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關(guān)鍵詞:感恩教育
鏡頭一:在2008年和2010年的兩次地震中,為悼念地震死難同胞,國務(wù)院特設(shè)了全國哀悼日,所有學(xué)校都舉行了哀悼儀式,進(jìn)行默哀。可是,在這莊重而悲痛的時刻,有很多學(xué)校的個別學(xué)生竟然能在偷偷地抿著嘴笑……
鏡頭二:一天放學(xué)時下著雨,我校王老師上初一的兒子不小心用傘碰到了一位初二男生(班主任經(jīng)常資助的學(xué)生),沒想到這個男生怒不可遏,嘴里罵罵咧咧,上去就把自己班主任的孩子打倒在地,騎在他身上痛打一番。更可悲的是,一大幫初二男生看著本班同學(xué)毆打自己班主任的孩子,一個個伸長了脖頸,活像魯迅筆下描寫的“看客”。
鏡頭三:早上,女兒要穿襪子,翻柜子沒找著。
女兒:媽媽,你沒給我洗襪子嗎?我沒有襪子穿了。(很急切地喊道。)
媽媽:你都上初中了,自己的襪子從來不洗,一天一雙白襪子,脫下來挽成一團(tuán),一扔就不管了。我這幾天護(hù)理你奶奶,沒時間給你洗。(媽媽在廚房洗刷碗筷,不悅地說。)
女兒:媽媽,我不是學(xué)習(xí)忙嗎?我先穿你的了。今天再把我的內(nèi)衣內(nèi)褲洗一洗。(一副得寸進(jìn)尺的口氣中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。)
媽媽:你晚上自己洗吧,我太忙了。(無可奈何地推脫。)
女兒:我才不洗呢,那么臟!如果你也嫌臟,就扔了吧。(很不耐煩地嚷道。)
鏡頭四:九年級一位班主任安排一個大款的兒子跟一個父母雙亡的孤兒結(jié)對子,讓這位“闊少爺”盡可能地在經(jīng)濟(jì)上資助他。“闊少爺”很不情愿,背后里總嘟囔:“我花錢可以得到享受,感到痛快德育論文德育論文,我憑什么要幫他?”可想而知,這種結(jié)對只是虛設(shè)。
看到這幾個鏡頭,我們的內(nèi)心能平靜嗎?一定會把我們帶到沉重的思考中。這幾年,國家十分重視感恩教育,特別是學(xué)校,把感恩教育當(dāng)作學(xué)校德育工作的重中之重,但我們教育的結(jié)果又如何?好象是不言而喻。我們的民族是個會感恩的民族,如今,在我們祖國寄予厚望的學(xué)子身上,卻上演著一幕幕不知感恩的人和事,難道不是我們感恩教育中的空格?難道不是我們教育的悲哀?
在網(wǎng)上看到這樣一件事:北京曾經(jīng)組織了一個校長團(tuán)去歐洲考察,到達(dá)德國時,發(fā)現(xiàn)該校居然沒有品德課!一個校長似乎帶著些嘲諷的語氣問道:“怎么沒見你們學(xué)校有品德課呀?學(xué)生們的思想品質(zhì)如何培養(yǎng)?。?rdquo;德國校長詫異的回答到:“怎么?難道中國人的品德還需要上課來培養(yǎng)嗎?”一句話,使全體中國校長啞口無言!是呀,我們國家?guī)缀踉谒蓄I(lǐng)域都覆蓋了品德和感恩教育,如此良苦用心的教育投入,換來的卻是一次又一次與之相悖的事實。
痛定思痛,在學(xué)生身上出現(xiàn)有悖于感恩教育的事件,跟學(xué)生的教育者有直接關(guān)系。在競爭日益激烈的今天,我們的社會、學(xué)校和家庭對學(xué)生的教育存在很大的偏頗和漏洞,表現(xiàn)在重智育輕德行、重分?jǐn)?shù)輕德育、重能力輕做人這三方面。面對這種現(xiàn)狀,我們對學(xué)生進(jìn)行思想教育時,不能只停留在講大道理上,要從小事抓起,要把它滲入到整個社會的全部領(lǐng)域。如果這三方面形成合力,把德育教育落到實處,就會使學(xué)生真正從內(nèi)心深處認(rèn)識到“感恩是一種文明,感恩是一種責(zé)任。”只有這樣,才一定會彌補掉感恩教育中的空格,使感恩之花開遍家庭,開遍學(xué)校,開遍社會!
1、以打造品牌職工隊伍為目標(biāo),充分挖掘職教資源,與高等院校聯(lián)合,開展學(xué)歷教育,實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)一體化。
2、堅持以繼續(xù)教育為重點,培養(yǎng)一批會管理懂經(jīng)營的復(fù)合型企業(yè)管理人才和高級人才。
(1)進(jìn)一步加強干部學(xué)歷教育。期間,干部學(xué)歷80%達(dá)到大專以上,為企業(yè)外出創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供后備人才。在培訓(xùn)形式上采取內(nèi)培與外培相結(jié)合。
(2)繼續(xù)開展專業(yè)技術(shù)干部新理論、新知識以及新技術(shù)培訓(xùn)。組織多層次的培訓(xùn)講座,到重點院校和知名企業(yè)請學(xué)者、教授、專家來礦傳經(jīng)送寶。
(3)開展管理干部的計算機等級培訓(xùn),干部計算機達(dá)到中級以上水平。
3、堅持以崗位培訓(xùn)為重點,突出專業(yè)技術(shù)工人培訓(xùn),培育一專多能的復(fù)合型人才,提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作技能,滿足創(chuàng)業(yè)發(fā)展人才需求。
(1)加大教學(xué)基地“現(xiàn)代化”建設(shè)。在教學(xué)設(shè)備、實驗設(shè)施和教學(xué)手段、教學(xué)管理、教學(xué)方法和教學(xué)信息管理等方面逐步實現(xiàn)“現(xiàn)代化”,以適應(yīng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、設(shè)備更新對人才的需求。
(2)實行崗位技能“按需”培訓(xùn)。在培養(yǎng)目標(biāo)上,其專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容要與所需人才掛鉤,需要什么人才就培養(yǎng)什么人才,缺少什么技能就補什么技能,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量和辦學(xué)效果。
(3)實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)化。一是從注重理論培訓(xùn)向注重實踐培訓(xùn)轉(zhuǎn)化,切實提高職工動手解決問題的能力。二是從注重短期培訓(xùn)向注重中長期培訓(xùn)轉(zhuǎn)化,加大高級工和工人技師的培訓(xùn)力度。
二、下半年職工教育培訓(xùn)主要工作
1、發(fā)揮四級安全技術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)功能,強化職工的安全技能培訓(xùn)工作,繼續(xù)搞好一般工種和四級安培中心培訓(xùn)的特殊工種的安全資格培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)工作,以滿足企業(yè)安全生產(chǎn)的需要。
2、認(rèn)真執(zhí)行號、號文精神,做好職工日常安全宣傳教育和創(chuàng)建節(jié)約型企業(yè)的相關(guān)工作。
3、繼續(xù)執(zhí)行號文和號文精神,圓滿完成全年品行習(xí)練計劃。
4、繼續(xù)執(zhí)行號文精神,認(rèn)真做好三違人員的教育培訓(xùn)工作。
5、做好省安全培訓(xùn)系統(tǒng)的資料輸入工作及安全培訓(xùn)一人一檔工作。做好辦證、換證、發(fā)證存檔工作。
6、在全礦范圍內(nèi)廣泛發(fā)動,認(rèn)真落實職工教育論文征集工作。
三、保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo):一是建立強有力的教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)管理機制,及時解決教育培訓(xùn)工作中出現(xiàn)的重要問題;二是建立健全教育培訓(xùn)責(zé)任制,明確各級責(zé)任人,把教育培訓(xùn)狀況、培訓(xùn)任務(wù)完成情況與干部考核任用掛鉤。三是制定教育培訓(xùn)計劃,并嚴(yán)格按照計劃組織實施;四是制定獎罰標(biāo)準(zhǔn),加強督促檢查,確保教育培訓(xùn)任務(wù)的完成。
1.加強組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任目標(biāo)。要根據(jù)市委市政府的統(tǒng)一要求,高度重視全民科學(xué)素質(zhì)工作,召開專題會議研究部署本系統(tǒng)的科學(xué)素質(zhì)行動,將實施“未成年人科學(xué)素質(zhì)行動”和“科學(xué)教育與培訓(xùn)基礎(chǔ)工程”列入教育局工作計劃。要確定一位副局長分管全民科學(xué)素質(zhì)工作,局辦公室為牽頭處室,基礎(chǔ)教育處和職業(yè)與成人教育處為責(zé)任處室,負(fù)責(zé)布置和開展具體工作?;烫幰幸幻刹繛榧媛毬?lián)絡(luò)員,負(fù)責(zé)與各部門、學(xué)校聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。
2.加強學(xué)習(xí),提高認(rèn)識。認(rèn)真組織廣大干部和教師學(xué)習(xí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》和《*市<全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要>實施工作方案》,認(rèn)真貫徹落實市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的有關(guān)文件和會議精神,增強提高中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的使命感和責(zé)任感。
3.加強教師隊伍建設(shè)。努力培養(yǎng)一支專兼職相結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、勝任各類科學(xué)教育與培訓(xùn)任務(wù)的教師隊伍,建立教育系統(tǒng)科學(xué)教育與培訓(xùn)和科技輔導(dǎo)員的骨干教師隊伍,表彰科技教育先進(jìn)個人。組織中小學(xué)科學(xué)教育師資和青少年科技輔導(dǎo)員培訓(xùn),組織普通高中新課程實驗教師上崗培訓(xùn),開展英特爾未來教育培訓(xùn),合作開展*市科技教育論文評選活動和課題研究,組織教師自制多媒體教育軟件比賽,不斷創(chuàng)新提高,爭取在國家、省級相關(guān)比賽中獲獎。
4.加強中小學(xué)生科普宣傳教育。積極推進(jìn)新科學(xué)課程的全面實施,重視新課程改革實驗、通用技術(shù)和信息技術(shù)課程的指導(dǎo)。深化中小學(xué)科學(xué)課程教材、內(nèi)容、教法改革,落實地方課程、校本課程、綜合實踐活動課程中的科技、環(huán)保、安全等宣傳教育,組織中小學(xué)生開展“大手拉小手、小手牽大手”科技傳播活動,讓科普知識進(jìn)家庭、進(jìn)社區(qū)。充分發(fā)揮*教育信息網(wǎng)和科普基地的科普宣傳作用。實現(xiàn)全市中小學(xué)科普宣傳教育普及率達(dá)到95%以上。
5.加強中小學(xué)生科技教育活動。合作開展青少年課外科技活動,組織舉辦*市青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽、中小學(xué)生航模錦標(biāo)賽、中小學(xué)生電腦機器人競賽,青少年科技教育創(chuàng)新論文評選活動,不斷開拓,不斷提高,爭取在國家、省級相關(guān)比賽中獲獎。
6.形成科技方面辦學(xué)特色。開展青少年科學(xué)技術(shù)教育和科普宣傳,逐步形成學(xué)校自身的辦學(xué)特色。各縣(區(qū))爭創(chuàng)1至2所科技方面的特色學(xué)校。
陳勇老師出生于上個世紀(jì)的饑餓年代,成長于動亂的歲月,1982年二年制高中畢業(yè),屬于“早產(chǎn)嬰兒”。在家干了二年木工活。1984年經(jīng)上級主管部門“比武招親”,17歲的他就嫁給了教育,實現(xiàn)了自己心儀已久的教育夢。自知“先天不足”的他只好“不待揚鞭自奮蹄”,刻苦自修完??啤⒈究频窖芯可n程。對語文,他情有獨鐘,人生風(fēng)雨幾十年,一直以書為伴。每當(dāng)夜闌人靜,他常獨坐窗前,借著一盞孤燈,拜謁孔子、莊子、屈原、司馬遷……;也曾迎著晨光,享受過唐詩宋詞與《古文觀止》;也曾潛心拜讀過杜威、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、于漪、李鎮(zhèn)西等大師的論著,也曾在自己自費訂閱的10多種教育雜志中廣泛涉獵。這些閱讀,豐富了他的人生,厚實了他的基礎(chǔ),啟迪了他的智慧,使他不滿足于現(xiàn)狀,立志做一位語文教學(xué)的探索者。
參加教育教學(xué)工作30年來,陳勇老師先后在重慶市銅梁縣大廟鎮(zhèn)興復(fù)小學(xué)、石院小學(xué)、大廟鎮(zhèn)中、司馬初中、四合初中、大廟中學(xué)任過教,小學(xué)包過班,教過初中語文、化學(xué)、歷史、政治、地理等學(xué)科,1990年開始專教初、高中語文,當(dāng)過小學(xué)、初中、高中班主任27年。
在長期的班主任工作中,陳勇老師一直堅持“以德為先,以理服人,用愛感人”的教育理念,對學(xué)生動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,用教師的人格魅力去教育和感染學(xué)生。在班級管理中,他充分尊重學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的個性,注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力,讓學(xué)生充分體驗到當(dāng)主人翁的自豪觀和責(zé)任觀。如教的2008級18班,這個班級由于關(guān)系戶多,學(xué)生來自四面八方,縣外學(xué)生占60%,他創(chuàng)新了工作思路,大膽放權(quán),通過民主選舉班干部,實行班干部輪換制。后又成立了以王恒力等5人組成的“督查組”,負(fù)責(zé)對班干部的考核、任免。師生共同制定了“人心齊、學(xué)習(xí)優(yōu)、班風(fēng)正、校有名”的目標(biāo)。針對班上有拉小團(tuán)伙和各自為政的現(xiàn)象,在班上開展了“講團(tuán)結(jié)、講正氣、講大局”的“三講”教育。通過這些措施,班上班風(fēng)班紀(jì)發(fā)生了較大變化,學(xué)習(xí)成績一直居平行班前列。在班級管理中,他更加注重對“弱勢群體”的關(guān)心和保護(hù)。如2005級班上女生肖珊由于生長在農(nóng)村,長期自卑,加之父親意外傷亡,更加重了她的心理負(fù)擔(dān),他通過多次的交心談心,平等對話,在心理老師和他的共同努力下,該同學(xué)終于走出了陰霾,順利考上了南京理工大學(xué)。育人中樹立辯證的師生觀,在班主任工作中,他力求做到“實話實說”,他給學(xué)生說自己的家庭,自己的過去、現(xiàn)在以及教學(xué)工作中的酸、甜、苦、辣,力求讓學(xué)生理解,老師也是一個平常的人,跟學(xué)生一樣,也有缺點和錯誤,但老師一直在不斷地修正和完善自己的行為。對學(xué)生老師更應(yīng)該學(xué)會寬容,學(xué)會換位思考,把自己放在學(xué)生的位置上去想想,去體驗,重視和了解他們的心理需求,這樣,學(xué)生才會和你真正交上朋友。正因為如此,調(diào)入銅中13年來,他帶了2004級10班、2005級22班、2008級18班、2009級21班四屆畢業(yè)班,每個班在高考中都取得了優(yōu)異的成績,不管是重點還是一般本科上線率都居同類班級前列。特別是2004級10班,該班是理科平行班,高考重點升學(xué)率達(dá)47.1%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出同類其他班。2009級21班參加高考,升學(xué)率為100%,重點上線率為67.8%,本科上線率為95。4%。600分以上22人,受高分“二視一”保護(hù)的有3人。由于帶班成績顯著,學(xué)校德育工作年會幾乎每年都由他去做經(jīng)驗交流,所寫的德育論文《淺談對高三后期人性化管理》、《讓班主任也擁有詩意的生活》分別發(fā)表在《重慶教育論叢》和《中小學(xué)教育教學(xué)研究》雜志上,《淺談對高三后期人性化管理》獲《班主任》雜志社舉辦的全國《班主任》杯征文大賽三等獎,《讓班主任也擁有詩意的生活》獲中國教育學(xué)會舉辦的2007年全國中小學(xué)論文賽一等獎?!秾Ω呷厴I(yè)班級管理的幾點探索》、《怎樣做好新時期的班主任》、《實迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非》均獲得重慶市德育論文大賽二等獎。他所帶的2004級10班、2008級18班、2009級21班分獲校先進(jìn)班集體和縣優(yōu)秀班集體。
在30年的教學(xué)工作中,陳勇老師除了嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)要求進(jìn)行教學(xué)外,還一直用“興趣為先,學(xué)以致用”的原則來指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,在課堂上與學(xué)生平等對話,在對話中師生常常碰撞出智慧的火花。注重教學(xué)過程中預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,及時反思自己教學(xué)中的得失,深入到學(xué)生中去,隨時調(diào)整教學(xué)思路和方法,教學(xué)效果顯著,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和家長稱贊。如2004級所帶理科平行班,高考平均分為104.51,上110分的有20人,最高分李珂 125分,及格率為97.1%。2008級9班張金莉以語文123分順利考入清華大學(xué)藝術(shù)系。2009級所帶班級高考語文平均分為109.13,及格率為100%。2012級1班語文二診考試,張以126分獲年級第一、六校第二。一班參加高考語文平均為106.6分,16班平行班為100.5分,圓滿完成了學(xué)校下達(dá)的各項指標(biāo)。
在搞好常規(guī)教學(xué)工作的同時,陳勇老師十分注重對學(xué)生課外興趣的培養(yǎng),大膽改革課堂教學(xué)模式。如利用語文課前三分鐘開展了“閱讀經(jīng)典”、“佳作欣賞”、“海闊天空”、“課文質(zhì)疑”、“故事接龍”、“新聞聯(lián)播”等欄目,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在班上還辦起了“雛鷹文學(xué)社”,成立了閱讀、寫作、書法、演講、研究性學(xué)習(xí)等興趣小組,學(xué)生多次在各種活動中獲獎。如蒲小齡、李珂等分別在《語文報》、《學(xué)語文》上發(fā)表過文章。指導(dǎo)學(xué)生多次參加全國中語會會報《語文報》舉辦的“暑假讀報知識競賽”,指導(dǎo)學(xué)生分別參加了中國報刊協(xié)會、、全國中語會等6家單位舉辦的第八屆、第九屆、第十屆“語文報杯”全國中學(xué)作文大賽,其中劉澗瑤的《淚水》一文獲重慶市唯一的全國特等獎,郭博、黃雁、高瑯等20人分獲省級一、二、三等獎。他本人5次獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎。
蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動帶來樂趣,使教育工作不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上研究的這條幸福之路?!苯陙?,陳勇老師一邊抓教學(xué),一邊積極的投身于教研教改的時代洪流中,反復(fù)閱讀教育大家如葉圣陶、于漪、李鎮(zhèn)西等的教育教學(xué)專著,也從自己自費訂閱的10多種語文類報刊中汲取營養(yǎng)。這些閱讀豐富了他的人生,厚實了他的基礎(chǔ),啟迪了他的智慧,使他不滿足于現(xiàn)狀,立志做一位語文教學(xué)的探索者。于是,他結(jié)合自身的教學(xué)實際,近年來先后參加了三個國家級課題研究?!皟?yōu)秀電影促進(jìn)高中生德商提高的實證研究”、“《劉雪庵音樂作品選》校本課程開發(fā)研究”這兩個課題分別于2005年12月和2007年10月結(jié)題,其中“優(yōu)秀電影促進(jìn)高中生德商提高的實證研究”獲國家優(yōu)秀子課題獎。《新課改下重點高中提升課堂教學(xué)的有效途徑研究》已于2013年12月結(jié)題,市級重點課題“區(qū)縣市級重點中學(xué)爭創(chuàng)示范高中,實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的研究”于2007年5月結(jié)題,市級課題“高中語文寫作能力知識化研究”已于2011年12月結(jié)題。課題成果影像作品《杜十娘怒沉百寶箱》和論文《優(yōu)秀電影與語文學(xué)科整合的思考和實踐》都獲中央電教館課題研究成果二等獎,論文《電影與語文學(xué)科整合初探》獲重慶市第四屆優(yōu)秀電教科研成果二等獎,研究報告《優(yōu)秀電影促進(jìn)高中生德商提高的實證研究》獲第五屆優(yōu)秀電教研究成果一等獎,《追求的腳步―銅梁中學(xué)示范高中建設(shè)與研究》獲市教委研究成果一等獎,還有多項科研成果在縣內(nèi)得到推廣。
帕斯卡爾說:“人是一根會思想的葦草?!标愑吕蠋煼e極參加課題研究之余,將自己的研究心得和教學(xué)反思述諸文字,近年來也小有收獲:在《語文報》、《中國教育科學(xué)》、《中小學(xué)教育教學(xué)研究》、《科學(xué)咨詢》、《師資建設(shè)》、《電教世界》、《重慶教育論叢》等刊物上發(fā)表教育教學(xué)類文章10余篇,論文《語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識》、《從課文教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)》等12篇獲得全國一、二、三等獎,論文《對高三畢業(yè)班管理的幾點探索》等8篇獲重慶市等級獎。參編課輔讀物《高考個性作文》、《中學(xué)生報》、《鳳山駝鈴》等6種。
正因為教研教改成績突出,陳勇老師2005年12月獲第四屆“語通杯”全國“教改新星”提名獎(重慶市高中組最高獎,全市僅2名),2007年12月獲全國“教改新星”稱號,2010年被評為全國教育科研先進(jìn)個人,2013年被聘為西南大學(xué)兼職副教授,2014年被語文出版社聘為“全國語文名師成長大講堂”客座講師。
現(xiàn)將20xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報如下:
一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求
,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策,經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強對學(xué)生的集會、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,
盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說:“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級管理有了良性的互動,此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,做好教學(xué)工作計劃,
堅持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班如:楊恒、李忠陽、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動態(tài)情況每天公布》制度,堅持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導(dǎo),充分利用班會、集會小結(jié)、召開座談會、電話通知其家長、開展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時,有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和文明學(xué)生的評比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作特別是大力加強班主任與課任教師、與家長之間的經(jīng)?!昂狭逃?,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,
加強學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長,擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽、楊磊、李忠陽等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。
邀請家長來校面對學(xué)生一起商討教育對策。本學(xué)期第一次檢測后及時召開了11位后進(jìn)生及其家長和科任教師的面對面座談會;按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,絕大多數(shù)家長都能依時到會,缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系,有力配合了對學(xué)生的及時教育。
六、積極、依時參加學(xué)校、年級(組)召開的各種會議,
認(rèn)真做好會議記錄,及時上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù)。
七、在做好本職工作的同時
下面將XX年教學(xué)工作情況總結(jié)如下。
一、抓好全區(qū)參訓(xùn)教師的教學(xué)及教學(xué)組織工作
(一)、非學(xué)歷教育
1.啟動《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓(xùn)
XX年根據(jù)市區(qū)教委關(guān)于啟動公共必修課意見,我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓(xùn)。由我校教育理論組教師承擔(dān)面授、組織輔導(dǎo)工作。扎實、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓(xùn),通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式,完成全區(qū)7218人的培訓(xùn)任務(wù)。通過培訓(xùn)進(jìn)一步提高了教師對職業(yè)道德的認(rèn)識和師德水平有了進(jìn)一步的提高。
2.繼續(xù)教育面授專題培訓(xùn)
為了提高中小學(xué)各學(xué)科教師的專業(yè)知識和教學(xué)能力,我們組織全區(qū)4209人參加學(xué)科面授專題培訓(xùn)。 培訓(xùn)學(xué)科小學(xué)有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)教育、美術(shù)、體育;中學(xué)有數(shù)學(xué)、歷史、地理、美術(shù)、體育、政治等,通過請專家、教授、特級教師、名師講學(xué),使教師對學(xué)科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認(rèn)識,對教育教學(xué)工作起到了重要的指導(dǎo)作用。
3.信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)
全區(qū)中小學(xué)教師共有800人報名參加培訓(xùn), 通過學(xué)習(xí),參訓(xùn)教師的信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合能力得到很大提高,并較好地應(yīng)用所學(xué)知識制作教學(xué)課件等。
4.新課程改革培訓(xùn)
高中政治教師新課程培訓(xùn)班。共40人參加培訓(xùn)。培訓(xùn)目標(biāo):幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標(biāo)準(zhǔn),把握新課標(biāo)的理念、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,從而提高了高中教師實施新課標(biāo)的教學(xué)能力和水平,為實施新課標(biāo)、新教材做好師資準(zhǔn)備工作。
中學(xué)政治骨干教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師范大學(xué)胡玉順教授到我區(qū)擔(dān)任本班指導(dǎo)教師。培訓(xùn)目標(biāo)是新課程下教師角色轉(zhuǎn)換的理論與實踐的探討。
中學(xué)地理骨干教師新課程理念下的教學(xué)方法研究研修班 。聘請區(qū)級教研員和教改實驗區(qū)有經(jīng)驗的教師承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),采取理論與實踐相結(jié)合的方法進(jìn)行有針對性的培訓(xùn)。在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時,帶領(lǐng)學(xué)員到基層中學(xué)開展聽課、評課等教研活動,收到了良好的培訓(xùn)效果。
區(qū)級骨干教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研修班。共120名骨干教師參加,學(xué)習(xí)時間為80學(xué)時。通過對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí),參訓(xùn)教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。
5.繼續(xù)教育專管員、信息員培訓(xùn)
共160名學(xué)員參加了培訓(xùn)。全區(qū)幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校各單位信息員、專管員經(jīng)過培訓(xùn),加強了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統(tǒng)化。
6.區(qū)級骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)年主要對區(qū)校骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn):共502人參加培訓(xùn)。 對骨干教師進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn),進(jìn)一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結(jié)合工作實踐又撰寫了師德案例,區(qū)繼教辦已經(jīng)對骨干教師上交的師德案例進(jìn)行篩選,并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊,擬出版《骨干教師師德論文集》。
7、新教師培訓(xùn)。為了提高新教師的培訓(xùn)質(zhì)量,本學(xué)期修改了“十五”初期制定的新教師培訓(xùn)計劃,更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學(xué)技能、教學(xué)基本功的培訓(xùn),收到了較好的教學(xué)效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓(xùn)。
8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓(xùn):由北京教育學(xué)院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓(xùn)項目,自XX年7月開始到今年年底,開展了集中培訓(xùn)、跟蹤指導(dǎo)等一系列卓有成效的培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)形式靈活多樣,內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)效果顯著,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員的。
(二)學(xué)歷教育
在學(xué)歷教育方面,從總的趨勢看,參加培訓(xùn)的人員是在逐年減少,重點已轉(zhuǎn)入非學(xué)歷教育,但是學(xué)歷教育的各項工作沒有放松,特別是緊緊抓住考前輔導(dǎo)工作,提高新生錄取率。XX年的專、本科考前輔導(dǎo)的應(yīng)該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔(dān)的語文、政治、英語輔導(dǎo)的科目,開始成績是較高的,對提高錄取率起到了較大的作用。
(三)校本培訓(xùn)
1.開展《教育熱點問題研究》校本培訓(xùn)教材的培訓(xùn)
《教育熱點問題研究》一書是我區(qū)“十五”繼續(xù)教育自編教材,教材內(nèi)容主要是突出先進(jìn)教育理念的宣傳,為加強教師自身修養(yǎng)、更好地適應(yīng)新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)教師對新課程理念的學(xué)習(xí)、理解和領(lǐng)悟的重要參考資料。各學(xué)校都組織教師進(jìn)行了認(rèn)真的自學(xué),并完成了每人3000字以上的學(xué)習(xí)體會,全區(qū)7218人參加培訓(xùn)。目前,教師通過學(xué)習(xí)撰寫的心得體會等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦,由繼教辦組織教師進(jìn)行成績評定,并選出優(yōu)秀文章給予榮譽獎勵。
2、抓好中小學(xué)校本培訓(xùn)工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對全區(qū)部分學(xué)校開展校本培訓(xùn)調(diào)研。通過聽校長匯報,召開教師座談會,查閱檔案材料,交換意見等形式,較全面地掌握了各單位校本培訓(xùn)情況。通過校本培訓(xùn)調(diào)研,我們感到:校本培訓(xùn)是“十五”繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)是受到各級領(lǐng)導(dǎo)重視,受到校長、教師的一種培訓(xùn)形式,應(yīng)當(dāng)廣泛推行這種培訓(xùn)形式。但是,校本培訓(xùn)開展不均衡。表現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)重視程度、教師的認(rèn)識程度不均衡;學(xué)校硬件設(shè)施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學(xué)校較好地開展校本培訓(xùn)。區(qū)教委人事科、繼教辦將調(diào)研情況上報教委后,教委認(rèn)為有必要開展評選校本培訓(xùn)示范校活動,帶動全區(qū)校本培訓(xùn)活動的廣泛深入開展。在區(qū)教委的領(lǐng)導(dǎo)下,我們將調(diào)研與查看基層學(xué)校上報材料相結(jié)合,經(jīng)過反復(fù)研究決定確定了13所中小學(xué)為校本培訓(xùn)示范校,確定1所園本培訓(xùn)示范園,通過幫教、幫訓(xùn)、手拉手等形式,發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的教師、管理人員、設(shè)備的輻射作用,帶動一批薄弱校,提高教師教育教學(xué)能力和水平,提高我區(qū)學(xué)校辦學(xué)整體水平,推動全區(qū)普教工作走上新臺階。
二、抓好學(xué)校校內(nèi)的教學(xué)工作
(一)教師職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)
根據(jù)北京市教委《關(guān)于加強“十五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》和通州區(qū)教育委員會《關(guān)于中小學(xué)教師“十五”繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作意見》,結(jié)合師資培訓(xùn)工作特點和我校實際情況,制定了“十五”期間我校校本培訓(xùn)工作意見及XX年校本培訓(xùn)內(nèi)容的計劃和具體安排。
今年10月學(xué)校召開教代會通過了《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校論文評審條件》《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校優(yōu)秀班主任評選條件》。與會代表充分認(rèn)識了學(xué)校開展校本培訓(xùn)有利于提高學(xué)校教師自身政治、思想、道德素質(zhì),有利于發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主體作用,促進(jìn)自身個性發(fā)展,有利于學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的建設(shè)。并深深的感到開展校本培訓(xùn)是全面提高我校干部教師素質(zhì)提高教師培訓(xùn)質(zhì)量的重要條件。并決定于11月開始培訓(xùn)。本年度的培訓(xùn)重點:
(1)組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材,采取自學(xué)和輔導(dǎo)相結(jié)合的方式深入理解教材內(nèi)容,并結(jié)合本職工作加強職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學(xué)習(xí),教師深刻認(rèn)識到,培訓(xùn)者必須不斷提高素質(zhì),才能真正樹立為基層服務(wù)的意識,才能為基層做好服務(wù)工作,才能保證培訓(xùn)質(zhì)量。
(2)、加強對教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),適應(yīng)新課程改革和學(xué)習(xí)性社會的需要,提高教師終身學(xué)習(xí)的能力。組織40歲以下教師學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識——authorware5.0培訓(xùn)50學(xué)時。并將考核與競賽結(jié)合起來,激發(fā)教師學(xué)習(xí)積極性。
(3)、強化教師教科研意識,提高教師教科研能力和水平。開展專題活動,主題是:“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)模式,管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”,更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動,創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象。結(jié)合教師專業(yè)化和學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的需要,提高教師隊伍整體素質(zhì),,培訓(xùn)科研型的教師隊伍,以促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
(4)校本培訓(xùn)管理
學(xué)校校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人,建立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,主管教學(xué)校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長,由師資培訓(xùn)科研辦公室具體組織管理工作。學(xué)校為每位參訓(xùn)教師建立檔案(一人一檔),記入繼續(xù)教育學(xué)分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。
(二)、培訓(xùn)者培訓(xùn)。
為把我校建設(shè)學(xué)習(xí)性組織,提高教師整體素質(zhì),學(xué)校組織起草了《通州區(qū)第一教師進(jìn)修學(xué)校校本培訓(xùn)工作意見》,組織全體教師參加師德培訓(xùn)、計算機應(yīng)用培訓(xùn)、繼續(xù)教育科研課題活動。教師積極性較高,學(xué)習(xí)興趣較濃,效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項培訓(xùn)。
1、北京教師培訓(xùn)中心組織的各學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn):
2、計算機教師參加因特未來教育培訓(xùn)和信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)整合的培訓(xùn);
3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓(xùn);
4、組織小學(xué)教師參加北京市小學(xué)數(shù)學(xué)、語文學(xué)科新課程課堂教學(xué)研討活動等。
5、推薦和組織政治、地理、英語、化學(xué)、物理教師參加北京教育學(xué)院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓(xùn),我校教師普遍反映受益匪淺,對提高培訓(xùn)者素質(zhì)起了重要的作用。
通過培訓(xùn),拓展了培訓(xùn)者的學(xué)科知識面,在教育教學(xué)能力和水平方面也有較大提高,為更好的開展我區(qū)教師培訓(xùn)奠定良好的師資基礎(chǔ)。
(三)教育科學(xué)研究
1、根據(jù)《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課” 的教學(xué)反饋、優(yōu)秀案例評選、學(xué)分反饋等項培訓(xùn)工作,組織編寫了 區(qū)骨干教師《師德案例選編》。
2、組織教師進(jìn)行“教育熱點問題研究”一書學(xué)習(xí)體會的評定學(xué)分工作,并將優(yōu)秀論文編輯成冊。
3、強化研究意識,開展研修活動。學(xué)科教師圍繞“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式探究”的主題,結(jié)合教學(xué)實際開展專題研究。本學(xué)年末,根據(jù)研究情況教師、教學(xué)管理人員撰寫論文,學(xué)校組織論文評審,評選論文等級,學(xué)校給予獎勵,并召開學(xué)年度繼續(xù)教育教學(xué)、管理會,組織編寫“十五”繼續(xù)教育論文集。
4、開展繼續(xù)教育活動。本學(xué)期的主題是:“繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容,培訓(xùn)模式,管理服務(wù)觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學(xué)管理人員中廣泛開展“以師資培訓(xùn)為中心”,更新教育觀念、管理服務(wù)觀念的研討活動,學(xué)期末共征集教育教學(xué)及教育教學(xué)管理論文25篇,評出一、二等獎,中獎率占50%。為創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的進(jìn)校形象奠定了良好的基礎(chǔ)。
5、堅持校內(nèi)外調(diào)研制度。教師深入教學(xué)第一線,開展聽課、評課、教學(xué)研究、專題研討等活動,其中本學(xué)期教師聽課共計380節(jié),人均達(dá)到了20 節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學(xué)活動著眼點放在適應(yīng)教師新課程需要、為基層教學(xué)服務(wù)上,深受基層中小學(xué)的。
6、發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)組作用。本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)組的任務(wù):
組織新教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學(xué)設(shè)計思路,會上大家暢所欲言,并就熱點問題,難點問題進(jìn)行了充分的討論。與會的教師深深感到:這種開課匯報形式好,教師間相互取長補短,有利于本校教師整體素質(zhì)的提高。
各教研組長組織本組教師開展教學(xué)觀摩課、研究課、公開課活動;
組織繼續(xù)教育,制定教學(xué)論文評審條件,開展論文評審活動,為我校建成學(xué)習(xí)型、研究型組織出謀劃策。
三、本學(xué)期教學(xué)效果
1、培訓(xùn)。
(1)本學(xué)期圓滿的完成了學(xué)歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項培訓(xùn)工作,得到基層學(xué)校、教師和聯(lián)合辦學(xué)單位的一致好評,培訓(xùn)效果好。
2、獲獎。
(1)繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師(張淑清)組織指導(dǎo)了我區(qū)部分小學(xué)英語教師參加“北京市遠(yuǎn)郊區(qū)縣小學(xué)英語教師技能展示”大賽,并獲得“最佳教學(xué)設(shè)計獎”,捧得獎杯和獎狀。
(2)學(xué)歷教育獲得“北京市師范大學(xué)XX年函授教育先進(jìn)單位”獎勵。
(3)普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進(jìn)集體”榮譽稱號。
3、教育教學(xué)研究成果。
(1)繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經(jīng)完成,待出版發(fā)行。
(2)學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織了“現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)”課件和繼續(xù)教育論文評獎活動,獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數(shù)的50%。
(3)參與北京市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)課題研究,我校承擔(dān)的子課題《校本培訓(xùn)制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓(xùn)管理制度匯編》初稿,發(fā)至全市教師進(jìn)修院、校。
4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等
(1)劉志田撰寫的《信息技術(shù)課的實踐創(chuàng)新與課堂實踐》獲得通州區(qū)教育學(xué)會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎。
(2)王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學(xué)習(xí)興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學(xué)會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎。
(3)明紀(jì)英撰寫的《應(yīng)用討論法引導(dǎo)新教師進(jìn)行討論式教學(xué)》一文在全國中小學(xué)計算機教育研究中心指定刊物“信息技術(shù)教育” 第六期登載;并指導(dǎo)我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了 《心路》《我的教學(xué)生活》論文, 在“信息技術(shù)教育” 第九期登載。
(4)張振松撰寫的《加強組織管理,切實抓好小學(xué)英語教師培訓(xùn)工作》發(fā)表在《北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師繼續(xù)教育信息》刊物上。
(5)政治學(xué)科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究,成為該課題組成員。
(6)王學(xué)一被北京教育學(xué)院聘請為北京市“義務(wù)教育新課程教學(xué)資源庫”項目專家。
(7)崔靜平獲得通州區(qū)教育系統(tǒng)名師稱號。
四、XX年師訓(xùn)工作特點
1、層次多,任務(wù)重。XX年是“十五”繼續(xù)教育的關(guān)鍵的一年,凡是“十五”期間開展的各項培訓(xùn)今年全部啟動,包括提高學(xué)歷層次的培訓(xùn)、三門必修課培訓(xùn)、各學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)、小學(xué)、初中、高中的新課程培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。同時參加培訓(xùn)的人員多,全區(qū)7000多人都要參加不同層次的培訓(xùn),培訓(xùn)任務(wù)相當(dāng)繁重。
3、培訓(xùn)的機構(gòu)多。北京教育大會召開以后,教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視,與師資培訓(xùn)有關(guān)的大學(xué)、學(xué)院、教研部門等紛紛參與教師的培訓(xùn),我區(qū)現(xiàn)在與北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、北京教育學(xué)院、教師培訓(xùn)學(xué)院和繼續(xù)教育學(xué)院等高校聯(lián)合辦學(xué),充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢,提高我區(qū)教師的水平。
4、培訓(xùn)的要求高。為了適應(yīng)新課改的要求和教師本人的需求,對“十五”繼續(xù)教育的培訓(xùn)內(nèi)容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴(kuò)展到學(xué)員上講臺,師生互動,開展教學(xué)實踐,帶著問題進(jìn)行培訓(xùn)等,突出繼續(xù)教育的實效性、針對性。今年我區(qū)針對教師的需求開展了不同層次的培訓(xùn)班。有高研班、研修班、新課程培訓(xùn)班、骨干班、專業(yè)課專題培訓(xùn)班、學(xué)歷班、研究生課程班等。聘請了大學(xué)教授、教育專家、特級教師、學(xué)科帶頭人、中小學(xué)骨干教師等,登上繼續(xù)教育講臺指導(dǎo)我區(qū)教師的培訓(xùn),收到了較好的效果。
以縣教委教育工作會議精神和我校本學(xué)期工作目標(biāo)為指導(dǎo),以首都農(nóng)村教育現(xiàn)代化實驗區(qū)建設(shè)為契機,認(rèn)真貫徹《北京市德育整體工作綱要》,以養(yǎng)成教育為基點,以培養(yǎng)學(xué)生良好的校園禮儀和和社會禮儀為重點。根據(jù)我校的實際情況,把教育學(xué)生和管理學(xué)生有機結(jié)合,提高德育工作的針對性和實效性,創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生健康和諧發(fā)展的教育環(huán)境,積極創(chuàng)建追求實效,育人為本的德育校。
二、工作目標(biāo)
通過社會主義榮辱觀教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、環(huán)境教育和養(yǎng)成教育等,弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,幫助學(xué)生認(rèn)知美丑,形成良好人生觀、世界觀,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì),提高文明素養(yǎng),確立自信心和奮斗目標(biāo)。工作重點為養(yǎng)成教育和理想教育,使學(xué)生成為有知識、明禮儀的合格中學(xué)生。
三、工作思路:
真正落實“育人為本,德育為先”的辦學(xué)理念,以育人為工作中心;以全體學(xué)生為活動主體;以班級文化建設(shè)為突破口。以校訓(xùn)、校歌、?;盏葘W(xué)校文化建設(shè)為重點,加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),以“奧運年”為契機,開展多種形式的“情系奧運,做有責(zé)任感的中國人”主題教育活動,從奧運禮儀入手,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,注重學(xué)生思想體驗的形成過程,在活動中體驗,在參與中發(fā)展。
四、本學(xué)期常規(guī)工作
1.落實市縣德育工作會議精神,加強德育隊伍建設(shè),以觀念的更新推動德育工作的創(chuàng)新。充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的模范帶頭作用,大力開展班級文化建設(shè);開展優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任評比活動,以和諧班風(fēng)促優(yōu)良校風(fēng)。
2.落實全員德育,開展學(xué)生成長導(dǎo)師制。提高德育工作的針對性和實效性。結(jié)合我校實際,以建立良好師生關(guān)系為主題,面向全校教職工開展教育論文和成功教育案例評選、表彰活動,引導(dǎo)教師樹立人人都是德育工作者的觀念。
3.加強學(xué)校德育信息化建設(shè),創(chuàng)設(shè)校園德育網(wǎng)頁,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育在學(xué)生思想道德建設(shè)中的作用,構(gòu)建師生思想、情感交流的平臺。
4.加大不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化力度,加強問題研究,執(zhí)行班級、年級、學(xué)校三級管理,落實幫教活動,開展不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化研究。
5.加強住宿生管理力度,使住宿生管理向規(guī)范化和制度化邁進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,使住宿生管理水平穩(wěn)步提高。
6 .加強對班干部、團(tuán)干部培訓(xùn),提高班、團(tuán)干部的管理水平,努力實現(xiàn)班級自主管理。
7.加強校園文化建設(shè),使校園文化向教育性、愉悅性方面發(fā)展。
8.加強常規(guī)管理,促進(jìn)養(yǎng)成教育。
(1)繼續(xù)加強班級量化管理,推行月紅旗班、進(jìn)步生、優(yōu)秀生、及優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任評比活動。
(2)繼續(xù)辦好“知心信箱”和“面對面”的咨詢工作,提高學(xué)生的咨詢率、面詢率,注重實效。
(3)堅持和完善家訪制度,深入開展家長學(xué)?;顒?,實現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機結(jié)合。
(4)嚴(yán)格升降旗制度,增強學(xué)生愛國主義教育。
(5)辦好廣播、板報、櫥窗,充分發(fā)揮宣傳作用。
(6)規(guī)范班主任素質(zhì)工作手冊的使用。
五、本學(xué)期重點工作
(一).加強德育隊伍建設(shè)。
(1)進(jìn)一步貫徹落實教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》及《密云且中學(xué)班主任工作條例》,加強規(guī)范化管理。
(2)開展“學(xué)生最愛戴的教師”評選活動,促進(jìn)形成全員德育工作氛圍。
(3)以我縣開展的班主任基本功大賽為契機,充分發(fā)揮縣、校優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的作用,加經(jīng)強驗交流和表彰,以推進(jìn)我校班級管理再上新臺階。
(4)進(jìn)一步推進(jìn)新型班集體文化建設(shè),加強對班干部、團(tuán)干部的培訓(xùn),充分發(fā)揮班干部、團(tuán)干部的作用,加強民主管理、自主管理,使學(xué)生成為學(xué)校的主人。
(二).加強社會主義榮辱觀教育
1.以“3.5日學(xué)習(xí)雷鋒”活動為為契機,組織全體中學(xué)生成立學(xué)雷鋒小組,開展系列活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛公物、團(tuán)結(jié)互助、文明禮儀等方面美德,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、信念。
2.與班級文化建設(shè)為相結(jié)合,以“清明節(jié)、勞動節(jié)、科技節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)”為契機開展系列主題教育,對學(xué)生進(jìn)行行為教育和品德教育。
(三)以“情系奧運,做有責(zé)任感的中國人”主題教育實踐活動為中心內(nèi)容,抓實養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。
1.拓展學(xué)生“十個文明習(xí)慣”的培育形式,幫助學(xué)生認(rèn)知美、丑,形成良好人生觀、世界觀,培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì),提高文明素養(yǎng)。
2..以活動為載體,在中學(xué)生中廣泛開展奧林匹克知識的宣傳教育活動。(1開展校級“奧運項目觀賽禮儀知識”競賽;(2)與班級文化建設(shè)相結(jié)合開展“我班的奧運項目”活動,豐富學(xué)生的奧運知識。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
(四)加強法制教育和珍愛生命的教育,預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。
1.通過落實法制校長定期講座制度、每兩周一次舉案說法制度和組織學(xué)生觀看法制教育光盤、錄像等多種形式,面向全體學(xué)生,開展法制教育、消防安全教育和交通安全教育活動。
2.加強對不良行為學(xué)生的教育和管理
(1)建立學(xué)校不良行為學(xué)生的總體檔案和個體檔案,做到底數(shù)清,情況明。
(2)進(jìn)一步明確學(xué)生成長導(dǎo)師制工作職責(zé),從思想、行為、學(xué)習(xí)、交友、家庭環(huán)境等各方面了解學(xué)生的狀況,有針對性的做好不良行為學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期進(jìn)行成功案例征集與評比。
(3)貫徹縣教委《關(guān)于加強嚴(yán)重不良行為學(xué)生教育和管理工作的意見》(XX年11號文),認(rèn)真落實六項制度,即:不良行為學(xué)生不到校追蹤制度,出現(xiàn)問題及時報告制度,學(xué)期轉(zhuǎn)化情況上報制度,法制校長定期講座制度,幫教人和政教處定期與不良行為學(xué)生談話制度,定期案例評析制度。要嚴(yán)格學(xué)校、年級和班級三級管理,明確各自職責(zé)。在發(fā)揮導(dǎo)師幫教作用的同時,充分發(fā)揮同伴幫教的作用,對極個別嚴(yán)重不良行為學(xué)生還要確定民警幫教人,不斷增強轉(zhuǎn)化效果。
(五)心理健康教育工作
一方面發(fā)揮心理健康教育課的作用,通過講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式,加強學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面發(fā)揮心理咨詢室的功能,做好學(xué)生個體、不良行為學(xué)生、特殊家庭學(xué)生的心理咨詢工作,幫助學(xué)生解決成長中的困惑。
面向中學(xué)心理健康教師,開展心理健康咨詢個案和心理健康教育課教學(xué)設(shè)計征集、評選活動。
(六)做好縣級三好學(xué)生推薦工作。
項工作,同時認(rèn)真完成了上級教育行政部門布置的各項德育工作。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、優(yōu)化育人隊伍、提升育人實效
1、 構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)
本學(xué)期為了加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)力量,校長室組建政教處,增派兩位同志擔(dān)任政教處副主任,同時在原有團(tuán)委、學(xué)生會負(fù)責(zé)同志的基礎(chǔ)上,選派兩位同志擔(dān)任干事,極大地增強了學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)力量。目前學(xué)校有完整的德網(wǎng)育工作網(wǎng)絡(luò)。
2、培訓(xùn)班主任群體
本學(xué)期以來,由于××擴(kuò)軌的需要,初一年級充實了一批年輕班主任,他們富有工作熱情,但工作經(jīng)驗欠缺,急需培養(yǎng)鍛煉。為此,政教處在期初、期中、期末分三次召開初一年級班主任會議,對各項班主任工作進(jìn)行手把手的指導(dǎo),并建立××中學(xué)班主任青藍(lán)結(jié)對制度,讓年輕班主任迅速成長起來。此外,政教處在期初修訂班主任工作條例,組織學(xué)習(xí)各項條例和制度(教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的通知,××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例,××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī),中學(xué)生守則,中學(xué)生日常行為規(guī)范,××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī),××市××中學(xué)學(xué)生十項禮儀常規(guī),××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理條例),讓各位班主任帶著規(guī)則走上班主任崗位。學(xué)校與每位班主任簽訂《××市××中學(xué)班主任工作責(zé)任書》,明確職責(zé)。10月19日晚,總校在尚雅樓舉行了師德報告會,我校教師認(rèn)真聽取了報告,無不深受感動,為之動容。在報告會上,班主任代表黃穎泉、張輝、王麗萍等以質(zhì)樸的語言,講述了他們不斷學(xué)習(xí),勇于探索,積極實踐,無私奉獻(xiàn)的一件件鮮活的感人事跡。這次師德教育活動,極大地激發(fā)了全校教師尤其是班主任的工作熱情,提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì),并為造就一支思想端正、具有現(xiàn)代教育觀念、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊伍奠定了良好的基礎(chǔ)。12月份政教處組織班主任沙龍,主題為如何營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會前,政教處印發(fā)了學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面的有關(guān)學(xué)習(xí)材料,會上,全校班主任熱烈發(fā)言,各自講述自己的絕招,實現(xiàn)了工作方法的互通有無、工作經(jīng)驗的共享共贏。此外,學(xué)校校長室還在每月印發(fā)班主任工作介紹材料、發(fā)送班主任工作信息短信等,使我校班主任的工作能力得到不斷加強。
3、展示團(tuán)委、學(xué)生會風(fēng)采
團(tuán)委、學(xué)生會在有關(guān)同志的辛勤努力下,已經(jīng)成為落實政教處各項工作計劃的生力軍,同時,他們的工作也是政教處工作的有效補充。學(xué)生會完成了新一屆的學(xué)生會換屆選舉,完成每月的校園黑板報的更新,落實學(xué)校衛(wèi)生值周工作的班級順序,召開了每周值周班級會議,并制定了相關(guān)要求、考核表格,操作程序,順利地完成了本學(xué)期班級值周考核。組建新一屆校園廣播臺,實現(xiàn)了大課間和中午的正常廣播。制定××市××中學(xué)校園文明監(jiān)督崗招聘方案,召開志愿者會議,進(jìn)行了分組和相關(guān)要求的講解工作,校園文明監(jiān)督崗志愿者實行試用期制度。向全校發(fā)出建設(shè)文明衛(wèi)生校園倡議書。學(xué)校團(tuán)委舉辦少年團(tuán)校一期,本學(xué)期發(fā)展團(tuán)員142人,宣傳各班優(yōu)秀典型“××之星”共四期。
4、彰顯家校合力
××中學(xué)一直重視家庭教育在培育學(xué)生中的作用。有事與家長多溝通已成為學(xué)校工作的常態(tài),本學(xué)期發(fā)放《寄宿生家長須知》、《關(guān)于參加高中部體育節(jié)入場式告家長書》、《防詐騙致學(xué)生家長的公開信》、《運動會安全注意告家長書》、《關(guān)于開展“潔凈家園、有序市容”專項活動告家長書》、《關(guān)于××中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作告家長書》等。20xx年9月8日下午召開全體走讀生家長會議,告知五嚴(yán)規(guī)定下新的作息規(guī)定,蔣校長作了發(fā)言。十月份,成立家長委員會,修訂《××市××中學(xué)家長委員會章程》。11月11日學(xué)校開辦第九期家長學(xué)校。年級組長周穎作了初一年級上半學(xué)期工作匯報,副校長蔣國生作了題為《高品質(zhì)服務(wù),育持續(xù)發(fā)展之才》的報告,介紹學(xué)校的工作思路與辦學(xué)理念。特邀專家作關(guān)于《怎樣讓孩子自主學(xué)習(xí)》的報告。12月25日,我校開展了以“孩子,我想對你說”為主題的家庭教育交流活動。該活動是在親情家書交流的基礎(chǔ)上開展的,孩子們在親情書信中真切地表達(dá)了自己對父母的感激之情和在成長過程中渴望被理解、被認(rèn)可的心愿;家長在書信中,真誠流露出渴望和孩子溝通增進(jìn)了解的愿望,并對孩子提出了真誠中肯的建議。在交流中,家長代表就自己的教育經(jīng)驗和困惑談了深切感受,以最鮮活的實例激起了在座家長和孩子的共鳴。20xx年1月9日我校開展了以“兩代人心靈碰撞”為主題的家庭教育交流活動。上午,在高中部尚雅樓我校召開會議,校長、40名學(xué)生家長代表、新“三好”標(biāo)兵和模范家長參加了會議。在會議中,一大批新“三好”標(biāo)兵和模范家長獲得了表彰,部分家庭教育優(yōu)秀論文獲得了榮譽證書。會議結(jié)束以后,全體人員聽取了首都師范大學(xué)李文道博士的報告。下午,初二年級學(xué)生和學(xué)生家長在各班教室里進(jìn)行交流活動。家長代表暢談自己的成長歷程以及相應(yīng)的子女發(fā)表感言,接著,家長代表談對孩子的殷切希望以及子女談如何實現(xiàn)對家長的期望。到會學(xué)生和家長無不激動落淚,整個活動內(nèi)容充實,意義深遠(yuǎn),極大地提高了家長和學(xué)生的認(rèn)識水平。以本次活動為紐帶,學(xué)校、家長和學(xué)生的心連結(jié)得更加緊密。
二、落實一月一事、實現(xiàn)系統(tǒng)育人
本學(xué)期政教處認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教育實驗【每月一事】操作手冊》,在校本文來源:文秘114 ***長室的指導(dǎo)下,制訂學(xué)年度一月一事活動計劃,然后分月制訂活動計劃,嚴(yán)格按計劃實施活動細(xì)則,每月進(jìn)行評比表彰,并把每月活動的詳細(xì)資料臺帳整理歸檔。20xx年九月份規(guī)則主題教育月80頁;十月份愛國主題教育月209頁;十一月份奮斗主題教育月132頁;十二月親情主題教育月170頁;20xx年一月節(jié)約主題教育月142頁?;顒右c如下:
1、20xx年9月份:
(1)9月6日于體育館組織法制報告會,組織法制報告聽后感評比。初一(6)施澍芃等42名同學(xué)獲得優(yōu)秀法制報告聽后感評比等級獎。
(2)9月7日班級組織以“學(xué)常規(guī)”為主題的主題班會,初一年級班主任重點講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《××中學(xué)一日常規(guī)》,強調(diào)靠右走路的要求;初二年級重點討論形成或講解班規(guī)班約;初三年級強調(diào)教室衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生紀(jì)律要求及其他規(guī)范。
(3)初一年級舉行“九月行為規(guī)范優(yōu)秀班級評比”, 初一(10)班、初一(2)班被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀班級;舉行“九月文明宿舍評比”, 男生410室、女生308室等13個宿舍被評為文明宿舍;舉行“九月行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵評比”, 初一(1)潘曉亮等50名學(xué)生被評為行為習(xí)慣優(yōu)秀標(biāo)兵。
(4)初二年級舉行班級班規(guī)班約展示。初二(1)班、初二(2)班、初二(3)班、初二(4)班、初二(6)班、初二(8)班、初二(9)班、初二(10)班被評為班規(guī)班約優(yōu)秀班級。
(5)全校舉行“最美班級評比”, 初一(6)班、初一(7)班、初二(1)班、初二(6)班、初二(7)班、初三(4)班被評為最美班級;另初三年級舉行“最衛(wèi)生班級評比”, 初三(1)班、初三(5)班被評為“最衛(wèi)生班級”。
(6)全校舉行《江海人文·規(guī)則篇》讀后感評比,初三(2)班許清飏等65名學(xué)生獲得等級獎。
2、20xx年10月份:
(1)10月初各班完成紀(jì)念國慶60周年為主題的黑板報,學(xué)校組織評比。以下班級獲得一等獎:初一2班、初一10班、初二9班、初二10班、初三4班。
(2)初一年級由學(xué)生會舉行“祖國獻(xiàn)你一首詩”主題朗誦比賽;初二年級各班由團(tuán)委組織舉行“愛校一策”活動,重點是發(fā)動學(xué)生為××中學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
(3)舉行電影《愛的延續(xù)》觀后感評比,初一(2)班張彥玲等53人獲得等級獎。
(4)10月12日全校各班舉行愛國主義教育主題班會。
(5)進(jìn)行“國旗下講話”征文評比結(jié)果:初一(2)班顧青云等45人獲得等級獎。
(6)10月30日,全校舉行愛國主義詩朗誦評比,以下班級獲得一等獎:初一9班、初一2班、初二3班、初二7班、初三5班。
3、20xx年11月份:
(1)11月初各班完成“奮斗”為主題的黑板報,學(xué)校組織評比。初三2班、初二1班、初二7班、初一10班、初一9班獲得一等獎。
(2)表彰初一(1)班蔡迎香等320人為××中學(xué)期中學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
(3)表彰 “十佳文明標(biāo)兵”:
初一1楊 釩;初一3陳 義;初一4沈佳玲;初一6潘施祺;初一10陳 曦;初二2施 雯;初二9仇心惟;初二10潘奕飛;初三1張佩蓓;初三5姜琦
“十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”:
初一5王賽帥;初二8戴 寧;初二1茅戴睿;初三2 徐秋玲;初二3張妍楠;初三3夏 沁;初二4沈伶佳;初三4樓林子;初二5邢藝萌;初二6 任 荔
“十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”:
初一2顧李云;初二6陸佳楠;初一8邱 鈺;初二9陳佳楠;初一9李 欣;初三1方英杰;初二2俞鑫杰;初三4姜春鈺;初二5郁檳榕;初三5程 帆
(4)表彰初一1班葛旭等200名學(xué)生分別為班級最勤奮學(xué)生、最樂于助人學(xué)生、最佳課代表、最佳組長、最愛勞動學(xué)生、最佳室長、最守紀(jì)律學(xué)生、最衛(wèi)生學(xué)生。
(5)11月9日,各班舉行以“奮斗”為主題的主題班會。
(6)初一年級各班舉行“立志達(dá)標(biāo)”活動,引導(dǎo)學(xué)生確立終身職業(yè)目標(biāo)、高考錄取大學(xué)目標(biāo)、中考錄取高中目標(biāo)、期末考試目標(biāo)等。發(fā)統(tǒng)一表格認(rèn)真填表,并有家長意見確認(rèn)。
(7)11月16日下午第四課初二年級舉行“奮斗勵志故事會”評比,初二(4)杜晴、初二(2)張嘉倩獲得一等獎。
(8)11月23日下午第四課初一年級舉行“為理想而學(xué)習(xí)”演講比賽,初一7班施成威、初一10班王藝楠獲一等獎。
4、20xx年12月份:
(1)12月初舉行“親情”為主題黑板報評比,初一10班、初一9班、初二8班、初二7班、初三1班獲得一等獎
(2)初一年級開展了“為父母洗腳或洗頭”的活動,初一(6)班陸渝寧、潘施祺等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟隨筆或日記。
(3)初二年級開展了 “算算親情帳”活動, 初二(1)班施焱齡、盛妍妍等同學(xué)撰寫了優(yōu)秀感悟。
(4)初三年級開展了“心懷感恩寫家書活動”, 初三(1)班徐小懿等25套家書被評為優(yōu)秀家書。
(5)12月25日初三年級舉行了“孩子,我想對你說”的家長報告會,初三(1)黃蘇冰家長、初三(2)劉亦成家長、初三(3)夏沁家長、初三(4)宋彬燁家長、初三(5)邱雨桐家長作了精彩發(fā)言。
(6)20xx年1月9日,初二年級舉行了“學(xué)會學(xué)習(xí),共同成長”為主題的“兩代人的心靈碰撞”交直流活動。
(7)12月30日,全校各班舉行了迎新晚會,邀請部分家長參加。初一5、初一6、初二4、初二5、初二8、初三1、初三3、初三5班的迎新晚會綜述評為一等獎;初一7、 初二2、初二4、初二7、初二10、初三2班迎新晚會視頻評為一等獎。
(8)舉行家庭教育論文、“教子有方”故事評比結(jié)果,初一(2)茅好好家長黃艷等23名家長撰寫的文章獲得等級獎。
5、20xx年1月份:
(1)1月11日前各班完成節(jié)約為主題的黑板報,學(xué)校組織評比。
(2)初一年級各班每位學(xué)生反思了自己的飲食習(xí)慣,寫了反思文章,學(xué)會節(jié)約糧食。年級組統(tǒng)一設(shè)計了《節(jié)約糧食調(diào)查問卷》,每班進(jìn)行了調(diào)查問卷,并寫好了整改建議。
(3)初二年級各班開展了“少吃零食、不吃路邊攤點食物倡議”活動,每位學(xué)生記錄了10天(1月4日—1月13日)在零食上的花費,各班進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計并寫好了反思文章,對班級提出節(jié)儉建議。
(4)初三年級各班舉行學(xué)生穿衣習(xí)慣調(diào)查問卷,調(diào)查問卷由年級組統(tǒng)一設(shè)計,各班匯總了調(diào)查結(jié)果并撰寫了關(guān)于穿衣習(xí)慣的分析報告。
(5)學(xué)生會匯總初一、初二、初三年級的調(diào)查數(shù)據(jù),寫了一份高質(zhì)量的調(diào)查報告,并提出了具體的節(jié)約建議要求,該調(diào)查報告發(fā)給學(xué)生人手一份,并已發(fā)往《××教育周刊》。
(6) 1月11日下午第四課各班舉行“節(jié)約”主題班會。
三、建設(shè)校園文化、提升辦學(xué)品位
1、完善制度文化
和諧校園需要人本科學(xué)、和諧民主的制度保障。 富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團(tuán)隊精神的制度文化體系,是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制,是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它要求學(xué)校建立起完整的規(guī)章制度,規(guī)范師生的行為,借以建立起良好的校風(fēng),保證校園各方面工作和活動的開展與落實,同時還要搞好相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè),保證各項規(guī)章制度得以貫徹。在新的“五嚴(yán)”形勢下,學(xué)校的一些規(guī)章制度已經(jīng)不符合“五嚴(yán)”要求,政教處系統(tǒng)整理了學(xué)校以前的各項規(guī)章制度,廢止了一些重復(fù)的、落后的制度,完善修改了一些新的制度,并在上級教育行政部門的指導(dǎo)下制訂了一些新的規(guī)章制度。具體分類為:
班級建設(shè)、評比制度:
《××市××中學(xué)班主任常規(guī)工作條例》、《××市××中學(xué)班主任一日工作常規(guī)》、《××中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《××市××中學(xué)學(xué)生十項禮儀常規(guī)》、《××市××中學(xué)教室規(guī)范化管理條例》、《××市××中學(xué)班集體達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)考核評比條例》、《××中學(xué)文明中學(xué)生評比條例》、《××中學(xué)課程全優(yōu)生、特優(yōu)生評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀共青團(tuán)員評比條例》、《××中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生干部評比條例》、《××中學(xué)“十佳文明標(biāo)兵”、 “十佳藝體學(xué)生標(biāo)兵”、 “十佳優(yōu)秀學(xué)生干部”評比標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)升國旗禮儀規(guī)范》等。
學(xué)校宿舍管理制度:
《關(guān)于寄宿生管理與考核的有關(guān)規(guī)定》、《××市××中學(xué)寢室管理制度》(包括××市××中學(xué)宿舍管理條例,住校生管理制度,文明寢室評選標(biāo)準(zhǔn),寢室長職責(zé),××中學(xué)值日輪流表,寢室物品擺放標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生宿舍管理內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律扣分處理意見)、《寄宿生須知》、《寄宿生家長須知》、《××中學(xué)文明寢室評選標(biāo)準(zhǔn)》、《××中學(xué)學(xué)生“星級宿舍”評比有關(guān)規(guī)定》、《××中學(xué)新生入校承諾書》、《生活指導(dǎo)老師安全工作規(guī)范》、《生活指導(dǎo)教師職責(zé)》、《生活指導(dǎo)教師一日工作流程》、《生活指導(dǎo)教師工作考核辦法》等。
2、提升環(huán)境文化
這里所說的學(xué)校環(huán)境文化,具體指的是學(xué)校建筑文化的創(chuàng)設(shè)。我校建筑物以歐式建筑為主,本學(xué)期隨著300米操場和××報告廳的投入使用,學(xué)校又增添了兩道靚麗的風(fēng)景線。首先,政教處確保了學(xué)校環(huán)境的潔凈和靚麗。開學(xué)初劃分好衛(wèi)生清潔區(qū)和公共教室包干明細(xì)表,實行各班一日三掃制度,一周一大掃制度;加強值周班的檢查力度,值周班實施了一日四查制度(早晨、中午、晚會、不定期抽查一次)。響應(yīng)南通市和××市愛衛(wèi)會關(guān)于開展冬春季滅鼠工作的號召,切實加強冬春季除四害工作,有效改善環(huán)境衛(wèi)生。積極開展“潔凈家園、有序市容” 冬春專項行動,為美化城市衛(wèi)生環(huán)境,優(yōu)化交通秩序,做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。其次,政教處堅持以“文化品位、現(xiàn)代信息、人文精神”為理念,著眼于環(huán)境文化氛圍建設(shè)對師生的熏陶和感染。政教處向全校師生征集教育箴言,擇優(yōu)張貼,還通過教室美化布置、墻報、網(wǎng)站、校訓(xùn)、校歌、榮譽室、閱覽室、體育場等,展示各種積極向上的文化,再次,政教處努力管理學(xué)校學(xué)生公寓,為全體寄宿生營造一個家的氛圍?!鞍踩珵榛A(chǔ),溫馨為目標(biāo)”一直是宿舍管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組的基本理念。政教處著力使環(huán)境成為校本課程的載體,成為德育美育的載體,成為文化育人的載體。
2、 豐富精神文化
精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心,體現(xiàn)在辦學(xué)理念。校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等價值體系和育人取向之中。首先,政教處始終貫徹××中學(xué)的育人取向:基礎(chǔ)扎實,習(xí)慣優(yōu)秀,能力見長,發(fā)展持續(xù)。學(xué)校的一臺文藝節(jié)目或一個文化藝術(shù)節(jié),所追求的立意就是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)才能;學(xué)校的一個科技講座或一次制作活動,想達(dá)到的目的就是奠定學(xué)生終身熱愛科學(xué)的精神。其次,政教處繼續(xù)做大做強??督H宋摹?,成立了由毛校長率領(lǐng)的10位樂于德育探索的教師參與的《江海人文》工作室,本學(xué)期起《江海人文》堅持一月一主題,與學(xué)校主題教育月相呼應(yīng),同時建設(shè)副刊《人文苑》,使《江海人文》成為××學(xué)子的精神家園,成為學(xué)校進(jìn)行潤物無聲教育的第二課堂。再次,政教處突出人文環(huán)境的建設(shè),搭建民主平臺,營造民主、平等、和諧的管理氛圍,讓教師、學(xué)生時時刻刻感到自己是學(xué)校的主人。同時,政教處兩位同志工作中堅持求真務(wù)實,以自身言行為標(biāo)桿,引導(dǎo)教師珍視和熱愛手中的教育權(quán)力,使教師的職業(yè)意識、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價值取向等與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致,促使學(xué)校價值與教職工價值共同實現(xiàn)而獲得雙贏,進(jìn)而讓校園人文氛圍對學(xué)生起到潛移默化的影響,為學(xué)生的成長、成才提供了豐富的“養(yǎng)料和水分”,為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)搭建了平臺和階梯。
四、德育碩果累累、冷靜反思不足
1.喜獲累累碩果
本學(xué)期,在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在××全體師生的支持努力下,德育工作由務(wù)虛走向務(wù)實,取得了一系列喜人碩果。學(xué)校??督H宋摹吩诘谒膶萌珖行W(xué)??笤u比中獲得“最佳教科研刊一等獎”,主編宋軍老師被評為“最佳編輯”; 20xx年11月獲得南通市“我愛我祖國”主題教育系列活動先進(jìn)集體;學(xué)校公寓被評為“南通市文明宿舍”;初二(3)班團(tuán)支部被評為南通市紅旗支部;陳冬霞老師的《香溢校園 閱讀伴成長》在“南通市第三屆中小學(xué)優(yōu)秀班會課預(yù)賽××賽區(qū)方案評比”中獲得一等獎。在××市第四屆“家庭教育日” “家庭教育論文”、“教子有方故事”征文活動中,初一(6)施澍芃家長李靜《我的信,我的心》榮獲一等獎;初二(8)李路遙家長陸袁燕的《陪伴孩子一起成長》、初三(3)邢睿凌家長楊晶的《家有小女,加油小女》、初三(5)邱雨桐家長徐菊的《要問興趣哪里來》、初一(5)張悅雯家長張輝的《我為女兒發(fā)工資》和初三(2)張雨嘉家長張輝的《寓教于敘 談笑之間巧疏導(dǎo)》獲“教子有方故事”征文二等獎;初一(10)倪冰冰家長趙冬梅的《我家有女初成長》榮獲三等獎。初一(10)宋喆人家長宋軍的《育兒雜談》和初三(3)蔡雯佳家長徐益紅的《家庭教育應(yīng)注重細(xì)節(jié)》榮獲“家庭教育論文”三等獎,獲獎數(shù)量和質(zhì)量遙居全市之首。
自實施生本教育以來,我校在區(qū)教育局的指導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)生本教育理論,以“生本教育”實驗研究為切入點,大力實施生本教育,取得了明顯的成效。為了加快教育改革的步伐,全面提高育人質(zhì)量,現(xiàn)就我校深入推進(jìn)生本教育實驗研究工作,提出我個人的一點看法。
一、總結(jié)經(jīng)驗、鞏固成果,不斷提煉生本教育經(jīng)驗
1、加深了對生本教育的重要意義的認(rèn)識。生本教育堅持一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生,實現(xiàn)了主體認(rèn)識的大轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)了最大限度的課堂中人的解放,把一切力量都聚焦到人的發(fā)展,從而促使我們獲得了生本教育意義的三個新認(rèn)識:一是生本教育是高度尊重學(xué)生,是教育現(xiàn)代化的核心因素;二是生本教育是實現(xiàn)教育均衡的有力杠桿;三是生本教育理念是現(xiàn)代課程改革的基本理念。
3、形成了生本教育實踐的有效的策略思考。在實踐操作層面上,我們分別對主要的學(xué)科和其它學(xué)科作出了在現(xiàn)有條件下進(jìn)入生本教育操作的策略思考,充分調(diào)動了廣大教師的積極性,按照“1+5”生本教育體系,開展全面的生本教育工作,特別是對各學(xué)科的課堂教學(xué)研究,取得了良好的效果,有力地證明了生本教育的理念的正確性和學(xué)科教育進(jìn)入生本的可行性。
4、實驗取得了令人欣慰的效果。一是教師轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為,提高了教學(xué)效率。有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程,是全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園,讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。二是實施生本教育常態(tài)化、制度化。學(xué)校按照區(qū)教育局要求,制訂了“五模塊”的各類實施方案,并認(rèn)真實施,扎實推進(jìn),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
(1)反思分享交流,促進(jìn)課題研究,提升科研能力。學(xué)校組織教師開展生本課堂教學(xué)大賽,培養(yǎng)了一批生本教學(xué)先進(jìn)教師,很多老師經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些專家、優(yōu)秀教師的教育理念、教學(xué)方法、課堂實錄、案例分析等,同時課后還寫出課后反思、教學(xué)論文;教師在教學(xué)過程中,把一些先進(jìn)的理念和教學(xué)方法運用到課堂上,既促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),又促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
(2)集體備課初具形式,語文組的海量閱讀,數(shù)學(xué)組的前置性小研究已經(jīng)初顯成效。還制訂了《生本教育班級學(xué)習(xí)情況評分細(xì)則》,每周對優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組及學(xué)生個人進(jìn)行評價或獎勵,極大提高了學(xué)生參與的熱情,學(xué)習(xí)的熱情,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
(3)小組學(xué)習(xí)合作機制的構(gòu)建,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。小組建設(shè),給學(xué)生搭建了展示的平臺,把課堂還給了學(xué)生,真正體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí),逐步實現(xiàn)了生本課改由“形”過渡到“神”的轉(zhuǎn)變。
(4)生本德育卓有成效。學(xué)校通過開展學(xué)生養(yǎng)成教育、感恩教育、自主管理、心理健康教育等生本德育活動,培養(yǎng)了學(xué)生的主人意識、民主意識、責(zé)任意識、榮譽意識以及自控能力、處事能力、學(xué)習(xí)能力、組織能力和創(chuàng)造能力,提高了學(xué)生的整體素質(zhì),發(fā)揮了教師的主體作用,實現(xiàn)了有老師為主的管理向?qū)W生自主管理轉(zhuǎn)變,既鍛煉了學(xué)生又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),還提升了學(xué)校管理水平。
(5)生本活動有聲有色。生本活動依靠學(xué)生自主管理,依托學(xué)生會管理實現(xiàn),讓學(xué)生參與學(xué)校各項活動的組織、檢查和評價。把生本活動與常規(guī)活動相結(jié)合、與校內(nèi)外活動相結(jié)合。堅持定期舉行讀書活動、科技活動、體育活動、藝術(shù)活動;開展感恩教育、生命教育、禮儀教育、責(zé)任教育等德育系列活動。學(xué)校月月有主題,周周有活動,給學(xué)生提供了更多鍛煉機會和展示才華的舞臺,學(xué)生不斷享受到成功的樂趣。
(6)生本管理起航。本校對學(xué)生實行生本管理,大膽放手,依靠學(xué)生開展四個層面的管理——學(xué)校管理、班級管理、同伴管理、自我管理,充分調(diào)動學(xué)生的主人翁精神,給每一個學(xué)生提供鍛煉實踐和充分發(fā)展的機會,滿足學(xué)生被尊重和自我完善的需求,幫助學(xué)生獲得成功的愉悅體驗,增強信心,推動學(xué)生全面進(jìn)步,提高學(xué)生的個人領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)力。學(xué)校構(gòu)建了“生本管理”工作網(wǎng)絡(luò),成立學(xué)?!吧竟芾怼惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組,全面負(fù)責(zé)實施“生本管理”。學(xué)校各處室每月定期召開一次所對應(yīng)管理的學(xué)生會聯(lián)系部門,以指導(dǎo)學(xué)生會的工作。加強了學(xué)生會的自主管理,逐步實現(xiàn)由控制性管理轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展性的管理,最終達(dá)到“解放教師,解放學(xué)生”的目的。
二、突出重點、全面兼顧,持續(xù)推進(jìn)生本教育
當(dāng)今教育正處于萬木爭春、百舸爭流的時代。隨著生本實驗的蓬勃開展,各地各校在教育教學(xué)改革的浪潮中,你追我趕,競爭十分激烈。雖然我校已取得了一定的成績,但要持續(xù)推進(jìn)生本教育的研究,不僅要鞏固成果,進(jìn)一步完善、深化生本實驗研究,更要激流勇進(jìn),大膽開拓,在實踐中不斷積淀提高,才能再造新優(yōu)勢。
(一)排除一切干擾,堅定不移走生本之路
生本教育如“隨風(fēng)潛入夜、潤物細(xì)無聲”的春雨,降臨廣元教育領(lǐng)域,又如“春風(fēng)取花去,酬我以清陰”解情和風(fēng),讓廣元的教育園地又是一個明媚艷陽的春天。我們學(xué)校一定會認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),舉全校之力,扎扎實實把它做好。無論遇到多大困難與干擾,我們都會不氣餒,不退縮,堅定不移把它做下去。
1、完善生本興校的機制。實踐告訴我們,只有把科研興校作為最基本的辦學(xué)策略,做到全員參與,全方位引入,全過程管理,才能進(jìn)一步超越自我,提升教育科研的含金量。學(xué)校已經(jīng)成立了以校長為組長的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,要不斷選拔充實骨干教師作為組員,形成了一支強有力的科研隊伍。行政班子堅持生本引領(lǐng),帶頭定課題,搞科研,制定科研規(guī)劃及科研評估獎勵機制。通過各種形式,引導(dǎo)、鼓勵教師交流生本課堂教學(xué)中的困惑、感悟、思索,形成廣泛的教科研的良好氛圍。按照教科研的管理策略,將優(yōu)化課堂教學(xué)過程作為主攻方向,引導(dǎo)教師在開展生本實驗研究的同時,注重滲透基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、適時反饋、提高效率,讓教科研進(jìn)頭腦、進(jìn)課堂、進(jìn)活動,最終走上生本興學(xué)、生本興師、生本興教、生本興校之路。
2、管理層次分明,落實到位有效。為了使生本實驗的教學(xué)研討工作進(jìn)行得井然有序,學(xué)校扎扎實實地進(jìn)行層級管理,從學(xué)校到學(xué)科組、年級組、備課組,再到個人,都有一系列的管理目標(biāo)。為此,學(xué)校要利用每周一上午的行政例會時間,加強班子成員的生本管理理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn),將生本實驗作為學(xué)校校本研究的重大課題。同時采取“一走、二請、三定”的形式提高教師的業(yè)務(wù)水平?!耙蛔摺?,鼓勵老師走出校門,積極參加區(qū)教研室組織的各類研討會、觀摩會,學(xué)習(xí)各校同行的寶貴經(jīng)驗;“二請”,外請知名專家教授授課指導(dǎo)與內(nèi)請優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗,交流感想,共享資源,分享成功的快樂?!叭ā奔炊〞r、定點、定人上研討課,將自己在教學(xué)中對生本教育理念的領(lǐng)悟、體會進(jìn)行實踐,課題組顧問、課題組成員到班聽課,然后對老師們在課堂教學(xué)中的存在問題和疑惑進(jìn)行探討、研究和解答。
(二)突出研究重點,兼顧學(xué)科全面發(fā)展
要繼續(xù)圍繞“1+5”生本教育體系,要進(jìn)一步改造我校的德育工作,完善學(xué)生自主管理的各項配套制度,制定以強化小組評價為特征的學(xué)生綜合素質(zhì)評價辦法,著力學(xué)生自主管理體系建設(shè)、學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。進(jìn)一步全面推進(jìn)實施自主課堂,在“入帖”的基礎(chǔ)上,能有所創(chuàng)新,提升總結(jié)具有我校特色的自主課堂教學(xué)模式。進(jìn)一步積探索具有我校特色的生本活動,體現(xiàn)以學(xué)生為本的普及教育和特長培養(yǎng)的教學(xué)組織方式,完善學(xué)校學(xué)生會、自愿者協(xié)會以及團(tuán)委的管理制度,探索具有嘉陵一色的大型勵志體驗活動。進(jìn)一步加強生本研修,建立與學(xué)校生本教育相適應(yīng)的研修制度,教研組要開展前置性學(xué)習(xí)設(shè)計、小組建設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法指導(dǎo)為主要內(nèi)容集中開展教研活動。年級組要開展以班級自主管理、年級自主管理、常規(guī)管理的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)為主要內(nèi)容的校本教研活動。要進(jìn)一步建立以生本教育相適應(yīng)的管理體制機制,改革傳統(tǒng)管理中與生本教育不相適應(yīng)的制度,創(chuàng)立新機制,促進(jìn)教師生本化專業(yè)成長,解放學(xué)生讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),成才為人。
在推進(jìn)“1+5”生本教育體系中,在重點突出抓好生本德育和生本課堂的實踐研究的同時,整體推進(jìn)生本活動、生本研修以及生本管理的研究。
(三)生本德育課題化,德育管理常態(tài)化
圍繞打造“生本德育,學(xué)生發(fā)展的第一力量”這一主題,致力于學(xué)生自我管理、主動發(fā)展能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的思想道德水平,從而為社會培養(yǎng)優(yōu)秀公民。
1、建設(shè)具有新型教育觀的教師隊伍,服務(wù)于學(xué)生的主動發(fā)展??茖W(xué)引導(dǎo)學(xué)生管理學(xué)生、學(xué)生幫助學(xué)生、學(xué)生關(guān)懷學(xué)生、學(xué)生發(fā)展學(xué)生。
——教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,形成民主帶班、人格引領(lǐng)、科學(xué)管理的專業(yè)化工作態(tài)度和方法。
——開展班主任培訓(xùn),邀請教育名家來校作現(xiàn)場指導(dǎo)和問診,鼓勵班主任外出培訓(xùn),參加先進(jìn)教育理念的研討會;繼續(xù)定期開展“愛心教育”主題宣講活動,提高班主任專業(yè)工作的素養(yǎng)。
——把生本德育納入學(xué)科教學(xué)規(guī)劃中。學(xué)科老師主動注入德育小目標(biāo),建立與班主任老師長效溝通機制,雙軌并行,有計劃、針對性地開展教育影響工作。利用學(xué)習(xí)小組,學(xué)生幫助學(xué)生,教師參與、點撥,實施微德育影響。
2、建設(shè)以團(tuán)委、學(xué)生會、班級學(xué)生干部、學(xué)生小組為條線,以班級管理、學(xué)生學(xué)習(xí)小組、班級文化、常規(guī)落實為板塊,學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我提高。
——加強班委干部培訓(xùn),各班建立班委干部輪值制度。開展每月一次的學(xué)生論壇活動。
——選取實驗班級,實驗老師,以班級為陣地,探索學(xué)生自主管理、自我提高的生本德育管理經(jīng)驗。在班級管理上,擬定《生本德育學(xué)生自主管理條例》,凡是能由學(xué)生進(jìn)行管理的環(huán)節(jié),一律啟用學(xué)生參與管理,如晨檢、課間操組織、各種集會的主持策劃等都由學(xué)生完成,教師只起指導(dǎo)作用。
——以生本德育反哺生本課堂。利用“生本課堂”先學(xué)后教、小組學(xué)習(xí)的先進(jìn)學(xué)習(xí)模式,以小組合作進(jìn)行自我管理、互幫互助。
——構(gòu)建新型班級文化,建設(shè)班級貼吧、QQ群等一系列優(yōu)秀的學(xué)生文化平臺,讓學(xué)生真正成為班級的主人,形成各具特色的學(xué)生主動成長的班級文化。
3、圍繞生本德育,充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的合力,共同培養(yǎng)學(xué)生在校外的自主、獨立、責(zé)任、感恩意識,加快學(xué)生自我成長主動發(fā)展的步伐。
——建立“以校為本”的家校合作教育的組織形式,對學(xué)生家長科學(xué)指導(dǎo)和方法引領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生在校外的自主、獨立、責(zé)任、感恩意識,加快學(xué)生自我成長主動發(fā)展的步伐。
——利用家長委員會、家長會、家長訪校、家長QQ群、書面溝通、校信通平臺等平臺,進(jìn)一步探索家校合作教育的新方法,為學(xué)生自我成長保駕護(hù)航,促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
(三)提升生本教育理念,打造科研型教師隊伍
教育大計,教師為本。由于生本實驗得到社會各屆人士的廣泛關(guān)注,對我校師資隊伍也提出更高的要求。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)實際情況,我們充分利用本校的資源,加大校本教研的力度,提升生本理念,打造科研教師隊伍,切實保障我校生本實驗的順利進(jìn)行。
1、理論聯(lián)系實踐,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。一是要組織教師深入學(xué)習(xí)《教育走向生本》《走進(jìn)新課程》《生本教育理論與實踐探討》等一系列叢書,并通過邀請專家講座、外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研討沙龍等形式,開展各級各類培訓(xùn),以開拓教師的視野,更新教育觀念,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。二是引導(dǎo)教師根據(jù)自己所教學(xué)科、年級特點,以“生本實驗與新課程改革”相結(jié)合的原則,制定教科研方案及相應(yīng)的研討課例內(nèi)容,促使教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷進(jìn)行實踐創(chuàng)新與理論升華,使生本實驗扎扎實實落到實處,落到教育教學(xué)工作的方方面面。要通過上課、聽課、評課、交流研討及課后反思等一系列活動,提高教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,促進(jìn)教師自我發(fā)展、自我提升。
2、開展形式多樣的教研活動,形成開放和諧的教研氛圍。要注重開展形式多樣的、豐富多彩的生本教研活動,并加強指導(dǎo)。在生本理念的引導(dǎo)下,鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教育教學(xué)實驗,允許各種教學(xué)模式、教學(xué)方法“百花齊放”,形成自由的學(xué)術(shù)交流與合作研究。同時要求教師必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,始終保持開放的心態(tài),不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思,不斷地對自己的知識經(jīng)驗進(jìn)行重組,以此適應(yīng)新的變革,提高自身的教學(xué)水平,謀求自身的發(fā)展。
3、探究真諦,扎扎實實開展生本研究。在教學(xué)工作中,要突出生本主題,對照新課程標(biāo)準(zhǔn),在各學(xué)科教學(xué)活動中,把體現(xiàn)生本理念與新課標(biāo)有機結(jié)合放在首位,鼓勵教師結(jié)合生本實驗研究與個人特點,探索富有個性的教學(xué)方式,從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效果。同時,注意吸納先進(jìn)的教育理念,開闊視野,博采眾長,以豐富我校的生本實驗研究,融會貫通,積淀提高,使生本實驗向縱深推進(jìn),使生本之花散發(fā)出更濃郁的時代芬芳。
4、激發(fā)潛能,構(gòu)建學(xué)生歡呼雀躍的學(xué)習(xí)樂園。語文教學(xué)要注重構(gòu)建大閱讀觀,給予學(xué)生充足的閱讀空間和時間,要繼續(xù)開展“海量閱讀”,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。各年級在“以讀引讀,以讀引說,以讀引寫,以讀引研”的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步以讀悟?qū)?、以寫悟讀、讀寫互動、融會貫通??傊?,在讀中領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,拓展思維,促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的不斷提高,實現(xiàn)語文教學(xué)的良性循環(huán)。
數(shù)學(xué)科更關(guān)注學(xué)習(xí)過程,為使每位學(xué)生都能學(xué)到有價值的數(shù)學(xué),并且在數(shù)學(xué)學(xué)科上得到不同層次的發(fā)展,要繼續(xù)發(fā)揮富有生本特色的前置性研究的優(yōu)勢,奏響生本數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的四重奏(前置性研究、小組合作、探究、交流)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,根據(jù)數(shù)學(xué)原理及概念,多讓學(xué)生自主出題,自主解題,自主進(jìn)行知識檢評,教師則根據(jù)“先學(xué)后教,以學(xué)定教”的原則,給予相機點撥,從而使學(xué)生全面理解數(shù)學(xué)概念,發(fā)展數(shù)學(xué)技能,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
英語科從激發(fā)學(xué)生興趣入手,強化學(xué)生的聽、讀能力,并利用課前一分鐘、每日一句英語活動,創(chuàng)設(shè)豐富的英語學(xué)習(xí)體驗活動,養(yǎng)成學(xué)生每日不離英語,讀英語必朗朗上口的好習(xí)慣,并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,分層次擴(kuò)大學(xué)生的英語閱讀量,從而達(dá)到使孩子從小愛英語、學(xué)英語、會英語的目的。
其它各學(xué)科也根據(jù)本學(xué)科特點,結(jié)合生本理念,以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)技能為目的,使學(xué)生在不同的學(xué)科都有所獲,有所得,全方位促使學(xué)生素質(zhì)全面提高。
(四)創(chuàng)設(shè)發(fā)展的平臺,展示師生真我的風(fēng)采
生本教育關(guān)注和弘揚的理論是:人具有發(fā)展的無限可能,教育應(yīng)充分發(fā)揮人的潛能。尊重、信任、依靠學(xué)生,是生本教育成功的秘訣。生本教育不僅喚醒了學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)激情和潛能,更多的是讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)的快樂及獲取成功的喜悅,感受生命的價值。同時,教師圍繞學(xué)生發(fā)展這一中心,自由發(fā)揮,自主創(chuàng)造,大膽嘗試各種教學(xué)方法,成為教學(xué)的設(shè)計者、組織者、調(diào)控者。學(xué)習(xí)時,教師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,也是共同的學(xué)習(xí)者。在教學(xué)探索中,教師的綜合素質(zhì)隨著學(xué)生知識的增長而不斷提高,生成了教學(xué)相長的教學(xué)態(tài)勢。
1、 建立“名師工作室”。依托新評選命名的“名教師”組建“名師工作室”,帶動教師學(xué)習(xí)研究,開展豐富的教師生本研修活動。采用多種有效活動形式,如“課例研究”、“師徒結(jié)對”、“名師示范課”、“骨干教師研討課”等活動、培養(yǎng)名師,帶動全校教師發(fā)展。
2、創(chuàng)設(shè)“生本教育論壇”。開辦全區(qū)性以嘉陵一中集團(tuán)學(xué)校為核心,以學(xué)科組為單位,結(jié)合學(xué)校實際就構(gòu)建生本課堂、開展研討和交流活動,實現(xiàn)資源共享,相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過“生本教育論壇”,讓教師表達(dá)自己對生本教學(xué)的理解和思考、對生本教學(xué)的探索和實踐。
3、開展“生本課堂”教學(xué)評比、觀摩活動。生本課堂就是以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動、自主學(xué)習(xí)的課堂。通過組織教師積極開展生本課堂教學(xué)評比、觀摩活動,引導(dǎo)全體教師按照“生本教育”理念上課、說課、聽課、評課。
4、生本教育優(yōu)秀個案和個人隨筆評比。每一個教師在學(xué)習(xí)、實踐、思考的基礎(chǔ)上不斷總結(jié),提煉出成功的優(yōu)秀的課堂教學(xué)案例,或以隨筆、論文形式總結(jié)自己成功的經(jīng)驗或改進(jìn)的措施。定期舉辦論壇,認(rèn)真總結(jié)、挖掘、提煉實施“生本教育”的經(jīng)驗和體會,根據(jù)工作實際,組織班主任、教師就“如何推廣實施生本教育”進(jìn)行經(jīng)驗交流。
5、開展論文、教案、課件制作評比活動。要組織教師以推廣實施“生本教育”理念為重點,以構(gòu)建有效課堂為目標(biāo),精心設(shè)計教案和課件,認(rèn)真撰寫論文,組織開展優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)教案和課件制作評比活動,推薦優(yōu)秀論文、教案和課件參加縣教育局評比。強化多媒體技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用,提高教師的執(zhí)教能力和水平。
6、青年教師基本功競賽。將生本教育理論,在校園網(wǎng)及班級論壇上呈現(xiàn),要求每一個教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。