當(dāng)代大學(xué)生寢室文化深層次淺析

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摘要：本文系統(tǒng)剖析了當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)特個(gè)性，詳細(xì)論述了當(dāng)代大學(xué)生群體寢室文化當(dāng)前的狀況，建議從幾個(gè)方面考慮創(chuàng)新寢室文化建設(shè)模式，開發(fā)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的正能量；重視寢室個(gè)體與群體的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)全員參與寢室文化的積極性；用人文精神提高當(dāng)代大學(xué)生適應(yīng)性；促進(jìn)規(guī)章制度改革，圖書館應(yīng)積極參與寢室文化建設(shè)。

關(guān)鍵詞：圖書館；當(dāng)代大學(xué)生；寢室文化；開發(fā)正能量

寢室是大學(xué)生的家，在這里室友們可以無拘無束暢所欲言，高校圖書館作為文化陣地要成為推動(dòng)大學(xué)生積極向上的正能量貢獻(xiàn)力量。當(dāng)前，在校大學(xué)生基本為“00后”組成的，高校圖書館應(yīng)根據(jù)學(xué)校環(huán)境的變化，精準(zhǔn)把握當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)特特點(diǎn)，探索當(dāng)代大學(xué)生寢室文化的狀況，開發(fā)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的正能量。大學(xué)是我們最美好的青春，然而，對(duì)青春的回憶卻永遠(yuǎn)繞不開那個(gè)溫馨的小屋的音容笑貌，那些永遠(yuǎn)不設(shè)防的深夜懇談會(huì)，那份永遠(yuǎn)的情誼和影響我們一生的寢室文化的室友，終將是我們一生中最可信賴的朋友，那里是我們?cè)?jīng)留戀的家。

一、當(dāng)代大學(xué)生獨(dú)特特點(diǎn)

（一）有獨(dú)立的理念，不善于團(tuán)隊(duì)協(xié)作。當(dāng)代大學(xué)生視野開闊，掌握知識(shí)渠道暢通，獲取信息能力超強(qiáng)，他們綜合利用知識(shí)的能力遠(yuǎn)勝于“90后”大學(xué)生。在熟人面前他們大多性格外向，有說有笑、幽默、風(fēng)趣，可一旦到了陌生環(huán)境就變得沉默寡言，給人一種孤芳自賞的感覺。因?yàn)?，他們大多系?dú)生子女，往往以自我為中心，缺乏共享意識(shí)、缺乏信任感，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神相對(duì)比較淡薄，獨(dú)立生存能力也有待提升，缺乏有效溝通使他們時(shí)常陷入孤獨(dú)。

（二）樂于高調(diào)做人，且不懂得運(yùn)用收放。當(dāng)代大學(xué)生構(gòu)成基本為“00后”，他們受家庭溺愛，社會(huì)人文的環(huán)境因素影響，人生歷程一帆風(fēng)順，從未經(jīng)歷狂風(fēng)暴雨的洗禮，偶遇挫折多數(shù)大學(xué)生就會(huì)認(rèn)為到了世界末日，感覺社會(huì)拋棄了自己。心理素質(zhì)較差，抗干擾、抗壓力能力有待進(jìn)一步開發(fā)。他們既渴望擴(kuò)大社交圈，結(jié)交更多的新朋友，又不肯主動(dòng)放下身段與別人交往，長(zhǎng)此以往便成為事實(shí)上的自命清高，自我欣賞。

（三）當(dāng)代大學(xué)生依賴性比較強(qiáng)，通過勤工助學(xué)打工賺錢來彌補(bǔ)生活費(fèi)的不足20%，缺少自力更生信念。興趣愛好廣泛，樂于接受新生事物，從各類聚會(huì)、聚餐、聯(lián)誼到登山、旅游觀光、健身及才藝等方面都有參與，興趣廣泛包羅萬象。注重與信息化的接軌和自身形象的包裝，出現(xiàn)“早戀和婚前性行為”贊同者居多的趨勢(shì)，癡迷武俠、穿越、科幻、游戲、推理和娛樂時(shí)尚類書刊，喜歡跳躍式的閱讀方式，極易導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生在閱讀中喪失獨(dú)立思考的能力。當(dāng)代大學(xué)生勇于敞開自己的內(nèi)心世界釋懷情感協(xié)調(diào)自我，總體上還是值得欣慰的。

二、當(dāng)代大學(xué)生寢室文化的狀況

（一）寢室物質(zhì)文化層次。伴隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，［1］當(dāng)代大學(xué)生寢室物質(zhì)文化建設(shè)不斷發(fā)展，寢室中的文化硬件物質(zhì)基本來自學(xué)生自有物品。有手機(jī)、MP5、數(shù)碼相機(jī)、電子詞典、電子閱讀器及各類電腦等數(shù)字化產(chǎn)品。大二以后電腦普及率達(dá)95%以上，大家有自己的QQ、微信、電子郵箱、微博、網(wǎng)絡(luò)游戲，大家在網(wǎng)絡(luò)上做著自己感興趣的事，不亦樂乎，少數(shù)同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，達(dá)到廢寢忘食的程度。聊QQ、微信、成為人際交往的主要手段，以至于忘卻身邊他人的存在，放棄了學(xué)業(yè)。由于過度依賴網(wǎng)絡(luò)電子產(chǎn)品進(jìn)一步削弱了學(xué)生的動(dòng)手能力，連寢室環(huán)境衛(wèi)生也差強(qiáng)人意，無人主動(dòng)打掃，與人交往溝通能力漸漸衰竭，變得沉默寡言。

（二）寢室精神文化層次。大學(xué)生寢室精神文化建設(shè)，總體上看是健康陽光的，適合當(dāng)代大學(xué)生特殊需求，但不是沒有隱患。據(jù)了解除了睡覺以外，大學(xué)生在寢室的時(shí)間大多是學(xué)習(xí)、上網(wǎng)、聊天、洗衣服，聊天的主要議題大多集中在新聞、星聞、愛情、學(xué)習(xí)。寢室室友之間大多能夠和睦相處，大家在努力打造溫馨家園，少部分寢室不夠融洽，人際關(guān)系緊張應(yīng)努力修復(fù)。在以寢室為主體參與集體活動(dòng)時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)組織困難，人員不整，參與不積極。當(dāng)代大學(xué)生明顯存在以自我為中心的潛意識(shí)，人際關(guān)系不融洽，缺乏顧全大局思想，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作理念和集體榮譽(yù)感。

（三）寢室制度文化層次。當(dāng)代大學(xué)生接受新生事物能力較強(qiáng)，他們渴望民主追求自治，懂得運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)挑戰(zhàn)管理者。懂得大學(xué)生與人溝通不易，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)同樣不易，其中最大障礙在于他們追求自由自主，不受限制和約束。于是，在寢室管理制度和管理方法體系上，他們更傾向于協(xié)商民主治理機(jī)制，由校方搭建一個(gè)協(xié)商平臺(tái)，規(guī)章制度對(duì)所有大學(xué)生都具有約束力，但它又是開放的。學(xué)生們?cè)趯?duì)現(xiàn)行寢室管理制度的客觀結(jié)論是：缺少人性化因子和限制個(gè)性化發(fā)展，期盼有所作為。

三、運(yùn)用圖書館微信公眾服務(wù)平臺(tái)，為寢室文化建設(shè)助力

圖書館還可運(yùn)用已開通的圖書館官方微信公眾服務(wù)平臺(tái)，為寢室文化建設(shè)服務(wù)。微信作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)一個(gè)標(biāo)志性的交互工具，幾乎成為所有智能手機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)配置，所以微信服務(wù)更容易為讀者所接受和使用。2020年新冠疫情防控的同時(shí)，也加速推廣了微信公眾服務(wù)平臺(tái)的應(yīng)用，進(jìn)入微信服務(wù)平臺(tái)，可查閱圖書館館內(nèi)所有個(gè)人借閱信息，中、外文數(shù)據(jù)庫，館際互通互借，收看視頻講座，新書推薦，閱讀推廣，調(diào)閱電子圖書數(shù)據(jù)庫，翻閱諸如超星瀏覽器，書生之家，知網(wǎng)、維普等數(shù)據(jù)庫。讀者能隨時(shí)隨地體驗(yàn)到圖書館的服務(wù)，在手機(jī)、平板等移動(dòng)終端上享受圖書館服務(wù)，公眾服務(wù)平臺(tái)能將圖書館的文獻(xiàn)資源服務(wù)推送到每一位讀者手中。力促點(diǎn)對(duì)點(diǎn)精準(zhǔn)化服務(wù)，把圖書館的精準(zhǔn)、務(wù)實(shí)服務(wù)融入讀者心中，為寢室文化的正能量積聚力量，也是圖書館服務(wù)發(fā)展的新趨勢(shì)。

四、開創(chuàng)寢室文化建設(shè)新模式，開發(fā)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的正能量

（一）圖書館應(yīng)配合學(xué)校用換位思維理念，用理解至上的思維方式，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)關(guān)注、參與寢室文化建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)生富有的思維方式和創(chuàng)造性的想象空間，樂于嘗試一些新鮮陌生的事物，激發(fā)參與的積極性往往能取得立竿見影的效果。校方可選擇一棟寢室樓先行實(shí)驗(yàn)，來作為試點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)一批能起到示范效應(yīng)的帶頭寢室，把他們扶持到自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我服務(wù)、自我完善的平臺(tái)，在不斷完善的基礎(chǔ)上通過他們?nèi)F(tuán)結(jié)、凝聚、啟迪更多同學(xué)。與此同時(shí)還應(yīng)組建網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，推選以學(xué)生樓長(zhǎng)、樓層長(zhǎng)、寢室長(zhǎng)組成的自律管委會(huì)，獨(dú)立自主地開展工作。督促和檢查學(xué)生遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，確保寢室及走廊的清潔和有序，創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適、優(yōu)美的生活環(huán)境，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生在寢室文化建設(shè)中的潛能。開發(fā)當(dāng)代大學(xué)生積極向上的良好意識(shí)。

（二）以人為本，培育大學(xué)生的全面適應(yīng)能力，當(dāng)代大學(xué)生高調(diào)、張揚(yáng)、叛逆的個(gè)性，是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，并非個(gè)體缺陷。他們富有朝氣和生機(jī)，樂于接受新生事物，思維敏銳，善于思考，而面對(duì)失敗和挫折缺乏勇氣，這對(duì)學(xué)校提出了新課題，［2］圖書館應(yīng)配合學(xué)校本著以人為本的原則，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，堅(jiān)持教書育人的服務(wù)理念，關(guān)系他們的思想、學(xué)習(xí)、生活，注重解決實(shí)際困難。同時(shí)，把豐富學(xué)生喜聞樂見的文娛體育活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，力促活動(dòng)內(nèi)容豐富，融時(shí)代性、藝術(shù)性、觀賞性和趣味性緊密結(jié)合一體。通過耳濡目染的方法和形式實(shí)現(xiàn)人格修養(yǎng)的目的。校方可適當(dāng)增加組織以寢室為個(gè)體的活動(dòng)，如后大學(xué)時(shí)代規(guī)劃、文明寢室演講、寢室趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、寢室創(chuàng)新大賽、寢室文化節(jié)、寢室攝影大賽等活動(dòng)，圖書館均可組織參與，以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過舉辦這些活動(dòng)能為大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展示才華提供平臺(tái)。能進(jìn)一步增強(qiáng)寢室成員間的凝聚力、戰(zhàn)斗力和想象力，寢室文化地位得到大幅提高，使學(xué)生業(yè)余文化生活更加絢麗多彩。鞏固了積極向上的寢室文化正能量。

（三）寢室制度建設(shè)，探索寢室民主制度化管理。寢室是在校大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活心靈的棲息地，同時(shí)也是培養(yǎng)良好道德意識(shí)形成、發(fā)展和成熟的重要場(chǎng)所。［3］寢室文化建設(shè)應(yīng)依據(jù)學(xué)校行為規(guī)范和大學(xué)生寢室管理目標(biāo)加以修訂，告知學(xué)生他們的權(quán)利與義務(wù)所在，有針對(duì)性地強(qiáng)化大學(xué)生的自律意識(shí)。但對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生在實(shí)際執(zhí)行中的時(shí)效性受到挑戰(zhàn)，形同虛設(shè)，他們極力要求民主與自治，作為學(xué)生主體的監(jiān)護(hù)人，校方與圖書館都應(yīng)及時(shí)調(diào)整思路，通過網(wǎng)絡(luò)積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，主動(dòng)給她們推介一些好書，盡量給她們提供一些網(wǎng)絡(luò)便利，購買并提供強(qiáng)大的搜索引擎、檢索工具、鏈接等，引導(dǎo)她們樹立正確的求知欲望。以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的寢室管理理念對(duì)接以人為本和民主化管理。與此同時(shí)，寢室管理人員也應(yīng)參加職業(yè)道德培訓(xùn)和考核，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、提升服務(wù)質(zhì)量、改善服務(wù)方式，實(shí)現(xiàn)管理制度到位，寢室管理員到崗。用行動(dòng)支持寢室文化建設(shè)，在潛移默化中激發(fā)大學(xué)生尊重知識(shí)、追求榮譽(yù)感、歸屬感、責(zé)任感和羞恥感，懂得辨別善惡、美丑樹立正確的思想道德觀念，以正確的標(biāo)準(zhǔn)約束自己的言行，提高文明修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，凈化她們的心靈。

（四）圖書館可積極配合校方搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)直達(dá)寢室，幫助同學(xué)們實(shí)現(xiàn)足不出戶就能坐享圖書館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，共享黃金屋，遨游在遼闊知識(shí)的海洋，要讓同學(xué)們感覺到即使在寢室瀏覽圖書館文獻(xiàn)同樣便捷，感受到圖書館的不可或缺性，體會(huì)到正能量無處不在，讓她們領(lǐng)略到圖書館絕非擺設(shè)，離開圖書館是一種文化缺失，是一種知識(shí)的不完美，是一種力量源泉的巨大損失。從而達(dá)到德智體美勞全面均衡健康發(fā)展之目的。

（五）在大學(xué)圖書館內(nèi)活躍著一支龐大的學(xué)生助理隊(duì)伍，他們是圖書館不可或缺的高級(jí)管理員，可充分調(diào)動(dòng)他們積極參與寢室文化建設(shè)，賦予他們參與一部分推薦指標(biāo)，納入考核體系，有針對(duì)性地負(fù)責(zé)走訪一個(gè)樓層或一個(gè)班級(jí)推薦，利用圖書館的常識(shí)，幫助同學(xué)們認(rèn)知獲取圖書館的技巧，從推薦一本好書，一本新書反饋需求做起，起到橋梁與紐帶作用，使之形成系統(tǒng)化、常態(tài)化、精準(zhǔn)化，從而幫助我們達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)

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作者:范青 單位:浙江理工大學(xué)