全員培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：全員培訓(xùn)范文
一、培訓(xùn)對(duì)象
企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員和企業(yè)全部從業(yè)人員。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員必須100%持證上崗。
要重點(diǎn)突出班組長、新員工、農(nóng)民工、危險(xiǎn)（?；┳鳂I(yè)人員、有限空間作業(yè)人員和關(guān)鍵崗位作業(yè)人員的安全培訓(xùn)，同時(shí)還要做好企業(yè)季節(jié)工、臨時(shí)工、職工換崗、生活保障等人員的針對(duì)性安全教育培訓(xùn)工作。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
安全生產(chǎn)法律法規(guī)規(guī)章、政策規(guī)定及要求；行業(yè)安全生產(chǎn)基本知識(shí)；企業(yè)日常安全生產(chǎn)常識(shí)；交通、用電和防雷安全常識(shí)；消防安全常識(shí)；崗位安全生產(chǎn)知識(shí)和崗位應(yīng)急處置、應(yīng)急逃生知識(shí)等。企業(yè)安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有關(guān)知識(shí)。
民爆器材生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)的安全培訓(xùn)工作，按《安全生產(chǎn)許可證條例》、《民用爆炸物品安全管理?xiàng)l例》、《民用爆炸物品安全生產(chǎn)許可實(shí)施辦法》的規(guī)定組織實(shí)施。
三、培訓(xùn)要求
1、落實(shí)主體責(zé)任。企業(yè)是安全培訓(xùn)工作的主體，必須保證全體員工具備必要的，與工作崗位相適應(yīng)的安全生產(chǎn)知識(shí)和安全操作技能。各企業(yè)2014年全員安全培訓(xùn)任務(wù)必須在年內(nèi)完成。企業(yè)主要負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員須參加有關(guān)部門（單位）組織的培訓(xùn)，并取得資格（合格）證書。企業(yè)普通員工可由企業(yè)自行組織培訓(xùn)也可由委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)要統(tǒng)一組織考試，成績須在合格以上，并發(fā)給安全培訓(xùn)合格證書。
2、注重培訓(xùn)質(zhì)量。各企業(yè)要按照“統(tǒng)一安排，分級(jí)實(shí)施，分類指導(dǎo)，步步推進(jìn)”要求，分階段、分批次、分專業(yè)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，廣泛動(dòng)員，周密部署，落實(shí)保障措施，精心組織實(shí)施。特別要注重安全培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，因地制宜，因人施教。
第2篇：全員培訓(xùn)范文
一、“23456”培訓(xùn)模式的內(nèi)涵
“23456”安全培訓(xùn)模式，即完善兩級(jí)安全培訓(xùn)管理機(jī)制，建立三級(jí)培訓(xùn)框架體系，實(shí)施四種安全培訓(xùn)考核形式，運(yùn)用五個(gè)結(jié)合培訓(xùn)方法，實(shí)施六項(xiàng)培訓(xùn)創(chuàng)新。
1.完善兩級(jí)安全培訓(xùn)管理機(jī)制
集團(tuán)公司對(duì)所屬二級(jí)生產(chǎn)單位實(shí)施綜合性的管理、指導(dǎo)與考核，包括下達(dá)安全培訓(xùn)計(jì)劃，督促指導(dǎo)落實(shí)，檢查考核獎(jiǎng)罰等。二級(jí)單位主要負(fù)責(zé)安全培訓(xùn)工作的實(shí)施管理，包括落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃、建立培訓(xùn)檔案和安全培訓(xùn)資格證書管理等。
2.建立三級(jí)培訓(xùn)框架體系
集團(tuán)公司建立二級(jí)和三級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)安全生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、班組長的安全技術(shù)培訓(xùn)，并按有關(guān)規(guī)定組織培訓(xùn)考試、考核，辦理證書；各二級(jí)生產(chǎn)單位建立四級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要承擔(dān)新工人入礦安全培訓(xùn)教育和其他從業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)，按有關(guān)規(guī)定組織考試考核，辦理本級(jí)培訓(xùn)的安全培訓(xùn)合格證；各區(qū)科建立安全技術(shù)培訓(xùn)組織，聘請(qǐng)兼職教師組織本區(qū)科車間的日常安全技術(shù)培訓(xùn)和專題性安全技術(shù)培訓(xùn)。
3.實(shí)施四種安全培訓(xùn)考核形式
員工每日一題，由基層單位確定試題內(nèi)容；區(qū)科每周一訓(xùn)，重點(diǎn)貫徹技術(shù)規(guī)程、作業(yè)規(guī)程和崗位必知必會(huì)；礦廠每季一考，針對(duì)每季度確定的培訓(xùn)內(nèi)容組織專項(xiàng)考試；證書每年一審，淘汰不合格人員。
4.運(yùn)用五個(gè)結(jié)合培訓(xùn)方法
理論知識(shí)培訓(xùn)與實(shí)際操作相結(jié)合，以規(guī)定的培訓(xùn)教材為學(xué)習(xí)資料，在完成理論課教學(xué)后，充分利用實(shí)物組織教學(xué)，按操作規(guī)程進(jìn)行模擬訓(xùn)練和實(shí)際操作訓(xùn)練；集中培訓(xùn)與單教單練相結(jié)合，對(duì)需要全員掌握的安全知識(shí)，集中辦班，對(duì)特殊的崗位和人員實(shí)行專門辦班，對(duì)“三違人員”分析原因，單人培訓(xùn)，單人訓(xùn)練，單人考核；安全培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合，廣泛開展群眾性的崗位練兵和職業(yè)技能教育，以通過技能提高促進(jìn)安全正規(guī)操作；強(qiáng)制培訓(xùn)與職業(yè)健康教育相結(jié)合，在強(qiáng)制培訓(xùn)的前提下，把職業(yè)健康教育納入安全培訓(xùn)的重要內(nèi)容，引進(jìn)日常生活安全常識(shí)和職業(yè)健康內(nèi)容，使安全教育向關(guān)愛員工健康、關(guān)愛日常生活延伸，采用特殊的生產(chǎn)和生活事故案例，警示員工時(shí)時(shí)處處關(guān)注安全；安全培訓(xùn)與職業(yè)道德教育相結(jié)合，把安全培訓(xùn)與員工愛崗敬業(yè)、樹立良好的職業(yè)道德教育結(jié)合起來，使安全培訓(xùn)向愛崗敬業(yè)、遵章守紀(jì)、關(guān)愛企業(yè)擴(kuò)展。
5.實(shí)施六項(xiàng)培訓(xùn)創(chuàng)新
一是送教下礦，教培中心老師到礦井就近辦班培訓(xùn)，以適應(yīng)企業(yè)擴(kuò)張和生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大的需要。二是將大中專學(xué)生充實(shí)到工人隊(duì)伍當(dāng)中，目前集團(tuán)已有900多名大中專生從事操作崗位工作。三是每年對(duì)職工集中進(jìn)行一次軍事化培訓(xùn)教育。四是集團(tuán)公司組織考試一律采用計(jì)算機(jī)考試形式。五是“走出去”培訓(xùn)，集團(tuán)選送450名生產(chǎn)骨干到中國礦大等院校進(jìn)行培訓(xùn)。六是建立實(shí)訓(xùn)基地，集團(tuán)投資2576萬元，在梧桐莊礦建立了亞洲最大的實(shí)物培訓(xùn)基地；今年還將投入1000多萬元，建成虛擬培訓(xùn)系統(tǒng)，全部高仿真操作，完全與實(shí)際上機(jī)操作一樣。屆時(shí)，集團(tuán)的培訓(xùn)質(zhì)量將會(huì)有一個(gè)質(zhì)的提升。
二、“23456”培訓(xùn)模式的成效
第3篇：全員培訓(xùn)范文
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，教材以專題為單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，每冊(cè)設(shè)8個(gè)專題。教材的呈現(xiàn)形式活潑，拉近了課本與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所倡導(dǎo)的人與文本的對(duì)話關(guān)系。教材所選的課文內(nèi)容新，具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄危閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。下面是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、把握識(shí)字的教學(xué)。
識(shí)字課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字。教學(xué)中以讀為主，盡量少講。注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音來學(xué)習(xí)生字的讀音，注意發(fā)現(xiàn)生字和熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，要求認(rèn)識(shí)的字不要分析字形，不要求書寫，要重視生字的復(fù)習(xí)和鞏固。
二、把握閱讀教學(xué)。
閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)了解句子的能力。閱讀教學(xué)要注意朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問題。課上留出充分的讀書時(shí)間，并要尊重學(xué)生的獨(dú)特性。要精心設(shè)計(jì)課堂提問，所提的問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生思考和回答的興趣。采用適合學(xué)生年齡特征的方法，幫助學(xué)生理解詞語，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。
第4篇：全員培訓(xùn)范文
通過對(duì)全區(qū)在職干部全員培訓(xùn)進(jìn)行全面評(píng)估，檢查《**—**年**市八步區(qū)在職干部全員培訓(xùn)計(jì)劃》（賀八組發(fā)[**]23號(hào)）的實(shí)施情況和任務(wù)完成情況，檢驗(yàn)干部教育培訓(xùn)的成效，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，確保高質(zhì)量、高水平地完成全區(qū)在職干部全員培訓(xùn)工作任務(wù)。
二、評(píng)估對(duì)象
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)直單位、部門。
三、評(píng)估時(shí)間
**年初對(duì)**-**年的培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)估；**年底對(duì)**—**年的全員培訓(xùn)情況進(jìn)行總評(píng)估。
三、評(píng)估指標(biāo)
1、綜合指標(biāo)（本項(xiàng)指標(biāo)總分值100分權(quán)重0.3）
1-1、領(lǐng)導(dǎo)重視有專門領(lǐng)導(dǎo)小組，有明確的主管領(lǐng)導(dǎo)和主管部門，能加強(qiáng)對(duì)本單位、部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和宏觀指導(dǎo)，督查嚴(yán)格，措施得力，注重實(shí)效。30分
1-2、培訓(xùn)計(jì)劃制定有切實(shí)可行的本單位、部門全員培訓(xùn)計(jì)劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)目標(biāo)具體，培訓(xùn)對(duì)象、內(nèi)容、時(shí)間符合要求；20分
1-3、經(jīng)費(fèi)保障培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)(本單位)財(cái)政預(yù)算并落實(shí)到位，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，在職干部人均培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)增幅與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和干部培訓(xùn)工作要求相適應(yīng)；30分
1-4、培訓(xùn)基地逐年加大對(duì)干部教育培訓(xùn)基地建設(shè)的投入，整合培訓(xùn)基地資源，發(fā)揮黨校、行政學(xué)院主陣地等培訓(xùn)基地作用，充分利用其他培訓(xùn)渠道。20分
2、任務(wù)指標(biāo)（本項(xiàng)指標(biāo)分值100分權(quán)重0.3）
2-1、任務(wù)具體指標(biāo)與分值計(jì)算：每年按**在職干部全員培訓(xùn)計(jì)劃完成任務(wù)，即：從**年至**年，全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和區(qū)直各單位每年抽調(diào)五分之一在職干部參加至少12天以上的各類脫產(chǎn)培訓(xùn)，全區(qū)用3年時(shí)間對(duì)農(nóng)村“兩委”主要領(lǐng)導(dǎo)輪訓(xùn)一遍。任務(wù)完成比例指當(dāng)年實(shí)際接受12天以上脫產(chǎn)培訓(xùn)的干部數(shù)與當(dāng)年應(yīng)參加全員培訓(xùn)的干部數(shù)之比，按四舍五入精確到百分?jǐn)?shù)的第一位小數(shù)。
3、質(zhì)量指標(biāo)（本項(xiàng)指標(biāo)總分值100分權(quán)重0.4）
3-1、培訓(xùn)內(nèi)容以思想政治教育為重點(diǎn)，特別要學(xué)習(xí)好“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神，突出干部的素質(zhì)培訓(xùn)，以崗位知識(shí)更新、業(yè)務(wù)知識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)等培訓(xùn)作為重要內(nèi)容，理論緊密聯(lián)系實(shí)際，針對(duì)性和實(shí)效性強(qiáng);10分
3-2、培訓(xùn)時(shí)間重點(diǎn)培訓(xùn)的干部五年內(nèi)脫產(chǎn)培訓(xùn)時(shí)間不少于3個(gè)月(**年以前的評(píng)估可以按五年平均脫產(chǎn)時(shí)間算)，普及培訓(xùn)的干部每年培訓(xùn)時(shí)間不少于12天；10分
3-3、教師素質(zhì)政治品質(zhì)好，理論水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，責(zé)任心強(qiáng)；10分
3-4、教學(xué)態(tài)度以學(xué)員為主體并根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)認(rèn)真?zhèn)湔n，有教案或講稿，認(rèn)真對(duì)學(xué)員們進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑；10分
3-5、教學(xué)方法因材施教，重視案例分析、情景模擬，善于運(yùn)用研究式、互動(dòng)式等多種教學(xué)方法；10分
3-6、教學(xué)手段有效運(yùn)用課件、多媒體、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段；10分
3-7、教學(xué)管理有嚴(yán)格的教學(xué)檢查與聽課制度并認(rèn)真執(zhí)行，教師嚴(yán)格按培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)；10分
3-8、教學(xué)效果學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高，理論緊密聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)突出，教師主導(dǎo)性作用發(fā)揮好；10分
3-9、學(xué)習(xí)成效充分調(diào)動(dòng)學(xué)員主觀能動(dòng)性，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)感興趣、喜歡學(xué)、聽得懂、收獲大，學(xué)員對(duì)培訓(xùn)班意見征詢表上各項(xiàng)目的滿意率達(dá)70%以上；10分
3-10、考勤和檔案管理有完善的教師、學(xué)員考勤制度并嚴(yán)格執(zhí)行，教師和學(xué)員出勤記錄完整，學(xué)員培訓(xùn)檔案規(guī)范。
10分
4、加分指標(biāo)（本項(xiàng)指標(biāo)總分值3分權(quán)重1）
4-1、評(píng)估對(duì)象積極拓寬培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)渠道，多方面籌集經(jīng)費(fèi)，干教經(jīng)費(fèi)有保障，并逐年增長；1.5分
4-2、開辦的重點(diǎn)和普及培訓(xùn)班次富有特色，方式創(chuàng)新，培訓(xùn)效果好。1.5分
四、評(píng)估方法
（一）聽匯報(bào)聽取受評(píng)單位的年度培訓(xùn)完成情況匯報(bào)；
（二）檢查檢查受評(píng)單位在職干部全員培訓(xùn)計(jì)劃、年度培訓(xùn)計(jì)劃、有關(guān)財(cái)政預(yù)算和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的具體開支情況（受評(píng)單位要準(zhǔn)備好培訓(xùn)工作有關(guān)文件，以供查閱）；
（三）開座談會(huì)召開有關(guān)座談會(huì)，全面了解受評(píng)單位干教工作情況；
（四）填表按照評(píng)估要求對(duì)各評(píng)估表進(jìn)行填寫，對(duì)受評(píng)單位進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)估。
（五）抽查
1、隨機(jī)抽查10個(gè)單位(其中企業(yè)1個(gè))，5個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全員培訓(xùn)情況。檢點(diǎn)內(nèi)容包括：在職干部的《**在職干部全員培訓(xùn)登記證書》登記情況，參加2個(gè)月以上脫產(chǎn)培訓(xùn)的學(xué)員資料歸入個(gè)人檔案情況，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告、課程論文，培訓(xùn)班檔案材料等。
2、對(duì)所抽查單位參加全員培訓(xùn)的干部進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量問卷調(diào)查，檢查內(nèi)容包括：在職干部的《**市在職干部全員培訓(xùn)質(zhì)量指標(biāo)評(píng)估表》（表3），將所抽查單位的培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估分值進(jìn)行平均，作為培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估分值。
第5篇：全員培訓(xùn)范文
2013年8月19日，在全國宣傳思想工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，他指出，宣傳思想工作創(chuàng)新，重點(diǎn)要抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新，努力以思想認(rèn)識(shí)新飛躍打開工作新局面。
就在這個(gè)8月，湖北廣播電視臺(tái)人事管理部在全臺(tái)掀起了一場(chǎng)持久的“頭腦風(fēng)暴”――全員培訓(xùn)升級(jí)活動(dòng)。兩個(gè)月的時(shí)間。20余次專家講授的公共課程、100余場(chǎng)部門內(nèi)訓(xùn)、共5500多人次的員工參與規(guī)模，為湖北廣電員工打造了一個(gè)知識(shí)、技能、標(biāo)準(zhǔn)、信息、信念的傳遞平臺(tái)。
培訓(xùn)，是為建設(shè)一流現(xiàn)代傳媒集團(tuán)提供人才保障的關(guān)鍵一環(huán)。在媒體競(jìng)爭不斷加劇與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵期，人才培訓(xùn)又該如何“轉(zhuǎn)型升級(jí)”？2013年8月，湖北廣播電視臺(tái)人事管理部在全臺(tái)（集團(tuán)）范圍內(nèi)開展了全員培訓(xùn)升級(jí)活動(dòng)。他們分對(duì)象、分類別、分層次地開展培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資和培訓(xùn)考核的全面升級(jí)。
公共培訓(xùn)：集中開展，“想聽、愛聽”
公共課程培訓(xùn)通常是一個(gè)“睡點(diǎn)”，授課人照搬教條，聽課人昏昏欲睡。如何將“睡點(diǎn)”變成“興奮點(diǎn)”？興趣是關(guān)鍵。人事管理部經(jīng)過多次實(shí)地調(diào)查和總結(jié)分析，創(chuàng)建了《長江廣電傳媒大講壇》。在大講壇里，他們精心設(shè)計(jì)了每一次課程培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，采取公共課程和部門內(nèi)訓(xùn)課程相結(jié)合的方式，公共課程著重提升員工的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，課程設(shè)置堅(jiān)持從員工切實(shí)需要和興趣出發(fā)，開設(shè)讓員工“想聽、愛聽”的課程。他們邀請(qǐng)新華社電視新聞網(wǎng)總編輯陸小華、《大王小王》節(jié)目主持人王芳、《新聞前哨》主編肖曜、臺(tái)紀(jì)錄片導(dǎo)演張以慶、武漢大學(xué)人民醫(yī)院黨委書記（心血管病專家）唐其柱、正略鈞策管理咨詢公司副總裁崔自力等專家，從播音主持、新聞采編、文藝編導(dǎo)、國際形勢(shì)、經(jīng)營管理及養(yǎng)生等多個(gè)方面和角度為員工進(jìn)行精彩的分析和授課。
《長江廣電傳媒大講壇》成為授課老師與參訓(xùn)員工思想碰撞和能力提升的平臺(tái)。陸小華博士的《新媒體演變規(guī)律與電視的競(jìng)爭邏輯》，用理論研究和實(shí)證分析結(jié)合的授課方式，介紹了新媒體演變規(guī)律、媒體運(yùn)作趨勢(shì)和新媒體時(shí)代中電視的競(jìng)爭邏輯，讓參訓(xùn)員工對(duì)自己的工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)?！洞笸跣⊥酢饭?jié)目主持人王芳在《做觀眾最需要的節(jié)目》中提到主持人要擁有主角精神和配角意識(shí)，引起了所有人的共鳴，全場(chǎng)數(shù)次響起熱烈的掌聲。著名紀(jì)錄片導(dǎo)演張以慶在《走近大師》系列講座中提到：要拾起大師的精神，獨(dú)立思考，擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹱约哼@份職業(yè)。一些員工在聽完講座后表示：“聽完這次講座，我們覺得作為中國的媒體人，應(yīng)該做社會(huì)的牛虻，而不是社會(huì)的附庸！”
《長江廣電傳媒大講壇》自8月正式啟動(dòng)以來，共舉辦公共課程21次，參加員工達(dá)25D0多人次。培訓(xùn)講座場(chǎng)場(chǎng)爆滿，參訓(xùn)員工熱情高昂，大家紛紛表示：“這些講座每一個(gè)話題都很有價(jià)值，對(duì)于自己的工作有實(shí)際的指導(dǎo)意義?！?/p>
部門內(nèi)訓(xùn)：百花齊放重實(shí)戰(zhàn)
專家請(qǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。人事管理部將部門內(nèi)訓(xùn)作為培訓(xùn)工作的重點(diǎn)，突出“重實(shí)戰(zhàn)”的特點(diǎn)，從一流工作標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)章制度、崗位技能輔導(dǎo)等多方面為員工提供技術(shù)和實(shí)踐培訓(xùn)，進(jìn)一步提升員工的工作能力、業(yè)務(wù)水平和工作績效。
部門內(nèi)訓(xùn)，一切以取得實(shí)效出發(fā)，采取“三不措施”，即不拘泥于形式、不講求時(shí)間長短、不限定講課老師。豐富多彩的內(nèi)容和多種多樣的形式備受員工青睞。新聞廣播部以新聞為重點(diǎn)，開展了《生活的感動(dòng)和新聞的沖動(dòng)》和《現(xiàn)代新聞廣播的采與編》等新聞采編類培訓(xùn)；交通廣播部立足傳統(tǒng)媒體，結(jié)合新媒體發(fā)展規(guī)律，開設(shè)了《新媒體與廣播的發(fā)展》等培訓(xùn)，開拓了員工視野，增強(qiáng)了適應(yīng)性；湖北衛(wèi)視除開展常規(guī)內(nèi)訓(xùn)如收視率分析總結(jié)培訓(xùn)外，還著眼于國際節(jié)目模式的研討，開展了《歐美節(jié)目模式賞析與研討》、《國外財(cái)經(jīng)電視節(jié)目觀摩》等國際節(jié)目形式的學(xué)習(xí)；電視新聞中心以提高新聞采編技能和技術(shù)設(shè)備操作能力為重點(diǎn)，開展了一系列新聞?lì)惡驮O(shè)備操作類培訓(xùn)；播控中心和制作中心作為兩家技術(shù)部門，分別開展了多次現(xiàn)場(chǎng)直播技術(shù)、機(jī)房維護(hù)、應(yīng)急處理、攝像、錄音、后期編輯等多方面的實(shí)操類培訓(xùn)。臺(tái)（集團(tuán)）各職能部門以學(xué)習(xí)“一流標(biāo)準(zhǔn)”工作規(guī)范與制度為重點(diǎn)，開設(shè)了《廣播電視版權(quán)合同標(biāo)準(zhǔn)》、《干部任免條例培訓(xùn)》、《廣播電視技術(shù)項(xiàng)目管理辦法》、《招標(biāo)采購及項(xiàng)目管理知識(shí)》等制度類內(nèi)訓(xùn)，加強(qiáng)“一流標(biāo)準(zhǔn)”執(zhí)行能力。
短短兩個(gè)月，湖北廣播電視臺(tái)（集團(tuán)）有27個(gè)部門開展內(nèi)訓(xùn)100余場(chǎng)，參訓(xùn)員工達(dá)3000多人次。通過各部門內(nèi)部培訓(xùn)的集中開展，促進(jìn)了員工對(duì)“一流標(biāo)準(zhǔn)”的理解和學(xué)習(xí)，幫助員工掌握工作技能，對(duì)提升工作能力和水平發(fā)揮了積極作用。
培訓(xùn)手段：創(chuàng)新“四優(yōu)”提質(zhì)量
培訓(xùn)手段的創(chuàng)新，是湖北廣播電視臺(tái)全員培訓(xùn)升級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)和亮點(diǎn)。人事管理部創(chuàng)新“四優(yōu)”，即優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)化師資庫、優(yōu)化機(jī)制和優(yōu)化流程，進(jìn)一步提高了培訓(xùn)質(zhì)量。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)大大提高了培訓(xùn)工作效率。人事管理部全面引入IC卡考勤系統(tǒng)進(jìn)行培訓(xùn)簽到，實(shí)現(xiàn)“人手一卡”。他們通過給員工發(fā)放講課提綱、調(diào)查問卷，幫助員工了解講座內(nèi)容，并征求意見加以改進(jìn)。他們?cè)谂嘤?xùn)中設(shè)置的現(xiàn)場(chǎng)提問、心得交流等環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教與學(xué)的互動(dòng)，加深了講課效果。為了進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)宣傳，他們通過海報(bào)、OA等方式公布講課內(nèi)容，吸引員工主動(dòng)參與到培訓(xùn)中來。他們還做好授課老師的題詞簽名、現(xiàn)場(chǎng)照片及講課資料的收集、整理工作，為培訓(xùn)工作留下了豐富資料。
師資庫是培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，湖北廣播電視臺(tái)人事管理部想方設(shè)法優(yōu)化師資庫。他們密切聯(lián)系相關(guān)高校和機(jī)構(gòu)，一是和新華社湖北分社、中央電視臺(tái)湖北記者站、湖北日?qǐng)?bào)等省內(nèi)各大媒體機(jī)構(gòu)建立長期聯(lián)系，邀請(qǐng)對(duì)方的優(yōu)秀新聞工作者來臺(tái)授課；二是邀請(qǐng)國內(nèi)一流廣電媒體專家和學(xué)者作為臺(tái)特聘講師，來臺(tái)講授課程，傳授業(yè)界和學(xué)術(shù)界的相關(guān)知識(shí)和理論熱點(diǎn)。此外，他們還著手開展臺(tái)（集團(tuán)）內(nèi)訓(xùn)師選拔培養(yǎng)工作，選擇在管理、業(yè)務(wù)、專業(yè)知識(shí)等方面具有較豐富的經(jīng)驗(yàn)或特長，工作業(yè)績突出，同時(shí)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感染力的人員，通過企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)、試講等程序，充實(shí)臺(tái)（集團(tuán)）內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍。
管理機(jī)制的進(jìn)一步優(yōu)化，激發(fā)了員工的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)。人事管理部對(duì)內(nèi)訓(xùn)工作采用統(tǒng)一方式進(jìn)行管理，并引入了激勵(lì)考核機(jī)制。他們規(guī)定：各部門的內(nèi)訓(xùn)組織情況將在年底進(jìn)行評(píng)比，計(jì)入部門領(lǐng)導(dǎo)的年度考核成績，評(píng)比優(yōu)勝的單位，將獲“學(xué)習(xí)型部門”稱號(hào)，并獎(jiǎng)勵(lì)5000元至10000元的學(xué)習(xí)基金。員工的培訓(xùn)表現(xiàn)還將作為選送外出培訓(xùn)和出國培訓(xùn)的關(guān)鍵依據(jù)。
為有效提高培訓(xùn)的針對(duì)性和規(guī)范化，人事管理部優(yōu)化工作流程。他們制訂下發(fā)了《培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)流程》，制訂年度培訓(xùn)方案，計(jì)劃組織各類公共培訓(xùn)課程共計(jì)51次。他們要求部門內(nèi)訓(xùn)按期報(bào)備計(jì)劃和執(zhí)行情況，同時(shí)將部門內(nèi)訓(xùn)、組織和員工參訓(xùn)情況予以詳細(xì)記錄，定期公布，以便為考核提供依據(jù)。他們還對(duì)培訓(xùn)工作各環(huán)節(jié)做了具體要求，制定了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的使用規(guī)定，嚴(yán)格管理，勤儉辦事。有計(jì)劃、有反饋、有考核、有規(guī)范的工作流程，保障了各項(xiàng)培訓(xùn)工作有條不紊的開展。
建立一流的人力資源培訓(xùn)體系
第6篇：全員培訓(xùn)范文
一、培訓(xùn)目的
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對(duì)教育的滿意度。
1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評(píng)價(jià)方式、內(nèi)容和評(píng)價(jià)目的；了解教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的趨勢(shì)。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革中常用的評(píng)價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的主要特征和主要思路；理解新課程教學(xué)評(píng)價(jià)帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評(píng)價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評(píng)價(jià)特色。
3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識(shí)，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合所任班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學(xué)習(xí)《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解E-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識(shí)和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會(huì)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。
二、培訓(xùn)對(duì)象
我鎮(zhèn)60名在職教師。
三、培訓(xùn)的方法及措施
1、成立組織，加強(qiáng)管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn)；由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn)，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。
2、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)。
按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評(píng)估，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評(píng)課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺(tái)。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過程，強(qiáng)化科研
按照《E—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級(jí)教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭出部分科研成果。同時(shí)做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴(yán)格核查，注重實(shí)效。
加強(qiáng)對(duì)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認(rèn)證，做到登記正確；嚴(yán)格考勤，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績效。
四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組（或所在完小）在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。共2頁,當(dāng)前第1頁1
1、采取集中培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由教師進(jìn)修學(xué)校、教導(dǎo)處承擔(dān)，力求將教師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、聽課評(píng)課、課題研究、教學(xué)論壇有機(jī)融合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。教研組培訓(xùn)既要根據(jù)我鎮(zhèn)培訓(xùn)教材設(shè)立各自學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)教師在實(shí)踐中反思，在反思中研究，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教育觀念和教育行為。
2、采用理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾理論培訓(xùn)就可以解決的，它還需要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程，需要一個(gè)從簡單到復(fù)雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助教師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促教師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，另一方面，更要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，提高教案編寫和課堂教學(xué)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的實(shí)踐。
3、按計(jì)劃分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容的課程名稱、考試時(shí)間等具體安排如下 ：
XX年4月《師德與教師職業(yè)》
XX年9月《E—環(huán)境下中小學(xué)
學(xué)科教學(xué)專題研修》
XX年年4月《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》
XX年年9月《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》
XX年年10月—11月整理檔案，舉行成果匯報(bào)活動(dòng)。
五、培訓(xùn)進(jìn)程
1、 準(zhǔn)備階段（XX年1月——XX年2月）。主要工作：
（1）調(diào)研摸底，并在此基礎(chǔ)上，確定本校培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式，擬定培訓(xùn)計(jì)劃。
（2）召開素質(zhì)提升培訓(xùn)工作會(huì)議，明確分工，落實(shí)任務(wù)。
（3）根據(jù)學(xué)校的總的培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合各教研組實(shí)際，制定教研組培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)目的、要求、內(nèi)容和培訓(xùn)人員，制定相應(yīng)的考核辦法，并報(bào)本?？蒲惺覍徍舜_認(rèn)。要求在XX年1月底前完成。
2、實(shí)施階段（XX年2月——XX年年8月）。主要工作：
（1） 集中培訓(xùn)。由本校組織培訓(xùn)輔導(dǎo)?！皫煹屡c教師職業(yè)、E-環(huán)境下學(xué)習(xí)理論和操作”兩級(jí)培訓(xùn)；其他學(xué)科課程分期分批集中培訓(xùn)。
（2）實(shí)施教研組培訓(xùn)。由教師所在學(xué)科組織培訓(xùn)。同時(shí)，科研室、教導(dǎo)處將圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、教學(xué)觀摩、研討交流、反思創(chuàng)新，并認(rèn)真做好讀書筆記，幫助教師在實(shí)踐中更新觀念，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成。
（3）開展競(jìng)賽。理論聯(lián)系實(shí)際，重在實(shí)踐。學(xué)校將開展教案設(shè)計(jì)、案例分析、課堂教學(xué)等競(jìng)賽，以賽促訓(xùn)，考查教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和水平。
（4）加強(qiáng)對(duì)素質(zhì)提升培訓(xùn)的過程管理。成立“學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并確定分管領(lǐng)導(dǎo)，組織校本培訓(xùn)，定期對(duì)校本培訓(xùn)的實(shí)施情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)工作，提高校本培訓(xùn)質(zhì)量。
六、培訓(xùn)考核
為確保培訓(xùn)質(zhì)量，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排，每門課程經(jīng)培訓(xùn)后都要進(jìn)行考核。培訓(xùn)考核采取過程考核與書面考試相結(jié)合的方式進(jìn)行。過程考核主要通過對(duì)參訓(xùn)教師培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、到課率等情況的觀察記錄，給予綜合性的評(píng)價(jià)。書面考試主要考察教師對(duì)課程理論知識(shí)的掌握情況，將由寧波市教育局組織統(tǒng)考，由教師進(jìn)修學(xué)校組織實(shí)施。過程考核評(píng)價(jià)和書面考試成績分別按40%、60%的比例計(jì)入總分，兩者之和為教師培訓(xùn)的實(shí)際統(tǒng)考成績。其他還有實(shí)踐考核 ，主要考察教師掌握和運(yùn)用以上四門課的能力和水平，以教案和課堂教學(xué)實(shí)踐為主要評(píng)價(jià)依據(jù)。
每門課程經(jīng)考試（核），成績合格者發(fā)給合格證書，成績不合格者允許有一次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，所有課程合格后發(fā)給結(jié)業(yè)證書。培訓(xùn)成績和結(jié)業(yè)證書載入教師業(yè)務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，凡獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書者，登記144學(xué)時(shí)的學(xué)分。
學(xué)校將加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅培訓(xùn)和考試紀(jì)律，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處，保證培訓(xùn)質(zhì)量。
九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校
第7篇：全員培訓(xùn)范文
一、 培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)合理
以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近教師，全面提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。立足崗位，注重實(shí)踐，開展以“上好課”為主題的研修活動(dòng)。通過集中培訓(xùn)，專家引領(lǐng)等活動(dòng)學(xué)用相結(jié)合，提升教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。
通過培訓(xùn)，使教師在思想政治、師德修養(yǎng)、教育理論水平和教育教學(xué)教研能力等方面得到教育和提高，逐步建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化師資隊(duì)伍。采用專題講座、教學(xué)觀摩、研討交流等培訓(xùn)形式。培訓(xùn)課程安排見下表：
二、 縣教育局重視
分管師訓(xùn)杜局長親臨課堂指導(dǎo)，教育局師訓(xùn)站田站長，在安排今年培訓(xùn)工作時(shí)，考慮村小大多承擔(dān)小學(xué)中中段教育任務(wù)，在孩子“教育起點(diǎn)”上起到舉足輕重的作用。再三斟酌此項(xiàng)目培訓(xùn)，提到了議事日程上。我們想辦好村小是農(nóng)村社會(huì)事業(yè)的重要部分，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)均衡發(fā)展的重大戰(zhàn)略重點(diǎn)傾斜是義務(wù)教育課程改革的深化工程大力推進(jìn)。
農(nóng)村村小是義務(wù)教育的“最后一公里”，是托起農(nóng)村孩子未來的脊梁，是建設(shè)新農(nóng)村、富民興麻的重要板塊，是全面提高我縣教育整體水平的基礎(chǔ)，必須抓好簿弱環(huán)節(jié)，也是縣教育局堅(jiān)持以人為本，滿足人民群眾接受良好教育愿望工作的著力點(diǎn)。我們一定要調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的資源，用智用力辦好每一所農(nóng)村村小，讓“山梁上的太陽”更燦爛、更耀眼。因此開設(shè)村級(jí)小學(xué)教師培訓(xùn)是非常必要，也是及時(shí)的。
三、 鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視
本次參加培訓(xùn)的是按照教育局發(fā)放人才津貼500～700元的教師，對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，報(bào)名時(shí)，有的學(xué)校讓年齡大，接近退休的不參加學(xué)習(xí)，還有部分教師學(xué)習(xí)積極，為爭學(xué)分，踴躍參加，共有228人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，郭公坪小學(xué)李云松校長親自到報(bào)到地點(diǎn)，查看報(bào)到人數(shù)，并及時(shí)通知，全部到位。綠溪口小學(xué)有30多人參加，學(xué)校無一缺席，石羊哨張曦輝校長，江口滕建元校長親自通知，譚家寨小學(xué)舒校長還親自帶隊(duì)報(bào)名參加學(xué)習(xí)。這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視村級(jí)教師培訓(xùn)的結(jié)果，這種學(xué)習(xí)精神難能可貴，值得提倡和學(xué)習(xí)。
四、 兄弟學(xué)校支持
本次培訓(xùn)，租用一中場(chǎng)地，不收?qǐng)龅刭M(fèi)，聽說是村小教師培訓(xùn)，他們安排專人送水，專人打掃衛(wèi)生。臨時(shí)調(diào)整場(chǎng)地，都安排工作人員到位，鄭洲主任親自扛水到課堂。錦江小學(xué)、富洲學(xué)校，在安排培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，學(xué)校校長非常樂意承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，錦小的黃校長非常支持，富洲龍校長當(dāng)時(shí)教育局正在檢查，張校長、譚主任滿口答應(yīng)，張校長親自給龍校長匯報(bào)，他們都非常支持這次培訓(xùn)工作。
四位教師上的四堂觀摩課，她們都非常樂意接受教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備，鉆研教材，學(xué)習(xí)教法，加班加點(diǎn)，不計(jì)報(bào)酬，特別是黃霞老師，先準(zhǔn)備上作文課，后改為上語文課，加班到深夜，沒有一點(diǎn)怨言，她們用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，認(rèn)真上好這四堂課，對(duì)我們啟發(fā)很深，受到村小老師的高度評(píng)價(jià)，是我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)的樣板。
五、 承辦校重視
湖南省麻陽苗族自治縣教師進(jìn)修學(xué)校，在管理人員配備上，由蘭紹平教授擔(dān)任主帥，團(tuán)隊(duì)教師也盡心盡力，中午不休息。在授課教師安排上，雖然沒有請(qǐng)專家，但都是我們的“土專家”，他們是教研員、一線教師，有自己特色和風(fēng)格。在時(shí)間的安排上，盡可能短些，因?yàn)樘鞖庋谉?，碰巧的是這幾天是我們最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。我們盡可能做好服務(wù)工作。評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，全體學(xué)員都非常優(yōu)秀，自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，認(rèn)真記成績，出勤率高，但缺乏較好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由各學(xué)校推薦、培訓(xùn)部審核，學(xué)校批準(zhǔn)，進(jìn)行表彰。另外，由于時(shí)間短，人多，沒有成立班委會(huì)，沒有照相等工作，是我們管理上存在的不足。
六、 學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性高
學(xué)員都是村小教師，個(gè)別是中心完小的。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)簽到，做到有事請(qǐng)假。學(xué)習(xí)積極性高，每天早上有7∶00到學(xué)校的，中午12∶30到教室，下午14∶00基本到齊。學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，獨(dú)立撰寫學(xué)習(xí)心得。重視學(xué)習(xí)過程，認(rèn)真聽，認(rèn)真記，認(rèn)真發(fā)言。組織紀(jì)律性強(qiáng)，從第一天講了培訓(xùn)要求，大家都能自覺遵守課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律。提供了交流平臺(tái)，積極發(fā)言，胡書剛、黃芬等人交流有觀點(diǎn)、有深度。能克服重重困難，有的帶病堅(jiān)持培訓(xùn)，黃雙小學(xué)黃煌，做了膽結(jié)石手術(shù)，沒有拆線，仍然堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)，文昌閣小學(xué)陸小舟，夫妻倆參加學(xué)習(xí)，還要照顧癱瘓的父親，沒有缺席一天，有的要克服洪水阻礙，這種學(xué)習(xí)精神值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
七、 提出幾點(diǎn)希望
第8篇：全員培訓(xùn)范文
一、必要性
在職教師的學(xué)習(xí)具有明顯的自我導(dǎo)向性。在職教師通?；谧约旱男枰M(jìn)行學(xué)習(xí)，外部強(qiáng)加的任務(wù)通常難以有效地驅(qū)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)。他們通常有自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如要補(bǔ)充什么知識(shí)？提高什么能力？解決什么問題？都有自己的想法。因此，各個(gè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施的集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)都必須進(jìn)行前測(cè)，在了解教師參培需求的基礎(chǔ)上開展培訓(xùn)，校本研訓(xùn)更是要根據(jù)學(xué)校每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展和解決教育教學(xué)問題的需要開展培訓(xùn)活動(dòng)。即便是這樣操作了，由于集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)一般是以班級(jí)為單位開展培訓(xùn)活動(dòng)、校本研訓(xùn)是以教研組或年級(jí)組為單位開展研訓(xùn)活動(dòng)，因時(shí)間、場(chǎng)地等有限，很難滿足每個(gè)教師的個(gè)性化需求。可以肯定，有自我發(fā)展規(guī)劃和事業(yè)心的教師，在我們現(xiàn)在開展的三種培訓(xùn)方式之外，一定還自發(fā)地進(jìn)行了很多的自我研修活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)其自我發(fā)展目標(biāo)。因此，我們有必要將自我研修作為教師全員培訓(xùn)的普遍方式納入教師培訓(xùn)體系。
自我研修有利于幫助教師達(dá)到360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。以“十二五”教師培訓(xùn)為例，教師現(xiàn)在可以參加的培訓(xùn)有國家、省、市縣、校幾級(jí)培訓(xùn)。我們測(cè)算，湖南省平均每個(gè)教師可參加國培、省培60～80學(xué)時(shí)，參加校本研訓(xùn)120學(xué)時(shí)，參加教育技術(shù)能力培訓(xùn)60學(xué)時(shí)，以上共計(jì)約240～260學(xué)時(shí)。這樣全省每個(gè)市縣還要安排教師參加100～120學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。而根據(jù)2011年、2012年各地實(shí)施培訓(xùn)的情況，由于培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、培訓(xùn)能力、工學(xué)矛盾等的限制，一些市縣很難完成這個(gè)任務(wù)。為此，我們可以將自我研修作為教師培訓(xùn)普遍方式納入教師培訓(xùn)體系，以幫助教師達(dá)到360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)要求。
二、實(shí)施建議
教師自我研修包括自我展示共享和自主研修提升兩類方式。自我展示共享包括教師自傳與傳記探究、教師故事欣賞、教育敘事研究、個(gè)人成果資源展示、教育問題提出等。教師在充分展示自己的活動(dòng)中看到自己的成績，增強(qiáng)自信心，獲得提升，并給同伴們提供學(xué)習(xí)資源和借鑒。教師自主研修包括讀書自學(xué)、教學(xué)反思、專題研究、論文撰寫等。教師通過自主研修，增進(jìn)知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成成果，獲得發(fā)展。
第9篇：全員培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：培訓(xùn)現(xiàn)狀；分析與對(duì)策
中圖分類號(hào)：C975 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）07-00-01
一、全員培訓(xùn)工作取得的成績
(一)培訓(xùn)管理體系
1.“14315”工作目標(biāo)。“1”：一個(gè)工作任務(wù)。以公司H1613文化理念體系為指引以“精簡精干、團(tuán)結(jié)協(xié)作、能力為本、績效為先”為方向全面提升員工能力和素質(zhì)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織；“4”：四個(gè)體系搭建。培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)課程體系、培訓(xùn)師體系、培訓(xùn)認(rèn)證體系；“315”：三個(gè)層面、十五項(xiàng)重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。思想觀念、制度流程、專業(yè)技能三個(gè)層面各五個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目。
2.組織機(jī)構(gòu)。集團(tuán)公司目前設(shè)置三級(jí)培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，第一級(jí)為集團(tuán)級(jí)，即人力資源部培訓(xùn)處；第二級(jí)為部門(分廠、分公司)級(jí)；第三級(jí)為車間(部、處)級(jí)。
3.管理制度。人力資源部培訓(xùn)處共編制了《哈飛汽車集團(tuán)單位辦學(xué)管理辦法(修訂)》(HFMS-HFA-GS-RL-33-2011)等16個(gè)培訓(xùn)管理制度。
4.考核指標(biāo)。設(shè)置了授課學(xué)時(shí)、受訓(xùn)學(xué)時(shí)、教材編寫、培訓(xùn)師培養(yǎng)、培訓(xùn)計(jì)劃完成率、師帶徒、崗位資格取證合格率7個(gè)大項(xiàng)15個(gè)小項(xiàng)考核指標(biāo)。
(二)培訓(xùn)課程體系
哈飛汽車2011年計(jì)劃編寫11個(gè)系列，145門教材，其中1季度編寫51門、二季度編寫52門、三季度編寫42門，實(shí)際完成144門。
(三)培訓(xùn)師體系
哈飛汽車內(nèi)部培訓(xùn)師分為三級(jí)培訓(xùn)師、二級(jí)培訓(xùn)師、一級(jí)培訓(xùn)師和資深培訓(xùn)師四個(gè)等級(jí)，其中資深培訓(xùn)師為最高。按照對(duì)象篩選、TTT培訓(xùn)、課程開發(fā)、試講評(píng)審、聘任發(fā)證流程計(jì)劃，目前已有17人進(jìn)行了課程開發(fā)，下一步將時(shí)行試講評(píng)審。
(四)培訓(xùn)認(rèn)證體系
1.內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估。培訓(xùn)效果評(píng)估采用3級(jí)評(píng)估層次：一級(jí)評(píng)估，反應(yīng)層面；二級(jí)評(píng)估，學(xué)習(xí)層面；三級(jí)評(píng)估，行為層面。
2.崗位資格認(rèn)證。崗位資格認(rèn)證分為中層管理人員，專業(yè)技術(shù)人員及技能人員三個(gè)層次。技能人員已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)崗位資格認(rèn)證。
二、全員培訓(xùn)工作存在的問題及分析
2011年，雖然哈飛汽車集團(tuán)全員培訓(xùn)工程建立了四大體系，取得了一定的成績，但存在很多問題。
(一)培訓(xùn)基礎(chǔ)薄弱。原因分析：經(jīng)濟(jì)效益下滑，教育經(jīng)費(fèi)投入少；培訓(xùn)師沒有以中層管理人員為主體，沒有設(shè)定科學(xué)的考核指標(biāo)。
(二)員工不重視。原因分析：由于固有的傳統(tǒng)思維作祟，員工接受新事物都有一個(gè)過程，新工作的推進(jìn)比較難。
(三)考核不到位。原因分析：由于經(jīng)濟(jì)效益下滑，考核指標(biāo)不斷修訂，主管部門沒有堅(jiān)持原則，沒有下定決心進(jìn)行嚴(yán)格考核。
三、全員培訓(xùn)工作應(yīng)對(duì)策略
(一)加大培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施資金投入。1.加快培訓(xùn)教室建設(shè)進(jìn)程。至少建立能容納200人的專用培訓(xùn)教室1個(gè)，容納80人的專用培訓(xùn)教室1個(gè)，汽車廠、博通公司各建立能容納100人左右的培訓(xùn)教室1個(gè)。2.購置完備且能夠滿足培訓(xùn)工作的培訓(xùn)工具。
(二)穩(wěn)定培訓(xùn)管理員隊(duì)伍，提高其能力和素質(zhì)。1.提高培訓(xùn)管理員的待遇，建議津貼翻倍；2.各單位應(yīng)為培訓(xùn)工作提供必要的支持，首先各單位領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對(duì)培訓(xùn)工作給予高度重視，給人力、物力上的幫助，為培訓(xùn)工作搭建平臺(tái)；3.在各單位委派得力人員后任培訓(xùn)管理員的同時(shí)，人力資源部定期對(duì)其進(jìn)行必要的培訓(xùn)。
(三)深化培訓(xùn)體系建設(shè)。1.培訓(xùn)管理體系。除穩(wěn)定培訓(xùn)管理員隊(duì)伍，提高其能力和素質(zhì)外，還應(yīng)合理設(shè)定培訓(xùn)考核指標(biāo)，完善培訓(xùn)管理制度。2.培訓(xùn)課程體系。2011年編寫的培訓(xùn)教材，在制定2012年培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)選擇編寫好的課程，組織編寫者進(jìn)行授課。3.培訓(xùn)師管理體系。首先應(yīng)挑選素質(zhì)高，語言表達(dá)和邏輯思維能力強(qiáng)的中層管理人員擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)師，然后進(jìn)行TTT培訓(xùn)，課程開發(fā)，試講評(píng)聘。4.培訓(xùn)認(rèn)證體系。完善內(nèi)部培訓(xùn)效果評(píng)估，開始進(jìn)行第三級(jí)評(píng)估。編寫專業(yè)技術(shù)人員的崗位資格認(rèn)證培訓(xùn)教材，對(duì)大學(xué)生轉(zhuǎn)正和轉(zhuǎn)崗的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行崗位資格認(rèn)證。
(四)健全培訓(xùn)考核體系。1.指標(biāo)設(shè)定符合集團(tuán)公司當(dāng)前實(shí)際。哈飛汽車集團(tuán)的培訓(xùn)工作處于打基礎(chǔ)、建體系階段，指標(biāo)設(shè)定也應(yīng)符合當(dāng)前實(shí)際。2.指標(biāo)考核應(yīng)具有人性化。培訓(xùn)考核應(yīng)設(shè)定合理的期限，在考核期限范圍內(nèi)進(jìn)行合理考核。3.指標(biāo)考核應(yīng)有始有終。
(五)加大對(duì)基層培訓(xùn)管理員的指導(dǎo)。培訓(xùn)管理員工作量比較大，人數(shù)眾多、參差不齊且更換比較頻繁，所以人力資源部門要加大對(duì)其的培訓(xùn)力度和工作指導(dǎo)力度，增加現(xiàn)場(chǎng)辦公解決實(shí)際問題的頻次。