對實驗動物的認識精選(九篇)

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第1篇：對實驗動物的認識范文

關(guān)鍵詞：巴拉薩－薩繆爾森模型；人民幣匯率；物價

中圖分類號：F832.6

文獻標識碼：A

文章編號：1003－9031（2007）11－0004－06

匯率和物價是國民經(jīng)濟的核心變量，也是關(guān)系非常密切的兩個經(jīng)濟變量。Cassel（1922）的購買力平價理論所揭示的“一價定律”認為一國實際匯率始終不變，物價的波動會帶來名義匯率相反方向的等量調(diào)整，反之，名義匯率的波動也會帶來物價相反方向等量的調(diào)整，這使匯率與物價兩個變量直接聯(lián)系起來。以后的很多研究轉(zhuǎn)向揭示一國物價結(jié)構(gòu)變化的內(nèi)生原因?！鞍屠_－薩繆爾森模型”揭示經(jīng)濟快速增長的國家，其不可貿(mào)易品的相對價格也呈上升趨勢，對實際匯率走勢研究一定程度成為對該國國內(nèi)物價走勢的研究。對于名義匯率基本保持不變的國家，實際匯率變化很大程度通過國內(nèi)物價變化表現(xiàn)出來。

我國自1994年人民幣官方匯率與市場調(diào)劑匯率并軌以來，名義匯率保持基本穩(wěn)定，人民幣實際匯率的變化很大程度通過物價調(diào)整表現(xiàn)，WTO過渡期后，國內(nèi)物價受外部因素的影響進一步加深，匯率對國內(nèi)物價的影響日益增加。筆者試圖運用匯率、物價數(shù)據(jù)，實證檢驗人民幣匯率變動對國內(nèi)物價的影響。

一、物價與匯率的研究綜述

布雷頓森林體系崩潰后，國際間的資本流動和匯率大幅波動吸引經(jīng)濟學(xué)家的注意，他們的研究致力于檢驗匯率波動是否以及多大程度上影響一國的國內(nèi)物價。在理論研究方面，匯率傳遞不完全成為關(guān)注的重點，學(xué)者們從市場結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略需要的角度解釋匯率波動不能完全傳遞到國內(nèi)物價的原因，用不完全競爭和價格歧視的模型進行解釋，認為匯率傳遞不完全的一個重要原因在于生產(chǎn)商對市場份額的長遠考慮。Baldwin等（1989）和Dixit（1989）基于供給角度的研究認為，由于存在進入和退出某一市場固定費用的履歷效應(yīng)，出口企業(yè)難以將匯率變化完全轉(zhuǎn)嫁到出口價格上；Knetter（1989）建立特定產(chǎn)業(yè)在不同出口目標國之間設(shè)定出口價格的固定效應(yīng)模型（Fixed Effect Model）；Marston（1990）使用在國內(nèi)市場和國外市場上銷售商品的壟斷價格歧視的PTM模型，從需求的角度進行研究；Dornbusch（1987）和Krugman （1987）則從市場價格設(shè)定（Pricing to Market）和不完全競爭的角度解釋匯率的不完全傳遞。

關(guān)于人民幣匯率波動對我國物價的影響，已經(jīng)存在比較豐富的研究文獻。Xu（2000）分析1978-1997年間人民幣匯率與國內(nèi)物價的關(guān)系，認為國內(nèi)物價上升是1994年前人民幣匯率持續(xù)貶值的主要原因；Phylaktis（2001）研究中國匯率市場時發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)貨幣供應(yīng)量增加造成物價上漲，物價上漲帶來人民幣匯率貶值的預(yù)期，從而導(dǎo)致黑市匯率貶值，進而加劇國內(nèi)物價上漲和人民幣黑市匯率的下跌；Lu（2003）采用VARs（向量自回歸），檢驗人民幣匯率變動對國內(nèi)物價的影響，發(fā)現(xiàn)人民幣匯率貶值將給國內(nèi)物價帶來通貨膨脹；Scheibe（2005）在研究中國通貨膨脹時得出，以貿(mào)易額為權(quán)重的名義有效匯率波動是影響國內(nèi)通脹的重要因素，名義有效匯率貶值1個百分點，導(dǎo)致國內(nèi)物價上升0.3個百分點。

國內(nèi)研究人民幣匯率變動對物價影響的成果比較少，陳彪如（1992）認為人民幣匯率下調(diào)會導(dǎo)致進出口商品的國內(nèi)價格上升，最終導(dǎo)致國內(nèi)整體物價水平上漲，同時，匯率下調(diào)對物價的影響程度取決于外貿(mào)商品占整個社會商品的比重；傅建設(shè)（1997）從匯率傳遞理論的角度探討匯率波動對進出口價格的影響，認為市場不完全和產(chǎn)業(yè)組織理論、沉淀成本理論從不同角度解釋匯率傳遞不完全的原因，人民幣匯率變動并不能100%傳遞到進出口價格；卜永祥（2001）運用協(xié)整（Cointegration）和Phillips-Hansen兩階段方法，建立以名義有效匯率、貨幣供應(yīng)量、國外價格等因素為自變量的國內(nèi)價格決定方程，使用1990-2000年的季度數(shù)據(jù)進行實證分析后發(fā)現(xiàn)，長期而言，名義有效匯率和國內(nèi)物價水平、國外物價水平、國內(nèi)貨幣供應(yīng)量是協(xié)整的，零售物價指數(shù)和生產(chǎn)者價格指數(shù)都十分顯著地受到匯率變化的影響，人民幣名義有效匯率波動1個百分點，造成零售物價指數(shù)0.47個百分點和生產(chǎn)者價格指數(shù)0.53個百分點的同向變化；孫立堅等（2003）對美日中三國國外價格、名義匯率波動對一國進口價格、中間投入價格和消費者價格的轉(zhuǎn)嫁效應(yīng)作了實證分析，發(fā)現(xiàn)中國匯率和出口價格對美日的價格轉(zhuǎn)嫁效應(yīng)都很弱，出口商品的價格根據(jù)出口國價格而定，與本國價格水平?jīng)]有必然。

二、巴拉薩－薩繆爾森模型

購買力平價理論揭示匯率與物價的關(guān)系，但購買力平價理論的缺陷吸引學(xué)者對該理論進行改進，在這方面取得較大成果的是巴拉薩（Balassa）和薩繆爾森（Samuelson）兩位經(jīng)濟學(xué)家。1964年，巴拉薩和薩繆爾森分別發(fā)表題為《購買力平價教義：一個重新表述》和《對貿(mào)易問題的理論評點》的論文，他們的出發(fā)點基本一致，要對購買力平價理論（包括其絕對形式與相對形式）進行系統(tǒng)的改進，探求導(dǎo)致購買力平價與現(xiàn)實匯率存在系統(tǒng)性偏差的主要原因。試圖通過理論證明這種偏離不是隨機的、偶然的，而是一種系統(tǒng)性的偏離，偏離的程度總體上與經(jīng)濟發(fā)展水平相關(guān)，特別是受生產(chǎn)率因素的影響，從而建立“巴拉薩－薩繆爾森模型”。

從修正意義上來說，“巴拉薩－薩繆爾森模型”解釋實際匯率在長期內(nèi)會發(fā)生波動的原因，而非購買力平價所認為的保持不變，特別是為什么經(jīng)濟高速增長的國家通常會伴隨實際匯率的升值?！鞍屠_－薩繆爾森模型”的分析是圍繞購買力平價的缺陷展開，其分析起點在于所觀察到的購買力平價與現(xiàn)實匯率的系統(tǒng)性偏差，分析目的在于為購買力平價的系統(tǒng)性偏差提供一個基于勞動生產(chǎn)率因素的解釋，主要貢獻在于論證不可貿(mào)易品價格與可貿(mào)易品價格之間的比率，即內(nèi)部實際匯率并不是固定不變的，而是受可貿(mào)易部門與不可貿(mào)易部門的相對生產(chǎn)率的影響，因而不可貿(mào)易品不滿足“一價定律”，從而推出實際匯率會隨著相對勞動生產(chǎn)率的變化而發(fā)生波動的結(jié)論。

相對勞動生產(chǎn)率變化如何影響一國的內(nèi)部實際匯率，進而影響一國物價的過程，可以根據(jù)“巴拉薩－薩繆爾森模型”的數(shù)學(xué)等式推導(dǎo)。

式中P和P*表示甲國和乙國的物價水平，p和p*表示甲國和乙國的不可貿(mào)易品與可貿(mào)易品的相對價格。x和x*表示甲國和乙國可貿(mào)易品的價格，由于可貿(mào)易品購買力平價成立，

這表明，在其他因素不變的情況下，國內(nèi)價格與一國的內(nèi)部實際匯率有著正向的聯(lián)動關(guān)系，當本國內(nèi)部實際匯率升值時(即不可貿(mào)易品相對價格上升)，國內(nèi)價格上漲，反之，當本國內(nèi)部實際匯率貶值時(即不可貿(mào)易品相對價格下降)，國內(nèi)價格下降。

如果進一步列出A國和B國地內(nèi)部實際匯率決定方程式：

將上面兩式都代入式( 4)中，得到：

上式表明，在其他因素不變的情況下，當不可貿(mào)易部門是勞動密集型時（ ），國內(nèi)價格與該國的相對勞動生產(chǎn)率有著正向的聯(lián)動關(guān)系，當可貿(mào)易品部門的生產(chǎn)率的增長大于不可貿(mào)易品部門生產(chǎn)率的增長時，內(nèi)部實際匯率升值，國內(nèi)價格上漲，反之國內(nèi)價格下降。

“巴拉薩－薩繆爾森模型”較為完整地揭示匯率波動對一國國內(nèi)物價的影響，特別是為討論固定匯率制度下的匯率波動對國內(nèi)物價的影響提供一個良好的框架，從“巴拉薩－薩繆爾森模型”中，可以引申出兩點極為重要的推論：固定匯率制度下，名義有效匯率的波動將影響國內(nèi)的可貿(mào)易品價格，進而影響國內(nèi)物價；受到相對勞動生產(chǎn)率變化的影響，內(nèi)部實際匯率的波動將影響國內(nèi)物價的結(jié)構(gòu)，進而影響國內(nèi)物價。

闡述“巴拉薩－薩繆爾森模型”的過程，一個非常重要的結(jié)論是不可貿(mào)易品與可貿(mào)易品的相對價格（內(nèi)部實際匯率P）由可貿(mào)易品部門與不可貿(mào)易部門的生產(chǎn)率差異決定。當不可貿(mào)易部門是勞動密集型時，可貿(mào)易品部門相對于不可貿(mào)易部門生產(chǎn)率的提高，將帶來不可貿(mào)易品相對價格的上升，這是“巴拉薩－薩繆爾森模型”中最重要的一個結(jié)論，從中引申本文重要推論：當一國可貿(mào)易部門與不可貿(mào)易部門相對勞動生產(chǎn)率發(fā)生變化時，將引起一國的內(nèi)部實際匯率發(fā)生變化，從而改變一國國內(nèi)的物價結(jié)構(gòu)，進而影響國內(nèi)的物價水平。

三、數(shù)據(jù)與實證模型

根據(jù)“巴拉薩－薩繆爾森模型”，在不考慮其他因素對物價的影響的前提下，可以把匯率因素對國內(nèi)物價的傳導(dǎo)機制描繪為：國內(nèi)物價的波動取決于可貿(mào)易品價格和不可貿(mào)易品價格的波動，兩者按照各自的權(quán)重來共同決定國內(nèi)物價，其中可貿(mào)易品價格遵循“一價定律”，波動主要來源于名義有效匯率的波動，波動幅度取決于“一價定律”的滿足程度；同時在固定匯率制度下，名義有效匯率的波動又源于錨幣與其他貨幣比價的波動，以人民幣為例，人民幣名義有效匯率的波動主要來源于美元與其他貨幣比價的波動，而不可貿(mào)易品的價格主要取決于不可貿(mào)易品價格與可貿(mào)易品價格的比率，即內(nèi)部實際匯率，而內(nèi)部實際匯率的變化又主要取決于國內(nèi)相對生產(chǎn)率的變化。

從匯率角度來看，人民幣匯率變動對國內(nèi)物價的影響主要包括名義有效匯率波動對國內(nèi)物價的影響和內(nèi)部實際匯率波動對國內(nèi)物價的影響兩個部分，這兩個因素前者通過影響可貿(mào)易品價格影響國內(nèi)物價，后者通過影響國內(nèi)不可貿(mào)易品與可貿(mào)易品間比價而影響國內(nèi)物價的結(jié)構(gòu)，其中內(nèi)部實際匯率的變化又根源于國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率的變化。

1.物價水平的測定

反映物價波動情況的指數(shù)主要有居民消費價格指數(shù)（CPI）、工業(yè)品出廠價格指數(shù)（PPI）、GNP平減指數(shù)等，其中居民消費價格指數(shù)反映一定時期內(nèi)城鄉(xiāng)居民所購買的生活消費品和服務(wù)項目價格的波動趨勢，分析消費品的零售價格和服務(wù)價格波動對城鄉(xiāng)居民實際生活費支出的影響程度。本文選取各變量年度數(shù)據(jù)，由于我國居民消費價格指數(shù)數(shù)據(jù)從1985年開始統(tǒng)計，因此設(shè)定樣本區(qū)間為1985－2006年6月，其中2006年前6個月的數(shù)據(jù)作為一年的數(shù)據(jù)進行處理，并把所有數(shù)據(jù)定基在1985年，假定所有變量在1985年等于100。我國居民消費價格指數(shù)、美國居民消費價格指數(shù)、我國貨幣供應(yīng)量的數(shù)據(jù)來源于中經(jīng)網(wǎng)統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫和中國統(tǒng)計年鑒，我國名義有效匯率指數(shù)來源于IMF的國際金融統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫(省略)。

圖1 1985-2006年6月我國物價的總體波動（上年＝100）

1985-2005年6月期間我國的物價波動情況主要可以分為四個時期。第一個時期（1985-1989年）：逐漸升高階段。這個時期前三年物價水平的增長幅度年均為8%左右。而后兩年物價水平上漲幅度突然暴漲到18%以上。第二個時期（1990-1997年）：高位運行階段。這個時期物價水平最高，通貨膨脹率先是逐年快速上升，到1994年時，國內(nèi)通貨膨脹率已達到了24.1的高位，之后開始逐年回落，到1997年時，國內(nèi)通貨膨脹率下降到了2.8的正常水平。第三個時期（1998-2002年）：低位運行階段。這個期間國內(nèi)通貨膨脹率一直保持在較低的水平上，5年中全年通貨膨脹率從未超過1個百分點，經(jīng)常處于零甚至是負的區(qū)域，其中1998年、1999年和2002年更是出現(xiàn)了全年通貨緊縮的情況。第四個時期（2003-2005年6月）：平穩(wěn)運行階段。從2003年開始，國內(nèi)通貨膨脹率開始略微抬頭，2003年的全年通貨膨脹率為1.2，2004年的全年通貨膨脹率為3.9。

2.實證模型的設(shè)定

研究人民幣匯率變動對國內(nèi)物價的影響，筆者構(gòu)建以國內(nèi)物價為因變量，國外物價、人民幣名義有效匯率、國內(nèi)貨幣供應(yīng)量、國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率為自變量的協(xié)整方程，希望對匯率波動對國內(nèi)物價的影響進行實證檢驗。在四個自變量中，國內(nèi)貨幣供應(yīng)量和國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率為內(nèi)部因素，名義有效匯率和國外物價為外部因素，其中國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率的波動直接決定內(nèi)部實際匯率波動對國內(nèi)物價的影響。

本文定義下列方程以解釋國內(nèi)物價的變化：

其中：P為國內(nèi)物價水平，選取國內(nèi)居民消費價格指數(shù)CPI作為國內(nèi)物價水平的變量；P*為國外物價水平，由于美國為中國的最大貿(mào)易伙伴，選擇美國的居民消費價格指數(shù)ACPI作為國外物價水平的變量；NER為名義有效匯率，采用間接標價法，單位為外幣/人民幣；M為中國貨幣供應(yīng)量，選擇廣義貨幣供應(yīng)量M2作為變量；RLP為中國國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率，按照可貿(mào)易部門的勞動生產(chǎn)率與不可貿(mào)易部門的勞動生產(chǎn)率相除得到，其中可貿(mào)易部門的勞動生產(chǎn)率用當年第二產(chǎn)業(yè)中制造業(yè)的GDP除以就業(yè)人數(shù)得到，不可貿(mào)易部門的勞動生產(chǎn)率用當年其它產(chǎn)業(yè)的GDP除以就業(yè)人數(shù)得到。設(shè)定的實證模型如下：

其中：InCPIt為中國居民消費價格指數(shù)的自然對數(shù)；lnACPIt為美國居民消費價格指數(shù)的自然對數(shù)；lnNERt為中國名義有效匯率指數(shù)的自然對數(shù)；lnMt為中國貨幣供應(yīng)量指數(shù)的自然對數(shù)；lnRLPt為相對勞動生產(chǎn)率指數(shù)的自然對數(shù)。

四、實證結(jié)果與經(jīng)濟意義

1.單位根檢驗

筆者在進行匯率與其他的宏觀經(jīng)濟變量的協(xié)整分析前，先對各變量進行單位根檢驗，采用ADF(Augmented Dickey-Fuller)和PP(Phillips-Perron)檢驗法，對各指標及其一階差分進行單位根檢驗，在5%的臨界值水平下，檢驗結(jié)果如表1。

注：1.括號中的t值為滯后的階數(shù)。2.c和t表示帶有常數(shù)項和趨勢項。3.臨界值為5%顯著性水平下的值。

ADF和PP檢驗結(jié)果表明，中國居民消費價格指數(shù)、美國居民消費價格指數(shù)、中國名義有效匯率指數(shù)、中國貨幣供應(yīng)量指數(shù)、中國相對勞動生產(chǎn)率指數(shù)均為I（1）序列，都是非平穩(wěn)時間序列，而其一階差分序列都是平穩(wěn)時間序列。因此，所有變量都是一階單整序列，滿足協(xié)整檢驗的前提。

2.匯率變量與其它經(jīng)濟變量的協(xié)整分析

建立計量經(jīng)濟模型時，非平穩(wěn)時間序列通常遇到“偽回歸”現(xiàn)象：擬合度很高，但其它統(tǒng)計量無法合理的給予解釋，因為這些統(tǒng)計量的分布不是標準的分布。對于這種情況，一般的處理方法是先對非平穩(wěn)序列進行差分，然后再利用差分后的序列進行建模，但這樣做會丟失長期信息。協(xié)整分析是專門為解決這個問題而設(shè)計的。這里采用Engle-Granger(1987)的E-G兩步法來檢驗5個序列組（CPI，ACPI，NER，M，RLP）之間的協(xié)整關(guān)系。第一步利用Eviews3.1對序列組進行靜態(tài)回歸，結(jié)果如表2：

從表2可以看出，這5個變量序列組（CPI，ACPI，NER，M，RLP）擬合度較高，其它統(tǒng)計量也很顯著，可以初步斷定不存在“偽回歸”問題。

因此，回歸方程可定為：

InCPIt=0.356lnACPIt-0.465NERt+0.079Mt+0.391RLPt+3.125

為進一步檢驗序列組的協(xié)整關(guān)系，下面對回歸的誤差校正項(ECM)即方程的殘差序列進行單位根檢驗。殘差序列由如下表達式求得：

ECMt=s+0.76+0.85ACPIt-0.863NERt-0.042Mt-0.987RLPt

檢驗結(jié)果如下(無常數(shù)項和趨勢項)：

ADF：-3.14（1） PP：-2.97

在5%的顯著性水平下，檢驗的臨界值為-1.946。結(jié)果說明殘差序列為平穩(wěn)序列，沒有單位根，序列組（CPI，ACPI，NER，M，RLP）存在協(xié)整關(guān)系。協(xié)整向量為（1，-0.85，-0.863，-0.042，-0.987）。由于ADF檢驗統(tǒng)計量值-3.14小于顯著性水平為0.01時的臨界值-2.67，可認為殘差序列為平穩(wěn)序列，即中國居民消費物價指數(shù)、美國居民消費價格指數(shù)、中國名義有效匯率指數(shù)、中國貨幣供應(yīng)量指數(shù)、中國相對勞動生產(chǎn)率指數(shù)這五個變量之間在長期內(nèi)具有協(xié)整關(guān)系。

因此，回歸方程說明，在1985-2006年6月期間，美國居民消費價格指數(shù)對中國國內(nèi)居民消費價格的影響彈性為0.356，國內(nèi)名義有效匯率對國內(nèi)物價的影響彈性為-0.465，國內(nèi)貨幣供應(yīng)量對居民消費價格的彈性為0.079，國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率對居民消費價格價的彈性為0.391?；貧w方程的經(jīng)濟含義在于，從長期來看，如果國外物價上升1個百分點，國內(nèi)物價將上升0.356個百分點；如果名義有效匯率貶值1個百分點，國內(nèi)物價將上升0.465個百分點；如果國內(nèi)貨幣供應(yīng)量上升1個百分點，國內(nèi)物價將上升0.079個百分點；如果國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率上升1個百分點，國內(nèi)物價將上升0.391個百分點。

3.誤差修正模型

在得到序列組的協(xié)整向量后，即可在此基礎(chǔ)上求出序列組誤差校正模型中各變量的參數(shù)。由于誤差校正模型中的各變量已經(jīng)是平穩(wěn)序列，因此可以直接運用OLS方法進行回歸。即用S對其它變量的差分序列和誤差校正項的各滯后期數(shù)據(jù)進行回歸。為了保證誤差校正模型的準確性，這里選取了四個滯后期的變量數(shù)據(jù)，然后去掉檢驗不顯著的變量，通過Eviews處理后結(jié)果如表3。

因此，序列組（CPI，ACPI，NER，M，RLP）的誤差校正模型可由下式表示：

誤差修正模型的經(jīng)濟意義：短期內(nèi)影響國內(nèi)物價波動的因素主要包括兩個部分，一部分受解釋變量短期波動的影響，另一部分是受長期均衡趨勢的影響。

由于計算出來的ECM項系數(shù)為負，正好與貨幣匯率調(diào)整機制相符合，其大小反映了長期均衡趨勢對國內(nèi)物價偏離長期均衡水平的調(diào)整力度，從其參數(shù)估計值-0.023來看，調(diào)整力度是比較大的。而從短期因素來看，國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率與國外物價在短期內(nèi)對國內(nèi)物價的影響不顯著，因而在回歸模型中被剔除掉。

4.實證研究的結(jié)論

根據(jù)模型估計的結(jié)果，短期國內(nèi)物價主要受自身滯后項、名義有效匯率及國內(nèi)貨幣供應(yīng)量的影響。其中名義有效匯率的波動在短期內(nèi)對國內(nèi)物價的影響彈性為-0.117，即短期內(nèi)名義有效匯率貶值一個百分點，國內(nèi)物價將上升0.117個百分點，但其影響程度低于長期調(diào)整效果（上升0.465個百分點）；國內(nèi)貨幣供應(yīng)量在短期內(nèi)對國內(nèi)物價的影響彈性為0.204，但其滯后期為一年，即國內(nèi)貨幣供應(yīng)量增長一個百分點，一年后國內(nèi)物價將上升0.204個百分點，其對國內(nèi)物價的短期影響效果明顯大于長期的調(diào)整效果（上升0.079個百分點）。

通過上述實證，驗證了人民幣匯率變動影響國內(nèi)物價的兩個結(jié)論:

一是人民幣名義有效匯率波動對國內(nèi)物價的影響。巴拉薩－薩繆爾森模型的傳遞機制使得人民幣名義有效匯率的變動勢必影響國內(nèi)物價，特別是1994年官方匯率和市場調(diào)劑匯率并軌至2005年匯改前，人民幣名義匯率釘住美元，使得美元相對于其他貨幣升值時，人民幣名義有效匯率也隨之升值，從而引致國內(nèi)可貿(mào)易品價格下跌，進而影響國內(nèi)物價；反之，當美元相對其他貨幣貶值時，人民幣名義有效匯率也隨之貶值，從而引致國內(nèi)可貿(mào)易品價格上漲，進而影響國內(nèi)物價。從實證檢驗結(jié)果看，1985-2006年間，長期內(nèi)名義有效匯率貶值（升值）1個百分點，將帶動國內(nèi)物價上升（下降）0.465個百分點，短期內(nèi)名義有效匯率貶值（升值）1個百分點，將拉動國內(nèi)物價上升（下降）0.117個百分點。

二是人民幣內(nèi)部實際匯率波動對國內(nèi)物價的影響。內(nèi)部實際匯率的波動影響國內(nèi)可貿(mào)易品和不可貿(mào)易品之間的比價，從而帶來國內(nèi)物價結(jié)構(gòu)和總水平的變化，而內(nèi)部實際匯率的波動又根源于國內(nèi)可貿(mào)易品與不可貿(mào)易品之間相對勞動生產(chǎn)率的變化。從實證結(jié)果分析，長期看來，國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率對國內(nèi)物價的影響比較顯著，國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率上升（下降）1個百分點，將帶動國內(nèi)物價水平上升（下降）0.391個百分點，短期看來，國內(nèi)相對勞動生產(chǎn)率對國內(nèi)物價的影響則不明顯。

參考文獻：

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Empirical Research on the Iinfluence of RMB Exchange Rate Alteration to Price of Commodity

ZHOU Tian-yun1；LING Fang2

(1.Lingnan College, Sun Yat-Sen University, Guangzhou 510275， China；

2. Shenzhen Branch, Bank of Communications， Shenzhen 518031，China)

Abstract: Based on Balassa-Samuelson Model framework, the thesis try to estimate the impact of RMB exchange rate on the domestic price. Using annual data from 1985 to 2006, applying cointegration and Error Correction Model, we try to find how foreign countries CPI, nominal effective exchange rate, domestic money supply and domestic relative labor productivity affect the domestic price. We also test the long-term and short-term relationships between RMB exchange rate and other factors.

第2篇：對實驗動物的認識范文

一、 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)內(nèi)涵

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)是一種建立在教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于探究式教學(xué)模式，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力和培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題時采用。具體包括五個實施環(huán)節(jié)：任務(wù)的提出、對任務(wù)進行分析、學(xué)習(xí)研究、實施任務(wù)、總結(jié)任務(wù)。

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)中把學(xué)生當做主體，以老師的指導(dǎo)為內(nèi)涵，在教學(xué)中起到了組織學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、促進學(xué)生的學(xué)習(xí)的作用。學(xué)習(xí)模式的特點：學(xué)生做主導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在動的過程中讓學(xué)生學(xué)到了知識。

二、 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)的實施

（一） 引入課題

在學(xué)習(xí)之前讓學(xué)生模擬一個企業(yè)在訂單時的場景進行訓(xùn)練，讓學(xué)生以完成這個訂單為目的進行學(xué)習(xí)。要明確學(xué)習(xí)的目的，要學(xué)會融入進場景中，圍繞著任務(wù)進行學(xué)習(xí)，提出疑問，然后去解決疑問。調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二） 分解學(xué)習(xí)

在接收到任務(wù)之后要對任務(wù)進行分解，每一步該干什么都要明確化，按照任務(wù)要求借助于多媒體或者各種圖書類資料進行自主的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過后對任務(wù)的內(nèi)容進行實踐性操作，可以采用分工合作和個人技能專長相互結(jié)合，在學(xué)習(xí)過程中遇到困難教師要及時的幫忙解決困難。在所有的任務(wù)都完成后，學(xué)生要總結(jié)整個任務(wù)項目的學(xué)習(xí)。要對任務(wù)的學(xué)習(xí)做出自己的評價。

（三） 具體實施

任務(wù)的實施是實踐技能提升的重要途徑，也是任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法的重點。具體的操作流程如下圖1所示：

圖1任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)方法實際操作圖

三、 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)的設(shè)計方法

（一） 差異化任務(wù)設(shè)計

根據(jù)每個學(xué)生對知識的接受能力和對知識的學(xué)習(xí)愿望不同，在任務(wù)的設(shè)計時要存在著明顯的差異性。在保證整體知識不變的前提下，把握好整體的思路，強調(diào)出重點。教師在日常的課堂講解中，為學(xué)生傳授運用知識的技巧，讓學(xué)生自己根據(jù)任?盞哪諶萑プ齔鍪道?。在實例的創(chuàng)作中加強對知識點的掌握和理解，做到既掌握知識點還要會運用任務(wù)模式。教師要著重培養(yǎng)學(xué)生隨任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

（二） 協(xié)作性任務(wù)設(shè)計

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)模式是考驗團隊協(xié)作的重要因素之一，在團隊合作中每個人都要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，一個人的智慧和精力四有限的，但是一個團隊的智慧是無窮的。在任務(wù)的設(shè)計時要充分的考慮到每個人的特點，在任務(wù)的實施過程中要積極的配合。充分的發(fā)揮好每個人的作用，在任務(wù)的實施中相互討論，在爭辯中解決問題。

四、 任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)在課程中的運用

以“音樂調(diào)音臺的控制制作與調(diào)試”為例。

（一） 任務(wù)引入

在實際教學(xué)中要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)和學(xué)習(xí)的目的，模擬好企業(yè)生產(chǎn)的場景，讓學(xué)生按照企業(yè)訂單進行自主的處理，在學(xué)習(xí)過程中要設(shè)置疑問，比如調(diào)音臺里到底有哪些玄機？是怎樣通過調(diào)音臺對音樂進行調(diào)控的？調(diào)音臺的工作原理是什么？然后老師要現(xiàn)場演示調(diào)音臺的使用方法，要明確的告訴學(xué)生本次實驗的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自己嘗試實驗操作的愿望，能夠引起學(xué)生對任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法的學(xué)習(xí)興趣。

（二） 任務(wù)分解

在明確了老師的任務(wù)后，要對任務(wù)進行具體的分析。調(diào)音臺的構(gòu)成有哪些元件，每一個元件的工作原理是什么？元件與元件間是怎樣連接在一起進行工作的？

（三） 任務(wù)實施

在對任務(wù)進行了基本的分解后，要著手于任務(wù)的實施，通過自己的學(xué)習(xí)，將調(diào)音臺上的工作元件弄明白，這一階段要配合著老師的講解進行學(xué)習(xí)。把在調(diào)音臺中要用到的每一種元件都找到，在將每一個元件之間的組合是如何進行的弄明白。每人負責一部分元件的處理，在查閱了相關(guān)的資料后進行任務(wù)實施。這時候考驗的是團隊的協(xié)作能力。

（四） 任務(wù)總結(jié)

第3篇：對實驗動物的認識范文

實驗動物學(xué)作為一門交叉綜合學(xué)科，涉及學(xué)科眾多，內(nèi)容量大，實際教學(xué)過程中由于課時有限，不可能面面俱到，因此在教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)針對不同的教學(xué)對象有所取舍，側(cè)重某些章節(jié)，突出重點。否則可能成為大雜燴，達不到既定的教學(xué)目標［4］。因此，在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容作了適當調(diào)整，以“動物實驗及技術(shù)”為重點，將整個內(nèi)容分成三個部分：①實驗動物學(xué)的基本概念和有關(guān)法律法規(guī)；②實驗動物標準化和常用實驗動物；③動物實驗及技術(shù)。實驗動物學(xué)的基本概念和有關(guān)法律法規(guī)這部分內(nèi)容主要向?qū)W生介紹實驗動物學(xué)的一些基本概念，是學(xué)習(xí)掌握實驗動物學(xué)的基礎(chǔ)。另外，隨著國家對實驗動物科學(xué)的日益重視，有關(guān)部門頒發(fā)了許多有關(guān)實驗動物學(xué)的法律法規(guī)，對實驗動物學(xué)的生產(chǎn)和使用作了明確的規(guī)定。特別是對廣東省2010年頒布實施的《廣東省實驗動物管理條例》的重點章節(jié)進行解讀，讓學(xué)生明白開展動物實驗需要哪些要求、怎樣才能使動物實驗結(jié)果得到有關(guān)部門的認可等?！嶒瀯游飿藴驶统Ｓ脤嶒瀯游飳嶒瀯游飿藴驶▽嶒瀯游镞z傳學(xué)質(zhì)量標準化、實驗動物微生物學(xué)質(zhì)量標準化、實驗動物環(huán)境條件標準化，實驗動物營養(yǎng)條件標準化等內(nèi)容，內(nèi)容涉及遺傳學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等方面，專業(yè)性強，在實際教學(xué)中可做概括性介紹，讓學(xué)生掌握實驗動物的分類、特點和應(yīng)用，了解實驗動物的環(huán)境和營養(yǎng)要求，同時結(jié)合介紹小鼠、大鼠、豚鼠、家兔、犬、稱猴、小型豬、貓和魚類等常用實驗動物的生物學(xué)特性、遺傳學(xué)和微生物學(xué)分類及應(yīng)用。使學(xué)生在宏觀上把握開展動物實驗需要什么種類和級別的動物，為今后從事動物實驗時能選擇合適實驗動物奠定基礎(chǔ)?！游飳嶒灱凹夹g(shù)動物實驗及技術(shù)這部分內(nèi)容是教學(xué)的重點，其內(nèi)容主要包括動物實驗倫理審查、3R的內(nèi)容和動物保護主義、人類疾病動物模型、基因工程小鼠、生物醫(yī)學(xué)研究中實驗動物的選擇和應(yīng)用、影響動物實驗的因素和動物實驗操作技術(shù)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解實驗動物發(fā)展最新動態(tài)和成果，同時使學(xué)生在今后從事動物實驗時，能從實驗?zāi)康暮托枰霭l(fā)，合理選用相關(guān)實驗動物，進行科學(xué)的動物實驗設(shè)計，順利實施動物實驗方案，正確評價動物實驗結(jié)果。這部分應(yīng)該突出幾個重點：突出動物實驗操作。本科生在上實驗動物學(xué)課程之前一般未曾接觸過實驗動物，對動物實驗也并不了解，因此在實驗過程中要注意幾個問題：一是做好安全防護，由于學(xué)生對動物很好奇，缺乏基本的安全防護意識，容易在沒有防護措施的情況下被動物抓傷或者咬傷，因此在實驗前要讓學(xué)生形成良好的自我保護意識，并做好示范；二是安排足夠的實驗操作課時，實驗操作課遵循“少講多練”原則，給學(xué)生預(yù)留足夠的操作練習(xí)時間，充分利用實驗課時加強學(xué)生的實驗操作練習(xí)，真正發(fā)揮實驗課的作用；三是正確示范，糾正錯誤操作，由于大部分學(xué)生是第一次接觸動物實驗，因此在做實驗示范時務(wù)必要求操作規(guī)范，這對學(xué)生以后開展動物實驗影響巨大。同時也要及時糾正學(xué)生的一些錯誤操作方法，比如抓小鼠時提住小鼠尾巴不停旋轉(zhuǎn)等；四是預(yù)備足夠數(shù)量的實驗動物，對于小型實驗動物應(yīng)保證每人一只進行操作練習(xí)，大動物如兔子、犬等應(yīng)保證2－4個人一只，這樣才能保證每個學(xué)生都能進行操作練習(xí)，提高實驗技能，減少生命科學(xué)實驗研究中人為操作失誤。因此，廣東藥學(xué)院安排了18個課時讓學(xué)生動手操作，主要內(nèi)容有常見實驗動物的雌雄鑒別、動物保定、麻醉方法、采血方法、處死方法、給藥方法、簡單的模型制作等，為其他課程的學(xué)習(xí)和今后開展科研工作打下了基礎(chǔ)。詳細介紹基因工程小鼠的研發(fā)及應(yīng)用?？萍及l(fā)展日新月異，實驗動物學(xué)科也不例外，其主要體現(xiàn)是基因工程小鼠的研發(fā)及應(yīng)用，這也是生命科學(xué)研究的熱點。通過介紹基因工程小鼠的研發(fā)、應(yīng)用和發(fā)展動態(tài)，使學(xué)生了解這些最新技術(shù)，獲得大量的信息，為今后的研究工作打下基礎(chǔ)，同時使他們對實驗動物學(xué)有一個新的認識，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。這要求任課教師在這方面具有較高的學(xué)術(shù)水平，可以與其他院系合作，邀請其他院系的這方面專家學(xué)者來講授這部分內(nèi)容。

教學(xué)方法

教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段［5］。實驗動物學(xué)教學(xué)方法跟其他學(xué)科相類似，一般可分為多媒體演示、實際參觀和實驗操作法。多媒體演示法運用現(xiàn)代教育技術(shù)方法，通過多媒體課件、視頻等聲像資料，把要講的內(nèi)容形象化，視、聽并用，既有助于學(xué)生認識、理解、記憶，又有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如介紹常用實驗動物的品種品系時，可將常用實驗動物的特征通過多媒體展示出來，通過直接的視覺效果加深學(xué)生的印象，如幻燈展示無毛的裸鼠時，學(xué)生印象特別深，很快就記住了其主要特征，同時也可以應(yīng)用視頻等影像資料把內(nèi)容直觀化，防止內(nèi)容枯燥?！嶋H參觀法根據(jù)教學(xué)進展情況，尤其是實驗動物環(huán)境條件標準化這一部分，組織學(xué)生參觀學(xué)校動物中心屏障環(huán)境設(shè)施和普通級動物實驗室，邊參觀邊講解屏障系統(tǒng)的人流、物流、動物流、溫濕度控制調(diào)節(jié)系統(tǒng)、通風(fēng)凈化系統(tǒng)、錄像監(jiān)控系統(tǒng)、消毒隔離系統(tǒng)等，把抽象的說教轉(zhuǎn)為直觀的感受和體驗，避免課堂講解既抽象又枯燥，收到較好的教學(xué)效果［6］。實驗操作法首先要認真編制實驗計劃，做好準備。實驗教學(xué)時，教師用大約15分鐘左右的時間講授本次實驗的目的、要求、操作基本步驟及注意事項，然后由教師規(guī)范示教，學(xué)生輪流動手，全部實驗操作要求學(xué)生人人參與、獨立完成，學(xué)生實驗操作期間教師對實驗室內(nèi)各實驗小組進行巡視指導(dǎo)，及時指出不規(guī)范的操作并給予糾正。實驗結(jié)束后，要進行總結(jié)，報告結(jié)果。實驗動物學(xué)的教學(xué)方法多種多樣，除以上課堂教學(xué)方法之外，還可以采取網(wǎng)絡(luò)和課后交談的形式。廣東藥學(xué)院在實驗動物中心網(wǎng)站上傳了大量實驗動物學(xué)相關(guān)知識，學(xué)生可以通過瀏覽中心網(wǎng)站了解到感興趣的內(nèi)容，同時也可以通過課后交談，了解學(xué)生的需求，解答學(xué)生的疑惑。

教學(xué)質(zhì)量評價考核

第4篇：對實驗動物的認識范文

[關(guān)鍵詞] 實驗動物；動物實驗方法；教學(xué)改革

[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-7210（2012）04（a）-0171-02

Practice and experience of teaching reform of experimental animals and animal experiment methods course

LU Ping SHI Jingjing

School of Pharmacy, TCM of He′nan University, He′nan Province, Zhengzhou 450008, China

[Abstract] In accordance with the actual needs of postgraduate cultivation in higher colleges and universities of traditional Chinese medicine, teaching of the experimental Animals and Animal Experiment Methods course was reformed in order to improve the teaching effectiveness and ensure the quality of postgraduate cultivation. This paper introduces the teaching reform practice and experience of the course from the choice of teaching content, teaching methods, assessment methods, teaching effectiveness analysis and evaluation and other aspects.

[Key words] Experimental animal; Animal experiment methods; Teaching reform

實驗動物與動物實驗方法是研究實驗動物與動物實驗的理論及實踐知識的一門課程。其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)實驗動物和動物實驗的基本知識和技能；其目的是使學(xué)生接受動物實驗中基本技能的訓(xùn)練，熟悉和掌握一些常用動物實驗的知識和技能，為今后獨立開展科研課題的研究奠定基礎(chǔ)。隨著時代的進展，實驗動物科學(xué)為生命科學(xué)的發(fā)展起著很大的推進作用，其重要性愈來愈為人們所認識[1]。但是，與西醫(yī)院校相比，在中醫(yī)藥院校對學(xué)生動物實驗等方面動手能力的培養(yǎng)，還遠遠不夠。在多數(shù)中醫(yī)藥院校本科階段的專業(yè)都沒有開設(shè)相關(guān)課程，而只在藥理學(xué)、生理學(xué)等課程中分散學(xué)習(xí)了動物實驗的相關(guān)內(nèi)容，因此造成學(xué)生們在實驗動物和動物實驗的方面基礎(chǔ)知識相對薄弱，動手能力較差，也使部分高層次學(xué)生（碩士生、博士生）科研水平難以在短期內(nèi)提高，以至于與現(xiàn)代中醫(yī)藥科研工作的要求形成反差[2]。因此，實驗動物與動物實驗方法課程在高等中醫(yī)藥院校研究生培養(yǎng)中的作用也越來越受到重視。而如何開展好實驗動物與動物實驗方法課程的教學(xué)，滿足培養(yǎng)中醫(yī)藥院校研究生的需要，一直是從事該課程教學(xué)的教師思考的問題，自我校開設(shè)實驗動物與動物實驗方法課程以來，結(jié)合教學(xué)實踐，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面對該課程教學(xué)進行了改革。

1 關(guān)于課程的教學(xué)內(nèi)容

1.1 根據(jù)教學(xué)對象的實際需求選擇適當?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，雖然中醫(yī)藥院校的研究生大多是中醫(yī)藥專業(yè)的畢業(yè)生，本科階段通過一些課程的學(xué)習(xí)也多少做過動物實驗，但大部分學(xué)生動物實驗基本操作能力很差，許多學(xué)生連大、小鼠如何保定都不會正確操作，對實驗動物的知識更是知之甚少，急需提高在實驗動物和動物實驗操作方面的能力。因此，雖然在本校該課程是碩士研究生的一門選修課，但很多研究生導(dǎo)師都要求學(xué)生選修這門課程，以便為之后的科研工作做好準備。

基于所培養(yǎng)研究生的實際需求，加上課程學(xué)時的限制，實驗動物與動物實驗方法課程在教學(xué)內(nèi)容的選擇上以動物實驗方法為主，主要向?qū)W生介紹動物實驗基本操作技術(shù)、科學(xué)研究中的動物實驗方法及動物外科實驗操作方法等內(nèi)容，同時結(jié)合課程內(nèi)容盡量多地安排不同類型的動物實驗項目，在實踐中培養(yǎng)和提高學(xué)生的動手能力；而實驗動物的相關(guān)知識為輔，主要向?qū)W生介紹實驗動物的概念、分類、選擇，動物模型、常見實驗動物品系的生物學(xué)特性及應(yīng)用、影響動物實驗結(jié)果的因素等內(nèi)容，從而使學(xué)生們在今后從事動物實驗時，能夠從實驗?zāi)康暮托枰霭l(fā)，合理地選擇和應(yīng)用各種實驗動物。而對與研究生以后科研工作關(guān)系相對較小的實驗動物育種學(xué)和生態(tài)學(xué)方面的內(nèi)容進行了適當?shù)膭h減。

1.2 適當增加科研方法方面的內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生以后進行科研實驗的需要，在教學(xué)過程中適當增加科研方法方面的內(nèi)容。對于醫(yī)藥院校的研究生，今后的科研實驗很多都與藥物有關(guān)，藥物的配制以及劑量的確定對獲得準確、可靠的實驗結(jié)果十分重要。因此，增加了常用中西藥物或試劑濃度的表示方法、給藥溶液的配制與換算、不同種屬動物間劑量的換算、人與動物用藥量的比例換算等內(nèi)容。另外，對于研究生來說，學(xué)位論文是檢驗研究生科研能力、創(chuàng)新能力、理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識、學(xué)術(shù)水平的重要手段，是其培養(yǎng)質(zhì)量的重要標志[3]。而在本科生階段，學(xué)生缺乏科研論文寫作方面的訓(xùn)練，有的同學(xué)甚至連實驗記錄和實驗報告都不會寫，或者很不規(guī)范，因此，該課程還增加了動物實驗數(shù)據(jù)的收集整理、描述和運算，常用統(tǒng)計學(xué)方法的選擇及應(yīng)用，實驗報告與論文的撰寫及注意事項等內(nèi)容，并結(jié)合相關(guān)實驗項目讓學(xué)生及時進行練習(xí)，使學(xué)生在進入實際科研工作之前，對相應(yīng)的科學(xué)研究方法有所了解，為以后能夠迅速準確地開展相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

1.3 介紹實驗動物和動物實驗技術(shù)方面發(fā)展前沿內(nèi)容

當今科技發(fā)展日新月異，在進行教學(xué)的過程中，也要注意不斷補充和課程有關(guān)的一些開拓性、前沿性和應(yīng)用性較強的內(nèi)容。例如：講解傳統(tǒng)屏障系統(tǒng)特點的同時，介紹近年來倍受關(guān)注的獨立通氣籠具設(shè)備（IVC）的特點以及在清潔級以上實驗動物飼養(yǎng)和飼養(yǎng)中的應(yīng)用情況；講授傳統(tǒng)動物實驗操作技術(shù)的過程中，介紹基因?qū)爰夹g(shù)、克隆技術(shù)、胚胎移植技術(shù)、胚胎干細胞技術(shù)等知識在實驗動物和動物實驗當中的應(yīng)用。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解當前生物醫(yī)學(xué)發(fā)展前沿的這些最新技術(shù)，擴大學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，為今后的科學(xué)研究工作打下基礎(chǔ)。

2 教學(xué)方法

實驗動物與動物實驗方法對于今后從事科研實驗研究的研究生們來說是一門重要的基礎(chǔ)課程。然而該課程涉及的內(nèi)容較多、實踐性強，而課時有限，為了滿足教學(xué)需要，理論教學(xué)以多媒體教學(xué)為主，利用多媒體教學(xué)可視性強的特點，在課件中盡量補充大量的有關(guān)實驗動物和動物實驗方法等方面的圖片及影像資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容增強學(xué)生的感性認識；而多媒體教學(xué)信息量大的特點也可以一定程度上緩解教學(xué)內(nèi)容多而課時有限的矛盾。但是，多媒體教學(xué)能夠指導(dǎo)學(xué)生的實驗操作，而學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ男纬桑荒芡ㄟ^實際訓(xùn)練才能獲得[4]。因此，該課程的教學(xué)非常重視學(xué)生的實驗操作練習(xí)，在每次理論教學(xué)完成后，都會安排與之相關(guān)的具體實驗項目由學(xué)生獨立完成，及時將理論和實踐結(jié)合在一起，促進學(xué)生對理論知識的理解和掌握。在課程安排上，理論和實驗課時比為1∶2，大大增加了實驗課的比例，增加了學(xué)生動手實踐的時間，有效提高了學(xué)生的實驗操作能力。并且，在以后的教學(xué)過程中，將在部分章節(jié)中嘗試引入自主授課式教學(xué)[5]或PBL教學(xué)[6]等多種教學(xué)方式，使課程教學(xué)手段更加多元化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3 考核方法

本課程的考核由三部分組成：①平時成績。主要以實驗報告為主，占總評成績的30％。②期末實驗操作考試。實行一對一考試，試題由相關(guān)理論知識和實驗操作技能兩部分內(nèi)容組成，其中實驗操作由學(xué)生獨立動手完成，指導(dǎo)教師根據(jù)完成的情況評分。占總評成績的60％。③撰寫相關(guān)綜述或小論文。要求學(xué)生查閱與動物實驗或?qū)嶒瀯游锵嚓P(guān)的文獻資料，可以從不同方面進行論述，同時獨立完成小論文。如果在批改過程中發(fā)現(xiàn)互相抄襲、內(nèi)容雷同的，成績均為零，并令其重做。該部分占總評成績的10％。通過這些考核，一方面要求學(xué)生認真對待每一次課堂學(xué)習(xí)和實驗操作訓(xùn)練，另一方面培養(yǎng)學(xué)生查閱文獻、獨立思考的能力，為以后獨立撰寫實驗報告和科研論文打下基礎(chǔ)。

4 教學(xué)效果分析與評價

通過這幾年的實踐，對我院2006～2010級選修該課程的研究生進行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，該課程得到了導(dǎo)師和學(xué)生們的認可。通過課后反饋了解到，課程中加強動物實驗操作技術(shù)方面的內(nèi)容有利于提高學(xué)生的實驗操作能力，而對實驗動物相關(guān)知識的講解加深了學(xué)生對實驗動物的認識，有助于今后科研工作中對于實驗動物的有效利用。同時，學(xué)生們普遍認為，理論課與實驗課的有機結(jié)合，特別是講授完相關(guān)理論內(nèi)容隨后就進行實驗操作的教學(xué)安排對強化理論內(nèi)容的理解和操作技術(shù)的掌握非常有效，學(xué)生的問卷調(diào)查滿意度達95％以上，取得了良好的教學(xué)效果。但目前還存在著教學(xué)課時不足，實驗場地偏小，實驗教學(xué)儀器臺件數(shù)不足等情況[7-9]。今后，對于該課程的教學(xué)，還需繼續(xù)努力改進、擴大知識面、改進教學(xué)方法，對教學(xué)安排和教學(xué)條件還要進一步完善，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，促進中醫(yī)藥院校研究生科研能力的不斷提升。

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第5篇：對實驗動物的認識范文

【關(guān)鍵詞】實驗動物；安全管理

1實驗動物的來源與共患病的防護

實驗動物的來源是至關(guān)重要的。一些單位沒有合格的實驗動物生產(chǎn)許可，使用的實驗動物只能外購。由于實驗動物的條件要求嚴格，具備生產(chǎn)合格證的單位少，成本高，且使用條件有限，使實驗動物在購買上也有一定困難，致使市場會出現(xiàn)一些無證的動物被銷售。這樣的動物不僅不能夠保證質(zhì)量，其提內(nèi)攜帶的傳染源也無法估量，可能帶有一些共患病，隨時危害實驗動物工作者的人身安全。如兔、犬等可能會帶有人假結(jié)核、狂犬病，大小鼠的流行性出血熱，即使正規(guī)渠道的動物，我們也不能確定其是否完全健康。所以對外引入的動物，應(yīng)進行隔離檢疫。一般的隔離時間：大小鼠和兔一周，犬21天，在未知是否患有共患病之前，要按傳染性動物進行操作和個人防護。

2實驗動物環(huán)境的標準化與動物的健康管理

實驗動物環(huán)境的標準也是影響實驗結(jié)果的重要因素。清潔級或SPF級別的實驗動物只能在相應(yīng)的實驗動物環(huán)境內(nèi)生活，我們外購合格的實驗動物，由于自身條件的限制，將其防如普通的環(huán)境中進行臨時的飼養(yǎng)觀察與檢疫，這樣就降低了實驗動物自身的級別，自身免疫弱的動物可能會不能適應(yīng)很快死亡，免疫強的動物即使生存下來體內(nèi)也會帶有一些其他的細菌、病毒或寄生蟲，這樣對工作者構(gòu)成的一定的威脅，更影響了實驗的準確性。在檢疫期如發(fā)現(xiàn)病情，不能控制則堅決處死、徹底滅菌，消滅傳染源。感染性動物使用過的籠具等設(shè)備要嚴格消毒，消毒水浸泡30 min，紫外燈照射約30min，放入儲藏室備用。保證良好的合格的生活環(huán)境，營養(yǎng)條件，保證實驗動物的健康。

3 進入實驗動物設(shè)施內(nèi)要高度重視消毒防護處理

在預(yù)防和控制傳染病的工作中，主要切斷血液中潛在的、具有傳播性的病毒因子、被病原體污染的血液、體液、分泌物、組織器官以及其他感染性材料。要高度重視，提高警惕，自覺嚴格執(zhí)行消毒、滅菌和隔離等各項規(guī)程制度，盡力阻斷細菌病毒在人群中傳播。為此，當工作人員進人控制區(qū)時，一定要戴口罩、帽子、穿一次性隔離衣。對動物的排泄物、血液、引流物及污水要及時進行清理并徹底消毒處理，嚴禁將非經(jīng)消毒處理的廢水直接倒人下水道。對污染垃圾、動物尸體要裝黃色塑料袋，送專門處理機構(gòu)焚燒。每個實驗間每天應(yīng)開紫外線燈消毒2次，每次約30 min，對地面要用消毒劑擦拭，用過的地板擦要浸泡在消毒液內(nèi)。實驗人員實驗完畢后，定要按照制度要求自污染走廊出去，并將口罩、帽子、一次性消毒衣、鞋套脫掉放進指定的污桶內(nèi)，然后換穿自己的衣服離開潔凈區(qū)，重新洗手后離開。

4 動物實驗時要警惕刺傷引起血源性疾病的感染

被污染的銳器損傷是導(dǎo)致血源性疾病傳播、病毒擴散的主要途徑。首先要預(yù)防銳器傷的發(fā)生，操作中需做到銳器不能直接用手傳遞，術(shù)中不允許將刀、縫針、剪刀直接遞交到術(shù)者手里，需放在盤中傳遞，嚴防刺破皮膚。當手持針頭和利器時，不要使銳器面對著人，以免刺傷他人。在實驗狗的手術(shù)過程中，使用銳器的操作人員受傷時有發(fā)生，我院在上半學(xué)期手術(shù)學(xué)實驗中，被器械傷到的學(xué)生不在少數(shù)。手術(shù)過程中傳遞刀、針、剪等鋒利器械和清洗器械時，均可能被銳器損傷，使病毒直接進入人體血液而被細菌感染。

5 實驗動物工作人員要提高自我保護意識

為了避免不必要的損害，使動物細菌、病毒不被擴散，從事實驗動物的工作人員及研究者，必須進行自我保護教育，掌握常規(guī)的傳播疾病知識，使每位動物實驗工作者充分認識到它的危害性，了解其傳播途徑和危險因素，在思想上引起高度重視。建立安全的管理制度提高防御意識，推廣有效防止動物性傳播疾病的隔離方式，盡量減少操作人員致病的危險，積極推行既具科學(xué)依據(jù)，又有切實可行的標準預(yù)防手段。

參考文獻

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[2]方喜業(yè).醫(yī)學(xué)實驗動物學(xué),1995

第6篇：對實驗動物的認識范文

1動物福利

福利在英語字典中譯為material benefits, well being, welfare，這是一個經(jīng)濟學(xué)名詞，原來主要用于企業(yè)管理中。動物福利不是動物權(quán)利，它包括動物的生命和健康，雖然各國的文字描述并不統(tǒng)一，但其實質(zhì)都是指讓動物在比較康樂的狀態(tài)下生存，在無痛苦或盡量減少痛苦的狀態(tài)下死亡。

在1976年美國人休斯提出了動物福利這一概念，這是指農(nóng)場飼養(yǎng)中的動物與其環(huán)境協(xié)調(diào)一致的精神和生理完全健康的狀態(tài)，在詳細描述中，休斯將動物的福利定義為兩種，包括生理福利和心理福利。而現(xiàn)今國際上所公認五大自由也是這兩種福利的體現(xiàn)。

首先生理福利在五大自由的體現(xiàn)即在食物上享有不受饑渴的自由;生活環(huán)境應(yīng)該舒適的自由;同時應(yīng)享有不受痛苦傷害和疾病威脅的自由。這三者都是動物生存的基本條件，三者的滿足是保持動物生理健康的保障。其中不受饑渴的自由，即飼養(yǎng)人員在飼養(yǎng)時或者相關(guān)人員在進行與動物相關(guān)活動時都應(yīng)及時補充動物所需的飼料和飲水瓶中的水，不使其感受到饑餓或者干渴;其二，享有生活舒適的自由，即相關(guān)人員應(yīng)該為動物提供舒適衛(wèi)生，符合其生理特點的生活環(huán)境;其三應(yīng)享有不受痛苦傷害和疾病威肋、的自由。這是基于前兩者的基礎(chǔ)上，盡量為動物提供干凈整潔的環(huán)境，減少疾病產(chǎn)生的可能性，同時如果動物感染疾病，相關(guān)人員應(yīng)立即采取措施，減少動物所感受到的痛苦。而相較于生理福利，動物的心理福利難以用儀器來測量，更不用說使用具體的指標進行評測。最主要的原因是人類與動物之間并沒有有效而直接的交流溝通渠道，換句話說就是人類不可能理解動物的真實想法和確切需求，因此在動物心理福利的評判上加入了大量人類的主觀評測。目前，心理福利在科學(xué)家通過多年的研究后總結(jié)認為動物應(yīng)享有生活無恐懼感和悲傷感的自由;同時應(yīng)享有表達天性的自由。生活無恐懼感和悲傷感的自由，表示在飼養(yǎng)過程中，工作人員應(yīng)愛護動物，不得隨意毆打、虐待動物，或者在工作活動中應(yīng)盡量注意舉止行動，不得發(fā)出極大聲響驚嚇到動物，尤其是像豚鼠之類的實驗動物，極易受遭到驚嚇，更應(yīng)該小心。另一點是各種動物都具有各自的天性，如猴有攀爬的天性，鳥有飛翔的天性，當然完全滿足其天性是不可能的，但是可以在盡可能的范圍內(nèi)改善他們生存的空間和環(huán)境以滿足它們的天性;同時要兼顧不同動物的習(xí)性，例如拿走一只母雞的產(chǎn)蛋箱，會使它感到痛苦悲傷，但對于一頭閹?；蛞恢荒秆騾s不會有同樣的問題。以上所描述的這些都是動物福利的體現(xiàn)。

2實驗動物福利

2. 1實驗動物要了解實驗動物福利，首先我們需

要來了解什么是實驗動物?它與一般動物有何區(qū)別? 由歐洲共同體于1986年的《關(guān)于使各成員國有關(guān)用于實驗和其他科學(xué)目的的動物的保護法律、法規(guī)和行政規(guī)章接近的理事會指令》中第2條定義實驗動物，是指己經(jīng)應(yīng)用于實驗或者將要應(yīng)用于實驗的動物。我國原國家科學(xué)技術(shù)委員會于1988年制定并頒布的《實驗動物管理條例》中則明確規(guī)定該條例中提到的實驗動物是指經(jīng)人工飼育，對其攜帶的微生物實行控制，遺傳背景明確或者來源清楚的，用于科學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)、檢定以及其他科學(xué)實驗的動物。在其后出版的一些實驗動物學(xué)教材中也沿用了這一定義。在2004年修訂的《北京市實驗動物管理條例》第2條將實驗動物定義為經(jīng)人工飼養(yǎng)、繁育，對其攜帶的微生物及寄生蟲實行控制，遺傳背景明確或者來源清楚的，應(yīng)用于科學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)和檢定以及其他科學(xué)實驗的動物。對三者進行比較可以看出對實驗動物定義是漸進的細化，同時我們從定義可以看出實驗動物與其他動物存在明顯的區(qū)別。其一:實驗動物的來源。它是由人工培育且具有比較明確的遺傳背景和清楚的來源，不同于一般野生動物是在自然中生育成長的;其二:它本身攜帶的微生物和寄生蟲是受到控制的，這與家禽家畜或者其他觀賞動物，伴侶動物也是不一樣的;其三:它的存在目的。比如伴侶動物是以供玩賞、陪伴之目的而飼養(yǎng)的動物，農(nóng)場動物則以為人類提供肉質(zhì)產(chǎn)品及食物為目的，實驗動物則是為了生命科學(xué)的發(fā)展及人類健康的目的而應(yīng)用于科學(xué)研究、教學(xué)、生產(chǎn)和檢定以及其他科學(xué)實驗的動物。

綜上所述，實驗動物與其他各種動物都是存在極大差別的，從它出生的那一刻起就一直被人類的活動所影響和掌控，它的存活完全依賴于人類，不管是日常的活動和生存環(huán)境還是最終的死亡，它存在的價值就是完完全全的貢獻于人類。它的生存環(huán)境是受到控制，要求非常嚴格的。基礎(chǔ)的環(huán)境因素主要包括實驗室溫度、濕度、光照度、噪聲、氨濃度、送風(fēng)次數(shù)等，這些因素更是直接影響到實驗動物的生理節(jié)律，精神狀態(tài)和健康狀況，從而間接地影響到進行科學(xué)實驗所獲得數(shù)據(jù)結(jié)果的準確性、可靠性。為實驗動物創(chuàng)造舒適，盡力滿足它們需求的環(huán)境條件，一方面是為了避免因為環(huán)境因素而造成科學(xué)實驗不必要的誤差，減少個體差異性;一方面也是出于人類文明，公共道德的考慮，實驗動物作為人類的替身，為人類醫(yī)藥健康事業(yè)獻身，我們也應(yīng)該提倡保護他們的福利。

2. 2實驗動物禍利由上文內(nèi)容可知，實驗動物也屬于動物，只是在某些方面區(qū)別于其他動物，因此，實驗動物福利也包括上述所說到的動物福利。同時在動物福利的基礎(chǔ)上，實驗動物福利還需要遵循3R原則。這一原則由動物學(xué)家Russell和微生物學(xué)家Burch于1959年提出，現(xiàn)已逐漸被廣大實驗動物飼養(yǎng)及實驗人員接受及廣泛應(yīng)用，3R原則具體即替代(replacement)、減少(Reduction)和優(yōu)化(Refinement)。替代是指盡量使用無知覺的實驗材料代替活體動物，或者使用低等動物代替高等動物進行試驗的科學(xué)方法，而現(xiàn)在比較先進的做法是編寫程序，運用計算機技術(shù)進行模擬實驗，這在很大程度上是對實驗動物福利的一種解放;減少即指在科學(xué)研究中進行在動物實驗時，使用比較少量的動物來獲取同樣多的試驗數(shù)據(jù)或者使用一定數(shù)量的動物盡量獲得更多的試驗數(shù)據(jù)的科學(xué)方法;優(yōu)化則是指在進行實驗設(shè)計時實驗方案及指標選取的優(yōu)化，以及實驗過程中實驗技能和實驗條件的優(yōu)化，如今這一原則己獲得廣大科研工作者的認同，這一觀念也越來越深入人心。而在2005年，美國芝加哥的倫理化研究國際基金會還在3R的基礎(chǔ)上提出了4R原則，增加了Responsibility(即責任)作為第4個原則，要求人們在生物學(xué)實驗中增強倫理觀念，呼吁實驗者對人類和動物都要有責任感。

實驗動物作為自然界中存在的獨立個體，是與人類一樣具有個體的自由的，當人類將實驗動物用于科學(xué)實驗中的時候，其前提其實是己經(jīng)剝奪了動物的個體自由權(quán)利，因此，我們在與之接觸過程中更應(yīng)盡可能的為他們創(chuàng)造環(huán)境，保護其應(yīng)享有的福利。

3動物福利現(xiàn)狀

3. 1國外動物福利發(fā)展自1822年(Martins act an act to prevent the cruel and improper treatment of cattie《防止殘酷和不良對待牲畜法》又被稱為《馬丁法案》的有關(guān)動物福利的法律頒布至今，歐美等國己經(jīng)在動物福利保護的道路上走過了一百多年，相關(guān)的法律法規(guī)相對來說己經(jīng)比較完善，如英國在頒布《馬丁法案》后于1849年，頒布了《防止虐待動物法》。該法規(guī)定，任何人如果對動物進行毆打、不良對待、過分使用、虐待或酷刑折磨，或者致使上述行為發(fā)生，均屬犯罪行為。均將受到罰款。另外，法律還規(guī)定了執(zhí)法當局從此有權(quán)對此類行為進行指控、起訴。直到1850年以后，動物福利的法律開始關(guān)注用于科學(xué)實驗的動物身上，于是，在1876年英國議會通過了《防止動物虐待法》。到了1911年，英國議會通過了著名的《動物保護法》(Protection of animals act)。該法將英倫三島當時和之前的各個防止虐待動物的法規(guī)進行了整理和補充。2005年，英國議會提出了新的《動物福利法》( Animal welfare act)草案，取代了《動物保護法》，這部法律在2006年年底通過，并于2007年4月6日正式生效。美國在動物福利保護這方面也走在前沿,1963年，美國頒布了《實驗動物使用和飼養(yǎng)管理指南》，這是最早的關(guān)于實驗動物福利的指南，到1966年，美國頒布了《動物福利法》，這是最早的一部與實驗動物管理有關(guān)的法律，并在1970年、1976年、1985年和1990年先后四次對《動物福利法》進行修訂，后又頒布了《飼養(yǎng)管理和使用脊椎動物在檢驗、研究和教育中的法規(guī)》，所有部門都要遵守這一法規(guī)。其他如日本、加拿大等國家也相繼出臺相關(guān)法律，保護動物及實驗動物福利。

3.2國內(nèi)動物福利發(fā)展我國引入動物福利理念時間較晚，無論是科技條件方面還是在觀念方面都與國際上存在較大差距，動物福利制度建設(shè)并不十分完善，但我們?nèi)栽诶^續(xù)努力。雖然沒有專門的法律對動物福利進行規(guī)范，但我國在1988年出臺了《實驗動物管理條例》，對實驗動物的飼養(yǎng)、使用等方面進行了規(guī)定，在2001年對其進行修改，并首次將動物福利寫入法規(guī)。1997年，3R原則首次出現(xiàn)在《關(guān)于九五期間實驗動物發(fā)展的若干指導(dǎo)意見》，其它頒布的條例法規(guī)有《實驗動物質(zhì)量管理辦法》《實驗動物許可證管理方法(試行)》等，都提到了動物福利與動物倫理，開始逐步加強對實驗動物管理。2006年9月3日，我國了《關(guān)于善待實驗動物的指導(dǎo)性意見》，這讓我國動物福利立法又向前邁出了可喜的一步。且現(xiàn)在越來越多的地方性實驗動物管理法規(guī)條例都將動物福利的內(nèi)容增加了進去，如2005年實施的《北京市實驗動物管理條例》中就明確規(guī)定，任何從事實驗動物工作的單位和個人，都應(yīng)當維護動物福利，保障生物安全;從事動物實驗的人員應(yīng)遵循替代、減少和優(yōu)化的原則來進行實驗設(shè)計，要使用正確的方法對待實驗動物。同年《湖北省實驗動物管理條例》修訂后，就明確做出規(guī)定，實驗者應(yīng)當為動物創(chuàng)造良好的生存條件。2008年《江蘇省實驗動物管理辦法》將實驗動物科普與福利單列為一章，這在國內(nèi)還是首次，這也充分說明了實驗動物福利工作的重要性以及受重視性。2010年10月1日起實行的《廣東省實驗動物管理條例》中也特別提到了實驗動物福利，包括進行替代，減少以及優(yōu)化實驗設(shè)計，實驗中，對實驗動物進行麻醉及最后實行安死術(shù)。

而在我國的其他地區(qū)，如臺灣，動物福利制度己經(jīng)比較接近國際化。在1990年時臺灣夏良宙學(xué)者就提出，動物福利可以簡述為:善待活著的動物，減少死亡的痛苦，同時在臺灣還設(shè)有專門的動物福利組織以及網(wǎng)站，在 1998年制定《動物保護法》,2000年1月19日頒布了《動物保護法實施細則》，其中都有相關(guān)于實驗動物福利保護方面的內(nèi)容。而在2004年修訂的《動物保護法》，對動物保護以及福利進一步做了比較翔實的規(guī)定;香港特別行政區(qū)在回歸后于1999年，頒布了《香港防止殘酷對待動物條例》，之后香港特別行政區(qū)又針對實驗動物頒布了《實驗動物照料與使用守則》。

目前我國除了臺灣其他地區(qū)并未出臺明確保護動物福利的法律。雖然現(xiàn)有《野生動物保護法》，但該法僅限于保護珍稀動物，普通的野生動物以及圈養(yǎng)動物并不在它的保護范圍之內(nèi)，而且該法律對傷害野生動物行為的規(guī)定也非常少，更多的是針對非法獲取野生動物用以盈利行為的制裁和懲罰。因此我國目前應(yīng)借鑒其他歐美大國的動物福利立法經(jīng)驗，盡早出臺明確性的動物福利法。

第7篇：對實驗動物的認識范文

近年來，在有關(guān)部門和實驗動物養(yǎng)殖企業(yè)的努力下，繼傳統(tǒng)的歐美市場外，我國又開拓了日本和韓國市場，尤其是非人靈長類實驗動物，已經(jīng)成為了中韓、中日活動物貿(mào)易中的重要內(nèi)容之一。

2005年1月底，日本農(nóng)林水產(chǎn)省派出檢疫官對我國北京、江蘇等地實驗用動物養(yǎng)殖企業(yè)進行了考核，筆者等陪同日本代表團參與了整個過程。通過這次考核，筆者深深體會到日本對實驗動物的進口有比歐美更為嚴格的衛(wèi)生要求和檢疫程序，需要中國企業(yè)和有關(guān)部門深入研究日、韓有關(guān)法律法規(guī)要求，通力協(xié)作，方能確保出口實驗動物能夠順利出口日本。

日本考察我實驗動物養(yǎng)殖企業(yè)的主要內(nèi)容

日方此次考察的目的在于，對已注冊的企業(yè)進行年檢，同時考核新申請注冊的企業(yè)，并經(jīng)日本農(nóng)林水產(chǎn)省批準后取得出口日本資格，主要內(nèi)容有三個方面。

宣傳進口實驗動物的新規(guī)定

日本在1999年和2004年兩次修改了《狂犬病預(yù)防法》，對進出口犬、貓的檢驗檢疫規(guī)定和扣留期限做出了細致嚴格的規(guī)定。此次考察時，日本專家多次向中方企業(yè)解釋日本修改的犬、貓等的進出口檢驗檢疫程序、扣留期限等多項新規(guī)定。出口企業(yè)只要達到日方對犬、貓的衛(wèi)生要求，并安裝電子微芯片以進行身份識別后，其進入日本后的隔離檢疫縮減為12天以內(nèi)。日本農(nóng)林水產(chǎn)省還規(guī)定，試驗研究用的犬或貓根據(jù)出口國政府簽發(fā)的衛(wèi)生證書，能夠被確認有關(guān)內(nèi)容，則進口時的隔離期也在12小時內(nèi)。

日本不但只接受經(jīng)農(nóng)林水產(chǎn)考核注冊的實驗動物專用養(yǎng)殖企業(yè)向日本出口犬、貓，而且出口犬需滿足以下條件之一：在注冊場內(nèi)出生后一直飼養(yǎng)注冊場；從非注冊場引進動物時，須在注冊場內(nèi)隔離至少180天；如果已多次接種狂犬病疫苗，則采血檢測抗體后至少180天后方可出口。

值得注意的是，對于出生后一直飼養(yǎng)在注冊場內(nèi)的動物，向日本出口時不需注射狂犬病疫苗，也不需檢測狂犬病抗體。

要求每個農(nóng)場準備英文版SOP資料

此次考核時，日方要求企業(yè)提供英文版或日文版的“SOP”。所謂“SOP”即指養(yǎng)殖企業(yè)的標準操作規(guī)程（包括飼養(yǎng)管理、檢疫、疾病預(yù)防以及發(fā)生傳染病時詳細的處理方法等，以下簡稱“SOP”）。日方此要求是便于日方檢查，并通過SOP檢查中方飼養(yǎng)企業(yè)是否按照日方法律法規(guī)有關(guān)要求建場并進行管理。在考察中日方多次強調(diào)，日方每年將對中方出口企業(yè)進行一次年檢，下次來檢查時，希望中方企業(yè)將翻譯好的英文SOP資料提前準備好以供檢查。

強調(diào)有預(yù)防疾病的緊急預(yù)案

日方要求每個養(yǎng)殖場須準備發(fā)生或懷疑發(fā)生狂犬病時的應(yīng)急預(yù)案（中英文版），并增加到企業(yè)的SOP中。此項措施旨在加強對狂犬病的預(yù)防、檢查、治療和緊急處理。日本之所以強調(diào)加這一點，其目的在于嚴防狂犬病的傳入，保持日本無狂犬病國家地位。對于飼養(yǎng)管理、檢疫、疾病預(yù)防以及發(fā)生傳染病時詳細的處理方法等，日方也要求飼養(yǎng)企業(yè)須有每次處理時的詳細記錄，并要求記錄至少保存2年，有的記錄則需要保留5年。

考核內(nèi)容存在不符合WTO/SPS和科學(xué)規(guī)定的內(nèi)容

例如，要求出口企業(yè)準備SOP的英文版或日文版就顯得很不科學(xué)。本次考察，我國大部分企業(yè)為了通過年審或獲得注冊資格，先滿足了日方的考察要求，所有新老注冊企業(yè)均在現(xiàn)場向日方提供了英語版或中英文對照SOP資料，但沒有允許日本考核人員將之復(fù)印帶走。語言并非大多數(shù)企業(yè)的障礙，但SOP屬于企業(yè)的商業(yè)秘密，向日方提供中英文版的管理細則，企業(yè)的“養(yǎng)殖秘訣”將被泄漏，從而損害企業(yè)的利益。所以筆者認為，日方考核內(nèi)容中要求中方企業(yè)提供英文版SOP資料并不切合實際，也不符合WTO/SPS有關(guān)原則，其不是日本考核人員評估養(yǎng)殖場管理水平的唯一手段，也無法保護企業(yè)的商業(yè)秘密，畢竟現(xiàn)場對企業(yè)各方面的核查才是考核企業(yè)的關(guān)鍵。

事實上，SOP主要是企業(yè)高層管理員工使用，而且在我國國內(nèi)的養(yǎng)殖場，員工也沒有必要使用英文版SOP進行管理，這是很現(xiàn)實的問題。另一方面養(yǎng)殖場的SOP有可能涉及商業(yè)秘密，不便將所有SOP資料全部譯成英文供外方檢查。因此，提供本國語言的SOP資料、以及該資料的中英文目錄，即可為中方企業(yè)保守經(jīng)營秘訣，也可照顧到日方考察的要求，這也許是解決日方SOP要求的合理方法。盡管如此，要求企業(yè)提供SOP畢竟是日本有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，打掉日方此要求并不容易。

其次，日方對注冊企業(yè)實行一年一次年檢的方式不盡合理。一方面企業(yè)在一年內(nèi)其飼養(yǎng)環(huán)境、設(shè)施、管理細則以及飼養(yǎng)方式、衛(wèi)生標準等沒有變化，一年一次年檢企業(yè)的負擔太重。另一方面，日方每年一次年檢其工作壓力也不輕，因此不必要堅持這一不合理的年檢方法。

第三，日方在考核中提出個別違背WTO原則的要求，例如，“如中方已經(jīng)注冊的出口企業(yè)在一年內(nèi)沒有出口實績，也可能被取消出口資格”。此項考核要求違背了WTO規(guī)則，體現(xiàn)的不合理方面在于，是否出口取決于市場需求，而不應(yīng)該與企業(yè)的出口資格掛鉤。況且在市場經(jīng)濟條件下，政府不可能主導(dǎo)市場銷售，因此，企業(yè)的出口實績應(yīng)由市場決定。所以企業(yè)一年無出口實績就取消出口資格的規(guī)定顯得極不合理，也違背了WTO規(guī)則。

影響和有關(guān)建議

日本提高實驗動物市場準入標準，對我國相關(guān)出口企業(yè)會產(chǎn)生一定的影響。主要表現(xiàn)在：我國每年出口日本的實驗研究用動物雖然數(shù)量有限，但利潤可觀。每只實驗用猴或犬的出口價格一般在500-600美元或800－1000美元左右。隨著出口數(shù)量的增加，效益也相當可觀。而我國企業(yè)要達到日本的準入標準，必須投入必要的資金進行技術(shù)改造，更新設(shè)備，這將增加企業(yè)的成本。另外，日本實驗動物的新規(guī)定存在一些不科學(xué)內(nèi)容，這會對我國部分養(yǎng)殖企業(yè)產(chǎn)生一定影響。對此，筆者提出以下建議：

政府層面

建議中日雙方就SOP問題進行磋商，將此項內(nèi)容修改為提供本國語言的SOP資料和中英文目錄。這樣既可為中方企業(yè)保守經(jīng)營秘訣，也可照顧到日方考察的要求；建議中日雙方協(xié)商，去掉日方注冊場在過去一年內(nèi)沒有向日本出口動物就取消注冊資格的不符合WTO規(guī)則的要求；建議中日雙方協(xié)商，將考核改為三年一次，這對于完善中日實驗動物的考察規(guī)則來說也非常重要；建議國家質(zhì)檢總局對全國出口實驗動物養(yǎng)殖場進行統(tǒng)一的編號以便統(tǒng)一管理。

企業(yè)層面

由于實驗動物數(shù)量有限，日本并未采取高技術(shù)壁壘進行設(shè)限，只要中方企業(yè)按照日方衛(wèi)生要求嚴格管理，就可達到日本準入要求。

因此，我國出口實驗動物的企業(yè)，應(yīng)關(guān)注日本關(guān)于犬、貓等的進出口檢驗檢疫、扣留期限的變化，并按照日本新的市場準入標準調(diào)整企業(yè)SOP，達到日本市場的準入要求。

本次考察中我們也發(fā)現(xiàn)，中方飼養(yǎng)企業(yè)對日方的衛(wèi)生考核要求并無異議，但在飼養(yǎng)方式的概念上存在差異。中方一些企業(yè)認為，按照目前中國有關(guān)規(guī)定，普通級實驗動物在普通環(huán)境內(nèi)飼養(yǎng)、繁育；清潔級和無特定病原體級在屏障環(huán)境內(nèi)飼養(yǎng)、繁育；無菌級在隔離環(huán)境內(nèi)飼養(yǎng)、繁育。目前對日出口實驗動物屬于普通級動物，因此，在飼養(yǎng)車間的部分地方采取了開放式飼養(yǎng)方式，比如在比格犬飼養(yǎng)車間外設(shè)立露天動物活動場，比格犬可從飼養(yǎng)間自由進出露天活動場活動采光，這對動物健康非常有利，因此，飼養(yǎng)場只是用圍欄將活動場圍住，并沒有采取類似飼養(yǎng)清潔級、無菌級動物式的封閉式飼養(yǎng)方法，當然客戶提出特別要求時除外。

應(yīng)該說中方的這一飼養(yǎng)方法并不違反飼養(yǎng)衛(wèi)生標準，但日方從嚴格衛(wèi)生防疫的角度考察中方企業(yè)，所以日方對開放式飼養(yǎng)方法提出異議，原因有二，其一，比格犬露天活動場雖然使犬得到鍛煉，但沒有安裝金屬網(wǎng)罩不能防止其他動物進入飼養(yǎng)車間，例如老鼠、蚊蠅等，也就無法防止動物疾病的傳入；其二，只有圍欄而沒有網(wǎng)罩，存在安全隱患，動物可能隨時逃逸。

鑒于上述情況，建議飼養(yǎng)企業(yè)應(yīng)該從嚴格防止動物及病傳入的角度認識日方的要求，建議養(yǎng)殖企業(yè)接受日方的合理建議，對出口的普通級動物飼養(yǎng)設(shè)施中存在防疫隱患的地方或區(qū)域加設(shè)設(shè)備，例如在日方關(guān)切的露天運動場架設(shè)金屬網(wǎng)罩，在窗戶、門戶、換氣扇口等通風(fēng)口或者動物可能進出的地方安裝紗窗，以有效防止外部動物的侵入，尤其是蚊蠅、老鼠等易傳染疾病的動物的侵入，保證出口實驗用動物不被傳染疾病，達到日方的養(yǎng)殖衛(wèi)生標準。

除此之外，根據(jù)目前國家對預(yù)防狂犬病的防疫要求和日本有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，建議我國實驗動物養(yǎng)殖企業(yè)須建立完備的預(yù)防動物疾病的緊急預(yù)案，如發(fā)現(xiàn)狂犬病，企業(yè)應(yīng)該立即上報國家疾病控制中心和當?shù)貦z驗檢疫部門，由國家指定的專門機構(gòu)負責檢查、治療、病樣采集、銷毀等，對于運輸方式也應(yīng)該有明確的規(guī)定。在應(yīng)急預(yù)案中，養(yǎng)殖企業(yè)也應(yīng)該明確檢測狂犬病的機構(gòu)名稱、地址、聯(lián)系人和聯(lián)系電話等資料。我國養(yǎng)殖企業(yè)對預(yù)防狂犬病的緊急預(yù)案和應(yīng)急對策明確寫入企業(yè)的SOP中。

第8篇：對實驗動物的認識范文

“證”是機體在疾病的發(fā)展過程中某一階段的反應(yīng)狀態(tài)。中醫(yī)病證結(jié)合動物模型已被視為實現(xiàn)中醫(yī)藥規(guī)范化，客觀化乃至科學(xué)化的重要環(huán)節(jié)。中國中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究所劉建勛研究員首先提出了病證結(jié)合動物模型擬臨床的研究思路和方法，其研究團隊以冠心病作為切入點，采用多因素、多靶點的方法干預(yù)模型動物的生理過程，建立了冠心病痰瘀互結(jié)證小型豬模型，利用模型動物的特點和優(yōu)勢，深入分析疾病證候的現(xiàn)代機制和生物學(xué)特征，進行治療相關(guān)病證中藥新藥的研究與評價。相關(guān)研究成果在本刊連續(xù)5期相繼發(fā)表系列研究論文，得到了廣泛的反響。以下是中醫(yī)藥學(xué)不同研究領(lǐng)域的著名專家分別表述個人觀點：

王慶國（教育部“證候與方劑基礎(chǔ)研究重點實驗室”主任，北京市“證候與方劑重點實驗室”主任，北京中醫(yī)藥大學(xué)原副校長，中國民族醫(yī)藥學(xué)會副會長）：中醫(yī)疾病病機演化規(guī)律是一個動態(tài)的、復(fù)雜的過程，它隨著外界環(huán)境的不同而發(fā)生變化。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展，對傳統(tǒng)中醫(yī)病機的認識逐漸向微觀化方向發(fā)展；同時對病機的病理生理機制研究在微觀上、深層次上認識機體生物活動特點，更加準確的揭示病機演化的本質(zhì)，促進達到宏觀辨證與微觀辨證的統(tǒng)一。在《中國中藥雜志》2013年第38卷23期發(fā)表的“小型豬痰瘀互結(jié)證冠心病“痰、毒、瘀”病機演變規(guī)律的實驗研究”一文中，作者首先采用模擬臨床冠心病危險因素的方法，將高脂飲食與冠狀動脈血管內(nèi)皮損傷二者有機的結(jié)合建立中國小型豬冠心病痰瘀互結(jié)證冠心病模型，并進行病機規(guī)律的分析以指導(dǎo)臨床診療。通過對血脂代謝、炎癥反應(yīng)、血液功能動態(tài)變化的分析提示，單純的痰證、瘀證或毒證都不足概括冠心病痰瘀互結(jié)證病機的發(fā)展規(guī)律?？梢哉J為冠心病痰瘀互結(jié)證的病機發(fā)展規(guī)律在于“由痰致毒、致瘀，痰毒瘀三者互結(jié)，損傷心脈，氣血運行不暢，發(fā)為心痛”。擴展了中醫(yī)胸痹的病機認識。此研究采用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的研究手段和方法，從微觀角度分析冠心病病理機制，并結(jié)合對中醫(yī)傳統(tǒng)致病因素的認識，提出了冠心病痰瘀互結(jié)證“痰-毒-瘀”的病機演變規(guī)律，其思路和方法都值得借鑒。但是需要指出的是，所研究的病證結(jié)合動物模型的病理生理及客觀檢查指標的變化應(yīng)與臨床相關(guān)病證密切相關(guān)，否則對病機的微觀分析將毫無意義和價值。

史大卓（中國中醫(yī)科學(xué)院西苑醫(yī)院副院長、主任醫(yī)師）：轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)換醫(yī)學(xué)（translational medicine）是近年來國際醫(yī)學(xué)健康領(lǐng)域出現(xiàn)的一個新的學(xué)科，即從實驗室到病床（bench to bedside），再從病床到實驗室（bedside to bench），實現(xiàn)“基礎(chǔ)-臨床”循環(huán)往復(fù)的研究模式，簡稱為“B-to-B”。B-to-B模式不僅應(yīng)用于疾病的診斷與機制研究中，同樣也運用于新藥研發(fā)過程。在轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)過程中要求基礎(chǔ)實驗動物模型是有多個方面與臨床相關(guān)疾病相似的病理改變，相似度越高則由實驗室轉(zhuǎn)化臨床的效率就越高。因此，對實驗動物模型提出了更高的要求。在《中國中藥雜志》2014年第39卷第3，4期發(fā)表的“痰瘀同治方對痰瘀互結(jié)證冠心病小型豬心功能的改善作用”，“痰瘀同治方對痰瘀互結(jié)證冠心病小型豬心肌組織的保護作用”2篇論文，實驗不僅采用臨床冠心病危險因素的方法作為致病因素，并且在模型評價過程中以臨床冠心病診斷的方法為中心，通過心肌酶譜、心臟超聲、無創(chuàng)血流動力學(xué)分析觀察實驗動物冠心病心臟結(jié)構(gòu)和功能的改變。這不僅為冠心病的臨床研究提供了良好的實驗載體，同時也使中藥新藥臨床前評價的數(shù)據(jù)和結(jié)論更有臨床參考價值，縮小實驗研究向臨床轉(zhuǎn)化的距離。因此模擬臨床的動物實驗研究，是一個非常有價值的研究方向，特別是在中醫(yī)藥領(lǐng)域。此研究所建立的中國小型豬冠心病痰瘀互結(jié)證冠心病模型也值得推廣和廣泛應(yīng)用。

呂愛平（中國中醫(yī)科學(xué)院首席研究員，香港浸會大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院院長、講座教授）：辨證論治是中醫(yī)認識疾病和治療疾病的基本原則，體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)對疾病診斷和處理的特點。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和中醫(yī)臨床實踐的深入，如何將疾病證候的變化特征以更客觀的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)實驗室指標來闡述，還需要大量細致的工作。但是在基礎(chǔ)實驗研究中，通過建立與臨床相關(guān)疾病證候相似的動物模型，并以病證結(jié)合動物模型為研究對象，分析證候發(fā)展過程中客觀實驗室指標的改變將有助于證候本質(zhì)的認識，辨證與辨病結(jié)合，宏觀辨證與微觀辨證的結(jié)合；同時也進一步提高基于證候分類的疾病治療療效。在《中國中藥雜志》2013年第38卷24期發(fā)表的“痰瘀同治方對冠心病痰瘀互結(jié)證小型豬模型中醫(yī)證候評分的影響”一文中，實驗的設(shè)計和思路比較新穎、獨特，實驗采用模型臨床四診辨證的方法并結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對中醫(yī)致病因素的認識，從體重指數(shù)、脂質(zhì)代謝、血液流變學(xué)，心功能和心電圖改變等對中國小型豬冠心病痰瘀互結(jié)證進行證候評價，并建立證候診斷標準，基本符合中醫(yī)痰瘀互結(jié)證的特點。因此以臨床病證特點為參照，根據(jù)實驗動物病理、生理情況，將臨床病證的表現(xiàn)通過適當?shù)霓D(zhuǎn)變以應(yīng)用于動物模型中進行評價，將有助于病證結(jié)合動物模型的發(fā)展。因此中國小型豬冠心病痰瘀互結(jié)證模型的建立促進此方面的研究，而該模型的建立和發(fā)展同時也進一步促進疾病過程中證候變化本質(zhì)的研究。

孫曉波（中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥用植物研究所常務(wù)副所長、研究員）：中藥復(fù)方臨床前評價的主要目的是為將來的臨床研究提供重要的參考。而病證結(jié)合進行中藥臨床前有效性評價的方式收到了越來越多的接納。病證結(jié)合動物模型的建立要求具備現(xiàn)代醫(yī)學(xué)病理學(xué)模型和中醫(yī)證侯學(xué)模型兩方面的特點。但是由于中醫(yī)病證結(jié)合動物模型目前存在的諸多不足導(dǎo)致中藥復(fù)方臨床前評價多采用西醫(yī)疾病，或者單純中醫(yī)證侯的模式進行。在《中國中藥雜志》2014年第39卷2期發(fā)表的“痰瘀同治方對小型豬痰瘀互結(jié)證冠心病血液流變性及血脂的改善作用”和“痰瘀同治方對小型豬冠狀動脈粥樣硬化炎癥反應(yīng)的影響”2篇論著中，則克服了以上中醫(yī)模型不足和缺陷，值得推薦。通過高脂飼料喂養(yǎng)和冠狀動脈血管內(nèi)壁球囊損傷雙因素的刺激方法，建立中國小型豬冠心病痰瘀互結(jié)證模型，用于中藥新藥的臨床前評價。在評價方法中，一方面圍繞與中醫(yī)證候相關(guān)的因素如血脂代謝的異常、血液流變學(xué)的異常等進行評價。另一方面以冠心病病理過程為中心，評價中藥復(fù)方干預(yù)對心肌缺血過程的影響。通過以上兩部分的密切結(jié)合，可以全面的分析中藥復(fù)方的作用特點。同時也與當前中醫(yī)臨床辨證與辨病結(jié)合的發(fā)展一致，更加密切聯(lián)系臨床。不失為一項高起點、高標準的中藥復(fù)方臨床前評價研究工作。

第9篇：對實驗動物的認識范文

關(guān)鍵詞：藥理學(xué)；實驗教學(xué)；職業(yè)道德

藥理學(xué)是研究藥物與機體相互作用及作用規(guī)律的一門學(xué)科，其內(nèi)容復(fù)雜，藥物種類繁多，各章節(jié)缺乏聯(lián)系，對學(xué)生而言，有一定的學(xué)習(xí)難度。要理解和學(xué)習(xí)這些概念及理論，需要學(xué)生積極主動地參與探究，搜集大量信息，進行實驗操作，總結(jié)歸納，去粗取精，去偽存真，不斷驗證。

藥理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的醫(yī)學(xué)橋梁學(xué)科，實驗是其中必不可少的內(nèi)容。實驗課的開設(shè)，培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的動手操作能力，有助于學(xué)生形成正確的情感態(tài)度和價值觀。采用實驗教學(xué)的方式，能使課堂教學(xué)更豐富、更深刻、更生動，使學(xué)生更愛學(xué)、樂學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生在實踐中運用知識的積極性，明顯提高了課堂效率。

為了充分地發(fā)揮實驗的引導(dǎo)功能，院校要重視實驗室建設(shè)，注重實驗教學(xué)與信息技術(shù)的整合，結(jié)合臨床實踐，為學(xué)生提供更多的機會。以下是筆者就高職高專教學(xué)中關(guān)于藥理學(xué)實驗開展意義的一些觀點，與大家共勉。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

很多學(xué)生平時做事沒有計劃，想到哪兒做到哪兒，往往導(dǎo)致事倍功半，甚至失敗。實驗前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)準備，提前告訴學(xué)生即將要做的實驗題目，讓學(xué)生先將實驗?zāi)康摹⒉牧?、方法、步驟及注意事項等一一搞清楚，主動地學(xué)習(xí)。

良好的開端是成功的一半。這樣做既可以避免學(xué)生因?qū)嶒瀮?nèi)容不熟悉造成操作倉促、結(jié)果失敗等問題，同時還可以讓學(xué)生養(yǎng)成在做任何事情前做好充分準備，做到心中有數(shù)的好習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德

醫(yī)護專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后從事的行業(yè)具備特殊性――服務(wù)的對象是病人。他們的工作直接關(guān)系到患者的生命與健康，關(guān)系到很多家庭的生活質(zhì)量。隨著醫(yī)患關(guān)系的緊張，社會需要醫(yī)護人員具備更高的職業(yè)道德水平。教師除了在理論教學(xué)中適時穿插相關(guān)教育外，還可以把職業(yè)道德的思想貫穿在實驗課堂中。

藥理學(xué)實驗經(jīng)常需要動物，如小白鼠、家兔等，教師可借此培養(yǎng)學(xué)生的愛心。比如：在捉拿實驗動物時，有的學(xué)生動作比較粗暴，有的學(xué)生為了好玩而故意傷害實驗動物。此時，教師應(yīng)及時制止，并通過示范講解，教會學(xué)生正確的捉拿實驗動物的方法。同時，教師可告訴學(xué)生，實驗動物很可愛，它們是弱者，它們的犧牲推動了醫(yī)學(xué)的進展，應(yīng)愛護它們，把對它們的傷害降到最低，切不能故意傷害實驗動物?！罢缤瑢W(xué)們走上工作崗位后，對待患者要有愛心、耐心和責任心，要以患者的生命和健康為本，不可輕視?！?/p>

三、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、獨立思考的良好品質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，他們在家里養(yǎng)成了“衣來伸手，飯來張口”的習(xí)慣，在實驗過程中往往會出現(xiàn)縮手縮腳、袖手旁觀、笨手笨腳、操作不規(guī)范等不良行為。還有學(xué)生因怕臟怕累，主動放棄實驗，一味依賴其他同學(xué)，坐享實驗結(jié)果。此時，教師不能視而不見，也不能代替學(xué)生操作。而應(yīng)該在搞清原因之后，主動引導(dǎo)學(xué)生親自參與。教師可先利用多媒體課件播放實驗相關(guān)視頻，讓學(xué)生熟悉實驗步驟，再結(jié)合虛擬實驗軟件，讓學(xué)生在游戲過程中體驗到操作的樂趣和成功的喜悅。這樣學(xué)生會帶著濃厚的興趣和幾許好奇投入到實驗中。

以上的實驗教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、分析與解決問題的能力，使其不再被動地依賴教師的講授，而變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)學(xué)生實事求是的良好修養(yǎng)

人類在認識的過程中，把所感覺到的事物的共同特點抽出來，加以概括，成為概念。課程中的概念和理論是通過實驗研究抽象地概括出來，以共性、原則、原理、規(guī)律等狀態(tài)呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)尊重實驗結(jié)果，包括正確結(jié)果和錯誤結(jié)果。

實驗課后往往會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：實驗不成功的學(xué)生能寫出與課本結(jié)果一樣的優(yōu)秀報告；而努力認真做實驗的學(xué)生按照自己的實驗現(xiàn)象卻寫得與教材結(jié)果不符。對此，教師應(yīng)表揚和肯定那些尊重事實、尊重實驗的學(xué)生，告誡那些忽視自己實驗現(xiàn)象和結(jié)果，一味模仿，自欺欺人的學(xué)生：對于實驗中出現(xiàn)的錯誤，不應(yīng)逃避，而要正確面對，共同探討，分析其中的原因，為日后的成功奠定基礎(chǔ)。只有這樣，學(xué)生實事求是、治學(xué)嚴謹?shù)牧己米黠L(fēng)才能在實驗教學(xué)中得以培養(yǎng)。

綜上所述，教師可充分利用藥理學(xué)實驗課堂幫助學(xué)生養(yǎng)成動手動腦、積極思考的良好習(xí)慣，以提高他們的實踐操作能力。同時，要及時對學(xué)生進行思想教育，培養(yǎng)其具備良好的職業(yè)道德，做合格的專業(yè)人才，以適應(yīng)今后的工作崗位。