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小學(xué)拼音教學(xué)思考(3篇)

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小學(xué)拼音教學(xué)思考(3篇)

第一篇:小學(xué)語文拼音教學(xué)技巧的探討

摘要:在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)漢語拼音是小學(xué)生最先接觸的內(nèi)容。小學(xué)生在面對漢語拼音這些字符的過程中,很容易感到枯燥乏味。所以,如何讓小學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)漢語拼音,這是當(dāng)前我國小學(xué)語文教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一。漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的前提和基礎(chǔ),因此,小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音顯得尤為重要。本文重點(diǎn)探討了新課改理念下的小學(xué)語文拼音教學(xué)技巧。

關(guān)鍵詞:新課改 小學(xué)語文 拼音教學(xué)技巧

新課改理念明確規(guī)定要充分尊重學(xué)生的主體地位,這就要求教師在教學(xué)過程中不斷發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。由于學(xué)習(xí)漢語拼音是學(xué)好語文的基礎(chǔ),這對提高語文教學(xué)水平具有十分重要的作用。為進(jìn)一步提高小學(xué)語文拼音教學(xué)水平,教師在教學(xué)過程中要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音的過程中感受到快樂。以下是筆者在多年工作中所累積的技巧方法,以供大家參考。

1.應(yīng)用游戲教學(xué)法,以此提高拼音教學(xué)的趣味性

游戲?qū)τ谛W(xué)生來說是非常受歡迎的一種活動(dòng),為進(jìn)一步提高漢語拼音教學(xué)水平,教師可以將游戲融入拼音教學(xué)過程中,這樣不僅可以解決在教學(xué)過程中存在的一些問題,而且可以讓學(xué)生在玩游戲過程中學(xué)習(xí)拼音。例如在學(xué)習(xí)C的時(shí)候,教師可以將班級學(xué)生進(jìn)行分組,兩兩PK,每組中選出兩名學(xué)生,一個(gè)學(xué)生用身體表示,另一個(gè)學(xué)生猜所展示的是哪些字母,然后寫到黑板上[1]。例如:在課堂中玩摘果子的讀詞游戲。這就需要教師在課前提前準(zhǔn)備一些帶水果名字卡片,如:葡萄、西瓜、蘋果、香蕉等,卡片的正面寫水果漢字,反面則寫水果名稱的拼音,教師拿到這些卡片以后,把卡片的正面帶有漢字水果的名稱展示,然后讓學(xué)生隨機(jī)抽取,當(dāng)學(xué)生拿到卡片以后,就必須正確地讀出卡片后面的拼音。如果學(xué)生回答正確,教師就可以將卡片作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,讀錯(cuò)的學(xué)生,教師可以讓他們接受“懲罰”,給大家表演一個(gè)節(jié)目。在游戲教學(xué)過程中,在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的熱情,而且記憶十分深刻,從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語拼音的過程中,不僅要感受到學(xué)習(xí)拼音所帶來的快樂,還要學(xué)會深入體會。在學(xué)習(xí)拼音字母以后,將其拼音拼成字,這對他們來說非常棒,教師給學(xué)生更多的鼓勵(lì),這樣就可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中感受到更多的快樂,不斷提高學(xué)習(xí)興趣。如:教師可以鼓勵(lì)學(xué)生給同學(xué)、朋友、爸爸、媽媽等寫一封信,信的內(nèi)容可以寫表達(dá)自己當(dāng)天的心情,自己的學(xué)習(xí)情況,或?qū)Π职謰寢尩淖85?。這樣他們就會覺得在學(xué)習(xí)拼音以后,可以做很多有趣的事情,以此產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,從而使比較枯燥乏味的拼音學(xué)習(xí)變得十分有趣。

2.合理應(yīng)用正確插畫,幫助小學(xué)生理解拼音

由于小學(xué)生對各種比較鮮艷顏色的圖片具有很濃厚的興趣,因此在新版的小學(xué)語文教材中,其中對于一些難度較大的音節(jié)都配有相應(yīng)的插畫,通過插畫讓學(xué)生更直觀、形象地看到字母所要表達(dá)的含義。對插畫而言,在小學(xué)語文拼音教學(xué)過程中,不僅能夠幫助學(xué)生快速理解拼音,而且能夠幫助教師將插畫應(yīng)用到教學(xué)過程中[2]。教師把插畫應(yīng)用到拼音教學(xué)過程中,并借助現(xiàn)代信息技術(shù),將五顏六色的插畫應(yīng)用到小學(xué)語文拼音教學(xué)過程中,從而充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,在小學(xué)語文漢語拼音教學(xué)過程中,教師可以利用市面上的字母飾品,讓學(xué)生自己準(zhǔn)備,選取自己比較喜歡的字母飾品,并把這些字母飾品兩兩分組,然后讓學(xué)生回答,看能夠組成哪些韻母。由于韻母教學(xué)在漢語拼音教學(xué)中十分重要,且比較復(fù)雜,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在一定的難度,還容易弄混。因此,我們可以利用韻母教學(xué)兒歌。其中有我們最熟悉的韻母兒歌,如:張大嘴巴aaa,嘴巴圓圓ooo……還有一些膾炙人口的復(fù)韻兒歌。弟弟矮aiaiai,冬天穿襖aoaoao等。在教學(xué)過程中利用這些兒歌,幫助小學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),以此增強(qiáng)語文拼音教學(xué)效果。

3.應(yīng)用生動(dòng)有趣的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性

由于小學(xué)生年齡較小,且十分活潑好動(dòng),對于一些生動(dòng)有趣的故事十分有興趣,因此,教師可以充分利用學(xué)生這一特點(diǎn),將其引入拼音教學(xué)過程中。應(yīng)用故事教學(xué)是比較符合小學(xué)低年級學(xué)生學(xué)習(xí)拼音,通過這樣能夠幫助他們不斷地積累知識,還能幫助他們?nèi)嫣岣哒Z文學(xué)習(xí)能力。在拼音教學(xué)過程中,教師只要合理正確的應(yīng)用故事教學(xué)方法,就能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。如:教師可以利用一些生動(dòng)有趣的故事拼音讀物或自己編寫一些有趣的故事對學(xué)生進(jìn)行講解,學(xué)生在聽故事的過程中對于故事情節(jié)的發(fā)展,然后從中逐漸地掌握學(xué)習(xí)拼音的技巧,提高在課堂學(xué)習(xí)的注意力,從而提升語文拼音教學(xué)水平。綜上所述,在小學(xué)語文教學(xué)過程中,由于漢語拼音學(xué)習(xí)起著十分重要的作用,因此,只有進(jìn)一步加強(qiáng)漢語拼音教學(xué),才能進(jìn)一步提高語文課堂教學(xué)水平。針對新課改中明確規(guī)定的內(nèi)容,我們必須嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。在以后的教學(xué)工作中,教師還應(yīng)不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,并讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程,甚至可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的家庭作業(yè),讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn):

[1]章九紅.新課改理念下關(guān)于小學(xué)語文拼音教學(xué)技巧的探討[J].學(xué)周刊,2015(7):63.

[2]趙文麗.新課改理念下關(guān)于小學(xué)語文拼音教學(xué)技巧的探討[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)(教學(xué)研究),2013(15).

作者:徐全麗 單位:沭陽縣廣州路小學(xué)

第二篇:小學(xué)語文拼音教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用

摘要:對于小學(xué)生來講,拼音的學(xué)習(xí)將直接影響語文素養(yǎng)的形成。因此,只有進(jìn)一步學(xué)好拼音,才能提高小學(xué)生的語言交流能力。在小學(xué)語文拼音教學(xué)過程中,教師要采用適合小學(xué)生的教學(xué)方法,然后對他們進(jìn)行趣味拼音教學(xué),從而進(jìn)一步提高小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)好拼音打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)語文拼音 趣味教學(xué) 教學(xué)應(yīng)用

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中,拼音學(xué)習(xí)尤為重要,這將直接關(guān)系到小學(xué)生以后語文學(xué)習(xí)水平及興趣愛好。因?yàn)樾W(xué)生年齡較小,再加上比較活動(dòng)好動(dòng),所以在學(xué)習(xí)拼音的過程中容易感覺拼音比較枯燥乏味,逐漸失去學(xué)習(xí)興趣。但如果在語文拼音教學(xué)過程中應(yīng)用趣味教學(xué)法,則不僅可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),而且可以進(jìn)一步提升語文教學(xué)水平。本文重點(diǎn)探討了趣味教學(xué)法在小學(xué)語文拼音教學(xué)中的應(yīng)用。

1.通過游戲進(jìn)行拼音教學(xué)

新課改背景下,拼音教學(xué)必須具有一定的趣味性,通過以活動(dòng)或游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)樾W(xué)生自制能力較弱,所以如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教學(xué),學(xué)生就會覺得十分枯燥乏味,教學(xué)效果也很差。但如果把游戲引入拼音教學(xué),則比較符合小學(xué)生活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn),并能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情[1]。例如:在課堂中玩摘果子的讀詞游戲。這就需要教師在課前提前準(zhǔn)備一些帶水果名字的卡片,如:葡萄、西瓜、蘋果、香蕉等,卡片的正面寫水果漢字,反面則寫水果名稱的拼音,教師拿到這些卡片以后,把卡片的正面帶有漢字水果的名稱加以展示,然后讓學(xué)生隨機(jī)抽取,當(dāng)學(xué)生拿到卡片以后,就必須正確地讀出卡片后面的拼音。學(xué)生如果回答正確,教師就可以將卡片作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生讀錯(cuò)的學(xué)生,可以讓他們接受“懲罰”,給大家表演一個(gè)節(jié)目。

2.借助兒歌進(jìn)行拼音教學(xué)

由于兒歌本身就具有很強(qiáng)的節(jié)奏感,對于學(xué)生的記憶十分深刻,且能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生比較活潑好動(dòng),因此,在小學(xué)語文拼音教學(xué)中把教學(xué)內(nèi)容與兒歌相互聯(lián)系起來。例如教師在講解單韻母i發(fā)音的時(shí)候,可以把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容編寫成兒歌的形式[2]。通過兒歌的方式,教師可以讓學(xué)生一邊拍手一邊讀兒歌,同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到兒歌的強(qiáng)烈韻律感,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如為了讓學(xué)生分清楚u和ü之間的區(qū)別,可以通過給小學(xué)生講一個(gè)小故事:魚缸里小金魚的魚就是ü,小烏龜?shù)臑蹙褪莡,他倆是好朋友,都有一條很可愛的小尾巴,但是小金魚的頭上長著兩只大眼睛,小烏龜卻有很結(jié)實(shí)的外殼。通過這種教學(xué)方法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而加深記憶。

3.在拼音教學(xué)中引入生活趣味

傳統(tǒng)的語文拼音教學(xué)方法是教師在講臺上進(jìn)行講解,學(xué)生在下面聽,課堂氛圍比較嚴(yán)肅,缺乏生活情境的創(chuàng)設(shè),更缺少趣味性,這樣造成的后果就是學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,課堂效率低下。針對這一情況,教師可以充分利用學(xué)生熟悉的環(huán)境,并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活中常見的情境,這樣能使學(xué)生快速融入學(xué)習(xí)氛圍。例如在學(xué)習(xí)h的時(shí)候,教師可以讓學(xué)生思考與生活中那些物品與h比較相似。學(xué)生很快就能發(fā)現(xiàn)椅子和它很相似,這時(shí)教師可以在講臺上放一張椅子,然后讓一位學(xué)生坐在講臺上面的椅子上喝水,所產(chǎn)生的這個(gè)動(dòng)作發(fā)音就是h,同時(shí)學(xué)生立馬就能想到坐在椅子上喝水的畫面,這與學(xué)生的日常生活比較相似,學(xué)生一看就懂,從而提高學(xué)習(xí)效率[3]。

4.在拼音教學(xué)中增強(qiáng)書寫趣味

對于小學(xué)生來說,在學(xué)習(xí)語文拼音過程中,不僅要會讀,而且要會書寫,但因?yàn)樵跁鴮戇^程中比較機(jī)械,所以教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法,在書寫過程中不斷地增強(qiáng)趣味性。隨著我國科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體教學(xué)的應(yīng)用范圍越來越廣,應(yīng)用這一教學(xué)方法,讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和感受。另外,教師還可以搜索一些比較有趣的動(dòng)畫視頻或圖片等。例如部分學(xué)生對于b、d、p、q之間的區(qū)別不是很清楚,此時(shí)教師可以先在黑板上對這幾個(gè)字母的寫法進(jìn)行正確的書寫,然后借助多媒體教學(xué)方法為學(xué)生播放這幾個(gè)字母的動(dòng)畫視頻,然后一邊看,一邊學(xué),通過這種趣味教學(xué)方法,讓學(xué)生更清楚地了解在書寫過程中容易混淆的拼音字母。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文拼音教學(xué)過程中,興趣作為學(xué)習(xí)最好的方法,只有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能讓學(xué)生全身心地投入課堂學(xué)習(xí)。這就要求小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)更多有趣的教學(xué)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如:小學(xué)生在剛開始接觸漢語拼音的時(shí)候,可以給學(xué)生展示一個(gè)圖片,圖片所呈現(xiàn)的畫面是一位阿姨領(lǐng)著小朋友在河邊散步,且河邊有鵝、公雞,從而可以引出aoe這一教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),教師還應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)一步地提醒,這對以后語文學(xué)習(xí)有很大的幫助。教師可以對小學(xué)生講,可以和教材中的小朋友進(jìn)行比賽,看誰先學(xué)會。再加上小學(xué)生年齡較小,比較愛玩,教師可以通過比賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而增強(qiáng)語文教學(xué)效果。綜上所述,在小學(xué)語文拼音教學(xué)中應(yīng)用趣味教學(xué)方法,其最主要的目的是寓教于樂,應(yīng)用各種簡單有趣的教學(xué)方法,以此提高小學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)水平,再加上小學(xué)生這個(gè)年齡階段都比較愛玩,對學(xué)習(xí)新的知識充滿強(qiáng)烈的愿望。在課堂中應(yīng)用趣味教學(xué)法,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能提高學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的參與度,從而提高小學(xué)語文教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn):

[1]劉忠民.淺談小學(xué)語文拼音教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用[J].才智,2014(14):107.

[2]崔美玲.小學(xué)語文拼音教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用[J].情感讀本,2016(20):33.

[3]吳琳.淺談小學(xué)語文拼音教學(xué)中趣味教學(xué)法的應(yīng)用[J].新課程•小學(xué),2015(11):464.

作者:王祝芳 單位:沭陽縣廣州路小學(xué)

第三篇:小學(xué)拼音教學(xué)中提升學(xué)生興趣的策略

拼音教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ),在語文的學(xué)習(xí)中,第一步就是拼音的學(xué)習(xí)。小學(xué)一年級的學(xué)生大多處于6-7歲,對學(xué)習(xí)的認(rèn)識還不夠深入,但是有非常強(qiáng)的可塑性,同時(shí),對語言學(xué)習(xí)的天賦也非常出眾。所以,我們要抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),不斷激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,為他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),從拼音開始,引導(dǎo)他們進(jìn)行語文的學(xué)習(xí),為他們的未來助力。

一、運(yùn)用多種方法對拼音進(jìn)行教學(xué)

隨著新課改的不斷推進(jìn),我國對小學(xué)語文的重視程度也越來越高。對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說,拼音是最為重要的,也是進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),如果拼音學(xué)不好,那么,之后的認(rèn)字、閱讀、寫作都會產(chǎn)生一定的影響。俗話說:“興趣是最好的老師”,小學(xué)生有好玩的天性,他們在課堂上很難坐得住,老師的任務(wù)就是充分的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們真正體會到拼音學(xué)習(xí)的快樂。目前,我國的小學(xué)語文拼音教學(xué)有非常多的方法,趣味性強(qiáng),效果好,能夠真正的將學(xué)生的注意力吸引到課堂上來。首先,我們可以使用圖文并茂的形式教導(dǎo)學(xué)生,由于小孩子對于圖畫的敏感度是非常高的,我們可以把拼音和圖畫結(jié)合起來,讓學(xué)生融合性的學(xué)習(xí),比如說,我們在投影上顯示一個(gè)蘋果,在下面寫出蘋果兩個(gè)字,同時(shí)標(biāo)出拼音,讓學(xué)生通過圖畫和拼音共同的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí),效果也就好了很多。其次,我們可以通過小組合作學(xué)習(xí)的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)效率。我們都知道,小學(xué)生都喜歡群體游戲,我們可以抓住這個(gè)特點(diǎn),應(yīng)用好小組合作學(xué)習(xí)的方法。例如,我們把學(xué)生5-6個(gè)人分為一個(gè)小組,在黑板上寫下30個(gè)字,讓小組共同進(jìn)行拼音的查找和學(xué)習(xí),學(xué)會這30個(gè)字的拼音,然后,第二節(jié)課,讓每一個(gè)小組推選出一名同學(xué)上黑板進(jìn)行聽寫,哪一個(gè)同學(xué)的正確率高,則該小組獲勝,小組學(xué)生可以獲得一枚小紅花。通過小組合作學(xué)習(xí)的形式,不僅可以提高他們的拼音學(xué)習(xí)能力,并能靈活的運(yùn)用,還可以使他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到進(jìn)一步的提高,從而為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在小學(xué)一年級的語文教學(xué)當(dāng)中,我們要充分利用好這些教學(xué)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,提升學(xué)生的興趣,從而使拼音的教學(xué)水平更高。

二、采用多種不同的形式進(jìn)行教學(xué)

拼音的教學(xué)不僅僅是在黑板上寫下來,讓學(xué)生死記硬背,而是可以通過多種形式,幫助學(xué)生進(jìn)行記憶和學(xué)習(xí),不但可以提升趣味性,讓學(xué)生掌握的更加扎實(shí),還可以讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣,對以后的教學(xué)工作是非常有好處的。比如說,我們可以把拼音編寫成拼音詩歌,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),同時(shí),還可以有效的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,而不會感覺到課堂的枯燥乏味。例如,對于生母“j、q、x”和韻母“ü”之間的組合關(guān)系的特殊性,根據(jù)我們以往的教學(xué)方法,對學(xué)生進(jìn)行生硬的灌輸,效果并不是很好,而我們把這個(gè)變成詩歌,“j、q、x,小淘氣,見到ü眼睛就挖去。”這樣,就能夠生動(dòng)形象的讓學(xué)生記憶下來,也給拼音的組合增加了形象性。同時(shí),我們還可以學(xué)習(xí)拼音歌曲,中國漢語言文化博大精深,小學(xué)韻文當(dāng)中是有一定的規(guī)律的,為了使學(xué)生的讀音盡量的準(zhǔn)確,學(xué)習(xí)拼音歌曲是非常好的一個(gè)方法。有韻律的語言或者歌曲能夠使學(xué)生在大腦中形成旋律,這實(shí)際上是一種暗示性的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生對旋律的記憶速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過沒有節(jié)奏感的語言記憶速度,因此通過記住旋律進(jìn)而記憶起拼音的形態(tài)以及讀法是切實(shí)可行的。此外,我們還可以通過一些趣味的拼寫方法讓學(xué)生調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性。比如說,我們在學(xué)習(xí)“w”的時(shí)候,可以讓兩個(gè)學(xué)生同時(shí)做出v的手勢,組合起來就是w了,非常有意思,可以讓學(xué)生融入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

三、結(jié)合多媒體技術(shù),并舉辦一些有意義的活動(dòng)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體已經(jīng)廣泛運(yùn)用到了小學(xué)拼音的教學(xué)當(dāng)中,我們可以通過制作PPT,音頻和視頻的形式,幫助教學(xué),讓學(xué)生更容易接受,提高課堂的趣味性。比如,在PPT上,我們可以將拼音的一些形象通過卡通的形式展示出來,搭配一些詼諧幽默的講解,可以充分抓住學(xué)生的注意力,讓他們的記憶更加的深刻。此外,我們要舉辦一些有意義的活動(dòng)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。對于小學(xué)一年級的學(xué)生來說,他們的思維還是非常單純的,我們可以舉辦一些競賽性質(zhì)的活動(dòng)來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。比如,我們可以舉辦“拼音大賽”的活動(dòng)。我們選出100個(gè)詞語,讓學(xué)生自行尋找這些詞語的拼音,然后,在一周之后,在課堂上舉辦比賽,老師在黑板上先寫出詞語,然后,每個(gè)學(xué)生在他們的題板上寫出答案,抽查50個(gè)詞語,然后,再統(tǒng)計(jì)正確率,正確率高的獲勝。最后,我們評選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),對學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),這樣,他們的積極性就被充分的調(diào)動(dòng)了起來,也喜歡學(xué)拼音了,這對于我們的教學(xué)來說是很有幫助的。通過這些活動(dòng),我們要充分將趣味性和有效性融入其中,讓學(xué)生的能力得到提高,同時(shí),也要注意活動(dòng)的參與性,不能打擊學(xué)生的積極性。小學(xué)一年級的語文教學(xué)中,拼音是非常重要的,我們要提高課堂的趣味性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而讓拼音教學(xué)更加有效,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到進(jìn)一步提高。

作者:鄭孝良 單位:淮安市金湖縣金湖娃藝術(shù)小學(xué)