網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育管理問題及解決對(duì)策

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摘要：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育是近些年新興的一種繼續(xù)教育模式，其借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與平臺(tái)，有效解決了在職人學(xué)生工作之后學(xué)習(xí)深造的問題，無論對(duì)個(gè)人自身素質(zhì)提升、職業(yè)發(fā)展，還是對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、科技實(shí)力增強(qiáng)，都具有非常重要的意義。本文主要分析了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中存在的問題，并探討了解決對(duì)策，旨在為提升網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育管理水平建言。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程;繼續(xù)教育;教育管理

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來，人才的重要性越來越凸顯。但因?yàn)楣ぷ魃罟?jié)奏的加快，人們常難以有更多的閑暇時(shí)間去參加繼續(xù)學(xué)習(xí)教育，以進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)。而網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育則可以較好地解決這一問題。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是指區(qū)別于傳統(tǒng)面授教育的一種教育形式，其綜合運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)交互式學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的引入，使得參與成人高等教育、繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)生可以擺脫地域與時(shí)間限制，充分根據(jù)自身情況規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，不僅能有效提升個(gè)人工作技能，適應(yīng)社會(huì)高速發(fā)展，也能完善用人單位的人才結(jié)構(gòu)，提高人力資源管理水平，還能提高人才素質(zhì)，落實(shí)我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略。

一、當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育中存在的問題

1.理論體系不完善，教育管理水平偏低

我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育是近年來隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)普遍應(yīng)用而發(fā)展起來的，由于缺少相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，很多方面都還處于探索之中，至今還沒有形成一套系統(tǒng)的理論體系。這不僅影響了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的效果與質(zhì)量，也制約了其教育管理水平的快速提高。

2.教師水平參差不齊，教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)不合理

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方式區(qū)別于面授教學(xué)，相應(yīng)的教師選拔和培訓(xùn)也沒有正規(guī)學(xué)校的完善，相應(yīng)的監(jiān)管也弱于正規(guī)學(xué)校，所以必然會(huì)造成網(wǎng)絡(luò)授課的教師水平參差不齊，授課質(zhì)量難以得到保證。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸應(yīng)用到社會(huì)、生活方方面面，為人們的工作、生活、學(xué)習(xí)提供了極大的便利，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)構(gòu)卻沒有進(jìn)一步完善教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生管理都帶來很大影響。3.實(shí)踐操作重視不足，教學(xué)管理評(píng)價(jià)欠缺科學(xué)性雖說網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育對(duì)個(gè)人和用人單位都有非常大的好處，但是部分企業(yè)和學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的重要性，在實(shí)際操作過程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)企業(yè)放松對(duì)繼續(xù)教育的要求，學(xué)生放松對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣。再加上教與學(xué)空間分離，網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)大多不重視，教學(xué)管理評(píng)價(jià)也欠缺科學(xué)性，不僅會(huì)造成教學(xué)資源的浪費(fèi)，還會(huì)影響到學(xué)生的技能提高。

二、提高網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理的對(duì)策

1.完善網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育研究體系

通過網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程繼續(xù)教育是一種全新的繼續(xù)教育的教學(xué)模式，如何提高學(xué)習(xí)者自治、自律能力，如何進(jìn)行友好交互學(xué)習(xí)界面的設(shè)計(jì)，使教師在討論中能夠最有效地指導(dǎo)互動(dòng)，加強(qiáng)交流等問題，目前仍沒有十分適時(shí)可行的解決辦法，需要從理論與實(shí)踐角度，對(duì)這一教學(xué)形式進(jìn)行深入研究，探索一條適合我國(guó)國(guó)情的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育之路。

2.提高教師與教學(xué)平臺(tái)建設(shè)水平

要保證教師的教學(xué)資格，增強(qiáng)教師的教學(xué)責(zé)任心，針對(duì)日常授課應(yīng)做好監(jiān)督檢查，同時(shí)，還要針對(duì)教師教學(xué)情況進(jìn)行客觀、綜合評(píng)價(jià)，以提高教師的教學(xué)水平與教學(xué)效果。教學(xué)平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育中非常重要，可在當(dāng)前技術(shù)與基礎(chǔ)設(shè)施等基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)以及現(xiàn)代化處理技術(shù)、控制技術(shù)等，構(gòu)建一個(gè)多元化、互動(dòng)性的平臺(tái)，提高教學(xué)管理的效率與質(zhì)量水平；通過信息、管理數(shù)據(jù)等，真正實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化辦公，更好地為教師、學(xué)生提供可靠的教學(xué)信息與管理信息，為及時(shí)反饋教學(xué)信息提供保障。其次，通過應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理系統(tǒng)、在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)、教材管理系統(tǒng)等，為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育創(chuàng)造了更加優(yōu)越的條件，確保遠(yuǎn)程教育教學(xué)的順利進(jìn)行，也更利于實(shí)施教學(xué)管理方法，提高教學(xué)管理質(zhì)量。

3.建立健全教育管理制度

結(jié)合網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育的特殊性，在以生為本的基礎(chǔ)上，建立健全教育管理制度，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的各項(xiàng)工作都有據(jù)可依。合理設(shè)置專業(yè)與課程、制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，有序開展專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等，落實(shí)課程教學(xué)方案，同時(shí)做好招生管理、教學(xué)過程管理、學(xué)生學(xué)習(xí)管理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)、信息反饋、師資隊(duì)伍建設(shè)、課題研究等，以充分發(fā)揮教育管理制度的作用，更好地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育發(fā)展。綜上所述，科教興國(guó)，基礎(chǔ)在教育。在“終身教育”和“終生學(xué)習(xí)”理念的指導(dǎo)下，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育發(fā)展前景將會(huì)非?？捎^。為提高教育教學(xué)效果與質(zhì)量，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)必須要重視當(dāng)前教育中出現(xiàn)的問題，并積極尋求解決對(duì)策，以培養(yǎng)出更多有利于國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，提高整個(gè)民族科學(xué)文化素質(zhì)和國(guó)際綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

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作者:周穎 單位:南京曉莊學(xué)院