職責(zé)分離，保障信息化系統(tǒng)的安全，從而發(fā)揮會(huì)計(jì)信息化對(duì)企業(yè)的真正作用，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

主要參考文獻(xiàn)

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[2]洪江岸. 淺談會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)理論的影響[J]. 金融經(jīng)濟(jì)，2014（2）：200-202.

第3篇：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)范文

一、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)高職院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)的影響

（一）對(duì)高職院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)教師的專業(yè)知識(shí)能力提出了更高的要求

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系從過(guò)去偏重工商企業(yè)準(zhǔn)則擴(kuò)展到橫跨金融、保險(xiǎn)、農(nóng)業(yè)等眾多領(lǐng)域的39項(xiàng)準(zhǔn)則，覆蓋了企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，填補(bǔ)了我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下新型業(yè)務(wù)處理規(guī)定的空白。如：企業(yè)年金基金、股份支付、投資性房地產(chǎn)、生物性資產(chǎn)、金融工具的確認(rèn)計(jì)量與列報(bào)、保險(xiǎn)合同的規(guī)定等等。這種變化要求模擬實(shí)訓(xùn)教師不能只熟悉原有的工商行業(yè)知識(shí)，還必須涉獵新的金融、保險(xiǎn)、農(nóng)業(yè)等行業(yè)知識(shí)，但實(shí)際上，對(duì)專業(yè)教師的繼續(xù)教育已成為職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)軟肋。實(shí)事求是地說(shuō)，現(xiàn)有高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)教師所掌握的相關(guān)行業(yè)知識(shí)多來(lái)自于自學(xué)，他們并沒(méi)有接受過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)，對(duì)新知識(shí)的掌握既不夠科學(xué)也不夠系統(tǒng)，從而造成解讀新準(zhǔn)則、新理論能力上的欠缺，這對(duì)于會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)和教研工作的開(kāi)展是十分不利的。

（二）對(duì)高職院校會(huì)計(jì)教學(xué)實(shí)施模擬實(shí)訓(xùn)的必須性與實(shí)用性提出要求

新準(zhǔn)則中增加了對(duì)會(huì)計(jì)政策和方法的選擇性，實(shí)現(xiàn)了與國(guó)際會(huì)計(jì)慣例的充分協(xié)調(diào)。新會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)充分地體現(xiàn)了這一客觀要求，將實(shí)質(zhì)重于形式列入會(huì)計(jì)核算的基本原則；在資產(chǎn)計(jì)價(jià)、負(fù)債核算、收入確認(rèn)和完善財(cái)務(wù)報(bào)告體系等重要方面與國(guó)際會(huì)計(jì)慣例基本一致。通過(guò)模擬實(shí)訓(xùn)，確實(shí)使高職院校學(xué)生系統(tǒng)地掌握了會(huì)計(jì)核算的實(shí)際操作技能，縮小了理論知識(shí)與實(shí)際工作的差距，能使學(xué)生畢業(yè)后較快適應(yīng)會(huì)計(jì)工作崗位，縮小了理論性與實(shí)用性的差距。

二、現(xiàn)行高職院校會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）現(xiàn)行高職院校會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)教材落后

現(xiàn)行高職院校會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)教材沒(méi)有按新準(zhǔn)則編排，具有一定的滯后性。2005級(jí)入校的學(xué)生沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容的學(xué)習(xí)，憑借的是考會(huì)計(jì)證、考助理會(huì)計(jì)師時(shí)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容不完整、不系統(tǒng)。而且新的教學(xué)大綱也沒(méi)有及時(shí)制定出來(lái)，老師在講授財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)時(shí)，隨意性較大，有些參照考助理會(huì)計(jì)師的書(shū)，但內(nèi)容稍嫌簡(jiǎn)單，不便于學(xué)生在實(shí)際工作中運(yùn)用。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)做賬查賬中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)做賬時(shí)沒(méi)有被模仿的樣本。教師在模擬實(shí)訓(xùn)室指導(dǎo)學(xué)生做賬時(shí)，通常是發(fā)給學(xué)生一些似是而非的單據(jù)讓學(xué)生處理。學(xué)生沒(méi)有可供模仿的成品，根本不知道該怎樣處理，甚至連最起碼的單據(jù)裝訂都不知道。于是，每個(gè)學(xué)生就想當(dāng)然地在教師的描述中做自己想當(dāng)然的賬，結(jié)果做出來(lái)的既不像實(shí)際工作中的賬，也不像教師所描述的賬。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)查賬時(shí)沒(méi)有可供檢查的賬證。從查賬能力的培養(yǎng)來(lái)看，教師在教學(xué)中所做的往往就是告訴學(xué)生什么是順查法、逆查法、全查法、抽查法等等，學(xué)生可以將這些概念背得滾瓜爛熟，考試可以拿到滿分?？墒?，一旦深入到真正的企業(yè)中打開(kāi)賬簿時(shí)卻茫然不知所措。為了改變這種現(xiàn)狀，一些勇于改革的院校在查賬教學(xué)環(huán)節(jié)引入了案例教學(xué)。但是，現(xiàn)實(shí)情況是千差萬(wàn)別的，案例不可能提供現(xiàn)成的答案。實(shí)際工作中，越是有問(wèn)題的賬簿，表面上看起來(lái)越規(guī)范。學(xué)生需要培養(yǎng)的是怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，而案例教學(xué)主要是告訴學(xué)生如何處理問(wèn)題。會(huì)計(jì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)無(wú)法給學(xué)生提供可供檢查的賬證，也就無(wú)法真正培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

三、針對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化，邵陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（下文簡(jiǎn)稱邵陽(yáng)職院）高職會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的策略

（一）提高教師能力素質(zhì)，構(gòu)建會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的基本思路

邵陽(yáng)職院針對(duì)教材滯后這一無(wú)法避免的事實(shí)進(jìn)行了一系列的教學(xué)安排：1.學(xué)校統(tǒng)一組織安排針對(duì)新會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和理論新問(wèn)題的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班和研討會(huì)。2.組織校內(nèi)外有關(guān)專家和骨干教師針對(duì)會(huì)計(jì)前沿問(wèn)題舉辦講座，并有計(jì)劃地安排會(huì)計(jì)教師參加校外各類學(xué)術(shù)會(huì)議。由于會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要逐步提高會(huì)計(jì)教師的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力和會(huì)計(jì)實(shí)踐課的教學(xué)能力。為此，邵陽(yáng)職院會(huì)計(jì)教師可通過(guò)校外會(huì)計(jì)兼職或其他途徑到企事業(yè)單位親身體驗(yàn)一些會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，同時(shí)從企事業(yè)單位聘請(qǐng)一些既有豐富會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)又有較高會(huì)計(jì)理論水平的財(cái)務(wù)人員來(lái)校舉辦講座或兼職授課，以提高會(huì)計(jì)教師和學(xué)生的實(shí)踐水平。3．針對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)建立新的教學(xué)體系：包括教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整、教學(xué)大綱的修訂、教材及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)、教學(xué)方法(包括備課、講授、展示、輔導(dǎo)、練習(xí)、實(shí)訓(xùn)、成績(jī)考核和評(píng)定等)的改革、模擬實(shí)訓(xùn)室的改進(jìn)等系列內(nèi)容，將環(huán)境模擬、角色模擬升級(jí)為對(duì)真實(shí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算、對(duì)真實(shí)賬務(wù)的檢查和對(duì)真實(shí)會(huì)計(jì)資料的分析、運(yùn)用。也就是將從書(shū)本中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)閺恼鎸?shí)的證、賬、表中學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)，這不單是實(shí)訓(xùn)方法的改革，更是一種教學(xué)理念的改革。提高學(xué)生做賬、查賬、用賬三個(gè)方面的能力，必須循序漸進(jìn)分階段進(jìn)行，在不同的階段安排不同的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

（二）實(shí)際訓(xùn)練

第4篇：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)范文

目前，高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置計(jì)算機(jī)課程一般有兩種模式：

①“基礎(chǔ)應(yīng)用型”模式。該模式設(shè)置“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”(或稱“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)”、“程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”)和“電算化會(huì)計(jì)”(或稱“計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用”、“計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)學(xué)”、“會(huì)計(jì)應(yīng)用軟件”)兩門(mén)課。如上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)就是這種“基礎(chǔ)”+“應(yīng)用”的模式。

②“系列應(yīng)用型”模式。該模式是在設(shè)置系列計(jì)算機(jī)課程的基礎(chǔ)上再設(shè)置“電算化會(huì)計(jì)”課程。例如，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)設(shè)置“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“辦公自動(dòng)化軟件基礎(chǔ)”、“高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”、“微機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)”四門(mén)計(jì)算機(jī)系列課程和“電算化會(huì)計(jì)”、“會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)電算化”兩門(mén)計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)的課程。又如，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系教學(xué)改革設(shè)想中打算開(kāi)設(shè)“計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)”、“計(jì)算機(jī)語(yǔ)言”、“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”、“數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)”。四門(mén)計(jì)算機(jī)系列課程和“電算化會(huì)計(jì)”、“電算化會(huì)計(jì)決策與控制”、“電算化審計(jì)”三門(mén)計(jì)算機(jī)應(yīng)用于會(huì)計(jì)的課程(財(cái)政部教育司編《會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)主干課教學(xué)大綱》P16)。當(dāng)然，其他高校設(shè)置的課程名稱可能有所不同，但均可體現(xiàn)一組“系列”課程和一組(門(mén))“應(yīng)用”課程的模式。無(wú)論是“基礎(chǔ)應(yīng)用型”模式，還是“系列應(yīng)用型”模式，它們均獨(dú)立于會(huì)計(jì)系列課程之外。

突出的問(wèn)題有以下三點(diǎn)：

1、各門(mén)計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容與會(huì)計(jì)系列課程內(nèi)容脫節(jié)。究其原因主要有三：一是教計(jì)算機(jī)課程的老師不懂或很少懂會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)而會(huì)計(jì)專業(yè)課程教師又不懂或很少懂計(jì)算機(jī)知識(shí)；二是現(xiàn)行會(huì)計(jì)課程教材(除“電算化會(huì)計(jì)”外，下同)不反映計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，也不要求專業(yè)課老師補(bǔ)充講授計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)；三是計(jì)算機(jī)數(shù)量配備不足，無(wú)法做到兩類課都安排機(jī)時(shí)。

2、單一的“電算化會(huì)計(jì)”課程，解決不了會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的計(jì)算機(jī)能力問(wèn)題。1995年4月27日，財(cái)政部印發(fā)了《會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)管理辦法(試行)》，提出了會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)的三種證書(shū)、即初級(jí)證書(shū)、中級(jí)證書(shū)和高級(jí)證書(shū)，從能力要求看，可概括成以下三種能力。

(1)初級(jí)證書(shū)要求會(huì)計(jì)人員具備“計(jì)算機(jī)和會(huì)計(jì)核算軟件的基本操作”能力。這種能力包括掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，微機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)及基本操作，有關(guān)漢字系統(tǒng)及應(yīng)用軟件操作，會(huì)計(jì)電算化基本知識(shí)和會(huì)計(jì)核算軟件基本的工作原理五個(gè)方面，筆者簡(jiǎn)稱為“操作能力”。

(2)中級(jí)證書(shū)要求會(huì)計(jì)人員具備“對(duì)會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行一般維護(hù)或?qū)浖?shù)進(jìn)行設(shè)置”能力。要使財(cái)政部評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的通用會(huì)計(jì)軟件更好地滿足各個(gè)企業(yè)的不同要求，需要用戶自已定義參數(shù)，如建立科目代碼、設(shè)定計(jì)算公式、定義分配方法和結(jié)轉(zhuǎn)方法等，這稱為系統(tǒng)軟件的維護(hù)或參數(shù)設(shè)置，筆者簡(jiǎn)稱為“設(shè)置能力”。

(3)高級(jí)證書(shū)要求一少部分會(huì)計(jì)人員具備“進(jìn)行會(huì)計(jì)軟件的系統(tǒng)分析、開(kāi)發(fā)與維護(hù)”的能力。會(huì)計(jì)軟件的系統(tǒng)分析是指為了開(kāi)發(fā)出用戶所需的會(huì)計(jì)軟件，必須了解和描繪用戶對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的要求，明確系統(tǒng)具備的功能，改進(jìn)現(xiàn)有系統(tǒng)模型，形成系統(tǒng)的邏輯模型的過(guò)程。它是系統(tǒng)開(kāi)發(fā)和系統(tǒng)維護(hù)的前提。分析、開(kāi)發(fā)和維護(hù)的能力。筆者稱為“開(kāi)發(fā)能力”。

目前，高?！半娝慊瘯?huì)計(jì)”課程按財(cái)政部教學(xué)大綱要求，“培養(yǎng)學(xué)生具有組織和開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的能力”，包括開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)方法、開(kāi)發(fā)系統(tǒng)(工資、固定資產(chǎn)、材料、銷(xiāo)售、成本核算系統(tǒng))和電算化審計(jì)五個(gè)方面。學(xué)生學(xué)完這門(mén)課后，僅僅是對(duì)部分會(huì)計(jì)核算程序進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)。當(dāng)他們畢業(yè)參加工作后，在已實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)，他們不會(huì)操作現(xiàn)行會(huì)計(jì)軟件；在未實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)，他們僅靠學(xué)校掌握的“電算化會(huì)計(jì)”知識(shí)，無(wú)法開(kāi)發(fā)成套的會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)軟件。事實(shí)上，從國(guó)外會(huì)計(jì)電算化發(fā)展現(xiàn)狀看，無(wú)論定點(diǎn)開(kāi)發(fā)還是開(kāi)發(fā)通用軟件均有專門(mén)的公司從事這種業(yè)務(wù)。要求我們現(xiàn)在的教學(xué)能使學(xué)生具備完全的軟件開(kāi)發(fā)能力也是不現(xiàn)實(shí)的，僅能提“初步的開(kāi)發(fā)能力”或具備“開(kāi)發(fā)軟件的基礎(chǔ)”。這種單一能力距離國(guó)家要求會(huì)計(jì)人員應(yīng)具有操作能力，設(shè)置能力和開(kāi)發(fā)能力還很遠(yuǎn)，則高校改革教學(xué)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)能力迫在眉睫。

3、計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用領(lǐng)域比較狹窄，就目前而言，我國(guó)會(huì)計(jì)實(shí)際工作中的電算化僅僅體現(xiàn)在會(huì)計(jì)核算上，雖然會(huì)計(jì)管理的軟件已在開(kāi)發(fā)，但應(yīng)用的不太多。而西方國(guó)家早就從會(huì)計(jì)核算電算化轉(zhuǎn)向會(huì)計(jì)管理電算化了。仔細(xì)分析我國(guó)會(huì)計(jì)核算電算化的現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，絕大部分會(huì)計(jì)人員是“傻瓜”操作員，是計(jì)算機(jī)的“奴隸”，他們對(duì)會(huì)計(jì)軟件不能運(yùn)用自如。反省一下高校會(huì)計(jì)教學(xué)，會(huì)計(jì)課程和計(jì)算機(jī)課程兩層皮，使計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用顯得很窄。因此，只有在各門(mén)會(huì)計(jì)課程上都用上計(jì)算機(jī)，才能開(kāi)拓計(jì)算機(jī)在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用領(lǐng)域，才能克服“傻瓜”操作員的缺陷，自主地運(yùn)用計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)，使計(jì)算機(jī)不僅在會(huì)計(jì)核算上，而且在會(huì)計(jì)管理、分析、預(yù)測(cè)、決策等方面有所突破和發(fā)展。

解決上述問(wèn)題的有效途徑是實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)系列課程電算化。

二、會(huì)計(jì)系列課程電算化的基本要求

1、兩類課程安排相協(xié)調(diào)。會(huì)計(jì)教學(xué)計(jì)劃必須按教育、教學(xué)規(guī)律制訂，充分反映知識(shí)平鋪、交叉、循序漸進(jìn)的要求。計(jì)算機(jī)的系列課程應(yīng)先于會(huì)計(jì)系列課程，同時(shí)會(huì)計(jì)系列課程的電算化，首先是已學(xué)計(jì)算機(jī)課程知識(shí)的直接應(yīng)用，然后是后繼計(jì)算機(jī)課程知識(shí)的追加應(yīng)用。例如，在第一、三、四、五、六學(xué)期分別安排“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“辦公自動(dòng)化軟件基礎(chǔ)”、“高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”、“微機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)”、“電算化會(huì)計(jì)”課程與此相適應(yīng)，在第二、三、四、五、六、七、八學(xué)期，分別安排“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”、“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(上)”、“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(下)”、“成本會(huì)計(jì)”和“財(cái)務(wù)管理”、“管理會(huì)計(jì)”和“高級(jí)會(huì)計(jì)”、“審計(jì)學(xué)”、“會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考核”課程。其中，“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程首先是直接運(yùn)用“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程知識(shí)完成規(guī)定任務(wù)，如用WPS打印出試算平衡表、各種記帳憑證、各種明細(xì)帳等，待“辦公自動(dòng)化軟件基礎(chǔ)”課程學(xué)完后，再運(yùn)用Word編制“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程中的成本計(jì)算公式、編排有關(guān)圖形，并登記帳簿。2、計(jì)算機(jī)知識(shí)運(yùn)用時(shí)分合結(jié)合。平時(shí)，各門(mén)會(huì)計(jì)課程運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)是單項(xiàng)的，分散的。一般難以整體運(yùn)用。因此，有必要在最終將兩類課程知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用。筆者認(rèn)為，在第八學(xué)期學(xué)生即將走上社會(huì)前設(shè)置“會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考核”課程，一方面進(jìn)行手工操作，綜合各門(mén)會(huì)計(jì)知識(shí)，另一方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作。綜合各門(mén)計(jì)算機(jī)課程知識(shí)集中運(yùn)用于會(huì)計(jì)，這種分合結(jié)合的方式反映了會(huì)計(jì)學(xué)科系統(tǒng)性和綜合性的基本特征和要求。

3、列人教學(xué)計(jì)劃，教師引導(dǎo)，指導(dǎo)為主。將計(jì)算機(jī)課程知識(shí)應(yīng)用于各門(mén)會(huì)計(jì)課程，并不是要增設(shè)新課程，而是對(duì)已學(xué)知識(shí)的串用。為了保證串用的成功，首先要在教學(xué)計(jì)劃上加以反映。例如，在教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐環(huán)節(jié)分別設(shè)置“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)電算化”、“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化”、“成本會(huì)計(jì)電算化”、“財(cái)務(wù)管理電算化”、“管理會(huì)計(jì)電算化”、“會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考核電算化”等電算實(shí)踐項(xiàng)目，并相應(yīng)確定一定的機(jī)時(shí)。其次，將各門(mén)會(huì)計(jì)課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用問(wèn)題編寫(xiě)成“電算化指導(dǎo)書(shū)”，每門(mén)指導(dǎo)書(shū)中列示若干個(gè)電算實(shí)踐項(xiàng)目。提出具體應(yīng)用要求；同時(shí)，為了便于學(xué)生操作。還應(yīng)編制“電算化操作手冊(cè)”，向?qū)W生提供詳細(xì)操作步驟和范例。這樣，教師在會(huì)計(jì)系列課程電算化過(guò)程中主要起著引導(dǎo)、指導(dǎo)、布置、檢查和考試驗(yàn)收等作用，學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性會(huì)充分得到發(fā)揮。

三、會(huì)計(jì)系列課程電算化的具體設(shè)計(jì)

下面以會(huì)計(jì)主干課程為例對(duì)會(huì)計(jì)課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用進(jìn)行設(shè)計(jì)。

(一)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)電算化

l、將已學(xué)“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程知識(shí)應(yīng)用于“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程。內(nèi)容包括：(1)用WPS打印出試算平衡表。材料明細(xì)帳、應(yīng)收帳款明細(xì)帳、成本計(jì)算公式(含分子、分母兩行排列格式)、生產(chǎn)成本明細(xì)帳和各種記帳憑證；(2)用圖文混排系統(tǒng)SPT進(jìn)行成本數(shù)據(jù)的圖像編輯；(3)用CCED打印資產(chǎn)負(fù)債表和損益表。

2、將后續(xù)“辦公自動(dòng)化軟件基礎(chǔ)”課程知識(shí)追加應(yīng)用于“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程。內(nèi)容包括：①成本計(jì)算公式的編寫(xiě)；②圖形編排；③帳簿登記。

(二)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)電算化

將“辦公自動(dòng)化軟件基礎(chǔ)”課程中word、Excel知識(shí)應(yīng)用于“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程，內(nèi)容包括：外幣核算、壞帳核算、存貨實(shí)際成本計(jì)價(jià)法、存貨計(jì)劃成本計(jì)價(jià)法、存貨成本與市價(jià)孰低法、折舊方法、工資結(jié)算和工資附加費(fèi)核算、長(zhǎng)期借款、應(yīng)付債券、銷(xiāo)售業(yè)務(wù)、利潤(rùn)分配、資產(chǎn)負(fù)債表和損益表編制。

(三)成本會(huì)計(jì)電算化

將“高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”課程知識(shí)、Excel知識(shí)應(yīng)用于“成本會(huì)計(jì)”課程。內(nèi)容包括：要素費(fèi)用的分配、輔助生產(chǎn)費(fèi)用的分配、制造費(fèi)用的分配。產(chǎn)品費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間的分配、品種法成本計(jì)算、分批法成本計(jì)算、分步法成本計(jì)算、成本分析。

(四)財(cái)務(wù)管理電算化

將“高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”課程知識(shí)、Excel知識(shí)應(yīng)用于“財(cái)務(wù)管理”課程。內(nèi)容包括；貨幣資金最佳余額確定、企業(yè)客戶信用等級(jí)評(píng)估、應(yīng)用帳款最佳余額確定、存貨最佳額確定、固定資產(chǎn)投資規(guī)模和經(jīng)營(yíng)杠桿、對(duì)外投資決策、籌資政策的選擇評(píng)價(jià)、資金成本計(jì)算及應(yīng)用、財(cái)務(wù)比率綜合分析、財(cái)務(wù)計(jì)劃編制。

(五)管理會(huì)計(jì)電算化

將“高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言”課程知識(shí)、Excel知識(shí)應(yīng)用于“管理會(huì)計(jì)”。內(nèi)容包括：成本性態(tài)分析、本量利分析、目標(biāo)利潤(rùn)的敏感性分析、利用經(jīng)營(yíng)杠桿進(jìn)行利潤(rùn)預(yù)測(cè)、邊際利潤(rùn)最大的產(chǎn)品組合、銷(xiāo)售頂測(cè)分析、投資決策評(píng)價(jià)方法的分析、內(nèi)含報(bào)酬率敏感性分析。

第5篇：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)范文

論文摘要：該文在分析會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需求情況、會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，闡明了高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，以及高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的文化素質(zhì)和職業(yè)能力；提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的高職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的設(shè)想，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)體系構(gòu)建、教學(xué)模式和考試模式的改革等方面提出了相應(yīng)措施，為指導(dǎo)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)研究工作、培養(yǎng)我國(guó)高級(jí)技能型會(huì)計(jì)人才提供了思路。

目前，我國(guó)高等職業(yè)教育體系大部分源自普通本科院校的?？茖I(yè)教學(xué)體系和中專學(xué)校的專業(yè)教學(xué)體系，不符合高職教育的教育教學(xué)目標(biāo)和教育特點(diǎn)，更不符合高職的辦學(xué)指導(dǎo)思想。高職教育的指導(dǎo)思想是“以能力為本位，以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為方向”。高職的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“上手快，素質(zhì)全面”的高級(jí)技能型應(yīng)用人才。因此，筆者在研究高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況和有關(guān)人才需求信息的基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)行高職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)提出了改革設(shè)想。

一、會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)的需求分析

經(jīng)濟(jì)全球化是21世紀(jì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，這對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐產(chǎn)生了巨大的沖擊。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人的因素在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)了重要位置，人對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力將成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要力量。上述因素都要求會(huì)計(jì)人才具備終身學(xué)習(xí)的能力以及更強(qiáng)的職業(yè)判斷能力和綜合管理能力。因此，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，有必要對(duì)會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)需求進(jìn)行分析，幫助高職院校建立正確的會(huì)計(jì)人才教育模式。

(一)會(huì)計(jì)人才需求單位的分析

會(huì)計(jì)人員需求單位的分布領(lǐng)域非常廣泛，覆蓋了企事業(yè)單位、各級(jí)行政機(jī)關(guān)、科研院所和高等院校、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，等等。根據(jù)筆者的研究和浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣國(guó)萍等老師的調(diào)查，高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位主要是工商企業(yè)，大部分學(xué)生從事的是一般性的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作；少部分學(xué)生就業(yè)于銀行、行政機(jī)關(guān)等單位，或自己獨(dú)立開(kāi)設(shè)企業(yè)實(shí)體。

(二)會(huì)計(jì)人才需求層次的分析

目前，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和企業(yè)規(guī)模的不同，所以我國(guó)會(huì)計(jì)人才的需求具有明顯的層次性特征。

1．大企業(yè)、大公司和外商投資企業(yè)，由于企業(yè)規(guī)模大、公司業(yè)務(wù)復(fù)雜，所以要求會(huì)計(jì)人員要有高深的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和豐富的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，要有很強(qiáng)的職業(yè)判斷能力和綜合管理能力。這些企業(yè)通常需要從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理工作的中高級(jí)會(huì)計(jì)人才。

2．在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存發(fā)展的中小企業(yè)，為了獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)管理的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，通常需要具有一定會(huì)計(jì)理論知識(shí)、有較強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力的會(huì)計(jì)人員從事會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理和企業(yè)管理工作。同時(shí)，中小企業(yè)，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)，由于規(guī)模小、資本實(shí)力不夠雄厚，所以給與會(huì)計(jì)人員的報(bào)酬不高。因此，這些企業(yè)通常偏好聘請(qǐng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生作為企業(yè)的會(huì)計(jì)人員。

3．社會(huì)中介機(jī)構(gòu)，包括會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所或者注冊(cè)稅務(wù)師事務(wù)所等，通常需要有一定執(zhí)業(yè)資格條件的財(cái)會(huì)人員。這些會(huì)計(jì)人員除了要具有注冊(cè)會(huì)計(jì)師等執(zhí)業(yè)資格，而且要具有較高的文化素養(yǎng)、工作能力，以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)等。

4．科研院所和高等學(xué)校，主要需要從事會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)研究開(kāi)發(fā)工作的人員。因此，需要選聘的是具備深厚的會(huì)計(jì)理論知識(shí)和豐富的會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)的專家、教授等學(xué)術(shù)型專業(yè)人員。

5．行政管理部門(mén)和其他單位，主要需要具有一定會(huì)計(jì)知識(shí)背景的會(huì)計(jì)人員。

通過(guò)上述分析，高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位在為中小企業(yè)培養(yǎng)具有一定會(huì)計(jì)理論知識(shí)和較強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力的“上手快，素質(zhì)全面”的會(huì)計(jì)人員上。

(三)會(huì)計(jì)人才供需關(guān)系的分析

從目前國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)人才供求關(guān)系來(lái)看，存在“高級(jí)會(huì)計(jì)人才供不應(yīng)求”與“初級(jí)會(huì)計(jì)人才供過(guò)于求”的矛盾，而介于高、初級(jí)之間的應(yīng)用型、技能型的會(huì)計(jì)專業(yè)人才則相對(duì)短缺。所以，高職院校應(yīng)致力于培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的高級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)人才，以彌補(bǔ)當(dāng)前我國(guó)會(huì)計(jì)人才的缺口。

(四)會(huì)計(jì)人才工作崗位的分析

從國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)人才就業(yè)崗位的現(xiàn)狀來(lái)看，會(huì)計(jì)人才的就業(yè)崗位分布較廣泛，主要包括以下崗位：一是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和出納工作；二是統(tǒng)計(jì)工作；三是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作；四是企業(yè)管理工作；五是行政文秘工作；六是會(huì)計(jì)教育與研究工作；七是其他工作。高職會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生主要在前5類工作崗位上就業(yè)。

二、會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生素質(zhì)要求的分析

從會(huì)計(jì)人才的市場(chǎng)需求情況看，會(huì)計(jì)專業(yè)人才應(yīng)具備較高的理論素養(yǎng)和較強(qiáng)的工作技能，要具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力、職業(yè)判斷能力和綜合管理能力。

(一)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需要具備的理論知識(shí)

高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位要求其要有廣博的專業(yè)知識(shí)，但并不需要在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域有很深的造詣。因此，在理論知識(shí)體系的構(gòu)建上，應(yīng)該遵循的基本原則是“以能夠滿足崗位工作需要的理論知識(shí)為基準(zhǔn)，適當(dāng)加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)”，以幫助高職畢業(yè)生提高自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)宣國(guó)萍老師的調(diào)查，高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為最有實(shí)用意義的理論知識(shí)依次是：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)，會(huì)計(jì)電算化知識(shí)，稅收知識(shí)，成本會(huì)計(jì)知識(shí)，財(cái)務(wù)管理知識(shí)，審計(jì)知識(shí)。

(二)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生需要具備的工作技能

根據(jù)筆者的研究分析，高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備3個(gè)方面的能力。

1．基本素質(zhì)和能力，具體包括政治素質(zhì)，法制觀念，職業(yè)道德；身心素質(zhì)；文化素質(zhì)，再學(xué)習(xí)能力，溝通及表現(xiàn)能力，自我特長(zhǎng)能力；創(chuàng)業(yè)能力等。

2．基本應(yīng)職能力，具體包括閱讀、撰寫(xiě)財(cái)經(jīng)報(bào)告的能力；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，財(cái)經(jīng)情報(bào)檢索、處理能力；點(diǎn)鈔、開(kāi)票、真假幣鑒別能力；宏觀經(jīng)濟(jì)與微觀經(jīng)濟(jì)的分析能力等。

3．會(huì)計(jì)職業(yè)能力，具體包括出納技能；記賬、報(bào)賬、建賬能力；會(huì)計(jì)核算能力；財(cái)務(wù)管理和分析能力；單位內(nèi)審和社會(huì)審計(jì)能力；會(huì)計(jì)電算化操作、系統(tǒng)維護(hù)及管理；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力；人力資源管理能力；資產(chǎn)評(píng)估能力；納稅申報(bào)能力等。

根據(jù)宣國(guó)萍老師的調(diào)查，高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為最有用的實(shí)踐技能依次是：計(jì)算機(jī)操作技能，特別是woRD、EXCEL軟件應(yīng)用技能；會(huì)計(jì)操作技能，具體包括填制憑證、登記賬簿、編制報(bào)表、編寫(xiě)報(bào)告等技能；會(huì)計(jì)電算化應(yīng)用技能；稅務(wù)處理與納稅申報(bào)技能等。

三、高職會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的設(shè)想

(一)高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位

高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育與研究生、大學(xué)本科、中專的會(huì)計(jì)專業(yè)教育是不同的。高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是：通過(guò)學(xué)校的專業(yè)理論與技能教育，將學(xué)生培養(yǎng)成為擁護(hù)黨的基本路線，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，具有必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需的基本技能，具有創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神，適應(yīng)會(huì)計(jì)第一線崗位需要的身心健康的高級(jí)技能型應(yīng)用人才。

(二)師資隊(duì)伍建設(shè)

俗話說(shuō)：“名師出高徒?！苯ㄔO(shè)一支會(huì)計(jì)專業(yè)理論扎實(shí)、會(huì)計(jì)實(shí)踐技能豐富的“雙師型”優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，是實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要保證。

目前，高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)的教師主要來(lái)源于本科院校的畢業(yè)生，他們雖然具有一定的會(huì)計(jì)專業(yè)理論水平，但在會(huì)計(jì)實(shí)踐技能方面存在欠缺。有的教師自己不能處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。因此，高職院校有必要在教師培養(yǎng)與引進(jìn)方面進(jìn)行改革，構(gòu)建“內(nèi)培外聘”的教師隊(duì)伍建設(shè)體系。

1．積極鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師走出校門(mén)，深入生產(chǎn)一線，通過(guò)自修、頂崗培訓(xùn)等方式，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)實(shí)踐技能和企業(yè)管理方面的實(shí)踐知識(shí)，掌握新的知識(shí)、觀點(diǎn)和理念；增強(qiáng)專業(yè)技能和動(dòng)手能力。

2．積極引導(dǎo)會(huì)計(jì)專業(yè)的教師關(guān)注專業(yè)理論知識(shí)的發(fā)展以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)、財(cái)稅、法律等政策的變化，做到與時(shí)俱進(jìn)，提高會(huì)計(jì)理論水平。

3．積極引進(jìn)“外智”，聘請(qǐng)高等院校知名的專家、教授作為教學(xué)顧問(wèn)；同時(shí)，聘請(qǐng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、審計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所的注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師，或者企業(yè)里會(huì)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)師等，到學(xué)校從事會(huì)計(jì)教育工作。

(三)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系的構(gòu)建

為了實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，需要設(shè)計(jì)一個(gè)完整的理論教學(xué)體系和實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)能力和素質(zhì)。

1．基本素質(zhì)和能力，主要通過(guò)下列課程的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行培養(yǎng)。(1)通過(guò)形勢(shì)政治課、法律課程、體育課程等，培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)、法制觀念、道德觀念、職業(yè)道德以及身心素質(zhì)；(2)通過(guò)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、演講與口才、寫(xiě)作、公關(guān)禮儀等課程和專業(yè)選修課程以及辯論賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化素質(zhì)、人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、專業(yè)特長(zhǎng)和個(gè)人特長(zhǎng)。

2．基本應(yīng)職能力，主要通過(guò)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行培養(yǎng)。

3．會(huì)計(jì)職業(yè)能力，主要通過(guò)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理與財(cái)務(wù)分析、審計(jì)與資產(chǎn)評(píng)估、會(huì)計(jì)電算化、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人事管理等專業(yè)課程以及單項(xiàng)技能和綜合技能實(shí)訓(xùn)進(jìn)行培養(yǎng)。

此外，在設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)了實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系的建設(shè)(見(jiàn)表1和表2)，規(guī)定會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)時(shí)總數(shù)占總學(xué)時(shí)數(shù)的40～50。

(四)教學(xué)模式和考試模式的改革

1．改革課堂教學(xué)。以往會(huì)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)主要采用“滿堂灌、填鴨式和照本宣科式”的教學(xué)模式，這使學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的依賴性。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)的課程教學(xué)應(yīng)提倡采用討論式、案例分析式、模擬會(huì)計(jì)工作式等教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

第6篇：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)范文

會(huì)計(jì)理論論文2100字(一)：探究會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系論文

摘要：如今，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，人們的經(jīng)濟(jì)意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，企業(yè)為了加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)部門(mén)的管理，創(chuàng)新了管理模式。其中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為提高企業(yè)財(cái)務(wù)質(zhì)量的重要因素之一，要想進(jìn)一步完善財(cái)務(wù)管理體系，就要不斷提高會(huì)計(jì)人員的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技能。因此，在這樣的背景下，本文對(duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系進(jìn)行了全面的分析，希望能夠給相關(guān)的學(xué)者提供幫助。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)理論；會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；關(guān)系

會(huì)計(jì)工作是企業(yè)在社會(huì)發(fā)展的主要內(nèi)容，更是財(cái)務(wù)系統(tǒng)中的重要部分。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，雖然我國(guó)當(dāng)前會(huì)計(jì)體系已經(jīng)得到了一定的完善，但是在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中，由于部分人員對(duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)不清，所以在實(shí)際的會(huì)計(jì)管理工作中，會(huì)計(jì)理論與實(shí)際不能進(jìn)行最大程度的融合?；诖耍疚膶?duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系以及會(huì)計(jì)理論的基本內(nèi)容進(jìn)行了全面的研究。

一、清楚會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系

企業(yè)要想在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)部門(mén)的管理，就要認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)理論的基本內(nèi)容和方法，這樣才能對(duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系進(jìn)行全面的理解。所以，這就要求相關(guān)的會(huì)計(jì)人員在具體的工作過(guò)程中，不僅需要深厚的知識(shí)，還要具有堅(jiān)實(shí)的應(yīng)用能力，清楚會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)在處理過(guò)程中的問(wèn)題。

由于會(huì)計(jì)理論是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)施的依據(jù)，所以會(huì)計(jì)人員在具體的工作過(guò)程要具備基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，這樣才能體現(xiàn)出會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的價(jià)值。在具體的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，要想有效地對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行處理，會(huì)計(jì)人員就要分析會(huì)計(jì)理論中的基本內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到二者之間的相互促進(jìn)關(guān)系。此外，還要結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況，創(chuàng)新會(huì)計(jì)理論，服務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，創(chuàng)新性思維，從而不斷提高會(huì)計(jì)理論的實(shí)用性，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)在社會(huì)中的創(chuàng)新和改革。

但是，在目前來(lái)看，我國(guó)會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)較差，沒(méi)有豐富的會(huì)計(jì)理論知識(shí)，不能清楚的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系。根據(jù)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)國(guó)有單位會(huì)計(jì)人員約7300萬(wàn)人，大專以上的僅有20%，會(huì)計(jì)師以上專業(yè)資格的人員更是少之又少，僅占9%，這些人員的專業(yè)技能較低，嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)事業(yè)的促進(jìn)，也嚴(yán)重影響了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，在這樣的背景下，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系進(jìn)行了分析，結(jié)合會(huì)計(jì)理論的基本內(nèi)容對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，為完善我國(guó)經(jīng)濟(jì)體系提供了保障。

二、會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的融合措施

（一）結(jié)合時(shí)展，創(chuàng)新會(huì)計(jì)理論內(nèi)容

在會(huì)計(jì)工作的發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)產(chǎn)權(quán)會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)內(nèi)容帶了一定的影響。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，要想跟上時(shí)展的潮流，就要對(duì)會(huì)計(jì)理論內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)發(fā)展情況，創(chuàng)新和完善會(huì)計(jì)理論內(nèi)容，提高檢查財(cái)務(wù)報(bào)表的效率，進(jìn)而不斷促進(jìn)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的相互融合。

此外，企業(yè)還要結(jié)合財(cái)務(wù)管理工作的實(shí)際情況，開(kāi)拓會(huì)計(jì)理論內(nèi)容，這樣有利于拓展會(huì)計(jì)理論的功能性，促進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。在時(shí)代的發(fā)展背景下，企業(yè)要想完善財(cái)務(wù)體系，需積極變革會(huì)計(jì)部門(mén)工作，創(chuàng)新會(huì)計(jì)理論內(nèi)容，加強(qiáng)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的融合，從而提高企業(yè)在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)效益。

（二）完善企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度

在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，部分企業(yè)為了在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中獲得最大的經(jīng)濟(jì)效益，沒(méi)有對(duì)產(chǎn)品的成本進(jìn)行控制，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間關(guān)系的重要性，從而嚴(yán)重影響了財(cái)務(wù)管理的質(zhì)量。因此，在這樣的背景下，要想防止經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的出現(xiàn)，就要完善會(huì)計(jì)管理制度，嚴(yán)格檢查會(huì)計(jì)工作，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，根據(jù)企業(yè)的規(guī)章制度來(lái)制定內(nèi)容管理制度，這樣不僅可以約束會(huì)計(jì)人員的行為，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的功效。

此外，在完善內(nèi)部會(huì)計(jì)管理制度的過(guò)程中，企業(yè)管理人員還要根據(jù)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系加強(qiáng)對(duì)相關(guān)工作的管理，減少財(cái)務(wù)方面出現(xiàn)造假現(xiàn)狀，讓財(cái)務(wù)管理體系在實(shí)際的企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理中發(fā)揮最大的作用，會(huì)計(jì)人員還要定期對(duì)財(cái)務(wù)工作進(jìn)行檢驗(yàn)，從而加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)資金的合理管理。

（三）充分發(fā)揮會(huì)計(jì)理論在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的作用

在財(cái)務(wù)管理的過(guò)程中，由于會(huì)計(jì)理論是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，更是提高會(huì)計(jì)人員管理水平的關(guān)鍵。因此，要想讓企業(yè)在實(shí)際的發(fā)展過(guò)程中獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，就要采取措施讓會(huì)計(jì)理論在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作發(fā)揮作用，更好的服務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，將會(huì)計(jì)理論知識(shí)進(jìn)行具體化，然后落實(shí)和運(yùn)用到會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作中，這樣不僅可以加強(qiáng)理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，還可以有效避免理論資源浪費(fèi)。此外，還可以通過(guò)會(huì)計(jì)理論指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，會(huì)計(jì)人員在這個(gè)過(guò)程中，可以判斷理論研究的準(zhǔn)確性，然后對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的具體情況進(jìn)行總結(jié)，從而為完善會(huì)計(jì)理論體系提供保障。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷變化的背景下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)行了一定的改革，企業(yè)要想在這樣的背景下快速發(fā)展，就要對(duì)會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之間的關(guān)系進(jìn)行分析，對(duì)會(huì)計(jì)理論的基本內(nèi)容進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)理論在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的作用，進(jìn)而不斷完善我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體系。

會(huì)計(jì)理論畢業(yè)論文范文模板(二)：會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)中的偏差研究論文

在社會(huì)的不斷發(fā)展之下，各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中企業(yè)的發(fā)展也逐漸加快。在企業(yè)發(fā)展經(jīng)營(yíng)中，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)十分重要的工作，其主要內(nèi)容是財(cái)務(wù)管理工作，這對(duì)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益而言，是十分關(guān)鍵的存在。會(huì)計(jì)實(shí)際工作的開(kāi)展需要有會(huì)計(jì)理論的支撐，而會(huì)計(jì)理論的實(shí)踐也需要會(huì)計(jì)實(shí)踐工作來(lái)呈現(xiàn)。但是在會(huì)計(jì)的現(xiàn)實(shí)情況中，會(huì)計(jì)理論和現(xiàn)實(shí)中的會(huì)計(jì)工作存在偏差，影響到企業(yè)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量。因此，分析會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系，總結(jié)存在的偏差，提出會(huì)計(jì)理論和現(xiàn)實(shí)的發(fā)展措施具有一定現(xiàn)實(shí)的重要意義。

一、會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系是十分緊密的，主要體現(xiàn)在下面幾點(diǎn)：其一兩者之間相輔相成，會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)是相互依賴的關(guān)系，會(huì)計(jì)理論在會(huì)計(jì)實(shí)際工作中起到了引導(dǎo)性作用，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況進(jìn)行了總結(jié)。經(jīng)過(guò)整體市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之下的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用，可以獲得有效的發(fā)展方案策略實(shí)施理論，并且還可以提升會(huì)計(jì)理論知識(shí)水平。會(huì)計(jì)理論是會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)工作實(shí)施的條件和基礎(chǔ)，為了可以保障會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)工作的可操作性和可行性，一些企業(yè)會(huì)使用會(huì)計(jì)理論來(lái)評(píng)價(jià)與考核會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的工作；其二會(huì)計(jì)理論引導(dǎo)會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)工作，在最近幾年中，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)發(fā)展出現(xiàn)了很多多元化項(xiàng)目，會(huì)計(jì)工作所創(chuàng)造的成績(jī)也體現(xiàn)在企業(yè)多元化的經(jīng)營(yíng)方面。對(duì)于剛剛接觸到會(huì)計(jì)工作的人員來(lái)說(shuō)，無(wú)法便捷性掌握會(huì)計(jì)工作的實(shí)際工作事項(xiàng)，因此要有會(huì)計(jì)專業(yè)理論的指引，通過(guò)理論引導(dǎo)會(huì)計(jì)工作人員可以更好地解決工作中存在的問(wèn)題，可以更加有效的完成會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)；其三會(huì)計(jì)理論為會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)工作發(fā)展指明方向，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展下，會(huì)計(jì)理論也會(huì)隨著發(fā)展和提升。會(huì)計(jì)理論的發(fā)展一直都需要遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，并且要處在社會(huì)發(fā)展的前端。因此，在會(huì)計(jì)工作存在問(wèn)題時(shí)，會(huì)計(jì)理論可以對(duì)實(shí)際問(wèn)題做全方位的分析。經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)際情況和問(wèn)題發(fā)生做全面的概括，對(duì)于會(huì)計(jì)工作有著一定的價(jià)值和極強(qiáng)的引導(dǎo)作用，并且也為會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)性工作發(fā)展指出了方向，從而控制了會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)工作中沒(méi)有目標(biāo)而盲目開(kāi)展工作的行為和現(xiàn)象出現(xiàn)。

二、會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)中的偏差

在財(cái)政相關(guān)的法規(guī)中，企業(yè)的主要目的是營(yíng)利，會(huì)計(jì)人員是可以根據(jù)財(cái)政相關(guān)法規(guī)做合理評(píng)估性質(zhì)進(jìn)行賬務(wù)處理的，理論上把這種行為稱之為職業(yè)判斷。但是在稅收上的法規(guī)是不允許這種職業(yè)判斷行為出現(xiàn)的，稅收主要是經(jīng)過(guò)核算獲得精準(zhǔn)的會(huì)計(jì)信息，若是存在會(huì)計(jì)估算，其結(jié)果則會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息的失真，進(jìn)而影響到稅收工作的落實(shí)。比如在財(cái)務(wù)法規(guī)之中，對(duì)規(guī)定資產(chǎn)使用年限并沒(méi)有實(shí)際規(guī)定，因此會(huì)計(jì)人員能夠經(jīng)過(guò)合理判斷預(yù)估。但是在稅收法中，對(duì)規(guī)定資產(chǎn)有最低使用年限的限制，以限制職業(yè)判斷。因?yàn)槎愂罩袑?shí)際規(guī)定是以核算內(nèi)容為主要的，若是職業(yè)判斷存在，則讓企業(yè)運(yùn)用此職能來(lái)擴(kuò)大企業(yè)折舊費(fèi)用，從而抵扣企業(yè)所得稅。

（一）理論差異

會(huì)計(jì)理論上與會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生差異主要是源自于財(cái)政和稅法這兩種法規(guī)上的差異，兩者之間很大部分內(nèi)容都一樣和協(xié)調(diào)，但是部分內(nèi)容的差異還是會(huì)讓會(huì)計(jì)人員在工作時(shí)陷入兩難境地，理論和現(xiàn)實(shí)之間存在很多差異，而這是因?yàn)檫@種差異，讓會(huì)計(jì)工作的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)有所降低。在現(xiàn)實(shí)工作中，兩個(gè)法規(guī)差異并不是同時(shí)適用的，有時(shí)候還會(huì)有偏高會(huì)計(jì)法規(guī)和準(zhǔn)則的現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)工作之中，也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為了稅收法規(guī)“讓路”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（二）現(xiàn)實(shí)差異

除開(kāi)理論上的差異之外，導(dǎo)致會(huì)計(jì)理論和現(xiàn)實(shí)工作存在差異的還有現(xiàn)實(shí)方面的因素。盡管理論已經(jīng)逐漸完善，但是在現(xiàn)實(shí)工作之中，企業(yè)管理方式不規(guī)范或是不到位，或是企業(yè)的管理模式無(wú)法跟上理論發(fā)展腳步，這樣也會(huì)出現(xiàn)偏差。比如在對(duì)低值易耗品做五五攤銷(xiāo)的時(shí)候，低值易耗品運(yùn)用報(bào)廢攤銷(xiāo)50%，在領(lǐng)用時(shí)攤銷(xiāo)50%，在這種模式之下攤銷(xiāo)產(chǎn)品可以更加合理的控制成本。然而在現(xiàn)實(shí)情況中，企業(yè)會(huì)計(jì)人員在做低值易耗品領(lǐng)用時(shí)的攤銷(xiāo)工作，但是報(bào)廢時(shí)會(huì)讓使用部門(mén)或是人員直接處理。而會(huì)計(jì)人員在編輯使用報(bào)告的時(shí)候，卻因?yàn)闊o(wú)法及時(shí)獲得攤銷(xiāo)情況，進(jìn)而遲遲無(wú)法處理報(bào)廢所需攤銷(xiāo)價(jià)值，這就是因?yàn)槠髽I(yè)管理工作無(wú)法有效銜接理論而形成偏差的原因。

三、會(huì)計(jì)理論和現(xiàn)實(shí)發(fā)展的措施

（一）與產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)一同發(fā)展，加強(qiáng)人力資源會(huì)計(jì)理論創(chuàng)新

企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展之中，會(huì)計(jì)工作有效實(shí)施和企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度之間有著十分緊密的關(guān)系，國(guó)家產(chǎn)權(quán)改革對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂工作有一定的影響。因此，會(huì)計(jì)理論要更加深入研究，擴(kuò)展其覆蓋度，這樣有利于財(cái)務(wù)報(bào)告審計(jì)工作的開(kāi)展。為了能夠劃分清楚產(chǎn)權(quán)關(guān)系的界限，保障企業(yè)的產(chǎn)權(quán)，產(chǎn)權(quán)會(huì)計(jì)需立足于會(huì)計(jì)理論，把產(chǎn)權(quán)意識(shí)與會(huì)計(jì)理論有效總額合在一起，給予產(chǎn)權(quán)會(huì)計(jì)知識(shí)理論更新的內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)權(quán)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的引導(dǎo)性，從而確定產(chǎn)權(quán)會(huì)計(jì)理論在會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)工作中的理論指導(dǎo)范疇。自改革開(kāi)放以后，我國(guó)正在脫離傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的限制，形成了一種新型的知識(shí)經(jīng)濟(jì)體系。目前，很多企業(yè)會(huì)計(jì)計(jì)量與明確的工作、人力資源管理工作中計(jì)量與確認(rèn)的工作存在難題，人力資源管理與傳統(tǒng)物質(zhì)資源靜態(tài)管理存在很大的差異，都需要有效解決。在面對(duì)經(jīng)濟(jì)要素時(shí)，人們可以經(jīng)過(guò)構(gòu)成便捷的發(fā)明性知識(shí)，構(gòu)成關(guān)鍵的知識(shí)組成部分。經(jīng)過(guò)逐漸加強(qiáng)人本管理意識(shí)，讓企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展之中逐漸成熟，把中心從以往的物資資源依賴轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)在的物質(zhì)、知識(shí)的雙重依賴。經(jīng)過(guò)企業(yè)資源的重新組建，提升無(wú)形資產(chǎn)的重要性。人力資源是流動(dòng)性極強(qiáng)的資源，其不僅可以為企業(yè)創(chuàng)造出極大的經(jīng)濟(jì)效益，并且還可能為企業(yè)形成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)于人力資源轉(zhuǎn)移與流動(dòng)性問(wèn)題，企業(yè)商業(yè)信息等關(guān)鍵的虛擬資產(chǎn)也有轉(zhuǎn)移的可能性。

（二）綜合信息時(shí)代特征，創(chuàng)新會(huì)計(jì)報(bào)告形式

各種不同的財(cái)務(wù)管理方式、人力資源和信息資源等都是企業(yè)會(huì)計(jì)份工作有效實(shí)施的基礎(chǔ)。在信息社會(huì)快速發(fā)展之下，我國(guó)的傳統(tǒng)會(huì)計(jì)理論受到了很大的沖擊和影響，這些影響對(duì)會(huì)計(jì)責(zé)權(quán)劃分工作、會(huì)計(jì)假定范圍與歷史本線準(zhǔn)繩基礎(chǔ)等形成了動(dòng)搖。在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)發(fā)展之下，建設(shè)及信息技術(shù)被廣泛使用在各個(gè)行業(yè)與領(lǐng)域之中，現(xiàn)在很多企業(yè)都開(kāi)始使用電子商務(wù)系統(tǒng)，網(wǎng)路上的虛擬企業(yè)信息也逐漸增多，在這種變化莫測(cè)的局勢(shì)中，會(huì)計(jì)的現(xiàn)實(shí)管理工作面臨了更多問(wèn)題，為企業(yè)的發(fā)展、責(zé)權(quán)劃分以及生產(chǎn)運(yùn)作等帶去了更多挑戰(zhàn)。會(huì)計(jì)理論知識(shí)與會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)工作要想有效結(jié)合，消除其中存在的差異，就需要結(jié)合信息時(shí)代的要求，要滿足社會(huì)時(shí)展需要，在面對(duì)逐漸出現(xiàn)的新事物時(shí)發(fā)揮出會(huì)計(jì)理論的實(shí)際作用。企業(yè)對(duì)外提供呈現(xiàn)企業(yè)在一個(gè)時(shí)間段的財(cái)務(wù)情況和經(jīng)營(yíng)成果等，這些內(nèi)容就是會(huì)計(jì)報(bào)告。以往的會(huì)計(jì)報(bào)告主要提供的時(shí)企業(yè)在會(huì)計(jì)結(jié)算階段中的不同數(shù)據(jù)信息，財(cái)務(wù)報(bào)表是經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)信息的方式來(lái)滿足使用者的各種需求。而在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈之下，會(huì)計(jì)報(bào)告形成也需要緊跟時(shí)代變化而進(jìn)行變化。當(dāng)前會(huì)計(jì)信息使用者要隨時(shí)獲得財(cái)務(wù)報(bào)告，迅速掌握企業(yè)運(yùn)行情況和資金流量，以此來(lái)對(duì)分析企業(yè)的經(jīng)濟(jì)情況。要適應(yīng)這個(gè)變化，會(huì)計(jì)報(bào)告要逐漸轉(zhuǎn)變成為實(shí)時(shí)報(bào)告，以此便于企業(yè)部門(mén)的管理，提升企業(yè)各個(gè)部門(mén)數(shù)據(jù)信息中有價(jià)值信息的選擇性，從而提升數(shù)據(jù)信息傳輸效率，在會(huì)計(jì)報(bào)告中所提供的信息基礎(chǔ)上，滿足企業(yè)數(shù)據(jù)信息使用者的多樣化需求。

（三）加強(qiáng)企業(yè)調(diào)研，以會(huì)計(jì)現(xiàn)實(shí)促使理論發(fā)展

理論體系的創(chuàng)新和發(fā)展需要有科學(xué)的運(yùn)用和驗(yàn)證。會(huì)計(jì)理論作為企業(yè)內(nèi)部管理工作實(shí)施的支撐性基礎(chǔ)，在各個(gè)企業(yè)發(fā)展經(jīng)營(yíng)中都有廣泛使用。在現(xiàn)實(shí)情況之中，會(huì)計(jì)理論在企業(yè)的實(shí)際發(fā)展中還未能夠完整的開(kāi)展和落實(shí)，但是企業(yè)實(shí)際運(yùn)行情況與相關(guān)資料，對(duì)于理論體系的發(fā)展而言有著極高的參考價(jià)值。所以，在會(huì)計(jì)理論發(fā)展和優(yōu)化之中，相關(guān)人員還需要加強(qiáng)對(duì)企業(yè)管理的探索和研究，并且要客觀記錄好管理會(huì)計(jì)的實(shí)施情況，然后在會(huì)計(jì)理論于企業(yè)中運(yùn)行的缺點(diǎn)來(lái)所深入的研究，明確理論會(huì)計(jì)發(fā)展方向和側(cè)重點(diǎn)，用現(xiàn)實(shí)實(shí)踐工作來(lái)檢驗(yàn)和證實(shí)理論的發(fā)展，用實(shí)踐工作來(lái)促使理論的優(yōu)化，從而讓會(huì)計(jì)理論和現(xiàn)實(shí)工作可以有效銜接，為企業(yè)的管理工作和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（四）以會(huì)計(jì)核算為基本前提，創(chuàng)新會(huì)計(jì)目標(biāo)

在社會(huì)的發(fā)展之下，互聯(lián)網(wǎng)的普及也逐漸擴(kuò)大。在互聯(lián)網(wǎng)背景之下，會(huì)計(jì)理論要和現(xiàn)實(shí)工作有效結(jié)合，需要企業(yè)重新確定會(huì)計(jì)目標(biāo)。網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)系統(tǒng)能夠及時(shí)呈現(xiàn)各種會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)信息，并且實(shí)現(xiàn)對(duì)信息會(huì)計(jì)使用這查詢了解會(huì)計(jì)信息的可能。從這方面就可以看出，財(cái)會(huì)人員要在掌握會(huì)計(jì)信息使用者的需要之后，為其提供相關(guān)的會(huì)計(jì)信息，并且要經(jīng)過(guò)對(duì)先進(jìn)通信技術(shù)的使用，做好雙方之間的交流。在互聯(lián)網(wǎng)背景之下，會(huì)計(jì)目標(biāo)就不再限制在提供決策信息中，還需要考慮到受托責(zé)任信息。而會(huì)計(jì)核算基本前提，就是會(huì)計(jì)基本假設(shè)，這是會(huì)計(jì)理論和實(shí)踐的關(guān)鍵處理。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之中，部分企業(yè)組織和經(jīng)營(yíng)模式一本都是呈現(xiàn)外在虛擬化的狀態(tài)，這樣會(huì)導(dǎo)致會(huì)計(jì)主體可變性和不穩(wěn)定性。所以會(huì)計(jì)人員需要做好會(huì)計(jì)主體的延展工作。會(huì)計(jì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)，是以一個(gè)會(huì)計(jì)主體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)為依據(jù)并制定目標(biāo)開(kāi)展下去，并且可預(yù)見(jiàn)未來(lái)不會(huì)有破產(chǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)被定義成為與企業(yè)有經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的組織，在成立到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)是一個(gè)存續(xù)期間。會(huì)計(jì)分期假設(shè)，是針對(duì)持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)提出的，主要是為了及時(shí)提供會(huì)計(jì)信息?；ヂ?lián)網(wǎng)背景之下會(huì)計(jì)系統(tǒng)為會(huì)計(jì)信息使用者實(shí)施查詢，實(shí)現(xiàn)了其對(duì)會(huì)計(jì)信息的掌握，提升了會(huì)計(jì)信息保真性。所以，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下實(shí)施會(huì)計(jì)分期假設(shè)意義重大。互聯(lián)網(wǎng)突破了時(shí)間與空間兩個(gè)維度的局限，可以經(jīng)過(guò)網(wǎng)上銀行、虛擬貨幣等形式來(lái)開(kāi)展交易行為，這些交易行為大大豐富了貨幣的計(jì)量方式。所以，企業(yè)和財(cái)會(huì)人員需要優(yōu)化計(jì)量方式，擴(kuò)大會(huì)計(jì)報(bào)告信息容量，以此為會(huì)計(jì)信息使用者提供更加真實(shí)客觀的會(huì)計(jì)信息。

第7篇：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)；“雙肩并行”模式；會(huì)計(jì)工作

中圖分類號(hào)：G420　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　文章編號(hào)：1006-723X(2011)11-0217-03

在高校，會(huì)計(jì)專業(yè)課程主要是“先理論教學(xué)，后實(shí)務(wù)教學(xué)”，即先教授比較基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)學(xué)原理、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德等課程，再教授中等難度的成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法等課程，然后教授比較深?yuàn)W的稅法、財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)成本會(huì)計(jì)、高級(jí)管理會(huì)計(jì)等課程，另外還教授一些在內(nèi)容上和行業(yè)上有交叉的課程，比如統(tǒng)計(jì)學(xué)、納稅籌劃、銀行會(huì)計(jì)、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等課程，在最后才教授會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的課程和進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。如此安排從傳統(tǒng)觀念上來(lái)理解，有一點(diǎn)“重理論，輕實(shí)務(wù)”的味道。從反映的教學(xué)效果來(lái)看，會(huì)計(jì)的專業(yè)課程單靠課堂教學(xué)，并不利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，而畢業(yè)前的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)往往被看做是走馬觀花，更不利于學(xué)生系統(tǒng)、連貫、全面的掌握會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。筆者認(rèn)為，要想提高會(huì)計(jì)教學(xué)的質(zhì)量，必須改變這一教學(xué)模式，必須足夠重視會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)，要走會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)“雙肩并行”的教學(xué)模式。

一、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)和“雙肩并行”的教學(xué)模式的概念

(一)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的概念

關(guān)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的概念目前尚無(wú)定論，但傳統(tǒng)觀念理解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)是指企業(yè)具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法，包括手工和電算化等，而會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)就是指進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬手工操作的教學(xué)，一般是對(duì)工業(yè)制造業(yè)企業(yè)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬，也包括會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)在模擬的財(cái)務(wù)軟件上的操作等內(nèi)容。具體的講，在講授完所有會(huì)計(jì)理論課程后，老師開(kāi)始教授會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)模擬手工和電算化操作課程，而學(xué)生在學(xué)習(xí)完全部的會(huì)計(jì)理論知識(shí)后，再進(jìn)行的會(huì)計(jì)手工賬和會(huì)計(jì)電算化的會(huì)計(jì)實(shí)踐的練習(xí)，甚至有些學(xué)校都不安排會(huì)計(jì)電算化練習(xí)課程。

筆者認(rèn)為，根據(jù)會(huì)計(jì)工作非常強(qiáng)的技術(shù)性和綜合性，我們應(yīng)重新認(rèn)識(shí)真正意義上的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的概念。

首先我們來(lái)定義一下會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)(或者叫會(huì)計(jì)工作)。在實(shí)際工作中，一個(gè)企業(yè)無(wú)論大小和人員的多少，它的會(huì)計(jì)部門(mén)承載的不僅僅是傳統(tǒng)意義上的“你拿單子我下賬”的工作了，如今的會(huì)計(jì)工作已經(jīng)被定義為一項(xiàng)管理工作，會(huì)計(jì)工作的內(nèi)容可以涉及企業(yè)的進(jìn)銷(xiāo)存系統(tǒng)、生產(chǎn)系統(tǒng)、日常辦公管理系統(tǒng)、決策管理系統(tǒng)等等，會(huì)計(jì)部門(mén)不但要有其特有本質(zhì)功能，有時(shí)也必須具有企業(yè)資源調(diào)度功能，日常辦公功能，甚至決策功能。

因此，筆者認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)觀念的理解，把會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)定義為在教授學(xué)生會(huì)計(jì)手工和電算化記賬的基礎(chǔ)上，與報(bào)稅實(shí)務(wù)、審計(jì)實(shí)務(wù)、企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)職業(yè)技巧等知識(shí)全面的結(jié)合，進(jìn)行全方位長(zhǎng)時(shí)間仿真模擬練習(xí)與實(shí)踐。這樣才能培養(yǎng)出良好的會(huì)計(jì)人才，才能使學(xué)生在畢業(yè)后馬上勝任復(fù)雜環(huán)境下的會(huì)計(jì)工作。

(二)“雙肩并行”的教學(xué)模式的概念

“雙肩并行”的教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中要平行安排理論教學(xué)課程和實(shí)務(wù)教學(xué)課程。一方面要求老師在授課時(shí)，在進(jìn)行理論授課后，馬上根據(jù)理論授課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)務(wù)授課；另一方面要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，在學(xué)會(huì)理論知識(shí)后，馬上根據(jù)理論知識(shí)動(dòng)手去模擬操作練習(xí)。這種教學(xué)模式，在機(jī)電專業(yè)教學(xué)、計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)、物理化學(xué)專業(yè)教學(xué)等理工類專業(yè)教學(xué)上已經(jīng)運(yùn)用非常廣泛，為什么呢，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)理工類知識(shí)時(shí)，如果不通過(guò)去做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很難理解和記住這些內(nèi)容，而且這種教學(xué)都是在學(xué)生上完理論課后，馬上安排實(shí)驗(yàn)課。那么，會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)也可以采用這樣的教學(xué)模式，即會(huì)計(jì)專業(yè)課與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練課結(jié)合開(kāi)設(shè)的“雙肩并行”的教學(xué)。

二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的重要性

要想足夠重視會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)，我們必須了解會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)重要在哪里。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，社會(huì)的各個(gè)方面對(duì)會(huì)計(jì)人員的水平要求越來(lái)越高。要想成為一名高水平的會(huì)計(jì)人才，就必須具有較高的理論修養(yǎng)，良好的職業(yè)道德，強(qiáng)烈的法律意識(shí)，較強(qiáng)的動(dòng)手能力。這幾個(gè)條件相輔相成，缺一不可。但是，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)不應(yīng)該單純的被理解為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)課程不是單純的教會(huì)學(xué)生作憑證、登賬簿、出報(bào)表，會(huì)使用財(cái)務(wù)軟件。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)應(yīng)該具有更廣泛意義和重要性質(zhì)。

(一)通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)可以使學(xué)生充分理解和吸收會(huì)計(jì)的理論知識(shí)。

有句老話叫做“理論從實(shí)踐中來(lái)，實(shí)踐又被總結(jié)到理論中去”學(xué)習(xí)就是這樣，其實(shí)我接觸到的很多人都認(rèn)為工作能力是在工作中不斷提高的，有時(shí)候回想起老師課堂上教的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)不是很理解，等到工作當(dāng)中接觸了才知道是怎么回事。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)就是會(huì)計(jì)教學(xué)的第一步，有時(shí)候就是這樣，老師在課堂上孜孜不倦的講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生在課堂上由于不能第一時(shí)間聯(lián)想到該知識(shí)點(diǎn)而沒(méi)有聽(tīng)懂，開(kāi)始聽(tīng)不懂后邊也就聽(tīng)不懂，這行下去就形成了惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)后面的課程也就“泡湯了”，而會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)能起到很好的補(bǔ)充作用，它能夠幫助學(xué)生第一時(shí)間呈現(xiàn)該知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶，這就給學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，所以說(shuō)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)與會(huì)計(jì)理論教學(xué)是不行該分開(kāi)的。

(二)通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)可以規(guī)范學(xué)生的會(huì)計(jì)工作行為

我們?cè)跁?huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)科知識(shí)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)、相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)、會(huì)計(jì)操作知識(shí)，那么我們?cè)跁?huì)計(jì)實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，也應(yīng)該包括會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)相關(guān)法律法規(guī)實(shí)務(wù)。有一部分學(xué)生在會(huì)計(jì)手工賬的練習(xí)中抄襲他人，為了應(yīng)付而“偷工減料”這就是嚴(yán)重違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德和相關(guān)法律法規(guī)的現(xiàn)象，應(yīng)該被及時(shí)糾正，如果放任就會(huì)把這個(gè)習(xí)慣帶到工作中去，這種行為就是違法行為，嚴(yán)重的會(huì)帶來(lái)重大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至追究其刑事責(zé)任。老師對(duì)這種行為聽(tīng)之任之就是對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任，對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)任，是一種變相的犯罪。那么老師如何更好地糾正學(xué)生的種種錯(cuò)誤呢，一般情況下都是老師在課堂上提問(wèn)，或者出一些選擇題和判斷題，實(shí)踐證明這樣教學(xué)對(duì)大部分學(xué)生的教學(xué)效果并不好，或者說(shuō)大部分學(xué)生并不知道具體情況如何具體去做，這樣我們就必須通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)讓學(xué)生去體驗(yàn)實(shí)際的工作環(huán)境。如果及時(shí)跟進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)，并且在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，老師第一時(shí)間把學(xué)生體現(xiàn)的不良行為糾正，這樣對(duì)學(xué)生掌握正確的知識(shí)和技能有很大的幫助。

(三)通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)可以使學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)際工作狀態(tài)

無(wú)論是專科學(xué)生還是本科學(xué)生，甚至研究生，學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，都應(yīng)該到相應(yīng)專業(yè)工作的第一線工作，也就是說(shuō)出了校門(mén)的學(xué)生應(yīng)該馬上能夠勝任一線的工作，甚至可以說(shuō)大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，尤其是職業(yè)技術(shù)學(xué)院培養(yǎng)

出來(lái)的學(xué)生，出了校門(mén)就是一個(gè)技能好手，不應(yīng)該在工作之后再一點(diǎn)一點(diǎn)地適應(yīng)那些基礎(chǔ)技能。所以說(shuō)，我們?cè)跁?huì)計(jì)教學(xué)的時(shí)候就應(yīng)該把學(xué)生的專業(yè)技能教好，同時(shí)也要讓學(xué)生的專業(yè)技能練好。而往往把學(xué)生教好也許是比較容易的，例如，課程結(jié)束后，老師出卷子，學(xué)生考一個(gè)及格分就一切“OK”啦，但是“讓學(xué)生練好”就沒(méi)有下文了，當(dāng)然這里說(shuō)的“讓學(xué)生練好”肯定不是說(shuō)復(fù)習(xí)題(或是練習(xí)冊(cè))練得好，而是一門(mén)學(xué)科或者是一種技能的實(shí)際操作。會(huì)計(jì)理論教學(xué)可以出一份考試卷子，但是實(shí)際的工作狀態(tài)是考試卷子給不了的，因?yàn)樵诳荚嚲碜永矬w現(xiàn)不出人與人之間的那種微妙關(guān)系，為了使學(xué)生畢業(yè)后就馬上能夠勝任工作環(huán)境，進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)練習(xí)模擬出真實(shí)的工作環(huán)境，應(yīng)該是學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)際工作狀態(tài)必不可少的一步。

(四)通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)可以使學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性

單純的會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)是枯燥的，而沒(méi)有理論只有實(shí)務(wù)的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)又是盲目的，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)才是完整的，是充滿活力的。充滿活力的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師的教學(xué)效果就會(huì)提升到最高。

(五)通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)可以提高教師會(huì)計(jì)技能，從而提高教學(xué)水平

當(dāng)然，如果使會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)和理論教學(xué)同步進(jìn)行，就需要教師在課堂上營(yíng)造出一個(gè)最好的實(shí)際工作環(huán)境，這對(duì)教師各方面要求是很高的，因?yàn)榻處煵粌H扮演著一個(gè)教師的角色，而且他還必須扮演這一個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人或者是企業(yè)負(fù)責(zé)人的角色，甚至也可能需要扮演稅務(wù)機(jī)關(guān)工作人員的角色，這樣對(duì)教師有很好的激勵(lì)作用，有利于提高教師的整體水平。

三、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)建議

會(huì)計(jì)教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)遵循著同一個(gè)方式已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，目前很多高校也都在嘗試進(jìn)行改革創(chuàng)新。我個(gè)人認(rèn)為“雙肩并行”的教學(xué)模式是切實(shí)可行的，但是目前的問(wèn)題還是出在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)，下面我就結(jié)合我個(gè)人在這方面的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出幾點(diǎn)建議。

(一)采用反復(fù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式

相信信很多人都有這樣的經(jīng)歷：有的知識(shí)或技能只要一看就忘不了，有的知識(shí)需要反復(fù)的學(xué)習(xí)、練習(xí)才能掌握。對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)也是如此，除了極個(gè)別人外，學(xué)生要想全面的徹底的掌握會(huì)計(jì)知識(shí)，肯定不是一看就會(huì)，應(yīng)該有一個(gè)練習(xí)的過(guò)程，但是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)制較長(zhǎng)，包含的知識(shí)有很豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有學(xué)會(huì)后面的知識(shí)而忘了前面的知識(shí)的現(xiàn)象。這樣會(huì)顯得學(xué)生掌握知識(shí)不嫻熟。為了應(yīng)對(duì)這種情況，我們應(yīng)該采用反復(fù)實(shí)訓(xùn)的方法。我們可以通過(guò)隨堂實(shí)訓(xùn)，即對(duì)課堂理論學(xué)完就練；期末綜合實(shí)訓(xùn)，即對(duì)本學(xué)期知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)；最后綜合實(shí)訓(xùn)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)，即對(duì)學(xué)過(guò)的所有會(huì)計(jì)知識(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)和會(huì)計(jì)電算化綜合練習(xí)。這樣設(shè)計(jì)會(huì)使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中反復(fù)練習(xí)同樣知識(shí)點(diǎn)，這樣就能夠使其更嫻熟。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

“雙肩并行”的教學(xué)模式對(duì)教師素質(zhì)的要求是比較高的，可以通過(guò)以下途徑培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)師資隊(duì)伍。

(1)聘用教師時(shí)，選用有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人才來(lái)?yè)?dān)任；

(2)鼓勵(lì)教師進(jìn)修或脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，補(bǔ)充實(shí)踐知識(shí)的不足：

(3)強(qiáng)化會(huì)計(jì)教師的終身學(xué)習(xí)思想，把教師繼續(xù)教育制度化；

(4)積極開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)職業(yè)會(huì)計(jì)師來(lái)校任課或舉辦講座，或者對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)等，這樣既可以優(yōu)化師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，提高“雙師型”教師比例，還可以對(duì)在校專職教師起到“傳、幫、帶”的作用。

(三)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)應(yīng)該融入多能力實(shí)訓(xùn)

在會(huì)計(jì)理論教學(xué)時(shí)，我們開(kāi)設(shè)的課程是比較多的，但是在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)中，往往只針對(duì)會(huì)計(jì)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，這樣做其實(shí)沒(méi)有公平的做到“雙肩并行”的教學(xué)。會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)應(yīng)該在內(nèi)容上加入稅務(wù)、工商、財(cái)政、事務(wù)所等政府行政部門(mén)和社會(huì)監(jiān)督部門(mén)的實(shí)務(wù)業(yè)務(wù)內(nèi)容?！岸悇?wù)”要介紹具體詳細(xì)的納稅申報(bào)工作，甚至稅務(wù)機(jī)關(guān)的組成結(jié)構(gòu)，有問(wèn)題找哪個(gè)部門(mén)都應(yīng)該傳授給學(xué)生?！肮ど獭币榻B公司在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中涉及工商局的事項(xiàng)，例如企業(yè)工商注冊(cè)事項(xiàng)，工商監(jiān)管檢查事項(xiàng)，工商年鑒問(wèn)題。“財(cái)政”要介紹對(duì)會(huì)計(jì)人員資格任職情況，繼續(xù)教育情況，還有財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育監(jiān)管情況的內(nèi)容?！笆聞?wù)所”要介紹企業(yè)與注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師和會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所的業(yè)務(wù)情況，包括企業(yè)在何種情況下，在何時(shí)間段，進(jìn)行審計(jì)工作，如何配合審計(jì)工作，等等。除此之外，還應(yīng)該在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中加入辦公能力實(shí)訓(xùn)，職場(chǎng)能力實(shí)訓(xùn)，心理素質(zhì)實(shí)訓(xùn)等。

(四)開(kāi)展綜合競(jìng)賽

有些時(shí)候，通過(guò)開(kāi)展比賽可以使學(xué)生能夠更好的記住和運(yùn)用知識(shí)，但是目前“會(huì)計(jì)比賽”的形式比較單一，主要都是在單一環(huán)境下的單一會(huì)計(jì)知識(shí)競(jìng)答比賽，參與的學(xué)生也只是少數(shù)，也不能模擬真實(shí)的工作情況。針對(duì)這一弊端，我特制定“你做賬，我來(lái)評(píng)，他來(lái)查”的競(jìng)賽模式。

第一步，“你做賬”就是指由第一組來(lái)扮演企業(yè)會(huì)計(jì)角色，在特定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的會(huì)計(jì)工作，包括完成全部會(huì)計(jì)資料，納稅申報(bào)，向企業(yè)經(jīng)營(yíng)者提供財(cái)務(wù)分析報(bào)告等；

第二步，“我來(lái)評(píng)”就是指由第二組扮演注冊(cè)會(huì)計(jì)師及其會(huì)計(jì)師事務(wù)所的角色，對(duì)第一組學(xué)生的財(cái)務(wù)成果進(jìn)行審計(jì)，并代表會(huì)計(jì)師事務(wù)所出具審計(jì)報(bào)告；

第三步，“他來(lái)查”就是指由第三組扮演稅務(wù)專管員和稅務(wù)機(jī)關(guān)角色，對(duì)第一組的財(cái)務(wù)成果和納稅情況進(jìn)行稅務(wù)稽查，及第二組出具的審計(jì)報(bào)告進(jìn)行檢查，并代表稅務(wù)機(jī)關(guān)對(duì)稅務(wù)稽查工作進(jìn)行總結(jié)，并出具稅務(wù)稽查情況說(shuō)明書(shū)。

第四步，由老師評(píng)委分別對(duì)三組同學(xué)的完成情況進(jìn)行打分。

第8篇：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境會(huì)計(jì)；環(huán)境成本；中外比較

世界會(huì)計(jì)發(fā)展史告訴我們，會(huì)計(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展是隨著人類經(jīng)濟(jì)和商業(yè)活動(dòng)的產(chǎn)生、發(fā)展而不斷發(fā)展的，它從16世紀(jì)初意大利的簡(jiǎn)單簿記到19世紀(jì)會(huì)計(jì)的迅速發(fā)展，一直到現(xiàn)在構(gòu)成了現(xiàn)代會(huì)計(jì)的基本框架。同樣，環(huán)境會(huì)計(jì)的出現(xiàn)也帶有這種客觀必然性。

1.環(huán)境會(huì)計(jì)和環(huán)境會(huì)計(jì)的產(chǎn)生

環(huán)境會(huì)計(jì)也稱綠色會(huì)計(jì)（GREENACCOUNTING），是以多種計(jì)量單位，運(yùn)用會(huì)計(jì)學(xué)的基本原理和方法，反映特定經(jīng)濟(jì)主體的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)人類自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的影響，環(huán)境會(huì)計(jì)是環(huán)境學(xué)，社會(huì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)資源學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)有機(jī)結(jié)合的產(chǎn)物。企業(yè)的環(huán)境成本的會(huì)計(jì)問(wèn)題主要涉及企業(yè)環(huán)境成本范圍的確定、分配和計(jì)量以及如何正確披露的問(wèn)題。在表現(xiàn)形式上，主要以貨幣價(jià)值形式來(lái)進(jìn)行確認(rèn)，計(jì)量和披露。

歷史進(jìn)入20世紀(jì)，人類在創(chuàng)造物質(zhì)文明奇跡的同時(shí)，也帶來(lái)了日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題，尤其是在第二次世界大戰(zhàn)以后，世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展很大程度上是建立在自然資源大量消耗，環(huán)境污染不斷加深的基礎(chǔ)上，以此帶來(lái)的直接后果便是：生態(tài)環(huán)境日益惡化、能源緊張和環(huán)境污染的日益加劇，從而直接制約了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。人類開(kāi)始逐漸反省自身行為的同時(shí)，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會(huì)學(xué)家、環(huán)境生態(tài)學(xué)家開(kāi)始探討經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的綠色經(jīng)濟(jì)。1987年，聯(lián)合國(guó)世界經(jīng)濟(jì)和發(fā)展委員會(huì)（WCED）公布了《我們的未來(lái)》的報(bào)告，對(duì)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的論述，90年代，會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界開(kāi)始討論并建議進(jìn)行環(huán)境會(huì)計(jì)信息披露以及世界各國(guó)研究相關(guān)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則。由此出現(xiàn)了“環(huán)境會(huì)計(jì)”的理論，并逐漸構(gòu)成了現(xiàn)代會(huì)計(jì)體系中的一個(gè)重要分支。

2.環(huán)境成本在西方企業(yè)中的會(huì)計(jì)實(shí)踐

90年代初期，鑒于西方環(huán)境保護(hù)的壓力，西方會(huì)計(jì)理論界逐漸開(kāi)始展開(kāi)對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)的研究并逐漸在企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中得到應(yīng)用，在西方企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)領(lǐng)域，首先進(jìn)入會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的是環(huán)境信息的披露，即以環(huán)境報(bào)告的形式披露企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。隨著會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的發(fā)展，逐漸涉及到環(huán)境成本的界定、核算和披露標(biāo)準(zhǔn)的制定研究，目前正處于此階段，進(jìn)而延伸到企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定，最后的目標(biāo)是對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)和環(huán)境成本管理體系的完善。

2.1環(huán)境成本的界定

目前，西方各國(guó)政府及會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)還沒(méi)有制定統(tǒng)一完善的環(huán)境成本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，但對(duì)于環(huán)境成本的會(huì)計(jì)披露問(wèn)題的結(jié)構(gòu)和難點(diǎn)一般都有共同的認(rèn)識(shí)，以美國(guó)聯(lián)邦會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)（FASB）或證券交委員會(huì)（SEC）為例，二者作為對(duì)西方會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定和實(shí)踐有重大影響的機(jī)構(gòu)，目前對(duì)環(huán)境成本的會(huì)計(jì)披露還沒(méi)有強(qiáng)制性的規(guī)定，因此美國(guó)各企業(yè)對(duì)環(huán)境成本的范圍的界定基本上是根據(jù)企業(yè)自身對(duì)環(huán)境成本管理的需要而設(shè)定的，雖然對(duì)環(huán)境成本的會(huì)計(jì)處理還沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)過(guò)程中都應(yīng)用完全成本法（TOTALCOSTACCOUNTING，簡(jiǎn)稱TCA）和生命周期法（LIFECYCLEACCOUNTING，簡(jiǎn)稱LCA）思想，相對(duì)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)來(lái)講，環(huán)境成本的范圍界定遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)對(duì)成本的理解。各企業(yè)在環(huán)境管理的會(huì)計(jì)實(shí)踐中一般參考美國(guó)環(huán)保署（EPA）的《全球環(huán)境管理動(dòng)議》（GENII）的權(quán)威分類方法，環(huán)境成本的范圍按會(huì)計(jì)確認(rèn)的難度分成以下幾層。

2.1.1常規(guī)運(yùn)營(yíng)環(huán)境成本（即傳統(tǒng)中的會(huì)計(jì)成本概念）。包括：環(huán)境資本（設(shè)備）投入成本，材料成本，環(huán)境管理活動(dòng)中的直接人力成本，原料供應(yīng)成本。以上成本能夠直接分配到有關(guān)賬戶中。

2.1.2隱藏成本。這類費(fèi)用以前一般在管理費(fèi)用中集中列示，不能給管理機(jī)構(gòu)提供足夠的環(huán)境成本信息。包括：①運(yùn)營(yíng)生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的成本：是指依據(jù)有關(guān)法律約束而必須發(fā)生的成本。如：環(huán)境行為通知、通告費(fèi)用，報(bào)告費(fèi)用，監(jiān)測(cè)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)用，研究、模型費(fèi)用、環(huán)境損害的補(bǔ)救費(fèi)用，檔案保管費(fèi)，環(huán)境管理人員的計(jì)劃、培訓(xùn)費(fèi)用，環(huán)境標(biāo)簽費(fèi)用，準(zhǔn)備費(fèi)用，保護(hù)性設(shè)備費(fèi)用，醫(yī)藥護(hù)理費(fèi)用，環(huán)境保險(xiǎn)費(fèi)，財(cái)務(wù)保險(xiǎn)費(fèi)，污染控制費(fèi)用，有害物溢出處理費(fèi)用，自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)管理費(fèi)用，廢物處理費(fèi)用，稅費(fèi)。自發(fā)主動(dòng)發(fā)生的費(fèi)用：社區(qū)公關(guān)費(fèi)及延伸費(fèi)用，自發(fā)的監(jiān)測(cè)、檢測(cè)費(fèi)用，人員培訓(xùn)費(fèi)用，環(huán)境審計(jì)費(fèi)用，供應(yīng)商的認(rèn)證費(fèi)用，保險(xiǎn)費(fèi)用，可行性分析費(fèi)用，環(huán)境補(bǔ)救費(fèi)用，再循環(huán)使用費(fèi)用，環(huán)境研究費(fèi)用，生態(tài)保護(hù)區(qū)的環(huán)境保護(hù)費(fèi)用，綠化費(fèi)用，其他環(huán)境項(xiàng)目費(fèi)用，財(cái)務(wù)支持費(fèi)用等。②生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)前發(fā)生的前置成本：由于環(huán)境保護(hù)的目的而發(fā)生的選址費(fèi)用，生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備費(fèi)用，達(dá)標(biāo)費(fèi)用，研發(fā)費(fèi)用，環(huán)境工程和執(zhí)行費(fèi)用，環(huán)保設(shè)備安裝費(fèi)用。③生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)后發(fā)生的后置成本：關(guān)閉及退出費(fèi)用，存貨環(huán)境處理費(fèi)用，關(guān)閉后續(xù)關(guān)注費(fèi)用，廠址后續(xù)監(jiān)測(cè)費(fèi)用。

2.1.3未來(lái)可能發(fā)生的或有負(fù)債和費(fèi)用。包括未來(lái)依法律必須追溯支付費(fèi)用，未來(lái)可能必須支付的罰款，未來(lái)的排放控制費(fèi)用，未來(lái)補(bǔ)救費(fèi)用，設(shè)各損壞維修成木，人員傷害補(bǔ)償費(fèi)用，法律費(fèi)用，自然資源破壞，其他經(jīng)濟(jì)損失。

2.1.4企業(yè)形象和公共關(guān)系成本。公司的公共形象成本，公司與以下利益相關(guān)者的關(guān)系成本：與顧客的關(guān)系，與投資者的關(guān)系，與保險(xiǎn)公司的關(guān)系，與專業(yè)人員的關(guān)系，與工人的關(guān)系，與供應(yīng)商的關(guān)系，與借款人的關(guān)系，與社區(qū)的關(guān)系，與立法、管理當(dāng)局的關(guān)系。

2.2環(huán)境成本的核算

由于環(huán)境成本計(jì)量本身復(fù)雜性，以上分類的應(yīng)用的難度較大，即使在西方環(huán)境會(huì)計(jì)研究比較完善的國(guó)家里，企業(yè)在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用程度也參差不一，根據(jù)美國(guó)環(huán)保署（EPA）發(fā)起的調(diào)查顯示，調(diào)查的公司中有71%的公司在不同的層面以不同的方法來(lái)對(duì)環(huán)境成本進(jìn)行記錄，但部分公司把環(huán)境成本在企業(yè)的管理費(fèi)用中合并列示，只有不到10%的公司，直接將環(huán)境成本分配在其明細(xì)科目中。在西方企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，一般是將環(huán)境成本歸入一個(gè)匯總賬戶，然后按一定的方法再進(jìn)行分配。環(huán)境成本的分配方法由于各企業(yè)的環(huán)境管理方法的不同而有差異，西方會(huì)計(jì)理論界現(xiàn)在對(duì)成木管理發(fā)展了一種稱為作業(yè)成本法（ACTIVITYBASEDCOSTING，簡(jiǎn)稱ABC法）的理論研究，這種辦法的核心思想是通過(guò)分析產(chǎn)品形成作業(yè)過(guò)程中的各種作業(yè)的成本，再歸集到相關(guān)科目，因此對(duì)成本的分配比較準(zhǔn)確。環(huán)境成本的計(jì)量和分配也開(kāi)始運(yùn)用此種方法，即對(duì)企業(yè)制造過(guò)程中的棍流程進(jìn)行環(huán)境成本的分析，最終得出單位產(chǎn)品的環(huán)境成本，由于作業(yè)成本與企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程密切相關(guān)，因此，環(huán)境成本并沒(méi)有固定的分配模式。

2.3環(huán)境成本的披露

環(huán)境成本的會(huì)計(jì)披露在西方企業(yè)中的實(shí)踐比較早，并已發(fā)展出三種不同的披露形式：

2.3.1這也是比較早的一種披露形式：在企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的附注中披露。由于這種披露方法的靈活性，直到現(xiàn)在，這種披露形式還是西方許多企業(yè)的環(huán)境成本的主要披露形式。2.3.2是以歐洲和日本企業(yè)為代表的對(duì)環(huán)境信息的披露方法，這種披露方法主要是以企業(yè)環(huán)境會(huì)計(jì)報(bào)表的形式，詳細(xì)披露企業(yè)在會(huì)計(jì)年度內(nèi)的環(huán)境管理成果和現(xiàn)狀。以日本NEC公司的年度環(huán)境報(bào)告中的環(huán)境會(huì)計(jì)報(bào)表披露為例，披露項(xiàng)目分為：①生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)成本。包括：溫室氣體排放控制成本，資源有效利用控制成本，資源再循環(huán)使用成本（污水處理再使用成本，其他資源的再處理使用成本），污染控制成本（污染防止費(fèi)用，依法交納的費(fèi)用，化學(xué)物質(zhì)控制管理費(fèi)用）；②前延、后延成本：環(huán)保產(chǎn)品的設(shè)計(jì)費(fèi)用；③環(huán)境管理費(fèi)用：環(huán)保人員的工資費(fèi)用，ISO標(biāo)準(zhǔn)貫徹和環(huán)境審計(jì)費(fèi)用，培訓(xùn)教育費(fèi)；④研發(fā)費(fèi)用⑤社會(huì)公共費(fèi)用：社會(huì)環(huán)保捐助和信息的費(fèi)用⑥環(huán)境損害費(fèi)用：其他有關(guān)環(huán)境保護(hù)的費(fèi)用等六類。2.3.3企業(yè)以環(huán)境報(bào)告的形式來(lái)對(duì)本年度的環(huán)境信息進(jìn)行披露，這種披露方式的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易懂，比較容易給投資者和社會(huì)公眾接受，缺點(diǎn)是披露的內(nèi)容描述性的文字較多，缺少財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)來(lái)支撐，內(nèi)容不夠詳細(xì)。

以上是西方會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)中對(duì)環(huán)境成本的范圍界定、計(jì)量分配和披露形式的一些研究，總體來(lái)講，這些研究還是停留在具體會(huì)計(jì)操作實(shí)務(wù)的水平上，還沒(méi)有達(dá)到形成統(tǒng)一的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的階段。這就要求我國(guó)企業(yè)的環(huán)境成本實(shí)踐利用此時(shí)間差，完善理論研究，參與國(guó)際會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)制定的工作中，為我國(guó)企業(yè)的國(guó)際化發(fā)展打下基礎(chǔ)。

3.環(huán)境成本的會(huì)計(jì)披露在我國(guó)企業(yè)中存在的問(wèn)題

目前，雖然我國(guó)頒布并修改一系列的環(huán)境保護(hù)法律如：《環(huán)境保護(hù)法》，及以后相繼頒布的《污染防治法》，《礦產(chǎn)資源保護(hù)法》，《水污染防治法》，和《大氣污染保護(hù)法》，并建立了預(yù)防為主，防治結(jié)合的政策，污染者負(fù)擔(dān)的環(huán)境保護(hù)政策。這些宏觀控制的方法在一定程度上促進(jìn)了企業(yè)進(jìn)行環(huán)境污染的管理，但總體來(lái)講，對(duì)于企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)踐操作和理論研究中，因未能有明確規(guī)范企業(yè)環(huán)境成本的會(huì)計(jì)處理的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及相應(yīng)操作規(guī)范方面的規(guī)定，直接的后果是國(guó)內(nèi)各企業(yè)在進(jìn)行環(huán)境成本管理時(shí)對(duì)環(huán)境成本的會(huì)計(jì)披露幾乎處于空白和混亂的狀態(tài)。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

3.1企業(yè)未建立有效的內(nèi)部環(huán)境管理機(jī)構(gòu)目前，國(guó)內(nèi)企業(yè)中設(shè)立環(huán)境管理部門(mén)的主要目的是為了控制生產(chǎn)過(guò)程中的污染排放，以達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。但是，企業(yè)內(nèi)部環(huán)境管理部門(mén)卻不能提供明確的環(huán)境成本分析數(shù)據(jù)給財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部門(mén)，環(huán)境成本的會(huì)計(jì)信息來(lái)源不明，環(huán)境成本的范圍和標(biāo)準(zhǔn)缺乏明確的規(guī)定。其主要原因在于企業(yè)未建立一套系統(tǒng)的環(huán)境信息系統(tǒng)，對(duì)環(huán)境成本的范圍和內(nèi)容未進(jìn)行有效的界定，而這正是企業(yè)環(huán)境成本會(huì)計(jì)披露和管理的基礎(chǔ)。

3.2企業(yè)對(duì)發(fā)生的環(huán)境成本進(jìn)行會(huì)計(jì)處理時(shí)處于被動(dòng)接受狀態(tài)

因受?chē)?guó)家環(huán)保法規(guī)的約束，企業(yè)按實(shí)際支付的環(huán)保費(fèi)用一般記入管理費(fèi)用科目，這種簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)處理還遠(yuǎn)未形成環(huán)境成本按照企業(yè)環(huán)境成本管理的要求進(jìn)行分類，歸集和分析，更不用講上升到利用這些會(huì)計(jì)資料進(jìn)行企業(yè)環(huán)境管理的地步。比如：企業(yè)支付污染費(fèi)造成的環(huán)境成本與企業(yè)進(jìn)行環(huán)境治理所發(fā)生的成本如何比較，如何優(yōu)化環(huán)境管理，如何進(jìn)行投資項(xiàng)目的環(huán)境決策。

3.3環(huán)境成本的核算

由于企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和企業(yè)會(huì)計(jì)制度都未規(guī)定企業(yè)在其會(huì)計(jì)報(bào)告中披露環(huán)境成本的內(nèi)容，因此，在會(huì)計(jì)披露中，環(huán)境成本一般含在企業(yè)的管理費(fèi)用中，既不能看出企業(yè)的環(huán)境成本占總體成本的比例，也不能看出企業(yè)環(huán)境管理的績(jī)效。即使在企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)表的附注中，雖然會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的披露準(zhǔn)則要求披露對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)有重大影響的事項(xiàng)，比如，或有負(fù)債等，但其羅列的事項(xiàng)未包括企業(yè)的環(huán)境成本的影響。

3.4環(huán)境成本的資本化

對(duì)于環(huán)境成本的資本化的問(wèn)題，無(wú)論是企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還是企業(yè)在實(shí)務(wù)操作過(guò)程中都未涉及，由于成本資本化直接關(guān)系到企業(yè)的成本管理的績(jī)效和企業(yè)財(cái)務(wù)指標(biāo)的好壞，因此，對(duì)于一般的成本支出，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則都規(guī)定了成本資本化的原則。企業(yè)在對(duì)環(huán)境成本進(jìn)行會(huì)計(jì)處理時(shí)，也往往直接用其他成本（如研發(fā)費(fèi)用）的資本化原則，由于環(huán)境成本的特殊性，這樣簡(jiǎn)單的處理并不妥當(dāng)。

3.5環(huán)境成本的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)

由于我國(guó)資本市場(chǎng)的不斷發(fā)展，對(duì)上市公司獨(dú)立審計(jì)的規(guī)定也越來(lái)越明確和規(guī)范，但是，作為注冊(cè)會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則卻對(duì)關(guān)于企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表中的環(huán)境成本審計(jì)范圍、方法、內(nèi)容和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等方面卻未加任何規(guī)定。在審計(jì)具體準(zhǔn)則中雖然有關(guān)于注冊(cè)會(huì)計(jì)師必須利用專家和助理人員，以減小審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)定，從這方面來(lái)講可以認(rèn)為是注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)環(huán)境成本的審計(jì)過(guò)程中專業(yè)問(wèn)題的解決方法，但是，如此籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單的規(guī)定確實(shí)使注冊(cè)會(huì)計(jì)師缺乏明確的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，增加了審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，也加大了國(guó)內(nèi)資本市場(chǎng)和國(guó)際資本市場(chǎng)接軌的距離。

3.6環(huán)境成本的預(yù)、決策

由于缺乏有效的環(huán)境成本信息系統(tǒng)，使得企業(yè)管理者在進(jìn)行項(xiàng)目投資決策時(shí)既無(wú)法預(yù)測(cè)環(huán)境成本的數(shù)額，又缺乏合理的財(cái)務(wù)評(píng)估方法，使得項(xiàng)目決策出現(xiàn)偏差。同時(shí)，在日常經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中，由于不能合理地分配環(huán)境成本，使得企業(yè)的各產(chǎn)品的成本扭曲。生產(chǎn)過(guò)程中的環(huán)境成本控制處于后端控制的狀態(tài)，從而反過(guò)來(lái)使得環(huán)境成本大大增加，這些因素都大大降低了企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

以上各種現(xiàn)狀也和國(guó)內(nèi)企業(yè)的會(huì)計(jì)管理水平較低有關(guān)，如：企業(yè)環(huán)境管理和會(huì)計(jì)系統(tǒng)的信息大多數(shù)尚未建立，從業(yè)人員缺乏應(yīng)有的培訓(xùn)教育等等，這些都是需要提高的問(wèn)題，但對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)理論研究來(lái)講。首先建立企業(yè)環(huán)境成本的會(huì)計(jì)披露理論體系和標(biāo)準(zhǔn)是至關(guān)重要的。

4我國(guó)實(shí)行企業(yè)環(huán)境成本會(huì)計(jì)披露及管理的借鑒

根據(jù)以上對(duì)西方各國(guó)企業(yè)的環(huán)境成本的會(huì)計(jì)披露的研究，可以得出以下結(jié)論：首先，加強(qiáng)環(huán)境信息系統(tǒng)建設(shè)。環(huán)境成本的界定、分配必須有完善的環(huán)境信息系統(tǒng)的支持，環(huán)境成本的會(huì)計(jì)記錄過(guò)程相當(dāng)繁雜，如果企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)踐還停留在手工操作的水平，那是不能勝任的；其次，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，西方企業(yè)會(huì)計(jì)經(jīng)過(guò)對(duì)環(huán)境會(huì)計(jì)十幾年的研究，還停留在尚未制定統(tǒng)一會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的地步，這足以表明會(huì)計(jì)理論的研究離不開(kāi)企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的檢驗(yàn)。

綜上所述，我國(guó)企業(yè)要建立環(huán)境成本的會(huì)計(jì)披露系統(tǒng)，一方面要加強(qiáng)企業(yè)電子化硬件方面的投入，盡早建立環(huán)境成本信息記錄系統(tǒng)，同時(shí)，又必須在會(huì)計(jì)理論的研究上提供支撐。結(jié)合我國(guó)環(huán)境會(huì)計(jì)方面的實(shí)踐，在我國(guó)企業(yè)實(shí)行環(huán)境成本會(huì)計(jì)披露及環(huán)境成本管理的理論研究應(yīng)借鑒：①明確企業(yè)環(huán)境成本會(huì)計(jì)處理中的成本范圍的界定、計(jì)量分配、和會(huì)計(jì)披露形式。②對(duì)環(huán)境成本資本化提出理論基礎(chǔ)和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。③對(duì)注冊(cè)會(huì)計(jì)師在環(huán)境成本的會(huì)計(jì)披露獨(dú)立審計(jì)中涉及的審計(jì)范圍、風(fēng)險(xiǎn)判斷、審計(jì)過(guò)程和方法提出明確的規(guī)范。④環(huán)境成本管理在項(xiàng)目投資分析和日常經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中的應(yīng)用和建議。

[參考文獻(xiàn)]

[1]李蕾，任洪巖?！洞髿馕廴痉乐畏ā纷髦匾抻?。中國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)，2000，（10）：20.

[2]TalalAbu-Ghazaleh.金融服務(wù)與環(huán)境：會(huì)計(jì)專業(yè)。產(chǎn)業(yè)與環(huán)境，2000，（1）：32.

第9篇：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；模擬仿真；課堂教學(xué)

近年來(lái)，隨著各大高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量不斷攀升，與此同時(shí)，參加高考人數(shù)卻是逐年下降，加之經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，高職高專本來(lái)就已經(jīng)非常嚴(yán)峻的招生就業(yè)問(wèn)題日趨嚴(yán)重。為更好的制定和完善會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，為了深入了解企業(yè)對(duì)高職會(huì)計(jì)和相關(guān)專業(yè)人才的需求情況，有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)建設(shè)和課程改革，真正實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的零距離，湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院開(kāi)展了此次“財(cái)經(jīng)類專業(yè)人才社會(huì)需求狀況調(diào)研活動(dòng)”。

一、調(diào)研的對(duì)象與方法

此次調(diào)研通過(guò)與用人單位的相互交流，了解用人單位對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)，聽(tīng)取對(duì)學(xué)生教育、管理和專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置以及人才培養(yǎng)模式等有價(jià)值的建議。用人單位涉及銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所這樣的財(cái)經(jīng)專業(yè)類型的企業(yè)，也有建筑、生物、物流，工業(yè)等其他企業(yè)。

本次調(diào)查采用定量分析和定性分析的研究方法。定量方面：報(bào)告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法；定性方面：對(duì)市場(chǎng)上各企業(yè)進(jìn)行深入訪談和研究。兩種調(diào)查方法結(jié)合最終形成本報(bào)告。

二、調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析

本次調(diào)研共收集455份調(diào)查報(bào)告，通過(guò)對(duì)425份調(diào)查問(wèn)卷的整理、分組、累加、計(jì)算和分析，調(diào)查結(jié)果如下：

（一）高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)單位類型分析

1、用人單位對(duì)高職會(huì)計(jì)畢業(yè)生的需求情況

（1）用人單位在未來(lái)的五年內(nèi)社會(huì)對(duì)高職財(cái)會(huì)人員的需求趨勢(shì)：

此次調(diào)查用人單位中，有55%的單位表示將提升對(duì)高職財(cái)會(huì)人員的需求，有31%的單位表示持平，僅有14%的單位表示將降低聘用高職財(cái)會(huì)人員。這表明高職畢業(yè)生的文憑還是能夠勝任會(huì)計(jì)人才市場(chǎng)需要的。

（2）單位對(duì)財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)歷要求

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有65%單位要求財(cái)會(huì)專業(yè)人員具備本科學(xué)歷，29%的單位要求財(cái)會(huì)專業(yè)人員具備大專以上學(xué)歷，另有6%的單位要求財(cái)會(huì)專業(yè)人員具備研究生以上學(xué)歷，這部分單位主要是上市公司和大中型國(guó)企。

（二）高職畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力分析

1、用人單位對(duì)高職財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力評(píng)價(jià)

（1）單位需要的專業(yè)人類型

調(diào)查結(jié)果表明要求財(cái)會(huì)專業(yè)人員是復(fù)合型人才和“通才”的用人單位高達(dá)66%，僅有14%的用人單位要求財(cái)會(huì)專業(yè)人員是“專才”。這說(shuō)明中小型企業(yè)希望財(cái)務(wù)人員是“通才”的比例較高，大型企業(yè)則更希望財(cái)務(wù)人員是“專才”，但所有企業(yè)都很重視人員的綜合素質(zhì)。

（2）影響用人單位選聘人員因素

調(diào)查結(jié)果表明影響用人單位選聘人員因素中，排列在前三位的因素為：是否具備職業(yè)資格證書(shū)、人際交往和溝通能力、思想品德；高職學(xué)院強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)技能水平被用人單位排列在第四和第五位?？梢?jiàn)用人單位在人才選用時(shí)，更為關(guān)注的是高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和后續(xù)職業(yè)培養(yǎng)的潛質(zhì)。：

3、用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)

企業(yè)對(duì)高職學(xué)生思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平團(tuán)隊(duì)合作能力還是基本滿意的，但對(duì)于專業(yè)知識(shí)和實(shí)際操作能力滿意度不高，同時(shí)認(rèn)為高職學(xué)生在語(yǔ)言及文字表達(dá)能力、外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)水平方面較為欠缺。對(duì)于部分用人單位要求員工的創(chuàng)新能力、組織管理能力，高職學(xué)生還極其缺乏。用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)如表一：

表一 用人單位對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)表

4、單位認(rèn)為財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生必須具備職業(yè)能力

會(huì)計(jì)核算能力、會(huì)計(jì)分析能力、涉稅業(yè)務(wù)處理能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是會(huì)計(jì)人員核心技能；而溝通協(xié)調(diào)能力則反映了企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員“情商”的要求；部分企業(yè)提出對(duì)會(huì)計(jì)人員財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部控制和資金籌集運(yùn)作能力的要求，這主要集中在上市公司和大中型企業(yè)。財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力分析表如下：

表二 財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力分析表

5、用人單位認(rèn)為財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力最突出問(wèn)題

調(diào)查結(jié)果反映會(huì)計(jì)專業(yè)技能不熟練，會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)以及動(dòng)手能力差是用人單位認(rèn)為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生最突出的問(wèn)題。 畢業(yè)生職業(yè)能力缺陷如表三

表三 財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力問(wèn)題分析表

（三）高職財(cái)會(huì)畢業(yè)生職業(yè)能力證書(shū)的需求情況分析

1.用人單位對(duì)高職財(cái)會(huì)畢業(yè)生職業(yè)證書(shū)要求調(diào)研數(shù)據(jù)表明，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證是從事會(huì)計(jì)工作的最低門(mén)檻，同時(shí)高職財(cái)會(huì)畢業(yè)生還應(yīng)具備助理會(huì)計(jì)師職業(yè)資格，以增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2、用人單位對(duì)財(cái)會(huì)課程的評(píng)價(jià)

統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，單位認(rèn)為最重要的課程排列在前三位的是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和企業(yè)納稅實(shí)務(wù)。單位認(rèn)為最不必要開(kāi)設(shè)的課程是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)和英語(yǔ)。用人單位最希望畢業(yè)生具備明確的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)取向，另外健康的心理和良好的形象，得當(dāng)?shù)男袨槎Y儀也是單位較為關(guān)注的因素，對(duì)于具備經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作技能、多媒體應(yīng)用和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化課程等綜合素養(yǎng)的畢業(yè)生也頗受用人單位歡迎。

二、調(diào)研結(jié)果總結(jié)

（一）專業(yè)方向建議

可以結(jié)合用人單位實(shí)際需求，在財(cái)會(huì)專業(yè)下設(shè)定核算會(huì)計(jì)方向、財(cái)會(huì)文員方向和稅收申報(bào)專員方向。

（二）課程設(shè)置建議

1.對(duì)職業(yè)素養(yǎng)課程建議

從調(diào)查結(jié)果可以看出用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作和社交禮儀等人文素養(yǎng)方面有較高求，因此建議經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作進(jìn)行整合，改稱“文化素養(yǎng)課程”，并在課程體系中加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作、心理健康教育、社交禮儀學(xué)時(shí)。值得一提的是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，銀行等金融機(jī)構(gòu)普遍認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)“奢侈品識(shí)別”一類的課程，以提高畢業(yè)生對(duì)奢侈品的鑒別能力。

2.對(duì)專業(yè)技能課程建議

從調(diào)查可知單位對(duì)人員的要求， 最注重 4 種知識(shí)和能力： 會(huì)計(jì)核算知識(shí)、 稅務(wù)專業(yè)知識(shí)、會(huì)計(jì)電算化能力和其他業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。因此， 專業(yè)課程體系也應(yīng)該適應(yīng)用人單位的需要， 可分 4 個(gè)模塊來(lái)設(shè)置， 第一模塊是會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課， 包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等； 第二模塊是稅法、稅務(wù)實(shí)務(wù)等； 第三模塊是會(huì)計(jì)電算化模塊，包括會(huì)計(jì)電算化、 EXCEL在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用； 第四個(gè)模塊包括：審計(jì)、 經(jīng)濟(jì)法、統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和證券投資學(xué)等。

在課程改革上， 為了強(qiáng)調(diào)學(xué)生的稅務(wù)處理能力，將“稅務(wù)實(shí)務(wù)”課程改為“企業(yè)稅收申報(bào)實(shí)務(wù)”課程；為滿足中小企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)核算數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析的要求，將“EXCEL在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用”課程改為“EXCEL在財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用”；結(jié)合會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和初級(jí)會(huì)計(jì)師考試需要，在專業(yè)課中強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和會(huì)計(jì)法規(guī)與職業(yè)道德課程；整合財(cái)務(wù)管理、審計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的部分教學(xué)內(nèi)容，將中小型企業(yè)常規(guī)業(yè)務(wù)類型作為課程重點(diǎn)內(nèi)容。

其次對(duì)不必要開(kāi)設(shè)的課程調(diào)查中發(fā)現(xiàn)證券投資基礎(chǔ)知識(shí)占調(diào)查人數(shù)40.58%，會(huì)計(jì)英語(yǔ)占23.19%，會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)占10.14%，因此對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，證券投資基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)英語(yǔ)和會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)可以改為選修課。

3.對(duì)實(shí)訓(xùn)課程建議

第一，新增企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)訓(xùn)、內(nèi)部會(huì)計(jì)控制實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)和銀行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)理論與企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)務(wù)的對(duì)接；

第二，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)增加對(duì)各類企業(yè)工作環(huán)境的認(rèn)知。目前中小型企業(yè)會(huì)計(jì)工作包括日常業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)核算， 涵蓋了財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)、工商年檢等工作。針對(duì)不同類型企業(yè)的核算特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶?shí)訓(xùn)內(nèi)容。

第三，開(kāi)設(shè)納稅實(shí)訓(xùn)處理企業(yè)報(bào)稅實(shí)務(wù)能力是中小型企業(yè)會(huì)計(jì)工作中非常重要的內(nèi)容。為要滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才辦稅能力的需求，財(cái)會(huì)專業(yè)高職院校必須重視和開(kāi)設(shè)納稅實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)課程。

3.師資隊(duì)伍建議

開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)類專業(yè)，應(yīng)確保有一支符合要求的師資隊(duì)伍，尤其是專業(yè)師資隊(duì)伍。會(huì)計(jì)專業(yè)教師應(yīng)具有良好的師德風(fēng)尚和終身學(xué)習(xí)能力，能夠參與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)實(shí)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)；具備現(xiàn)代職教理念，積極開(kāi)展課程教學(xué)改革。

4、校企合作建議