黃山的奇石精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的黃山的奇石主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：黃山的奇石范文
聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國安徽省的南部，那邊景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。
黃山的奇石總共有121塊名石。最有名的是天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴、童子拜觀音等等。
我們先來說說天狗望月吧。每當月亮升起，在一座陡峭的山峰上有一只天狗踮起腳尖，伸長脖子，抬著頭，把眼睛瞪得大大的，對著月亮，嘴里哼著歌，想把它最美的歌聲送給它最愛的嫦娥姐姐。
我們再來說說獅子搶球吧。一只獅子手里抱著一只球，另一只獅子惡狠狠地瞪著它，心里想著一定要把球搶過來，樣子可怕極了。
黃山奇石真是千姿百態(tài)呀！有時間就一定要去黃山玩玩哦！
第2篇：黃山的奇石范文
黃太狼終于出來了。他看見了藍天，看見了白云，看見了燦爛的陽光，看見了小鳥在枝頭嘰嘰喳喳的歌唱，看見了大自然那美麗的景色。這一年里，黃太狼只能待在一個黑屋子里，雖然頓頓有飯吃，但沒有自由。黃太狼還記得一個月前在獄中的想法?，F(xiàn)在出來了，必須去找一份工作。黃太狼在街上四處打聽，在一家酒店門口，告示上寫著：
本酒店招聘一名門衛(wèi)，必須經(jīng)過筆試和面試的選拔才能上任。每月工資2300元，獎金200元，希望大家積極報名。
黃太狼高興地跑過去登記報名，順便地看了一下報名單，這讓黃太狼加重了心里負擔(dān)，現(xiàn)在已經(jīng)有三百七十六人了，要想從幾百個人中選上真是難于上青天啊！黃太狼問那位登記的猴老板：“門衛(wèi)干什么活呀！為什么有那么多人來報名”？猴老板說：“這個門衛(wèi)呀，干得活很少，而且工資高，能不受歡迎嗎”？黃太狼問：“那到底干什么”？猴老板回答：“保安嘛，不就是保衛(wèi)酒店的安全，其它啥就不干”。黃太狼大驚道：“保證這酒店的安全？要是壞人來了，可能連我自己的性命也難保，還管什么酒店呀！猴老板聽了哈哈大笑：：“你真是個笨蛋，現(xiàn)在哪有什么壞蛋呀！要這個門衛(wèi)不就是做個樣子嘛，看上去威風(fēng)威風(fēng)罷了”。黃太狼聽了這才舒了口氣。
一個月過去了，黃太狼來到酒店，發(fā)現(xiàn)考試的人人山人海?？荚囬_始了，一拿到試卷，令他喜出望外。原來這些題是那么簡單，第一題：你想當這個門衛(wèi)的原因是什么？黃太狼想了想，準備寫：為了掙……不，不能這樣寫，為了保護酒店的安全。黃太狼覺得很滿意。第二題也很簡單：你以前是干什么的？黃太狼如實地寫道：我在監(jiān)獄……。還沒有寫完，就聽見考官喊了“停”字，就交卷了。黃太狼十分傷心，因為自己還沒答完呢。可他萬萬沒想到的事發(fā)生了，讓黃太狼轉(zhuǎn)悲為喜。
第二天一早，黃太狼接到一個電話，是主考官打來的?？脊僬f：“黃太狼先生，請你到我辦公室來一趟，我要祝賀你”。黃太狼聽了十分納悶，祝賀我？難道我考上了。黃太狼邊走邊自言自語：“我不是在做夢吧”！說著黃太狼揪了一下自己，疼得直叫。這才相信這是事實。
黃太狼來到考官辦公室，考官熱情地對黃太狼說：“祝賀你，黃太狼先生，你已經(jīng)通過筆試了，我希望你在面試中能通過。哦，對了，面試在下個星期”。黃太狼不敢相信，問考官先生：“考官先生，我第二題還沒寫完呢”？考官回答：“對，你第二題寫的是我在監(jiān)獄……是吧。”“是的，我還沒寫完，你就喊停了”?？脊傩α诵Γ?ldquo;黃太狼先生，你雖然沒寫完，但我也知到你后面要寫什么，你不就是要寫你在監(jiān)獄當過兵嗎？黃太狼趕緊說：“不”?？脊僬f：“不是的話，那就是監(jiān)獄長??rdquo;？黃太狼正準備開口，電話鈴聲響了，猴考官接了電話，他說他有事得出去一下。于是考官匆匆地離開了。黃太狼就這樣，筆試通過了，這次只是恰到好處。
過了一個星期，黃太狼來參加面試。發(fā)現(xiàn)只有十個人考試。一個過去了，又一個過去了，終于輪到黃太狼，松鼠考官問：黃太狼先生，我給你出一道題，只要回答出來，你就算通過了，但必須要有道理。題目是：你為什么要當這個門衛(wèi)。黃太狼想了想，給出了一個他自己覺得很滿意的答案：（1）對這項工作很感興趣；（2）我喜歡這項工作；（3）我想把它做得最好。松鼠考官高興極了，給黃太狼打了個滿分。黃太狼心里有數(shù)了，自己一定會被錄取的，那就等上任那一天了。
一個星期過去了，兩個星期過去了，可還沒通知黃太狼。黃太狼心里十分著急，決定去酒店看個究竟。黃太狼來到酒店門口，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人上任了，可黃太狼不解，決定去考官那里問個清楚。松鼠考官，你明明給我打了滿分為什么不選我呢？松鼠考官抱歉地說：“你確實比河馬優(yōu)秀，但是………，河馬先生有錢啊。”黃太狼無話可說。走出了辦公室。
第3篇：黃山的奇石范文
很多人又要問了，怎么才算選擇對了創(chuàng)業(yè)項目？我們的回答是：要做到兼顧兩點，第一，該項目有足夠的市場空間；其次，這項目適合你想干的事業(yè)。宗慶后44歲創(chuàng)辦娃哈哈，當時中國奶飲料一片空白，然而最重要的是他喜歡飲料這個行業(yè)，十年如一日專注，2011年他們終登中國首富寶座。黃山民間醫(yī)療創(chuàng)始人汪新年身懷民間醫(yī)術(shù)絕技，他說：“我不僅喜愛民間醫(yī)術(shù)，更重要的是黃山民間醫(yī)術(shù)是全世界獨一無二的，可以保證每個學(xué)員學(xué)到獨家的本領(lǐng)，在廣闊市場空間中長久賺錢”。在廣西同樣有這樣一個人，他復(fù)制了汪新年的醫(yī)術(shù)足跡：從一個身陷疾病纏繞的病人，到親赴黃山民間醫(yī)術(shù)學(xué)習(xí)醫(yī)術(shù)絕技成為醫(yī)生，再到開辦黃山民間醫(yī)術(shù)店成為成功創(chuàng)業(yè)者，他的人生發(fā)生奇跡般的輪換。本期，我們說說老趙（趙勇壽）到黃山看病的那些事兒。
趙勇壽，廣西人，今年56歲，雖然前幾年早已下崗，但他一直有個理想開一家屬于自己的門診。老趙為什么有這樣一個理想？是因為自己身體不爭氣，想自己治好自己的病。過去上班坐辦公室，一坐就是20多年，長年累月這樣于是患上頸椎病。脖子僵硬了，頭暈，惡心，幾十年了，大小醫(yī)院，各種藥方都嘗試過了，但病還是病。而且在他身邊像他這樣患有頸椎病的老同事太多，痛苦不堪。因此，他長久來內(nèi)心強烈渴望獲取一種治療頸椎病的好方法，不圖掙錢，只是為了解除自己和身邊人的病苦。
2010年4月一天，老趙的孫女在網(wǎng)上看到一種頸椎牽引器，聲稱：20分鐘擺脫酸、麻、脹、痛，2個月徹底甩掉頸椎病。孝順的孫女深知爺爺?shù)牟?，于是購買了一臺。收到孫女快遞來的牽引器，老趙別提多開心，孫子長大了，懂得了心疼爺爺。從此，趙勇壽按照說明每天堅持做牽引，可是兩個月過去了，所謂“奇跡”沒有發(fā)生，他的病情反而加重了，記憶力嚴重下降，上肢痛的無力，耳聾耳鳴。
趙勇壽趕緊住進醫(yī)院，通過治療病情得以控制，但是醫(yī)生明確告知老趙的兒子：這次要不是送來的及時，可能導(dǎo)致高位截癱，全家人被嚇到了。原來孫女網(wǎng)上買的牽引器不合格，沒起到好作用，反而害苦了老趙，孫女得知后非常愧疚。
出院一個月后，沒想到趙勇壽的病情再次加重。家人嘆息：他的病得的太深，看來是沒辦法治好了。就在趙勇壽絕望的時刻，踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫，他兒子從雜志上獲悉——黃山民間醫(yī)術(shù)的老師汪新年，治療頸椎病一絕，不用吃藥打針，3—5天能治愈；20多天還可以教人學(xué)會醫(yī)術(shù)，更有說服力的是：多年來給全國不計其數(shù)的患者治好了病，很多人治好病還開了診所。兒子想如果真是這樣，不僅可以治好父親的病，還可以實現(xiàn)爸爸的一個愿望，開一家黃山民間醫(yī)術(shù)診所，一舉兩得。
2010年10月，趙勇壽和兒子來到黃山民間醫(yī)術(shù)門診，當他和兒子走進門，眼前情境斷定他沒來錯：患者很多，足有二三十人，汪老師正在帶領(lǐng)學(xué)員臨床實踐，非常認真的指導(dǎo)學(xué)員實習(xí)，氣氛非常和諧、輕松。有一位患者和老趙差不多，患有頸椎病10多年了，在汪老師的治療下，現(xiàn)在已經(jīng)活蹦亂跳的，治療結(jié)束前一天，這位患者特意到黃山市轉(zhuǎn)了一圈，給家人和朋友買了一些特產(chǎn)，晚上回到診所沒想到一點也感覺不到痛，直感嘆：汪老師太神奇了！
人常說，耳聽為虛，眼見為實。趙勇壽聽到了，也看到了，他決定住下來一邊治療病，一邊學(xué)習(xí)黃山民間醫(yī)術(shù)。他先是接受治療，接著就參加學(xué)習(xí)。
趙勇壽和其他學(xué)員在汪老師的帶領(lǐng)下每天早晨7點準時起床洗漱后：首先，跟著黃師父去晨練，活動精骨，然后聽老師授課。汪老師親自教學(xué)，對黃山民間醫(yī)術(shù)的原理、治療方法，點穴推拿的等理論課細致耐心地對每一位學(xué)員講解。聽完理論課后緊接著趙勇壽到門診部跟汪老師臨床實踐學(xué)習(xí)。汪老師父親自指導(dǎo)他們?yōu)椴√桙c穴推拿治療，傳授實踐經(jīng)驗。這樣理論和實踐結(jié)合起來，學(xué)員很快可以領(lǐng)會，做到真正學(xué)有所用。
20多天過去了，奇跡發(fā)生了，趙勇壽沒有吃藥打針、幾十年的老病就治好了：頸、肩、手臂不酸痛了，脖子不僵硬了，頭也不暈了，不惡心嘔吐，手上也有勁了。他心有感觸地說：“我這輩子最感謝的人就是汪老師，是他給了我第二次生命?！?/p>
回家后，老同事聽說他幾十年的頸椎病都看好了，而且學(xué)來技術(shù)，不少人上門拜訪趙勇壽。一些有病的人想要老趙治病，但又不太信老趙，于是他們嘗試下治療。時間一天天過去了，奇跡真的慢慢發(fā)生了——幾名老同事的頸椎病被老趙治好了。大伙非常高興，又是給錢，又是給老趙送禮。老趙治療頸椎病的事很快在周圍傳開了，他的診所治病的人一天比一天多了，還有很多人千里之外找上門來了。如今老趙忙的不亦樂呼，他以前困擾幾十年的頸椎病再也沒侵擾他了。
相關(guān)鏈接：安徽省黃山市休寧新年職業(yè)學(xué)校是一所專業(yè)傳授運用純中醫(yī)療法治療頸、肩、腰腿痛等病的重點教學(xué)機構(gòu)，有10多年的辦學(xué)歷史，現(xiàn)已畢業(yè)學(xué)生近2000人。為讓更多的醫(yī)生和中醫(yī)愛好者掌握黃山民間醫(yī)術(shù)，現(xiàn)特舉辦專修班。
一、培訓(xùn)內(nèi)容：中醫(yī)基礎(chǔ)理論、人體解剖學(xué)、經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)、推拿學(xué)、針灸學(xué)、刮痧拔罐療法、中醫(yī)正骨、整脊、靈龜八法、全息針灸、一孔多針法、一針療法、刺血療法、火燒療法、經(jīng)筋療法、平衡療法、內(nèi)功推拿點穴、快速診斷秘法等。
二、治療范圍：頸椎病、肩周炎、腰椎間盤突出、坐骨神經(jīng)痛、急慢性腰腿痛、急慢性關(guān)節(jié)炎、骨刺、骨質(zhì)增生、網(wǎng)球肘、足跟痛、胸肋痛、腰背痛、落枕、頭痛、骨折后遺癥、腹瀉、便秘、消化不良等。
三、費用及開學(xué)時間：短期班27天，學(xué)費5480元。長期班時間不限，精通為止，學(xué)費5780元。開學(xué)時間：每月4號、5號報到。
四、九代單傳秘方：1、特效接骨靈，藥后骨響自接；2、跌打瞬間愈；3、止血生肌散；4、治癬神方、5、燙傷膏等。以上秘方單項學(xué)習(xí)600元。全學(xué)4000元。
五、功法班：黃山派自然返源回春功（功效：對陽痿、、短小、神經(jīng)衰弱、前列腺炎、記憶力衰退都有顯著的療效等）學(xué)費：1900元
六、考核頒證：畢業(yè)后經(jīng)國家人力資源和社會保障部考核，頒發(fā)全國通用、出國有效的《職業(yè)資格證書》，官方網(wǎng)站可查。
七、聯(lián)系方式：
安徽黃山市休寧縣城縣前街31號休寧縣新年職業(yè)學(xué)校（民間療法門診部）
咨詢電話：18905596477
13705596477
招生熱線：0559-7521777
網(wǎng)址：省略
聯(lián)系人：詹老師 汪老師
第4篇：黃山的奇石范文
人們都說:”五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳.”今年暑假我就欣賞到了美麗而雄偉的黃山.
黃山有四絕:奇石,松樹,云海,溫泉,但給我印象最深的是奇石.在課本中學(xué)到的巨大的仙桃石,可愛的猴子觀海,神奇的仙人指路.讓我驚嘆不已,覺得大自然的造化和人們的想象太神奇了!
最讓我難忘的奇石是”手機石”,它的體形大,身體長長的,還有那根指向天空的天線.,真是了不得的”手機.”啊!我想,;”可能要龐大的恐龍才能使用這個型號的手機吧.
最讓我覺得有趣的是那尊在黃山上穿著佛衣的豬八戒,當我們到達蓮花峰腳下時,忽然導(dǎo)游指著一塊巨石讓我們猜像什么?游人們七嘴八舌的議論著,有的說是唐僧,有的說是儒來佛.,有的說是孫悟空.,在我們議論紛紛時,導(dǎo)游說那是”朱八戒”那大大肚子,,小小的頭,越看越像.我想可真有趣,八戒坐在那里干什么?他有閑工夫坐在黃山看風(fēng)景?他應(yīng)該在高老莊才對.
第5篇：黃山的奇石范文
暑假里我去了黃山，一到山腳就看見山上的人接踵磨肩，我迫不急待的想到山上看看呢！
于是，我們坐上纜車來到半山腰，看見了著名的“迎客松”，仔細一看真像一位老人在歡迎我們呢！我們還看見了兩塊貌似烏龜?shù)木奘€有有趣的“猴子觀?！保灰娨恢弧昂镒印弊趲r石上，眺望著茫茫的云海，“猴子”抓耳撓腮的樣子令人贊不絕口。我想：這飛來石真是從天上掉下來的么？
繼續(xù)前行，我又看到了“飛來石”，我仔細一看，真的是一塊巨石從天上飛到了黃山一般。還有“豬八戒照鏡子”，仿佛是豬八戒穿著一件袈裟在照鏡子呢？可豬八戒也夠粗心的，有一大一小的兩只老鼠正在往這爬，他們可是來偷油的，這就是和豬八戒照鏡子配在一起的另一塊奇石—“老鼠偷油”。
黃山的奇石還有很多，有的還沒有名字，正在等你去給它起一個名字。黃山除了奇石以外還有很多著名的松樹，除了迎客松，還有陪你喝茶聊天的陪客松，還有歡迎你下次再來的送客松，以及猶如一只正在捕食的猛虎般的黑虎松……..。
怎么樣，同學(xué)們看了我的介紹，想不想親自去黃山看看呢？
第6篇：黃山的奇石范文
愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識的源泉。”想象力雖然是天生的，但是后天的培養(yǎng)更加重要，因此在日常教學(xué)中，教師的啟發(fā)和誘導(dǎo)就顯得舉足輕重。那么應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力呢？筆者認為可以從以下幾個方面著手：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象
語文課程的內(nèi)容豐富多彩，教師要有強烈的資源意識，深入鉆研教材，利用先進的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)語文環(huán)境，帶學(xué)生進入情境，激發(fā)想象，強化感受，發(fā)展思維和語言。例如，在教學(xué)《橋》一文時，我借助多媒體設(shè)備演示咆哮的洪水吞噬一切的場面，震耳欲聾的洪水聲震撼著學(xué)生的心靈，讓學(xué)生與教本中的人們形成恐懼的共鳴：近一米高的洪水在跳舞，像吞噬生命的魔鬼，死亡在逼近，可“木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。”激發(fā)學(xué)生想象，同時啟發(fā)學(xué)生“假如你就是那個老漢，說說你為什么還不走？”學(xué)生的回答不盡相同，但是都說出了同一個信念：老漢不能走，因為他肩負著保護群眾的職責(zé)；老漢不能走，因為他心中還有牽掛。老漢的高大形象屹然顯現(xiàn)在每一個學(xué)生的腦海中。
二、拓展課文，發(fā)展想象
小學(xué)語文課文中有很多文本空白，在教學(xué)語文課本的同時，我們可以引導(dǎo)學(xué)生對課文中的空白進行想象填補，或?qū)ρ元q未盡的語段結(jié)尾進行想象延續(xù)。例如，我在教學(xué)《小白兔和小灰兔》一文時，引導(dǎo)學(xué)生理解小白兔最后說的那句話：“只有自己種，才有吃不完的菜。”然后續(xù)編故事：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎么做呢？這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂，又發(fā)展了學(xué)生的想象能力。又如，《兩只小獅子》一文中，課文以獅媽媽對懶獅子說的話結(jié)尾：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！”卻沒有交代懶獅子聽了媽媽的話后的表現(xiàn)，這給學(xué)生留下了很大的想象空間。對此，我讓學(xué)生在認真讀懂課文的基礎(chǔ)上，圍繞“懶獅子聽了媽媽的話后會怎樣做？”這個問題展開補續(xù)想象，使學(xué)生在想象和討論的過程中感受思想教育。
三、利用插圖，激活想象
借助插圖培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是一種很有效的途徑。葉圣陶先生說：“圖畫不僅單是文字說明，而且開拓兒童的想象。”目前我們所使用的人教版教材中，幾乎每篇課文配有插圖，教師有序地指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖并展開豐富想象，有利于發(fā)展學(xué)生形象思維，使學(xué)生更容易理解課文所表達的思想感情。例如我在教學(xué)課文《小熊住山洞》時，很重視圖畫的作用：課文中寫到“春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。秋天，他們走進森林，樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。冬天，他們走進森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。”每一個季節(jié)的描寫，課文都配有美麗的圖畫，我引導(dǎo)學(xué)生自己觀察圖畫，體會小熊為什么“一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里”的原因。在學(xué)生觀察圖畫的同時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，住在山洞里的小熊一家在急需木頭房子的時候，小熊是怎樣說服爸爸不砍樹木的，爸爸又是怎么回答的。在學(xué)生利用圖畫進行思考的同時，深刻地領(lǐng)會文章的思想感情，層層深入推動了學(xué)生的想象。
四、靈活運用省略號，發(fā)揮學(xué)生想象力
課文中有些省略部分可以引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，往往這些省略部分是學(xué)生豐富想象的源泉，是深刻理解課文內(nèi)容的有利條件。例如：在教學(xué)《黃山奇石》時，課文的結(jié)尾寫到：“黃山的奇石還有很多，像‘天狗望月’、‘獅子搶球’、‘仙女彈琴’……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！”我讓學(xué)生發(fā)揮想象力，說說黃山的奇石還有什么樣子的，讓學(xué)生給那些新奇石起名字，并且用肢體語言將新奇石的形態(tài)展現(xiàn)出來。這樣不僅可以充分體現(xiàn)出黃山奇石“奇”的效果，還可以將黃山奇石的特點深深烙印在了學(xué)生的腦海中，使學(xué)生驚嘆于黃山的神奇的同時，也驚嘆于大自然的偉大。
第7篇：黃山的奇石范文
人們都說「五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。我多么向往黃山啊!沒想到今年暑假我竟然也有機會來到黃山，觀賞它那壯觀的景色。這里給大家分享一些關(guān)于黃山觀后感，供大家參考。
黃山觀后感1這個暑假，我有一次愉快的旅行，我去了號稱天下第一奇山的——黃山游玩。
明朝的徐霞客游覽過黃山后，留下了：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的詩句。我也踏上了“不看岳”的旅途。
黃山以奇石、怪松、溫泉、云海四絕聞名天下。黃山最高的山峰是蓮花峰，海拔1800米，想要登上它，難如上青天。特別是那些奇石，讓我看得膽戰(zhàn)心驚。我拼命地向上爬，生怕那些石頭掉落下來。終于，我爬了上去。慢慢地，我笑了，心想：我可以快樂的看黃山了。黃山的怪松也很有名，其中有一顆叫迎客松，它好像隨時都在說：“歡迎光臨。”還有一顆叫送客松，好像在說：“歡迎下次再來?！弊屛腋械綗o比開心……
怪松、溫泉、云海都很漂亮，那奇石更是出類拔萃了!我懷著激動、高興的心情看奇石。
“看，那有一個仙人，正在指明方向呢!”我興奮地跑過去，爸爸拉著我說：“世上沒有仙人，那是奇石——仙人指路?！蔽腋吲d得差點連常識都忘記了。瞧!那有一只“小狗”，正望著天空，這次我很清醒，原來是天狗望月。那里還有一個仙女在彈琴，我仿佛聽到了那悠揚的琴聲，那聲音像在山間回蕩，好聽極了，我高興得手舞足蹈。黃山的奇石讓人數(shù)不勝數(shù)，獅子搶球、雙龍戲珠、金雞叫天都……都讓我印象深刻。
走在回家的路上，黃山的美麗讓我久久不能忘懷，讓我陶醉不已。
我終于明白“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”的含義了，這真是一次愉快的經(jīng)歷。
黃山觀后感2旅行家徐霞客說過：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山以“奇松、怪石、云海、溫泉”四絕而聞名中外。今年暑假，我和媽媽有幸來黃山一睹它的風(fēng)采，那里的風(fēng)景果然名不虛傳。
早晨五點半，我們先坐旅游大巴車來到黃山腳下，然后在云谷寺坐纜車上山，在纜車里面，我看見連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的山谷，陡峭的巖壁，全部籠罩在云海之中，猶如仙境一般。到了半山腰，我們下了纜車，準備穿越西海大峽谷。途中，有一條十分陡峭狹窄的隧道，就是“一線天”，道中兩壁石崖，高達數(shù)十丈，還有幾乎90度垂直的石梯，看了讓人心驚肉跳，似乎一失足，即刻就會從懸崖上跌落，摔得粉身碎骨。站在那里，我只覺得雙腳直打哆嗦，腳不聽自己的使喚;心七上八下的，仿佛要跳出胸膛，不敢攀爬。在媽媽的一番鼓勵下，我手扶著石壁，腳沿著石階小心翼翼地一步一步往下移。但在最險的那幾步時，我實在不敢爬下去，一位好心的叔叔幫助了我。這真是“世上無難事，只要肯攀登”啊!我戰(zhàn)勝了自己。
繼續(xù)向前行，我們終于站在了海拔1860米的光明頂。光明頂上平坦寬敞，空氣清新。往下望去，千峰競秀，萬壑崢嶸。一座座山峰恰似坐落云端，云遮霧掩，神秘莫測，一切顯得影影綽綽的。過了一會兒，云霧更濃了，什么也看不清了，這就是美麗的云海。
再往前爬，我們看到了千姿百態(tài)的怪石“猴子觀?！?、“天狗望月”、“飛來石”、“龜蛇守云梯”……但我最喜歡的還是“天狗望月”你看，一只健壯的天狗坐在峰頂，圓溜溜的眼睛凝望著天空，仿佛在想念它的主人二郎神呢!
經(jīng)過百步云梯，我們就到了玉屏樓。在玉屏樓附近有好幾棵松樹，其中一棵叫“迎客松”。它生長在巖石縫中。瞧，“迎客松”揮展雙臂，仿佛在熱情地歡迎來自五湖四海的游客。還有一棵叫“送客松”?？?，他在笑瞇瞇地和下山游客揮手道別呢!
啊!美麗的黃山，你終于讓我明白了“天下美景歸黃山”的真正含義了。
黃山觀后感3“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”十一假期，我來到了云霧飄渺的黃山，一睹其秀美的風(fēng)貌。
在乘索道上山的時候，便將整個黃山的美景盡收眼底，只見那一棵棵筆直的松樹矗立在陡峭的山石間，像一幅幅美麗的畫卷，我想這應(yīng)該是黃山獨有的景色吧!在欣賞他們的同時也深深地感嘆著這頑強的生命力。
下了索道，第一個景點便是赫赫有名的迎客松，遠遠望去它猶如一位體態(tài)婀娜多姿的少女張開手臂迎接賓客的到來。來到它身旁細細地觀察著，會發(fā)現(xiàn)它的枝葉是針尖狀的，密密麻麻的非常茂盛，如同一把撐開的大傘遮住了自己那粗壯的樹干?，F(xiàn)如今迎客松已成為了黃山的象征，人們爭相與它合影留念。
百步云梯由100多級臺階組成，非常陡峭，在百步云梯的頂端有一條蛇和一只烏龜似的石塊看守著這個云梯，所以人們給它取了個好聽的名字“龜蛇守云梯”。登上百步云梯，視野格外遼闊，這時的黃山就如同一幅水墨畫。遠處高低起伏的山脈一覽無余，清奇俊秀、連綿不斷。
最是讓人感動的要數(shù)那棵團結(jié)松了，乍一看去像是一棵粗壯的大樹，細細觀察才發(fā)現(xiàn)，它是由一棵棵細細的小松樹環(huán)抱在一起，它們團結(jié)一心、同甘共苦，用自己的洪荒之力凝聚成一股強大的力量以抵御高處的寒風(fēng)，才使大家共同生存了下來。如果我們每個中國人都有這種意識的話，那么我們的國家也會越來越強大，會永遠屹立在世界之林!
祖國的山河是如此之美麗，大自然的鬼斧神工創(chuàng)造出這么多巧奪天工的“工藝品”，身為中國人我感到無比的自豪!
黃山觀后感4我們坐小車到湯口鎮(zhèn)，補吃了一頓早飯。再坐黃山景區(qū)大巴到黃山低下，然后去排隊坐索道，坐在索道里面，我才知道黃山是光禿禿的。到了山上以后，首先去酒店放了行李。我們是為了看日出，選擇住在山頂上的。
放完行李后，我們就去始信峰。接著去西海大峽谷，我們一直下到峽谷底下再上來，我沒力氣的時候媽媽在前面拉著，我爸爸在后面推著我。回到北海酒店的時候，我已經(jīng)精疲力盡了。爸爸給我按摩小腿，然后洗了一個熱水澡，舒服多了。然后我們到附近的獅林大酒店吃香噴噴的晚餐，再吹吹清新的風(fēng)，很舒服。然后我們就回酒店早早的休息了。
我們早晨4點鐘左右就起床了，為了看到日出，我一下就起來了。
運氣很好，我們看到了整個日出的全過程。漂亮極了，大家都很興奮。當我回酒店吃早餐的時候才六點鐘，算是我起得最早的一次了。
吃完早餐我就去爬光明頂，風(fēng)景可美了。
它的海拔是1860米，非常高，也是我第一次爬過的最高山峰。
然后，我再去看猴子觀海，那就是一只像猴子的石頭在高處望著遠處的云海。
后來，去爬鰲頭峰，從遠處看像山脊上面趴著一只烏龜，走近處看就看不出太來了。
最后，爬蓮花峰，它是黃山72座山峰中最高的一座山峰了。當我快爬到頂時，最后面的七、八個臺階沒有爬完，因為感覺很害怕。
抬頭往上看時，感覺整個山都在旋轉(zhuǎn)。低頭往下看，是懸崖深壑，讓人腿腳顫抖。
在返回山腳的路上，我們還看了有名的迎客松，它的樹枝像人的手臂張開，歡迎我們的到來。
黃山的松樹都長在巖石縫隙中，它們不怕風(fēng)吹雨打，非常的堅強。是不是我們都要向它學(xué)習(xí)不屈的精神?在生活和學(xué)習(xí)中不害怕困難呢?
很快，我們沿著崎嶇的山路來到了玉屏索道，再次坐索道下山了。依依不舍的離開了美麗的黃山，不難怪有人說“黃山歸來不看岳”!
黃山觀后感5“平生萬丈深淵頂，自在八方貴客前”。被譽為“天下第一奇山”的黃山，以奇松，怪石，云海，溫泉“四絕”聞名于世，而人們對于黃山奇松，更是情有獨鐘。山頂上，陡崖邊，處處都有他們?yōu)t灑，挺秀的身影。如今，這棵迎客松已成為黃山奇松的代表，乃至整個黃山的代表。
看著這一棵棵黃山松，我不由得聯(lián)想到它的精神。
頂風(fēng)傲雪的自強精神。隨著科技的發(fā)展，時代的進步，幾乎每個家庭里都只有一個孩子，家長門“捧在手里怕摔了，含在口里怕化了”。正因為如此，導(dǎo)致了現(xiàn)在的孩子依賴心理太強，離開了父母就不能生存，甚至出現(xiàn)了父母陪讀的現(xiàn)象。我認為他們應(yīng)該學(xué)習(xí)黃山松那種自強精神，要敢于獨立自主，敢于開辟出屬于自己的一片天地。
堅韌不拔的拼搏精神?，F(xiàn)在有少部分中學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去了信心，甚至有的已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)。其實，他們都挺聰明的，也有那個能力學(xué)好。只是他們?nèi)狈α艘环N拼搏精神，只要他們相信“天生我才必有用”，并努力拼搏，我相信他們一定能在學(xué)習(xí)上取得很大的進步，成為國家的棟梁之材。
百折不撓的進取精神。都說“溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打”，確實如此?！，F(xiàn)在的同學(xué)門遇到一點挫折，就一蹶不振，再也燃不起自信的火焰，甚至因此而輕生。其實挫折只不過是我們的墊腳石，我們只有百折不撓，才能贏得人生艷麗的春天。眾木成林的團結(jié)精神。這周五，我們開展了一二。九運動。舉行了拔河比賽，我看到同學(xué)們靠緊團結(jié)在一起，這就是團結(jié)，團結(jié)就是力量，只有團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
廣迎四海的開放精神。無論一個人，一個社會乃至一個國家，要發(fā)展，要壯大，都只能把自己融入發(fā)展這個大潮中去，保持開放，不閉鎖自己。否則，就會很孤獨。只有主動與別人溝通，保持開放的心態(tài)，才能讓自己的友誼之樹枝繁葉茂。
第8篇：黃山的奇石范文
閱讀教學(xué)過程中教師要尊重學(xué)生的個性，重視閱讀主體對客體的不同的認識和感受，并營造與之相適應(yīng)的教學(xué)環(huán)境，讓閱讀成為學(xué)生個性釋放的過程，讓閱讀成為學(xué)生張揚個性的舞臺，以提高閱讀的質(zhì)量。
一、閱讀要有自己的見解
閱讀教學(xué)不僅是讓學(xué)生解讀文本，而且要讓學(xué)生實現(xiàn)自我建構(gòu)，在發(fā)展語言積淀文化的同時受到情感熏陶，思想啟迪，實現(xiàn)對文本的超越。在歷史與現(xiàn)實的溝通中，在文本立意和內(nèi)容的視角轉(zhuǎn)換中讀出新意，讀出有創(chuàng)意的感悟。如教學(xué)《草船借箭》一文，學(xué)生通過自讀自悟，抓住主要內(nèi)容弄清條理后，教師引導(dǎo)學(xué)生概括出文中人物的個性特點：諸葛亮足智多謀、顧全大局，周瑜心胸狹窄、忌妒心強，魯肅忠厚老實，曹操生性多疑。由于學(xué)生已經(jīng)和文本作了充分的對話，在交流時有的就提出：“魯肅并不忠厚，也不老實。因為他不但對自己的頂頭上司周瑜撒謊，不把諸葛亮借船的事說出來，而且明明知道周瑜在設(shè)計陷害諸葛亮，卻沒有將實情告訴諸葛亮。這算是一個忠厚老實的人嗎？”試想，如果沒有對文本的充分感悟，能提出這么一個有理有據(jù)的獨特看法嗎？
二、平等的師生關(guān)系
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。對話需要一個民主、平等的氛圍，以消除師生雙方的心理距離。因為師生關(guān)系的民主、平等、融洽，會使彼此感受到溝通的快樂、心靈的愉悅。此情此景中，學(xué)生能大膽展示內(nèi)心的感悟，進而表達出自己獨特的閱讀體驗。
教學(xué)中許多學(xué)生上課不說、不讀、不問，究其原因，主要是存在心理障礙。怕讀得不好、說得不好，同學(xué)看不起，老師指責(zé)批評。對此，要教育學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是互相交流、互相啟發(fā)的過程，每個人都可以有不同的意見，而這些意見有的正確，有的不正確，這是很正常的事情。積極思考、積極發(fā)言的同學(xué)可能想錯了、說錯了，但是，他們是真正的學(xué)習(xí)的主人。對于后進生，不僅給他們創(chuàng)造發(fā)言的機會，還肯定他們發(fā)言，點滴優(yōu)點及進步都會給予鼓勵。這些做法使得許多學(xué)生逐漸消除了心理障礙，就連原來總是不發(fā)言的同學(xué)也敢于大膽地發(fā)表自己的意見，大膽地朗讀了。
三、創(chuàng)造性的感悟
蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈?！彼孕W(xué)閱讀教學(xué)學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)就顯得猶為重要。小學(xué)閱讀教學(xué)本身具有很強的創(chuàng)造因素，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新精神，使學(xué)生敢于說自己的理解與看法，而不是老師教一句，學(xué)生就學(xué)一句，應(yīng)是老師教一句，學(xué)生學(xué)三句，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的創(chuàng)造性。如教學(xué)《狐貍和烏鴉》時，學(xué)生們都說狐貍是很狡猾的，專門欺騙其他小動物?？墒怯袀€學(xué)生提出，狐貍很聰明，它能夠想辦法從烏鴉的嘴里得到肉，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它遇事多動腦筋。這位學(xué)生打破了定向思維的模式，從另一種角度去看待分析事物。這是一種超越，是真正意義的創(chuàng)新思維。實踐證明，語文教學(xué)內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性為學(xué)生的創(chuàng)新留有充分的余地，也為學(xué)生個性發(fā)展提供了肥沃的土壤。教師要調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵他們在自主閱讀的基礎(chǔ)去創(chuàng)新，使個性得到充分發(fā)展。 四、個性化的閱讀
在新課標理論的指導(dǎo)下，教師可嘗試讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標、自主選擇內(nèi)容、自主選擇學(xué)習(xí)方法。在“三自”原則的指導(dǎo)下，減少對學(xué)生的束縛，鼓勵學(xué)生自由地表達和有創(chuàng)意的表述。
課堂上，教師應(yīng)千方百計地把時間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為閱讀的主人，促進其個性化的發(fā)展。有位老師教學(xué)《黃山奇石》，在賞析課文時就真正做到了尊重學(xué)生的個性差異———讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，向同學(xué)介紹黃山奇石的美。學(xué)生興趣盎然，有的選擇有感情地朗誦，解讀黃山奇石的美；有的選擇當導(dǎo)游，用自己的語言來說黃山奇石；有的則干脆發(fā)揮自己的繪畫特長，有創(chuàng)意地畫了一幅“黃山奇石圖”。
五、評價的多元化
第9篇：黃山的奇石范文
[關(guān)鍵詞] 小學(xué)語文；想象；培養(yǎng)
【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）09-088-1
愛因斯坦說過：“一切創(chuàng)造性勞動都是從創(chuàng)造性的想象開始的?！毕胂笫且环N立足現(xiàn)實而又跨越時空的思維，它能結(jié)合以往的知識與經(jīng)驗，在頭腦中形成創(chuàng)造性的新形象，把觀念的東西形象化，把形象的東西豐富化，從而使創(chuàng)造活動展開，創(chuàng)新能力發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象
語文課程的內(nèi)容豐富多彩，教師要有強烈的資源意識，深入鉆研教材，利用先進的教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)設(shè)情境，帶學(xué)生進入情境，激發(fā)想象，強化感受，發(fā)展思維和語言。教師在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、自由的課堂氣氛，讓學(xué)生敢于在廣闊自由的學(xué)習(xí)空間暢所欲言，使他們情趣盎然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，去開啟智慧的閘門，竟展創(chuàng)新思維行為。如在《我坐上了飛船》一課教學(xué)中，筆者首先通過配樂朗讀示范，帶學(xué)生進入情境，接著重點指導(dǎo)讀好兩個帶“啊”的句子，讀出作者在太空中看到地球、看到中國的喜悅、激動的心情，最后通過學(xué)生個人配樂朗讀，想象自己乘坐飛船飛向太空，見到太空美麗多彩的景色，激發(fā)學(xué)生展開想象。隨后我組織他們把自己想象到的景象畫下來，培養(yǎng)他們探索科學(xué)的興趣。在《大自然的語言》一課教學(xué)中，筆者也是采用多種形式朗讀，打開想象空間，激發(fā)學(xué)生展開想象。朗讀時又借助電腦課件，以春天為背景，蝌蚪在水中游動，魚躍出水面，雪山、三葉蟲化石等自然現(xiàn)象揭示大自然奧秘的片段。學(xué)生反復(fù)練讀，激發(fā)出豐富的想象，打開想象的大門。
二、拓展課文，發(fā)展想象
引導(dǎo)學(xué)生對課文中的空白進行想象填補，或?qū)ρ元q未盡的語段結(jié)尾進行想象延續(xù)。例如，《凡卡》一文中，凡卡信寄出之后，照著作者的思路，因為地址不詳細，爺爺肯定收不到信。那凡卡非人的生活該怎樣繼續(xù)？另一方面，教師也要注意打破思維的定勢，克服思維定勢的消極作用，幫助學(xué)生跳出狹隘的老框框，開拓視野，依托發(fā)展延伸點，多角度、多層次大膽想象。還拿凡卡信寄出之后來說，爺爺不也存在收到信的可能性嗎？假如無巧不成書，那位醉熏熏的郵差正好與爺爺是同一村子里的呢！那凡卡的命運又該如何呢？爺爺會接他回去嗎？他能過上好日子嗎？同理，《狼和小羊》中狼撲向小羊后，小羊就一定會被吃了嗎？ 這給學(xué)生留下了很大的想象空間。對此，我讓學(xué)生在認真讀懂課文的基礎(chǔ)上，展開補續(xù)想象，使學(xué)生在想象和討論的過程中感悟，延伸課文的文外之意。
三、利用插圖，激活想象
借助插圖培養(yǎng)學(xué)生的想象力也是一種很有效的途徑。葉圣陶先生說：“圖畫不僅單是文字說明，而且開拓兒童的想象。”看圖說話是對學(xué)生進行觀察能力和口語表達訓(xùn)練的一種有效的形式。它要求學(xué)生要觀之有物，要察之有序，更要言之有理。要達到這個目標要求，我們就必須要訓(xùn)練學(xué)生“會看圖”，即不僅看到圖上的內(nèi)容，還要“看到”圖外的內(nèi)容；不僅看到靜止的圖，還要看到“動”起來的圖。根據(jù)低年級學(xué)生的特點，首先必須指導(dǎo)學(xué)生通過看圖，然后想象圖上物與物之間的關(guān)系，變成語言表達出來。目前所使用的教材中，幾乎每篇課文配有插圖，教師有序地指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察插圖并展開豐富想象，有利于發(fā)展學(xué)生形象思維，使學(xué)生更容易理解課文所表達的思想感情。在觀察《草原 星空》練習(xí)中，某教師不局限于教參書上現(xiàn)成的答案，抓住“草原與羊兒”、“星星與月亮”之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生展開想象，很多孩子甚至說出了“草原上的羊兒回家了”、“草原上的羊兒在跟天上的白云捉迷藏”、“天上的月亮和星星在對話”、“天上的月亮姐姐在給星星講故事”等等這樣極富想象力的話語來。教師通過這些訓(xùn)練，幫助學(xué)生感受到想象在看圖說話中的作用，在學(xué)生利用圖畫進行思考的同時，深刻地領(lǐng)會文章的思想感情，層層深入推動了學(xué)生的想象。
四、靈活運用省略號，發(fā)揮學(xué)生想象力
課文中有些省略部分可以引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，往往這些省略部分是學(xué)生豐富想象的源泉，是深刻理解課文內(nèi)容的有利條件。例如：在教學(xué)《黃山奇石》時，課文的結(jié)尾寫到： “黃山的奇石還有很多，像‘天狗望月’、‘獅子搶球’、‘仙女彈琴’……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！”我讓學(xué)生發(fā)揮想象力，說說黃山的奇石還有什么樣子的，讓學(xué)生給那些新奇石起名字，并且用肢體語言將新奇石的形態(tài)展現(xiàn)出來。這樣不僅可以充分體現(xiàn)出黃山奇石“奇”的效果，還可以將黃山奇石的特點深深烙印在了學(xué)生的腦海中，使學(xué)生驚嘆于黃山的神奇的同時，也驚嘆于大自然的偉大。
五、課外閱讀，豐富想象天地
