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近幾年,青少年學(xué)生的犯罪呈上升趨勢,且低齡化、團(tuán)伙化、危害程度嚴(yán)重化、形勢嚴(yán)峻化。反映出其法制觀念淡薄,缺乏基本的法律常識,也延伸出學(xué)校教學(xué)工作的薄弱環(huán)。進(jìn)一步加強(qiáng)和提升法制教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一,以成為當(dāng)前教育工作的一項重要任務(wù)。提高法制教育與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的認(rèn)識,如何實(shí)現(xiàn)及其出現(xiàn)的問題是當(dāng)前熱門的話題。
一、明確形勢,提高認(rèn)識。
當(dāng)今社會,物質(zhì)和精神文明取得了較為豐碩的成果,由此繁衍
生的違法事例也逐漸增多,尤其是青少年和學(xué)生。如貴州甕安的“6.28”事件,貴陽某中學(xué)的“9.27”案件便是典型??梢钥闯?,主要原因來源于自身法制觀念的淡薄,也反映出教育工作的環(huán)節(jié)還欠完整,凸顯出法制教育進(jìn)課堂,與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的必然性、重要性和緊迫性。作為學(xué)生知識的傳播者、行為的影響者,教師當(dāng)認(rèn)識到當(dāng)前的形勢,充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用,讓學(xué)生在潛移默化中受到法制的熏陶,得到思想的啟迪和認(rèn)識的提高。
二、詳讀教材,反復(fù)鉆研。
小學(xué)生知識與思想、行為與動作皆處于萌芽狀態(tài)。一方面,源自生活中的人、事、物的影響;另一方面,得于學(xué)校的教育形成。猶如一顆幼苗一樣,只有給予營養(yǎng),才能使它不斷生長,長成參天大樹。反之,長久受到蟲的侵蝕,最終只會夭折。
文字是語言形成的基礎(chǔ),小學(xué)生對世界的認(rèn)識多數(shù)來自文字。體現(xiàn)出語文科的龍頭作用,更賦予語文教師的主導(dǎo)作用和重要位置。作為一門主要的學(xué)科,語文教學(xué)與法制教育的有機(jī)結(jié)合,是學(xué)生接受法制觀念,強(qiáng)化法律認(rèn)識的重要途徑之一。
小學(xué)語文涉及了德育、科學(xué)、養(yǎng)成教育、安全教育等諸多方面。教師要“隨風(fēng)潛入夜”般滲透法制,“潤物細(xì)無聲”般進(jìn)行教育,必須詳細(xì)解讀教材,認(rèn)真思考課文結(jié)構(gòu),仔細(xì)琢磨課文中知識點(diǎn)之間的構(gòu)成。反復(fù)研究,從中找到切入點(diǎn),弄清涉及的法制點(diǎn),通過不斷歸納、查找佐證,并結(jié)合實(shí)際,用身邊熟悉的事例進(jìn)行點(diǎn)與面之間的教學(xué)滲透,從而是課堂達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的作用,豐富學(xué)生知識獲取的面。
三、注重方法,不盲目與刻意地追求滲透。
要實(shí)現(xiàn)法制教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,方法尤為重要。在教學(xué)中,既要注重知識的傳授、課堂的氛圍,同事也要注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的取向。在不知不覺中將學(xué)生帶入其境,讓學(xué)生受到教育和啟發(fā)。在教學(xué)中,我總結(jié)出一下三種方法。
1、直觀感受法。主要針對課題,直接灌輸法制教育。如《孔子拜師》,讓學(xué)生感受“師”指的是什么?從而拓展延伸《中華人民共和國教師法》;《一面五星紅旗中》,由課題的“五星紅旗”拓展延伸《中華人民共和國國旗法》;由《長城》、《秦兵馬俑中》,由課題簡介“長城”、“秦兵馬俑”是世界歷史上一個偉大的奇跡,是非常珍貴的文物,從而相機(jī)介紹《中華人民共和國文物保護(hù)法》。這樣直觀、形象的滲透,學(xué)生易于接受,又不失學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、自讀感悟法。主要針對篇幅較長的課文和高年級的學(xué)生,讓學(xué)生讀中自悟,拓展延伸。如《絲綢之路》、《索溪峪的野》、《大瀑布的葬禮》中,通過學(xué)生自主閱讀,從中感受“絲綢之路”的作用和好處,“索溪峪”的美麗及“野”表現(xiàn)的方面,“大瀑布”消失的原因等相機(jī)滲透《中華人民共和國對外貿(mào)易法》,《中華人民共和國野生動物保護(hù)法》,《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。這樣,既注重了閱讀交流,又滲透法制教育,學(xué)生印象自然深刻。
3、提問講解法。這一方法主要適應(yīng)于低年級的學(xué)生,由于他們在思維上的局限性、事物接觸多面性上的不成熟,需要教師以恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)提問并講解。如《自選商場》中,在講解課文時,教師需要提問:我們買到的商品質(zhì)量上有問題,怎么辦?進(jìn)一步組織討論,并說明用法律保護(hù)自己,相機(jī)介紹《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》;《清澈的湖水》中,教師引導(dǎo)學(xué)生看圖時,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個人的動作,從而看到小潔緊緊攥著面包紙,上岸后扔到垃圾箱。相機(jī)介紹《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。這樣,及培養(yǎng)學(xué)習(xí)、觀察的興趣,又聯(lián)系了生活達(dá)到滲透法制常識的目的。
另外, 在滲透法制教育的同時,更得注意兩個方面。一個方面,教材的編寫、知識的構(gòu)建體系是符合學(xué)生年齡特點(diǎn),把握在學(xué)生有能力掌握的范圍內(nèi)的。不能盲目地滲透,刻意地去為了追求法滲透制常識而忽略了課文所要求學(xué)習(xí)的知識;另一個方面,滲透法律常識應(yīng)把握量的關(guān)系。小學(xué)階段,低年級只要求知道便罷,高年級則要求初步了解即可。不能強(qiáng)行灌輸太多,只要學(xué)生分清對錯,明白是非就算達(dá)到目的。這就要求教師在課前認(rèn)真歸納,簡明扼要地概括。
四、效果與反射
關(guān)鍵詞: 語文教學(xué); 優(yōu)化課堂: 教材; 自我
中圖分類號: G620 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A 文章編號: 1009-8631(2012)07-0193-01
一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實(shí)際出發(fā)
教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題。在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點(diǎn)要求不夠清晰、明確。如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨(dú)特的感受。但對一些知識點(diǎn)在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點(diǎn)符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等。有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚(yáng)長避短、課內(nèi)外互相補(bǔ)充,使教材更加完善。
教材中的閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)。這又是另一個擺在面前的難題。我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高。只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理。我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧。當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整。
二、不斷實(shí)踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。三年級剛剛從低年級過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。如在教學(xué)《一面五星紅旗》時,由于備課時側(cè)重于對課文內(nèi)容的挖掘、側(cè)重于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,對學(xué)生的學(xué)情沒有正確的估計、預(yù)測,在課堂上,學(xué)生感到在跟著老師走,有些要求不知如何去操作,結(jié)果學(xué)得很累、學(xué)得被動。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后與馬慧琴校長、同年級姚金榮、李萍等老師討論、總結(jié)。我個人也在不斷地反思,制定了一套科學(xué)的方法。在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。
三、挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自我,在否定中成長
課上到現(xiàn)在,真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。但最近卻不斷地發(fā)現(xiàn)經(jīng)常在教學(xué)中遇到“瓶頸”,已有的經(jīng)驗暫不能完美地滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。這些課文如果只用那么幾種教學(xué)模式去上,學(xué)生馬上會感到枯燥、無味,甚至有時對你的教學(xué)思路一清二楚,這樣的課還有什么味?作文的教學(xué)有時會感到“束手無策”,只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越“瓶頸”領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我一直在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾經(jīng)的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力,希望能沖破瓶頸的新天地。看過的文章覺得寫得很好,很有針對性。自己的感想是:
1.自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2.探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決。
3.盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4.語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。盲目綜合,把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。不管在課上擴(kuò)充的是什么材料、采用的什么活動,其落腳點(diǎn)都必須為聽、說、讀、寫服務(wù),為積累語言,沉淀語感服務(wù)。
語文老師個人計劃1
新學(xué)期伊始,為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開展,提升高_(dá)_級__班、__班語文成績,根據(jù)學(xué)校教科室及高_(dá)_級語文備課組工作計劃,特制定高_(dá)_級__班、__班工作計劃如下:
一、基本情況分析
高_(dá)_級__班現(xiàn)有學(xué)生____人,高_(dá)_級__班現(xiàn)有學(xué)生____人,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,自我控制能力較強(qiáng),教與學(xué)配合比較默契,學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格,表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,上課時有遲到、曠課、打瞌睡,不做筆記等。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況,適宜多開展一些講新聞、即席演講、朗讀比賽等語文活動,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,聽說與社交能力等。從上學(xué)期期末考試成績來看,兩個班均存在兩極分化嚴(yán)重,學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,解題技巧較為欠缺等問題。
二、教學(xué)目的
1、在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代文和文言文,著重培養(yǎng)理解、分析現(xiàn)代文的能力和閱讀淺易文言文的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力、讀寫能力、文學(xué)鑒賞能力,從而進(jìn)行語文基本能力的訓(xùn)練;
2、通過對古、現(xiàn)代詩歌的學(xué)習(xí),教授學(xué)生欣賞詩歌的基本方法,培養(yǎng)學(xué)生詩歌欣賞的能力;
3、古代文言文單元學(xué)習(xí),重點(diǎn)是理解課文的思想內(nèi)容,熟讀或背誦課文,理解并積累文言實(shí)詞、虛詞和句式;
4、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過程中,穿插兼顧寫作、口語交際的有關(guān)知識。
三、能力培養(yǎng)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)的過程中,滲透思想品德教育,使教書和育人結(jié)合起來,讓學(xué)生懂得做人的道理,學(xué)會做人;
2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力;
3、著重加強(qiáng)語文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練,打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);
4、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能,學(xué)會正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。
語文老師個人計劃2
一、指導(dǎo)思想:
把握小學(xué)語文工具性和思想性的辯證關(guān)系,發(fā)展智力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,堅持語言文字的訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)地抓好雙基,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國的語言文字,使學(xué)生具有初步的聽說讀寫能力。
二、班級情況分析:
本班共有學(xué)生人,大部分學(xué)生態(tài)度端正,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能按時完成作業(yè),有初步的自學(xué)能力,喜歡提問,喜歡提出自己不同的見解。能熟練利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話,能利用字典,理解生字新詞的意思,能閱讀程度適合的文章,能理解文章的主要內(nèi)容,能正確、流利有感情地讀課文。能寫一些看圖作文,但在詞匯的運(yùn)用以及標(biāo)點(diǎn)的正確運(yùn)用及習(xí)作方面還有一定的欠缺,有待進(jìn)一步的提高。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1.在語文學(xué)習(xí)中,體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字,會寫1600個字。
3.會使用字典、詞典,有初步的獨(dú)立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析:
1、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,創(chuàng)造多種方式,加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固。
2、重視朗讀的指導(dǎo),培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提高學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會。
3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
4、重視培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,再現(xiàn)生活的能力。
五、教學(xué)措施:
(一)提高課堂教學(xué)效率的方法:
1、課前認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時進(jìn)行教學(xué)反思不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路,教學(xué)設(shè)計。多聽老教師的課,彌補(bǔ)不足之處。
2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生人人參與,主動參與、積極參與,課堂上努力創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。把愛和關(guān)懷平均的分給每一個學(xué)生。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上,特別是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)更加重要。
4、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和正在家表現(xiàn),雙方一起把孩子的習(xí)慣以及成績搞上去。
(二)學(xué)困生意見:
1、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),因人制宜。給他們配定“小老師”,多多幫助他們。
2、給學(xué)困生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會,讓他們品嘗成功,樹立信心。
3、多與后進(jìn)生談心,多做情感交流。了解他們的內(nèi)心世界。
4、關(guān)注課堂動態(tài)生成的過程,抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵、引導(dǎo)。
5、調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),根據(jù)實(shí)際情況能夠及時調(diào)整。誨人不倦,時刻讓自己有耐心。
六、教學(xué)進(jìn)度表
周次日期內(nèi)容備注
12.28--2.29開學(xué)工作
23.3—3.71、燕子(2)2、古詩兩首(2)3、荷花(2)機(jī)動(1)
33.10--3.144、珍珠泉(1)語文園地一(4)單元檢測一(1)試卷講評(1)
43.17--3.215、翠鳥(2)6、燕子專列(2)7、一個小村莊的故事(2)機(jī)動(1)
53.24--3.288、路旁的橡樹(1)語文園地二(4)單元檢測二(1)試卷講評(1)
63.31--4.49、寓言兩則(2)10、驚弓之鳥(2)11、畫楊桃(2)機(jī)動(1)
74.7—4.118、想別人沒想到的(1)語文園地三(4)單元檢測三(1)試卷講評(1)
84.14—4.1813、和時間賽跑(2)14、檢閱(2)15、爭吵(2)機(jī)動(1)
94.21—4.2516、絕招(1)語文園地四(4)單元檢測四(1)試卷講評(1)
104.28-5.217、可貴的沉默(2)機(jī)動(1)
115.5—5.918、她是我的朋友(2)19、七顆鉆石(2)
125.12—5.1620、媽媽的帳單(1)語文園地五(4)單元檢測五(1)試卷講評(1)機(jī)動(1)
135.19—5.2321、太陽(2)22、月球之謎(2)23、我家跨上了“信息高速路”(2)
145.26—5.3024、果園機(jī)器人(1)語文園地六(4)單元檢測六(1)試卷講評(1)
156.2—6.625、太陽是大家的(2)26、一面五星紅旗(2)27、賣木雕的少年(2)機(jī)動(1)
166.9-6.1328、中國國際救援隊,真棒!(1)語文園地七(4)單元檢測七(1)試卷講評(1)
176.16—6.20xx、古詩兩首(2)30、西門豹(2)31、女媧補(bǔ)天(2)機(jī)動(1)
186.23—6.2732、夸父追日(1)語文園地八(4)單元檢測八(1)試卷講評(1)
196.30—7.4期末復(fù)習(xí)
207.7—7.11期末復(fù)習(xí)期末考試
語文老師個人計劃3
九年級是整個初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,為使學(xué)生在語文這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課。
教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學(xué)過的內(nèi)容,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。
2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨(dú)立完成,總需要老師再三強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來很多,而且差距很大。
經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我任教的班:尖子生沒有幾個,中等生斷層,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺的要做的事很多。
首先,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特別是對語文學(xué)科,因為他畢竟是母語?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。
第三,要靈活掌握學(xué)過的知識點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記??傊寣W(xué)生明白,學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來的。
三、建設(shè)高效課堂,努力提高駕馭課堂的能力。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
時間過得真是太快了,一眨眼一學(xué)年又結(jié)束了。親愛的讀者,小編為您準(zhǔn)備了一些五年級班主任工作總結(jié),請笑納!
五年級班主任工作總結(jié)1班級現(xiàn)狀分析:我班現(xiàn)有學(xué)生22人,其中男生8人,女生15人,特殊學(xué)生1人。兩極分化現(xiàn)象(學(xué)習(xí)品質(zhì)、舉止行為等方面)很嚴(yán)重,多數(shù)學(xué)生主動向?qū)W意識淡薄。我班中不乏品學(xué)兼優(yōu)的__、__等幾名學(xué)生,更有嚴(yán)重拖后腿的__、x__x__,中下生層面很大,上學(xué)期期末學(xué)區(qū)統(tǒng)考中,成績不理想,與其他班級相差懸殊。
班集體建設(shè):學(xué)生在經(jīng)歷了三、四年級最頑皮的年段之后,畢竟是長大了許多。這學(xué)期,我在此基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識和集體利益高于個人的意識。學(xué)生知道自己身處在集體之中,應(yīng)該為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個班級的班風(fēng)如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛學(xué)校,愛班級。在平常的工作生活中,我時刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級在學(xué)習(xí)上取得了好成績,在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表揚(yáng),我都要鼓勵他們,表揚(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級如現(xiàn)問題,學(xué)生犯了錯誤,我都要和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級整體風(fēng)氣積極向上,充滿了活力。
班干部培養(yǎng):一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。班干部是班集體中非常重要的組成部分。我在班干部產(chǎn)生上采用了任命、競選和流動相結(jié)合的辦法。通過競選,選出班級學(xué)生喜愛的班級干部,更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭,為班級、為同學(xué)服務(wù)的意識。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用,一些出現(xiàn)問題的給他一段時間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題,同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學(xué)來擔(dān)任,通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了積極為同學(xué)服務(wù)的意識。
積極開展好文體活動:做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深
建立獎勵機(jī)制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn):學(xué)生作為生命的個體,都會存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),因此我充分利用墻報的宣傳作用,對學(xué)生在每項活動中的每次進(jìn)步我們都會在上面有所標(biāo)記,記錄他們成長的過程。比如我班的吳青華,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,但是它勞動積極,在學(xué)校舉行的運(yùn)動會中還獲了獎。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔,我高興,因為我是一個班主任。
五年級班主任工作總結(jié)2本學(xué)期,我擔(dān)任五年級二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。特別是五年級比較特殊,一些學(xué)生開始以“老大哥”自居,厭倦了規(guī)距的生活,因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:
(一)注重教室文化的建設(shè)。開學(xué)初,由于新校舍搬遷,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架、面對這些不遵守紀(jì)律的情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。
我借助主題班會、演講會、比賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾,每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。
俗話說“說一千,道一萬,不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人的主要言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時注意嚴(yán)于律已,以身作則,時時提醒自己為人師表。
為此,我先后開過多次主題班會中《安全為天》,《我是懂禮貌的好孩子》、《我希望……》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,舉辦說故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴(yán)格要求的、最大的尊重。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞?!卑嘤袔讉€非常調(diào)皮的學(xué)生,常違反紀(jì)律,屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴(yán)加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,卻忽視了嚴(yán)格要求,結(jié)果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛,以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,既要嚴(yán)格要求,又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法。
教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?,去多想想方法,特別是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師,更加要努力學(xué)習(xí),虛心請教,不斷專研,才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑
五年級班主任工作總結(jié)3時間過得真是太快了,一眨眼一學(xué)年又結(jié)束了?;貞涍@一學(xué)年的工作就像是昨天一樣記憶猶新,事事歷歷在目。在本學(xué)期我擔(dān)任五(2)班班主任工作。接手這個班雖然有一年了,隨著時間的進(jìn)展,我和孩子們由陌生到熟悉到相知這其中的苦辣酸甜只有自己體味。漸漸熟悉本班的學(xué)生的性格特點(diǎn),也和家長經(jīng)常聯(lián)系,建立了深厚的友誼。但是我們班的男生較多,而且大多數(shù)很活潑調(diào)皮,現(xiàn)在開始處于叛逆期,小錯不斷,讓人很頭疼?,F(xiàn)對本學(xué)期自己的工作小結(jié)
一、加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律性
一個人如果沒有紀(jì)律,沒有組織的習(xí)慣,就不可能有出色的學(xué)習(xí),將來也不可能有出色的工作。紀(jì)律教育不單單是保證學(xué)生們在學(xué)校里遵守紀(jì)律,也是每個學(xué)生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。這學(xué)期,我們開始制定各科的學(xué)習(xí)規(guī)范。這就要求學(xué)生最起碼應(yīng)該做到幾點(diǎn)要求,如:上課不遲到、早退,不曠課,有事要請假。上課時出入教室,須征得教師允許。上課須準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。上課認(rèn)真聽講,注意力集中。老師布置的作業(yè),按時獨(dú)立完成等等。開學(xué)初,我就發(fā)現(xiàn)班上做值日總有人逃跑,而且學(xué)校門口的包干區(qū)總做不干凈,特別頭疼。于是我請教劉小慧老師,根據(jù)學(xué)生關(guān)系,住所的遠(yuǎn)近建立值日表,并且經(jīng)常找勞動委員和勞動小組長談話,讓每個學(xué)生都對自己的職責(zé)有所了解。而且經(jīng)常與家長電話或短信交流時,讓家長和我一個老師配合,還可以讓家長更加了解自己的孩子在學(xué)校里做什么事情。我們班學(xué)生做事需要老師提醒、監(jiān)督,只要老師一不在教室,他們就開始吵鬧,玩耍,從不會認(rèn)真學(xué)習(xí),所以我盡可能的呆在教室里,利用中午午休的時間經(jīng)常去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),還給自己訂下時間表:和他們一起學(xué)習(xí),并給每個學(xué)生明確分工,讓他們知道自己應(yīng)該做的事情。經(jīng)過觀察,我認(rèn)為這種方法有一定的效果,值得在以后的日子中繼續(xù)使用,相信經(jīng)過長時間的培養(yǎng),可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,可以增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。為提高課堂學(xué)習(xí)效率,提高課外的學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了一定的條件。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
“良好的習(xí)慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用,他的生活也就越加有意義和有成果。通過學(xué)習(xí)學(xué)校各規(guī)章制度,學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范,每個同學(xué)自己制定奮斗目標(biāo),平時加強(qiáng)督查,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。班中李周銳同學(xué),平時比較散漫,經(jīng)常惹是生非,而且任性、無理取鬧,我及時與家長溝通,得到家長的理解和配合,一方面約束他的不良行為,一方面發(fā)揮他熱心、肯做事的特點(diǎn),對他的優(yōu)點(diǎn)及時表揚(yáng),根據(jù)他好動的特點(diǎn),總是點(diǎn)他到黑板做作業(yè)或回答問題。對于學(xué)生來說,最重要的工作是學(xué)習(xí),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生主動、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。配合課任老師,抓好班級課堂紀(jì)律,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成爭當(dāng)優(yōu)秀生、合格生、進(jìn)步生的學(xué)習(xí)氛圍,本學(xué)期,有幾個同學(xué)有一點(diǎn)進(jìn)步,但是在班中學(xué)生學(xué)習(xí)的整體氛圍還是沒有形成,還需要繼續(xù)努力!
三、做好家校聯(lián)系工作
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學(xué)期主動與家長們通過電話,短信保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流。這學(xué)期,孩子迷上了一些危險的玩具,甚至帶槍到學(xué)校來。其中有個叫曹剛和李周銳的孩子特別叛逆,對他們批評教育時,他們當(dāng)著全班的面頂嘴并屢教不改。于是我找他們的爸媽來學(xué)校,并經(jīng)常跟他們電話聯(lián)系了解情況。平時盡量多給他們一些機(jī)會去表現(xiàn),盡可能贊美他們,放大優(yōu)點(diǎn)。記得有次李周銳當(dāng)著我的面罵我,我心里特別難受,覺得在他身上付出很多,卻換來他的不尊重,于是,我給他爸爸發(fā)了一條很長的短信。后來他爸爸告訴我看了這短信后很感動,跑到他爺爺奶奶家找李周銳談心并給我道歉。我相信不管孩子的道歉是不是發(fā)自內(nèi)心的,但是我至少贏得家長的尊重和信任。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
我是一個沒有什么經(jīng)驗的老師,所以平時經(jīng)常和談老師及其他任課教師交流,凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見……我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。談老師經(jīng)常給我提一些建議,讓我受益匪淺。我覺得能夠慎重地處理學(xué) 生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學(xué)年的工作中,有得有失,我將吸取經(jīng)驗,取長補(bǔ)短。在以后的日子里,我要繼續(xù)努力,爭取減少工作中的失誤,把工作能夠更為圓滿的完成
五年級班主任工作總結(jié)4本學(xué)期班級工作主要在學(xué)生活動方面進(jìn)行了不斷的加強(qiáng),讓學(xué)生有事情干,就會避免很多事情的發(fā)生。
這學(xué)期的主要有兩大活動,一、誦讀比賽,我班的《五星紅旗》獲得一等獎。二、元旦匯演。我班四個節(jié)目,兩個節(jié)目獲得二等獎,班級獲得二等獎。無論在演員的選擇還是內(nèi)容的編排上,都優(yōu)先考慮是否有利于讓學(xué)生在活動中鍛煉自己。我特意選了平時不怎么遵守紀(jì)律的幾個男生演《校園禮儀》的三句半;特意讓全班所有同學(xué)都參加節(jié)目的演出,這樣即使那些待優(yōu)生也覺得自己是班級的一份子,班集體并沒有拋棄他們。學(xué)生在節(jié)目的準(zhǔn)備中表現(xiàn)了高度的班級榮譽(yù)感,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,懷著一份感恩的心、一份責(zé)任心來參加這些節(jié)目。這也是一次凝聚班級人心的活動,能有力的提高班主任在學(xué)生中的威信。
新學(xué)期的安排,五年級的值日衛(wèi)生區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于四年級。在剛開學(xué)的時候,有時就會留下很多衛(wèi)生角落打掃不干凈,常常會被叫去返工。這有損五年級畢業(yè)班的聲譽(yù)。針對這種情況便讓學(xué)生學(xué)習(xí)老師的教學(xué)反思,在當(dāng)完值日后寫寫,若我是組長,應(yīng)該怎樣安排成員做值日。經(jīng)過這樣兩次的反思講評之后,學(xué)生對自己的衛(wèi)生區(qū)有合理的安排,現(xiàn)在雖然每次早晨學(xué)生做值日都做的比較完,但做的質(zhì)量很是令人滿意的。下午,第二節(jié)課后便讓學(xué)生打掃室內(nèi)衛(wèi)生,這樣在第三節(jié)課外活動結(jié)束后學(xué)生就不用再打掃了,可以按時放學(xué),這對于冬季時間來說是較重要的。
比較失敗的地方就是自習(xí)課的紀(jì)律,這個月還好可能是學(xué)生的作業(yè)比較多吧。但前一個月的自習(xí)課自己就不怎么樣,老師在還寫寫作業(yè),老師不在就大鬧天空,下位、說話就層出不窮。對于五年級的自行課紀(jì)律還是有許多要學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。
五年級班主任工作總結(jié)5一晃期末就到了,當(dāng)班主任的這些時光,真可謂是有滋又有味。我擔(dān)任五年級2班的班主任,我班一共有10名學(xué)生了。本著誠心誠意對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,較圓滿地完成了一個學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實(shí)施對學(xué)生的教育和班級管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作:
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,再對他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標(biāo),采用"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級,這樣持續(xù)下去只能使“問題學(xué)生”的神經(jīng)繃的更緊,萬一有某件小事處理不及時可能會引發(fā)大亂子。所以,對“問題學(xué)生”的教育轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)。在完成這項任務(wù)時,要先選擇突破口。品德行為偏常是“問題學(xué)生”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外,特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起,從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上,我們不求過高,但求具體。通過建立班級公約的辦法,約束每個人的言行。通過建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級評比,約束集體行為。
(2)對學(xué)生進(jìn)行量化評價
按照學(xué)?!度粘P袨橐?guī)范表》的要求對學(xué)生進(jìn)行評價,把它作為評優(yōu)評先的重要條件,同時更是學(xué)生直觀了解自己的最佳途徑,像一面鏡子反饋每個人的信息,這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
(3) 充分利用班會的作用
每次班會課都給學(xué)生一個自由討論關(guān)于健康,學(xué)習(xí),班級管理,課堂紀(jì)律,興趣,活動計劃等的時間,同時加強(qiáng)學(xué)生的愛心教育,同學(xué)間,師生間,孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物,選擇一些閃光點(diǎn),活躍學(xué)生的思維。
(4)增強(qiáng)班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。比如:學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。
二、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和娛樂活動。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動,評選積極分子,評選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會知識,增長實(shí)際才干。
三、認(rèn)真組織教學(xué),和任課教師及時溝通
我們班是普通班級,絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重,身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀,一方面我從學(xué)生著手,另一方面就是及時和各科教師溝通,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,反過來激發(fā)各科教師的教學(xué)動力。這樣互相促進(jìn),在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃,許多同學(xué)互相督促,提醒。這樣能達(dá)到較好的效果。
四、言傳身教,以情激情
教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都影響著學(xué)生。因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的,班主任堅決做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn),還需要不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施。在進(jìn)行實(shí)踐的同時,不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論,深入到學(xué)生當(dāng)中,真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探索。
五、需要改進(jìn)的地方
我們同時也應(yīng)該清楚地看到這其中還存在一些不足,主要有以下幾個有待改進(jìn)的問題:
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。