小學安全培訓(xùn)制度精選(九篇)

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第1篇：小學安全培訓(xùn)制度范文

安全生產(chǎn)管理的基本對象是企業(yè)的員工。大部分工傷事故是在現(xiàn)場作業(yè)過程中發(fā)生的，現(xiàn)場作業(yè)是人、物、環(huán)境的交叉點，也是能量流動和物質(zhì)流動的交匯處。在作業(yè)過程中人起著主導(dǎo)的作用，因此絕大部分工傷事故的發(fā)生與人的不安全行為有關(guān)。據(jù)不完全統(tǒng)計，我公司從03年至今發(fā)生的工傷事故中，有近80%是因人的不安全行為引發(fā)。而在人的不安全行為引起的工傷事故中，正式員工中占66．7%，相關(guān)方則占80%。這組數(shù)據(jù)足以說明兩個問題:一是由于安全教育程度內(nèi)外有別，員工的安全素養(yǎng)內(nèi)外也不同;正式員工安全規(guī)范及操作成熟度比相關(guān)方人員要好;正式員工的安全可控程度也遠大于相關(guān)方員工。二是安全教育培訓(xùn)是提高員工的安全意識和安全素質(zhì)，防止產(chǎn)生不安全行為，減少人為失誤的重要手段。要想減少作業(yè)現(xiàn)場的工傷事故，就必須通過強化安全教育培訓(xùn)來控制作業(yè)人員的不安全行為，保證作業(yè)過程的合理與規(guī)范。國家和企業(yè)一直很重視安全教育培訓(xùn)工作。《安全生產(chǎn)法》第21條規(guī)定:“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當對從業(yè)人員進行安全教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的人員不得上崗作業(yè)。”根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于進一步加強企業(yè)安全生產(chǎn)工作的通知》的實施意見(安監(jiān)總管四〔2010〕208號)文的規(guī)定:“對從事本企業(yè)生產(chǎn)活動的相關(guān)方人員，要納入本企業(yè)全員安全培訓(xùn)教育范圍，開展入廠安全教育?！?010年，公司也專門下發(fā)了《安全培訓(xùn)管理規(guī)定》(股份辦人〔2010〕31號)文，對公司各部門安全教育培訓(xùn)的工作職責、流程、要求都作了具體的規(guī)定。筆者作為一線專職安全管理人員，曾多次組織內(nèi)部員工的安全培訓(xùn)。作為兼職教師，為相關(guān)方人員上過安全教育培訓(xùn)課，經(jīng)過一段時間的實踐，本人就對當前安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀進行了思考，并提出了一些建議。

2當前安全教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

2．1安全培訓(xùn)制度的落實尚需時日

在《安全培訓(xùn)管理規(guī)定》下發(fā)之前，公司有關(guān)安全教育培訓(xùn)的制度主要體現(xiàn)在職業(yè)健康安全管理體系相關(guān)文件中。對安全教育培訓(xùn)的職責分工、主要內(nèi)容、課時要求規(guī)定比較籠統(tǒng)，也沒有明確具體的考核措施。由于約束力有限，部分員工對待安全培訓(xùn)的態(tài)度并不認真，有的還對安全培訓(xùn)占用其休息時間頗有怨言。這就使得下屬單位在執(zhí)行時容易走樣，將安全培訓(xùn)變成走過場，甚至根本就不組織培訓(xùn)，而只是給每名員工發(fā)張考試卷，最后回收批改了事，使安全培訓(xùn)的嚴肅性、實效性大打折扣?！栋踩嘤?xùn)管理規(guī)定》的制定下發(fā)，在一定程度上填補了制度的漏洞，但是制度真正得到落實，還有很多工作要做。

2．2培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)、實際效果有限

由于目前尚未形成科學的安全教育培訓(xùn)需求分析機制，安全教育培訓(xùn)內(nèi)容籠統(tǒng)，針對性不足。以全員安全培訓(xùn)為例，既要培訓(xùn)安全標準化作業(yè)文件，又要兼顧安全操作規(guī)程，同時也不能沒有安全生產(chǎn)法規(guī)、制度，最后還要結(jié)合其他因素，加上交通安全、消防安全甚至治安保衛(wèi)等等內(nèi)容，重點不突出。再以相關(guān)方安全培訓(xùn)為例，無論接受安全培訓(xùn)的學員是受過高等教育的技術(shù)人員，還是只有小學文化的清潔工人，培訓(xùn)的內(nèi)容完全一樣，沒有根據(jù)被培訓(xùn)對象的工作性質(zhì)、文化素質(zhì)、思想狀況，做到因材施教，而是偏重于培訓(xùn)人員的數(shù)量、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)的考試結(jié)果，缺乏對實際應(yīng)用能力的追蹤和考核，很難達到安全教育培訓(xùn)的預(yù)期效果。

2．3培訓(xùn)形式缺少創(chuàng)新

目前的安全培訓(xùn)在施教方式上基本仍然采用傳統(tǒng)的注入式教學方式。上課教師自身的理論水平、語言組織、駕馭課堂氣氛的能力直接影響到培訓(xùn)效果。如果教師的理論水平欠缺，培訓(xùn)學員就會產(chǎn)生不信任，甚至產(chǎn)生“他還不如我”的感覺;如果教師的語言組織能力較差，學員就不會對培訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)生興趣;如果教師駕馭課堂氣氛的能力不足，學員將會對這樣的培訓(xùn)感到不耐煩。因此對于安全培訓(xùn)這種成人教育來說，注入式教學方式無法起到正確地引導(dǎo)和啟發(fā)被培訓(xùn)對象的學習積極性的作用。因此在安全培訓(xùn)形式上需要進一步創(chuàng)新。

2．4專業(yè)技能培訓(xùn)力度不足

隨著企業(yè)的發(fā)展，一些新裝備、新技術(shù)、新材料被不斷應(yīng)用到生產(chǎn)一線。無論設(shè)備、技術(shù)如何先進，沒有科學的管理方法，沒有高素質(zhì)的從業(yè)人員進行操作，就不能發(fā)揮出巨大的生產(chǎn)力，更談不上實現(xiàn)安全生產(chǎn)。這就需要各級管理技術(shù)人員從專業(yè)專管的角度開展安全培訓(xùn)工作，因為裝備越先進，專業(yè)性越強，對操作人員的安全要求也越高。如果還是依靠安全管理人員進行培訓(xùn)，由于專業(yè)知識、技能的限制，對提高員工的安全操作技能作用有限。

2．5針對各級管理技術(shù)人員的培訓(xùn)力度不夠

實事求是地講，近兩年公司及各分廠的安全培訓(xùn)對象主要是一線員工，而針對各級管理技術(shù)人員，尤其是各級管理人員的安全教育培訓(xùn)組織的比較少。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因，是部分領(lǐng)導(dǎo)認為，大多數(shù)安全事故都發(fā)生在一線生產(chǎn)操作崗位，因此這部分崗位人員就屬于安全生產(chǎn)事故“高危人群”，只需加大對這部分人的培訓(xùn)力度即可。而管理技術(shù)人員從事的工作危險性較小，因此培訓(xùn)不培訓(xùn)無所謂。這是一種很危險的想法，如果管理技術(shù)人員不清楚自己的安全職責，不熟悉自己所應(yīng)當承擔的安全管理義務(wù)，就使得安全責任無法真正落實到位，甚至產(chǎn)生管理漏洞，進而導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

2．6培訓(xùn)機構(gòu)、師資力量要加強

目前，公司的安全培訓(xùn)職責由多個部門負責，沒有統(tǒng)一、專門的安全培訓(xùn)管理機構(gòu)。“群龍治水”反而不利于培訓(xùn)職責的落實。各生產(chǎn)廠在安全培訓(xùn)的職能分工上也基本上還是執(zhí)行先由分管安全的生產(chǎn)科制定培訓(xùn)計劃，再由分廠人事部門備案，最后由專職安全員負責具體實施的安全培訓(xùn)流程。這就導(dǎo)致培訓(xùn)越多，安全員越忙的情況。由于現(xiàn)在各單位的安全管理人員配置有限，難免會厚此薄彼，影響培訓(xùn)質(zhì)量。同時，公司尚未建立一支合格的專(兼)職安全培訓(xùn)師資力量，目前的安全培訓(xùn)師資基本由各單位的安全管理人員兼任，文化程度、講課水平各有高低，安全培訓(xùn)效果也不同。

3對安全教育培訓(xùn)工作的幾點建議

3．1建立安全培訓(xùn)體系，成立安全培訓(xùn)機構(gòu)

要做好公司的安全培訓(xùn)工作，必須建立從員工的安全操作技能調(diào)查分析開始，再到制定安全培訓(xùn)需求計劃，開展培訓(xùn)，效果評估，提升改進的一套科學的安全教育培訓(xùn)體系。成立專門的安全培訓(xùn)機構(gòu)負責全公司安全培訓(xùn)的管理，負責制定完善教學、考試、發(fā)證等一系列的安全培訓(xùn)制度。安全培訓(xùn)機構(gòu)每年根據(jù)從業(yè)人員的現(xiàn)狀，制定培訓(xùn)目標和培訓(xùn)計劃，安排從業(yè)人員進行培訓(xùn)和復(fù)訓(xùn)工作。對各生產(chǎn)廠下達有針對性的安全培訓(xùn)計劃和人均培訓(xùn)課時要求，并負責監(jiān)督落實。成立專門的安全培訓(xùn)機構(gòu)目的就是從全局出發(fā)，從長遠出發(fā)，使安全培訓(xùn)工作為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供智力支持和人才保證。同時要進一步完善安全培訓(xùn)相關(guān)制度，細化考核指標。比如，規(guī)定每一名員工每年必須接受安全教育培訓(xùn)的課時量，如果沒有達到安全培訓(xùn)課時要求，就不具備升職、調(diào)資條件。同樣，每一名新任、轉(zhuǎn)任的管理技術(shù)人員在就職前必須經(jīng)過專門的安全責任培訓(xùn)，并考試合格后才能履新等。從制度上促使員工從“要我培訓(xùn)”向“我要培訓(xùn)”轉(zhuǎn)變。

3．2培養(yǎng)師資力量，增加培訓(xùn)投入

在成立安全培訓(xùn)工作機構(gòu)的基礎(chǔ)上，還必須注重培養(yǎng)一批專(兼)職培訓(xùn)講師隊伍。因為企業(yè)的類型不一樣，所處的階段和面臨的問題不一樣，真正能解決問題的還是靠企業(yè)自己的人，培訓(xùn)講師不應(yīng)全是安全管理人員，更要有優(yōu)秀的管理技術(shù)人員來承擔訓(xùn)練下屬、培養(yǎng)員工的職責。講師必須精通安全管理專業(yè)知識和技能，具備較高的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)。增加培訓(xùn)投入，在安全培訓(xùn)的硬件設(shè)施上盡可能做到設(shè)施齊全，功能完善。在施教手段上全部采用多媒體教學，使接受培訓(xùn)的新員工從教學軟件的模擬或現(xiàn)實圖像中具備一定的感性認識，再通過工作的實踐，逐步掌握相應(yīng)的安全操作技能及安全生產(chǎn)知識，為公司的安全生產(chǎn)打下了良好的基礎(chǔ)。

3．3培訓(xùn)內(nèi)容要做到因材施教

安全培訓(xùn)必須樹立“向事故學習”的理念。從事故當中吸取教訓(xùn)，開展有針對性的安全培訓(xùn)，從而有效地防止或減少重復(fù)事故的發(fā)生。在培訓(xùn)實施過程中，必須根據(jù)被培訓(xùn)對象的文化素質(zhì)及思想狀況，采取因人施教和因事施教原則。如采用案例分析法對崗位員工進行安全培訓(xùn)就很容易收到較好的效果，因為培訓(xùn)內(nèi)容所選取的事故案例都是生產(chǎn)過程中所發(fā)生的典型事故，在講授過程中，對培訓(xùn)對象有身臨其境的感覺。通過培訓(xùn)教師的講述和分析，被培訓(xùn)對象對自己在作業(yè)過程中的操作行為進行反省，找出不足以及操作的不當之處，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，在今后的作業(yè)過程中，嚴格按照規(guī)章制度規(guī)范自己的操作行為，就有可能最大限度地避免安全事故的發(fā)生。而針對各級管理技術(shù)人員的培訓(xùn)，就要提高培訓(xùn)的層次和水平，而不僅僅局限于案例分析。通過因材施教使文化素質(zhì)不同的人員都能接受培訓(xùn)內(nèi)容，從而達到培訓(xùn)工作的預(yù)期效果。

3．4創(chuàng)新培訓(xùn)方式

創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的重要手段，如何創(chuàng)新安全培訓(xùn)方式，取得培訓(xùn)最大效果，是擺在我們面前的重要課題。帶鋼廠在培訓(xùn)方式做了一些嘗試:一是推行“作業(yè)長安全授課培訓(xùn)”制度，要求作業(yè)長結(jié)合本作業(yè)區(qū)實際情況，抓住本作業(yè)區(qū)每一個班組和崗位的危險源點和防范措施，制作培訓(xùn)課件對所屬員工進行一次有針對性的安全培訓(xùn)。一方面提高了作業(yè)長的安全責任意識和管理水平。另一方面，作業(yè)長授課培訓(xùn)能夠緊扣作業(yè)區(qū)實際，貼近現(xiàn)場，針對性較強。二是互動式安全培訓(xùn)。即全員安全培訓(xùn)采用“互動”的形式，將作業(yè)區(qū)、班組的兼職安全員請上講臺。先由各作業(yè)區(qū)安全員講解本作業(yè)區(qū)存在的主要危險源點及預(yù)防與控制措施。再由各班組安全員講解本班組主要存在的習慣性違章行為并分析產(chǎn)生原因。最后，讓不同崗位的員工圍繞上下道工序，就其他崗位存在的不安全行為提出意見和建議。由于這種形式在以往的安全培訓(xùn)中從未采用過，因此大家都感覺很新鮮，發(fā)言也很踴躍，尤其是上下道工序之間，員工提出了很多中肯，甚至有些尖銳的意見，使所有參與培訓(xùn)的員工都感覺深受啟發(fā)和教育。2011年，我廠還嘗試進行了安全標準化作業(yè)的“目視化”改進，將具有一定危險性的“加熱爐停爐與點火”和“立輥換輥”兩項作業(yè)的安全操作步驟拍攝成電視宣傳片，盡管總時長只有7分28秒，但是因題材新穎，內(nèi)容生動，并配有安全標準化作業(yè)文件步驟的相關(guān)字幕和解說，崗位員工一看便懂。而且片中人物全是一線普通員工的“本色表演”，雖略顯羞澀和稚嫩，也不乏“穿幫”鏡頭，但是收看的員工在笑的前仰后合的同時，也對其今后的工作中如何安全規(guī)范操作起到了潛移默化的作用。

3．5重視專業(yè)安全技能培訓(xùn)，加大管理人員的培訓(xùn)力度

進一步發(fā)揮專業(yè)專管的技術(shù)優(yōu)勢，不斷強化專業(yè)技術(shù)人員的安全培訓(xùn)意識。促使專業(yè)技術(shù)人員在新材料、新裝備、新技術(shù)使用后，自覺開展針對操作人員的專業(yè)知識培訓(xùn)，使其能夠熟練掌握操作技能和生產(chǎn)安全相關(guān)知識，能夠駕馭新裝備，正確處理好人與人、人與物、物與物的關(guān)系，為安全生產(chǎn)工作打下堅實的基礎(chǔ)。目前，針對各級管理人員的安全培訓(xùn)覆蓋面較小，安全知識匱乏導(dǎo)致有相當一部分，尤其是新提拔的各級管理人員不能正確地認識自己所應(yīng)承擔的安全職責，這就會導(dǎo)致安全責任落實不到位，甚至使安全責任“縱向到底、橫向到邊”成為一句空話。因此必須加大針對各級管理人員的安全培訓(xùn)力度。開展以增強安全生產(chǎn)責任意識、熟悉安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、關(guān)心員工安全健康為重點的安全責任意識教育培訓(xùn)。促使各級管理人員能夠具備與本單位從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動相應(yīng)的安全生產(chǎn)知識和管理能力。

3．6深入落實相關(guān)制度，豐富安全培訓(xùn)手段

針對一些班組安全學習不能正常開展，部分崗位員工長期得不到安全教育培訓(xùn)的現(xiàn)狀，2012年初，公司推行了“班前安全宣誓”和“班組安全學習日”活動。為了將這兩項安全管理制度落到實處，帶鋼廠專門制定了配套的實施細則下發(fā)班組，要求員工學習并遵照執(zhí)行。為提升管理人員的責任意識和服務(wù)意識，還規(guī)定廠領(lǐng)導(dǎo)每天至少參與1個作業(yè)區(qū)的“班前宣誓”活動，每月至少參加1個班組的“安全學習日”活動，以便掌握員工思想動態(tài)，幫助解決實際問題。員工安全意識的提高不是一朝一夕的事情，需要經(jīng)常組織培訓(xùn)，把安全理念不斷灌輸?shù)絾T工的頭腦中。正因為提升安全意識是一個長期、持續(xù)的過程，因此在培訓(xùn)手段上應(yīng)當豐富多樣，因地制宜，因人而異。如舉辦各種培訓(xùn)班、報告會、研討會、安全知識講座、安全知識競賽、典型事故圖片展、電視片、黑板報、簡報、發(fā)放宣傳品等形式?？傊踩逃嘤?xùn)要力求形象生動有實效，避免枯燥無味地走過場。

第2篇：小學安全培訓(xùn)制度范文

關(guān)鍵詞：職工培訓(xùn) 問題 對策

筆者從事煤礦企業(yè)的安全管理、培訓(xùn)教育多年，參加煤礦事故分析處理多起，無不為每起事故的發(fā)生感到痛心疾手?？v觀我國煤炭發(fā)展史，那起事故不是主要由干部職工的安全技術(shù)素質(zhì)而引起的，特別是近幾年來煤礦發(fā)生的一次死亡幾十甚至百人以上的重大特大事故，真是令人觸目驚心，分析事故的原因，可能有很多種，但每起事故都是“人的不安全因素”占主要因素，客觀上講，從八十年代提倡有水快流以來，各地小煤礦一涌而上，煤礦工人來自農(nóng)民，管理者還是來自農(nóng)民，直到現(xiàn)在煤礦用工制度還不能進入正常軌道，給煤礦企業(yè)安全管理帶來了不少的困難，雖然近二十年來國家、地方都投入了大量的物力、財力改善培訓(xùn)環(huán)境，規(guī)范培訓(xùn)管理，但直到今天培訓(xùn)工作還是不盡人意，起不到應(yīng)有的作用。這里筆者只談一談煤礦安全培訓(xùn)教育工作上存在的一些問題和對策。

一、 煤礦安全培訓(xùn)中存在的問題

國家、地方各級都制定了“煤礦安全培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法”，從機構(gòu)的資質(zhì)級別管理、師資管理、培訓(xùn)管理、到監(jiān)督管理都規(guī)定的很明確，但現(xiàn)實中好多地方都不能按章辦事，主要存在以下幾點問題：

1、申請機構(gòu)資質(zhì)方面，要求必須有注冊資金、有專職的管理人員、有健全的機構(gòu)章程、管理制度、工作規(guī)則以及有現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的專職或者兼職教師等，在申請過程中，申請人盡力滿足要求的標準，到處找錢、找人、找證，這些東西也只是應(yīng)付上級而已，至于領(lǐng)到資質(zhì)證之后用誰來培訓(xùn)是另一回事。如某培訓(xùn)機構(gòu)在申請資質(zhì)時用的是一些大專院校老師的證件和機關(guān)單位一些工程技術(shù)人員的證件，而在實際培訓(xùn)教育工作中這些人根本不講課，實際講課的是一些初中、高中學歷的人員、當過幾年小學初中的老師，甚至有些培訓(xùn)機構(gòu)把開車司機、清掃衛(wèi)生人員也能上講臺講課。

2、師資管理方面，明確規(guī)定了煤礦安全培訓(xùn)教師需要具備的基本條件，其中有兩條是身體健康，能勝任教學工作及下礦實習調(diào)研和有累計不少于一年以上煤礦現(xiàn)場實踐經(jīng)歷和較豐富的安全生產(chǎn)經(jīng)驗。而現(xiàn)階段不少培訓(xùn)機構(gòu)的授課老師不是沒有學歷，就是報上一個不負責任的函授學校拿上一個文憑，從來沒有到過煤礦，更談不上什么煤礦現(xiàn)場實踐經(jīng)驗。還有就是讓單位的閑置人員，上個函授學校，再到上級培訓(xùn)機構(gòu)拿個資質(zhì)，就可以給各種培訓(xùn)人員講課。

3、教考分離方面，規(guī)范教考分離管理，建立教考分離運行機制，進一步增強了管理人員和教師的責任心，強化學員的學習積極性和自覺性，才能有效地提高了培訓(xùn)質(zhì)量，而現(xiàn)在的培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)考試最好的是上級派一名工作人員做一做樣子，實際上還是只局限在培訓(xùn)機構(gòu)內(nèi)部運行，僅處于教考分離的初級階段，離真正意義上的教考分離還存在著巨大差距。再者，教考分離側(cè)重理論考試，實際操作能力考核多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)沒有真正到位。

4、實際操作和實習方面，不少培訓(xùn)機構(gòu)的實驗器材和模型都是為申請培訓(xùn)資質(zhì)而準備的，在培訓(xùn)過程中從不使用，主要原因還是培訓(xùn)老師還不認識、不會操作，也就不存在什么實際操作培訓(xùn)和考試了。

5、安全教育培訓(xùn)不規(guī)范，報名、培訓(xùn)、考試審查不嚴格。有些煤礦企業(yè)負責人、安全生產(chǎn)管理人員、特殊工種人員并沒有按規(guī)定進行培訓(xùn)，漏培,假培(替培),關(guān)系培(與培訓(xùn)中心搞好關(guān)系參加考試過關(guān))等現(xiàn)象時常出現(xiàn)。

6、培訓(xùn)學時不能保證，有的培訓(xùn)班學員報到時見一面，考試時再見一面，有的只是在考試時才能見面，培訓(xùn)學習時間不足，培訓(xùn)效果就不能保證。

二、提高煤礦培訓(xùn)質(zhì)量的對策

1、使用統(tǒng)一的題庫題，統(tǒng)一試卷題型，由上一級行政主管管理單位組織人員做好命題、監(jiān)考、巡考工作，實行教學單位和教課教師不得命題制卷的辦法，實現(xiàn)本質(zhì)上的教考分離。

2、上級煤礦安全培訓(xùn)管理部門加大各級煤礦安全教育培訓(xùn)機構(gòu)的管理和監(jiān)督力度，按照申報培訓(xùn)機構(gòu)資質(zhì)時的師資隊伍進行監(jiān)督檢查，杜絕不稱職人員給參加培訓(xùn)人員講課。

3、加大實際操作能力考核的力度，制定實際操作考核辦法，實際操作考試時，應(yīng)當有上級行政主管單位指定人員進行監(jiān)考。

4、安全培訓(xùn)機構(gòu)要加強師資隊伍建設(shè)，要建立專兼職教師人才庫，以滿足教學需要，做到名符其實。

5、嚴格培訓(xùn)過程的管理，從報名到考試都要與本人身份證進行核對，存放在課桌上，以便隨時核查，杜絕漏培、假培(替培)現(xiàn)象，上級煤礦安全培訓(xùn)管理部門要采取定時、不定時的進行了巡查和監(jiān)督，制止關(guān)系培(與培訓(xùn)中心搞好關(guān)系參加考試過關(guān))等現(xiàn)象。

6、建立健全煤礦職工培訓(xùn)教育機構(gòu)的檔案管理制度，從每一位代課的教師、每一位參加培訓(xùn)的學員做起，記錄每個人的工作、學習情況，從而實現(xiàn)全過程管理。

第3篇：小學安全培訓(xùn)制度范文

1.在思想認識上尚存在著重罰款輕培訓(xùn)的傾向。建筑施工企業(yè)在安全管理中罰款成為重要手段，以罰代管、以罰代培現(xiàn)象很普遍。有些項目部以務(wù)工人員是臨時的為由，不進行

培訓(xùn)或僅簡單地宣布罰款事由代替安全培訓(xùn)。

2.在培訓(xùn)的目標規(guī)劃方面，缺乏前瞻性和針對性。盡管大多數(shù)企業(yè)每年都要制訂培訓(xùn)計劃．且提交有關(guān)機構(gòu)審議通過，看起來對安全培訓(xùn)工作十分重視，但是，這種“年年歲歲花相似”的培訓(xùn)計劃，往往隨著審批的結(jié)束而“沉睡”在檔案袋里，對全年培訓(xùn)工作沒有多大的實際指導(dǎo)意義。尤其是不能根據(jù)施工進度的安排、施工人員上場情況隨時對培訓(xùn)計劃進行適當?shù)恼{(diào)整。

3.培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容比較單一，尚存在著理論脫離實際、搞“大一統(tǒng)”式培訓(xùn)的弊端。一次集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，往往將幾個專業(yè)工種集中在一起上課，盡管培訓(xùn)數(shù)量很可觀，但其效果甚微。尤其是對農(nóng)民工的培訓(xùn)存在著數(shù)量多效果差、人數(shù)多質(zhì)量低等問題。

4.培訓(xùn)方法上缺乏靈活性和生動性。目前，集中脫產(chǎn)培訓(xùn)，是以課堂教學為主，以理論灌輸為主．缺少必要的案例剖析和討論活動，學員始終處于被動接受的角色：必要的輔助教學手段尚不完善，即便是有了電化教學設(shè)施，多數(shù)情況下也只是一種擺設(shè)，有的設(shè)施只是為了達標需要．達標過后即物歸原處或閑置不用。對農(nóng)民工的培訓(xùn)流于形式，或者干脆將其培訓(xùn)由其帶班的工頭進行，而工頭在施工中重工作效率輕安全技能培訓(xùn)的現(xiàn)象比較突出。

5.對培訓(xùn)的考核及發(fā)證把關(guān)不嚴。培訓(xùn)如由培訓(xùn)部門自編教材、自己組織培訓(xùn)、自己出題考試、自己組織批卷、然后上報領(lǐng)證，不管培訓(xùn)效果如何，只要參加培訓(xùn)，人人都可以過關(guān)。至于上崗后效果如何，很少進行回訪或跟蹤調(diào)查。由于對培訓(xùn)質(zhì)量缺乏嚴格的考核認證．

對培訓(xùn)機構(gòu)和受訓(xùn)人員缺乏有效的雙向制約機制，“寬進寬出”、“高分低能”、甚至“只要交了錢就能拿到證”等現(xiàn)象難以杜絕．這是造成培訓(xùn)流于形式的癥結(jié)所在。

二、系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系的建立

培訓(xùn)、考核、使用、獎懲一體化的運行機制是安全培訓(xùn)工作順利開展的重要保證。培訓(xùn)是企業(yè)在用工制度、持證上崗制度等方面改革的基礎(chǔ)．而培訓(xùn)質(zhì)量是保證企業(yè)各項改革的關(guān)鍵之一。建立一個滿足建筑施工需要．適應(yīng)建筑施工安全生產(chǎn)特點、開放的、良性循環(huán)的培訓(xùn)體系，使培訓(xùn)管理工作做到有章可循，有法可依，才能確保安全培訓(xùn)質(zhì)量。系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系主要包括四個階段，即確定培訓(xùn)需求；設(shè)計和策劃培訓(xùn)；提供培訓(xùn)；評價培訓(xùn)結(jié)果。從而形成完善的pdca循環(huán)。

第一階段，確定培訓(xùn)需求階段。建筑施工企業(yè)首先應(yīng)確定培訓(xùn)的方針目標。建筑施工企業(yè)安全培訓(xùn)工作是一個系統(tǒng)工程，其中涉及到計劃、實施、檢查與評估、改進等諸多環(huán)節(jié)，只有確定了與企業(yè)職業(yè)健康安全方針相一致的安全教育與培訓(xùn)的指導(dǎo)思想才能實現(xiàn)企業(yè)安全教育系統(tǒng)的pdca循環(huán)，才能確保安全教育和培訓(xùn)體系的有效運行。

第二階段，設(shè)計和策劃培訓(xùn)。建筑施工企業(yè)在設(shè)計和策劃培訓(xùn)時，要在充分調(diào)研、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上．根據(jù)不同的培訓(xùn)目標、不同的培訓(xùn)層次和不同的培訓(xùn)對象，考慮培訓(xùn)對象的崗位職責要求、專業(yè)技術(shù)能力、受教育水平、工作經(jīng)驗、曾經(jīng)接受過的培訓(xùn)以及可承受風險等的因素．制定不同的有針對性的培訓(xùn)教學計劃與大綱，選用實踐性和實效性強的教材，并在培訓(xùn)過程中注重理論聯(lián)系實際，因材施教。既要考慮學員的知識結(jié)構(gòu)，又要考慮學員的技能提高，以便有效地保證培訓(xùn)質(zhì)量。

第三階段，提供培訓(xùn)。在安全培訓(xùn)中應(yīng)認真貫徹按需施教、注重實效的原則。安全培訓(xùn)工作的成績不僅是看辦了多少班，培訓(xùn)了多少人，重要的是看所辦的班是否滿足企業(yè)需要、是否真有實效。實施培訓(xùn)階段，要從師資隊伍、教材和教學方法等方面保證安全培訓(xùn)的質(zhì)量。

師資隊伍建設(shè)。建立一支既具備專業(yè)理論知識，又具備實踐經(jīng)驗的雙師型教師隊伍，是開展安全培訓(xùn)的基本條件，是培訓(xùn)工作得以順利開展和取得效果的根本保證。根據(jù)目前的現(xiàn)狀，繼續(xù)采用“專兼結(jié)合，請進來走出去”的辦法，并注意取長補短。并加強教師能力訓(xùn)練，以適應(yīng)新形勢對安全培訓(xùn)的要求。

教材和教學方法改革。在安全培訓(xùn)中要重視培訓(xùn)教學方法的研究與開發(fā)。以能力培訓(xùn)為主線．傳授知識與培訓(xùn)能力最大限度地相結(jié)合，使學員有效地把知識轉(zhuǎn)化為能力，并在保證培訓(xùn)質(zhì)量的前提下提高培訓(xùn)效率，使學員在有限時間內(nèi)獲得較多的有效的知識量，把以應(yīng)用安全技術(shù)管理為主體的理論教學體系和以實踐能力培訓(xùn)為目標的實踐教學體系緊密聯(lián)系起來。利用現(xiàn)代化的管理思想和音像、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)手段．采取豐富多彩的形式，開展動之以情、曉之以理的安全培訓(xùn)工作。同時．要加強培訓(xùn)教師的現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用能力，使他們在培訓(xùn)中充分利用資源，精心組織，以不斷提高培訓(xùn)效果。

第四階段，評價培訓(xùn)結(jié)果。建筑施工企業(yè)安全培訓(xùn)質(zhì)量的高低．最有說服力的是上崗后的表現(xiàn)和產(chǎn)生的效果，是用人單位的口碑。因此，安全技術(shù)培訓(xùn)，不僅要注重理論上應(yīng)知應(yīng)會的考核，更要注重現(xiàn)場操作中應(yīng)知應(yīng)會和解決問題能力的考核，并作為對培訓(xùn)部門工作業(yè)績考核和獎懲的重要依據(jù)，以此增強其責任心和壓力感。要把安全技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量作為職工競爭上崗、優(yōu)化組合的基本條件，并與技師評聘和個人經(jīng)濟收入直接掛鉤，即便是相同工種．也要視技術(shù)素質(zhì)的差異和勞動貢獻的不同，適當拉開分配檔次，向技術(shù)含量高的崗位傾斜，這樣，才能真正調(diào)動職工學習運用安全技術(shù)知識的積極性。

三、堅持五個結(jié)合。促進安全培訓(xùn)質(zhì)量提高

建立安全培訓(xùn)體系時，要注意五個結(jié)合，更好地保證培訓(xùn)質(zhì)量，即：

l.培訓(xùn)計劃的制訂和培訓(xùn)內(nèi)容的安排，要與現(xiàn)場條件和隊伍素質(zhì)狀況的實際相結(jié)合。安全培訓(xùn)目標和計劃，必須根據(jù)企業(yè)對職工知識與技能的要求而確定．突出重點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以崗位應(yīng)知應(yīng)會為根本，以提高現(xiàn)場操作技能為核心，在較短的時間內(nèi)．使受訓(xùn)人員掌握現(xiàn)場崗位操作的基本要領(lǐng)和對突況的應(yīng)變能力。

2.知識教育與安全意識教育、專業(yè)性培訓(xùn)與

綜合性培訓(xùn)相結(jié)合。以專題業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主線．將企業(yè)現(xiàn)狀、戰(zhàn)略決策、奮斗目標、主要業(yè)績、重點工作、突出問題等內(nèi)容作為培訓(xùn)的公共課程講授到位，將法律法規(guī)常識、職業(yè)道德規(guī)范等內(nèi)容穿插其中。通過短期培訓(xùn)，使職工思想觀念明顯轉(zhuǎn)變，效忠企業(yè)意識明顯增強，業(yè)務(wù)技能明顯提高。

3.安全理論培訓(xùn)要與事故案例教育相結(jié)合。從以往發(fā)生的各類事故教訓(xùn)來看，職工安全技術(shù)素質(zhì)低、自保意識差和違章作業(yè)是發(fā)生事故的主要原因。由于絕大部分農(nóng)民工只有初中或小學文憑，對于枯燥的理論教學，既不感興趣，也缺乏理解能力。但他們有在施工現(xiàn)場的實踐經(jīng)驗和親身感受。因此，搞好案例教學是理論聯(lián)系實際的好方法，通過生動的案例討論分析，變灌輸式為啟發(fā)式教學．使學員能夠記得牢，達到理論聯(lián)系實際、學以致用的目的，從而起到強化培訓(xùn)效果的作用。

4.安全技術(shù)知識培訓(xùn)要與法律常識培訓(xùn)相結(jié)合。隨著新技術(shù)、新工藝、新裝備、新材料等

的不斷推廣應(yīng)用．安全生產(chǎn)知識陳舊的周期大大縮短，只有不斷地培訓(xùn)，不斷地提高專業(yè)素質(zhì)和崗位技能，才能適應(yīng)建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。同時．隨著《安全生產(chǎn)法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》、安全施工規(guī)范等的頒布實施，從業(yè)人員法律意識的增強，安全培訓(xùn)既要注重技術(shù)業(yè)務(wù)知識的“充電”，又要不斷提高全員的安全法律法規(guī)意識。

第4篇：小學安全培訓(xùn)制度范文

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實黨的十會議精神和省、市、市安全生產(chǎn)工作會議精神，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，牢固樹立科學發(fā)展、安全發(fā)展理念，強化責任落實，加大監(jiān)管力度，為我鎮(zhèn)經(jīng)濟和社會發(fā)展創(chuàng)造良好的安全環(huán)境。

二、總體目標

全年安全生產(chǎn)工作做到責任明確，組織隊伍建設(shè)完善，管理制度健全規(guī)范，管理體系行之有效，在全鎮(zhèn)形成“政府部門依法監(jiān)管，職能部門相互聯(lián)動，各級各部門齊抓共管，全民全社會積極參與”的工作格局，有效防范和堅決遏制重特大事故，確保全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

三、工作思路

2013年我鎮(zhèn)安全生產(chǎn)工作的整體思路是：鞏固基礎(chǔ)、創(chuàng)新管理、提升素質(zhì)、精工細作，以法制化、標準化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方式強力推進安全生產(chǎn)。

四、工作措施

（一）明確責任，落實安全生產(chǎn)“三項”責任主體

1、嚴格落實安全監(jiān)管部門的領(lǐng)導(dǎo)主體責任。政府行政正職對全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)工作負主要領(lǐng)導(dǎo)責任；分管安全生產(chǎn)的副職對安全生產(chǎn)工作負重要領(lǐng)導(dǎo)責任；各安全生產(chǎn)專業(yè)管理組負責人對各自分管工作范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作負直接領(lǐng)導(dǎo)責任。

2、嚴格落實轄區(qū)監(jiān)管部門的監(jiān)管主體責任。各村（居委會）主任是本轄區(qū)安全生產(chǎn)工作的第一責任人，對本轄區(qū)安全生產(chǎn)工作負主要領(lǐng)導(dǎo)責任，各村（居委會）安全管理副職是具體落實本轄區(qū)安全生產(chǎn)工作的責任人，對本轄區(qū)安全生產(chǎn)工作負直接領(lǐng)導(dǎo)責任；各職能部門負責人是本行業(yè)安全生產(chǎn)工作的第一責任人，對本行業(yè)安全生產(chǎn)工作負直接監(jiān)管責任。

3、嚴格落實企業(yè)安全生產(chǎn)直接主體責任。企業(yè)法人及企業(yè)負責人對本企業(yè)安全生產(chǎn)工作負全部責任，企業(yè)安全管理人員是具體落實本企業(yè)安全生產(chǎn)工作的責任人，對本企業(yè)安全生產(chǎn)工作負直接責任。

（二）鞏固基礎(chǔ)，深化安全生產(chǎn)體系與制度建設(shè)

1、強化安全生產(chǎn)監(jiān)督管理體系。鎮(zhèn)政府成立安全生產(chǎn)監(jiān)督管理委員會，下設(shè)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理辦公室，具體負責落實上級部門和鎮(zhèn)黨委、政府對安全生產(chǎn)工作的安排部署；鎮(zhèn)黨政班子成員按照組織分工分別擔任八個安全生產(chǎn)專業(yè)管理組組長，負責本部門、本行業(yè)的安全生產(chǎn)工作；各村（居委會）成立安全生產(chǎn)辦公室，負責本轄區(qū)內(nèi)的安全生產(chǎn)工作；各企業(yè)成立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責本企業(yè)內(nèi)的安全生產(chǎn)工作。實行“安監(jiān)辦具體負責，安全生產(chǎn)專業(yè)管理組與村、居委會同時管理”的“雙網(wǎng)格”管理體制，形成齊抓共管的局面。

2、全面推行安全生產(chǎn)目標管理體系。鎮(zhèn)政府與各村、居委會、各安全生產(chǎn)專業(yè)管理組簽訂目標責任書；各村（居委會）要與轄區(qū)內(nèi)的村民組、企業(yè)、商戶以及所有的生產(chǎn)經(jīng)營單位簽訂目標責任書，以責任書為目標，開展安全生產(chǎn)大檢查、大排查工作，做到消除隱患，確保安全；各安全生產(chǎn)專業(yè)管理組與本行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營單位簽訂目標責任書，用責任書約束生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)行為；企業(yè)與車間、班組簽訂目標責任書，確保安全生產(chǎn)各項措施能夠落實到位，提高安全生產(chǎn)效率。全鎮(zhèn)通過簽訂目標責任書，達到安全生產(chǎn)目標明確，監(jiān)督管理行之有效。

3、規(guī)范完善安全生產(chǎn)監(jiān)督管理制度，鎮(zhèn)安監(jiān)辦要依照安全生產(chǎn)相關(guān)法律法規(guī)，制定各級安全生產(chǎn)責任制、安全生產(chǎn)檢查制度、隱患整改制度，督查制度、例會制度、信息上報制度、安全教育制度、傷亡事故報告處理制度、責任追究制度等，統(tǒng)一各種檢查記錄和報表，確保安全生產(chǎn)有法可依、有章可循。

4、加強安全生產(chǎn)管理隊伍建設(shè)，鎮(zhèn)安監(jiān)辦要適時舉辦安全生產(chǎn)培訓(xùn)班，主要針對安全生產(chǎn)專業(yè)管理組和村級安全管理人員進行安全生產(chǎn)相關(guān)法律、知識的培訓(xùn)，通過舉辦培訓(xùn)班的形式，使安監(jiān)人員學以致用，學用結(jié)合，從而打造一支技術(shù)過硬、素質(zhì)較高的安監(jiān)隊伍。

（三）加大檢查督查力度，確保各項措施落到實處

1、嚴格落實安全檢查制度。一是各村（居委會）、各安全生產(chǎn)專業(yè)管理組，每月開展不少于一次安全生產(chǎn)檢查活動，全年開展安全生產(chǎn)基礎(chǔ)性檢查活動不低于12次；二是認真組織元旦、春節(jié)、五一、國慶節(jié)等重大節(jié)日以及冬、夏等重要季節(jié)和重大活動期間的安全檢查；各企業(yè)全年開展全廠性安全檢查不少于12次；三是各職能部門根據(jù)實際進行檢查，教研中心每月對各中小學校至少開展4次綜合性安全檢查，派出所每月對人員密集區(qū)、綜合性超市、商店、倉庫等區(qū)域不少于4次消防安全檢查，國土所每月對非煤礦山不少于4次安全檢查，工商所對食品經(jīng)營單位每月不少于2次食品安全檢查，村鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展中心對建筑施工工地每月不少于2次安全檢查，發(fā)展經(jīng)濟辦公室對轄區(qū)內(nèi)企業(yè)每月不少于1次安全檢查；四是各村（居委會）、各安全生產(chǎn)專業(yè)管理組每月將安全檢查情況建立安全檢查檔案，對檢查出的隱患及整改情況及時報送鎮(zhèn)安監(jiān)辦。

2、嚴格落實安全督查制度，建立安全生產(chǎn)督查常態(tài)化機制，一是安監(jiān)辦對各村（居委會）、各安全生產(chǎn)專業(yè)管理組安全生產(chǎn)檢查情況及時開展督查活動，二是要在不同時期選擇重點，進行多部門聯(lián)合檢查，以檢查督查相結(jié)合的形式，使每次檢查有成效，被檢查單位安全水平有提高，檢查出的安全隱患能徹底消除。

（四）開展重點行業(yè)治理,深化安全生產(chǎn)專項整治

在非煤礦山、鍋爐壓力容器、旅游、危險化學品、煙花爆竹、道路交通、消防火災(zāi)、建筑施工、民爆器材、校園安全、職業(yè)病防治、食品衛(wèi)生等重點行業(yè)和領(lǐng)域，進一步深化安全生產(chǎn)專項整治。非煤礦山方面，要嚴格安全許可和安全設(shè)施“三同時”制度，大力推進非煤礦山安全質(zhì)量標準化，加大非法開采打擊力度，加強安全監(jiān)管，促使非煤礦山安全形勢穩(wěn)定。特種設(shè)備方面，要嚴格檢查設(shè)備是否具有使用證，操作工是否持證上崗，鍋爐壓力容器是否進行定期檢驗，運行記錄是否齊全。旅游方面，要加強對景區(qū)內(nèi)部的安全檢查，重點檢查景區(qū)娛樂設(shè)施的安全，打擊景區(qū)內(nèi)非法車輛營運行為。危險化學品方面，要加強經(jīng)營、使用單位安全監(jiān)管，提高企業(yè)安全管理水平。煙花爆竹方面，嚴厲打擊非法生產(chǎn)經(jīng)營行為，完善經(jīng)營單位安全條件。道路交通方面，要認真治理消除道路安全隱患，深入整治超載超限，嚴查道路違章行為。消防方面，要以人員密集場所為重點，大力開展火災(zāi)隱患普查整治，督促落實整改措施。建筑施工方面，要以防范坍塌和高墜事故為重點，加強建筑企業(yè)和施工工地安全監(jiān)管。校園安全方面，要加強校園周邊安全環(huán)境治理，加大校車安全檢查力度，確保校園內(nèi)外安全。民爆器材、職業(yè)病防治、食品衛(wèi)生等其它重點行業(yè)和領(lǐng)域的安全專項整治，也要結(jié)合實際，針對存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，采取切實有效的措施深化整治。

（五）強化事故隱患治理，完善事前防范機制

1、建立長效機制。把隱患排查治理作為全年的重點工作任務(wù)之一，在隱患排查上報、隱患認定、督促檢查、掛牌督辦、整改驗收等環(huán)節(jié)形成一套完整科學的工作機制。認真落實企業(yè)在隱患排查治理中的主體責任，建立企業(yè)自查隱患登記上報和整改定責等制度。各村（居委會）、各安全專業(yè)管理組要抓好隱患整改的推進和協(xié)調(diào)工作，做到整改內(nèi)容、責任、措施、資金和期限五個落實。建立安全隱患舉報制度和重大事故隱患公告制度，充分調(diào)動社會力量監(jiān)督和推動事故隱患的排查整改。

2、建立完善事故隱患動態(tài)監(jiān)控、分級管理，健全隱患排查逐級上報制度和月報制度。同時抓好重大危險源的基礎(chǔ)信息建設(shè)，實行分級監(jiān)控。

3、對重大安全隱患的整治情況要進行定期督促檢查，實施重大事故隱患整改掛牌督辦和驗收銷號制度，凡對重大安全隱患整治不力、造成安全生產(chǎn)事故的責任單位，要嚴肅實施責任追究。

（六）加強重點部位監(jiān)管,遏制重特大事故發(fā)生

明確安全生產(chǎn)重點部位，加強對鍋爐壓力容器、危險化學品、人員密集場所、水庫、塘壩、校車等重點部位的監(jiān)管，確保安全生產(chǎn)無重特大事故發(fā)生。各村（居委會）、各安全生產(chǎn)專業(yè)管理組要摸清本轄區(qū)、本行業(yè)內(nèi)的安全生產(chǎn)重點部位，對重點部位進行登記造冊，重點進行監(jiān)管，要明確1至2名重點部位監(jiān)管責任人，明確對重點部位監(jiān)管責任人的責任，把重點部位的監(jiān)管工作切實落實到位。

（七）繼續(xù)進行安全創(chuàng)建,爭創(chuàng)安全先進

按照市委、市政府2010年創(chuàng)建安全實施綱要，所有村(居委會)要在創(chuàng)成市安全農(nóng)村社區(qū)的基礎(chǔ)上鞏固成果，開展創(chuàng)建市級安全生產(chǎn)先進單位，企業(yè)要爭創(chuàng)市級、省級安全生產(chǎn)先進單位。

（八）強化安全文化保障措施，營造濃厚安全生產(chǎn)氛圍

1、加大安全宣傳力度。充分利用板報、網(wǎng)絡(luò)等媒體，加強安全生產(chǎn)政策和法制宣傳，普及安全知識，組織開展好2013的安全生產(chǎn)月活動，確保整個活動的質(zhì)量和效果都有新的提升，真正達到以月促年的目的。

2、促進安全文化建設(shè)。深入開展安全文化進企業(yè)、進社區(qū)、進校園、進家庭、進農(nóng)村的“五進”活動，通過安全標語、宣傳掛圖、知識競賽等豐富多彩的形式，強化全面的安全意識。評選一批安全生產(chǎn)模范標兵，在全社會發(fā)揮良好的導(dǎo)向作用。進一步規(guī)范企業(yè)安全等級評價等活動,為建立規(guī)范的安全生產(chǎn)法治秩序奠定基礎(chǔ)。

（九）開展安全培訓(xùn)，增強安全意識

1、通過開展安全培訓(xùn)，提高村級安全管理人員的業(yè)務(wù)水平。鎮(zhèn)安監(jiān)辦要結(jié)合我鎮(zhèn)實際，聘請專家或以會代訓(xùn)的形式，開展村級安全管理人員的培訓(xùn)工作，全年對村級安全管理人員培訓(xùn)不少于4次，使村級安管員基本掌握一定的安全生產(chǎn)知識，能夠履行安全生產(chǎn)職責。

2、以企業(yè)主要負責人、安全管理人員、特種作業(yè)人員為重點，依法進行強制性安全培訓(xùn)，加大對無證上崗、持過期證上崗等違法違規(guī)行為的處罰力度，促進安全培訓(xùn)工作。加強高危行業(yè)從業(yè)人員安全培訓(xùn)工作，完善安全培訓(xùn)協(xié)作機制。督促企業(yè)對從業(yè)人員進行全員安全教育，堅決杜絕“只工作不教育”的現(xiàn)象。

3、加強中小學校安全教育工作。將安全教育納入素質(zhì)教育范疇，認真上好中小學校安全課，學生學習安全知識每周不得少于1課時，中小學學校負責人、班主任及老師要定期接受安全教育。

（十）應(yīng)急預(yù)案及演練

通過預(yù)案的編制，制定有針對性的防范措施，排除各類安全隱患，達到事故預(yù)防和降低事故損失的目的。鎮(zhèn)安監(jiān)辦負責編制全鎮(zhèn)安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案，并組織一次綜合性的應(yīng)急演練；各安全生產(chǎn)專業(yè)管理組負責編制本區(qū)域、本行業(yè)的專項應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場處置方案，負責本區(qū)域、本行業(yè)內(nèi)應(yīng)急預(yù)案的管理和應(yīng)急預(yù)案體系建設(shè)工作，有條件的組織一次針對本行業(yè)（領(lǐng)域）主要特點的綜合演練或?qū)I(yè)演練。各企業(yè)制定本企業(yè)的安全應(yīng)急預(yù)案，全年舉行不少于1次應(yīng)急演練；教研中心全年在各學校組織不少于2次防地震、火災(zāi)等演練。在搞好預(yù)案演練的同時，加強應(yīng)急培訓(xùn)工作，提高各級管理人員和全體干群的應(yīng)急意識和應(yīng)急處置、避險、自救、互救能力。

（十一）依法安全監(jiān)管，嚴格公正執(zhí)法

1、認真按照法律法規(guī)實施安全生產(chǎn)行政許可，從源頭上嚴把準入關(guān)。對頒證后放松管理、隱患嚴重、不再具備安全生產(chǎn)條件的，要堅決暫扣或吊銷安全生產(chǎn)許可證。

2、強化檢查人員的履職意識，各專業(yè)管理組、各村、居委會在檢查過程中，不允許不檢查，不允許不發(fā)現(xiàn)問題、不允許發(fā)現(xiàn)問題不解決問題，不允許解決不了的問題不上報。

3、加大聯(lián)合執(zhí)法力度。鎮(zhèn)安監(jiān)辦要組織相關(guān)職能部門，對“三非”（非法建設(shè)、非法生產(chǎn)、非法經(jīng)營）、“三違”（違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律）、“三超”（超能力、超強度、超定員）現(xiàn)象進行重點執(zhí)法，建立職能部門日常巡查和政府督查制度，加大聯(lián)合執(zhí)法力度，嚴厲打擊違法行為。

4、嚴格事故報告和調(diào)查處理。進一步抓好《生產(chǎn)安全事故報告和調(diào)查處理條例》的貫徹實施，規(guī)范事故報告和查處的程序，按照“四不放過”（1、事故原因分析不清不放過；2、事故責任者和群眾沒有受到教育不放過；3、沒有采取防范措施不放過；4、事故責任者沒有受到處理不放過）原則對安全生產(chǎn)事故嚴格查處并及時報批結(jié)案和備案。加大對事故責任單位和有關(guān)責任人的責任追究力度，切實提高執(zhí)行力和公信力。要認真汲取事故教訓(xùn)，注重事故查處的教育警示效果。

（十二）責任追究及獎懲

1、加大獎勵力度，年底鎮(zhèn)政府將對全年在安全生產(chǎn)工作中表現(xiàn)突出的村（居委會）、企業(yè)和個人進行獎勵。

第5篇：小學安全培訓(xùn)制度范文

一、落實消防安全責任。學校應(yīng)當依法建立并落實逐級消防安全責任制，明確各級、各崗位的消防安全職責。學校法定代表人或主要負責人對本單位消防安全工作負總責。屬于消防安全重點單位的學校應(yīng)當確定一名消防安全工作“明白人”為消防安全管理人，負責組織實施日常消防安全管理工作，主要履行制定落實年度消防工作計劃和消防安全制度，組織開展防火巡查和檢查、火災(zāi)隱患整改、消防安全宣傳教育培訓(xùn)、滅火和應(yīng)急疏散演練等職責。學校應(yīng)當明確消防工作管理部門，配備專（兼）職消防管理人員，建立志愿消防隊，具體實施消防安全工作。教育行政部門要依法履行對學校消防安全工作的管理職責，檢查、指導(dǎo)和監(jiān)督學校開展消防安全工作，督促學校建立健全消防安全責任制和消防安全管理制度。公安消防部門依法履行對學校消防安全工作的監(jiān)督管理職責，加強消防監(jiān)督檢查，指導(dǎo)和監(jiān)督學校做好消防安全工作。

二、開展防火檢查。學校消防安全責任人或消防安全管理人員應(yīng)當每月至少組織開展一次校園防火檢查，并在開學、放假和重要節(jié)慶等活動期間開展有針對性的防火檢查，對發(fā)現(xiàn)的消防安全問題，應(yīng)當及時整改。重點檢查以下內(nèi)容：一是消防安全制度落實情況；二是日常防火檢查工作落實情況；三是教職員工消防知識掌握情況；四是消防安全重點部位的管理情況；五是消防設(shè)施、器材完好有效情況；六是廚房煙道等定期清洗情況；七是電氣線路、燃氣管道定期檢查情況；八是消防設(shè)施維護保養(yǎng)情況；九是火災(zāi)隱患整改和防范措施落實情況；十是消防安全宣傳教育情況。防火檢查應(yīng)當填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查部門負責人應(yīng)當在檢查記錄上簽名，檢查記錄納入校舍消防安全檔案管理。

三、開展防火巡查。學校應(yīng)當每日組織開展防火巡查，加強夜間巡查，并明確巡查人員、部位。食堂、體育場館、會堂等場所在使用期間應(yīng)當至少每兩小時巡查一次，對巡查中發(fā)現(xiàn)的問題要當場處理，不能處理的要及時上報，落實整改和防范措施，并做好記錄。重點巡查以下內(nèi)容：一是用火、用電、用氣有無違章情況；二是安全出口、疏散通道是否暢通，疏散通道及重點部位鎖門處在應(yīng)急疏散時能否及時打開，安全疏散指示標志、應(yīng)急照明是否完好；三是消防設(shè)施、器材和消防安全標志是否在位、完整；四是常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆放物品影響使用；五是學生宿舍、食堂、圖書館、實驗室、計算機房、變配電室、體育場館、會堂、教學實驗、易燃易爆危險品庫房等消防安全重點部位管理或值班人員是否在崗在位。

四、加強消防設(shè)施器材配備和管理。學校應(yīng)當按照國家、行業(yè)標準配置消防設(shè)施、器材，并依照規(guī)定進行維護保養(yǎng)和檢測，確保完好有效。設(shè)有自動消防設(shè)施的，可以委托具有相應(yīng)資質(zhì)的消防技術(shù)服務(wù)機構(gòu)進行維護保養(yǎng)，每月出具維保記錄，每年至少全面檢測一次。

五、規(guī)范消防安全標識。學校應(yīng)當規(guī)范設(shè)置消防安全標志、標識。消防設(shè)施、器材應(yīng)當設(shè)置規(guī)范、醒目的標識，并用文字或圖例標明操作使用方法；疏散通道、安全出口和消防安全重點部位等處應(yīng)當設(shè)置消防警示、提示標識；主要消防設(shè)施設(shè)備上應(yīng)當張貼記載維護保養(yǎng)、檢測情況的卡片或者記錄。

六、開展消防安全教育培訓(xùn)。學校應(yīng)當每年至少對教職員工開展一次全員消防安全培訓(xùn)，教職員工新上崗、轉(zhuǎn)崗前應(yīng)當經(jīng)過崗前消防安全培訓(xùn)。所有教職員工應(yīng)當懂得本單位、本崗位火災(zāi)危險性和防火措施，會報警、會撲救初起火災(zāi)、會組織疏散逃生自救。學校應(yīng)當將消防安全知識納入學生課堂教學內(nèi)容，確定熟悉消防安全知識的教師進行授課，并選聘消防專業(yè)人員擔任學校的兼職消防輔導(dǎo)員。幼兒園應(yīng)當采取寓教于樂的方式對兒童進行消防安全常識教育。中小學校要保證一定課時對學生開展消防安全教育，并針對各學齡階段特點，確定不同的消防安全教育的形式和內(nèi)容。

第6篇：小學安全培訓(xùn)制度范文

一、煤礦從業(yè)人員安全素質(zhì)培訓(xùn)的特點

1、工種多、范圍廣、難度大。煤礦從業(yè)人員有支護工、刮板輸送機司機、液壓泵司機、防塵工等多個工種。因其工種多，工作范圍廣，操作技能各有特點，操作水平要求高低不同，培訓(xùn)難度大。

2、從業(yè)人員文化、素質(zhì)水平程度不等。一是文化程度參差不齊，從小學到大專，相差很大，學習掌握理論知識水平有差異。二是操作素質(zhì)水平不同，有工作多年經(jīng)驗豐富、操作素質(zhì)熟練的老工人，也有剛參加工作的新工人或轉(zhuǎn)崗工人。

3、時間短，內(nèi)容多，不詳細。集中培訓(xùn)時間一般比較短，但要求掌握的內(nèi)容比較多。包括煤礦安全法律法規(guī)、法規(guī)國家標準、行業(yè)標準、規(guī)程和規(guī)范、安全管理、安全生產(chǎn)技術(shù)知識、煤礦生產(chǎn)技術(shù)基礎(chǔ)知識、崗位安全知識、職業(yè)危害、事故應(yīng)急救處置、自救互救與創(chuàng)傷急救、安全設(shè)施設(shè)備、典型事故案例分析等。時間短所能傳授內(nèi)容比較少，不詳細。

4、學習不習慣、自覺性差。有的操作人員平時不學習，突然從操作崗位下來去學習培訓(xùn)，適應(yīng)性差，學習不習慣；有的操作人員年齡偏大，文化程度低，學習積極主動性差；有的操作人員家事務(wù)多、注意力不集中、精力分散，導(dǎo)致學習的自覺性差。

5、課堂講理論知識多，實際訓(xùn)練的少。一是沒有經(jīng)過訓(xùn)練，二是場地小或沒有設(shè)施，三是操作技能不易講解。

二、從業(yè)人員安全素質(zhì)培訓(xùn)方法要多樣化

1、針對培訓(xùn)內(nèi)容較多，涉及到安全法律法規(guī)、職業(yè)危害、認識災(zāi)害事故的發(fā)生原因和規(guī)律、掌握預(yù)防和處理災(zāi)害事故的措施、了解災(zāi)變應(yīng)急自救互救和創(chuàng)傷急救的方法等內(nèi)容，因此把培訓(xùn)重點放在事故預(yù)防上，不斷提高廣大職工安全知識，實現(xiàn)“我要安全”向“我知安全”的提升。造成培訓(xùn)難點多，備課難度大。要求培訓(xùn)專職或兼職教師必須具有更高的業(yè)務(wù)能力，付出更多的努力。

2、采取因人因工種施教的方法。根據(jù)從業(yè)人員不同的工種、文化程度和工作經(jīng)歷，采取不同的教學方法。對技術(shù)性要求高的工種如小調(diào)動車司機，以提高技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為主、增強安全意識為輔。在授課過程中，必須將工作原理、操作技術(shù)等講清、講細，讓學員理解、學會。對技術(shù)要求不高而對責任心要求強的工種如爆破材料庫管員，應(yīng)以增強責任感和安全防范能力為主。在授課中應(yīng)以列舉典型事故案例為主進行講解。對新工人培訓(xùn)注重安全知識，提高職工安全意識和自主保安能力，必須經(jīng)培訓(xùn)合格方準持證上崗，做到以師帶徒；對轉(zhuǎn)崗人員培訓(xùn)注重安全技能培訓(xùn)，做到以師帶徒。

3、針對培訓(xùn)時間短、內(nèi)容多的特點，在講課中老師力求精通簡練。要做到這一點，一是必須對法規(guī)法規(guī)、操作過程、原理等吃透掌握要精通，才能把所講解的內(nèi)容融會貫通，講起課來才能得心應(yīng)手，表達準確；二是語言要流利、簡練；起到畫龍點睛作用。在課堂中老師與培訓(xùn)學員采取互動方式，解決學員在實際工作中遇到的問題，解答時一定要準確無誤，切不可隨心所欲，模棱兩可。

4、采用合理的教學方法。針對從業(yè)人員學習不習慣、自覺性較差的問題，在授課前，對從業(yè)人員工種、文化程度、工作經(jīng)歷等登記建檔，進行分類。同時要注重學前企業(yè)安全文化教育，通過制定安全生產(chǎn)目標，完善安全視覺聽覺識別系統(tǒng)，規(guī)范各類安全標識，拓展深化安全宣傳教育內(nèi)容，營造濃厚的安全文化氛圍，逐步形成了具有企業(yè)特點的文化體系?？偨Y(jié)和推廣安全生產(chǎn)和安全管理過程中形成的好經(jīng)驗、好做法，及時把典型案例和在工作實踐中形成的安全格言、安全警句、職工“畫中話”、家屬親情寄語等匯編成冊，并通過各種文化長廊、櫥窗等載體，教育職工警示職工。如現(xiàn)場參觀實例或組織觀看安全教育展覽等，強化事故安全教育，使其提高安全意識，將“要我學”的學習觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，激發(fā)從業(yè)人員的學習欲望，增強學習的自覺性。對新工人培訓(xùn)采取講授法與案例分析相結(jié)合的方式，對轉(zhuǎn)崗學員培訓(xùn)采用提問法或?qū)Ρ确?，對基礎(chǔ)差、文化水平低的學員采用補課法等。

5、課堂講理論知識多，實際訓(xùn)練的少。安全生產(chǎn)操作技能是指員工在生產(chǎn)過程中完成作業(yè)任務(wù)的技巧和能力。它包括作業(yè)技能，熟練掌握作業(yè)安全裝置、設(shè)施的技能，以及在應(yīng)急情況下進行妥善處理的技能。其主要內(nèi)容包括操作規(guī)程、質(zhì)量標準化以及所使用的生產(chǎn)設(shè)備、工具、安全裝置的結(jié)構(gòu)、工作原理和操作注意事項等。一是加大安全培訓(xùn)資金投入，購買設(shè)施設(shè)備，擴改建訓(xùn)練場地，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練。二是從培訓(xùn)形式打破陳舊培訓(xùn)思維和模式，大膽推進培訓(xùn)創(chuàng)新。如采用高科技手段模擬發(fā)生事故過程，按照應(yīng)急救援預(yù)案進行模擬演練事故應(yīng)急救處置、自救與創(chuàng)傷急救。再如利用好訓(xùn)練場地和設(shè)施設(shè)備，進行實戰(zhàn)檢驗，一旦事故發(fā)生后，按照預(yù)定的工作流程和規(guī)定開展救援，提高搶險救援的及時性、科學性，避免手忙腳亂；同時可以檢驗事故應(yīng)急救援預(yù)案可操作性，及時完善事故應(yīng)急救援預(yù)案，通過訓(xùn)練提高從業(yè)人員安全操作技能。三是深入現(xiàn)場實行生產(chǎn)全過程中每道工序、每個循環(huán)等實地教學，即講理論，又教操作，使員工很快掌握了崗位所必須的理論知識和安全操作技能，以實現(xiàn)“我會安全、我能安全”的升華。實地教學一般采用老工人帶領(lǐng)新工人或師徒教學的方式，有時老師或工程技術(shù)人員講解某項新工藝、新裝備、新技術(shù)。

6、實行教考分離，培訓(xùn)完畢后上機題庫抽題考試?？荚嚭细裾叱肿C上崗，不合格者繼續(xù)培訓(xùn)或換崗，直至合格持證上崗。

三、從業(yè)人員安全素質(zhì)培訓(xùn)工作要制度化

深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，管人、管事、管培訓(xùn)相結(jié)合安全培訓(xùn)理念。建立健全培訓(xùn)機構(gòu)，配齊人員，誰主管，誰負責，分工明確、責任清晰，做到人人有責任、事事有管人、層層抓落實、考核有標準，形成培訓(xùn)管理網(wǎng)。制定各項培訓(xùn)規(guī)章制度，建立和完善培訓(xùn)考核獎懲制度并嚴格考核。對沒有落實和落實不到位的，加大處罰力度。并逐條逐項制定落實計劃，采取有效辦法，確保制度落實到位。把培訓(xùn)管理各個環(huán)節(jié)的工作程序和要求，全部納入規(guī)范化、制度化、法制化管理軌道，并根據(jù)不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，及時修改、完善制度。

第7篇：小學安全培訓(xùn)制度范文

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，依法監(jiān)管、落實責任。

鎮(zhèn)黨委、政府牢固樹立安全生產(chǎn)“責任重于泰山”的思想觀念，以對黨和人民高度負責的精神，充分認識安全生產(chǎn)工作的重要意義，進一步增強抓好安全生產(chǎn)工作的責任感和緊迫感，把安全生產(chǎn)工作納入鎮(zhèn)政府總體工作部署。年初以來，鎮(zhèn)政府已召開三次安委會成員單位工作會議，分析本鎮(zhèn)安全生產(chǎn)的形勢，研究部署各個階段安全生產(chǎn)的決策措施，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時協(xié)調(diào)解決安全生產(chǎn)工作中存在的隱患問題。并利用鎮(zhèn)其他工作會議，強調(diào)安全生產(chǎn)工作。鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部改進工作方式，求真務(wù)實，經(jīng)常下村入戶，到單位和生產(chǎn)工地開展安全生產(chǎn)工作調(diào)研，了解安全生產(chǎn)狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，排除事故隱患，解決實際問題。充分發(fā)揮安委會成員單位職能作用，齊抓共管，狠抓基礎(chǔ)工作的落實，組織開展了四次安全生產(chǎn)日常綜合檢查、四次專項整治檢查和“安全生產(chǎn)月”活動。強化依法監(jiān)管，確保了元旦春節(jié)和五一黃金周期間的安全，以及人民群眾正常生產(chǎn)生活。鎮(zhèn)政府重視安全生產(chǎn)目標管理責任制的貫徹落實，召開專題會議，要求各村各單位完善各項安全生產(chǎn)管理制度，完善安全生產(chǎn)工作的考核辦法。明確單位主要負責人為本單位安全生產(chǎn)第一責任人，對安全生產(chǎn)工作負全面責任。通過制訂責任制，逐級細化分解目標管理責任指標，將安全生產(chǎn)責任逐步落實到各片分管領(lǐng)導(dǎo)，包村工作人員、村主干以至完小校長，構(gòu)筑安全生產(chǎn)工作穩(wěn)固的防線。如各村委會與農(nóng)用駕駛員鑒訂柴三機、拖拉機不準載客的責任書。按照“誰主管、誰負責”和“管生產(chǎn)必須管安全”以及“屬地管理”的原則，落實各項規(guī)章制度和考核制度，把安全生產(chǎn)工作納入鎮(zhèn)村干部工作政績考核，形成自我約束和激勵機制，健全各村各單位的安全組織機構(gòu)建設(shè)，將安全生產(chǎn)工作經(jīng)費納入財政預(yù)算，確保工作的正常開展。

二、加強宣傳、提高意識、預(yù)防為主。

鎮(zhèn)黨委政府時刻銘記“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，責任重于泰山”，人民的利益高于一切。把安全生產(chǎn)宣傳，提高群眾安全生產(chǎn)意識和安全文化素質(zhì)，作為開展安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)。努力宣傳黨和國家安全生產(chǎn)方針政策，法律法規(guī)和各個時期加強安全生產(chǎn)工作的重大舉措，宣傳安全生產(chǎn)工作的先進典型經(jīng)驗和通報的各地因忽視安全生產(chǎn)而導(dǎo)致事故發(fā)生的教訓(xùn)，警鐘長鳴，有效地提高廣大干部職工和群眾的安全意識。中小學校開設(shè)安全知識講座，印發(fā)學生安全手冊、提高青少年識災(zāi)、防災(zāi)和自救能力；鎮(zhèn)政府還專門下發(fā)關(guān)于作好中小學幼兒園安全管理工作的通知文件。根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)生活情況針對性地用墻報、黑板報、掛圖標語，印發(fā)農(nóng)村安全生產(chǎn)小常識材料，防火防汛宣傳單普及安全生產(chǎn)知識；對村干部和生產(chǎn)經(jīng)營單位負責人采用以會代訓(xùn)的方式，從安全生產(chǎn)的重要性和長期性，法律法規(guī)，勞動技術(shù)保障和事故應(yīng)急救援體系等方面進行講解宣傳培訓(xùn)，動員生產(chǎn)經(jīng)營單位人員參加縣質(zhì)監(jiān)局和安監(jiān)局舉辦的安全培訓(xùn)班。在“全國安全生產(chǎn)月”活動期間，各村各單位按照活動方案，組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動。

三、依照部署、突出重點、落實專項整治工作。

半年來，根據(jù)上級的部署要求，我鎮(zhèn)開展安全生產(chǎn)百日督查專項行動，先后成立了各項整治領(lǐng)導(dǎo)小組，持續(xù)加大安全生產(chǎn)專項整治力度，制訂整治方案，落實整治措施，使整治工作不斷深入，取得了較好的整治成效。在此基礎(chǔ)上今年以來，重點開展了特種設(shè)備安全、危險化學品安全、非煤礦山安全、食品衛(wèi)生安全、水庫電站安全、中小學安全以及居住建筑消防安全和人員密集場所消防安全的專項整治。發(fā)出整改通知書八份。公安、工商、衛(wèi)生、企業(yè)等部門密切配合，按照整治步驟方案，進行調(diào)查摸底，核對證照，檢查安全設(shè)備條件、登記造冊管理、宣傳法律法規(guī)。對重大危險源進行確認和評估、登記建檔，制定應(yīng)急預(yù)案，上報處理。

今年以來，我鎮(zhèn)安全生產(chǎn)工作取得了一定成績，安全生產(chǎn)形勢較為平穩(wěn)，但是還存在著許多薄弱環(huán)節(jié)。

1、個別私營主只顧眼前利益，不顧長遠利益，忽視安全投入。

2、勞動安全意識差，未經(jīng)安全培訓(xùn)，不同程度地存在違章操作。

第8篇：小學安全培訓(xùn)制度范文

結(jié)合實際情況，認真組織開展消防宣傳“七進”工作。以深化社會單位消防安全“四個能力”建設(shè)為著力點，采取貼近實際、貼近生活、貼近群眾的消防安全教育宣傳形式，牢固樹立人人參與消防的理念，努力提升全鄉(xiāng)群眾和社會單位人員的消防安全意識，提高全民消防安全素質(zhì)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

在鄉(xiāng)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立鄉(xiāng)消防宣傳“七進”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，鄉(xiāng)長任組長，副組長：。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)在鄉(xiāng)安辦,由同志具體負責日常工作。

三、工作內(nèi)容

各村（居）及鄉(xiāng)級各單位要緊密圍繞提高全民消防安全素質(zhì)這個中心，把宣傳教育內(nèi)容與本鄉(xiāng)實際相結(jié)合，豐富活動形式和教育內(nèi)容，切實讓全鄉(xiāng)單位、群眾從消防宣傳活動中學到知識、提升意識，成為消防宣傳“七進”工作受益者。

（一）消防宣傳進機關(guān)

1.鄉(xiāng)政府每季度要開展一次消防安全教育培訓(xùn)活動，提高各級領(lǐng)導(dǎo)、干部、職工的消防安全意識，力爭到年底對機關(guān)各部門、各社區(qū)至少進行一次消防安全培訓(xùn)。

2.鄉(xiāng)安辦要落實消防宣傳教育職責、消防工作規(guī)章制度，目標責任落實。健全消防宣傳組織和制度，完善年度消防宣傳工作計劃、方案和本單位應(yīng)急疏散預(yù)案，每年至少組織兩次全員參加的消防安全培訓(xùn)和逃生自救演習。所有機關(guān)干部達到“一懂三會”（懂得所在場所火災(zāi)危險性、會報警、會逃生、會撲救初起火災(zāi)）的基本要求。

3.完善各類工作制度、檔案臺賬等基礎(chǔ)資料，利用單位廣播、電子屏幕、張貼標語等進行宣傳教育，辦公場所設(shè)置消防宣傳櫥窗或?qū)?，公共區(qū)域設(shè)置消防安全警示標語，重點部位設(shè)置明顯的消防安全警示標志。

（二）消防宣傳進學校

1.消防安全教育內(nèi)容要納入年度工作計劃，明確工作目標和責任人，建立健全檔案。組織開展“暑期消防安全宣傳教育行動”。

2.督促指導(dǎo)各小學落實消防安全宣傳教育培訓(xùn)等制度，保證消防器材設(shè)施完整好用，疏散指示標志、安全出口等符合消防規(guī)劃要求；制定消防安全疏散預(yù)案，每學期至少組織一次全員參與的滅火疏散演習。讓教職工懂得場所火災(zāi)危險性、會查改火災(zāi)隱患、會撲救初期火災(zāi)、會組織人員疏散。

3.各學校建立消防宣傳教育場所，配備消防圖書、掛圖、音像制品等消防宣傳資料和常用消防器材；聘請消防官兵或派出所消防民警擔任校外消防輔導(dǎo)員。

4.各學校要在校內(nèi)設(shè)置固定消防宣傳欄不少于2個，設(shè)置消防宣傳戶外公益廣告牌不少于3塊，并利用校報、櫥窗、板報、校園電視、廣播、網(wǎng)站等陣地宣傳防火、滅火、疏散逃生等消防安全常識。每學年與轄區(qū)內(nèi)每所學校至少共同組織一次大型消防宣傳活動，宣傳普及消防知識。

（三）消防宣傳進社區(qū)

1.消防宣傳教育納入“文明社區(qū)”、“平安社區(qū)”、“網(wǎng)格化管理”等工作內(nèi)容；制定完善社區(qū)消防宣傳教育、《居民防火公約》，以及消防安全檢查、火災(zāi)隱患整改、老弱病殘戶防火巡查等制度，明確社區(qū)消防宣傳教育責任人。

2.各社區(qū)，推舉以網(wǎng)格員、治保員為骨干、熱心消防公益的志愿者為主的“社區(qū)消防平安大使”；每半年組織一次“社區(qū)消防平安大使”消防知識技能培訓(xùn)，每年對“平安大使”服務(wù)活動進行總結(jié)，考評和表彰。

3.各社區(qū)要在消防栓或消防用水池、滅火器等消防設(shè)施（器材）處設(shè)置明顯標識及操作示意圖；定期組織開展社區(qū)公共消防設(shè)施檢查、保養(yǎng)、維護，確保完整好用。

4.各社區(qū)每月組織開展一次消防宣傳教育或防火檢查自查互查活動，每半年開展一次逃生疏散演練，每年組織開展不少于4次的家庭火災(zāi)撲救、逃生自救、安全疏散等消防宣傳活動，建立健全各類消防宣傳教育檔案。

5.每年“119”消防日、“五一”、“十一”、“兩會”、春節(jié)等重大節(jié)日、重點時期，各社區(qū)要開展形式多樣的集中性消防宣傳教育活動。

（四）消防宣傳進企業(yè)

1.全鄉(xiāng)各生產(chǎn)企業(yè)要將消防安全宣傳教育納入企業(yè)工作責任考評內(nèi)容，明確工作計劃、目標和責任人，完善基礎(chǔ)檔案；將消防安全內(nèi)容納入到企業(yè)文化教育中，定期組織員工開展消防教育宣傳和火災(zāi)撲救、逃生自救、安全疏散等演習；設(shè)置固定消防安全宣傳板、標語，經(jīng)常性地利用廣播、電子屏幕等開展三提示工作；每半年至少開展一次員工消防安全教育培訓(xùn)，員工新上崗、轉(zhuǎn)崗前必須經(jīng)過崗前消防安全培訓(xùn)，使所有員工懂得本單位、本崗位的火災(zāi)危險性和防火舉措，會報警、會撲初起火災(zāi)，會疏散逃生自救。

2.各企事業(yè)單位要制定完善滅火應(yīng)急預(yù)案，消防安全重點單位每半年、其他單位每年至少開展一次滅火疏散逃生演練；加強消防設(shè)施器材保養(yǎng)維護，并制作醒目的標識，配有操作使用方法文字或圖例說明。

（五）消防宣傳進農(nóng)村

1.各村（居）要制定村民防火公約，建立村民義務(wù)消防宣傳教育組織，制定完善消防宣傳教育計劃、實施方案，明確責任人，經(jīng)常組織村民參加學習，適時組織村民開展滅火演練；利用集市、節(jié)慶、民俗活動等時機和廣播、宣傳隊等形式，組織開展群眾性的消防宣傳教育活動；根據(jù)農(nóng)村夏收、秋收等農(nóng)忙時節(jié)和火災(zāi)多發(fā)季節(jié)特點，開展有重點、有針對性、形式多樣的防火宣傳。年內(nèi)，村民接受消防安全教育率達到90%，村干部、民兵和成年人掌握并做到“一懂三會”。

2.自然村設(shè)置固定的消防安全宣傳牌、宣傳欄和警示標語等；在易發(fā)生山火的場所，設(shè)置醒目的警示性標語口號。有條件的自然村建設(shè)消防宣傳教育活動室，配備相應(yīng)的消防宣傳資料與消防器材。

3.針對留守兒童、孤獨老人、智障殘疾人員建立鄰里守望制度，上門宣傳消防知識、查找隱患，落實緊急情況時的救助人員。

（六）消防宣傳進家庭

1.各村（居）要將家庭消防安全教育納入“五好文明家庭”、鄉(xiāng)規(guī)民約、鄰里守望等創(chuàng)建、評定內(nèi)容，開展以“發(fā)放一份居民防火公約、制定一份家庭應(yīng)急疏散預(yù)案、進行一次防火檢查并消除隱患、組織一次家庭疏散演練”為主要內(nèi)容的“四個一”活動。

2.要加強家庭防火檢查，對鰥寡孤獨、老弱病殘、空巢家庭及留守婦女、兒童家庭建立聯(lián)系制度，結(jié)成鄰里看護的幫扶對子，定期開展上門式消防安全宣傳服務(wù)。

3.引導(dǎo)、鼓勵有條件的家庭配備必要的報警、滅火、照明、逃生自救器材。

（七）消防宣傳進網(wǎng)站

1.政府網(wǎng)站開設(shè)專門欄目，宣講消防安全常識。

2.大力推進“移動互聯(lián)網(wǎng)消防信息服務(wù)平臺”建設(shè)運營，專題策劃信息內(nèi)容、形式、時機和發(fā)送對象。在重大安?；顒蛹肮?jié)慶活動等重點期間，每天向“目標人群”發(fā)送消防安全提示短信等。

四、相關(guān)要求

（一）高度重視，充分認清此項工作重要性。

要樹立消防宣傳是火災(zāi)防控的“源頭”工作和“第一道防線”的意識，切實加強對宣傳工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓落實。要制定宣傳工作實施方案，明確任務(wù)目標，嚴格落實責任和獎勵激勵措施，強力推進工作開展。

（二）全民動員，突出區(qū)域宣傳的重點。

各村（居）、鄉(xiāng)級各單位要以落實消防安全管理教育職責為抓手，積極組建消防志愿者隊伍，壯大宣傳隊伍力量，開展靈活多樣的宣傳活動，整體推進“七進”工作。活動中，活動要緊扣轄區(qū)消防安全實際和區(qū)域火災(zāi)特點，在兼顧一般的基礎(chǔ)上，突出對火災(zāi)防控重點行業(yè)、部門、區(qū)域和消防意識相對薄弱的重點人群的宣傳教育培訓(xùn)。特別是對于孤、寡、老、幼、弱、病、殘等弱勢群體，要做到入戶宣講、定期回訪，著力補齊消防安全教育短板，推進消防宣傳工作整體上水平。各村（居）組建的消防志愿者隊伍至少10人以上，并請將名單于1月30日前報鄉(xiāng)安辦。

第9篇：小學安全培訓(xùn)制度范文

關(guān)鍵詞：小學；學校安全；問題表現(xiàn)；預(yù)防措施

校園安全事故現(xiàn)狀不容樂觀，各類自然災(zāi)害、意外事故等都成為引發(fā)學生傷亡的誘因，嚴重影響青少年的健康成長。這些問題不得不引起學校、教育部等相關(guān)部門的重視，并積極采取措施為學生構(gòu)建一個安全的校園環(huán)境。

一、小學學校安全問題的表現(xiàn)

1.學校安全管理制度不完善

小學學校的安全管理制度涉及的部門很多，除學校自身外，還應(yīng)包括開辦學校者、職能監(jiān)管部門等。他們應(yīng)該共同為學校的消防、保衛(wèi)、安全設(shè)施等安全管理工作負責，共同填補管理制度的疏漏，為小學校園的安全保駕護航。但目前相關(guān)部門在完善安全管理制度方面的參與度并不高，使學校安全管理工作缺失。

2.學校安全責任主體不明確

從社會輿論來看，多數(shù)人都將學校的安全問題歸責于學校等教育部門，而忽略了政府相關(guān)部門在校園安全中的責任。即便學校采取多種措施來防范校園安全事故，但依然收效甚微，究其原因，體制、機制的不完善才是事故難以抑制的根本。小學學校安全責任主體不明確是校園安全問題的突出表現(xiàn)。

3.學校安全問責制度缺失

社會整體的問責制度不完善必然影響校園的安全問責制度，學校對事故責任主體缺乏正確的認定。很多學校往往將事故責任推到學生所在班級班主任的身上，對教師進行行政和經(jīng)濟處罰。這從側(cè)面反映出學校安全問責制度的缺失。

二、小學學校安全問題出現(xiàn)的原因

1.缺少系統(tǒng)性的安全教育

小學學校的安全教育應(yīng)該是全面深入的。不僅要對小學生開展教育，更要注重對教師和領(lǐng)導(dǎo)的校園安全培訓(xùn)；校園安全涉及的范圍比較廣泛，假如只針對某一方面開展教育就會使校園安全教育缺乏全面性；校園安全教育要真正落到實處，不能只注重形式，使安全教育停留在表面，學生只了解安全知識，卻缺乏實際的自我安全保護的能力。小學生校園案例教育的形式化是校園安全得不到保障的一大原因，應(yīng)該引起學校的重視。

2.安全價值觀有偏差

很多小學的安全價值觀并不正確，將學生的安全與開展全面教育對立起來，為了保證安全而將很多有啟發(fā)、訓(xùn)練意義的教學活動排除在教學之外，這樣的觀念和做法與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。學校應(yīng)該努力尋找素質(zhì)教育與校園安全之間的平衡點，樹立起正確的安全價值觀念。

3.學校安全法律缺失

校園事故責任認定在現(xiàn)階段依然缺乏相應(yīng)的法律依據(jù)，雖然相關(guān)部門制定了一些辦法，但遇到實際事故處理時卻起不到應(yīng)有的法律效力。可見，明確的學校安全法律亟待出臺。

三、小學學校安全問題的預(yù)防策略

1.開展全面的校園安全教育

校園安全教育面向的主體不能僅僅是小學生，對教職工及學校領(lǐng)導(dǎo)的安全教育培訓(xùn)也不能放松。對于學校的管理者來說，他們應(yīng)該掌握校園安全管理的知識、學生傷害事故的責任分析等層次較高的知識。教職工則應(yīng)掌握常見事故的處理方法、緊急事件的逃生知識等。

2.明確學校安全事故責任

當校園事故發(fā)生時要根據(jù)發(fā)生的時間、地點、環(huán)境、監(jiān)護情況等因素來進行責任分配，切不可不加分析地將責任推給一方。應(yīng)該為校園安全承擔責任的責任方包括：學校管理者、學校舉辦者、學校教職工、相關(guān)職能部門、學生個人及其監(jiān)護人。對各方責任予以明確，以避免過激行為的出現(xiàn)。

3.構(gòu)建學校安全法律體系

學校安全法律體系并非獨立個體，其法律中心是《學校安全法》，還有《學校法》《教育法》等作為補充來進行學校安全法律體系的全面構(gòu)建。在法律的構(gòu)建過程中，應(yīng)該多多加入學校安全的相關(guān)條款，對校園安全的問責機制和責任分配都予以明確。

總之，小學學校的校園安全應(yīng)該引起全社會的關(guān)注，畢竟保證未成年學生的健康成長是整個社會的責任。學校、政府、家長等各方都應(yīng)該行動起來，為小學生的學習、生活構(gòu)建安全堡壘。

參考文獻：

[1]丁克芹.校園安全工作存在的問題及對策[J].經(jīng)濟師，2005（12）.