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【摘要】隨著我國教育事業(yè)的不斷改革和創(chuàng)新,越來越多的教學(xué)方法也隨之誕生,其中游戲教學(xué)就是一種具有趣味性的教學(xué)方式,目前游戲教學(xué)已經(jīng)在教學(xué)活動中得到了有效的貫徹和應(yīng)用,在很大程度上改善了課堂的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)教育階段,數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,但是往往由于學(xué)生的年齡小,心智也尚未發(fā)展成熟,就難以理解那些抽象的數(shù)學(xué)知識,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想。本篇文章主要分析游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)游戲教學(xué)策略
一、游戲教學(xué)的概念及應(yīng)用意義
所謂的游戲教學(xué)就是指在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合理的引入游戲,從而開展有效的教學(xué)活動,不僅能夠活躍課堂的學(xué)習(xí)氛圍,還能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)用游戲教學(xué)法,需要教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲形式,最好是能夠滿足學(xué)生的性格愛好,這樣能夠?qū)W(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來,讓學(xué)生在游戲中更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。游戲教學(xué)法具有較強(qiáng)的趣味性和競爭性,已經(jīng)在教學(xué)活動中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣,游戲教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,主要有以下的意義:首先,能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生更好的理解和掌握數(shù)學(xué)知識。游戲教學(xué)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識變得簡單易懂,能夠讓學(xué)生更容易的理解和學(xué)習(xí),具有傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的優(yōu)勢,能夠有效的激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的求知欲,同時也更加的符合學(xué)生的階段特點(diǎn);其次,游戲教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維和合作意識,能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。游戲教學(xué)能夠變復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識為簡單易懂的,能夠讓學(xué)生的思維方式在游戲中得到培養(yǎng)和提升,同時還能夠通過游戲使學(xué)生的合作意識和競爭意識都得到有效的培養(yǎng)和提升,能夠促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。
二、游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略
(一)借助游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
在小學(xué)階段,學(xué)生的性格特點(diǎn)就是貪玩、好動,他們的注意力很容易被一些新鮮的事物所吸引,具有強(qiáng)烈的好奇心,這時候教師就可以根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)開展游戲教學(xué),來激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性,例如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識圖形》的時候,教師就可以為學(xué)生設(shè)置一個蒙眼猜東西的游戲,需要教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)需要的圖形,然后放進(jìn)一個大紙箱里,將學(xué)生的眼睛蒙起來,讓學(xué)生隨機(jī)從箱子里摸出一個,并說出是哪種圖形,這種新穎的教學(xué)方式很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識,也滿足了學(xué)生的好奇心。
(二)創(chuàng)建生活化的游戲情境
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師還可以創(chuàng)建生活化的游戲情境來開展教學(xué)活動,數(shù)學(xué)本就是一門與實(shí)際生活息息相關(guān)的學(xué)科,開展生活化的游戲教學(xué),不僅能夠讓學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識,還能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,教師就可以讓學(xué)生多多觀察生活中的數(shù)學(xué),然后根據(jù)實(shí)際生活開展游戲教學(xué),不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的探究能力。
(三)開展競爭性的互動游戲教學(xué)
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,游戲教學(xué)的模式也是多種多樣的,教師不必只拘泥于一種,可以開展豐富的游戲的教學(xué)活動,比如說競爭性的互動小游戲,既能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,還能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如在學(xué)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時,教師就可以組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)競賽,將學(xué)生進(jìn)行均勻的分組,以小組為單位進(jìn)行計算競賽,教師給每組準(zhǔn)備相同數(shù)量的計算題,讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成,看看哪個小組完成得最快,同時準(zhǔn)確率最高,這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,更能在激烈的競爭中提升學(xué)生的計算能力。
三、結(jié)語
綜上所述,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法,能夠通過生動有趣的游戲?qū)W(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)過程中來,能夠有效的激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣,從而在游戲中更好的學(xué)習(xí),同時還有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。
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作者:李沖 單位:山東省日照市莒縣第二實(shí)驗小學(xué)