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第一篇
一、主要做法
(一)整合資源，形成統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究的專門群體
統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設是一項從無到有的開創(chuàng)性事業(yè)。統(tǒng)戰(zhàn)的理論要成長為一門完整的學科，必須厘清統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的研究對象和重點領域，必須有更多的專家和學者參與其中，有更多的理論成果支撐。為此，就必須整合資源，形成強有力的專門研究的團隊。學院領導經(jīng)過反復思考與調(diào)研，首先決定在社院成立專門的研究部門———教研部，將對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設感興趣且有一定科研實力和科研水平的副教授、博士集中到一個處室，通過整合本院的科研力量來加強統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的研究。其次，建立面向全國的統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設課題招標制度。學院在經(jīng)費緊張的情況下，每年撥出5萬元面向全國進行統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的課題招標，吸引全國其他科研機構(gòu)的知名學者參與研究，將全國其他地方從事統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究的專家、學者的力量與我院的科研力量進行一個有機的整合。再次，要求我院的學報每期開設專欄，通過約稿、采稿等方式整合部分統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的研究力量，與一些知名學者和科研機構(gòu)建立長久的聯(lián)系合作。
(二)凝聚共識、加大對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的宣傳力度
統(tǒng)戰(zhàn)學學科的建設要取得成功，必須得到全社會的廣泛支持和認可，必須通過自上而下和自下而上的方式動員得到全社會特別是社會科學研究機構(gòu)的認可才可能建立。因此，加強宣傳，凝聚全社會對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的共識，是必不可少的。為此，我院領導通過自身的影響力，積極加強了與省委宣傳部、省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省社科規(guī)劃辦、省社科聯(lián)及中南大學、湖南大學、湖南師范大學和國防科技大學等機構(gòu)的聯(lián)系，希望他們能夠動員其他知名專家和學者參與統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的研究。同時，我院還積極召開了各種形式的有關統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究的學術沙龍，通過約請全省哲學社會科學研究成果顯著的專家、學者來社院講學，與他們共同探討統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的一些基本理論問題，在探討中學習，在辯論提問中形成統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的共識。
(三)確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的重點，用重點攻關
的方式推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設是一個系統(tǒng)工程，涉及的范圍和要素非常豐富。如何將有效的資源充分利用起來，解決統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的關鍵問題，達到助推統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的目標是我們應該重點注意的一個問題。面對社會上有關統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設推進的各種建議，我院決定將統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的必要性、科學性作為統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的研究重點。在課題招標及立項過程中，也嚴格貫徹這一決定，將統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的必要性、研究對象與重點領域及與其他學科建設的關系作為學院統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的重點攻關方向。同時，在各種研討會及學院行政會議上，也多次要求本院及有關聯(lián)的其他社會科學研究專家將此作為一個重點，強調(diào)只有解決了統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究對象的特殊性、科學性和不可替代性，才能為統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的推進奠定堅實的基礎。
二、取得的成效
經(jīng)過一年多實踐，統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設在課題研究、論文數(shù)量和宣傳方面取得了一定的成效。一是通過課題招標的方式吸引了中南大學、湖南科技大學、華南理工大學、甘肅省委黨校及其他兄弟社院的積極參與，在2013－2014年度統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設招標課題中立項和完成了《統(tǒng)戰(zhàn)學的理論基礎研究》、《統(tǒng)戰(zhàn)學的學科性質(zhì)和知識體系研究》、《統(tǒng)戰(zhàn)學的基本范疇和主要范式研究》、《統(tǒng)戰(zhàn)學與其他相關學科的關系研究》和《統(tǒng)戰(zhàn)學學科發(fā)展現(xiàn)狀及其建設路徑研究》五個課題的研究，初步解決了統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的一些理論問題。在2014－2015年度統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設社會招標課題立項工作中，又立項了《統(tǒng)戰(zhàn)學學科結(jié)構(gòu)層次和基本規(guī)律研究》、《統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的支撐體系研究》、《構(gòu)建中國特色社會主義統(tǒng)戰(zhàn)學的重要性和緊迫性研究》、《統(tǒng)戰(zhàn)學的研究對象和重點領域研究》、《統(tǒng)戰(zhàn)工作實踐與統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的發(fā)展研究》五個課題，重點對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的一些基本問題展開進一步的研究。二是利用學報平臺，推出統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究成果。在學報開設“統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設”欄目，每期推出1－2篇研究文章。2013年，推出了統(tǒng)戰(zhàn)學學科研究的專題論文12篇，2014年，又專門推出了統(tǒng)戰(zhàn)學學科研究的論文7篇。年底，將組織力量將近兩年來學院有關的統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的研究成果匯編成冊，結(jié)集出版統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究文集，集中展示研究成果。三是多方互動，促進統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設課題研究。為進一步提升統(tǒng)戰(zhàn)學學科課題的研究水平和質(zhì)量，科研處專門聘請了劉新庚教授、吳克明教授加強對統(tǒng)戰(zhàn)學學科研究的指導，強化了院學術委員會成員的參與。同時，還積極利用三湘統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)和學院網(wǎng)站，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設動態(tài)和成果。在三湘統(tǒng)戰(zhàn)網(wǎng)“社院建設”欄下相關信息近10條，在學院網(wǎng)頁“科研動態(tài)”介紹學科建設信息和成果的信息20多條。
三、存在的問題和不足
在統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的過程中，在科研重點、水平和研究機構(gòu)的參與力度上也發(fā)現(xiàn)了一些問題。一是課題研究重點不夠鮮明，存在重復研究的現(xiàn)象。當前統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的重要問題是明確其研究對象的特殊性、科學性，通過明確其研究對象、范圍、構(gòu)成、功能及作用，在全社會形成統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的共識。但在現(xiàn)在完成的系列研究成果中，存在歷史經(jīng)驗闡述過多，而對研究對象的特殊性、科學性及不可替代性的論述不足的問題。二是成果研究質(zhì)量有待提高。在我院統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設推進的過程中，雖取得了一定數(shù)量的理論成果，但這些成果一般都是發(fā)表在省級刊物上，沒有在重要權(quán)威刊物或報紙上發(fā)表，人大復印資料、新華文摘的觀點轉(zhuǎn)載都鮮有提及和發(fā)現(xiàn)。三是統(tǒng)戰(zhàn)學學科研究工作者的積極性有待提高。在我院統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的推進過程中，雖然成立有專門的研究機構(gòu)，但除初期提供了部分研究成果外，學院科研人員多數(shù)忙于其他課題的研究，對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究投入的時間和精力都存在明顯的不足。還有就是我院統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的招標課題和學報統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的專欄參與的人員還是太少，學部委員、學科建設知名專家的參與更是為零，難以在全國哲學社會科學領域形成強有力的推動力。
四、努力的方向
第一，繼續(xù)加大對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的投入，完善統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設招標課題的管理制度。為增加統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設招標課題在全國的影響力，一是要進一步增加統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設招標課題的經(jīng)費投入，建議在現(xiàn)有統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設招標課題數(shù)量不變的基礎上提高每個課題的研究經(jīng)費，向省重點哲學社科基金經(jīng)費的撥付標準靠攏。二是要健全統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設招標課題的管理制度，建議進一步科學規(guī)劃統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設投標、中標制度，要求每一個統(tǒng)戰(zhàn)學學科招標課題必須有3份以上的投標書才實行中標評審，參與投標者數(shù)額達不到最低要求則暫緩該課題的實施。統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設課題結(jié)題不但需提供2萬字左右的研究報告一篇，而且還必須在CSSCI期刊上一篇。三是可以有選擇地實施統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設課題的委托研究。學院可以根據(jù)統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的需要，將關鍵課題交由在學科建設研究上有突出成就、愿意支持統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設且在國務院學位委員會任職的知名教授、專家研究，進而帶動更多的哲學社會科學研究專家參與統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的研究。
第二，繼續(xù)擴大統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的宣傳，凝聚更多的共識，動員更多的力量參與統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的研究。學院應充分發(fā)揮派無黨派人士聯(lián)合黨校的作用，全方位多角度地宣傳統(tǒng)戰(zhàn)學學科的建設，使統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設得到更多的支持和重視。一是積極加強與中央社會主義學院的聯(lián)系，通過他們的力量進一步推動統(tǒng)戰(zhàn)學學科的建設。中央社會主義學院對于統(tǒng)戰(zhàn)學學科的建設是極為重視的，又地處我國的政治經(jīng)濟文化中心，與中央統(tǒng)戰(zhàn)部、國家教育部、學位辦及各知名社會科學研究機構(gòu)有著緊密的聯(lián)系。加強與中央社會主義學院的聯(lián)系，能使我院的統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設獲得更多的宣傳機會，得到更多的專家、學者的支持和認可。二是積極加強與湖南省委統(tǒng)戰(zhàn)部、宣傳部和社科規(guī)劃辦的聯(lián)系。學院應通過多方協(xié)調(diào)，取得省委宣傳部和社科規(guī)劃辦的支持，通過省社科規(guī)劃辦將統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的基礎課題以每年1－2個的形式納入全省哲學社科的重大招標課題，動員湖南哲學社會科學界的精英參與研究。三是積極發(fā)揮學院力量，在現(xiàn)有基礎上繼續(xù)推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設。我們要在學院有關統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究學術沙龍的基礎上，有針對性地就統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的重大問題召開全國性的統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研討會，邀請全國在學科建設上有突出成就的知名專家和學者參會，形成有影響力的研究成果。同時，也應對學院的科研力量進行進一步的整合，用成果系數(shù)加權(quán)的方式將統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的研究成果納入科研骨干力量的職稱評定與考核，激發(fā)學院員工對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究的熱情與動力。
第三，強化創(chuàng)新，擴大推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的路徑。統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設是一項獨創(chuàng)性非常強的工作，要在社會科學日益發(fā)達的今天將其建設為一門獨立的學科體系，是一件很不容易的事情。因此，推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設，既要采用傳統(tǒng)的方法，又要另辟蹊徑，走出一片新的天地。在統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的過程中，人才是關鍵，建議學院選送科研實力較強、對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設有濃厚興趣的同志帶任務去中國社科院、中共中央黨校和北大、清華、人大等知名學府進修，在知名教授、專家特別是在全國有一定影響力，在國務院學位委員會任職的學者的指導下完成對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設相關課題的研究。其次，建議學院學習中央社會主義學院與山東大學聯(lián)合辦學的經(jīng)驗，在湖南本省選取有一定科研實力的高校開展統(tǒng)戰(zhàn)學學科人才的培養(yǎng)，進一步擴大統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的影響。再次，充分發(fā)揮學院聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，多與全國政協(xié)委員、人大代表、派無黨派人士中的知名教授、專家和學者溝通，聽取他們的意見，通過他們將統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的建議反饋給相關職能部門。最后，就是必須積極借鑒其他哲學社會科學建設的經(jīng)驗和成果。新的學科的誕生，總是要經(jīng)過相當長的時間的理論積累與理論準備。在統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的過程中，我們應在關注哲學社會科學發(fā)展最新趨勢、最新動向的基礎上，積極借鑒教育學、社會學、公共管理學等新興學科建立和發(fā)展的經(jīng)驗，與時俱進，努力探索，尋找出一條符合中國特色社會主義統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的新路徑、新方法。
第二篇
一、觀點綜述
通過對以上相關文獻的學習、整理、分類、歸納總結(jié)和研究，筆者認為，國內(nèi)學術界對于統(tǒng)戰(zhàn)學的相關研究熱點主要集中在以下幾個方面。
(一)關于研究、建立統(tǒng)戰(zhàn)學的意義
關于統(tǒng)戰(zhàn)學研究，蔡世藩等認為，此舉“是實現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的總路線、總?cè)蝿盏男枰?是增強統(tǒng)戰(zhàn)意識，提高統(tǒng)戰(zhàn)理論修養(yǎng)的需要;是指導新時期統(tǒng)戰(zhàn)工作的需要”，“有利于堅持和發(fā)展馬克思主義的統(tǒng)戰(zhàn)理論;有利于把直接的統(tǒng)戰(zhàn)經(jīng)驗上升到自覺的理論;有利于我們解決統(tǒng)一戰(zhàn)線的新問題”。學界皆認為統(tǒng)戰(zhàn)學的建立有重大的理論和實踐意義。丁三青等認為，建立統(tǒng)戰(zhàn)學“是統(tǒng)一戰(zhàn)線客觀規(guī)律的反映;是時代的呼喚;是統(tǒng)戰(zhàn)工作科學化的必然”。許通、龔繼民、羅振建、李小寧等圍繞“統(tǒng)戰(zhàn)學納入國家學科的必要性、可行性”問題進行了分析，認為“確立統(tǒng)戰(zhàn)學學科地位是深化統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶規(guī)律性認識的迫切要求，是實現(xiàn)統(tǒng)一戰(zhàn)線科學發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的迫切要求，是提高統(tǒng)一戰(zhàn)線文化自覺的迫切要求，是推動社會主義學院正規(guī)化建設的近切要求”，是“健全中國哲學社會科學學科體系的需要;提高統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科化水平的需要;鞏固和發(fā)展最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要;加強統(tǒng)一戰(zhàn)線人才隊伍建設的需要”，“對統(tǒng)戰(zhàn)干部隊伍建設具有重要意義”。潘越、林少紅認為，加強統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設，“是發(fā)展中國特色社會主義理論的需要，也是貫徹中央精神，提升社會主義學院“三個基地”作用的需要”，“有助于推動學科的發(fā)展，更好地堅持和發(fā)展馬克思主義;有助于為新世紀統(tǒng)一戰(zhàn)線工作的科學化，更好地為實現(xiàn)黨的基本路線和基本綱領服務;有助于提高統(tǒng)戰(zhàn)文化自覺，更好地為實現(xiàn)中華民族偉大復興服務”。
(二)關于統(tǒng)戰(zhàn)學的定義、研究對象和方法
在統(tǒng)戰(zhàn)學的定義方面，學界的觀點大同小異，主要有“科學”和“理論體系”觀。丁三青、方國澄等認為，“統(tǒng)戰(zhàn)學是反映統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律的知識體系，是研究階級力量和社會力量配置的科學”，是“一門研究協(xié)商關系的科學，研究統(tǒng)一戰(zhàn)線戰(zhàn)略策略的科學，研究各種社會力量最佳配置的科學”，“是研究無產(chǎn)階級自身團結(jié)和同盟軍問題的科學”。王世豪、李小寧認為，統(tǒng)戰(zhàn)學是“揭示統(tǒng)一戰(zhàn)線產(chǎn)生、發(fā)展變化客觀規(guī)律的思想理論體系”，是“關于統(tǒng)一戰(zhàn)線存在和發(fā)展的本質(zhì)及其規(guī)律的理論體系”。確定統(tǒng)戰(zhàn)學的研究對象，是建立統(tǒng)戰(zhàn)學的首要條件。學界對此展開了熱烈的討論，基本呈現(xiàn)兩種觀點。王世豪、蔡世藩等認為，統(tǒng)戰(zhàn)學的研究對象是無產(chǎn)階級自身團結(jié)與統(tǒng)一和同盟軍問題。曹志在此基礎上繼續(xù)深化，指出還“包括正確處理二者之間的關系問題”。其他學者則否認了上述觀點，認為統(tǒng)戰(zhàn)學的研究對象是“統(tǒng)一戰(zhàn)線產(chǎn)生、發(fā)展、消亡、自身建設的規(guī)律”。如林志寬認為，統(tǒng)戰(zhàn)學研究對象是“統(tǒng)一戰(zhàn)線的產(chǎn)生、發(fā)展和消亡的客觀規(guī)律”，顧歧山認為“統(tǒng)戰(zhàn)學是關于統(tǒng)一戰(zhàn)線產(chǎn)生、發(fā)展及自身建設規(guī)律的科學。”丁三青等認為，統(tǒng)戰(zhàn)學的研究對象應是統(tǒng)戰(zhàn)領域的特殊矛盾，包括統(tǒng)一戰(zhàn)線在無產(chǎn)階級實現(xiàn)其總?cè)蝿盏牟煌瑲v史階段的特殊運動規(guī)律等。羅振建、龔繼民、李小寧、劉新庚等也秉持了相似觀點。在研究方法上，研究者皆以自身研究實際為考察，從宏觀和微觀，抽象和具體角度進行了論述。如以華毅、閻志民、蔡世藩、羅振建等為代表，從宏觀(抽象)層面提出了“理論聯(lián)系實際;發(fā)展戰(zhàn)略研究;建立信息網(wǎng)絡;貫徹“雙50百”方針;階級分析;立足實際，著眼中國;解放思想，實事求是;分析綜合，抽象具體;古為今用，洋為中用”等研究方法。丁三青、許通等從微觀(具體)層次，提出了“現(xiàn)狀調(diào)查方法、泛科際融合方法、文獻研究方法、比較分析方法”等。
(三)關于統(tǒng)戰(zhàn)學的基本原理、基本范疇和基本任務
統(tǒng)戰(zhàn)學的基本原理方面，羅振建認為有“九個方面”，即統(tǒng)一戰(zhàn)線的本質(zhì)、產(chǎn)生和發(fā)展;領導者、同盟者和敵對者;共同利益和共同目標;結(jié)構(gòu)和功能;基本規(guī)律;戰(zhàn)略和策略;實踐形式;統(tǒng)戰(zhàn)思想;地位、作用和消亡。曹志認為是“統(tǒng)一戰(zhàn)線的概念和涵義;根本指導思想;研究對象和任務;內(nèi)部矛盾和運動規(guī)律;發(fā)生、發(fā)展和消亡;內(nèi)部的團結(jié)統(tǒng)一和同盟軍;對社會力量的配置和協(xié)調(diào);功能和作用;原則和方法;領導權(quán);在革命和建設中的地位和作用;國內(nèi)統(tǒng)一戰(zhàn)線和國際統(tǒng)一戰(zhàn)線等?！痹S通，龔繼民則認為應涵蓋“六個方面”，即“一致性與差異性是統(tǒng)一戰(zhàn)線存在發(fā)展的基石;領導權(quán)是統(tǒng)一戰(zhàn)線的核心;爭取人心凝聚力量是統(tǒng)一戰(zhàn)線的根本職能;大團結(jié)大聯(lián)合是統(tǒng)一戰(zhàn)線的永恒的主題;圍繞中心服務大局是統(tǒng)一戰(zhàn)線的存在發(fā)展的價值所在;合作共贏是統(tǒng)一戰(zhàn)線持續(xù)發(fā)展的條關于統(tǒng)戰(zhàn)學的基本范疇，主要有“三范疇”、“六范疇”、“九范疇”三種觀點。如王世豪等、中央社院理論學習中心組主張的“合與分;同與異;領導者與同盟軍”三個范疇。許通、龔繼民提出的“政治聯(lián)盟、一致性與差異性、領導者與同盟者”三范疇。蔡世藩等認為的“統(tǒng)一戰(zhàn)線與民主政治建設;統(tǒng)一戰(zhàn)線與經(jīng)濟建設;統(tǒng)一戰(zhàn)線與文化建設;統(tǒng)一戰(zhàn)線與民族、宗教問題;統(tǒng)一戰(zhàn)線與祖國統(tǒng)一;統(tǒng)一戰(zhàn)線與維護世界和平、謀求共同發(fā)展”六范疇說。羅振建所持的“共同利益和團結(jié)合作、共同利益和共同目標、結(jié)構(gòu)和功能、求同和存異、原則性和靈活性、團結(jié)和斗爭、戰(zhàn)略和策略、實踐形式和思想、領導者和同盟者”九個范疇。在研究任務方面，林志寬認為，統(tǒng)戰(zhàn)學要闡述統(tǒng)一戰(zhàn)線自身的基本理論原則、闡述處理統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)容各方面關系的基本政策原理和闡述處理統(tǒng)一戰(zhàn)線內(nèi)部各方面關系的政策原則。有論者認為，統(tǒng)戰(zhàn)學的研究任務主要是科學地確定統(tǒng)一戰(zhàn)線在無產(chǎn)階級革命事業(yè)中的地位;外部條件;內(nèi)部關系;結(jié)構(gòu)、層次和形式;基本原則和政策。有論者認為，統(tǒng)戰(zhàn)學的基本任務，是進行統(tǒng)戰(zhàn)學原理研究，如基本含義、研究對象及其基本任務、基本范疇、指導思想;方針政策;統(tǒng)戰(zhàn)工作;分支學科等。有論者認為，統(tǒng)戰(zhàn)學研究任務應是“揭示統(tǒng)一戰(zhàn)線的基本矛盾及其運動形態(tài)，把握其運動規(guī)律;研究其發(fā)展歷史，總結(jié)其歷史經(jīng)驗，繼承和發(fā)揚其優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮其獨特的政治優(yōu)勢;研究馬克思主義經(jīng)典作家和黨的領導人關于統(tǒng)一戰(zhàn)線的思想，逐步形成統(tǒng)戰(zhàn)工作的基本理論;緊跟時代，與時俱進，推進統(tǒng)一戰(zhàn)線理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新;研究相關學科，吸收有益成分，豐富統(tǒng)戰(zhàn)學理論體系”。
(四)關于統(tǒng)戰(zhàn)學的學科屬性、學科歸屬和學科特點
在學科歸屬方面，學界基本認同應歸在法學一級學科門類下，主要分歧在于是歸于“政治學”，還是“馬克思主義理論”。例如，華毅、羅振建認為，統(tǒng)戰(zhàn)學是政治學的一門新學科，屬于政治學的范疇。其他學者，如林志寬、蔡世藩、丁三青、莫岳云、劉新庚等認為，統(tǒng)戰(zhàn)學應設在馬克思主義理論一級學科下面，成為其二級學科即馬克思主義中國化的組成部分。除了上述觀點，還有論者認為，從統(tǒng)戰(zhàn)學的研究對象、研究方法、理論生長點看，統(tǒng)戰(zhàn)學具有明顯的交叉科學特性。從統(tǒng)戰(zhàn)學的分支領域的研究對象、研究方法看，其交叉科學特性則更加明顯。統(tǒng)戰(zhàn)學學科歸屬也不是絕對的，隨著統(tǒng)戰(zhàn)學學科發(fā)展，其學科歸屬也會發(fā)生改變。在學科特點方面，蔡世藩等認為，統(tǒng)戰(zhàn)學的基本特點有“科學性、歷史性、實踐性”，曹志認為統(tǒng)戰(zhàn)學具有“科學性、實踐性、可操作性、國際性”四方面特點。丁三青等認為，統(tǒng)戰(zhàn)學具有很強的“黨性和階級性、實踐性和應用性、歷史性和時代性、綜合性和滲透性”。羅振建認為，統(tǒng)戰(zhàn)學學具有“政治性、普遍性、歷史性、實踐性”的特點。
(五)統(tǒng)戰(zhàn)學的學科體系結(jié)構(gòu)以及與其他相關學科的關系
統(tǒng)戰(zhàn)學的學科體系，是“由統(tǒng)一戰(zhàn)線的一些基本范疇和原理按照一定的基本原則組成的知識體系和邏輯系統(tǒng)，就是統(tǒng)一戰(zhàn)線學的學科體系”。李小寧認為，作為一門學科，統(tǒng)戰(zhàn)學應由三部分組成，即:學科概論，即統(tǒng)一戰(zhàn)線學概論;歷史，包括通史(即統(tǒng)戰(zhàn)史)和專史(學科史);統(tǒng)一戰(zhàn)線(新時期)各個工作領域的理論和政策。2012年，他進一步指出，統(tǒng)一戰(zhàn)線學作為一級學科下設7個二級學科:統(tǒng)一戰(zhàn)線理論，統(tǒng)一戰(zhàn)線史，政黨統(tǒng)戰(zhàn)學，民族統(tǒng)戰(zhàn)學，宗教統(tǒng)戰(zhàn)學，社會(階層)統(tǒng)戰(zhàn)學，海外統(tǒng)戰(zhàn)學。丁三青等認為，統(tǒng)戰(zhàn)學的學科結(jié)構(gòu)應包括“學科論、實踐論、組織、方法論”等部分。龔繼民認為，統(tǒng)戰(zhàn)學的學科結(jié)構(gòu)己經(jīng)初露端倪，即由統(tǒng)戰(zhàn)學原理、統(tǒng)一戰(zhàn)線思想史、統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)展史、統(tǒng)一戰(zhàn)線方法論以及統(tǒng)一戰(zhàn)線分支領域?qū)W科等構(gòu)成。莫岳云等認為應包括“統(tǒng)戰(zhàn)學的理論基礎;統(tǒng)一戰(zhàn)線學的基本原理(包括基本范疇、基本問題、基本規(guī)律);統(tǒng)一戰(zhàn)線史;統(tǒng)一戰(zhàn)線政策與策略”。熊必軍認為，統(tǒng)戰(zhàn)學學科體系應由“統(tǒng)一戰(zhàn)線的理論學科、統(tǒng)一戰(zhàn)線的應用學科和統(tǒng)一戰(zhàn)線的方法論學科”三部分組成。統(tǒng)戰(zhàn)學與其他學科的關系也是學界所關注的，根據(jù)閻志民、羅振建、莫岳云等的相關研究，可以歸納如下:統(tǒng)戰(zhàn)學與科學社會主義兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別，統(tǒng)戰(zhàn)學是科學社會主義的重要組成部分;統(tǒng)戰(zhàn)學和政治學兩者是部分和整體的關系，統(tǒng)戰(zhàn)學是政治學的一個分支學科;統(tǒng)戰(zhàn)學與策略學關系密切，但統(tǒng)一戰(zhàn)線不同于策略手段，二者的范圍也不同;統(tǒng)戰(zhàn)學涉及到政黨和階級問題，但又不同于馬克思主義的政黨和階級理論;統(tǒng)戰(zhàn)學與統(tǒng)一戰(zhàn)線科學是部分與整體的關系;馬克思主義哲學是統(tǒng)戰(zhàn)學的理論基礎，而統(tǒng)戰(zhàn)學對哲學的豐富和發(fā)展具有重要意義;統(tǒng)戰(zhàn)學與中共黨史學科交叉又相對獨立。
(六)推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的對策建議
在如何推進統(tǒng)戰(zhàn)學的學科建設方面，許多學者提出了諸多建議，主要涉及平臺、載體、人才、教材、政策支持、學術氛圍營造等方面。如林志寬提出要建立統(tǒng)戰(zhàn)學的研究機構(gòu)和研究組織;創(chuàng)辦統(tǒng)戰(zhàn)學的刊物;組織統(tǒng)戰(zhàn)學的研究隊伍;編寫統(tǒng)戰(zhàn)學教材，撰寫統(tǒng)戰(zhàn)學專著。龔繼民建議充分認識統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的重要性和迫切性;明確統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的基本內(nèi)涵;加強統(tǒng)戰(zhàn)學學科專業(yè)組織機構(gòu)建設;加強統(tǒng)戰(zhàn)學學科專業(yè)人才隊伍律設;加強統(tǒng)戰(zhàn)學教材建設。丁三青主張，要在現(xiàn)有的馬克思主義理論碩士點、博士點招收統(tǒng)戰(zhàn)學方向的研究生;圍繞學科建設開展統(tǒng)戰(zhàn)學學科本體性研究;要組建統(tǒng)戰(zhàn)學學科團隊，培育學科帶頭人，努力爭取國家學位政策和學科政策的支持。許通認為必須“借鑒其他學科建設的成功經(jīng)驗;建立和完善統(tǒng)一戰(zhàn)線學的研究機構(gòu)、教學單位、學術社團、報刊雜志;積極爭取國家和省市相關部門對統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的支持;加強統(tǒng)戰(zhàn)學學科專業(yè)人才隊伍建設;加潘越認為，要在“凝練學科方向、匯聚學科隊伍、創(chuàng)建學科基地、營造學術氛圍”等方面下功夫。王銳也對此提出了若干建設性對策。在統(tǒng)戰(zhàn)理論學科化的路徑方面，學者們也建言獻策。賈小明認為要具備“學術研討與輿論準備;分目標逐步推進;自下而上與自上而下兩頭努力;爭取碩士點和博士點建設”等。羅振建建議“成立統(tǒng)一戰(zhàn)線學學科建設機構(gòu);擬定和報送把統(tǒng)一戰(zhàn)線學納入國家學科的論證報告;把統(tǒng)一戰(zhàn)線學納入全國地方哲學社會科學規(guī)劃學科;把統(tǒng)一戰(zhàn)線學納入各級黨校、行政學院、干部學院、社會主義學院、社科院所、高等院校的教學科研計劃;加強把統(tǒng)一戰(zhàn)線學納入國家學科的聯(lián)系協(xié)作;加強把統(tǒng)一戰(zhàn)線學納入國家學科的研究宣傳”。祝遠娟認為要從凝煉研究方向;注重對相關學科的研究成果的吸收;加強人才隊伍培養(yǎng);加強社會主義學院的教學體系的建設等方面著手。此外，還有論者就統(tǒng)戰(zhàn)學研究范式、社會功、目標管理、學科建制、學科構(gòu)建的背景及條件諸問題進行了研究。
二、關于統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究的思考
綜上所述，國內(nèi)學者對改革開放以來的統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究呈現(xiàn)出視野寬廣、方法多樣、熱點突出、層次深入、基本問題觀點一致等特點，充分說明了國內(nèi)學術界對于統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設的關注?？傮w而言，構(gòu)建統(tǒng)戰(zhàn)學理論體系的任務還遠未完成，統(tǒng)一戰(zhàn)線作為一門科學的獨立學科地位還未能確立。筆者認為，統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，首先是基礎理論研究相對薄弱，作為統(tǒng)戰(zhàn)學基拙理論的基本概念、范疇、基本原理在學術界尚未展開深入、系統(tǒng)的研究、探討，對統(tǒng)戰(zhàn)理論體系與統(tǒng)戰(zhàn)學理論體系的聯(lián)系與區(qū)別認識模糊，一些概念和范疇還沒有一個權(quán)威的定論;其次是子系統(tǒng)即分支學科的研究相對薄弱，例如統(tǒng)一戰(zhàn)線利益學、統(tǒng)一戰(zhàn)線政策學、統(tǒng)一戰(zhàn)線結(jié)構(gòu)學、統(tǒng)一戰(zhàn)線人才學、統(tǒng)一戰(zhàn)線運籌學、統(tǒng)一戰(zhàn)線方法論等。筆者認為今后應進一步深化統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究，進一步深化多學科、高層次、系統(tǒng)性、整體性研究。我們要積極響應中央社院發(fā)出的“建設中國特色的號召，全面推進統(tǒng)戰(zhàn)學學科建設研究，力爭早日建成統(tǒng)戰(zhàn)學!
作者：周述杰 朱小寶
