小學語文學習中學生預習的重要性

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摘要：預習的目的不僅僅是為了掌握知識，更是為了讓學生從小就養(yǎng)成良好的自主學習習慣，所以教師需要重視對學生課前預習的引導，并傳授相關的預習技巧，幫助學生養(yǎng)成好的學習習慣。本文闡述了小學課前預習的重要性以及提高預習效率的方法。

關鍵詞：小學語文；課前預習；重要性；方法技巧

一、小學語文課前預習的重要性

只有認識到預習的重要性，才能積極地去實踐并持之以恒，最終養(yǎng)成預習的好習慣。課前預習對學生、對教學都有非常重要的影響。

（一）對學生的影響

1.預習能幫助學生養(yǎng)成自主學習的習慣。預習最重要的是對學生學習習慣的培養(yǎng)。學生是學習的主體，要想發(fā)揮學生的能動性，必須讓學生養(yǎng)成自主學習的習慣，而預習就能達到這樣的效果。在正式上課之前，學生主動熟悉課本內(nèi)容，進行簡單的說讀寫，能夠初步理解所學的內(nèi)容。當這種行為堅持下去，慢慢就養(yǎng)成了自主學習的好習慣。有了自主學習的習慣，學生對語文學習的興趣和能力會獲得很大的提升。2.預習能幫助學生掌握高效的學習方法。學貴有法，學習是需要掌握方法的。小學生剛踏入學校不久，還停留在以前隨意學、簡單學的階段，對于專門高效的學習方法還不了解，更不會運用。所以，教會學生掌握正確有效的學習方法也是教師的重要職責。通過課前預習，學生可以掌握系統(tǒng)的方法，學會運用工具解決學習中遇到的問題。這種對學習方法的認知和實踐對學生今后學習是大有裨益的。

（二）對教學效果的影響

預習是課堂的“前奏曲”，它直接影響著課堂教學質(zhì)量，影響著學生的發(fā)展，關系著課堂教學改革的成敗。由于已經(jīng)進行了充分的課前預習，對于新課中的一些難點學生已經(jīng)嘗試自己解決并基本掌握了，對于嘗試后沒有解決的問題會記憶深刻，在課堂上就會格外注意教師的講解。如果還沒掌握，課下可以有針對性地向教師請教和練習，直到把難點解決了為止。這就大大提升了課堂效率和教學效果。

二、小學語文預習的實用技巧

（一）不謀全局者不足謀一域

既然是預習，就要從新課程的全局入手，發(fā)現(xiàn)和找出自己不懂的地方并進行思考。在教師講授新課的時候?qū)W生進行重點學習。

（二）眼口耳手并用

預習是一項需要調(diào)動全身感官進行協(xié)作完成的事情，要眼口耳手并用才能達到預期效果。比如朗誦時可以在文中圈出重點的字詞句，并在旁邊寫下自己的所思所想。如用橫線標出生字、生詞，用著重號標出關鍵詞語，用波浪線標出重點語句或中心句等。具體符號可根據(jù)個人習慣確定，但要相對固定。

（三）大聲朗讀

朗讀對語文學習非常重要，它能刺激大腦，有助記憶，對語感的形成有幫助，甚至還能提高寫作能力。所以預習的時候要鼓勵學生大聲朗讀，在朗讀的同時找到文章的重點字詞句，感悟文章中心思想。

（四）學而不思則罔

“學而不思則罔”，學習要善于思考，在預習時也要進行深度思考。思考這篇文章寫的是什么，用了什么樣的表現(xiàn)手法，表達什么樣的作者情感，跟以往學過的知識有哪些關聯(lián)。思考中確定自己理解上的疑難點，這恰恰是自己聽課的重點。還可以結合文末的思考題進行簡單的練習。這樣上課時就能通過教師的講解加深自己對內(nèi)容的理解，彌補自己的不足。

（五）工欲善其事，必先利其器

因為是新知識，學生在預習時難免會遇到很多不懂的生字詞。因為有難度看不懂，會讓部分學生產(chǎn)生挫敗感。這個時候教師的引導就格外重要。教師要耐心地鼓勵學生隨時查閱字典，了解生字的讀音、字義、例句等，還可以運用網(wǎng)絡搜索掃除學習障礙。在不斷地嘗試中，學生獲得了解決問題的成就感，而且培養(yǎng)了獨立思考的能力。將不懂的內(nèi)容手動記錄下來還能加深理解，積累素材，豐富所學知識。

三、結語

《小學語文課程標準》中明確指出：要積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式。預習的過程就是思維流淌的過程，做好課前預習不僅能讓學生掌握知識，而且能培養(yǎng)學生的自學能力，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，也是提高學生自主學習能力的必要途徑，必將使學生終生受益。教師要認真輔導和檢查學生的預習情況，啟發(fā)學生逐步走向自學之路。

參考文獻：

[1]崔艷.淺談小學語文高效課堂有效的預習方法[J].新課程（上），2016（3）.

[3]馬宏斌.如何利用預習提升小學語文教學質(zhì)量[J].中國校外教育（上旬），2017（1）.

作者：吳煒 單位：甘肅省莊浪縣朱店小學