小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)素描教學(xué)方法

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摘要：現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)人們的各項(xiàng)綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高，優(yōu)勝劣汰每天都在上演。然而，當(dāng)今社會(huì)更是一個(gè)人才匱乏的社會(huì)，社會(huì)需要更多的是德、智、體、美、勞全方位發(fā)展的人才，其中，美術(shù)占生活學(xué)習(xí)很重要的一部分，生活中的美是無(wú)處不在的，這就要求每個(gè)人有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作為一名小學(xué)美術(shù)老師，對(duì)于我們對(duì)美術(shù)的課程教學(xué)要求越來(lái)越高，就探討了小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)素描教學(xué)方法的研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；素描教學(xué)；方法研究

俗話說(shuō)：“良好的開端是成功的一半?！彼?，在義務(wù)教育階段的小學(xué)生對(duì)于美術(shù)的學(xué)習(xí)尤其重要，不僅能滿足他們對(duì)美術(shù)世界的好奇心，還能培養(yǎng)他們學(xué)美術(shù)的興趣，這為孩子們以后的學(xué)習(xí)工作生活帶來(lái)不可磨滅的影響。所以，這就帶給老師更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在義務(wù)教育階段的學(xué)生平常單純地接受一些畫畫的技法已經(jīng)不能滿足對(duì)現(xiàn)在教育的要求，還有就是現(xiàn)在應(yīng)試教育的影響，因?yàn)樵谥懈呖贾谐宋捏w藝術(shù)類學(xué)生要考試美術(shù)，大部分學(xué)生不考美術(shù)，于是好多人不重視美術(shù)的學(xué)習(xí)，這就造成了老師也不會(huì)好好教，學(xué)生也不好好學(xué)的現(xiàn)象。下面我們對(duì)小學(xué)美術(shù)素描教學(xué)方法進(jìn)行深入的探討研究，共同學(xué)習(xí)如何教好每一個(gè)學(xué)生。

一、素描教學(xué)的重要性

素描是一個(gè)單獨(dú)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，一般來(lái)說(shuō)，素描教學(xué)指的是老師通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生掌握一些素描的基本知識(shí)和相關(guān)的技能的過(guò)程?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)美術(shù)的素描教學(xué)提出了更高的要求，在傳統(tǒng)的素描教學(xué)中要注意學(xué)生在空間、比例和透視等方面的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)性。然后當(dāng)今素描教學(xué)卻更加注重學(xué)生對(duì)直觀感受的培養(yǎng)。這就讓中西教育在素描教學(xué)的方式方法以及目標(biāo)有了相當(dāng)大的差別。小學(xué)的素描基礎(chǔ)教學(xué)就是指學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手用一些工具和材料把自己所想象的和對(duì)事物的興趣都放到其中的一個(gè)行為活動(dòng)，它不但鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的主動(dòng)性，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們的審美意識(shí)和審美觀念也有所提高。孩子們?cè)诶L畫過(guò)程中會(huì)發(fā)揮他們自己內(nèi)心的真實(shí)想法和情感。其實(shí)孩子們的內(nèi)心充滿了好多對(duì)世界的好奇，他們可能不善于用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，但是他們可以用繪畫來(lái)展現(xiàn)他們自己的真實(shí)想法，所以，素描教學(xué)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是非常重要的，只有每個(gè)人都重視起來(lái)，我們才會(huì)創(chuàng)造出更加美好的未來(lái)。

二、小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)素描教學(xué)方法

如今美術(shù)教育在小學(xué)教育中越來(lái)越受到人們的關(guān)注，因?yàn)楝F(xiàn)在太多的學(xué)生只是會(huì)學(xué)習(xí)，沒有了自己的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)自己的興趣愛好，所以，造成一些學(xué)生學(xué)“傻”了的現(xiàn)象。老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中占有很重要的地位，就像在戰(zhàn)場(chǎng)之上一個(gè)統(tǒng)帥的指揮是十分重要的，老師就是課堂之上的統(tǒng)帥，老師的授課可以決定一節(jié)課是否講授成功。作為美術(shù)老師首先要掌握基礎(chǔ)素描教學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)，45分鐘時(shí)間雖短，但是其中卻蘊(yùn)含著巨大的學(xué)問，上課之前的引導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移，課堂中的互動(dòng)，還有最后對(duì)課程的評(píng)價(jià)，每一步都需要經(jīng)過(guò)老師精心設(shè)計(jì)。

三、做好課堂評(píng)價(jià)與課后輔導(dǎo)

現(xiàn)在的應(yīng)試教育帶給我們的大部分都是應(yīng)付，包括學(xué)生和老師，比如，在課堂上很多學(xué)生不會(huì)真正地思考，有的學(xué)生看其他學(xué)生都學(xué)會(huì)了，但是自己一知半解就認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了，出于應(yīng)付就直接過(guò)去了。還有就是老師，有的老師就想著把自己的教學(xué)任務(wù)完成，把自己的備案?jìng)魇诮o學(xué)生即可，然后給學(xué)生留點(diǎn)作業(yè)，也不會(huì)對(duì)自己的課堂做出評(píng)價(jià)和課后反思，不會(huì)關(guān)注學(xué)生真正掌握多少，當(dāng)一個(gè)學(xué)生把自己的作品展示在你的面前時(shí)，你是否會(huì)對(duì)這個(gè)作品做出全面的評(píng)價(jià)，這也是非常重要的。每個(gè)美術(shù)作品的好壞是沒有一個(gè)固定標(biāo)準(zhǔn)的，如果老師都不關(guān)注學(xué)生，學(xué)生就不會(huì)知道自己的作品價(jià)值所在，就不會(huì)對(duì)素描產(chǎn)生熱愛，老師首先要從專業(yè)上給學(xué)生做出點(diǎn)評(píng)，比如，這個(gè)作品的線條、色彩畫面和布局等，另外，還要從其他方面做出點(diǎn)評(píng)，這個(gè)作品表達(dá)了什么思想，有什么意義，學(xué)生只有知道了自己作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。然后才會(huì)根據(jù)老師的點(diǎn)評(píng)去改進(jìn)自己的作品。還有就是要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，這樣才有助于他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決自己的問題。這樣我們才能共同進(jìn)步，相互學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。小學(xué)美術(shù)素描基礎(chǔ)教學(xué)方法探討告一段落，總的來(lái)說(shuō)，老師首先要盡職盡責(zé)，做好自己應(yīng)做的事情，有耐心和信心，讓每個(gè)學(xué)生都能喜歡自己的課堂，和學(xué)生之間建立良好的師生關(guān)系，共同營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。在完成教學(xué)的同時(shí)，和自己的學(xué)生一塊學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，讓他們成為21世紀(jì)的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

［1］錢初熹.美術(shù)教學(xué)理論與方法［M］．高等教育出版社，2005．

［2］張奇.兒童審美心理發(fā)展與教育［M］．北京師范大學(xué)出版社，2001．

作者：薛源 單位：山東省濟(jì)寧市兗州區(qū)新兗鎮(zhèn)中心小學(xué)