淺議會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新

前言：想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了淺議會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作已經(jīng)成為會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展和成人教育的重要組成部分，目前我國(guó)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)模式主要有兩種，一種是傳統(tǒng)集中面授形式，另一種是利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展遠(yuǎn)程教育?；跁?huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作日漸重要的發(fā)展考慮，本文將從培訓(xùn)工作創(chuàng)新模式角度進(jìn)行分析，尤其是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育模式，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為會(huì)計(jì)人員提供了一個(gè)很好的終身學(xué)習(xí)憑條，但是在會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作發(fā)展過(guò)程中，還是需要不斷創(chuàng)新教育模式，才能應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來(lái)的挑戰(zhàn)和困難。希望通過(guò)本文的研究能夠?yàn)闀?huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展提供新的思路，進(jìn)一步提高會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人員；繼續(xù)教育；創(chuàng)新模式

會(huì)計(jì)是企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中重要組成部分，各個(gè)主體為了提高經(jīng)濟(jì)效益、提升會(huì)計(jì)管理工作水平，需要不斷提高相關(guān)工作人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷推進(jìn)會(huì)計(jì)管理信息化建設(shè)。隨著計(jì)算機(jī)水平和網(wǎng)絡(luò)化水平逐漸提高，經(jīng)過(guò)幾年的網(wǎng)絡(luò)教育研究，我國(guó)目前已經(jīng)全面推行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育模式改革，首次推出以網(wǎng)絡(luò)化培訓(xùn)為主、集中面授為輔的雙軌培訓(xùn)模式。這對(duì)于會(huì)計(jì)工作人員而言不僅能夠?qū)崿F(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，而且能夠接觸更多學(xué)習(xí)資源，取得更好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)有利于財(cái)政部門(mén)對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督和管理。但是隨著時(shí)展，一成不變的教育模式顯然已經(jīng)跟不上知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，因此我們需要對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新模式進(jìn)行探究。

一、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育創(chuàng)新模式探究的必要性

對(duì)于會(huì)計(jì)工作人員而言，開(kāi)展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)是為了不斷進(jìn)行知識(shí)與技能更新、補(bǔ)充、拓展和提高，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高自身企業(yè)水平、職業(yè)道德水平和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，才能更好的應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的變化。

1.適應(yīng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)的客觀要求

會(huì)計(jì)史學(xué)家邁克爾•查特菲爾德曾說(shuō)：“會(huì)計(jì)主要是順應(yīng)一定時(shí)期的商業(yè)需要而發(fā)展的，并與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展密切相關(guān)”。說(shuō)明會(huì)計(jì)工作受到客觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)展影響，當(dāng)客觀經(jīng)濟(jì)活動(dòng)發(fā)生變化，會(huì)計(jì)工作就會(huì)相應(yīng)發(fā)生變化。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力逐漸增大，對(duì)于企業(yè)而言要想抓住知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)利益，就需要不斷提高現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素質(zhì)，會(huì)計(jì)不僅僅是報(bào)賬工作，而是要向管理和決策方向發(fā)展，因此要求會(huì)計(jì)工作人員具備良好的管理和決策能力。同時(shí)在資本市場(chǎng)發(fā)展的前提下，我國(guó)企業(yè)融資規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，基于投資者利益保護(hù)，我國(guó)相關(guān)監(jiān)督部門(mén)正在逐漸規(guī)范會(huì)計(jì)信息披露制度、新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則等，新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容既全面又具體，因此會(huì)計(jì)人員只有深入理解新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，才能全面把握并在實(shí)際的工作中有效應(yīng)用，但是目前我國(guó)大部分會(huì)計(jì)從業(yè)人員由于日常工作任務(wù)繁重，很難抽出時(shí)間安心學(xué)習(xí)新的會(huì)計(jì)知識(shí)，所以繼續(xù)教育給會(huì)計(jì)人員的持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，在會(huì)計(jì)繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，老師帶領(lǐng)大家能快速掌握新知識(shí)，并靈活應(yīng)用于實(shí)際工作中。另外我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展正處于轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，企業(yè)的規(guī)模和經(jīng)濟(jì)范圍逐步擴(kuò)大、業(yè)務(wù)種類(lèi)也越來(lái)越復(fù)雜，企業(yè)目前所遇到的問(wèn)題并不是如何搞好會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，而是怎樣通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)不斷增長(zhǎng)員工會(huì)計(jì)管理等方面的知識(shí)，因此說(shuō)會(huì)計(jì)人員參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)的客觀要求。

2.深化會(huì)計(jì)教育改革、與國(guó)際會(huì)計(jì)教育接軌的時(shí)代要求

為了充分發(fā)揮會(huì)計(jì)在經(jīng)濟(jì)體制中的作用，目前我國(guó)正在不斷完善會(huì)計(jì)法律法規(guī)體系，也陸續(xù)頒布了一系列與國(guó)家會(huì)計(jì)慣例相協(xié)調(diào)的會(huì)計(jì)法律法規(guī)，使得我國(guó)會(huì)計(jì)體系能夠盡快跟上國(guó)際水平。傳統(tǒng)會(huì)計(jì)人員在工作中可能不會(huì)遇到類(lèi)似經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的相應(yīng)問(wèn)題，現(xiàn)在的會(huì)計(jì)人員需要更完備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)素質(zhì)，要求他們準(zhǔn)確掌握新法規(guī)、新制度，才能沒(méi)有壓力的勝任會(huì)計(jì)管理等相關(guān)工作。但是目前我國(guó)會(huì)計(jì)人員的綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)呈現(xiàn)參差不齊的水平，總體水平與發(fā)達(dá)國(guó)家相比有很大差距，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還是業(yè)務(wù)水平都比較落后，為了深化我國(guó)會(huì)計(jì)教育改革并與國(guó)際會(huì)計(jì)教育接軌的時(shí)代要求，因此我國(guó)會(huì)計(jì)人員需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)、不斷提高自身專(zhuān)業(yè)水平，所以，不斷創(chuàng)新會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是非常有必要的。根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)持證會(huì)計(jì)人員數(shù)量達(dá)到1200萬(wàn)，但是高級(jí)會(huì)計(jì)人才數(shù)量卻不足40萬(wàn)，并且我國(guó)傳統(tǒng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員都是以知識(shí)體系為主的專(zhuān)業(yè)技能，真正能夠勝任管理會(huì)計(jì)人才缺口達(dá)到300多萬(wàn)，所以說(shuō)我國(guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)有很大空間，對(duì)于會(huì)計(jì)工作人員而言有很大發(fā)展機(jī)會(huì)。正因?yàn)橹袊?guó)會(huì)計(jì)市場(chǎng)有很大發(fā)展空間，對(duì)會(huì)計(jì)人員的素質(zhì)要求也會(huì)更高，會(huì)計(jì)工作人員在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力下必須逐漸提高自身專(zhuān)業(yè)水平才能應(yīng)對(duì)國(guó)家之間、地區(qū)之間以及企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)到底這些究根結(jié)底都是人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，因此我國(guó)會(huì)計(jì)人員只有通過(guò)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)不斷提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和職業(yè)道德素質(zhì)，這也是我們不斷尋求繼續(xù)教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新模式的必然要求。

二、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作創(chuàng)新思路

1.內(nèi)容上求創(chuàng)新

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該以提高財(cái)會(huì)人員素質(zhì)和能力為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并結(jié)合我國(guó)國(guó)情發(fā)展和行業(yè)特點(diǎn)，不斷豐富繼續(xù)教育培訓(xùn)的必學(xué)、選學(xué)以及特色內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)的人能有更多的選擇空間，既能夠重點(diǎn)保證與會(huì)計(jì)相關(guān)規(guī)定內(nèi)容，還能夠突出財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)專(zhuān)業(yè)性，結(jié)合上述兩點(diǎn)，制定出更加適合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的開(kāi)發(fā)綜合性和實(shí)用性課程。

2.思路上尋求創(chuàng)新

我們明確了會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，那么在培訓(xùn)模式上也應(yīng)該尋求創(chuàng)新發(fā)展，我們不僅要將目光放在行業(yè)內(nèi)容，更重要的是要將培訓(xùn)方向引向其他行業(yè)，跨界是目前最流行的一種方式，也可以將其運(yùn)用到會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作中，有利于會(huì)計(jì)人員從中找到更多的創(chuàng)新思路。

3.方式上尋求創(chuàng)新

在信息時(shí)代，為了避免會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作出現(xiàn)“一般粗”、“一鍋燴”現(xiàn)象，在制定培訓(xùn)模式時(shí)應(yīng)該將培訓(xùn)方式分為更多層次、更多類(lèi)別，向更多領(lǐng)域和方向發(fā)展，在培訓(xùn)方式上可以針對(duì)行業(yè)工作薄弱環(huán)節(jié)的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，按照企業(yè)、機(jī)關(guān)以及事業(yè)單位會(huì)計(jì)管理工作的層次、類(lèi)別進(jìn)行分層次、分專(zhuān)題培訓(xùn)。

4.管理上尋求創(chuàng)新

從會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)工作管理上尋求創(chuàng)新，首先需要從市場(chǎng)需求調(diào)研入手，了解企業(yè)財(cái)會(huì)人員的需求，才能制定更好的培訓(xùn)課程和管理機(jī)制。其次是要強(qiáng)化教學(xué)工作，要不斷完善師資培訓(xùn)、聽(tīng)課評(píng)教、教學(xué)督導(dǎo)等制度、加強(qiáng)教學(xué)工作，同時(shí)建立教學(xué)研究聯(lián)席會(huì)議制度。然后需要強(qiáng)化班級(jí)服務(wù)，不斷完善繼續(xù)教育培訓(xùn)的各項(xiàng)制度，用制度管事；最后需要強(qiáng)化教材建設(shè)，編撰一些有效性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，更為通俗易懂的繼續(xù)教育教材，如《行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)繼續(xù)教育資料匯編》、《會(huì)計(jì)人員實(shí)踐操作》、《區(qū)縣基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《民辦（行業(yè)）博物館會(huì)計(jì)人員實(shí)訓(xùn)資料》。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要從會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)工作的市場(chǎng)需求、教學(xué)工作、培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)內(nèi)容等進(jìn)行創(chuàng)新。

三、具體創(chuàng)新措施

1.體制創(chuàng)新

體制創(chuàng)新措施包括培訓(xùn)體制創(chuàng)新、完善培訓(xùn)機(jī)制、全力推進(jìn)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度化、規(guī)范化，并建立結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)行規(guī)范、管理嚴(yán)格的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)制，同時(shí)大力提高會(huì)計(jì)人員專(zhuān)業(yè)技能、業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德素養(yǎng)，著力提升企業(yè)、機(jī)關(guān)、事業(yè)單位會(huì)計(jì)人員隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平。體制創(chuàng)新不僅是口頭上的事情，更重要的是要在實(shí)際措施上進(jìn)行創(chuàng)新。

2.培訓(xùn)方式創(chuàng)新

針對(duì)會(huì)計(jì)人員在企業(yè)不同層次崗位職責(zé)，為他們制定不同程度和內(nèi)容的繼續(xù)教育方案，目前常見(jiàn)的劃分層次會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)方式主要有兩種，一種是以學(xué)歷為主要依據(jù)，將專(zhuān)科、本科和研究生學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行等級(jí)劃分，另一種是以職稱(chēng)為依據(jù)進(jìn)行劃分，分為初級(jí)、中級(jí)以及高級(jí)會(huì)計(jì)人員等不同級(jí)別，在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)第二種劃分依據(jù)更加合理科學(xué)，這是因?yàn)闀?huì)計(jì)人員繼續(xù)教育是一種職業(yè)教育，其內(nèi)在性質(zhì)是為了使會(huì)計(jì)人員能夠勝任會(huì)計(jì)相關(guān)工作，因此這樣的劃分可以說(shuō)與專(zhuān)業(yè)比較契合。

3.豐富教學(xué)方法

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的教學(xué)方法創(chuàng)新非常重要，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教學(xué)工作的管理和監(jiān)督，要運(yùn)用課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)傳媒教學(xué)、調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng)等形式，抓好會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作；并不斷完善專(zhuān)題講座、課題調(diào)研、會(huì)計(jì)大賽等形式配套教育模式發(fā)展，推進(jìn)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育制度化、經(jīng)?；?。

4.打造實(shí)力豐厚的師資團(tuán)隊(duì)

要想不斷提高會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)質(zhì)量和效率，還要從授課教師水平入手，完善師資配備、提升教師水平、營(yíng)造高質(zhì)量會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育教師團(tuán)隊(duì)，教師具有廣泛的社會(huì)代表性，不能集中來(lái)自于某一個(gè)或幾個(gè)單位機(jī)構(gòu)，要不斷發(fā)展各個(gè)企業(yè)的員工作為繼續(xù)教育的教師，既能夠保證繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的理論實(shí)力，還能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)人員帶來(lái)更多的經(jīng)驗(yàn)分享。目前很多地區(qū)都實(shí)行聘請(qǐng)學(xué)院教師和財(cái)政部門(mén)官員作為教學(xué)人員，但是考慮到會(huì)計(jì)人員大多來(lái)自一線城市，必要的操作技能才是他們目前最想學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以教師在實(shí)際工作中應(yīng)該既要把握理論知識(shí)傳授，同時(shí)也要進(jìn)行操作技能經(jīng)驗(yàn)傳教學(xué)。

5.培訓(xùn)平臺(tái)創(chuàng)新

傳統(tǒng)會(huì)計(jì)繼續(xù)教育是通過(guò)面授方式，這種方式在形式上更加正規(guī)一點(diǎn)，學(xué)員也可以在課堂上與教師直接討論與會(huì)計(jì)管理工作等相關(guān)內(nèi)容的問(wèn)題，但是在實(shí)際操作中我們發(fā)現(xiàn)很多會(huì)計(jì)從業(yè)人員并沒(méi)有太多空閑時(shí)間去參加培訓(xùn)課程，因此我們需要一個(gè)既能夠解決學(xué)習(xí)人員時(shí)間矛盾問(wèn)題又能夠達(dá)到培訓(xùn)教學(xué)的目的，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，參與培訓(xùn)人員可以在家或公司就能夠參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，甚至可以利用瑣碎的時(shí)間學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識(shí)，當(dāng)然這也需要企業(yè)建立一種監(jiān)督機(jī)制對(duì)參與培訓(xùn)的工作人員起到一定督促作用，對(duì)于最終學(xué)習(xí)成果也要進(jìn)行考核，才能保證相關(guān)人員學(xué)習(xí)效果。

6.健全考試機(jī)制

對(duì)于參與會(huì)計(jì)繼續(xù)教育培訓(xùn)的人員而言，考試是最基本的考核方式，也是為了增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以制定考試機(jī)制時(shí)要充分考慮解決實(shí)務(wù)問(wèn)題，適當(dāng)增加會(huì)計(jì)方面的新知識(shí)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制完善逐漸健全考試機(jī)制。四、結(jié)語(yǔ)綜上所述，會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)工作模式創(chuàng)新，應(yīng)該從培訓(xùn)方式、內(nèi)容以及體制上著手，并不斷擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，逐漸改變參與教育人員的思想和認(rèn)識(shí)，才能不斷提高會(huì)計(jì)人員的從業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能。

參考文獻(xiàn)

[1]張紅衛(wèi).會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].中國(guó)管理信息化，2014，（8）：109-110.

[2]李霞，喬琳，李英紅.山東省會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育創(chuàng)新模式研究[J].山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（5）：29-32.

[3]李春英.新時(shí)期關(guān)于會(huì)計(jì)繼續(xù)教育工作的若干思考[J].時(shí)代金融，2013，（9）：296，299.

[4]張必成.會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育模式創(chuàng)新探析[J].中國(guó)成人教育，2013，（15）：124-126.

[5]孫海麗.當(dāng)前會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題以及解決對(duì)策[J].經(jīng)營(yíng)管理者，2015，（36）：54.

[6]朱犁.加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育[J].中外企業(yè)家，2016，（29）：110-111.

作者:高琨 單位:西安中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校