觀察作文400字精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的觀察作文400字主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：觀察作文400字范文

我觀察到蚯蚓的身體柔軟，長而圓，有多個體節(jié)組成，體表富有粘液，為了為了更深入的了解蚯蚓的生活習性我做了以下幾個實驗：

我把一堆干燥的泥土、一堆濕潤的泥土、一堆細沙和一堆食鹽分別放在蚯蚓的周圍。蚯蚓慢慢的想濕潤的泥土挪動。看來蚯蚓喜歡潮濕的環(huán)境。

我又把一個盒子側著放在桌子上，使蚯蚓能夠隨時能夠爬進去。我用手電筒照著蚯蚓，它立刻向盒子里移動。

通過這兩個實驗能夠證明，蚯蚓是有視覺的，喜愛陰暗潮濕的環(huán)境。

第2篇：觀察作文400字范文

那一天，媽媽給我買了一只小白兔，它很乖。

小白兔眼睛是紅色的，像紅蘿卜那么紅。它的耳朵長長的，大約有5厘米那么長。它的胡須上有幾根是白色的，身體雪白雪白的，美麗極了，就像一堆大大的棉花，摸起非常舒服。小白兔的尾巴也非常的好看，尾巴短短的，上面還一些灰色的花紋呢，真是好看極了！小白兔的腿也很長，牙只有兩個，有趣極了！鼻子的嗅覺也很靈敏，要聞樹葉有無毒，就靠它那個靈敏的鼻子啦！

有一次，我想給小白兔吃一點東西，我想了想，就自言自語地說：“我該怎么辦呢？”……我又迫不急待地向廚房跑去，拿了一兩片比較大的白菜給小白兔吃，我發(fā)現它一點也不愛吃白菜，又拿了些紅蘿卜給小白兔吃，而小白兔卻愛吃紅蘿卜。

有一天晚上，我正要給小白兔拿蘿卜吃，我剛一進臺階，覺得腳下有東西在動，我大叫一聲：“?。　眿寢屆ε軄韱枺骸霸趺戳?？”打開燈一看，原來是小白兔，我發(fā)現小白兔的耳朵是垂著的，我問媽媽：“這是怎么回事呢？”媽媽似乎是一言難盡，說：“我也不知道?！边^了不久，小白兔長大了……

第3篇：觀察作文400字范文

四年（3）班 林葉

上完了第四節(jié)課，我往外一望去：只見天空布滿了烏云，風“呼呼”的狂吼，把校園里的樹吹得搖搖晃晃的。到了廁所，黑得讓人伸手不見五指，許多女同學堆在廁所外面不敢進去。我進了廁所，認真、仔細的觀察一番后知道有燈，便找開關。找到了按下去后，大家才敢進去。過了一會兒，吳老師便帶領全班下樓觀察天氣。

我們走到校園“綠帽子”底下，一群群雨水被風吹到了我們身上，我們趕緊跑到架空層。抬頭一看，這景讓我驚呆了：走廊“綠帽子”上積累的雨水被大風吹了下來，遠遠望去，像一個小瀑布掛在“綠帽子”上方。雨“嘩啦啦”地下著，操場上濺起的水花在舞蹈，一顆顆小珍珠在操場上滾動著。天，還是那么黑，風，還是照樣吹，雨，還是照樣下，這樣的天氣，好像吹著5~6級的風。風從西邊吹來，一絲絲涼意涌進了我的心頭。慢慢地，雨小了，風止了，天空漸漸亮了。等回到班上，一切都恢復了。天亮了，雨停了，整個校園給雨洗得煥然一新。

這次暴雨的觀察真有趣！

第4篇：觀察作文400字范文

這次我考試得了90多分，爸爸為了獎勵我就給我買了一條金魚?？蓯鄣男〗痿~長得胖乎乎的，一條漂亮的尾巴，一身漂亮的魚鱗，還有一雙水靈的小眼睛，漂亮極了。我很喜歡這個禮物。

我想知道小金魚是怎樣吃食的，于是就特意往魚缸里撒了一些飼料，再觀察小金魚吃食。小金魚吃食可搞笑了：她吃了又吐出來，反復地吃，反復地吐，有時還吐出一串串小泡泡。

到了晚上，我們準備要睡覺了，我又去看看小金魚，結果發(fā)現小金魚半死不活地躺在魚缸里，動也不動。

我就跑去問爸爸：爸爸，小金魚是不是死啦？

爸爸笑著回答我：不是！

那他為什么不動呢？

因為它正在睡覺呀！

那小金魚睡覺為什么不閉眼睛呢？

那是因為小金魚生活在水里，眼睛上沒有眼皮，所以小金魚不用閉眼睛??！

原來是這樣啊！

我明白了！我想起列寧說的一句名言，便自言自語起來：聰明在于學習，天才在于積累。

第5篇：觀察作文400字范文

這好像在這個世界上很多人都有自己的信仰，有的人信佛，有的人信道，也有的人信自己，也許信仰不管是怎樣他都是一種皈依的存在。

也許我們不知道在某一個住所或者是在路上我們看到怎樣的旅游，看到怎樣分割的消息和重要的聯系通道。

也許你就算是不聊，只是沉浸在書本里的知識的時候，你也會發(fā)現原來很多東西都是很精彩的證，好像最近這些書中你可以看到無數個不一樣的世界，在這千千萬萬個世界當中總有一個地方能夠尋找到您自己的靈魂。

哪怕是我們不喜歡那些古詩詞，不喜歡太多的東西，仍然能夠感受到這些讓你感受深刻的東西，從來都沒有消失過，它在你的腦海當中永遠停留。

即便是有一天你也離開了這個世界，但是你這些思想都是寶貴的，甚至可以遺留下來，可以在別人的肉體上再次展現出來這些情感和思想。

第6篇：觀察作文400字范文

前些天，科學老師發(fā)給我們每人8粒綠豆，讓我們回家做一個對比實驗——不受光的種子發(fā)芽快，還是在陽光下的種子發(fā)芽快。

我一到家就找來一個黑色的塑料盒和一個透明的塑料盒。我先在黑色的塑料盒里放了四粒綠豆，滴了十滴水，再蓋上一層黑色的紗布。在另一個透明的塑料盒里也放上四粒綠豆，滴進十滴水，然后把兩個盒子都放在陽臺上曬太陽，我就去做作業(yè)了。大約過了一個小時，我到陽臺上一看，透明的塑料盒里的綠豆已經裂皮了，可是黑色塑料盒里的綠豆只是泡脹而沒有裂皮。時間在不知不覺中過去了5個小時，我再到陽臺上一看，透明塑料盒里的綠豆已經長出了一點根，黑色塑料盒里的綠豆也裂皮了，我高興極了，就心滿意足地去休息了。

等我第二天傍晚再去看的時候，透明塑料盒里的綠豆除了根比昨天長了一點外，其余一點變化都沒有，而黑色盒里的還沒長出根。時間到了第三天下午，我看見透明塑料盒里有一顆綠豆長出了一片小小的綠葉，到了傍晚，透明盒里的綠豆已經接二連三的長出了許多小綠葉，就連黑色盒里的綠豆也有一顆長出了葉子。

第7篇：觀察作文400字范文

今天，老師給我發(fā)了一個橘子，讓我觀察。

哇!橘子圓圓的，又有一點扁扁的，顏色黃黃的，像一個皮球，又像一個燈籠，還像一個車輪。穿著一條橙色的裙子，前面有一個黑點，像橘子的眼睛，仿佛對我說：“交個朋友，我們一起玩?！遍僮拥钠ど嫌性S多小黑點，像人臉上的雀斑。放在手上，涼涼的，滑滑的，是不是抹了油?捧在鼻前，一股淡淡的香味年鼻而來。

我使勁地撕開橘子的“外衣”，橘皮像蓮花寶座，好香啊，桔味真濃!剝皮的時候還伴有“嗞嗞嗞”的響聲呢!橘瓤圓圓的似一個金色的大南瓜，我數了數：“一、二、三——”一共有九瓣;橘子瓤就像九個兄弟在說悄悄話，做游戲。橘瓤外面有一層白絲，似輕紗，叫橘子絡。瓤不是穿著一件“透明外衣”嗎!我想看清你的“廬山真面目”。哇!像雨滴，像米粒，還像——，我趕快掰了橘子塞進嘴里，好吃，好想一口全吃完。

橘子渾身是寶。橘皮是一味中藥——陳皮，橘子能做成罐頭，榨成果汁，做果脯，橘子絡能治肺炎。

第8篇：觀察作文400字范文

為了弄清“白色污染”能給人們帶來多巨大的危害，我做了以下的調查：

問題一：對于白色污染是不是完全理解？

1、完全理解25%

2、不了解

75%

問題二：你是否使用過一次性物品？

1、是100%

2、不是

0%

問題三：你打算怎樣處理家里的一次性用品？

1、送到回收站75%

2、扔進垃圾桶0%

3、扔到自家附近

25%

問題四：你認為最好的處理方法是什么？

1、減少使用一次性物品 50%

2、提高人們的環(huán)保意識 50%

第9篇：觀察作文400字范文

關鍵詞：小學生；作文；教學

在語文教學中，一提到作文，很多老師和學生都會不約而同地皺起眉頭：老師感到無法開口――不知道怎樣去教；學生感到無從下手――不知道怎樣去寫。于是往往是敷衍了事，模仿抄襲的現象屢見不鮮，久而久之，作文就成了老大難了。筆者發(fā)現，有很大部分老師的作文教學簡單粗暴：仿寫、規(guī)定字數、死記范文應付考試……于是，病句、錯字連篇，標點符號不會，甚至連基本的書寫格式都出現錯誤，最終就鉆進談起作文師生都頭痛的死胡

同了。

一、小學階段，培養(yǎng)學生習作的興趣、自信心是重點

1.培養(yǎng)學生的觀察能力，積累協作素材

“巧婦難為無米之炊”。只有讓學生感知到具體形象的事物，才能激發(fā)他們積極地思考，從而產生想要表達的欲望。觀察能力不僅是寫作能力構成的第一基本要素，更是解決學生作文無話可說這一問題的金鑰匙。因此，教師必須引導學生用心觀察，學生才能獲取寫作的素材。教學中，我們可以利用課堂教學引導學生養(yǎng)成按照一定的順序觀察課文插圖的習慣，讓學生在課堂中學會基本的觀察方法。課外，我們應該引導學生注意觀察生活中的自然現象，觀察生活中花草樹木的變化，觀察自己生活周圍環(huán)境的變化等等。學校組織各種活動時，我們要引導學生觀察活動中自己感興趣的人、事……

2.培養(yǎng)習作自信，讓他們樂于表達

小學生初學寫作，不要定什么條條框框。教師要幫助學生消除畏難心理，一定要讓學生知道自己有什么話要說，把自己說出來的話記錄下來就是作文。起點要低一點，要提供機會讓孩子們感受到成功的喜悅，刺激學生的寫作欲望。相信自己：習作沒有想象的那么難，自己也能寫好作文。

3.善于發(fā)現閃光點，激發(fā)寫作激情

小學生雖然年齡小，但上進心強，期盼得到別人尤其是老師的好評價是每一位小學生的共同心理，教師沒有理由不去欣賞自己的學生。在評價學生的作文時，發(fā)現了學生作文中的點滴進步和微小的閃光點，哪怕是一個小小的標點，一個剛剛學會的新詞語的運用，抑或是一個其他學生都不知道的生字，都應該毫不吝嗇地加以肯定和鼓勵。只要老師能找到孩子們的閃光點，就應該及時為他們心靈窗戶送去一縷溫暖的陽光，讓孩子們真真切切地感受到來自教師的肯定，激發(fā)他們繼續(xù)寫作的激情。

二、習作應遵循循序漸進的原則，注意不同年齡段的習作側重點

1.低年級應注重看圖寫話訓練

看圖寫話，是低年的主要作文訓練形式，為中高年級作文打好基礎，將直接影響學生日后寫作的興趣。我們根據此階段孩子的心理特點可以選擇寓言故事畫、漫畫、動畫、想象畫等，讓他們樂意接受老師為他們準備的素材，并按照“看―想―說―寫”的步驟，指導觀察，啟發(fā)想象，自由表達，開心記錄。我們不能苛刻地要求如何通順精彩，能看明白，有話說就行。

2.注重“起步”指導，會寫中年級“過渡作文”

小學中年級學生處于從低學段向高學段的發(fā)展階段。中年級學生剛剛接觸“正式”作文，可以說是一二年級的只言片語的習作與高年級成篇作文的過渡期。中年級的習作指導課尤為重要，是啟發(fā)引導學生寫作能力提高的關鍵期。指導課重在激發(fā)興趣、開拓思路，激發(fā)表達欲望，解決“為什么要表達”“表達什么”的問題。讓學生“有話要表達”“有話可表達”。一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作欲望，引導學生學會如何寫作文。特別是三年級“起步作文”，我們仍然要遵循從說到寫，降低難度，切不可以“范文”“優(yōu)秀作文”為標準，想一蹴而就，結果就是事與愿違。

3.鼓勵自由表達，提倡自主擬題，少寫命題作文

《義務教育語文課程標準》對高年級作文明確提出：能寫簡單的紀實作文，內容具體，感情真實，能根據習作內容表達的需要，分段表述；學寫讀書筆記，40分鐘能完成不少于400字的習作。作為高年級學生，他們的生活圈子已經很大了，并且因年齡變大而有了自己的主見，愿意將自己的情感通過文字的方式來表達。筆者以為：紀實作文源于生活，只要留心生活，及時記錄，多讀課外書，多寫讀書筆記，那么就一定有說不完的話，“40分鐘寫400字以上”就不再是難題了。

三、重視引導學生在自我修改和相互修改中提高寫作能力

《義務教育語文課程標準》強調：修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。這完全顛覆了傳統作文單一的評改模式。我們可以采用學生自我評價、小組內外互相評價、教師面批面改相結合的多元評價。自評：可以看到自己的閃光點，增加自信；他評：可以集合眾人的智慧，提高能力；面批：可以因材施教，直接溝通，及時反饋，為自評與他評提供經驗。

參考文獻：