小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升策略探討

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摘要：本文分析了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的一些問題，如教師教學(xué)方式單一，學(xué)生沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對此，提出了提升教學(xué)的趣味性、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；策略

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要關(guān)注小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望，在他們學(xué)習(xí)的過程中，教師要幫其掃清學(xué)習(xí)障礙，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。

1存在問題

1.1學(xué)生沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生由于年齡小，生性好動，沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要表現(xiàn)為：上課注意力不集中、不認真聽講、獨立思考能力差、不做筆記、不預(yù)習(xí)。小學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，也是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

1.2教師授課方式單一。

當(dāng)前很多教師授課時把重點放在了內(nèi)容的講解上，而忽略了學(xué)生才是課堂的主體。學(xué)生對這樣的課并不感興趣，因為他們年齡小，自控能力還比較弱，教師長時間的講解會讓學(xué)生感到很乏味，進而導(dǎo)致注意力分散，這不利于課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

2解決措施

教師一定要從小學(xué)生自身情況出發(fā)，對于課堂教學(xué)中所有環(huán)節(jié)的設(shè)計，都要充分考慮小學(xué)生活潑好動、自制力缺乏的特點，要做到多關(guān)注、多提醒、多督促。在教學(xué)實踐中，可以著重從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.1提升教學(xué)的趣味性。

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，努力挖掘能給學(xué)生帶來樂趣的內(nèi)容。比如，對于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，要注重吸引學(xué)生的注意力，喚起他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。要避免單一的教師講解的方式，多種形式并用，并在課堂的不同時段，變換不同的教學(xué)形式。比如，課堂游戲，可以讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)的趣味性，為他們營造一個輕松愉快的課堂氛圍，讓枯燥的數(shù)學(xué)變得有趣起來。

2.2培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

小學(xué)生自制力差，教師除了提高課堂吸引力外，還要注意培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真聽講的習(xí)慣。教師在授課之前，要跟學(xué)生明確提出課堂要求，如怎樣聽講、怎樣記筆記，教師提問時，自己會或者不會時怎樣表達等。

2.3指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)。

學(xué)生如果提前預(yù)習(xí)，那么就會對第二天的教學(xué)內(nèi)容有大致的了解，對于有疑惑的地方也會做好標記，能做到心中有數(shù)，在正式上課時就會有目的的認真聽課。因此，教師要適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進行預(yù)習(xí)，提前做好準備。教師在教學(xué)過程中，需要有耐心地不斷糾正學(xué)生存在的問題，幫助他們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

作者：馬申江 單位：河北省灤南縣青坨營鎮(zhèn)崔新莊子完全小學(xué)