八上地理知識點總結精選(九篇)

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第1篇：八上地理知識點總結范文

一、Google earth與地理教學的相識――簡介

Google earth是一款Google（谷歌）公司開發(fā)的虛擬地球儀軟件，他采用3D定位技術，提供含有政區(qū)和交通以及商業(yè)信息的矢量地圖、不同分辨率的衛(wèi)星照片和含有地形與等高線的地形視圖，從而形成了一個很真實并且能夠提供多項其他服務的地理信息搜索系統(tǒng)。

學生利用Google earth，既可以從高空鳥瞰地球的地形地貌，也可以近地觀察地面的具體情況，不僅縮放自如，還能多角度觀察，可以在虛擬世界中如同一只雄鷹在大峽谷中自由飛翔，登陸峽谷頂峰，潛入峽谷深淵。

二、Google earth與地理教學的相知――功能

⒈全球定位

在地理教學中，我們不僅需要知道地理名詞，更需要了解其具置。我們在學習印度這個國家的時候，不僅要知道有個國家叫印度，還要知道印度在哪里。倘若采用傳統(tǒng)的教學方法，在地圖上尋找印度，花的時間相對較多，使用google earth的衛(wèi)星地圖查找，則大大提高了教學效率。搜索錄入框直接輸入地名，如輸入蘇州，就可以查找蘇州的衛(wèi)星圖片，在全球地圖中逐步放大查找，能找到我們所需要的大分辨率地圖，如我校八中的地圖。

2.測量距離

在地理教學中，比例尺的運用，距離的量算是一個重要的知識點。以往，教師讓學生在紙質(zhì)的地圖上量算兩點間的直線距離，即圖上距離，再根據(jù)公式得出兩點間的實地距離。但在google earth中，學生是可以“顯示標尺”自己去動手“測量”的。蘇州到上海的距離是84.59公里，蘇州大橋的長度是6.17公里。

3.三維立體

地圖是地理學的第二種語言，只有掌握好地圖，才能學好地理。傳統(tǒng)的地圖無法呈現(xiàn)三維空間，然而地理教學中許多知識點需要我們更立體地去感受，如，地形地貌。不同于傳統(tǒng)地圖，Google earth采用先進的3D技術，產(chǎn)生真實的空間感，所以學生學起來就會輕松很多，感性認識更真實。將比例尺不斷放大，能看到震撼的山脈地貌，如蘇州的東山。

4.顯示陽光

晝夜現(xiàn)象，日出日落現(xiàn)象，極晝極夜現(xiàn)象都是初中地理教學中重要的一環(huán)，利用Google earth的陽光功能，就能模擬陽光照射地球呈現(xiàn)出的不同景象。從黑夜、黎明、白天，學生能通過動態(tài)演示直觀地感受到晝夜的變化。

三、Google earth與地理教學的相戀――應用

1.經(jīng)緯網(wǎng)

初中地理經(jīng)緯網(wǎng)內(nèi)容是整個中學地理教學的重中之重，也是難中之難。如何讓學生更好地掌握經(jīng)緯網(wǎng)，帶著孩子進入Google earth的世界，一切變得那么輕松。我們先在軟件中點擊“視圖――網(wǎng)格”，經(jīng)緯網(wǎng)就真實地展現(xiàn)出來，學生能通過鼠標任意轉動地球，觀察經(jīng)緯線的不同呈現(xiàn)，從而探究經(jīng)緯線的特點以及經(jīng)緯度的分布規(guī)律。緯線為何是圓的，經(jīng)線怎么成了放射狀的，0°經(jīng)線和180°經(jīng)線的關系是什么，這些本是難點的內(nèi)容，在Google earth中就不再是難點了。同時采用縮放的功能，學生能找到自己的家鄉(xiāng)，蘇州的經(jīng)緯度120°E，31°N。

2.地形地貌

常見的五大地形，學生還是能夠理解的，但是山體的五種不同部位：山頂、山脊、山谷、陡崖、鞍部，尤其是山脊和山谷，學生易混淆。地形模型能讓學生一目了然，但略缺乏一些真實性和靈活性。不同的山脈，所呈現(xiàn)出來的具體特點也各有千秋。利用Google earth，能輕松地看到身邊不同山脈的不同特點。比如，我們蘇州的東山和西山，教師可以先利用東山講解山體的五種不同部位，再讓學生探究西山的情況，最后試圖以小組合作的形式進行歸納總結。

3.海陸分布

在地理教學中，學生面對以大西洋為中心的世界地圖、以太平洋為中心的世界地圖、極地圖，很難理解，甚至將這些地圖混淆。這就需要進一步豐富學生的空間想象力。Google earth利用鼠標，可以自由地轉動地球，從不同角度觀察七大洲、四大洋。在學生的腦中，不再是一張張看似毫無關系的平面地圖，而是一個立體的地球儀，呈現(xiàn)出不同的景象。在這堂課中，教師可以設計一個游戲，兩兩一組，學生隨意指一個大洲或大洋，另一個學生根據(jù)輪廓或相對位置猜出其名字。各大洲的分界線，這部分知識點在傳統(tǒng)的課堂上需要教師一一講解，現(xiàn)在，學生可以利用縮放工具，自己去尋找各大洲的分界線，或是一起合作學習。