培訓(xùn)課后總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

以科學(xué)發(fā)展觀為總攬，以常規(guī)工作求深入，以重點(diǎn)工作求突破，特色工作求實(shí)效為指導(dǎo)，全面加強(qiáng)學(xué)校管理推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

工作思路

以迎接省督導(dǎo)評(píng)估和省教學(xué)評(píng)估工作為中心，以抓好學(xué)校常規(guī)管理和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，全力推進(jìn)我校的素質(zhì)教育。

教學(xué)工作

一、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作，使教學(xué)常規(guī)科學(xué)化、規(guī)范化。

1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)全科目，開(kāi)足課時(shí)。合理利用教育資源，落實(shí)校本課程。

2、加強(qiáng)教學(xué)流程的科學(xué)管理。

教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。具體安排如下：

第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應(yīng)該下在課前。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課的指導(dǎo)放在課前，教師要認(rèn)真鉆研教材，采取集體討論的方式備課，堅(jiān)持單元集體備課的指導(dǎo)。

第二，把力量放在課內(nèi)。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)，實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂40分鐘教學(xué)效率，注重教學(xué)反思。

第三，精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。我們要求教師對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。探索學(xué)生作業(yè)的多種形式，做到“兩個(gè)結(jié)合，一個(gè)體現(xiàn)”即：口頭作業(yè)與書(shū)面作業(yè)相結(jié)合，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合；體現(xiàn)學(xué)生作業(yè)的實(shí)踐性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)于書(shū)寫(xiě)性的作業(yè)，要求字跡清楚工整，作業(yè)本干凈整潔。

第四，堅(jiān)持進(jìn)行階段教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控，每學(xué)期每學(xué)科單元目標(biāo)檢測(cè)不少于2次，同時(shí)做好期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。

第五，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)的氛圍，形成一種活潑、主動(dòng)、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚；建立學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)制度，表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，為差生樹(shù)立榜樣，使他們盡快趕上來(lái)。

二、教務(wù)處對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法：

第一，深入教學(xué)第一線了解各類學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度和執(zhí)行情況，隨堂聽(tīng)課，不打招呼，根據(jù)實(shí)際提出相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

第二，了解各學(xué)科課堂、課外作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量和批改講評(píng)情況，合理調(diào)控學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三，了解并控制各學(xué)科測(cè)驗(yàn)考試的次數(shù)，分析教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)程度，提出調(diào)控教學(xué)目標(biāo)和要求的指導(dǎo)意見(jiàn)。

第四，定期聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)策略。

三、校本工作

1、校本培訓(xùn)

以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷增強(qiáng)教師教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。結(jié)合本校實(shí)際情況，繼續(xù)加強(qiáng)教材培訓(xùn)工作，以年級(jí)組為單位，分單元進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：a、繼續(xù)觀看視頻專家對(duì)教材的分析講座，以逐步加深教師對(duì)教材的理解。b、每個(gè)單元安排一個(gè)課例研討。另外，組織教師觀看光盤(pán)、聽(tīng)取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點(diǎn)問(wèn)題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，做好培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)，落實(shí)活動(dòng)過(guò)程。

2、校本教研

校本教研主題“實(shí)施有效課堂教學(xué)”。

（1）成立教研組——語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、音體美組。語(yǔ)文組組長(zhǎng)：趙月；數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)：胡秀麗；綜合組組長(zhǎng)：潘麗娜；音體美組組長(zhǎng)：呂鳳萍。

（2）各教研組以落實(shí)課標(biāo)用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。開(kāi)展校本教研主題研究。

（3）在教研組內(nèi)，每?jī)芍荛_(kāi)展一次校本教研課例研究。倡導(dǎo)“一課兩上”式課堂教研。主要流程是：個(gè)人鉆研教材并備課（個(gè)人備課）——針對(duì)個(gè)人的備課進(jìn)行具體研討并確定教案（集體備課，也可以說(shuō)是課前研討）——根據(jù)確定的教案上課（課堂觀察）——針對(duì)上課過(guò)程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進(jìn)行研討評(píng)析（課后研討，總結(jié)提升）——個(gè)人根據(jù)大家的討論評(píng)析再次備課（個(gè)人備課）——再次針對(duì)個(gè)人備課進(jìn)行集體研討并確定教案（集體備課）——再次上課（課堂觀察）——再次針對(duì)上課過(guò)程中出現(xiàn)的典型現(xiàn)象進(jìn)行研討評(píng)析（課后研討，總結(jié)提升）。

使教師們的設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——行動(dòng)——反思中經(jīng)歷先實(shí)踐，再反思，再進(jìn)行理論升華，再實(shí)踐的過(guò)程，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強(qiáng)實(shí)踐智慧。

（4）繼續(xù)探索多種校本教研形式。利用“磨課”、“同上一節(jié)課”、聽(tīng)“推門(mén)課”、觀看“名師課、人人上一節(jié)“亮點(diǎn)課”等校本研修手段，濃化研究氛圍，提高教學(xué)水平。

（5）教師要善于總結(jié)教研成果，在博客中、學(xué)校網(wǎng)站、古冶區(qū)教育網(wǎng)教育論壇中展示自己的研究過(guò)程和科研成果，豐富交流信息，擴(kuò)展教育教學(xué)思維，提升教學(xué)素養(yǎng)。

（6）加強(qiáng)管理，落實(shí)西歐本研修制度，校長(zhǎng)帶頭參與校本教研活動(dòng)，課后進(jìn)行研討，在整個(gè)研討過(guò)程中及時(shí)給予指導(dǎo)，課后研討后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)

3、做好校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作。

根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)和資源，制定校本課程實(shí)施方案，確定校本課程內(nèi)容，制定課程門(mén)類和內(nèi)容，確定目標(biāo)，加強(qiáng)組織和實(shí)施。

四、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與管理，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。

1、組織示范課、研討會(huì)，突顯學(xué)科帶頭人的示范作用。

學(xué)校擬定每學(xué)期組織學(xué)科帶頭人開(kāi)展示范課、研討會(huì)。由學(xué)科帶頭人根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)人的研究選題方向，組織相關(guān)教師共同示范及研討。做到每堂示范課后由授課的學(xué)科帶頭人講述個(gè)人的研究方案和教學(xué)構(gòu)想，并相對(duì)完整地表述專題研究心得和教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的階段性成果，做到科學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。

2、加強(qiáng)校內(nèi)“點(diǎn)帶面”工作，以課堂為載體，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人專業(yè)水平。

教師成長(zhǎng)的主陣地在校內(nèi)。從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”、“隨堂課”、“診斷課”，逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。

3、“壓擔(dān)子”促使學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

學(xué)校為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的外部環(huán)境。對(duì)學(xué)科帶頭人適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、公開(kāi)課及各類檢查推舉授課等，驅(qū)使教師“內(nèi)動(dòng)力”的發(fā)展和作用的發(fā)揮。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。經(jīng)過(guò)3——5年的培養(yǎng)，讓部分骨干教師脫穎而出，成為教師群體的領(lǐng)頭人，在社會(huì)上有一定知名度，在學(xué)校里有較大凝聚力；教書(shū)育人特色突出、效果顯著，并得到同行廣泛認(rèn)可的名牌教師。

五、其它工作

1、重視心理健康教育工作，繼續(xù)構(gòu)建健康課堂，使“心語(yǔ)連線”向縱深發(fā)展。

2、落實(shí)校本課程。

3、9月組織參加河北省綜合實(shí)踐課例、論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)評(píng)比、市語(yǔ)文、品生、品社優(yōu)秀教案評(píng)比、河北省小學(xué)科學(xué)錄像課評(píng)比。

4、10月組織參加數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

第2篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去；回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我將本年度工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

在08年，我先后承擔(dān)了07級(jí)XX專業(yè)《XXX》和06級(jí)XX、XX管理及06級(jí)與05級(jí)XX《XXX》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門(mén)課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完“基會(huì)”就直接過(guò)渡到“中財(cái)”且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出；同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望“信息系統(tǒng)”不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作；為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié)；力爭(zhēng)做到每上一次機(jī)，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。

3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫(xiě)分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在“會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)”的上機(jī)課中，我對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤(pán)，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。

二、工作方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對(duì)于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了06級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在08年暑期帶領(lǐng)06級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任08級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程；我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的問(wèn)題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對(duì)自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn)，盡量控制語(yǔ)速；此外，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。

2、對(duì)吸收能力慢的學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步，做好教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，更是欣慰的．欣慰的是我生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的教師和活潑可愛(ài)的學(xué)生讓我感到了大家庭般的溫暖，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，用滿腔熱忱去對(duì)待自己的工作和生活。

第3篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：西部地區(qū)；農(nóng)村學(xué)校；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)模式

【中圖分類號(hào)】G633.6

隨著教育事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，質(zhì)量教學(xué)業(yè)已成為當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育的新任務(wù)與新課題，這使得大量的學(xué)者以及基層一線的教師都將目光集中在質(zhì)量教學(xué)的有效模式上。根據(jù)相關(guān)學(xué)者的"教育生產(chǎn)函數(shù)"研究，我們清楚的看到了"影響因素"在提高教學(xué)質(zhì)量上的作用力。因此，本文力求將有關(guān)"因素"的影響還原，并以此為根據(jù)探索出行之有效的教學(xué)方法。

一、教學(xué)質(zhì)量影響因子模型分析

早在幾年前，薛海平、閔維方等學(xué)者就選取了西部某省20個(gè)縣100個(gè)村的適齡兒童進(jìn)行研究。而在他們近期撰寫(xiě)的《中國(guó)西部教育生產(chǎn)函數(shù)研究》一文中則抽取了1674個(gè)初中學(xué)生樣本。

文章所采用的"教育生產(chǎn)函數(shù)擴(kuò)展理論模型"：

At=f（Tt-1，Rt-1，F(xiàn)t-1，Pt-1，Zt-1，St-1，）

其中At指代教學(xué)質(zhì)量，Tt-1代表教師學(xué)歷、教師年齡、教師培訓(xùn)、教師職稱等；Rt-1代表經(jīng)費(fèi)支出、學(xué)校規(guī)模、班級(jí)規(guī)模等；Ft-1代表父母的受教育程度、家庭條件、教育期望值等；Pt-1代表同學(xué)、同伴的影響力度；Zt-1代表學(xué)生的認(rèn)知水平、努力程度等自身特征；St-1代表現(xiàn)行的教育制度、教育政策等。

研究分析首先通過(guò)方差分析模型將樣本分為三個(gè)層次，即學(xué)生個(gè)人、班級(jí)與學(xué)校，然后再利用完全模型分析樣本對(duì)象的數(shù)學(xué)成績(jī)（統(tǒng)計(jì)結(jié)果圖略）。

通過(guò)P值分析，得出結(jié)論如下：

在"學(xué)生個(gè)人"層次，與教學(xué)質(zhì)量成正比例關(guān)系的因素包括：學(xué)習(xí)努力程度、認(rèn)知水平能力，成反比例的是學(xué)生缺課；在"班級(jí)"層次，成正比例關(guān)系的是教師學(xué)歷程度、教師年齡、教師培訓(xùn)經(jīng)歷、課外輔導(dǎo)、教師參與管理，成反比例的是班級(jí)規(guī)模；在"學(xué)校"層面，成正比例關(guān)系的是學(xué)校性質(zhì)、經(jīng)費(fèi)支出、同伴認(rèn)知水平（學(xué)校風(fēng)氣）。

二、西部地區(qū)初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探索

1、多方使力，激發(fā)興趣，增進(jìn)認(rèn)知水平

從以上的模型分析中，我們可以清楚的看到：對(duì)于學(xué)生個(gè)人來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)成績(jī)的高低主要取決于自身的努力與家庭的支持。因此，要想提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)重視家庭文化環(huán)境與學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的有機(jī)融合，促使二者形成合力。西部地區(qū)，土地貧瘠，經(jīng)濟(jì)落后，農(nóng)村普通家庭很難給孩子提供較為優(yōu)越的文化環(huán)境、文化熏陶，這時(shí)就需要學(xué)校以及帶課教師的大力支持，通過(guò)"家訪"的形式勸說(shuō)家長(zhǎng)盡力創(chuàng)造環(huán)境支持孩子上學(xué)（例如甘肅會(huì)寧模式），并鼓勵(lì)學(xué)生利用現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境努力學(xué)習(xí)。其次是豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。據(jù)相關(guān)的研究表明，興趣是促進(jìn)人發(fā)揮主觀能動(dòng)性的重要?jiǎng)恿?。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性也需要通過(guò)興趣抓住學(xué)生的眼球，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如"數(shù)形結(jié)合"思想就十分有趣，易于吸引住學(xué)生。這是由于此思維將問(wèn)題的數(shù)字化、抽象化、假設(shè)化根據(jù)相關(guān)的定理圖形化了，而且問(wèn)題的答案就存在于圖形當(dāng)中。這相對(duì)于繁瑣的計(jì)算過(guò)程就顯得簡(jiǎn)單、容易的多。再次是提高學(xué)生的認(rèn)知能力，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。不管是學(xué)校與家庭的合力，還是興趣的有效激發(fā)，其根本目的還在于學(xué)生認(rèn)知能力的增強(qiáng)以及質(zhì)疑能力的提高。綜觀數(shù)學(xué)發(fā)展史，存在一個(gè)顯著的特征：新理論的提出都是建立在對(duì)舊理論的質(zhì)疑之上的。因此，我們需要在課堂教學(xué)中多設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如當(dāng)學(xué)習(xí)了一個(gè)幾何定理，那么我們可以通過(guò)條件的添加來(lái)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)新的定理。

2、授之以漁，教授方法，提高學(xué)生自學(xué)能力

"授之以魚(yú)，不如授之以漁"，教學(xué)活動(dòng)的主體是學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量提高的著力點(diǎn)還是學(xué)生。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，既是思維邏輯問(wèn)題，同時(shí)也是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題。如若掌握正確的學(xué)習(xí)方法，則不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還能開(kāi)啟智力、促進(jìn)創(chuàng)新能力。根據(jù)課堂教學(xué)的一般過(guò)程，我們可以將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分成課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課后練習(xí)、課后總結(jié)五個(gè)階段，每個(gè)階段的任務(wù)性質(zhì)不同、思想認(rèn)識(shí)不同、根本目的不同。首先是課前預(yù)習(xí)，它是課堂學(xué)習(xí)的重要前提，甚至于決定了課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)效果。課前預(yù)習(xí)的核心在于"帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)"。這是由于預(yù)習(xí)的內(nèi)容往往是學(xué)生初次觸的東西，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生種種的疑問(wèn)，而這些問(wèn)題需要在課堂上逐一解決。其次是課堂學(xué)習(xí)，它的關(guān)鍵在于復(fù)制教師的解題思維、模仿教師的解題方法。再次是課后復(fù)習(xí)，這是根據(jù)"遺忘曲線"來(lái)定的，我們可以通過(guò)"電影回放式"的回憶來(lái)加深對(duì)于知識(shí)的理解。第四是課后練習(xí)，這是由理論認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)為實(shí)踐操作的過(guò)程，也是由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的階段。第五是課后總結(jié)，可以將相似的問(wèn)題歸為一類，或者是將易于出錯(cuò)的題目歸為一類，以此來(lái)提高解題的正確率。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)、強(qiáng)化交流、增強(qiáng)班級(jí)實(shí)力

我們知道，帶課教師既是知識(shí)的引導(dǎo)者，同時(shí)也是班級(jí)秩序的管理者，其二重身份決定了教師在教學(xué)過(guò)程中的重要地位。再加上教學(xué)質(zhì)量的提高不僅僅取決于某一、兩個(gè)學(xué)生成績(jī)的顯著提高，而是由整個(gè)班級(jí)的平均成績(jī)來(lái)決定的。因此，教師自身文化素質(zhì)的提高與班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成是增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的應(yīng)有之義。與東部發(fā)達(dá)地區(qū)相比，低學(xué)歷是西部農(nóng)村地區(qū)教師普遍存在的問(wèn)題，中專、大專學(xué)歷教師占絕大多數(shù)，鮮見(jiàn)本科、碩士學(xué)歷的教師。因而，我們需要在教師培訓(xùn)上多下功夫，有兩點(diǎn)考慮：一是現(xiàn)階段農(nóng)村還很難吸引到高學(xué)歷的教師；二是根據(jù)模型分析可知，教師培訓(xùn)經(jīng)歷與教學(xué)質(zhì)量成正比例關(guān)系。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，方式有三：自我學(xué)習(xí)、校際培訓(xùn)、校外培訓(xùn)。顧名思義，自我學(xué)習(xí)就是通過(guò)自考或者其他形式的考試來(lái)不斷提高自身的文化修養(yǎng)、知識(shí)水平、教學(xué)能力。而目前國(guó)家自考形式的豐富多樣也為他們提供了較好的機(jī)會(huì)。校際培訓(xùn)就是通過(guò)學(xué)校間、教師間的互訪交流而達(dá)到相互了解、相互增進(jìn)的目的。一般來(lái)說(shuō)，相互交流的學(xué)校、教師都處在不同的層次。例如鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)與城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)的交流，普遍教師與特級(jí)教師間的交流等。校外培訓(xùn)指的是通過(guò)派出優(yōu)秀教師去往當(dāng)?shù)馗呗?、高校進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)的模式。例如西部某市有省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)的師范高職學(xué)校，所轄區(qū)縣的學(xué)校都會(huì)定期派教師去往該校接受培訓(xùn)。

參考文獻(xiàn)

[1]安雪慧.教育期望、社會(huì)資本與貧困地區(qū)教育發(fā)展[J].教育與經(jīng)濟(jì)，2005（4）

第4篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：課后反思；有效教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)效果；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

教學(xué)是高校的基本任務(wù)，我國(guó)《高等教育法》明確規(guī)定，高等院校要以培養(yǎng)人才為中心，并保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)質(zhì)量是高等院校的生命線，必須把教學(xué)置于最優(yōu)先的地位。面對(duì)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，身為軍隊(duì)院校的教師，最基本的職責(zé)就是通過(guò)教學(xué)給社會(huì)和部隊(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型、有用的軍事人才。

教學(xué)工作是在以教員教學(xué)和學(xué)員學(xué)習(xí)為中心的多方位和多環(huán)節(jié)的環(huán)境中進(jìn)行的，要最終完成人才培養(yǎng)的目標(biāo)，教員的綜合能力起著舉足輕重的作用。為了達(dá)到任職培訓(xùn)預(yù)定的教學(xué)效果，除了教員課前個(gè)人精心地備課、試講或說(shuō)課，并通過(guò)課堂上啟發(fā)式的講授來(lái)傳遞知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，課后反思對(duì)提高教學(xué)的有效性也是至關(guān)重要的。

一、什么是有效教學(xué)

所謂有效教學(xué)是相對(duì)于無(wú)效教學(xué)和低效教學(xué)而言的，而無(wú)效教學(xué)和低效教學(xué)是指教員的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，講授內(nèi)容枯燥，方法不當(dāng)，或講授平淡沒(méi)有激情，與實(shí)際結(jié)合不緊密，學(xué)員上課不感興趣，聽(tīng)不進(jìn)去，沒(méi)有掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，不能解決實(shí)際問(wèn)題。

簡(jiǎn)單講，有效教學(xué)是指教員上的每一節(jié)課應(yīng)是一節(jié)好課，而對(duì)什么樣的課才是一節(jié)好課，不同的人有不同的理解。有人認(rèn)為，“好課”應(yīng)該課件美觀，教員講解生動(dòng)、富有激情，并且設(shè)計(jì)了研討環(huán)節(jié)；還有人認(rèn)為，能“把課堂上正在睡覺(jué)的學(xué)員講醒”的課是一節(jié)“好課”。

第一種觀點(diǎn)實(shí)際上是從教師的角度來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)，是評(píng)價(jià)教員教學(xué)準(zhǔn)備是否充足以及講授方法是否恰當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，而沒(méi)有從學(xué)員的角度來(lái)考慮，沒(méi)有研究學(xué)員是否喜歡聽(tīng)，是否聽(tīng)懂了講授內(nèi)容，是否對(duì)設(shè)計(jì)的研討感興趣，是否積極主動(dòng)參與到研討中；第二種觀點(diǎn)是從學(xué)員的角度來(lái)評(píng)價(jià)教學(xué)，學(xué)員喜歡聽(tīng)，但沒(méi)有考慮教學(xué)內(nèi)容，如果教員沒(méi)有圍繞教學(xué)內(nèi)容講授，只是講一些學(xué)員感興趣但偏離教學(xué)內(nèi)容的東西，那是很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，這種教學(xué)顯然不是有效教學(xué)。

根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)理解有效教學(xué)：

一是喜歡聽(tīng)。接受任職培訓(xùn)的學(xué)員大都來(lái)自基礎(chǔ)旅團(tuán)，培訓(xùn)的目的是為了獲得滿足某一軍事崗位所需要的專業(yè)知識(shí)和技能，如果教員講授的內(nèi)容既能結(jié)合部隊(duì)實(shí)際訓(xùn)練情況，又能結(jié)合武器裝備的現(xiàn)狀和崗位任職需求，學(xué)員就會(huì)對(duì)講授的內(nèi)容感興趣，喜歡聽(tīng)，喜歡問(wèn)，喜歡與教師交流，這是對(duì)有效教學(xué)最起碼的要求。

二是記得住。教員能生動(dòng)形象地把內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，可以運(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，加深學(xué)員印象，增強(qiáng)理解。講授的知識(shí)只有記到頭腦中才能談得上應(yīng)用到實(shí)際中。

三是用得上。講授的內(nèi)容與接受任職培訓(xùn)學(xué)員的實(shí)際崗位任職需求結(jié)合緊密，所謂仗怎么打，兵就怎么練，課就怎么講。部隊(duì)需要哪方面的知識(shí)，教員就要講授哪方面的知識(shí)，學(xué)員能把所學(xué)的知識(shí)用到實(shí)踐中，去解決實(shí)際問(wèn)題，為部隊(duì)和社會(huì)服務(wù)，這才是高校人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)。

“喜歡聽(tīng)，記得住，用得上”，這是評(píng)價(jià)是否是一節(jié)好課的最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，只要能做到這幾點(diǎn)，不管教員采用何種教學(xué)形式，都可稱為有效教學(xué)。

二、課后反思及其內(nèi)容

由于任職教育具有不同于學(xué)歷教育的特點(diǎn)，任職教育的教學(xué)對(duì)象與學(xué)歷教育的教學(xué)對(duì)象是截然不同的，因此，探索適合任職教育的教學(xué)方法手段顯得尤為重要，其中，課后反思是改進(jìn)和提高教學(xué)效果的一種有效手段。

“課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)”。課堂授課的結(jié)束，并不意味著備課和教學(xué)的停止，課后反思是備課的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的有效延續(xù)，也是提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的重要手段。葉瀾教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人寫(xiě)一輩子的教案不一定成為名師，如果一位教師寫(xiě)三年的反思有可能成為名師?！彼?，及時(shí)、有效的課后反思不僅是汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的最有效手段，也有助于教員專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的提高”’。

課后反思中的“課后”不僅是指“教員自己”的課后，還指“其他人”的課后。

“其他人”不僅有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“專家型教員”，還有剛走上教員崗位的“青年教員”。一方面要廣泛地聽(tīng)課，這樣除了可以學(xué)習(xí)“專家型教師”的優(yōu)點(diǎn)以外，還可以看到他人的不足，從而在自己的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短。另一方面，還要經(jīng)常請(qǐng)“別人”來(lái)聽(tīng)自己授課，有專家型教師，有青年教員，也有部隊(duì)基層帶兵干部，從不同的角度認(rèn)真聽(tīng)取他人對(duì)自己授課效果的指導(dǎo)性意見(jiàn)，之后自己再結(jié)合這些評(píng)價(jià)和建議，在課后認(rèn)真思考，改進(jìn)自己的教學(xué)。

因此，所謂課后反思是指教員在聽(tīng)課或課堂授課結(jié)束后，對(duì)他人或自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段、教學(xué)效果進(jìn)行剖析，判斷是否達(dá)到教學(xué)目的，同時(shí)積累成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，改正缺點(diǎn)和不足，努力提高教學(xué)效果的過(guò)程。

（一）反思教學(xué)方法

課堂教學(xué)總是憑借一定的教學(xué)方法來(lái)完成。運(yùn)用正確的教學(xué)方法，可以調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，啟發(fā)學(xué)員思維，使學(xué)員在最短的時(shí)間獲取最大的信息量。在授課結(jié)束后，要反思采用的教學(xué)方法是否考慮了學(xué)員的具體情況以及課程的特點(diǎn)，比如，學(xué)員大多來(lái)自基層旅團(tuán)，對(duì)武器裝備比較熟悉，但對(duì)抽象的公式推導(dǎo)接受起來(lái)有一定的難度，如果課程本身有一定的理論難度，在講授新知識(shí)時(shí)，又沒(méi)有采用啟發(fā)式的引入，也沒(méi)有從學(xué)員比較熟悉的身邊事物講起，學(xué)員接受起來(lái)就比較困難。此外，對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)與難點(diǎn)的講授方法有沒(méi)有加深學(xué)員的理解也是需要重點(diǎn)考慮的。

（二）反思教學(xué)手段

課堂教學(xué)總是憑借一定的教學(xué)手段來(lái)實(shí)施。在授課結(jié)束后，教員要反思在備課時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)手段在實(shí)際課堂教學(xué)中是否有利于展示講授的內(nèi)容，多媒體課件應(yīng)用是否恰當(dāng)。比如對(duì)于和武器裝備聯(lián)系緊密的課程，在備課時(shí)設(shè)計(jì)采用實(shí)裝演示和實(shí)裝參觀的教學(xué)手段，通過(guò)課后與學(xué)員交流，這種教學(xué)手段是否真正起到了預(yù)期的效果，是否存在一臺(tái)裝備對(duì)著幾十個(gè)學(xué)員，只有極個(gè)別學(xué)員真正看清了裝備，而大部分學(xué)員只是看個(gè)熱鬧。又比如，對(duì)于采用“體驗(yàn)式”的教學(xué)，讓學(xué)員親自操作，體驗(yàn)感受，由于時(shí)間有限，幾十個(gè)學(xué)員對(duì)著一臺(tái)設(shè)備，到底有幾個(gè)學(xué)員真正“體驗(yàn)”了，這種方法的教學(xué)效果是否真的達(dá)到設(shè)計(jì)時(shí)的預(yù)期效果，這些都要在課后認(rèn)真思考。

（三）反思教學(xué)目的

教學(xué)的目的不僅要傳授知識(shí)，還要傳授學(xué)習(xí)知識(shí)的有效方法，“授人以魚(yú)不如授人以漁”。在課后，教員在反思教學(xué)方法和教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，還要反思學(xué)員是否學(xué)到了本門(mén)課的知識(shí)，是否學(xué)到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于不同的學(xué)員，受知識(shí)基礎(chǔ)和工作經(jīng)歷差異的影響，接受新知識(shí)的難易也不同，教員是否將有效的“教法”和有效的“學(xué)法”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，最終使學(xué)員不僅“學(xué)會(huì)”，而且“會(huì)學(xué)”，從而培養(yǎng)了學(xué)員的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。就像陶行知先生曾說(shuō)過(guò)的：

“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！?/p>

（四）反思教學(xué)實(shí)施過(guò)程

反思教學(xué)實(shí)施過(guò)程就是要反思整個(gè)課堂教學(xué)的情景，將自己預(yù)先的課堂設(shè)計(jì)與實(shí)際的課堂實(shí)施作一番回顧與比較，尋找教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)效果之間是否存在差異，如果有，差異在哪里?？梢酝ㄟ^(guò)課后與學(xué)員交流，虛心聽(tīng)取學(xué)員的評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，并認(rèn)真進(jìn)行自我剖析，歸納整理自己存在的問(wèn)題，分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候可以向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教員請(qǐng)教，找到解決問(wèn)題的方法。

通過(guò)對(duì)整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程的反思，可以判斷最終的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，即學(xué)員是否在掌握知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也可以總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，有利于教員完善備課內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

（五）反思好的做法和不足之處

無(wú)論是聽(tīng)別人講課還是自己授課，一堂課下來(lái)，都要靜下心來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地反思。反思在教學(xué)過(guò)程中哪些創(chuàng)新性的做法起到了教學(xué)共振效應(yīng)，比如，針對(duì)具體課堂和具體教學(xué)對(duì)象，對(duì)意料之外的突發(fā)事件臨時(shí)采用了哪些應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?。預(yù)先制定的教學(xué)設(shè)計(jì)中有哪些取得了預(yù)期的效果，有哪些達(dá)到了預(yù)先沒(méi)有想到的意外效果。反思老教授吸引學(xué)員的做法和年輕教員富有激情的授課有什么區(qū)別，可以將這些成功之處詳細(xì)記錄下來(lái)，作為以后備課和教學(xué)時(shí)的參考和借鑒。

在反思成功之處的同時(shí)，還要反思教學(xué)中的失誤和疏漏，對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真深入地剖析。除了要聽(tīng)專家型教員的授課，還要聽(tīng)一些非專家型教員的授課，這樣不僅可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，更重要地是還可以看到他人的不足。別人授課時(shí)出現(xiàn)的失誤自己要避免，對(duì)自己授課時(shí)聽(tīng)課專家提出的建議要虛心聽(tīng)取，并不斷改進(jìn)和完善。同時(shí)，要堅(jiān)持不懈地邀請(qǐng)他人聽(tīng)課，對(duì)自己的授課“挑毛病”，面對(duì)自己的不足，要認(rèn)真思考和改進(jìn)，形成良性循環(huán)，最終使教學(xué)效果達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

三、課后反思在任職培訓(xùn)有效教學(xué)中的作用

（一）拓展教學(xué)思路

通過(guò)課后反思，尋找課前的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)效果之間存在的差異在哪里，從而有針對(duì)性地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和重組。針對(duì)不同授課對(duì)象的特點(diǎn)（如他們的知識(shí)基礎(chǔ)、培訓(xùn)經(jīng)歷和工作經(jīng)歷）采用更適合的教學(xué)方法和手段。通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，了解部隊(duì)武器裝備的實(shí)際情況和訓(xùn)練中存在的實(shí)際問(wèn)題，激活教員的思維，開(kāi)拓教學(xué)視野。此外，通過(guò)反思教學(xué)中學(xué)員提出的比較有新意的疑難問(wèn)題，促進(jìn)教員不斷求索，從而拓展教學(xué)思路。

（二）促進(jìn)教師成長(zhǎng)

個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)的累積，這里的經(jīng)驗(yàn)既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。通過(guò)課后反思，教員對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真地自我剖析，歸納總結(jié)成功之處和不足之處，并詳細(xì)記錄在教學(xué)過(guò)程中有哪些做法促進(jìn)了教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，起到了較好的教學(xué)效果，有哪些措施較好地處理了課堂中的臨時(shí)突發(fā)事件，教學(xué)方法上做了哪些改革和創(chuàng)新等等，供以后教學(xué)時(shí)參考使用。同時(shí)也要記錄課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏和失誤，并認(rèn)真進(jìn)行剖析，尋找原因，或向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教員請(qǐng)教，在此基礎(chǔ)上不斷打磨，不斷改進(jìn)和完善，不斷提升，逐漸豐富自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)和技能的提高。要牢固樹(shù)立這樣的意識(shí)：不能保證每一次講課都是真理，但必須保證每一次講課都要比上一次更接近真理。

反思學(xué)員課堂上的提問(wèn)有時(shí)可以啟發(fā)教員的創(chuàng)新靈感，這種靈感的產(chǎn)生往往是瞬間的，課后如果不及時(shí)通過(guò)反思去捕捉，便會(huì)稍縱即逝，留給我們的只有遺憾。通過(guò)課后及時(shí)的反思，有利于促進(jìn)教員進(jìn)行創(chuàng)新，而教員的這種創(chuàng)新意識(shí)又會(huì)體現(xiàn)在教學(xué)中，有利于培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）提高教學(xué)效果

通過(guò)課后反思，教員不僅能優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和重組，采用更適合的教學(xué)方法和手段，還可以通過(guò)反思教學(xué)成功之處和不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后教學(xué)做參考。通過(guò)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，找到原因所在，使以后教學(xué)減小遺憾，少走彎路。在尋找解決問(wèn)題方法時(shí)，通過(guò)與老教員的交流和探討，可以學(xué)到優(yōu)秀教員的經(jīng)驗(yàn)，吸收集體的智慧，激活教員的思維，有助于形成多元而合理的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而在教學(xué)過(guò)程中更加得心應(yīng)手，切實(shí)提高教學(xué)的有效性。

第5篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

--萬(wàn)州龍駒中學(xué)校本培訓(xùn)交流發(fā)言稿

各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)：

很榮幸有這樣一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。龍駒中學(xué)是一所需要和正在努力的學(xué)校，改變觀念、提升技能尤為迫切。下面將我校的校本培訓(xùn)工作向大家匯報(bào)，請(qǐng)批評(píng)指正。

首先是培訓(xùn)要實(shí)在。我們校長(zhǎng)要求，能做的才寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃，不準(zhǔn)備做的不寫(xiě)，做不到的也不寫(xiě)。我們的校本培訓(xùn)就是這樣的觀念指導(dǎo)下，從小事做起，做我們能做的小事，做對(duì)我們學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)有效的事。

其次是改善條件。一是改善教師的辦公條件，保證教師人均一臺(tái)筆記本電腦；二是設(shè)計(jì)培訓(xùn)環(huán)境，區(qū)內(nèi)外規(guī)范性的培訓(xùn)、講座、賽課必到，校內(nèi)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的引領(lǐng)落實(shí)。

再次是四個(gè)抓手。

第一是把教職工會(huì)議變成學(xué)習(xí)會(huì)。我們學(xué)校大會(huì)少、小會(huì)多（校長(zhǎng)的理念是大會(huì)務(wù)虛、小會(huì)務(wù)實(shí)，每周小會(huì)我看從沒(méi)少于五個(gè)，重執(zhí)行、重落實(shí)）只要開(kāi)會(huì)，要么就看一段視頻，要么就給老師們發(fā)點(diǎn)資料，都是關(guān)于教育教學(xué)的理論或故事，如《怎樣聽(tīng)課評(píng)課》《點(diǎn)燃心靈之燈，照亮人生之路》《美在眼前、丑在身邊》等等，因?yàn)椤坝^念是水、至柔至剛”。

第二是抓新教師培養(yǎng)。我們將學(xué)校教師分三個(gè)類別分類關(guān)注（新教師、發(fā)展型、懶惰型），給新教師安排師傅，新教師要向師傅學(xué)教材處理、課堂技能、課后督促；學(xué)校把新教師作為聽(tīng)課的重點(diǎn)對(duì)象，每隔段時(shí)間就要根據(jù)《龍駒中學(xué)課堂評(píng)價(jià)量表》進(jìn)行診斷，看有哪些進(jìn)步和還有哪些問(wèn)題；此外，新教師每隔一段時(shí)間總結(jié)自己的進(jìn)步，師傅則要總結(jié)新教師的進(jìn)步和問(wèn)題，每月表格考核、績(jī)效掛鉤。

第三是持續(xù)推進(jìn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！安坏歉呱?，不知天之高”，百聞不如一見(jiàn)，近兩年我們派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)僅重慶市外如四川棠湖中學(xué)、福建一中、福州水都中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)、河北衡水中學(xué)、山東昌樂(lè)二中、山東即墨二十八中等五十余人次，這次去杜郎口中學(xué)的8位教師剛回學(xué)校。我們的老師在出發(fā)學(xué)習(xí)前每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)任務(wù)、差異性的關(guān)注重點(diǎn)，到了培訓(xùn)地用三四天時(shí)間靜下心來(lái)，學(xué)別人的集體備課形式、課堂教學(xué)模式、輔導(dǎo)督促方式，學(xué)教育管理理念、校園文化建設(shè)、班級(jí)建設(shè)思維?；匦：竺總€(gè)人都要撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，不同范圍交流，學(xué)校分期將學(xué)習(xí)資料編輯成學(xué)習(xí)冊(cè)子供教師學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)校的思維是，我們的教師，需要沉下身去、靜下心來(lái)，學(xué)別人光鮮的、看別人灰暗的，那才是真實(shí)，才具借鑒性。這個(gè)活動(dòng)起初都想去，后來(lái)也有不愿去，因?yàn)槁猛颈疾▌诶?，更因?yàn)榛匦：笠k講座、要交學(xué)習(xí)心得--教務(wù)處審讀，不合格的發(fā)回重寫(xiě)（曾經(jīng)有位教師改了六次）；隨著這個(gè)活動(dòng)的推行，就常有老師給我講希望下次能派他出去學(xué)習(xí)，雖然辛苦，但能換來(lái)觀念更新和技能提升。

第6篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

作為一名新教師，當(dāng)然在教學(xué)方面還欠缺很多的經(jīng)驗(yàn)，但是從走上講臺(tái)的第一天開(kāi)始，我就決定一定要全心全意、竭盡全力地把我的學(xué)生教好，于是無(wú)論多么忙，在這一年的時(shí)間里我都會(huì)經(jīng)常擠出時(shí)間去聽(tīng)本校年長(zhǎng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，還去聽(tīng)優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且積極參加新教師培訓(xùn)，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在這一年的時(shí)間里，忙碌伴隨著充實(shí)，我一共在校開(kāi)過(guò)兩節(jié)公開(kāi)課，到林溪鄉(xiāng)校開(kāi)過(guò)一節(jié)新教師匯報(bào)課，我深切的感受到了公開(kāi)課真的很能磨練人，前輩老師的指點(diǎn)讓我受益很多，不管從教學(xué)方法上還是課堂管理上都有很大的感觸和提高。

在這一年里我努力做到以下兩點(diǎn)：

第一、教師的舉止言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，自己的品德非常重要。因此這一年來(lái)我堅(jiān)持定期進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加進(jìn)修學(xué)校組織的各類新教師培訓(xùn)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。我盡量在學(xué)生面前嚴(yán)格要求自己，不管在課堂上還是在課堂外我都非常注意自己的形象。在工作之余我還不斷看書(shū)、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的頭腦。

第7篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

2016年大學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)一

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、吸取過(guò)去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

20xx年于國(guó)家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府保持高度一致，將穩(wěn)定一切緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽(tīng)收看國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時(shí)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革。

二、教育教學(xué)方面

這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)xxx工程造價(jià)專業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估及其課程設(shè)計(jì)以及xxx法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評(píng)估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了xxx和xxx工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20XX級(jí)工程造價(jià)專業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20XX級(jí)工程管理專業(yè)的會(huì)計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開(kāi)當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢(shì)，因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解行業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書(shū)，讀死書(shū)。平時(shí)積極參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動(dòng)，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任xxx工程造價(jià)專業(yè)xxx人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的情況。

三、科研方面

在教育教學(xué)的同時(shí)，對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題也進(jìn)行了一些研究與探索，本年度先后在國(guó)家級(jí)及省級(jí)等刊物上。

在即將到來(lái)的猴年，將再接再厲，勇攀高峰。

2016年大學(xué)個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)二

時(shí)光飛逝，在錦城的第一年就這樣很快的過(guò)去;回首這一年，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在一個(gè)陌生的工作環(huán)境中成長(zhǎng)，非常感謝系上各位老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我將本年度工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)方面

在12年，我先后承擔(dān)了xx級(jí)xx專業(yè)《xxx》和xx級(jí)xx、xx管理及xx級(jí)與xx級(jí)xx《xxx》的教學(xué)工作。為了能上好這兩門(mén)課程，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生核心課程，針對(duì)學(xué)生才學(xué)習(xí)完基會(huì)就直接過(guò)渡到中財(cái)且會(huì)計(jì)準(zhǔn)則新修訂的實(shí)際情況，我在課程準(zhǔn)備時(shí)力求做到深入淺出;同時(shí)，在教學(xué)安排中，盡量把準(zhǔn)則中新的內(nèi)容傳遞給學(xué)生。對(duì)于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程，為了給學(xué)生財(cái)務(wù)軟件的使用一個(gè)直觀的展示和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，我參考多所高校相關(guān)精品課程教案，自己編制了實(shí)訓(xùn)教程并在課件制作上將軟件演示的屏幕截圖融于課件中，讓課件不僅有理論知識(shí)介紹還有案例演示，我希望信息系統(tǒng)不僅要教會(huì)學(xué)生怎樣使用軟件，更要讓他們以后在實(shí)際工作中能設(shè)計(jì)出符合企業(yè)財(cái)務(wù)環(huán)境和管理要求的信息系統(tǒng)。為了能上好每一堂課，我在背課上下了不少功夫，力爭(zhēng)每一課都做到：有備而去，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)中，考慮到上課班級(jí)人數(shù)眾多，每次課下課后，我及時(shí)與學(xué)生溝通，了解同學(xué)對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，盡可能照顧到大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。介于《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程理論比較枯燥的特點(diǎn)，課堂上注意精講精練，讓學(xué)生盡量多動(dòng)手操作;為此，我將每次三節(jié)課的上機(jī)操作延長(zhǎng)了一節(jié);力爭(zhēng)做到每上一次機(jī)，學(xué)生對(duì)用友財(cái)務(wù)軟件的認(rèn)識(shí)就更進(jìn)一步。

3、虛心請(qǐng)教其他老師，找到自己和別人的差距。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)，同時(shí)多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

4、認(rèn)真布置作業(yè)，做到精讀精練。為了做到習(xí)題有針對(duì)性、有層次性，我收集各種輔助資料，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的每章課程學(xué)習(xí)完后編寫(xiě)分章節(jié)的習(xí)題并配以詳細(xì)的答案解析，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的上機(jī)課中，我對(duì)學(xué)生在操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解答和演示。

5、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。為了能讓學(xué)生課后也能練習(xí)財(cái)務(wù)軟件的使用，我不僅幫助學(xué)生找軟件安裝光盤(pán)，還多次到學(xué)生寢室指導(dǎo)學(xué)生安裝。

二、工作方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。此外，對(duì)于系上安排下來(lái)的其他工作，本人也積極主動(dòng)地去完成：除了日常的教學(xué)工作外，我還承擔(dān)了xx級(jí)的獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)任務(wù)，在xx年暑期帶領(lǐng)xx級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生分2批次完成了獨(dú)立操作實(shí)驗(yàn)。另外，在這一學(xué)期中，我根據(jù)系上的安排擔(dān)任xx級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)3、4班新生的班主任，為了讓他們對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有更好的認(rèn)識(shí)，我還制作了詳細(xì)地專業(yè)介紹課件。在新學(xué)期中，我將一如既往的嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、積極完成自己的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

為了能上好《財(cái)務(wù)分析與會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)》這門(mén)課程;我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言方面的知識(shí)，讓自己能及時(shí)解決學(xué)生在軟件使用中所遇到的數(shù)據(jù)庫(kù)方面的問(wèn)題。在暑假期間，我還積極參加了學(xué)院組織的新教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)中提升自己。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，針對(duì)自己語(yǔ)速較快的特點(diǎn)，盡量控制語(yǔ)速;此外，在課程安排與設(shè)計(jì)上，力求讓自己的教學(xué)風(fēng)格更為簡(jiǎn)潔明快。

第8篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

化學(xué)老師個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)   本學(xué)期我校對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班，化學(xué)課有十個(gè)班為必修，針對(duì)我校學(xué)生的狀況，我們高二化學(xué)備課組5位教師根據(jù)本學(xué)期期初的備課組計(jì)劃，共同努力，用心開(kāi)展工作，在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成績(jī)。具體工作總結(jié)如下：

  1、課程安排：

  選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》。

  必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè)、必修1復(fù)習(xí)。

  2、群眾備課：堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，進(jìn)行群眾備課，一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí)，固定學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)光，抓教學(xué)常規(guī)，采用以老帶新，使全組教師共同進(jìn)步。

  （1）重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫忙學(xué)生樹(shù)立信心克服困難。狠抓聽(tīng)課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持有效教學(xué)。

  （2）利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作，進(jìn)行有效盯人。

  （3）針對(duì)不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練；中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè)；基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)光群眾進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫；

  3、組織好相關(guān)訓(xùn)練

  （1）對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，個(gè)性關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)狀況；精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。

  （2）利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)光，對(duì)選修班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，著重考察學(xué)生一周來(lái)所學(xué)知識(shí)的掌握。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；同時(shí)出好課后的補(bǔ)充練習(xí)，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。

  （3）組織好單元過(guò)關(guān)題，月考題的命題工作。認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練資料，輔導(dǎo)范圍和方式。

  4、組織教師開(kāi)好公開(kāi)課，聽(tīng)課之后要相互交流意見(jiàn)，到達(dá)共同提高的目的。

  （1）本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  （2）根據(jù)學(xué)校要求教師匯報(bào)課各2節(jié)。

  除了組內(nèi)用心開(kāi)展聽(tīng)課與評(píng)課活動(dòng)外，我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常派組內(nèi)教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，讓全組教師不斷進(jìn)步。

  5、重視本組教師教科研工作

  本學(xué)期，我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對(duì)策研究》專題研究，撰寫(xiě)論文六篇。李順友老師撰寫(xiě)論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，個(gè)人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式研究》獲區(qū)個(gè)人課題一等獎(jiǎng)。

  6、在教學(xué)過(guò)程中，用心開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教學(xué)，使學(xué)生建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)

  化學(xué)老師個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)

  一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，本人認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)等方面做了一定的努力、下面我把這一學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

  一、師德表現(xiàn)

  平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)、配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

  二、教育教學(xué)情況

  本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)、并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平、

  2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)、保證每一節(jié)課的質(zhì)量、

  3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式、本學(xué)期平均每周聽(tīng)課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和發(fā)展趨勢(shì)。平時(shí)積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

  5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用、通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處，從而更促進(jìn)了化學(xué)教學(xué)。

  三、遵守紀(jì)律方面

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  四、成績(jī)和不足

  加強(qiáng)與各任課老師的合作，團(tuán)結(jié)共進(jìn)，精誠(chéng)協(xié)作，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，兩個(gè)班的化學(xué)成績(jī)都取得了一定的進(jìn)步，不少學(xué)生的成績(jī)大幅度提高，但還需進(jìn)一步提高，打算在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。

  社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。

  讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

  化學(xué)老師個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)

  一、思想方面

  1、以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。本人能積極參加“科學(xué)發(fā)展觀”的學(xué)習(xí),并將其思想應(yīng)用于教育教學(xué)中;關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，團(tuán)結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表,有奉獻(xiàn)精神。

  2、制定計(jì)劃。新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式的課題實(shí)驗(yàn)重在學(xué)生的自主與參與,為了讓學(xué)生在興趣中體驗(yàn)學(xué)習(xí),開(kāi)學(xué)初,設(shè)計(jì)了詳細(xì)的計(jì)劃,并在實(shí)踐時(shí)進(jìn)行了補(bǔ)充。

  二、行動(dòng)方面

  本學(xué)年以來(lái)，我積極參加各種遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和上級(jí)安排的各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)認(rèn)真努力，并能按時(shí)完成有關(guān)學(xué)習(xí)的作業(yè)、總結(jié)等相關(guān)內(nèi)容;培訓(xùn)時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，將所學(xué)的內(nèi)容帶回學(xué)校，再培訓(xùn)和幫助其他同事，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于

  自己的工作或教學(xué)的實(shí)際之中。勇挑化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的“普實(shí)”內(nèi)容檢查的相關(guān)資料建設(shè)和學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的強(qiáng)化培訓(xùn)的重任，課后加班輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓他們熟悉地掌握了課本中的各個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的操作方法和技能，經(jīng)過(guò)近半年的努力，使得化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在縣、州、省“普實(shí)”檢查中取得優(yōu)良的成績(jī)。另外，本人還積極自制化學(xué)教具，并輔導(dǎo)學(xué)生制取學(xué)具，用于參加全縣的教具、學(xué)具的比賽，在比賽中獲得了本人獲得了兩件教具二等獎(jiǎng)，學(xué)生學(xué)具獲得了三個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)秀成績(jī)(本人因此獲得縣優(yōu)秀化學(xué)學(xué)具輔導(dǎo)獎(jiǎng)。)。

  三、教學(xué)方面

  1、備課

  積極參加理科組的教研活動(dòng),在老教師的指導(dǎo)下進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩天備好課,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向理科組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。每次,當(dāng)我工作完的時(shí)候,脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而他人都已熟睡,時(shí)鐘已悄然滑過(guò)深夜十一時(shí)、十二時(shí),有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。不過(guò)還好,這些努力沒(méi)白費(fèi),我的每節(jié)課堂都十分豐富,學(xué)生學(xué)起來(lái)特別帶勁。

  2、上課

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、課后輔導(dǎo)

第9篇：培訓(xùn)課后總結(jié)范文

全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課堂為中心，以探索課堂教學(xué)的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，不斷培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的意識(shí)與能力為著重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)真正得以提高和發(fā)展。

二、活動(dòng)要點(diǎn)：

以參加集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)課改精神，加深對(duì)“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解，正確把握本年級(jí)的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平。

三、具體活動(dòng)內(nèi)容：

1、本學(xué)期將以自學(xué)、交流、寫(xiě)體會(huì)、等形式認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，逐步樹(shù)立符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)工作。

2、積極、主動(dòng)地參加校各班的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的理論基礎(chǔ)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參與，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為。

3、在課堂教學(xué)中，切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開(kāi)放的活動(dòng)課程，全面提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。

4、積極參加校本教研，按時(shí)參加學(xué)校和年級(jí)組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課、交流、討論、座談等活動(dòng)，集思廣益，博采眾長(zhǎng)。

5、認(rèn)真及時(shí)反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié)和課后反思。結(jié)合課堂實(shí)踐撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)、論文。