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德育教育在初中英語教學(xué)的實踐

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德育教育在初中英語教學(xué)的實踐

【摘要】隨著我國教育制度的不斷完善,德育教育已經(jīng)成為我國各學(xué)段教學(xué)中不可缺少的一部分。英語作為初中階段,學(xué)生必修的一門課程,任教教師不但要重視英語學(xué)科課程知識與能力體系的傳授,更要把德育教育滲透到英語教學(xué)當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情懷,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更要塑造學(xué)生的人格素質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中,逐步形成良好的思想道德,樹立正確的人生觀和價值觀。

【關(guān)鍵詞】德育教育初中英語教學(xué) 滲透 實踐

一、德育教育在初中英語教學(xué)中實施的目的

德育教育占據(jù)教學(xué)活動中的核心地位,它不僅可以引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想道德和身心健康水平,同時還可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀,為以后的成長提供有力保障。教師沒有堅持把德育教育融入英語教學(xué)的全過程,初步會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不明確,學(xué)習(xí)動力不足的情況,進(jìn)而會造成不珍視生命,沒有社會責(zé)任,缺乏國家認(rèn)同等一系列的問題。所以說,初中英語教學(xué)中,教師應(yīng)該把德育教育放在很關(guān)鍵的位置,為扭轉(zhuǎn)以往工作不足做出不懈努力。學(xué)生的德育教育是一個長期漫長的過程,需要教師結(jié)合教材內(nèi)容,從實際情況出發(fā),建立長期完善的教學(xué)英語計劃,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識中,了解、感悟、接受德育體系教育,才能真正實現(xiàn)德育實效。

二、如何在初中英語教學(xué)中滲透德育教育

1.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,在知識教學(xué)中落實德育教育圍繞課題的中思想,設(shè)計出問題,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)期間,不僅能學(xué)到知識,還能在思想上有所提升。教師在授課前,要充分理解教材所表述的德育意義,學(xué)會把德育目標(biāo)和知識能力目標(biāo)相結(jié)合,滲透到英語教學(xué)當(dāng)中。另外,教師也應(yīng)積極開展諸如“讀書會”等活動,組織學(xué)生閱讀一些教育性思想性俱佳的書籍,通過書寫讀書報告,舉行報告會等活動,對閱讀的書籍內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)概括,學(xué)習(xí)文章里面的知識內(nèi)容和蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵,這樣不但提升了學(xué)生的英語口語能力,也引導(dǎo)學(xué)生從中接受更多的思想品德教育。

2.挖掘教材中有關(guān)的德育素材教師要細(xì)讀教材,挖掘出其中包含的德育素材,提煉出德育思想。在開展英語教學(xué)時,通過聽說讀寫的任務(wù)型活動方式,自然而然的結(jié)合人文情懷,人文知識,進(jìn)而完成對學(xué)生的德育教育。初中英語每一個教學(xué)單元都是圍繞特定的話題而編制的,內(nèi)容不僅體現(xiàn)出人們在生活中所面臨的挑戰(zhàn),也能對比出中外文化的差異性。教師結(jié)合現(xiàn)實狀況,展開教學(xué),可以有效實施德育教育。例如,Thanks givingDay為話題時,教師可以組織學(xué)生用英語書寫“感恩卡”,來表達(dá)對周邊人的感恩情懷,并作出實際行動來感恩周邊的每個人。

3.開展系列主題教學(xué)活動,落實學(xué)生綜合素質(zhì)的提高(1)在教學(xué)活動的基本任務(wù)中落實德育理念。英語的詞匯的識記與運(yùn)用是英語教學(xué)活動的基本任務(wù)之一,德育教育的融入,可以通過造句來實踐。例如:beauty.We have many mountains and rivers in ourcountry.They are very beautiful.We all love the beautyof the mountains and rivers.本句可以看出是對國家美好山河的熱愛,培養(yǎng)的是學(xué)生的國家認(rèn)同感和自豪感,教會學(xué)生要做一個愛國青年,熱愛自己的國家和領(lǐng)土。(2)關(guān)愛他人、尊重他人。要想讓別人愛自己,首先要學(xué)會愛他人。現(xiàn)在的學(xué)生普遍自我意識很強(qiáng),敢于表現(xiàn)自己,勇于維護(hù)自己的利益,但在如何尊重和關(guān)愛他人方面,則普遍欠缺。所以,教師在教學(xué)活動設(shè)計中應(yīng)該加以引導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在好的氛圍中收到熏陶和學(xué)習(xí),比如教師應(yīng)該在英語教學(xué)的全過程,要求大家使用禮貌用語,要求每個學(xué)生見到同學(xué)或者老師時,都要用英語來打招呼,課前課后主動問好;他人幫忙,要說thank you;別人感謝,會說You are welcome…用最簡單的方式,表露出最真實的情感,培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和禮貌用語。再如,在教學(xué)“Would you mind”這一句型時,教師在協(xié)助語言學(xué)習(xí)者理解這句話含義的同時,也要協(xié)助學(xué)習(xí)者明白中西方的文化差異、行為差異和禮儀差異,明白什么是良好的禮儀習(xí)慣,怎樣做一個品德兼優(yōu)的好學(xué)生。(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,倡導(dǎo)互助合作學(xué)習(xí)模式。平日里,要引導(dǎo)學(xué)生們敢于大聲說英語,也可以在學(xué)生周末休息的時間,組織學(xué)生觀看英語原版電影,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的興趣,加強(qiáng)學(xué)生自身的思維能力和邏輯分析能力,每周一回來上課的時候,讓學(xué)生上臺進(jìn)行演講和總結(jié)學(xué)到的知識,哪怕學(xué)到的只是幾個單詞或者是幾個句子,對于學(xué)生來講,也是很大的收獲。倡導(dǎo)互助合作學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者尊重自己、尊重他人,合作共贏的禮儀觀和義利觀。在最普通、最常見、最簡單的學(xué)習(xí)活動中,引導(dǎo)學(xué)習(xí)者有情感體驗地學(xué)習(xí)語言、體驗語言、了解語言、掌握語言,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)習(xí)者提升內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),培養(yǎng)合作探究的能力并樹立學(xué)生勇于探究的精神。學(xué)會對伙伴、對自己負(fù)責(zé)任。(4)貫徹生命教育,維護(hù)學(xué)習(xí)者的身心健康發(fā)展。在德育教育中,教師注重更多的是情感教育和人格素質(zhì)的培養(yǎng),從學(xué)生自身情況出發(fā),為學(xué)生的身心健康培養(yǎng)做出重要的貢獻(xiàn)。如人教版七年級下冊Unit 5:Why do you like pan-das?教師可以通過設(shè)計“My favorite animal”演講比賽,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描述動物的性格和特點,學(xué)會表達(dá)喜歡某動物及說明喜歡的原因的過程中。體會到動物和人類都生活在同一地球上,動物是我們的朋友,我們?nèi)祟悜?yīng)該與動物和諧相處,共同生存。從而凝聚出珍視生命的價值觀。(5)培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的精神。如何使學(xué)生能夠堅持不懈的面對困難并解決困難,是需要在德育教學(xué)中培養(yǎng)的精神。如人教版九年級Unit 1:How can we become goodlearners?教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)者面對不同的學(xué)習(xí)困難,積極采用了適合自己的學(xué)習(xí)方法,取得不同的進(jìn)步。教師通過會話表演,小組調(diào)查,書面表達(dá)等系列教學(xué)活動,組織學(xué)生學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)方法,分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,選擇更適合自己的學(xué)習(xí)策略,樹立起面對困難,堅持不懈的精神。對于樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心起到積極作用。

三、結(jié)語

初中英語教學(xué)中,加入德育教育的滲透,才能在真正意義上實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操、人文情懷、審美觀點,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、敢于承擔(dān)責(zé)任,最終目標(biāo)是為了塑造學(xué)生的核心素養(yǎng),為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供一個好的氛圍。此外,教師在滲透德育教育的同時,也要不斷的創(chuàng)新教學(xué)模式,更有效地達(dá)成教學(xué)目的。

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作者:郭德利 單位:山東省青島第四十八中學(xué)