小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體的應(yīng)用3篇

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第一篇

一、多媒體在學(xué)生突破課堂重點與難點方面發(fā)揮了積極的作用

內(nèi)容抽象、概念嚴謹是數(shù)學(xué)課程的一大特征，很多時候教師費勁口舌對學(xué)生進行知識講解，但是學(xué)生掌握效果卻很不理想，而對于教學(xué)來說，重點與難點是一堂課非常重要的組成部分。而多媒體具有很多優(yōu)勢，能夠?qū)崿F(xiàn)動靜結(jié)合，將抽象的內(nèi)容形象化、具體化，要是可以做到有效運用，就可以對學(xué)生的各種感官充分調(diào)動，發(fā)揮協(xié)同作用，降低學(xué)習(xí)重點與難點的難度，能夠?qū)φn堂教學(xué)時間充分利用，細講、精講，順利攻克教學(xué)難點與重點，這種教學(xué)效果是傳統(tǒng)方法所難以企及的。以“行程問題的應(yīng)用題”這部分教學(xué)為例，借助于多媒體的積極作用，把應(yīng)用題中以文字表述的十分抽象的數(shù)量關(guān)系，與運動賽場上運動員百米賽跑與千米賽跑的情境相配合，利用“閃爍”“變色”“移動”等手段對教學(xué)難點、重點予以突出，吸引學(xué)生集中精力注意，為學(xué)生更好地掌握同向運動與相向運動之間的差別提供幫助，進而使學(xué)生可以對題意，更好地把握，利用多媒體化抽象為具體，有利于啟發(fā)學(xué)生的思維，促進學(xué)生的發(fā)展。

二、把握好課堂教學(xué)時機，對多媒體優(yōu)化應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，強調(diào)多媒體應(yīng)用效果，并代表數(shù)學(xué)教師要完全拋棄傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，也不代表可以在任何情況向都應(yīng)用多媒體。為了對多媒體的功能充分發(fā)揮，教師在課堂教學(xué)過程中一定要合理把握好時機，對多媒體科學(xué)合理地運用，優(yōu)化課堂教學(xué)效果。具有嚴密的邏輯性，是數(shù)學(xué)學(xué)科的突出特點，數(shù)學(xué)教學(xué)要將培養(yǎng)學(xué)生的推理論證能力作為一項重要任務(wù)。數(shù)學(xué)教學(xué)一定要立足于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中能夠合理穿插多媒體，不能完全依賴多媒體。需要發(fā)揮多媒體的引導(dǎo)作用，啟發(fā)學(xué)生能夠積極主動對知識展開探索，以“三角形的認識”這部分內(nèi)容為例，筆者沒有使用多媒體，課前讓學(xué)生準備了很多兩頭有孔的小木條，在對三角形穩(wěn)定性講解時，教師讓學(xué)生親自動手對四邊形、三角形制作，然后對四邊形、三角形推拉，學(xué)生在參與實踐過程中，很容易發(fā)現(xiàn):四邊形的形狀容易改變，三角形的形狀沒有發(fā)生改變，很容易掌握三角形具有穩(wěn)定性的結(jié)論，每個學(xué)生在課堂活動中都成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在活動中積極參與，熱情很高，教學(xué)取得了非常好的效果，教師的主導(dǎo)作用得到了充分發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性也得到了充分的尊重，同時也印證了實踐出真知的真理。在教學(xué)中應(yīng)用多媒體對教師與學(xué)生雙方都具有積極的作用，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)緊密貼合數(shù)學(xué)學(xué)科特點以及教材內(nèi)容，對多媒體科學(xué)合理地利用，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，進而更好地位小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)取得更好的效果。

作者：陳書萍 單位：漣水縣保灘中心小學(xué)

第二篇

一、小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀

近年來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)取得了長足的進步，但仍存在著諸多的問題，制約了多媒體教學(xué)職能的發(fā)揮。主要表現(xiàn)于：一方面，小學(xué)信息教育技術(shù)設(shè)施建設(shè)力度不夠，無法為小學(xué)數(shù)學(xué)提供多媒體技術(shù)支撐；另一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師整合現(xiàn)代信息技術(shù)的能力、意識十分淡薄，雖然小學(xué)多媒體教育體系較為完善，但卻成為了“閑置品”，沒有被切實運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中去。這就需要小學(xué)教師正確推行多媒體技術(shù)的應(yīng)用，探索出科學(xué)、合理的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂多媒體教學(xué)實踐模式。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體教學(xué)應(yīng)用路徑

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)堅持“科學(xué)、適度、靈活”的原則，在教學(xué)實踐中探索合理的教學(xué)形式。

1.利用多媒體創(chuàng)造和設(shè)置數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境

數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)雜性與抽象性較強，需要多媒體技術(shù)來改善傳統(tǒng)教學(xué)過程的單一性，采用多元化的教學(xué)形式。多媒體技術(shù)可以將小學(xué)數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧淖帧D片、數(shù)字、聲音等形式為一體的元素，從而創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，根本性地提升課堂教學(xué)效率。例如：以往在反映圖形之間關(guān)系時，教師用粉筆畫圖較為費時，且并不精確。而若采用計算機技術(shù)中的畫圖工具，則非常方便快捷，并且可以穿插在電子課件中，形象地呈現(xiàn)給學(xué)生。數(shù)學(xué)本身是一個完整的體系，新知識與舊知識之間時常存在聯(lián)系，學(xué)生需要“溫故而知新”，找尋出新舊知識之間的鏈條，從而串聯(lián)起一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。依托于多媒體技術(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)可以有效地呈現(xiàn)出新舊知識的鏈接關(guān)系，在介紹新知識時快速插入舊知識信息，這是傳統(tǒng)教學(xué)方法所無法比擬的。處于現(xiàn)代信息技術(shù)所營造的數(shù)學(xué)情境中，學(xué)生的抽象思維與邏輯思維能力都將得到提升。

2.利用多媒體應(yīng)用和開發(fā)數(shù)學(xué)軟件

數(shù)學(xué)中有著較多的定理，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力是一個嚴峻的考驗。教師在將這些知識介紹給學(xué)生時，應(yīng)當(dāng)首先去除這些數(shù)學(xué)知識的晦澀性，消除與學(xué)生接受心理之間的“隔膜”。一些數(shù)學(xué)軟件可發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，如數(shù)學(xué)軟件Mathematica可以將抽象的空間圖形較為動態(tài)直觀地展現(xiàn)出來，提高學(xué)生的理解速度。在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時，教師還可以嘗試著開發(fā)一些數(shù)學(xué)軟件，如在現(xiàn)有繪圖工具的基礎(chǔ)上進行改良加工或制作FLASH動畫等?？傊W(xué)數(shù)學(xué)軟件的運用與開發(fā)，可以實質(zhì)性地提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和學(xué)生的接受效率。

3.利用多媒體增強學(xué)生參與程度，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，學(xué)生不能是被動的接受者，而應(yīng)當(dāng)充分地融入到教學(xué)活動中，主動地成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。多媒體教學(xué)在構(gòu)建互動學(xué)習(xí)空間的進程中，發(fā)揮了不可忽視的作用。例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中推廣小組合作學(xué)習(xí)模式，多媒體技術(shù)可以成為“中介”和載體。教師可以引導(dǎo)學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)知識的魅力。無論是課堂還是課外，教師可以利用BBS、博客、網(wǎng)絡(luò)小組等形式與學(xué)生進行“一對一”或者“一對多”溝通，定期檢驗小組作業(yè)成果，然后進行適時的點評，給予有價值的意見。在此過程中，學(xué)生便成為數(shù)學(xué)課堂中積極主動的一份子，其自主性與創(chuàng)新精神都將得到彰顯。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中推行多媒體教學(xué)是必要的，應(yīng)當(dāng)在實踐中逐步探究出多元化的應(yīng)用路徑。我們應(yīng)把握好多媒體教學(xué)的位置與比重，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中科學(xué)、合理地加以推行，在教學(xué)理念、教學(xué)形式、教學(xué)方法等多個層面貫徹多媒體教學(xué)的方針與準則。唯此，多媒體教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實踐之路方能更加順暢、廣闊。

作者：林晶晶 單位：南安市水頭鎮(zhèn)龍門小學(xué)

第三篇

一、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用分析

1.多媒體教學(xué)可以顯著提高小學(xué)生的注意力

小學(xué)生的年齡特點使得其學(xué)習(xí)注意力難以集中。加強注意力的引導(dǎo)會使小學(xué)生的無意注意向有意注意合理地過渡。小學(xué)數(shù)學(xué)知識涉及大量不易于小學(xué)生理解的數(shù)學(xué)公式和概念以及法則等，多媒體教學(xué)的主要特點是可以讓這些難以理解的抽象表達獲得具體的表現(xiàn)，使得很多缺乏趣味性的知識獲得更好的展現(xiàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中獲得知識內(nèi)容的吸收和理解，進而通過學(xué)習(xí)興趣點的提高，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果獲得極大的提升。

2.多媒體教學(xué)使得小學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶力提高

小學(xué)生的記憶力處在不斷發(fā)展的狀態(tài)中，小學(xué)生需要將大量的知識信息進行有效的連接，進而把已經(jīng)記憶的知識和新知識進行匯總，并形成新的知識記憶。小學(xué)生的記憶時間都相對較短，使得學(xué)到的知識很難獲良好效的記憶效果，而且小學(xué)生的記憶呈一定的復(fù)數(shù)性，因而需要教師明確自身傳輸?shù)闹R內(nèi)容，讓知識的內(nèi)容更具有鮮活的特點，使得學(xué)生可以更容易獲得、吸收、記憶和理解。小學(xué)數(shù)學(xué)中的概念和公式會加深學(xué)生的記憶難度，直接影響其數(shù)學(xué)成績的提高。多媒體教學(xué)的優(yōu)勢可以讓記憶獲得有效的提升，進而提高了小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

3.多媒體教學(xué)能夠使小學(xué)生的創(chuàng)造性思維獲得鍛煉

小學(xué)生的想象力豐富，通過多媒體教學(xué)可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。小學(xué)生概念的理解以及公式的記憶是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的直接基礎(chǔ)，通過圖文并茂的多媒體教學(xué)可以讓這些缺乏感性的知識獲得生動的體現(xiàn)，使得學(xué)生可以通過感性的知識積累獲得想象力的有效發(fā)揮，利于培育學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。

4.多媒體教學(xué)可以提高教師的教學(xué)水平

教師可以通過多媒體教學(xué)提高教學(xué)能力。通過教學(xué)課件的演示，可以使學(xué)生和教師獲得良好的交流互動，利于教師提高教學(xué)組織能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體工具如互聯(lián)網(wǎng)查資料，拓展學(xué)生知識面。

二、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.利用注意力的特點設(shè)計多媒體教學(xué)方案

數(shù)學(xué)知識具有很強的邏輯性，需很高的注意力。為了提高小學(xué)生上課的注意力，教師需要設(shè)計豐富生動的多媒體課件，使枯燥的數(shù)學(xué)概念變得清晰和明了，讓小學(xué)生更容易理解和掌握。

2.利用記憶和思維規(guī)律設(shè)計多媒體課件

小學(xué)生的記憶方式是有章可循的，教師需要在多媒體的課件設(shè)計中結(jié)合學(xué)生興趣點對知識進行系統(tǒng)化的分析，讓教師和學(xué)生之間產(chǎn)生良好的溝通和交流關(guān)系，進而讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果。

3.提高教師應(yīng)用多媒體課件的水平

教師要按照教學(xué)任務(wù)的要求和學(xué)生實際情況的要求，進行多媒體教學(xué)的應(yīng)用研究。學(xué)校需要進行有關(guān)的多媒體教學(xué)培訓(xùn)，并定期對教師進行相關(guān)的考核，使教師可以在多媒體教學(xué)中提高教學(xué)水平。

4.多媒體的課件要偏重知識點

教學(xué)中需要讓學(xué)生掌握關(guān)鍵的知識點，因而多媒體課件設(shè)計中教師要對關(guān)鍵的知識點進行重點設(shè)計，使學(xué)生可以通過課件理解數(shù)學(xué)概念，提升數(shù)學(xué)成績?？傊?，多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的促進作用。教師要根據(jù)學(xué)生的自身情況和多媒體教學(xué)的特點進行有效利用，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

作者：于霞 單位:新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第一師第二中學(xué)