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1高級財(cái)務(wù)會計(jì)沙盤的設(shè)計(jì)及應(yīng)用
1.1設(shè)計(jì)模塊
會計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,高級財(cái)務(wù)會計(jì)基本上是會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在有了前期所學(xué)基礎(chǔ)會計(jì)、財(cái)務(wù)會計(jì)等相關(guān)課程之后開設(shè)的,具有一定的難度,實(shí)踐性很強(qiáng),必須讓學(xué)生了解該課程開設(shè)的背景、意義,讓他們親身體驗(yàn)其操作流程,重視該課程的學(xué)習(xí)。高級財(cái)務(wù)會計(jì)體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合、教學(xué)與科研相結(jié)合、中國特色與國際化相結(jié)合、“通”與“?!毕嘟Y(jié)合,可以說是不同的專題,它的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與中級財(cái)務(wù)會計(jì)的學(xué)習(xí)緊密相連,不同的版本所包括的專題也不一樣,這要與具體的實(shí)際教學(xué)聯(lián)系起來,但是不管什么樣的教材,它所涵蓋的基本專題是必不可少的。在專題的設(shè)計(jì)方面,要密切關(guān)注《高級財(cái)務(wù)會計(jì)》教材與《中級財(cái)務(wù)會計(jì)》教材的關(guān)系、本科教學(xué)與研究生教學(xué)的關(guān)系、教材與準(zhǔn)則的關(guān)系。高級財(cái)務(wù)教材基本涵蓋了企業(yè)合并、合并會計(jì)報(bào)表、租賃會計(jì)、外幣業(yè)務(wù)會計(jì)、債務(wù)重組、所得稅會計(jì)、非貨幣性資產(chǎn)交換等模塊,當(dāng)然針對不同的教學(xué)再做適當(dāng)調(diào)整,高級財(cái)務(wù)會計(jì)和企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則的出臺悉悉相關(guān),隨著相關(guān)準(zhǔn)則的修改,高級財(cái)務(wù)會計(jì)也會做適當(dāng)調(diào)整。
1.2沙盤實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用
沙盤模擬最早源于軍事博弈系統(tǒng),1978年瑞典人將其引入企業(yè)經(jīng)營實(shí)戰(zhàn)演練課程,美國哈佛大學(xué)將它加以研究開發(fā)成商業(yè)博弈系統(tǒng)。博弈軟件或電子沙盤的開發(fā)與傳統(tǒng)沙盤幾乎是同步進(jìn)行。90年代后許多大學(xué)及企業(yè)集團(tuán)公司亦相繼投入該類軟件的升級開發(fā)。教師需要在學(xué)期開始前根據(jù)教學(xué)大綱制定學(xué)習(xí)目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生明白自己的任務(wù)和角色。彩色圖形的沙盤設(shè)計(jì)方式展示于桌面,很有直觀性,學(xué)生自由組合進(jìn)行分組完成,每個(gè)組為一個(gè)完整的企業(yè)。各組成員自己分工之后開始實(shí)際工作,每個(gè)企業(yè)都有實(shí)物模型供其使用,并有真正的原始憑證作為依據(jù),使會計(jì)活動更加生動化、具體化。
1.3多媒體軟件ERP的應(yīng)用
多媒體軟件能提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生把會計(jì)和計(jì)算機(jī)有機(jī)結(jié)合起來,對會計(jì)流程更加熟練,是手工會計(jì)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和完善,培養(yǎng)學(xué)生自己處理問題的能力,相關(guān)知識的銜接更加緊密。從最初的數(shù)據(jù)初始化到最后報(bào)表的出具,以及業(yè)績的分析非常完善,有利于對企業(yè)進(jìn)行分析和預(yù)測。
1.4實(shí)際上市公司案例的引入
高級財(cái)務(wù)會計(jì)大部分涉及特殊行業(yè)和特殊領(lǐng)域,如果加以案例,效果會非常好,把理論直接用于實(shí)際公司,并根據(jù)公司的實(shí)際激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力,并提出自己的觀點(diǎn)。通過案例輸入ERP系統(tǒng),讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺,更加重視會計(jì)的重要性,并深入了解企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作。
2高級財(cái)務(wù)會計(jì)沙盤的優(yōu)勢
2.1教學(xué)效率的提高
高級財(cái)務(wù)會計(jì)沙盤的應(yīng)用主要體現(xiàn)了模擬教學(xué),提高課堂教學(xué)氣氛,收到良好的教學(xué)效果。學(xué)生接觸模擬的企業(yè)實(shí)務(wù),從心里上重視起來,把模擬教學(xué)當(dāng)作日后工作的實(shí)際,責(zé)任感增強(qiáng)。學(xué)生上課更加多的是憑教師的引導(dǎo)進(jìn)行想象,空間有限,也很抽象。將沙盤引入會計(jì)教學(xué)可以讓學(xué)生在工作的過程中深化理解知識,將學(xué)生原本認(rèn)為繁瑣的會計(jì)憑證變成他們不可或缺的工具,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和解決問題的動機(jī),提高學(xué)生的動手操作能力,并提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)教學(xué)中,主要以教師講授為主,雖然部分教師也會在課堂上采用一些案例教學(xué)法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,但由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),最終使學(xué)生無法獲得切身的體會?!皩W(xué)生學(xué)為主,老師教為輔”是沙盤模擬對抗課程的基本思路。
2.2學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的提高
ERP通過直觀的企業(yè)經(jīng)營沙盤,來模擬企業(yè)運(yùn)行狀況,注重實(shí)戰(zhàn)技能的傳授,強(qiáng)調(diào)演練與實(shí)踐,讓學(xué)生練中學(xué)、學(xué)后用,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,讓學(xué)生身臨其境地感受一個(gè)企業(yè)經(jīng)營者直面市場競爭的精彩與殘酷,并在此過程中體悟企業(yè)經(jīng)營管理的關(guān)鍵所在。理論與實(shí)際的脫節(jié),是目前會計(jì)教學(xué)中的最主要弊端,而會計(jì)的實(shí)踐性又非常強(qiáng),如果讓學(xué)生在上課的同時(shí)進(jìn)入企業(yè),既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,又不一定在有限的時(shí)間內(nèi)把知識綜合起來,所以沙盤的引入可以有效解決這一問題,通過設(shè)置不同的企業(yè)有針對性地進(jìn)行教學(xué),將理論與實(shí)踐結(jié)合起來。
2.3學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
沙盤模擬所涉及和涵蓋的知識面非常廣泛,財(cái)務(wù)方面的內(nèi)容大概包括:計(jì)劃、評估、預(yù)測、控制、報(bào)表編制等等。通過沙盤教學(xué)能使學(xué)生綜合掌握會計(jì)整個(gè)學(xué)科體系,從宏觀上更好地理解會計(jì)的核心和要領(lǐng),直觀上了解高級財(cái)務(wù)會計(jì)各個(gè)模塊的應(yīng)用,激發(fā)他們從目前的理論進(jìn)行更深層次的探討,針對新出現(xiàn)的問題提出自己的合理意見。通過短短一學(xué)期的學(xué)習(xí),會遇到企業(yè)幾十年出現(xiàn)的典型問題,并從中提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。同時(shí),通過該操作讓學(xué)生學(xué)會了各學(xué)科的融會貫通,如管理學(xué)、市場營銷學(xué)、財(cái)務(wù)會計(jì)、財(cái)務(wù)管理等,從而掌握管理技巧,感悟管理真諦。最主要的品質(zhì)是,沙盤增加了大家的團(tuán)隊(duì)精神,這對以后走上工作崗位是至關(guān)重要的素質(zhì)。
3高級財(cái)務(wù)會計(jì)沙盤應(yīng)用的注意問題
3.1教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)
沙盤的引入,此項(xiàng)改革工作增加老師工作的難度和強(qiáng)度是在所難免的,對教師會計(jì)前沿知識的掌握、實(shí)際工作能力、電算化操作等綜合素質(zhì)要求有所提高。將沙盤引入高級財(cái)務(wù)會計(jì)教學(xué),需要理論與會計(jì)實(shí)驗(yàn)同時(shí)進(jìn)行,打破了以前的常規(guī)做法,這要求教師要設(shè)計(jì)嚴(yán)格且周密的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,以便設(shè)計(jì)合理的業(yè)務(wù)情境。同時(shí),教學(xué)大綱的設(shè)計(jì)還要關(guān)注企業(yè)的中長期計(jì)劃,制定中長期的戰(zhàn)略方針,使其更具有針對性,在戰(zhàn)略的制定方面與教學(xué)中學(xué)期計(jì)劃綜合考慮,使其更具有實(shí)踐性,計(jì)劃設(shè)計(jì)的好壞直接影響以后的教學(xué)質(zhì)量。
3.2教師個(gè)人實(shí)踐能力的提高
目前教師更注重自身理論知識的提升,也具備了很多的職業(yè)資格,但是由于教學(xué)條件和時(shí)間的限制,真正走出校園,走進(jìn)企業(yè),親身體驗(yàn)的機(jī)會不是很多,所以教師應(yīng)充分利用業(yè)余時(shí)間,走進(jìn)企業(yè),尤其是上市公司的實(shí)際運(yùn)作,這樣在課堂上才能駕馭得當(dāng),活學(xué)活用,增加課堂色彩。由于沙盤教學(xué)直接接觸實(shí)務(wù),而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的想象,所以首先需要老師自身具備良好的動手能力,尤其是要具有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并把企業(yè)所遇到的實(shí)際業(yè)務(wù)用于增加ERP案例教學(xué),對教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提出了更高的要求,理論和實(shí)際要能融為一體。
3.3學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變
ERP電子沙盤改變了傳統(tǒng)的教學(xué)培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)的教職工學(xué)模式都是滿堂灌的,老師處于整個(gè)課堂的中心位置,學(xué)生處于接受狀態(tài),并且有時(shí)學(xué)生不感興趣的話還會處于被動的局面,就算課堂的互動性很強(qiáng),那也是有局限性的,不可能每堂課都要富有案例,并且案例對學(xué)生來說也只能憑腦袋想像,而沒有直觀的感受,所以接受起來有些專題就比較吃力,并且有種學(xué)了沒用的感覺。如果引入了沙盤教學(xué),讓他們親自感受企業(yè)的實(shí)際,將會從他們內(nèi)心深處認(rèn)為該課程的重要性,并能熟練用于解決實(shí)際問題。通過沙盤教學(xué)的引入,會使高級財(cái)務(wù)會計(jì)這門課程的生動性增強(qiáng)很多,有助于學(xué)生更好地理解相關(guān)準(zhǔn)則。并且使學(xué)生親身體驗(yàn)了公司實(shí)際的運(yùn)作,激發(fā)他們探索知識的興趣,同時(shí)增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識,為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。