猜猜她是誰(shuí)三年級(jí)精選(九篇)

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第1篇：猜猜她是誰(shuí)三年級(jí)范文

她高高的個(gè)子，胖胖的身材，烏黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像黑色的瀑布，戴著一幅厚厚的眼鏡把黑黑的眼睛藏起來(lái)了；臉上經(jīng)常掛著燦爛的笑容，像一朵盛開(kāi)的玫瑰花。

她是一個(gè)有愛(ài)心的老師，記得有一次下課，我肚子突然疼起來(lái)，疼得哭了起來(lái)，這時(shí)，她和同學(xué)們都來(lái)安慰我不要哭，我在她的臉上看到了母親般的關(guān)愛(ài)，我停止了哭，我的肚子不疼了。

她也是一位嚴(yán)格的老師，那一次，我的書(shū)沒(méi)有背完，她把我留下了，一直到我背得很流利了，才讓我回家。

她也像我的好朋友，在我過(guò)生日時(shí)，她和朋友們一起唱生日歌，她也送了我一個(gè)很珍貴的禮物—晶碼機(jī)。

第2篇：猜猜她是誰(shuí)三年級(jí)范文

(開(kāi)場(chǎng)白：)

乙：春風(fēng)化雨

甲：潤(rùn)物無(wú)聲

乙：春去秋來(lái)，我們迎來(lái)一張張稚嫩的小臉；送走一顆顆放飛的心靈。

甲：年復(fù)一年，我們傳遞著人類文明的成果；造就著祖國(guó)未來(lái)的棟梁。

乙：我從不懷疑，教育是這個(gè)世界上最有價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)之一。

甲：我一直相信，教師應(yīng)位列三百六十行中最高尚的職業(yè)之首。

乙：我們辛勤地工作。

甲：我們忘我地付出。

乙：因此，我們應(yīng)當(dāng)過(guò)上一個(gè)最最愉快的節(jié)日。

齊：同濟(jì)第二初級(jí)中學(xué)慶祝第二十二屆教師節(jié)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

(掌聲過(guò)后)

乙：教師需要自我發(fā)展，不是靠你我單打獨(dú)斗可以實(shí)現(xiàn)的，還需要同事們的團(tuán)結(jié)特別是校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和鼓勵(lì)。

甲：下面我們請(qǐng)校長(zhǎng)為大家致詞。

乙：感謝校長(zhǎng)的祝福

(第二組表演)

甲：青春偶像組合表演(方、朱、沈、李)自我發(fā)揮

乙：接下來(lái)我們要揭曉的是獲得“*年度考核優(yōu)秀者”(馮玲、朱雅琴、張世乾、陳潔、汪美萍、胡慧群)和“*年度校先進(jìn)”名單他們分別是(趙順發(fā)、秦忠云、李晴、劉淇、查敏、唐關(guān)鵬、陶亮、濮盛文)讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀

甲：游戲“猜價(jià)錢”每組請(qǐng)一位老師，猜中有獎(jiǎng)～就是該物品

乙：現(xiàn)在我們有請(qǐng)秦老師抽取幸運(yùn)獎(jiǎng)×××名

甲：(語(yǔ)氣表情夸張，作慷慨激昂狀)教師，是太陽(yáng)底下最光輝的～(被徐燕粗暴地打斷)

乙：慢慢慢，毛煒，我記得你前年主持這個(gè)活動(dòng)時(shí)就講過(guò)這句話，怎么今年還這句??？我猜下面你又得說(shuō)：春蠶到死，蠟矩成灰了這兩句了吧？

甲：(裝模作樣掏出稿紙看看)咦?。?！你怎么知道。

乙：你知道嗎？其實(shí)我不同意把教師比喻為春蠶和蠟燭。

甲：為什么？

乙：這種比喻把教師說(shuō)成是有限的資源，它還否定了教師自身的發(fā)展。這樣的教師可能是個(gè)負(fù)責(zé)的教師，但決不會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的教師。還是朱季延說(shuō)得好：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”.(徐燕這句話說(shuō)慢點(diǎn))。

甲：大家

在慢慢回味徐燕的話同時(shí)，讓我們回顧一下*年度，在這一年第二工會(huì)小組和初三年級(jí)組獲得校先進(jìn)組室，有請(qǐng)組長(zhǎng)徐燕、劉淇老師上臺(tái)～～還有我們的教職工取得了許多優(yōu)異的成績(jī)，他們分別是區(qū)新突擊手團(tuán)隊(duì)干部曾除非、區(qū)綜合治理先進(jìn)個(gè)人汪美萍老師、區(qū)青保先進(jìn)個(gè)人秦忠云老師，區(qū)先進(jìn)工會(huì)干部胡慧群老師。

請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為他們頒獎(jiǎng)(鼓掌)

乙：現(xiàn)在有請(qǐng)毛老師為我們抽取三等獎(jiǎng)

甲：四樓組室(表演小組唱)

乙：開(kāi)學(xué)后真是喜訊連連

甲：沒(méi)錯(cuò)，今年教師節(jié)領(lǐng)到一千塊(搞笑點(diǎn))轉(zhuǎn)話題～～到底還有什么好消息

乙：濮盛文老師的“楊浦的起點(diǎn)”入選了×××教師攝影作品選查敏老師帶的初三(1)班被評(píng)為*年優(yōu)秀少先隊(duì)集體區(qū)園丁獎(jiǎng)劉淇、校領(lǐng)導(dǎo)頒獎(jiǎng)

甲：一個(gè)教師要教好學(xué)生，就得要不斷的學(xué)習(xí)、吸收新的知識(shí)，不斷更新自己的教育理念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。并且在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)使自己也得到發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想。(嚴(yán)肅點(diǎn))

乙：正如你剛才所說(shuō)，當(dāng)代的教師完全又能力有條件謀求自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。但這個(gè)職業(yè)歸根到底是需要持久耐心和無(wú)私奉獻(xiàn)的。

甲：一路上，有的人耐不住寂寞，選擇了離開(kāi)。但更多的人留了下來(lái)，并在自己的崗位上作出了驕人的成績(jī)。三十年了，今年是她從事教育工作的第三十個(gè)年頭，先讓大家先猜猜她是誰(shuí)～

甲：接下來(lái)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)為區(qū)第二屆骨干教師頒獎(jiǎng)

甲：再接下來(lái)我們要抽取的是二等獎(jiǎng)我們請(qǐng)工會(huì)主席胡老師上臺(tái)抽獎(jiǎng)

乙：緊張的抽獎(jiǎng)我們先緩緩，接下來(lái)我們做個(gè)游戲

游戲：模仿秀(根據(jù)電影片斷改變臺(tái)詞)

乙：接下來(lái)我們要揭曉的是第三屆區(qū)骨干教師她們分別是(朱雅琴、馮玲、俞國(guó)妹、張世乾、秦忠云、查敏)

甲：激動(dòng)人心的時(shí)候又要來(lái)到現(xiàn)在我們有請(qǐng)張書(shū)記為我們抽取一等獎(jiǎng)

乙：本次活動(dòng)最讓人期待的節(jié)目就要上演，我現(xiàn)在有請(qǐng)第

一、三組表演～～節(jié)目是《八月里來(lái)桂花香》

乙：在*年度，我校的一位老師為楊浦還有我們學(xué)校增添了榮譽(yù)，她就是馮玲老師，現(xiàn)在我們有請(qǐng)市園丁獲得者馮老師上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)

甲：最最緊張的時(shí)候到了，現(xiàn)在我們有請(qǐng)校長(zhǎng)為我們抽取特等獎(jiǎng)

乙：初三年級(jí)組為我們奉獻(xiàn)上最后一個(gè)節(jié)目(大合唱)

(結(jié)語(yǔ)：)

乙：歡樂(lè)時(shí)光過(guò)得快

甲：轉(zhuǎn)眼就要說(shuō)拜拜

第3篇：猜猜她是誰(shuí)三年級(jí)范文

《多彩的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：

造型-表現(xiàn)

課時(shí)安排：

第一課

一、教材分析

《多彩的夢(mèng)》屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。教材選用兩幅經(jīng)典的油畫(huà)作品作為欣賞圖例:俄羅斯畫(huà)家夏加爾的《我與我的村莊》中，畫(huà)面構(gòu)圖和形象都采取與傳統(tǒng)繪畫(huà)不同的處理方式。畫(huà)家用畫(huà)面分割、重疊的手法，把不同時(shí)間、空間中的人物和景物組合在一張畫(huà)面上，以此來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的懷念。

西班牙畫(huà)家達(dá)利的《記憶的永恒》表現(xiàn)了一個(gè)奇異、錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界：物體無(wú)序的散落在畫(huà)面上，時(shí)鐘軟軟的似乎令時(shí)間停滯，讓人過(guò)目難忘，背景無(wú)限深遠(yuǎn)給人一種虛幻、悵然若失的感覺(jué)。教師可以利用這兩幅作品，啟發(fā)學(xué)生對(duì)夢(mèng)境里的畫(huà)面形象和表現(xiàn)形式做自由的想象與思考。

二、學(xué)生分析

三年級(jí)學(xué)生在富于想象的同時(shí)更具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對(duì)美術(shù)工具和材料有一些的掌握能力，可以用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)表現(xiàn)自己的想法，具備了一定的造型能力。

在教師引導(dǎo)和拓展中，通過(guò)欣賞、觀察、思考來(lái)對(duì)自己的夢(mèng)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，引發(fā)學(xué)生的興趣。結(jié)合本課教材與學(xué)生進(jìn)行自己夢(mèng)境的探討和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)語(yǔ)言和描述等表達(dá)自己的感受，從而發(fā)展學(xué)生的思考能力和觀察力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神即對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo):

學(xué)生結(jié)合自己的生活，通過(guò)回憶、欣賞等方式，使用刮畫(huà)或自己喜歡的形式表現(xiàn)自己的夢(mèng)境。

過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)生能夠用自己的方法設(shè)計(jì)繪畫(huà)出一個(gè)獨(dú)有的夢(mèng)境，夢(mèng)境中物體大小、形狀和色彩的變化，感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作體會(huì)美術(shù)源于生活的道理，激發(fā)豐富的想象力！

四、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生回憶和創(chuàng)作夢(mèng)境，選用刮畫(huà)或自己熟悉的創(chuàng)作手法展現(xiàn)自己的夢(mèng)。

五、教學(xué)難點(diǎn):

有創(chuàng)意的表現(xiàn)夢(mèng)境，嘗試使用刮畫(huà)表現(xiàn)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

：

1、教師用具：多媒體課件、示范用的紙筆等

2、學(xué)生用具：刮畫(huà)紙、筆，畫(huà)紙彩筆等。

七、教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)

意圖

創(chuàng)

設(shè)

情

境

導(dǎo)

入

新

課

導(dǎo)入階段

師：今天給大家介紹一位新朋友，她是誰(shuí)呢，一起認(rèn)識(shí)一下她好嘛？

播放視頻《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段。

師：原來(lái)愛(ài)麗絲做了一個(gè)精彩的夢(mèng)，她的夢(mèng)中發(fā)生了什么奇特事情呢？

生1：愛(ài)麗絲變得很?。◣熞龑?dǎo)對(duì)比產(chǎn)生大?。?/p>

生2：動(dòng)物、門(mén)都會(huì)說(shuō)話（師引導(dǎo)感受夢(mèng)境的奇特，了解擬人化的運(yùn)用）

生3：愛(ài)麗絲被追殺（師引導(dǎo)體會(huì)愛(ài)麗絲的心情）

師：影片很精彩，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，回答的很棒。還好這是夢(mèng)！你們做過(guò)夢(mèng)嗎？

生：有（沒(méi)有）

師總：夢(mèng)是人的一種正常生理現(xiàn)象，是睡眠中無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，有些夢(mèng)醒來(lái)時(shí)是記得的，有些夢(mèng)則在我們醒來(lái)后就忘記了，夢(mèng)是千奇百怪是多姿多彩的，把你印象深刻的夢(mèng)說(shuō)一說(shuō)吧！

PPT出示課題：《多彩的夢(mèng)》

學(xué)生欣賞《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段，感受夢(mèng)境的奇特，激發(fā)興趣。

學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的說(shuō)出來(lái)。使學(xué)生敢于發(fā)言，敢于想象。

視頻的引入使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受夢(mèng)境的同時(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和歡樂(lè)的課堂氣氛,并以此引出課題——多彩的夢(mèng)。

學(xué)生的回答不需要受到任何的約束，只要他們敢于說(shuō)出自己的想法就是對(duì)本節(jié)課展開(kāi)了想象！

自

主

探

索

合

作

學(xué)

習(xí)

發(fā)展階段

一、小組分享交流

聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們以前都做過(guò)什么印象深刻的夢(mèng)？選出小組最奇特的一個(gè)夢(mèng)

說(shuō)一說(shuō)

師引導(dǎo)體會(huì)夢(mèng)境帶給自己的獨(dú)特感覺(jué)（甜蜜、喜悅、恐懼）

師總：同學(xué)們做過(guò)各種各樣的夢(mèng)，令我感到十分的好奇和興奮！

老師真想親眼看到這些夢(mèng)，怎樣能把自己的夢(mèng)最精彩的一刻畫(huà)出來(lái)呢？

二、PPT作品欣賞

1、觀看畫(huà)家作品

《記憶的永恒》師：通過(guò)畫(huà)中的形象，猜猜畫(huà)家做的什么夢(mèng)？

生：觀察、同桌討論

回答

師引導(dǎo)：說(shuō)出畫(huà)面中形象與現(xiàn)實(shí)時(shí)的差異。得到變形等創(chuàng)作方法。

師總：夢(mèng)境中物體的形象、大小、色彩都可以發(fā)生奇特的變化，要想把最精彩的效果表現(xiàn)出來(lái)還要抓住主體。

2、PPT展示一組刮畫(huà)作品

師引導(dǎo)、演示

繪畫(huà)順序（先主體再背景），用點(diǎn)線面結(jié)合表現(xiàn)夢(mèng)境的獨(dú)特形式。

生：觀察、比較，體會(huì)刮紙畫(huà)特殊繪畫(huà)效果。

3、師小結(jié)：同學(xué)們喜歡這種繪畫(huà)形式嗎？下面大家來(lái)繪制出自己的夢(mèng)境，讓老師也在你的夢(mèng)里游覽一番吧！

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己夢(mèng)中的見(jiàn)聞、感想、及夢(mèng)想后的心情，感覺(jué)突出所以深刻，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

學(xué)生體會(huì)畫(huà)家采用物體形象變形的創(chuàng)作方法。（時(shí)間充足可多展示幾幅作品）

教學(xué)設(shè)計(jì)參考二：根據(jù)學(xué)情可做教師現(xiàn)場(chǎng)演示刮畫(huà)技法及繪畫(huà)順序。

此環(huán)節(jié)使學(xué)生更好的抓住最精彩的瞬間，對(duì)后期準(zhǔn)確的表現(xiàn)夢(mèng)境的感受奠定基礎(chǔ)。

這個(gè)年齡階段的學(xué)生有一定新奇的想法，老師通過(guò)開(kāi)拓和引導(dǎo)讓同學(xué)們大膽想象，將自己內(nèi)心所想的成功表現(xiàn)出來(lái)。

應(yīng)

用

實(shí)

踐

三、創(chuàng)作階段

1、出示作業(yè)要求：

回憶印象深刻的夢(mèng)，抓住最精彩的片段，用刮畫(huà)或自己喜歡的繪畫(huà)材料進(jìn)行創(chuàng)作。

（強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）

2、巡視指導(dǎo)在創(chuàng)作過(guò)程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問(wèn)題。

（畫(huà)面構(gòu)圖形式

是否主題突出，形象的處理方式

變形是否到位）

這里學(xué)生可以和同桌相互借鑒，激發(fā)創(chuàng)作靈感。將本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容更順利的展現(xiàn)在畫(huà)紙上。

學(xué)生作業(yè)

知識(shí)的視覺(jué)化是學(xué)生樂(lè)于接受的一種學(xué)習(xí)方式,極大的激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。達(dá)到合作、分享、愉悅的教學(xué)效果。

展

示

評(píng)

價(jià)

四、展評(píng)階段

選取部分作業(yè)進(jìn)行展示并鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

師引導(dǎo)：說(shuō)說(shuō)自己希望在自己的夢(mèng)境中遇到什么，去做什么，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！

師總：夢(mèng)是多彩的，夢(mèng)想是無(wú)止境的，希望同學(xué)們以后能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想努力奮斗！讓大家的美夢(mèng)能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)！

學(xué)生：小組推選優(yōu)秀作業(yè)，展評(píng)并談?wù)勛髌分械南敕?，?duì)其進(jìn)行描述。

最后的展示，通過(guò)自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，加固課堂知識(shí)，是對(duì)前面的總結(jié)和思維拓展，有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)和開(kāi)放性學(xué)習(xí)的感受。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

多彩的夢(mèng)

變{形、大小、色彩}