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望廬山瀑布精選(九篇)

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望廬山瀑布

第1篇:望廬山瀑布范文

望廬山瀑布》是通過對(duì)廬山瀑布雄奇壯麗的景色的描寫,表達(dá)了詩人對(duì)祖國大好河山的無限熱愛之情。

《望廬山瀑布二首》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的兩首詩,一為五言古詩,一為七言絕句。這兩首詩,緊扣題目中的“望”字,都以廬山的香爐峰入筆描寫廬山瀑布之景,都用“掛”字突出瀑布如珠簾垂空,以高度夸張的藝術(shù)手法,把瀑布勾畫得傳神入化,然后細(xì)致地描寫瀑布的具體景象,將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗,氣象萬千,宛如一幅生動(dòng)的山水畫。

《望廬山瀑布二首》的作者是唐代詩人李白。字太白,號(hào)青蓮居士,又號(hào)“謫仙人”,唐代偉大的浪漫主義詩人,被后人譽(yù)為“詩仙”,與杜甫并稱為“李杜”,為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,杜甫與李白又合稱“大李杜”。

李白深受黃老列莊思想影響,有《李太白集》傳世,詩作中多以醉時(shí)寫的,代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《明堂賦》《早發(fā)白帝城》等多首。

(來源:文章屋網(wǎng) )

第2篇:望廬山瀑布范文

《望廬山瀑布》是作者看到廬山瀑布時(shí)寫的。是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對(duì)祖國大好河山的無限熱愛。

李白(701-762),字太白,號(hào)青蓮居士。是屈原之后最具個(gè)性特色、最偉大的浪漫主義詩人。有“詩仙”之美譽(yù),與杜甫并稱“李杜”。其詩以抒情為主,表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神,對(duì)人民疾苦表示同情,又善于描繪自然景色,表達(dá)對(duì)祖國山河的熱愛。

(來源:文章屋網(wǎng) )

第3篇:望廬山瀑布范文

1、望廬山瀑布全詩意思是:太陽照射的香爐峰生起紫色煙霧,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去瀑布像匹白練掛在山前。水流從三千尺的高處直瀉而下,好像是璀璨的銀河水落自九天。

2、望廬山瀑布是唐代大詩人李白創(chuàng)作的,全詩內(nèi)容是:日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

(來源:文章屋網(wǎng) )

第4篇:望廬山瀑布范文

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!

一、基礎(chǔ)題

(共22題;共123分)

1.

(8分)多音字組詞。

要:yào

________???yāo

________???鮮:xiān________??xiǎn________

落:luò________????là________??????樂:lè________??yuè________

2.

(5分)填空。

“聞”用音序查字法,應(yīng)查________;用部首查字法應(yīng)查________,再查________筆。字典中“聞”的解釋如下:①聽見;②有名的;③用鼻子嗅;④名聲。課文中“舉世聞名”的“聞”應(yīng)取解釋________,因此,“舉世聞名”的意思就是________。

3.

(18分)給下列字加上偏旁組成本課的字,再擴(kuò)成三個(gè)詞寫下來。

暴:________?________、________?________、________?________

此:________?________、________?________、________?________

寺:________?________、________?________、________?________

4.

(4分)請(qǐng)為詩句中劃線的字選擇正確的意思。

①日照香爐生紫煙________

A.知曉、明白

B.照射

C.對(duì)著,向著

②疑是銀河落九天________

A.衰敗

B.停留,留下

C.下降

③兩個(gè)黃鸝鳴翠柳________

A.發(fā)出聲音

B.表達(dá)

C.鳥或獸的叫

④一行白鷺上青天________

A.行業(yè)

B.排行

C.行列

5.

(3分)寫出反義詞

生—________???遙—________??落

—________

6.

(4分)組一組。

開:________、________

水:________、________

7.

(5分)修改病句。

①我的作文水平不斷進(jìn)步。

②爺爺經(jīng)常每天去跑步。

③雙休日,去西山玩。

8.

(5分)用劃線的詞語說句話

①2008年,奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚(yáng)。

②北京立刻變成了歡樂的海洋。

9.

(2分)選擇正確的解釋,把序號(hào)填在橫線上

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

直:________

①成直線的,跟“曲”相對(duì)

②跟地面垂直的,跟“橫”相對(duì)

③從上到下的④挺直,使筆直

⑤公正的,正義的

⑥直爽,直截

⑦一個(gè)勁兒,不斷地。

疑:________①懷疑、仿佛

②難于解,難于斷定的

③猜忌

10.

(5分)看《望廬山瀑布》的插圖,展開想像,運(yùn)用下面提供的詞語寫一段話。

陽春三月

云霧迷蒙

火紅的朝陽

蒼翠的山峰

嘩嘩的水流

11.

(5分)擴(kuò)句

①星星布滿了天空。

②太陽照射著樹林。

③奶奶關(guān)心少年兒童。

12.

(6分)按拼音寫漢字

liú

________布

________煙

飛________

lǐng

yín

香________

西________

________河

13.

(5分)將下列句子改為陳述句。

①我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事?

②這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢?

③王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢?

14.

(4分)寫出下面詩句的上句或下句,并寫出它們出自哪首詩。

①日照香爐生紫煙,________?!禵_______》

②________,夜半鐘聲到客船?!禵_______》

15.

(2分)根據(jù)不同的環(huán)境運(yùn)用詩句。

一天,我和媽媽一起去看瀑布。當(dāng)我看到長(zhǎng)長(zhǎng)的瀑布從山頂飛快地直瀉下來,那么壯觀,我不由得想起一句詩:“________,________。”

16.

(5分)縮句

①綠油油的草地上盛開著五顏六色的野花。

②暴風(fēng)雨像一片巨人的瀑布遮天蓋地卷過來。

③我們像百靈鳥一樣在祖國大花圓里放聲歌唱。

17.

(8分)我會(huì)填。

________的心情

________的浪

________地升起

________的風(fēng)

________的隊(duì)伍

________的水

________地歌唱

________的屏

18.

(9分)根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)珍惜自然資源,________。

(2)誠者_(dá)_______誠之者_(dá)_______。

(3)魯迅先生愛憎分明,對(duì)人民無私奉獻(xiàn),對(duì)敵人恨之入骨,正如他在《自嘲》中寫的那樣________,________。

(4)走進(jìn)綜合性學(xué)習(xí),就如走進(jìn)了詩歌的海洋。瞧,聽著唧唧的蟲鳴,我們不禁會(huì)吟誦“________,蟲聲新透綠窗紗”;聞著清涼的南風(fēng)送來的稻花芳馨,我們吟誦“________,聽取蛙聲一片”;走進(jìn)秋天的山林,我們既可以感受“________,天氣晚來秋”的恬美之美,又可以體味“青山綠水,________的絢爛之美。

19.

(5分)擴(kuò)句

香爐峰生起紫色煙霞。

20.

(5分)縮句

高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺。

21.

(5分)我知道下面句子運(yùn)用的修辭手法

飛流直下三千尺

22.

(5分)將下列句子改為陳述句。

那不是瀑布嗎?

二、閱讀題

(共3題;共15分)

23.

(5分)讀《望廬山瀑布》,詩人是站在什么地方觀看廬山瀑布的?從哪些詞句看出來的?

24.

(5分)先寫出劃線詞語的意思,再解釋詩句的意思。

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

25.

(5分)《望廬山瀑布》表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共22題;共123分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

18-2、

18-3、

18-4、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、閱讀題

(共3題;共15分)

23-1、

第5篇:望廬山瀑布范文

《望廬山瀑布》原詩

日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

《望廬山瀑布》翻譯

香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。

第6篇:望廬山瀑布范文

2、廬山秀峰

(1)瀑美:向北仰望,雙瀑高掛。一稱“開光瀑布”,如匹練懸空,傾瀉于鶴鳴、行龜峰之間,素有上廬山不游秀峰,登上峰頂也枉然。李白《望廬山瀑布》詩:“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。”寫的就是此瀑,一稱“馬尾水”,懸于雙劍、文殊二峰之間,瀑水被二崖緊束噴灑,如驥尾搖風(fēng),故名。

(2)在古代,廬山最有代表性的地點(diǎn)便是秀峰,這是因?yàn)槠錃v代交通不便利,廬山上面到清朝末期才有人到達(dá)。廬山最有名的詩句“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”就是李白寫的秀峰黃巖瀑布,有匡廬二絕的漱玉亭以及碧波蕩漾的龍?zhí)?,儀態(tài)萬芳的雙劍、香爐諸峰,有眾多歷代名人俠客留下的摩巖石刻。秀峰不僅風(fēng)景優(yōu)美,氣候更加宜人。

第7篇:望廬山瀑布范文

山路彎彎,高高低低,我們走在去三疊泉的路上,望不到頭的石階似乎一直延伸到天際走也走不盡.我們彎著腰,低著頭吃力地往下走.走到半山腰,突然,一道白光從眼前掠過,只見一條瀑布象長(zhǎng)長(zhǎng)的白鏈,從山頂上垂下來."瀑布"我驚地叫喊著,加快腳步往下跑.

不過一會(huì)兒,我們爬到了山腳.放眼一看,廬山峰巒雄偉,怪石嶙峋,在風(fēng)的吹拂下,像一條銀色的光帶掛在半山腰."嘩嘩"幾聲巨響,讓大家回味無窮,廬山的水真靜啊,靜得讓你看不見它在流動(dòng);廬山的水真甜啊,甜得像吃了西瓜一樣;廬山的水真藍(lán)啊,仿佛是天空的白云.它那么鮮明,只有自然才能有這樣偉大的力量,我不由得想起唐代大詩人李白在<<望廬山瀑布>>詩中的佳句:"日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.飛流直下三千尺,疑是銀河落九天."這真是像走到"舟行碧波上,人在畫中游".

雖然廬山上人山人海,但是使許多游客留連忘返,好像轉(zhuǎn)100次都不煩一樣!

壯麗的廬山瀑布像一首動(dòng)聽的歌,又像一幅壯麗的畫,深深地印在我的記憶中永久的回蕩!

第8篇:望廬山瀑布范文

今天,我去郊外旅游了,我和我同學(xué)一起去的,我同學(xué)說我們旅游去幾天,我說幾天都行,好了。我們就去一星期吧。好,就這樣吧。

中午了,我們也不知道吃些什么,我就去山上采了些果子,到了廬山看到了瀑布那么美麗,那么壯觀,我想起李白的一首詩(望廬山瀑布)日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前穿。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

看完了瀑布,又去黃山了,黃山的風(fēng)景真美,難怪人們都說黃山有四絕聞名于世,今天我要體現(xiàn)一下,黃山好好美。

好了我不說這些了,再見。

六年級(jí):苑宏哲

第9篇:望廬山瀑布范文

1.細(xì)細(xì)品讀,感悟神韻

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué),都要重視朗讀和默讀……有些詩文要求學(xué)生誦讀,以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)情感?!币肜斫夤旁娫~所表達(dá)的情感,就要大量閱讀,細(xì)細(xì)品讀。這種教學(xué)方法就是將誦讀與品讀相結(jié)合,讓學(xué)生從解讀詩人入手,了解不同的古詩有不同的讀法和不同的理解,不同的閱讀方式也會(huì)有不同的感悟。在古詩教學(xué)中,教師要積極地教育學(xué)生借助文字想象詩中的畫面,并適當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo),在品讀詩句的過程中,教師要將誦讀、想象和體會(huì)融合在一起,讓學(xué)生自己體會(huì),進(jìn)入意境,感悟情感,充分體會(huì)出詩中所表現(xiàn)的優(yōu)美畫面和意境,感悟詩中的神韻。

以《望廬山瀑布》為例,教師可以接連提出幾個(gè)問題讓學(xué)生思考,如“誰能在加一個(gè)詞的基礎(chǔ)上,把題目變成一句完整的話?”“朗讀也有講究,誰能按照老師的要求讀好呢?在讀的過程中能看出禮拜到廬山瀑布去干什么呢?”在這個(gè)問題中,教師要重點(diǎn)突出“望”字。“這首詩要怎么讀,能看出李白望的是什么嗎?”語文不是抽象的概念,是感性的。教師將解讀詩人放在課堂的開端,可以引導(dǎo)學(xué)生明白讀題的講究,同一句詩詞,不同的讀法就有不同的理解,不同的感悟。再比如,讓學(xué)生品讀第一、二行詩,并利用課件給學(xué)生展示圖片(沒有“日照”、“紫煙”的香爐峰圖片),讓學(xué)生邊讀邊看,看圖中缺少什么?或者讓學(xué)生看課件中的圖片(有“日照”、“紫煙”的香爐峰圖片)提問學(xué)生從圖片中看到了什么?教師還可以讓學(xué)生配樂朗讀,在欣賞香爐峰美景的同時(shí),用詞匯描述自己所看到的景色。

2.豐富情感,想象意境

古詩詞意境深遠(yuǎn),語言精練,為后人留下廣闊的想象空間。古詩詞沒有想象就是去了其中的韻味,有了想象古詩詞就如同有了生命一般,生動(dòng)形象。在古詩教學(xué)中,教師要基于語文課本,為學(xué)生創(chuàng)造意境,開發(fā)學(xué)生的想象力,讓學(xué)生融入到古詩詞的意境中。教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境,從“生紫煙”到“掛前川”,從“飛流直下”到“落九天”,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,通過詩詞想象這一幅幅生動(dòng)的畫面、立體的場(chǎng)景,讓學(xué)生感悟詩中情。

以《望廬山瀑布》為例,教師可以讓學(xué)生品讀第三、四行詩,并在課件中展示瀑布的錄像,讓學(xué)生一起領(lǐng)略廬山瀑布飛流直下的壯觀景象。教師可以當(dāng)堂提問,如“你們通過觀看錄像看到了什么?聽到了什么?又有什么樣的感受呢?”教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀的方式領(lǐng)會(huì)水流很快,教師示范閱讀,并配樂朗讀,在讀“飛流直下”時(shí)語速要快一些,讀到“三千尺”時(shí)語速要慢,語調(diào)微揚(yáng),給人一種水流很緩的感覺。教師通過課件,學(xué)生能更直觀地感受“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的壯觀景象,為學(xué)生朗讀領(lǐng)悟詩中情感奠定了基礎(chǔ)。

3.拓展閱讀,綜合學(xué)習(xí)

葉圣陶曾說:“教材無非是個(gè)例子?!睂W(xué)生對(duì)于語言的積累和運(yùn)用不能只局限于教材,局限于課堂教學(xué)。教師要引導(dǎo)學(xué)生拓展延伸,大量閱讀,這樣對(duì)于理解詩詞很有幫助。教師在詩詞教學(xué)過程中,根據(jù)詩人李白的詩詞特點(diǎn),緊緊抓住“三千尺”、“疑”做適當(dāng)?shù)恼n堂拓展,這樣不僅緊扣教學(xué)內(nèi)容,而且和課外知識(shí)有機(jī)結(jié)合。教師可以給學(xué)生提前留好課前作業(yè),讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),拓展學(xué)習(xí),這樣就可以將課堂教學(xué)和課外作業(yè)有效結(jié)合,讓學(xué)生綜合學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的閱讀視野,拓展古詩學(xué)習(xí)的深度和廣度。教師課外作業(yè)的布置可以讓學(xué)生自己選擇喜歡的方式完成,比如,喜歡背誦詩詞的學(xué)生可以選擇將詩詞背誦給家長(zhǎng)聽;喜歡畫畫的學(xué)生可以將自己的理解用繪畫的方式表達(dá)出來;喜歡積累的學(xué)生可以再背誦幾首類似的古詩詞,等等。