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大學(xué)生意識形態(tài)安全教育問題探析

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大學(xué)生意識形態(tài)安全教育問題探析

摘要:針對當(dāng)前大學(xué)生意識形態(tài)安全領(lǐng)域存在的問題,可以通過馬克思主義理論教育、思想政治理論課、社會主義核心價值觀教育、校園文化建設(shè)、利用新媒體平臺、加強(qiáng)意識形態(tài)安全教育隊伍建設(shè)以及加強(qiáng)大學(xué)生社會實踐教育,來促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生意識形態(tài)安全教育。

關(guān)鍵詞:當(dāng)代大學(xué)生;意識形態(tài);意識形態(tài)安全;教育

一、深化馬克思主義理論教育

提升大學(xué)生社會主義意識形態(tài)認(rèn)同度的重要內(nèi)容,就是培養(yǎng)大學(xué)生樹立堅定的社會主義信仰,這是一項特殊又無比重要的教育實踐活動,對維護(hù)大學(xué)生的意識形態(tài)安全具有重要的促進(jìn)作用。馬克思主義理論中蘊(yùn)含著豐富的大學(xué)生意識形態(tài)安全教育內(nèi)容,是指引大學(xué)生確立正確人生價值取向、克服人生道路發(fā)展困難和堅定大學(xué)生人生信仰的科學(xué)指南。加強(qiáng)對大學(xué)生的馬克思主義理論的教育,有助于培養(yǎng)大學(xué)生的馬克思主義理論素養(yǎng),增強(qiáng)對社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同,從而自覺維護(hù)社會主義意識形態(tài)的安全。

二、發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用

高校思想政治理論課是社會主義意識形態(tài)在高校傳播的主渠道,是培養(yǎng)大學(xué)生意識形態(tài)的主要課程,在大學(xué)生意識形態(tài)安全教育中發(fā)揮著重要的作用。這就要求思想政治理論課教師在課堂教學(xué)中,要用中國化的馬克思主義占據(jù)意識形態(tài)教育領(lǐng)地。基于此,思想政治理論課教師在為學(xué)生講授相關(guān)知識時,要善于用中國化的馬克思主義立場和觀點,切實從學(xué)生意識形態(tài)現(xiàn)狀以及國內(nèi)外形勢出發(fā),研究新情況,解決新問題,促使中國化的馬克思主義深入大學(xué)生的心中,使學(xué)生了解、認(rèn)同我國主流意識形態(tài),保證大學(xué)生可以有效應(yīng)對意識形態(tài)方面的挑戰(zhàn)。恩格斯說:“一個民族想要登上科學(xué)的高峰,終究是不能離開理論思維的?!闭n堂上的意識形態(tài)安全教育要以大學(xué)生理論思維能力訓(xùn)練為切入點,這是大學(xué)生掌握馬克思主義精神實質(zhì)的必然要求。因此,思想政治理論課教師在講授理論時要做到理論與實踐相結(jié)合,導(dǎo)入課程要善于運(yùn)用社會熱點和大學(xué)生關(guān)心的問題,以此激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)理論課的興趣,同時通過引導(dǎo)他們正確分析社會現(xiàn)象和時事熱點,幫助他們自覺抵制意識形態(tài)領(lǐng)域各種錯誤思想的侵襲。思想政治理論課教學(xué)方法直接影響了大學(xué)生對意識形態(tài)的理解以及吸收效果,因此,高校思想政治理論課教師需要在教學(xué)方法和教學(xué)手段上不斷嘗試創(chuàng)新,用豐富多樣的教學(xué)方法和手段激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)馬克思主義意識形態(tài)的吸引力和感染力,從而使大學(xué)生對馬克思主義產(chǎn)生認(rèn)同感,堅定他們的馬克思主義信念。

三、以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)

社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的直觀體現(xiàn),基于此,要想保證大學(xué)生處于意識形態(tài)安全領(lǐng)域中,使其更好地應(yīng)對意識形態(tài)領(lǐng)域挑戰(zhàn),就必須堅持社會主義核心價值觀。黨的十八大用24個字提煉社會主義核心價值觀,從國家層面倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,從社會層面倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,從公民個人層面倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。在大學(xué)生意識形態(tài)安全教育領(lǐng)域,怎樣發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用呢?我們可以對大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。大學(xué)生通過了解自己的祖國,認(rèn)識到“家國一體”,進(jìn)而可以培養(yǎng)愛國、愛黨、愛社會主義的意識,從而更好地抵制西方腐朽思想和價值觀的沖擊,保證了意識形態(tài)領(lǐng)域的安全。另外,用社會主義核心價值觀“潤物細(xì)無聲地浸潤學(xué)生們的心田”,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,從而“增強(qiáng)學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力”,最終引領(lǐng)大學(xué)生成長成才。

四、大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)

高校校園文化是當(dāng)代大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的重要載體。作為反映社會意識的大熔爐,它總是通過營造濃厚的意識形態(tài)氛圍,把社會主導(dǎo)的思維方式和信念、價值觀傳輸給大學(xué)生,潛移默化地熏陶和影響大學(xué)生的意識和行為。高校要積極開展校園文化活動,強(qiáng)化校園文化活動與當(dāng)代大學(xué)生的親切感,例如通過開展紅色主題教育活動、學(xué)術(shù)交流會、知識競賽等校園文化活動,將主流意識形態(tài)的宣傳融入到日常生活中,使學(xué)生在潛移默化中感受主流文化的魅力,進(jìn)而保證受到意識形態(tài)安全教育。

五、有效利用新媒體平臺

新媒體的廣泛應(yīng)用帶來了信息傳播的巨大變革,改變了人們的生活方式,也成為當(dāng)代大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的必然選擇。新媒體既拓寬了當(dāng)代大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的視野,又創(chuàng)新了當(dāng)代大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的方式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體、手機(jī)新媒體的教育功能,讓意識形態(tài)安全教育內(nèi)容在進(jìn)教材、進(jìn)課堂的基礎(chǔ)上“進(jìn)新媒體”。充分利用新媒體拓寬社會主義意識形態(tài)理論內(nèi)容的傳播渠道,引入實效性強(qiáng)的理論內(nèi)容,不斷滿足當(dāng)代大學(xué)生的精神文化需求,增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)對當(dāng)代大學(xué)生的吸引力。

六、發(fā)揮高校宣傳輿論陣地功能

校報、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校園標(biāo)語墻與電子屏以及校史館等都是高校輿論宣傳的重要陣地。通過這些陣地的文化傳播、新聞報道等宣傳活動,可以大力貫徹黨和國家的路線、方針、政策,正確引導(dǎo)社會輿論,使大學(xué)生掌握正確的信息,從而提升辨別是非的能力,增強(qiáng)了意識形態(tài)安全教育的有效性。

七、加強(qiáng)意識形態(tài)安全教育隊伍建設(shè)

一支素質(zhì)過硬的優(yōu)秀教師隊伍是大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的基本保障。高校可以通過多種激勵措施,不斷提高大學(xué)生意識安全教育隊伍的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、教育素質(zhì),以及利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力,培養(yǎng)他們對所從事工作的認(rèn)同感和責(zé)任感,以及積極向上、充滿活力的工作態(tài)度,從而保證大學(xué)生意識形態(tài)安全教育的順利實施。

八、加強(qiáng)大學(xué)生社會實踐教育

社會實踐是大學(xué)教育中非常重要的方面。隨著社會的發(fā)展,社會實踐對理論教學(xué)的重要促進(jìn)作用得到愈來愈多的認(rèn)同,通過社會實踐,可以使大學(xué)生嘗試各種角色和身份的鍛煉,讓大學(xué)生真正了解社會的各個層面,有利于堅定馬克思主義信仰,提升對問題的分析能力。另外,參加社會實踐還可以促使大學(xué)生在實踐中加以思考,從而可以更加深層次地了解一些社會熱點、難點問題,使大學(xué)生在社會實踐教育中充分認(rèn)識社會、認(rèn)識自我,提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),鞏固大學(xué)生的意識形態(tài)安全。總之,只有當(dāng)代大學(xué)生意識形態(tài)安全得到維護(hù)和發(fā)展,他們才能健康成長和全面發(fā)展,社會主義意識形態(tài)安全方能得到鞏固和夯實,中國特色社會主義事業(yè)才會充滿希望,中華民族才能實現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢。

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作者:孫麗艷 單位:長春醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校 思政教研部