相互批評(píng)意見(jiàn)精選(九篇)

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第1篇：相互批評(píng)意見(jiàn)范文

一、 會(huì)議主題、目標(biāo)

堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的精神，以“新時(shí)代、新目標(biāo)、新業(yè)績(jī)”為主題，緊緊圍繞“合格評(píng)估”和“轉(zhuǎn)型提升”這兩大中心任務(wù)，深度聚焦“如何認(rèn)識(shí)新時(shí)代”、“提升哪些新標(biāo)準(zhǔn)”、“樹(shù)立什么新作風(fēng)”、“怎樣干出新業(yè)績(jī)”，通過(guò)對(duì)照檢查、黨性批評(píng)、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部“明職責(zé)、定目標(biāo)、提標(biāo)準(zhǔn)、轉(zhuǎn)作風(fēng)、爭(zhēng)一流”，不斷使自己的思想意識(shí)、能力素質(zhì)、精神狀態(tài)與建設(shè)學(xué)校一流學(xué)院的要求相適應(yīng)，與擔(dān)負(fù)的崗位職責(zé)相適應(yīng)。

二、時(shí)間安排

1月17日左右。

三、基本程序

根據(jù)民主生活會(huì)的要求，扎實(shí)做好會(huì)前、會(huì)中和會(huì)后各項(xiàng)工作。

(一)會(huì)前準(zhǔn)備

1、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。領(lǐng)導(dǎo)班子召開(kāi)集中學(xué)習(xí)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)7項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容：(1)黨的報(bào)告和；(2)系列重要講話精神；(3)視察寧夏重要講話精神；(4)自治區(qū)第十二次黨代會(huì)精神；（5）分管工作政策業(yè)務(wù)、法律法規(guī)；（6）全國(guó)全區(qū)教育系統(tǒng)有關(guān)會(huì)議精神。通過(guò)深入學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握民主生活會(huì)的基本程序、方法和要求，為深入剖析、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)奠定基礎(chǔ)。

2、擬定職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)。加深對(duì) “新時(shí)代、新目標(biāo)、新業(yè)績(jī)”的理解，進(jìn)一步明確自身崗位職責(zé)和擔(dān)負(fù)的目標(biāo)任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)班子和成員結(jié)合實(shí)際，深入思考擔(dān)負(fù)的職責(zé)是什么，工作的目標(biāo)是什么，一流的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

3、廣泛征求意見(jiàn)。在本學(xué)期放假前適時(shí)組織召開(kāi)教師座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的建議。

4、深入談心交心。圍繞“職責(zé)、目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)”三方面內(nèi)容開(kāi)展談話，談自己的不足、差距和整改方向，班子成員相互之間必談，真正把問(wèn)題談開(kāi)談實(shí)、把思想談通談透。

5、撰寫對(duì)照檢查材料。班子成員自己動(dòng)手撰寫個(gè)人對(duì)照檢查材料和相互批評(píng)意見(jiàn)。要緊密結(jié)合自身思想、工作、作風(fēng)實(shí)際，突出剖析個(gè)性問(wèn)題，使對(duì)照檢查有本班子特點(diǎn)、有本人特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，每名班子成員親自撰寫個(gè)人民主生活會(huì)發(fā)言提綱。

6、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。自我批評(píng)要落細(xì)落小，見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，相互批評(píng)要坦誠(chéng)相見(jiàn)，開(kāi)門見(jiàn)山，不能搞一團(tuán)和氣，當(dāng)老好人。每輪批評(píng)結(jié)束后，班子成員要立即進(jìn)行表態(tài)，主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)，及時(shí)作出回應(yīng)。黨總支書(shū)記要代表班子做對(duì)照檢查，帶頭開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，同時(shí)對(duì)班子成員相互批評(píng)意見(jiàn)進(jìn)行把關(guān)。

(二)召開(kāi)會(huì)議

班子專題民主生活會(huì)，按下列要求進(jìn)行：

1、參加人員。領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員，各教研室負(fù)責(zé)人。

2、會(huì)議議程。會(huì)議由黨總支書(shū)記主持。(1)黨總支書(shū)記介紹參會(huì)人員，明確會(huì)議主題和要求，介紹會(huì)前準(zhǔn)備情況。(2)黨總支書(shū)記代表領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對(duì)照檢查發(fā)言。(3) 黨總支書(shū)記進(jìn)行個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言。(4)其他班子成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及黨總支書(shū)記進(jìn)行批評(píng)發(fā)言，要有具體批評(píng)意見(jiàn)。(5)其他班子成員依次進(jìn)行對(duì)照檢查發(fā)言，發(fā)言后，其他班子成員開(kāi)展批評(píng)。(6) 黨總支書(shū)記對(duì)專題民主生活會(huì)作簡(jiǎn)要小結(jié)。

3、會(huì)議材料。主要包括領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料、班子成員個(gè)人對(duì)照檢查材料、領(lǐng)導(dǎo)班子征求意見(jiàn)情況等。

（三）會(huì)后工作

第2篇：相互批評(píng)意見(jiàn)范文

今天，我們支部全體成員利用周六一天的時(shí)間，開(kāi)了一個(gè)沒(méi)有打擾的專心致志的民主生活會(huì)，雖然我們犧牲了休息時(shí)間，但達(dá)到了相互批評(píng)、相互幫助，“照鏡子、正衣冠”的目的。我認(rèn)為，我們這次組織生活會(huì)有以下特點(diǎn)：

一是自我剖析深刻。在深入查擺的基礎(chǔ)上,大家放下包袱,消除顧慮,以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,從黨性的高度挖掘了思想根源,做到了解剖自己不怕嚴(yán),聽(tīng)取意見(jiàn)不怕刺,亮出問(wèn)題不怕丑,觸及思想不怕痛。

二是查擺問(wèn)題深入.今天大家本著對(duì)自己嚴(yán)格要求、對(duì)組織忠誠(chéng)老實(shí)、對(duì)事業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，進(jìn)行了班子和個(gè)人的對(duì)照檢查，開(kāi)展了認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)。

三是征求意見(jiàn)真誠(chéng)。支部對(duì)這次民主生活會(huì)高度重視,專門制定了方案,下發(fā)了通知。支部成員相互開(kāi)展了談心活動(dòng),同時(shí)精心準(zhǔn)備了查擺材料。

四是相互批評(píng)實(shí)在。大家都能夠抱著改正不足、克服缺點(diǎn)的愿望,主動(dòng)進(jìn)行自我批評(píng);從關(guān)心愛(ài)護(hù)同志的善意出發(fā),認(rèn)真開(kāi)展相互批評(píng)。真正做到了坦誠(chéng)相見(jiàn),推心置腹,暢所欲言,既不回避矛盾,又不空泛議論,達(dá)到了增強(qiáng)黨性、增加共識(shí)、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、共同提高的目的。

在以上特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我認(rèn)為我們的生活還存在以下不足：

第3篇：相互批評(píng)意見(jiàn)范文

一、指導(dǎo)思想

以“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”為主題，以“反對(duì)‘’、服務(wù)群眾”為重點(diǎn)，把貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、縣委各項(xiàng)工作要求作為切入點(diǎn)，緊密結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人思想、工作、作風(fēng)等方面實(shí)際，認(rèn)真解決形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)問(wèn)題，牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，提高為民服務(wù)本領(lǐng)，為推動(dòng)我縣建管事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

二、時(shí)間地點(diǎn)

擬定于7月14日在局四樓會(huì)議室召開(kāi)。

三、實(shí)施步驟

（一）會(huì)前準(zhǔn)備

1、制定方案。按照相關(guān)文件要求，結(jié)合建管局工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的民主生活會(huì)方案。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)。民主生活會(huì)召開(kāi)前，組織班子成員認(rèn)真科學(xué)發(fā)展觀讀本、學(xué)習(xí)黨的十、一系列重要講話精神、省委強(qiáng)衛(wèi)書(shū)記在我縣調(diào)研時(shí)的講話精神等，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。

3、談心活動(dòng)。黨委書(shū)記與班子每名成員之間、班子成員相互之間都要開(kāi)展談心活動(dòng)，通過(guò)相互談心交流思想，達(dá)到增強(qiáng)了解，互相幫助，化解矛盾，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的目的。

4、撰寫提綱。領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)民主生活會(huì)主題、個(gè)人實(shí)際和征求到的意見(jiàn)建議，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，要著重查找“”方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析思想根源，明確整改措施和今后努力方向，認(rèn)真撰寫發(fā)言提綱。

（二）召開(kāi)會(huì)議

民主生活會(huì)由局黨委書(shū)記召集并主持，會(huì)議程序是：傳達(dá)上級(jí)有關(guān)文件精神；就開(kāi)好民主生活會(huì)提出具體要求，并帶頭和引導(dǎo)班子成員發(fā)言，開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，制定整改措施；黨委書(shū)記作會(huì)議總結(jié)。民主生活會(huì)采取一人一議的方式，逐人進(jìn)行自我剖析和評(píng)議。自我批評(píng)要實(shí)事求是，真正觸及思想實(shí)際；相互批評(píng)既要堅(jiān)持原則，又要從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，堅(jiān)決克服和糾正只談工作不談思想，敷衍了事走形式的的做法。

（三）會(huì)后整改

認(rèn)真落實(shí)整改措施。要針對(duì)群眾反映的突出問(wèn)題和會(huì)上查擺出來(lái)的主要問(wèn)題，分析原因，找出癥結(jié)，逐條逐項(xiàng)地制定明確具體、針對(duì)性強(qiáng)的整改措施。整改任務(wù)要責(zé)任到人，規(guī)定完成時(shí)限。

四、具體要求

（一）切實(shí)做好會(huì)議的指導(dǎo)工作

黨委書(shū)記要加強(qiáng)對(duì)民主生活會(huì)的指導(dǎo)，高度重視并帶頭做好會(huì)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，切實(shí)開(kāi)好本次民主生活會(huì)，不走過(guò)場(chǎng)，不走形式。

第4篇：相互批評(píng)意見(jiàn)范文

Step 1：以尊重孩子為前提

教育孩子，應(yīng)建立在“可信”和“可行”的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)是誠(chéng)懇的。有研究表明，尊重孩子不僅能促進(jìn)孩子自信心與自尊心的發(fā)展，而且還能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神及行為控制能力。有的父母在批評(píng)孩子時(shí)態(tài)度粗暴、語(yǔ)言尖刻，把批評(píng)教育變成了審犯人，嚴(yán)重傷害了孩子的自尊。而有經(jīng)驗(yàn)的父母則會(huì)用平和的語(yǔ)言先讓孩子講清事情的經(jīng)過(guò)，在幫孩子找出錯(cuò)誤的原因，這樣，孩子才知道批評(píng)的目的是使自己知錯(cuò)改錯(cuò)，把緊張的批評(píng)變成寬松的談話。

Step 2：抓住批評(píng)的時(shí)機(jī)

對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)給予批評(píng)教育，這樣才能使孩子把過(guò)失和自責(zé)聯(lián)系起來(lái)，切忌秋后算總賬。由于孩子年齡小，早上發(fā)生的事情，往往到晚上就全忘光了，這時(shí)家長(zhǎng)再去批評(píng)容易使他產(chǎn)生莫名其妙的感覺(jué)，難以達(dá)到教育的目的。及時(shí)的批評(píng)會(huì)讓不良行為和不愉快體驗(yàn)建立更加牢固的“刺激――反應(yīng)”聯(lián)系，進(jìn)而減少犯同一錯(cuò)誤的幾率。另外，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，家長(zhǎng)不僅要指出哪里做錯(cuò)了，還應(yīng)告訴孩子怎樣做才不會(huì)錯(cuò)，因?yàn)楹⒆釉叫?，越不知道怎樣做才是?duì)的，他正是通過(guò)各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的。

Step 3:建立有效的“父母同盟”

父母批評(píng)孩子時(shí)態(tài)度要一致，意見(jiàn)要統(tǒng)一，才能形成共同教育的合力。切不可一個(gè)批評(píng)、一個(gè)袒護(hù)；這個(gè)說(shuō)好、那個(gè)說(shuō)壞，混淆孩子的是非界限，父母之間更不能相互埋怨、推卸教育責(zé)任。共同承擔(dān)教育孩子的重任，相互理解、折中、達(dá)成一致意見(jiàn)，才能達(dá)到“一加一大于二”的教育效果。

Step4：注意批評(píng)后的撫慰

第5篇：相互批評(píng)意見(jiàn)范文

 

一、黨員互相批評(píng)意見(jiàn)建議詳細(xì)清單

1、聯(lián)系群眾不夠深入;

2、擔(dān)當(dāng)精神不足;

3、性格急燥，有時(shí)不講究方式方法;

4、有長(zhǎng)官意志和官僚作風(fēng);

5、坐在機(jī)關(guān)較多，主動(dòng)上門服務(wù)老干部不夠;

6、與同志們溝通交流較少，營(yíng)造寬松活潑氛圍不夠;

7、吃苦精神和進(jìn)取精神不強(qiáng);

8、嚴(yán)于律己不夠過(guò)硬;

9、不比奉獻(xiàn)比待遇，工作上圖輕閑，待遇上想豐厚;

10、性格急燥，修養(yǎng)不夠;

11、不愛(ài)學(xué)習(xí)，不能應(yīng)用電腦等現(xiàn)代化辦公工具處理公文;

12、服務(wù)老干部不講究方式方法;

13、工作質(zhì)量不高;

14、工作紀(jì)律執(zhí)行不嚴(yán);

15、作為副院長(zhǎng)對(duì)分管工作底數(shù)不夠清，謀劃不夠全面，檢查督辦不夠到位;

16、學(xué)風(fēng)不實(shí)，學(xué)用脫節(jié);

17、有時(shí)不注重小節(jié)，自身要求不高;

18、大大咧咧，口無(wú)遮攔;

19、自信不足，主動(dòng)性不強(qiáng)，不敢較真碰硬;

20、公車管理不嚴(yán)，有公車私用現(xiàn)象;

21、工作的統(tǒng)籌和前瞻性不夠;

22、執(zhí)行制度不嚴(yán)格、不到位;

23、工作方法簡(jiǎn)單;

24、工作作風(fēng)不扎實(shí);

25、奢侈思想滋生，生活庸俗;

26、政治紀(jì)律松懈，批評(píng)與自我批評(píng)做的少;

27、執(zhí)行集中采購(gòu)制度辦法不多，缺乏靈活性，投入精力不足;

28、思想上對(duì)傳幫帶工作重視不夠;

29、過(guò)分糾纏于文字工作，協(xié)調(diào)、調(diào)研和督促落實(shí)方面投入精力不足，助手作用發(fā)揮不充分;

30、安排部署工作多，自己親自抓落實(shí)少;

31、對(duì)事關(guān)職工民生的工作缺乏重視，對(duì)群眾需求了解不夠，為民意識(shí)不強(qiáng);

32、工作中因循守舊，開(kāi)拓創(chuàng)新不足，在某些事情上只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬;

33、對(duì)群眾反映的問(wèn)題，被動(dòng)解決的多、主動(dòng)化解的少，絕大多數(shù)時(shí)間在辦公室里寫文件、發(fā)指令，不愿深入基層，多與基層黨員干部和群眾談心交流;

34、存在好人主義，不愿觸及矛盾，在布置工作、協(xié)調(diào)事務(wù)、推動(dòng)落實(shí)過(guò)程中，注重平衡關(guān)系、照顧情面，搞一團(tuán)和氣，對(duì)落實(shí)不力的人或事批評(píng)不夠;

35、存在重實(shí)際工作、輕理論學(xué)習(xí)的情況，對(duì)理論學(xué)習(xí)的意義認(rèn)識(shí)不到位;

36、不善于大膽、放手開(kāi)展工作，對(duì)于急、難、險(xiǎn)、重工作中存在畏難情緒;

37、工作上急于求成，具體安排上不夠周密，注重成果多，關(guān)注過(guò)程少;

38、關(guān)心同志不夠，與干部職工談心交心的少;

39、生活上艱苦奮斗精神不夠，有時(shí)有吃請(qǐng)和公車私用現(xiàn)象;

40、工作上缺少進(jìn)取、創(chuàng)新精神，滿足于現(xiàn)狀;

41、習(xí)慣于當(dāng)“甩手掌柜”，分管工作指導(dǎo)不夠，抓的不細(xì);

42、有時(shí)礙于情面有參加宴請(qǐng)的現(xiàn)象;

43、存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，有享樂(lè)主義傾向;

44、生活上艱苦奮斗精神不夠，有吃請(qǐng)現(xiàn)象;

45、主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，接受新知識(shí)主動(dòng)性不;

二、黨員互評(píng)建議

  1、要有辣味，要開(kāi)門見(jiàn)山地批評(píng)，不能先表?yè)P(yáng)后批評(píng)。

2、批評(píng)意見(jiàn)要見(jiàn)事見(jiàn)人見(jiàn)思想，一般應(yīng)按“意見(jiàn)觀點(diǎn)+具體事例+‘’歸類”或“意見(jiàn)觀點(diǎn)+‘’歸類+具體事例”的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。如“某同志你調(diào)研多是走馬觀花”，這部分是意見(jiàn)觀點(diǎn)，“你在下村調(diào)研文明衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng)中，一上午跑了8個(gè)村，每個(gè)村沒(méi)有待上10分鐘，跟村干部沒(méi)有說(shuō)上10句話”，這部分是典型事例，“你這種調(diào)研純粹是搞形式”，這部分是歸類。

3、批評(píng)要向“”聚焦，不能簡(jiǎn)單就事論事，不能以工作問(wèn)題代替作風(fēng)問(wèn)題。如簡(jiǎn)單地說(shuō)“某同志你批評(píng)人不講場(chǎng)合”，這個(gè)批評(píng)意見(jiàn)缺乏高度和深度，可表述為“你性格急躁，批評(píng)人不講場(chǎng)合，你對(duì)某同志不分青紅皂白批評(píng)一通，這表面上是你的性格問(wèn)題，實(shí)際上是你長(zhǎng)官意志過(guò)濃的官僚主義表現(xiàn)”。

4、不能用工作建議代替批評(píng)，如“建議你多和群眾直接打交道，多接地氣”?？赊D(zhuǎn)化為“你整日坐在機(jī)關(guān)，交流工作只是聽(tīng)匯報(bào)，作指示，安排工作遙控指揮，官氣足”。

5、批評(píng)意見(jiàn)要口語(yǔ)化，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。

第6篇：相互批評(píng)意見(jiàn)范文

深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神，按照中央精神和省委、市委、縣委要求，緊緊圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，以為民務(wù)實(shí)清廉為主題，以“反對(duì)‘’、服務(wù)群眾”為重點(diǎn)，堅(jiān)持嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、民主團(tuán)結(jié)，組織召開(kāi)一次高質(zhì)量的專題民主生活會(huì)，認(rèn)真解決形式主義、、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)問(wèn)題，促使黨員領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，提高群眾工作本領(lǐng)，為建設(shè)品質(zhì)大提供組織保證。

二、時(shí)間安排

縣畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)安排在2014年7月18日、7月19召開(kāi)，會(huì)期一天半。

三、實(shí)施步驟

民主生活會(huì)整個(gè)過(guò)程分為會(huì)前準(zhǔn)備、召開(kāi)會(huì)議、會(huì)后落實(shí)三個(gè)階段。

（一）會(huì)前準(zhǔn)備

1.進(jìn)行會(huì)前學(xué)習(xí)。重點(diǎn)學(xué)重要講話特別是在指導(dǎo)縣委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)的重要講話；學(xué)習(xí)同志在指導(dǎo)市委和新建縣常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)的重要講話；學(xué)習(xí)同志在指導(dǎo)市委和區(qū)委常委班子專題民主生活會(huì)時(shí)的重要講話；學(xué)習(xí)同志在指導(dǎo)縣常委班子和崗上積鎮(zhèn)黨委班子專題民主生活會(huì)上的講話；學(xué)習(xí)同志在指導(dǎo)鎮(zhèn)黨委班子專題民主生活會(huì)的講話；學(xué)習(xí)中央和省委、市委、縣委關(guān)于做好第二環(huán)節(jié)工作的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)縣委常委班子專題民主生活會(huì)的經(jīng)驗(yàn)做法，深刻領(lǐng)會(huì)把握專題民主生活會(huì)的目標(biāo)要求、基本原則和方法步驟，自覺(jué)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央、省委和市委、縣委部署要求上來(lái)，為開(kāi)好專題民主生活會(huì)奠定基礎(chǔ)。

2.進(jìn)一步征求意見(jiàn)。在前期廣泛征求意見(jiàn)、深入查擺梳理的基礎(chǔ)上，班子成員將個(gè)人查擺出來(lái)的“”方面突出問(wèn)題，以適當(dāng)方式逐一征求其他班子成員意見(jiàn)。班子成員彼此之間以書(shū)面形式提出批評(píng)意見(jiàn)，并做好記錄。

3.開(kāi)展談心談話。7月5日-7月10日，縣畜牧水產(chǎn)局主要領(lǐng)導(dǎo)與班子成員逐一談心，班子成員之間互相談心，班子成員與分管部門負(fù)責(zé)同志談心談話，聽(tīng)取意見(jiàn)建議。班子成員彼此之間以書(shū)面形式提出批評(píng)意見(jiàn)。

4.撰寫對(duì)照檢查材料。縣畜牧水產(chǎn)局主要領(lǐng)導(dǎo)主持起草縣畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)照檢查材料。局班子成員自己動(dòng)手撰寫個(gè)人對(duì)照檢查材料，分析問(wèn)題原因，剖析思想根源，明確努力方向，提出整改措施。

（二）召開(kāi)會(huì)議

1.會(huì)議地點(diǎn)：縣畜牧水產(chǎn)局五樓黨組會(huì)議室。

2.參加人員：

（1）邀請(qǐng)全程參加會(huì)議指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)同志：縣紀(jì)委、縣委組織部、縣委“活動(dòng)辦”領(lǐng)導(dǎo)同志；縣委第五督導(dǎo)組全體同志。

（2）參加會(huì)議的人員：縣畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子成員。

（3）邀請(qǐng)列席會(huì)議的人員：

（政協(xié)委員）

（黨員群眾代表）

3.會(huì)議議程：

7月18日9：00時(shí)

縣畜牧水產(chǎn)局黨組書(shū)記同志主持。

（1）專題傳達(dá)在指導(dǎo)縣委常委班子專題民主生活會(huì)上的重要講話精神；并組織討論，交流心得；

（2）局黨組書(shū)記同志對(duì)縣畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)準(zhǔn)備工作情況進(jìn)行通報(bào)；

（3）局黨組書(shū)記同志就用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器、開(kāi)好民主生活會(huì)提出具體要求。

7月18日15：00時(shí)

由黨組書(shū)記同志主持

（1）黨組書(shū)記同志代表縣畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對(duì)照檢查；

（2）按照“一個(gè)一個(gè)過(guò)”的方法，黨組書(shū)記同志帶頭進(jìn)行個(gè)人對(duì)照檢查、自我批評(píng)，班子其他成員逐一進(jìn)行批評(píng)幫助，黨委（黨組）書(shū)記同志對(duì)其他成員提出的批評(píng)意見(jiàn)進(jìn)行表態(tài)發(fā)言；

（3）局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員依次進(jìn)行對(duì)照檢查、自我批評(píng)和接受批評(píng)幫助，并對(duì)其他成員提出的批評(píng)意見(jiàn)進(jìn)行表態(tài)發(fā)言；

7月19日9：00時(shí)

由黨組書(shū)記同志主持

（1）縣畜牧局領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員繼續(xù)依次進(jìn)行對(duì)照檢查、自我批評(píng)和接受批評(píng)幫助，并對(duì)其他成員提出的批評(píng)意見(jiàn)進(jìn)行表態(tài)發(fā)言；

（2）同志代表縣委第5督導(dǎo)組點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)并講話；

（3）黨組書(shū)記同志代表縣畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子就貫徹落實(shí)參會(huì)指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)同志的指導(dǎo)性意見(jiàn)，進(jìn)行表態(tài)性發(fā)言。

（三）會(huì)后工作

1.撰寫通報(bào)材料?？h畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)通報(bào)材料，經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議審議通過(guò)后，報(bào)縣委第五督導(dǎo)組審閱。

2.召開(kāi)通報(bào)會(huì)議。7月22日左右，局黨組書(shū)記同志主持召開(kāi)專題通報(bào)會(huì)議，在一定范圍內(nèi)通報(bào)縣畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)情況。通報(bào)會(huì)參會(huì)人員范圍：局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、老同志、邀請(qǐng)部分“兩代表一委員”和黨員群眾代表列席旁聽(tīng)。

3.上報(bào)專題報(bào)告。撰寫縣畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)專題報(bào)告，于7月25日左右經(jīng)縣委第五督導(dǎo)組審閱后報(bào)縣紀(jì)委、縣委組織部、縣委“活動(dòng)辦”。

4.抓好整改落實(shí)?？h畜牧水產(chǎn)局領(lǐng)導(dǎo)班子及成員分別將聽(tīng)取意見(jiàn)群眾反映的問(wèn)題和專題民主生活會(huì)上查擺出來(lái)的問(wèn)題，匯總梳理，分門別類，每一項(xiàng)都有針對(duì)性地制定切實(shí)可行的整改方案，并列出整改任務(wù)書(shū)和時(shí)間表，在一定范圍內(nèi)進(jìn)行公示。對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，集中治理，以作風(fēng)建設(shè)的新成效取信于民、凝聚力量。完善縣委常委班子及成員直接聯(lián)系服務(wù)群眾的相關(guān)制度，推動(dòng)改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

四、有關(guān)要求

（一）開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)要?jiǎng)诱娓裼欣蔽叮瑘?jiān)持原則，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，堅(jiān)持實(shí)事求是，開(kāi)門見(jiàn)山、直奔主題，動(dòng)真碰硬、敢于交鋒，不當(dāng)老好人，不馬虎敷衍，不文過(guò)飾非，不發(fā)泄私憤，不搞突然襲擊，不搞無(wú)原則紛爭(zhēng)，做到干部群眾提問(wèn)題、班子成員相互點(diǎn)問(wèn)題、班子成員個(gè)人找問(wèn)題相統(tǒng)一，班子集體查擺的問(wèn)題與班子成員個(gè)人查擺的問(wèn)題相統(tǒng)一，班子成員心里想提的意見(jiàn)、會(huì)前談心溝通時(shí)提的意見(jiàn)、會(huì)上相互批評(píng)時(shí)提的意見(jiàn)相統(tǒng)一，使領(lǐng)導(dǎo)干部受到一次嚴(yán)格的黨內(nèi)生活鍛煉，紅臉出汗、加油鼓勁，達(dá)到“團(tuán)結(jié)—批評(píng)—團(tuán)結(jié)”的目的。

（二）班子每名成員都要進(jìn)行深刻的自我批評(píng)，以樹(shù)立標(biāo)桿、向我看齊的態(tài)度檢查自己，真正觸及問(wèn)題、深挖思想根源，防止避重就輕。自我批評(píng)主要看，是否明確擺出“”問(wèn)題，對(duì)群眾反映、上級(jí)點(diǎn)明和督導(dǎo)組反饋的問(wèn)題是否逐一檢查并作出實(shí)事求是的回應(yīng)，是否從世界觀、人生觀、價(jià)值觀深刻檢查剖析問(wèn)題根源，是否提出改進(jìn)的具體措施。

第7篇：相互批評(píng)意見(jiàn)范文

這兩種理解，哪一種對(duì)呢？我現(xiàn)在鬧不清楚，希望能得到回答。

山東濟(jì)寧師范學(xué)校 馮月光馮月光同志：

以前我們班上也存在過(guò)類似的問(wèn)題，因此編輯同志把你的信轉(zhuǎn)給我們，希望我們談一些看法。我們的認(rèn)識(shí)也不一定對(duì)，僅供你參考。

我們認(rèn)為，你和那位同學(xué)的意見(jiàn)是可以統(tǒng)一起來(lái)的。領(lǐng)導(dǎo)者或教育者必須嚴(yán)格要求自己，以身作則，才能更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用和教育作用。如果他說(shuō)的是一套，做的又是另一套，又怎么能要求別人聽(tīng)他的話呢！但這并不等于說(shuō)，一個(gè)人必須沒(méi)有任何缺點(diǎn)才能充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，更不能說(shuō)有某些缺點(diǎn)就不可以批評(píng)別人。如果這樣要求，那就沒(méi)有什么人可以充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者或教育者，也沒(méi)有什么人可以批評(píng)別人了。因?yàn)槿丝偸遣幻庥羞@樣或那樣的缺點(diǎn)的。我們應(yīng)該對(duì)自己的缺點(diǎn)勇于進(jìn)行自我批評(píng)，并努力改正，同時(shí)，對(duì)別人的缺點(diǎn)也要大膽開(kāi)展批評(píng)。這個(gè)原則對(duì)同志之間互相開(kāi)展批評(píng)是完全適用的。

“自己有缺點(diǎn)就不能批評(píng)別人”這種思想，曾經(jīng)使我們班上一些同學(xué)不能很好地運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)武器，出現(xiàn)了“和平相處”、紀(jì)律渙散的現(xiàn)象。記得有一段時(shí)期，我們班男同學(xué)寢室紀(jì)律比較差，打過(guò)熄燈鐘以后，有的同學(xué)還在談天說(shuō)地，影響大家休息，以致第二天上課時(shí)大家精神不好。不少同學(xué)對(duì)這種情況有意見(jiàn)，但都不能提出批評(píng)和建議。班干部由于自已沒(méi)有嚴(yán)格遵守紀(jì)律，所以也不好意思批評(píng)別人。

后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，大家認(rèn)識(shí)到：在我們?nèi)嗣駜?nèi)部，“正人”和“正己”是統(tǒng)一的。人人可以批評(píng)別人、教育別人，同時(shí)也要時(shí)時(shí)進(jìn)行自我批評(píng)、自我教育，還要接受別人的批評(píng)、別人的教育。革命群眾都是在這種群眾性的相互教育和自我教育中進(jìn)步的。有缺點(diǎn)的同學(xué)在嚴(yán)格要求自己，努力改正缺點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該大膽地批評(píng)別人。而且，還應(yīng)該看到常常有這樣的情況：一個(gè)人有時(shí)對(duì)自己的缺點(diǎn)雖然認(rèn)識(shí)不足，或者不易覺(jué)察，但對(duì)別人的類似的缺點(diǎn)卻可以看得比較清楚。這不要緊，大家開(kāi)展批評(píng)，不就可以都進(jìn)步了嗎？這樣不斷地“正人”又“正己”，才能共同進(jìn)步。如果由于自己有某些缺點(diǎn)，因而對(duì)不良現(xiàn)象不敢理直氣壯地進(jìn)行斗爭(zhēng)，對(duì)原則性的問(wèn)題不敢嚴(yán)肅、大膽地進(jìn)行爭(zhēng)辯，明明看到同學(xué)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤也不去進(jìn)行批評(píng)，這是對(duì)革命事業(yè)，對(duì)同志不負(fù)責(zé)任的態(tài)度。同樣，作為被批評(píng)者，不能因?yàn)榕u(píng)者本身有類似的缺點(diǎn)就不允許人家提這方面的批評(píng)意見(jiàn)，或者不接受他的批評(píng)。我們應(yīng)該虛心地聽(tīng)取來(lái)自任何同志的批評(píng)。

對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)以后，班干部對(duì)自己沒(méi)有以身作則的缺點(diǎn)作了深刻的檢討，同時(shí)也對(duì)不遵守紀(jì)律的同學(xué)提出了批評(píng)，又發(fā)動(dòng)大家訂出了寢室紀(jì)律。此后，同學(xué)們不但能自覺(jué)地遵守紀(jì)律，并且能積極開(kāi)展批評(píng)。現(xiàn)在我們寢室里熄燈后都很安靜，同時(shí)還開(kāi)展了建立紅色寢室的活動(dòng)。

我們班還有這樣一個(gè)同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，后來(lái)成績(jī)慢慢下降了。同學(xué)們都為他著急，可是找不出具體原因，只有他的同桌同學(xué)了解他的情況。原來(lái)這個(gè)同學(xué)開(kāi)始滋長(zhǎng)了自滿情緒，課堂聽(tīng)講時(shí)，注意力很分散，不是偷看小說(shuō)就是悄悄地寫家信?？墒悄莻€(gè)了解情況的同學(xué)沒(méi)有勇氣提意見(jiàn)，因?yàn)樗约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)還不如這個(gè)同學(xué)。他向團(tuán)支部談了自己的思想情況。在團(tuán)支部的幫助下，他解除了顧慮，大膽地向那個(gè)同學(xué)提出了意見(jiàn)。同時(shí)，他自己也作了深刻的檢查，決心更加努力地學(xué)習(xí)。就這樣，這個(gè)同學(xué)“正人”又“正了己”。他們一起改正了缺點(diǎn)，并且互相幫助，共同搞好了學(xué)習(xí)。

事實(shí)證明，在嚴(yán)格要求自己的前提下，有缺點(diǎn)的人是應(yīng)該而且可以批評(píng)別人缺點(diǎn)的。在同學(xué)之間，我們要很好地運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)的武器，開(kāi)展積極的思想斗爭(zhēng)，以加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，共同提高。

第8篇：相互批評(píng)意見(jiàn)范文

民主生活會(huì)總結(jié)

總的來(lái)看，這次民主生活會(huì)氣氛濃、風(fēng)氣正、效果好，真正發(fā)揚(yáng)了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，達(dá)到了團(tuán)結(jié)同志、促進(jìn)工作的目的。

在民主生活會(huì)上開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)的氣氛和質(zhì)量是多年來(lái)少有的。在民主生活會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)班子主要領(lǐng)導(dǎo)首先作了自我批評(píng)，帶頭剖析存在的主要問(wèn)題，對(duì)工作中出現(xiàn)的一些偏差能主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。在主要領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，每位班子成員分別作了認(rèn)真的自我批評(píng)，然后，每個(gè)班子成員相互進(jìn)行批評(píng)幫助。大家在開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)中堅(jiān)持從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，經(jīng)過(guò)批評(píng)與自我批評(píng)達(dá)到新的團(tuán)結(jié)，不回避矛盾，不講奉承話，批評(píng)的同志敞開(kāi)思想，做到和風(fēng)細(xì)雨，被批評(píng)的同志高姿態(tài)，虛心聽(tīng)取。

在民主生活會(huì)上，大家能推心置腹、坦誠(chéng)相見(jiàn)，講真話、講實(shí)話、講心里話，消除了過(guò)去一些誤會(huì)，增進(jìn)了相互之間的了解，真正說(shuō)出了理解、說(shuō)出了友誼、說(shuō)出了團(tuán)結(jié)。在自我批評(píng)的時(shí)候，同志們能夠嚴(yán)于責(zé)己，對(duì)黨性黨風(fēng)和工作方面存在的問(wèn)題作了深刻的檢查，對(duì)群眾的意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真的反思。特別是班子的主要領(lǐng)導(dǎo)，姿態(tài)比較高，對(duì)班子工作方面存在的突出問(wèn)題，勇于承擔(dān)責(zé)任。

第9篇：相互批評(píng)意見(jiàn)范文

關(guān)鍵詞:幼兒教學(xué);班風(fēng);學(xué)風(fēng)

中圖分類號(hào):G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2009)12-0092-01

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,不同的學(xué)科有不同的著重點(diǎn),這是由各個(gè)學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)所決定的。相應(yīng)地,良好學(xué)風(fēng)的形成,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)內(nèi)容都有很大的幫助。在任何學(xué)科的教學(xué)中,培養(yǎng)創(chuàng)造性也有共同性的問(wèn)題。形成自由發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,就是其中之一。

形成自由發(fā)表見(jiàn)解的班風(fēng),首先就是與良好學(xué)風(fēng)有密切關(guān)系話題之一。尤其是對(duì)于幼兒教學(xué)而言,良好學(xué)風(fēng)的形成,或多或少會(huì)影響到學(xué)生接受知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的有效性。因?yàn)橛變赫幱趯?duì)知識(shí)的探索期,他們對(duì)知識(shí)的渴求充滿好奇心。因此,注重幼兒教學(xué)中良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)會(huì)對(duì)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,施以重大的影響,甚至?xí)顾麄兘K身受益。

教師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。我們知道,任何激勵(lì),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),都是永恒無(wú)畏的前進(jìn)動(dòng)力,創(chuàng)造性的培養(yǎng)不是單憑一個(gè)人冥思苦想就能完成的。能否在教學(xué)活動(dòng)中有效地培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造性,存在著一個(gè)重要的前提,即小學(xué)生能否把自己的見(jiàn)解大膽地發(fā)表出來(lái)。當(dāng)然,這不只是從一個(gè)小學(xué)生的特點(diǎn)考慮,而是一個(gè)整體、班級(jí)來(lái)考慮的。課堂教學(xué)是集體的活動(dòng),如果一個(gè)班級(jí)中沒(méi)有形成自由發(fā)表見(jiàn)解的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,就難以通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。所以,形成這種班風(fēng)是每位幼兒教師必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

形成自由發(fā)表見(jiàn)解的班風(fēng),是班級(jí)里人與人之間關(guān)系良好的表現(xiàn)。如果一個(gè)班級(jí)所有成員之間相互信任并相互尊重。就容易形成自由發(fā)表見(jiàn)解的班風(fēng),同時(shí)有利于在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,進(jìn)而加強(qiáng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

在幼兒教學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維是幼兒教師的主要職責(zé)之一。要使得孩子們從小就養(yǎng)成自由發(fā)表見(jiàn)解的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,就必須注重以下幾點(diǎn)問(wèn)題:

第一,教師應(yīng)鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)表勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)

在幼兒教學(xué)中,教師應(yīng)注重培養(yǎng)孩子主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)的意識(shí)。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程,是一個(gè)認(rèn)知和自我檢測(cè)的過(guò)程。在課堂上大膽講出自己的看法,正確的會(huì)得到別人的支持,不完全正確的會(huì)得到他人的補(bǔ)充,錯(cuò)誤的也需教師加以糾正。這種使自己的認(rèn)識(shí)不斷深入的學(xué)習(xí)過(guò)程,是極其有利于創(chuàng)造性思維的形成。敢于發(fā)表發(fā)表意見(jiàn),不但有利于提高自我創(chuàng)造能力,而且對(duì)他人也是一種激勵(lì)。那怕是點(diǎn)滴正確意見(jiàn)也會(huì)對(duì)他人有所啟發(fā)。錯(cuò)誤的意見(jiàn)被糾正了,也有助于防止自己或別人再犯同樣的錯(cuò)誤,給他人以前車之鑒?？梢?jiàn)敢于發(fā)表意見(jiàn)對(duì)人、對(duì)己都是十分有益的。這對(duì)于培養(yǎng)正確的思維活動(dòng),提高創(chuàng)造性是很有必要的。因此教師在教學(xué)過(guò)程中,要教育學(xué)生在聽(tīng)取別人意見(jiàn)的同時(shí),一定要耐心讓大家充分說(shuō)明道理,不應(yīng)嘲笑或挑剔他人的錯(cuò)誤,在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)堅(jiān)持相互尊重的原則,只有這樣才有利于形成勇于發(fā)表見(jiàn)解的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

第二,注重課堂教學(xué)中的討論交流。是否接受別人的意見(jiàn),總應(yīng)先努力理解對(duì)方的觀點(diǎn)。在課堂討論與交流中,應(yīng)分清正確與謬誤,避免曲解他人的意見(jiàn)。兒童在課堂交流中會(huì)爭(zhēng)論不休,教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們發(fā)表自我見(jiàn)解,并教育兒童尊重他人的意見(jiàn),不能一味排斥和打壓與自己意見(jiàn)想法不一的人。這樣既能使幼兒學(xué)生養(yǎng)成善于尊重別人意見(jiàn)的習(xí)慣,又有利于發(fā)展幼兒學(xué)生分析思維能力的形成,進(jìn)而有利于良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的盛行。

第三,引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待批評(píng)意見(jiàn)。教師在課堂教學(xué)中,應(yīng)反復(fù)引導(dǎo)學(xué)生要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn),并尋找自己意見(jiàn)中的錯(cuò)誤與不足,或是表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤?這樣才能更客觀理解別人的批評(píng)。在改正、補(bǔ)充意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,誠(chéng)心誠(chéng)意向他人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。

在課堂學(xué)習(xí)中發(fā)表自己的見(jiàn)解,聽(tīng)取別人的意見(jiàn)或提出不同的看法,甚至是糾正自己的錯(cuò)誤,都是為了更深入地掌握知識(shí)地鍛煉自我思考能力。同學(xué)之間相互交流意見(jiàn),相互啟發(fā),彼此補(bǔ)充,自行糾正,這些都是依靠集體互助和共同努力的方式實(shí)現(xiàn)的。這種正確、迅速和有效深入掌握知識(shí)的方法體系,同時(shí)也是實(shí)際鍛煉思考能力的重要方式。通過(guò)這種批評(píng)學(xué)習(xí)方法,可以為良好學(xué)風(fēng)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從而為在各科教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)造性提供了前提條件。

第四,良好的班風(fēng)有利于營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓學(xué)生形成自由發(fā)表見(jiàn)解的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,不僅是要在學(xué)生之間要建立相互信任和尊重的關(guān)系,更為重要的是師生之間的良好關(guān)系也不容忽視,它是良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成的重要前提。