淺談?wù)n程視角下高校體育舞蹈教學(xué)改革

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了淺談?wù)n程視角下高校體育舞蹈教學(xué)改革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要:高校人才培養(yǎng)當(dāng)中,一直都非常重視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),因此也十分重視體育課程。學(xué)生在大一、大二期間必須選擇一門體育課程,當(dāng)然學(xué)校開設(shè)的體育課程也是多樣的,學(xué)生擁有充分的選擇權(quán)。在眾多體育課程當(dāng)中,體育舞蹈是以舞蹈為主結(jié)合體育鍛煉的課程,為增強(qiáng)體育舞蹈課程的吸引力,在課程標(biāo)準(zhǔn)之下,當(dāng)前的高校體育舞蹈教學(xué)需要進(jìn)行改革,進(jìn)而達(dá)到吸引學(xué)生并且體現(xiàn)該課程效果的目的。因此,該文針對高校體育舞蹈課程及教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并在課程標(biāo)準(zhǔn)的視角下就體育舞蹈提出幾點(diǎn)教學(xué)改革的建議。

關(guān)鍵詞:課程標(biāo)準(zhǔn)；高校體育；體育舞蹈；教學(xué)改革

高校開設(shè)了許多不同的體育課程,包括籃球、羽毛球、網(wǎng)球、瑜伽、體育舞蹈等,這些體育課程教學(xué)內(nèi)容各有特色,學(xué)生可以在其中選擇自己喜歡的課程和項目[1]。在眾多的體育課程當(dāng)中,體育舞蹈具有極強(qiáng)的審美價值,其教學(xué)可以對學(xué)生產(chǎn)生以下幾點(diǎn)影響:(1)在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中,由于舞蹈和體育的相互融合,學(xué)生不僅僅能夠?qū)W到體育舞蹈的動作技巧,還能在舞蹈和體育當(dāng)中感受到動作美、音樂美等,學(xué)生的審美能力也能得以提升;(2)從學(xué)校培養(yǎng)人才的目的看,體育舞蹈也是提升學(xué)生實踐技能的重要課程部分,未來學(xué)生所學(xué)的體育舞蹈內(nèi)容也能夠得到充分應(yīng)用;(3)體育舞蹈同樣也有利于學(xué)生進(jìn)行人際交往,尤其是在體育舞蹈練習(xí)時,學(xué)生之間以及學(xué)生和教師之間進(jìn)行溝通與交流,這對人際交往以及學(xué)生自身的身心發(fā)展也是極為有利的;(4)體育舞蹈在學(xué)生身體鍛煉以及身體協(xié)調(diào)方面的作用是毫無疑問的,另外,也能調(diào)節(jié)學(xué)生的心理情緒。總而言之,體育舞蹈具有的價值是多樣的,其作用和效果也是不容忽視的,教師在進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)時要充分達(dá)到以上效果需要在教學(xué)方法、內(nèi)容上不斷進(jìn)行豐富和改善,將體育舞蹈的理論及實踐知識和技能盡可能多地傳授給學(xué)生。

1課程標(biāo)準(zhǔn)下的高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中的積極成分

當(dāng)前高校的體育舞蹈教學(xué)在水平、專業(yè)性上是有一定提高的,從教師的教學(xué)過程中可以充分看出這一點(diǎn)。體育舞蹈教師在教學(xué)時體現(xiàn)出了其自身的專業(yè)性和技能性,學(xué)生體育舞蹈教學(xué)也是層層推進(jìn)的,學(xué)生的體育舞蹈動作逐步協(xié)調(diào)且統(tǒng)一、嫻熟[2]?？傊?實踐教學(xué)方面的成果是不可否認(rèn)的,教師的專業(yè)性也是值得認(rèn)可的。此外,高校體育舞蹈教學(xué)課程內(nèi)容的安排也非常系統(tǒng)化,各課時應(yīng)當(dāng)學(xué)什么內(nèi)容、教師對學(xué)生體育舞蹈動作的指導(dǎo)要點(diǎn)、重點(diǎn)等也都有突出。由此可見,高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀當(dāng)中具有其積極的成分。

1.2高校體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中的消極成分

從課程標(biāo)準(zhǔn)的視角看,當(dāng)前高校的體育舞蹈教學(xué)中的積極成分以及成果不可否認(rèn),但是在具體的體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中也存在一些消極的部分,這一部分具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)問題。(1)體育舞蹈教學(xué)中的審美傳遞不足。體育舞蹈本身是具有一定的審美價值的,但是在體育教學(xué)當(dāng)中,教師和學(xué)生對其中的審美價值都有所忽略,教師和學(xué)生更多的是對體育舞蹈當(dāng)中的動作、技巧等方面的注重,對其審美價值以及對其審美感知相對較弱[3]。因此,可以說高校體育舞蹈教學(xué)對體育舞蹈的認(rèn)識還存在不足,更具體來說是沒有用一種審美的眼光來看待這門藝術(shù)。從專業(yè)的眼光以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求(學(xué)生對人體美、運(yùn)動美、音樂美、服飾美和禮儀美等多方面美的欣賞和鑒別能力)來看,整個教學(xué)還存在欠缺,因此大部分學(xué)生也許舞蹈動作嫻熟,但是其舞蹈表現(xiàn)力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。(2)體育舞蹈教學(xué)中的男女生比例失調(diào)。體育舞蹈實際上不是女生的“專利”課程,該教學(xué)中的男女生比例失調(diào)是當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)中較為突出的問題。而男女生比例失調(diào)在一定程度上會影響到教學(xué)的積極性和效果。尤其是在體育舞蹈需要學(xué)生相互配合的教學(xué)當(dāng)中,男生太少并不利于教學(xué)。而造成這一現(xiàn)象的主要原因還是與觀念、與學(xué)生思維方式有關(guān)。(3)體育舞蹈教學(xué)場地確有不足。高校的體育舞蹈教學(xué)面臨的另一消極成分是教學(xué)場所的不足。根據(jù)相關(guān)調(diào)查,體育舞蹈教學(xué)在很多情況下是在籃球場或體育場館中籃球空地上、田徑場上等場所進(jìn)行,體育舞蹈教學(xué)較少有自己的專門的場地[4]。而這在一定程度上會影響教學(xué)的效果,尤其是學(xué)生和教師需要依靠鏡子來調(diào)整動作時存在一定的困難。

2體育舞蹈教學(xué)改革建議

根據(jù)以上對高校體育舞蹈教學(xué)的重要性,以及體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀中的消極成分看,高校體育舞蹈教學(xué)可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)改革。

2.1體育舞蹈教學(xué)突出審美感知

在教學(xué)過程中,教師不僅僅要重視學(xué)生體育舞蹈技能方面的學(xué)習(xí),還應(yīng)當(dāng)通過體育舞蹈教學(xué)突出培養(yǎng)學(xué)生對該課程教學(xué)的審美感知。具體措施如下:(1)教師自身加強(qiáng)對體育舞蹈教學(xué)審美價值的認(rèn)知和體驗,由此將其中的審美價值傳遞給學(xué)生;(2)教師在體育舞蹈教學(xué)的過程當(dāng)中,針對不同的舞蹈種類、起源、舞蹈需要的表現(xiàn)力等進(jìn)行講解和分析,選擇適當(dāng)?shù)囊魳纷鳛楸尘盎A(chǔ),逐步引導(dǎo)學(xué)生對體育舞蹈的審美感知和鑒賞。

2.2重視男女生的比例協(xié)調(diào)

針對體育舞蹈教學(xué)中的男女生比例失調(diào)問題,高校要實現(xiàn)有效教學(xué)改革則應(yīng)當(dāng)對該問題加以重視,為解決這一問題,具體可以如下:(1)高校開展體育舞蹈課程選擇的“拉票”活動,也就是在學(xué)生選擇體育課程期間,教師可以聯(lián)合學(xué)生會、體育舞蹈社團(tuán)或俱樂部開展宣傳活動,通過宣傳活動改變學(xué)生對體育舞蹈的想法,促使男女生比例達(dá)到協(xié)調(diào);(2)高校如有必要,學(xué)生在網(wǎng)上報名選課時,就體育舞蹈課程教學(xué)的男女生比例進(jìn)行控制,由此實現(xiàn)體育舞蹈教學(xué)的男女生比例協(xié)調(diào)。

2.3努力改善體育舞蹈教學(xué)場所及設(shè)施

體育舞蹈教學(xué)改革不僅僅在于教師、學(xué)生的努力和配合,在很大程度上還需要學(xué)校予以一定的資金、場所等各方面的支持。針對教學(xué)場所不足的問題,學(xué)校應(yīng)當(dāng)適當(dāng)采取行動改善體育舞蹈教學(xué)場所及設(shè)施,為此教師可向?qū)W校申請支持,學(xué)校進(jìn)而采取行動。

3結(jié)語

為實現(xiàn)更好的人才培養(yǎng),我國教育不斷進(jìn)行改革和發(fā)展,因此課程標(biāo)準(zhǔn)也逐漸發(fā)生變化。在高校教育當(dāng)中,課程標(biāo)準(zhǔn)對人才培養(yǎng)的要求逐步提升,高校體育課程教學(xué)也需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷調(diào)整和革新。而體育舞蹈課程教學(xué)集舞蹈和體育運(yùn)動于一身,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和大綱教學(xué)時教師需要在教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面進(jìn)行改革,逐步達(dá)到課標(biāo)和大綱的要求和目標(biāo),讓學(xué)生在體育舞蹈教學(xué)當(dāng)中獲得相應(yīng)的技能、身心的健康發(fā)展及審美能力的發(fā)展。關(guān)于如何在課程標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的改革,首先我們必須清楚高校體育舞蹈開設(shè)的意義,以及當(dāng)前高校該課程教學(xué)的現(xiàn)狀。綜上所述,高校體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生全面發(fā)展是極為有利的,在課程標(biāo)準(zhǔn)之下為達(dá)到課標(biāo)要求和教學(xué)效果,高校體育舞蹈教學(xué)可以從審美感知及傳遞、男女生比例以及教學(xué)場所設(shè)施方面進(jìn)行改革,不斷促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王虹.新課程標(biāo)準(zhǔn)視角下高校體育舞蹈教學(xué)改革研究[J].當(dāng)代體育科技,2016(18):85,87.

[2]肖志艷.功能、目標(biāo)與策略:高校體育舞蹈教學(xué)改革研究——基于新課程標(biāo)準(zhǔn)視角[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2016(7):410,412.

[3]石巖巖.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高校體育舞蹈教學(xué)改革[J].開封教育學(xué)院學(xué)報,2015(5):170-171.

[4]謝榮.體育舞蹈專項技能要素特征與高校舞蹈教學(xué)改革探究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2012(5):140-141.

[5]汪軍.對創(chuàng)新型體育舞蹈課程教學(xué)模式的實踐性研究[J].湖北體育科技,2013(1):22,59-60.

作者:周艷玲 單位:桂林航天工業(yè)學(xué)院