旅游管理專業(yè)班級管理建設(shè)實踐研究
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摘要：提升學生的專業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)認同感，是職業(yè)院校班級管理工作的重點，職業(yè)院校旅游管理專業(yè)是目前為旅游行業(yè)培養(yǎng)人才的主要基地，全面的專業(yè)化學習是旅游人才培養(yǎng)的重點，大學階段，根據(jù)專業(yè)的特點，加強班級管理建設(shè)，培育良好班風和學風，對培養(yǎng)和提升學生的專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力起到了至關(guān)重要的作用。
關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；旅游管理；班級建設(shè)
一、職業(yè)院校旅游管理專業(yè)學情現(xiàn)狀
我國旅游業(yè)發(fā)展迅速，對旅游人才需求不斷增加，但在人才培養(yǎng)供給方面，目前我旅游教育的人才培養(yǎng)仍不能滿足行業(yè)對專業(yè)人才的需求，旅游業(yè)人才匱乏，尤其是高端人才的短缺現(xiàn)象十分突出，成為了制約我國旅游業(yè)發(fā)展的瓶頸。分析原因主要在于旅游從業(yè)門檻低、從業(yè)人員構(gòu)成復雜、專業(yè)技能不突出，社會認可度低、職業(yè)保障不健全等，因此，很多旅游管理專業(yè)的學生對本專業(yè)缺乏正確的認識，缺少職業(yè)認同感，學習積極性不高，對未來職業(yè)生涯不確定。畢業(yè)生存在在校所學的與進入企業(yè)所用的相脫節(jié)，適應(yīng)崗位的能力較差、自主學習能力差等問題。因此、提高專業(yè)教學效果和培養(yǎng)優(yōu)秀旅游人才需要從多方面、多角度，齊抓共管，其中良好的班級管理工作可以作為推進旅游專業(yè)建設(shè)、提高旅游教學質(zhì)量、培養(yǎng)旅游人才的重要途徑和保障。
二、職業(yè)院校旅游管理專業(yè)班級管理的目標
（一）培養(yǎng)職業(yè)意識，增強職業(yè)認同
班級在組建初期就應(yīng)將本專業(yè)的基本特點，用人標準、崗位職責、職業(yè)優(yōu)劣勢、行業(yè)發(fā)展需求等相關(guān)問題給學生進行客觀全面的分析，讓學生逐漸的建立起對未來職業(yè)的全面而清晰的認識，能夠進行自我職業(yè)定位，在校期間制定好未來職業(yè)生涯的發(fā)展規(guī)劃，提升職業(yè)的抗挫折能力，增強職業(yè)認同感，進而明確學習目標，更好的投入到專業(yè)學習中。
（二）全面培養(yǎng)和提升綜合職業(yè)素養(yǎng)
旅游專業(yè)的專業(yè)性決定了學生在學習過程中需要培養(yǎng)多方面的專業(yè)素養(yǎng)，在專業(yè)課的學習中更多的是讓學生掌握和運用相關(guān)的專業(yè)知識。良好的班級管理工作是促進專業(yè)學習的重要保障，旅游管理專業(yè)的學生在職業(yè)素養(yǎng)方面更多的體現(xiàn)在資料收集、文案編寫、口語表達、信息查詢、組織協(xié)調(diào)等相關(guān)能力，因此，可以在班級日常的工作和活動中培養(yǎng)和鍛煉學生的職業(yè)素養(yǎng)，將職業(yè)能力在班級管理中得到實踐和鍛煉，班級管理助推職業(yè)能力培養(yǎng)。
（三）具備良好的非專業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)教育培養(yǎng)不僅要培養(yǎng)了學生的一技之長，更應(yīng)培養(yǎng)學生適應(yīng)崗位和適應(yīng)社會的能力，因此，重視學生非專業(yè)能力的培養(yǎng)也是人才培養(yǎng)的重要組成部分。旅游管理專業(yè)在人際交往、團隊合作、責任意識、勇于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻、吃苦耐勞等非專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)也應(yīng)是班級建設(shè)和管理的重要內(nèi)容，為學生提升自我，更好的進入社會做好準備。
三、職業(yè)院校旅游管理專業(yè)班級建設(shè)的路徑
（一）學生社團的組建
學生社團是展示學生個性化能力的重要途徑，在職業(yè)教育階段，專業(yè)的學生社團可以更好的展示本專業(yè)的技能，旅游管理專業(yè)學生社團的組建，可以為旅游專業(yè)的學生在常規(guī)專業(yè)課學習的基礎(chǔ)上，提供深入學習旅游的機會，將專業(yè)研究培養(yǎng)成興趣，充分發(fā)揮學生自身的優(yōu)勢，形成課上與課下結(jié)合，課堂與社團配合，學習與活動融合的新模式。
（二）主題活動的開展
高等教育階段的班級主題活動更多的是要培養(yǎng)學生的能力、開闊視野、提高思想意識，在組織和實施的過程中更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。旅游管理專業(yè)的班級主題活動應(yīng)更多的將本專業(yè)的文化要素融入到活動中，通過參與班級活動去更深入的了解旅游行業(yè)及職業(yè)。
（三）管理形式的變革
職業(yè)教育班級管理也應(yīng)體現(xiàn)出本專業(yè)的職業(yè)性，旅游行業(yè)有自己的企業(yè)化管理模式，員工在各崗位負責的工作內(nèi)容及具備的個人能力各不相同，在班級管理中，可以引入企業(yè)化的管理理念，將班級工作崗位化，形成競爭和激勵機制，將企業(yè)的“德、能、勤、績”四個方面應(yīng)用到班級日常管理中，并形成相應(yīng)的評優(yōu)及考核機制，讓學生對未來企業(yè)的管理有一個較為真實的適應(yīng)過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、競爭意識和合作意識。
（四）班級文化的營造
班級文化的營造是推動班級建設(shè)的重要措施，制定班徽、班級口號、班級規(guī)章制度等既可以起到約束言行的目的，同時更多的是對學生的一種引導。在本校基本的學生管理規(guī)范基礎(chǔ)上，旅游管理專業(yè)需要根據(jù)旅游相關(guān)企業(yè)的工作制度及用人標準制班級規(guī)范及德育考核細則，從而形成班級文化與企業(yè)文化的對接。
四、結(jié)語
高校班級管理的重點應(yīng)以人才培養(yǎng)及專業(yè)導向為核心，結(jié)合旅游專業(yè)的特點及班級學生的學習現(xiàn)狀，以培養(yǎng)符合行業(yè)需求、掌握職業(yè)技能、具備職業(yè)素養(yǎng)的實踐型專業(yè)人才為目標，通過形式多樣的班級活動，讓學生在完成學業(yè)的基礎(chǔ)上，更好的提升實踐技能，在班級管理中培育良好的專業(yè)氛圍，形成旅游專業(yè)特有的班級文化，實現(xiàn)專業(yè)學習與班級管理的相互融合。
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作者：楊靜 劉京平 單位：首鋼工學院
