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小學語文管窺創(chuàng)新教育

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小學語文管窺創(chuàng)新教育

在眾多學科中,語文是一門基礎學科,對小學生以后的學習起著關鍵的作用。教育改革以來,家長對小學語文教育提出了更多的要求,創(chuàng)新教育在小學語文教學中的應用就是眾多要求中的一個。在小學語文教學中,教師要將創(chuàng)新應用于教育過程中,可以從下面幾個方面入手。

一、轉(zhuǎn)變教育觀念,挖掘創(chuàng)新興趣

社會在不斷地進步發(fā)展,教育也隨之變化,這就要求教師的教學觀念要跟上時代的步伐,轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,根據(jù)手邊可利用的資源,進行教學創(chuàng)新,為學生創(chuàng)造良好的學習空間。比如,有一篇課文是《畫楊桃》,這篇文章的主旨是站在不同的角度看事物會有不一樣的看法,希望人們要從多角度看問題。教師可以讓學生分成三組,分別從三個角度畫楊桃,畫完之后,讓學生調(diào)換位置繼續(xù)畫,然后將三幅畫放在一起對比,其實學生在自己動手畫畫的過程中就會發(fā)現(xiàn)不同,這樣學生自己就會得出書本已有的結(jié)論,這比教師只是將課文內(nèi)容教給學生的效果要好得多,同時也能調(diào)動學生積極地思考。

二、啟發(fā)創(chuàng)造想象,激發(fā)創(chuàng)新精神

小學生的想象力非常豐富,通過啟發(fā)學生創(chuàng)造想象,對激發(fā)學生的創(chuàng)新精神具有積極的意義。教師在教學過程中,可以加入這樣的游戲環(huán)節(jié),比如,教師可以提問“月亮像什么”,小學生會根據(jù)自己的想象回答“月亮像鐮刀”“月亮像白玉盤”等答案,教師就可以獎勵學生一些小獎品來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。

三、利用新的信息,完善知識結(jié)構(gòu),提高創(chuàng)新能力

現(xiàn)在的多媒體技術(shù)可以很好地幫助教師教學,提高學生的學習與創(chuàng)新能力。比如,在語文課本中有一篇文章是講小蝌蚪慢慢長大變成青蛙的,很多大城市里的小學生沒見過蝌蚪和青蛙,教師就可以運用多媒體放映小蝌蚪變成青蛙的全過程,這不僅降低了學習的難度,小學生還會在觀察的過程中提出許多新的問題,有助于提高學生的創(chuàng)新能力。綜上,本文從轉(zhuǎn)變教育觀念,挖掘創(chuàng)新興趣,啟發(fā)創(chuàng)造想象,激發(fā)創(chuàng)新精神,利用新的信息,完善知識結(jié)構(gòu),提高創(chuàng)新能力幾個方面探討了創(chuàng)新教育如何運用在小學語文教學中,創(chuàng)新教育改革之路不是一蹴而就的,希望本文對創(chuàng)新教育的實施有所作用。