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1.活動主題:兩會青關(guān)注,政事早知道
2.活動時(shí)間:2019年3月22日
3.活動地點(diǎn):九號樓自習(xí)室
4.活動目的:“兩會時(shí)間”是人民群眾與國家互動最直接、最緊密的時(shí)刻,是解決民生難點(diǎn) ,紓解社會痛點(diǎn)、聚焦發(fā)展重點(diǎn)的“高光時(shí)刻”。青年人更應(yīng)該切身加入到兩會的學(xué)習(xí)與討論中去,兩會的問與答凝聚著民眾的期盼、彰顯著黨的初心、體現(xiàn)著國家的意志,不僅有回應(yīng),更會有落實(shí),青年人切實(shí)相關(guān)的內(nèi)容可以在兩會舉行期間得到解答,通過兩會的平臺,我們青年人圍繞著中國當(dāng)下發(fā)展中的核心議題,共同想招,掃清路障、共享榮光。因此,積極的組織大家參與到對兩會知識和兩會動態(tài)的關(guān)注是必要的。
5..活動負(fù)責(zé)人:
6.參與人員:六班團(tuán)支部全體團(tuán)員
7.活動內(nèi)容:播放兩會舉行視頻,講解政府工作報(bào)告和對兩會提出的提議和進(jìn)行的決策進(jìn)行討論,鼓舞大家進(jìn)行自我代入分享,講解兩會小知識,關(guān)注切身相關(guān)的高等教育。
8.活動步驟:
1.加強(qiáng)活動展開的宣傳,提前告知準(zhǔn)備,提前準(zhǔn)備場所地點(diǎn)。
2.會前適時(shí)準(zhǔn)備播放學(xué)習(xí)視頻,兩會相關(guān)講解視頻。
3.積極引導(dǎo)同學(xué)們的自我深入思考,要適當(dāng)組織,激發(fā)同學(xué)們對于政事的關(guān)心,切實(shí)講解“風(fēng)聲雨聲讀書聲,聲聲入耳;家事國事天下事,事事關(guān)心?!钡睦碚摚栒俅蠹业恼畏e極性,引動大家的自主行為。
4.要求宣傳委員對本次活動展開回顧,以文字的形式進(jìn)行總結(jié),確保引起同學(xué)們的重視。
共青團(tuán)鄭州大學(xué)軟件與應(yīng)用科技學(xué)院委員會
2、進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳,通過媒體的傳播,提高企業(yè)的公眾關(guān)注度
3、借助機(jī)會,進(jìn)一步拉近企業(yè)與地方政商界名人的關(guān)系4、制造必要的新聞點(diǎn),形成大密度的綜合傳播效應(yīng)
二、活動設(shè)計(jì)
1.時(shí)間:5月1日上午10:00
2.主題:“勁、動、玩”XEO男女休閑天下
3.地點(diǎn):福建福州市商業(yè)廣場
4.規(guī)模:大型,直接參與300人以上
前期工作
(1)參與活動人員的邀請
福建領(lǐng)導(dǎo)——
主辦方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)——
福建地方的名人——
福州殘疾人福利院——
(2)參與活動相關(guān)媒體記者邀請
5月1日安排與《福州晚報(bào)》、《福州日報(bào)》、福州電視臺等各媒體單位記者代表出席活動剪彩儀式,并以“勁、動、玩”為主題各一期新聞宣傳;同時(shí)與福州等其它4-6家主要報(bào)紙確定進(jìn)行相關(guān)剪彩新聞的跟進(jìn)報(bào)道。
(3)活動剪彩儀式使用宣傳資料的準(zhǔn)備
A.本次活動宣傳畫冊,活動簡介
B.XEO休閑服裝的資料(福州XEO集團(tuán)展示光盤資料-贈送來賓)
C.文字資料(供新聞媒體使用—500字左右的新聞通稿一份)
(4)活動用品的準(zhǔn)備
A.禮品200份(提供印有XEO的LOGO的有紀(jì)念意義的禮品、嘉賓與一般來賓區(qū)別對待)
B.視聽燈光設(shè)備
C.記者車馬費(fèi)每人500元
D.參加活動的人員的飲料3箱
E.活動期間的XEO的服飾的提供給活動人員做宣傳展示和為獲獎(jiǎng)的人作為的獎(jiǎng)品
5.現(xiàn)場布置
A.會場內(nèi)部布置
主活動場的背景板、展品臺搭建
產(chǎn)品展區(qū)擺放兩個(gè)易拉寶掛旗,展示產(chǎn)品形象,增加活動的氣氛
設(shè)XEO休閑服飾的產(chǎn)品展示區(qū)(講解員為XEO技術(shù)人員)
儀式用設(shè)備到位(包括燈光、音響)
設(shè)立剪彩臺(為嘉賓、領(lǐng)導(dǎo)設(shè)置)
剪彩臺上方懸掛橫幅
B.活動場外部布置
制作擺放2個(gè)活動場指路牌(指明停車場、Vip休息室、儀式廳等)
基地內(nèi)擺放兩個(gè)易拉寶的掛旗,增加氣氛
安排VIP(嘉賓)休息室
步行主路鋪設(shè)紅地毯
女子鼓樂隊(duì)在外奏樂
場外懸掛橫幅
場外擺設(shè)花籃
場外擺設(shè)3個(gè)紅色氣球拱門
場外懸掛大型紅色氣球8只,并懸掛8條慶祝豎幅
C.活動門口布置
來賓簽到臺布置。儀式規(guī)模較大,兩張簽到臺分列儀式廳門口兩側(cè),分設(shè)為來賓簽到處與媒體簽到處(通過放置簽到牌來區(qū)別)
簽到臺上各放鮮花一盆、銅盤1個(gè)、簽到筆4只(分別用于收集記者與嘉賓名片)
簽到臺后,各設(shè)禮儀小姐2人
簽到臺稍遠(yuǎn)處設(shè)一稍大的引路牌,詳細(xì)寫明儀式名稱
D.剪彩臺布置
臺上方橫幅
剪彩臺的背景版
設(shè)置投影布及投影機(jī)播放XEO服飾的展示
無限話筒、剪刀、彩帶、彩頭托盤
E.服務(wù)人員
禮儀小姐10名(其中活動入口處4名)
主持人1名
女子鼓樂隊(duì)30名
技術(shù)保障人員6名
攝影師、攝像師4名
儀式活動場內(nèi)服務(wù)員8名
主辦方其它服務(wù)人員:10名
F.資料準(zhǔn)備及其它會務(wù)籌備
禮品(分二個(gè)檔次,分送一般來賓及嘉賓)
會議資料、宣傳品、資料袋
記者車馬費(fèi)分發(fā)
禮儀小姐綬帶10條
嘉賓胸花20個(gè)
易拉寶掛旗4個(gè),放在會場四周和簽到處
簽到牌3個(gè),記者1個(gè)、來賓1個(gè)、嘉賓1個(gè)
條幅2條,(分別掛在基本門口與剪彩臺上方)
簽到本3本,馬克筆8支
背景板設(shè)計(jì)和制作
G其中需要XEO市場部配合和確認(rèn)的工作有:
1、禮品、獎(jiǎng)品
2、剪彩資料(請柬、邀請函)、企業(yè)及產(chǎn)品宣傳品、資料袋
3、記者車馬費(fèi)
4、嘉賓、一般來賓及記者邀請
6、參加此次活動剪彩的領(lǐng)導(dǎo)名單
福建領(lǐng)導(dǎo)——
主辦方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)——
福建地方的名人——
福州殘疾人福利院——
三、活動流程設(shè)計(jì)
1、活動的準(zhǔn)備階段:
09:50之前來賓車隊(duì)緩緩穿過花籃與氣球拱橋,按照路牌指引到停車場。來賓由XEO人員負(fù)責(zé)接待指引到Vip房間(貴賓休息處),小憩,房間放置飲料及XEO宣傳畫冊。
(與此同時(shí),場外處的女子鼓樂隊(duì)正奏響歡躍的樂章,烘托氣氛)
09:50簽到開始
在剪彩處設(shè)立2個(gè)簽到臺,1個(gè)用于記者簽到,一個(gè)用于嘉賓簽到,由兩個(gè)禮儀小姐引導(dǎo)簽到,簽到采取手寫方式
(全場燈光亮起,背景音樂激昂歡快、投影機(jī)播放XEO形象與產(chǎn)品展示VCD)
2、活動的第二階段:
10:00剪彩儀式開始
(全場暗燈,停止播放XEO宣傳片,主持人宣布儀式開始)
n主持人:
貴賓們、女士們、先生們,大家下午好!歡迎各位參加XEO休閑服飾在此舉辦的活動剪裁儀式,結(jié)束后我們將有精彩的互動的活動,望廣大福建的人們積極參與。在此重要時(shí)刻中,敬請各位來賓關(guān)掉手機(jī),或?qū)⑵湔{(diào)至靜音狀態(tài),謝謝大家支持。
眾所周知,福建XEO是一家主要男女休閑服飾為主的新興企業(yè)……
n主持人:(介紹來賓)
下面請?jiān)试S我介紹一下出席本次會議的諸位嘉賓______
(大燈追光,介紹一位嘉賓,大燈馬上直追過去)
10:05相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓依次發(fā)言致祝詞
10:30領(lǐng)導(dǎo)剪彩
n主持人:感謝以上嘉賓的精彩祝詞。下面就請各位嘉賓拿起剪刀開始剪彩。
(全場大光聚焦剪彩臺,音樂激昂歡快到頂點(diǎn),禮儀小姐從一側(cè)手端剪彩銀盤步入臺上,依次站在嘉賓右側(cè)。彩球落下瞬間,萬條彩帶、彩絮從天而降,女子鼓樂隊(duì)齊奏整齊有力小鼓)
注:確需安排剪彩活動的,剪彩人不宜多(8人為亦),為隆重起見,顯出儀式檔次,應(yīng)以綢帶代替?zhèn)鹘y(tǒng)彩帶
3、活動的第三階段(也是階段):
10:40XEO服飾開始:
①休閑SHOW:滑板表演
②“情侶對對配,迎大獎(jiǎng)”活動
11:00XEO服飾產(chǎn)品展示售賣
nXEO服飾:看到了XEO服飾未來的 規(guī)劃,相信各位來賓會對XEO服飾產(chǎn)生較大的興趣,下面就請各位來賓欣賞XEO服飾的產(chǎn)品。
(全場暗燈,兩邊小燈聚焦在儀式兩側(cè)紅布遮掩的產(chǎn)品展示處,紅布在音樂聲中緩緩落下,露出XEO服飾的最新展品展示,休閑時(shí)尚服飾各列兩側(cè))(背景音樂《步步高》響起)
12:00XEO服飾總經(jīng)理XXX宣布將今天所有售賣的服飾的現(xiàn)金全部和200件XEO品牌服飾捐獻(xiàn)給福州殘疾人福利院,并由福州殘疾人福利院的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場接受公司領(lǐng)導(dǎo)捐獻(xiàn)。同時(shí)把標(biāo)有:“為福州殘疾人奉獻(xiàn)你的愛,XEO運(yùn)動在行動”
12:30組織福建殘疾兒童為代表的以XEO服飾品牌的景觀,讓活動達(dá)到了。
4、活動的第四階段:
19:30慶功酒會
n主持人:貴賓們、女士們、先生們,在這萬分激動的時(shí)刻,讓我們端起酒杯為XEO與福建人民的發(fā)展推進(jìn)齊成功而祝福
(全場大光聚焦在側(cè)門,音樂激昂歡快,禮儀小姐從推著一座高腳杯堆成的金字塔出現(xiàn),XEO服飾與當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和各界名人每人打開一瓶紅酒從最高處倒酒,直至最底層斟滿紅酒,禮儀小姐魚貫而出為到場每位嘉賓送上一杯紅酒,在濃重的歡樂氣氛下大家暢飲一杯慶功酒,把儀式推上)
19:50XEO領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言
n主持人:
女士們、先生們,我們有請此次酒會的主角——福建XEO的__發(fā)言
nXEO服飾:
謝謝各位來賓出席此次重大儀式,也歡迎你們?nèi)缂s來到了今天晚上的酒會,今年對XEO服飾來說是不尋常的一年,更是新的一年的開始,好的開始,就是成功的一半,我們在各位的支持下取得了長足發(fā)展與巨大的成功……
活動背景:
中國的知識成果轉(zhuǎn)化需要有一大批年輕骨干作支撐,中國科技事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)事業(yè)更需要年輕的大學(xué)生通過自身研究和實(shí)踐來維持和發(fā)揚(yáng)光大,這是科教興國戰(zhàn)略的初衷,更是時(shí)代所賦予后代的歷史使命,而唯有不斷發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神才能保持民族事業(yè)的順利開展。
活動時(shí)間:4月20日---5月10日
活動地點(diǎn):鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司、中原路校區(qū)英語長廊
負(fù)責(zé)人:王宏偉、師軍藝、劉軍威、張仙仙
活動目的:通過本專業(yè)知識的運(yùn)用來培養(yǎng)大學(xué)生們“勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐”的意識,進(jìn)一步提高大學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐的能力
具體流程:
第一、
運(yùn)用高新科技創(chuàng)新與實(shí)踐
活動時(shí)間:4月20
活動地點(diǎn):鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司
負(fù)責(zé)人:劉軍威、師軍藝
活動創(chuàng)意:將模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)與12年奧運(yùn)會融為一體。當(dāng)今社會盛傳這樣一句話:“現(xiàn)代工業(yè),模具領(lǐng)先。”而要領(lǐng)先,自主創(chuàng)新應(yīng)放在首位。作為河工大的學(xué)子,我們深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)。為此,我們舉辦了這次別開生面的三維建模大賽,參賽選手完全靠自己的思維能力和奧運(yùn)有關(guān)的三維模型,它不僅能體現(xiàn)大學(xué)生報(bào)國興學(xué)的務(wù)實(shí)精神,也能體現(xiàn)大學(xué)生對奧運(yùn)的關(guān)注。
活動目的:用proe三維軟件畫出心中的模型。
具體流程:
1、劉軍威和師軍藝同學(xué)帶著團(tuán)日活動策劃書與鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司的負(fù)責(zé)人洽談協(xié)商,得到了該公司的積極響應(yīng)。
2、4月20日所有同學(xué)在該公司集合。
3、鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司負(fù)責(zé)人宣布活動的主題和活動規(guī)則,然后比賽開始。
4、由鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司負(fù)責(zé)點(diǎn)評。(活動過程中有機(jī)電工程學(xué)院記者部的記者跟蹤記錄和攝影)
活動意義:用學(xué)到的知識巧妙地將河工大的創(chuàng)新精神與奧運(yùn)緊密地聯(lián)系到一起,而且讓同學(xué)們熱情主動參與到其中。
第二、運(yùn)用美術(shù)工藝創(chuàng)新與實(shí)踐
活動時(shí)間:5月10日、11日
活動地點(diǎn):中原路校區(qū)晨讀長廊
負(fù)責(zé)人:王宏偉,郭旭艷
活動創(chuàng)意:通過跨學(xué)院合作,與相關(guān)校協(xié)會、組織協(xié)調(diào)舉辦活動,以環(huán)境、奧運(yùn)為對象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,并走出校園向廣大市民作宣傳,來提高同學(xué)們的設(shè)計(jì)創(chuàng)作美感和社會實(shí)踐能力,讓社會了解模具在提高資源利用率與環(huán)保方面的獨(dú)特作用,領(lǐng)略我們工大學(xué)子的風(fēng)采和家國意識。
具體流程:
1:由兩位負(fù)責(zé)人聯(lián)系我校書法協(xié)會、機(jī)電學(xué)院宣傳部取得支持并確定活動方案。
2:參與同學(xué)于5月10日在中原路校區(qū)英語長廊參加第一階段的活動。負(fù)責(zé)人宣布創(chuàng)作主題與規(guī)則,參賽同學(xué)開始現(xiàn)場創(chuàng)作比賽。
3:評委進(jìn)行點(diǎn)評,選出優(yōu)秀作品,對作者給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4:組織同學(xué)們到綠城廣場進(jìn)行作品和環(huán)保知識宣傳,向他們提供模具方面的知識。
第三、運(yùn)用傳統(tǒng)材料創(chuàng)新與實(shí)踐
活動時(shí)間:5月10日
活動地點(diǎn):中原路校區(qū)晨讀長廊
負(fù)責(zé)人:王宏偉、張仙仙
活動創(chuàng)意:作為模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生,要想在將來的工作中設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用有競爭力的產(chǎn)品,必須要有創(chuàng)新精神、豐富的想象力、和開闊的思維。我們旨在通過本次活動喚起大家對培養(yǎng)創(chuàng)新精神和豐富想象力的重視,提高動手能力,為同學(xué)們將來的發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備;另一方面通過陶藝作品來展現(xiàn)我們工大學(xué)子對12年奧運(yùn)會的美好祝愿。
活動目的:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力,展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的蓬勃朝氣。
具體流程:
1、負(fù)責(zé)人將所有同學(xué)分成八組。
2、在開始前將橡皮泥和所用到的工具發(fā)給每個(gè)小組的負(fù)責(zé)人。
3、負(fù)責(zé)人宣布活動的主題和活動規(guī)則,然后比賽開始。
4、由評委老師和負(fù)責(zé)人點(diǎn)評。(活動過程中有機(jī)電工程學(xué)院記者部的記者跟蹤記錄和攝影)
活動意義:讓同學(xué)們感受到了學(xué)以致用所帶來的,增強(qiáng)了對本專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。
活動意義:擴(kuò)大我校模具專業(yè)在省會民眾中的影響力,增強(qiáng)同學(xué)們的專業(yè)設(shè)計(jì)素質(zhì)與實(shí)踐能力,加強(qiáng)大家的環(huán)保意識。
活動預(yù)算:畫筆40元,白紙10元,條幅30元,陶泥50總計(jì)110元。
經(jīng)費(fèi)來源:鄭州參數(shù)技術(shù)有限公司提供贊助100元,班費(fèi)30元
注意事項(xiàng):
注意畫的、泥塑的質(zhì)量和人員的安排。
一、活動背景
在我院的團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下,在院領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,為了提高我們社團(tuán)的影響力,擴(kuò)大宣傳力,發(fā)揮我們的優(yōu)勢,利用我們的資源,維護(hù)大學(xué)生的身心健康,傳播校園文化,所以我們同心協(xié)力搞了這個(gè)活動,讓我們的課余生活更加豐富。
海航學(xué)院與世界的溝通日益密切,幫助每一位海航學(xué)子掌握一門熟練的外語是海航義不容辭的責(zé)任。而英語社則是學(xué)院英語教育的中堅(jiān)力量,所以我們社團(tuán)精心策劃了這次活動在娛樂同學(xué)們的同時(shí)也會大大提高同學(xué)們對英語的興趣。
二、活動目的
鼓勵(lì)同學(xué)積極踴躍參加群眾性集體活動,旨在鍛煉同學(xué)們的膽量和鼓舞同學(xué)們的勇氣,給每一學(xué)生一個(gè)傾訴心聲揮灑青春展示自我光輝的人生舞臺。
三、活動主體
活動地點(diǎn);第二教學(xué)樓第三階梯教室
活動時(shí)間:十一月下旬(暫定)
活動對象:有志青年
四、活動負(fù)責(zé)人;黃舟社長
主辦單位:海航學(xué)院
協(xié)辦單位:英語社團(tuán)
邀請單位:各個(gè)兄弟團(tuán)體
五、活動宣傳
(一)宣傳
1、由英語社的宣傳部和編輯部一起宣傳
2、利用海報(bào)(手繪),橫幅,網(wǎng)絡(luò)(在英語社qq群里發(fā)帖),等方式開展宣傳
3、到時(shí)得現(xiàn)場進(jìn)行拍照
(二)外聯(lián)
負(fù)責(zé)聯(lián)系一些商家,更大范圍的宣傳我們英語社
拉到些贊助
六、活動開展
1、活動的會場布置;組織部負(fù)責(zé)會場裝飾
2、活動的司儀;由播音部負(fù)責(zé)主持
3、活動的會場服務(wù),包括會場的秩序維持工作;全體干事負(fù)起責(zé)任
4、活動的流程
(1)首先播放2到3首英文歌曲穩(wěn)定學(xué)生情緒,奠定第二步的情感格調(diào)。
(2)英文歌曲秀
(3)單詞接龍??捎晌覀兏墒率孪葴?zhǔn)備充分的詞匯,到時(shí)侯和學(xué)生或干事互動。當(dāng)愉悅興奮的氛圍形成時(shí)我們馬上帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入神秘的探索秘境。
(4)校園尋寶。
(5)男女生搭檔情歌大比拼。將氣氛推向。
(6)頒獎(jiǎng)儀式。挑出優(yōu)秀的演員經(jīng)行嘉獎(jiǎng)。并讓其發(fā)表獲獎(jiǎng)感言
5、舞會結(jié)束后,我們應(yīng)立即開展清理會場工作,各負(fù)責(zé)人完成自己的工作后方可離開會場
七、資金預(yù)算
1、舞臺布置:50—150元
2、彩球:50元
3、小禮品:100元
合計(jì):150元
大學(xué)社團(tuán)活動策劃書二
一、活動的目的
好的活動策劃,要適合團(tuán)隊(duì)的建設(shè)發(fā)展需要,活動內(nèi)容豐富多彩,對團(tuán)隊(duì)精神的建立具有非常積極的意義,培養(yǎng)參與者的市場經(jīng)濟(jì)意識和創(chuàng)業(yè)意識,認(rèn)識市場規(guī)律和規(guī)則,真正做到學(xué)以致用,活學(xué)活用,并且增強(qiáng)參與者關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、關(guān)注市場的意識。
二、活動題目
春季分組登山比賽
三、活動意義
通過組織學(xué)生進(jìn)行登山提高學(xué)生身體素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)合作精神
四、活動前期準(zhǔn)備
由社團(tuán)組織部負(fù)責(zé)參與活動同學(xué)的組織工作,xxx負(fù)責(zé)本次活動的宣傳工作及活動中攝象工作,xxx負(fù)責(zé)本次活動的贊助工作。
五、活動形式
分組,每組自主選出隊(duì)長,由隊(duì)長帶領(lǐng),自主選擇登上線路,想到一組獲勝。
六、活動目的
通過本次活動使學(xué)生提高對身體素質(zhì)的重視,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識
關(guān)鍵詞:大學(xué)生社團(tuán);問題;原因
一、多元文化的影響
隨著經(jīng)濟(jì)全球化和互聯(lián)網(wǎng)的普及,各類文化之間的交流日益頻繁。特別是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能夠了解更為多元的文化,繼而產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)愛好者人數(shù)達(dá)到一定的程度,社團(tuán)就由此而生。在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn),有很多高校都有如動漫、古風(fēng)、文學(xué)、音樂、天文、軍事、輪滑等主題的社團(tuán),這些都是學(xué)生興趣愛好的表現(xiàn)。但是另一方面,部分社團(tuán)卻與學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展與人格造就無關(guān)。有些學(xué)生在加入社團(tuán)后,甚至喪志,這與參加社團(tuán)的初衷是完全相悖的。還有的學(xué)生在選擇社團(tuán)時(shí),沒有結(jié)合自身的發(fā)展情況,僅憑興趣愛好,結(jié)果出F加入十幾個(gè)社團(tuán)的情況,沒有考慮過社團(tuán)活動與自己的學(xué)習(xí)是否沖突,更沒有考慮過這些社團(tuán)是否真正有利于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)和人格造就。因而部分學(xué)生在之后的大學(xué)生活中,要么因?yàn)檫^多的社團(tuán)活動影響了學(xué)業(yè);要么因?yàn)闆]有真正參與社團(tuán)活動,使自己的能力未能得到提升。
二、缺乏系統(tǒng)、有效的管理
1.社團(tuán)缺乏有效的規(guī)章制度。在調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn),在校園中成立社團(tuán)的手續(xù)相對簡單。一些學(xué)生一時(shí)興起建立了社團(tuán),但社團(tuán)建設(shè)缺乏長期規(guī)劃。另外,對于學(xué)校而言,學(xué)校社團(tuán)也缺乏管理與指導(dǎo)。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),雖然高校社團(tuán)數(shù)量眾多,但真正創(chuàng)辦出有影響力的品牌社團(tuán)卻是鳳毛麟角,存在著社團(tuán)重復(fù)建設(shè)的情況。如在某高校中,全校共有36個(gè)學(xué)生社團(tuán),但是僅英語類社團(tuán)就有3個(gè),文學(xué)社團(tuán)9個(gè),基本上每個(gè)院系都有1個(gè)文學(xué)類社團(tuán),英語和文學(xué)兩類社團(tuán)占全校社團(tuán)的1/3。這導(dǎo)致社團(tuán)建設(shè)缺乏特色,管理混亂,極大地浪費(fèi)了教學(xué)資源。
2.經(jīng)費(fèi)不足。社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)來源有以下幾種:一部分社團(tuán)通過掛靠院系的支持獲得活動經(jīng)費(fèi);一部分社團(tuán)是通過掛靠學(xué)工部、校團(tuán)委獲得經(jīng)費(fèi);一部分是沒有經(jīng)費(fèi)支持的,只能通過商業(yè)贊助;還有一部分由成員繳納社費(fèi),作為社團(tuán)的活動經(jīng)費(fèi)。由于經(jīng)費(fèi)問題,部分社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不足,造成了社團(tuán)活動無意義、無特色、層次低、商業(yè)性強(qiáng)等現(xiàn)象。再加上學(xué)校管理、指導(dǎo)不到位,部分社團(tuán)甚至成了“僵尸社團(tuán)”,僅在納新時(shí)舉辦活動,社團(tuán)名存實(shí)亡。
3.未充分發(fā)揮第二課堂的育人作用。大學(xué)生社團(tuán)是第二課堂教育的重要組成部分,各高校應(yīng)切實(shí)結(jié)合人才培養(yǎng)方案,使社團(tuán)著手為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和人格造就服務(wù)。但筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多社團(tuán)活動無法長期堅(jiān)持下去,許多活動無特色、無意義,甚至占用學(xué)生的上課時(shí)間,未能有效發(fā)揮社團(tuán)的育人作用。
三、指導(dǎo)教師未能較好發(fā)揮作用
指導(dǎo)教師一般都擔(dān)負(fù)著行政或教學(xué)工作,日常工作繁忙,無法參與社團(tuán)的日常管理與活動策劃,指導(dǎo)效果并不理想。有的社團(tuán)的指導(dǎo)教師在社團(tuán)換屆后未能及時(shí)與社團(tuán)負(fù)責(zé)人聯(lián)系溝通,導(dǎo)致指導(dǎo)關(guān)系中斷;還有的指導(dǎo)教師并不具備指導(dǎo)社團(tuán)的專業(yè)能力。
四、社團(tuán)學(xué)生干部管理經(jīng)驗(yàn)與能力不足
社團(tuán)學(xué)生干部基本上未經(jīng)過嚴(yán)格、系統(tǒng)的培訓(xùn)。因此,在社團(tuán)管理中,社團(tuán)干部的管理能力相對薄弱。由于社團(tuán)成員來自不同院系和年級,所以管理難度加大,導(dǎo)致許多社團(tuán)在日常管理及活動舉辦中出現(xiàn)了混亂局面,影響到了社團(tuán)的口碑及凝聚力。另外,高校相關(guān)部門未能從宏觀上把握和規(guī)劃學(xué)校的社團(tuán)建設(shè)問題,沒有發(fā)展思路以及制度和設(shè)施的保障,使社團(tuán)的建立與發(fā)展無法與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案相關(guān)聯(lián),導(dǎo)致目前高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展存在問題。
參考文獻(xiàn):
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論文摘要:高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中扮演著極其重要的角色,日益成為高校第二課堂的有效載體。如何加強(qiáng)高校社團(tuán)建設(shè),充分發(fā)揮其在校園文化中的重要作用,日益成為高校思政工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從分析高校社團(tuán)的含義入手,探究如何加強(qiáng)高校社團(tuán)建設(shè)在弘揚(yáng)校園文化中的作用。
一、學(xué)生社團(tuán)的含義
學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個(gè)人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。可打破年級、系科以及學(xué)校的界限。團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué),開展有益于學(xué)生身心健康的活動。學(xué)生社團(tuán)的活動以保證完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)榍疤?以有益于學(xué)生的健康成長和有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)行為原則。學(xué)生社團(tuán)可以根據(jù)學(xué)校的不同情況利用學(xué)生的課余時(shí)間開展各種形式的活動,以交流思想,切磋技藝,互相啟迪,增進(jìn)友誼。學(xué)生社團(tuán)形式多種多樣,內(nèi)容也五花八門。
二、學(xué)生社團(tuán)的作用與意義
1.學(xué)生社團(tuán)活動是課堂教學(xué)的有益延伸和補(bǔ)充。提供寬松自由的環(huán)境,激發(fā)思想、強(qiáng)化能力、塑造個(gè)性。學(xué)生社團(tuán)活動在一定程度上也可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)在內(nèi)容和形式上的不足,更注重實(shí)踐與能力,對于培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、有專長、能創(chuàng)造的人才具有獨(dú)到的功能。
2.學(xué)生社團(tuán)提供給學(xué)生自我教育和同學(xué)互助學(xué)習(xí)的一個(gè)良好平臺。學(xué)生可以自主、積極、明確地學(xué)習(xí)自身需要的知識、鍛煉必要的能力,并在其中不斷地認(rèn)識自己、把我自己、發(fā)展自己,提升綜合素質(zhì)。把許多青年人集中到一起,這本身就是一種教育,學(xué)生社團(tuán)活動充分挖掘了潛藏在學(xué)生中的教育資源,促進(jìn)了同學(xué)之間的比、學(xué)、趕、幫、超,取長補(bǔ)短,互相激勵(lì),共同提高。
3.學(xué)生社團(tuán)活動內(nèi)容、類型、層次的多樣性,一方面,使得學(xué)生群體可以最大限度地參與活動;另一方面,能夠促進(jìn)校園文化建設(shè)向多渠道、深層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展,形成高校民主的思想環(huán)境、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、健康的文化氣息、蓬勃的創(chuàng)造精神。
4.學(xué)生社團(tuán)為高校學(xué)生提供了自我展示的舞臺,高校學(xué)生社團(tuán)是校園文化的重要載體,很多學(xué)生把社團(tuán)作為發(fā)揮特長、展示才華的舞臺。在學(xué)生社團(tuán)中,學(xué)生進(jìn)行自治管理,組織開展各項(xiàng)活動。
5.學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生綜合能力的提高,提供了廣闊的空間。通過參與社團(tuán)活動,對學(xué)生進(jìn)行知識的充電和能力的培養(yǎng)。另外,學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己的組織,每一項(xiàng)工作的開展都由他們自己完成,他們既是執(zhí)行者,也是決策人,充分鍛煉了各種能力。
三、當(dāng)前高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的不足
1.社團(tuán)內(nèi)部管理運(yùn)作不規(guī)范,會員流動性大。目前,學(xué)生只要交納了一定數(shù)額的會費(fèi),甚至不用交會員費(fèi)就可以成為社團(tuán)成員,大都不進(jìn)行資格審查,也沒有具有約束效力的身份證明。會員只要感覺自己不愿意參加,隨時(shí)隨地都可以單方面宣布退出,吸引力較強(qiáng)、規(guī)模較大的社團(tuán)還承受得起,普通社團(tuán)往往承受不起頻繁的人員流動,不利于社團(tuán)的良性發(fā)展。社團(tuán)的活動、計(jì)劃、宗旨不能保持連續(xù),更談不上積累和沉淀優(yōu)秀的社團(tuán)文化。
2.指導(dǎo)教師配備不足,社團(tuán)建設(shè)深度有待提高。當(dāng)前,高校學(xué)生社團(tuán)的教師指導(dǎo)力量主要來自團(tuán)委,一方面,團(tuán)委教師負(fù)責(zé)社團(tuán)的登記、管理和獎(jiǎng)懲;另一方面,又負(fù)責(zé)大型活動的具體策劃落實(shí)。也有一些學(xué)校,由團(tuán)委或社團(tuán)會員出面,邀請專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師或顧問。但從整體來看,無論是教師介入的社團(tuán),還是由團(tuán)委教師指導(dǎo)的社團(tuán),其指導(dǎo)力量都顯得薄弱,因?yàn)橐皇菆F(tuán)委教師專業(yè)不同,指導(dǎo)往往停留在表面;二是專業(yè)教師的時(shí)間較緊張,而且指導(dǎo)社團(tuán)工作一般是義務(wù)的,沒有收入。
3.社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足,活動策劃往往是紙上談兵。據(jù)調(diào)查,學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的主要來源有:一是有條件的高校從團(tuán)委經(jīng)費(fèi)中劃撥,其總量不多,分?jǐn)偨o每個(gè)社團(tuán)就更少,也有一些學(xué)校根本就沒有社團(tuán)經(jīng)費(fèi)。二是通過收取會員費(fèi)獲取,這部分經(jīng)費(fèi)的多少主要看社團(tuán)規(guī)模大小和管理情況。三是社團(tuán)通過向企業(yè)、商家拉贊助來獲取的經(jīng)費(fèi)十分有限,社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入不足直接制約了社團(tuán)的發(fā)展。
四、加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的若干設(shè)想
1.以社團(tuán)活動為依托,深入研究社團(tuán)良性發(fā)展的機(jī)制,完善高校社團(tuán)的制度建設(shè)。高校社團(tuán)建設(shè)要從怎樣最大程度地激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造性和積極性入手,對社團(tuán)內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的信息聚集和分散性與社團(tuán)活力之間的關(guān)系作實(shí)際調(diào)查和理論研究,形成一套適合社團(tuán)發(fā)展、同時(shí)又靈活多樣的運(yùn)作制度和活動方式;探索將社團(tuán)活動與第一課堂教育相結(jié)合的路子,真正把高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)成為高校大學(xué)生素質(zhì)教育的有效載體。在體現(xiàn)自身特色的同時(shí),開展文化知識教育的活動,提高大學(xué)生駕馭各種文化知識的能力,使其文化知識水平得到提高。要對社員進(jìn)行如何做人的教育,如何適應(yīng)社會的教育,培養(yǎng)其高尚的道德情操,良好的心理素質(zhì),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,在努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識的同時(shí),學(xué)會做人,真正起到“兩課”教育的補(bǔ)充作用。
2.提高自主創(chuàng)新意識,加強(qiáng)專業(yè)老師的指導(dǎo),提高高校社團(tuán)教師的整體水平。現(xiàn)在高校社團(tuán)發(fā)展停滯不前,難以形成自身社團(tuán)文化特色,其根本原因就是缺乏創(chuàng)新意識。社團(tuán)作為一個(gè)延續(xù)性很強(qiáng)的環(huán)境,它需要一代又一代的社員集體,而正是這種特點(diǎn),使得許多社團(tuán)的負(fù)責(zé)人盲目重復(fù)以前的工作,而沒有看到時(shí)代的發(fā)展、社團(tuán)的發(fā)展,這就導(dǎo)致社團(tuán)工作缺乏現(xiàn)代氣息。因此要引進(jìn)熱愛學(xué)生工作,又具有專業(yè)知識的指導(dǎo)老師加入到社團(tuán)建設(shè)中,提高指導(dǎo)老師的工作待遇,加強(qiáng)對專業(yè)老師能力的培養(yǎng),形成一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的高校社團(tuán)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
3.學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展應(yīng)遵循校內(nèi)與校外結(jié)合,以校內(nèi)為主的原則,同時(shí)動員一切可以動員的力量加大社團(tuán)建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持力度。高校學(xué)生社團(tuán)應(yīng)該而且必須立足校內(nèi),這才名符其實(shí),才能調(diào)動廣大社員的積極性,發(fā)展校園文化,形成自己的特色。但校園又是社會的一部分,學(xué)生社團(tuán)也要實(shí)行開放,走向社會。積極為社團(tuán)創(chuàng)造與社會聯(lián)系的機(jī)會,開拓社團(tuán)之間交流、社團(tuán)與社會交流的渠道,利用社團(tuán)相互的優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享,推出跨校際聯(lián)合活動,促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展;利用社會的廣闊舞臺和豐富資源,來充實(shí)學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵,達(dá)到最后從學(xué)校走向社會、服務(wù)社會的目的。這既有利于發(fā)揮高校智力優(yōu)勢對社會的輻射作用,活躍、繁榮社會文化,又能向社會學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),推動社團(tuán)自身建設(shè)。同時(shí),積極探索建立有利于社團(tuán)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)保障體系,以自籌和校團(tuán)委劃撥經(jīng)費(fèi)相結(jié)合,加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)支持力度。
總之,高校社團(tuán)建設(shè)應(yīng)從制度層面和文化層面兩個(gè)層面下手,深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀,加大經(jīng)費(fèi)支持力度,選拔一流的專業(yè)指導(dǎo)老師,只有這樣,高校社團(tuán)才能在弘揚(yáng)校園文化中發(fā)揮更大的作用。
參考文獻(xiàn):
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關(guān)鍵詞:中等職業(yè)學(xué)校;專業(yè)社團(tuán);職業(yè)能力;培養(yǎng)
近年來,伴隨著職業(yè)教育的進(jìn)一步發(fā)展和中等職業(yè)學(xué)校在校生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)在校園文化建設(shè),特別是在學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面所發(fā)揮的作用越來越突出和明顯,無論從專業(yè)社團(tuán)數(shù)量,還是從參加專業(yè)社團(tuán)的人數(shù)來看,都呈逐年上升的趨勢。
一、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)的特點(diǎn)
中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)是指中等職業(yè)學(xué)校校內(nèi)由一群有志于某一專業(yè)或某一方向的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)與興趣愛好自愿組織而成的一種學(xué)生團(tuán)體。
中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)是以專業(yè)群或相關(guān)專業(yè)為依托建立相匹配的專業(yè)社團(tuán)。專業(yè)社團(tuán)建設(shè)可以充分利用專業(yè)群或相關(guān)專業(yè)的資源(如技術(shù)資料、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、教學(xué)模具、多媒體設(shè)備、實(shí)訓(xùn)室等),充分結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn),為學(xué)生的實(shí)踐活動、技能訓(xùn)練、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面搭建一個(gè)良好的實(shí)踐平臺。專業(yè)社團(tuán)建設(shè)能夠引發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望,對于本專業(yè)學(xué)生可以產(chǎn)生很強(qiáng)烈的吸引力。專業(yè)社團(tuán)建設(shè)使學(xué)生課余能量應(yīng)用到專業(yè)動手能力培養(yǎng)上,達(dá)到兩全其美的目的,既能把一些學(xué)生從違紀(jì)違規(guī)的邊緣拉回來,又能使學(xué)生學(xué)到技能,有一種成就和歸屬感。甚至一大批專業(yè)社團(tuán)的建立和建設(shè)為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)提供了一個(gè)實(shí)踐鍛煉的舞臺,因?yàn)橐粋€(gè)專業(yè)社團(tuán)就是一個(gè)“模擬的企業(yè)”。
二、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的意義
1.是新時(shí)期教師教書育人的新載體。專業(yè)社團(tuán)作為一種新的學(xué)生社團(tuán)組織形式,它與相關(guān)專業(yè)教師的結(jié)合是非常緊密的,學(xué)生專業(yè)社團(tuán)的活動已經(jīng)成為專業(yè)教育的第二課堂,許多專業(yè)教師在組織與指導(dǎo)學(xué)生開展社團(tuán)活動的過程中,自覺地將思想政治教育活動的目標(biāo)融合到活動中,成為教師教書育人工作的新載體。
2.是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的新途徑。專業(yè)社團(tuán)活動主要是圍繞專業(yè)開展的,它的專業(yè)性與針對性較強(qiáng)。因此,專業(yè)社團(tuán)的正?;顒又惺冀K也包含著對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。比如,表達(dá)交流、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新等職業(yè)能力的培養(yǎng)。
3.是學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的新舞臺。專業(yè)社團(tuán)建設(shè)將學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的課堂進(jìn)行了有效延續(xù),提供了新的舞臺。由于許多專業(yè)社團(tuán)活動的開展,都是圍繞著學(xué)生所學(xué)的專業(yè)而進(jìn)行的,并且目的性也相當(dāng)明確,因此學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐在這里得到了有效延續(xù)和充實(shí)。
4.是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的新動力。由于專業(yè)社團(tuán)建設(shè)與專業(yè)結(jié)合緊密,因此,它對于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)意義非常重大。專業(yè)社團(tuán)成員在參加專業(yè)社團(tuán)活動的過程中,各方面的能力得到了很好的培養(yǎng)與鍛煉,專業(yè)社團(tuán)成為了學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的新動力。
5.是社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)新的新形式。由于專業(yè)社團(tuán)是依托專業(yè)群或相關(guān)專業(yè)而立,它在學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐領(lǐng)域內(nèi)有一個(gè)具體的依托與基礎(chǔ),因此,專業(yè)社團(tuán)不論采取什么樣的組織形式,它都是對學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的創(chuàng)新,它在一定程度上解決了目前學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)教師不足和社團(tuán)活動場地等問題。
三、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的作用
1.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力的舞臺。職業(yè)核心能力是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力,它適用于各種職業(yè),不隨工作崗位的變化而變化,是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。它涉及到表達(dá)交流、數(shù)字應(yīng)用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新革新、外語應(yīng)用等。
中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)建設(shè)正是為培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)核心能力提供了一個(gè)新的舞臺。在專業(yè)社團(tuán)中,學(xué)生進(jìn)行自治管理,有序地開展各項(xiàng)活動,再加上有專業(yè)教師的有力引導(dǎo),使加入專業(yè)社團(tuán)的學(xué)生能夠得以借助這一舞臺,充分培養(yǎng)和鍛練自身的交往能力,發(fā)揮自身特長、展示自身才華。專業(yè)社團(tuán)對發(fā)揮、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,對學(xué)生知識、技能、能力的塑造和行為的養(yǎng)成,將發(fā)揮越來越重要的作用。
2.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生通用管理能力的舞臺。通用管理能力涉及到自我發(fā)展管理能力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理能力、資源使用管理能力、運(yùn)營績效管理能力。
專業(yè)社團(tuán)的建立正是為學(xué)生提供了一個(gè)培養(yǎng)通用管理能力的舞臺。專業(yè)社團(tuán)的特性,決定了它的管理機(jī)制是由社團(tuán)管理部門宏觀指導(dǎo)與專業(yè)教研組等具體管理及學(xué)生積極參與相結(jié)合的協(xié)作管理機(jī)制。在專業(yè)社團(tuán)建設(shè)過程中,學(xué)生通過參與專業(yè)社團(tuán)各種活動開展,在潛移默化中學(xué)會一定的通用管理能力。如活動的組織開展、社團(tuán)成員的管理、社團(tuán)活動場地的管理等。
3.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生通用生產(chǎn)能力的舞臺。通用生產(chǎn)能力涉及到熟練操作、安全生產(chǎn)、減少損耗、產(chǎn)品符合規(guī)格與創(chuàng)新等。
通過專業(yè)社團(tuán),讓學(xué)生了解到在實(shí)踐活動中解決問題不僅需要學(xué)生努力學(xué)會各種理論知識,掌握各種技能,還需在實(shí)踐中鍛煉。同時(shí),要求學(xué)生在實(shí)際操作中不斷地去實(shí)踐和總結(jié),能靈活多變、舉一反三地解決生活工作中的實(shí)際問題。因此,在專業(yè)社團(tuán)活動中,能把學(xué)生的技能培訓(xùn)、試驗(yàn)實(shí)際操作、社會實(shí)踐活動等有機(jī)地結(jié)合起來。
4.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)是對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育的重要陣地。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)的建設(shè),通過優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)社團(tuán)的方式,根據(jù)行業(yè)、企業(yè)文化要求制定“以就業(yè)為導(dǎo)向”的專業(yè)社團(tuán)活動策劃。不同的專業(yè)社團(tuán)在引入和吸收企業(yè)文化的過程中,有針對性地對企業(yè)文化進(jìn)行整合。讓參加社團(tuán)的學(xué)生能夠在專業(yè)社團(tuán)的活動中直接接觸到企業(yè)文化,并培養(yǎng)相應(yīng)的企業(yè)文化素養(yǎng),達(dá)到與企業(yè)零對接的目的。如,在開展社團(tuán)活動的過程中大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神、培養(yǎng)協(xié)作能力、加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠信教育和職業(yè)道德教育等,使專業(yè)社團(tuán)成為不斷拓展企業(yè)文化進(jìn)校園的陣地。
5.中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)為學(xué)生職業(yè)能力的提高提供了廣闊的空間。專業(yè)社團(tuán)活動有利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和鍛煉。專業(yè)社團(tuán)活動培養(yǎng)了學(xué)生民主、團(tuán)結(jié)、協(xié)作的能力。專業(yè)社團(tuán)負(fù)責(zé)人一般由社團(tuán)成員民主推薦產(chǎn)生,在活動時(shí)只是起到牽頭組織作用,活動內(nèi)容由專業(yè)社團(tuán)成員集體討論決定。在專業(yè)社團(tuán)活動中,成員之間可以平等地交換意見,沒有所謂的權(quán)威,有較為濃厚的民主氣氛。專業(yè)社團(tuán)組織者從思維方式、開展活動的方式,都由依賴變?yōu)樽粤ⅲ瑥亩囵B(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、組織、社交、語言表達(dá)和自我控制的能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識、參與意識、競爭意識,提高了學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)。
總之,隨著當(dāng)前職業(yè)教育的不斷發(fā)展,中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)社團(tuán)的建設(shè)將在學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)上,發(fā)揮著不可替代的作用,并具有新時(shí)代的意義。對于進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長具有劃時(shí)代的意義。
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【中圖分類號】 G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A
【文章編號】 1004―0463(2017)08―0025―01
一、當(dāng)前中小學(xué)音樂社團(tuán)活動運(yùn)行中存在的一些問題
1. 社團(tuán)活動方案及內(nèi)容隨意性強(qiáng)。學(xué)校音樂社團(tuán)活動的開展,不像其他學(xué)科教學(xué)那樣有現(xiàn)成的教材作為其教學(xué)的內(nèi)容,也沒有一套現(xiàn)成的教學(xué)模式,因此在音樂社團(tuán)活動方案的制定、教學(xué)內(nèi)容的安排、教材建設(shè)與資源開發(fā)方面隨意性強(qiáng)。
2. 社團(tuán)運(yùn)作機(jī)制不夠健全。社團(tuán)沒有完善的社團(tuán)章程和內(nèi)部管理制度,社團(tuán)活動帶有隨意性和突擊性。社團(tuán)的運(yùn)作機(jī)制還不夠健全,音樂社團(tuán)活動帶有隨意性和突擊性。最為關(guān)鍵的問題是中小學(xué)音樂社團(tuán)還沒有找準(zhǔn)新的發(fā)展方向,社團(tuán)的組建和運(yùn)作與學(xué)校整體工作缺少有機(jī)的整合。
3. 社團(tuán)活動時(shí)間沒有保證。很多學(xué)校音樂社團(tuán)活動追求表面上的榮譽(yù),傾向于“應(yīng)賽”組織,無賽時(shí)處于“放羊”狀態(tài),參賽時(shí)成為速成班。平日里活動隨意,缺乏有效的計(jì)劃與實(shí)施方案,基本上隨教師的“興趣”和“心情”進(jìn)行。
4. 家長、教師對音樂社團(tuán)活動的支持與指導(dǎo)較弱。由于來自社會及升學(xué)率等方面的壓力,有些老師和家長對學(xué)生參加社團(tuán)活動不太支持,在一定程度上影響了學(xué)生參加社團(tuán)活動的積極性。同時(shí),指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力較弱,目前一所學(xué)校大多是一至兩位專職音樂教師,即便有三五位專職音樂老師,也是一人或兩人帶一個(gè)社團(tuán),大家各有各的任務(wù),與外校老師的關(guān)系往往是競爭對手,因此社團(tuán)活動的開展常常是“孤軍奮戰(zhàn)”。
5. 社團(tuán)的評價(jià)機(jī)制不完善。沒有一套切合實(shí)際的社團(tuán)評價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制,師生對社團(tuán)活動的積極性不夠高,導(dǎo)致社團(tuán)活動的質(zhì)量不高,音樂社團(tuán)對學(xué)生美育素養(yǎng)的促進(jìn)作用不能很好的發(fā)揮。
二、提升中小學(xué)音樂社團(tuán)活動水平的幾點(diǎn)策略
(一)重視社團(tuán)前期規(guī)劃
學(xué)校要制訂社團(tuán)活動的總體規(guī)劃。各社團(tuán)應(yīng)該有活動策劃書,說明社團(tuán)的宗旨、任務(wù)、服務(wù)對象、活動方式等,并將策劃書的主要內(nèi)容用海報(bào)的形式張?zhí)谛@內(nèi),向?qū)W生進(jìn)行宣傳,吸引有興趣的學(xué)生積極參與到社團(tuán)中來。各社團(tuán)要有社團(tuán)章程,可包含有符合學(xué)校文化、體現(xiàn)社團(tuán)特色、富于情趣的社團(tuán)名稱;由會員自己創(chuàng)立,反映學(xué)生愿望的社團(tuán)標(biāo)志;有突出社團(tuán)特色和精神面貌的團(tuán)訓(xùn);章程中要明確規(guī)定對社團(tuán)的成員、輔導(dǎo)教師的職責(zé)、活動性質(zhì)、活動內(nèi)容、活動形式等的具體要求。
(二)社團(tuán)活動的管理機(jī)制:學(xué)生為主,教師指導(dǎo)
1.學(xué)生為主。在社團(tuán)管理機(jī)制上,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己管理自己,自覺遵守社團(tuán)活動的規(guī)則、制度,自主分配、協(xié)調(diào)團(tuán)內(nèi)工作。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己完成方案,盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉。強(qiáng)調(diào)學(xué)生共同合作,對活動的開展作出具體化、程序化的安排。要讓小社員們積極參與策劃,將活動的主題、目的和程序,活動的時(shí)間、地點(diǎn),以及相關(guān)人員及其職責(zé)等都事先做好籌劃。
2.教師指導(dǎo)。在學(xué)校開展的社團(tuán)活動中,指導(dǎo)老師一是要做到“只引導(dǎo),不干涉”;二是要懂“業(yè)務(wù)”,對社團(tuán)中出現(xiàn)的問題能提出合理的解決方案。圍繞社團(tuán)活動主題,教師應(yīng)通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的氛圍,讓學(xué)生參與社團(tuán)活動,自主、能動、創(chuàng)造性地開展實(shí)踐活動。
(三)建立多元多維的評價(jià)與激勵(lì)機(jī)制
1. 開辟社團(tuán)文化墻。學(xué)校可利用走廊、文化版面開辟社團(tuán)展區(qū),將社團(tuán)活動的精彩瞬間和取得的成果以文化窗的形式加以展示,這既是對社團(tuán)學(xué)生的一種褒獎(jiǎng),也可讓其他孩子在濃郁的校園文化中受到無聲的教育。
2. 設(shè)置社團(tuán)特色章。在社團(tuán)活動中,學(xué)??沙浞职l(fā)揮“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆钡募?lì)功能,設(shè)置與社團(tuán)建設(shè)相關(guān)的特色章,用爭章來激勵(lì)學(xué)生的參與熱情。如“歌唱章”、“舞蹈章”、“表演章”等。
3. 留住精彩瞬間。教師要注意平時(shí)善于收集過程性資料,每次活動的照片、錄像可保留下來;要記錄每位孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;要整理家長、老師對孩子的評語、寄語等,還可把這些做成紀(jì)錄片發(fā)給每位孩子,將其化作永恒予以激勵(lì)。這樣將會贏得孩子們的尊重,家長的認(rèn)可。
關(guān)鍵詞:職校社團(tuán) 提升 綜合職業(yè)能力
重視社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的意義,正視社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題
學(xué)生社團(tuán)既是學(xué)校思想政治工作的一個(gè)重要渠道,又是學(xué)校環(huán)境育人的有效途徑。中職學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)對人才培養(yǎng)的作用,既是職業(yè)教育改革的要求,也是新時(shí)期人才培養(yǎng)的策略。
社團(tuán)是學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自由結(jié)成、按照章程自主開展活動的學(xué)生群眾組織。這些社團(tuán)可打破年級、系科甚至學(xué)校的界限,團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué),發(fā)揮他們在某方面的特長,開展有益于學(xué)生身心健康的活動。
作為德育抓手或載體的社團(tuán)建設(shè),對于中職生未來的發(fā)展意義重大,然而長期建設(shè)發(fā)展的實(shí)踐過程中,其自身暴露出一些比較突出的問題,需要正視且期待我們解決:
其一,社團(tuán)發(fā)展不平衡。主要是社團(tuán)規(guī)模、活動質(zhì)量不平衡。
其二,參與熱情不持久。主要是新生入校盲目參團(tuán)和社團(tuán)招募貪圖數(shù)量,不考慮組團(tuán)后的訓(xùn)練難度和人員管理難題。
其三,社團(tuán)經(jīng)費(fèi)不充足。主要是學(xué)校沒有專項(xiàng)社團(tuán)活動經(jīng)費(fèi)預(yù)算,而部分社團(tuán)自籌資金的能力和渠道有限。
其四,活動場地不固定。80%以上的社團(tuán)沒有固定的活動場所、設(shè)備和器材,使社團(tuán)活動開展面臨困難。
其五,指導(dǎo)老師不深入。教師參與社團(tuán)指導(dǎo)大多為義務(wù)兼職,投入精力和指導(dǎo)水平不足,指導(dǎo)的頻率和效率無法得到考核和保障。
最后,價(jià)值導(dǎo)向不明確。目前學(xué)校大多社團(tuán)的創(chuàng)建、運(yùn)作、管理基本是由學(xué)生來完成,為此社團(tuán)活動具有較強(qiáng)的主觀驅(qū)動性。職校生受年齡和閱歷影響尚未形成完整、正確的人生觀和價(jià)值觀且缺乏科學(xué)的操作經(jīng)驗(yàn),為此社團(tuán)的創(chuàng)建與運(yùn)作帶有盲目性、功利性,無法為提高學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、推動校園文化建設(shè)服務(wù)。
厘清就業(yè)核心能力需求,發(fā)揮社團(tuán)正向育人功能
職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線高技能應(yīng)用型人才,企業(yè)對于職校學(xué)生就業(yè)能力評斷和需求情況的變化則是職校人才培養(yǎng)研究的重要指標(biāo)。
綜合職業(yè)能力是勝任職業(yè)崗位的基本條件,也是個(gè)人立足社會、獲得生活來源、取得社會認(rèn)可、謀求自我發(fā)展的安身立命之本。關(guān)于就業(yè)能力,國內(nèi)外學(xué)者有不同的評價(jià)指標(biāo),瑞士戈德斯密德提出“五要素說”,美國培訓(xùn)與開發(fā)協(xié)會提出5類16項(xiàng)技能。本文所指的綜合職業(yè)能力界定主要是參考汪懌在《教育發(fā)展研究》中提到的中國職校生就業(yè)能力研究。分為三個(gè)層次:專業(yè)基本能力、社會適應(yīng)能力和專業(yè)發(fā)展能力。
專業(yè)基本能力是職校生獲取職業(yè)崗位的基本生存能力之一,強(qiáng)調(diào)專業(yè)的應(yīng)用性和針對性,具備這樣的能力才能在企業(yè)“留得下”;社會適應(yīng)能力是指職校生與他人交往、合作、共同生活過程中的人際交流、勞動組織能力、群體意識和社會責(zé)任心等,強(qiáng)調(diào)積極的人生態(tài)度、對社會的適應(yīng)性和行為的規(guī)范性,它應(yīng)包括積極的工作態(tài)度、思想道德水平、團(tuán)隊(duì)合作精神、人際交往能力、心理素質(zhì)等,具備這樣的能力才能在企業(yè)里“用得上”。專業(yè)發(fā)展能力是新的就業(yè)形勢對職校生在多樣性、多變性的職業(yè)生涯中提出的新要求,它包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及分析和解決問題的能力。具備專業(yè)發(fā)展能力的畢業(yè)生,會在工作中突現(xiàn)優(yōu)越性且形成可持續(xù)發(fā)展力,最終在企業(yè)里“能發(fā)展”。
結(jié)合文獻(xiàn)調(diào)研分析:職校畢業(yè)生正確積極的工作態(tài)度和道德修養(yǎng)水平比專業(yè)技能更受用人單位重視。特別是有85.6%外企在招聘畢業(yè)生時(shí)把正確積極的工作態(tài)度和道德素養(yǎng)作為首要因素進(jìn)行考慮,其次也需要畢業(yè)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。眾所周知,企業(yè)人力部門對入職新人在培訓(xùn)方面將傾注大量的時(shí)間、精力、人力、物力,而培訓(xùn)入崗后層出不窮的“不安心工作、不思進(jìn)取、怕苦怕累、缺乏服從意識、缺少奉獻(xiàn)精神、不辭而別”的現(xiàn)象令企業(yè)損失嚴(yán)重且對于職校的人才培養(yǎng)質(zhì)量心存疑慮,進(jìn)而影響到職校未來實(shí)習(xí)或就業(yè)的信譽(yù)。調(diào)查中對于專業(yè)發(fā)展能力,其受重視的程度從受訪企業(yè)來看排位比較靠后,這與企業(yè)類型的差異有關(guān)。生產(chǎn)型的企業(yè)對此不是很看重,這也與當(dāng)前職校生就業(yè)低移現(xiàn)象有很大關(guān)系,在此類企業(yè)當(dāng)中,80%以上的中職畢業(yè)生畢業(yè)上崗后就能勝任普通工作,或與沒有接受過學(xué)歷教育的打工者處在同一個(gè)職業(yè)群。但在管理、服務(wù)型企業(yè)當(dāng)中或者是在生產(chǎn)型企業(yè)的管理崗位中,職校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力及分析和解決問題的能力受重視程度相當(dāng)靠前,提及率高達(dá)67.3%,是用人單位考慮的重要因素??梢姡瑢I(yè)發(fā)展能力也決定了職校生的可持續(xù)發(fā)展能力,為此考慮職校生的終身可持續(xù)發(fā)展,專業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)一樣不可忽視。
現(xiàn)代企業(yè)用人最關(guān)注的首先是責(zé)任心和態(tài)度,其次是學(xué)習(xí)和溝通能力,最后才是專業(yè)技術(shù)能力。企業(yè)對畢業(yè)生的切實(shí)需求促使職教人才培養(yǎng)理念與時(shí)俱進(jìn):從“知識本位”向“能力本位”轉(zhuǎn)移,由“技能培養(yǎng)”向“綜合能力培養(yǎng)”轉(zhuǎn)換,更加關(guān)注人的全面發(fā)展,尤其是社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。遷移到實(shí)踐層面,職業(yè)學(xué)校在有效、高效推進(jìn)基礎(chǔ)文化與專業(yè)技能課程教學(xué)的同時(shí),也可借力社團(tuán)建設(shè)為輔助,正視社團(tuán)發(fā)展瓶頸,改進(jìn)社團(tuán)運(yùn)行模式,提煉社團(tuán)育人價(jià)值,架構(gòu)社團(tuán)培養(yǎng)與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)間的正向聯(lián)系,通過豐富多彩的社團(tuán)活動,促進(jìn)社團(tuán)成員個(gè)體形成積極工作態(tài)度、健康思想道德水平;提高人際交流能力、團(tuán)隊(duì)合作溝通能力;發(fā)展其學(xué)習(xí)能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力等,使他們在具備專業(yè)基礎(chǔ)能力的同時(shí)快速成長為企業(yè)“用得上”、“能發(fā)展”的好員工。
科學(xué)合理地推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)建設(shè),有力提升學(xué)生綜合職業(yè)能力
1.多途徑保障社團(tuán)組織規(guī)范化,培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和服從意識
職校生與高中生相比有充裕的課余時(shí)間和充沛的體力、精力,課堂學(xué)習(xí)之外,他們渴望能與志同道合的同伴組織成團(tuán),一起訓(xùn)練、快樂活動;同時(shí)他們也希望能得到學(xué)校的關(guān)注和專業(yè)老師的指導(dǎo),對他們的社團(tuán)給予肯定和支持;在一定程度上,如果學(xué)校能將社團(tuán)活動成效納入學(xué)生的學(xué)分考核,將更能激發(fā)學(xué)生在校努力學(xué)習(xí)、健康成長的熱情。
職校教師相對于義務(wù)段教師和高校教師,在完成課堂教學(xué)任務(wù)以外,可以投入一定的時(shí)間和心力培養(yǎng)并發(fā)展個(gè)人興趣:文學(xué)、二外、攝影、體育健身、藝術(shù)設(shè)計(jì)、化妝、禮儀、表演、手工等。
首先,職校教學(xué)和學(xué)工部門通力協(xié)作,通過問卷調(diào)查摸底學(xué)生興趣愛好的整體狀況和分布情況,圍繞人數(shù)多、可操作性強(qiáng)的項(xiàng)目,固定選修課開設(shè)時(shí)間,“聘用”教師擔(dān)當(dāng)社團(tuán)兼職教師;通過網(wǎng)絡(luò)選課的方式,根據(jù)學(xué)生選課情況,進(jìn)行社團(tuán)組建和教師安排、提供課時(shí)保證;凡建立社團(tuán)必備有規(guī)章制度、教學(xué)內(nèi)容(活動方案)、考核方案、學(xué)期成績(考核等第)等管理資料,資料齊備,規(guī)范運(yùn)作的社團(tuán),學(xué)校可考慮在績效考核中以選修課的形式固化對指導(dǎo)老師的常規(guī)考核。
其次,作為社團(tuán)指導(dǎo)教師,教學(xué)能力以外的個(gè)人魅力為學(xué)生欣賞欽佩,對于依靠興趣組建的非正式組織,指導(dǎo)教師實(shí)施在社團(tuán)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步成才的成功幾率高且阻力更小。職校可鼓勵(lì)指導(dǎo)教師大膽啟用優(yōu)秀學(xué)生維系日常社團(tuán)管理,如活動通知、上課考勤、紀(jì)律考查、訓(xùn)練監(jiān)管和任務(wù)檢查、學(xué)分統(tǒng)計(jì)等工作。這樣既可以培養(yǎng)社團(tuán)成員在外力作用下的服從意識,遵章守紀(jì),又能讓他們在尋找社團(tuán)歸屬感的同時(shí)增強(qiáng)個(gè)人責(zé)任感。其次也可以讓職校生在社團(tuán)成員的共同努力下,提高自我管理能力。
小社團(tuán)即是一個(gè)小社會,小集體又像一個(gè)小單位。在指導(dǎo)教師的正確價(jià)值觀影響下,社團(tuán)建設(shè)可以規(guī)避學(xué)生自建的盲目性、主觀性;社團(tuán)規(guī)范管理的同時(shí)可以消除學(xué)生自治的隨意化、短期化。長此以往,能堅(jiān)持在校期間參加社團(tuán)活動、積極參與社團(tuán)訓(xùn)練、認(rèn)真對待社團(tuán)任務(wù)的學(xué)生也潛移默化地具備了企業(yè)未來所需的集體意識、服從意識、責(zé)任意識、自律意識,成為可選人才。
2.多手段打造社團(tuán)建設(shè)品牌化,提升學(xué)生專業(yè)能力和競爭意識
職業(yè)學(xué)校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)相對于初高中校,有其本身特有的職業(yè)特點(diǎn)。學(xué)生自主組建社團(tuán)源起興趣,也起源于對學(xué)?,F(xiàn)設(shè)專業(yè)或未來職業(yè)的喜愛。為此,職校社團(tuán)在滿足學(xué)生興趣愛好的同時(shí),也應(yīng)著力考慮發(fā)展社團(tuán)成為課堂教學(xué)的有力補(bǔ)充,成為專業(yè)發(fā)展提升的又一平臺空間。
學(xué)校在社團(tuán)組建伊始,應(yīng)有意識引入職業(yè)意識培養(yǎng)和專業(yè)能力提升的目標(biāo)。其一,社團(tuán)項(xiàng)目上要有一定數(shù)量與學(xué)校的主干專業(yè)和品牌專業(yè)相關(guān),服務(wù)于求知欲強(qiáng)、技能水平高的學(xué)生,提供舞臺讓其通過課外修煉的方式提高專業(yè)技能,有望參與專業(yè)競賽,為己為校爭光;其二,學(xué)校將全員育人理念引入社團(tuán)建設(shè),“聘請”或“邀請”專業(yè)水平高的教師承擔(dān)社團(tuán)業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作,為打造品牌社團(tuán)、精品社團(tuán)出謀劃策、把關(guān)提優(yōu);其三,學(xué)校對于精品社團(tuán)在經(jīng)費(fèi)、場所、設(shè)施、培訓(xùn)方面要有所側(cè)重,積極營造品牌社團(tuán)創(chuàng)建氛圍,對于專業(yè)負(fù)責(zé)教師要輔以工作量績優(yōu)考量、評優(yōu)職評優(yōu)先、深造進(jìn)修優(yōu)先等相關(guān)激勵(lì)措施;對于品牌社團(tuán)競賽評比立功的學(xué)生要給予校級獎(jiǎng)學(xué)金、評優(yōu)先提名、就業(yè)必保障的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)品牌社團(tuán)成員自我奮進(jìn)、勇創(chuàng)佳績;其四,學(xué)校在品牌社團(tuán)的創(chuàng)建上要著力做好宣傳、包裝等品牌文化營造,讓品牌社團(tuán)的學(xué)生能明確定位、積極進(jìn)取、注重提升,自覺延長品牌社團(tuán)的生命和擴(kuò)大其影響力。
在品牌社團(tuán)里學(xué)習(xí)、成長的學(xué)生無異于在一個(gè)知名企業(yè)內(nèi)工作的員工,一個(gè)品牌就是一個(gè)標(biāo)志;一種身份就是一種狀態(tài),他們的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、進(jìn)取意識、可持續(xù)發(fā)展水平等在打造社團(tuán)品牌價(jià)值的過程中得到了淋漓盡致的培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng),這種專業(yè)發(fā)展能力恰恰是企業(yè)最看重的品質(zhì)。
對于學(xué)校和社團(tuán)自身而言,社團(tuán)整體或者成員個(gè)體間,數(shù)量多、質(zhì)量高本身就是一對矛盾。引入品牌社團(tuán)創(chuàng)建,在一定意義上也對其他社團(tuán)的生存和發(fā)展施加了競爭的壓力,學(xué)校借以年度社團(tuán)集體評獎(jiǎng)、個(gè)人評優(yōu)等各類物質(zhì)精神雙向評比機(jī)制,考查各社團(tuán)自身建設(shè)對于學(xué)生管理、校園文化、學(xué)校影響力等方面的貢獻(xiàn)度,從而確定不同層次、不同水平社團(tuán)得到學(xué)校后勤保障的力度,如經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)、場地優(yōu)先、設(shè)備增置、培訓(xùn)保障、對外宣傳推薦等。社團(tuán)間的正向良性競爭,無形間會激發(fā)學(xué)生的積極訓(xùn)練態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力、責(zé)任歸屬意識、集體拼搏精神等,這種方式培養(yǎng)產(chǎn)生的社會適應(yīng)能力較書本說教于學(xué)生個(gè)體而言更具有體驗(yàn)感、情境性及現(xiàn)實(shí)意義;在社團(tuán)資源整合和效率最大化的同時(shí),社團(tuán)整體或個(gè)體的優(yōu)勝劣汰對于不合格的群體或個(gè)體本身也是一次教育和刺激,或可引導(dǎo)他們查找或發(fā)掘自身的不足,正確對待并及時(shí)改進(jìn),以期對未來求職就業(yè)產(chǎn)生最小的影響。
3.多方式促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展社會化,鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
企業(yè)的宗旨是效益第一,追求利潤最大化,同時(shí)兼顧個(gè)人利益與企業(yè)利益、企業(yè)利益與社會利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在社團(tuán)實(shí)際運(yùn)行發(fā)展的過程中,發(fā)現(xiàn)很多的學(xué)生社團(tuán)都出現(xiàn)“虎頭蛇尾”、“驕傲自滿”的現(xiàn)象。一些社團(tuán)成立初期規(guī)模很大、人氣很旺,但是運(yùn)行一段時(shí)間后便大相徑庭;一些社團(tuán)在斬獲一些榮譽(yù)后,就開始滿足現(xiàn)狀,止步不前。究其主要原因是管理方缺乏一個(gè)長效的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。
為此,在繼續(xù)做實(shí)做好年度集體、個(gè)人考核評比的基礎(chǔ)上,學(xué)??蓢L試引入社團(tuán)的企業(yè)運(yùn)作模式,實(shí)行社會化管理。
其一,社團(tuán)企業(yè)化運(yùn)作,模仿企業(yè)的運(yùn)營方式,各社團(tuán)內(nèi)部民主選舉或招聘總經(jīng)理,部門副總等職務(wù),部門須涵蓋:主抓社團(tuán)日常訓(xùn)練管理的業(yè)務(wù)部;主管社團(tuán)經(jīng)費(fèi)收繳、使用的財(cái)務(wù)部;負(fù)責(zé)社團(tuán)會員招募、考核及辭退的人力資源部;承擔(dān)宣傳、外聯(lián)、銷售的公關(guān)部。各部門各司其職,共同致力社團(tuán)的管理與發(fā)展。
其二,學(xué)校負(fù)責(zé)組織對各社團(tuán)總經(jīng)理、部門副經(jīng)理的招聘、試用、培訓(xùn)和考核,使其運(yùn)行統(tǒng)一規(guī)范、責(zé)任明確到位,引入崗位意識,模仿企業(yè)運(yùn)作模式,以點(diǎn)帶面,通過優(yōu)秀社團(tuán)管理干部的培養(yǎng),植入企業(yè)化管理模式,培養(yǎng)“社會人”工作理念,以期日積月累地培養(yǎng)社團(tuán)管理干部間的協(xié)調(diào)溝通能力,解決問題能力和創(chuàng)新能力。
其三,學(xué)校應(yīng)賦予社團(tuán)一定的自我運(yùn)作空間,對于部分展示性、技能性或可產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的社團(tuán),在相關(guān)申請手續(xù)和安全預(yù)案、活動策劃、后勤保障到位的前提下,可批準(zhǔn)社團(tuán)成員利用課余或休假時(shí)間進(jìn)入社會開展公益性或營利性活動。在社團(tuán)與社會進(jìn)行外聯(lián)的過程中,會員的心理素質(zhì)、待人接物能力、周密計(jì)劃意識、分析應(yīng)對策略、創(chuàng)業(yè)營銷能力、品牌宣傳能力等均能得到全方位、真實(shí)性操練,這些是課堂教學(xué)所無法企及的,也是社團(tuán)指導(dǎo)老師無法分身代勞的。