人才需求報告精選(九篇)
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第1篇：人才需求報告范文
XX年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術(shù)人才的需求進行調(diào)查和分析。
此次調(diào)研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進駐安徽省蕪湖、合肥經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè)；涉及到省內(nèi)及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會；還訪問了51job和job168等人力資源網(wǎng)站。
現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下。
一、計算機應用技術(shù)人才需求的宏觀背景
對計算機應用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。
目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應用技術(shù)人才。
計算機應用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。
二、相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術(shù)人才的需求
1．在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。
目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：
??(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
??(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。
??(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。
從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。例如，教育部關于緊缺人才的報告稱，到XX年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。
??對于這種現(xiàn)狀的認識，一位企業(yè)負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍領”人數(shù)少的根本原因，不是企業(yè)不需要“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級應用型專門人才。
以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術(shù)的復合型人才緊缺已成為安徽振興經(jīng)濟的一大障礙，據(jù)我省勞動和社會保障廳負責人稱，我省復合型人才為19.9萬人，占技術(shù)人才總數(shù)的7.4%，與發(fā)達國家復合型人才總數(shù)40%相比，尚有很大差距，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學生就更是少之又少。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術(shù)人才的需求市場。
從我們調(diào)研情況下，了解到我省在未來3年內(nèi)企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應用技術(shù)專業(yè)應用人才。
2.企業(yè)在招聘時對計算機人才的期望
??在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。
??調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負責人對應聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識；而it項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網(wǎng)絡管理和維護能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。
??分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經(jīng)驗。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或?qū)嵙曇约笆欠駬芜^學生干部等條件。57.7%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進入工作，然后在實踐當中根據(jù)需要再進行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。
3．從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升。
大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應用技術(shù)專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設發(fā)展的瓶頸。
在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設平均最少需要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術(shù)人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計算機應用是依托it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。
4．用人單位關于計算機專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點
??在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。
??在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。
??在“選擇應聘者時優(yōu)先考慮的前五項因素”一題中，首選是“持續(xù)學習能力”，得到了66.7%人力資源主管和項目主管的認同；其次是“獨立解決問題的能力”，支持率達64.3%；第三是“溝通能力”，占36.4%；第四是職業(yè)道德和責任心，占56.6%；“參加過項目或者實習”和“團隊合作意識”并列第五，支持率53.4%。學習成績的支持率只有24%，可見企業(yè)只是把學習成績作為應聘者學習能力的參考來考慮的，它們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力。
??盡管企業(yè)招聘時比較看重應聘者的工作經(jīng)驗(分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管認為在招聘員工時會看重應聘者的實踐經(jīng)驗)，但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯(lián)性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經(jīng)常變化的客觀情況。
??加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中，前5項依次是：(1)對工具和方法的應用技術(shù)不足、經(jīng)驗不足；(2)缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足；(3)職業(yè)道德和紀律性不強；(4)知識體系結(jié)構(gòu)不合理，范圍狹窄，內(nèi)容陳舊；(5)溝通能力較弱。有43.7%的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者?？梢?，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。
因此以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ怯萌藛挝蛔铌P注的素質(zhì)之一。同時企業(yè)要求人才能夠?qū)W習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。??
5.關于復合型和寬口徑
??近年來，復合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。對于it領域而言，復合型人才是指既具有某個(某些)應用領域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術(shù)的人才。
it企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛，學校應當而且能夠拓寬專業(yè)領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養(yǎng)。
??實際上，企業(yè)對寬口徑人才的需求更為實際。調(diào)查結(jié)果顯示，在“是否考慮過從計算機應用技術(shù)專業(yè)的人中挑選銷售人員”一題中，it項目主管給出肯定回答的為100%。從企業(yè)用人的角度考慮，招聘計算機應用技術(shù)專業(yè)人員主要是從事技術(shù)性工作，但工作了一段時間后，會有一些人根據(jù)企業(yè)的實際要求和個人的個性優(yōu)勢而走上其他工作崗位。在調(diào)查中，大部分人力資源主管認為，開設人文或商貿(mào)課程對于計算機應用技術(shù)專業(yè)學生的日后工作有著積極的影響。
??目前許多高職院?，F(xiàn)有的課程安排對于學生來說基本上是“一刀切”，學生們的學習內(nèi)容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個人的個性優(yōu)勢。當然，一些基本課程是大家應該學習的，但我們?nèi)狈Φ氖菍W生進行個性分析而進行有針對性的教學與指導。
??因此我們認為要求計算機應用技術(shù)專業(yè)的學生掌握某個(某些)應用領域的專門知識和技能可能并不現(xiàn)實。但是，許多計算機專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技術(shù)工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外，學習能力也是要十分重視的。
三、高職計算機應用技術(shù)畢業(yè)生存在的主要問題
從調(diào)研情況看，高職計算機應用技術(shù)人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：
（1）缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力；
（2）對工具和方法的應用不熟、經(jīng)驗不足；
（3）責任心和紀律性不強；
（4）價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟；
（5）外語能力欠缺；
（6）承受壓力的能力不足。
四、對高職計算機應用技術(shù)人才培養(yǎng)工作的意見
1．課程體系與教學方法相對陳舊
總的來說，目前職業(yè)院校計算機應用技術(shù)的課程體系，是根據(jù)學生的學習特點設計的。但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓練相對不足。尤其是課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學、項目教學內(nèi)容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等）尚沒有得到全面的實施?，F(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導致該專業(yè)畢業(yè)的學生不能很好地適應相關行業(yè)工作。
在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結(jié)合的授課方法，但對學生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機應用技術(shù)人才強調(diào)具有較高的職業(yè)素質(zhì)、較強的實踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學生難以滿足職業(yè)崗位的要求。
由于職業(yè)教育招生困難，導致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低。有些學生文化基礎素質(zhì)較低，學習的自覺性比較差。但客觀的分析后，并不是這批學生沒有能力，而是需要有適合他們學習的課程和教學方法，要增強教材和教學方法的趣味性，給予學生更多動手的機會，激發(fā)學習的主動性。在實際訪談調(diào)研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學生的接受能力比較強。
2．該專業(yè)復合型師資缺乏，職業(yè)實踐經(jīng)驗不足，專業(yè)知識滯后
該專業(yè)既懂技術(shù)又具有職業(yè)實踐經(jīng)驗的復合型教師嚴重缺乏，這樣會導致他們在教學過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向?，F(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓、技術(shù)更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機制等，也是影響教學質(zhì)量的主要問題。
3．專業(yè)實訓條件以及軟件教學資源不足
目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開放近20年來，依靠政府教育經(jīng)費建立發(fā)展起來的。雖然已普遍建立計算機房，但由于種種原因，上網(wǎng)條件、微機組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實驗室等還難于滿足要求，也沒有實訓基地，整體表現(xiàn)出實踐教學設施條件不足，特別表現(xiàn)在軟件教學資源不足，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應有作用。
第2篇：人才需求報告范文
1.1調(diào)研目的
了解專業(yè)培養(yǎng)出來的畢業(yè)生是否能適應區(qū)域設施農(nóng)業(yè)行業(yè)發(fā)展，特開展設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查，分析設施農(nóng)業(yè)技術(shù)人才需求規(guī)模、層次、就業(yè)崗位及崗位對知識、技能、素質(zhì)的要求，為設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、修訂和完善提供有效數(shù)據(jù)支持，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。
1.2調(diào)研對象
（1）銅仁市農(nóng)業(yè)行業(yè)、企業(yè)專家及法人代表、校外兼職教師等；（2）果樹、蔬菜企業(yè)、科技園區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)園、農(nóng)業(yè)觀光園區(qū)、種子公司、花卉設施農(nóng)業(yè)公司及相關企事業(yè)單位；（3）思南縣農(nóng)牧科技局、相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導、蔬菜種植企業(yè)、專業(yè)合作社負責人；（4）07-12屆設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生；（5）120農(nóng)技服務中咨詢問題的農(nóng)民朋友。
1.3調(diào)研項目
（1）設施農(nóng)業(yè)行業(yè)企業(yè)對設施農(nóng)業(yè)專業(yè)人才需求總量調(diào)研；（2）設施農(nóng)業(yè)行業(yè)企業(yè)對設施農(nóng)業(yè)專業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)調(diào)研；（3）設施農(nóng)業(yè)行業(yè)企業(yè)對設施農(nóng)業(yè)專業(yè)人才能力素質(zhì)情況調(diào)研。
1.4調(diào)研時間
2010年10月-2012年12月
1.5調(diào)研方法
1.5.1召開座談會專業(yè)建設委員會精心組織安排銅仁市農(nóng)業(yè)行業(yè)、9家企業(yè)專家及法人代表、課程開發(fā)的校外兼職教師等23人進行座談。座談會上，對設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標、職業(yè)崗位定位、核心課程確定、職業(yè)能力開發(fā)、頂崗實習和定單培養(yǎng)等問題進行了討論，對專業(yè)人才培養(yǎng)提出了諸多具有實用性、指導性的合理化建議。1.5.2典型企業(yè)走訪和問卷調(diào)查調(diào)研期間，對區(qū)域果樹、蔬菜企業(yè)、科技園區(qū)、生態(tài)農(nóng)業(yè)園、農(nóng)業(yè)觀光園區(qū)、種子公司、花卉園藝公司及相關企事業(yè)單位走訪調(diào)查，專業(yè)教師分別走訪了種苗快繁企業(yè)上海大地園藝有限公司和銅仁市金農(nóng)綠色農(nóng)業(yè)科技有限公司，花卉企業(yè)廣州番禺區(qū)綠之戀園藝有限公司、銅仁市金福園藝有限公司和貴陽市中天花園管理中心。廣泛展開了企業(yè)工作崗位種類、崗位標準、崗位人才缺口、頂崗實習崗位及其所需要知識、能力、素質(zhì)調(diào)查，并對調(diào)研資料進行分析歸類總結(jié)。同時對用人單位進行了問卷調(diào)查，發(fā)出調(diào)查問卷130份，收回有效問卷105份。1.5.3銅仁市設施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)調(diào)研結(jié)合專業(yè)課程建設和改革，各課程組分頭調(diào)研了銅仁市各區(qū)縣的蔬菜、果樹、花卉等產(chǎn)業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)崗位類型及崗位對畢業(yè)生素質(zhì)、技能、知識的要求。1.5.4畢業(yè)生問卷調(diào)查7月7日，我們對在農(nóng)業(yè)行業(yè)或企業(yè)工作的部分07-12屆畢業(yè)生從事的就業(yè)崗位類型、所學知識在工作崗位勝任力及綜合應用情況等進行了問卷調(diào)查和電話訪問，共發(fā)出145份調(diào)查問卷，回收了98份有效調(diào)查問卷，并對調(diào)查問卷資料整理歸納。1.5.5120農(nóng)技服務解決問題分類分析我們對120農(nóng)技服務過程中，農(nóng)民朋友咨詢的所有問題按病蟲害防治技術(shù)、栽培管理技術(shù)、加工技術(shù)、貯藏技術(shù)、營銷技術(shù)、新產(chǎn)品開發(fā)等進行分類、分析。1.5.6調(diào)研組織各種形式的調(diào)研由專業(yè)建設管理委員會牽頭，專業(yè)教研室組織實施，擬定調(diào)研計劃。人才需求調(diào)研組成員由專兼職教師構(gòu)成。
2專業(yè)人才需求調(diào)研數(shù)據(jù)分析
2.1專業(yè)人才需求總量數(shù)據(jù)分析
近年來，我國設施農(nóng)業(yè)發(fā)展很快，設施栽培面積約占世界的70%，設施栽培面積和總產(chǎn)量已居世界首位?！笆濉逼陂g，貴州省大力發(fā)展優(yōu)質(zhì)無公害(綠色)蔬菜，打造“貴州蔬菜，特色生態(tài)”核心競爭力和產(chǎn)業(yè)品牌形象，到2015年全省蔬菜種植面積達到1500萬畝以上，蔬菜產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值達到400億元以上。隨著區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，果樹、蔬菜現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模壯大，迫切需要一大批掌握設施農(nóng)業(yè)技術(shù)的專門技能型高級人才。銅仁市的設施農(nóng)業(yè)呈現(xiàn)出較快發(fā)展的趨勢，已成為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化一個新的增長點，主要用于蔬菜、瓜果、花卉及園林苗木的生產(chǎn)。2012年，銅仁市蔬菜總播種面積158.7萬畝，與2011年相比增長25.2％，果園面積達到了45.89萬畝，較2011年相比增長11.3%。但是由于缺乏技術(shù)帶動和支撐，蔬菜水果生產(chǎn)主要還是以大戶或散戶種植為主，各地農(nóng)戶重栽輕管；農(nóng)村勞動力老化，知識技術(shù)匱乏，菜園、果園管理較差，效益越差越不管，形成惡性循環(huán)。這更需要各相關專業(yè)院校培養(yǎng)一大批掌握設施農(nóng)業(yè)技術(shù)的專門技能型高級人才。目前，全市現(xiàn)有規(guī)模以上農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營龍頭企業(yè)71家。其中，省級龍頭企業(yè)4家，地市級龍頭企業(yè)38家；企業(yè)員工學歷層次較低，大專以上的學歷不足5%。通過與召開企業(yè)負責人座談會、典型企業(yè)走訪等調(diào)研方法，了解到各企業(yè)用人單位對大專層次的設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才需求量大，急需一批懂知識、會操作，能吃苦的專門人才。據(jù)相關部門預測，“十二五”期間僅銅仁市急需約4000名設施農(nóng)業(yè)高技能人才。
2.2專業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)分析
2.2.1設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位類型根據(jù)對設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)07-12屆畢業(yè)生的問卷調(diào)查，設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)學生就業(yè)崗位類型分布比例如下（見表1）2.2.2未來三年用人單位最缺的人才學歷比例目前，隨著我國設施農(nóng)業(yè)的發(fā)展和設施栽培的推廣，銅仁市的設施農(nóng)業(yè)呈現(xiàn)出較快發(fā)展的趨勢，銅仁市周邊設施農(nóng)業(yè)相關企業(yè)有了長足發(fā)展，但是相比之下，規(guī)模仍然尚小，難以與其它行業(yè)企業(yè)相比，所以在人才學歷需求上，更側(cè)重于中職、高職高專和本科畢業(yè)生。2.2.3參與調(diào)研單位未來三年所需的人才類型填選人次比例所有參與調(diào)研單位均填選了通用性和技能型，同時部分單位填選其它選項。表明用人單位需求較多的人才類型為通用性和技能型。2.2.4用人單位未來三年錄用設施農(nóng)業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)先應聘條件調(diào)查可知，用人單位選擇人才更注重社會實踐經(jīng)歷和職業(yè)能力，對于學生干部和參與社團活動用人單位同樣重視（圖3），而對于學生是否是黨員并不關注。通過圖4可知，病蟲害防治技術(shù)和栽培管理技術(shù)居首位，這表明銅仁市周邊農(nóng)村缺少具有病蟲害防治技術(shù)和栽培管理技術(shù)的一線技術(shù)型人才。另外，新產(chǎn)品開發(fā)方面的疑難問題數(shù)量有所增加，表明農(nóng)民朋友有開發(fā)新產(chǎn)品致富的意愿，同時也表明今后廣大農(nóng)村對這方面的人才需求將會呈增長趨勢。而農(nóng)產(chǎn)品營銷技術(shù)類的問題卻未曾涉及，這與目前我國設施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況相吻合。
2.3專業(yè)人才能力素質(zhì)情況分析
2.3.1畢業(yè)生所學知識在工作崗位綜合應用情況通過對07-12屆畢業(yè)生所學知識在工作崗位綜合應用情況回收的98份調(diào)查問卷整理與分析，結(jié)果見表2。根據(jù)表2中結(jié)果，在各類知識中，社會能力知識（溝通、協(xié)調(diào)能力、語言表達能力，團隊合作能力，管理能力，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新能力，自主學習能力，環(huán)境適應等能力）對學生的職業(yè)發(fā)展幫助最大，方法能力（辦公軟件、文獻檢索、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、調(diào)研方法、專業(yè)技能方法的能力）、生產(chǎn)技術(shù)知識、社會實踐性知識、安全知識對我專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展具有良好的促進作用。2.3.2用人單位對設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生綜合能力的要求綜合上述問卷結(jié)果和與用人單位專家座談，了解到用人單位要求設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生具備的綜合能力有：①知識和技能要扎實全面，動手操作能力強；②了解設施農(nóng)業(yè)行業(yè)的發(fā)展，要了解設施農(nóng)業(yè)行業(yè)產(chǎn)、貯、供、銷各個環(huán)節(jié)的基本情況；③能獨立從事設施農(nóng)業(yè)植物生產(chǎn)管理，包括果樹、蔬菜、花卉的生產(chǎn)與管理工作；④能發(fā)現(xiàn)設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上出現(xiàn)的問題，并能夠提出解決問題的合理辦法；⑤具有從事設施農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣能力；⑥具有一定的市場營銷知識和營銷技巧；⑦具有吃苦耐勞的精神，文明禮貌，誠實守信；⑧具有自我學習的能力，善于與人溝通，具有團隊協(xié)作精神。
3專業(yè)人才需求調(diào)研的收獲及體會
設施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是我國目前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中最具活力的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)之一。隨著現(xiàn)代設施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，具有現(xiàn)代設施農(nóng)業(yè)技能的專業(yè)技術(shù)人才備受社會青睞，對設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才的需求數(shù)量越來越大。設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)具有知識面寬，技能點多，就業(yè)靈活，就業(yè)渠道寬泛的特點。設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率較高。目前，設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是非公有制企業(yè)，從就業(yè)崗位來看，學生的初次就業(yè)崗位接近于設施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的終端，這就要求我們培養(yǎng)的設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才必須具備較強的設施農(nóng)產(chǎn)品設計、生產(chǎn)、加工、貯藏和營銷等知識和專業(yè)實踐技能。設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生在設施農(nóng)業(yè)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)的就業(yè)比例存在著較大的差異，在設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣和農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)就業(yè)的最多，兩項合計達60.3%；其次是設施農(nóng)業(yè)種苗生產(chǎn)企業(yè)，為16.3%；在農(nóng)產(chǎn)品采后處理企業(yè)就業(yè)的學生達到6.1%。目前，設施農(nóng)業(yè)企業(yè)對學生的專業(yè)知識、專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)三個方面都有較高的要求，不但學生要求具有扎實的專業(yè)基礎知識、過硬的專業(yè)技能和較高的職業(yè)素質(zhì)，而且還要求學生具有一定的新產(chǎn)品開發(fā)知識、市場營銷知識和營銷技巧。
4對專業(yè)建設及其改革發(fā)展的建議
4.1緊貼區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求，確定專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模
經(jīng)調(diào)研，隨著現(xiàn)代設施農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級，對設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才的需求數(shù)量越來越大，出現(xiàn)供不應求的現(xiàn)狀，設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)人才備受社會青睞。因此，專業(yè)的建設和改革就要與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)的人才需求接軌，專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)規(guī)模就要圍繞區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。
4.2緊貼畢業(yè)生就業(yè)崗位，明確專業(yè)人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，設施農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)主要在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)、設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)推廣企業(yè)、設施農(nóng)業(yè)種苗生產(chǎn)企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品采后處理企業(yè)等四類企業(yè)。要求我們的人才培養(yǎng)方案在重視專業(yè)能力培養(yǎng)的同時，必須加強學生的生產(chǎn)組織能力和推廣表達能力的培養(yǎng)，使學生畢業(yè)后具有更為廣闊的職業(yè)發(fā)展空間。因此專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和規(guī)格應根據(jù)學生就業(yè)崗位群所需的知識、素質(zhì)和技能來確定。
4.3緊貼畢業(yè)生素養(yǎng)培育，加大素質(zhì)教育課程的學時比例
根據(jù)本次調(diào)研結(jié)果，畢業(yè)生很少反映自己的專業(yè)知識不夠用，而是反映自己的職業(yè)能力、綜合素質(zhì)方面不夠突出。這就要求專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，加大對學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，增加素質(zhì)課程的比例，并納入專業(yè)教學計劃。應把學生在校的學歷教育與學生的適應能力、社交能力、心理承受能力、團隊協(xié)作能力、生涯設計能力、誠信敬業(yè)、立志創(chuàng)業(yè)等教育結(jié)合起來，從而提高學生的擇業(yè)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。
4.4緊貼畢業(yè)生能力培育，加強實訓基地建設
第3篇：人才需求報告范文
關鍵詞：越劇表演人才需求 文藝院團體制改革復合型
國家文藝院團體制改革自1980年起開始部署至今已有30年，相關越劇團對自身的運行機制進行了改革和調(diào)正，也取得了一定的成效。然在市場經(jīng)濟條件下，越劇藝術(shù)各領域又面臨著前所未有的新問題和新情況，尤其是對越劇舞臺表演人才的能力方面更是提出了新的要求。為深入了解新時期越劇表演人才需求現(xiàn)狀，進一步理清思路，制定和完善越劇表演專業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃，以新的理念和姿態(tài)把握機遇、迎接挑戰(zhàn)，本課題組于2010年7-10月份以浙江省各越劇團為主要對象，對越劇表演人才（演員）需求及人才規(guī)格要求進行了全面調(diào)研。課題組采取實地走訪、重點抽樣、問卷調(diào)查、資料查閱、電話咨詢等形式，深入開展調(diào)研工作。調(diào)研結(jié)果表明：新時期，越劇院團對表演人才的專業(yè)技能、文化修養(yǎng)、藝術(shù)氣質(zhì)、舞臺表現(xiàn)力、藝術(shù)鑒賞力等方面都提出了更加嚴苛的要求，總結(jié)起來，新時期需要全能復合型、創(chuàng)新型的越劇表演人才，其中尤以實踐和創(chuàng)新兩個能力為首選。
一、越劇表演人才現(xiàn)狀
此次調(diào)研結(jié)果表明：戲曲藝術(shù)的不景氣、多元文化的沖擊、體制改革的推進等多種因素共同作用下，越劇表演人才正逐步流失，無論是國有越劇團還是民營越劇團都面臨著表演人才匱乏的問題?，F(xiàn)時期越劇表演人才（演員）青黃不接，總體狀況不佳。各個劇團均表現(xiàn)為臺柱子少且主要演員趨向“高齡”；年輕演員較多，但學歷偏低，經(jīng)驗不足難當大任，又難以應付磨合和再教育的巨大投入等情況。這種情況尤以規(guī)模小的地縣級越劇團為甚。課題組曾抽樣調(diào)查了相關地縣級越劇團，也都呈現(xiàn)出上述狀況，如下表：
以上抽樣數(shù)據(jù)雖不是所有越劇團尤其是省市大越劇團的表演人才狀況，但也能說明：當下越劇團的表演人才，無論是結(jié)構(gòu)狀況還是能力狀況都有待提高和調(diào)正，否則難以適應新時期藝術(shù)、文化發(fā)展的需要。
二、越劇表演人才需求情況
根據(jù)調(diào)研結(jié)果我們得知，新時期急需以實踐和創(chuàng)新兩個能力為重點的全能復合型越劇表演人才。當然，根據(jù)各越劇院團自身屬性和藝術(shù)風格，對人才的需求也會不同。
（一）國有越劇院團需要個性鮮明、發(fā)展強勁的優(yōu)秀演員
每一個劇院都有自己的藝術(shù)風格和傳統(tǒng)，有自己追尋的藝術(shù)境界。新進人才，院團對他們會有一個再教育的過程，在不斷的磨合中，幫助他們揚長避短，去糙取精，繼承院團的藝術(shù)傳統(tǒng)。在本次調(diào)研中，課題組特別對省級、市級、地縣級的國有越劇院團進行了抽樣調(diào)查，分別是浙江小百花越劇團、浙江越劇團、杭州越劇團、紹興小百花越劇團、嵊州市越劇團。抽樣調(diào)查顯示，根據(jù)劇團行當需求，及劇團表演藝術(shù)風格的繼承要求，院團對演員除要求道德高尚、基礎扎實、技能嫻熟外，鮮明的藝術(shù)個性，更是院團頻頻提及的字眼?，F(xiàn)今，傳統(tǒng)的戲曲教育規(guī)律漸漸被沖淡，表面上看是越劇表演人才的綜合素質(zhì)提高了，可實際上鮮明的藝術(shù)個性卻在消退。
在藝術(shù)院團體制改革的推進下，越劇院團對演員的能力也提出了新的要求。國有越劇團的演員，必須能適應新的競爭機制，具有強勁的發(fā)展能力和競爭能力。
基于院團藝術(shù)風格和體制改革的要求，新時期的越劇表演人才應具有鮮明的藝術(shù)個性和強勁的發(fā)展能力，具體要求如下：
1、根據(jù)表演人才的基本要求，演員應具有較扎實的專業(yè)基礎理論、基礎知識、基本技能，且專業(yè)技能必須極致化；
2、根據(jù)院團藝術(shù)風格的繼承和發(fā)揚要求，演員要從應用型轉(zhuǎn)向復合型，要具備初步的創(chuàng)造意識與創(chuàng)造能力，富有鮮明的藝術(shù)個性；
3、根據(jù)體制改革的需求和市場競爭的需要，新進的演員要有強勁的發(fā)展?jié)摿Γ仨毦邆漭^強的實踐能力（劇團已無太多時間去對新進人才進行磨合和再教育）與繼續(xù)深造的學習能力（這是舞臺表演與時俱進的需求，也是體制改革中不可避免的人員轉(zhuǎn)崗安置問題的未雨綢繆）。
（二）民營越劇團需要通才演員
浙江農(nóng)村有著廣泛的戲劇基礎，群眾的文化需求旺盛，人們崇尚聚會式的集中消費方式，節(jié)慶、婚喪活動性文化消費強勁。于是看戲成為許多人、特別是老人生活中的消費目標。盡管現(xiàn)在國有越劇團普遍遭遇生存困境，但民營越劇團卻大多經(jīng)營狀況良好，像爛漫的山花，開遍了浙江農(nóng)村。來自浙江省文化廳的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，浙江全省目前共有登記在冊的民營越劇團452家。以越劇之鄉(xiāng)嵊州為例，2006年民營劇團共101個，其中常年演出的劇團30多個，季節(jié)性演出的劇團50多個，臨時性演出的劇團近20個，從業(yè)人員3600余人，全年演出1.6萬場左右，收入約5000萬元。民營越劇團，已成為越劇藝術(shù)事業(yè)中的一個亮點。面對特殊的消費需求和自身的營運狀況，民營越劇團的復合型、創(chuàng)新型人才就有別于國有越劇團的要求，更趨于“通才”，主要原因如下：
1、你點什么，我唱什么，觀眾的要求就是劇團的標準。為滿足觀眾要求，一般的民營越劇團必須具備50個以上劇目，且是不同種類的戲，如生日戲、壽年戲、體面戲、吉利戲、彩頭戲、慶賀戲、造屋戲、喬遷戲、廟會戲等等，甚至要求一些歌舞節(jié)目。因此，民營越劇團的演員除掌握大量的劇目外，還需精通副業(yè)，能歌善舞。同時，為了滿足農(nóng)民群眾希望能看新劇目的心理，演員要具備趕編一些現(xiàn)代小戲的能力，以豐富演出劇目。具備一定的創(chuàng)作和應變能力是對民營越劇團演員的又一要求。
2、民營越劇團為了提高運營效益，降低成本，人員十分精簡，每團平均演職員25人，“一個演員頂數(shù)角，一條馬鞭當萬馬”，主要演員更是通才。演員除了“應工”外，還要掌握其他行當?shù)募寄埽踔劣袝r候還要掌握一些樂器伴奏如司鼓、主胡等技術(shù)，以備不需之用。
盡管民營劇團運營良好，但基于以上原因，其人才缺乏問題較國有劇團更為突出。雖然培養(yǎng)“角兒”并不是民營劇團的主要目標，但近幾年，民營劇團在完成從小到大、從少到多、從無序到有序的發(fā)展后，已經(jīng)走上轉(zhuǎn)型升級的快車道。轉(zhuǎn)型期的民營劇團需要大量年輕的優(yōu)秀演員，而自身的演員平均年齡在40歲以上，年輕的演員暫時當不了臺柱子，許多民營劇團開始高薪從國有越劇團挖角。正是基于優(yōu)秀演員的缺乏，有些民營劇團不得不從常年性演出轉(zhuǎn)為季節(jié)性演出。民營劇團更需有實力、會創(chuàng)新、有一定舞臺經(jīng)驗的年輕演員，以及能挑大梁唱主角的演員。
（三）越劇男女合演團急需新生代男演員
在越劇的百年歷史中，男女合演曾輝煌一時。在鼎盛時期，越劇男演員達300余人，浙江越劇團、上海越劇院、嘉興越劇團、寧波越劇團、嵊州越劇團都有男演員。然自1990年代末起，越劇男女合演陷入尷尬境地。在女子越劇的大環(huán)境下，男演員的地位每況愈下，舞臺上除幾個尚有名氣的男演員外，幾乎沒有其他男演員的身影。就是仍堅持男女合演的浙江越劇團，除了演出現(xiàn)代戲，也很少起用男演員。而今除上海越劇院和浙江越劇團外，江浙滬其他越劇團已無男演員。而上海越劇院和浙江越劇團兩團的男演員相加也只30余人。具體情況見下表：
上海越劇院男演員狀況（2010年10月統(tǒng)計）
浙江越劇團男演員狀況（2010年10月統(tǒng)計）
從以上兩個統(tǒng)計表來看，兩團僅存的男演員趨于“高齡”，就是“新人”，年齡也已到27歲。緣于演出機會的減少，有些趨于“高齡”的男演員其職稱還停留在中級。越劇男演員的凋零，已從業(yè)內(nèi)的認知蔓延到社會中。
越劇發(fā)展到今天，是否真的不需要男演員了？越劇只走女子越劇的路，還是需要保留男女合演？2006年紀念越劇百年時，曾對男女合演進行了一系列的報道和爭鳴。在越劇界和戲迷界的爭議與呼吁中，我們不難發(fā)現(xiàn)，越劇舞臺上的男角不是陪襯而是需要。現(xiàn)代戲的敷演，人們審美的需求，越劇藝術(shù)本身的創(chuàng)新與突破都需要男演員的存在。甚至劇團的自身發(fā)展、特色發(fā)展也不能離開男演員，如浙江越劇團，自1990年代起就借由男演員而發(fā)展起影視部，發(fā)揚男女合演的優(yōu)勢，抓戲曲電視劇的拍攝，每年推出一部優(yōu)秀作品，至1999年，先后拍攝了10部59集戲曲電視劇，在全國戲曲電視劇評獎中碩果累累，為越劇的發(fā)展提供了很好的借鑒。
越劇男演員青黃不接是個不爭的事實，越劇界亟需充實大批年輕的男演員。2007年，浙江藝術(shù)職業(yè)學院應浙江越劇團的需求，已招收了14名越劇專業(yè)男生。但這對整個越劇界來說是遠遠不夠的，隨著“高齡”演員退出舞臺，越劇男演員的培養(yǎng)需進一步加快和加強。
三、越劇表演人才培養(yǎng)探析
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，新時期越劇表演人才需求量大，其中尤以全能復合型人才缺口最大。盡管江浙滬三地越劇院團優(yōu)秀表演人才告急，但新畢業(yè)的越劇演員進入劇團后卻不能應用。原因是多方面的，其中既關院團的人事管理體制，也關學校的培養(yǎng)目標定位和學生的自身素質(zhì)。我們拋開越劇院團的人事體制不論，單就學校培養(yǎng)方面做一些探討。為避免學校的培養(yǎng)目標與院團的需求脫節(jié)，課程設置與適崗能力錯位，藝術(shù)院?？梢园凑諔蚯毺氐乃囆g(shù)規(guī)律，在繼承良好的傳統(tǒng)教育模式的基礎上，融入、借鑒一些現(xiàn)代的教育理念和方式方法，做一些研究與探索，如：
（一）在教育入口方面，多形式挑選適合戲曲表演的人才，可以考慮“帶藝入學”； 根據(jù)不同院團對人才的不同需求，改變固有的培養(yǎng)方式，如進行訂單式培養(yǎng)等。
（二）在教育過程方面，以院團崗位和職業(yè)要求調(diào)整培養(yǎng)目標，確定課程標準和課程體系，調(diào)整學生培養(yǎng)的時間周期。
（三）在教育出口方面，建立目標職業(yè)的崗位職業(yè)能力體系，從長期發(fā)展的角度，注重學生學習能力尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
參考文獻：
1、《中國越劇大典》，浙江文藝出版社2006年9月第一版
2、《戲曲與浙江》， 浙江人民出版社1991年2月第一版
第4篇：人才需求報告范文
關鍵詞：食品行業(yè)；食品專業(yè)；人才需求
1前言
“民以食為天”，食品和食品工業(yè)與人民的日常生活密切相關。充足的食品是社會穩(wěn)定的基礎，優(yōu)質(zhì)的食品是國民健康的保證，所以，食品工業(yè)是人類的生命工業(yè)，在世界經(jīng)濟中占據(jù)著舉足輕重的地位。我國食品工業(yè)自改革開放以來歷經(jīng)坎坷，在激烈的市場競爭中求生存，有了很大的發(fā)展，近年來，國家也已經(jīng)將食品工業(yè)的發(fā)展放在了前所未有的重要地位，這為我國食品行業(yè)的發(fā)展開辟了光明的道路[1~2]。
眾所周知，食品專業(yè)人才是推動我國食品工業(yè)發(fā)展的核心力量，大力發(fā)展我國食品專業(yè)人才的培養(yǎng)關系到千萬國民的健康營養(yǎng)。而國家高等院校的食品專業(yè)正肩負著培育這種人才的重任，目前眾多職業(yè)院校的食品專業(yè)以培育高等應用型專業(yè)人才為目標，為企業(yè)培養(yǎng)出大批的一線操作技術(shù)人才，切實為社會做出了巨大的貢獻。鑒于此，本文對食品行業(yè)的緊缺工作崗位進行了分析和探討，旨在為高職院校食品專業(yè)學生的就業(yè)提供一定的指導作用。
2我國食品工業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
隨著生活水平的逐步提高，人們對于日常生活中的食品要求也越來越高，進而推動了我國食品工業(yè)的快速發(fā)展。從表1可以看出，近10年食品工業(yè)的總產(chǎn)值一直保持增長趨勢，從1997年到2007年食品工業(yè)總產(chǎn)值從5317億增長到24430億元。
國內(nèi)外經(jīng)濟學家公認：在未來5～10年內(nèi)，中國將是全球收入增長最快的國家之一。期間至少有1億家庭（約有3億多人口）將進入年收入l萬美元以上的行列，這是一個非常大的消費市場。由此看來，我國食品工業(yè)發(fā)展空間非常大，食品專業(yè)技術(shù)人才市場的前景也是樂觀的。
據(jù)中國食品工業(yè)協(xié)會專家預測，今后食品工業(yè)發(fā)展的六大趨勢將是有機化、方便化、工程化、功能化、專用化和國際化。中國食品工業(yè)企業(yè)必須振作精神，迎接新世紀的挑戰(zhàn)。同時，食品工業(yè)的快速發(fā)展也為我國食品專業(yè)技術(shù)人才提供廣闊的發(fā)展空間。
通過對我國食品工業(yè)現(xiàn)狀的分析與探討，能夠很好的把握我國食品工業(yè)的發(fā)展趨勢，促進我國食品工業(yè)更好地與國際接軌，加快我國食品工業(yè)的發(fā)展速度。
3我國食品工業(yè)從業(yè)人員情況及食品專業(yè)畢業(yè)生從業(yè)情況
依據(jù)2007年食品工業(yè)年鑒的數(shù)據(jù)，當年年銷售額在500萬元以上的食品工業(yè)從業(yè)人員為200～300萬人，在全國的食品行業(yè)中隨機抽選20家企業(yè)進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見表2、表3和表4。表2是20家大中型食品企業(yè)從業(yè)人員情況，從表2可以看出，目前企業(yè)的人員主要還是大中專及以下學歷，主要從事生產(chǎn)操作。表3是食品專業(yè)大中專畢業(yè)生在企業(yè)中的從業(yè)情況，大部分畢業(yè)生都從事一線生產(chǎn)操作。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前食品專業(yè)就業(yè)不存在市場飽和問題。很多企業(yè)現(xiàn)在還緊缺高級管理人才及生產(chǎn)、銷售人才。表4是食品企業(yè)目前的人才需求情況，從表中可以看出，企業(yè)現(xiàn)在急需管理型人才，其次，則是生產(chǎn)操作及銷售人才。
4我國食品專業(yè)未來人才需求預測
當前，我國的食品工業(yè)正朝著規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、系列化、規(guī)范化的方向發(fā)展，通過進行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，食品專業(yè)人才需求量大，特別是新形勢下人才需求的崗位類型發(fā)生了變化，其中高等職業(yè)教育培養(yǎng)的技術(shù)應用型人才出現(xiàn)較大缺口，從事食品加工和生產(chǎn)的專業(yè)技術(shù)人員，除了需要掌握相應的現(xiàn)代食品貯藏、加工、管理、營銷等相關理論知識外，更需要具備較強的實踐技能。這就要求培養(yǎng)食品類專業(yè)人才的院校必須加強實踐教學，增強學生的實踐動手操作能力。
4.1食品工業(yè)的快速發(fā)展急需大量的專業(yè)人才
1996年完成的全國第三次工業(yè)普查顯示我國食品工業(yè)總產(chǎn)值在全國工業(yè)部門總產(chǎn)值中首次攀到了第一位，成為我國國民經(jīng)濟的重要支柱。從1997年至今，我國食品工業(yè)的產(chǎn)值始終在GDP總量中占第一位，食品工業(yè)的快速發(fā)展，促進了企業(yè)對食品專業(yè)技術(shù)人才需求的持續(xù)增加。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，企業(yè)所需的食品人才中生產(chǎn)操作人員、銷售人員的需求比較大，其中高等職業(yè)教育培養(yǎng)的應用技術(shù)型人才出現(xiàn)較大缺口。食品企業(yè)的職位需求主要集中在食品生產(chǎn)操作工、銷售人員、食品檢驗工、食品制作工、食品包裝工、一線QC、基層管理人員、食品加工設備操作工這幾個崗位。
4.2提高食品的營養(yǎng)與安全作用急需大量的專業(yè)人才
隨著人民生活水平的不斷提高，居民食物結(jié)構(gòu)將迅速發(fā)生變化，這就要求現(xiàn)代食品加工行業(yè)必須改造傳統(tǒng)的食品生產(chǎn)方式，進行食品深加工、開發(fā)新產(chǎn)品，提高食品質(zhì)量和減少營養(yǎng)損失，為人們提供大量經(jīng)濟、安全、高質(zhì)量的食品。
因為食品安全問題關系著人民群眾的身體健康和社會穩(wěn)定，因此近年來食品安全受到社會越來越多的關注。2005年9月1日國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局的《食品生產(chǎn)加工企業(yè)質(zhì)量安全監(jiān)督管理實施細則》規(guī)定，食品生產(chǎn)加工企業(yè)必須具有相應的食品生產(chǎn)加工專業(yè)技術(shù)人員，檢驗人員必須取得從事食品質(zhì)量檢驗的資質(zhì)，食品檢驗人員實行職（執(zhí)）業(yè)資格管理制度。通過對業(yè)內(nèi)有關人士的調(diào)查表明，目前我國食品安全人才缺口達80萬。因而，培養(yǎng)優(yōu)秀的食品營養(yǎng)與安全方向的人才勢在必行，功在千秋[3~4]。
5對職業(yè)院校食品專業(yè)教學改革的意見及建議
人才培養(yǎng)需要符合行業(yè)需求，要適合企業(yè)口味，學校在加強培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)的同時，更加需要更多創(chuàng)造實踐、實習實踐的條件與機會[5]。
5.1構(gòu)建實踐教學體系
當今社會對復合型人才的需求與日俱增，學校應該以能力培養(yǎng)為本位，針對食品行業(yè)人才崗位的需求，以科目課程改革為基礎，對專業(yè)課程進行課程調(diào)整。根據(jù)現(xiàn)代食品企業(yè)需要生產(chǎn)操作工、食品銷售人員、食品檢測工、一線QC、基層管理人員、食品加工設備操作工等實際，調(diào)整課程的設置，將《食品工藝》調(diào)整為《果蔬加工》、《糧油加工》、《釀造酒工藝》、《軟飲料工藝》和《乳品工藝》等工藝課程，同時增加了實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)，增強學生的實踐動手能力。
5.2實施“雙證制”教育
為適應企業(yè)對從業(yè)人員職業(yè)資格證的要求，將“雙證制”納入教學計劃，規(guī)定本專業(yè)學生必須取得至少一項職業(yè)資格證書方可畢業(yè)。實施校企合作，有效地提高學生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、實踐能力及就業(yè)能力和就業(yè)率。
參考文獻
[1]黃衛(wèi)萍，楊昌鵬，農(nóng)志榮．食品專業(yè)技術(shù)人才的需求與培養(yǎng)探析[J]．廣西輕工業(yè)，2007（6）：109~111
[2]張有林，華．食品科學的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展[J]．食品工業(yè)科技，2004（1）：139~141
[3]任迪峰，王建中，張柏林，等．面向21世紀高等林業(yè)院校食品專業(yè)發(fā)展初探[J]．中國林業(yè)教育，2006（1）：18~21
第5篇：人才需求報告范文
一、調(diào)研的對象與方法
此次調(diào)研通過與用人單位的相互交流，了解用人單位對會計專業(yè)畢業(yè)生的總體評價，聽取對學生教育、管理和專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程設置以及人才培養(yǎng)模式等有價值的建議。用人單位涉及銀行、會計師事務所這樣的財經(jīng)專業(yè)類型的企業(yè)，也有建筑、生物、物流，工業(yè)等其他企業(yè)。
本次調(diào)查采用定量分析和定性分析的研究方法。定量方面：報告數(shù)據(jù)收集和分析主要采用了通過問卷調(diào)查的方法；定性方面：對市場上各企業(yè)進行深入訪談和研究。兩種調(diào)查方法結(jié)合最終形成本報告。
二、調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計與分析
本次調(diào)研共收集455份調(diào)查報告，通過對425份調(diào)查問卷的整理、分組、累加、計算和分析，調(diào)查結(jié)果如下：
（一）高職會計專業(yè)學生就業(yè)單位類型分析
1、用人單位對高職會計畢業(yè)生的需求情況
（1）用人單位在未來的五年內(nèi)社會對高職財會人員的需求趨勢：
此次調(diào)查用人單位中，有55%的單位表示將提升對高職財會人員的需求，有31%的單位表示持平，僅有14%的單位表示將降低聘用高職財會人員。這表明高職畢業(yè)生的文憑還是能夠勝任會計人才市場需要的。
（2）單位對財會專業(yè)的學歷要求
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有65%單位要求財會專業(yè)人員具備本科學歷，29%的單位要求財會專業(yè)人員具備大專以上學歷，另有6%的單位要求財會專業(yè)人員具備研究生以上學歷，這部分單位主要是上市公司和大中型國企。
（二）高職畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力分析
1、用人單位對高職財會專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力評價
（1）單位需要的專業(yè)人類型
調(diào)查結(jié)果表明要求財會專業(yè)人員是復合型人才和“通才”的用人單位高達66%，僅有14%的用人單位要求財會專業(yè)人員是“專才”。這說明中小型企業(yè)希望財務人員是“通才”的比例較高，大型企業(yè)則更希望財務人員是“專才”，但所有企業(yè)都很重視人員的綜合素質(zhì)。
（2）影響用人單位選聘人員因素
調(diào)查結(jié)果表明影響用人單位選聘人員因素中，排列在前三位的因素為：是否具備職業(yè)資格證書、人際交往和溝通能力、思想品德；高職學院強調(diào)的學習成績、專業(yè)技能水平被用人單位排列在第四和第五位?？梢娪萌藛挝辉谌瞬胚x用時，更為關注的是高職學生職業(yè)素養(yǎng)和后續(xù)職業(yè)培養(yǎng)的潛質(zhì)。：
3、用人單位對學生職業(yè)素養(yǎng)評價
企業(yè)對高職學生思想素質(zhì)、職業(yè)道德水平團隊合作能力還是基本滿意的，但對于專業(yè)知識和實際操作能力滿意度不高，同時認為高職學生在語言及文字表達能力、外語和計算機水平方面較為欠缺。對于部分用人單位要求員工的創(chuàng)新能力、組織管理能力，高職學生還極其缺乏。用人單位對學生職業(yè)素養(yǎng)評價數(shù)據(jù)如表一：
表一 用人單位對學生職業(yè)素養(yǎng)評價表
4、單位認為財會專業(yè)畢業(yè)生必須具備職業(yè)能力
會計核算能力、會計分析能力、涉稅業(yè)務處理能力和計算機應用能力是會計人員核心技能；而溝通協(xié)調(diào)能力則反映了企業(yè)對會計人員“情商”的要求；部分企業(yè)提出對會計人員財務管理、內(nèi)部控制和資金籌集運作能力的要求，這主要集中在上市公司和大中型企業(yè)。財會專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力分析表如下：
表二 財會專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力分析表
5、用人單位認為財會專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力最突出問題
調(diào)查結(jié)果反映會計專業(yè)技能不熟練，會計專業(yè)知識不扎實以及動手能力差是用人單位認為會計專業(yè)畢業(yè)生最突出的問題。 畢業(yè)生職業(yè)能力缺陷如表三
表三 財會專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力問題分析表
（三）高職財會畢業(yè)生職業(yè)能力證書的需求情況分析
1.用人單位對高職財會畢業(yè)生職業(yè)證書要求調(diào)研數(shù)據(jù)表明，會計從業(yè)資格證是從事會計工作的最低門檻，同時高職財會畢業(yè)生還應具備助理會計師職業(yè)資格，以增加就業(yè)競爭力。
2、用人單位對財會課程的評價
統(tǒng)計結(jié)果表明，單位認為最重要的課程排列在前三位的是基礎會計、財務會計和企業(yè)納稅實務。單位認為最不必要開設的課程是政治經(jīng)濟學、會計制度設計和英語。用人單位最希望畢業(yè)生具備明確的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)取向，另外健康的心理和良好的形象，得當?shù)男袨槎Y儀也是單位較為關注的因素，對于具備經(jīng)濟應用文寫作技能、多媒體應用和了解中國傳統(tǒng)文化課程等綜合素養(yǎng)的畢業(yè)生也頗受用人單位歡迎。
二、調(diào)研結(jié)果總結(jié)
（一）專業(yè)方向建議
可以結(jié)合用人單位實際需求，在財會專業(yè)下設定核算會計方向、財會文員方向和稅收申報專員方向。
（二）課程設置建議
1.對職業(yè)素養(yǎng)課程建議
從調(diào)查結(jié)果可以看出用人單位對會計人員的職業(yè)道德、財經(jīng)應用文寫作和社交禮儀等人文素養(yǎng)方面有較高求，因此建議經(jīng)濟應用文寫作進行整合，改稱“文化素養(yǎng)課程”，并在課程體系中加強思想道德修養(yǎng)、財經(jīng)應用文寫作、心理健康教育、社交禮儀學時。值得一提的是，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，銀行等金融機構(gòu)普遍認為，學校應該開設“奢侈品識別”一類的課程，以提高畢業(yè)生對奢侈品的鑒別能力。
2.對專業(yè)技能課程建議
從調(diào)查可知單位對人員的要求， 最注重 4 種知識和能力： 會計核算知識、 稅務專業(yè)知識、會計電算化能力和其他業(yè)務能力的培養(yǎng)。因此， 專業(yè)課程體系也應該適應用人單位的需要， 可分 4 個模塊來設置， 第一模塊是會計基礎課， 包括基礎會計、 財務會計、成本會計、財務管理等； 第二模塊是稅法、稅務實務等； 第三模塊是會計電算化模塊，包括會計電算化、 EXCEL在會計實務中的應用； 第四個模塊包括：審計、 經(jīng)濟法、統(tǒng)計學原理和證券投資學等。
在課程改革上， 為了強調(diào)學生的稅務處理能力，將“稅務實務”課程改為“企業(yè)稅收申報實務”課程；為滿足中小企業(yè)對會計核算數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的要求，將“EXCEL在會計實務中的應用”課程改為“EXCEL在財務數(shù)據(jù)統(tǒng)計中的應用”；結(jié)合會計從業(yè)資格證和初級會計師考試需要，在專業(yè)課中強化經(jīng)濟法、財務會計實務和會計法規(guī)與職業(yè)道德課程；整合財務管理、審計學和財務會計的部分教學內(nèi)容，將中小型企業(yè)常規(guī)業(yè)務類型作為課程重點內(nèi)容。
其次對不必要開設的課程調(diào)查中發(fā)現(xiàn)證券投資基礎知識占調(diào)查人數(shù)40.58%，會計英語占23.19%，會計制度設計占10.14%，因此對于會計專業(yè)學生而言，證券投資基礎知識、會計英語和會計制度設計可以改為選修課。
3.對實訓課程建議
第一，新增企業(yè)經(jīng)營模擬實訓、內(nèi)部會計控制實務實訓和銀行會計業(yè)務實訓，實現(xiàn)理論與企業(yè)經(jīng)營實務的對接；
第二，實訓內(nèi)容應增加對各類企業(yè)工作環(huán)境的認知。目前中小型企業(yè)會計工作包括日常業(yè)務會計核算， 涵蓋了財務管理、稅務、工商年檢等工作。針對不同類型企業(yè)的核算特點，設計適當?shù)膶嵱杻?nèi)容。
第三，開設納稅實訓處理企業(yè)報稅實務能力是中小型企業(yè)會計工作中非常重要的內(nèi)容。為要滿足企業(yè)對會計人才辦稅能力的需求，財會專業(yè)高職院校必須重視和開設納稅實務實訓課程。
3.師資隊伍建議
開設會計類專業(yè)，應確保有一支符合要求的師資隊伍，尤其是專業(yè)師資隊伍。會計專業(yè)教師應具有良好的師德風尚和終身學習能力，能夠參與會計專業(yè)相關的企業(yè)實習與實踐活動；具備現(xiàn)代職教理念，積極開展課程教學改革。
4、校企合作建議
第6篇：人才需求報告范文
關鍵詞：企業(yè)計算機網(wǎng)絡 人才需求 調(diào)研 教學改革 建議
為培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的技能人才，筆者所在學校組織教師對廣西計算機學會、廣西主要城市的計算機網(wǎng)絡技術(shù)類企業(yè)進行了人才需求調(diào)研，目的在于了解計算機行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和相關企業(yè)對人才的需求，明確專業(yè)服務方向；分析企業(yè)對崗位人才的知識、能力、素質(zhì)要求，為確定計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標規(guī)劃，確定專業(yè)人才培養(yǎng)模式、進行工學結(jié)合一體化課程開發(fā)提供科學的依據(jù)。
一、調(diào)研概況
1.調(diào)研目的
通過實地調(diào)研，收集行業(yè)、企業(yè)對計算機網(wǎng)絡人才的需求，企業(yè)對計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才知識、能力、素質(zhì)的要求等信息，分析網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展趨勢，為學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位和計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)一體化課程開發(fā)提供科學的依據(jù)和有效的幫助，推動學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的招生工作，為學生就業(yè)提供可靠的信息，使計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)的人才更符合用人企業(yè)的要求，與企業(yè)實現(xiàn)零距離對接。因此，學校組織10位教師對廣西主要城市的計算機網(wǎng)絡技術(shù)類行業(yè)、企業(yè)進行了調(diào)研。
2.調(diào)研時間
第一次調(diào)研時間：2011年8月10日至8月20日。
第二次調(diào)研時間：2012年2月9日至3月9日。
3.調(diào)研地點
廣西計算機學會，以桂林至北海高速公路為主軸，桂林、柳州、南寧、欽州、北海、防城港等區(qū)域中心城市為支撐的信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶的計算機網(wǎng)絡技術(shù)類企業(yè)36家。調(diào)研的主要城市和企業(yè)分布如下。
南寧市：廣西頂佳計算機有限公司、南寧賽吉經(jīng)貿(mào)有限公司、南寧拓宇電子有限責任公司、南寧元聯(lián)科技有限公司、中國聯(lián)通廣西分公司客服中心、廣西三通網(wǎng)絡發(fā)展有限公司和廣西天問科技有限公司等20家企業(yè)。
柳州市：柳州市展易信息有限公司、柳州翱邁計算機有限公司、柳州市新航信息有限公司和柳州市數(shù)信網(wǎng)絡技術(shù)有限公司共4家企業(yè)。
桂林市：桂林齊輝信息有限公司、桂林恒星電腦公司、桂林瀚特信息技術(shù)有限公司和桂林市利得科技有限公司共4家企業(yè)。
欽州市：欽州灣電腦有限公司、欽州市華銳電腦科技有限公司和欽州聯(lián)盛電腦科技有限公司共3家企業(yè)。
北海市：北海建興光電科技（北海）有限公司、北海市深藍科技有限公司、北海市群翔電腦有限公司和北海正一電腦公司共4家企業(yè)。
防城港市：東興市瑞翔電腦有限公司。
4.調(diào)研內(nèi)容
本階段調(diào)研的主要內(nèi)容包括計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)相關行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，企業(yè)對計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才需求，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)相關職業(yè)崗位群，企業(yè)對畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)要求，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向等。
5.調(diào)研對象
企業(yè)管理人員、人力資源部門負責人、工程技術(shù)人員等。
6.調(diào)研方法
通過采取實地參觀考察、訪談交流、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查等方法進行調(diào)研。我們事先設計好調(diào)研提綱和調(diào)查表，訪談交流并填寫調(diào)查表，對收集到的各種數(shù)據(jù)進行歸納分析。
二、廣西計算機網(wǎng)絡及相關行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
《廣西壯族自治區(qū)電子信息工業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃》中提到，廣西已形成以桂林至北海高速公路為主軸，以桂林、北海、南寧、柳州等區(qū)域中心城市為支撐的信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟帶，賀州、玉林、梧州、貴港等承接廣東電子信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移為主的電子信息加工產(chǎn)業(yè)帶正在興起，部分產(chǎn)品已經(jīng)形成一定規(guī)模和基礎。但是，廣西電子信息工業(yè)總體規(guī)模小，缺少大項目和大企業(yè)，配套能力不足，資金投入不足，自主創(chuàng)新能力不強，名牌產(chǎn)品不多，電子信息技術(shù)在傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)中的應用深度和廣度不夠。
到2015年，可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)配套發(fā)展態(tài)勢基本形成，實現(xiàn)銷售收入超500億元，增加值160億元，產(chǎn)業(yè)布局明顯優(yōu)化，形成“一區(qū)二帶”產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局，“一區(qū)兩帶”即：形成以廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)為核心的沿海電子信息工業(yè)園區(qū)；以北海到桂林高速公路為主軸，北海市、南寧市、柳州市、桂林市為核心，由沿海向內(nèi)地輻射，以電子信息產(chǎn)品加工制造、軟件及信息服務為主的電子信息工業(yè)帶；以賀州市、梧州市、玉林市為核心，以承接粵桂合作電子信息工業(yè)轉(zhuǎn)移為重點的電子信息產(chǎn)業(yè)加工制造產(chǎn)業(yè)帶。
到2020年，產(chǎn)業(yè)規(guī)模顯著壯大，實力顯著提升，在全區(qū)建立起配套體系完整、具有核心競爭能力和可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代電子信息工業(yè)體系，實現(xiàn)銷售收入超1000億元，建成全國重要的、西部地區(qū)具有較大影響力的電子信息工業(yè)新體系。
廣西全區(qū)在數(shù)字化建設方面相對全國發(fā)達地區(qū)而言較為落后，企事業(yè)單位的信息化建設進程不夠迅速，特別是在網(wǎng)絡基礎建設比較薄弱。近年來，廣西作為西南大通道的出口，是聯(lián)結(jié)中國與東南亞各國的紐帶。隨著國家西部開發(fā)戰(zhàn)略的實施和中國-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建立，廣西的各類企業(yè)如雨后春筍快速增長，對外貿(mào)易不斷擴大，企業(yè)對信息化的需求大增，加之各級政府不斷推進城市信息化建設，社會對IT人才的需求量急劇擴大，特別是網(wǎng)絡人才存在巨大的需求。南寧屬廣西政治、經(jīng)濟、文化、金融和交通中心，筆者學校地處南寧市區(qū)，具有為社會培養(yǎng)信息化人才得天獨厚的優(yōu)勢。
三、計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)查及結(jié)果分析
1.計算機網(wǎng)絡技術(shù)相關行業(yè)人才需求情況
在36份專業(yè)人才需求調(diào)查表中，崗位需求情況為：網(wǎng)絡組建與管理占崗位需求總數(shù)的70.6%，工程布線占67.6%，硬件維護占64.7%，售后服務占64.7%，計算機及網(wǎng)絡產(chǎn)品的營銷占52.9%，計算機及相關產(chǎn)品的維修占47.1%，招投標方案制作占47.1%，寬帶安裝與維護占41.2%，辦公自動化應用占41.2%，網(wǎng)吧維護占20.6%，網(wǎng)頁設計與制占17.6%，電腦美工占5.9%，網(wǎng)絡編輯占5.9%，其他占11.8%。
可以看出，由于計算機網(wǎng)絡技術(shù)的應用已滲透到社會的各個領域，因此，該專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍，如網(wǎng)絡組建與管理、工程布線、寬帶安裝與維護、計算機及相關設備的維修、辦公自動化應用、硬件維護、計算機及網(wǎng)絡產(chǎn)品的營銷、售后服務等。具體工作包括網(wǎng)絡信息的收集、整理，操作、維護網(wǎng)絡系統(tǒng)設備，操作、維護和管理計算機硬件和軟件，計算機硬件軟件銷售、軟硬件現(xiàn)場安裝調(diào)試、用戶培訓、產(chǎn)品介紹等。
2.計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力和綜合素質(zhì)要求
通過對廣西計算機學會及桂林、柳州、南寧、欽州、北海、防城港等區(qū)域計算機網(wǎng)絡技術(shù)類36家企業(yè)調(diào)研，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)所覆蓋的職業(yè)崗位及崗位所需的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)見右表。
調(diào)查顯示，企業(yè)的用人理念都是：做人比做事更重要。他們認為，企業(yè)用工首先考查員工職業(yè)素質(zhì)，因為職業(yè)素質(zhì)才是一個人可持續(xù)發(fā)展的基本要素。因此，企業(yè)建議中職學校教育要突出對學生的德育教育，從講誠信、講衛(wèi)生、講禮貌開始，貫穿職業(yè)教育整個過程中。為此，學校要培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)：一是吃苦精神，否則再好的技術(shù)也是無用的；二是良好的職業(yè)道德，對企業(yè)要學會感恩，不隨意跳槽；三是敬業(yè)精神，在工作崗位上恪盡職守，盡心盡力，將本職工作做好。
企業(yè)對計算機網(wǎng)絡及相關專業(yè)技能人才要掌握的主要專業(yè)技能有：計算機組裝與維護、計算機外設維護與維修、網(wǎng)絡產(chǎn)品配置、局域網(wǎng)規(guī)劃、安裝與調(diào)試、綜合布線、服務器配置與管理、網(wǎng)絡安全管理、辦公軟件應用、路由器與交換機調(diào)試、網(wǎng)站建設與維護等，這說明學生要掌握較扎實的專業(yè)基礎技能和較高的專業(yè)技能。
3.計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)對應的職業(yè)資格證書分析
在36份專業(yè)人才需求調(diào)查表問卷中，職業(yè)資格證書需求情況為：全國計算機等級考試證書占38.9%，CISCO的CCNA證書占30.6%，電工上崗證占22.2%，華為的HCNA證書占16.7%，人社部的計算機操作員證占5.6%，其他證書占19.4%。
調(diào)查顯示，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)學生可能獲得的職業(yè)資格證書有三類，第一類是國家勞動部門等頒發(fā)的職業(yè)資格證書，如計算機網(wǎng)絡管理員、計算機操作員；第二類是企業(yè)頒發(fā)的專項認證證書，如CISCO的CCNA證書，華為的HCNA證書等；第三類是其他社會力量辦學頒發(fā)的證書。
從學生就業(yè)的實際情況看，國家勞動部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書與職業(yè)崗位之間存在較密切的對應關系，但社會認可度并不高。多數(shù)企業(yè)并未要求畢業(yè)生必須具有某類證書才能上崗，而更看重的是的實際工作能力。不過，中職畢業(yè)生需要有這類相對容易考取的證書來證明自己已經(jīng)具備的一些專業(yè)能力，增加簡歷上的競爭力。事實上第二、第三類證書得到的社會認可度更高，對學生就業(yè)幫助也最大。
4.企業(yè)對中職畢業(yè)生的印象
在36份專業(yè)人才需求調(diào)查表問卷中，企業(yè)對中職畢業(yè)生的印象情況為：吃苦耐勞占38.2%，遵紀守法占35.3%，虛心好學占32.4%，懂文明禮貌占26.5%，動手能力強占17.6%，工作態(tài)度好占14.7%，人際溝通能力強占8.8%，工作適應能力強占11.8%，有團隊協(xié)作精神占11.8%，工作執(zhí)行能力較好占8.8%，有奉獻精神占5.9%，自學能力強占2.9%，自制能力強占2.9%。
調(diào)查顯示，企業(yè)認為中職學校畢業(yè)生普遍遵紀守法，吃苦耐勞，虛心好學，動手能力強，工作態(tài)度好，但是，也存在著人際溝通能力不強，團隊協(xié)作精神較差，自學能力和自制能力較弱等問題。
四、對學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)發(fā)展的建議
通過本次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)很注重塑造企業(yè)文化，對專業(yè)人才需求迫切，職業(yè)教育是為社會服務的，所以為崗位量身定做就是我們中職教育的職責，為學生量身定做人才培養(yǎng)計劃更是我們專業(yè)教師的職責。
1.學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)教學改革意見
通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)企業(yè)對計算機網(wǎng)絡技術(shù)及相關專業(yè)的人才需求還是比較活躍的，但就業(yè)層次偏低，許多中職計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)學生畢業(yè)后從事的工作技能要求不高，需要付出較多的體力勞動，部分學生技能掌握不熟練，不能很快適應企業(yè)的工作要求，有時對企業(yè)的管理要求產(chǎn)生抵觸情緒。因此，計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)改革應從以下幾個方面進行。
（1）明確培養(yǎng)目標。我們認為中職學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標應定為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的溝通能力、較強的學習能力和吃苦耐勞品質(zhì)，較好地掌握計算機硬件和軟件應用的基本技能與方法，能夠從事計算機網(wǎng)絡組建，網(wǎng)絡綜合布線、網(wǎng)站應用開發(fā)的技術(shù)應用型人才。
（2）改革人才培養(yǎng)模式。通過學校、行業(yè)、企業(yè)三方合作，開展行業(yè)調(diào)研和企業(yè)崗位分析，建立“三方融合、三級遞進”的人才培養(yǎng)模式。
（3）深化校企合作。在教學計劃中打破常規(guī)，提出校企合作、工學結(jié)合的原則。每個學期用一定的學時安排學生到校企共建的校外實訓基地進行實訓，在校外實訓基地學生與企業(yè)專家一起完成實際的工程項目，項目完成后由實踐專家對學生進行綜合評價，評價的結(jié)果作為學生在校內(nèi)的評優(yōu)評先，以及享受獎學金、國家資助等政策的
依據(jù)。
（4）建設工學結(jié)合一體化實訓室。通過對實踐專家進行職業(yè)發(fā)展階段調(diào)查，召開實踐專家訪談會，開發(fā)一體化課程，將專業(yè)理論學習、技能訓練與掌握融于工作過程中，實現(xiàn)“做中學，學中做”的職業(yè)教育理念。開發(fā)計算機組裝與維護、辦公設備維護與維修、網(wǎng)絡組建、綜合布線、網(wǎng)頁效果圖設計、靜態(tài)網(wǎng)頁制作等工學結(jié)合一體化課程。建設符合工學結(jié)合一體化教學需要的實訓室（工作站）：計算機維護與維修工作站、網(wǎng)絡組建與管理工作站、網(wǎng)絡工程布線工作站、網(wǎng)站應用開發(fā)工作站、辦公軟件應用工作站。
2.學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)課程設置意見
目前學校計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的課程體系，是根據(jù)社會的需要和學生的學習特點設計的，以提高學生的計算機網(wǎng)絡技術(shù)水平與文化素質(zhì)為目標，使學生掌握和運用計算機網(wǎng)絡技術(shù)應用能力。但有些課程的內(nèi)容只是普通高職課程的簡化，理論知識講述多了一些，實用技能的訓練相對不足，導致在實際工作中獨立分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如吃苦耐勞、開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力、學習能力、愛崗敬業(yè)等）尚沒有得到全面的實施。
在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結(jié)合的授課方法，但對學生的自主能動性激發(fā)不夠，職業(yè)技能以及動手能力方面的鍛煉也不足。
由于職業(yè)教育招生困難，導致生源的整體素質(zhì)要比過去有所降低，有些學生文化基礎素質(zhì)較低，學習的自覺性比較差。但經(jīng)客觀地分析后，并不是這批學生沒有能力，而是需要有適合他們學習的課程和教學方法，要增強教材和教學方法的趣味性和實用性，給予學生更多動手的機會，激發(fā)學習的主動性。
為此，學校進行工學結(jié)合一體化課程改革，在對企業(yè)進行深入調(diào)研的基礎上，召開實踐專家訪談會，確定典型工作任務，進一步轉(zhuǎn)化為工學結(jié)合一體化學習領域課程，從而實現(xiàn)“做中學，學中做”，重新進行課程設置。
五、結(jié)論
綜上所述，學校設置計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)，開發(fā)計算機組裝與維護、辦公設備維護與維修、網(wǎng)絡組建、綜合布線、網(wǎng)頁效果圖設計、靜態(tài)網(wǎng)頁制作等一體化課程，符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求的趨勢。學校將特別注重專業(yè)的內(nèi)涵質(zhì)量建設，以培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應用型人才為目標，形成專業(yè)特色與優(yōu)勢，更好地服務地方經(jīng)濟的發(fā)展。
第7篇：人才需求報告范文
【關鍵詞】保險市場；招聘廣告；人才供需
一、近年來保險市場的人才需求分析
（一）數(shù)量分析
據(jù)報告，全國共有保險營銷員3297786人，其中人身險營銷員2879040人，財產(chǎn)險營銷員418746人。這僅僅是保險營銷人員的數(shù)量，加上各類保險從業(yè)人員，如保險經(jīng)紀人，保險公估人，我國保險業(yè)如雨后春筍般日漸成長。近幾年保險公司不論是從網(wǎng)點數(shù)量、業(yè)務種類都呈現(xiàn)急速上升的趨勢，因此對于保險人才的需求量也相應呈現(xiàn)絕對數(shù)量的上升趨勢。
（二）結(jié)構(gòu)分析
從保險公司招聘廣告可以看出，保險公司的招聘廣告在質(zhì)量方面反映出保險市場人才需求的一大特點，即人才需求多樣化。以往那種單純的保險理賠人員已經(jīng)不能適應現(xiàn)今保險公司的人才需求，保險公司需要的是多方面的人才，精算類、財務管理類、信息技術(shù)類、法律類成為保險公司緊缺的四大類型。出現(xiàn)這種人才需求的情形有以下原因：
1、保險業(yè)自身的轉(zhuǎn)型
現(xiàn)在的保險公司一般都是集保障和投資于一體，衍生出了多種多樣的業(yè)務，以平安保險公司為例，以保險、銀行、投資為支柱，以互聯(lián)網(wǎng)金融為紐帶，多種平臺并存的經(jīng)營模式注定了需要保險類、金融類和計算機類的專業(yè)人才來保證自己公司各項平臺的正常運營，而目前幾乎所有的保險公司都已轉(zhuǎn)型為這樣的經(jīng)營模式，多樣的經(jīng)營模式必然導致多樣的人才需求。
2、經(jīng)濟的飛速發(fā)展
保險作為一種理財產(chǎn)品，保障只是它其中的一個功能，人們開始看中保險的投資功能，這就需要保險公司引進大批的金融人才，一方面可以確保保險公司的獲利，另一方面可以更好的實現(xiàn)保險產(chǎn)品的投資理財功能。
3、大數(shù)據(jù)時代的來臨
作為保險公司，隨著保費的增加，保險產(chǎn)品種類的增多，保險產(chǎn)品的業(yè)務量的上漲，發(fā)展大數(shù)據(jù)對于保險公司是必走的道路，這就需要高端的計算機人才和精算人才，通過精準的運算、建模，合理制定費率，保證保險公司的收益。
4、法制建設的健全
十以來，“法制”的字樣就從沒淡出過人們的視線，保險作為一種商業(yè)產(chǎn)品，從誕生之日起就注定與法律結(jié)緣，“理賠難”一直是保險留給大多數(shù)人的第一印象，引進高質(zhì)量的法律人才，規(guī)范保險市場，使得無論是保險人還是被保險人都能得到公正、合理的判決，從法律層面上更好的防止道德風險、逆選擇等阻礙保險業(yè)正常發(fā)展的問題。
二、我國保險市場人才供需存在的問題
（一）從業(yè)隊伍整體素質(zhì)偏低
就目前這支保險從業(yè)隊伍來看，人員學歷結(jié)構(gòu)參差不齊，風險防范意識淡薄，業(yè)務只重規(guī)模不講效益，對兼業(yè)人監(jiān)管不力等，都構(gòu)成了從業(yè)隊伍整體素質(zhì)偏低的主要因素。就全國330萬保險營銷人員而言，擁有大專以上文憑的人員不足30%，大部分是高中或中專學歷，保險專業(yè)知識普遍缺乏。從業(yè)人員質(zhì)量問題，必然出現(xiàn)管理觀念滯后、服務水平低下的現(xiàn)象，進而影響著保險行業(yè)的整體形象。
（二）高級應用型人才缺乏
從目前的現(xiàn)狀看，我國高級應用型人才普遍缺乏，許多分公司，特別是支公司的高級管理人員，不具備任職資格條件。而且，保險專業(yè)技術(shù)人才奇缺，風險管理，精算，電子化，法律，資金運用等人才都是保險公司急需的。目前高校保險課堂教學基本上處于半封閉的“自我循環(huán)”狀態(tài)，“重學歷、輕能力”，“重理論、輕實務”，專業(yè)課程偏重于基礎理論，缺少保險經(jīng)營實戰(zhàn)經(jīng)驗，對經(jīng)營管理中的實際操作知識的了解比較表面，理論性強，實用性差，與業(yè)界脫節(jié)。
三、針對當前保險市場人才需求的應對措施
（一）保險行業(yè)
中國保險業(yè)協(xié)會舉辦的“保險主題創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽”，“保險責任行征文比賽”等，通過這些比賽保險行業(yè)既可以從學生這里獲得好的保險產(chǎn)品創(chuàng)意，也可以引導學生的保險思維，更可以通過學生的調(diào)研，了解基層保險狀況，傳播保險知識，提升廣大群眾的保險意識，一舉多得。但我認為，僅靠這些比賽是遠遠不夠的。我認為保險公司可以將目光放長遠，對于大學生提前提供導向性的指導，通過一些合適的方式對大學生的思維方式、創(chuàng)新能力進行“投資”。
（二）高校
高校應該時時關注保險業(yè)的發(fā)展動態(tài)，擴大優(yōu)秀保險專業(yè)的招生規(guī)模，并對保險專業(yè)人才的培養(yǎng)提出相應的指導，建立合理的課程設計、基本知識結(jié)構(gòu)、實習要求等等，引導學生自覺實踐與鉆研，只有這樣才能真正促使高素質(zhì)的保險專業(yè)人才規(guī)模擴大、質(zhì)量提升。本科及以上教育應與高職教育錯開定位，高等教育的培養(yǎng)目標是：適應市場經(jīng)濟需要具有的專業(yè)知識和技能，能在各單位的第一線從事實務的高等專業(yè)人才。實施以工作能力訓練為重點的實訓教學，即單項專業(yè)能力實訓，綜合職業(yè)實訓，崗位模擬實訓等，培養(yǎng)應用型保險人才。
（三）個人
保險是一門與眾多學科交叉的邊緣學科，學保險不但到學習保險專業(yè)知識，還要學習保險以外的學科知識，如保險合同制定、客戶服務、理賠所涉及的法律知識；人身保險的承保、理賠工作需要豐富的醫(yī)學知識；財產(chǎn)險的承保、理賠工作的電子化和信息化相關的技術(shù)知識；涉外保險業(yè)務則需要扎實的外語知識；高層次的經(jīng)營管理則需要豐富的經(jīng)營、管理、財務知識及經(jīng)驗等等。
參考文獻：
[1] 靳晶，《保險從業(yè)人員分析與發(fā)展研究》[J]，經(jīng)管視線，2013
[3] 周翊，《保險人才市場需求現(xiàn)狀及應用型保險人才培養(yǎng)研究》[J]，金融與保險，2013
第8篇：人才需求報告范文
關鍵詞：寧波金融、外資、英語復合型人才、金融+英語、就業(yè)
海洋經(jīng)濟背景下，寧波擁有令人艷羨的機遇和優(yōu)勢，但是在人才方面還有很大的進步空間。例如，純英語專業(yè)人才供過于求，而金融業(yè)英語人才緊缺。英語人才在金融人才資源整合方面始終存在缺口：很少有英語專業(yè)的畢業(yè)生會從事金融類職業(yè)；無論對內(nèi)還是對外，金融類英語專業(yè)人才一直面臨人才短缺的問題。
一、“英語復合型人才”概念的提出
從經(jīng)濟全球化的世界局勢來看，中國與國際接軌越來越多，對英語類人才的需求也日益漸長，非英語專業(yè)的學生也可以有一口流利的英語。英語專業(yè)相對于其他專業(yè)優(yōu)勢則越漸趨弱。英語專業(yè)的就業(yè)取向為教育培訓，翻譯，外貿(mào)，公務員，或者考研。但是：（1）近幾年的教師行業(yè)相對飽和，非師范類英語專業(yè)學生進教育行業(yè)難度較大；（2）翻譯囊括筆譯和口譯，筆譯相對枯燥，陪同口譯相對不穩(wěn)，目前翻譯市場規(guī)模?。唬?）外貿(mào)方面英語只是一種技能，企業(yè)更看重溝通，談判，簽合同的專業(yè)技能型人才；（4）公務員有關英語的職業(yè)少之又少；（5）考研是一個巨大挑戰(zhàn)，語言學的純粹研究，潛在價值也難于計量。
綜上，現(xiàn)今英語專業(yè)學生面臨著就業(yè)不理想，競爭力大，就業(yè)形勢嚴峻等問題。《2010年中國大學生就業(yè)報告》中指出：失業(yè)人數(shù)首位為英語專業(yè)，純英語專業(yè)學生在社會立足余地較小。《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》指出，21世紀高等學校英語專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎和廣博的文化知識，并能熟練地運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學、管理、研究等工作的復合型英語人才。社會對英語人才的需求已呈多元化態(tài)勢，全國各地高校開始了英語復合型人才培養(yǎng)的探索和實踐，出現(xiàn)一些問題，1）學生專業(yè)知識不精，對英語學問的研究不透徹；2）畢業(yè)生過多，卓越人才缺乏；3）對未來就業(yè)方向的不明確，少有專業(yè)對口。雖然寧波高校對英語專業(yè)學生多元發(fā)展有所響應，但幅度有限，傾向于商務方面，少見金融、文化、科技軍事方面的英語人才，依舊貼附于原傳統(tǒng)的教育模式，培養(yǎng)出的英語人才泛泛，鮮有特色。
二、寧波市金融業(yè)對英語類應用型人才的需求分析
根據(jù)《寧波市“十二五”金融業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合金融業(yè)的發(fā)展形勢，建立規(guī)范的金融市場人才引進機制，健全金融業(yè)人才隊伍的政策體系，將會培養(yǎng)出一只規(guī)模大、專業(yè)素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)的金融人才隊伍。機遇同時也存在激烈的市場競爭。市場競爭就是人才競爭，適應市場需求的優(yōu)秀人才可以更好發(fā)揮潛力和優(yōu)勢。寧波市金融業(yè)目前正處于上升階段，人才需求高漲，金融行業(yè)招收金融專業(yè)畢業(yè)生的同時，也放眼其他專業(yè)的畢業(yè)生，如會計專業(yè)或中文專業(yè)。金融業(yè)的優(yōu)秀人才供應缺口與改革創(chuàng)新，為金融相關的其他專業(yè)提供了一個新的競爭平臺。
金融行業(yè)對人才的要求是精通金融行業(yè)知識，高素質(zhì)善溝通，熟練掌握英語。外資機構(gòu)找到優(yōu)秀的復合型人才較難，英語專業(yè)學生有機會涉足金融領域，而僅憑英語作為一種交流工具非常有限，面對金融業(yè)的知識不足，需培養(yǎng)一批有興趣有能力在學習英語外，能學習相關金融業(yè)務的學生。
目前，國家推出了金融英語證書考試（FECT，F(xiàn)inancial English Certificate Test），考核金融專業(yè)人士的英語水平，為中國金融業(yè)提供金融英語水平給出行業(yè)參考標準，鼓勵提高金融英語水平，更好適應對外金融服務。英語人才應及時了解金融業(yè)的需求并發(fā)展自己特長，結(jié)合市場發(fā)展情形放遠目光，不拘泥于傳統(tǒng)的就業(yè)形勢；一方面給自己創(chuàng)造更多就業(yè)機會，另一方面也滿足社會需求。
三、高校采取的措施
目前就業(yè)壓力和就業(yè)形勢之下，寧波高校要著重考慮“金融+英語”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)新型英語金融復合型人才，滿足寧波金融業(yè)的發(fā)展需要。學習金融知識，培養(yǎng)“金融+英語”復合型人才，既能緩解英語畢業(yè)生的就業(yè)壓力，也能填補金融業(yè)對復合型人才的緊缺?，F(xiàn)今，寧波高校對英語專業(yè)學生的培養(yǎng)模式缺少，對其他課程延伸不足，無法滿足復合型人才培養(yǎng)的需要。筆者認為，以下意見對“金融+英語”模式革新有所幫助。
1）傳統(tǒng)教學理念的改革
以往的英語人才培養(yǎng)模式趨于同化，注重英語基礎的培養(yǎng)，拘泥于傳統(tǒng)教育模式，與時代所需有錯位。復合型英語人才不僅要精通英語，還要掌握一些專業(yè)知識，如國際貿(mào)易、文化、歷史以及證券、金融、等方面等知識有利于人才多樣化。高校調(diào)整課程應順應本地市場需求，明確就業(yè)趨勢，意識寧波新興的金融業(yè)所需和發(fā)展情況，學校在技能訓練同時，注重學生“金融+英語”能力培養(yǎng)，結(jié)合不同師資力量和學生特點，培養(yǎng)學生興趣，引導加培養(yǎng)，從基本的金融知識到與金融英語相結(jié)合，落實金融和英語課程，培養(yǎng)出金融領域需要的復合型英語人才。
2）提升英語專業(yè)的素質(zhì)和能力
現(xiàn)今的英語人才趨于同化，人才泛泛，真正優(yōu)秀的英語人才寥寥無幾。學校應加強對英語專業(yè)的研究力度，精確熟練掌握英語知識，摒棄“淺嘗輒止”的學習態(tài)度，貫徹英語深入學習。有一定扎實基礎的英語人才在學習金融學習就有明確的優(yōu)勢，接受金融英語也會更快入門。另外“金融+英語”的復合型人才，除了聽、說、讀、寫、譯等基礎技能外，在金融行業(yè)如果具備一定的母語表達能力，敏捷的思維和寫作，將有利于金融方面的談判協(xié)商。
3）“金融+英語”并重的復合型人才培養(yǎng)，開設一定的金融專業(yè)選修課
高?？梢钥紤]從本校其他院系聘請金融專業(yè)講師或金融行業(yè)的專業(yè)人員給學生授課，進行社會實踐，讓學生實地考察本地銀行或證券公司的運營狀況。校方應基于大一大二的英語基礎知識，再為大三學生開設一些金融選修課和等級考試復習，既深化師資分配，又可對那些可能從事金融業(yè)的學生有所助力。相對于低年級學生，大三學生已獲得了較強的語言素養(yǎng)，并學習了一些專業(yè)課程和文化課程，易于接受金融專業(yè)知識；階段性地開設金融知識測試，可以為每年的FECT或銀行從業(yè)資格考試等做準備。
四、結(jié)束語
海洋經(jīng)濟背景下，寧波金融業(yè)有巨大的發(fā)展?jié)摿涂臻g。金融業(yè)優(yōu)秀、創(chuàng)新性復合型人才緊缺是寧波金融面臨的一大問題，另外市場對在純專業(yè)的教育模式下的英語專業(yè)畢業(yè)生需求量日益減少。基于此，高校的英語教學改革對“金融+英語”的人才培養(yǎng)結(jié)合市場需求，遵循“強化基礎、注重能力、多專多能、重在應用”的方針，除了扎實英語人才本身的口語優(yōu)勢，力求在金融方面培養(yǎng)能力，具備專業(yè)的金融知識，靈活金融思維，配合語言溝通優(yōu)勢，達到金融業(yè)對英語人才的要求。（作者單位：浙江萬里學院外語學院）
此文為浙江省大學生科研創(chuàng)新團隊資助項目（2014R419030）研究成果
參考文獻：
[1]孫如鳳，季春燕.復合型人才是對外開放的基礎支撐，以寧夏實施開放帶動戰(zhàn)略對復合型人才的需求為例，2006.
第9篇：人才需求報告范文
2月14日，工業(yè)和信息化部了《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》。該規(guī)劃顯示，我國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)目前已經(jīng)初具基礎，產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)體系初步形成，應用領域不斷拓展。目前，我國物聯(lián)網(wǎng)在安防、電力、交通、物流、醫(yī)療、環(huán)保等領域已經(jīng)得到應用，且應用模式正日趨成熟。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國2010年物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模接近2000億元。工信部預測2015年我國物聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模將超過5000億元，預計未來5年CAGR（年復合增長率）將超過30%。易觀國際數(shù)據(jù)表明，2010年物聯(lián)網(wǎng)在安防、交通、電力和物流領域的市場規(guī)模分別為600億元、300億元、280億元和150億元，預計到2015年將分別增加到1500億元、1000億元、1100億元和650億元。
種種跡象和預測表明，“十二五”時期將成為我國物聯(lián)網(wǎng)由起步發(fā)展進入規(guī)模發(fā)展的新階段。這一新階段的重要特征在于物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主要驅(qū)動力不再僅僅依靠政府的大力投資，而是更多地依賴市場這個“看不見的手”，應用驅(qū)動將成為“十二五”物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的主旋律。
來源：中國永州新聞網(wǎng)
2012年建筑節(jié)能人才需求翻番
隨著國家大力推廣和宣傳環(huán)保理念，強制推行建筑環(huán)保和建筑節(jié)能，我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)正迎來巨大的發(fā)展機遇，尤其是“綠色節(jié)能建筑行動方案”即將出臺，將帶動相關產(chǎn)業(yè)的人員需求。目前已經(jīng)有大量建筑企業(yè)在招聘職位時標明需要具備“環(huán)保建筑”或“綠色建筑”等相關從業(yè)背景。
建筑英才網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，2011年，建筑材料工程師、節(jié)能環(huán)保工程師、智能樓宇管理師和環(huán)境工程師等節(jié)能環(huán)保相關職位招聘需求上升約50%。2012年1月的招聘會上，環(huán)境工程師的招聘需求較去年同期上漲了169.2%；節(jié)能環(huán)保工程師的招聘需求較2011年同期上漲113.6%；建筑材料工程師的招聘需求較2011年同期上漲77.6%；智能樓宇管理師的漲幅為66.7%。這些職位的大幅上漲，也表明2012年建筑節(jié)能環(huán)保人才將會是招聘的熱門。除此之外，固廢技術(shù)工程師、環(huán)境損害控制與監(jiān)測等相關職位較2011年同期也有較大的增長，可以預見在2012年這些職位的招聘需求都將有翻番的漲幅。 來源：《房地產(chǎn)時報》
2012年高科技人才需求大漲
《2011中國企業(yè)招聘現(xiàn)狀調(diào)研報告》顯示，2012年高科技行業(yè)人才需求將大幅增長，較2011年增加近2.3倍，增幅位于各行業(yè)之首。該報告是由人力資源機構(gòu)CHINAHRKEY對全國167家企業(yè)調(diào)研后得出的結(jié)果。
報告顯示，2012年企業(yè)最急需的職位是技術(shù)類，占比33%；其次是生產(chǎn)類、管理類和營銷類職位。盡管高科技行業(yè)在2011年受金融市場及各方面政策的影響較多，其整體招聘總?cè)藬?shù)略低于2010年，但預計2012年招聘需求將大幅反彈。至于原因，人力資源分析師張偉認為，一方面，高科技行業(yè)本身發(fā)展迅速，新形式新產(chǎn)品層出不窮；另一方面，一些傳統(tǒng)企業(yè)也新增了高科技需求。
由于高科技企業(yè)的從業(yè)者多為年輕人，他們十分重視工作環(huán)境和職業(yè)發(fā)展機會，而高科技企業(yè)普遍加班多、壓力大，因此流動性較大。對高科技企業(yè)而言，關注員工健康、生活和提供更多學習培訓機會等，正成為能否打好人才保衛(wèi)攻防戰(zhàn)的重要條件。
來源：《新聞晚報》
人才招聘市場的新動向：
求職者可用手機找工作
在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，全面推出手機客戶端是順勢而為，各大門戶和行業(yè)網(wǎng)站為滿足高速增長的手機用戶需求，紛紛推出自己的手機應用，搶占移動市場份額，來持續(xù)保持現(xiàn)有的領先位置。
人才網(wǎng)站手機客戶端的推出讓找工作變得更輕松、更方便。智聯(lián)招聘、51job、中華英才等主流人才網(wǎng)站都已經(jīng)推出了自己的手機客戶端應用，而各個地方人才網(wǎng)站也相繼推出了針對本地求職的手機客戶端。據(jù)了解，目前大部分人才網(wǎng)站的手機客戶端都可以支持iPhone、Andiord版、wap版等，均用免費下載的模式快速搶占手機市場。
縱觀現(xiàn)在的主流人才網(wǎng)手機客戶端，前程無憂、中華英才網(wǎng)、智聯(lián)招聘這三個人才招聘網(wǎng)站相對于職場白領、社會人員等普通求職者比較適用，58同城、趕集網(wǎng)等分類信息網(wǎng)站的手機應用則略顯簡單，百伯人才最適合大學生，而高端行業(yè)人才則可以關注行業(yè)或地區(qū)的人才網(wǎng)手機應用，手機找工作將成為未來人才招聘市場的主流發(fā)展方向之一。 來源：千龍網(wǎng)
北京：“十二五”期間金融界
發(fā)展規(guī)劃出臺 業(yè)內(nèi)人才
需求量大爆發(fā)
《北京市“十二五”時期金融業(yè)發(fā)展規(guī)劃》明確提出“十二五”期間北京金融業(yè)的發(fā)展重點，要以推動首都金融科學發(fā)展為主題，努力使北京形成具有國際影響力的金融城市框架，加強培養(yǎng)金融業(yè)高端人才，加快推進國家科技金融創(chuàng)新中心建設，到“十二五”末期，力爭在北京形成若干個萬億元級別和千億元級別的交易所。
隨著這一規(guī)劃的明確，有人力資源專家預測，北京將領先于全國其他城市，金融界人才需求率先開始大爆發(fā)，不用多久，由于市場的激烈競爭，全國城市金融界都將掀起人才的爭奪戰(zhàn)。
來源：中國經(jīng)濟新聞網(wǎng)
廣西：北部灣經(jīng)濟區(qū)成人才
需求熱點 各類人才
需求喊“渴”
《廣西“十二五”人才開發(fā)目錄》顯示，進入“十二五”時期，廣西經(jīng)濟社會快速發(fā)展，各重點產(chǎn)業(yè)快速擴張，使人才需求量逐年放大，總體需求旺盛。
“十二五”時期，廣西各地人才需求均出現(xiàn)不同程度增長，其中北部灣經(jīng)濟區(qū)及桂中地區(qū)成為需求的熱點地區(qū)。高層次人才需求量明顯放大，需求也更為急切，成為人才需求的熱點和重點。同時，部分領域人才需求存在難點，人才供求存在結(jié)構(gòu)性矛盾，高學歷人才和高技能人才緊缺等問題，需引起各方高度重視。
