高校輔導(dǎo)員就業(yè)安全教育探究

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［摘要］隨著自媒體平臺(tái)的發(fā)展、升級(jí)和推廣，新時(shí)期高校畢業(yè)生的就業(yè)渠道、就業(yè)機(jī)會(huì)、就業(yè)質(zhì)量發(fā)生了很大改變，影響畢業(yè)生安全就業(yè)的因素更多元和復(fù)雜。輔導(dǎo)員要在自媒體環(huán)境下，充分分析就業(yè)安全問(wèn)題及原因，從樹立正確觀念、加強(qiáng)家校聯(lián)系、做好就業(yè)指導(dǎo)等方面切實(shí)做好安全就業(yè)教育，保障畢業(yè)生安全就業(yè)。

［關(guān)鍵詞］自媒體；輔導(dǎo)員；就業(yè)安全教育

一自媒體環(huán)境下高校大學(xué)生求職中的安全問(wèn)題

1人身安全問(wèn)題

由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、辨識(shí)能力有限，加之求職心切、渴望成功的心態(tài)影響，極易受不法分子的利誘和利用。一些違法組織和個(gè)人在自媒體平臺(tái)偽裝身份，經(jīng)過(guò)包裝的虛假消息或通過(guò)熟人介紹工作為由，將大學(xué)生引誘到違法組織中來(lái)并通過(guò)控制人身自由、洗腦教育，甚至人身安全威脅等方式，在大學(xué)生知情或不知情的情況下，逼迫或煽動(dòng)大學(xué)生做違法違規(guī)之事，嚴(yán)重危害著大學(xué)生及其家庭的安全，影響著社會(huì)穩(wěn)定。

2財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題

大學(xué)生求職過(guò)程中財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題，一類是一些中介公司或用工單位巧立名目收取費(fèi)用，以介紹工作、提供咨詢、保證就業(yè)為名，收取包括置裝費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、資料費(fèi)、保證金等各種費(fèi)用，并以各種理由拒絕退還，使學(xué)生蒙受經(jīng)濟(jì)損失。另一類，是以微商、網(wǎng)絡(luò)直播為主的詐騙形式，夸大同學(xué)、朋友做微商、視頻直播的成功案例，向求職的大學(xué)生宣揚(yáng)“工作輕松、賺錢容易”的狀況，引誘大學(xué)生以交會(huì)費(fèi)、購(gòu)買商品等投資方式加入組織，結(jié)果商品賣不出去或直播無(wú)人打賞而損失慘重。

3信息安全問(wèn)題

一方面不法分子利用網(wǎng)絡(luò)漏洞，攻陷招工部門網(wǎng)站或自媒體平臺(tái)，從中竊取網(wǎng)民的個(gè)人信息，并將個(gè)人信息非法倒賣給各種私人組織或機(jī)構(gòu)，助其實(shí)現(xiàn)強(qiáng)行推銷的目的，或進(jìn)一步通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)騙局，引誘大學(xué)生本人及家庭上當(dāng)受騙，引發(fā)不良后果。另一方面，大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽或收集就業(yè)信息時(shí)，不注重保護(hù)個(gè)人隱私，隨意在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下留下個(gè)人信息，此外，部分大學(xué)生認(rèn)為自媒體平臺(tái)者都是自己“朋友圈”的同學(xué)、朋友，信息可靠性高而放松警惕，任意出借或透露身份信息給別人，結(jié)果個(gè)人信息被盜用造成不小經(jīng)濟(jì)損失，近年來(lái)屢見(jiàn)報(bào)道的連環(huán)校園貸事件就是此類信息安全的典型案例。

4心理安全問(wèn)題

對(duì)欠缺個(gè)人職業(yè)規(guī)劃、缺乏真?zhèn)伪孀R(shí)和突發(fā)事件處理能力的大學(xué)生而言，面對(duì)多元化思想、多樣化選擇，感到煩躁焦慮，無(wú)所適從。有些大學(xué)生由于不恰當(dāng)?shù)膫€(gè)人比較而低估自我能力，出現(xiàn)自卑心理，而有部分學(xué)生，因個(gè)人就業(yè)期望值過(guò)高，缺乏求職技巧，在求職中屢屢碰壁，容易產(chǎn)生自我否定和自暴自棄的情緒，甚至有學(xué)生在遭遇不法侵害而導(dǎo)致個(gè)人合法權(quán)益受損時(shí)，極易引發(fā)求職挫敗感，從而出現(xiàn)拒絕就業(yè)、拒絕接觸社會(huì)等逆反心理。

二自媒體環(huán)境下影響高校畢業(yè)生就業(yè)安全的因素分析

1高校畢業(yè)生個(gè)人原因

高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)影響著他們對(duì)就業(yè)信息的接收和判斷。大學(xué)生在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃或面臨求職時(shí)，容易受到就業(yè)形勢(shì)的影響及自媒體平臺(tái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)個(gè)案的刺激，在追求工作輕松穩(wěn)定、福利好待遇高的就業(yè)觀影響下，出現(xiàn)急于求成、渴望成功的求職心態(tài)，不少畢業(yè)生不顧個(gè)人自身?xiàng)l件、不甄別信息真?zhèn)危诰W(wǎng)絡(luò)的信息海洋中迷失了方向，引發(fā)安全問(wèn)題。此外，在面對(duì)自媒體提供的龐雜就業(yè)信息時(shí)，缺乏辨識(shí)、分析能力，當(dāng)遭遇不簽合同、控制人身自由、克扣福利待遇等損害個(gè)人利益的事件時(shí)，由于缺少維權(quán)意識(shí)，大學(xué)生不懂也不敢用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，或是以忍耐的態(tài)度縱容這些侵權(quán)行為，為自身求職埋下極大安全隱患。

2畢業(yè)生家庭原因

大學(xué)生的家庭背景、家庭成員關(guān)系及就業(yè)期望等會(huì)對(duì)個(gè)人的就業(yè)選擇產(chǎn)生影響，一方面，很多家長(zhǎng)由于教育成本的重壓，抱著望子成龍的心態(tài)，對(duì)子女的就業(yè)期望值過(guò)高，對(duì)畢業(yè)生找工作提出許多不切實(shí)際的要求，導(dǎo)致部分學(xué)生背負(fù)沉重的社會(huì)、家庭的雙重壓力，容易產(chǎn)生厭世、避世的想法或手段。另一方面，很多家庭，尤其農(nóng)村貧困家庭，不熟悉甚至不懂使用自媒體平臺(tái)，不了解學(xué)生通過(guò)何種渠道接觸到的就業(yè)信息，因此無(wú)從判斷這些渠道和信息的合法性，即使家長(zhǎng)具有豐富的社會(huì)閱歷和生活常識(shí)，由于缺乏與學(xué)生及學(xué)校的有效溝通，不能對(duì)畢業(yè)生求職中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、協(xié)助解決，忽視學(xué)生所承受的就業(yè)壓力、心理落差，當(dāng)發(fā)生學(xué)生就業(yè)安全問(wèn)題時(shí)，容易把責(zé)任歸結(jié)到學(xué)校教育、老師指導(dǎo)不到位上。

3學(xué)校教育的原因

各高校一直將安全穩(wěn)定工作放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，采取多種措施加強(qiáng)和維護(hù)學(xué)生安全，從設(shè)置安全教育課程到班級(jí)安全主題班會(huì)，從校園網(wǎng)時(shí)時(shí)宣傳到宿舍安全知識(shí)學(xué)習(xí)，將安全教育滲透到校園的各個(gè)方面，但畢業(yè)生人身安全、財(cái)務(wù)安全和就業(yè)安全等問(wèn)題仍層出不窮，在一定程度上就反映出高校安全教育仍有漏洞，除了學(xué)生自身防范意識(shí)薄弱的原因外，學(xué)校安全教育的內(nèi)容偏頗、方法欠缺，安全教育說(shuō)教多實(shí)操少，就業(yè)安全尤其網(wǎng)絡(luò)求職安全涉及少、對(duì)校外實(shí)習(xí)和求職的大學(xué)生的安全教育受限等問(wèn)題，使得安全教育效果有限。

4國(guó)家政府部門監(jiān)管的原因

一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不完善、缺乏有效的整治措施和長(zhǎng)效管理機(jī)制、處罰態(tài)度力度不夠強(qiáng)硬等漏洞，在大學(xué)生喜歡的自媒體平臺(tái)上不實(shí)招工信息，吸引涉世未深、缺乏防范意識(shí)的大學(xué)生關(guān)注，進(jìn)一步對(duì)其實(shí)施詐騙，或是通過(guò)自媒體平臺(tái)宣揚(yáng)反社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想，意圖動(dòng)搖大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，盡管政府有關(guān)部門及時(shí)采取封網(wǎng)、罰款及其他行政處罰，對(duì)自媒體平臺(tái)相關(guān)團(tuán)體和個(gè)人起到一定震懾作用，但有部分不良組織和個(gè)人抱著僥幸心理，偽裝身份另起爐灶，對(duì)大學(xué)生安全就業(yè)造成新的威脅和不穩(wěn)定因素。

三自媒體環(huán)境下輔導(dǎo)員開(kāi)展高校畢業(yè)生就業(yè)安全教育的思考

1引導(dǎo)高校大學(xué)生要樹立正確就業(yè)觀，增強(qiáng)自身安全意識(shí)、提高防范能力

在求職過(guò)程中，高校大學(xué)生要培養(yǎng)良好就業(yè)心態(tài)，充分做好“內(nèi)外”準(zhǔn)備，“外”準(zhǔn)備包括學(xué)生在校期間獲得的證書、獎(jiǎng)狀、科研成果以及其他求職資料等顯性材料?！皟?nèi)”準(zhǔn)備包括求職心態(tài)、知識(shí)體系、就業(yè)信息、道德品質(zhì)、綜合能力等隱性實(shí)力。為此，在自媒體環(huán)境下，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化自身內(nèi)外修養(yǎng)，增強(qiáng)安全意識(shí)和維權(quán)意識(shí)，自覺(jué)抵制不良信息的干擾和影響，通過(guò)加強(qiáng)各方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高就業(yè)實(shí)力，同時(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，在求職中學(xué)以致用，面對(duì)自媒體平臺(tái)提供的多樣化就業(yè)信息，學(xué)會(huì)運(yùn)用媒體資源和自身社會(huì)關(guān)系提高判斷能力，注重就業(yè)信息的篩選和甄別，注意個(gè)人和家庭信息的保護(hù)。同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，了解國(guó)家在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面相關(guān)制度、法規(guī)、政策等，遇到欺詐、違約等不良事件時(shí)，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

2加強(qiáng)畢業(yè)生家庭與學(xué)生的溝通，為學(xué)生安全順利就業(yè)提供支持與動(dòng)力

高校大學(xué)生因個(gè)人能力差異、家庭期望不同及就業(yè)環(huán)境變化等主客觀原因，在求職中承擔(dān)了不同程度壓力，容易出現(xiàn)情緒起伏、心態(tài)不穩(wěn)定的情況，此時(shí)，家庭需要通過(guò)面對(duì)面聊天、電話溝通，甚至使用微信、QQ等自媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)心和了解他們的求職意愿、求職進(jìn)展及心理動(dòng)態(tài)和遇到的困難問(wèn)題等，盡己所能幫助畢業(yè)生解決實(shí)際困難，利用家庭成員豐富的生活閱歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，幫助他們判斷就業(yè)信息真?zhèn)魏头治雎殬I(yè)發(fā)展前景，提供可參考意見(jiàn)，同時(shí)還可依托家庭的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)協(xié)助畢業(yè)生收集可靠就業(yè)信息，爭(zhēng)取更多就業(yè)資源，助力學(xué)生就業(yè)。但在溝通過(guò)程中，避免因過(guò)度關(guān)心而增加畢業(yè)生的心理壓力，引發(fā)他們失落、焦慮、緊張等負(fù)面情緒。此外，家庭成員可以充分溝通和協(xié)商的基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的就業(yè)選擇，為學(xué)生在擇業(yè)、就業(yè)方面提供意見(jiàn)和參考，為他們出謀劃策，及提供必要的物質(zhì)支持和情感支撐。

3結(jié)合就業(yè)指導(dǎo)做好畢業(yè)生安全教育，切實(shí)提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量

首先，在就業(yè)指導(dǎo)中增加安全教育比重。系統(tǒng)傳授安全常識(shí)，使用課堂講授、校園網(wǎng)平臺(tái)、就業(yè)相關(guān)APP、自媒體平臺(tái)等渠道，實(shí)現(xiàn)安全教育線上線下無(wú)縫連接，并通過(guò)案例分析、情景模擬、實(shí)操演練和其他大學(xué)生喜愛(ài)且樂(lè)意接受的方式，將針對(duì)高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)、安全教育做到入腦入心。其次，輔導(dǎo)員要多方面提高就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，為學(xué)生安全順利就業(yè)保駕護(hù)航。借助校園的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和平臺(tái)，時(shí)時(shí)關(guān)注就業(yè)信息情況，及時(shí)為畢業(yè)生做好把關(guān)工作，發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行求證、核查，及時(shí)舉報(bào)、剔除虛假信息，確保畢業(yè)生的信息安全。同時(shí)輔導(dǎo)員還要充分利用自媒體平臺(tái)互動(dòng)性強(qiáng)、不受時(shí)間空間制約的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建自己的自媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博、討論群、網(wǎng)絡(luò)直播等形式，加強(qiáng)與畢業(yè)生的聯(lián)系，進(jìn)一步開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)跟蹤，了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，并結(jié)合畢業(yè)生求職中的問(wèn)題，在線開(kāi)展團(tuán)體和個(gè)人咨詢，提供針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)、疏導(dǎo)畢業(yè)生心理壓力，在畢業(yè)生遭遇就業(yè)安全危機(jī)時(shí)，主動(dòng)出面調(diào)解，協(xié)助畢業(yè)生合法維權(quán)，以保障畢業(yè)生安全就業(yè)。

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作者：覃柳云 單位：廣西科技大學(xué)