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音樂教師培訓(xùn)心得體會范文一 最近一段時(shí)間,有幸參加了縣小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。至此,我已經(jīng)參加過許多次的培訓(xùn),每一次的培訓(xùn)都有新的收獲,對自己都有一定的提高。通過本次的教學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,收獲很大。
本次培訓(xùn)涉及了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧,更多的是知識的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂
通過這次培訓(xùn),我對音樂教學(xué)有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂教學(xué)中,我會用全新的理念進(jìn)行教學(xué),不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。同時(shí)從一線教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中,讓我們在教學(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識。
我相信,在自己的努力工作下,今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。
音樂教師培訓(xùn)心得體會范文二 參加了國培,受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
音樂教師培訓(xùn)心得體會范文三 20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議,會議為期兩天,在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長,基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長,全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長,部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人,陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過參加本次會議,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,確實(shí)感到受益非淺。現(xiàn)將參加本次會議的一點(diǎn)心得體會及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。 本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多的是知識的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識,加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學(xué):
(一)堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng),除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng),節(jié)奏是音樂的基本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的基礎(chǔ),任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識譜能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中,我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練,讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會,以增強(qiáng)他們的自信,激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。 對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn),使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此,今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。
總之, 在現(xiàn)如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實(shí)登高,不斷前行。此次的會議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會到了這點(diǎn),我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望,同時(shí)希望以后能有更多機(jī)會參與類似活動(dòng),在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。
音樂教師培訓(xùn)心得體會范文范文四 我是幸運(yùn)的,能參加南京市小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。當(dāng)?shù)脚嘤?xùn)的通知時(shí)那是一種向往,通過這種學(xué)習(xí)的方式,為自我提高創(chuàng)造了一個(gè)好的平臺,能讓我我學(xué)到很多知識。我非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會,因?yàn)槊恳淮味加行碌氖斋@,都是對自己的一種提高。
通過6天的培訓(xùn),讓我深刻認(rèn)識到作為一個(gè)一線音樂教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,我熱愛我的職業(yè),有滿腔熱情的動(dòng)力促使我不斷自我學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)期間,我聆聽了戴海云、李歡、江鈴、管思渡等許多專家教育科研理論方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語言,無不透露出大家風(fēng)范。相比之下,自己的學(xué)識就顯得太微小不過,這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識自己的不足,才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。我們培訓(xùn)班共有來自全市同行,在學(xué)習(xí)中我們也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上,我學(xué)到了很多自己欠缺的知識,這其中有教育教學(xué)方面的知識,還有人際溝通的技能技巧。
我慶幸自己擁有這次機(jī)會,我也很好地把握了這次機(jī)會,在收獲知識的同時(shí),也收獲了珍貴的友誼。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧,更多的理論知識得以擴(kuò)展,精神層面得以培養(yǎng),通過各位專家教師的講授我深刻認(rèn)識到:作為一名音樂老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系,成人之前要成才,小學(xué)的音樂教育尤其重要,學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個(gè)重要的階段,時(shí)刻加深自我認(rèn)識,并且重視。深知自己身上的壓力,更要加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,個(gè)方面都要有所加強(qiáng),多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。 堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
這次音樂教師的培訓(xùn)對我來說是及時(shí)而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高。通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進(jìn)取的思想,以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
我相信在這一年的培訓(xùn)中,我對音樂一定會有更深的認(rèn)識,在今后的音樂教學(xué)中,我會按照老師的方法進(jìn)行教學(xué),貫徹好在這一年的學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)再上一個(gè)新的臺階。學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實(shí)而又愉悅,認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
音樂教師培訓(xùn)心得體會范文范文五 參加了國培,受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
音樂教師培訓(xùn)心得體會范文范文六 20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議,會議為期兩天,在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長,基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長,全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長,部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人,陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過參加本次會議,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,確實(shí)感到受益非淺?,F(xiàn)將參加本次會議的一點(diǎn)心得體會及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。 本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多的是知識的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識,加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學(xué):
(一)堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng),除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng),節(jié)奏是音樂的基本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的基礎(chǔ),任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識譜能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中,我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練,讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會,以增強(qiáng)他們的自信,激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。 對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,我校利用課外活動(dòng)時(shí)間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學(xué)生基本上是自愿報(bào)名參加的。在每周一、三的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。主要以舞蹈教學(xué)為重點(diǎn),使學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐,對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。因此,今后還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況將器樂教學(xué)融入課外活動(dòng)的內(nèi)容中。
總之, 在現(xiàn)如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實(shí)登高,不斷前行。此次的會議學(xué)習(xí)讓我切實(shí)體會到了這點(diǎn),我將在以后的教學(xué)中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng),在實(shí)際工作中找差距、多學(xué)習(xí)、再加強(qiáng)。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的厚望,同時(shí)希望以后能有更多機(jī)會參與類似活動(dòng),在不斷學(xué)習(xí)和借鑒中提升自己。
音樂教師培訓(xùn)心得體會范文六
參加了國培,受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
音樂教師培訓(xùn)心得體會范文七
20xx年5月9日我有幸被學(xué)校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議,會議為期兩天,在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長,基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長,全省藝術(shù)教育示范中小學(xué)校長,部分全國藝術(shù)教育先進(jìn)單位負(fù)責(zé)人,陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學(xué)校藝術(shù)骨干教師。
會上我認(rèn)真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學(xué)藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學(xué)校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)成果。每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過參加本次會議,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。讓我深刻認(rèn)識到作為一名一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,確實(shí)感到受益非淺?,F(xiàn)將參加本次會議的一點(diǎn)心得體會及平時(shí)教學(xué)工作中的一些看法在此談?wù)?,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。 本次培訓(xùn)對音樂教學(xué)理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及,更多的是知識的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng),我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受能力。音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物,如何正確認(rèn)識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,這些是一個(gè)重要不可分割的體系。時(shí)刻加深自我認(rèn)識,加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學(xué):
(一)堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
(二)音樂欣賞課應(yīng)該作為音樂課上的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。課堂教學(xué)中還應(yīng)該加入一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂,表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng),除此之外還應(yīng)該加強(qiáng)樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
(三)節(jié)奏型教學(xué)要在課堂教學(xué)中加強(qiáng),節(jié)奏是音樂的基本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的基礎(chǔ),任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學(xué)習(xí)我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識譜能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學(xué)中,我要注重節(jié)奏型的訓(xùn)練,讓學(xué)生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。給學(xué)生提供更多的表現(xiàn)機(jī)會,以增強(qiáng)他們的自信,激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。 對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。多運(yùn)用幽默教學(xué)法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動(dòng):
通過這次培訓(xùn),讓我耳目一新,豁然開朗,新的教育思想,新的教育理論,新的教育手段,讓我深深的反思起自己的教學(xué)來,使我如“井里之蛙”從“井里”跳了出來。接下來是小編為大家整理的鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會范文精選,但愿對你有借鑒作用!
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會范文精選1
通過此次培訓(xùn),我們收獲了知識和技能,開闊了眼界,拓寬了視野,更新了教育理念,這對于我們回到鄉(xiāng)村,回到學(xué)校,開展我們的教育具有重大幫助。感恩和感謝的話語說了很多,在我的內(nèi)心深處萌生了一種想法,那就是勵(lì)志把鄉(xiāng)村教育做好,不負(fù)所望。
回顧這段時(shí)間,理清自己所學(xué),總結(jié)和反思對于我們今后開展教育教學(xué)工作,引進(jìn)教育教學(xué)資源至關(guān)重要。
7月27日,我們?nèi)珖鴣碜?4個(gè)省市的153名教師,懷著激動(dòng)向往的心,第一次搭上飛機(jī)陸續(xù)來到上海這個(gè)大都市。我們收到了愛飛翔的老師們和志愿者們熱情的接待。我們來自江西的六名老師晚上10:50才到達(dá)機(jī)場,是最晚到達(dá)的,當(dāng)晚輔老師不辭辛勞地把我們接到華東師范大學(xué)華申國際交流中心,然后志愿者們引導(dǎo)和幫助我們登記住宿,分配好培訓(xùn)資料和衣服,拍照。整理完畢已經(jīng)晚上12:00多。我們?nèi)胨?,他們還在為次日的培訓(xùn)工作做最充分地準(zhǔn)備。
7月28日上午,上海愛飛翔發(fā)起人查建渝老師給我們講訴了愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的由來和歷史:在2006年,崔永元先生重走路,發(fā)現(xiàn)貧困地區(qū)的教師由于一直受限于那一個(gè)個(gè)小小的村莊,得到的知識和培訓(xùn)十分有限。當(dāng)被學(xué)生問起:“坐飛機(jī)時(shí),人坐在哪里?”老師的回答竟然是:“坐在飛機(jī)翅膀里吧!”聽到這個(gè)回答的崔永元感到十分痛心,當(dāng)下就決定要把鄉(xiāng)村教師帶到城里來,讓他們打開視野,體會城市快節(jié)奏的生活,帶給他們完全不一樣的體驗(yàn),這就是愛飛翔的緣起。至今,已是上海“愛飛翔”開展的第九年也是全國“愛飛翔”開展的第十二年。
這個(gè)故事我們聽了以后非常感動(dòng)也引發(fā)了我的深思,感動(dòng)的是崔老師的那份大愛之心讓全國的鄉(xiāng)村教師受到了重視和關(guān)注;反思的是廣大的鄉(xiāng)村教師得到的知識和培訓(xùn)太少了,視野狹窄,尤其是中西部偏遠(yuǎn)山區(qū),教師是孩子們看世界的引導(dǎo)者,教師的角色是多樣的,在這樣的情況下,孩子們怎么能更好地正確地認(rèn)識世界呢?愛飛翔.鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)給了教師這樣一個(gè)機(jī)會,把鄉(xiāng)村教師帶到城里來,讓我們打開視野,體會城市快節(jié)奏的生活,帶給我們完全不一樣的體驗(yàn),因此,為了達(dá)到這些目標(biāo),此次培訓(xùn)安排了講座和一系列的活動(dòng)。
下午,在上海主持人吳舜女士的精彩主持下,我們順利進(jìn)行了開學(xué)典禮,華師大童世俊書記、查建渝老師給我們鄉(xiāng)村教師獻(xiàn)花,這讓我們鄉(xiāng)村教師感到感激和自豪,從來沒有這樣被重視過,從來沒有得到過這樣的榮譽(yù)。
7月29日到8月2日,每天年輕富有活力的大學(xué)生給我們帶來每日英語,我們學(xué)唱愛飛翔主題曲,最重要的是我們聽到了一系列的對我們很有幫助的講座。
上海市崇明區(qū)教育學(xué)院教研員方華校長給我們帶來的“讓教育的理想在當(dāng)下發(fā)生”,他告訴了我們要做什么樣的教師;南京師范大學(xué)附屬小學(xué)賁友林給我們帶來的“我的成長可以復(fù)制”,他告訴我們作為一名教師要學(xué)會鉆研,學(xué)會“坐冷板凳”,淡薄名利,在不斷進(jìn)取中實(shí)現(xiàn)自我;四季教育創(chuàng)始人田培慶老師的“青少年智慧養(yǎng)成與數(shù)學(xué)邏輯思維”,告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力;教育學(xué)者張文質(zhì)老師“教師該怎樣教育自己的孩子”,告訴了我們一系列關(guān)于家庭教育和學(xué)校教育的理念;飛馬旅聯(lián)合創(chuàng)始人袁岳“新全球化時(shí)代的書香時(shí)刻”告訴我們閱讀的重要性,向我們推薦了一些我們值得一讀的著作;復(fù)旦大學(xué)社會發(fā)展與公共政策學(xué)院教授博士生導(dǎo)師于海給我們帶來“天演論與文化論。
上海戲劇學(xué)院附屬高級中學(xué)校長肖英老師“打造全息劇場,培養(yǎng)核心素養(yǎng)”,讓我們更深刻地理解了素質(zhì)教育的含義和培養(yǎng)方法;上海張江信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司“區(qū)塊鏈技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的運(yùn)用”漫畫家慕容引刀“如何成為你自己”給我們更新了教育理念和思維。
醫(yī)學(xué)博士趙旭東、心理學(xué)院士龍迪教授“兒童性心理和心理健康”,給我們講訴了兒童心理學(xué)以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的健康心理,自己對兒童進(jìn)行我性教育和自我保護(hù)的內(nèi)容和方法。上海華東師范大學(xué)音樂系講師“玫瑰玫瑰我愛你”,帶我們品味了上海老歌,讓我們陶冶了音樂藝術(shù)的氣息。
8月3日到8月7日,安排了一系列的體檢、參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng),在上海的愛康國賓醫(yī)院,我們進(jìn)行了全身的體檢項(xiàng)目,讓我們對自己的身體健康有了更好的了解,同時(shí)發(fā)展了一些影響教師健康的疾病,便于我們及時(shí)治療,對教師真是體貼入微。參觀上??萍拣^、黃浦江夜游、乘坐磁懸浮列車、高鐵、地鐵、市民接待、參觀市西中學(xué)、游玩外灘、蘇州一日行等,讓我們切身體驗(yàn)到了生活科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。
在活動(dòng)中的講座,上海市市西中學(xué)校長董君武校長“教育AI與未來學(xué)?!?,讓我們清楚看到信息化時(shí)代,教育迫切需要課改,解放思想。康寧公司經(jīng)理丁瑾瑜給我們講訴企業(yè)文化、我們的2012期優(yōu)秀愛飛翔韓培瑜老師帶來的“借公益之力助力鄉(xiāng)村教育”真實(shí)讓我們學(xué)到了如何運(yùn)用公益的力量為鄉(xiāng)村教育的爭取拓寬渠道、九歌萬派地產(chǎn)創(chuàng)始人劉波“自成長,改變命運(yùn)從小做起”告訴我們改變鄉(xiāng)村教育,首先改變教師,鄉(xiāng)村教師要學(xué)會自我成長改變命運(yùn)。
在這些講座和活動(dòng)中,得到了廣大愛心市民和機(jī)構(gòu)、志愿者、基金會的大力支持,這些我們都銘記于心。
除了講座和活動(dòng),愛飛翔組委會還組織了鄉(xiāng)村青年教師論壇以及鄉(xiāng)村教育辯論大賽,在論壇中我們更零距離地了解到全國各地的教育情況,同時(shí)也認(rèn)識了大批的優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師比如四川的俄尖尼瑪老師、湖南的朱祥云老師、云南的吳建蕾老師、江西的張燕老師等等。讓我們對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)在和未來有了更清晰的認(rèn)識。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會范文精選2
11月起至12月中旬,我分四個(gè)階段參加了國培計(jì)劃(2016)麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,活動(dòng)安排合理。在這里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的專家講座,也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會,實(shí)在值得珍惜!非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺。現(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下:
一、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。
幾年的教學(xué)歷程,使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,我已不知從什么時(shí)候開始,就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創(chuàng)新,以使我的課堂充滿激情,讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,在教學(xué)過程中,要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題并解決問題,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫,在新課程改革的帶動(dòng)下,轉(zhuǎn)變教育思想,改變教學(xué)模式,實(shí)施主體性教學(xué),有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,
努力成為一名新型的研究型教師。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)化成長
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、名師的風(fēng)采無可比擬,授課的老師各具特色
我們上課的兩位老師各具特色,各有長處,雖然備課時(shí)間較短,但他們對教材的處理,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處,無可厚非,在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,各有千秋,這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們在課堂上妙語連珠,引導(dǎo)學(xué)生層層深入,把比較語文問題講的是深入淺出,他們的風(fēng)采值得我們自我反思。
四、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,只有靠教師
自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)時(shí),名師們的講述,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,過渡自然,使我深受啟發(fā),用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。
總之,雖然此次的培訓(xùn)才有幾天,但是我的收獲是多多的,回憶是美好的,效果是可喜的,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會范文精選3
在_公益慈善基金會的大力支持下,在_縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的重視下,我有幸參加這次培訓(xùn)。通過培訓(xùn)使我感悟很深,使我在理念上、教法上有了一個(gè)認(rèn)識。我將以這次培訓(xùn)所學(xué)到的知識兢兢業(yè)業(yè)地引萬道清泉澆祖國花朵,傾一腔熱血鑄人類靈魂。
通過在_小學(xué)和_實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩節(jié)課感受頗深。這兩位數(shù)學(xué)老師都是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,讓學(xué)生自己設(shè)法解決問題,老師絕不能代替,只充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者的角色。鼓勵(lì)方法和形式多種多樣,讓學(xué)生得到不同發(fā)展,又兼顧個(gè)性差異的學(xué)生。
通過_教學(xué)《心理學(xué)》和《教育學(xué)》學(xué)到很多東西。一是在評價(jià)學(xué)生時(shí)一定要多表揚(yáng)少批評;一定要從學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步入手,尊重學(xué)生的個(gè)性差異。讓學(xué)生在鼓勵(lì)下滋養(yǎng)自信。
通過_老師教學(xué)《教育政策法規(guī)》,學(xué)到了怎樣保護(hù)未成年人的基本權(quán)利和學(xué)校意外事故發(fā)生的處理。保證未成年人的健康成長;讓學(xué)生在健康中成長。通過_老師教學(xué)的《教師藝術(shù)修養(yǎng)》學(xué)到了怎樣在音樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感和審美能力,在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生愛國的集體主義精神。
通過_兩位老師教學(xué),如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念感,怎樣評課,說課的方法和步驟。
通過_老師教學(xué),讓老師了解教師的職業(yè)使命是什么?了解當(dāng)前教育科研存在的主要問題。教研的基本步驟是什么?實(shí)現(xiàn)教研的有效途徑是什么?如何在教學(xué)中體驗(yàn)幸福人生。總之通過這次培訓(xùn),使我大開眼界,受益匪淺;我將用我所學(xué)到的知識,帶到大山去,在大山發(fā)光;我將用學(xué)到的知識,編織成我摯愛的教育夢想,用知識和生命融匯于我心愛的教育事業(yè);用生命之火點(diǎn)燃事業(yè)的激情。
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會范文精選4
作為一名老師,讓我激動(dòng)和回味的莫過于鮑玉琴教授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。她從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需,使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就能學(xué)會、就能融會貫通的,需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累,但要成為一名好老師,首先必備的一個(gè)條件就是具有良好的師德。通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》重新修訂的意義,《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新的內(nèi)容和對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的解讀三個(gè)板塊內(nèi)容的講解,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,讓我不由得就會和自己日常教育教學(xué)工作進(jìn)行對比,以此為鑒,對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),每一條內(nèi)容都包括了太多的內(nèi)涵,很值得我位每位教師去細(xì)細(xì)品味。
在楊老師的講座中她最后提到教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的,只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認(rèn)同,而且一直朝這方面努力去做,盡管孩子情況不同,但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,都應(yīng)該是毫無保留的,無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師,讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,讓學(xué)生在感受愛的過程中,理解愛,學(xué)會愛。其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生,激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn),賞識每一個(gè)學(xué)生的才華,讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛,傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生,用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。這樣相信我們的教育會更加成功。
作為教師,我體會到要終身學(xué)習(xí)的緊迫性是從高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語文》這門課程中。以往也知道平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆,只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己,面對競爭和壓力,我們才可能從容面對,才不會被社會所淘汰。但高老師在課堂上提到的幾個(gè)生活中的問題我才知道自己也是一知半解,比如何為“年”,民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學(xué)習(xí)了,聽課后只有這么一個(gè)想法。
體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認(rèn)識上的提高。教師的成長是有規(guī)律的,要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來;教育理念是成長的關(guān)鍵,我們要與學(xué)生的發(fā)展為本;教師的知識水平是成長的基本要素,教育實(shí)施能力是成長的核心要素,環(huán)境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,組織教育能力,和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,但我有最大的耐心與熱心,我有充足的信心,只要我肯努力,相信以后再大的困難我都能克服的,愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,這是我最大的目標(biāo)。
這次培訓(xùn)是充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過培訓(xùn)我認(rèn)識到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的畢生精力。
同時(shí)還要感謝市教院,為我們講課的老師以及和我們一起學(xué)習(xí)的三位班主任老師,在這里真誠的向你們表示感謝!
鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會范文精選5
這是心的呼喚,這是愛的奉獻(xiàn),這是人間的春風(fēng),這是生命的源泉!
時(shí)間過得真快,十天的培訓(xùn)馬上要接近尾聲了。在僅有的時(shí)間里,不僅使我對小學(xué)數(shù)學(xué)新課改有了更深層次的認(rèn)識和理解,更重要的是使我學(xué)會了很多做人的道理和看到了人間真愛,對于一個(gè)剛剛走出校門卻又馬上回到學(xué)校的我來說是受益匪淺的。
來_的路上,我就在想:這么晚了,到_后,有沒有接待老師?到哪去找住的?其實(shí)這種想法根本就是多余的。一下車,領(lǐng)隊(duì)老師把我們帶到了食堂,迎面向我們走來的是位和藹可親的劉老師,平易近人的姚老師、官老師和年輕漂亮的范老師,大廳里早已擺滿了幾大桌豐盛可口飯菜正等著我們,本來暈車一點(diǎn)沒食欲的我一下子就精神了起來;老師還不時(shí)地問我們飯菜合不合口味。為考慮到學(xué)員們暈車,緊接著就簡單的做了個(gè)開學(xué)典禮,并及時(shí)把住房鑰匙發(fā)放到各學(xué)員手中,我們什么也不用帶,只管住。一下子有了家的溫暖,這種體貼勝似親人,這一晚我睡得可舒服啦。
給我們進(jìn)行培訓(xùn)的老師全是專家和教授,有濃郁鄉(xiāng)土氣息的_教授,一口不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話,讓我感受到了家鄉(xiāng)人的所在;談吐風(fēng)趣的_老師,把我們緊緊地吸引在了整個(gè)課堂氛圍中;還有聽起來讓那個(gè)人略感緊張且海派的李律師——_教授,其實(shí)非常平易近人,上起課來?xiàng)l條款款,讓我一下子了解到了更多的教育政策法規(guī);還有才華橫溢的黃威榮老師,我們總能從他那學(xué)到學(xué)不完的電腦知識,無論那種難題都難不倒他,不僅如此,且黃老師很會鼓勵(lì)與關(guān)心學(xué)員;還有能干的_老師,她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)與評課高招,讓人聽起來簡直就是種美的享受;還有多才的_老師,把整個(gè)培訓(xùn)過程引入了,讓學(xué)員們都不舍得離去,還有……
老師,您是一束陽光,照耀在別人的臉上,溫暖舒適;您是一股春風(fēng),吹走了冬天里的嚴(yán)寒。千言萬語道不盡我對您的感謝,我只有把我所學(xué)到的知識,心中的理念,傳遞給我的同事、我的每一位學(xué)生;我只有用最真誠的語言來祝愿您們一生幸福!
多媒體教學(xué)的實(shí)施無疑給課堂帶來了活力。 優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育 資源為教師們加大課堂容量,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率,提 供了不竭的源泉和足以撬動(dòng)"地球"的支點(diǎn)。但是,正如所有世間 的萬物一樣,每種事物都是一把雙刃劍,用的好,舉一反三,事 半功倍。用的不好,就會畫蛇添足,弄巧成拙。近段時(shí)間在觀摩 和運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中,我有一下兩點(diǎn)看法。
一、遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源的應(yīng)用只是輔助手段,而不能完全照 搬。當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,一個(gè)新的名詞"遠(yuǎn)程 教育"又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個(gè)代名詞時(shí),我的確感 到很興奮,農(nóng)村學(xué)校也可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課了, 而且還是把微機(jī)打開一放,學(xué)生通過看電視,聽全國優(yōu)秀教師講 課,知識就學(xué)會了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時(shí),我對它又有了一個(gè)新的認(rèn)識,遠(yuǎn)程教 育資源包含的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多 相關(guān)的動(dòng)畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完 全應(yīng)用到課堂上,因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校,學(xué)生的個(gè)體差異有別, 他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課 例,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,只會適得其反。那么,在我一開始想象中 的"拿來主義"是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資 源是我們教師面臨的一個(gè)新的課題。
二、遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用是為提高效率而不是裝點(diǎn)門面。 多媒體的運(yùn)用可以渲染氣氛,可以簡化課堂。許多傳統(tǒng)課堂無法 達(dá)到的境界,多媒體可以幫助我們。但是我們要明白,這是語文 課而不是藝術(shù)課。音樂、畫面、視頻等需要起到的作用是:激發(fā) 興趣,渲染氣氛,而不是藝術(shù)欣賞。因此,一定要使它發(fā)揮應(yīng)有 的作用。如果為多媒體運(yùn)用而運(yùn)用,大量堆疊遠(yuǎn)教素材,則有喧 賓奪主之嫌,并且也不能提高課堂效率。以上所講,簡而言之, 就是要讓資源服務(wù)于學(xué)生,學(xué)生方便運(yùn)用資源。這樣才會起到事 半功倍的效果。運(yùn)用遠(yuǎn)教資源要處理"多"與"少"的問題。"多"是指服務(wù)于學(xué) 生學(xué)習(xí)的方法要多, 或者說為學(xué)生搭建的通往知識彼岸的路橋要 多,而不是單純地指知識要多。"少"是指遠(yuǎn)教素材少而精。多媒體是現(xiàn)代教學(xué)的路,是橋,是學(xué)習(xí)的磁場,它既五彩斑斕,又科 學(xué)高效。
學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)的心得體會500字(二)
利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,又可以達(dá)到資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)的心得體會。
第一、在多媒體教室上課,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說"興趣是最好的老師",只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有了深厚的興趣,在教學(xué)中,老師講得輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
第二、利用多媒體進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和接受。如小學(xué)四年級語文《鳥的天堂》一文,利用多媒體可以直觀的看到大榕樹,降低教學(xué)的難度,省時(shí)高效。
第三、利用多媒體進(jìn)行教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)鞏固。在普通的教室里上課,老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等,這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體,預(yù)先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反饋,體現(xiàn)反饋的廣度。
整理:劉鵬
不是我不明白,還是這個(gè)世界變得太快。幾年前當(dāng)我在機(jī)場書店對那些在電視機(jī)里蠱惑人心的“大師”們是嗤之以鼻時(shí),我絕對沒有想到幾年之后的今天,這些“大師”能夠開一場萬人培訓(xùn)大會,更沒有想到我的老板竟然也會花錢去聽這些“大師”的課程。
簡單介紹一下我所在的企業(yè)。這是一家有著20多年歷史的醫(yī)藥零售企業(yè),老板雖然只有小學(xué)文化,但依靠勤勞努力,現(xiàn)在已經(jīng)有了400多家連鎖藥店。我本人嘛,以前是某知名快消品企業(yè)的副總,現(xiàn)在是這里的總經(jīng)理,也就是所謂的職業(yè)經(jīng)理人。
故事發(fā)生在今年上半年。老板本來是不太參加什么培訓(xùn)的,不過近來因?yàn)橛X得以前的經(jīng)營模式老化,又找不到明確的方向,便在同行老板的介紹下去上海參加“巴斯達(dá)機(jī)構(gòu)”學(xué)習(xí)了四天。
從上海回來之后,老板看上去很興奮,迫不急待地開會和高管分享“心得”,還組織高管看錄像。與以往不同,老板現(xiàn)在開始講空話、套話了。什么“要放下,要交給,要成就人,要有境界”、“要用全身心的愛來對待公司”,怎么聽怎么都感覺有一股傳銷的味道。
這還不夠。從此以后,老板就開始了大規(guī)模的“運(yùn)動(dòng)”:舉辦演講比賽,要求大家感恩企業(yè),要回顧企業(yè)對自己做了多少付出,同時(shí)針對自己進(jìn)行懺悔:有哪些對不起企業(yè),對不起領(lǐng)導(dǎo),對不起同事……有的同事竟然還講得淚俱下,甚至向老板跪拜以示感謝。
老板還組織骨干員工也去參加巴斯達(dá)的課程。學(xué)習(xí)過程中,為了讓自己徹底放松,有些員工為了實(shí)現(xiàn)所謂綻放,無所不用其能,要不穿著奇形怪狀,要不瘋狂吼叫,要不跳著奇怪的舞蹈,甚至還脫下自己的外衣,極度瘋狂。他們卻說只有這樣才能夠徹底放下自己,徹底將自己交給企業(yè),交給老板。
為了配合老板,我也不得不假裝很“瘋狂”。不過每次瘋狂過后冷靜下來,又覺得自己和同事們的這些行為非??尚?,非常低俗。
我私下觀察,發(fā)現(xiàn)其他同事其實(shí)也和我一樣,一方面又假裝配合老板,另一方面私下議論紛紛,反感老板的這些做法。
如果只是折騰員工倒也罷,反正這種洗腦也沒多少人會信。但是有些做法卻嚴(yán)重影響了企業(yè)的經(jīng)營管理,讓我這個(gè)總經(jīng)理忍無可忍。
為了“讓員工對企業(yè)忠誠”,老板成立了所謂的“發(fā)改委”,這套新的班子與企業(yè)原有的管理層雙重運(yùn)作,不厭其煩地一起開會,要求大家分享,反省,懺悔。原有的管理層中有不服從老板意愿的,就從發(fā)改委提拔人到管理層。在這種混亂的管理中,企業(yè)的正常運(yùn)行體系被打亂,原有的戰(zhàn)略也被推翻。
當(dāng)然也有高層有向老板提意見,反對這種洗腦,說這是一些似是而非的江湖道理,沒有科學(xué)經(jīng)營的根據(jù);兩套班子雙重運(yùn)作也不應(yīng)該是常態(tài),企業(yè)應(yīng)該按標(biāo)準(zhǔn)化的體系來運(yùn)作;人心是企業(yè)文化長期熏陶的結(jié)果,是以人為本,而不是要人沒有思想。
老板聽說后,不但沒有接受,反而非常生氣,認(rèn)為巴斯達(dá)所教導(dǎo)的理念之所以沒有產(chǎn)生效果,就是因?yàn)楦邔硬宦犠约旱脑?,沒有改變觀念,沒有真正相信。
在混亂中,企業(yè)業(yè)績下滑,人員流失極大。老板卻依然認(rèn)為業(yè)績下滑是因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)還不夠深刻,高層的思想不夠統(tǒng)一。而巴斯達(dá)的復(fù)訓(xùn)不需要費(fèi)用,因此,老板準(zhǔn)備再一次帶領(lǐng)高層去學(xué)習(xí)。
我和另外一部分高管是不用再去了,因?yàn)槲覀円呀?jīng)心灰意冷,準(zhǔn)備離開這家企業(yè)。
不過離開之前,我希望我的老板能看到下面這篇“心得體會”。(摘自我的工作筆記)
【工作筆記】
我學(xué)巴斯達(dá)的心得體會
2013年X月X日
巴斯達(dá)的教員大多是一些文化程度不高,而在社會跑江湖多年的一些油嘴之人,他們利用自己在社會上闖蕩過程中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn),用似是而非的道理總結(jié)出一些所謂的人生心得,甚至摘抄一些警句,讓大家覺得通俗易懂的理論不再高深。其實(shí)也就是將一些很基本的道理加工成對老板有利的“精神利器”,以便老板給員工洗腦,勸告員工跟著企業(yè)、老板永遠(yuǎn)走。
這些文化程度不高的老板在早期的社會機(jī)會中賺到第一提桶金后,企業(yè)缺乏規(guī)范的管理體系和運(yùn)營思路,而巴斯達(dá)的一些想法又讓他看到了所謂的光明。其實(shí)巴斯達(dá)的東西如同精神鴉片,讓那些文化程度不高的老板覺得很有道理,也覺得應(yīng)該很有用,甚至幻想:如果是這樣,以后企業(yè)的人都不再背叛我,成為我的臣子,大家都死心塌地的為企業(yè)為自己賺錢,企業(yè)從此可以自動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)。
精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會范文 桂花飄香的八月迎來了新學(xué)期的開始,松山區(qū)教育局為了提高本區(qū)學(xué)前教育的快速發(fā)展,在八月份為公辦園招收了137名新教師,并且根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的安排在8月25--8月26日兩天進(jìn)行了新入職教師和保育員崗前培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)共310名新教師(公辦園137名,民辦園173名),聘請范穎新、褚鳳君高級講師分別作了《教師禮儀》和《教師修養(yǎng)和師德》的講座。此次講座為新教師講述了,教師要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以實(shí)際行動(dòng)豐富師德內(nèi)涵,真正成為幼兒的楷模,對孩子全身心地?zé)釔?,無私的關(guān)懷。告知教師要積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范,迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題,做好工作,為家長服務(wù)。讓她們明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力,是挖掘教師潛能的不竭源泉,做兒童世界的守護(hù)者,做一名合格的幼兒教師。
一幼、二幼兩位業(yè)務(wù)園長別做了《學(xué)習(xí)貫徹指南,提高保教質(zhì)量》、《幼兒園一日常規(guī)工作》講座,由多年豐富經(jīng)驗(yàn)的保健醫(yī)進(jìn)行《幼兒園衛(wèi)生保健知識》講座。通過培訓(xùn)一日常規(guī)內(nèi)容讓新教師上崗后就知道自己干什么,怎么干。自己每天的工作流程都有哪些,這樣就避免了新教師上崗后迷茫、不知所措的現(xiàn)象?!吨改稀返呐嘤?xùn)是為了讓新教師除了在學(xué)習(xí)理論知識外,更應(yīng)該了解幼兒各年齡段特點(diǎn),從而實(shí)施科學(xué)有效的教育。《指南》為一線教師提供了更清楚、詳細(xì)的參考依據(jù)。所以在以后的工作中教師將繼續(xù)揣摩《指南》,不斷充實(shí)自己的理論,讓孩子們能夠得到真正合理的發(fā)展。《指南》的頒布幫助幼兒園教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),讓新教師在指導(dǎo)幼兒過程中看到了教育的無限可能性。
通過衛(wèi)生保健知識的培訓(xùn),依據(jù)衛(wèi)生保健工作職責(zé)、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健制度、兒童營養(yǎng)基本知識及食品衛(wèi)生、托幼機(jī)構(gòu)兒童膳食營養(yǎng)計(jì)算、兒童意外傷害應(yīng)急處理等方面,讓新教師獲得衛(wèi)生保健的專業(yè)指引,又深刻感受到做好幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性和必要性。使教師們掌握了科學(xué)全面的,更加明確衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中是極其重要的,因?yàn)橛變罕=」ぷ骶褪菍τ诒WC孩子的健康,生長發(fā)育,茁壯成長是良好的改變,人一生中良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是在這一階段形成的,所以作為幼兒園教師有責(zé)關(guān)注孩子的一切。保證給孩子提供全面合理的營養(yǎng),加強(qiáng)幼兒體質(zhì)鍛煉,落實(shí)有效的預(yù)防措施,提高孩子的健康水平,保證孩子在園精神愉悅,健康安全,讓幼兒有一個(gè)舒適溫馨的環(huán)境。
本次幼兒園新教師培訓(xùn),雖然只有短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們積極參加培訓(xùn),大家的培訓(xùn)感悟是:這些內(nèi)容實(shí)際、實(shí)用,為新教師上崗提供了很大的幫助,為她們今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),教師們受益匪淺?!白鳛榻處煟粌H是一個(gè)學(xué)者,她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過程中,教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,此次培訓(xùn)讓新的幼兒教師對幼兒園的各項(xiàng)工作有了初步的認(rèn)識,并且了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。做一名合格、快樂、幸福的幼教園丁!
精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會范文 通過這次保育員培訓(xùn),我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識,學(xué)到了教學(xué)技能,而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)工作中的不足。
初冬季節(jié),寒風(fēng)瑟瑟,我的內(nèi)心卻沐浴陽光,溫暖似春。16日我有幸參加了“國培計(jì)劃”陜西省鄉(xiāng)村幼兒園“保育員”培訓(xùn)。我非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次培訓(xùn),在咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取集中培訓(xùn)的方式進(jìn)行。在短短7天的集中培訓(xùn)中,我聆聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座,他們用鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了機(jī)關(guān)幼兒園。無論是理論上的學(xué)習(xí),還是實(shí)地考察活動(dòng)都收獲頗豐,感觸很深?,F(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下:
首先使我重新認(rèn)識幼兒教育,明確幼兒教師的角色定位。培訓(xùn)中我聆聽了國培專家歐從容老師的《靜待花開,潤澤生命》從教育理念,對幼兒專業(yè)化的管理是我很受啟發(fā)。張丹楓老師的講座內(nèi)容是我對學(xué)前教育有了新的認(rèn)識。美女老師王雙偉的音樂律動(dòng)課使人難忘。竇敏娜老師的講座《保育員職責(zé)與價(jià)值》和《學(xué)前兒童生理解剖特點(diǎn)及衛(wèi)生保健》,竇敏娜指出了幼兒園保育員職責(zé)與價(jià)值——促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,關(guān)注重每個(gè)孩子的快樂成長,明確了新時(shí)期的保育員基本素養(yǎng)——“?!薄坝苯Y(jié)合,表面安撫與內(nèi)在需求的有機(jī)統(tǒng)一。講座讓老師們明白了,做好各項(xiàng)保健工作,其主要是耐心、細(xì)心的對待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分,作為幼兒園教師的助手,她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健,并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。
讓我認(rèn)識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言,幼兒教師應(yīng)是促進(jìn)兒童個(gè)性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導(dǎo)師””;在幼兒園教學(xué)管理中,幼兒教師應(yīng)是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家,能夠促進(jìn)家園之間形成教育合力;對教師自身而言,幼兒教師則應(yīng)扮演好“學(xué)習(xí)者與學(xué)者”的雙重角色。
而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會范文 在吉首國際實(shí)驗(yàn)幼兒園為期半個(gè)月的教師學(xué)習(xí)交流已經(jīng)結(jié)束了,但一切仍歷歷在目。這次培訓(xùn)中我有幸聆聽了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)對幼兒教育發(fā)展規(guī)律、幼兒教師的專業(yè)成長、幼兒教師的角色等多方面的精辟闡述,頓時(shí)讓我茅塞頓開,受益匪淺。同時(shí),本次培訓(xùn)也得到了幼兒園有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)懷與照顧。半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間似乎太短,離別時(shí)我有太多的感慨與收獲,感謝與留戀;半個(gè)月的培訓(xùn)又很長,它已經(jīng)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,指引我今后努力的方向。
在這次的學(xué)習(xí)過程中,教師們在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,專業(yè)的幼兒知識,幼兒活躍的思維等,都給我留下了極深的印象。從教師的教學(xué)中,我知道了如何調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,如何挖掘孩子們的天賦及培養(yǎng)他們的興趣愛好,如何與孩子建立良好的溝通環(huán)境。在通過與各位教師及園長的交流中,她們的教學(xué)技能無不讓我們嘆服。她們的專業(yè)與態(tài)度,不僅令幼兒們從學(xué)習(xí)中得到快樂,從快樂中得到成長,更讓我認(rèn)識到,幼兒教育的偉大與快樂。教師們的工作態(tài)度與責(zé)任心,從園長到中級干部,再到各班級教師、生活老師,她們始終踏踏實(shí)實(shí),遵守自己的崗位職責(zé),一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。從備課到上課,從班級管理到幼兒園的日?;顒?dòng)管理,從來沒有半點(diǎn)兒的馬虎與怠慢。
從幼兒園的日常安排看來,班級的三位老師之間配合的非常的協(xié)調(diào),不管是早上的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開展,還是幼兒一日生活、游戲和戶外活動(dòng)的安排,她們都配合的非常默契,很自然地銜接每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),比如:小朋友們吃午飯的時(shí)候,教師和保育員很有秩序的安排幼兒的分菜工作,而且孩子吃飯時(shí)沒有一個(gè)人說話,這一切與老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開的。在這樣的環(huán)境中,可充分感受到她們時(shí)時(shí)都以幼兒為本的教學(xué)理念,幼兒園的學(xué)習(xí)生活離不開練習(xí),動(dòng)手操作,直觀形象的觀察活動(dòng)可以讓孩子在動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦中無意識直接獲得。幼兒學(xué)習(xí)方式可以通過多種學(xué)習(xí)方式來完成,觀察模仿學(xué)習(xí)、操作學(xué)習(xí)、語言理解性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的方式,教師要設(shè)計(jì)符合幼兒特點(diǎn),趣味性強(qiáng),操作性強(qiáng),內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng)。同時(shí)關(guān)注孩子的個(gè)體差異性,尊重個(gè)性,因材施教,讓每個(gè)孩子擁有一個(gè)快樂難忘的幼兒園生活。
半個(gè)月的學(xué)習(xí)交流,讓我意識到自己在幼兒教育上的許多不足之處,讓我不斷地去夯實(shí)自己的教學(xué)技能,更讓我意識到幼教事業(yè)任重而道遠(yuǎn),需要我們每一位幼師,每一位家長,乃至社會每個(gè)人的共同配合與努力。
現(xiàn)在進(jìn)入秋冬季節(jié)了,早晚溫差較大,加上氣候干燥,幼兒容易感冒和喉嚨不適,因此幼兒的衣食住行都需要特別注意。由于溫差較大,幼兒早上起床要多加一件衣服,同時(shí)要求幼兒的鞋應(yīng)為輕便的運(yùn)動(dòng)鞋為主。雖然天氣逐漸變冷,但在室內(nèi)還是要保持開窗通風(fēng)保證空氣流通,幼兒的被需要經(jīng)常曬太陽。我還要配合老師全面細(xì)致地照顧好幼兒日常生活,根據(jù)天氣冷熱變化,隨時(shí)提醒或幫助幼兒增減衣服,注意觀察孩子們的精神面貌,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào),按常規(guī)要求保持室內(nèi)清潔整齊,周圍環(huán)境干凈,做好大小掃除工作,搞好班上幼兒的個(gè)人衛(wèi)生。我每天都用消毒水拖睡室地面,用消毒水洗尿桶。廁所每天用消毒水沖刷,做到無尿垢無臭味,并隨時(shí)做好消毒記錄。消毒好,是對幼兒身體健康保障。而且保育員在分餐點(diǎn)時(shí)都要戴口罩和戴手套,做到規(guī)范操作。
在以后到工作中,我還要認(rèn)真鉆研,大膽創(chuàng)新,經(jīng)常向上級保健部門請教,虛心接受他們的指導(dǎo),注重提高自身素質(zhì),積極參加上級專業(yè)部門的衛(wèi)生專題培訓(xùn),配合各衛(wèi)生防治機(jī)構(gòu)完成工作,認(rèn)真完成園領(lǐng)導(dǎo)交派的其他臨時(shí)任務(wù)。
精選關(guān)于保育員培訓(xùn)心得體會范文 本學(xué)期我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,加強(qiáng)了“保教”的配合,我園為全園22個(gè)班級組織了一次保育員觀摩寢室衛(wèi)生評分和工作不滿五年的保育員示范課園本培訓(xùn),由園長及保健組長,醫(yī)務(wù)室人員進(jìn)行評分?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
一、園本培訓(xùn)的內(nèi)容:
1、觀摩在園工齡不滿五年保育員示范課——疊被子,要求:各位保育老師準(zhǔn)備教案在自己班級幼兒前講示范課。
2、檢查每一個(gè)班級的寢室衛(wèi)生,包括:床鋪整潔、被子整齊、床底衛(wèi)生、物品擺放。
二、園本培訓(xùn)的目的:
1、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視園本培訓(xùn)工作的重要性,它能夠作為提高保育員素質(zhì)、促進(jìn)保育員自我成長的一個(gè)重要途徑,以此增強(qiáng)保育員的使命感和道德素養(yǎng),明確教育方向,提高保教質(zhì)量。
2、每學(xué)期都要制定培訓(xùn)計(jì)劃,組織開展觀摩課活動(dòng),通過觀摩等引導(dǎo)保育人員拓展保教新思路、新研究、新方法,并組織保育員自評、互評,通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng),加強(qiáng)保育員專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。
3、幼兒園的園本培訓(xùn)能立足保教人員成長、關(guān)注成長過程,組織開展活動(dòng),以活動(dòng)為載體,通過各種活動(dòng)來促進(jìn)園本培訓(xùn)工作的進(jìn)行,提高園內(nèi)保育人員的`專業(yè)素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。
三、園本培訓(xùn)的成效:
1、立足本園開展園本培訓(xùn),充分發(fā)揮兩級骨干保育員以及園內(nèi)骨干教師的作用,努力挖掘園內(nèi)保教人員自身資源,通過上課、觀摩等形式發(fā)揮她們的示范、指導(dǎo)作用。
2、通過人人都參與,不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好自己的保教工作以一個(gè)研究者的身份參與到教育衛(wèi)生實(shí)踐活動(dòng)之中,并對自己的保教實(shí)踐不斷的進(jìn)行研究、反思,提高自己的保育意識、動(dòng)手能力,園內(nèi)形成了良好的保教配合氛圍(教師幫助保育員制定課件),使幼兒園的保教工作質(zhì)量、專業(yè)發(fā)展以及幼兒的發(fā)展均互相得到促進(jìn)與提高。
3、通過衛(wèi)生檢查,保育員能夠集中到一起到每個(gè)班級看看,以達(dá)到相互交流,互相探討,學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),改正不足的目的,從而促進(jìn)大家工作的積極性,對園內(nèi)安全衛(wèi)生意識得到了進(jìn)一步的提高。
4、在參加活動(dòng)的老師中,年齡最大的是胡老師,她對參加本次活動(dòng)有著較高的積極性,并作了充分的準(zhǔn)備,這種精神是值得我們年輕的老師學(xué)習(xí)的。張奉嬌老師極富創(chuàng)意性的把被子比喻成漢堡包加肉餡,使課堂更加形象生動(dòng)。張冰冰老師以小白兔游戲的形式上課,讓幼兒們在游戲中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中游戲,取得了令人滿意的效果。今年9月份剛來我園的吳娟老師,用故事的形式教幼兒疊被子,使孩子們能自覺的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。這幾位老師的示范課都各具特色,各有所長,都值得我們?nèi)ソ梃b,這些都是我們知識寶庫積累的重要資源,也是我們以培訓(xùn)的形式所挖掘出來的寶貴財(cái)富!
四、園本培訓(xùn)的總結(jié):
1、部分保育員思想認(rèn)識不夠到位,對培訓(xùn)工作缺乏主動(dòng)性、積極性。
【關(guān)鍵詞】幼兒;二胡;啟蒙教學(xué);激發(fā)興趣;樂理知識;音準(zhǔn);自信心
中圖分類號:G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1007-0125(2015)12-0225-02
二胡,作為我國民族樂器的主力軍,得到了廣泛地傳承和弘揚(yáng)。無錫,則被稱“二胡之鄉(xiāng)”,遠(yuǎn)有聞名世界的音樂家劉天華、民間藝術(shù)家阿炳;近有二胡演奏家閔惠芬、鄧建棟。近年來,隨著人們物質(zhì)生活水平地提高,人們對音樂藝術(shù)的追求也在不斷升溫。二胡這一民族樂器便以其音質(zhì)優(yōu)美、容易入門而深受學(xué)生與家長的青睞。早有科學(xué)結(jié)論:孩子從小學(xué)習(xí)音樂,練習(xí)演奏,不僅能陶冶人的情操,繼承民族樂器,弘揚(yáng)中華民族文化,更因?yàn)橹讣獾念l繁觸動(dòng),能促進(jìn)大腦的發(fā)育,對于開發(fā)智力、啟迪心靈無疑都非常有益。隨著時(shí)代的發(fā)展,二胡啟蒙教育也從小學(xué)提前到了幼兒園。但是幼兒年齡偏小,身心的認(rèn)知能力都還處于發(fā)展時(shí)期,所以,在實(shí)際教學(xué)中還存在著一定的難度。在此,筆者根據(jù)自己數(shù)年的基層教學(xué)實(shí)踐,談?wù)動(dòng)變憾鷨⒚山逃男牡皿w會。
一、掌握幼兒特點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
幼兒園的孩子年齡大都在3-6歲,這個(gè)年齡段的孩子意識控制行為的能力較差,且好動(dòng)不好靜,注意力易轉(zhuǎn)移,抽象思維尚未完全起步,具有形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。而且他們還處在學(xué)前期,尚未接觸到學(xué)校的相關(guān)規(guī)范,二胡學(xué)習(xí)又相對枯燥,初學(xué)時(shí),注意力難以集中。因此,任課教師必須遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律,靈活掌握因材施教,科學(xué)地進(jìn)行音樂教育。
(一)活。針對幼兒上課注意力不易集中的問題,筆者的辦法是:打破循規(guī)蹈矩死板的教課方法,突出一個(gè)“活”字,激發(fā)他們對學(xué)琴的興趣。如,在課前講一個(gè)與音樂有關(guān)的小故事,讓他們能靜下心來聽課,練習(xí)。在課間中途休息時(shí),安排他們聽一段錄音,或者看一段所教曲目的VCD,然后跟著一起哼唱樂曲,一邊拍著節(jié)奏。這樣,既放松了情緒,解除了疲勞,又學(xué)會并唱熟了樂曲。同時(shí),他們也不會因?yàn)橛X得上課時(shí)間長而感覺枯燥無味,反而對二胡課程產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
(二)補(bǔ)。筆者在教授學(xué)生的過程中,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:有的孩子手的協(xié)調(diào)能力很強(qiáng),但音準(zhǔn)聽力差;有的孩子樂感很好,唱起譜子來有板有眼,手卻不靈巧……這也許是由于遺傳基因與生活環(huán)境的差異造成的。因此,在教學(xué)中要因材施教,根據(jù)每個(gè)孩子的不同特點(diǎn)分別設(shè)定練習(xí)基本功的方案,對癥下藥,有重點(diǎn)的進(jìn)行“補(bǔ)”教。如:音準(zhǔn)差的孩子需要多聽多唱――最好能夠在鋼琴的伴奏下視唱練耳;手感差的孩子不僅應(yīng)該強(qiáng)化指法與弓法的練習(xí),還應(yīng)多布置一些有關(guān)手的靈活度的訓(xùn)練;心理節(jié)奏過慢或過快的孩子(這與個(gè)體的性格氣質(zhì)有關(guān)),需要給予心理暗示等指導(dǎo),還應(yīng)讓他們多聽、多看、多與同學(xué)們一塊練習(xí),逐步跟上穩(wěn)健的節(jié)奏……
二、手法、指法和姿勢是基礎(chǔ),放松是關(guān)鍵
二胡的一切手法、指法、姿勢都是為了能夠讓演奏者最便捷地奏出最悅耳的聲音,從而能夠更準(zhǔn)確地詮釋音樂作品,表達(dá)演奏者內(nèi)心想要表達(dá)的情感。因此,準(zhǔn)確的手法、指法和姿勢是二胡啟蒙教育的一個(gè)重要課題。即從幼兒初學(xué)起步就加以規(guī)范,養(yǎng)成科學(xué)的演奏習(xí)慣,練好“童子功”,為日后演奏高難度的曲子打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在市面上出版了許多關(guān)于二胡教學(xué)的教材,對二胡練習(xí)的手法、指法、姿勢等方面作了詳細(xì)的介紹。這是二胡教育家和演奏家們在演奏與教學(xué)時(shí)的心得體會,他們的方法大致相同,但是其中也會有著各自的特點(diǎn)。本人通過二十五年來的二胡學(xué)習(xí)、演奏及教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),體會是:必須用最自然最松弛的狀態(tài)演奏二胡,無論是左手還是右手,都必須做到放松自如。只有這樣,才能更好地協(xié)調(diào)動(dòng)作,提高演奏水平。
要知道,幼兒園小朋友的手都很小,臂力也很小,領(lǐng)悟能力和理解能力也會相對弱一些。初學(xué)時(shí),有人一味地強(qiáng)調(diào)“手型”,而孩子一時(shí)還不能準(zhǔn)確地體驗(yàn)“手型”的要領(lǐng);倘若再硬生生地?cái)[“手型”,反而會導(dǎo)致孩子的情緒緊張、手臂僵硬,產(chǎn)生逆反心理,給日后演奏埋下隱患。因此這個(gè)階段如果在細(xì)節(jié)方面太苛刻,往往會弄巧成拙。把一些小的東西放大了,而使大的框架扭曲了,導(dǎo)致動(dòng)作僵滯、笨拙,影響演奏的效果與水平。
如:在小朋友剛剛接觸二胡的時(shí)候,首先要學(xué)的是持弓的方法。右手的各個(gè)手指各就各位之后,筆者灌輸給小朋友運(yùn)弓的概念很簡單,就是三個(gè)字:“長、平、前”,要練好基本功,必須嚴(yán)格做到:1.“長”,即拉滿弓。就是指弓子要從頭拉到尾,盡量把弓子拉滿,這樣手臂自然會打開,身體會舒展,聲音就會響亮、有力度。2.“平”就是弓子要貼著琴筒拉平,不要上下顛翹、左右搖晃。運(yùn)弓平穩(wěn),才能保證聲音的穩(wěn)準(zhǔn)、統(tǒng)一。3.“前”就是指運(yùn)弓的方向要朝前拉,保證弓毛貼住琴弦,聲音結(jié)實(shí),防止怪音地發(fā)生。
三、樂理知識與學(xué)琴要同步進(jìn)行
對于幼兒園的孩子們來說,學(xué)習(xí)和演奏二胡,是一件非常不容易的事情。在教學(xué)中,筆者全身心地關(guān)注每一個(gè)孩子,對他們的每一點(diǎn)微不足道的進(jìn)步,都大加贊賞,循循善誘。
可我們也看到,現(xiàn)在有些家長讓小朋友練琴是為了考級而,功利性極強(qiáng),恨不能學(xué)兩三年就考個(gè)十級。事實(shí)上,有些孩子雖然把十級證書考到手了,但是若拿一個(gè)五級的練習(xí)曲,他可能連譜子都看不懂,更別說演奏了。
筆者以為,要想杜絕這種情況的發(fā)生,從學(xué)琴的第一天,就要同步進(jìn)行樂理知識的培訓(xùn)――這也是必修的基本功之一。因此筆者在教授二胡課的初期,就給幼兒園的孩子們加上了簡譜基礎(chǔ)知識的課程內(nèi)容,讓他們先認(rèn)識音符、認(rèn)識一些簡單的節(jié)奏,還讓他們學(xué)以致用,把這些音符和節(jié)奏結(jié)合起來,可以先看著譜子唱一些簡單的旋律,把這些旋律唱熟以后,再用二胡表現(xiàn)出來。同時(shí),在演奏的過程中還要強(qiáng)調(diào)內(nèi)心演唱的好習(xí)慣,并對比演奏出來的音樂是否與心中唱的一致,這樣幫助小朋友養(yǎng)成練琴時(shí)不走神的好習(xí)慣,從而確保正確有效的練琴。在大大提高了授課的效率的同時(shí),為今后演奏高難度的二胡曲目打下良好的基礎(chǔ)。
筆者的方法是:每學(xué)一首新曲子,先不操琴,而是先教曲譜。比如《賽馬》,首先,筆者先用孩子們的語言介紹這支曲子,讓他們靜靜地聆聽,并同步講解每段樂曲的內(nèi)容、情緒,接著帶領(lǐng)孩子們反復(fù)讀唱樂譜。再進(jìn)行實(shí)際的把位與弓法的教學(xué),讓孩子們心中先有了音樂的旋律和感覺,同時(shí)又認(rèn)識了簡譜,再學(xué)習(xí)演奏,這樣效果很好。今年筆者有4個(gè)幼兒園學(xué)生考四級《賽馬》,他們的樂感、音準(zhǔn)與節(jié)奏都表現(xiàn)的非常出色,主考老師對他們的演奏非常贊賞。其中兩人獲得優(yōu)秀,兩人獲得良好。
四、音準(zhǔn)是拉弦樂器的大難題
在沒有琴鍵、沒有品的兩根弦上,要準(zhǔn)確地找到各個(gè)音符的位置,對于我們成年人來說已是一個(gè)大難題。那么,對于幼兒園小朋友就更是難題中的難題了。但是要使一首樂曲聽起來悅耳、動(dòng)聽,音準(zhǔn)又是必不可少的重要因素。因此,從小培養(yǎng)小朋友的音準(zhǔn)概念是十分重要的,這也是學(xué)琴的基本功。音準(zhǔn)主要靠兩方面來培養(yǎng):
(一)準(zhǔn)確的指距。運(yùn)用準(zhǔn)確的指距是音準(zhǔn)的保障。在教學(xué)過程中,要充分強(qiáng)調(diào)全音半音左手指距的變化,只有把指距變化的規(guī)律掌握好了,才有可能把音拉準(zhǔn)。因此,筆者在布置家庭作業(yè)時(shí),要求學(xué)生必須要完成一定指標(biāo)的指法練習(xí),尤其是一些難以掌握的指法變化部分,更要強(qiáng)化訓(xùn)練,直到熟練掌握。
(二)敏銳的聽覺。音準(zhǔn)不準(zhǔn)主要取決于演奏者的聽覺,所以在學(xué)習(xí)過程中要充分培養(yǎng)小朋友的聽覺能力。有條件的學(xué)生可以進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練,多聽多練。在教學(xué)過程中,可以多做示范,讓學(xué)生邊聽樂曲邊模仿指法動(dòng)作。多次訓(xùn)練之后,使他們會逐漸地學(xué)會分辨音準(zhǔn),并且有意識地調(diào)整手指來達(dá)到準(zhǔn)確的位置。筆者給學(xué)生們示范時(shí),他們會靜靜地聽音樂,仔細(xì)地觀察動(dòng)作,自覺地彈動(dòng)并糾正指法。同時(shí),筆者還建議家長帶好錄音或錄像設(shè)備,把老師的示范錄下來,以便學(xué)生回家練習(xí)時(shí)參照,這樣也能達(dá)到較好的教學(xué)效果。
五、通過專業(yè)藝術(shù)考級和文藝演出增強(qiáng)學(xué)生的自信心
自信心,對于任何一個(gè)年齡段的人來說,是十分重要的心理狀態(tài),更是能練好二胡的必備條件。自信心,對于幼兒園學(xué)琴的孩子們來說也是尤為重要,沒有自信心的孩子是不可能學(xué)好練好二胡的。當(dāng)然,這種自信是要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴積累出來的。
自信大致分為兩種:一種是技術(shù)上的自信。也就是俗話說的:“手上有活兒”。這種自信是可以靠平時(shí)練習(xí)過程中積累出來的,練得越多,把握性越大;手上負(fù)擔(dān)越小,自信心就越強(qiáng)。還有一種是來自心理上的自信。這種自信是在第一種自信的基礎(chǔ)上依靠外界給予的肯定與認(rèn)可培養(yǎng)出來的。那么當(dāng)下熱行的藝術(shù)考級和文藝演出就是學(xué)琴的孩子們得到外界肯定的最佳途徑。
1.通過這些方法,既可對前一段學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),又能有效推動(dòng)以后的學(xué)習(xí)。小朋友本身有著良好的練琴狀態(tài)的同時(shí),在通過參加考級、演出得到專家和觀眾的肯定與贊賞中找到了自信。這對學(xué)琴的孩子們來說,有著不可估量的積極推動(dòng)作用。
2.每一次的演出和考級的經(jīng)歷,不僅能讓小朋友逐漸自然而然地消除考試和演出前的緊張感――不怵上舞臺(考場);同時(shí),在他們多次的演出(考級)的鍛煉過程中,再也不會因?yàn)樾睦锞o張而影響演奏水平。
3.演出(臨考)前的緊張和興奮感與演出后的激動(dòng)和滿足感會讓他們喜歡表演、熱愛表演,并且更自信滿滿,更成熟老練。
因此,在幼兒學(xué)琴的過程中,通過專業(yè)藝術(shù)考級和文藝演出來增加小朋友的舞臺表演和臨場發(fā)揮經(jīng)驗(yàn),同時(shí)增強(qiáng)小朋友的自信心與上進(jìn)心,使小朋友的習(xí)琴過程保持在一個(gè)良性循環(huán)的積極狀態(tài),在學(xué)習(xí)和鍛煉中成長起來,是十分有益的。
實(shí)踐表明,通過對幼兒學(xué)琴進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)與教育,不僅能讓他們學(xué)到必要的音樂知識和技能,同時(shí)也培養(yǎng)了他們對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力,在提高他們音樂素質(zhì)的同時(shí),也大大促進(jìn)了其智力的拓展與開發(fā)。讓孩子們在文化藝術(shù)教育的學(xué)習(xí)和鍛煉中健康快樂的成長,這是我們文藝工作者為創(chuàng)建和諧社會應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。
——永安鎮(zhèn)中心學(xué)校:朱克強(qiáng)
教育教學(xué)改革的步伐日益加快,教改之風(fēng)吹遍了祖國的城鄉(xiāng)學(xué)校。今年的風(fēng)更富有深深情意,吹到了年邁半百的我。我既是幾多的興奮,又是幾多的擔(dān)憂。興奮的是我還能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),擔(dān)憂的是我能不能學(xué)習(xí)好培訓(xùn)的內(nèi)容啊!不管三七二十一,我?guī)е鴰锥鄰?fù)雜的心情踏上去貴州師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的路。
一、 路上所思所想
2013年10月15日,我興奮得早餐都沒有吃,幾經(jīng)轉(zhuǎn)車后,終于在鳳岡客車站去貴陽的客車上和同行鳳岡縣其他七個(gè)同事見面了,見面之時(shí)是我的領(lǐng)導(dǎo)任翾校長介紹的,我當(dāng)時(shí)由于特別激動(dòng),未能清楚認(rèn)清同事。剛坐下,大巴車就緩緩開動(dòng)了??蛙囯x站的半小時(shí),車內(nèi)乘客情緒高昂,相互問候,相互寒暄,嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停,半小時(shí)后客車?yán)餂]有說話的聲音了。這時(shí)的我卻靜靜的在想:去培訓(xùn),機(jī)會難得,一定要把握好這次機(jī)遇,好好的學(xué)啊,但看見同去的都是年輕同志,我心又慌了,我年紀(jì)大了,不知能否學(xué)會哦?,唉!不管他的。報(bào)名時(shí),領(lǐng)導(dǎo)安排的我是去學(xué)習(xí)思想品德科的,這次去,萬一學(xué)不懂,去學(xué)學(xué)理念也可以,培訓(xùn)回來可以協(xié)助學(xué)校抓好德育工作嘛。”就這樣?xùn)|想西想進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。一聲喇叭響,客車進(jìn)貴陽客車站了。
二、 貴師大培訓(xùn)感悟
2013年10月16日上午8;00我和同事們就早早來到貴州師范大學(xué)田家炳大樓7樓8—1報(bào)告廳參加了開班典禮。在開班典禮上,貴州師范大學(xué)副校長劉肇軍致歡迎辭;貴州省電教館館長任平講了這次培訓(xùn)的目的,主要是通過培訓(xùn)解決農(nóng)村學(xué)校沒有地網(wǎng)設(shè)備的教學(xué)點(diǎn)教學(xué)資源的不足問題,也就是說利用遠(yuǎn)教設(shè)備把優(yōu)質(zhì)資源傳送到教學(xué)點(diǎn)、利用數(shù)字資源全覆蓋來解決、要突出“王婆賣瓜”的理念。
經(jīng)過聆聽領(lǐng)導(dǎo)、專家的講話,使我認(rèn)識到了國家非常重視教育,特別是農(nóng)村教育,為了真正體現(xiàn)教育的公平性,教育部采用“教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋”的辦法來解決農(nóng)村教育資源貧乏問題,其目的是讓農(nóng)村孩子享受和城市一樣的優(yōu)質(zhì)教育。我們來參加骨干教師培訓(xùn),其目的就是學(xué)會如何利用好“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”的方法和技巧,回去后發(fā)揮好“種子”的作用,讓“教學(xué)點(diǎn)資源全覆蓋”走到每一間邊遠(yuǎn)山區(qū)的教學(xué)點(diǎn),讓山旮旯的孩子享受和城里孩子一樣的教育,讓山旮旯教育教學(xué)開出豐碩之花。
在接下來的幾天的培訓(xùn)里,我先后在貴州師范大學(xué)田家炳大樓7樓8—1、7—6教室準(zhǔn)時(shí)參加了“教學(xué)點(diǎn)操作系統(tǒng)使用及維修、運(yùn)用數(shù)字資源上好小學(xué)語文課、教學(xué)辦公軟件應(yīng)用、數(shù)字資源在小學(xué)音樂課教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐、運(yùn)用數(shù)字資源上好小學(xué)數(shù)學(xué)課、數(shù)字資源在小學(xué)思想品德課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐、應(yīng)用數(shù)字資源教學(xué)美術(shù)教育教學(xué)的參與式培訓(xùn)。經(jīng)過上述一系列的培訓(xùn)活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,我學(xué)到了以前我沒有見到過多過東西,雖然有一些我搞不懂,但起碼讓我見識了、并且親自參與了,親自動(dòng)手去摸了。像我這樣的人啊,多多少少在思想認(rèn)識水平有所提高,并且我深深記住了數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目中的幾個(gè)版塊的運(yùn)用。
在幾天的培訓(xùn)中,我還領(lǐng)略了貴陽市教研員、一線教師的風(fēng)采。他們的教育教學(xué)基本功非常好,接受新知識、新理念非常敏捷,在他們給我們的培訓(xùn)中,使我看不出教學(xué)之中的不足,他們可以算是得心應(yīng)手,其教育教學(xué)魅力無窮,教學(xué)效果非常之好。他們的教育教學(xué)方法是我一輩子也無法學(xué)完的。貴州師范大學(xué),不愧于教師的搖籃,不愧于教師的進(jìn)修學(xué)校,貴師大可以算是教育教學(xué)高手如云。我這次來,可以說是沒有白來。
2013年10月19 日,我們參加“國培計(jì)劃(2013)”——貴州省骨干教師短期集中培訓(xùn)班項(xiàng)目教學(xué)點(diǎn)骨干教師培訓(xùn)【國培2期】舉行了結(jié)業(yè)典禮,幾天的緊張學(xué)習(xí),我覺得瞬間就結(jié)束了。天啊!我頓時(shí)好像變成了年輕教師,從心底里說一句話:“真不想離開我朝思暮想的貴師大?。?,我悄悄的來了,幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),今天我又要悄悄的走了?!蓖瑫r(shí)也帶著以下感悟踏上歸途:
前瞻后顧找定位,
左思右想為目標(biāo)。
會學(xué)樂學(xué)終會學(xué),
教學(xué)相長共成長。
教學(xué)資源全覆蓋,
鄉(xiāng)村教師有依賴。
活學(xué)活用找技巧,
一、 中小學(xué)音樂校本培訓(xùn)中存在的問題
通過筆者和項(xiàng)目組對某市中小學(xué)音樂校本培訓(xùn)的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)校的音樂教師校本培訓(xùn)開展情況還是比較樂觀的,教師的教學(xué)觀念和行為都有了不同程度的提升,中小學(xué)音樂教師校本培訓(xùn)基本形成了一定的規(guī)模。但在調(diào)研中,中小學(xué)在完成音樂校本培訓(xùn)的過程中,也存在著一些問題和不足。
1.校本培訓(xùn)內(nèi)容和形式單一化
目前基于學(xué)校的音樂教師校本培訓(xùn)主要有以下幾種形式:教研組內(nèi)教師自學(xué)自研、新老教師結(jié)對、公開課研討、優(yōu)秀骨干教師講座等,這些形式根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及對音樂課程的重視程度而確定。從校本培訓(xùn)的發(fā)展來看,這種已顯單一的培訓(xùn)內(nèi)容,已經(jīng)不能適應(yīng)中小學(xué)音樂教師專業(yè)發(fā)展的需要。年輕一批的中小學(xué)音樂教師大多具有較高的學(xué)歷層次,自身具有良好的音樂技能和音樂理論知識,如果還繼續(xù)按照傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)內(nèi)容和手段來培訓(xùn),必然會造成“供需不足”的局面。再次,同校或者同地區(qū)教師的交流也存在一定的缺陷,鑒于中小學(xué)音樂教師的工作性質(zhì),必然是以實(shí)踐課為日常主要工作,對于理論研究的廣泛性和深入性心有余而力不足,如果只有實(shí)踐或缺少理論深度的實(shí)踐,從長期來看,發(fā)展空間必然會受到限制。
2.校本培訓(xùn)過程缺乏學(xué)術(shù)性
中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中,無論是本校內(nèi)的,還是校際間的,通常的交流和培訓(xùn)都是就課論課,對新的教學(xué)理念和教學(xué)前沿發(fā)展,雖然有些學(xué)校會涉及,但大多是表面的、膚淺的。校本培訓(xùn)的實(shí)施過程要有高師音樂專業(yè)的教學(xué)專家、學(xué)科專家、培訓(xùn)專家的指導(dǎo),使培訓(xùn)更具學(xué)術(shù)化、科學(xué)化。研究型教師的培養(yǎng)離不開對先進(jìn)教學(xué)理論與方法的把握和對自身教學(xué)的反思,需要具有一定理論高度的高師教師合作完成。因此,傳統(tǒng)的校本培訓(xùn)過程雖然重視挖掘校內(nèi)培訓(xùn)資源,但在培訓(xùn)的學(xué)術(shù)化方面還有待進(jìn)一步提高。
3.校本培訓(xùn)考核的片面性
中小學(xué)音樂教師校本培訓(xùn)的考核多數(shù)是以以下一些方面進(jìn)行的:對于自學(xué)式培訓(xùn)的考核,大多數(shù)學(xué)校規(guī)定一學(xué)期或者一周完成多少數(shù)量的心得體會和讀書筆記,以篇數(shù)來衡量完成的質(zhì)量。這種量化的考核方式,一方面很機(jī)械,另一方面必然會造成質(zhì)量的缺失,并隨著時(shí)間流于一種形式和過場。許多學(xué)校只對教師參加培訓(xùn)的情況,如出勤率和到場率進(jìn)行評價(jià),還有一些中小學(xué)只把培訓(xùn)停留在相互間的經(jīng)驗(yàn)交流上,對于培訓(xùn)效果的考核體現(xiàn)不充分。因此,在考核過程中,不妨邀請高師音樂專業(yè)的專家,對中小學(xué)音樂教師在培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的思想火花、整理的案例等引導(dǎo)、提煉,并對最終取得的成果進(jìn)行科學(xué)考核。對于研討小組的考核,同樣可以由高校音樂專業(yè)的專家輔助,申報(bào)成課題,并對成果予以考核,這樣能大大激發(fā)中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)中小學(xué)音樂教科研的發(fā)展。
二、 加強(qiáng)中小學(xué)音樂校本培訓(xùn)的策略
以教科研活動(dòng)為主要形式,基于本校開展的“自培自研”,是目前中小學(xué)音樂校本培訓(xùn)的主要形式。雖然這種形式的培訓(xùn)對于提高中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量起到了一定的作用,但也存在許多不足。校本培訓(xùn)的相關(guān)專家認(rèn)為:教師與專業(yè)研究人員的合作是校本培訓(xùn)向縱深持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因?yàn)閷I(yè)人員具有較高的教育理論素養(yǎng),而校本培訓(xùn)是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐活動(dòng)。因此,構(gòu)建一種在高師引領(lǐng)、支持下的中小學(xué)音樂校本培訓(xùn)就很有必要。
1.進(jìn)行“一對一”的研討
這里的“一對一”的概念,與我們通常所說的在校本培訓(xùn)中新老教師結(jié)對、與優(yōu)秀教師結(jié)對有所差別,主體不再是一個(gè)學(xué)校內(nèi)部的音樂教師,也不是同一個(gè)層面的音樂教師,這里特指高師音樂專業(yè)教師中的某個(gè)人或者一個(gè)研究小組與中小學(xué)音樂教師的“一對一”。在形成“一對一”的模式后,不管高師音樂教師還是中小學(xué)音樂教師,首先要有一個(gè)共同的探討目標(biāo),達(dá)成共識后,形成具有特色的研究過程。高師音樂專業(yè)教師提供的不只是單一的教學(xué)方法指導(dǎo),也不是口傳心授去教中小學(xué)音樂教師如何去操作,在這個(gè)過程中針對既定的教學(xué)目標(biāo),中小學(xué)音樂教師和高師音樂教師一同來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在中小學(xué)音樂教師將設(shè)計(jì)的內(nèi)容付諸課堂教學(xué)時(shí),高師音樂教師積極參與,記錄問題。在課程結(jié)束后,中小學(xué)音樂教師從自身上課角度提出問題,并進(jìn)行反思,高師教師從聽課角度提出教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,雙方進(jìn)行討論,并且提出解決辦法。這種方式的運(yùn)用,可以將兩種理論和實(shí)踐操作不同的方式有機(jī)地結(jié)合在一起,既提升了高師音樂教師的課堂實(shí)踐性,又加深了中小學(xué)音樂教師的理論認(rèn)知性。在這種形式下,雙方既是實(shí)踐者又是反思者。
2.共同組成課題研討小組進(jìn)行課題式研修
以解決中小學(xué)音樂教學(xué)中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),組成有高師音樂教師和中小學(xué)音樂教師的課題組。高師音樂教師在課題組里擔(dān)任組織、管理、協(xié)調(diào)的工作,對問題進(jìn)行提煉并設(shè)計(jì)出相應(yīng)的方案,最后共同執(zhí)行。就如同普通的課題模式,課題是從中小學(xué)音樂課實(shí)踐中提取,目的是幫助中小學(xué)音樂教學(xué)更加優(yōu)化和完善。高師音樂教師擔(dān)任課題負(fù)責(zé)人的角色,管理設(shè)計(jì)、督促監(jiān)控每個(gè)階段具體的實(shí)施狀況,同時(shí)又和中學(xué)教師一起參與實(shí)施。課題研修模式一般具有概念階段、開發(fā)階段、實(shí)施階段和結(jié)束收尾四個(gè)階段。這種模式的好處在于針對性強(qiáng),所選的每一個(gè)課題都是本學(xué)校音樂課堂中出現(xiàn)的矛盾和問題,所研究的成果很快就能應(yīng)用并產(chǎn)生效果,對于中小學(xué)音樂教師的教法、專業(yè)技術(shù)甚至教材編排都會帶來變革,其效果是非常明顯的。
3.共同參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
這種形式要求要有網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持,所以一般由研究者提供相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)支撐平臺和技術(shù)支持。通過網(wǎng)絡(luò),高師音樂教師和中小學(xué)音樂教師共同參與。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,二者不存在教授與被教授的關(guān)系,都可以成為“老師”或者“學(xué)生”,同時(shí)“老師”的擔(dān)當(dāng)者,不只局限于高師音樂教師,也可以聘請中小學(xué)音樂教師中的優(yōu)秀教師、骨干教師和這一領(lǐng)域的專家來擔(dān)任。在網(wǎng)上獲取了理論知識和實(shí)例分析之后,中小學(xué)音樂教師就可運(yùn)用在日常教學(xué)中,將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,同時(shí)在實(shí)踐中產(chǎn)生新的問題和想法,及時(shí)地反饋到網(wǎng)絡(luò)上,形成良性循環(huán)。高師音樂教師根據(jù)提供的資料和討論的結(jié)果寫成書面分析報(bào)告,對于研究和總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)掌握了第一手的資料。網(wǎng)上就某一專題可以形成特別的討論小組,專家對教師、教師對教師,在組內(nèi)展開深入的探討。這種模式有助于高師音樂教師和中小學(xué)音樂教師跨越理論與實(shí)踐之間的屏障,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
4.積極開展互助互學(xué)
高師音樂教師與中小學(xué)音樂教師的互助互學(xué)建立在充分了解和信任的基礎(chǔ)上,課前中小學(xué)音樂教師承擔(dān)設(shè)計(jì)教學(xué)的任務(wù),高師音樂教師也可以參與和支持教學(xué)設(shè)計(jì)工作。在授課的過程中,高師音樂教師積極參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,邊聽邊分析,采取錄像和記筆記的手段。在課后的討論與分析案例中,做到分析全面、透徹、有深度,切實(shí)有效地幫助授課教師,達(dá)到教學(xué)相長的目的,獲得教學(xué)上的雙贏?;ブW(xué)不僅在高師音樂教師和中小學(xué)音樂教師之間展開,也可在中小學(xué)音樂教師之間展開,不同的是課后一同分析討論后,互換角色上同一課,這就是互助互學(xué)的特色所在?;ブW(xué)實(shí)際上搭起了教學(xué)合作及增進(jìn)教師深度交流的橋梁,激發(fā)了教師的工作熱情。
參考文獻(xiàn)
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我們通過自我研修、校本研修、科研培訓(xùn)等多種途徑的研修,樹立教師學(xué)會學(xué)習(xí)的理念,掌握學(xué)習(xí)策略,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長?,F(xiàn)將我們的做法與同行分享。
一、 堅(jiān)持向書本學(xué)習(xí),提升專業(yè)素養(yǎng)
通過自我研修、校本研修、科研培訓(xùn)等多種途徑的研修,樹立教師終身學(xué)習(xí)的意識,掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理論。在近一年的研修實(shí)踐中,我校曾多次組織教師進(jìn)行培訓(xùn),先后學(xué)習(xí)了《如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂》、《教師職業(yè)道德》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀》、《中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》、《新課標(biāo)百題》、《青年教師》等教育教學(xué)理論書籍,并寫讀書筆記和心得體會。
為了踐行教師專業(yè)好習(xí)慣,我校在教師中開展“同讀一本書,共塑好習(xí)慣”活動(dòng),每周三第七節(jié)課為全校師生共讀書時(shí)間。教師們已經(jīng)讀完《今天可以這樣做老師》、《我們需要怎樣的課堂》等書籍,并進(jìn)行了學(xué)習(xí)心得交流。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),使教師從中獲得新理念、新方法,來服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平,成為一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。例如,一位老師的學(xué)習(xí)體會:
讀《學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造》心得體會
最近仔細(xì)研讀了鄭金洲老師的著作《學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造》,本書講述了“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力……”,創(chuàng)造對于一個(gè)國家和民族的重要性不言而喻。書的第一章還提到“教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作”,學(xué)校教育對于兒童創(chuàng)造力的開發(fā)和培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。因此,教育急迫需要一場超越過去的革命,那就是教育要具有走向創(chuàng)造的視野和情懷。
讀過《學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造》,使我想了很多,尤其在思考:我的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,能有哪些創(chuàng)造?怎樣實(shí)現(xiàn)這些創(chuàng)造?創(chuàng)造為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了什么?自己當(dāng)了9年的老師,每一年走的路各有不同。剛參加工作時(shí)的我,拘泥于教材,拘泥于設(shè)計(jì),尤其是在一些公開的場合,對于學(xué)生“異樣”的聲音,緊張、排斥,就怕和教學(xué)預(yù)案有出入?;厥走^往,讓我覺得對當(dāng)年那些學(xué)生有一種愧疚之感。是學(xué)校讓我們成長,是書籍引領(lǐng)我們思考,是課堂讓我們實(shí)踐,是學(xué)生讓我們觸動(dòng)。
數(shù)學(xué)課堂中的創(chuàng)造,我覺得最主要的是指向開放、個(gè)性、實(shí)踐。
開放。一節(jié)課,40分鐘,對于所有的老師都是一樣的,但課的背后,是迥異的。對于一名優(yōu)秀的教師而言,40分鐘展現(xiàn)的僅僅是冰山的一角,更多的思考、學(xué)習(xí)、準(zhǔn)備等都沉在海面之下。只有海面下的冰山足夠大,才會撐住海面上的這一小塊。做到這些,面對課堂中的“異樣”,才會有足夠的敏感去捕捉,才會有足夠的智慧去生成,才會讓學(xué)生的思維變得靈動(dòng)與舒展。
個(gè)性。曾幼稚地以為:老師的答案才是標(biāo)準(zhǔn)的答案。所以,曾很辛苦地去追求所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,曾抱怨學(xué)生好笨好笨……苦惱之中,是一本本書給了我解釋:原來笨笨的那個(gè)人正是我自己。班級授課,有很多的好處,其中之一,就是可以在這樣一個(gè)群體中,充分吸收別人的真知灼見,讓個(gè)體的認(rèn)識更加豐滿與全面。所以,我們的課堂,應(yīng)該承認(rèn)個(gè)性,更要利用個(gè)性,努力實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的可能,為“創(chuàng)造”提供豐富的可能。
實(shí)踐。實(shí)踐是一種科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,在實(shí)踐的過程中,學(xué)生可以很從容地去思考一些問題,并得到啟發(fā)。現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中,有不少的知識都需要學(xué)生的實(shí)踐,這既說明了實(shí)踐的重要性,也說明了它的必要性。而且,實(shí)踐類的課對學(xué)生更有吸引力,學(xué)習(xí)的效果也會更好。
要使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中有創(chuàng)造,我想,教師首先應(yīng)該是一個(gè)善于思考并樂于實(shí)踐的示范者,為此,我愿意不斷學(xué)習(xí)與改進(jìn)。
二、堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí),提升教研水平
學(xué)校根據(jù)上級研修課題確立了主導(dǎo)性課題:《聚焦有效教學(xué),構(gòu)建生本課堂》,語文學(xué)科研修主題:突顯學(xué)習(xí)主體,增強(qiáng)語用意識;數(shù)學(xué)學(xué)科研修主題:在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中構(gòu)建生本課堂。以校本科研為載體,以課堂教學(xué)為主渠道,以“制度制約、活動(dòng)促進(jìn),形成特色,獎(jiǎng)懲結(jié)合”為主體戰(zhàn)略,全面提升科研服務(wù)于教育教學(xué)的質(zhì)量。
以教研組為單位組成四個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作共研活動(dòng),每學(xué)期進(jìn)行一次團(tuán)隊(duì)共研展示評比,從集體備課、說課、上課、議課不同的角度交流匯報(bào)。
我校始終堅(jiān)持了“以生為本、陽光教育”,教研活動(dòng)的形式是組內(nèi)成員一人說課、一人授課、一人反思、一人評課,學(xué)年組成員利用周二下午集體備課的時(shí)間共研,將集體的智慧展現(xiàn)出來。此次活動(dòng)給老師們提供了一次展示自我、互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,促進(jìn)了教師健康快速的成長,形成教師間積極進(jìn)取、相互學(xué)習(xí)、交流合作、勤于反思的濃厚教研氛圍。讓老師們明確了生本課堂就是從學(xué)生的需求出發(fā),關(guān)注學(xué)生已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),幫助教師實(shí)現(xiàn)課堂模式的轉(zhuǎn)型。我們的教師學(xué)會了研究,學(xué)會了反思,在實(shí)踐中不斷成長。例如,下面短文:
一節(jié)年組教研課的反思
今天是我們四年組三位教師集體亮相的日子。首先由我進(jìn)行《三角形的內(nèi)角和》這一教學(xué)內(nèi)容的說課,其次,是二班老師帶領(lǐng)學(xué)生上課,再次是三班老師組內(nèi)評課,最后各年組組長、主任、校長評課。這節(jié)課雖存在著小小的不足,大家卻給了很高的評價(jià)。
課后我對這節(jié)課進(jìn)行了反思。
1. 備課反思。以往的備課都是教師單打獨(dú)斗,而這節(jié)課是說——講——評系列活動(dòng),需團(tuán)隊(duì)合力,捆綁發(fā)展,打造精品。我們?nèi)唤處熇弥芏挛?集體備課時(shí)間,課下時(shí)間,在一起研究、探討。往往一個(gè)問題會有多種看法,一個(gè)環(huán)節(jié)會進(jìn)行多次修改。本著以生為本的思想,教案設(shè)計(jì)改了又改。這種備課的意義不但超出了“知識本位,”而且超出了“能力本位”,因?yàn)槠渲杏兄腔鄣男纬?,有人格的塑造,有和諧的構(gòu)建。
2. 效果反思。
(1)教師課前準(zhǔn)備充分。王老師為教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成作充分準(zhǔn)備,為學(xué)生提供豐富的動(dòng)手實(shí)踐素材,如,制作精美的課件,為學(xué)生裁剪不同的三角形,設(shè)計(jì)打印學(xué)習(xí)卡片……在這一過程中,再次潛心研讀文本,解讀其深刻內(nèi)涵,也使得教學(xué)目標(biāo)更加明確。
(2)學(xué)生探究時(shí)間充沛。王老師在學(xué)生輕松計(jì)算出兩個(gè)特殊直角三角形的內(nèi)角和是180°之后,讓學(xué)生大膽猜想,再給予充沛的時(shí)間,展開學(xué)生間合作,不僅讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程,還激發(fā)學(xué)生多角度、多方法去解決數(shù)學(xué)問題。關(guān)注學(xué)生,以生為本,這種課堂的靈魂是一個(gè)轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變的是師生的“角色”,師亦生,生亦師。
(3)豐富有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),提高課堂效率。新課標(biāo)指出:“要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會。”因此,王老師設(shè)計(jì)了畫一畫、猜一猜、量一量、拼一拼、折一折、說一說、做一做等一系列活動(dòng),以問題為切入點(diǎn),通過生生合作,師生合作,學(xué)生之間討論的方法,交流分享成果,從而達(dá)到提高課堂效率的目的。
以上是我對本次課堂觀察的課后反思。帕斯卡爾曾說過這樣一句話:“人不過是一根葦草,是自然界最脆弱的東西,但人也是一根有思想的葦草。”這啟示我們,要學(xué)會反思,成為有思想的教師,讀書滋養(yǎng)“底氣”,思考帶來靈氣。
三、堅(jiān)持向?qū)<彝袑W(xué)習(xí),提升專業(yè)化水平
1. 以培訓(xùn)形式向同行學(xué)習(xí)。今年我校進(jìn)行了新教師培訓(xùn)暨捆綁發(fā)展師徒結(jié)對啟動(dòng)會。我校為九位新教師安排了導(dǎo)師,除了我校兩位副校長和一位主任、兩名老教師,我們還聘請了捆綁發(fā)展校二十五小和九小的兩名主任和兩名骨干教師為新教師導(dǎo)師,同時(shí)聘請二十五小書記擔(dān)任我校教學(xué)管理導(dǎo)師,協(xié)助指導(dǎo)我校教科研管理工作。這項(xiàng)活動(dòng)拉開了我校新教師培訓(xùn)的序幕,加強(qiáng)了我校新教師的隊(duì)伍建設(shè),為我校教師隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí),召開全鎮(zhèn)科研研修菜單培訓(xùn)活動(dòng),由兩位參加國培的老師主講。張老師《發(fā)展學(xué)生 成就自我》從如何改變心態(tài),快樂工作這一角度將積極上進(jìn)的陽光心態(tài)進(jìn)行了完美的詮釋;滿老師《打響經(jīng)典誦讀的第一站》從如何提高學(xué)生的文化底蘊(yùn),讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)進(jìn)行了輔導(dǎo),全鎮(zhèn)教師收獲頗豐。
2. 以捆綁發(fā)展形式向同行學(xué)習(xí)。為促進(jìn)教育實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展,我校與船營二十五小學(xué)結(jié)成了捆綁發(fā)展校,在名校的幫扶與專業(yè)引領(lǐng)下,我校的教科研活動(dòng)收獲著累累碩果。2013年9月船營二十五小學(xué)綜合團(tuán)隊(duì)的教師們來到搜登站中心小學(xué),為我校送來三節(jié)精品課。音、體、美學(xué)科一直以來都是我校的薄弱學(xué)科,今天他們的到來真是雪中送炭。三節(jié)示范課分別是一年級音樂課《小青蛙找家》;四年級體育課《輕物投遠(yuǎn)》;四年級美術(shù)課《美麗的青花瓷》。三節(jié)課的精彩呈現(xiàn)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師都留下了非常深刻的印象,新的教學(xué)理念在三節(jié)課中都得以體現(xiàn),學(xué)生在課堂上收獲的不僅僅是知識更收獲著幸福與快樂。會后兩校的領(lǐng)導(dǎo)和教師在一起進(jìn)行交流,資源共享。兄弟學(xué)校的支持成為搜登站鎮(zhèn)中心校未來發(fā)展的不竭動(dòng)力。
2014年6月,搜登站中心校迎來了船營區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室“送課下鄉(xiāng)”暨捆綁發(fā)展協(xié)作體綜合實(shí)踐領(lǐng)域課例研討活動(dòng),活動(dòng)以課例展示與小組論壇相結(jié)合的形式進(jìn)行,對數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐這一領(lǐng)域展開深入而有實(shí)效的探究活動(dòng)。名師工作室的成員與搜小教師在新穎而獨(dú)特的論壇活動(dòng)中,展開激烈的討論,有效的交流,大家集思廣益,碰撞出智慧的火花。在活動(dòng)中,工作室的成員真正發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射的作用。我們理解了今后的教學(xué)中應(yīng)該積極探索“綜合實(shí)踐”領(lǐng)域,注重學(xué)科整合,拓展知識,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,為學(xué)生的發(fā)展奠基!
3. 以學(xué)科基地校形式向?qū)<覍W(xué)習(xí)。今年我校進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)科基地校開放活動(dòng),我校確立的活動(dòng)主題是“在豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)中建構(gòu)生本課堂”?;顒?dòng)中,教學(xué)副校長在“為學(xué)生的學(xué)而教”——生本課堂模式的構(gòu)建”工作匯報(bào)中深刻的闡述了兩年來我校以課堂教學(xué)為主渠道,開展學(xué)科研修,全面提高教師學(xué)科知識邏輯建構(gòu)能力和學(xué)科教育能力。課堂教學(xué)觀摩研討展示了兩節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課,一節(jié)是二年級《角的初步認(rèn)識》;一節(jié)是四年級平行四邊形和梯形》。區(qū)里兩位數(shù)學(xué)教研員進(jìn)行了點(diǎn)評,對這兩節(jié)課給予很高的評價(jià),認(rèn)為兩節(jié)課充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)的主題,讓我們對生本課堂的構(gòu)建有了更深刻的理解與感悟,懂得了運(yùn)用課標(biāo)理念設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要性,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力,積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
四、堅(jiān)持反思總結(jié),提升科研水平
我校始終堅(jiān)持行動(dòng)研究,在平時(shí)學(xué)習(xí)和教學(xué)中,鼓勵(lì)教師堅(jiān)持寫好周記和教學(xué)反思,隨筆、讀書感悟、教育敘事、教學(xué)論文等,及時(shí)進(jìn)行檢查和評比,評選優(yōu)秀成果向上級推薦。每位教師結(jié)合自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、體會、感悟撰寫出相關(guān)的反思、案例、論文、敘事等。我校有多位老師撰寫的文章發(fā)表于船營教育通訊。經(jīng)過不斷地反思與總結(jié),在實(shí)踐中探求與感悟,多數(shù)教師提高了自己的認(rèn)識和教育能力,豐富和完善了自己的課堂教學(xué),科研水平不斷得到提升。列舉如下文章:
無聲的教育
開學(xué)半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了,我和42名學(xué)生從陌生到熟悉,他們對我的好奇心、探索心、以及對抗的心理也逐漸在減少。
這是一個(gè)周一的早上,我和以往一樣,6:30分我準(zhǔn)時(shí)從家出發(fā),6:40準(zhǔn)時(shí)到校,可出乎意料的是,在上班的路上,遇到關(guān)同學(xué)的奶奶,聊了關(guān)同學(xué)在校和在家的表現(xiàn),就耽誤了十幾分鐘,當(dāng)我來到班級走廊的時(shí)候,原本安靜的教室像鬧市一樣吵雜。面對此景,我怒火心生,太可氣了,都六年級了還沒有自主性,我快步走進(jìn)教室,正在“演講”的學(xué)生立即停止,我目視學(xué)生不同的表情,有害怕的,有自責(zé)的,有無所謂的 ,還有幸災(zāi)樂禍的。面對這場面,我改變了以往的做法,沒有批評,沒有大聲斥責(zé),我采取冷處理。“剛剛都在演講的,請起立”站起來一多半的學(xué)生,里邊有班長、學(xué)習(xí)委員。“請坐吧,今天早自習(xí)鍛煉了你們的口才。”面對我的態(tài)度,學(xué)生察覺出我在生氣,同時(shí)也在包容他們,站起來的同學(xué)都沒有坐下,并且低下了頭,已經(jīng)不是剛剛的表情了。我知道了學(xué)生們在反思,在為自己的行為后悔,但這時(shí)我還沒有說過多的話,我繼續(xù)默默地看著學(xué)生,不說話,也不批評,也不講課,要讓學(xué)生真正認(rèn)識到錯(cuò)誤,教育就成功了。5分鐘、10分鐘……教室里傳來了哭泣聲,一些學(xué)生說:“老師我們錯(cuò)了,您原諒我們這次吧?”面對學(xué)生真正的悔悟,我原諒了這些患得患失的孩子。我相信,通過這次無聲的教育,學(xué)生們會從思想深處意識到自己的行為是不對的,會越來越好的。后來的表現(xiàn),證明了我當(dāng)初的做法是正確的,真是此時(shí)無聲勝有聲。
真正懂得愛學(xué)生的老師,應(yīng)該學(xué)會寬容。正確處理師生關(guān)系,是為了更好地開展工作的需要。突發(fā)事件是高度考驗(yàn)教師的駕馭能力,千萬不能操之過急,要能控制自己的情緒,要提高自己的修養(yǎng),使自己的胸懷像大海一樣寬闊。