刺繡培訓總結精選(九篇)

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第1篇：刺繡培訓總結范文

【關鍵詞】就業(yè)支援;服務過程;社會工作

汶川地震發(fā)生后，香港無國界社工第一時間進駐北川縣擂鼓鎮(zhèn)，成立了第一所社區(qū)照顧綜合服務中心――“心靈泉源綜合服務中心”，在以弘揚民族文化為最終目標的基礎上，為災區(qū)群眾盡力提供物質和就業(yè)上的幫助與服務。但這一過程并非一帆風順，在語言、思想、文化等方面都有很大區(qū)別的災區(qū)開展這一服務，社會工作者們承受了無法言語的壓力與困難。

一、理論視角

優(yōu)勢視角是一種關注人的內在力量和優(yōu)勢資源的視角，超越了傳統(tǒng)的問題視角的理論范式，關注點在于案主的優(yōu)勢和潛能，以優(yōu)勢和資產為本的取向激發(fā)案主和社會工作者的樂觀情緒、希望和動機，因此優(yōu)勢視角的重要性在災區(qū)逐漸凸顯。社會工作者以優(yōu)勢視角和能力建設的理念介入災后重建，并不是要刻意忽略其痛苦，而是期待協助案主以另一種態(tài)度去思考自己的問題與改變的機會，從災區(qū)群眾潛藏的資源和智慧中發(fā)局力量，從他們面對困境時的抗爭精神（抗逆力）中看到重建的希望。

二、準備工作

（一）從語言不通到發(fā)現優(yōu)勢

由于機構的社會工作者幾乎沒有四川人，不懂四川話，更不了解本土文化，因此需求評估工作一度陷入困境。后來，發(fā)展了一批當地的義工作為翻譯，調查工作才慢慢地有了進展。在調查和家訪過程中，機構的社工都發(fā)現，當地的一些婦女閑時會做一些刺繡活兒，并且年齡跨度較大。社工敏感的運用了優(yōu)勢視角的理念，看到了災區(qū)婦女的優(yōu)勢所在，因而萌生了義賣刺繡品的想法，為她們增加收入、補貼家用，提高家庭或社會地位，更重要的是以此為載體聚集災區(qū)民眾分享地震時的經歷及感受，幫助他們進行心理輔導。這也就是“金盞花美好人生自強計劃”的雛形。

（二）前期準備與宣傳

第一名參與人員來自一次偶然。社工家訪到一位獨身老年婦女家中，一邊看她踩著縫紉機幫別人補衣服，一邊陪她聊天。社工連續(xù)去了三天，知道這樣的活兒時有時無，于是詢問她是否愿意到機構來幫忙裁布打包，并會付給她一些工資作為報酬，她當下便滿是歡喜地一口答應了，由此便成為了機構的一名臨時工作人員，不僅有了相對穩(wěn)定的收入保證日常生活開支，還豐富了老年生活，老有所為。而后，項目進入了如火如荼的準備階段，定場地、買機器、買線買布買工具，挨家挨戶地宣傳，鼓勵婦女們積極參加。

（三）從零群眾基礎到口耳相傳

一開始，災區(qū)的群眾并不了解社會工作這個職業(yè)，加之一直有不同的調查隊伍來到災區(qū)，名為幫助災民，實則在收集到了自己所要的資料和信息后，斷然離開，剩下被揭開傷疤的災區(qū)群眾無奈地只能自己又將悲痛的情緒硬生生地壓回心底，因此同外人建立信任關系顯得尤為困難。經過不斷家訪，不厭其煩的解釋與鼓勵，終于還是有幾名婦女鼓起勇氣到機構來領線領布回去繡花，不管繡出來的效果如何，機構都出錢一并收回帶到香港義賣，目的就是要鼓勵更多的婦女參與其中，發(fā)揮自己的能力。

最初參加的婦女回去后一傳十十傳百，做了最真實的宣傳，經過這番口耳相傳，大家知道做羌繡可以賺手工費，愿意參加的人越來越多。通過實際活動，機構見到以羌繡作為支援項目的效果顯著，索性就以此為支點來做大做強，發(fā)展更多的就業(yè)支援項目，為災區(qū)的群眾爭取更多的資源與信息，幫助他們重建生活。

三、就業(yè)支援社會工作服務主要內容

（一）打破“零生計”――羌族刺繡發(fā)展項目

該項目是整個“金盞花美好人生自強計劃”的主要發(fā)展項目，培訓羌族婦女用傳統(tǒng)的刺繡技術手工制作富有民族特色的刺繡產品，將產品發(fā)往香港等地義賣或者對外接收訂單銷售，讓她們賺取收入，同時也能夠保護羌族的非物質文化遺產，傳承羌族的傳統(tǒng)文化。參與該項目的成員全部是家庭經濟情況較差的當地婦女，亟需幫助。由于該群體具有較高的同質性和一致的發(fā)展目標，所以社工通過踐行優(yōu)勢視角與能力建設，采用小組工作的方式，將她們聚合起來，解決經濟困難，共同發(fā)展。

針對刺繡小組的需求和組員本身的能力情況，社工開展了許多提高刺繡技能的培訓班和講座，例如，“羌繡制作幫助婦女生計活動”，通過走訪小區(qū)和入戶家訪，組織婦女們共同學習，發(fā)展民族手工刺繡業(yè)，提倡以善用他們的技能來增加收入，陪伴災民渡過無地無業(yè)的等待重建階段;通過成立羌繡手工工作室，為災民提供制作場地，同時為災民提供機會出外學習，與其他人進行交流，增強社會交往，改善人際關系，自助互助。婦女們不定期設計的手工藝品，讓婦女在照顧家庭之余獲得了部分收益，藉此改善家庭的經濟狀況。如果部分婦女因家庭照顧負擔較重，也可以到機構領取材料帶回家中，在空余時間進行加工后再交回機構。另外還有“羌繡講習班”、“羌繡繪畫班”等，都是為了提高婦女的羌繡技能而特別開展的。

工作員對每一次活動都進行了及時且專業(yè)的評估，對活動的不足之處提出相應的改善方法。有一些活動并不能夠保證之前報名的人員全部都來參加，常常都會有部分婦女缺席，而且每次出席的人次也不穩(wěn)定，可見婦女的時間安排多變且不可預期，因此也造成了一些資源的浪費。但是值得肯定的是，整體的學習效果是比較好的，組員在培訓過程中，態(tài)度認真，氣氛輕松，感受到了滿足感與成就感。但同時問題也是存在的，比如培訓老師的角色顯得不夠主動，多數針法要由組員提出問題時才解決等。組員在學習和制作繡品的過程中經常相互交流，增進了彼此的交往，有利于完善他們的社交網絡。

第2篇：刺繡培訓總結范文

一、“國學”的含義

“國學”原指國家學府，如太學、國子監(jiān)。作為學問一說，“國學”產生于西學東進、文化轉型的晚清時期。當時，國學以學科分，分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流;以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，儒家貫穿并主導中國思想史，其它列從屬地位;國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，但以經、子部為重，尤傾向于經部。納入國學的是《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《春秋》、《易》漢代六藝;禮、樂、射、御、書、數周代六藝。今天，我們所指稱的“國學”概念，不是指中國傳統(tǒng)文化本身，而是指研究中國傳統(tǒng)文化的“學問”和“學術”。在作為現代意義上的以經、史、子、集文獻材料為研究主體、包括諸子百家的“國學”概念下，整個中華文明都是國學，而不僅僅局限于傳統(tǒng)的國學內涵，實際上還包括了書法、繪畫、民間工藝、民族樂器和民族音樂、民風民俗等。其最大特點，正如已故著名的社會學家所說，是“多元一體”的文化。

二、創(chuàng)新開展國學教育的策略

(一)打造國學校園文化，潤物細無聲

校園文化是一所學校的靈魂，最能體現學校的品位和內涵，彰顯傳統(tǒng)文化并結合學校自身歷史和傳統(tǒng)，發(fā)掘自身優(yōu)勢，全校師生集思廣益，出謀獻策，身體力行營造出以人為本、國學見長的校園文化氛圍。“讓圍墻說話，讓墻壁育人”。比如圍繞儒家經典“和合”思想，建立“和合壁”、“孝心墻”、“感恩墻”，文化長廊有中國思想史上的杰出人物及思想主張、中國文學史上的代表人物的代表作，有效利用校園的主體墻、內操場墻壁,賦予它豐富的生命力。師生們共同在側墻上潑墨揮毫，體育場邊墻上簡練的運動剪影;休閑區(qū)墻上寫意的山水國畫;教室外后墻上經典的唐詩宋詞;抽象的現代繪畫，圖文并茂、精彩紛呈，讓生硬的圍墻變得賞心悅目，靜止不變的墻壁變成國學內容豐富的“立體圖書”:一幅幅無聲的圖畫以鮮艷的色澤、豐富的內涵形象闡釋著中國文化的豐美流長、演繹校園的書香靜幽。打造精品國學文化長廊，集中展出體現學校辦學特色的師生繪畫、抒發(fā)書法、刺繡、剪紙等作品。這些作品展示的價值不在于它是否真正完美,更在于它的內涵，為師生全面發(fā)展、張揚個性搭建展示的舞臺。那一幅幅精美的作品既展示著迷人的藝術芳香、展示著對于生活的熱愛與謳歌，同時也展示著學校國學教育成果。通過這些富有國學深刻內涵的校園文化建設，使學生的價值、尊嚴、自由、創(chuàng)造、潛能在其中得以充分實現;在國學潤物細無聲的滋養(yǎng)里，生命的生動與韻律在這里得到最好的展現，環(huán)境育人在這里得到最精彩的詮釋。

(二)開設特色國學課程，促進國學需求

國學是“多元一體”的文化，國學教育也就必須是非線性的簡單教育。在課程設置中，小學階段將國學教育有機地納入課程總體規(guī)劃設置，將更有利于保障和促進國學教育系統(tǒng)性、縱深性、科學性。我校就小學階段國學課程設置進行了有益且有效的探索。積極挖掘國學教育因素，結合實際，開發(fā)特色校本課程，并在此基礎上進行外延拓展，形成了“刺繡為主、百花齊放”民族工藝特色課程以及民族工藝特色培訓活動為載體的國學教育模式，將國學教育深入課堂，有效地提升教育品質、培育人文精神。

第3篇：刺繡培訓總結范文

隨著互聯網的不斷發(fā)展，電子商務呈現蒸蒸日上的態(tài)勢， 2018年正常運營的電商網店888個，銷售額1.5億元，其中線上0.56億元，線下0.94萬元，實現利潤0.24萬元。如此大好的產業(yè)前景也吸引了越來越多的婦女同胞步入了新時代這個朝陽產業(yè)。電商協會婦聯于2018年3月8日成立。目前，有女性電商企業(yè)家及電商戶130余人，其中女性創(chuàng)業(yè)企業(yè)占40%，女性從業(yè)人數達50人。

電商協會婦聯自成立以來，不斷團結和帶領廣大婦女電商提高思想認識，按照中央和省州縣對脫貧攻堅工作的要求和部署，充分認識做好脫貧攻堅工作的重要意義，切實增強責任感、使命感和緊迫感，在精準扶貧、精準脫貧, 打贏脫貧攻堅戰(zhàn)中, 積極主動作為, 努力利用自身優(yōu)勢和平臺帶領全縣貧困婦女擺脫貧困,助力精準扶貧。

一、大力宣傳女性創(chuàng)業(yè)。廣泛開展政策宣傳服務，大力宣傳“互聯網+”行動計劃，宣傳各級政府關于加快發(fā)展電子商務的相關文件，提高婦女的政策知曉率。在女性中大力弘揚“自尊、自信、自立、自強”的精神，實現自我價值。充分利用電商婦聯組織資源和項目資源，積極主動鼓勵農村婦女，開辦網店和微店，因地制宜，做當地特色產業(yè)，以木耳、香菇、野菜土特產、銀杏系列產品、土蜂蜜等純天然無公害的綠色產業(yè)為資源，大力發(fā)展電商產業(yè)，突出重點，精準施策，把幫助貧困婦女脫貧致富的各項工作落到實處。

二、加大女性創(chuàng)業(yè)培訓力度。借助各類教育培訓資源，開展婦女創(chuàng)業(yè)技能培訓，組織動員更多貧困婦女積極參與政府各項實用技能培訓,使貧困婦女真正掌握一技之長。探索適應女性創(chuàng)業(yè)的網絡化、實訓式電子商務培訓模式,實現轉型升級，帶動女性電子商務產業(yè)化、鏈條化發(fā)展，形成特色品牌。

三、搞好宣傳發(fā)動, 引導貧困婦女堅定脫貧志向。在婦女群眾中開展“脫貧攻堅，巾幗在行動”優(yōu)秀婦女電商宣講活動，廣泛深入地宣傳脫貧攻堅工作精神，電商平臺帶來的好處和當地特色產業(yè)優(yōu)勢,使廣大婦女正確理解黨和政府扶貧開發(fā)的決策部署和政策措施, 堅定改變貧困落后面貌的信心和決心。大力宣傳婦女依靠自力更生、辛勤勞動、脫貧致富的先進典型, 用優(yōu)秀婦女電商典型事例帶動更多貧困婦女實干興家、發(fā)展立家, 改變貧困面貌, 創(chuàng)造美好生活。

四、發(fā)展婦女手工, 組織貧困婦女巧手脫貧。電商婦聯充分挖掘和傳承發(fā)揚好刺繡技藝，配合縣婦聯開展5期263人次左右的巧手培訓班，并依托電商平臺銷售，增加貧困經濟收入。同時在鎮(zhèn)成立了電商+貧困巧手模式的婦女合作社，對電商扶貧作出了新的實踐和探索。

四、優(yōu)秀婦女電商示范引領, 帶動貧困婦女互助脫貧。依托已有的女電商、女帶頭人,發(fā)揮她們的致富、幫富、帶富作用, 示范引領更多婦女脫貧致富。鼓勵優(yōu)秀女電商與貧困婦女結對幫扶, 發(fā)展各種形式的互助組、合作社, 采用“電商+貧困戶”“微店+貧困戶”“婦聯協會+貧困戶”等多種扶貧模式, 確保“精準扶貧”落到點上, 扎到根上。

電商婦聯深刻認識脫貧攻堅與婦女脫貧的關系，將繼續(xù)團結動員和教育引導廣大婦女積極參與脫貧攻堅，在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、全面建成小康社會中發(fā)揮好半邊天作用。

 

第4篇：刺繡培訓總結范文

一、加強領導，高度重視

X鎮(zhèn)失地農民的就業(yè)安置直接關系到新縣城的建設進度，關系到*整個社會政治穩(wěn)定大局，關系到*的公共社會形象，隨著新縣城征地拆遷安置工作的開展，團縣委在縣委、政府的統(tǒng)一安排下，對青年農民的就業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)支持工作高度重視，成立了以書記為組長的永昌鎮(zhèn)失地青年農民就業(yè)培訓領導小組，制定了明確的，具有可操作性的實施方案，為青年農民送知識、送溫暖、送工作、送崗位，關心失地農民、服務失地農民，抓住災后重建的有利時機，就近就地大力開展失地農民就業(yè)、再就業(yè)與創(chuàng)業(yè)培訓活動，開闊他們的視野，啟發(fā)他們的思路，提高失地農民的再就業(yè)本領。

二、加大調查了解力度，切實掌握就業(yè)技能情況

為了將此項工作做深、做細，團縣委組織志愿者在永昌鎮(zhèn)、安昌鎮(zhèn)開展了就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況大調查，共計發(fā)送就業(yè)創(chuàng)業(yè)情況調查表3000余份，針對青年農民的基本情況、目前狀態(tài)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意向、求職渠道、希掌握的就業(yè)技能等方面，走村竄戶，深入調查，了解和掌握青年農民的實際情況和困難，立足將青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作推廣下去，切實讓老百姓享受到實惠的政策扶持。

三、認清形勢，開拓創(chuàng)新，開展市場大調查

由于受到世界范圍內金融危機的影響，我國各沿海城市的進出口加工企業(yè)受到重創(chuàng)，通過國家各項拉動內需政策，經濟正在緩慢復蘇，但是仍然造成大量的農民工返鄉(xiāng)，就業(yè)壓力增大。為了適應形勢，團縣委組織干部職工，認真學習災后重建各項方針政策，充分發(fā)揮群團整合資源的優(yōu)勢，積極發(fā)揮其主觀能動性，為縣委、政府分憂解難。一是網絡調查和宣傳。認真學習了解國家各部委對市場刺激政策，市場未來發(fā)展前景，為了應對金融危機大力推進的各項目和產業(yè)。建立*青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作QQ群,調動各大中企業(yè)的積極性,培養(yǎng)其為災區(qū)做實事,幫助災區(qū)群眾重拾信心、重建美好家園的思想。二是市場調查,組織發(fā)動全國各地的志愿者在各自所處的城市做好市場調查，針對市場上最需要的技能進行調查，并由團縣委進行匯總分析,尋找適合*災區(qū)群眾能力和素質的崗位。

四、全面落實政策，開展專業(yè)技能培訓

通過前期的市場調查,針對金融危機下,市場對技術工人的需求并且結合*災后重建實際,有針對性的開展青年農民技能培訓,主要開設了羌繡工藝刺繡班,園林園藝裁培,電焊工,建筑施工人員,市場營銷人員、保安等工種,并介紹到省內、山東各大企業(yè)，簽定用工合同就業(yè)上崗。經過開班培訓，三月份，使200名失地農民工擁有一種或多種技能，大大增加了社會競爭能力，同時緩解了社會穩(wěn)定壓力，推進了加快建設新縣城的步伐。

五、下一步工作計劃：

（一）繼續(xù)做好永昌鎮(zhèn)失地青年農民工的技能培訓工作

繼續(xù)積極認真的完成縣委、政府下達的任務，團縣委在將在4月內完成培訓500名青年農民工的指標，并介紹就業(yè)。

第5篇：刺繡培訓總結范文

一、高度重視，謀劃幫扶實事

一是及時傳達省廳關于省文化和旅游扶貧暨定點幫扶工作推進會精神，并就貫徹落實相關精神作出安排部署。強調要進一步提高政治站位，高度重視定點幫扶工作，不折不扣做好分解的工作任務。二是深入幫扶點開展調研，詳細了解桶井鄉(xiāng)脫貧攻堅、文化藝術資源、文旅融合等相關情況，梳理群眾需要解決的實事、難事，結合我單位特色和優(yōu)勢制定幫扶工作計劃，形成具體幫扶方案。

二、統(tǒng)籌推進，務求幫扶實效

結合調研情況，依托我單位在桶井鄉(xiāng)春暉鄉(xiāng)愁苑掛牌的 “省鄉(xiāng)村文化振興（桶井）研創(chuàng)基地”，切實推進相關定點幫扶實事：

一是圍繞脫貧攻堅感人事跡創(chuàng)作小戲小品。我單位充分發(fā)揮藝術創(chuàng)作專業(yè)優(yōu)勢，組織編劇骨干前往幫扶點收集素材，與桶井鄉(xiāng)扶貧隊員以及桶井鄉(xiāng)群眾廣泛開展交流，進行深入訪談。圍繞桶井鄉(xiāng)脫貧攻堅先進事跡、精彩故事潛心創(chuàng)作謳歌脫貧攻堅感人精神、激發(fā)脫貧攻堅正能量的小戲劇本。

二是開展文化扶貧實踐課題研究。立足我單位近年來開展應用對策研究的良好基礎，組織業(yè)務骨干與駐村幫扶隊員共同開展重點委托課題《桶井扶貧的實踐探索》。通過聚焦桶井鄉(xiāng)進行調研、采訪、座談，深度總結提煉桶井鄉(xiāng)扶貧的成功經驗和模式，針對存在問題，提出推進該鄉(xiāng)扶貧的對策建議，為全鄉(xiāng)和更大范圍決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅提供參考借鑒，目前該課題研究報告已完成。

三是挖掘梳理桶井鄉(xiāng)代表性民族民間文化藝術事象。結合我單位職能優(yōu)勢，抽調精干力量深入桶井鄉(xiāng)幫助梳理代表性民族民間文化藝術事象。一方面進行民族民間文化藝術資源摸底，對地方文化藝術工作者、民間文化藝術愛好者進行田野調查方式方法的指導培訓，并結合點上調查、深度訪談、交流座談等形式，深入了解全鄉(xiāng)民間故事、民間技藝(刺繡、儺戲)、民間音樂（烏江號子）等文化藝術資源情況。另一方面，展開民族民間文化藝術資源的收集整理。搭建了民間文學、傳統(tǒng)音樂（儺戲、花燈、舞蹈等）、傳統(tǒng)美術（傳統(tǒng)工藝）三個工作組進行民族民間文化藝術資料的收集整理。目前相關資料已進入統(tǒng)稿階段，后期擬成書出版。

四是指導拍攝桶井鄉(xiāng)山水人文專題片。為推動桶井鄉(xiāng)山水人文方面的宣傳，提升桶井鄉(xiāng)的知名度和美譽度，我單位抽調精干力量多次赴該鄉(xiāng)指導專題片拍攝。積極協調搭建拍攝團隊，幫助撰寫拍攝提綱和專題片解說詞，組織了新灘、望江亭、鄉(xiāng)愁園、土家村寨等處的場景布置、景點拍攝及相關后勤工作。目前該專題片已完成后期剪輯制作，并在桶井鄉(xiāng)舉辦的豐收節(jié)進行播放。

第6篇：刺繡培訓總結范文

關鍵詞：室內設計；軟裝飾；文化藝術；風格

中圖分類號：J524 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2013）36-0189-01

一、何為軟裝設計

“軟裝設計”就是在建筑空間進行必要的功能化的“硬裝設計”之后，在進行有目的性的裝飾，一個空間的軟裝部分大概就是此空間之中可移動的東西，它主要包括家具、墻紙、和一些比較容易更換的裝飾品，如窗簾，床上用品、地毯等布藝，另外還包括裝飾畫、燈飾、植物花藝、陳設品等，軟裝和硬裝沒有明確的界限，因此也無法明確區(qū)分，如果把一個空間倒過來，能夠往下掉的東西大概就屬于軟裝部分了。

二、軟裝設計的意義

在當今室內設計中，軟裝設計的分量不容忽視，軟裝設計是體現空間主人品味的重點，是營造空間氛圍的畫龍點睛之筆，它打破了傳統(tǒng)的室內設計，將家具、壁紙、床上用品、窗簾等歸納統(tǒng)一，將布藝、燈具、紡織品、裝飾品、收藏品、鐵藝等重新整合，充分結合主人興趣愛好，生活習慣和各自的經濟情況，是使不同空間“各顯其貌”而不會“千家一面”的重要手段。

軟裝飾的重要性大家有目共睹不言而喻，在中國雖然有很多設計師意識到這一點，但軟裝設計并沒有在室內設計上得到充分的體現，我國不缺乏那些令人嘆為觀止的高檔酒店，誰然看上去比較豪華，但總覺得不夠親切，干凈敞亮的空間，卻沒有賓至如歸的感覺，這正是因為我們的設計很注重硬裝的設計部分，去缺乏軟裝設計，設計師在認真的打造人們的生活空間時還應該去考慮人們的精神需求，在無意中限制了人們的生活方式，最總會使生活在其中的人們沒有歸宿感，因此軟裝設計是“以人為本”式設計中不可缺少的部分。

三、軟裝飾的設計要素和風格

軟裝飾設計通常要考慮尺度、色彩、材質、質感、生活方式、意境。并且融入個人因素（興趣愛好、職業(yè)、習性）和居室客觀條件，圍繞這些條件對裝飾品和色彩搭配、材質搭配做出不同選擇，風格因人而異，這樣才有更合適個人，更人性化的設計。舒適使用，滿足功能上的需求是設計的前提，軟裝的陳設也是滿足人們的需求，其次布局完整統(tǒng)一，協調一致，裝飾器物疏密得當，色調統(tǒng)一和諧。

軟裝設計是一種設計語言，是渲染空間氣氛將空間藝術化重要方式，必然由很多元素組成，也必然會有很多中不同的風格。

1、中式風格：中式軟裝飾風格自然離不開中國文化，五千年的中國文化形成了中國莊重、優(yōu)雅、意境悠長的特點，各式各樣的中國裝飾元素都堪稱經典。包括中國的書畫、刺繡、對聯和格式各樣的窗戶拼花。而且獨特的木制裝飾品，配飾中國傳統(tǒng)圖案的手工地毯和獨特的中式桌椅，還有中傳統(tǒng)的絲綢等布藝，表面刺繡印花圖案，比如“梅蘭竹菊”四“君子”。另外，陶瓷更是中國的獨特藝術，也是最好的中式軟裝飾，傳統(tǒng)式的木料書架放上一些陶瓷器更是彰顯優(yōu)雅與尊貴。

2、歐式風格：由于傳統(tǒng)文化差異較大，歐式與中式設計也有很大很明顯的差異，完全以另外一種形式沒展現。歐式風格華麗、高貴、高雅、彰顯豪華，給人一種奢華、金碧輝煌的感受。最典型的是17世紀文藝復興到18世紀洛可可、巴洛克的歐洲設計樣式。歐式的圖案也有自己的獨特性，是歐式裝飾中重要的表現元素。

3、日式風格：日式風格也是和式風格，其風格簡潔淡雅，比較合適應用于比較小的空間。一個矮桌子配上草席地毯席地而坐也是日本人的顯著生活方式，另外日式空間多應用推拉式門窗，室內空間沒有太多的裝飾品，整體顯得干凈利索。

4、現代風格：此風格的室內設計主要注重使用功能，裝飾也比較簡潔，“少就是多”是現代風格的主導思想，強調室內空間的統(tǒng)一整體性、抽象性，多使用現代新型材料，常運用點、線、面、塊等組合方式，讓人感覺簡潔明快，有時代感和抽象美感，建筑空間多玻璃，裝飾畫也多才有抽象畫，比較少用比較浮夸的圖案，窗簾和床上用品紋樣也比較簡潔并保持一致性，其他裝飾品也多采用簡潔抽象的造型以表現現代風格。

總結：軟裝是為提高人們的生活品質而存在的，它是我們生活的一部分，是人們心中藝術的火種。隨著室內設計行業(yè)的發(fā)展和人們的環(huán)境意識逐漸增強，過于“規(guī)范”的室內設計環(huán)境無法滿足人們的精神需求，人們開始渴望回歸自身價值，人、空間、環(huán)境共存的設計就會成為設計師探究的內容。利用軟裝飾設計更文明化，更貼進人心的空間，去創(chuàng)造更加文明的生活方式。

參考文獻：

[1]中國建筑裝飾協會.室內建筑師考試培訓教材.中國建筑工業(yè)出版社，2006.

[2]劉月蕊.淺談室內軟裝飾.東華大學學報：自然科學版，2003.

第7篇：刺繡培訓總結范文

我的專業(yè)是連鎖經營管理專業(yè)，由于對電腦很感興趣，人際關系等因素影響。所以于年2月至4月在市服裝有限公司實習，實習的內容是：文員。現實習即將結束，回頭總結實習報告感到十分欣慰，它使我在實踐中了解了社會，讓我學到了許多在課堂上根本學不到的知識，鍛煉了我各個方面的能力，為我即將走向社會打下堅實的基礎。

實習的基本情況

一。實習單位簡介：

市服裝有限公司成立于年9月位于市鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)，廠房占地面積1500平方米，現有員工80余人。公司主要生產：

①女士內衣系列產品

②性感情趣內衣系列產品，

③服飾配件產品。

公司產品品牌為FREDERICK，產品以銷往歐洲，美洲國家為主，是一家出口型企業(yè)。為滿足不同的客戶需求，公司產品朝多元化方向發(fā)展，針對不同年齡、不同個性、不同需求，不斷研發(fā)新產品，以吸引消費者眷顧。公司團隊精神是：主動積極合作。公司座右銘是：成功的人找方法，失敗的人找理由。

二.工作崗位介紹：

剛進公司，指導員燕姐帶領著我，讓我熟悉了工作環(huán)境，車間位置，倉庫方向，友好地向每一個人介紹了新來的我。這是我第一次與社會接軌踏上工作崗位，心中滿是欣喜，熱情地向每一位同事打招呼，待稍熟悉后燕姐細心地介紹了我工作流程、任務。剛開始聽著燕姐的描述，真所謂疑團叢叢，思緒混亂。燕姐一眼看出我的窘狀，對著電腦手把手教我，并讓我親自實踐。幸好在大學課外時間里參加辦公自動化培訓班，扎實的基本功讓我稍樂了把，可后來我也終于明白學校里學的知識太膚淺，太理論化了，在實踐中根本無法滿足。下午燕姐與我談心，此番交流讓我明白了公司的企業(yè)文化與背景，我以后的工作任務及辦公室里同事的興趣愛好，讓我膽怯的想法遠去。真的好開心遇到一個如姐姐般可親的上司。第一天比較輕松過去，我也較清楚明白了自己的工作任務。

本公司為臺灣母公司的下屬工廠，本公司接受的訂單全部由臺灣公司以電子郵件的形式下達，因此我的工作任務由此開始。

1、打開郵箱把收到的客戶訂單列入《客戶訂單明細表》并將原始訂單打印出來，然后連同《客戶訂單明細表》分發(fā)給相關部門，(采購部、倉管部、裁剪部、生產部、包裝部)

2、我需要根據生產情況及客戶要求計算貨物總箱數，總重量，總體積，做《訂艙單》email海運給劉小姐，空運給游小姐。

3、向包裝部組長要裝箱明細，出貨前將報關資料以email形式傳給報關那邊。

4、貨出完后制定，將《出貨明細表》email給老板娘、鐘經理及客人。

5、將出貨明細表復制在《柯小姐出貨明細表》里email給臺灣柯小姐。

6、核對總訂單，將已出貨的貨物注明在總訂單上。

7、最后做好《出貨統(tǒng)計表》。

三.實習內容：

(一)剛進公司，第2天到第5天，我去了性感情趣內衣產品部。先了去包裝部學習包裝，車縫部學踩車軋線，采購部了解常購商品。幾天下來我深深了解到：1.①內衣款式：有鋼絲襯托的三角形文胸、高臀褲或短褲搭配的新款。有罩杯的吊帶小睡裙在裝飾細節(jié)上傾注了款款深情，顯得非常溫婉可人。針織三角褲帶罩杯的背心，無帶文胸，以及有著隱形支撐的束帶上衣等。②內衣色彩：透明而豐富但有一點風月感的色彩由東方香料和水果色表達，從咖喱我芒果的色調直到金黃色，金色和銅色;粉色和紅色調涵蓋了閃亮的木槿紫，石要榴紅和深酒紅色系;自然調則從灰土和木色延展到無煙煤色。而耀眼的白色成為各種色彩的背景。③內衣面料：華麗到繁復的外觀，有著浪漫的情懷和一種詩般精美布脆弱的感觸。充滿誘惑力的透明和半透明由繡花的強絹網，細薄織物各薄紗效果以及面紗般的針織物和鏤空結構來表現。內衣邊緣的處理，則常用穗邊、刺繡、滾邊和凸紋的切毛邊。額外的裝飾則包羅了串珠、寶石、鑲邊、金屬片、貼花珠飾、包鈕、金或鋼線、正面刺繡針跡、折皺、褶各泡泡紗效果。2.同時也感覺同事對我的照顧，什么都詳細親切對我講解。動手操作讓我更快了解到內衣內褲原來是這么一步步做成的。也更能融入到團隊中去，因為每個部門緊密聯系在一起，大家必須齊心協力，共同完成每一個鏈接，解決所出現的每一個問題。

(二)第7-11天，我去了服飾配件產品部。了解到有那么神氣的東西。衣貼，上托胸墊，墊肩等。原來為什么她們敢那么穿禮服，有透明肩帶輔助;屁股變翹，原來有棉褲墊做撐;胸型可讓內衣來發(fā)揮到極致。也了解到無論國內國外對包裝很講究。同時明顯感覺到大家一起工作愉快的氣氛。大家一起說說笑笑。因為是對配件的整理，包裝，比較簡單輕松。剛開始我對那都不了解，感覺滿是驚訝歡喜?？纯催@瞧瞧那，既了解了新產品，又增長了見識。

(三)12天過后，我一直在辦公室里開始打資料。通過對產品信息的輸打，我了解到：1.①國際內衣流行趨勢：精致小巧，表現性感，全蕾絲的花卉文胸受到各個年齡段女子的喜愛，歐洲的內衣流行的小花刺繡。法國歌梵關愛女性健康，提倡東活環(huán)保的生活方式，因此舒適自然，閃耀激情和時尚多變成主流。②美國流行無縫，情趣內衣的大膽前衛(wèi)，大碼和中碼較多。也有很多客戶光訂配件，像沃爾瑪客戶，TARGET客戶，MACYS客戶等每次下單是背鉤，彩盒，胸貼，背扣，膠紙，肩帶等。PINKDOLLY客戶，NORDSTROM客戶，SOMA客戶既訂配件產品(褲墊，矽膠胸帖，墊肩，洗衣袋等)又訂產成品(針織小可愛一系列女士睡衣，塑料掛鉤，長馬甲等等)。JOSEPH客戶光訂情趣內衣系列產品，大膽時尚，真是只有你想不到的，沒有做不出來的。剛進公司我不習慣，后也明白生活中愛美另一種體現。情趣內衣款形奇特，顏色五花八門。敢于在伴侶前大膽熱烈，真實體現愛的一面。我也明白像沃爾瑪大客戶需要的是配件，他們自己組裝，在產品利益方面占優(yōu)勢。JOSEPH客戶在大陸購產成品直接打上他們專有的品牌，然后在美國自己擁有的專賣店下放。不同商家賺錢方式都不一樣。2.也同時能感受到同事們對我的幫助，他們熱情處理我犯下的一些錯誤，耐心指導我。

公司后組織去長隆游樂場游玩，大家一起相互幫助，一起玩樂。既相互促進了大家的感情，也放松了心情。實習中一切很順利很開心。

實習感受

(一)公司的潛力：目前，國外女性愈發(fā)注重內衣的品質，越來越講究內衣的品牌，也越來越重視內衣的配件。她們衣櫥中的內衣已不再是應付日常生活的基本品種，各種應時、應情、應季的內衣正在不知不覺中成為時尚女性的重要消費對象。從講究舒適、追求美觀到營造氛圍、改變形體。內衣現在已完成了多次飛躍。因此，公司在設計等有很大潛力，市場發(fā)展空間很大。女性內衣配件的銷售發(fā)展勢頭很強勁。我們公司只要從女性情愛角度考慮，從美麗出發(fā)，根據國外女性的生活情調，穿著方式不斷研究新產品將會一直占市場優(yōu)勢。

(二)收獲：

1、把學校中學習到的windows、word、excel等知識更好體現到工作上?！洞髮W英語》讓我對報關資料貨物名稱更熟悉、更了解，輸打信息更輕松?！渡唐穼W》《商品檢驗與養(yǎng)護》讓我更了解到布品的成份，布料的質感感，機器的保養(yǎng)。《企業(yè)文業(yè)》，《企業(yè)戰(zhàn)略》，讓我對公司更深探索，更方便融入其中?！缎睦韺W》讓我更好更快了解同事?！斗展芾怼纷屛依碚撀撓祵嵺`，充分學習其內涵，工作生活中完美體現出來?！镀髽I(yè)公關與禮儀》，提升了自我形象，提高了自我品味。《商務談判》讓我應對廠家、供應商一些問題不那么棘手?！稌媽W基礎》讓我對財務方面的知識更易去弄懂?！豆芾韺W》與《連鎖企業(yè)人力資源管理》讓我更好的和上司、同事相處。

2.我能更好調節(jié)心態(tài)，積極主動與各部門配合，自身素養(yǎng)和與人交際能力得到提高，對社會不再那么迷茫。

(三)實習中存在的問題：

文員技術性的勞動不多，大多是些瑣碎重復工作，因此存在的問題在：

1、上司給的某份資料操作感覺吃力，像空運出貨較少，海運一次達上千箱貨，輸入輸信息難免有失誤的地方。

2、對瑣碎重復的工作感到怨煩，每周打幾次報關資料，出貨計劃表，出貨統(tǒng)計表，核對總訂單等。

3面對電腦操作時間較長，有時間感覺吃力，也枯燥乏味。

4、公司出貨繁忙，晚上或周末加班留給個人的時間少。

(四)今后改進方面：

1、工作簡單不能馬虎，打資料時要保證資料的質量，輸打認真仔細核對。因為一個小小的失誤，可能會給公司帶來的巨大的麻煩。如報關資料的疏忽會導致商品在大陸或國外報關處扣壓。出貨明細打錯，老板向客人收錢會很棘手。

2、雖然文員沒用上自己所學的專業(yè)知識，所以必須在工作中要勤于動手，慢慢琢磨不斷學習不斷積累，遇到不懂的地方自己先想方設法解決，如不行虛心請教他人，培養(yǎng)教自己的自學能力。

3、個人性格不成熟，對上司依賴性太強，需更好，更快自己獨立，遇到挫折應冷靜分析，學會自己寬慰，保持自信樂觀的態(tài)度

4、開始有意識的培養(yǎng)自己的理財能力，不能一不留神成為月光族。

總之：

在實習的三個月里我深知自己的不足，我會在今后的工作中、學習中、生活中更加努力，朝自己的目標去奮斗。在這里我真正感到了集體的力量。“團結就是力量”這句話一點也不假，實踐中的許多事情、問題不是一個人所能完成、解決的，必須依靠集體的力量才行。在這些日子里，我學到的不僅僅是技術，更多的是為人處事，社會經驗。這期間，有許多人讓我記憶深刻，甚至是對我的人生產生了一定的影響。

致謝

在本畢業(yè)實習報告即將完成之際，我想對所有曾經給過我?guī)椭椭С值娜藗儽硎局孕牡母兄x。首先要感謝的是養(yǎng)育我的父母，他們給了我無私的愛，我深知他們?yōu)槲仪髮W和生活所付出的巨大的犧牲和努力，至今我一直無以為報，在這里僅表達我對他們的深深地思念和感恩。感謝班主任，她在學習和工作方面給了我大量的指導，讓我學到了很多知識。她對我的嚴格要求以及為人的誠懇都將使我終身受益。除此之外，還對我的生活給予關懷，使我可以順利的完成在校外的實習報告設計任務，在此祝愿她身體健康，全家幸福!

第8篇：刺繡培訓總結范文

方法

〔中圖分類號〕 G633.955

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004―0463（2014）

20―0066―01

近年來，新課改在很大程度上借鑒了國內外發(fā)達地區(qū)課程改革的經驗。其中一些先進的課程教學理念，對于貧困落后的農村地區(qū)來說是全新的，因而在實施過程中就會出現一些問題，然而農村地區(qū)的課程資源建設又直接關系到新課程能否順暢推行。那么，下面我就對農村地區(qū)美術教學資源的開發(fā)和利用作一些粗淺的探究。

一、農村學校美術資源狀況

1.劣勢――校內資源與信息化資源貧乏。我國西部農村地區(qū)學校師資力量和教學條件很薄弱。雖然現在得到一定的改善，但是在新課程改革的進程中仍然困難重重、步履維艱。僅課程建設而言，農村學校嚴重缺乏經濟投入性的課程資源，如美術教師的配備與培訓、美術圖書及有關影視資料的購置以及美術活動場所的建設等，都尚難以達到課改的要求。另外，信息閉塞也是農村學校面臨的又一難題。

2.優(yōu)勢――校外資源豐富多姿。偏遠的農村與外界聯系不太緊密，至今仍保存著許多原生態(tài)的文化元素，有著良好的生態(tài)環(huán)境、人文景觀、飲食文化、婚喪習俗及各類民間美術活動等。這些生動、豐富的文化資源既有著獨具特色的形式，又蘊含著人類文明的精華，所以它具有極高的文化和教育價值。因此，農村地區(qū)的學校理應將這些民間美術資源作為美術課程資源開發(fā)的主要依據，因為畢竟這是農村的優(yōu)勢所在，也是突破課改困難的方法之一。如，永登縣連城鎮(zhèn)初級中學地處文化古鎮(zhèn)，鎮(zhèn)內坐落著至今保存完好的國家級文物古建筑群――魯土司衙門和妙因寺，其中妙因寺內尚存有明代的佛教壁畫、塑像、彩繪和磚雕等，這些遺跡是很好的鑒賞范本，對這些資源的開發(fā)和利用是一種多元文化的彰顯。在世界發(fā)展日益趨同化的今天，多元文化特色更具魅力與價值。隨著經濟的快速發(fā)展，這些寶貴資源正面臨著退化、變質和消亡的危機，盡管我們在保護這些原生態(tài)文化遺產方面正在做著努力，但是仍然難以抑制它的衰亡。作為一個以傳播人類文化、培養(yǎng)合格公民為己任的學校，如果能夠善于發(fā)掘民間文化，進而生成課程資源，恰恰是其教育個性化的一種體現。

二、開發(fā)利用

1.開發(fā)原則。

（1）從學校實際出發(fā)，即開展工作時，要合理、有效地利用學?，F有的條件，因地制宜地制定開掘計劃，避免不切實際、好高騖遠。

（2）以學生為本，就是從學生的實際需求出發(fā)，科學地選取貼近學生的情感、生活、認知與興趣的美術資源作為主要發(fā)掘對象。

（3）注重資源的價值性，即在發(fā)掘過程中要對相關課程資源加以甄別與篩選，選取那些最有價值和課程意義的資源。只有這樣，方能保證符合美術課程目標與教育價值的要素進入學校課程。

2.開發(fā)過程。

第一步，搞清楚當地有哪些美術資源，并對諸如它們具體分布何地、發(fā)掘難度多大、教學價值多高等問題要做到心中有數，否則摸石頭過河，這樣既不利于確定重點，甚至有可能疏漏一些很有價值的資源。

第二步，根據學校的實際情況及學生的特點，確定發(fā)掘目標。

第三步，制訂發(fā)掘計劃。美術課程資源的發(fā)掘者可以是個人，也可以是團隊;可以是教學人員，也可以是非教學人員。一些難度大、專業(yè)性強的資源由教師去發(fā)掘完成，另外一些操作過程相對便捷、安全的資源由學生去完成。

教師任務：通過實地調查、拍照、資料查詢、訪問等方式掌握這些文物古跡在歷史、風格、形式等方面所具有的獨特性及其價值，并形成一定的文字、圖像和語音等形式的資料。學生任務：以民間刺繡、剪紙、香包及民間藝人訪問等為主題。在活動中讓學生親手參與課程資源的開發(fā)既體現了以學生為本的原則，又能發(fā)揮學生的主動性，可使資源的利用效率達到最優(yōu)化。

第四步，實施發(fā)掘。前面的準備工作是非常重要的。因為準備的充分與否決定著發(fā)掘工作的成敗。再者調查、訪問是一個既耗時又費心的工作，所以在時間的安排上最好選取課外活動、節(jié)假日等業(yè)余時間，這樣既避免了對正常教學秩序的影響，又可以獲得更充足的時間開展調研工作。

第9篇：刺繡培訓總結范文

強化責任：黨政領導帶頭，部門分工協作

畫外音：“教育事業(yè)事關全局，把農村義務教育搞好，就是最大的民生工程?！焙仙绞形瘯浽鴱V斌這樣強調。

經驗觀察：合山成立了市政府主要領導為組長，教育、發(fā)改、財政等各部門負責人為成員的推進義務教育均衡發(fā)展工作領導小組，將推進義務教育均衡發(fā)展作為政府履行公共職能的首要任務，制定實施方案，明確目標任務，同時將推進義務教育均衡發(fā)展作為考核鎮(zhèn)級政府工作的重要內容，建立了考核機制和問責制度。

蒙山成立了以縣長為組長的推進義務教育均衡發(fā)展工作領導小組，建立了聯席會議制度，把推進義務教育均衡發(fā)展列入各級黨委、政府的重要議事日程，制定實施規(guī)劃和方案，明確各級部門的工作職責，把推進義務教育均衡發(fā)展的工作納入政府相關部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、中小學校年度工作考核的重要內容。

龍勝建立了義務教育均衡發(fā)展的責任、監(jiān)督和問責機制，制定實施方案，明確目標、任務、步驟及保障措施，將推進義務教育均衡發(fā)展納入全縣教育發(fā)展規(guī)劃。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關部門也建立了目標責任制，依法履行教育職責。

總結延伸：在推進義務教育均衡發(fā)展工作中，龍勝、蒙山、合山不斷強化政府責任，成立政府主要領導任組長、各有關部門為成員的工作小組，形成了主要領導帶頭抓、多部門協作、全社會參與的良好工作氛圍。

經費保障：“小財政辦大教育”

畫外音：“我們始終堅持教育經費優(yōu)先保障，教育用人優(yōu)先安排，教育用地優(yōu)先協調，教育困難優(yōu)先解決?！泵缮娇h縣長宋彤宇說。

經驗觀察：蒙山用好每年400多萬元的財政轉移支付教育資金，同時足額征收教育附加、地方附加、土地收益計提等資金，全部用于教育。近年來，該縣共統(tǒng)籌上級各項專項資金和縣財政轉移支付教育資金、教育附加等各項資金近3億元，全部用于義務教育學?；A設施建設。

龍勝將農村稅費改革轉移支付資金的90%用于義務教育，縣級財政每年投入近4 000萬元用于學?；A設施建設，加上上級專項建設資金，近五年該縣共投入2.5億元用于義務教育均衡發(fā)展。

合山傾力投入，近五年用于義務教育基礎設施設備建設的資金達1.02億元，其中本級財政資金6 300多萬元，校均投入近1 300萬元，生均投入約1萬元。

總結延伸：龍勝是國家重點扶持開發(fā)的少數民族貧困縣；蒙山是自治區(qū)貧困縣；合山是全國第二批資源枯竭城市，享受國家級貧困縣待遇。以2012年為例，龍勝財政收入4.13億元，蒙山財政收入4.04億元，合山財政收入3.00億元，三者都屬于較為貧困的縣份，但他們“舍得花錢辦教育”，走出了一條“小財政辦大教育”的路子。

布局調整：注重規(guī)劃，先建設后撤并

畫外音：“能在這么美麗的校園讀書，我真是好幸運。”龍勝初級中學初二學生沈菊敏是第一批進入縣城最美校園讀書的學生之一。沈菊敏的父母感慨地說：“沒想到我們山里娃讀初中，也可以跟城里人一樣有這么好的條件，娃崽有福氣?。　?/p>

經驗觀察：龍勝在進行布局調整的過程中，按照“先建設，后撤并”的思路，用新建成的學校吸引生源，化解群眾對“撤并”的誤解。該縣投資1.2億元在縣城新建了龍勝初級中學，投資5 000萬元改擴建了龍勝民族中學，兩所學校建成后，全縣10個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生可前往就讀，從而使全縣“小學集中鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦，中學集中縣城辦”的布局調整規(guī)劃得以順利推進。

蒙山也有類似做法。該縣根據縣域城鎮(zhèn)化建設的推進狀況，擴大縣城初中、小學的辦學規(guī)模，在縣城新建初中、小學各1所，新辦九年一貫制學校（民辦）1所，整合城鄉(xiāng)接合部村級小學4所，使城鄉(xiāng)教育資源實現最大優(yōu)化，逐步形成了符合該縣實際的義務教育整體布局。

合山注重規(guī)劃，實施的是“11266”教育整合工程：全市辦好1所普通高中，1所職業(yè)技術學校；將原有的14所初中優(yōu)化整合為2所初中；將原有的31所村級小學和69個教學點優(yōu)化整合為6所完全小學，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)只辦1所寄宿制中心小學；大力發(fā)展學前教育，通過改擴建布局調整后閑置的校舍，將公辦幼兒園由1所擴大到6所。由此盤活了全市的教育資源。

總結延伸：龍勝、蒙山、合山審慎推進義務教育學校布局調整，堅持規(guī)劃先行、群眾認可、先建后撤等原則，有計劃地撤并部分規(guī)模小、辦學條件簡陋的初中、村級小學及部分教學點，整合優(yōu)質教育資源，讓更多的孩子集中享受到了優(yōu)質的教育資源。

硬件建設：按標準化的要求改善辦學條件

畫外音：2012年，合山市嶺南小學教師唐月銘主動向學校提出申請，請求把自己調到最遠的河里鄉(xiāng)中心小學。面對不解，唐老師笑言：“我到河里中心校（即河里鄉(xiāng)中心小學）支教后，和那里的孩子建立了很深的感情。再說，現在河里中心校的條件也這么好，在哪教書不一樣！”

經驗觀察：合山在完善校舍建設的基礎上，近年來重點解決教育教學設施不足的問題，為全市的義務教育學校近170個班級都配備了多媒體電子白板教學設備，所有班級都建立了藏書近千冊的班級圖書角，尤其是投入600多萬元，在農村的學校建起了標準的塑膠跑道，讓農村的學生也能享用現代化的教育教學設施。

龍勝加大義務教育學校標準化建設力度，2011―2013年，全縣投入1.3億多元，新建校舍60多萬平方米，投入資金1 500萬元，為中小學添置了現代化教育教學設備和圖書，目前全縣的小學和初中學校都用上了先進的電子白板，實現了“班班通”，基本完成農村義務教育薄弱學校校舍建設及技術裝備等硬件建設任務，辦學條件明顯改善。

蒙山狠抓學校基礎設施及配套設施建設，近年來共投入資金近5 000萬元，改擴建校舍119棟，校園設施完善率由2005年前的52%提高到2013年的99%；投入資金近3 000萬元，用于改造實驗室、裝備多媒體教室、購置計算機、更新課桌椅等，使全縣村級完小以上的教學設備基本達到國家標準。

總結延伸：在龍勝、蒙山、合山，“農村學校條件變好了”是大家共同的感受，這三縣（市）將標準化建設作為推進義務教育均衡發(fā)展的基礎性工作認真實施，嚴格按照國家和自治區(qū)規(guī)定的標準，遵循“均衡發(fā)展、縮小差距、抬高底部”的原則，全面改善本縣義務教育學校的辦學條件，大大縮小了城鄉(xiāng)義務教育學校在辦學條件上的差距。

師資均衡：多渠道提升教師素質

畫外音：“競爭上崗，是一種公平的選拔方式，同時也（讓我）挑起了一份沉甸甸的責任?！饼垊俪跫壷袑W校長梁結說。2011年，梁結通過競爭上崗，擔任了龍勝初級中學校長。他告訴記者，布局調整后，共有240名教師通過競聘到龍勝初級中學工作，極大地調動了教師的積極性。

經驗觀察：龍勝推行校長公開競聘制，在縣直學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學和中心小學實行崗位競聘制度，充分調動了教師工作的積極性。該縣同時按照自治區(qū)相關文件的要求，科學均衡教師的編制配置，目前全縣小學的生師比為10.07∶1，初中的生師比為10.14∶1，基本滿足了山區(qū)學校對教師數量的需求。

蒙山完善農村教師激勵機制，率先在全區(qū)實行邊遠山區(qū)教師津貼制度，向邊遠山區(qū)教師每人每年發(fā)放1 200元津貼，同時加大教師培訓力度，每年確保培訓經費占公用經費的5%以上。近年來，該縣每年安排財政資金200萬元，實施以“課堂教學改革”為主題的教育高端培訓和全員培訓，并為此聘請了60多名知名專家、學者前來蒙山講學和培訓，派出教師到省外參加課改研修培訓達1 000多人次，縣內培訓達2萬多人次，使全縣教師受訓率達到了100%。

合山建立健全了教師補充機制，2011年以來，按編制向社會公開招錄教師和錄用特崗教師，使農村學校音樂、美術、體育、信息等學科緊缺教師的問題得以解決；同時建立校長、教師定期交流制度，五年來共有470名教師參與交流，交流教師人數占專任教師總數的10.8%，高于自治區(qū)標準0.8個百分點。

總結延伸：龍勝、蒙山、合山均制定了相應的教師交流機制、激勵機制、補充機制和素質提升計劃，不斷拓寬渠道，加強教師隊伍建設，推進城鄉(xiāng)師資隊伍均衡發(fā)展。

確保公平：構筑特殊群體關愛體系

畫外音：“媽媽，我在學校很好，您不用擔心我！”在合山市河里鄉(xiāng)中心小學的“留守兒童家園”里，一名學生正與在外地打工的媽媽通電話。該校是離合山市最遠的一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，是一所農村寄宿制小學，全校1 330名學生中有512名留守兒童，是合山市留守兒童最多的小學。為此，該校設立了“留守兒童家園”，黃色的墻體、可愛的卡通圖案、五臺嶄新的電腦、一部電話，簡單的陳設中洋溢著溫馨的氣息。在這里，留守兒童不僅可以給媽媽打電話，還可以通過電腦和媽媽視頻聊天。

經驗觀察：合山早在2005年就下發(fā)相關文件，制定了關愛特殊群體制度，幾乎所有的義務教育學校都為特殊群體配備了關愛設施；多所學校設立了留守兒童“親情驛站”，開通了親情電話，設立了“心理健康咨詢室”，并配備專職教師，及時幫助留守兒童解決心理問題。此外，該縣還全面保障進城務工隨遷子女平等入學，通過規(guī)范寄宿管理、豐富集體生活等方式，為這些孩子構建了一個溫暖的大家庭。

龍勝在縣城附近新建了一所既能容納本轄區(qū)生源又兼顧進城務工人員隨遷子女就讀的龍勝鎮(zhèn)小學，并在有條件的學校設立了三類殘疾兒童接納班級，目前全縣三類殘疾適齡兒童入學率達81%以上；縣財政每年安排預算200萬元，用于對所有家校距離較遠的學生發(fā)放路費補助，讓學生“進得來、留得住、學得好”。

蒙山建立了以政府為主導的社會各方面參與的殘疾兒童少年的確認、登記和入學制度，保障殘疾兒童少年接受義務教育的權利。多年來，該縣“三殘”兒童入學率均達85%以上。

總結延伸：龍勝、蒙山、合山按照國家和自治區(qū)的有關政策要求，高度重視特殊群體平等接受義務教育工作，將其作為民生工程和愛心工程，構筑了流動人口子女、留守兒童、殘疾兒童、家庭貧困學生四個關愛體系。

提升質量：走內涵式發(fā)展之路

畫外音：“以往的學習是各學各的，是競爭不是合作?，F在的課堂則體現了團隊精神，我喜歡這樣的課堂?！泵缮娇h蒙山鎮(zhèn)第三小學的學生譚諒說。

經驗觀察：蒙山縣的課改早已在區(qū)內聞名，由此帶動了該縣的“教育旅游”。該縣2009年開始探索中小學教學改革，采取了全面動員、出臺方案、強化培訓、試點探索、典型引領等措施，統(tǒng)籌推進中小學課堂教學改革。經過4年的探索實踐，該縣所有中學的所有班級和所有小學80%以上的班級都建立起了以學生為中心，以“導入目標、自主學習、討論交流、展示點評、總結拓展、反饋提升”6步為基本流程的“自主、合作、探究”生命教育之高效化課堂教學模式，有效提升了學生的學習成績和綜合素質。同時，該縣狠抓義務教育學校常規(guī)管理，通過推進教育理念、辦學方針、常規(guī)管理、督導評估、工作機制“五個一”管理體系，使城鄉(xiāng)學校步入了制度化、規(guī)范化和科學化的管理軌道。

合山近年來按照自治區(qū)相關文件的要求，淡化升學競爭，不下達升學指標，不公布升學率信息，不依據升學考試成績進行排名，不以升學考試成績獎懲學校和教師，堅決不設重點學校、窗口學?；蚴痉秾W校，完善義務教育免試就近入學制度，按照公開透明、全面覆蓋、相對穩(wěn)定的原則，合理劃定義務教育學校招生服務范圍，全面實行義務教育免試就近入學制度。

龍勝執(zhí)行國家課程標準和方案，開足、開齊、開好三級課程，抓好學校第二課堂建設和校園文化建設，不斷提升學校辦學軟實力。該縣結合民族地區(qū)實際，將草龍草獅制作、推竹杠、踩石輪、民族刺繡等非物質文化遺產項目引入課堂，并以校本課程的形式不斷深化民族文化教育內涵，不僅提升了少數民族學生對本民族文化的理解力，還對保護和傳承非物質文化遺產起到了積極的促進作用。

總結延伸：龍勝、蒙山、合山緊緊圍繞以質量為核心、以育人為目標的總體要求，不斷推進學校規(guī)范化、精細化管理，狠抓課堂教學改革，注重提升育人水平，逐漸走上了內涵式發(fā)展道路。

結束語