前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了小學(xué)生音樂(lè)教學(xué)氛圍的培養(yǎng)范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
1.構(gòu)建小學(xué)音樂(lè)教學(xué)課堂氛圍的幾點(diǎn)建議
1.1改善教學(xué)方法,營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍
1.1.1故事激趣法故事激趣法就是將要學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容先進(jìn)行了解,然后通過(guò)編輯故事的方式將音樂(lè)內(nèi)容融入到故事中,使學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中就能夠?qū)W習(xí)音樂(lè),了解音樂(lè)。使得教學(xué)課程顯得更加情節(jié)化和具體化,可以更好地吸引學(xué)生的注意。例如在小學(xué)音樂(lè)教材中的《小白兔蓋新房》這首歌中,我們就應(yīng)該將小白兔蓋新房的歌詞前后添加一些陳述,將學(xué)生的意境和思想引入到歌曲中,然后再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歌曲的練唱。同時(shí)將歌曲中的小角色進(jìn)行分配,一些小朋友當(dāng)小白兔,一些小朋友扮演森林中的其他動(dòng)物,總之就是要學(xué)生真正地融入到歌曲中,融入到課堂的音樂(lè)氛圍中,使學(xué)生積極地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),同時(shí)老師還應(yīng)該及時(shí)地了解學(xué)生的心態(tài),鼓勵(lì)學(xué)生參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。
1.1.2游戲引趣法對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特殊性,學(xué)生特點(diǎn)主要集中在好動(dòng)和喜歡玩耍上面,這就使得我們可以利用學(xué)生這一特點(diǎn)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)。既然學(xué)生喜歡做游戲,那么我們就可以將游戲引入到音樂(lè)教學(xué)中。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)中的音符的學(xué)習(xí)是比較困難的,只有少數(shù)的學(xué)生喜歡或是能夠掌握音樂(lè)中的音符。因此對(duì)于這一問(wèn)題,我們可以將音樂(lè)的音符變成小游戲的方式在課堂傳授,對(duì)于四分音符和八分、十二分音符我們都可以進(jìn)行編輯,形成有節(jié)奏感的小游戲歌曲,讓學(xué)生在做游戲的過(guò)程中了解音符,了解歌曲中的節(jié)奏性,幫助學(xué)生積極地更加形象地了解音樂(lè)的節(jié)奏。
1.1.3表演導(dǎo)趣法對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)表演或是做游戲都是能夠吸引他們注意力的方式,因此我們也可以將表演方式引入到音樂(lè)教學(xué)中來(lái),培養(yǎng)音樂(lè)教學(xué)良好的課堂氛圍。音樂(lè)教學(xué)除了了解音樂(lè)的音符和節(jié)奏外,最重要的就是進(jìn)行演唱,因此將表演引入課堂,組織學(xué)生進(jìn)行課堂小表演,在表演的過(guò)程中演唱小歌曲,有效地將唱和表演相結(jié)合,使小學(xué)生能夠在演唱的過(guò)程中發(fā)展音樂(lè)潛力和創(chuàng)造性的思維,從內(nèi)心來(lái)感知音樂(lè)。
1.2善用多媒體教學(xué),提供教學(xué)素材
多媒體既是教學(xué)中的指揮棒,又是音樂(lè)課堂上教學(xué)質(zhì)量保障的輔助工具。多媒體中有許多新奇有趣的教學(xué)素材,在運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)要適度對(duì)其應(yīng)用,讓多媒體變成音樂(lè)教學(xué)的有效輔助手段,而不是作為音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的本身。在音樂(lè)教學(xué)課堂中,運(yùn)用多媒體播放音樂(lè)和圖畫(huà)視頻,通過(guò)圖畫(huà)制作和視頻來(lái)輔助音樂(lè)教學(xué),利用多媒體的良好視聽(tīng)享受吸引學(xué)生注意力,能讓音樂(lè)課堂氣氛更顯活躍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容,增加音樂(lè)課堂的樂(lè)趣,優(yōu)化音樂(lè)教學(xué)效果。例如在學(xué)習(xí)歌曲《草原小騎兵》時(shí),考慮到學(xué)生對(duì)草原感知有限的情況,可以利用多媒體在互聯(lián)網(wǎng)上搜集呼倫貝爾、天山牧場(chǎng)等地區(qū)的草原風(fēng)情圖片和視頻,讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上得到一定的學(xué)習(xí)滿(mǎn)足。
1.3運(yùn)用生活體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
1.3.1鼓勵(lì)音樂(lè)表演,融入生活體驗(yàn)由于小學(xué)生活潑好動(dòng),可針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)在音樂(lè)課堂教學(xué)中融入生活體驗(yàn),積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂表演,以幫助學(xué)生更快更好地掌握課堂內(nèi)容。如教授《小星星》一曲時(shí),先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的了解用紙筆圖畫(huà)或語(yǔ)言詞匯描繪出平日生活中所見(jiàn)星星的樣子,然后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲歌詞,讓他們充分發(fā)揮聯(lián)想,將歌曲與生活中的小星星聯(lián)系在一起。這樣一來(lái),學(xué)生更容易明白歌曲描述的內(nèi)容就是生活中常見(jiàn)的星星,更全面理解歌曲的含義,在這樣的教學(xué)氛圍下,學(xué)生可迅速學(xué)會(huì)這首歌曲,有效地提高了教學(xué)效率。
1.3.2運(yùn)用道具樂(lè)器,激發(fā)學(xué)生想象例如,我曾經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用吃飯用的碗碟、玻璃水杯等生活日用工具作為打擊樂(lè)器,鼓勵(lì)學(xué)生用樹(shù)葉做哨子吹奏歌曲旋律,引領(lǐng)學(xué)生在易拉罐里裝上小石子當(dāng)做搖鈴樂(lè)器在此過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生具有無(wú)限的創(chuàng)造性潛能,想象力豐富,我就趁機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己制作的樂(lè)器共同演奏同一首歌曲,有效地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增加了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。
2結(jié)語(yǔ)
總之,我們要將音樂(lè)教學(xué)真正地融入到學(xué)生的課程和生活中,提高學(xué)生的素養(yǎng)和藝術(shù)基礎(chǔ)。針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn),營(yíng)造積極的音樂(lè)課堂氛圍,在輕松活躍的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。
作者:王麗 單位:吉林省輝南縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
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