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數(shù)碼印刷設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn):數(shù)碼印刷設(shè)計(jì)與制作崗位是目前數(shù)碼印刷設(shè)計(jì)公司的發(fā)展規(guī)模越來越小,但在數(shù)量上增長很快,3—4人的噴繪店面遍布很廣,多以噴繪、寫真、名片、易拉寶、樣本、說明書、布標(biāo)、書籍裝訂等數(shù)字印刷為主,對(duì)中等層次的平面設(shè)計(jì)人才需求量大,從而加大了平面設(shè)計(jì)人才的需求量。崗位描述:根據(jù)客戶的要求和創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作各種名片、卡片、菜單、易拉寶、展板展架、公司樣本、宣傳冊(cè)、刻字、布標(biāo)印制等批量小的印前設(shè)計(jì)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求:職業(yè)技能:電腦操作及輸出設(shè)備操作,熟練使用Photoshop、CorelDraw、Illustrator等軟件進(jìn)行數(shù)字印刷前的準(zhǔn)備工作,掌握寫真噴繪機(jī)、刻字機(jī)、復(fù)印機(jī)、噴墨、激光打印機(jī)等數(shù)碼印制設(shè)備的操作與維修,校正與調(diào)制印刷設(shè)備色彩和精確度,確保印刷的質(zhì)量。印刷后制作包括覆膜、裁切、裝訂等設(shè)備操作與加工制作。素質(zhì)要求:具備豐富的想象力;具備較高的文化修養(yǎng);具備較強(qiáng)的勾畫草圖能力;對(duì)于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識(shí);對(duì)于圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究;對(duì)于流行文化元素有了解;熟練掌握各種電腦噴繪、寫真、布標(biāo)、刻字等輸出設(shè)備有了解,并能夠操作;能夠不斷地自我完善,追求完美;能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力,獨(dú)立完成工作的能力。
二、廣告?zhèn)髅綖橹鞯钠髽I(yè)
1.廣告設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
廣告設(shè)計(jì)與制作崗位分布在中大型設(shè)計(jì)公司內(nèi),大部分這類公司主要從事房地產(chǎn)廣告策劃、品牌形象推廣、經(jīng)濟(jì)營銷咨詢、會(huì)展策劃等活動(dòng),部門分工細(xì)致,對(duì)電腦平面設(shè)計(jì)崗位一般要求比較高,對(duì)中等層次設(shè)計(jì)人員的需求也是比較多。崗位描述:根據(jù)廣告客戶的要求進(jìn)行廣告各種項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作,與客戶進(jìn)行有效的溝通,并為客戶打印樣稿。包括廣告招貼(海報(bào))、宣傳卡,樣本,包裝設(shè)計(jì)、標(biāo)志VI設(shè)計(jì)、路牌廣告、展牌展架、名片標(biāo)牌、菜單、展示等設(shè)計(jì)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求:職業(yè)技能:熟練掌握平面設(shè)計(jì)軟件;對(duì)于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識(shí);對(duì)于廣告的圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究,對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的流行文化元素有所了解;對(duì)于各種電腦輸出設(shè)備有所了解,并能夠操作;能夠不斷地自我完善,追求完美,具有敏銳的觀察力和捕捉力,獨(dú)立完成工作的能力。素質(zhì)要求:具備豐富的想象力;具備較高的文化修養(yǎng);具備較強(qiáng)的勾畫草圖能力;對(duì)于廣告創(chuàng)意的策略和方法有較深刻認(rèn)識(shí);對(duì)于廣告的圖形、文字、色彩、版面構(gòu)成有一定的研究;對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的流行文化元素有了解;對(duì)于各種電腦輸出設(shè)備有了解,并能夠操作;能夠不斷地自我完善,追求完美;能夠具有敏銳的觀察力和捕捉力;獨(dú)立完成工作的能力。
2.新聞出版物設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
新聞傳媒出版企業(yè)新聞出版物設(shè)計(jì)與制作崗位屬于平面設(shè)計(jì)的范疇,主要是編排文字、圖片、版面設(shè)計(jì),需要的話,還要有攝影翻拍工作。崗位描述:根據(jù)出版物的不同性質(zhì),對(duì)報(bào)紙、雜志、書籍、宣傳冊(cè)頁等出版物進(jìn)行圖文編排、攝影、字體設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)工作,懂得排版印刷工藝制作流程相關(guān)知識(shí)。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求:職業(yè)技能:能夠?qū)D片進(jìn)行處理,使其符合印刷標(biāo)準(zhǔn),對(duì)人們的視覺流程有較深刻的研究,熟練掌握各種排版軟件及存儲(chǔ)格式等技術(shù),懂得無版印刷和有版印刷相關(guān)的技術(shù)知識(shí),具有較強(qiáng)的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,有細(xì)致、認(rèn)真、負(fù)責(zé)對(duì)待工作的態(tài)度,獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作的能力。素質(zhì)要求;具備豐富的想象力;具備較高的文化修養(yǎng);具備較強(qiáng)的勾畫草圖的能力;懂得印刷設(shè)計(jì)知識(shí);對(duì)于不同類別的書籍裝訂、材料選擇;對(duì)于書籍內(nèi)容有較強(qiáng)的理解能力;對(duì)于書籍插圖有較強(qiáng)的繪制能力;能夠掌握數(shù)字印刷設(shè)備的操作能力;具有較好的精益求精的意識(shí);獨(dú)立完成工作的能力
三、室內(nèi)裝飾(家庭裝飾)為主的企業(yè)
1.裝飾設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
裝飾公司與建筑公司的裝飾設(shè)計(jì)與制作崗位,主要工作范圍包括:建筑識(shí)圖與制圖、建筑藝術(shù)、建筑識(shí)圖設(shè)備、構(gòu)造、預(yù)算、設(shè)計(jì)理念、客戶心理、語言表達(dá)、推銷藝術(shù),家居空間設(shè)計(jì)、辦公空間設(shè)計(jì)、商業(yè)空間設(shè)計(jì)、酒店空間設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格。崗位描述:根據(jù)客戶的要求進(jìn)行室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì),與客戶進(jìn)行有效的溝通,并為客戶打印效果圖。包括家庭裝飾(餐廳、衛(wèi)生間、起居室、玄關(guān)、臥房、書房、廚房等)、寫字樓裝飾設(shè)計(jì)、酒店設(shè)計(jì)、娛樂場(chǎng)所、店鋪設(shè)計(jì)等。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求:職業(yè)技能:對(duì)房屋結(jié)構(gòu)建造有比較清楚的了解,掌握最基本的房屋使用功能,能夠完成現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量使用計(jì)算機(jī)軟件完成房屋面積的計(jì)算,對(duì)各種裝飾材料的用途了解,了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和勾畫草圖的能力;熟練掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax軟件,熟練掌握施工監(jiān)理和工程預(yù)算,熟悉工程施工程序和應(yīng)對(duì)變更設(shè)計(jì)。素質(zhì)要求;獨(dú)立完成工作的能力;具備較強(qiáng)的理解能力和豐富的想象力;具備較強(qiáng)的觀察能力;與業(yè)主溝通能力強(qiáng),親和力強(qiáng),懂得裝飾設(shè)計(jì)風(fēng)格與業(yè)主的職業(yè)、興趣、愛好和社會(huì)地位相符,掌握國家對(duì)裝飾設(shè)計(jì)的各種標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2.展示設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
展示設(shè)計(jì)類公司中的展示設(shè)計(jì)與制作崗位,主要工作范圍包括:展會(huì)布局與策劃、公共標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、廣告宣傳、展示照明布局、會(huì)議場(chǎng)地設(shè)計(jì)崗位描述:根據(jù)客戶的要求進(jìn)行會(huì)展場(chǎng)地設(shè)計(jì)、展臺(tái)展位設(shè)計(jì),具備較強(qiáng)的理解能力和豐富的想象力,具備較強(qiáng)的觀察能力,了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和勾畫草圖的能力,對(duì)各種展板、展臺(tái)、展位的材料、燈位、通道等了解職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求:職業(yè)技能:獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作的能力,了解當(dāng)前的設(shè)計(jì)趨勢(shì)和勾畫草圖的能力,對(duì)各種展示材料的用途了解,熟練掌握Photoshop AUTOCAD、3dsmax軟件,熟練展示材料掌握施工監(jiān)理和工程預(yù)算,熟悉工程施工程序和應(yīng)對(duì)變更設(shè)計(jì)。素質(zhì)要求;具有較高的文化修養(yǎng),具備較強(qiáng)的理解能力和豐富的想象力;具備較強(qiáng)的觀察能力;對(duì)各種展示材料的用途了解;熟練掌握數(shù)碼印刷設(shè)備進(jìn)行展示裝飾制作,熟悉掌握?qǐng)D紙的各種標(biāo)識(shí)及展廳的公共標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì),具有較強(qiáng)的溝通能力,具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
影視編輯與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)在動(dòng)畫公司中的動(dòng)畫合成編輯和影視傳媒公司中的影視編輯設(shè)計(jì)制作崗位,主要工作范圍包括:片頭設(shè)計(jì)與制作、片尾設(shè)計(jì)與制作、字幕設(shè)計(jì)、影視拍攝、剪輯、特效設(shè)計(jì)與制作。崗位描述:根據(jù)客戶的要求進(jìn)行影視剪、編輯與影視作品設(shè)計(jì)與制作,熟悉AE、PR、PS、AI、3Dmax、maya、Cinema 4D等軟件進(jìn)行節(jié)目包裝;企業(yè)形象宣傳片;影片片頭、片尾設(shè)計(jì);婚紗攝影等,懂得視聽語言的表達(dá)方式。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求:職業(yè)技能:具有良好的影視鑒賞能力,獨(dú)立設(shè)計(jì)與制作能力,溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力強(qiáng),對(duì)音效和音樂的感悟能力,熟練操作攝影攝像器材,撰寫分鏡頭腳本、有一定的策劃能力。熟練掌握動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律并能靈活運(yùn)用;能夠使用三維動(dòng)畫軟件進(jìn)行動(dòng)畫角色的設(shè)定;熟練使用三維軟件動(dòng)畫制作模塊;能夠獨(dú)立完成后期合成和制作特效。素質(zhì)要求:獨(dú)立完成工作的能力;具備豐富的想象力和一定的表演技能;具備較強(qiáng)的觀察能力;了解動(dòng)畫的歷史,熟悉動(dòng)畫流程;對(duì)各種生物或物體的運(yùn)動(dòng)敏感,能夠很好地把握運(yùn)動(dòng)的節(jié)奏;具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
五、IT設(shè)計(jì)制作企業(yè)
網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)IT類公司中的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作崗位。主要工作范圍包括:網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁策劃和維護(hù),網(wǎng)頁動(dòng)畫、廣告、版面編排、字體設(shè)計(jì)崗位描述:根據(jù)客戶的要求進(jìn)行網(wǎng)站界面設(shè)計(jì),確定風(fēng)格、色彩、交互方式等設(shè)計(jì)工作,與客戶進(jìn)行有效的溝通,確定是靜態(tài)網(wǎng)頁還是動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁,并為客戶制作出樣式。包括頁眉、導(dǎo)航條、按鈕、欄目刊頭、版面排版設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁主頁、分頁、廣告界面、視頻編輯、特效、flas等工作。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求:職業(yè)技能:熟練使用Photoshop、CorelDraw、Dreamweaver、Authorware、Flash等軟件,進(jìn)行網(wǎng)頁策劃、界面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁版面設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁交互技術(shù)、網(wǎng)導(dǎo)航條設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁內(nèi)容更新、網(wǎng)標(biāo)志設(shè)計(jì)、各種教學(xué)課件設(shè)計(jì)等工作,能夠使用攝影攝相設(shè)備獨(dú)立完成影視素材的拍攝。素質(zhì)要求:具有良好的文化修養(yǎng);具有較強(qiáng)的分析和解決問題的能力;能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)任務(wù);具有較強(qiáng)的美術(shù)鑒賞能力;設(shè)計(jì)出與眾不同的網(wǎng)頁風(fēng)格能力;能夠熟練使用多種的設(shè)計(jì)軟件;能夠?qū)W(wǎng)頁設(shè)計(jì)有一定的策劃能力;具有較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
六、其他設(shè)計(jì)公司
1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作崗位能力標(biāo)準(zhǔn)
產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作工作崗位一般包含在廣告類的公司之中,主要工作范圍包括:新產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、對(duì)舊的產(chǎn)品造型進(jìn)行翻新和改造崗位描述:根據(jù)客戶的要求對(duì)客戶產(chǎn)品進(jìn)行外觀設(shè)計(jì),結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì),模型設(shè)計(jì)與制作,有獨(dú)立創(chuàng)意設(shè)計(jì)的能力。職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求:職業(yè)技能:能熟練使用工業(yè)造型Rhino、Photoshop、CorelDRAW及HyperShot、KeyShot渲染等設(shè)計(jì)軟件,了解autoCAD,Pro/E等結(jié)構(gòu)軟件文件格式的輸出導(dǎo)入,掌握3dsmax、autoCAD、Photoshop、軟件技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。有一定的設(shè)計(jì)理念,熟悉產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)流程、能掌握產(chǎn)品工程結(jié)構(gòu)可行性、了解產(chǎn)品色彩搭配之合理性及產(chǎn)品表面加工工藝。并能夠根據(jù)公司需要負(fù)責(zé)產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目,擁有開發(fā)潛力、預(yù)見產(chǎn)品風(fēng)格走向經(jīng)驗(yàn),能夠獨(dú)立開發(fā)設(shè)計(jì)方案并負(fù)責(zé)項(xiàng)目工程管理。素質(zhì)要求;具備較強(qiáng)的勾畫草圖的能力;理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的理念;懂得產(chǎn)品材料材質(zhì),產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與人體工學(xué)的關(guān)系,產(chǎn)品生產(chǎn)工藝過程,產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖的繪制,參與產(chǎn)品的制作過程,具備一定的創(chuàng)新開發(fā)和探索研究精神。以上標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)對(duì)天津地區(qū)電腦平面設(shè)計(jì)崗位的調(diào)查結(jié)果,不同的企業(yè)中電腦平面設(shè)計(jì)工作內(nèi)容有很大的區(qū)別,我們對(duì)有電腦平面設(shè)計(jì)崗位的企業(yè)進(jìn)行了分類,研究匯總了各類企業(yè)中的電腦平面設(shè)計(jì)職業(yè)的主要工作內(nèi)容、崗位技能和素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),共同構(gòu)成了電腦平面設(shè)計(jì)崗位能力的標(biāo)準(zhǔn),有了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于我們今后的職業(yè)教育培養(yǎng)人才目標(biāo)的方向,課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、方法有著及其深遠(yuǎn)的重大意義,其中有很多不足之處請(qǐng)專家提出指正。
2.婚紗影樓
關(guān)鍵詞:課程教學(xué);平面設(shè)計(jì);改革
【中圖分類號(hào)】:H191【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】:A
21世紀(jì)是一個(gè)高科技人才與設(shè)計(jì)人才相結(jié)合的世紀(jì)。作為高校,要以教育服務(wù)于社會(huì)為核心,為社會(huì)培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力的應(yīng)用創(chuàng)新型人才。隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等學(xué)科的迅速發(fā)展,平面設(shè)計(jì)逐漸被人們所接受,并不斷地向前發(fā)展。
一、首先,當(dāng)前設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)中存在的問題,具體表現(xiàn)如下:
1.傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛
在傳統(tǒng)的授課教學(xué)模式中,教師充分利用課堂時(shí)間采用“口口相授”的形式向?qū)W生傳授知識(shí),而大部分平面設(shè)計(jì)的知識(shí)令初學(xué)者難以理解,在課堂上學(xué)生呈現(xiàn)出昏昏欲睡的學(xué)習(xí)狀態(tài),而教師卻累得口干舌燥,學(xué)生根本沒有機(jī)會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)的理解與看法。
2.平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性
專業(yè)教學(xué)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性,主要表現(xiàn)在教學(xué)計(jì)劃沒有科學(xué)性和教學(xué)目標(biāo)較低。平面設(shè)計(jì)專業(yè)在國內(nèi)起步較晚,專業(yè)老師教學(xué)能力不是很高,學(xué)生具備扎實(shí)基礎(chǔ)的較少,綜合素質(zhì)相對(duì)偏低。而教學(xué)計(jì)劃中設(shè)計(jì)課程絕大多數(shù)都是理論性課程,缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程,導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生理論知識(shí)較強(qiáng),實(shí)踐能力較弱,從而學(xué)生很難進(jìn)入設(shè)計(jì)相關(guān)的工作崗位。教學(xué)目標(biāo)較低,只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),而與設(shè)計(jì)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)等交叉學(xué)科開設(shè)的課程較少,不能培養(yǎng)現(xiàn)代化應(yīng)用創(chuàng)新型人才。
3.缺乏學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
在教學(xué)計(jì)劃中采用統(tǒng)一的教學(xué)課程與環(huán)節(jié),材、實(shí)踐環(huán)境、教學(xué)方法,限制了平面專業(yè)人才的想象力、創(chuàng)造力,教學(xué)計(jì)劃培養(yǎng)的不是應(yīng)用創(chuàng)新型人才而是優(yōu)秀的模仿者,在平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽中常??梢钥吹较嗨频脑O(shè)計(jì)作品,欠缺平面設(shè)計(jì)人才的創(chuàng)新精神。
二、面對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)存在的問題,我們又有什么樣的應(yīng)對(duì)措施呢?以下三點(diǎn)對(duì)策供大家探討。
1.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法
針對(duì)轉(zhuǎn)變平面設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)的方法主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,改變老師傳統(tǒng)授課的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中老師與學(xué)生扮演著同樣重要的角色,讓學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)當(dāng)中,這樣有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的創(chuàng)造性思維,變被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)知識(shí),同時(shí)削減老師講課時(shí)間,讓學(xué)生有充足時(shí)間去思考、去討論,將精力投入到平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維中,把平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)起來,注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。第二,借助現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施,如具有直觀性、動(dòng)態(tài)性和信息量大等特點(diǎn)的幻燈和投影教學(xué)設(shè)備。教學(xué)內(nèi)容可以超越時(shí)空限制,拓展課堂空間與學(xué)生思維空間,強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生感官的剌激作用,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、開發(fā)創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力提供了更為有利的條件[1]。
2.加強(qiáng)實(shí)用性教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)
加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué),強(qiáng)化空間思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維,激發(fā)學(xué)生的原創(chuàng)性和對(duì)空間的理解力,為以后的專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的核心在于提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力和對(duì)空間的規(guī)劃能力,在原專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置和安排上削減部分課程,同時(shí)加大專業(yè)課程的實(shí)用性指導(dǎo)。讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)中求知,在設(shè)計(jì)操作中感知,組織學(xué)生進(jìn)行自我監(jiān)控、自我測(cè)試、自我檢查等活動(dòng),以檢閱和判斷他們?cè)趯W(xué)習(xí)中所追求的目標(biāo)的達(dá)成狀況[3]。
3.鼓勵(lì)參與專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)
老師積極引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生參加專業(yè)競(jìng)賽,平面設(shè)計(jì)競(jìng)賽可以包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)等。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動(dòng)手能力,學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生參加專業(yè)設(shè)計(jì)競(jìng)賽,在注重學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)基礎(chǔ)上,給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間,既培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新精神,同時(shí)也深化了自己的專業(yè)知識(shí)。
結(jié)語:本文通過對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課堂教學(xué)改革的大膽構(gòu)想,針對(duì)課堂教學(xué)中存在的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的束縛,缺乏學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和教學(xué)計(jì)劃缺乏系統(tǒng)性的問題,提出了轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法,并加強(qiáng)實(shí)用性教學(xué)環(huán)節(jié)和鼓勵(lì)參與專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)的對(duì)策,要想教學(xué)改革繼續(xù)下去,只有通過教師和學(xué)生的共同努力,相互配合,才能更好地發(fā)揮教學(xué)改革作用,達(dá)到理想的教學(xué)改革效果。
【參考文獻(xiàn)】
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【關(guān)鍵詞】人才培養(yǎng);教學(xué)改革;課程安排
進(jìn)入21世紀(jì),信息化數(shù)字化時(shí)代的來臨改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、工作及思維方式,尤其在人們的視覺感官體驗(yàn)上,數(shù)字化信息化更加豐富了人們的視覺感受,同時(shí)也標(biāo)志著平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)有了更高的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為順應(yīng)時(shí)代步伐和高速發(fā)展的社會(huì)對(duì)新型專業(yè)技術(shù)人才的需求,平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育院校必須從自身教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容及各類教學(xué)資源入手,以構(gòu)建一體化教學(xué)體系為原則,全面推行平面設(shè)計(jì)課程教育教學(xué)的改革。
平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革一方面必須從藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)際出發(fā),系統(tǒng)的講授平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的相關(guān)基本知識(shí),基礎(chǔ)理論和代表作品培養(yǎng)學(xué)生對(duì)平麗設(shè)計(jì)的興趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)在廣告制作等操作中的地位和作用,初步掌握平面設(shè)計(jì)的理論內(nèi)涵和基本操作技能。
計(jì)算機(jī)平面圖形設(shè)計(jì)是隨著計(jì)算機(jī)圖文處理技術(shù)一起發(fā)展起來的,它是一種新興的平面設(shè)計(jì)應(yīng)用技術(shù),以其強(qiáng)大的功能和高效的圖形處理能力,為廣告設(shè)計(jì)、裝飾設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)和企業(yè)策劃等領(lǐng)域提供了豐富多彩、變化無窮的創(chuàng)作方式,受到廣大設(shè)計(jì)開發(fā)人員的青睞。
平面設(shè)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)改革必須拋棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中只注重理論教育或理論教育與實(shí)踐操作脫節(jié)的弊端,大膽創(chuàng)新和探索,對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的培養(yǎng)目的、教學(xué)模式、課程設(shè)置、教材選擇和教學(xué)內(nèi)容搭配等方面進(jìn)行全新的、系統(tǒng)性的改革,以提高平面設(shè)計(jì)教育教學(xué)的質(zhì)量,切實(shí)推動(dòng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)一體化改革的實(shí)施。
一、順應(yīng)市場(chǎng)需求,確定人才培養(yǎng)目標(biāo)
我國眾多職業(yè)學(xué)校為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求,均開設(shè)了電腦平面設(shè)計(jì)專業(yè)或相關(guān)課程。然而中等職業(yè)學(xué)校平面設(shè)計(jì)教學(xué)將如何開展,能培養(yǎng)出有用的設(shè)計(jì)人才以適應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展的需要,是值得我們從事設(shè)計(jì)和教學(xué)工作者共同探討的一個(gè)問題。
針對(duì)目前廣告人才市場(chǎng)的需求變化,怎樣培養(yǎng)出具有綜合性設(shè)計(jì)策劃、實(shí)施能力的應(yīng)用型人才,就成為高等職業(yè)教育中不容忽視的課題。這就要求我們構(gòu)建一個(gè)既強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)與數(shù)字技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)與技能并重,又強(qiáng)調(diào)課程教育和課題實(shí)踐并行的教育培養(yǎng)模式。
培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí),發(fā)展學(xué)生自主動(dòng)手能力和與人溝通能力,提高學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)的素質(zhì)是當(dāng)前我國職業(yè)技術(shù)院校實(shí)施平面設(shè)計(jì)一體化教學(xué)的主要目的,也是使學(xué)生成為具有良好的職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)的職業(yè)技能并能在各個(gè)行政單位、廣告設(shè)計(jì)行業(yè)、影視動(dòng)畫行業(yè)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域進(jìn)行任職的技術(shù)應(yīng)用型人才的重要途徑。平面設(shè)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)的實(shí)施首先應(yīng)從社會(huì)文化發(fā)展對(duì)藝術(shù)文化的需求的角度出發(fā),加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)院校對(duì)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉,從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)教學(xué)模式。
二、根據(jù)專業(yè)教學(xué)需求,科學(xué)合理構(gòu)建課程
體系,制定和完善教學(xué)大綱
在課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容上,結(jié)合專業(yè)方向及培養(yǎng)目標(biāo)。緊緊圍繞把學(xué)生培養(yǎng)成具有實(shí)干精神和創(chuàng)新意識(shí)的應(yīng)用型、技能型專門人才的要求,作為制定教學(xué)大綱的宗旨,根據(jù)市場(chǎng)要求和高職教育的要求,對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整、整合,對(duì)課時(shí)進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整,對(duì)課程教學(xué)大綱進(jìn)行改革創(chuàng)新。
基于高等職業(yè)教育的這一特色,所以必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),提高學(xué)生實(shí)踐能力,突出綜合素質(zhì)培養(yǎng),強(qiáng)化崗位技術(shù)教育。目前,本校的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程完全采用實(shí)踐式教學(xué),可提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問題、解決問題能力和綜合素質(zhì)。并在完成基礎(chǔ)課程教學(xué)之后增加了兩周的課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn),使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)加以鞏固,讓學(xué)生懂得活靈活用。
三、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的措施
加強(qiáng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到新聞傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等諸多理論知識(shí)。因此,完全有必要使學(xué)生熟悉了解基礎(chǔ)的平面廣告理論知識(shí),開闊視野,面向市場(chǎng)來認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)。
我們的課程教學(xué)要讓學(xué)生擁有良好的理解能力和表達(dá)能力以及豐富的市場(chǎng)知識(shí)和健全的法規(guī)意識(shí),準(zhǔn)確的說這就是平面設(shè)計(jì)的基本要求。它包括理解的準(zhǔn)確和表達(dá)的準(zhǔn)確。所以在課程教學(xué)中,應(yīng)要求學(xué)生必須擁有很強(qiáng)的實(shí)際操作能力,特別是電腦的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。包裝自己作品的意識(shí)也是平面設(shè)計(jì)專業(yè)人員必備的。優(yōu)美的文字說明、作品的裝裱、從容對(duì)客戶解釋創(chuàng)意來源、正確評(píng)論他人的作品都屬于平面設(shè)計(jì)專業(yè)人員的包裝技巧。
四、教師專業(yè)技能水平要首先應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)需求
雖然當(dāng)前開設(shè)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的中職學(xué)校很多,但是我相信絕大多數(shù)教師并沒有受過系統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教育。他們往往有扎實(shí)的繪畫技能功底和良好的審美品位,但是對(duì)于平面設(shè)計(jì)這種面向市場(chǎng)的商業(yè)掌握不足。比如很多設(shè)計(jì)作品最終要制作成印刷品,因此在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮制作的內(nèi)容要素符合制版、印刷的要求,而這些卻需要有關(guān)于印刷的相關(guān)知識(shí)。
有些設(shè)計(jì)確實(shí)漂亮,但要輸出時(shí),卻要作很多的修改。由于教師對(duì)市場(chǎng)了解得少,教育出來的學(xué)生,學(xué)平面設(shè)計(jì)的不懂市場(chǎng)營銷、制作工藝;學(xué)電腦制作的不懂印刷版式和色彩;不知道平面設(shè)計(jì)到底怎樣去運(yùn)用,更無法滿足用人單位的要求。“學(xué)為人師,行為示范”自古就是中國知識(shí)分子人格修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)和精神追求。
五、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的意義
通過平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革,在教學(xué)中采用實(shí)踐教學(xué)方式,把課題設(shè)計(jì)引入課堂,讓學(xué)生走出課堂,在實(shí)際工程設(shè)計(jì)與施工中學(xué)習(xí)理論知識(shí)、操作技能、工程管理等知識(shí)。
真正培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、操作能力和管理能力,讓學(xué)生走上工作崗位就能成為平面設(shè)計(jì)方面的專業(yè)技術(shù)人才。通過課程設(shè)計(jì)讓藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出一定水平的廣告設(shè)計(jì)方案、廣告設(shè)計(jì)成品等一系列的廣告設(shè)計(jì)形式。
【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 平面設(shè)計(jì) 教學(xué)行為 改進(jìn)
【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889(2015)11B-0053-02
平面設(shè)計(jì)主要是一種計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科,其廣泛應(yīng)用于廣告、影視、印刷、辦公、出版等領(lǐng)域,具有鮮明的專業(yè)技術(shù)特點(diǎn)。平面設(shè)計(jì)起源于傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)造型設(shè)計(jì),依托于日益發(fā)展的計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù),實(shí)現(xiàn)對(duì)圖形、圖像的藝術(shù)再加工和再創(chuàng)造。由于輔以先進(jìn)的計(jì)算機(jī)信息技術(shù),可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的繪畫設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法匱乏的缺陷,從而創(chuàng)造出繪畫設(shè)計(jì)難以企及的藝術(shù)形象和表現(xiàn)效果。
平面設(shè)計(jì)已經(jīng)改變了人們對(duì)藝術(shù)造型設(shè)計(jì)的看法與理解,并在現(xiàn)代社會(huì)和生活中的廣泛應(yīng)用而顯示出其鮮活的個(gè)性、強(qiáng)大的生命力以及廣闊的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)。進(jìn)一步提升平面設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理念,培養(yǎng)適合現(xiàn)代社會(huì)高素質(zhì)的優(yōu)秀平面設(shè)計(jì)人才,是很多專業(yè)院校設(shè)計(jì)課程都需要解決的一個(gè)重要問題。我國的平面設(shè)計(jì)應(yīng)在具體的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)探索中思考與尋找平面設(shè)計(jì)的未來之路,對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)提出新的要求。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,對(duì)平面設(shè)計(jì)改革與發(fā)展進(jìn)行幾點(diǎn)討論,以饗同行,以期給同行以啟迪和引發(fā)思考。
一、增設(shè)“設(shè)計(jì)管理”課程,促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展完善
平面設(shè)計(jì)在西方已有百年的發(fā)展歷史,而我國在最近大約二三十年的時(shí)間才開始其教育教學(xué),因此平面設(shè)計(jì)教學(xué)從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法甚至教學(xué)課程設(shè)置等方面都有一定程度的缺陷。而現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)多元化的社會(huì),在多元化發(fā)展的大趨勢(shì)下,新思維、新理念不斷地沖擊著我們的傳統(tǒng)生活,平面設(shè)計(jì)本質(zhì)上來說,是對(duì)傳統(tǒng)方式的再創(chuàng)新,當(dāng)設(shè)計(jì)成為一種獨(dú)立的學(xué)科并影響著人類的生活時(shí),就已經(jīng)說明其發(fā)展標(biāo)志著人類文明進(jìn)步,這對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)無疑有著更高的要求。
之前的設(shè)計(jì)教學(xué)是以工藝、美術(shù)設(shè)計(jì)為主,在一些職業(yè)學(xué)校和專業(yè)高等院校課程安排里注重基本功的訓(xùn)練,這本無可厚非,但同時(shí)也忽略的學(xué)生的創(chuàng)造性,比如舊的設(shè)計(jì)教學(xué)體系已經(jīng)不完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,把平面設(shè)計(jì)當(dāng)成純粹的美術(shù)設(shè)計(jì)訓(xùn)練的理解已明顯地落后于時(shí)代,美術(shù)的造型設(shè)計(jì)和色彩訓(xùn)練,不完全適用于平面設(shè)計(jì)教學(xué)。
20世紀(jì)80年代以來,我國的平面設(shè)計(jì)教學(xué)有了一些改革,究其原因,主要是由于從日本和我國的臺(tái)灣、香港地區(qū)引進(jìn)了CI(企業(yè)形象策劃)。這個(gè)時(shí)期的平面設(shè)計(jì)課程設(shè)置偏向于企業(yè)形象策劃,而教學(xué)主要以設(shè)計(jì)識(shí)別為主。設(shè)計(jì)管理課程是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮、設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展過程中逐步建立的,但是由于我們的教育改革時(shí)間較短,同時(shí)缺乏平面設(shè)計(jì)教學(xué)的社會(huì)化背景,因此設(shè)計(jì)管理課程一直處于缺失狀態(tài)。
增加“設(shè)計(jì)管理”課程后,我們可以平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)創(chuàng)作為主線,結(jié)合設(shè)計(jì)管理課程中的與創(chuàng)作對(duì)象的溝通,使學(xué)生可以更好地深入思考設(shè)計(jì)師與創(chuàng)作對(duì)象之間的關(guān)系,以及更科學(xué)的管理體系;在設(shè)計(jì)管理課程中健全理論體系,如提升企業(yè)形象策劃認(rèn)識(shí)的完整性和高度性;同時(shí)完善法律法規(guī)和社會(huì)市場(chǎng)的運(yùn)作,把設(shè)計(jì)管理上升到應(yīng)有的認(rèn)識(shí)高度。
二、以技能帶動(dòng)理論,促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的技能水平
平面設(shè)計(jì)是依托于現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)信息技術(shù),尤其是計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù),因此其具有教學(xué)實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)圖像設(shè)計(jì)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,結(jié)合具體的理論指導(dǎo)并使之飽滿豐富,并不是單純地學(xué)習(xí)理論知識(shí)即可,學(xué)習(xí)理論是為了更好地指導(dǎo)學(xué)生利用設(shè)計(jì)軟件,因此教育工作者需要以技能訓(xùn)練帶動(dòng)理論學(xué)習(xí),這樣既可強(qiáng)化技能又能理解技術(shù)原理,可以更好地有效地促進(jìn)技能水平的提高。
同時(shí),美育是隱藏于各種具體學(xué)科的教育,盡管每一門科學(xué)的所教育的對(duì)象和研究的目的有所不同,但每個(gè)學(xué)科所展示的文化之美、科學(xué)之美是無處不在的,對(duì)學(xué)生發(fā)展有著莫大的裨益。
以Photoshop為例,其在與圖像設(shè)計(jì)有關(guān)的工作中得到了非常廣泛普遍的應(yīng)用,如果只是在課堂上講解其理論知識(shí)、應(yīng)用原理,不僅枯燥乏味,而且由于缺少具體的技能操作,學(xué)生更難以理解。Photoshop中的“圖像大小”和“畫布大小”的功能應(yīng)用,兩種應(yīng)用名稱類似,功能都是以改變圖像大小為目的的,因此教師必須詳細(xì)講解圖像和畫布在理論上的區(qū)分。若不刻意地在兩種應(yīng)用上進(jìn)行設(shè)置,很難辨別兩者的使用效果。若是直接講解,由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的抽象性學(xué)術(shù),又難以聯(lián)想到其直觀性。在教學(xué)過程中,筆者是這樣設(shè)計(jì)的:設(shè)計(jì)練習(xí)進(jìn)行操作,要求學(xué)生打開Photoshop中自帶的圖片,將其縮小50%顯示。緊接著,使用圖像大小,把長度和寬度擴(kuò)大50像素,并將結(jié)果保存為圖片1,再使用畫布大小,把長度和寬度擴(kuò)大50像素,并將結(jié)果保存為圖片2,最后對(duì)原圖像、圖像1、圖像2進(jìn)行對(duì)比,此時(shí)學(xué)生經(jīng)過具體的實(shí)踐操作對(duì)兩種功能應(yīng)用有了直觀的了解,教師再詳解畫布和圖像的概念和差別,學(xué)生會(huì)更好地了解兩種應(yīng)用功能的特點(diǎn)和使用范圍。
強(qiáng)調(diào)練習(xí)為主、理論理解貫穿其中的原則,在具體的教學(xué)過程中,以具體的實(shí)踐操作為主,將理論知識(shí)不斷地在練習(xí)中重復(fù)體現(xiàn),不斷地內(nèi)化,使理論和實(shí)踐真正地實(shí)現(xiàn)結(jié)合,這樣既能有效地突出計(jì)算機(jī)圖像設(shè)計(jì)技能,又能有效地保證學(xué)習(xí)操作理論。此外,還要注重對(duì)學(xué)生的多元化教育,提升學(xué)生的文化素養(yǎng),將學(xué)生的審美情趣能力提升到一個(gè)新的高度。
三、以校外實(shí)訓(xùn)基地,促進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的職業(yè)發(fā)展
職業(yè)教育的根本使命除了滿足教育的基本框架,更重要的是提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,使學(xué)生走上社會(huì)后可持續(xù)發(fā)展,同時(shí)樹立健康正確的人格本位的價(jià)值取向,從而培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)公民并促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。因此,我們可以創(chuàng)建培訓(xùn)基地和實(shí)習(xí)基地,達(dá)成學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的共贏。
第五次全國職業(yè)教育工作會(huì)議上,教育部明確提出,職業(yè)教育就應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向。這也是中職教學(xué)區(qū)別于高等教育的教育理念和教育方式,有著自己獨(dú)到的教育體系。中職教育以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)性技能培養(yǎng)的依托,為中職畢業(yè)生的就業(yè)起到了積極的推進(jìn)作用。
實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)和校外企業(yè)的完美結(jié)合,不僅可以有效地提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量,而且能培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新人才?,F(xiàn)在很多的平面設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者畢業(yè)后進(jìn)入學(xué)校或者企業(yè)從事工作,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),比如進(jìn)入廣告公司的畢業(yè)生很容易造成與廣告實(shí)踐脫節(jié)的問題。因此,應(yīng)加強(qiáng)與校外廣告公司的協(xié)作溝通,給在校的學(xué)生提供更豐富直接性的實(shí)踐操作,并通過此途徑給企業(yè)提供優(yōu)秀的高素質(zhì)的服務(wù)人才。這樣不僅能彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)的缺憾,還可以讓學(xué)校在真正的實(shí)踐崗位上進(jìn)行職業(yè)技能技巧的學(xué)習(xí),有效地促進(jìn)職業(yè)技術(shù)和專業(yè)技能結(jié)合,豐富中職教育技能手段。
全球經(jīng)濟(jì)的日新月異賦予平面設(shè)計(jì)教師全新的歷史使命,我們要以技能訓(xùn)練為主,貫穿理論知識(shí),完善平面設(shè)計(jì)教學(xué)的課程發(fā)展,突出中職教育的職業(yè)特點(diǎn),有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
【參考文獻(xiàn)】
[1]張永強(qiáng).平面設(shè)計(jì)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究[J].大眾文藝,2010(17)
[2]張容容.提升平面設(shè)計(jì)“雙向”教育[J].裝飾,2006(3)
關(guān)鍵詞 平面設(shè)計(jì) CorelDRAW 一體化教學(xué)
中圖分類號(hào):G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A
0引言
CorelDRAW平面設(shè)計(jì)課程是一門操作性強(qiáng)的課程,教學(xué)中主是通過軟件(CorelDRAW)來設(shè)計(jì),但平面設(shè)計(jì)的一些部分需要強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)支撐,因此,理論知識(shí)是必不可少的, 但對(duì)于技工學(xué)校的學(xué)生,太多的理論知識(shí)又難以灌輸,這就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,合理的安排教學(xué)內(nèi)容。兼顧基本理論知識(shí),又要有一定的深度和廣度;利用一體化教學(xué)特色重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和綜合操作能力、創(chuàng)新能力和獲取新知識(shí)的能力。
1根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),確定學(xué)習(xí)培養(yǎng)目標(biāo)
CorelDRAW平面設(shè)計(jì)課程主要以培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)技術(shù)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能,使學(xué)生具有一定的平面設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手能力。在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域,矢量是占很重要的一部分的,而目前矢量圖形軟件用得最多的還是CorelDRAW,與Photoshop教學(xué)相比,它更注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)與繪畫的能力,這就更要求我們注重培養(yǎng)學(xué)生的基本功和動(dòng)手能力,教學(xué)中主要以軟件CorelDRAW進(jìn)行上機(jī)練習(xí)。
平面設(shè)計(jì)涵蓋的范圍很廣,它包括商品包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)學(xué)生專業(yè)特色及學(xué)生的基礎(chǔ),在教學(xué)過程中主要采用一體化邊學(xué)邊實(shí)踐的教學(xué)方式,可以使學(xué)生在其學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確、效果直觀,極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有利于理論與技能兼?zhèn)涞钠矫嬖O(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)。在選擇教材的時(shí)候,挑選設(shè)計(jì)實(shí)例較多、中等難度的教科書。在教學(xué)準(zhǔn)備階段,搜集大量優(yōu)秀的平面實(shí)例編入教案。在教學(xué)過程中,較多地以平面廣告作為實(shí)例,設(shè)計(jì)制作過程,通過多媒體演示教學(xué),在向?qū)W生傳授CorelDRAW軟件的使用方法的同時(shí),也給學(xué)生提供了精彩的學(xué)習(xí)案例,并從社會(huì)實(shí)際需要出發(fā),有針對(duì)性地構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,完善、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。這樣,可促使學(xué)生走上工作崗位后,上手快、動(dòng)手能力強(qiáng),更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。
2探索高效的教學(xué)方式
2.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,而傳統(tǒng)的課程講授方式存在“以教師講授為主,理論與實(shí)踐分離,實(shí)踐的連續(xù)性不強(qiáng)”等不足之處,容易使學(xué)生處于機(jī)械模仿,忽視對(duì)成果形成過程的探索、對(duì)工作流程的了解,與后續(xù)課脫節(jié),學(xué)非所用,更使學(xué)生失去主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。基于技校學(xué)生普遍性格較活潑外向,樂于表現(xiàn)的這一優(yōu)點(diǎn),在明確教學(xué)目的和任務(wù)的前提下,進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整、整合,在教學(xué)過程中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生實(shí)踐能力,在設(shè)計(jì)教學(xué)案例時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,突出綜合素質(zhì)培養(yǎng),強(qiáng)化崗位技術(shù)教育。初接觸軟件,特別是當(dāng)教師展示CorelDRAW在各個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)成功的案例給學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生會(huì)感到新奇興奮,但隨著學(xué)習(xí)的加深,各個(gè)工具的使用及屬性的設(shè)置,會(huì)使學(xué)生開始覺得困難起來,不耐心的學(xué)生有可能就產(chǎn)生放棄的心態(tài),技校的學(xué)生更普遍具有三分鐘熱度的性格特點(diǎn),所以要使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,要采用趣味及實(shí)用的實(shí)例來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如讓學(xué)生設(shè)計(jì)卡通形象、標(biāo)志設(shè)計(jì)、cI設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、海報(bào)設(shè)計(jì)等,這些都是當(dāng)前平面設(shè)計(jì)主要應(yīng)用的方向,使學(xué)生與社會(huì)需求更能接軌。
2.2理論與實(shí)踐緊密結(jié)合
理論是實(shí)踐必不可少的指導(dǎo)依據(jù),計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)中會(huì)涉及到社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、營銷學(xué)等諸多理論知識(shí)。因此,完全有必要使學(xué)生熟悉了解基礎(chǔ)的平面設(shè)計(jì)理論知識(shí),開闊視野,面向市場(chǎng)來認(rèn)識(shí)平面設(shè)計(jì)。所以在課程教學(xué)中,應(yīng)從多方位出發(fā),創(chuàng)意來源,優(yōu)美的文字說明,包裝自己作品的意識(shí),作品的裝裱都屬于平面設(shè)計(jì)必不可少的完整過程。這些意識(shí)在學(xué)生課題設(shè)計(jì)和實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)中均要得到加強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生從多學(xué)科的角度看待每一份平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,深入分析作品,為自己的平面設(shè)計(jì)提供經(jīng)驗(yàn)。
2.3教學(xué)要堅(jiān)持以理論實(shí)踐一體化教學(xué)
平面設(shè)計(jì)這種實(shí)踐操作性比較強(qiáng)的課程,應(yīng)經(jīng)過學(xué)生大量上機(jī)操作練習(xí),才能真正掌握動(dòng)手操作的能力。在教學(xué)中主要以“演示+操作+講解(即邊講邊練)”的一體化授課方式進(jìn)行。在機(jī)房中利用多媒體教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn),教師在教師機(jī)上演示操作,學(xué)生在自己的機(jī)器上可以看到全部操作過程,教師直接演示操作過程,并講解重難點(diǎn)及操作步驟,學(xué)生即可模仿操作并完成教師布置的任務(wù),加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象,掌握實(shí)際操作的能力。
2.4任務(wù)驅(qū)動(dòng)
針對(duì)目前學(xué)生在設(shè)計(jì)課程上的零基礎(chǔ)及應(yīng)對(duì)社會(huì)的需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。CorelDraw工具較多,而且各有特點(diǎn),在教學(xué)中一方面要完整系統(tǒng)講解工具操作方法技巧,另一方面要結(jié)合工作實(shí)踐進(jìn)行大量實(shí)例講解和演示,如果課堂上過于強(qiáng)調(diào)工具的功能及使用方法,可能使學(xué)生覺得枯燥而失去興趣,而結(jié)合工具的使用,以解決某個(gè)問題,實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)任務(wù)為驅(qū)動(dòng),在完成任務(wù)的過程中使學(xué)生形成對(duì)工具的使用的深入認(rèn)識(shí)及掌握使用的技巧,從而構(gòu)建軟件應(yīng)用的完整操作體系,使學(xué)生能真正學(xué)以致用,所以在實(shí)例的編排上更注重模塊化的設(shè)置。針對(duì)一系列工具的使用來設(shè)計(jì)教學(xué)案例,通過典型案例來幫助學(xué)生迅速掌握CorelDraw軟件的使用技巧。在案例的設(shè)計(jì)上注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,啟發(fā)學(xué)生思維,符合學(xué)生年齡特點(diǎn)及專業(yè)特色。每一教學(xué)單元要完成一個(gè)典型的工作任務(wù),每個(gè)工作任務(wù)又會(huì)使用前面所學(xué)過的知識(shí),每位學(xué)生能舉一反三,承上啟下。即教師首先對(duì)要講述的案例進(jìn)行分析,并通過示范完成案例,然后學(xué)生模仿并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己創(chuàng)意完成任務(wù)。其次,應(yīng)當(dāng)在掌握基本技能基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。注重引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意,開啟創(chuàng)造性思維,學(xué)會(huì)以獨(dú)特的創(chuàng)新理念,新奇的表現(xiàn)形式,在完成任務(wù)的同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)的能力。
2.5綜合全面評(píng)價(jià)學(xué)生
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)要不唯考試、不唯分?jǐn)?shù),CorelDRAW平面設(shè)計(jì)作為一門操作性強(qiáng)的課程,學(xué)生學(xué)習(xí)之后能夠具有一定的動(dòng)手能力,在課程的考核上減少理論測(cè)試,主要采用作品考核的方式,讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)與技能,形成相應(yīng)的學(xué)習(xí)作品。考核包括了平時(shí)表現(xiàn)40%(包括出勤,課堂提問,操作實(shí)訓(xùn),小項(xiàng)目實(shí)訓(xùn),課后作業(yè),單元檢測(cè)等);期末作品設(shè)計(jì)60%;綜合不同的方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),全面地反映學(xué)生對(duì)這一門課掌握的程度。
對(duì)于學(xué)生來說,能按教師的要求設(shè)計(jì)一個(gè)圖形并不是最終目的,而是需要學(xué)生最終能將知識(shí)理解融合到自己的腦中,能面對(duì)不同任務(wù)要求時(shí)按照積累的知識(shí)進(jìn)行自主的設(shè)計(jì)與制作,這樣才能有助于學(xué)生走上社會(huì)以后實(shí)際上在工作崗位上能運(yùn)用到學(xué)校學(xué)到的知識(shí)。評(píng)價(jià)可以分為學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng),教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,由學(xué)生將完成后的作品進(jìn)行展示,交流,評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)其作品進(jìn)行分析,講解,演示,評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)由幾個(gè)部分組成:選題的合理性,創(chuàng)意,運(yùn)用的技術(shù)。最后,教師根據(jù)每個(gè)作品提出設(shè)計(jì)的成功與不足之處,通過這樣多元的評(píng)價(jià),使學(xué)生既能分享到別人的學(xué)習(xí)成果,也可以通過這樣的方式提高自己的分析能力和解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)習(xí)的主體性和積極性。
現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展日新月異,知識(shí)更新速度快,社會(huì)對(duì)人才的需求也在不斷改變,要使學(xué)生成為能夠適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)、強(qiáng)技能的人才,我們應(yīng)不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方式,提高教學(xué)效率,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不足。讓技校學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì),為今后的工作、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
[1] 郭萬軍.CorelDraw X3實(shí)用教程.人民郵電出版社,2009.
引言
職業(yè)教育具有明顯的行業(yè)性與職業(yè)性特點(diǎn),重視技能實(shí)訓(xùn),主要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型專門人才,即專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能同時(shí)培養(yǎng),以適應(yīng)接洽、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、執(zhí)行一體化模式。課程實(shí)訓(xùn)是中職教育的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié),能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,彌補(bǔ)學(xué)生缺乏項(xiàng)目制作和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)方面的不足,而項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體,將課堂知識(shí)點(diǎn)融入在操作性強(qiáng)的項(xiàng)目之中,集“理論知識(shí)、實(shí)際操作、素質(zhì)提高”于一體 ,使學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí),鞏固知識(shí)點(diǎn),提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能,并培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、管理能力、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì),有效的完成實(shí)訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)出合格的綜合技術(shù)型人才。
新背景下問題的提出
目前,仍有一些中職學(xué)校使用“以課堂傳授知識(shí)為主,技能實(shí)訓(xùn)為輔”的傳統(tǒng)教學(xué)方法,傳統(tǒng)教學(xué)方法采用單科教學(xué),脫離實(shí)踐,學(xué)生的主體意識(shí)不強(qiáng),缺乏主動(dòng)性和積極性,不利于學(xué)生對(duì)平面設(shè)計(jì)知識(shí)的吸收與運(yùn)用。為改變這一現(xiàn)狀,平面設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)方法改革,其中以學(xué)生為主體,完成一定的設(shè)計(jì)任務(wù)的項(xiàng)目教學(xué)法顯著提高了課堂教學(xué)效果,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高了學(xué)生平面設(shè)計(jì)專業(yè)技能,獲得了師生高度認(rèn)可,在設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用正在被人們快速接受,但在具體實(shí)施過程中也存在著一些問題,例如有些學(xué)校的教學(xué)條件不能滿足項(xiàng)目教學(xué)的要求;項(xiàng)目設(shè)計(jì)不能完全與企業(yè)和社會(huì)接軌;由傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)展來的教師對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的理解存在偏差;學(xué)生還不能完全適應(yīng)項(xiàng)目教學(xué)法等。所以,項(xiàng)目教學(xué)法的具體實(shí)施過程仍需要采取一定的策略,進(jìn)一步改進(jìn)。
項(xiàng)目教學(xué)法的含義與設(shè)計(jì)原則
項(xiàng)目教學(xué)法又稱為跨專業(yè)課程,是職業(yè)技術(shù)教育中教學(xué)效果顯著的教學(xué)方法之一。其基本思路是在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,將傳統(tǒng)教學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目,項(xiàng)目可以是一個(gè)或多個(gè)與企業(yè)項(xiàng)目接軌的實(shí)際平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目,通過以學(xué)生為主體,在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立處理相關(guān)設(shè)計(jì)、加工制作等問題的協(xié)作學(xué)習(xí)方式,組織開展教學(xué),并通過這種具有創(chuàng)造實(shí)踐性的方法,強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,提高學(xué)生的實(shí)踐技能與綜合素質(zhì)。
項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大原則主要包括:一方面,教師應(yīng)站在指導(dǎo)地位,充分發(fā)揮協(xié)助作用,突出學(xué)生的中心地位。另一方面,平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目的質(zhì)量是決定項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)能否充分發(fā)揮的主要因素,必須開發(fā)適當(dāng)?shù)姆现新毶鷮W(xué)習(xí)特點(diǎn)的高質(zhì)量項(xiàng)目。首先,教師要明確平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)要求,并據(jù)此設(shè)計(jì)一組典型的工作任務(wù)或綜合性實(shí)際工作任務(wù),使學(xué)生在項(xiàng)目完成過程中按照工作流程并解決問題。其次,教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)階段,設(shè)計(jì)出難度適宜的教學(xué)項(xiàng)目,避免學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)項(xiàng)目的畏難心理。最后,教師需要充分利用所在學(xué)校的優(yōu)質(zhì)資源,設(shè)計(jì)出學(xué)生感興趣的高質(zhì)量項(xiàng)目。除此之外,項(xiàng)目課程必須以培養(yǎng)職業(yè)能力為目標(biāo),如技術(shù)理論知識(shí)、專業(yè)技能知識(shí)、拓展性知識(shí)、工作任務(wù)、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、工具材料等。
中職設(shè)計(jì)專業(yè)中項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施
項(xiàng)目教學(xué)法適用于平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué),實(shí)施過程是核心環(huán)節(jié),必須嚴(yán)格按照項(xiàng)目化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則,以實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)、教學(xué)與企業(yè)共建體系、工學(xué)交替等目標(biāo),以學(xué)生自主實(shí)踐和相互合作實(shí)踐為主,教師了解、督促、指導(dǎo)、檢查學(xué)生操作項(xiàng)目進(jìn)程為輔,將方案轉(zhuǎn)換成作品,達(dá)到共同提高,培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型技術(shù)人才的目的。
1.實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué),探索順應(yīng)專業(yè)特色發(fā)展方向
平面設(shè)計(jì)課程是一門創(chuàng)新性、藝術(shù)性、實(shí)踐性、抽象性極強(qiáng)的課程,要求學(xué)生具有一定的獨(dú)立審美能力、創(chuàng)新能力、表現(xiàn)能力和相應(yīng)的專業(yè)技能。傳統(tǒng)的理論與實(shí)踐分開進(jìn)行的教學(xué)模式,不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,不利于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的吸收,造成了重復(fù)教學(xué),嚴(yán)重浪費(fèi)教學(xué)資源,而且此種狀況下的學(xué)生實(shí)踐能力薄弱。針對(duì)目前這種情況,“理實(shí)一體化”教學(xué)將多媒體技術(shù)與操作實(shí)踐相結(jié)合,“教”“學(xué)”統(tǒng)一直接彌補(bǔ)了這方面不足,使學(xué)生能夠及時(shí)有效的理解掌握重要知識(shí)點(diǎn)。通過項(xiàng)目化教學(xué),推進(jìn)公司化流程的理實(shí)一體教學(xué),按照“專業(yè)課堂就是設(shè)計(jì)公司,指導(dǎo)教師就是項(xiàng)目主管,課堂作業(yè)就是項(xiàng)目成果”的思路,建設(shè)校內(nèi)“設(shè)計(jì)制作公司”和“教學(xué)工作室”群,引進(jìn)廣告公司、室內(nèi)裝飾公司、民間藝術(shù)研究社等相關(guān)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,按接洽、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、執(zhí)行的工作流程,以企業(yè)崗位需要標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,推行“項(xiàng)目教學(xué)法”,將課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)融于一體,專業(yè)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接,讓學(xué)生在崗位上學(xué)習(xí),教師在生產(chǎn)崗位上教學(xué),使“教、學(xué)、做”有機(jī)結(jié)合。
2.完善課程體系,與企業(yè)共建
平面設(shè)計(jì)專業(yè)并不是簡單的學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)軟件操作,更重要的是要保留學(xué)生的空間感、色彩感覺、結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)和構(gòu)圖能力等藝術(shù)素養(yǎng),同時(shí)再進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,以表現(xiàn)出自己的設(shè)計(jì)能力,實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想。而平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程不一,每門課程所使用軟件都有各自的特色,每個(gè)老師卻只熟悉其中一門課程操作教學(xué),以致在完成實(shí)際任務(wù)時(shí),僅憑一個(gè)軟件往往很難快速完成,也使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和綜合分析能力匱乏,很難適應(yīng)工作時(shí)的綜合設(shè)計(jì)要求。另一方面,企業(yè)所需要的具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)分析能力、應(yīng)變和創(chuàng)造能力的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。因此,要根據(jù)工作中的不同需求特點(diǎn)和學(xué)生的素質(zhì)能力,及時(shí)調(diào)整教學(xué)中理論知識(shí)重難點(diǎn),掌握先進(jìn)的設(shè)計(jì)制作理念,由企業(yè)精英和學(xué)校老師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù),逐步建立完善的課程體系,使我們的教學(xué)課程變成企業(yè)的工作任務(wù),使教學(xué)內(nèi)容變成企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容,把專業(yè)辦到企業(yè)中去,做到與企業(yè)共建。
3.著力推進(jìn)工學(xué)交替,全面提高學(xué)生素質(zhì)
實(shí)踐教學(xué)是中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教育項(xiàng)目教學(xué)法的特色,必須由傳統(tǒng)的課程教學(xué)實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)一線的生產(chǎn)實(shí)踐,實(shí)行“工學(xué)交替”的教學(xué)模式。因?yàn)樵谄髽I(yè)的實(shí)際生產(chǎn)中,學(xué)生在課堂上學(xué)的理論和在實(shí)驗(yàn)室中的簡單實(shí)踐根本不足以應(yīng)對(duì)。只有企業(yè)一線的生產(chǎn)實(shí)踐才能及時(shí)糾正學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并且在該過程中提升學(xué)生興趣,彌補(bǔ)能力不足之處,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思想,提升個(gè)人價(jià)值。
推行“工學(xué)交替”教學(xué)模式,可以通過參觀相關(guān)企業(yè),了解相應(yīng)專業(yè)工作知識(shí),進(jìn)行實(shí)踐課程綜合培訓(xùn),開展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等方式,讓學(xué)生理論與實(shí)踐互補(bǔ)學(xué)習(xí),提升學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)。
中職設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的效果
在中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)實(shí)訓(xùn)中實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法,比傳統(tǒng)教學(xué)方法更能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提升職業(yè)能力、適應(yīng)企業(yè)需求。項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施后,項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可。首先,項(xiàng)目式教學(xué)法有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合。共同實(shí)施一個(gè)項(xiàng)目,師生相互協(xié)作,使理論知識(shí)和職業(yè)技能的有機(jī)結(jié)合更為容易;引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)和企業(yè),提高了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。其次,項(xiàng)目式教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)性能力。老師在項(xiàng)目式實(shí)訓(xùn)過程通過典型項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由探索,激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新能力和思維能力。最后,項(xiàng)目式教學(xué)采取小組協(xié)作方式培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,通過組內(nèi)交流合作,學(xué)員間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),可以擴(kuò)大學(xué)員的視野并完善工作項(xiàng)目。
結(jié)語
虛心求教釋惑,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)工作方法。一方面從知識(shí)的儲(chǔ)備、經(jīng)驗(yàn)的積累,做到干中學(xué)、學(xué)中干,不斷掌握新知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)。下面是小編為大家?guī)淼钠矫嬖O(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020,希望你喜歡。
平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020
新的一年又開始了,在我們昂首期待未來的時(shí)候,有必要對(duì)過去一年的工作做一個(gè)回顧,總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以待在新的一年有所改善。
回顧過去一年,工作上取得滿意得成果。涉及到膠印,制版,印刷,畫冊(cè)展示等不一樣種類。有設(shè)計(jì)襯衫包裝盒、外貿(mào)商品包裝盒、紙箱包裝;有教務(wù)部門各季招生所需的招生簡章、招貼、宣傳單頁,各類證書卡片、規(guī)章制度的編排,打印等;也有技術(shù)部負(fù)責(zé)的學(xué)院網(wǎng)站的整體形象規(guī)劃,設(shè)計(jì)風(fēng)格定型,具體設(shè)計(jì)以及不定期的改版更新工作;也有開發(fā)中心目前著手開發(fā)的各科課件的模板、欄目、各種題標(biāo);還有很多的圖片掃描處理等。等。所以不得有絲毫的馬虎大意,稍不細(xì)查,就有可能出現(xiàn)失誤,直接影響到我公司的對(duì)外整體形象,更會(huì)造成直接的經(jīng)濟(jì)損失。能夠說凡是需要突出我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)院整體形象的地方,就需要美編參與工作。
工作上不足的地方:
1、設(shè)計(jì)眼界不高,只能局限于當(dāng)前的事物。不能處理好細(xì)節(jié)處,畫面做好后很粗糙,美觀度不夠,不能很好的認(rèn)識(shí)到如何修飾。
2、不能熟練的掌握元素中的聯(lián)系點(diǎn)。畫面中各個(gè)元素孤立,影響整體畫面的協(xié)調(diào)性。
3、軟件使用的熟練度不夠,目前只能熟練掌握PS、CorelDRAW,其他軟件如:AI等只能說是會(huì)用,雖說目前工作對(duì)PS以外的軟件要求不高,可是以后公司要向高水平設(shè)計(jì)公司邁進(jìn),要求軟件掌握面會(huì)很大。
4、沒有計(jì)劃性。要做什么不做什么都沒有明確性和強(qiáng)制性,時(shí)間總是在猶豫不覺中浪費(fèi),有時(shí)因?yàn)闆]有合理安排導(dǎo)致工作中的遺漏,更重要是每一天在忙碌中過去但卻沒有太高的效率。
明年必須要改善的地方:
1、從設(shè)計(jì)風(fēng)格上,自我從以往偏愛的個(gè)人風(fēng)格、簡約風(fēng)格向多元化風(fēng)格轉(zhuǎn)變,將多種設(shè)計(jì)元素結(jié)合大眾喜好做出方案。
2、學(xué)無止境,時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變,各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐,大膽創(chuàng)意!
3、“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),經(jīng)過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自我的各項(xiàng)技能。
4、不斷鍛煉自我的膽識(shí)和毅力,工作上、做人做事上都要十分細(xì)心,提高自我解決實(shí)際問題的本事,并在工作過程中慢慢克服急躁情緒,不能魯莽行事,進(jìn)取、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。
最終:
很多時(shí)候,日常的工作是瑣碎的,我們僅有自我從中找到樂趣,才不會(huì)覺得枯燥;很多時(shí)候當(dāng)我們做設(shè)計(jì)剛有靈感的時(shí)候,會(huì)突然有其它的工作布置下來,我們僅有自我調(diào)整好自我的心態(tài),統(tǒng)籌安排好自我的工作,才不會(huì)手忙腳亂,顧全大局。這樣才能對(duì)自我的工作不會(huì)感到厭倦或者是不勝任,才能堅(jiān)持飽滿的精神去工作。
設(shè)計(jì)工作是痛苦與歡樂的煉獄,每當(dāng)面臨重大的設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)充滿了壓力,開始搜集各種資料(包括文字的、圖片的),接下來尋找設(shè)計(jì)靈感,沉思、焦灼,經(jīng)過痛苦煎熬,最終有了滿意的創(chuàng)意時(shí)倍感簡便。每當(dāng)經(jīng)過艱苦的磨礪,自我的勞動(dòng)成果得到大家的肯定時(shí),便是工作中最大的歡樂!充滿了快意。
當(dāng)然,工作中的痛苦與歡樂首先要求有堅(jiān)定的政治信念與立場(chǎng),遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和事業(yè)心。
因?yàn)闊釔圩晕业墓ぷ?,所以精通本崗位的專業(yè)識(shí)和業(yè)務(wù)技能,熟悉有關(guān)行業(yè)規(guī)范,關(guān)注行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。時(shí)刻堅(jiān)持強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。
鋼鐵紀(jì)律預(yù)示著非凡的成績,遵守規(guī)章制度,堅(jiān)守工作崗位,以極高的工作熱情主動(dòng)全身心地投入到自我的工作當(dāng)中去,加班加點(diǎn),毫無怨言。很好的理解自我工作,出色的履行了崗位職責(zé),能夠高質(zhì)、高效的完成本職工作。
平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020
時(shí)間一晃而過,轉(zhuǎn)眼間試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時(shí)間里各位同事和領(lǐng)導(dǎo)給予了我足夠的寬容、支持和幫忙,讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟,感受到了作為廣告人“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”的豪氣,也體會(huì)到了重慶廣告從業(yè)人員作為拓荒者的艱難和堅(jiān)定(就目前國內(nèi)廣告業(yè)而言,我認(rèn)為重慶廣告業(yè)尚在發(fā)展階段并且起步較晚)。在對(duì)各位同事和領(lǐng)導(dǎo)肅然起敬的同時(shí),也為我有機(jī)會(huì)成為今日廣告的一份子而驚喜萬分。
在這三個(gè)月的時(shí)間里,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下,經(jīng)過自身的不懈努力,各方面均取得了必須的提高,現(xiàn)將我的工作情景作如下匯報(bào)。
記得初次應(yīng)聘時(shí),我對(duì)公司的認(rèn)識(shí)僅僅局限于重慶幾家頂級(jí)的廣告公司之一,對(duì)設(shè)計(jì)師一職的認(rèn)識(shí)也僅局限于從事相對(duì)單純的廣告創(chuàng)意和美術(shù)執(zhí)行工作。除此之外,便一無所知了。所以,試用期中如何去認(rèn)識(shí)、了解并熟悉自我所從事的行業(yè),便成了我的當(dāng)務(wù)之急。
一、經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和日常工作積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。
記得初到公司時(shí),交到我手里的第一份工作就是一張企業(yè)賀卡的修改,然而說來慚愧的是,因?yàn)閷?duì)于對(duì)方企業(yè)整體形象包裝的不熟悉,導(dǎo)致這張小小的賀卡修改任務(wù)就讓我在公司的第一天工作從午時(shí)5:00左右持續(xù)到深夜12:00以后,反復(fù)的修改和漫長的等待客戶的回復(fù)對(duì)我來說,既新鮮也處處存在挑戰(zhàn)。不懂就學(xué),是一切提高取得的前提和基礎(chǔ)。在這段時(shí)間里我認(rèn)真學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了公司各相關(guān)資料,并且對(duì)公司以前的、此刻的客戶的相關(guān)資料有了比較初步的了解,(這方面,小組的組長羅暉、美術(shù)指導(dǎo)莫?jiǎng)?、還有和我一樣新到公司不久的美術(shù)楊泛,對(duì)我的幫忙都很大,我也一向很感激他們)再加上日常工作積累使我對(duì)公司有了較為深刻的認(rèn)識(shí),也意識(shí)到了公司在重慶廣告業(yè)舉足輕重的地位,她的發(fā)展對(duì)于推動(dòng)整個(gè)重慶廣告業(yè)的發(fā)展有著巨大作用。同時(shí),公司擁有比較先進(jìn)的管理體制和企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作的行政機(jī)構(gòu)。這一切都讓我對(duì)公司的發(fā)展充滿了信心和憧憬。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能,工作本事得到了必須的提高。
根據(jù)崗位職責(zé)的要求,我的主要工作任務(wù)是(1)負(fù)責(zé)完成組長分配下來的設(shè)計(jì)工作指令;(2)參與相關(guān)廣告創(chuàng)意的討論;(3)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。經(jīng)過完成上述工作,使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)稱職的設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在具有相當(dāng)?shù)拿佬g(shù)功底、熟悉的設(shè)計(jì)軟件操作本事的同時(shí),還必須要具備良好的設(shè)計(jì)心態(tài),并且要敢于多提出自我的想法和方案,敢于創(chuàng)新!當(dāng)然,良好的語言表達(dá)本事是向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出自我創(chuàng)意想法的必不可少的。目前我在創(chuàng)意想法方面存在不足,還需要多向組里的和其他組的各位資深領(lǐng)導(dǎo)和同事多求教、多學(xué)習(xí)。為了讓自我做一個(gè)稱職的廣告美術(shù)設(shè)計(jì)人員,我也閱讀了許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍,并爭(zhēng)取在工作中有所幫忙和提高。
__年又是一個(gè)充滿活力的一年,在今后的工作中,我將努力提高自身素質(zhì),克服不足,朝著以下幾個(gè)方向努力:
1、學(xué)無止境,時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變,各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐,大膽創(chuàng)意!
2、“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),經(jīng)過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自我的各項(xiàng)技能。
3、不斷鍛煉自我的膽識(shí)和毅力,提高自我解決實(shí)際問題的本事,并在工作過程中慢慢克服急躁情緒,進(jìn)取、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。
平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020
20__年即將過去,新的一年又要開始了,在我們期待未來的時(shí)候,也要對(duì)過去的一年的工作做一個(gè)總結(jié),總結(jié)一下以往的經(jīng)驗(yàn),以便在新的一年內(nèi)有所提高?;仡欉^去的一年里,在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在同事的幫忙下,工作取得滿意的成果。
平面設(shè)計(jì)工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工種,要求從業(yè)者有很強(qiáng)的審美觀、有創(chuàng)新意識(shí),有較高的職業(yè)精神,有很高的職業(yè)情操。在職場(chǎng)中,作為一名平面設(shè)計(jì)者,電腦操作要熟練,尤其是平面設(shè)計(jì)軟件和美圖軟件;還要有服務(wù)意識(shí),能夠根據(jù)客戶的要求完成設(shè)計(jì)工作;總之對(duì)從業(yè)者來說,是鍛煉綜合素質(zhì)的好職業(yè)。
就我自身而言,我存在的不足有:
1、工作的主動(dòng)意識(shí)不夠強(qiáng),不能夠主動(dòng)的給客戶介紹我們的服務(wù);
2、語言表達(dá)本事和溝通協(xié)調(diào)本事有待加強(qiáng),有時(shí)候和客戶的溝經(jīng)過程中,存在冷場(chǎng)的現(xiàn)象;
3、工作不夠細(xì)致,細(xì)心耐心程度不夠;
4、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),在還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)。
雖然只工作了一年,可是我愿意從這些最基本的學(xué)起,在這個(gè)過程中,會(huì)有很多的困難,可是我相信,有同事和領(lǐng)導(dǎo)的耐心督導(dǎo)和教育,加上我自我的努力,會(huì)有較好的成績的。
學(xué)無止境,認(rèn)真的學(xué)平面設(shè)計(jì)理論是首要任務(wù),僅有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論,才能夠不斷的提高個(gè)人設(shè)計(jì)本事,才能夠維護(hù)好公司的利益,僅有這樣,才能夠不斷的提高,不斷的實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020
20__年即將過去,新的一年又要開始了,在我們期待未來的時(shí)候,也要對(duì)過去的一年的工作做一個(gè)總結(jié),總結(jié)一下以往的經(jīng)驗(yàn),以便在新的一年內(nèi)有所提高?;仡欉^去的一年里,在領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在同事的幫忙下,工作取得滿意的成果。
平面設(shè)計(jì)工作是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工種,要求從業(yè)者有很強(qiáng)的審美觀、有創(chuàng)新意識(shí),有較高的職業(yè)精神,有很高的職業(yè)情操。在職場(chǎng)中,作為一名平面設(shè)計(jì)者,電腦操作要熟練,尤其是平面設(shè)計(jì)軟件和美圖軟件;還要有服務(wù)意識(shí),能夠根據(jù)客戶的要求完成設(shè)計(jì)工作;總之對(duì)從業(yè)者來說,是鍛煉綜合素質(zhì)的好職業(yè)。
就我自身而言,我存在的不足有:
1、工作的主動(dòng)意識(shí)不夠強(qiáng),不能夠主動(dòng)的給客戶介紹我們的服務(wù);
2、語言表達(dá)本事和溝通協(xié)調(diào)本事有待加強(qiáng),有時(shí)候和客戶的溝經(jīng)過程中,存在冷場(chǎng)的現(xiàn)象;
3、工作不夠細(xì)致,細(xì)心耐心程度不夠;
4、專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí),在還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)。
雖然只工作了一年,可是我愿意從這些最基本的學(xué)起,在這個(gè)過程中,會(huì)有很多的困難,可是我相信,有同事和領(lǐng)導(dǎo)的耐心督導(dǎo)和教育,加上我自我的努力,會(huì)有較好的成績的。
學(xué)無止境,認(rèn)真的學(xué)平面設(shè)計(jì)理論是首要任務(wù),僅有經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)理論,才能夠不斷的提高個(gè)人設(shè)計(jì)本事,才能夠維護(hù)好公司的利益,僅有這樣,才能夠不斷的提高,不斷的實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。
平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020
新的一年又開始了,在我們昂首期待未來的時(shí)候,有必要對(duì)過去一年的工作做一個(gè)回顧,總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以待在新的一年有所改善。
回顧過去一年,工作上取得滿意得成果。涉及到膠印,制版,印刷,畫冊(cè)展示等不一樣種類。有設(shè)計(jì)襯衫包裝盒、外貿(mào)商品包裝盒、紙箱包裝;有教務(wù)部門各季招生所需的招生簡章、招貼、宣傳單頁,各類證書卡片、規(guī)章制度的編排,打印等;也有技術(shù)部負(fù)責(zé)的學(xué)院網(wǎng)站的整體形象規(guī)劃,設(shè)計(jì)風(fēng)格定型,具體設(shè)計(jì)以及不定期的改版更新工作;也有開發(fā)中心目前著手開發(fā)的各科課件的模板、欄目、各種題標(biāo);還有很多的圖片掃描處理等。等。所以不得有絲毫的馬虎大意,稍不細(xì)查,就有可能出現(xiàn)失誤,直接影響到我公司的對(duì)外整體形象,更會(huì)造成直接的經(jīng)濟(jì)損失。能夠說凡是需要突出我們網(wǎng)絡(luò)學(xué)院整體形象的地方,就需要美編參與工作。
工作上不足的地方:
1、設(shè)計(jì)眼界不高,只能局限于當(dāng)前的事物。不能處理好細(xì)節(jié)處,畫面做好后很粗糙,美觀度不夠,不能很好的認(rèn)識(shí)到如何修飾。
2、不能熟練的掌握元素中的聯(lián)系點(diǎn)。畫面中各個(gè)元素孤立,影響整體畫面的協(xié)調(diào)性。
3、軟件使用的熟練度不夠,目前只能熟練掌握PS、CorelDRAW,其他軟件如:AI等只能說是會(huì)用,雖說目前工作對(duì)PS以外的軟件要求不高,可是以后公司要向高水平設(shè)計(jì)公司邁進(jìn),要求軟件掌握面會(huì)很大。
4、沒有計(jì)劃性。要做什么不做什么都沒有明確性和強(qiáng)制性,時(shí)間總是在猶豫不覺中浪費(fèi),有時(shí)因?yàn)闆]有合理安排導(dǎo)致工作中的遺漏,更重要是每一天在忙碌中過去但卻沒有太高的效率。
明年必須要改善的地方:
1、從設(shè)計(jì)風(fēng)格上,自我從以往偏愛的個(gè)人風(fēng)格、簡約風(fēng)格向多元化風(fēng)格轉(zhuǎn)變,將多種設(shè)計(jì)元素結(jié)合大眾喜好做出方案。
2、學(xué)無止境,時(shí)代的發(fā)展瞬息萬變,各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐,大膽創(chuàng)意!
3、“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),經(jīng)過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自我的各項(xiàng)技能。
4、不斷鍛煉自我的膽識(shí)和毅力,工作上、做人做事上都要十分細(xì)心,提高自我解決實(shí)際問題的本事,并在工作過程中慢慢克服急躁情緒,不能魯莽行事,進(jìn)取、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作指令。
最終:
很多時(shí)候,日常的工作是瑣碎的,我們僅有自我從中找到樂趣,才不會(huì)覺得枯燥;很多時(shí)候當(dāng)我們做設(shè)計(jì)剛有靈感的時(shí)候,會(huì)突然有其它的工作布置下來,我們僅有自我調(diào)整好自我的心態(tài),統(tǒng)籌安排好自我的工作,才不會(huì)手忙腳亂,顧全大局。這樣才能對(duì)自我的工作不會(huì)感到厭倦或者是不勝任,才能堅(jiān)持飽滿的精神去工作。
設(shè)計(jì)工作是痛苦與歡樂的煉獄,每當(dāng)面臨重大的設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)充滿了壓力,開始搜集各種資料(包括文字的、圖片的),接下來尋找設(shè)計(jì)靈感,沉思、焦灼,經(jīng)過痛苦煎熬,最終有了滿意的創(chuàng)意時(shí)倍感簡便。每當(dāng)經(jīng)過艱苦的磨礪,自我的勞動(dòng)成果得到大家的肯定時(shí),便是工作中最大的歡樂!充滿了快意。
當(dāng)然,工作中的痛苦與歡樂首先要求有堅(jiān)定的政治信念與立場(chǎng),遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和事業(yè)心。
關(guān)健詞:Photoshop教學(xué)效果教學(xué)方法
一、Photoshop簡介
圖像處理軟件是最簡單和最直觀的軟件,現(xiàn)在有許多圖像處理軟件可供選擇。目前Photoshop可以說是圖像處理軟件中的龍頭老大,Photoshop的每一個(gè)版本的面世都有人們所意想不到的新功能,使得前來挑戰(zhàn)的諸多圖形圖像處理軟件,敗于它的腳下,越來越多的藝術(shù)家、廣告設(shè)計(jì)者視它為自己的得力“助手”。它之所以受到許許多多專業(yè)以及非專業(yè)人士的青睞,依靠的就是強(qiáng)大的濾鏡。因?yàn)橛辛藶V鏡,就可以輕易地創(chuàng)造出“專業(yè)”的藝術(shù)效果。
Photoshop是美國Adobe公司開發(fā)的真彩色和灰度圖像編輯處理軟件,它提供了多種圖像涂抹、修飾、編輯、創(chuàng)建、合成、分色與打印的方法,并給出了許多增強(qiáng)圖像的特殊手段,可廣泛地應(yīng)用于美工設(shè)計(jì)、廣告及桌面印刷、計(jì)算機(jī)圖像處理、旅游風(fēng)光展示、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、影視特技等領(lǐng)域。在印刷和版式設(shè)計(jì)中,運(yùn)用Photoshop與印前組版軟件Pagemaker相結(jié)合,可以大大提高印刷產(chǎn)品的美感。
Photoshop運(yùn)行在Windows圖形操作系統(tǒng)中,可在Photoshop和其它標(biāo)準(zhǔn)的Windows應(yīng)用程序及DOS應(yīng)用程序之間交換圖像數(shù)據(jù)。Photoshop支持TIF、TGA、PCX、GIF、EPS、BMP、PSD、JPEG等各種流行的圖像文件格式,能方便地與文字處理,圖像應(yīng)用、桌面印刷等軟件或程序交換數(shù)據(jù)。Photoshop支持的圖像類型除常見的黑白、灰度、索引16色、索引256色和RGB真彩色圖像外,還支持CMHK、HSB以及LAB模式的彩色圖像。
二、Photoshop課程教學(xué)
1.《Photoshop平面設(shè)計(jì)》課程教學(xué)存在的一些問題
1.1教學(xué)方法落后
目前PS課程教學(xué)主要采用教師講學(xué)生練、教師示范學(xué)生模仿,技能逐項(xiàng)講解過關(guān)的陳舊教學(xué)模式。而對(duì)于自控力越來越差,個(gè)性趨向自由化的高等院校學(xué)生來說,課堂中循循善誘、苦口婆心地傳授已經(jīng)吸引不了他們,一部分學(xué)生會(huì)慢慢從教師的一貫思路中撤退,而一部分學(xué)生即使堅(jiān)持到了最后,往往也是學(xué)了課內(nèi)的知識(shí),而沒有真正理解用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題。這種模式的缺點(diǎn)是缺乏實(shí)際運(yùn)用,與就業(yè)不能很好地銜接。一般學(xué)生在學(xué)習(xí)后都是只會(huì)仿做課本例子,經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中很出色,可到了就業(yè)時(shí)卻無法勝任實(shí)際崗位的需求的現(xiàn)象。
1.2忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性
在教學(xué)中重視基本功,這本無可厚非,但卻同時(shí)忽略了學(xué)生的創(chuàng)造性。我們應(yīng)該知道一個(gè)淺顯的道理:站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)。今天的學(xué)生正是在前人成功的基礎(chǔ)上前進(jìn)。因而,舊人的教學(xué)體系顯然已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)。今天各院系的PS課程教學(xué)明顯地缺乏活力、創(chuàng)造力,對(duì)平面設(shè)計(jì)的理解也明顯落后于時(shí)代。很多學(xué)生作品毫無新意,且忽略了自身的民族特點(diǎn),放棄了幾千年來中華民族的文化積淀,沒能很好地將PS課程教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來。
面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們應(yīng)該面對(duì)現(xiàn)實(shí),研究學(xué)生,研究教法,激活學(xué)生潛能,根據(jù)企業(yè)對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能要求來實(shí)施教學(xué)。
2.提高《Photoshop》課程教學(xué)效果的方法
2.1實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法
PS是一門操作性強(qiáng)、實(shí)踐應(yīng)用廣泛的課程,我認(rèn)為教師應(yīng)在PS平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中以學(xué)生為主體,以就業(yè)為導(dǎo)向,實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法。在學(xué)生熟練掌握軟件基礎(chǔ)之上的創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段,結(jié)合行業(yè)需求設(shè)置現(xiàn)實(shí)中具體項(xiàng)目,和學(xué)生一起去完成,即讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去探索,明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。可使用項(xiàng)目式驅(qū)動(dòng)教學(xué)法,通過實(shí)施一個(gè)個(gè)完整的項(xiàng)目來組織教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中教師應(yīng)注意把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和設(shè)計(jì)能力。在PS教學(xué)中制定科學(xué)有效的項(xiàng)目,能更好地體現(xiàn)PS軟件在其最終運(yùn)用時(shí)的專業(yè)指向性。
2.2充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望
作為人來說,無論老少,對(duì)未知世界總是充滿了好奇。正因?yàn)楹闷?,才有了求知的欲望。然而求知,學(xué)習(xí)的欲望絕不能僅僅只停留在好奇上。所以教師除了要起好指揮的作用外,還得充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,努力保持學(xué)生旺盛的求知欲,不斷提高學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望了解的程度。教師就必須不斷設(shè)計(jì)好的懸念,通過猜測(cè)、推理、嘗試、實(shí)踐、步步深人,直到找到答案。完成一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的突破、掌握、使用,最終達(dá)到融會(huì)貫通。
2.3PS課程教學(xué)教學(xué)要注重個(gè)性化設(shè)計(jì)的培養(yǎng)
平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)不熟悉的領(lǐng)域,不斷提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的水平,跟上科技進(jìn)步的步伐。面對(duì)科技帶來的種種壓力和飛速發(fā)展的商業(yè)環(huán)境,設(shè)計(jì)教育的重要性不斷增強(qiáng),對(duì)設(shè)計(jì)者潛在能力的要求不斷提高。隨著電腦的普及和軟件的應(yīng)用,平面設(shè)計(jì)逐步走向程序化,這就要求設(shè)計(jì)創(chuàng)意必須具有個(gè)性。設(shè)計(jì)的本質(zhì)是創(chuàng)造,設(shè)計(jì)創(chuàng)造源于設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性思維。個(gè)性化是設(shè)計(jì)師對(duì)平面設(shè)計(jì)個(gè)性差異的獨(dú)到見解。平面設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)該通過對(duì)設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)內(nèi)容等理論知識(shí)的講授,注重培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意個(gè)性化的表達(dá),倡導(dǎo)設(shè)計(jì)風(fēng)格,挖掘個(gè)人與眾不同的創(chuàng)造性思維,使設(shè)計(jì)具有鮮明、獨(dú)特的個(gè)性表達(dá)和強(qiáng)烈的視覺沖擊力。
總之《Photoshop平面設(shè)計(jì)》是一門操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)的課程,應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合PS課程的特色與高等院校學(xué)生的特點(diǎn),以學(xué)生為主體,充分激發(fā)學(xué)生的求知欲望,加強(qiáng)專業(yè)設(shè)計(jì)技能的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。精心設(shè)置項(xiàng)目并實(shí)施項(xiàng)目教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),幫助他們?yōu)楫厴I(yè)后的就業(yè)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
[1]毛德寶、季陽、石建杭:《裝潢設(shè)計(jì)―專業(yè)設(shè)計(jì);裝幀設(shè)計(jì);編排設(shè)計(jì)》
[2]胖鳥工作室.平面設(shè)計(jì)師就業(yè)實(shí)戰(zhàn)大揭秘[M].北京:科學(xué)出版社.
行業(yè)發(fā)展前景及“薪情”
在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迎來發(fā)展的黃金時(shí)代之時(shí),作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)群的核心――設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè),當(dāng)仁不讓地將成為今后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中流砥柱,市場(chǎng)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求也逐漸增大。尤其珠三角等制造業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū),工業(yè)設(shè)計(jì)人才極為搶手。然而,創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才稀缺已成產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸幾乎是業(yè)內(nèi)的共識(shí)。
據(jù)統(tǒng)計(jì),每年室內(nèi)設(shè)計(jì)類人才缺口達(dá)120萬,而且這個(gè)數(shù)據(jù)隨著我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而快速遞增。以動(dòng)漫行業(yè)為例,動(dòng)漫行業(yè)人員流動(dòng)性強(qiáng),且動(dòng)漫領(lǐng)域技術(shù)含量、創(chuàng)新要求高,很多企業(yè)高薪招動(dòng)畫師、模型師、原畫師、分鏡師等創(chuàng)意型拔尖人才,但應(yīng)聘者寥寥可數(shù)。
隨著網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)的發(fā)展,許多公司、網(wǎng)站、新興行業(yè)都發(fā)現(xiàn)交互設(shè)計(jì)在品牌的創(chuàng)建、客戶回頭率、客戶滿意度等方面影響很大。繼網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師、游戲設(shè)計(jì)師大熱后,交互設(shè)計(jì)師也越來越受重視,待積累一定經(jīng)驗(yàn)后可發(fā)展為項(xiàng)目經(jīng)理,月薪3,000~10,000元。
設(shè)計(jì)師要具備深厚的美術(shù)素養(yǎng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)及電腦表現(xiàn)技法,知識(shí)系統(tǒng)實(shí)用,專業(yè)特長突出。設(shè)計(jì)師就業(yè)機(jī)制靈活,相關(guān)行業(yè)均可就業(yè),也便于兼職和創(chuàng)業(yè)。
設(shè)計(jì)師收入來源豐富,薪酬結(jié)構(gòu)是“底薪+業(yè)務(wù)提成+設(shè)計(jì)提成”。據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),剛畢業(yè)或工作經(jīng)驗(yàn)在兩年內(nèi)的設(shè)計(jì)類崗位求職者,月薪在3,000元左右;工作四五年之后,優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師月薪在10,000元以上??傊?,設(shè)計(jì)師在累積一定的成績和經(jīng)驗(yàn)之后,完全可以獲得一份收入可觀的工作。
熱門就業(yè)
平面設(shè)計(jì)
平面設(shè)計(jì)也許是身邊最常見的,各式各樣的宣傳手冊(cè)、海報(bào)、雜志封面和T恤衫等都有平面設(shè)計(jì)的烙印。如果你有創(chuàng)意思維,善于觀察、分析、溝通,不妨考慮平面設(shè)計(jì)師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)師、美編、藝術(shù)總監(jiān)等工作職位。
時(shí)裝設(shè)計(jì)
可以說這是目前全球最能點(diǎn)石成金的行業(yè)之一。該行業(yè)人士可在服裝生產(chǎn)與銷售企業(yè)、服裝研究單位、服裝行業(yè)管理部門等從事服裝產(chǎn)品開發(fā)(設(shè)計(jì)、制版、車工等)、市場(chǎng)營銷(導(dǎo)購、采購、跟單、個(gè)體店等)、服裝理論研究及宣傳評(píng)論(教師、評(píng)論員等)等方面的工作。時(shí)裝設(shè)計(jì)師、制版師是熱門就業(yè)崗位。
產(chǎn)品設(shè)計(jì)
產(chǎn)品獨(dú)樹一幟,才能受到消費(fèi)者青睞。產(chǎn)品設(shè)計(jì)的相關(guān)工作有很多,如消費(fèi)者調(diào)查、草圖繪制、競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品調(diào)研、模型制作、產(chǎn)品測(cè)試等。可考慮產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、用戶調(diào)研人員、研發(fā)工程師等職位。
室內(nèi)設(shè)計(jì)
無論是商店、廠房、展會(huì)的展位,還是住宅,都需要室內(nèi)設(shè)計(jì)人員出謀劃策,合理劃分空間、確認(rèn)裝飾風(fēng)格、營造燈光氛圍等。室內(nèi)設(shè)計(jì)師需要非凡的創(chuàng)意,要考慮客戶需求,更要考慮空間的實(shí)用性和適用性。良好的人際溝通能力有助于了解客戶的想法和需求??煽紤]室內(nèi)設(shè)計(jì)師、照明設(shè)計(jì)師、展位設(shè)計(jì)師等職位。
設(shè)計(jì)師的能力要求
文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),不是人人可吃的“唐僧肉”,更不是“放到筐里就是菜”。創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力與學(xué)歷并無直接關(guān)系。成為一名好設(shè)計(jì)師有何能力要求?
基礎(chǔ)工具運(yùn)用+創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力+溝通能力+服務(wù)意識(shí)
先從交互設(shè)計(jì)師這個(gè)相對(duì)陌生的職業(yè)談起。作為一個(gè)交互設(shè)計(jì)師,要對(duì)用戶體驗(yàn)有較深理解和認(rèn)識(shí),能熟練運(yùn)用Photoshop和Dreamweaver等設(shè)計(jì)工具,有一定視覺設(shè)計(jì)和XHTML/CSS等相關(guān)崗位的技術(shù)和技能,具有良好創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力和客戶服務(wù)意識(shí)。其實(shí),不管什么樣的設(shè)計(jì)師,都要求具備嫻熟運(yùn)用基本軟件、與人進(jìn)行良好溝通等能力,并追求細(xì)節(jié)完美。那優(yōu)秀設(shè)計(jì)師還有什么其他要求呢?
創(chuàng)新精神+職業(yè)道德+全面的知識(shí)儲(chǔ)備+自我沉淀
創(chuàng)造力和想象力是優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的必備要求。這要求一名設(shè)計(jì)師,必須具備敏銳的感受能力、發(fā)明創(chuàng)造的能力及對(duì)設(shè)計(jì)構(gòu)想的表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)師職業(yè)道德的高低和設(shè)計(jì)師人格的完善有很大關(guān)系,其理解能力、把握權(quán)衡能力、辨別能力、協(xié)調(diào)能力、處事能力等將協(xié)助他在設(shè)計(jì)工作中越過一道又一道障礙,所以,設(shè)計(jì)師必須重視個(gè)人修為。如文人所說:“先修其形,后練其品?!?/p>
認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),用心思考,廣泛涉獵,全方位儲(chǔ)備知識(shí),做T型人才,有助于設(shè)計(jì)師充分調(diào)動(dòng)發(fā)散思維,創(chuàng)造出更好的作品。設(shè)計(jì)師還需要拓寬視野,做到觸類旁通。
創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的前提,豐富的經(jīng)驗(yàn)沉淀能更好地幫助設(shè)計(jì)師掌握用戶需求。一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師,不為個(gè)性而個(gè)性,不為設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì),無論面對(duì)多么復(fù)雜的設(shè)計(jì)課題,他都能汲取消化同類型的優(yōu)秀設(shè)計(jì)精華,產(chǎn)生新的創(chuàng)造想法。
設(shè)計(jì)師入行建議
級(jí)別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):中國期刊全文數(shù)據(jù)庫(CJFD)
級(jí)別:統(tǒng)計(jì)源期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:CSSCI南大期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫