體現(xiàn)多媒體教學(xué)德育的促進作用分析
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摘要:在無法阻擋的知識經(jīng)濟時代到來的影響之下，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)等典型的現(xiàn)代化教學(xué)方式正影響著我們生活的社會。而對于學(xué)校德育教學(xué)來講，多媒體輔助教學(xué)模式的應(yīng)用有著積極的作用。為此，闡述了多媒體教學(xué)的德育促進作用，以及有效地體現(xiàn)多媒體教學(xué)德育促進作用的策略。
關(guān)鍵詞:多媒體;德育;促進作用;體現(xiàn)
一、多媒體教學(xué)的德育促進作用
1．實現(xiàn)了德育教學(xué)形式與德育教學(xué)知識的有效統(tǒng)一。在越來越普及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、計算機文化、多媒體技術(shù)的當(dāng)今，能夠制作涵蓋專業(yè)德育教學(xué)知識的VCD、CD、CAI等教學(xué)課件，以及通過網(wǎng)絡(luò)實時地下載最新的德育信息和實施網(wǎng)絡(luò)互動教學(xué)。如此的德育教學(xué)方法和手段立足于高科技，雖然體現(xiàn)形式非常具體，不像語言文字那樣可以讓學(xué)生由經(jīng)驗和想象當(dāng)中衍生出豐富的價值，也不可以取代教師和學(xué)生間的情感交流，然而在完善之前教學(xué)形式和內(nèi)容不夠豐富上，切實具備特殊的作用。2．有助于體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性以及教師和學(xué)生間的互動。在德育教學(xué)課堂上應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，創(chuàng)建德育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化與交互式教學(xué)模式，不但能夠讓教師和學(xué)生間交流知識、信息、資料，而且能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的德育教學(xué)中以課堂和教師作為中心的教學(xué)模式。在網(wǎng)絡(luò)互動性的德育教學(xué)模式當(dāng)中，教師和學(xué)生都是積極主動的，教師積極地引導(dǎo)學(xué)生探究德育知識、信息資料，而且學(xué)生在探究的過程中可以充分地體現(xiàn)自身的主體性，從而大大地提高德育教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。3．實現(xiàn)了德育教學(xué)理論與教學(xué)實踐的有效統(tǒng)一。多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠轉(zhuǎn)化難懂、抽象的德育理論內(nèi)容為形象、直觀的能夠操作的技巧，讓學(xué)生在平時的生活過程中學(xué)會德育的理論知識。像是教師能夠?qū)⒊橄蟮纳鐣?、道德?guī)范向靈活、生動、具體的禮儀教育、日常禮儀的多媒體教學(xué)光盤轉(zhuǎn)化，進而使學(xué)生在圖文并茂的體會當(dāng)中學(xué)會德育教學(xué)知識。4．實現(xiàn)了德育教學(xué)內(nèi)容與信息資料的有效同步。在網(wǎng)絡(luò)信息社會，德育教學(xué)內(nèi)容、信息資料跟社會的發(fā)展同步，進而可以使信息資料滯后和教學(xué)知識不足的問題解決。不但這樣，教師和學(xué)生都能夠借助多媒體網(wǎng)絡(luò)跟專家實時地探討某個難點、熱點問題。
二、有效地體現(xiàn)多媒體教學(xué)德育促進作用的策略
1．教師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，擔(dān)負(fù)教書育人的重要任務(wù)。首先，教師應(yīng)當(dāng)增強教書育人的觀念，徹底地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?nèi)握n教師只要教好自己的課程，其它跟自己沒有關(guān)系的不正確思想意識，在教書育人的過程中，積極主動地實施德育工作。其次，明確自身教授學(xué)科的德育作用與功能，體現(xiàn)自身的長處，有效地挖掘教材當(dāng)中的一系列德育要素，實現(xiàn)教學(xué)知識的優(yōu)化，注重統(tǒng)一教材內(nèi)容與德育教學(xué)，進而在激發(fā)學(xué)生智力和講解德育知識的過程中更加有效地培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、良好的心理品質(zhì)，以及在潛移默化中啟發(fā)學(xué)生，實現(xiàn)學(xué)生高尚道德情操的培養(yǎng)。2．積極開發(fā)實施教學(xué)過程中的一系列德育要素，創(chuàng)設(shè)良好的人文教學(xué)氣氛。教學(xué)過程這種動態(tài)系統(tǒng)的組成部分是一些語言文字符號等，而教學(xué)的一系列方式與教學(xué)結(jié)構(gòu)，尤其是教師的一言一行都涵蓋隱蔽性或者是顯性的德育作用。為此，想要更好地體現(xiàn)多媒體教學(xué)的德育促進作用，務(wù)必做好下面的幾項工作:一是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。二是應(yīng)當(dāng)營造和諧、民主的教學(xué)氣氛。三是體現(xiàn)教師自身的人格魅力與教學(xué)藝術(shù)。這就需要教師在多媒體教學(xué)模式中，注重體現(xiàn)自身的品質(zhì)、組織的嚴(yán)密性、思維的靈活性、教學(xué)的感染性、教學(xué)知識的形象性，從而形成自身特色的教學(xué)藝術(shù)，大大地吸引學(xué)生。3．制作高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)知識與教學(xué)過程。教師在制作多媒體教學(xué)課件的時候，一是應(yīng)當(dāng)挖掘涵蓋于課程知識當(dāng)中的不容易發(fā)現(xiàn)的德育素材，在多媒體教學(xué)課件中融入先進的思想、觀念、精神以及做人的道理，等等，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中潛移默化地受到德育素材的影響。這就需要教師認(rèn)真地設(shè)計和制作多媒體教學(xué)課件，不東拉西扯。二是需要科學(xué)地設(shè)計學(xué)生的合作過程。教師和學(xué)生間的溝通、學(xué)生與學(xué)生間的交流能夠?qū)崿F(xiàn)理想的德育教學(xué)效果。針對多媒體交互式教學(xué)來講，需要設(shè)計一部分可以讓學(xué)生探討與交流才可以解決的問題。應(yīng)當(dāng)通過多媒體技術(shù)營造教學(xué)情境，劃分學(xué)生為一些學(xué)習(xí)小組，共同分析問題、討論問題，保障學(xué)生有足夠的時間與空間進行表達(dá)。并且，通過學(xué)生與學(xué)生間的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識與探究精神。
三、結(jié)語
總而言之，學(xué)校德育課程有著非常強的實踐性，德育課堂需要變成學(xué)生實踐德育的地方。而多媒體教學(xué)方式給教師創(chuàng)設(shè)了一種實踐性非常強的、開放式的教學(xué)環(huán)境，只要教師可以靈活地應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，就可以更加有效、快捷地講解德育方面的知識，從而教授知識、陶冶情操以及實現(xiàn)思想道德教育的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn):
［1］劉德永．美國隱性課程理論對我國中職德育的適用性研究［J］．新疆職業(yè)教育研究，2015，(02)．
［2］魏寧．心理健康教育在中職德育工作的實踐與探索［J］．亞太教育，2015，(34)．
作者:董淑芳 董相杰 單位:青州市職工子弟學(xué)校 青州第三中學(xué)