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摘要:學習舞蹈可以感受到真善美,提升整個人的氣質(zhì),對藝術(shù)有更加深入理解。傳統(tǒng)教學方法逐漸暴露出弊端,已經(jīng)無法滿足實際情況需要,因此要發(fā)揮出情感教學的優(yōu)勢來改善效果。文章先介紹重要性,再分析目前現(xiàn)狀,最后提出具體策略,從而促進學生全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞:情感教學;小學舞蹈;具體運用
1情感教學的重要性
采用情感教學對于學生成長有著積極意義,小學是教育的初級階段,要通過正確引導幫助他們樹立起正確人生價值觀,促進健全人格形成,為今后學習打下堅實的基礎(chǔ)。人的情感在學習過程中會不斷產(chǎn)生新質(zhì),走向新的高度,如對于事物認識以前只停留在表面,在潛移默化影響之中就會加深理解,實現(xiàn)思維水平的提高。作為人的心理機制之一的情緒機制,如何與其他心理機制協(xié)調(diào)作用,達到教育的最佳狀態(tài),也就是發(fā)揮教育的情感功能。要想提高教學效率,必須讓學生意識到學習舞蹈對自身發(fā)展起到的積極作用,發(fā)揮出情感教學的重要作用。
2小學舞蹈教學現(xiàn)狀
受到傳統(tǒng)觀念的影響,在舞蹈學習過程中,教師反復強調(diào)學生肢體動作標準化,不斷針對舞蹈動作的基礎(chǔ)和整體性進行練習,在這種情況下,會感覺到學習舞蹈非常的枯燥無聊,使得整體積極性普遍降低。傳統(tǒng)教學模式單一,注重動作、技巧規(guī)范化,這樣表演出來會給人感覺比較死板,缺乏靈活性和生命力,沒有參透舞蹈表達的真正主題。學生會花費大量時間和精力去練習某一個動作,認為只要夠標準就達到要求,對于舞蹈理解依然停留在表面。如果不能將舞蹈轉(zhuǎn)化為興趣,那學習起來是非常困難的,很難發(fā)揮出主觀能動性,無法上升到更高的水平。
3情感教學在小學舞蹈教學中的運用策略
3.1激發(fā)學習興趣
興趣是最好的老師,會轉(zhuǎn)化為一種學習動力,對事情的研究樂此不疲。小學生剛接觸舞蹈的時候,如果直接灌輸大量理論,會讓他們感覺到很無聊,所以要避免這種情況出現(xiàn)。一些簡單動作可以通過游戲的方式表現(xiàn)出來,由于小學生有著活潑好動天性,肯定會自主參與進來,讓課堂氛圍更加活躍,在快樂中學習知識?!妒直蹌幼鳌愤@是學習舞蹈的基礎(chǔ),教師可以用他們喜愛的方式表現(xiàn)出來,不僅能夠起到很好訓練作用,而且有利于提高身體素質(zhì)。要在最開始讓學生對舞蹈充滿興趣,不斷提高自主探究能力,在學習中提升自身綜合素質(zhì)。
3.2學生主體地位
在傳統(tǒng)模式下,教師在課堂上占據(jù)著主導地位,學生只能被動地接受,導致最終效果差強人意。針對舞蹈訓練而言,教師會具體演示動作技巧,學生更多的是模仿,并沒有真正了解。為了有效改善這種局面,教師要堅持以人為本的原則,體現(xiàn)出學生的主體地位,對基本理論講授完成之后,鼓勵他們先自己進行練習,不懂的地方教師要及時指導,不斷提高自身學習能力。學生要明白只有自己行動起來才能學到更多東西,讓自己變得更加優(yōu)秀,對舞蹈有深入的了解。慢慢激發(fā)學生內(nèi)心主人公意識,將主動權(quán)掌握在自己手中,從而養(yǎng)成良好的習慣。
3.3增強師生互動
教育從來都不是一個人的事情,需要師生相互合作才能完成知識傳遞與吸收,實現(xiàn)預期制定的目標。很多舞蹈動作對細節(jié)要求比較高,所以教師要親自指導,這樣學生會留下深刻印象,在腦海中構(gòu)建出清晰框架體系,大大提高學習效率?;舆^程中可以增進彼此了解程度,提高在課堂上的默契配合度,有利于改善教學效果。教師要發(fā)揮出人文關(guān)懷的作用,不僅要關(guān)注學習任務(wù),更要幫助他們解決生活中遇到的難題,營造出有愛的氛圍。師生互動可以實現(xiàn)情感的交流,在學習的時候更加用心,不斷提升自身思想境界,擁有更高藝術(shù)造詣。
3.4利用多媒體
隨著信息技術(shù)的發(fā)展,已經(jīng)被逐漸應(yīng)用在教學中,并且取得顯著成效。多媒體具有聲音、圖片、視頻等強大功能,可以將內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)出來,極大提高了學習趣味性,能夠吸引學生的注意力?!稄澭愤@節(jié)內(nèi)容主要是為了鍛煉學生身體柔韌性,在正式練習之前可以先觀看教學視頻,掌握技巧和需要注意的事項,這樣會更加容易,大大減少不利因素的影響。在欣賞舞蹈視頻的時候,具有感染力的音樂會將學生帶入進去,有著身臨其境的感覺,讓情感更加豐富,體會到不同情緒的變化,明白主人公表達的情感,從而加深對作品理解程度。
3.5積極的評價
以往學生犯錯教師會嚴厲批評,認為這樣他們就能夠改正,在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)提升。但實際效果卻恰恰相反,主要原因是他們心理比較脆弱,可能會打擊到學習積極性,甚至產(chǎn)生一蹶不振的情況,徹底對舞蹈學習喪失興趣。所以要采用積極評價方式,對于表現(xiàn)好學生要及時表揚,幫助他們建立起強大自信心,勇敢克服學習中遇到的困難。對于能力不強的學生要耐心指導,幫助分析其中存在的原因,在一點一滴的積累中實現(xiàn)進步,讓自己變得更加優(yōu)秀。俗話說好孩子都是夸出來的,所以教師要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,讓他們對舞蹈學習時刻保持熱情。
3.6小組合作學習
小組合作是一種很好的學習方式,通過討論得到問題最全面答案,體現(xiàn)出集體智慧的優(yōu)勢,教師將全班學生根據(jù)性格、能力、愛好等分成不同小組,確保每組水平基本在相同層次,不會有太大的差距。教師在講解完一個動作之后,可以讓學生們進行分組練習,過程中可以學習別人身上的優(yōu)點來彌補自身不足之處,在潛移默化之中得到進步。對于同一個技巧,每個人都有自己的看法,所以相互之間要交流,得出最好的學習方法,從而大大提高效率。學生在合作的時候會建立起深厚情感,在學習生活中互相幫助,不斷提高自身舞蹈綜合素養(yǎng)。
3.7開展舞蹈比賽
小學生有著爭強好勝的心理,通過開展舞蹈比賽可以調(diào)動起他們參與積極性,激發(fā)出內(nèi)心的競爭意識,明白要想取得成功就必須不斷努力。比賽類型要多元化,這樣可以滿足學生需求,讓所有人找到鍛煉自己的平臺,努力變得更加優(yōu)秀?,F(xiàn)代社會競爭壓力非常大,要想脫穎而出必須具備較強的綜合實力,因此要從小培養(yǎng)他們這種意識,這樣將來才能更好地適應(yīng)社會,成長為優(yōu)秀的舞蹈人才。對于表現(xiàn)好的學生要給予獎勵,提高學習舞蹈的積極性,逐漸養(yǎng)成良好習慣。同時比賽可以總結(jié)出豐富經(jīng)驗,為今后學習提供正確指導,更加從容面對難題,擁有頑強的意志力。
3.8提高鑒賞能力
教師要組織學生觀看名家名作,感受到舞蹈傳達的主題思想,將自己情感融入進去,和主人公產(chǎn)生強烈的共鳴。當然鑒賞能力提高不是一朝一夕的事情,需要漫長積累的過程,發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系和規(guī)律,對舞蹈認識更加全面。舞蹈并不僅是肢體動作的演示,更是內(nèi)心情感的流露,通過觀察表演者的細節(jié)展示,加深在心中的印象。過程中會對舞蹈有一個全新的定義,積極學習優(yōu)秀作品,轉(zhuǎn)化為自身的能力。情感讓學生意識到舞蹈表演是有生命力的,和人情感是緊密聯(lián)系在一起的,所以要在課堂上進行熏陶,內(nèi)心充滿豐富的情感態(tài)度,感悟到舞蹈的真諦。
4結(jié)語
綜上所述,情感教學運用在小學舞蹈教學中具有重要意義,可以大大提高課堂效率和質(zhì)量。教師要樹立起創(chuàng)新意識,采用科學合理的手段,將具體效果落實下去,不斷提高學生專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)為社會需要的全面型人才。
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作者:趙斯?jié)?單位:青島市城陽區(qū)國城小學