小學(xué)后進生幫扶計劃精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)后進生幫扶計劃范文
一、后進生形成的主要原因
1.家長不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)上缺少自覺學(xué)習(xí)的主動性和積極性。個別學(xué)生認為學(xué)習(xí)是為了給老師或家長完成任務(wù)，學(xué)習(xí)好不好無關(guān)緊要，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時敷衍塞責，不用功，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績差。
3.學(xué)習(xí)方法不得當。部分學(xué)生進入初中以后，還像小學(xué)那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師的慣性運轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時習(xí)慣了老師講，學(xué)生聽，課后做完作業(yè)就完事。不定學(xué)習(xí)計劃，課前不預(yù)習(xí)，聽課對重點內(nèi)容聽不全或不理解，課后又不及時鞏固復(fù)習(xí)，不尋找知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，只是被動應(yīng)付作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。
4.基礎(chǔ)知識掌握不牢固。如果學(xué)生將以前所學(xué)的知識沒有消化掌握，其繼續(xù)學(xué)習(xí)就會受到很大影響，因為數(shù)學(xué)是一門邏輯性、連貫性很強的學(xué)科。例如，如果一個學(xué)生連小學(xué)的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算都不能準確而迅速地進行，那么他還能準確而迅速地進行有理數(shù)、整式、分式的運算嗎？
5.中小銜接產(chǎn)生新的后進生。小學(xué)生剛進入中學(xué)校園，對于變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿新鮮感，又有神秘感，對學(xué)習(xí)各科知識都有極大的興趣。但他們自覺性較差，興趣難以持久，再加上學(xué)生都是從農(nóng)村各個小學(xué)來，中學(xué)班額增大，課堂授課時學(xué)生較多，教師的注意面相對過窄，可能使一部分學(xué)生處于“被遺忘的角落”，再加上中學(xué)數(shù)學(xué)課內(nèi)容難度加大，學(xué)生學(xué)習(xí)中難免出現(xiàn)缺漏，一節(jié)課出現(xiàn)缺漏，下一節(jié)課又上新課，負擔倍增，如果連續(xù)出現(xiàn)缺漏，繼續(xù)學(xué)習(xí)就會困難重重，自然而然形成了后進生。
二、轉(zhuǎn)化后進生，提高教學(xué)成績的措施
1.建立平等融洽的師生關(guān)系。據(jù)筆者調(diào)查，大部分后進生都是數(shù)學(xué)成績差，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)毫無興趣，甚至對數(shù)學(xué)老師也有厭惡感，針對學(xué)生的這種心理狀況，教師應(yīng)有愛心、恒心、細心，注重培養(yǎng)師生感情。對那些不后進的學(xué)生，不要輕易在同學(xué)們面前批評他們，以免傷害他們的自尊心，要利用課余時間多與他們溝通，幫助他們克服思想障礙和畏難情緒，并提出嚴格要求，經(jīng)常檢查督促他們的學(xué)習(xí)情況，盡量挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力。教師的言行舉止要表明是真心關(guān)心他們，希望他們進步。對他們的點滴進步，要及時地給予充分肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，堅定他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和勇氣。
2.加強學(xué)法指導(dǎo)，形成可持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅要“肯學(xué)”，而且要“善學(xué)”。教師在教學(xué)過程中要滲透數(shù)學(xué)思想方法，指導(dǎo)學(xué)生探求獲得知識的過程和能力。針對后進生的實際情況，教師要指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時做到制定計劃、課前預(yù)習(xí)、專心上課、獨立作業(yè)、及時復(fù)習(xí)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣之所以重要，是因為它是學(xué)生學(xué)習(xí)動機的最現(xiàn)實、最活躍的形式。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)切實堅持以學(xué)生為主體，寓教于樂，使課堂氣氛輕松、愉快，激發(fā)學(xué)生尤其是后進生的學(xué)習(xí)興趣，變“厭學(xué)”為樂學(xué)，提高教學(xué)效率。教學(xué)中多使用一些直觀教具、教學(xué)插圖、自制卡片、多媒體課件等進行課堂教學(xué)。多聯(lián)系學(xué)生的生活實際，創(chuàng)造情景，使學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，獲得成功的體驗，形成數(shù)學(xué)技能。
第2篇：小學(xué)后進生幫扶計劃范文
一、多給一點愛，培養(yǎng)愛的能力
教育以人為本，育人以愛為本。作為共青團廣東省委“善言善行 快樂你我”紅領(lǐng)巾新風尚活動試點學(xué)校，惠福西路小學(xué)以“愛”的系列教育為抓手，打造師德高尚的教師隊伍，落實校本教育，給學(xué)生幸福人生以堅實起步。
1.施以愛的教育
作為教師，不但要具有寬廣的人文視野、深厚的教育教學(xué)功底，還要有獻身教育的一片丹心，以愛育愛。因為教師與學(xué)生朝夕相處，其思想和行為會在潛移默化中影響學(xué)生，內(nèi)化為學(xué)生人格的一部分。所以，教師只有厚愛學(xué)生尤其是后進的學(xué)生，不歧視，不貶低，不放棄，才能使其在愛中受到情感熏陶，熱情迸發(fā)，心態(tài)陽光，在成長的道路上越走越好。
為培養(yǎng)學(xué)生愛的能力，學(xué)校堅持開展新年第一善之捐米活動、送愛心冬至飯活動、紅領(lǐng)巾基金愛心義賣活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)愛弱勢群體，感恩社會并力所能及地回報社會，傳遞惠愛，這已成為學(xué)校品牌活動，成為社區(qū)中家喻戶曉的愛心舉動。
――每年新春來臨之際，學(xué)校都會發(fā)動師生為社區(qū)中的困難家庭送上“愛心米”，捎去新年的問候?；顒娱_展以來，學(xué)校師生、家長每年都會捐出一千多斤大米，并在城區(qū)西門口倫文敘廣場現(xiàn)場向轄區(qū)內(nèi)的困難戶派發(fā)。同學(xué)們以實際行動完成“第一善”，給了周圍人一個很好的示范效應(yīng)，提高了同學(xué)們關(guān)心社會、關(guān)心街道、關(guān)心弱勢群體的意識。
――每年冬至前夕，為了讓露宿者感受到家庭的溫暖，能吃上一頓熱飯，學(xué)校都會開展“送愛心冬至飯”活動。活動以家庭為單位，為街頭露宿者送上熱騰騰的飯菜。這一活動讓孩子們更加全面地認識社會，懂得了人與人之間需要博愛精神。
――每年春節(jié)過后，學(xué)校都會組織為“廣東紅領(lǐng)巾基金”募集善款，開展愛心義賣籌款活動。物品全由學(xué)生自愿捐獻，家長義工積極參與，現(xiàn)場氣氛十分踴躍，幸福和興奮洋溢在師生們的臉上?；莞Ｎ魅藗鞒谢輴劬?，用行動播撒愛的種子，讓愛得以延續(xù)。
為了讓愛的教育落到實處，學(xué)校編印了《愛的教育》校本教材，培養(yǎng)學(xué)生大愛情懷。依托校本教材，學(xué)校引導(dǎo)后進的孩子愛自己：珍愛生命，樂觀向上；愛家人：孝敬父母，心懷感恩，聽從教導(dǎo)；愛身邊人：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，親吾親以及人之親，尤其對清潔工阿姨、保安叔叔，更應(yīng)將敬重之心化為愛的行動；愛班級：愛班如家，為班爭光；愛學(xué)校：建設(shè)校園，以校為榮；愛祖國：樹立理想，奮發(fā)努力，建設(shè)國家。
校本教材以圖文并茂的形式，全方位詮釋愛的內(nèi)涵，使后進的學(xué)生也易于理解。編寫者有意把大道理寓含在精短的詩歌、生動的圖片中，摒棄空洞的說教，讓學(xué)生結(jié)合生活實際和自然現(xiàn)象去感受，發(fā)生情感的遷移，產(chǎn)生內(nèi)心的認同，進而真心修正言行，獲得進步。
2.予以愛的激勵
陶行知曾說，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?？梢?，老師要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W生長處。學(xué)生是發(fā)展中的人，其可塑性是非常強的，當前的成績與其將來的發(fā)展沒有必然聯(lián)系。老師只要“蹲下來”，用欣賞的眼光看待學(xué)生尤其是后進的學(xué)生，就會發(fā)現(xiàn)他們各各不同，但卻各有優(yōu)點。
小勞在單親家庭長大，從未見過爸爸，而媽媽因忙于生計也很少管他，這使他成了學(xué)校出名的小搗蛋。但他愛勞動，值日時非常賣力。發(fā)現(xiàn)這一點后，班主任特意讓他當副衛(wèi)生委員。老師的重視和欣賞讓他特別開心，而同學(xué)們也因此不再疏遠他，他在心理上獲得了滿足和平衡，更加樂意去幫助其他同學(xué)。老師以此為契機，大力表揚他的可喜進步，進一步增強他的自信心。漸漸地，他學(xué)會了自律，學(xué)會了友愛和關(guān)心他人，學(xué)習(xí)上也慢慢地有了進步。如今，他沐浴惠愛，在惠福園里健康快樂成長。
人是有差異的，老師要承認差異，包括成長“速度”的差異。因此，對待后進生，老師應(yīng)多給予鼓勵、賞識，讓他們的長處得到發(fā)揮，個性得到發(fā)展。
二、多盡一點心，尋找合適的教育
后進生一樣有強烈的自尊心，教師要尊重他們的人格，允許他們有失誤、反復(fù)，使之真正感受到被尊重的欣慰。誠如所說：“新的教育，應(yīng)在深知兒童身心發(fā)展之程序，而擇種種適當方法，以助之。如農(nóng)學(xué)家之于植物焉，干則灌溉之，弱則支持之，畏寒則置溫室，需食則資之肥料?！本褪钦f，教師要像在田間勤于勞作的農(nóng)夫、農(nóng)學(xué)家一樣，在苗芽需要的時候，及時采取適當?shù)姆椒ㄒ灾?。從孩子的自身生長需要出發(fā)，順應(yīng)孩子的天性去培育，他們就會像田園里的幼苗一樣，“長成佳谷、美蔬、良木、好花”。
基于歷史和現(xiàn)實條件，惠福西路小學(xué)一直堅持“惠愛潤澤，幸福成長”的辦學(xué)理念，致力于通過毽球和小班教學(xué)雙軌打造學(xué)校品牌。而這兩項特色正好給后進的孩子提供了很好的發(fā)展平臺。
1.在毽球活動中激勵自強趕先
考慮到毽球是學(xué)校傳統(tǒng)體育項目，學(xué)校提出了“特色興校，以毽育人”的主張，激發(fā)每一個惠福學(xué)子愛球愛校愛國的思想感情，努力實現(xiàn)“以毽立德，以毽啟智，以毽強身，以毽怡情”的培養(yǎng)目標。
學(xué)校把德育工作滲透到毽球活動中，特別注意把毽球活動與轉(zhuǎn)化后進相結(jié)合。在這樣的群體活動中，人人平等參與，后進爭趕先進，每一個孩子都展示了陽光、向上、自信的精神。同時，后進的孩子由于在學(xué)習(xí)上有欠缺，這使他們有意在運動上和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子比拼，找到展示自己能力的舞臺。
2.在小班教育中學(xué)會自主發(fā)展
多元智能理論主張優(yōu)長育人，為此，學(xué)校推行小班化教育，強調(diào)面向全體學(xué)生，對每一個學(xué)生因時、因材施教，努力發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢智能，提升弱勢智能。于是，在惠福西小學(xué)，孩子們都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況、興趣愛好，自由地選擇自己喜歡的特色課程――興趣選修課。
由于小班化教學(xué)強調(diào)因材施教和發(fā)展學(xué)生個性，孩子們經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，在各方面都有不同程度的進步。如，二年級的葉同學(xué)以前在學(xué)習(xí)上明顯落后，難以獨立完成作業(yè)，老師據(jù)其實際，采用“同步教，異步學(xué)”的方法施教，之后加強個別輔導(dǎo)，使其學(xué)習(xí)明顯進步，成績大有提高，成為班里的“進步之星”?，F(xiàn)在，小葉同學(xué)經(jīng)常在課間、課后練習(xí)踢毽子，從一年級只能踢兩三下到現(xiàn)在一口氣能踢七十多下，被選為學(xué)校毽球隊隊員，在毽球活動中培養(yǎng)了自強趕先的精神。
學(xué)校推行毽球育人和小班化教學(xué)讓孩子享受到最合適的教育，快樂地成長?？梢圆豢鋸埖卣f，惠福西小學(xué)所有參加小班化試驗的班級幾乎都消滅了后進現(xiàn)象，每一位孩子都大方、自信、陽光。
三、多聚一點力，協(xié)同促成長
開發(fā)和利用社會資源是學(xué)校教育工作的重要手段?；莞Ｎ魑挥趶V州老城區(qū)，有著豐富的教育資源。近年來，學(xué)校積極整合社會、學(xué)校、家庭的教育資源，建立以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的“四位一體”的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，充分調(diào)動全社會關(guān)心和支持教育的積極性，發(fā)動更多社會力量支持教育，開展了扎實有效的關(guān)愛成長行動，把需要關(guān)愛的后進學(xué)生幫扶工作落到實處，大大促進了孩子們的健康、幸福成長。
1.完善“四位一體”幫扶網(wǎng)絡(luò)
為幫扶后進孩子，學(xué)校建立并完善了學(xué)校行政、班主任、家長、校外輔導(dǎo)員“四位一體”的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，由點到面，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成德育工作合力，關(guān)愛每個孩子的成長，特別是做好學(xué)困、偏差學(xué)生的疏導(dǎo)工作。通過深入了解、認真分析關(guān)愛對象的具體情況，以“一對一”的形式，做到“包干”到戶，讓每個孩子都有對口的行政、校外輔導(dǎo)員（特別是關(guān)工委老同志）的幫扶和跟蹤，加上班主任和家長，最終形成了“四位一體”的幫扶網(wǎng)絡(luò)，效果明顯。
如，五年級的曾同學(xué)一直成績不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)有障礙，怕困難，有時還有抵觸情緒，但他有一定的上進心，熱愛體育運動。針對他的特點，負責關(guān)愛他的校外輔導(dǎo)員、行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任和家長一起商量制定了幫扶方案：校外輔導(dǎo)員從平常的活動中和他交朋友，一起踢毽子、一起聊天，成為好朋友后，經(jīng)常有針對性地從思想上幫助他克服學(xué)習(xí)上的困難，讓他覺得自己是備受關(guān)注的，從而有了前進的信心；跟進的行政領(lǐng)導(dǎo)平時多和他談心，有意識地讓他擔當行政小助理，多讓他幫忙做力所能及的事，使其產(chǎn)生被重視被需要的感覺，節(jié)日還送上小禮物激勵進步中的他；班主任為他建立了成長記錄冊，記錄下他的點滴進步，發(fā)揮其所長，讓他試著輪崗擔任體育委員，鼓勵他不怕困難，在鍛煉好自己的同時為同學(xué)服務(wù)，并把這種無畏的精神遷移到學(xué)習(xí)中，激勵他不斷進步，期末再總結(jié)表彰頒發(fā)獎狀；同時，家長密切配合，耐心教育，多給予支持鼓勵。一學(xué)期下來，曾同學(xué)無論是學(xué)習(xí)還是行為上都有了巨大轉(zhuǎn)變。曾同學(xué)的轉(zhuǎn)變說明，對待后進的孩子，讓他成長甚至比讓他成功重要。
2.建立關(guān)愛成長記錄冊
大多數(shù)后進學(xué)生缺乏自覺性和自制力，行為和情緒屢有反復(fù)。為此，學(xué)校給每個關(guān)愛生建立了“關(guān)愛成長記錄冊”，作為幫扶孩子的檔案記錄，要求做到“四有”，即有摸底、有計劃、有跟進、有總結(jié)。
關(guān)愛的方式遵循“潤物無聲”的原則，通過集體活動，由面到點，拉近與關(guān)愛生的心理距離；制造與關(guān)愛生接觸的機會，委以“重任”，樹立孩子自信心；挖掘孩子潛能，努力把他們引向成功之路；熱情稱贊孩子，哪怕是小小的成功，也可幫助他們喚起自尊、自信，揚起前進的風帆；通過對話聊天，了解孩子內(nèi)心想法，有的放矢，幫助孩子疏通心理障礙，克服困難，努力自強。
第3篇：小學(xué)后進生幫扶計劃范文
對于后進生，我們從四個方面來認識：第一種情況指身體、智力正常，但學(xué)習(xí)成績低于智力潛能所期望的水平，與教學(xué)目標有一定差距；第二種情況指正常學(xué)生在正常環(huán)境中非正常的學(xué)習(xí)失敗狀況；第三種情況是在閱讀，聽講，計算中獲得知識技能時由于受到各種阻礙而引起學(xué)習(xí)功課和作業(yè)達不到基本要求；第四種情況身體、智力有缺陷，影響學(xué)習(xí)的進程。
小學(xué)低年級后進生的形成原因概括起來有兩大方面。外部因素：1 家庭方面（1）當今時代以經(jīng)濟建設(shè)為中心，父母外出打工，留守兒童在家的監(jiān)護人是公婆或者是外公外婆，他們受到溺愛，學(xué)習(xí)無興趣無壓力。（2）農(nóng)村活兒多，家長或監(jiān)護人整天忙里忙外，無暇顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)，對孩子的教育動輒打罵，簡單粗暴，沒有進行耐心教育。（3）由于家長或監(jiān)護人文化水平較低，甚至是文盲，對學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏輔導(dǎo)能力。2 社會方面（1）社會不良風氣的影響，如斗地主，下棋，搓麻將，各地都占有一定的市場。（2）“讀書無用”在一些人頭腦中根深蒂固，一些家長口頭禪是“娃兒混過十來年，就可出門去掙錢”。3 學(xué)校方面 教師對后進生沒有引起足夠的重視，班級學(xué)生對后進生的冷淡。內(nèi)部因素：智力障礙和非智力障礙。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分后進生都是外部，因素形成的。
小學(xué)低年級后進生的表現(xiàn)大致有以下幾方面：1 思想渙散，組織性紀律性較差，得天混日，無所事事，把學(xué)習(xí)看作是沉重的負擔。2 對課本中的有關(guān)概念計算法則不能正確理解，因而常出現(xiàn)錯誤。如，63前面的一個數(shù)是（ 6 ），后面的一個數(shù)是（ 3 ），這為我班學(xué)生劉永紅所填；用豎式算83-65=？時學(xué)生李順江得22，究其原因個位上的3減5不夠減，于是倒著減算成5減3；學(xué)生徐治國計算4 2=6 ，4+2=8，加法乘法的意義混淆不清。3 課堂上缺乏回答問題和解答問題的積極性，漠不關(guān)心，若無其事，沒有積極思考的動力。4 自主探究能力差，不能找出問題的重點和難點，不能回答教材中提出的問題，說不請掌握了哪些知識，閱讀速度慢，易受外界干擾，讀書被動無自覺性。5 對老師布置的作業(yè)解答時不遵循一定的步驟，敷衍了事，沒有邏輯性且字跡潦亂，格式較差，如，用豎式計算100以內(nèi)的加減法時，學(xué)生李順飛、蔣仕榮等均先從十位加減起，問其原因，讀數(shù)寫數(shù)都要從高位起。新舊知識相混，錯誤連連。6 貪玩好耍，迷戀打游戲、彈玻璃珠、跳皮筋、看電視，如，學(xué)生胡業(yè)洪、陳萍萍等，據(jù)其監(jiān)護人反映常在晚上看電視，甚至到12點鐘都不眨眼，可想而知雙休日又是一個什么樣的情況呢。7 缺乏競爭意識，不重視動手實踐，不重視考試，得過且過，抱著無所謂的態(tài)度。如學(xué)習(xí)表內(nèi)乘法，學(xué)生向陽、胡業(yè)洪等一直不帶學(xué)具（小棒），誰能把他怎么樣？
后進生在班上的數(shù)量雖然不多，但所帶來的消極影響極大，是教師做好班級全面工作的對立面，常令教師頭疼。作為教師不能因為班上有后進生怨聲載道，而應(yīng)正確對待，想方設(shè)法采取多種策略 轉(zhuǎn)化他們。
1 對癥下藥，不千人一面
后進生并非都純出一爐，他們各自的程度、類型、原因都存在較大差異，教師要摸清情況進行分析。（1）家訪 。每期對班上部分學(xué)生進行家訪，了解這些學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活、玩耍等情況，并作好記錄，在教學(xué)中才能做到目中有人，有的放矢。（2）智力水平低下的學(xué)生反應(yīng)慢思考能力差，教學(xué)時要多運用直觀材料加以演示，讓他們動手實踐，體驗成功的喜悅，逐步樹立自信心。（3）學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，有的是缺乏必要的基礎(chǔ)知識和技能，教師要加以輔導(dǎo)，有的是沒有養(yǎng)成專心聽講和認真做作業(yè)的習(xí)慣，教師要及時給予指正。
2 循序漸進，不急于求成
任何事物的變化發(fā)展都有一個過程，轉(zhuǎn)化后進生也是這樣。在轉(zhuǎn)化過程中既要分析他們原有的基礎(chǔ)，又要分析現(xiàn)實的表現(xiàn)，切忌操之過急，必須經(jīng)過一段時間的觀察了解，制訂出細密的工作計劃，逐步實施才能達到預(yù)期效果。
3 曉之以理，不專橫武斷
后進生有時行為不端，我行我素，思想上存在一些不健康因素，教師只要擺事實講道理，逐步引導(dǎo)，不采取高壓政策去管教，轉(zhuǎn)化后進生并不是一件十分困難的事。小學(xué)生的心靈是純真的，更何況是低年級學(xué)生呢？
4 動之以情，不積怨抱恨
在整個教學(xué)活動過程中學(xué)生是教師的左膀右臂，沒有他們的配合怎能完成教學(xué)任務(wù)？教師對教育工作的執(zhí)著追求表現(xiàn)出來的深厚感情應(yīng)傾注于學(xué)生身上，關(guān)心全體學(xué)生，尤其后進生的身心健康，學(xué)習(xí)狀況，用真摯的感情打開學(xué)生的心扉，師生感情才能相互交融。如，學(xué)生劉永紅平時上課不愛回答問題，對數(shù)學(xué)知識的理解、記憶都較差，作業(yè)中的錯誤太多，一年級上期期末考試數(shù)學(xué)得56分，為此我常利用空余時間與她交談，結(jié)合生活實例幫助她克服學(xué)習(xí)上的困難，樹立學(xué)習(xí)信心。不抱怨，不放棄，功夫不負有心人，該生在一年級下期學(xué)習(xí)勁頭十足，期末考試數(shù)學(xué)得了82分。
5 導(dǎo)之以行，不以言代行
有道是“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。教師的一言一行，一舉一動會給學(xué)生留下深刻的印象，起到潛移默化的作用，要使學(xué)生“親其師，信其道”， 教師必須嚴于律己，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。要求學(xué)生言行一致，自己就要做到“言必信，行必果”。
6 多表揚，不動輒批評
小學(xué)生往往免不了要犯錯誤，尤其是后進生，不假思索地回答問題，教師不能不分青紅皂白進行訓(xùn)斥，要講究策略，充分調(diào)動他們主動探究知識的積極性。如：教學(xué)完二年級（下）《認識圖形》后，我在黑板上出示一題：一張長方形紙，截去一個角后還剩幾個角？學(xué)生向文豪立即回答：還剩3個角。班上有一部分同學(xué)表示贊同，有一部分同學(xué)明確表示反對。這時我把全班同學(xué)分成六個小組，進行動手操作，不允許說出答案。然后請向文豪上臺演示給大家看，他驚訝地發(fā)現(xiàn)，答案有三種：3個角，4個角，5個角。我對全班同學(xué)講，向文豪只答對了其中一種情況，應(yīng)得到表揚，但是像他先前那樣不動腦思考，不動手做一做，是不對的。從此以后他的學(xué)習(xí)更認真了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。
7 采取多種形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
俗話說“一方有難，八方支援”。本人在教學(xué)中常開展幫扶活動，指名道姓，優(yōu)生幫助后進生，一幫一或一幫二。明確優(yōu)生職責，對后進生示范書寫，幫助后進生掌握解題方法步驟，管理后進生背數(shù)學(xué)口訣和法則等。
在后進生中每期的半期前后舉行兩次數(shù)學(xué)知識比賽活動，如背誦20以內(nèi)加法和減法口訣，乘法對口令，搶答填空等，活動結(jié)束給優(yōu)勝者進行精神或物質(zhì)獎勵，增強了后進生學(xué)習(xí)的動力。
8 要持之以恒，不半途而廢
有的后進生之所以難以轉(zhuǎn)化難以促進，我認為最主要的原因來自他們經(jīng)常受到班級同學(xué)不公正的對待。有的后進生難以約束自己，他們的動作與語言經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)和不一致的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績難以提高。對于這些情況教師對后進生的轉(zhuǎn)化要有信心，持之以恒，只有這樣才有可能收到預(yù)期的教育效果。
第4篇：小學(xué)后進生幫扶計劃范文
關(guān)鍵詞：呵護 自尊心 樹立信心 耐心 朋友
一、精心呵護學(xué)生的自尊心
愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子叫圣神?！皭劬褪墙逃?，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。
作為21世紀的人民教師，我們應(yīng)該用真誠去溝通心靈，用愛心來融化冰雪，因為愛是水之源，木之本，交往之根，作為人類靈魂的工程師，必不可少甚至是主要品質(zhì)，就是熱愛每一名學(xué)生，唯其如此，我們才能無怨無悔。我們才能用愛的雨露滋潤每一顆受傷的心靈，讓每一只“丑小鴨”都變成理想中的“金鳳凰”。 我班有個學(xué)生叫成正，性格倔強，在一次上課中因看課外書籍與任課老師發(fā)生了沖突，被任課老師請出了教室，帶到了我辦公室。當時我很生氣，本想怒斥他一頓，后來一想不行，與這樣的學(xué)生不能硬碰硬。我看著他，一動不動，足足有十分鐘，一是平靜一下自己的心情，二是心理戰(zhàn)術(shù)。最后他忍不住說：“老師我錯了，我去給黃老師當面認錯，給全班同學(xué)道歉”我很驚訝。我說：不用，只要你以后好好學(xué)習(xí)，好好做事，是對我們每個老師都是最好的回報?！捌鋵嶞S老師的行為也過激了些，他應(yīng)該讓你在教室把課上完的”。他很驚訝，居然班主任幫他說話？平凡的舉動，樸實的話語，都會在學(xué)生心中激起小小的漣漪。有人比喻，師愛勝過母愛。的確，師愛比母愛更偉大，更崇高，她不但要用博大的愛關(guān)懷學(xué)生，還要用愛的力量感化學(xué)生，指引和帶領(lǐng)學(xué)生走上成才之路。
二、樹立信心，促使進步
發(fā)揮“后進生”的優(yōu)勢是以增強“后進生”自尊心和自信心為出發(fā)點，是轉(zhuǎn)化“后進生”的途徑。他們都是孩子，都渴望得到掌聲和鮮花。班主任應(yīng)多給后進生、特殊生一些“機會”。盡管說機會是對每個人均等的，但事實上，差生幾乎沒有機會。如選班干部、入團、節(jié)目演出等各種機會他們很少。因此，班主任要多給差生“機會”，甚至一些職務(wù)可以適當“下放”，讓他們有機會展示他們的特長，在為班級、同學(xué)們服務(wù)的同時改變自己，樹立信心，促使進步，從而達到轉(zhuǎn)化的目的，一次學(xué)校要 辦板報比賽，我采取了自愿報名原則，鄧夢（平時很自卑）同學(xué)怯生生的舉起了手滿臉漲得通紅，等待班主任“選拔“。我沒有多想就把這個光榮的任務(wù)交給了鄧夢去完成。鄧夢自從接到任務(wù)開始，就犧牲了所有的休息時間潛心她的工作中，果然，功夫不負有心人，那次板報得了全校第一名。我在她的周記中寫了這樣幾行字 “你很重要，因為你就是我們班的驕傲。你存在，整個班級才存在。你看得到陽光，整個班級才能看到到陽光，你失去平衡，整個班級就失去平衡，你消失，整個班就消失，所以，你很重要，你就是我們?nèi)康娜俊?。從此，鄧夢比以前開朗，自信了很多，不再把自己關(guān)在屬于她一個人的世界里。每個學(xué)生都是寶石。就看我們老師有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)寶石的慧眼。
三、對待后進生要有耐心
初三剛開始，學(xué)校轉(zhuǎn)來一個問題學(xué)生---任然，聽說都已經(jīng)轉(zhuǎn)了3次學(xué)校了，沒有哪個班主任敢接手，喜歡挑戰(zhàn)的我，決心好好幫助這個同學(xué)。經(jīng)過觀察，任然同學(xué)整天在教室里沉默寡言，多數(shù)時間上課睡覺，唯一愛好就是看言情小說，同學(xué)無視她的存在，她也懶得理睬班上的同學(xué)，成績就更不用提了。第一天，我找他談話，足足一多小時，從頭到尾，她居然一聲不吭，我的信心降到冰點。冷靜下來后，我只好求援，恰好，我班有個她小學(xué)的同學(xué)朱青。我讓朱青去打聽她遇到的問題和內(nèi)心的真實想法。結(jié)果朱青也是一無所獲……第二次我找她，情況沒有得到絲毫改變。也許我太性急了，他才到我班，師生之間的信任感還沒有完全建立起來，我碰釘子是正常的。經(jīng)過我的幾次家訪，和無數(shù)次的屈膝長談，她最后終于明白這是她自己的一種心理作用。這一下，任然誤解了，今后怎么辦？看到自己的成績實在太差，任然開始彷徨。經(jīng)過認真全面思考的我決定啟動我的第二階段計劃，重塑她的信心。利用課余時間給她補習(xí)，還在班上指定了各科給她負責的幫扶對象。在這樣一種氣氛下，任然不敢有絲毫的怠慢，很快她的成績有了突飛猛進的進步。只要我們始終不放棄，持之以恒，滴水也會穿石，后進生的轉(zhuǎn)化工作也一定會取得成效。
四、走進后進生和他們交朋友
第5篇：小學(xué)后進生幫扶計劃范文
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 成績分化 應(yīng)對策略
學(xué)生升入初中后，學(xué)習(xí)成績的差距在小學(xué)基礎(chǔ)上逐漸拉大并漸趨兩個極端，成績分化日愈明顯，一端向好，一端向差。表現(xiàn)在后進生與數(shù)學(xué)學(xué)科身上，其學(xué)習(xí)能力與素養(yǎng)的不盡如人意及數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特殊性等因素，均直接導(dǎo)致其數(shù)學(xué)成績的弱化和厭學(xué)現(xiàn)象更為突出。盡管造成這一現(xiàn)象的原因涉及諸多方面，但作為參與教育管理的教研員來說，從學(xué)生和教師角度出發(fā)對其進行研究，以指導(dǎo)教師用很好的應(yīng)對策略提高后進生的數(shù)學(xué)成績，盡量扭轉(zhuǎn)與縮小這種差異是極為必要的。
一、造成學(xué)生成績分化的自身原因
（一）學(xué)生原因
第一心理脆弱、逃避困難、怕苦怕累是首要因素?，F(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，家庭物質(zhì)條件好，加上父母的“望子成龍”等心理，無意中加強了家庭對子女的過度保護，直接導(dǎo)致學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神、奮斗意志以及戰(zhàn)勝困難的勇氣和魄力。以此心態(tài)與精神面貌面對本就是一項艱苦勞動的學(xué)習(xí)時，其表現(xiàn)自然不盡如人意。第二是缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與堅強的學(xué)習(xí)意志。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性仍主要來自于對學(xué)習(xí)對象的興趣，而非人生成長與發(fā)展的理性需要。一旦學(xué)生不能在學(xué)習(xí)之初建立起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，則會因其興趣的缺乏而降低學(xué)習(xí)精力付出，進而影響其學(xué)習(xí)成績，這又會負面影響其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與精力投入。這種惡性循環(huán)下，成績提高是件很難的事情。同時，學(xué)習(xí)過程中遇到困難是自然的事情，學(xué)生有堅強的學(xué)習(xí)意志，則會克服困難。第三是學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中沒有建立起較好的知識結(jié)構(gòu)，知識與技能掌握不系統(tǒng)，在進入初一年級面對邏輯性與系統(tǒng)性更強的初中數(shù)學(xué)知識體系時，又未能做好知識的銜接與新技能的掌握，直接導(dǎo)致其數(shù)學(xué)知識體系的支離破碎。在進行后續(xù)學(xué)習(xí)時出現(xiàn)的困難與矛盾會更為突出，其表現(xiàn)即是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的極大弱化。
（二）教師原因
《學(xué)記》有言，“親其師，信其道，惡其師，疏其道”，這說明古人已認識到教師的素養(yǎng)、人格、師生關(guān)系等，會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生喜歡某教師，也會在該教師所教學(xué)科上付出較大精力，其學(xué)習(xí)成績自然向好；學(xué)生不喜歡某教師，就不會或者減少在該教師所教學(xué)科上付出的精力，成績自然不會出彩。因而，數(shù)學(xué)教師即便僅為專業(yè)發(fā)展和事業(yè)成長計，也有必要努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與人生修養(yǎng)，進而提升自我人格魅力，促進良好師生關(guān)系的和諧發(fā)展。同時，教師順應(yīng)時展與學(xué)生的變化，積極以新的教學(xué)理念研究教學(xué)內(nèi)容，以鮮活與人性化的方式貼近學(xué)生與生活，會更加促進學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與技能掌握。中考題目多為對學(xué)生解決問題能力的考查即充分說明這一點。拔高學(xué)生層次，試圖以大量與高難度的題目練習(xí)來提高學(xué)生成績的行為，顯然不會得到學(xué)生的歡迎，導(dǎo)致對成績的追求適得其反。
二、應(yīng)對成績分化的策略
（一）加強心理健康教育與學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
從初一年級開始，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)不適應(yīng)、心理壓力加大、畏懼困難、厭學(xué)等情緒進行適當?shù)男睦硪龑?dǎo)，并通過一定的措施采取對學(xué)生的學(xué)習(xí)意志等進行培養(yǎng)與鍛煉，幫助其勇于面對學(xué)習(xí)困難，以積極的精神面貌對待與管理好自己的學(xué)習(xí)。同時，興趣是學(xué)習(xí)的第一驅(qū)動力。教師應(yīng)注意采取多種方法通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最重要的是引領(lǐng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，認識到自己是學(xué)習(xí)的主人；以適度的任務(wù)完成引領(lǐng)學(xué)生體驗成功的快樂，重拾學(xué)習(xí)的自信心；以適度的競賽環(huán)境引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志，培養(yǎng)克服困難的決心；以靈活多變的方式引領(lǐng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味等。
（二）加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生掌握正確而適當?shù)膶W(xué)習(xí)方法有助于取得良好的成績。因此教師加強教法研究的同時也要加強學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)并持之以恒地進行。這主要包括：1.制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)生結(jié)合教師的教學(xué)計劃進行有計劃的學(xué)習(xí)，在保證學(xué)習(xí)目標明確的同時，也有助于學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)時間、提高學(xué)習(xí)效率、鍛煉學(xué)習(xí)意志等，這一切均有助于學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，合理管控自己的學(xué)習(xí)。2.做好課前預(yù)習(xí)，上好每一節(jié)課。課前預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的各環(huán)節(jié)與重難點，提高課上聽講的針對性與聽課效率，輕松駕馭自己的課堂聽講而不致聽講時無的放矢、顧此失彼、勞而無功，打擊學(xué)習(xí)積極性。3.及時復(fù)習(xí)與鞏固。做好這一點，可以降低遺忘率，鞏固所得，提高對知識的理解和技能掌握的熟練程度，并通過對知識的反思及其與已有知識的縱橫聯(lián)系、比較、綜合、概括、類比等揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，來完善與構(gòu)建自己的知識體系。4.培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)思想方法。
（三）改善教法，建立和諧的師生關(guān)系
改善教法是適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)特點的內(nèi)在要求，教師必須使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建立在主動活動的基礎(chǔ)上，如觀察、描述、操作、猜想、實驗、數(shù)據(jù)處理、思考、推理、應(yīng)用等，引領(lǐng)學(xué)會從知識的“再創(chuàng)造”活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，進而促進學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展。同時，在這一過程中，教師要加強對后進生的關(guān)注、輔導(dǎo)與幫助，多鼓勵、多肯定、多表揚，以融洽的師生關(guān)系推動學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)。
總之，方法總比困難多。盡管造成學(xué)生數(shù)學(xué)成績分化的因素有多種。但只要盡我們所能，仔細研究并采取有效的對策，就必會在一定程度上提高后進生的數(shù)學(xué)成績，扭轉(zhuǎn)與縮小成績差距不斷加大的勢頭。
參考文獻：
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第6篇：小學(xué)后進生幫扶計劃范文
二年上班主任工作計劃范文一
一、班級概況及基本目標
本班共有56名學(xué)生，女生29名，男生28名。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個別學(xué)生缺乏主動性，書寫有待于加強。
本學(xué)期我班的基本目標是：建立一支有進取心、管理能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的中隊活動，培養(yǎng)學(xué)生強烈的責任感、班級榮譽感，以及自我約束，自我管理的能力。
二、基本措施和做法：
(一)常規(guī)教育方面
學(xué)生經(jīng)過一個假期的放松，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：
1、利用升旗儀式和班會時間，加強學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周的情況進行總結(jié)。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。對于學(xué)生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。
2、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。從紀律、衛(wèi)生、勞動及兩操幾方面制定。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是：說到做到
(二)班級紀律方面
一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：
1、課堂紀律
嚴格遵守課堂四管(管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動)，如果有違反紀律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并做出相應(yīng)的懲罰。
2、課間紀律
課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
(三)衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊。
2、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由勞動委員負責。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
(四)班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。
(五)家校結(jié)合，分類施教
本學(xué)期要做好分類施教工作：
1、對學(xué)習(xí)后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。
2、對行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。
3、經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來。
三、活動安排
九月份：
1.我上學(xué)了，我愛學(xué)校主題教育。
2.利用教師節(jié)進行尊重長輩、尊重老師的教育。
3.主題班會《我愛學(xué)習(xí)》進行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。
十月份
1. 利用國慶節(jié)對學(xué)生進行愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛家庭，愛親人教育。
2. 學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
十一月份：
1. 利用體育課鍛煉教育，培養(yǎng)學(xué)生的毅力。
2. 冬季來臨時，教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣。
十二月份：
1. 堅持上學(xué)，不遲到，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦精神。
2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和評比。
元月份：
1. 小學(xué)生行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和養(yǎng)成合作、互助的好品質(zhì)。
2. 復(fù)習(xí)準備期末考試。
3. 總結(jié)學(xué)生操行
二年上班主任工作計劃范文二
一、指導(dǎo)思想
以兒童為本，道德為先為指導(dǎo)，以育人為中心，以實踐為途徑，以社會化為方向，切實加強少年兒童思想道德建設(shè)，樹立小主人翁精神，同時，最基本的是讓同學(xué)們的成績得到穩(wěn)步的提高。
二、班級概況和工作目標
本班每個學(xué)生都活潑可愛。其中學(xué)習(xí)自覺,思維靈敏的學(xué)生有,也有反應(yīng)慢,習(xí)慣差的。所以本學(xué)期繼續(xù)以抓學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮儀教育為主, 讓小朋友健康成長。同時配合好少先隊的十小在行動，綠色環(huán)保小家園，等一系列常規(guī)活動，與各任課老師密切配合，相互協(xié)助，取各班的長處,爭取把班級建設(shè)成為活潑、好學(xué)、文明的班級。
三、具體工作措施
1.思想教育方面
(1)抓好學(xué)校、家庭、社會這三教，加強對學(xué)生家訪，并做好家訪記錄。
(2)創(chuàng)設(shè)誠信氛圍，強化文明禮儀。
(3)繼續(xù)強化對學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。
2、教學(xué)方面
(1)端正教學(xué)思想，根據(jù)兒童的生理、心理特點，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使孩子在德智體美勞各方面得到和諧發(fā)展。
(2)教給學(xué)生應(yīng)重視保健和體育鍛煉，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和對體育活動的興趣。以孩子實際出發(fā)，培養(yǎng)良好的品德和加強對學(xué)生進行五愛教育。聯(lián)系《品德與生活》和孩子思想動態(tài)，潛移默化地進行思想教育。
(3)培養(yǎng)良好的文明行為習(xí)慣。
3、文體衛(wèi)生方面
(1)做好兩操(廣播操和眼保健操)，根據(jù)體育組的競賽要求，提高學(xué)生做操的整齊性，根據(jù)學(xué)生的心理特征,開設(shè)各類有興趣的活動。班內(nèi)設(shè)立個人衛(wèi)生記載本。
(2)結(jié)合五項競賽，對本班的衛(wèi)生情況進行強化，提高本班得衛(wèi)生情況，爭取可以得到優(yōu)秀班級。
4、勞動教育方面
(1)培養(yǎng)孩子的生活自理能力和勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信心,自制力和不怕困難的精神，為父母做些力所能及的事。
(2)班內(nèi)開展各種小型自我服務(wù)勞動。
二年上班主任工作計劃范文三
一、學(xué)生概況
二年(2)班共有44名學(xué)生，24名女生，20名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多同學(xué)在行為習(xí)慣方面有待進一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個別學(xué)生缺乏主動性。
二、基本措施和做法：
1、促進學(xué)生各方面的積極性，鼓勵學(xué)生小組合作以幫促學(xué)
針對有部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏積極性、參加活動與清潔的不夠主動，想通過小組合作的精神促進一部分同學(xué)的積極性，并且想通過優(yōu)秀同學(xué)幫扶學(xué)習(xí)中下生，以幫促學(xué)。
因此，我把班級分成8個小組，每個小組定立固定的人數(shù)，然后讓學(xué)生自行選出自己小組的組長和小組名字。我會利用小組團結(jié)的精神，在課堂表現(xiàn)、上交作業(yè)、清潔衛(wèi)生等方面都以小組為單位進行評選。每節(jié)課對表現(xiàn)優(yōu)秀的組給予一面紅旗，一個星期拿到紅旗最多的小組每位同學(xué)則可以得到老師的一份小禮物。
2、抓好班級的日常工作。
(1)做好安全教育。平時多留意班級發(fā)生的事和校外的時事，及時針對問題進行安全教育，并且做好宣傳工作。
(2)嚴抓衛(wèi)生。平時多關(guān)注學(xué)生的個人衛(wèi)生，并且對學(xué)生適時地進行垃圾分類和環(huán)境知識的教育。注意班級環(huán)境衛(wèi)生，常讓班級保持清潔。
(3)繼續(xù)貫徹正確的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以大課間活動為主、繼續(xù)重視書寫和課外閱讀。
3、組織和培養(yǎng)班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。
⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。
共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學(xué)生努力去實現(xiàn)奮斗目標，[蓮山課 件 ]一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學(xué)風、班風就可以達到鞏固的目的。
⑵選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
上個學(xué)期挖掘了一批同學(xué)做班干部，他們在能力方面有了很大提高。但是畢竟只是一小部分同學(xué)先積極起來，為了能培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生以及讓孩子覺得自己有所為，班級的班干部要定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學(xué)生既能當領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好個別學(xué)生的教育工作。
班主任在組織學(xué)生開展集體活動的同時，要注意對學(xué)生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
對于個別學(xué)生的教育，班主任應(yīng)持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心。對個別學(xué)生的教育工作要對癥下藥。
5、重視經(jīng)典教育，積極參加讀書節(jié)活動
這個學(xué)期繼續(xù)把誦讀經(jīng)典當做常規(guī)，讓學(xué)生在小學(xué)階段這個黃金時段多背誦經(jīng)典，增強記憶。并且感受中華文化的感染力。
第7篇：小學(xué)后進生幫扶計劃范文
韓海榮
本學(xué)期我堅持以教學(xué)工作為中心，以全面提高初一教學(xué)質(zhì)量為主線，以全面服務(wù)于每一位教師和學(xué)生為宗旨。堅持實事求是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，鼓勵和支持下，完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。
一：配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認真完成教體局基教股的“控輟保學(xué)”工作。
“控輟保學(xué)”，指的是普及九年制義務(wù)教育，依法保障適齡兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利，并按照“控輟保學(xué)”各項工作的落實，進一步形成學(xué)校，家庭，社會相結(jié)合的防輟體系，堅持依法控輟，確保九年義務(wù)教育工作的順利實施。
（1）為了解我校學(xué)生的情況，摸清學(xué)生的現(xiàn)狀，本學(xué)期整理學(xué)校六類生臺賬。其中包括貧困家庭學(xué)生245人，留守兒童7人，單親家庭學(xué)生61人，貧困家庭殘疾學(xué)生5人，殘疾家庭貧困學(xué)生8人，學(xué)困生23人，孤兒4人。
針對以上情況，我校教師特制定關(guān)愛留守兒童計劃，學(xué)困生幫扶計劃，把老師的關(guān)愛和鼓勵送給每一個需要關(guān)心的學(xué)生。讓他們在二中這個大家庭中感受到無限的溫暖，積極鼓勵后進生，對他們進行耐心的輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。并收集殘疾學(xué)生的信息和資料，（其中有胡靖瑀，杜欣云，趙鑫宇，趙麗娟，武文成）為上級提供第一手資料。
（2）防微杜漸，不定時地向班主任收集班里有厭學(xué)傾向的學(xué)生，并和班主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，以及家長一起對孩子做思想教育，讓他們繼續(xù)在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不至于走向輟學(xué)的道路。孩子是祖國的未來和希望，“控輟保學(xué)”任重而道遠，只有學(xué)校，家庭，每一位老師，每一名學(xué)生，以及全社會杜行動起來，才能打一場漂亮的攻堅戰(zhàn)。
（3）做好我校義務(wù)教育“控輟保學(xué)”臺賬。臺賬分四部分：非建檔立卡（本地戶籍本地就讀），非建檔立卡（外地戶籍本地就讀），建檔立卡（本地戶籍本地就讀），建檔立卡（外地戶籍本地就讀）。
二：做好進修校布置的語言文字工作。
（1）本學(xué)期在我校舉辦《書香燕趙——2020年河北省中小學(xué)生經(jīng)典名著閱讀活動》按上級的指示和要求，我校盡快部署，積極組織，廣泛發(fā)動，讓每一位學(xué)生和班主任在“清北閱讀”平臺上進行注冊，學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀量，借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將傳統(tǒng)的閱讀方式和在線檢測進行結(jié)合，使閱讀更加客觀，高效。
（2）開展我校第23屆全國推廣普通話宣傳周活動。
活動主題為：同講普通話，攜手進小康。我校積極響應(yīng)第23屆推普周和“雙推月”活動的要求，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各年級組與各班主任共同宣傳發(fā)動，確保本次活動順利有序地開展。孩子們踴躍參加，通過演講，板報等形式，認識到普通話對于我們每一個人的重要性
三:組織本校教師參加進修校組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
本年度我校87人參加2020全員2.0義務(wù)教育培訓(xùn)。還有5人外出進行國培：
萬全區(qū)2020國培項目中小學(xué)名額分配
2020年9月17日 校長：何軍
張家口市萬全區(qū)第二初級中學(xué)
A0301
初中物理
張家口市萬全區(qū)第二初級中學(xué)
A0302
初中信息技術(shù)
張家口市萬全區(qū)第二初級中學(xué)
A0302
初中冰雪運動
張家口市萬全區(qū)第二初級中學(xué)
B0301
基礎(chǔ)教育教育家型培訓(xùn)項目
張家口市萬全區(qū)第二初級中學(xué)
B0303
優(yōu)秀初中英語教師培訓(xùn)項目
為了不影響每位教師的成績，及時關(guān)注學(xué)情，并督促每一位教師積極完成規(guī)定時間內(nèi)的學(xué)習(xí)。
四：配合盧校長主抓初一年級組的教育教學(xué)工作。
第8篇：小學(xué)后進生幫扶計劃范文
一、加強學(xué)習(xí)、銳意進取
本學(xué)期根據(jù)校本培訓(xùn)計劃進行了校本培訓(xùn)，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合，通過學(xué)習(xí)進一步提高了廣大教師的責任意識，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作的出發(fā)點，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。
我們還組織教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件和精神，充分發(fā)揮職能部門指導(dǎo)服務(wù)的意識，利用校園網(wǎng)、校報給教師提供交流學(xué)習(xí)的機會，使教師的教學(xué)觀念進一步得到轉(zhuǎn)變。本學(xué)期教師所寫的“三我”文章論文等發(fā)表或獲獎達十余次。我校的校本培訓(xùn)經(jīng)驗還在全市交流，并得到領(lǐng)導(dǎo)同行的一致好評。
二、以創(chuàng)建為契機進一步促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高
本學(xué)期我校共迎接了2次大型的創(chuàng)建工作，分別是“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校”，“鎮(zhèn)江市德育工作先進學(xué)校”，我處以此為契機，組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》廣泛開展了誠信教育、文明禮貌教育，互助合作教育等一系列活動，通過做好班主任工作的檢查考核，認真落實德育常規(guī)，加強了隊伍建設(shè)，重視德育課題研究等一系列有效措施，努力提高我校學(xué)生的全面素質(zhì)。
1、開展了“民族精神代代傳”主題活動，通過詩歌評選，推薦小標兵、主題隊會、板報展覽等活動，使每個隊員感受民族精神的偉大力量，體驗民族精神的時代內(nèi)涵，大大激勵隊員奮發(fā)向上的信心和決心。
2、積極開展師德師風建設(shè)，加強師生法制教育，本學(xué)期我校著重抓好班主任隊伍的建設(shè)，完善班主任工作考核機制，多次召開班主任會議，強化班主任隊伍的建設(shè)，完善班主任工作月檢查的力度和效度，每月召開一次例行校會，充分發(fā)揮晨會課的育人功能，采用多種形式對學(xué)生進行德育、健康教育，環(huán)境教育等。
3、加強心理咨詢室的建設(shè)工作，本學(xué)期我校組織老師們分批進行了心理健康教育的宣講工作，完善了我校的心理咨詢室，制訂了學(xué)困生、暫差生幫扶措施，做好后進生、特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
4、以我校的人文精神和現(xiàn)代教育理念為引導(dǎo)，繼續(xù)加強和豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè)，做到櫥窗、畫廊、板報及時更新，充分發(fā)揮其教育人的作用。
三、課堂教改，注重實效，進一步提高課改實施水平，做好個人工作總結(jié)報告。
每學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭，繼續(xù)深入開展“優(yōu)化教學(xué)過程，推進素質(zhì)教育”為主題的系列課堂教改活動，通過“牢牢抓住科研先導(dǎo)，著力打造優(yōu)秀的教師隊伍，不斷探索師生的評價改革”幾方面工作，不斷提高我校課程實施的水平
1、牢牢抓住科研先導(dǎo)，開展一系列教學(xué)活動
2、著力打造一支優(yōu)質(zhì)的教師隊伍
本學(xué)期繼續(xù)加強教師隊伍建設(shè)，做到兩個轉(zhuǎn)變（加強理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變；加強課改實踐指導(dǎo)，促使教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變）和“一個發(fā)展”（領(lǐng)導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展）。本學(xué)期我們組織教師開展了青年教師教學(xué)競賽、徒弟匯報課，課堂教學(xué)論壇，教學(xué)基本功競賽等豐富多彩的活動，促進教師提高認識，并以此指導(dǎo)自己的教育工作，全面推進素質(zhì)教育，本學(xué)期初，我校就制訂學(xué)校教師分批、分級培養(yǎng)目標，建立了促進教師專業(yè)成長的有效機制，一學(xué)期來教師們的教學(xué)水平有了明顯提高，本學(xué)期共有十余人次在省、市級各類課堂教學(xué)競賽中獲獎，并有近7位老師對外講座、上課，拜師結(jié)隊工作有了初步成效，一些教學(xué)新秀脫穎而出。
3、繼續(xù)探索師生的評價改革
不斷完善了以《學(xué)生成長記錄冊》為載體的學(xué)生的評價，積累了以往學(xué)習(xí)評價的經(jīng)驗，把工作做在平時，使學(xué)生評價真正符合新課標精神。
4、教改成果遍地開花
本學(xué)期乘著“省藝術(shù)教育特色學(xué)校”的創(chuàng)建東風，我校的藝術(shù)教育又上了一個新的臺階，藝術(shù)成果碩果累累，我校的小合唱《太陽花》獲全國比賽二等獎，國標舞多人次獲省級一等獎，書畫、鋼琴、二胡等藝術(shù)類考級通過有幾十人，揚中市小學(xué)體育運動會上。捷報頻傳，我校獲得團體總分第二名的好成績，共有近二十人次獲單項第一名，教學(xué)方面，共有二十幾人獲鎮(zhèn)江市“增華閣”作文大賽一二三等獎，近百余人在鎮(zhèn)江市日記大賽中獲獎，樂正龍主任還被評為鎮(zhèn)江市教育科研先進個人。本學(xué)期，黃雪梅校長和黃麗萍主任負責的兩個省級課題順利結(jié)題。
四、以服務(wù)于廣大教師為己任，加強學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理。
本學(xué)期教導(dǎo)處以服務(wù)于廣大教師為已任，做好學(xué)校行政與廣大教師之間的銜接紐帶作用，把具體工作抓在每月的教育教學(xué)常規(guī)檢查上，強化指導(dǎo)，淡化檢查，加強平時的指導(dǎo)和研討工作，加強教導(dǎo)處的日常管理工作。
1、加強對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)力度，學(xué)校行政、學(xué)校教研組長、備課組長分層管理，分工明確，責任到人，加強檢查，督促，通過備課組教研課、隨堂課、校際交流課等形式，促使每個教師上好每一節(jié)課，通過開展優(yōu)秀教研組評選工作，督促教研組備課組有計劃地、扎實高效的開展各項工作，落實每項活動的研究主題、活動目標、時間、人員等。
2、加強了對教師課堂教學(xué)改革指導(dǎo)的力度，嚴格執(zhí)行好《揚中市教學(xué)五認真細則》加強對教師的教學(xué)五認真工作的檢查，完善常規(guī)考核工作，抓好教師教學(xué)的抽查和課堂教學(xué)的抽聽，抓好每學(xué)期對各年級各學(xué)科進行的質(zhì)量調(diào)研工作，繼續(xù)開展拜師結(jié)隊活動，并為此提供足夠的時間和空間，真正發(fā)揮傳幫帶的功效。
第9篇：小學(xué)后進生幫扶計劃范文
一、廣泛宣傳，統(tǒng)一思想，認識關(guān)愛弱勢群體學(xué)生的重要意義
學(xué)校通過會議、板報、廣播、網(wǎng)絡(luò)等渠道開展廣泛宣傳，使全體師生、廣大家長群眾認識到開展愛的教育，關(guān)愛特殊家庭學(xué)生活動對提高教育教學(xué)質(zhì)量、普及義務(wù)教育、構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展等方面的重要意義，明確了創(chuàng)建特色學(xué)校的的目標與方向。
二、健全機構(gòu)，規(guī)范管理，構(gòu)建愛心活動的長效機制
1.健全機構(gòu)，強化活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)。一是學(xué)校成立了以校長和書記為正副組長、校級領(lǐng)導(dǎo)與處室主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，加強了工作的領(lǐng)導(dǎo)；二是成立了以少先大隊輔導(dǎo)員為組長、心理健康輔導(dǎo)老師、優(yōu)秀班主任等為成員的活動指導(dǎo)小組，負責指導(dǎo)各班制定了具有針對性和操作性的愛心活動計劃，確?；顒佑袟l不紊地開展；三是各班根據(jù)實際成立了以老師、班干部、熱心學(xué)生為成員的幫扶小組，具體負責班活動的實施。通過建立學(xué)校、教師、學(xué)生三級工作網(wǎng)絡(luò)，加強活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)，增強活動的實效。
2.完善檢查考評激勵機制，狠抓落實，把活動落到實處。學(xué)校制定了具考評細則，對各班級、教師創(chuàng)建工作的方案制定、活動實施、效果評價提出了具體的要求，每學(xué)期考評一次，把結(jié)果作為教師個人與班級評先評優(yōu)的重要依據(jù)，從而激勵教師積極開展活動，把工作落到實處。
三、精心組織，營造氛圍，開展豐富多彩的愛心活動
1.創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境，營造濃厚氛圍。在學(xué)校的走廊、教室、辦公室、活動室等張掛有關(guān)名人名言，利用廣播、國旗下講話、網(wǎng)絡(luò)等渠道開展宣傳，營造深厚的校園氛圍。
2.建設(shè)活動陣地，創(chuàng)設(shè)活動平臺。精心建設(shè)愛心工作站，把愛心工作站建設(shè)成為愛心教育的重要場所和陣地。一是建立了“愛心小屋”――心理咨詢室，配備了2名富有經(jīng)驗心理咨詢老師，學(xué)生們特別是特殊群體的學(xué)生在這里可以傾吐心中的苦惱，緩解思想上的壓力。二是設(shè)置了“悄悄話”信箱，使同學(xué)們敞開了心扉，述說了理想，展望了未來。三是與電信部門聯(lián)系安裝了6部親情電話，開辟了“親情熱線”，為這些留守兒童、流動兒童贈送“親情電話卡”，讓他們能夠與父母保持經(jīng)常聯(lián)系，彌補親情上的缺失。
3.摸清對象，把握特點，因人幫扶。為了在工作中做到有的放矢，各班級通過多種方式與監(jiān)護人和學(xué)生本人交流溝通，充分掌握了每一位學(xué)生的家庭基本情況，確定幫助對象，建立愛心檔案。在此基礎(chǔ)上確定96名愛心活動的幫助對象，按照單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守家庭、外來務(wù)工家庭、病殘兒童等幾大類別分別為他們建立檔案，實行動態(tài)管理，把握特點，因人幫扶，從而提高了工作的針對性、科學(xué)性和操作性。
4.開展“愛心1+3”結(jié)對幫扶活動。校少先大隊組織學(xué)校全體54教師、少先隊干部與96名單親、貧困、留守等兒童結(jié)成“愛心1+3”對子，開展一位教師、一名少先隊干部、一名學(xué)生家長共同與一名特殊家庭學(xué)生結(jié)成互助對子，并舉行了結(jié)對儀式，開展結(jié)對幫扶活動。
5.建立了班主任與家長聯(lián)系制度。通過校訊通平臺、電話、家訪等形式使家長了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，老師了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，對癥下藥，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.結(jié)合后進生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、班隊活動等過程中關(guān)注這些特殊群體的學(xué)生，為他們創(chuàng)造更多的機會，更多的平臺促進他們同步成長。
7.開展促進融合教育行動。建立同伴互助小組，開展城鄉(xiāng)孩子“手拉手”活動。
8.每年開展一次師生“愛心促和諧”捐助活動，三年來共捐助9千多元，為特殊家庭學(xué)生特別是貧困家庭的學(xué)生獻上一份愛心。
四、加強交流，深化研究，提高愛心活動的實效
1.加強交流與指導(dǎo)。一是組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)資料，使教師更新觀念，掌握相關(guān)知識、方法；二是開展流動兒童、留守兒童等特殊群體兒童專題講座，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，開展心理輔導(dǎo)；三是開好 “家長會、培訓(xùn)會、經(jīng)驗交流會”，加強家校的溝通與配合。
