當(dāng)代大學(xué)生宿舍文化建設(shè)
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宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，圍繞宿舍這一特定環(huán)境而形成的宿舍文化是校園文化的重要組成部分。大學(xué)生宿舍文化是指在大學(xué)生宿舍這一特定的生態(tài)環(huán)境下，由大學(xué)生這一特殊的知識群體，在長期的學(xué)習(xí)和生活實踐中共同創(chuàng)造的，以大學(xué)生的價值觀為核心，體現(xiàn)學(xué)校特色、行為規(guī)范、文化制度的精神形態(tài)和行為方式的總和[1]。加強大學(xué)生宿舍文化建設(shè)是高校思想政治教育工作的迫切要求。
1大學(xué)生宿舍文化的功能
宿舍文化對大學(xué)生起著重要的影響作用，在學(xué)生的成長成才過程中發(fā)揮著以下作用：
1)教育導(dǎo)向作用。宿舍文化作為校園文化的一部分，對學(xué)生個體的價值與行為趨向能產(chǎn)生明顯的引導(dǎo)作用。宿舍成員熱愛學(xué)習(xí)、崇尚知識而營造出積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣能夠促進成員之間相互激勵、相互學(xué)習(xí)，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，從而引導(dǎo)宿舍成員共同進步。
2)規(guī)范約束作用。作為宿舍文化的中層，各種宿舍管理規(guī)章制度對宿舍成員具有制度約束。同時，由宿舍成員的政治信念、價值觀念、審美情趣等形成的深層宿舍文化也能對成員起到道德約束和群體約束作用。
3)群體凝聚作用。和諧的宿舍精神能夠激發(fā)宿舍個體對宿舍群體組織目標(biāo)、準(zhǔn)則的認(rèn)同感和作為宿舍一員的自豪感、歸屬感，形成強烈的向心力、內(nèi)聚力和群體意識，從而使個體目標(biāo)整合為宿舍總體目標(biāo)[2]。在學(xué)習(xí)與生活過程中，合理發(fā)揮宿舍文化的凝聚作用，有利于學(xué)生團隊意識和協(xié)作精神的培養(yǎng)。
4)調(diào)適慰藉作用。大學(xué)生遠離家庭，在校園環(huán)境中難免會產(chǎn)生一定的孤獨感。此外，學(xué)習(xí)的壓力、求職的壓力、人際交往的壓力都可能會對大學(xué)生產(chǎn)生心理影響。豐富多彩的宿舍文化能幫助大學(xué)生融入集體。通過與室友的交流，大學(xué)生可以排解心中的不良情緒和孤獨感，從而得到心理慰藉和合理的情緒宣泄。
2當(dāng)代大學(xué)生宿舍文化建設(shè)狀況的調(diào)查分析
2.1調(diào)查方法
為深入了解當(dāng)代大學(xué)生宿舍文化的現(xiàn)狀，我們開發(fā)完成了“大學(xué)生宿舍文化建設(shè)調(diào)查網(wǎng)站”，共設(shè)39道選擇題和1道開放性問答題，其中選擇題內(nèi)容涵蓋了大學(xué)生宿舍生活基本情況、使用電腦情況、使用互聯(lián)網(wǎng)情況、宿舍內(nèi)人際關(guān)系狀況、對學(xué)校規(guī)章制度的看法、宿舍文化建設(shè)情況等方面。開放性問答題用以收集學(xué)生對宿舍文化建設(shè)的意見和建議。采用網(wǎng)上答題的方式，隨機調(diào)查了1213名學(xué)生，其中大一學(xué)生494名，大二學(xué)生290名，大三學(xué)生429名。學(xué)生登錄調(diào)查網(wǎng)站時，網(wǎng)站會記錄并驗證學(xué)生的學(xué)號，每名學(xué)生只能參與一次調(diào)查，同時網(wǎng)站后臺對答題率進行控制，答題率達不到95%不予以提交，從而保證了調(diào)查的有效性。
2.2結(jié)果分析
1)宿舍生活基本情況。調(diào)查結(jié)果顯示，周一至周五的休息時間內(nèi)，除去睡眠時間，91.3%的學(xué)生每天超過2小時以上待在宿舍，其中36.7%的學(xué)生每天超過4小時；周末，平均93.8%的學(xué)生每天在宿舍時間超過2小時，其中80%的學(xué)生每天超過4小時。學(xué)習(xí)時間段，有79.2%的學(xué)生每天在宿舍學(xué)習(xí)時間超過1小時，小于1小時的占20.8%。這說明宿舍確實是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，宿舍文化建設(shè)必須得到充分關(guān)注。
2)使用電腦及手機的情況。每天在宿舍使用電腦時間超過3小時的學(xué)生比例為17.2%，1～2小時的比例為34%，小于1小時的比例為13%，35.8%的學(xué)生沒有電腦或者沒有把電腦帶到宿舍。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，使用電腦主要用于學(xué)習(xí)或查資料的學(xué)生，占41.2%；使用電腦的其他情況主要包括打游戲、聊天、看電影等。但從很多班主任多次連續(xù)下宿舍統(tǒng)計到的結(jié)果看，學(xué)生使用電腦學(xué)習(xí)的比例遠低于41.2%，學(xué)生更多的是使用電腦聊天、打游戲、網(wǎng)購、觀看視頻等。大學(xué)生的手機擁有率為96%，接近于人手一部手機，少數(shù)學(xué)生甚至一人擁有多部手機。每天使用手機2小時以上的學(xué)生占到擁有手機學(xué)生人數(shù)的90%，少數(shù)學(xué)生因為對手機的過度依賴甚至患上了“手機依賴癥”。
3)使用互聯(lián)網(wǎng)情況。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2014年7月的第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示，截至2014年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達6.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為46.9%。我國手機網(wǎng)民規(guī)模達5.27億，手機上網(wǎng)的網(wǎng)民比例為83.4%[3]。根據(jù)我們的調(diào)查統(tǒng)計，大學(xué)生中通過電腦及手機上網(wǎng)的比例，接近100%，遠高于我國平均上網(wǎng)比例。這除了與大學(xué)生64.2%的電腦擁有率、96%的手機擁有率有關(guān)外，高校良好的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施、有線與無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無疑給大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)提供了便利條件。大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的情況與《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》結(jié)果基本一致，排名前列的應(yīng)用依次為即時通信（網(wǎng)絡(luò)聊天）、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)新聞、網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻、個人空間/博客。手機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用依次為手機即時通信（網(wǎng)絡(luò)聊天）、手機搜索、手機網(wǎng)絡(luò)新聞、手機網(wǎng)絡(luò)游戲、微信/微博、手機網(wǎng)絡(luò)購物。
4)宿舍內(nèi)人際關(guān)系狀況。互聯(lián)網(wǎng)的普及影響著大學(xué)生宿舍內(nèi)的人際關(guān)系。44.2%的學(xué)生偶爾會和室友有些小矛盾，55.8%的學(xué)生和室友沒有摩擦能友好相處。雖然宿舍內(nèi)的人際關(guān)系總體和諧，但聯(lián)網(wǎng)打游戲、一起上網(wǎng)看電影或網(wǎng)購成了很多學(xué)生之間的主要交流途徑，網(wǎng)絡(luò)聊天部分代替當(dāng)面溝通的現(xiàn)象日益普遍，室友之間缺乏對共同理想、共同興趣的深層次交往，曾經(jīng)風(fēng)靡大學(xué)宿舍的“臥談會”越來越少。
5)對學(xué)校規(guī)章制度的看法。雖然有94%的學(xué)生對學(xué)校的各項規(guī)章制度持贊同或理解的態(tài)度，但由于當(dāng)代大學(xué)生大多是獨生子女，自我意識強、自律能力差，違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象較多。7%的學(xué)生偶爾夜不歸宿，1%的學(xué)生經(jīng)常夜不歸宿。18.9%的學(xué)生有抽煙現(xiàn)象，其中，5.1%的學(xué)生煙癮較大。調(diào)查顯示，88.7%的學(xué)生認(rèn)為好的宿舍文化對自己的學(xué)習(xí)和生活能有效促進或者有較大幫助，78.5%的學(xué)生愿意或非常愿意參加大學(xué)生宿舍文化的創(chuàng)建活動，16.6%的學(xué)生表示雖然不是很積極，但會參加宿舍文化創(chuàng)建活動，這些都反映了大學(xué)生對宿舍文化建設(shè)的普遍認(rèn)可。
3互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境對大學(xué)生宿舍文化的影響
互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。豐富的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源使學(xué)生不僅可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以自由支配學(xué)習(xí)時間。如果宿舍成員能將互聯(lián)網(wǎng)時間更多地用于在線學(xué)習(xí)、資料搜索等方面，在宿舍文化建設(shè)中營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，無疑會產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。互聯(lián)網(wǎng)還為大學(xué)生提供了良好的交流與溝通平臺。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用排名第一的就是即時通信（網(wǎng)絡(luò)聊天）。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以同天南海北的朋友聯(lián)系，結(jié)交更多的新朋友，聊天的目的主要是交流感受、聯(lián)系朋友和自我放松。誠然，互聯(lián)網(wǎng)在為大學(xué)生帶來豐富學(xué)習(xí)資源和溝通便利的同時，也帶來了一些負(fù)面的影響，體現(xiàn)在：
1)對學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生沖擊。當(dāng)代大學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)影響下成長起來的一代，思維活躍，對新事物的接受能力很強，善于從網(wǎng)絡(luò)上尋找新信息、學(xué)習(xí)新東西。但另一方面，由于過分依賴網(wǎng)絡(luò)，他們主動思考、主動學(xué)習(xí)的意識不強，學(xué)習(xí)浮躁，靜不下心來。根據(jù)調(diào)查，由于高校良好的硬件設(shè)施，大學(xué)生中通過電腦及手機上網(wǎng)的比例接近100%，且上網(wǎng)時間長，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)。部分大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天，直接影響著宿舍內(nèi)的作息規(guī)律和正常秩序，從而也影響了其他學(xué)生的休息和學(xué)習(xí)[4]。少數(shù)學(xué)生甚至因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而逃課，不參加正常課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課程考試不及格直至退學(xué)。
2)容易導(dǎo)致人生觀、價值觀的偏離。隨著我國經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展、國際地位日益提升，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)出較強的愛國熱情，他們關(guān)心國家的前途和命運，關(guān)注社會熱點問題，對國家和民族充滿了信心和自豪感。同時由于他們成長在改革年代，對黨的歷史了解不夠，心理尚未完全成熟，缺乏社會責(zé)任感和歷史使命感，一些學(xué)生不同程度地存在著理想信念模糊的問題，不能把愛國熱情建立在高度的政治覺悟和理性思維的基礎(chǔ)上，政治立場不夠堅定。以美國為首的西方強國憑借其技術(shù)、信息優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)上大量散布西方價值觀念，進行“文化入侵”和“文化滲透”，對大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀產(chǎn)生潛移默化的影響，大學(xué)生價值觀呈現(xiàn)多元化的特點。由于我國尚處于社會主義初級階段，很多機制尚不夠健全，社會上存在一些不合理的現(xiàn)象和錯誤的思潮。身處市場經(jīng)濟發(fā)展和社會變革的大環(huán)境，同時，受網(wǎng)絡(luò)上西方價值觀、資產(chǎn)階級的個人主義、拜金主義和享樂主義等腐朽思想的影響，一些大學(xué)生背離主流價值觀，出現(xiàn)“拜金主義”、“功利化”等趨勢。
3)弱化大學(xué)生的道德法律觀念。當(dāng)代大學(xué)生大都是獨生子女，一出生就成為家庭的中心，已經(jīng)習(xí)慣了以自我為中心。社會環(huán)境的開放化，再加上家庭教育相對的民主自由，使得當(dāng)代大學(xué)生更強調(diào)個人感受和個體意識，往往追求個性、崇尚自我，不喜歡被別人過多地干涉和打擾。另一方面，很多大學(xué)生的自控力及自律能力較弱，喜歡我行我素，不大考慮別人的感受，缺乏團隊合作意識。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的虛擬性，對網(wǎng)絡(luò)行為的法律規(guī)范還不夠完善，約束力不強，因此，網(wǎng)絡(luò)使用者的自覺性和道德責(zé)任感顯得尤為重要[5]。少數(shù)學(xué)生在網(wǎng)上隨意攻擊別人，造謠傳謠，道德法律觀念弱化，自由意識泛濫，常常曠課甚至夜不歸宿，缺乏對校紀(jì)校規(guī)乃至國家法律法規(guī)的敬畏。
4)影響大學(xué)生的人際交往及心理健康。互聯(lián)網(wǎng)的“虛擬世界”改變了大學(xué)生的交流方式，他們熱衷于在網(wǎng)絡(luò)上與不太熟悉的人熱聊，但卻與身邊的同學(xué)缺乏交流的愿望。隨著社會環(huán)境的變遷、就業(yè)競爭壓力的增大，大學(xué)生普遍具有較強的競爭意識。但因從小對父母的依賴，心理素質(zhì)不強，一遇到挫折和打擊就容易灰心喪氣，甚至一蹶不振，長期沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛假環(huán)境，不能有效實現(xiàn)客觀現(xiàn)實和虛擬空間的角色轉(zhuǎn)換，還容易導(dǎo)致心理錯位，產(chǎn)生心理疾病。同時，網(wǎng)上信息往往良莠混雜，大量的色情、暴力、虛假信息充斥其中，大學(xué)生的心理還未完全成熟，長期接觸這些不良信息會影響大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
4互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的路徑
以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的信息時代，為大學(xué)生宿舍文化建設(shè)帶來機遇的同時，也充滿了挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)新形勢的發(fā)展要求，改進宿舍文化建設(shè)，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面進行探索：
1)以宿舍文化網(wǎng)站建設(shè)推進社會主義核心價值體系的傳播。十八大報告指出，社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入大學(xué)生思想政治教育全過程，是貫徹《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》的必然要求，是增強大學(xué)生價值觀教育針對性和實效性的時代召喚[6]。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)傳播范圍廣、展現(xiàn)形式多樣、時效性強、互動性好的優(yōu)勢，建設(shè)大學(xué)生宿舍文化網(wǎng)站，把社會主義核心價值觀通過學(xué)生喜聞樂見的形式展現(xiàn)出來，將培育和踐行社會主義核心價值觀融入形式多樣的宿舍文化活動，引導(dǎo)大學(xué)生通過活動認(rèn)識國情、培養(yǎng)品格、提升自我。
2)創(chuàng)新大學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動制度。大學(xué)生綜合素質(zhì)測評是高校普遍實施的一項考核與激勵措施，因為與各類獎學(xué)金、助學(xué)金掛鉤，所以對學(xué)生的引導(dǎo)力和影響力頗為明顯。將宿舍文化創(chuàng)建納入大學(xué)生綜合素質(zhì)測評，量化學(xué)生在宿舍內(nèi)的各項表現(xiàn)并通過互聯(lián)網(wǎng)定期公布，調(diào)動學(xué)生“自我服務(wù)、自我教育、自我管理”的積極性與主動性，使學(xué)生在宿舍文化建設(shè)活動中，潛能得到開發(fā)，興趣和個性得到張揚，心靈得到凈化，綜合素質(zhì)得到真正的鍛煉和提高[7]。
3)發(fā)揮新媒體的積極作用。隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)的快速發(fā)展，博客、微博、微信等多種新媒體不斷涌現(xiàn)。新媒體在給高校思想政治工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時，也帶來了新的工具和新手段。要開通各類團學(xué)組織官方微博、微信，將大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中各項活動的組織發(fā)動、活動開展、表彰獎勵等過程，及時通過文字、圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)給學(xué)生，利用好線上線下兩種平臺，吸引更多學(xué)生參與。特別是要充分利用好新媒體的互動性，及時關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，因勢利導(dǎo)，使宿舍文化建設(shè)為更多的學(xué)生所接受。以視頻為主要載體的微課，由于其主題突出、教學(xué)時間短、適合移動學(xué)習(xí)和“碎片化”學(xué)習(xí)等特點，受到了高校學(xué)生的普遍歡迎。可圍繞宿舍文化建設(shè)主題，開發(fā)系列融思想性、知識性、趣味性于一體的宿舍文化類微課，增強思想政治教育的實效性和感染力，吸引更多的學(xué)生關(guān)注宿舍文化建設(shè)。
4)以信息化創(chuàng)新宿舍管理機制。筆者所在的江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，為適應(yīng)新形勢下加強和改進大學(xué)生思想政治教育的要求，在學(xué)生宿舍管理工作過程中提出“新五進工程”，即思想政治教育進公寓、心理健康教育進公寓、安全教育進公寓、法紀(jì)教育進公寓、信息化管理進公寓，利用信息化平臺，展示宿舍文化建設(shè)成果，與時俱進做好大學(xué)生思想政治教育、心理健康教育等各項工作。經(jīng)過多年的實踐，該工程成為充分發(fā)揮“公寓陣地作用”的新途徑，取得了良好的效果。面對互聯(lián)網(wǎng)帶給大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的機遇和挑戰(zhàn)，只有認(rèn)真研究宿舍文化的時代特點以及認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生宿舍文化帶來的積極影響和消極影響，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)及新媒體的積極作用，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，才能樹立健康、積極向上的大學(xué)生宿舍文化。
作者：郭江峰 楊勇 孫晶晶 單位：江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽理工大學(xué)
