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網(wǎng)絡時代的到來,給小學生的生活和學習帶來了很多便利條件,但網(wǎng)絡環(huán)境的復雜性,以及父母管教的不到位,使小學生身心會受到各種各樣的影響。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,我國小學生心理健康問題日益突出:校園暴力、校園欺凌、網(wǎng)暴、早戀、抑郁癥、自殺等現(xiàn)象經(jīng)常在各大網(wǎng)絡報刊被報道。青少年的成長問題已備受關(guān)注,而學校的課程中,多以書本知識為主,卻沒有專門針對家庭教育而開展的校本課程。因此,只有重視家校共育,共同尋找探究有利于學生健康成長的教育措施,積極研究解決小學生成長當中的心理問題,才能幫助小學生朝著健康的方向發(fā)展。
1小學生心理問題成因分析
1.1心理承受能力差
現(xiàn)在的孩子,生活環(huán)境好,每個孩子幾乎都是被父母捧在手心里長大的,孩子們經(jīng)常聽到的都是別人對自己的贊美和表揚,遇到不順心的事情,便不能正確的面對,心理承受能力差,沒有抗挫折能力,尤其是當所求無法滿足或?qū)崿F(xiàn)時,情緒就會變得過分激動,會摔東西,大哭大鬧,甚至選擇離家出走。這種處理問題的負面方式,如果不能得到教師和父母及時的疏導,時間一長,往往就會產(chǎn)生一些不利因素,就會影響孩子的健康成長。1.2個人意識嚴重社會的不斷進步,人的自主意識也在加強。尤其是在當今社會,每個家庭都十分關(guān)注孩子的成長,孩子的事情就是天大的事情,孩子的要求,家長總會毫無理由地去滿足。這種教育方式的弊端就是讓孩子變得自私而任性,個人意識過分膨脹,缺乏獨立意識,缺乏耐心,自主能力差,凡事都以自我為中心。這種錯誤的教育觀念不僅影響了孩子對事情的正確判斷,也讓孩子變得目中無人,缺乏教養(yǎng),不懂得感恩,一切都是自己說了算。這種不利的成長因素,會讓孩子在今后的學習和生活中屢屢受挫,嚴重影響了孩子與他人正常的交往。
1.3父母管教不到位
信息化時代,街頭、廣場、公交、地鐵上、商場里,到處都是低頭看手機的人群,紙質(zhì)閱讀的身影也被電子書取代,這種現(xiàn)象對小學生也影響很大。由于父母監(jiān)管不到位,學生把過多的閑余時間用在了網(wǎng)絡視頻、游戲網(wǎng)站、快手、抖音等平臺上。網(wǎng)絡信息良莠不齊,小學生缺乏抵制力,卻又好奇心嚴重,經(jīng)常會受到各種誘惑。經(jīng)過筆者調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),網(wǎng)絡不僅給小學生的身體帶來了傷害,如近視、脊椎變形等,也使青少年犯罪數(shù)據(jù)逐年上升。因網(wǎng)絡帶來的心理傷害,更讓人觸目驚心。網(wǎng)絡極易導致小學生情感的冷漠和道德行為的失常,在虛幻的網(wǎng)絡世界里,小學生經(jīng)常會受到一些不良信息的誘惑,在心理防線降低的情況下,極易被“網(wǎng)外分子”所利用,會做出一些傷害自己和他人的事情。例如,近些年出現(xiàn)的小學生給網(wǎng)絡主播打賞的事件,有的數(shù)額竟高達數(shù)十萬,甚至還出現(xiàn)了小學生為主播自殺的事情。沉迷于網(wǎng)絡游戲,還會讓小學生性格變得暴躁,這也是近年來校園欺凌事件越來越低齡化的原因,這些不利因素,都會嚴重限制小學生的健康成長。
1.4考試壓力大
近些年,社會競爭壓力劇增,這種行業(yè)之間的競爭,也使父母壓力加大,父母又把這種情緒附加在孩子身上,以成績的好壞來評估孩子的能力,因而促使學生產(chǎn)生了極大的心理壓力。如果父母不懂得及時疏導,還在孩子考試失利時“火上澆油”、“變本加厲”,就極有可能讓孩子變得自私、膽怯、恐慌,心里產(chǎn)生無形的壓力,久而久之,會嚴重阻礙孩子的心理成長。
2家校合作的重要性
2.1可以及時了解學生的思想動態(tài)
家校之間及時的進行互動,就能盡快了解學生在家里、在學校的各種表現(xiàn),以便于做出積極有效的應對策略。孩子的成長是社會、學校、家庭三位一體的教育體系,良好的家校共育策略,就是在為學生成長做保障。不論是學校,還是家庭,都要充分認識到這一點,教師與家長要及時互通消息,這樣才能保障每個孩子的成長,都能受到最大程度的關(guān)注,都能在健康的秩序當中學習和生活。
2.2可以促進家校之間的交流
家校之間地有效溝通,還能培養(yǎng)家長與教師之間的情感。小學生在成長當中的一些表現(xiàn),如內(nèi)向、膽怯、不愛說話、不會與人溝通等,家長或教師在這些方面未必了解地很全面,但通過雙方的及時溝通,就可以全面了解對方?jīng)]有察覺到的問題。這樣就有利于教師與家長針對學生的問題開展個別教育,能做到因人施教,有的放失。
2.3可以相互傳遞有利的教育信息
在家校聯(lián)系的過程中,教師可以向家長及時傳遞學校開展的活動,及孩子在學校的學習和生活等情況,和家長共享學生學習中的收獲,使家長能看到孩子成長中的點點滴滴的進步;還可以向家長傳遞一些有用的教育資源,家長也可以把自己在育兒方面有效的分方法分享給教師,以便于教師及時更新自己的教育理念,與時俱進,共同為學生的成長研究對策,制定改進措施。
2.4可以促進學生良好的人際交往能力
父母和教師都是孩子成長的影子,父母的言行舉止,老師的言傳身教都是學生學習的榜樣。家校之間經(jīng)常聯(lián)系,教師與家長相互取長補短,可以促進學生之間的交往能力,可以讓孩子變得陽光而自信。父母與孩子之間經(jīng)常的溝通,還可以促進親子之間的關(guān)系,家庭氛圍和諧了,孩子的交往能力自然就提高了。
2.5可以幫助學生形成正確的人生觀
家校是孩子成長的小窗口,學生最初情感、態(tài)度等價值觀、人生觀的形成,就來自于學校和家庭。學校和家庭之間的有效互動,能給予學生以正能量,能讓學生感受到被尊重、被關(guān)懷的溫暖,這有助于學生正確人生觀的形成。
3.1更新教育觀念
在家校共育理念下,教師與家長都要及時更新自己的教育理念,家長不能把孩子的教育問題全部推給學校,教師也不能把學生成長當中出現(xiàn)的個人問題全怪罪在家長頭上。隨著時代的變化發(fā)展,教師和家長都要及時更新自己的教育理念,要真正把“以人為本”的根本任務落實到教育的每個細節(jié)。要從學生的實際出發(fā),關(guān)注他們的心理需求,理解他們成長當中的困惑。要及時給予愛護和關(guān)懷,不能以長輩自居,不能總是命令他們?nèi)プ鍪虑?,不要把自己的處事原則強硬的灌輸給學生,要站在他們的角度,以平等的身份去面對他們,包容他們出現(xiàn)的小錯誤,讓他們沿著健康陽光的方向發(fā)展。學校可以借助家長會、家長手冊、微信群、QQ群、校訊通等多種方式,經(jīng)常與家長進行聯(lián)系,讓家長與教師充分認識到各自應盡的義務和教育職責,把學生的教育問題落到實處,教師耐心幫扶,家長有效監(jiān)管,提高教育的互動效應。
3.2建立家校共育檔案
學校要有自己的家校共育管理體系,要制定出適合本校發(fā)展的家校共育理念,有專門的家校共育檔案,并針對每個時期學生的具體表現(xiàn)而開展活動。要有專門的心理健康老師,德育工作室、“紅領(lǐng)巾廣播站”等,并充分利用這些功能室,積極引領(lǐng)學生確立健康的人生觀念。引導學生多參與校園文化娛樂活動,在活動中豐富自己的閱歷,提升自己的審美情趣,讓性格變得活潑而自信。同時,還可以以身邊典型案例給學生開展心理健康教育,幫助學生認識到不良情緒會對健康產(chǎn)生影響,認識到網(wǎng)絡信息對學習成長的傷害。給每個學生建立學習檔案,給每個家庭建立成長檔案,通過對比分析,切實研究制定出適合每個學生成長的教育措施??梢猿浞掷脤W校的紅領(lǐng)巾廣播站,經(jīng)常宣傳師生當中涌現(xiàn)出的好人好事、先進事跡、道德模范、學習標兵等,讓先進的人與事引領(lǐng)學生良好發(fā)展,形成本校特有的人文理念。學??梢杂眉倚n案中的成功案例,在學校范圍內(nèi)推廣實施,讓一個家庭帶動一個學校,一個學校帶動一個社會,充分體現(xiàn)出社會主義國家教育的全民性。
3.3成立家校委員會
同時,在家校共育的措施上,學校還要選出優(yōu)秀學生家長代表專門成立家校委員會,定期在學校召開家委會,及時將學校的教育教學規(guī)劃宣傳給家長。家長也可以參與到學校的教育教學工作中,在條件允許的情況下,也可以邀請家委會成員參加學校的重大活動,比如開學典禮、文藝慶祝活動、防地震防消防演練等,還可以讓家委會中的優(yōu)秀家長代表給全校師生做先進事跡報告,分享自己在工作和生活當中的故事,這樣不僅可以增強學校的凝聚力,也體現(xiàn)了全民辦教育的優(yōu)越性。成立家委會的目的還在于,可以讓部分部分優(yōu)秀家長去培養(yǎng)更多的家長,使家長充分認識到,在孩子的成長過程中,自己同樣也扮演著重要的角色。要知道,每個優(yōu)秀的學生后面都站著一個優(yōu)秀的家長,家長的陪伴才是最好的教育,只有家長的有效參與,孩子的教育成長才不會缺席。
3.4編寫家校共育校本課程
在家校共育的過程中,學校有了自己獨特的辦學理念,就可以把這些先進的管理經(jīng)驗、措施方法編寫成校本課程,以便于在全校推廣實施,并在推廣的過程中不斷完善、不斷改進,讓學生和家長都參與到課程的編寫過程中,做到人人參與,人人都出力的良好氛圍。這樣就可以形成本校特有的文化氛圍,學校處處洋溢著積極向上健康的氣息,學生身處其中,就能感受到濃濃的書香氛圍,可以收獲愉快地學習體驗。這樣的教學環(huán)境有利于學生各項能力的發(fā)展,就能抵制不良因素對學生身心的干擾,學生就會把心思放在學習上、生活上,不會再受到其他的影響。編寫學校心理健康教育校本課程,其目的就是幫助學生認識自我,發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和不足,并學會調(diào)節(jié)成長當中遇到的心理問題,會控制自己的情緒,懂得與同學友好相處,有歸屬感和安全感。
3.5開展家長進校園活動
3.5.1制定家長學習活動周。學校在成立家委會的基礎上,可以建立“家長文化教育”學習周,比如,家長開放日、家長進校園、家長進課堂等,讓家長通過參與這些活動,能放心的把孩子交到老師手里,信任并尊重老師。同時,通過家長的走訪和調(diào)查,也可以給學校提出合理化的建以,使學校做到開放、大氣、包容,共同促進學校德育工作的全面發(fā)展3.5.2請優(yōu)秀家長傳遞經(jīng)驗。家長在育兒方面都有自己獨特的經(jīng)驗,他們也可能是各個行業(yè)當中的佼佼者,經(jīng)常邀請部分優(yōu)秀家長來學校傳金送寶,也是一項有效的教育措施,這樣可以使其他家長吸收到好的育兒經(jīng)驗。比如,邀請優(yōu)秀家長來學校開展“書法進校園”、“戲劇進校園”、“剪紙進校園”、“勵志故事進校園”、“孝親進校園”等活動,讓學生充分認識到傳統(tǒng)文化育人的重要性。更重要的是,讓學生更加尊重自己的父母,能夠認識到父母就是家庭當中的頂梁柱,可以給自己撐起一片愛的天空,讓自己的童年更開心、快樂。孩子的教育是每個人都將面臨的重要課題,只有從小重視孩子的心理健康問題,從小為他們的成長打底子,早日清除他們內(nèi)心的陰霾,學生才能自由地奔跑在天地間。
3.6經(jīng)常開展親子活動
在校園內(nèi)外經(jīng)常開展親子活動,也有助于學生良好性格的培養(yǎng),學生性格變好了,自然就不會出現(xiàn)心理障礙了。父母經(jīng)常與孩子做家務,可以讓孩子變得勤奮、節(jié)儉;父母經(jīng)常帶孩子爬山,可以讓孩子變得堅韌而勇敢;父母與孩子之間的有效互動,可以使孩子變得友愛;父母與孩子經(jīng)常做親子游戲,可以使孩子變得越來越聰明。因此,重視親子之間的交流與互動,重視父母的陪伴教育,也是解決孩子心理問題的一個有效手段。
3.7重視校園文化活動建設
豐富有趣的校園活動,也有助于培養(yǎng)學生良好的品德與修養(yǎng)。例如,國旗下演講、運動會、歌唱比賽、才藝展演、繪畫比賽、技能大賽、詩歌朗誦等,趣味性的活動可以增強小學生的自信,可以讓他們看到自身的閃光點,性格變得樂觀起來。更重要的是,多參與這類校園活動,可以增進同學之間的交往能力,增進友誼,樹立學生積極進取的人生觀。從心理學的角度來講,小學生都渴望被尊重、被關(guān)愛,豐富的校園文化活動,可以增強學生的自信心,讓她不再懼怕那個膽小的自己,變得勇敢堅強起來。在校園文化活動中,也可以邀請學生家長參與,讓家長在運動會、才藝周、演講賽、手工制作活動中,充分展現(xiàn)個人魅力,這樣可以促進學生對父母的進一步認識和了解,讓家長也成為學生所崇拜的偶像,讓父母成為孩子模仿的榜樣。
3.8成立校園心理健康中心
在小學生的心理健康問題上,學校要充分發(fā)揮積極的引領(lǐng)作用,要時刻關(guān)注在校學生的心理健康問題,學校要有專業(yè)的心理教師,并建立心理咨詢室,定期為全校師生和家長開展心理咨詢活動。可以通過沙盤游戲、律動游戲,經(jīng)常為學生減壓,經(jīng)常給有心理健康問題的學生耐心疏導,用細致、耐心的工作態(tài)度,為學生建立有效的心理健康機制??梢远ㄆ谠趯W校里開展心理健康講座,以生活當中真實的案例為切入點,引導學生走出心理誤區(qū)。要告訴學生,一旦遇到不開心的問題,要及時與父母和老師溝通交流,要學會釋放自己的壓力,要學會找人傾訴,不要把痛苦和煩惱埋在自己心里。煩惱的時候可以找一個安靜的地方,大聲喊一喊,也可以告訴父母、老師和親近的同學。學校還要有計劃、有目的的邀請一些心理健康專家,來學校進行專業(yè)化的心理輔導。并把這些疏導小學生心理健康問題的經(jīng)驗印刷成冊,及時分發(fā)給教師、學生和每個家庭,使每個人都參與到小學生的心理成長過程中,為孩子的成長出謀劃策。要以學校為主陣地,以家庭為支點,向周邊輻射,向全社會輻射,使整個社會都重視青少年的心理健康問題。共建和諧、溫馨、快樂的育人氛圍,使小學生在良好的社會秩序當中健康成長。
4結(jié)語
小學生正處于人生的奠基階段,良好心態(tài)的形成,可以為他們今后的成長做保障,家校共育是兒童心理成長過程中最有效的教育方式。它不僅有利于小學生的健康成長,還能使學生擁有積極向上的心態(tài),使他們在快樂的環(huán)境中成長和學習,達到知識與能力、情感與態(tài)度的雙向提高,也有利于提升他們的綜合素養(yǎng)。
作者:高瞻遠 單位:平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)草峰鎮(zhèn)學區(qū)